什么也美丽

什么也美丽（19篇）

1.什么也美丽 篇一

美丽的手像丝绸一样柔滑，像玉石一样白皙，甚至像嫩绿的细竹叶一样修长却铿锵有力。可当我每次看到一双粗糙、黝黑的手时，我觉得，那双手，真的美丽。

幼时的我每到冬天都会“准时”地生一次冻疮，那样的日子真是痛苦不堪。冰冷的空气像是刚从北极赶集回来，争先恐后地扑向我。紫红的手冻得生疼，如一根根无形的针刺入皮肤。“爷爷怎么还不回来？我都快冻死了。”我哈着热气，不耐烦地朝门口望着。

“吱呀”随着木门的打开，一双长满老茧，黝黑皮肤上被岁月刀片刮满伤口的手出现在我的视线。“爷爷！怎么这么晚？”迎接那双手的是我的不满。爷爷笑呵呵：“去钓鱼了，晚上给你熬鱼汤喝！”我任性地回了句：“不喝。”又急躁地补上一句“直接去菜场买不就好了吗？”“哎呀，菜场里的鱼能比得上嘛！”我瞟了爷爷一眼，对于这个倔强的老头无可奈何。“鲜鱼熬的汤还不是一样！一点儿都不好喝。”我撇下一句话，随后不再理会爷爷。爷爷伸出手，不声不响地刮起了鱼鳞。

厨房里“沙沙”的声音不间断地响着，爷爷刮鱼鳞的活还没有干完，我无聊地在房间里走来走去，“好冷啊！”我不断地对着冻坏了的手哈热气，希望这样能驱散开空气的寒冷。“啪嗒”一声清脆的落地声伴着金属物的回音在我耳边荡漾开来。我跑进厨房，刀落地，只见爷爷痛苦不堪地捂着手。“怎么？不当心切到手了？让你别做鱼汤，你非做！”我连忙去看爷爷的手。天啊！那是怎样的一双手啊！岁月的留痕无情地印刻在那双手上，冷空气吹鼓得那双原本黝黑的手变得通红，而此时，刀片扯开了粗糙的皮肤，殷红的血源源流淌在皱纹中触目惊心。我的心突然咣当一下落下，捧着爷爷的手，语无伦次。内心的惭愧化作眼眶中一阵热腾腾的迷雾，原始的任性顿时化作烟雾，被内心翻江倒海的心情驱散开来。爷爷不经意地收回了手：“没事，贴个创口贴就没事了。”我眼中的迷雾凝结成水滴，落下。

鱼汤仍旧出现在餐桌上。我的面前仍有一碗纯白的鱼汤。我看着若无其事轻松吃饭的爷爷，轻轻喝了一口……其实，鱼汤很好喝，因为它的温暖直沁我的心。

爷爷的那双手时常浮现在我的脑海中，外表虽然粗糙，但那手的内在却是细腻的，它充满着温暖与关爱。

爷爷的手，美丽的手。

2.什么也美丽 篇二

关键词：认知,错误,引导

黑格尔曾经这样说过：正确可能是一种模仿，而错误绝对是创新。错误本身是“达到真理的一个必然环节”。在前不久的一次教研活动中，听了一节“植树问题”的数学课，觉得受益匪浅。下面是本课的一个教学片段：

教师点击链接文字，出现下面的题目：小明上楼，从第一层走到第三层要走48级台阶，如果从第一层走到第六层需要走多少级台阶?

结果学生出现了以下几种解法：

生1:48÷3×6=96(级)

生2:3-1=2, 6-1=5, 48÷2×5=120(级)

生3:6÷3=2 48×2=96(级)

面对学生出现的错误，教师没有直接否定，而是组织学生讨论，提出以下问题：“从第一层走到第三层要爬几次楼梯?”(2次)“从第一层走到第六层要爬几次楼梯?”(5次)在学生明白此题的解法后，教师问：“为什么生3的想法是错误的?”通过师生之间的相互交流，最后明确生2的解法是正确的。这时生3举手说：“老师，我这个方法可以，先用5÷2=2.5，再用48×2.5就行了。

师:很会思考，这样一改就正确了。不过我们小数乘法还没有学过。你这种思路很独特，值得表扬!

师：你们还想研究什么问题?

生：我想研究锯木头的问题。

教师点击链接文字，出现下面的题目：一根木头长10米，要把它平均分成5段。每锯下一段需要8分钟，锯完一共要花多少分钟?

此题学生出现了两种解法：

生1:8×5=40(分)

生2:8×(5-1)=32(分)

教师也没有让学生说谁是谁非，而是请学生说自己的思路，并结合演示使学生明确：把一根木头平均分成5段，只需要锯4下。每锯一段需要8分钟，那么锯4下就需要8×4=32(分钟)。

郑毓信说过：现代教育思想的一个重要内容，是认为学生的错误不可能单纯依靠正面的示范和反复的练习得以纠正，而必须依靠一个“自我否定”的过程，由于所说的“自我否定”是以“自我反省”，特别是内在“观念冲突”为前提，因此为了有效帮助学生纠正错误，教师就应十分注意如何提供或创造适当的外部环境来达到这个目的。本案例中，面对学生的错误，教师没有直接否定，而是带领学生在探究中发现问题，再将其带入柳暗花明的境地，体会豁然开朗的学习顿悟。对于学生的差错，教师的心态是什么?是斥责，批评，还是欣赏和接纳?这反映了一个教师的教育观念。

在传统的教学中，老师往往对学生学习过程中出现的错误极端不能容忍。教师对可能出现的错误给学生预先指出，还写出错例让学生纠正，千方百计防范学生的错误。在新课程背景下，我们认识到，学生的差错是有价值的，正好可以引导我们的思考。从这一点上来说，学生的错误永远是美丽的。正确可能是一种模仿，而错误绝对是创新。错误本身是“达到真理的一个必然环节”(黑格尔语)。放弃经历错误也就是放弃经历复杂性，远离谬误就是远离创造。过度防错，避错大大减少了学生扩展认知范围，接触新发现的机会，使天然的好奇心、求知欲以及大胆尝试的探索意识被压制乃至扼杀。所伴随生成的个性特征和思维特征必然是谨小慎微的，害怕出错，这与敢于冒险，在失误中开辟新思路的创造型个性品质和创造思维品质背道而驰的。一条缺少岔路的笔直大道，使我们的孩子失去了很多触类旁通，联结新意向的机会，同时也因此失去矫正失误和发现新知的快乐。

要正确看待学生在学习中的差错，要从科学的角度理解学生学习中可能出现的各种错误，要允许、认同和接纳学生的错误。学生的思维发展还处在初级阶段，带有很大的具象性和片面性，教师既要把学生由“具象”引向“抽象”由“片面”引向“全面”，又要保护孩子的自尊心，保护孩子思维的积极性。在教学的过程中，找到接触点、合作点、共振点，把握教育的契机。如果是以成人的眼光看孩子，那么孩子的一切言行都是幼稚的。可爱的、那些新颖的、奇特的想法和言行可能都被否定，那样就会扼杀孩子的天性和创造性。过去我们对孩子是居高临下，今天，我们对孩子更多的应是平视和仰视，教师并没有什么特别高明的地方，只不过比学生先走了一步。

参考文献

[1].国家教育部.《中小学心理健康教育指导纲要》.2002年8月.

3.错误也美丽 篇三

在家庭教育之中，便有不少的家长会对孩子提出近乎苛刻的要求。热衷于给孩子定下条条框框、道德准则。有的家长不准孩子出门，不准与异性同学交往过多，不能和陌生人说话，不做学习以外的“没用”的事情。这些，看似谆谆告诫，却可以窒息一颗活泼可爱的童心。

我们何以让孩子成长？何以让灵魂奔跑？

我曾经有两个同学，性格迥异。一个没完没了的惹祸，被人讥为“三分钟一个主意”。少年时学业不认真，热衷于卖冰棒赚钱；二十岁南下打工，因工伤断了右手；再学做生意，亏得血本无归，负债累累；十年前做传销玫琳凯，亲友多误解他；现在他做保险工作，开始小有成就了，还是个很有名气的讲师呢。有一次碰到他，他说起话来涛涛不绝，激情洋溢，分明是惹人喜爱的主。

另一个同学则从小乖顺，在幼儿时起就很听话，面目清秀，学习认真，成绩优良，上大学常得奖学金，工作后老评先进，结婚以来规规矩矩，诚恳老实。可有一次见面，他和我一起去喝茶，说了一句令我震惊的话：“我呀，就象一张白纸，没感觉，没滋味，我是不是白活了一场啊？”

林鸣先生说：“活着是美丽的，工作着是美丽的，必要时，犯错误也是美丽的。”而错过了犯错的年龄，才是一生中真正的错误。

孩子的成长，就是在不断地犯错和失败的教训中纠正自己，调整心灵的图式，最终找到属于自己的乐土。

编者小语：

4.什么也美丽作文 篇四

别家的女孩都那样温声细语，就你整天顶着个破锣嗓子四处叫喝。

我去把这过错推托至母亲身上。每当她这般质问我时，我总是斜着眼珠子，撂起一边嘴角。还不是个大嗓门母亲生的。而父亲则在一旁，看着两个大嗓门日复一日地冲锋对阵。

其实我也承认我是个大嗓门，可这也是后天锻炼的！同母亲讲话，用普通声音可是不容易让她听清的。母亲说或许是过去摔倒时落下的后遗症，这便让耳朵不好使了。我却不信，摔倒也并非什么大事，何况母亲又不算老，耳背也是那双鬓花白的老人家才有的。

记得一次，母亲在阳台收衣。厨房中的锅却兹兹冒着气。我见状，便想着将母亲唤来处理，便带着些许音量呼着：妈！锅好像有些不对劲，你过来看看！然而母亲却丝毫未察觉。这样几轮呼喝下去，我的心早就如同那滋滋作响的热锅般失去了耐性。于是便鼓足了口气，用力喊叫：汤烧坏啦！阳台上的母亲这才听出了些眉目，先是一惊，而后便锁着怒眉冲过来，看宝贝似地看着锅中汤的情况，还不忘呵斥一旁的我。你怎么不早讲……如此这般便练成了我这大嗓门，唉，我能不喊冤么？

我本以为这日子就将这般过去了。直到一日父亲神色凝重地拿着病历找到我，他那一句话一出，我便失了魂魄。你母亲有一边的耳朵将近失聪了。这话梦魇般地吞噬地我的意识，毫不留情地将那咸涩的晶莹从我的眼眶撕扯出。她平日说话大声，也是怕我们听不清……

的确，我的记忆中母亲除了那大嗓门其余无不温柔，可我直到如今才发现，只有那大嗓门才是最美的清泉。她用大嗓门给我灌输着知识，她用大嗓门教会了我爱，她有着天下母亲中最美的嗓门，最美的温热。

你家孩子嗓门还真大。我又一次听见了邻居的戏谑。听见没，还不学着淑女些，女孩子呀……母亲开始了她的唠叨，而我则嬉笑，才不改！接着便兔子似的逃窜了。

5.什么也美丽作文600字 篇五

暑假生活，又要画上一个圆满的句号了。离开学的日子也越来越近，心中既期待新学期的来临，但又有些害怕自己能否依然坚强的走在通向美丽的天国的路上。因为开学，我将面对的是新的学习环境，新的朋友，新的老师，还有繁忙的学习生活。两年的时间过去了，我也在不断的完善自己，超越自己，虽然一路走来，我哭过，笑过，但是我很难忘那些梦想而努力奋斗的日子。所以我一直在坚持自己的梦想，因为我相信人生是因为梦想而伟大，即使遇到困难和挫折我都会微笑面对，所谓“微笑是最好的良药”。

未来的天空，未来的人和事，是我无法去预料和猜测的。我又要去开拓自己的另一片天空，我也不知道我在这条路上能跑多远，又或者说，我还会很坚强的走下去吗？有时候，人的心灵是脆弱的，但是我们必须要接受人生的考验，这样我们才会使生活的强者。

不管未来会什么，我都会继续自己的梦想。因为我坚信，那片天空依然美丽，未来的天空会一幅秀丽的风景画，里边有美丽的人生，美丽的故事，更有那些让我们难忘的人。

在那片正在开拓的天空里，我会是那只美丽而又受大家喜爱的白天鹅，还是那只人见人恶的丑小鸭呢？不管我是丑小鸭也好，白天鹅也好，我都相信成功会属于那些为梦想奋斗的人，丑小鸭也会有蜕变的那一天，而我会静静的等待，等待奇迹的出现，等待那片湛蓝的天空。

6.什么也美丽800字半命题作文 篇六

小学时光是最快乐的，最天真的，从一个稚童变成一个个少年的我们已然离开了那个带给我们无数梦幻的母校，可那次毕业典礼上的每一个画面依然铭记在心。

记忆的深处开始翻滚起来，那天，外面下起了零星小雨，雨落在地上，发出“哗哗”的声音。同学们都撑起了伞，五颜六色的伞在那样的天空下更显明朗。也许，下雨是上天安排，要使我们记忆犹新;也许下雨纯属巧合，让我们在校园里最后一次接受洗礼，更何况，这可是上天的洗礼。一进阶梯教室，嘈杂的声音中还有几分不舍和温暖。大家都在窃窃私语。老师的面容也消失了往日那可爱的笑，大家不由庄重起来。

然后是照片回放......

快看那个牙还没长全，却咧开嘴大笑的孩子，那就是我们。我们曾是西部牧人，曾经是小小艺术家，曾经一起去出游，曾经用扇子编织美梦，曾经用那一把把铁锹种下一棵棵小树苗......是啊，我们长大了，可是永远忘不掉一年级的班主任，我们变了，可是永远不变对母校的热爱。我们的一点一滴都有那一颗棵小树苗见证，小树苗变成参天大树了，我们也从一个稚童变成一个有梦想回追求的少年了。

离别中承载了太多，承载了我们对母校，老师，同学所有的不舍。可是离别也需要我们挥一挥双手，道一道珍重，说一说再见，那样海阔天空的感觉。

虽然我们在这2170天里长大了，有梦想了，懂道理了，有追求了......但在这2170天里，更重要的是我们在母校里的点点滴滴，那些珍贵的回忆;我们六三班47名同学的友谊;我们与三位老师那浓浓的，厚厚的师生情;我们与一草一木的留恋情。是啊!那么多，那么浓，那么厚，叫我们如何一下子分开?在这2170天里，我们勇敢过，吵架过，感动过......太多，太多的记忆如今像潮水般向我涌来，我仿佛快被思绪扰乱，笔头仿佛不听使唤。像山那么重，像海那么深。我们一起度过了最快乐的小学时光，像兄弟姐妹那样的我们多么快乐!

不要伤心，不要难过，毕业典礼既是小学的一个结束，也是初中的一个开始。我们一起分别，这不代表什么。我们应该高兴。因为我们即将带着梦想起飞，我们要用尽所有力量拼出自我，我们遇到困难敢于克服，我们满怀理想斗志昂扬。

挥一挥手，向最爱我们的母校道声再见。我们告别白雪公主的时代，跨入带有挑战的青春舞台。

7.放弃也是一种美丽 篇七

自然间的动物尚且明晓的道理人类又何尝不明白呢?鲁迅舍弃了冰冷的手术刀才换来了文学史上光辉的一笔, 成了闻名中外的一代大师。也许在那黑暗时代, 需要的就是那一个个刀剑般犀利的文字来剖开血淋淋的事实, 唤醒沉睡的国民。

医学能救人体格却不能拯救人的灵魂, 鲁迅深刻的思想和正义的精神如甘霖般滋润了这片久旱的土地。他放弃了一些理想却拯救了无数愚民, 点亮了一代又一代人的前行之路。

伟人总是懂得放弃, 智者总是懂得舍得, 要得到更大的利益, 不舍弃一些较小的代价如何能实现?微软副总裁李开复就是生活中的一位智者, 他放弃了安逸舒适的教授生活, 选择踏上一条艰苦研发之路, 最终取得成功。

李开复说过:“人生的意义就是要让这个世界上有你, 和这个世界上没有你, 两者的区别达到最大。”而要达到这样的人生境界, 必然要付出一些代价。人生从来不是一帆风顺的, 没有人能拥有所有美好的东西, 需要人们选择, 是要芝麻还是要西瓜, 贪婪无度最终将会一无所得, 放弃才会创造另一种美丽。

人生往往如股市一般, 有收益就会有风险, 当风险来临时, 要懂得止损, 以较小的代价博取较大的利益。这就好比在人生的转折点, 你会选择放弃局部, 还是选择全盘皆输呢?鲁迅选择放弃医学, 他收获了人生辉煌;李开复选择放弃教授职位, 他收获了事业成功。

由此思之, 新一代的我们也应该具有放弃的智慧, 当高薪就业变得艰难时, 我们是否该放弃高不可攀的目标, 不切实际的理想?看看如今那些自主创业和当起了村官的大学生们, 现在他们的力量也许还很弱小, 但以后他们必将成为撑起中国的脊梁!

人生之路就像行走在一座开满鲜花的花园, 要想采摘到终点那朵最艳丽的花儿, 就必须放弃旅途中无关紧要的野花杂草, 放弃也是一种美丽, 明智的放弃才可成就未来的辉煌。

导师:陈吕红

8.残月也美丽 篇八

人们总是在不停地追求完美,希望周边的事物天衣无缝,却少有人能缓一下脚步去关注那残缺的美。

自古就有“花好月圆”之说,这寄托的是人们对相聚、团圆的无限向往。圆月的美丽是公认的,皎洁的月光总能叫人陶醉其中,寓意团圆和幸福的圆月历来受到世人的喜爱。然而,一年当中,真正的月圆之夜是难得的。绝大多数的夜晚,只有那一弯残月静静地挂在天边,默默陪伴它的只有广袤的天空。

我并不否认圆月的美丽,但我更偏爱残缺的月亮。圆月的美丽、完美是残月无法相比的。但圆月太过于完美,每当我抬头仰望时往往只有一时的愉悦感,不一会儿就失去了欣赏的兴致。而面对残月就不同了。残月是自信的,尽管其美丽很难被人所察觉,但她依然不改初衷,为了理想执着追求;残月也是多变的,她总是给人带来许多新鲜的感受和无穷的想象。沐浴在那柔柔的银光下,我的内心总会萌生出颇多的冲动,如同一个婴儿,看到嫩叶上的露珠,天空中绚丽的烟花,其实心中早已充满着惊喜,但是除了“咿咿呀呀”之外,再也找不到其他合适的语言。

不妨选择一个宁静无风的夜晚,捧一杯热茶站在窗边,一切静谧安适,抬头望去,那弯残月就高高地挂在空中,三三两两的小星星围在四周,好似一位慈祥的奶奶正被孙子们缠着讲故事。这时,一股温馨暖意就会不知不觉从捧茶的指尖直达心底。倘若没有星星也不要紧,只要静静地凝望,你就会惊奇地发现,残月的周围隐约裹着一圈灰色的光环。细细想来,这光环一定是天空对残月的细心体贴与呵护呢。这样一来,天空中原本单调的白、灰、黑三色,便水乳交融,俨然一卷精美和谐的山水画。

残月又何尝不向往着圆月的美丽呢?她总渴望能有一天变成万众瞩目的满月,达到作为月亮的最高境界。于是,残月默默地努力,毫不张扬自己的付出,用她那浅浅的一弯向大地撒下微弱的光亮,照亮孩子们回家的路,温暖异乡孤独人的心。她知道,实现理想需要自信,更离不开执着,只有一点一滴的积累,一丝一缕的变化,才能使自己一步一个脚印地走向圆满。就像春蚕,经历千辛万苦,才完成最后的破茧成蝶,迎来完美的自身蜕变。

其实,残月就像许许多多的普通人一样,默默无闻地坚守在自己平凡的岗位上,没有令人羡慕的外表,却拥有一颗热爱生活、敢于面对的心灵。就像海伦·凯勒,尽管自己是盲聋哑人,却从不怨天尤人,而是勇敢地面对黑暗、寂静、孤独,尽自己的力量去帮助他人,传播关爱,回报社会,最终改写了自己的命运。海伦·凯勒何尝不是一弯照亮我们人生的残月呢?

“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”这是当年苏轼在中秋赏月的时候,因思念远方的亲人,不觉睹物思人、触景生情而悟出的人生哲理。既然月亮的残缺圆满难随人愿,人生的聚散离合也不可强求。那么,不如让我们将残月看作含苞待放的花蕾,把期待与向往留在心底。

9.平凡也美丽 篇九

在生命的长河中，有一种幸福是永恒的，它能让一颗狂躁的心变得宁静而淡泊——那就是用爱心、用奉献、用执着去书写教育。岁月如风，往事如歌。回顾所走过的教育旅程我有太多太多的感慨。

潜心钻研 博学善教

我生活在一个小山村，山村的贫穷落后深深地触动着我，1999年初中毕业的我，在报考志愿时毅然填写了师范学校，从那时起我就立志要做一名人民满意的教师，从那时起我就坚定立场要做一名山村教师，毕业后我毅然选择了--开始了自已的教学生涯，在那里农民的纯朴，善良，给我上了人生最好的一课，使我获益匪浅，所以我在这里一干就是13年。我要对得起百姓对我的信任，我要对孩子们的人生负责任，所以我始终以“做一名人民满意的教师”来严格要求自己，无论何时，我从没有动摇过当一名好教师的决心。

工作中我坚持党的四项基本原则，时刻谨记自己是中共党员，严格按照党章来约束和要求自己，热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，作风正派。忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，把教育好学生视为神圣的使命，视为自己人生的理想，安教、乐教。我谦虚进取，事业心强，讲原则，待人热情大方，关心集体，关心他人，有团队精神。在工作上兢兢业业，尽职尽责，任劳任怨，积极协助领导的工作，工作态度得到领导、教师以及群众的一致好评。能尊重、关心、爱护学生，平等对待学生，努力工作，不断提高自身的业务水平，为教育事业作出了自己应有的贡献。我深深的懂得要作一名合格的人民教师，除了具有广博扎实的专业知识，还必须具备高尚的师德。因此，我一贯注重加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生，以“工作业务上的高标准，生活享受上的低标准”严格要求自己。我始终牢记教师这一神圣职业的宗旨，只讲奉献，不求索取，当年，我是一个女儿而我却把所有的精力都放到了学校，如今我成为了母亲，但我却把更多的爱给了学生。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。因为我懂得：教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中，“教育无小事，处处是教育”，为人师表尤显重要。在生活中、工作中，我严格要求自己，思想积极、不断进取，13年来，我辛勤耕耘在教学这片沃野上，用爱心、耐心，更用慧心把梦想变成了现实。谱写了一曲青春的赞歌，把一腔赤诚奉献给了自己所钟爱的育人事业。1 在教学中，我总是用大量生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学好语文对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。同时，也深入浅出地讲解其它学科的特点、价值及其对学习的影响。为了做到这一点，我对学生开设的其它功课都下过工夫研究，几年来，我所教过的学生很少偏科。我还注重课堂教学的德育渗透，虽然我是数学教师，但为了更好的教育学生我有空闲时间就会看一些思想教育意义的书籍。我经常给他们讲一些成功人士坚持不懈、奋勇拼搏的故事。为了使学生把学习的压力变为动力，带着心情愉悦地去学习，我还给他们拟了一些标语、口号，如：“知识改变命运”、“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”、“有毅力不一定会成功，没有毅力一定会失败”，经常跟学生讲雷锋、董存瑞、黄继光的故事和赖宁的事迹，讲科学家华罗庚、钱学森对祖国的贡献，讲人生谈理想，告诉学生任务人无远虑必有近忧，让学生学会规划自己的人生。我还结合当前我市形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为建设经济强市做贡献，激发了学生热爱家乡的美好情操。刚接一个新班时，学生学习参差不齐，我将生分成优秀、中等、学困生三类，记录每个学生情况，加强个别辅导。

为了积淀教学素养，我不断扩大读书量。我合理利用教学时间：教学之余到图书馆借阅各类书籍，晚上之闲闭门读书，节假日之闲，还是读书。读书拓宽了我的视野，读书启迪了我的心智，读书净化了我的灵魂，读书让我一步步走向成熟。正是由于以广博的文化积淀作基础，才使我教学艺术的探索中长驱直入、游刃有余。

我研究课堂教学的形象性、情感性、独创性。我研究教学设计，讲究教学结构的张驰有度，潜心研究教学的结果使我在2014年出示的示范课《平方根》获得国家级一等奖，2016年在虎林市教师课堂教学竞赛中也取得了好成绩。在教学中不断探索新的授课形式，真正做到寓教于乐，提高学生学习兴趣，从而提高课堂效率。

以爱引导

润物无声

从教以来，我一直担任班主任工作，积累了丰富的经验。在工作中，我能贯彻教书育人的原则，针对班级的实际情况，采取切实有效的措施进行管理。关心爱护学生，对待学生一视同仁，强化学生的思想教育，注重个别教育。在培养优秀生的同时，不放松后进生的转化工作，转化了一大批后进生，挽救了许多徘徊在辍学边缘的学生。作为一名班主任，我努力与学生建立新型的师生关系，做学生的良师益友，为学生营造良好的成长环境。有了良好的师生关系，有助于营造一种民主、宽松的学习氛围，使学生能健康、快乐的成长。2005年我刚接到一个班，开始学生都不愿意接近我。后来我发现原来是学生很怕上一任班主任，因此对我也“敬而远之”。于是我就利用活动课与他们跳皮筋、打沙包，目的是为了接近他们。几次以后，一有空闲学生都争着要跟我出去玩。在玩中我们建立了友谊，时间一长，我跟学生的距离就拉近了，成了他们的朋友，与他们无所不谈，他们也很听我的话。此后，班主任工作都能顺利地进行。

在日常工作中，我一直以宽容的态度对待学生，给学生以改错的机会，为学生提供广阔的发展个性的空间。2015年，我接到的一个班级有一名同学李某他的智力水平相对比同龄孩子要差几岁，而且是出了名的“调皮鬼”，经常违反纪律，上课吃东西，随便下地，上课不按时回班级。经多次教育无效后，我改变了教育方法，我不再批评他，而是用教育小孩子的口吻和他说话，我对他说：“你并不是一个坏孩子，但要注意自己的行为。你都到中学了都长大了，咱们不应该犯小孩子的错误了。”这样一来他真的觉得自己应该懂事了，一段时间后，当他再次犯错而向我保证时，我又鼓励他：“我知道你是发自内心的，我仍然相信你能改好。”后来他真的很少犯错了，其他科任教师都表扬他的转变。

我每天早上进校门我第一件事就是到教室，看看孩子们是不是都到校，看一下谁的表情有问题，如果每个人都精神饱满我就放心的进办公室了，放学后一定到教室看一下才放心的离开，任课教师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习。多年来，我从未因事误过一节课。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学生即使生病了也不愿请假回家，都是让我撵着才回家打针、吃药。学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟，由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。

苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。学生是未来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。

在我的班里，有个位姓刘的同学，性格孤僻，从不与班级任何一位同学沟通也不爱与老师说话，我首先和同学了解情况，最后发现他有点自闭倾向，我又与他家长联系，经过详细调查和耐心询问，终于发现了其中的缘故，原来他是单亲家庭。他和奶奶住在一起，奶奶也很少说话，他在家也没人可以沟通，父亲有点暴力，一点小问题就对他大要出手，当得知这些情况后我心疼的自己流下了眼泪，孩子都是好孩子啊，只可惜没有成长在一个健全的家庭中。于是接下来的一段时间我把工作重心都放在了他的身上，没事我就找他聊天，我一定要打开他的心扉，功夫不负有心人，有一天体育课他没去上我借此机会单独和他聊了许多，他终于说出了心里话，并且从开始谈话哭到结束，谈话让我印像最深的是他说：“老师我要不是为了奶奶老怕没人照顾我都不想活了。”我意识到了问题的严重性，一定得多让学生和他沟通，又找到他的家长和他说一下应该怎样教育孩子，经过不懈的努力现在这个孩子已经阳光了许多。他在一篇作文中写着：“我敬爱的班主任老师，您就像一把火炬，燃烧了自己，照亮了我的心灵我真心的谢谢您”。

一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班级工作的重要方面就在这部分学生身上。2010年我们班转来了一位陈的孩子，从小养成了我行我素、无拘无束的生活方式，连续转了两个学校，最后来到我的班。起初的表现为逃学，母亲把他送到学校，前脚走，后脚他就跑，为了纠正他逃学的恶习，我发动任课教师和班干部配合我对他进行看管上课期间不能以任何理由把他放出去，下课后我站在学校门口防止他出去。然后利用课余时间对他进行说服教育。经过严密的“看”和苦口婆心的“管”，终于他不再逃学了。可是，他把精力从逃学转到了课堂上，做小动作，影响周围同学学习，有时闹得老师课都上不下去，面对这种情况，我也想过放弃，但班主任的职责就是教书育人，不能把差生转变过来，那是不称职的班主任，于是我主动和他谈心，鼓励他，表扬他能战胜自己回到课堂，这是勇敢者的行为，不要害怕挫折，相信自己，一定能够成材，日复一日的努力他孩掉了自己身上的恶习，最终初中毕业后他还考上了第二高中。

--中学是寄宿制学校，生源大多都是周围村屯学生，中午时间都在班级，所以从我任班主任以来中午时间我从不午休，国为我要让孩子们随时能够找到我，让孩子们明白老师会一直陪伴着他们无论是学习中还是生活中。所以无论我所带的哪一届学生都会与我有深厚的感情，每当过节时我会收到各地来的祝福短信，那时我觉得一切的付出都是值得的。

一分耕耘一分收获，我付出的努力得到了学校和上级领导的充分肯定。我在2007年、2009年、2010考核中被评为优秀等次； 2006年、2008年、2015年被评为--“优秀教师”；2016所教班级被评为“--市文明示范班”。

10.平凡也美丽作文 篇十

无论在学习、工作或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的平凡也美丽作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

平凡也美丽作文1

在我的眼中,妈妈是一个平凡而又不平凡的人.说她平凡是因为她有一个比较大众化的相貌:一双炯炯有神的眼睛,一个高鼻梁,薄薄的嘴唇表现出她能说会到的特点,而且特别有亲和力。说她不平凡则是因为妈妈不论做什么工作都有很大的成就:从一开始的饭店,到后来在石家庄做某品牌产品总代理,再到企业管理,最后到现在所从事的保险行业,都是事事有成,无一例外。

就拿妈妈在退休以后干的这行——保险来说吧:从刚一开始考代理人资格证时就可以看出妈妈的不平凡了。因为妈妈今年已经50岁了,记忆力大不如当年,因此按照大多数人的判断,妈妈是无法顺利通过这次考试的。然而妈妈的考试成绩却令很多人都大跌眼镜,因为妈妈竟然成功考取了代理人资格证。

此后,妈妈的业绩做得顺风顺水,更是让别人羡慕不已。用妈妈的话来说:“我的人脉就是这么好!”用妈妈朋友的话来说:“是哪位伯乐这么有慧眼,发现了你这匹千里马,到保险行业来施展你的才华?”而用我的话来说:“老妈你占尽了天时、地利、人和,简直就是刘备孙权曹操这三人的合体呀!”

这就是我那既平凡而又不平凡的老妈!

平凡也美丽作文2

开头：雪纷飞，樱花落。流星划过——然后逝去。——题记

在熙熙攘攘的人群中，或许有太多的人向往不平凡的一生。但我聪明的朋友，我们不如静下心来自己想想，就会发现平凡也很美丽。

我们不是名人，没有政界的一言九鼎，力挽狂澜；没有商界里的富甲一方；没有歌星影星的流光溢彩。在这花花世界里，我们只是平凡人，只有一个不耀眼的光环紧紧扣在我们的头上——平凡。

亲爱的朋友，请不要因此而感到羞愧：请用理性擦拭一下被自卑腐蚀的双眸吧！你会发现，平凡未必不好，非凡未活的自由。当年叱咤风云的豪杰们，都会因时光的推移有了“门前冷落车马稀”的苦涩。我们虽没有站在、猩红的舞台上，感受掌声一瞬间响起来的荣耀，但也免掉了有朝一日被社会所遗忘的滋味。

既然凡人的优势如此多，那我们还在抱怨什么？命运女神已经把我们圈定在平凡里，那就活出个精彩，让自己短暂的生命绽放最美的礼花。

也许，你想做一轮明月，但你却只是一颗星星，虽没有月亮的圣洁，但拥有星星般的平凡，照样也能照亮夜晚的天空；也许，你想做惊涛骇浪的大海，但你却只是一条瀑布，虽没有大海的宏大，但也拥有“飞流直下三千尺”的振奋人心，照样也能唤起一个人深藏已久的激情！

“平凡也美丽！”将是理智的人内心所发出的呼声响彻整个神州大地！

平凡也美丽作文3

天地之间万物都是美丽的，有人喜欢花的美丽，有人喜欢大自然的美丽，这都是人们所能够看到的美。可是有些轻小细微的美，人们却发现不了，因为那太过于微小，过于平凡，以至于人们忽略了他们。

在抗美援朝的战争中，黄继光和邱少云都牺牲了自己，才使同伴们向前冲锋陷阵，这是无私，平凡而又伟大的美。在生活中，我们时常看到一些老人，为了生存去看重活，就好比如收废品的老人，装了满满一车的废品，在过桥的时候那怕只有一个人帮老人推一下车，那么，他的这一举动也将会形成一道亮丽的风景线。

生活中人们种下一棵树后可能就会不管不问了，它就自己生长着，它没有放弃而是继续坚持努力的生长。所以，每天它就将最新鲜的空气递给主人为主人挡着强烈阳光。或许人们还是不会注意到它，它自己也只是单纯的奉献，不追求名利，也许有的人发现大树攻击挡住的光和热，驻足赞叹一声这树的高大茂密，和平凡的伟大，它也许会感到无比幸福。

它越来越高大也越来越惹人注目，这使街上的人都注意到了它，当它年老不在长高的时候，伐木工将它砍倒，分的七零八碎拉往各个地方，加工成铅笔盒火柴人们广泛的使用它，它自然也会感到自己生命的意义，它笑了，在这无私奉献之中，在这美丽的风景之中，永远的离开了。

平凡而又伟大的美丽就在我们身边，有一句话这样说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛”，美无处不在，你们感受到了吗？

平凡也美丽作文4

早晨，我打开窗户，享受着清晨新鲜的空气，一阵扫地的声音打破了清晨的寂静，定睛一看，果然是他。

他是一位普通的清洁工，大约40多岁。今天，他和往常一样，穿着那套由点旧的工作服，带着帽子，拿着清扫工具，准时开始工作。他弯着腰，不停的扫着，似乎总有干不完的活，使不完的劲。望着他的背影，我被拉到了记忆深处。

记得那是一个寒冷的早晨，北风呼呼的吹着，地上的垃圾被吹得到处都是。这位清洁工顶着寒风，默默无闻的工作着，还不时地弯下身子用手拣起来地上的小纸屑，手早已被冻得通红。几个孩子远处跑来，随手把手里的食品袋扔在了他的`面前。他只是摇了摇头，并没有说什么，把孩子扔的垃圾扫起来，又继续工作。但是大风好像故意和他作对，把他扫到一起的垃圾一次又一次的吹散。他并没有抱怨这坏天气，搓了搓快要冻僵了的手，活动了一下酸疼的腰，重复着扫地的动作……就这样，不知过了多长时间，地面上终于没有了垃圾。他望着自己的劳动成果，朴实的脸上露出了欣慰的笑容……路过的行人看见他，说：“辛苦了！”他微微一笑，说道：“没关系，谁让我是干这行的呢？既然干了，就应该干好！”

一位平凡的清洁工人，却能够如此敬业。原来，平凡也美丽。

平凡也美丽作文5

平凡，亦是一种美丽常常抱怨生活中有太多的平凡，太多的索然无味。家，学校，两点一线的生活，带来了太多的心烦意乱。

于是不甘于平庸的生活，彻夜辛苦，只是为了追求属于自己的一份成功。

很久之后，才是发现，这样的日子实在是太疲惫了，那一份辉煌都化作了一分淡泊，一分适然。恍惚间，释然了平平淡淡才是真的诺言。

完美永远是无法触及的动人身姿，成功亦如过眼烟云随风而散，唯有平凡，从未被人遗忘。习惯了那些风起云涌的日子，才发觉坐观云卷云舒亦是一种美丽。

享受绞尽脑汁解出一道几何题之后的释然，共享一篇美文之后的相视一笑，亦或是品读哈利之后的意趣盎然，真的是生命最美的回忆。透过窗棂，望眼欲穿，那云，在凉彻的风中翩翩起舞，在阴霾的空中畅然心爽。

闲暇时，捧一杯香甜的茗茶，放飞一曲最动人的音乐，静静地品味生命的真谛，平凡的可贵。也许这世间最美的事情莫过于此。

我常常想，有些时候，一个人静静地独处，也不需什么华丽，抚一曲这世间的绝唱，静静地聆听；房前栽种一些花草，引几声鸟啼，引几点鸟语花香；丛林前流畅过一条小溪，也把那青梅嗅。这个样子，便是会心满意足。

平凡，真的亦是一种美丽。

平凡也美丽作文6

在社会上，有各种大大小小的官职，有居高临下的大官，也有平凡又默默无闻的小职工。或许有的人认为，当高官的人才厉害，平凡的人简直不值一谈，但在我眼里，平凡也是一种美丽。

一次，我走在街上，看见一个身穿西装，一副绅士模样的人走在前头，对人一脸不屑，鼻孔朝天，看样子他感觉自己高人一等。旁边有一个清洁工，他面容清瘦，大约四十来岁，两手黑黑的，布满尘土，却忙里偷闲地边扫地边哼唱着小曲。那身披西装的人走了过去，随手将一个喝空了的饮料瓶扔在了地上，清洁工见了，没说什么，拿着清洁工具走了过去，把那个饮料瓶扫进了垃圾桶。这一幕，被我收入眼底。

我忽然感觉，那个绅士般模样的人的所作所为，是对清洁工的一种羞辱，也是自身素质不高的一种体现。

那个清洁工没有任何不满，只是坚守自己的岗位，默默地将那个空瓶扫进了垃圾桶，他没有痛骂也没有吵架，这是多么美好的心境！

后来，我天天都会碰到那个清洁工，他还是那样笑看生活。不与他人发生矛盾，不跟别人争吵，天天乐乐呵呵的，边扫地边哼唱着小曲。他哼唱着《欢乐颂》，脸上那满足的笑容，是如此淳朴，让我感受到平凡的美丽，平凡的光荣。

平凡也美丽。清洁工美好而平凡的心灵一直感染着我。坚守本分，平凡地做好每一件事也是不平凡。

平凡也美丽作文7

春天，枯黄的原野变绿了，新绿的叶子在枯枝上长出来。阳光温柔地对每个人微笑，鸟儿在歌唱飞翔。

我漫不经心地翻阅着一本杂志，恍惚间，“平凡人生”这四个大字赤裸裸的映入眼帘，是那么的刺眼灼目。心，就被狠狠地揪了一下，疼痛传遍每一个细胞。思绪又开始飘飞，莫名的情愫在心里泛滥。

纵使夜空镶嵌着璀燦耀眼的星宿，然而我只是黯淡无光的那一颗，是如此的平凡，不起眼。平平淡淡的生活，庸庸碌碌的日子，枯涩得让人乏味。很早以前就已经为自己平凡的人生唉叹过。

“叮叮当当叮叮铃铃”一阵清脆的旋律传入耳里，回荡在寂寥的房间。拉回思绪，抬头寻音望去，原来是那串几乎已被我遗忘的风铃。风铃的造型很一般，但颜色很漂亮，梦幻般的色彩，是那么绚丽夺人。尽管如此，但它还是难以摆脱平凡二字的禁锢。它很普通，普通得在大街上都能见到它的踪影。

紫色的风铃寂寞的悬挂在雪白的墙角，画面是那样的冷清。一束阳光从窗缝间泻下来，洒落在孤独的身影上，折射出五彩斑斓的星碎光点，就像钻石般璀璨夺目。从没发现过平凡的你，既能折射出让人如此炫目的光彩，让人惊艳。

你是不是在以你独有的风采，来向我证明平凡自有不平凡的美。

现在我不得不承认平凡自有不平凡的美。重新整理一下凌乱的思绪，删掉错误的想法，开始一段新的人生。面对明天，我不再颓废，奋起振作，寻觅那不曾被发觉的美。我坚信平凡的我也会有不平凡的一面。

平凡也美丽作文8

在雷电交加的日子里，在风寒刺骨的时候，你可曾看见那手持扫帚的环卫工人？你可曾看见那来来往往的汽车司机？你又可曾看见那傲立风雨的保国士兵？这时你应该知道平凡岗位的人却不平凡吧，因为在他们眼中，平凡也美丽！

几百年的风驰电掣，早已深埋了长眠地下的石油；几百年的风风雨雨，早已滋润了参天大树埋于地下的根；几百年的日晒雨淋，早已孕育了无数株无名野草……但亘古不变的是石油的淡泊名利，树根的默默无闻，野草的平凡地位。在它们眼中，平凡也美丽！

即使生活要找一千个理由让你追求名利，你也要拿出一万个理由不慕荣利，只有抛弃名禄，过平凡人生，你才能真正成为高尚人士，不与世俗同流合污。淡泊人生是一种享受，一个完美的人生不是用金钱堆砌起来的，也不是成就垒起来的。在一份简单平淡的生活中，活得自由自在，也是一种上乘的人生境界！“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的陶渊明，向往平淡的田园生活，在他的眼中，平凡也美丽！

人生如宝典，鸢飞戾天者必不可取其真谛。

生命如稻田，喜富厌贫者决不能将其丰收。

无论是获得还是失去，都坦然接受；无论是富有还是贫穷，都平静地面对。在人生的旅途中，平凡也美丽。

喜天，蓝天白云任人赏；

爱地，山光水色让我行。

让我们携手同行，用青春的力量诠释知识，让“平凡”传遍祖国大地！

平凡也美丽作文9

小草是平凡的，但它悄悄地绽绿吐翠，它是自豪的，因为有了它，大地才充满生机；石子是平凡的，但它静静地躺在泥土之中，它是自豪的，因为有了它，人们脚下才有了坚实的道路；农民是平凡的，但他们默默耕耘，他们是自豪的，因为有了他们，社会才有了生活物质……

汪国真说：“你要活得快乐些，就只能活得简单些；你要活得辉煌些，就只能活得痛苦些；你要活得长久些，就只能活得平凡些。”是的，在一定程度上，平凡也是人生中一种至高无上的境界。平凡中，我们可以独自享有好心情；平凡中，我们可以仔细品味生活；平凡中，我们不必在意别人的目光。

如果你是一名成绩一般，相貌平平的学生，此时正对自己的生活感到不满；如果你是一名普普通通的工人，此时正对自己的生活抱怨不已；如果你是一位下岗工人，正因为生活的艰难愁眉不展……那么，我想对你说：“虽然你是平凡的，但你也是值得自豪的，因为最起码，你能正视眼前的现实而没有逃避生活。若你能克服眼前的一切困难，那你就会有新的收获。”

我简单，所以我快乐；我平凡，所以我丰富。保持一颗平凡的心，做出不平凡的事。

平凡也美丽作文10

他们值得我们尊敬，可又有几人能让我们叫出名字来？

作家池莉的小说中有这样一句话：“远看是要饭的，近看是烧炭的，一问是防疫站的。”这是作家笔下最形象的工作在第一线的疾控人，可是，那些在疾控检验室默默无闻的人，又是怎样的呢？

我们不得而知，或许身穿白大褂，(.)戴着古板的眼镜，在电脑旁敲敲打打，脸上是不是浮上凝重。有或许满身油渍，一头乱糟糟，油腻腻的头发，对着一堆瓶瓶罐罐 发呆，变成一个科学怪人，还可能只是普普通通的，家与实验室两点一线，一日三餐，和普通人一样。反正，他们和他们的生活毫无交集。却又无私地为我们奉献他 们的青春，热血，甚至是生命。

我曾读过一篇短文——《泥土》，在泥土的世界中，只有奉献，没有人会注意它，更不会感激它，它没得到什么，却献上了自己的一切。从事疾控的工作者们也是如此，没人认识他们，更甚至不知道这个行业，可他们不在乎，他们的责任就在于此！

他们是平凡的，平凡到了近乎卑微的地步，因为没人知道他们，没人感激他们。别人知道的或许只是他们一个笼统的称谓。可他们有一颗不平凡的心。在这样的情况下还坚持工作，为祖国发光发热，他们值得每一个人的尊重！

花开花落，雁来雁回，守护于疾控家园这片草地上，不论时光短暂抑或是漫长，他们无悔……

平凡也美丽作文11

平凡是一场惊险搏击之后的休憩，是一次辉煌追求之后的沉思。平凡是告别了物质的炫耀之后的成熟，是终止了浅薄的狂妄之后的深沉。平凡不是生命之光的黯淡，不是生命之火的熄灭，不是超然物外的冷漠。平凡是草原，孕育着生机，只要你肯探寻；平凡是大海，滋润着宽容，只要你肯包容；平凡是大地，孕育着万物，只要你积极挖掘；平凡是一次失败之后内心的沉思，是一次辛勤劳作之后的愉悦。平凡是总结了失败之后的经验，是结束了胡思乱想的稳重。平凡不是平原之草的枯萎，不是生命源泉的断绝，不是奋发前进的阻力。鲜花是美丽的，“万紫千红总是春”。老师是美丽的，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，父母是美丽的，“谁言寸草心，报得三春晖”。

他们之间有一个共同点——平凡，平凡也是美丽的。黄金是财富，但却不是人类最宝贵的财富，而是平凡，它是生命的源泉。失去了平凡，生命之树就会枯萎。平凡是美丽的，生命因为有了平凡的点缀而丰富多彩。生命之树因为有了平凡的浇灌而更加蓬勃生机。白云为每一个平凡变幻多姿，微风为每一个平凡留下清爽，月亮为每一个平凡笼罩黑夜，星星为每一个平凡闪耀不息，太阳为每一个平凡照出一个明朗的天空。相信平凡的你也会散出光芒，因为平凡也美丽。

平凡也美丽作文12

平凡而美丽，一滴水可以反射阳光。一朵花可以点缀美丽的春天。螺丝钉可以驱动机器。尽管它像东方的3000条流水一样繁荣，但仍然可以发现它实际上是普通而美丽的。我横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。也许他没有鲁迅那样震撼世界文坛，也许他没有博大精深的文化积淀，但他的《牛玉茹》却以凛然的告别感动了亿万中国人民。

怀着让草原人民过上幸福生活的梦想，她告别了家乡。没有哗众取宠的豪言壮语，但在沉默中说的比在声音中说的更多。在辽阔的草原上，一个平凡的人，做着平凡的事情，却取得了非凡的成绩。一滴水可以折射出太阳的美丽，因为这滴水存在于牛玉茹。肘部的油脂是最好的上光剂。如果普通人是普通人，那么残疾人就是普通人。如果没有春节联欢晚会，泰丽华将会默默无闻，消失在茫茫人海中。她纤细的手指挥动着世界上最美丽的曲线。我突然闻到生命之花的香味。她被美丽的灵魂之泉所装饰。我们是普通人，但我们也可以拥有那种美丽。一朵花可以点缀春天，因为有了太丽华。不要把好的事情视为理所当然。是的，不要微笑，因为有些好事是平常的，不要去做。有时候微笑是帮助，一束花是帮助，一缕微风是帮助。没有砖头，五角大楼会从哪里来？没有螺丝钉，飞行之神从哪里来？它表明一件普通的东西是美丽的。平凡并不平庸，它是一种比伟大更值得尊敬的性格，平凡不美丽？一滴水、一朵花、一块砖、一颗螺丝钉，是玉绽放耀眼美丽的寂静之地！

平凡也美丽作文13

平凡的我，平凡的爸爸妈妈，有着不平凡的深情和温暖的爱。

烈日下，热空气使河水冒烟，鱼儿不时跳出水面。岸边的垂柳无精打采地站着。“我骑着车，吃着冰棍，开在大部分人都没看见的路上。”真的，这么热的天，人家都在家里吹空调”。爸爸还是得让我出去补习班！我低声嘀咕道。一股温暖的夏风迎面吹来。郝新嘴里的冰给我带来了一丝凉意。

太热了！我眯着眼，一切似乎都模糊了。汗水不停的往下淌，脑子晕晕的，啊！快到了！补习班成了一条街，我加快速度往前冲。这时，一辆摩托车迎面而来。然后，只看到了两个滚动的轮子和血迹。

补习班的王老师给我讲了后面的情况。她说：“她出门的时候看到我躺在路中间，真是太巧了。她马上带我和车主一起去了医院，还播了我爸的电话。爸爸下班了，还没来得及换工作服就匆匆赶来了。我妈听说我出事了，差点晕倒，含着眼泪来到医院。听到这里，我眼眶湿润，热泪盈眶。我忍不住哭出声来。爸爸妈妈，对不起！我被指责不懂事。我总是责怪你既不是明星也不是富人。把我带进这个普通家庭都怪我！现在我知道你有多爱我，谁知道你在那平凡的外表下有多爱女人！

那次车祸，我妈照顾了我整整两天，我爸眼睛布满血丝。知道了这些，我终于止住的眼泪又出来了。

谁说普通家庭没有爱情？在我心里，我的家庭是世界上最不平凡的家庭，被爱包围着！因为我有——个那么爱我的父母！

平凡又美好！

平凡也美丽作文14

有一种美，叫做平凡。

也许你没有大海的浩瀚;没有天空的辽阔;没有草原的无垠;你可能是一只鱼儿;一只小鸟;一棵小草，但请你永远记住，平凡也美丽。

平凡也是一种美，它只是不明显，而你也缺少一双发现美的眼睛。当你走在大街上，那穿着制服的清洁工，他那么的不起眼，但如果没有他，那么垃圾满天飞的画面就会展现在我们的面前.清洁工，是我们城市的美容师。

看着你仰起头把脖子都仰得酸疼可你看望不到顶的建筑物时，你会想起谁?建筑工人。他们站在最高的地方，冒着生命危险在上面走来走去，你难道就不为他们担心吗?你为他们想过吗？人们只为看着摩天大楼叹为观止，又有几人想过在这摩天大楼的背后，是另一种人冒着生命危险才创造出来的成果。他们是城市的建筑师。

穿着制服，在川流不息的车辆中穿梭，他们挥着双臂，维护交通秩序。每当过年过节时，别人都是访亲戚，可他们仍坚守在工作岗位上，爱岗敬业，他们就是交通警察。他们是城市的安全师。

面对这些人，面对这些平凡的人，他们在平凡的事业上做出了不平凡的事，对他们的敬佩之情油然而生。因为他们是美丽的，请我们欣赏平凡，因为平凡也美丽。

平凡也美丽作文15

在同一个世界里，免不了有虚荣心，大多数人总想把自己的人生做到完美，做到极致，享受无穷无尽的荣华富贵。人，期望像马云一样有钱有势；猴子，想推翻老虎称霸王……

与此同时，也有人做过评论：我们把自己的一生做到尽善尽美，不留遗憾，难道不应该吗？是啊，轰轰烈烈的人生，是美丽的。

在一本阅读题集锦里，有一篇文章令我印象深刻，题目叫做《中等生》。文章里，有一个女孩，成绩一直保持在中等的位置，不算高也不算低，他的父亲为此担忧。那个女孩说：“声望显赫的人走过，一定会有人鼓掌，而她只想做在路边鼓掌的人。

平凡，多之又多。

灰尘，它是平凡的，一提到灰尘，每一个人都在埋怨，埋怨它的存在，总是想着：如果没有它，该多好。因为灰尘扰乱了人们的生活。

医院里，总有人因为吸进太多灰尘，而生病；家庭主妇嫌自己家的地势不好，飞进太多灰尘，每天打扫得很辛苦。

如果换一个角度来想，灰尘虽然平凡但也是美丽的。灯下的灰尘，微小而繁多，抬眼望去，都是一大片一大片地飘着，构成一幅幅美丽的画面。

不管是中等生也好，灰尘也罢，任何东西，都有自身存在的价值。轰轰烈烈的人生很伟大，平凡也不一定是枯燥与烦恼。

11.废品也美丽 篇十一

在许多国家的港口、码头，人们都能看到大量被闲置的集装箱。虽然一些无家可归者早就开始把它们当作自己的“家”，但它们毕竟是铁做的，里面不通风，而且十分闷热。不过，仍然有很多建筑设计师还在开动脑筋，争取经过改造，将这些废置的集装箱利用起来，变成适合办公和居住的简易房间。

飞机旅馆

家用电器报废了可以卖给回收站，那——飞机报废了该怎么办？一位富有创新精神的商人奥斯卡·迪奥斯有了新创意。他将瑞典机场闲置的一架大型波音客机变成了旅馆。现在，这架客机内部被改造成了25个房间和1个咖啡屋，并在2009年1月正式开业。不用说，生意一定是相当地火爆啦！

啤酒瓶建寺庙

谁说和尚只会念经？在泰国的西萨菊省，一些心灵手巧的僧人将游客们丢弃的啤酒瓶收集在一起，居然用它们修建了一座寺庙！这座寺庙用掉了一百五十万个啤酒瓶，而且造型别致。比起那些修建于古代的寺庙来，一点都不逊色呢！

“垃圾人”世界巡展

德国艺术家哈·舒尔特是位名副其实的“废品艺术家”。他在30位助手的帮助下，用压扁的易拉罐、废弃的计算机零件和其他金属杂物进行加工，制造成了一批“垃圾人”的塑像。说实话，这些塑像不但不好看，甚至看上去令人毛骨悚然。但舒尔特认为，这正好可以警示人们，自己的行为对地球造成了怎样的危害。目前，这些“垃圾人”正在全球各地的城市进行巡回展出，也算让大家多受点“环保教育”吧！

12.再破的盆里也能开出美丽的花 篇十二

不起头来。她一年年地长大, 也一年年地沉默。

就这样一路读到了初二, 她的班级来了位朱老师。一天, 放学后她正整理书包准备回家, 朱老师走了进来。

“小樱子!”老师亲切地叫着她的小名, “你能帮老师一个忙吗?”

“什么忙啊?”她紧张地问道。心里充满了莫名的惊恐。

“老师想请你帮忙给花浇浇水, 老师太忙了, 小樱子来帮帮老师好吗?”

“好的!好的!”她激动得脸都红了。

朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花……她特别偏爱的, 却是一株不认识的植物, 它有着清秀挺拔的枝干, 长着狭长的叶子……她一直渴望知道, 它会开出什么样的花。

终于有一天, 当她再次给它浇水时, 惊喜地发现, 花开了。那是一朵纯白的喇叭形的花, 优雅地立在枝头, 如天鹅般顾盼生姿……

“好看吧?这是百合花。”不知何时, 老师已走到她的身边, 轻轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点头。“它的花盆好看吗?”老师接着问。

她下意识地注视着花盆。那是一只废弃的脸盆, 锈得连边都没有了。

“一盆花, 能开成什么样子, 起决定作用的, 是种子, 而不是花盆……”老师温柔地对她娓娓道来。

那一刻, 似乎有一束强烈的阳光, 照亮了她布满阴霾的心。从那以后, 她就像换了个人似的, 成绩突飞猛进, 优秀得令人望尘莫及……

大学毕业后, 她参加了一家著名企业的招聘, 有幸进到最后的面试。面试时, 主考官突然问道:“作为翻译, 仪表是十分重要的, 请问你如何看待自己的残疾?”

她坦然一笑, 从容谈起为老师浇花的经历, 最后, 她说:“这么多年来, 我一直记得老师对我说过的那句话‘决定一盆花的, 是种子, 不是花盆’。而我自己想说的是, 决定一个人的, 是她的心, 而不是她的相貌。”话音刚落, 掌声便响了起来……

13.小草也美丽作文 篇十三

小草也美丽作文

（一）小草虽然没有树高，没有花香，但是它也有美丽的一面。

它有着顽强的生命力。

当春天来临时，它发芽了，吐出嫩绿的叶子。当夏天来临时，暴风雨也随之而来。无情的暴风雨打着小草，可小草仍是抬头挺胸，迎接着暴风雨的洗礼；当>秋天来临时，花儿凋谢了，大树落叶了，但小草仍吐着绿色；当冬天来临时，一些植物因抵挡不了寒冷，而悄然死去，但小小草不畏寒冷，坚持着，因为它相信冬天过去，春天就会来临。

它有着默默奉献的精神。

在城市，小草点缀着城市，为城市增添了一线绿色；在山里，当大雨来临时，它紧紧抓着泥土，不让水土流水；在牧区，小草是羊儿，牛儿，马儿等的食物，它从不喊疼，只是想着，当羊儿，牛儿，马儿啃掉我的叶子后，我也要尽快土出叶子，继续为它们提供食物。小草不求人们对它的赞赏，只求能为人类作贡献。

它从不自悲，不自暴自弃。

小草从来不会抱怨自己没有树高，没有花香，它想做一棵无人知道的小草。有一些小草，因被食草昆虫啃掉了叶子，它身心受害，但它从不自暴自弃，只是努力生长着。因为它懂得它是食物链中的生产者，要为消费者提供食物来源。

啊，小草你那顽强的生命力，你不自悲，不自暴自弃的行为就是美丽的一面。

朋友，只要你仔细观察，你就会发现，小草也美丽。

小草也美丽作文

（二）小草在世间万物中虽不是耀眼的，但是，不论什么时候，小草依然绽放着他的特殊光芒。

春天万物复苏，春姑娘唤醒了大地；春风吹绿了世间；春雨滋润了万物；春日>温暖了心房。在春风掠过后，小草已在深深的大地里埋下种子，春雨使小草不怕困难，突破重重困境才艰辛地从地里探出头来。春日给了小草希望，让小草对未来充满憧憬，对未来向往，让小草不再自卑，即使体力微薄，命运卑微，和仅有的单薄的力量，可还是有风、雨、日来眷顾小草，让小草在关心、鼓舞下健康成长。

小草是美丽的。它使用饱含生命的热情在世人面前展现他的风采。

冬天，寒风的无情折断了柳树的树枝，纷纷白雪飘落一地，像炸开的爆米花一样：“砰”的一声，米花在漫天飞舞。许久，绿茵茵小草像一条洁白无瑕的流苏地毯一样美丽，它不顾白雪的重量，傲立在无情的风雪之中。虽然小草的枝叶已枯黄死去，但是它的根已经深深扎进泥土和岩层，它的不怕苦难的精神已埋进黄土。

小草是美丽的，它的绽放是由无数次的疼痛和无数次的艰辛才得来的。他的这些无数次只为了这一次奔放！

小草，它用一生来为人们做贡献。它为的是看人们的笑脸，它不需要回报，它需要的只是人们用一颗真诚的心去爱护它，即使人们践踏了他，小草依旧默默地为人们服务。

他从不怨恨。不埋怨自己的卑微，它反而把这化为一种动力，让它不退缩，不放弃，一直勇往直前！

小草也美丽作文

（三）走在用鹅卵石铺成的小路上，在路的两旁有着两大片浓密的小草，昨夜下了一阵小雨，雨珠落在每一株小草身上，叫人看着倒有几分说不出的舒心。

我蹲下来，在草地旁，还有几丛艳丽的花儿，它们都盛开了，粉妆玉砌。我又用手摸了摸小草们的尖，很硬，还湿漉漉的，再凑近些，一股青草的芳香带着花朵的清香又夹杂着泥土的气息扑鼻而来。仔细瞧，这个季节的小草好像是最富有生机的，就像强壮的青年一样，因为每一株小草都是深绿色的，从它们身上看不到枯萎的迹象。但与艳美的花朵相比较又显得稍有些逊色。

我拎着空空如也的牛奶瓶子，往牛奶房走去。低头一看，牛奶房外面的空地上，有着一堆牛奶纸杯，都是来这里品尝牛奶的人留下的。在这堆“垃圾”旁边，有一位打扫卫生的老奶奶，这早已是熟悉的面孔，那皱的像纸的皮肤，苍老的双手，还有那疲惫的眼神，以及手中的扫帚和黑乎乎的簸萁。每天，老奶奶都会来这里扫拾垃圾，我的心咯噔一下，好似想起了什么，便顺手捡起了一个纸杯，转身放到老奶奶的簸萁里，在一旁的人，也有时注视着她，但谁也没动手。

打完牛奶，外面的地板很干净，干净的连老奶奶也不知去了哪里，老奶奶总是为了别人，自己却又不大引人注目。我回家时，又经过那片草地，这次，我只看到了小草，刚才还奇怪为什么我见到这两片草地心情会感到格外舒畅。啊！我明白了，是小草，它始终为别人绿化着环境，为别人的心情舒畅默默奉献着自己。

啊！老奶奶和小草不是一样吗？它们都同样在绿化着我们的环境，净化我们的心灵，而自己又显得那样微不足道，而我们和其他人好像也就是那些花儿，现在想来还真不如社会上的那些“草儿”呢！

14.单翼也美丽 篇十四

——《单翼天使不孤单》读后感

失去了父爱或是母爱的孩子，被称为“单翼天使”。他们表面看起来快快乐乐的，和一般的孩子没什么不一样，但内心里却都有着挥之不去的忧伤。

《单翼天使不孤单》中张小伟这一人物，就是一个单亲家庭中的孩子。他努力用表面上的快乐来掩饰自己，换回的却往往是同学们的嘲笑与讥讽。他掩饰得很好，全班几乎没有一个同学发觉出来。就这样，他一直憋在心里，在寂寞与孤独中伴着委屈与泪水度过了多少个春秋„„

在现实生活中，像这样的同龄人的确不少。我也知道，我们似乎为他们也做不了什么，但是，我仍然希望能用我的点点心语、滴滴鼓励来靠近你们的心胸，抚慰你们的心灵。

对于一个孩子来说，失去了父母一方的疼爱，就像小鸟失去了羽翼，就像蝴蝶失去了翅膀。他们体形完整，心灵却受了极大的创伤。更可怜的是，世间没有一所药店有心灵创可贴卖出。他们的心田上永远都残留着一道疤，这道疤一烙上了就没有暂时的。

是的，你们很委屈，也很痛苦。但在我看来，单翼一样可以很美丽，也一样可以创造奇迹，甚至可以比我们做得更好。因为，你们还有梦。这一个个梦会牵引着你们去追逐它，找寻它。一边的痛楚可以转化为一种力量，带着你飞，在自己的天空中任意地飞，自由地飞。飞自己的道，让别人说去吧，相信自己，我们都是一样的，没有什么

不可能。当然，我这不单单只是在激励你们，与此同时，我们也在反省着我们自己。我们应该帮助他们，也有责任保护他们。我们给了他们太大太大的压力，太多太多的负担，因而造成了他们的自闭。他们害怕讲出来，不敢讲出来，是因为怕我们说他们装可怜，是吗？是的，我们错了，我们确实错了。不要自己对不起自己，真正对不起他们的是我们啊！我们作为双翼天使，给他们布置了太多的拘束，却没能给予他们一个真正的自由空间，反倒让他们做任何事情都变得提心吊胆。

15.什么也美丽 篇十五

一、全面关注, 溯源寻因

1. 察言观色, 练就一双慧眼

一般而言, 学生在公开课上都是认真倾听, 积极思考, 神情是一本正经的。这时, 碰到学生很突兀的回答, 可能就是其独特的感受。比如:在教学《天鹅的故事》一课时, 我深情地总结全文:“天鹅们在生死关头表现出的无比英勇和团结, 是多么伟大呀!值得我们每个人去学习!对吗?”期待着孩子们那肯定的回答时, 我却听见了一个不同的声音:“我觉得中国人更伟大!”看着他那认真的表情, 我觉得他有话要说。“为什么这样说?”“老师, 今天是5月5日, 距5·12大地震, 马上要整整一年了。回想汶川地震后, 我们全国人民在灾难面前不低头, 齐心协力共渡难关, 我觉得咱们中国人更伟大!”面对这样的回答, 我还能说什么?只能神情激动地和全班同学一起报以最热烈的掌声。

所以, 教师练就一双慧眼, 能更准确地读懂学生的内心世界, 只有这样才能生成精彩。

2. 用心聆听, 塑造一颗慧心

叶澜教授说:“教师要学会倾听孩子们的每一个问题, 每一句话, 善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。”

【现象】《我不是最弱小》一文的教学片段:

师:在你们的家里, 谁比谁弱小呢?

生1:妈妈比爸爸弱小。

生2:我比妈妈弱小。

“妈妈比我弱小!”突然有个学生一本正经地插话进来。顿时教室里响起了一阵大笑声。见此情景, 教师严肃地说:“大家别笑, 听听他这样说的理由。”

师:请你说说理由。

生:老师, 别看妈妈的年纪比我大, 个子比我高, 可是她身体不好, 前阵子还开了刀, 躺在床上不能下来。爸爸说, 妈妈身子太弱了, 是我们家的重点保护对象, 我也应该照顾她。妈妈是不是比我更弱小呢?

师:真是个懂事的好孩子呀!让我们向他翘起大姆指, 对他说声, “你不是最弱小的!”

可见, 教者应该带着一颗慧心, 以平和、耐心的态度倾听, 让孩子把话说完, 再作出恰当的评价, 才能把握精彩。

3. 仔细思考, 铸就一个慧脑

“慧脑”指思维敏捷、反应灵活、决策有力的头脑。学会思考, 善于思考, 我们才能更好地梳理。思想决定行动, 思想有多远, 我们就能走多远。教育思想的高度决定了我们教育行动的高度。面对学生的“插话”, 老师们有着不一样的感受, 评价也会截然不同, 这就是“善于思考”和“不善思考”之间的距离。

学完《普罗米修斯盗火》一课, 让学生谈谈对普罗米修斯的感受, 他们都能感受到普罗米修斯的伟大, 亚星突然发问:“普罗米修斯盗火是真的还是假的?”这个问题不好回答, 说真的吧, 明摆着欺骗, 说假的吧, 课文的情感基础架空了, 普罗米修斯的“伟大”马上犹如纸做的老虎, 不堪一击。我说:“普罗米修斯盗火是希腊神话故事, 不是真实的, 但是故事中有一样是真的, 是什么你能发现吗?”“故事中的精神是真的, 含着的意思是真的。”有个孩子回答。“是的, 你很会思考。”我肯定了那个学生, 继续说:“读故事, 我们一般不去关注故事的真假, 而是关注故事令人感动或精彩的地方。神话故事最让我们关注的是丰富、奇特的想象和故事中人物的精神品质。”我又问亚星:“这样回答你满意吗?”他点点头, 满意地坐了下去。

二、巧妙点评, 智慧引领

1. 深入解读, 点石成金

动态生成、流程灵活的课堂, 需要教师强有力的引领, 需要教师对纷至沓来的生成信息进行筛选点化。然而智慧引领的前提是什么?毫无疑问, 必须是对教材文本的精确把握和深入解读, 必须与文本进行深层次的对话, 深入地挖掘文本所蕴涵的思想性、艺术性。哪怕是教材上的每一幅插图、每一句提示等等, 都要做到准确的理解与把握, 把教材钻研得越深, 课堂教学越得心应手, 当碰到学生的“节外生枝”时, 就不会显得束手无策, 而是能自如地把握和引领了。

2. 巧用幽默, 出奇制胜

“缺乏幽默是悲哀的。”前苏联著名教育家斯维洛夫指出, “教育家最主要的, 也是第一位的助手是幽默。”幽默睿智, 可以使师与生和谐、使教与学统一, 并创造出一种有利于学生的学习的轻松愉快的气氛, 让学生在这种气氛中去理解, 接受和记忆新知识, 使教学达到事半功倍的效果。当遇到有意插话时, 幽默更是显出别具一格的力量, 它不仅能委婉地劝诫, 避免激化师生矛盾, 还能使学生在笑声中受到教育和启发, 使课堂气氛更为和谐。

3. 因势利导, 借力打力

在课堂教学中, 学生突兀的插话往往在大家的意料之外, 有时甚至让人觉得牛头不对马嘴, 如若处理不当, 难免将学生的思维引入歧途, 或是影响正常的课堂教学。可同时, 这一现象又会引起学生的好奇心, 使课堂充满了张力。若教师能因势利导, 巧妙地把学生的插话与教学内容有机结合, 也许会达到更好地互动、交流的效果。

4. 义正词严, 刚柔并济

《论语》说:“子温而厉, 威而不猛, 恭而安”, 是指孔子温和而严厉, 威严而不凶猛, 庄重而安详。我觉得作为一名教师都应如此。面对学生的插话, 有时就要“义正词严”。当然, 在义正词严的教育之后, 我们仍要给学生希望, 仍要激励学生。我在教学《蚁国英雄》时就遇到了这样的情况。

老师提问:“蚁团冲进了河流里, 向对岸滚去, 想象一下结果会怎样呢?”“一定是烧焦了, 变成了烤蚂蚁丸子了!”陈响笑嘻嘻地说。学生听了哄堂大笑。我严肃地说:“别笑。同学们, 小小的蚂蚁在这生死关头, 能这样团结、奉献, 难道你们就没有一点感动吗?学习是一桩很严肃、很认真的事情, 老师相信陈响同学的内心一定不是这样想的, 能重新说一遍吗?”他站起来, 一本正经地说:“我想, 外层的蚂蚁肯定是牺牲了, 而包在里层的蚂蚁们一定还会活着, 它们滚到对岸后, 会在那里筑巢安家, 重新生活。”“为他的这次发言, 掌声!”全班响起了热烈的掌声。

5. 委婉搁置, 迂回突破

生成性课堂教学资源的开发要适度, 必须集中更多的精力和时间去从事那些有效果的和有创造性的活动, 面对学生的插话, 教师有时需要懂得及时地抛弃或转化, 从这一层面上说, 面对孩子与众不同的见解, 应首先在肯定学生的质疑精神、鼓励学生的不同见解、保护学生学习主动性的基础上, 进行正面引导, 搁置生成, 寻求平衡, 使教学因生成的搁浅而更加科学高效。因此, 插话生成有时需要搁置, 需要委婉拒绝。

当然对于游离了教学目标、脱离了文本、偏离了价值的插话, 教师不能做放任自流的旁观者或毫无倾向的中立者, 不能强行压制学生的思维, 或者对学生进行呵斥, 而应在尊重学生人格的基础上因势利导, 引导学生把课堂中解决不掉的问题放到课外去探究, 以培养学生探究性学习的习惯。学生在教师的人文关怀下, 必将主动、和谐、持续的发展。

插话, 就是教学旅途中一次快乐的意外, 是思维河流里一朵可爱的浪花, 教师唯有善于捕捉这种动态的生成, 溯源寻因、智慧引领、恰当评价, 才能让这课堂上的“节外生枝”催生出无比鲜活的美丽!

参考文献

[1]小学语文教师, 2008 (3) .

[2]小学语文教学论坛, 2007 (6) .

[3]小学教学设计:语思版, 2004 (4) .

16.痛苦也美丽 篇十六

痛苦是什么？难以给它下一个全面的定义。可是，我知道痛苦可以令人沉思从而领悟人生的真谛。其实，痛苦也是美丽的。

落花离开了绿叶的怀抱，却承载了泥土的希望；大地离开了春风的呵护，却留下了夏日的生机；风儿离开了细沙的追求，却迎来了雨后的彩虹……世间万物都是美丽的，却又夹杂着痛苦。生于尘世，每个人都不可避免地要经历苦风凄雨。面对艰难困苦，保持一种什么样的心态，将直接决定你的人生轨迹，孟子说过：“夫将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”只要你坚信痛苦也是美丽的，你就会赢得灿烂辉煌的人生。

痛苦也美丽，给人生抹上一片色彩。

“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”你的人生是痛苦的，孤独的。你用你柔美凄凉的笔调，描绘出色彩斑斓的人生。你那纯美的内心世界和高雅的生活情趣被誉为“两颗罕见的明珠。”“知否？知否？应是绿肥红瘦。”让我怜惜大自然的美好景物。“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。”让我心痛悲欢离合的忧愁。假如没有你痛苦的泪情相思，那么怎会有你流芳百世的绝世好词！正因为你的痛苦，才能让你的人生抹上一片色彩，使其变得美丽。

痛苦也美丽，是一笔弥足珍贵的财富。

人生如梦，流年似水，光阴荏苒，却带不走这样一个人的名字，一个被人羡慕、被人折服、被人敬佩、被人鄙夷的强者——韩信。韩信很小的时候就失去了父母，全靠钓鱼换钱维持生活，经常受一位老妇人的周济。屡屡遭到周围人的冷眼和歧视。他当众钻过屠夫的裤裆时，有谁料到正是因为这“胯下之辱”成就了他一番事业。是什么成就了他美丽的辉煌的人生，我想说是他理解痛苦也美丽的心态。

痛苦也美丽，悲喜交织，谱奏别出新样的乐曲。

在牛津大学毕业后即将到剑桥大学读研究生的他，上天为他的命运铐上了枷锁。他被诊断患上“卢伽雷病”。瘫痪和失语接踵而来，在这种一般人难以置信的艰难中，他成为了世界公认的引力物理科学巨人——史蒂芬·霍金。霍金的一生，是人类意志力的记录，是科学精神创造的奇迹，是痛苦与美丽的结合的一生。

风儿吹拂大海会卷起层层浪花，阳光照耀水滴会闪烁光芒，萤火虫在夜幕下会忽明忽暗……更何况是你的生命呢！去品味痛苦给你带来的沉思，去珍惜痛苦给你赢来的领悟吧！不经历痛苦，你又怎能发现你的人生很美丽，很精彩呢！

痛苦是“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的惆怅；痛苦是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的怜惜；痛苦是“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的牵挂……

让我们把痛苦当成一种美丽吧，让我们在深沉的思索中，把那些痛苦化成一颗钻石，悄悄地收藏在心灵的最深处，满怀希望和憧憬，激励自己奋力前行吧！

湖北省石首市城南高中三（1）班

点 评：

本文从“痛苦也美丽”入手，条分理析，结构井然有序。孟子、韩信、霍金等人物的完美诠释，使得论证强劲有力。再加上文中诗句的恰到好处地融合，更加使文章典雅有致。文章结尾的激励，以诗意的语言铺设了诗意的美好人生，启迪人们奋然前行。

17.挫折也美丽 篇十七

有句俗话说的好：“人的一生怎样可能不经历风雨呢?仅有忍受住它们的人，才算是一个成功的人。”记得在各大报纸上、杂志上有这样一个报导，开头标题为“事迹感动中国，口才震撼你我。”他是谁呢?他叫洪战辉，一位来自湖南怀化学院的大学生。他以往能够说是多灾多难，在他12岁的时候父亲疯掉，母亲逃离，便独自承担起抚养尚不会走路的妹妹和年幼的弟弟，大多数人都认为他很不容易，但他自我却说：“那些苦难也是一种财富。”他以往想过去自杀，可又放心不下亲人，之后他明白了一个深刻的道理，他是这样说的：“如果你哭，就仅有你一个人哭，没人理你;如果你笑，那么年有的人就都会跟着你笑。所以让大家开心地笑吧，无论你处于什么环境中，我们都给自我一种幸福的感觉，去欢乐、去笑。一个人只精神不倒，就没有什么能难倒，只要脊梁不弯，就没有扛不起的山。”从这段话中我们能体会到洪战辉的坚强意志和放松的心态，以及开朗、乐观的心境。

此刻他从一个将要自杀的心态不稳定的大学生，到这样一个有职责心，心态平稳，有着满腔热血的大学生，这便是他在受到挫折与打击后的不一样之处。

其实挫折也是美丽的，它会教会一个脆弱的人如何改变自我，做一个自信、乐观的人。它会教会一个只会抱怨不去应对现实的人，怎样做一个勇敢的人，一个全新的自我。当我们看过洪战辉感人的事迹后，便要学会做一个遇到挫折自信向上的人。

18.什么也美丽 篇十八

小草有着顽强的生命力。当春天来临时，小草从地里探出头来，吐出嫩绿的叶子。夏天的时候，无情的暴风雨拍打在小草身上，可小草却依然在那么昂首挺胸地在那站着，忍受着可怕的暴风雨。秋天，那些芬芳迷人、散发着香气的花凋谢了，强壮的大树也失去了“他”的“孩子”。每当冬天的时候，所有的植物都抵挡不住寒风的来临，在寒风中渐渐死去，但小草不畏寒冷，因为它知道，冬天过后，春天又会来临。

小草有着默默奉献的精神，它点缀着城市，为城市穿上绿色的裙子。仿佛像在自然中一样。在牧区里，小草是那些牛，羊，马等的食物。它却从不喊痛。

小草没有树高，没有花的芬香，它只想做一棵无人知道的小草。有的小草被昆虫啃掉了叶子，内心受到了伤害，但它从不自暴自弃，它只是努力地生长着。

19.什么也美丽 篇十九

一、师生换位,学生解惑

教师角色、观念的转变是关键。教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者,在这个学习过程中,教师要以学生为本,以学定教,让课堂成为学生自主发展的舞台。而这篇新闻在客观叙述的基础上融入作者浓烈的主观情感,突破了零度写作模式。备课时我就预料到学生肯定会对这篇文章持有极大的否定态度,他们不会认同本文作为一篇新闻的存在性。与其如此,不如由我提出这个问题,拉近与学生的距离,让我们在授课一开始就产生心灵共鸣。于是介绍完文体之后,我首先发问:“同学们,作为老师,有一件很惭愧的事要讲给大家听。我第一次阅读这篇文章时,居然没有看出来这是一篇新闻稿,那你看出来了吗?”同学们自然议论纷纷,原来连老师也没看出来,那自己再没发现也就无可厚非了。接着我再发问:“为何这篇看上去不像新闻而作者又自称没有什么新闻的新闻能获得最高荣誉—普利策新闻奖,有什么特别之处?”这下可说到学生们的心坎上了,他们早想把自己心中的话表达出来了:“我见过的新闻,基本没景物描写,这里却有很多”“题目是‘没有什么新闻’,却能吸引读者阅读下去”“这篇新闻有很多细节描写”……七嘴八舌之下居然把这篇新闻成为佳作的原因找了出来。而我只是提了一个问题而已,却让全班学生动了起来,真正做到了还课堂给学生。

二、分组探讨,得出结论

新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方法。在实际运用中,我更多的是采用分组的方法来实践。学生找出成为佳作的原因后,我继续发问:“为什么写出这些,就能成为佳作呢?”这是个难点,作为老师,我先作出表率,指出我没看出是新闻的原因,向他们介绍零度写作模式,并指出这种突破是融入了作者主观情感,即对法西斯的控诉和对和平生活的向往。在这种指导下再让学生分组讨论,每个组讨论一个佳作原因。如学生提到景物描写的作用时,能主动找出反语和对比的手法,更有其他小组的同学进行补充:“任何现代文的阅读都要落实到作者感情,所以这些景物描写虽然没有一句正面控诉,却强烈表达出自己的愤懑,字字句句敲打着读者的心。”这让我很欣慰,他们已经能够靠自己去分析文章了。作为老师我更多的只是引导,作为一个主持人存在。

三、创设情境,联系他科

布鲁纳说:“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。”也就是让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态,让学生充满求知的愉悦感,调动起学生的良好情绪,最大限度激发学生的主体意识和主体精神。如何在一开始就抓住学生的心,我想了很多导语设计,最终还是采用了他们高中英语课文的第一篇《安妮日记》,学生熟悉这篇文章而这恰恰也是讲法西斯集中营的。“安妮是个有理想的女孩,‘二战后我想出版一本书,叫做《密室日记》';安妮是个有强烈求生欲的女孩,‘我想活下去,即使在我死后’;安妮更是一个对未来充满希望的女孩,‘我经常心情沮丧,可是从来不绝望’。这样一个青年,活泼,差三个月才满16岁的女孩就这样死在了纳粹的毒气室。”这一下就唤起了他们对安妮的记忆和同情,激发了他们对法西斯的仇视,那么自然而然地要跟着作者的脚步走入奥斯维辛集中营,去看看集中营到底是个什么地方。

再如讲到文中反复出现的一句“奥斯维辛没有什么新闻”时我想起一句英语俗语,于是说道:“从1945年至1958年,这13年间,奥斯维辛一派和平景象,没有什么新闻,从1958年到现在四十多年又过去了,奥斯维辛仍是一派和平景象,没有什么新闻,但那默不作声的毒气室、焚尸炉、窒息室、女囚绝育室在警示着人们:为了使明媚的阳光、儿童快乐的嬉闹不再让人毛骨悚然,请不要忘记历史!珍惜现在的和平安定的生活!”奥斯维辛没有什么新闻就是最好的新闻,“No news is good news”。学生学习的兴趣越来越浓,他们能从语文学习中找到平时学习的其他科目,并且运用起来,这极大地满足了他们的求知欲和激发多科联系的兴趣。

四、融入课堂,激情讲授

高效课堂应该是新型课堂,更应该是人文课堂。要以人为本,关注人的科学发展,尊重独特的个性,培养学生的创新精神,这也是教育者义不容辞的责任。好的教师不应仅仅扮演授课人的角色,他更应该是个有饱满激情的演说家,一个有丰富阅历的演员,他的一颦一笑一举一动关乎课堂气氛,影响学生对文章情感的把握。对于这篇文章我首先确立自己的感情基调为“激愤”,并以对法西斯的“激愤”之情唤起学生对和平生活的向往。例如讲到参观者的动作表情时,我故意平和地说:“其实我备课时有这样的想法,我想要不要用影视剧中的血腥场面,要不要找些惨不忍睹的图片,要不要放些撕心裂肺的音乐来展现法西斯的残暴,但是思前想后我放弃了。”话刚说到此,就有学生发问“为什么”,显然,他们正处于一个对任何事物都有好奇心、求知欲的年纪,于是我顿了一顿,留些时间给他们思考,再满怀深情地说:“这些对于我来说,甚至于对于每个有良知的人来说,都太沉重了,我觉得我们脆弱的心灵已经无法再次承受法西斯带给我们的伤害。让历史永远过去吧,奥斯维辛没有什么新闻,那就是最好的新闻!”如此对法西斯的痛恨和批判也就表达出来了。

再如,讲到“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上,雏菊花在怒放”,我总结道:“作者将这两种反差极大的事物放在一起,组合成一幅令人难忘的画面,既揭露了法西斯摧残美好生命的罪行,又暗示生命是不会被彻底摧毁的,正义必定战胜邪恶。”另外,想到这恰好也是个对学生进行挫折教育的好机会,于是我说:“连这种地方都能开出胜利之花、正义之花,地球上还有什么邪恶不能被打倒呢?同学们,在这朵雏菊花面前,你们的困难还是困难吗?你们的挫折还是挫折吗?”激情的讲授立即感染了学生,他们异口同声地回答“不是”,这样不但能激发他们对法西斯戕害生命的控诉,更能激励学生战胜一切的勇气和决心。