学期教育专业就业现状

学期教育专业就业现状（共14篇）

1.学期教育专业就业现状 篇一

高师体育教育专业毕业生就业现状与对策研究

刘超赵一平杨继星（淮北煤炭师范学院 体育系，安徽 淮北 235000）

摘要：采用文献资料、问卷调查、访谈和数理统计等方法，对体育教育专业毕业生就业现状和就业中存在的问题进行分析，研究结果显示：毕业生就业去向过于集中，就业渠道过于单一；就业的地域相对集中在城市，而到农村乡镇就业的人数很少；就业期望值呈偏高；敬业精神是被用人单位最为看重的。而对我国现行的就业政策缺乏正确认识、学校体育的尴尬处境、就业面狭窄、就业信息不畅通和毕业生文化素质的不高是影响毕业生就业的关键所在。针对以上的现状和存在问题提出相应的对策。

关键词：体育教育专业；毕业生；就业；现状；对策

1研究目的体育教育专业由于其专业性较强，毕业生就业工作与其它专业既有其共同性，又有其特殊性。要搞好体育教育专业的毕业生就业工作，必须认真研究体育教育专业毕业生就业特点，有针对性地做工作。因此有必要对体育教育专业毕业生就业现状进行了解与分析，找出影响毕业生就业中存在的问题，对体育教育专业的宏观调控与专业建设以及毕业生的就业指导工作，有着十分重要的现实意义。

2研究对象与研究方法

2.1 研究对象

江苏、山东、河南、安徽、江西等5省11所高等师范院校体育教育专业2002（共291人，其中男231人，女60人）和2003（共315人，其中男248人，女67人）届大学本科毕业生606人；2001—2003年中150余家来我院需求体育专业毕业生的用人单位的人事干部（其中包括上海、浙江、福建、江苏、山东、河北、广东等地的教育局、高等院校和中学等）。

2.2研究方法

（1）问卷调查法：采用随机抽样方法，向11所高校发放问卷660份，收回有效问卷606份，有效率91.82%。本调查问卷分两次进行：第一次2002年6月；第二次2003年6月。

（2）访谈法：访谈用人单位的人事干部和学校体育部（室）负责人，同时亲临毕业生就业洽谈会现场观察了部分体育专业大学生求职考核过程。

（3）文献资料法：查阅了大量有关高校毕业生就业方面的专著、论文、报道、文件及有关的档案资料，对已有研究成果进行了分析和总结，为本研究提供了充足的理论依据。

（4）数理统计法：根据研究的目的与要求，将问卷调查所获得的有关数据进行统计学处理与分析。3体育教育专业毕业生就业的现状

3.1两届毕业生一次就业率情况

统计数据显示：2002届男90.91%，女88.33%；2003届男73.39%，女71.64%，平均为81.35%，经U检验，两届毕业生的一次就业率均有显著差异，其中男生差异非常显著。说明随着招生规模不断扩大，毕业生的就业形势越来越严峻。

3.2体育教育专业毕业生主要就业渠道仍然是教育系统

统计数据显示：体育教育专业毕业生就业去向较单一，主要的就业领域是教育系统，两届毕业生中从事体育教育的人数分别为90.11%和91.30%，平均90.07%，且主要从事中等和初等体育教育，在其他行业部门就业的人数很少，经X2检验，P > 0.05，说明两届毕业生就业去向无显著差异。虽 1

然体育教育专业以培养体育教育人才为目标，在教育系统就业是理所当然，但由于毕业生就业去向过于集中，就业渠道过于单一，势必造成就业竞争的加剧，增大了就业压力，不利于就业率的提高。因此，必须逐步拓宽体育教育专业的就业渠道。

3.3体育教育专业毕业生就业单位所处的地理位置

调查结果显示：2002和2003两届毕业生就业的地域相对集中，主要在城市，其中省会城市占

9.33%、其他大城市占8.32%、地市级城市占35.90%、县城占41.58%，而到农村乡镇就业的人数只占4.87%。对调查结果进一步分析发现，毕业生的就业地域向地市级以下城市转移，说明大城市的体育人才已饱和。经X检验，两届毕业生就业地域发生了变化，其中男生有显著的差异；女生无差异，说明女毕业生不被社会重视。

3.4 体育教育专业毕业生择业期望值高

3.5 用人单位对体育教育专业毕业生期望

在对用人单位的访谈中，用人单位都希望招聘到“德才兼备”的毕业生。首先，毕业生的敬业精神是被用人单位最为看重的；其次，看重的是“业务能力”和与他人合作的“团队精神。4体育教育专业毕业生就业中存在的问题

4.1 毕业生对我国现行的就业政策缺乏正确认识

通过调查，有75.46%的毕业生对我国现行的就业政策不太了解和不了解；完全了解的只占24.54%。由于对就业政策的认识不足，毕业生就业的盲目性增加。

4.2 学校体育的尴尬处境影响了毕业生就业

由于中小学体育教师的地位不高，得不到领导的重视，而且工作辛苦，因此，毕业生在择业时一心只想到高等院校、大城市和富裕地区谋求职位，很少考虑亟需人才的经济欠发达地区，结果造成“有活没人干，有人没活干”的结构性就业困难。

4.3毕业生就业面狭窄，就业信息不畅通

从调查中了解到，我国的就业市场大多数是建立在以学校为中心的小规模的临时性市场体系，市场供求量小，且信息不足，体育专业的信息量更显不足，毕业生获得就业信息的途径4.46%是通过别人介绍，10.73%是通过人才市场，25.91%是通过网上查询，而51.32%的毕业生需要靠自己去寻找信息。经比较，两届毕业生在利用现代信息技术获取就业信息方面有明显的差异，特别两届男生有显著差异。

4.4 体育专业毕业生文化素质的局限。体育教育专业毕业生就业工作对策

5.1建立健全毕业生就业市场服务体系；

5.2加强就业指导，缩小毕业生择业期望与结果的差距；

5.3 提高体育教育专业毕业生的综合素质，适应社会对体育人才的需求。

参考文献：

[1] 国务院文件《中国教育改革和发展纲要》[Z].1993.8

[2] 苏明理,李靖等.论高等体育教育人才培养的现状与未来[J] 西安体育学院学报，2002，（3）35-37

[3] 刘献国.我国高师体育教育专业毕业生就业状况与对策研究[J] 西安体育学院学报，2002，（4）97-99

[4] 游俊.体育院校毕业生就业特点及工作对策[J] 成都体育学院学报，1997，（3）92-96

[5] 韩勤英等.我国高师体育教育专业毕业生就业市场状况与管理模式研究[J] 北京体育大学学报，2003，（1）23-25

[6] 霍红,欧雪松,蒲鸿春.体育院校体育教育专业毕业生就业走向与课程体系改革[J] 成都体育学院学报，2003，（3）78-81

[7] 夏思永.高等体育教育适应就业市场需求的探讨[J] 西南师范大学学报，2002，（5）775-777

[8] 白文飞,徐玲.体育院校毕业生就业问题的分析[J] 中国体育科技，2002，（3）52-55 2

2.学期教育专业就业现状 篇二

1 研究对象与方法

(1) 研究对象:随机抽取新疆六所高校的体育教育专业的毕业学生为研究对象。随机抽取体育院系民、汉毕业生330名。

(2) 研究方法。

(1) 文献资料法:查阅国家体育总局中国体育文献资料检索国内外与本课题相关的期刊书目, 并查阅与高校体育相关著作、书籍;在期刊网上收集和资料室查阅有关国内外体育毕业就业的相关文献资料, 为课题的研究提供丰富的文献资料。

(2) 问卷调查法:对高校体育专业学生设计问卷调查。通过实地发放学生问卷, 了解掌握第一手资料。

(3) 逻辑分析法:通过对调查数据分析, 运用了比较、归纳、推理、分析、综合等逻辑方法, 对新疆高校体育专业毕业学生的就业现状情况进行了综合分析。

(4) 数理统计法:使用SPSS15.0软件对数据进行统计、分析和整理。

2 研究结果与分析

2.1 毕业生基本情况

(1) 毕业生计算机水平。21世纪是一个以计算机网络为核心, 以数字化为特征的信息时代。通过调查研究, 在被调查的330名学生中, 计算机一级的学生占69%, 有3%的学生通过了计算机二级, 但是有28的学生没有通过考试。这就说明, 目前体育院校的体育专业毕业生在计算机知识方面的匮乏。这应引起学校和学生个人的重视。

(2) 学生的外语水平。语言是人与人之间交流的工具。通过表1可以看出:汉族学生通过英语预备级的学生占总数的62%, 没有过级的为28%, 达到国家四、六级的学生占总数的11%, 说明目前新疆高校体育专业的学生开始重视学习外语, 并通过不断努力通过外语等级考试;民族学生的汉语言水平多数处于4~6级水平, 通过汉语言水平八级的只有9%, 说明体育专业的学生汉语言水平总体不高, 学校应加强对民族体育专业学生的汉语言的培训, 学生个人应加强学习。

2.2 毕业生就业意向

通过问卷调查结果显示:工作稳定, 条件好的单位是比较受毕业生的青睐, 体育专业毕业的学生还是希望能过专业对口, 因此选择当中小学和高校教师的排在了第一位和第三位, 而选择在公安、军队系统和体育局等国家机关工作的分别占到第二位和第四位, 并且随着考研的趋势, 每年考研的人数都在大幅度增长, 已经排在了第五位。数据还显示出体育院系的女生把公安、军队系统作为选择职业的第一位, 就工作需要来说, 男生比女生更有优势。说明女生在选择时不切合实际, 学校和学生应注意工作选择的定位。

2.3 毕业生考虑因素

表3结果显示:学生在对毕业后的就业选择时, 把专业是否对口排在第一位, 主要是由于体育专业的专业性强, 学生对其他专业知识的了解不多, 学生自身知识的结构局限的原因。其中女生比男生、少数民族学生比汉族学生更重视这一点。其次, 新疆经济发展的不均衡, 学生希望去城市或者条件比较好的地区工作, 因此, 大部分学生把单位所在地排在了第二位。部分学生有着正确的价值观, 选择时考虑到能够到体现自我价值的学校去工作。

3 结语与建议

(1) 新疆高校体育专业毕业生的综合能力还有待于进一步加强, 应加强相关学科的知识的学习和实践。

(2) 毕业生就业态度较为乐观, 但部分学生择业定位不准确, 对自我认识不完善择业时比较盲目, 不能适应社会的需求。

(3) 毕业生应不断完善自身的综合素质和能力, 学好相关学科的知识和技能。

(4) 转变就业观念, 根据社会需要选择就业。

摘要：新疆高校体育教育专业就业形势严峻, 高校体育教育应培养社会所需的体育人才, 如何能够根据熟悉万变的市场需求, 解决好高校体育教育专业学生的就业出路。笔者通过对新疆六所体育专业院校进行了调查研究, 寻求解决的方法与对策, 为体育专业学生就业提供理论依据。

关键词：新疆,体育教育专业,就业现状

参考文献

[1]曾湘泉.变革中的就业环境与中国大学生就业[M].中国人民大学出版社, 2004, 5.

[2]张建华.大学生就业五点对策[J].浙江青年专修学院学报, 2004, 4.

3.学期教育专业就业现状 篇三

摘 要：本研究以济宁职业技术学院学前教育专业近5年的毕业生为研究对象，采用问卷法调查学前教育专业毕业生的就业现状，发现高专业对口率的背后学前教育专业毕业生在薪资待遇、社会保障、个人专业发展等方面存在很多问题。

关键词：学前教育专业 就业现状 问题

课 题：本文为山东省职成教所课题《高职院校毕业生就业质量评价体系》成果的内容，课题编号：2012zcj131。

为全面客观地掌握高职学前教育专业大学生就业状况，本研究采用了问卷调查法，由课题组成员自制调查问卷，经过有关专家分析论证后，选取一部分学前教育专业毕业生进行了试测，收集整理问卷，并对问卷进行修订，最后正式发放问卷。本研究选择了笔者所在系2008—2012年毕业的学前教育专业学生400名，其中每一届毕业生抽取80名。以电子邮件和网络问卷的形式发放问卷，共回收问卷352份，回收率为88%，有效问卷352份，问卷有效率88%。调查结果如下。

一、专业对口率高

专业对口率是衡量毕业生就业质量的重要指标，调查结果显示，学前教育专业学生有68.18%的人在幼儿园、亲子园等学前教育机构从事所学专业的工作，22.73%的学生到教育咨询机构从事育婴师等基本与本专业对口的工作。可以看出，学前教育专业学生的专业对口率在90%以上，专业对口率很高，这与当前学前教育事业蓬勃发展，需求大量幼教师资关系密切，社会需求的增加与学前教育专业学生供不应求密切相关。

二、工作地点的选择趋向理性

北京、上海、广州等一线大城市的诱惑力一度使“北漂”“孔雀东南飞”等词汇红极一时，但是，在这项调查中，超过五成的毕业生选择回家乡就业，20.45%的毕业生选择北上广深等发达城市和省会城市。从调查数据看来，家乡的吸引力正逐步提升。

是什么原因使这些毕业生在就业地点的选择上发生变化呢？调研发现，发展机会、家庭因素及生活条件是毕业生选择就业地点时考虑的三大因素，分别占29.6%、16.6%、14.5%，也与国家重视学前教育引起学前教育专业的毕业生愿意到县级市、乡镇等幼教机构发展空间更大的地方去有关。可见，学前教育专业毕业生在就业地点的考量上更加理性。

三、聘用条件不容乐观

毕业生的薪资、工作时间、工作环境以及工作单位的性质等聘用条件是保证毕业生工作质量的基础。以近五年学前教育专业毕业生的薪资待遇来看，68.18%毕业生的年薪在20000元以下，也就是月薪不足两千元，而2012年山东省企业在岗职工的月平均工资为3455元，这反映了幼教行业工资水平偏低。从工作时间上看，59.09%的毕业生每周工作35～45小时，平均每天8小时左右，而20.45%的毕业生每周工作45～55小时，甚至有10%的毕业生每周工作55小时以上，即每天平均在9小时以上，每天有一个多小时的加班是工作中的常见现象（见图1、图2）。在访谈中有些毕业生反映她们的加班工作大多是班级活动室环境创设、中午教研活动加班，如果赶上单位检查、评估等事情的时候，甚至周末也会加班。这为他们的工作生活带来一定程度上的压力，付出多收入少的现状反映出毕业生对工作环境并不满意。特别是在民办私立园中毕业生流动性大，很多毕业生忍受不了付出多而收入少的现实纷纷选择其他工作。从毕业生工作单位性质上看，毕业生更多选择到公立幼儿园工作，这与公立幼儿园教师待遇较私立幼儿园高、工作稳定、有更多的发展机会等因素密切相关。从调查结果来看，即使不去公立幼儿园，毕业生更多愿意选择到大型私立幼儿园工作，在大型私立幼儿园毕业生也能得到相对高的报酬、相对好的发展空间。

图1

图2

四、个人发展前景暗淡

毕业生的职业发展要进入高一阶段需要3～5年时间，幼儿园教师发展期是在初步适应教育教学工作后，继续在实践中锻炼自己的教育教学能力和素质，使之达到熟练程度的时期。教师这一时期的特点：一是在素质的水平上，向熟练化、深广化发展，专业化水平提高；二是在素质的项目上，向全面化和整体化方向发展；三是在素质的倾向上，由注重教的方面向注重学的方面转变。影响职业发展期（熟练期）时间长短的因素有自身的因素，也有是否得到崭露头角的机会，是否得到在各种工作岗位全面锻炼的机会，单位给予的工作环境、待遇等因素。调查结果表明，47.73%在幼儿园工作的毕业生每年接受1～3次职工培训，18%的毕业生甚至没有任何培训机会。56%在幼儿园工作的毕业生工作3～5年后的年薪为三万元左右，达不到山东省的平均工资水平，并且这些毕业生的晋升机会只有60%，严重影响毕业生将来的职业专业化发展（见图3、图4）。

图3

图4

五、劳动权益未得到有力保障

完善的带薪休假制度、适度的劳动强度、合理的劳动合同是保证劳动者经济、社会权益的重要途径。调查中发现，50%的单位没有完善的带薪休假和加班薪酬支付制度；40%的学前教育专业毕业生从未与工作单位签订合同；50%的单位没有工会组织，出现劳动纠纷的时候没有有效的平等协商机制；38%的单位没有给毕业生上任何社会保险（见图5、图6）。由此看出，毕业生的经济权益、社会权益未得到有效保障，令人担忧。

图5

图6

近五年笔者学院学前教育专业毕业生就业质量追踪调查研究结果表明，高职学前教育专业毕业生专业对口率高，工作地点的选择越来越趋向理性，但高对口率的背后学前教育专业毕业生薪资待遇、社会保障、个人专业发展等方面却存在很多问题。这在一定程度上反映出学前教育专业毕业生的就业质量并不乐观，提高幼师地位是促进学前教育事业发展的关键，应引起社会的足够重视。

（作者单位：济宁职业技术学院）endprint

摘 要：本研究以济宁职业技术学院学前教育专业近5年的毕业生为研究对象，采用问卷法调查学前教育专业毕业生的就业现状，发现高专业对口率的背后学前教育专业毕业生在薪资待遇、社会保障、个人专业发展等方面存在很多问题。

关键词：学前教育专业 就业现状 问题

课 题：本文为山东省职成教所课题《高职院校毕业生就业质量评价体系》成果的内容，课题编号：2012zcj131。

为全面客观地掌握高职学前教育专业大学生就业状况，本研究采用了问卷调查法，由课题组成员自制调查问卷，经过有关专家分析论证后，选取一部分学前教育专业毕业生进行了试测，收集整理问卷，并对问卷进行修订，最后正式发放问卷。本研究选择了笔者所在系2008—2012年毕业的学前教育专业学生400名，其中每一届毕业生抽取80名。以电子邮件和网络问卷的形式发放问卷，共回收问卷352份，回收率为88%，有效问卷352份，问卷有效率88%。调查结果如下。

一、专业对口率高

专业对口率是衡量毕业生就业质量的重要指标，调查结果显示，学前教育专业学生有68.18%的人在幼儿园、亲子园等学前教育机构从事所学专业的工作，22.73%的学生到教育咨询机构从事育婴师等基本与本专业对口的工作。可以看出，学前教育专业学生的专业对口率在90%以上，专业对口率很高，这与当前学前教育事业蓬勃发展，需求大量幼教师资关系密切，社会需求的增加与学前教育专业学生供不应求密切相关。

二、工作地点的选择趋向理性

北京、上海、广州等一线大城市的诱惑力一度使“北漂”“孔雀东南飞”等词汇红极一时，但是，在这项调查中，超过五成的毕业生选择回家乡就业，20.45%的毕业生选择北上广深等发达城市和省会城市。从调查数据看来，家乡的吸引力正逐步提升。

是什么原因使这些毕业生在就业地点的选择上发生变化呢？调研发现，发展机会、家庭因素及生活条件是毕业生选择就业地点时考虑的三大因素，分别占29.6%、16.6%、14.5%，也与国家重视学前教育引起学前教育专业的毕业生愿意到县级市、乡镇等幼教机构发展空间更大的地方去有关。可见，学前教育专业毕业生在就业地点的考量上更加理性。

三、聘用条件不容乐观

毕业生的薪资、工作时间、工作环境以及工作单位的性质等聘用条件是保证毕业生工作质量的基础。以近五年学前教育专业毕业生的薪资待遇来看，68.18%毕业生的年薪在20000元以下，也就是月薪不足两千元，而2012年山东省企业在岗职工的月平均工资为3455元，这反映了幼教行业工资水平偏低。从工作时间上看，59.09%的毕业生每周工作35～45小时，平均每天8小时左右，而20.45%的毕业生每周工作45～55小时，甚至有10%的毕业生每周工作55小时以上，即每天平均在9小时以上，每天有一个多小时的加班是工作中的常见现象（见图1、图2）。在访谈中有些毕业生反映她们的加班工作大多是班级活动室环境创设、中午教研活动加班，如果赶上单位检查、评估等事情的时候，甚至周末也会加班。这为他们的工作生活带来一定程度上的压力，付出多收入少的现状反映出毕业生对工作环境并不满意。特别是在民办私立园中毕业生流动性大，很多毕业生忍受不了付出多而收入少的现实纷纷选择其他工作。从毕业生工作单位性质上看，毕业生更多选择到公立幼儿园工作，这与公立幼儿园教师待遇较私立幼儿园高、工作稳定、有更多的发展机会等因素密切相关。从调查结果来看，即使不去公立幼儿园，毕业生更多愿意选择到大型私立幼儿园工作，在大型私立幼儿园毕业生也能得到相对高的报酬、相对好的发展空间。

图1

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四、个人发展前景暗淡

毕业生的职业发展要进入高一阶段需要3～5年时间，幼儿园教师发展期是在初步适应教育教学工作后，继续在实践中锻炼自己的教育教学能力和素质，使之达到熟练程度的时期。教师这一时期的特点：一是在素质的水平上，向熟练化、深广化发展，专业化水平提高；二是在素质的项目上，向全面化和整体化方向发展；三是在素质的倾向上，由注重教的方面向注重学的方面转变。影响职业发展期（熟练期）时间长短的因素有自身的因素，也有是否得到崭露头角的机会，是否得到在各种工作岗位全面锻炼的机会，单位给予的工作环境、待遇等因素。调查结果表明，47.73%在幼儿园工作的毕业生每年接受1～3次职工培训，18%的毕业生甚至没有任何培训机会。56%在幼儿园工作的毕业生工作3～5年后的年薪为三万元左右，达不到山东省的平均工资水平，并且这些毕业生的晋升机会只有60%，严重影响毕业生将来的职业专业化发展（见图3、图4）。

图3

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五、劳动权益未得到有力保障

完善的带薪休假制度、适度的劳动强度、合理的劳动合同是保证劳动者经济、社会权益的重要途径。调查中发现，50%的单位没有完善的带薪休假和加班薪酬支付制度；40%的学前教育专业毕业生从未与工作单位签订合同；50%的单位没有工会组织，出现劳动纠纷的时候没有有效的平等协商机制；38%的单位没有给毕业生上任何社会保险（见图5、图6）。由此看出，毕业生的经济权益、社会权益未得到有效保障，令人担忧。

图5

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近五年笔者学院学前教育专业毕业生就业质量追踪调查研究结果表明，高职学前教育专业毕业生专业对口率高，工作地点的选择越来越趋向理性，但高对口率的背后学前教育专业毕业生薪资待遇、社会保障、个人专业发展等方面却存在很多问题。这在一定程度上反映出学前教育专业毕业生的就业质量并不乐观，提高幼师地位是促进学前教育事业发展的关键，应引起社会的足够重视。

（作者单位：济宁职业技术学院）endprint

摘 要：本研究以济宁职业技术学院学前教育专业近5年的毕业生为研究对象，采用问卷法调查学前教育专业毕业生的就业现状，发现高专业对口率的背后学前教育专业毕业生在薪资待遇、社会保障、个人专业发展等方面存在很多问题。

关键词：学前教育专业 就业现状 问题

课 题：本文为山东省职成教所课题《高职院校毕业生就业质量评价体系》成果的内容，课题编号：2012zcj131。

为全面客观地掌握高职学前教育专业大学生就业状况，本研究采用了问卷调查法，由课题组成员自制调查问卷，经过有关专家分析论证后，选取一部分学前教育专业毕业生进行了试测，收集整理问卷，并对问卷进行修订，最后正式发放问卷。本研究选择了笔者所在系2008—2012年毕业的学前教育专业学生400名，其中每一届毕业生抽取80名。以电子邮件和网络问卷的形式发放问卷，共回收问卷352份，回收率为88%，有效问卷352份，问卷有效率88%。调查结果如下。

一、专业对口率高

专业对口率是衡量毕业生就业质量的重要指标，调查结果显示，学前教育专业学生有68.18%的人在幼儿园、亲子园等学前教育机构从事所学专业的工作，22.73%的学生到教育咨询机构从事育婴师等基本与本专业对口的工作。可以看出，学前教育专业学生的专业对口率在90%以上，专业对口率很高，这与当前学前教育事业蓬勃发展，需求大量幼教师资关系密切，社会需求的增加与学前教育专业学生供不应求密切相关。

二、工作地点的选择趋向理性

北京、上海、广州等一线大城市的诱惑力一度使“北漂”“孔雀东南飞”等词汇红极一时，但是，在这项调查中，超过五成的毕业生选择回家乡就业，20.45%的毕业生选择北上广深等发达城市和省会城市。从调查数据看来，家乡的吸引力正逐步提升。

是什么原因使这些毕业生在就业地点的选择上发生变化呢？调研发现，发展机会、家庭因素及生活条件是毕业生选择就业地点时考虑的三大因素，分别占29.6%、16.6%、14.5%，也与国家重视学前教育引起学前教育专业的毕业生愿意到县级市、乡镇等幼教机构发展空间更大的地方去有关。可见，学前教育专业毕业生在就业地点的考量上更加理性。

三、聘用条件不容乐观

毕业生的薪资、工作时间、工作环境以及工作单位的性质等聘用条件是保证毕业生工作质量的基础。以近五年学前教育专业毕业生的薪资待遇来看，68.18%毕业生的年薪在20000元以下，也就是月薪不足两千元，而2012年山东省企业在岗职工的月平均工资为3455元，这反映了幼教行业工资水平偏低。从工作时间上看，59.09%的毕业生每周工作35～45小时，平均每天8小时左右，而20.45%的毕业生每周工作45～55小时，甚至有10%的毕业生每周工作55小时以上，即每天平均在9小时以上，每天有一个多小时的加班是工作中的常见现象（见图1、图2）。在访谈中有些毕业生反映她们的加班工作大多是班级活动室环境创设、中午教研活动加班，如果赶上单位检查、评估等事情的时候，甚至周末也会加班。这为他们的工作生活带来一定程度上的压力，付出多收入少的现状反映出毕业生对工作环境并不满意。特别是在民办私立园中毕业生流动性大，很多毕业生忍受不了付出多而收入少的现实纷纷选择其他工作。从毕业生工作单位性质上看，毕业生更多选择到公立幼儿园工作，这与公立幼儿园教师待遇较私立幼儿园高、工作稳定、有更多的发展机会等因素密切相关。从调查结果来看，即使不去公立幼儿园，毕业生更多愿意选择到大型私立幼儿园工作，在大型私立幼儿园毕业生也能得到相对高的报酬、相对好的发展空间。

图1

图2

四、个人发展前景暗淡

毕业生的职业发展要进入高一阶段需要3～5年时间，幼儿园教师发展期是在初步适应教育教学工作后，继续在实践中锻炼自己的教育教学能力和素质，使之达到熟练程度的时期。教师这一时期的特点：一是在素质的水平上，向熟练化、深广化发展，专业化水平提高；二是在素质的项目上，向全面化和整体化方向发展；三是在素质的倾向上，由注重教的方面向注重学的方面转变。影响职业发展期（熟练期）时间长短的因素有自身的因素，也有是否得到崭露头角的机会，是否得到在各种工作岗位全面锻炼的机会，单位给予的工作环境、待遇等因素。调查结果表明，47.73%在幼儿园工作的毕业生每年接受1～3次职工培训，18%的毕业生甚至没有任何培训机会。56%在幼儿园工作的毕业生工作3～5年后的年薪为三万元左右，达不到山东省的平均工资水平，并且这些毕业生的晋升机会只有60%，严重影响毕业生将来的职业专业化发展（见图3、图4）。

图3

图4

五、劳动权益未得到有力保障

完善的带薪休假制度、适度的劳动强度、合理的劳动合同是保证劳动者经济、社会权益的重要途径。调查中发现，50%的单位没有完善的带薪休假和加班薪酬支付制度；40%的学前教育专业毕业生从未与工作单位签订合同；50%的单位没有工会组织，出现劳动纠纷的时候没有有效的平等协商机制；38%的单位没有给毕业生上任何社会保险（见图5、图6）。由此看出，毕业生的经济权益、社会权益未得到有效保障，令人担忧。

图5

图6

近五年笔者学院学前教育专业毕业生就业质量追踪调查研究结果表明，高职学前教育专业毕业生专业对口率高，工作地点的选择越来越趋向理性，但高对口率的背后学前教育专业毕业生薪资待遇、社会保障、个人专业发展等方面却存在很多问题。这在一定程度上反映出学前教育专业毕业生的就业质量并不乐观，提高幼师地位是促进学前教育事业发展的关键，应引起社会的足够重视。

4.德语专业现状及就业前景分析 篇四

现在中国有很多学生选择德语专业，当然选择专业前我们一定会考虑将来的就业状况。所以本文就为您讲解了德语专业就业状前景分析。据中国教育在线报道,随着我国和欧洲、亚洲、美洲国家经贸交流往来日益密切,小语种人才奇缺矛盾突出。在近年高校人才招聘会上,此类人才供不应求。北外、上外等高校十多个小语种专业的毕业生就业率已连续几年保持在近100%,小语种专业眼下成了大热门。

中德两国之间的经济、贸易往来密切。德国是中国在欧洲的最大贸易伙伴,也是对华直接投资最多的国家,目前包括大众、西门子、宝马等跨国企业在内的在华德资企业将近5000家,对留德回国或德语专业得人才需求量很大。从各高校陆续公布高招分数线看,德语今年的生源形势一片大好。其中北京大学文理科各专业录取分数线最高的均为德语专业,文646,理科676。其他高校德语专业招生形势也一片大好,德语专业录取分数线一般都在最高的几个专业之内。

德语专业就业前景

只要你专业过硬就业就好

德语专业的迅速发展是与我国同西欧德语国家特别是德国之间经济贸易、文化交流不断扩大的趋势相联系的。几十年来，德语专业的规模由小到大，专业内培养方向越来越明确细化，为国家建设的各条战线输送了数以百计的人才。这些人才主要分布在高校、科技、外事、外经外贸、旅游、涉外企业等部门和领域；在不同时期，受国家政策、就业环境变化等因素的影响，这种分布状况也各有侧重。

以近几年就业情况来看，约有40%的毕业生在三资企业就职，其余的则不均衡地分布在国家外事机关、科研单位、高等院校及一部分国内企业、新闻单位等。

5.学期教育专业就业现状 篇五

目前随着中国与世界交流的日益频繁，随着中国国际地位的提高，现在不管是哪里的国际会议，都离不开中文，都少不了翻译和同声传译，特别是同声传译在国内和国际的市场都是巨大的。但翻译、同声传译人才属于全球稀缺人才，也是最难培养的人才之一。

全球专业的同声传译人员总共也就2000多人，中国同声传译人才更是紧缺，据不完全统计，我国专业的同声传译人才30人左右，至于国际上流行的在经贸、科技、政法等各个领域学有所长的专业型同声传译人才仍是一片空白。据相关数据统计中国口译人才需求量为百万人，高端的口译人才缺口也为上千人。而且，同声传译人才的薪资也是不菲的。一般同声传译人员的工资多以小时来计算，每个译员每天的工作量不会超过8小时。它也有低档、中档、高档之分，与之对应的薪水可以划分为一天6000元、7000元、8000元不等。因此同声传译的市场前景越来越被看好了。

翻译专业的就业前景非常好

6.学期教育专业就业现状 篇六

(渤海大学文理学院信息技术系)

电子商务在我国的发展历程已有十余年,伴随着经济发展和科技进步,电子商务由初期零星局部借助于互联网开展的商务活动逐步向纵深化迈入,呈现出明显的普及化趋势,在电子商务迅速发展的同时,我作为电子商务专业的学生也对将来的就业感兴趣 ,所以，本文拟对高校电子商务学生就业现象进行分析研究,并提出解决相关问题的对策。为此，我特地调查了沈阳的几所高校。本次调查采用问卷调查形式，样本总量为100份，获得有效样本90份，有效问卷率为90.0%。

一、调查者基本情况

年龄结构：18岁到23岁。

身份结构：电子商务专业学生占75% 其他专业学生占25%。

二、本次调查涉及的主要内容

本次调查的问题涉及电子商务是什么，电子商务人才主要面临的就业问题，电子商务专业人才还应具备哪些能力，对自己的就业规划。

三、调查结果与分析

（一）电子商务专业毕业生的就业中存在的问题

人才缺口大与人才需求强劲并存。随着国际电子商务的重要与方便被越来越多的企业所认识，现在的国际贸易、商务活动越来越依赖网络技术开展。目前我国有10万左右国际贸易从业人员，大部分已经程度不一地利用计算机网络和现代通信技术，但很多人并没有接受过系统的电子商务培训。从与不同职位专业知识的结合来看，未来我国将缺乏能够结合国际贸易、市场营销、客户服务、生产管理、行政财务等多个领域的复合型电子商务人才。毕业生的职业能力难以符合企业的用人要求。只有20%左右的学生能够找到与专业对口的工作，而且平均月薪都不高，大概在1500元左右。大部分电子商务专业的毕业生就业方向模糊。“调查”显示，有76%的应届毕业生之所以不能顺利找到工作，主要是因为他们根本不知道应聘何种企业、何种职务。就业方向模糊，直接影响到简历投递、应聘职位的针对性及应聘效果。因为不能准确定位应聘的行业与职位，很多应届毕业生的简历空泛，不能吸引用人单位，最终使其失去面试机会；即使有人获得面试机会，也由于不了解电子商务在各行各业的应用现状及发展前景，对于企业提供的职位缺乏工作方法、经验和热情，难以应聘成功。

（二）电子商务毕业生就业难的原因

电子商务整体环境不成熟，培养与就业的严重脱离，第一，办学方向和专业人才培养目标不清楚。第二，核心课程设置不合理。第三，师资不配套，教学水平参差不齐。第四，实践教学环节不到位供需双

方对“电子商务”专业理解有偏差，各类院校电子商务专业毕业生就业情况混杂，电子商务培养模式多样化，电子商务人才培养方案贪大求全。

（三）电子商务专业毕业生还应培养的能力及注意问题

尽一切可能熟悉不同类型企业的传统商务运作流程及特点，从中寻觅能够与某方面电子商务思想或技术结合的应用环节。还应当熟悉大量企业电子商务实施案例，尤其是一些主流和典型电子商务网站操作和交易流程，学习使用现代企业管理方法、网络技术、项目管理等方法论分析企业电子商务实施成败的经验教训。这将促使学生建立商务寻求技术、技术推动商务相结合的职业敏感与职业素养。

在校学习期间，电子商务专业学生还应该通过实习、兼职等途径，努力将自己的职业发展目标、专业知识积累、电子商务应用技能向该行业看齐，因为毕业生最起码在行业知识、行业电子商务应用方面应该具有丰富的积累及极强的感性认识。选择行业时应注意循宽窄适当、前景看好的原则。

四、采取建议与意见

（一）准确专业定位,明确培养目标

电子商务的成功运作需要各层次的人才,因此电子商务专业人才的培养也是分层次的,根据市场的需求,电子商务人才层次可分为应用层、策划层和管理层。

（二）合理设置专业课程体系

电子商务专业课程体系的设置应当能够满足电子商务专业高职

学生的兴趣、爱好、特长的需求,根据电子商务专业高职学生的个体差异,帮助他们找准自己在电子商务专业人才生态链中的位置。

（三）完善实训设施,抓实实训教学

引进或自主开发电子商务模拟实验平台，带领学生参与具体项目设计,采用“项目驱动”教学模式，与 企业 合作,建立电子商务实训基地或实训实验室,实现“工学结合”和“商学结合”。充分利用互联网络免费资源,让学生亲身体验真实商务流程。

（四）学生自己有意识的加强自身素质

电子商务专业学生还应该通过实习、兼职等途径，努力将自己的职业发展目标、专业知识积累、电子商务应用技能向该行业看齐，因为毕业生最起码在行业知识、行业电子商务应用方面应该具有丰富的积累及极强的感性认识。选择行业时应注意循宽窄适当、前景看好的原则。

五、总结

电子商务作为网络 经济 与实体经济相结合的表现形式,以技术创新推动管理创新和体制创新,改造传统业务流程,促进生产经营方式由粗放型向集约型转变,成为商务模式主导的趋势锐不可当,市场对电子商务专业人才的需求也在与日俱增。身为电子商务专业的我通过这次调查更好的了解了电子商务，也对自己未来的就业有了明确的认识，希望调查内容也能给其他同学带来帮助，再次谢谢老师和同学的帮助。

7.学期教育专业就业现状 篇七

连年的扩招,待就业的往届毕业生,进一步加剧了就业的矛盾,引发了大学生就业难的恶性循环。本文针对宁夏大学体育学院体育教育专业毕业生就业现状和就业中存在的问题进行调查。通过对调查结果的分析,找出影响毕业生就业中存在的问题,从而为宁夏大学体育学院学生的就业指导工作以及体育教育专业毕业生择业提供一定的参考。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

以宁夏大学体育学院体育教育专业2005届、2006届和2007届共305人作为研究对象。

1.2 研究方法

(1)文献资料法:查阅了大量有关高校毕业生就业方面的文献资料,对现有的研究成果进行了分析和总结,为本文提供了一定的理论依据。(2)访谈法:专访宁夏大学体育学院负责招生就业工作的老师、与招聘单位进行交流以及和同学交谈时了解的情况,从而了解到用人单位对体育教育专业毕业生的要求。(3)数理统计法:根据研究目的与要求,将学生就业档案中所获得的有关数据进行统计学处理。

2 结果与分析

2.1 体育教育专业毕业生就业的现状

2.1.1 三届毕业生就业率情况

统计数据显示:2005届、2006届、2007届总人数分别为96人、101人、108人,毕业生就业率分别为66.67%、47.52%、67.59%。2006届就业率明显低于2005届和2007届毕业生。

2.1.2 体育教育专业毕业生主要就业渠道

统计数据显示:体育教育专业毕业生主要的就业领域是教育系统。在三届毕业生就业统计中,从事体育教育的比例分别为45.31%、52.08%和58.90%,且主要从事中等和初等体育教育;从事于体育相关行业的比例分别为15.63%、8.34%和9.59%;而其他行业部门就业比例分别为39.06%、39.58%和31.51%。以上数据说明三届毕业生多从事体育教学或与体育相关的行业。毕业生就业去向过于集中,就业渠道过于单一,势必会造成就业竞争的加剧,增大了就业压力。因此,必须逐步拓宽体育教育专业的就业渠道。

2.1.3 体育教育专业毕业生就业单位所处的地理位置

调查结果显示:2005、2006和2007三届毕业生就业的地域相对集中,主要在城市。其中省会城市、其他大城市、地市级城市、县城人数分别为122人、13人、19人、28人,所占比例分别为65.94%、7.03%、10.27%、15.14%。而到农村乡镇就业的人数3人,只占1.62%。毕业生就业地域去向主要集中在城市,这也是加剧就业难的一个重要因素。

2.1.4 体育教育专业毕业生专选项目就业情况

调查了解,2005、2006和2007三届毕业生中,球类项目就业率相对较高。2005届、2006届、2007届开设专选课程分别为4门、3门、5门。2005届、2006届、2007届就业率分别为66.67%、47.52%、67.59%。可以看出学校体育专业专项的设置,对就业率也有一定影响。

2.2 体育教育专业毕业生择业情况

部分学生与社会的接触较少,认识相对较肤浅,常常是过高地估计自己,造成了他们择业期望值偏高。同时,目前社会的偏见,他们往往不被重视,工作量大,待遇低,特别是在工作环境和条件相对差的农村中小学。通过上述调查结果可以反映出毕业生就业期望值呈现偏高的倾向。

2.3 用人单位对体育教育专业毕业生要求

在与用人单位的访谈中发现,用人单位都希望招聘到“德才兼备”的毕业生。用人单位看重的素质为毕业生的敬业精神、业务能力、团队精神。这些也是影响就业的一个因素。

3 结论与建议

3.1 体育教育专业毕业生就业中存在的问题

3.1.1 毕业生就业面狭窄,就业地域集中,就业渠道单一

体育教育专业毕业生就业去向较单一,随着城市体育师资的饱和,势必会造成竞争的加剧,增大了就业的压力。

3.1.2 毕业生技能单一

体育专业专选项目的设置过于传统化,对目前较为流行的时尚运动项目缺乏认识和学习,并且文字、语言能力以及大型活动的组织能力上都与社会需要有着较大的差距。

3.2 建议

3.2.1 建立健全的毕业生就业服务体系

学院应有计划地组织学生到用人单位进行教育实习,提高毕业生的综合能力。在加强毕业生就业指导工作的同时,加强与各地市相关单位的联系,主动征求用人单位以的意见和建议,有针对性地进行专业课程设置,努力提高毕业生的就业率。

3.2.2 加强就业指导,使毕业生正确认识择业情况

学校、院系应有效地组织和开展学生心理和就业形势的辅导和培训,对学生进行全方位的就业指导,缩小毕业生择业期望与结果的差距。

3.2.3 提高体育教育专业毕业生的综合素质,适应社会对体育人才的需求

强化一专多能:在学习传统体育项目技能的同时,可以借鉴发达国家和我国经济发达地区的先进经验,结合学校的校情和特色,对诸如有氧操、啦啦操、街舞、旱冰、轮滑、毽球、瑜伽健身、拓展训练等时尚运动项目进行必要的简化、改造,使之有效地融合到体育课堂教学中来,为体育教育专业毕业生打开就业通道创造坚实的基础。

加强对学生的个性化指导:对大学生就业指导,要坚持点与面相结合的原则,要充分考虑学生不同的性格特征、不同的兴趣爱好,并针对不同时期和不同心理状态进行指导。对学生进行个性化指导,就必须对学生有一个全面的了解,帮助学生正确地认识和评价自我,合理地确定人生定位,帮助学生规划职业生涯,为步入社会打下基础。

3.3 小结

综上所述,目前的就业形势是严峻的,但就业前景是美好的。体育院校要锐意进取,更要积极创新出可持续发展的体育人才培养模式,以特色求生存,以创新谋发展,努力拓宽体育教育专业毕业生就业的路径。

摘要：本文通过文献资料法、访谈法和数理统计法,对宁夏大学体育学院体育教育专业毕业生就业现状进行调查,旨在了解就业中存在的问题并提出解决问题的方法和策略。调查结果显示:毕业生就业去向过于集中,就业的地域大多数集中在城市,学生就业期望值偏高。学校体育的处境、就业面狭窄和毕业生技能单一是影响毕业生就业的关键所在。

关键词：体育教育专业,毕业生,就业

参考文献

[1]周济.贯彻中央精神,扎实做好就业工作[J].中国大学生就业,2006(2).

8.学期教育专业就业现状 篇八

摘 要：进入21世纪，高校的扩招使得大学生数量剧增，就业难的问题随之成为社会关注的焦点。而行政管理作为一门新兴的文科类专业，其毕业生的就业现状更是引来各界的探讨。鉴于此，有必要在认清当前就业形势下进一步探讨行政管理毕业生的就业现状及影响毕业生就业的若干因素。

关键词：行政管理专业；毕业生；就业1 当前我国大学生就业形势

2001年我国高校毕业生共有115万人，2005年共有338万人， 2009年共有611万人， 2015年则达到749万人。从1999年高校开始扩招导致大学生数量剧增以来，就业难的问题随之提到章程上来。党和国家针对此问题制订了一系列就业政策，如“三支一扶”计划、大学生村官及休学创业等，也解决了部分大学生的就业问题，但是整体的就业现状仍不容乐观。根据中国家庭金融调查数据显示2012年大专及以上学历人群总体失业率为3.8%，分年龄的统计结果表明19至25岁大专以上学历的人群失业率达到13%。第三方教育科研机构麦可思发布数据2014届大学生毕业半年后的失业率为7.9%。

我们固然不能否认大学生的就业现状在国家政策的调整下有积极的一面，但是数据表明就业难的事实依旧是个头疼的问题。原因之一就是高校扩招这把双刃剑，一方面它提高了国民的整体素质，另一方面却因为放低了门槛使得大学生的素质大打折扣，大学生供大于求的形势代替了曾经的备受青睐。但是技术类职位如汽车设计、道桥建设等就业状况良好，此类专业人才供不应求，而一些餐饮行业的人才缺口达到了1000万。由此可见，新形势的开创让大学生就业面更广的同时就业压力也随之增大。但就在面临这样激烈的竞争环境下，大学生依然追求“北上广”等发达城市的物质生活而看不上服务于大众的基层职位。很多大学生在没有做好职业规划的情况下一次又一次的碰壁。更有部分大学生选择考研、考公来逃避就业压力。

2 行政管理毕业生就业现状与困境分析

2.1 行政管理专业的发展和毕业生就业情况 从1986年起，武汉大学、郑州大学等高校陆续设立了行政管理本科专业，开始招收行政管理专业本科学生。20多年的时间，行政管理专业在我国的发展蒸蒸日上。截至目前我国至少已经有345（2015年6月统计）所院校开设了行政管理这一专业。按照国家教育部最新颁发的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》的要求，该专业培养的是应用型、复合型人才。那么在当前的就业形势下他们的就业情况又如何呢？在 2015年《中国高校本科113个专业毕业生就业率排行榜》中，行政管理专业排名70且985、211高校毕业生的就业率明显高于省属高校和省政府与地方共建高校的就业率。如此现状似乎与大学生美好的就业憧憬大相径庭。还有2015年广东警官学院行政管理毕业生就业情况调查报告中过去两年毕业生就业率虽不低，但只有10%和8%的毕业生对自己的工作满意。我国高校在对于行政管理人才培养模式上大同小异，几乎无创新可言，因此普通高校毕业的行政管理大学生的素质无法与人才市场的需求相挂钩。而随着党政机关实行精简机构和人员、提高效率等行政管理体制改革，行政管理毕业生进入党政机关工作的难度日益加大。

2.2 行政管理毕业生就业方向与困境 行政管理毕业生面临这样几条路：一是考研，将来从事有关行政管理的科研工作。二是考公务员，然而逢进必考的门槛并未使他们占得什么优势。2014年和2015年国家公务员考试报名总人数分别为152万人和141万人，因而行政管理毕业生想要进入公务员的行列难度是非常大的。三是自己找工作。由于大部分高校实行灌输式教学，许多行政管理毕业生缺乏实践能力，根本达不到企业的要求。四是通过考编、司法考试等转行。河南大学一位行政管理学生说：“我同学有考研、考公务员的，也有当教师的，还有到企业里做与行政管理专业无关的工作的。”综上所述，不少院校行政管理毕业生正在遭遇就业难的困境。

3 影响行政管理毕业生就业的因素

3.1 国家政策 1999 年高校扩招的直接后果之一就是大学生人数剧增，为了缓解由此带来的就业压力，也为了得到更好的就业机会，每年各高校都有一半甚至更多的行政管理学生选择考研，许多毕业生便放弃了一些公务员的招录考试和企业的招聘，这就造成了毕业生丧失了一些就业机会。与此同时，行政管理毕业生在公务员考试中无任何优势，而且公务员招考职位中更多的是对会计、中文、计算机及法律等专业人才的需求。

3.2 高校人才培养模式 提到行政管理专业的大学生，就不得不说那饱受诟病的人才培养模式。一些高校为了自身建设盲目设立专业，行政管理就是其中之一，并且在没有足够的教师资源的情况下匆匆上阵对学生进行灌输式教学，这样培养出来的大学生实践能力与综合素质可想而知。

3.3 毕业生自身的择业观 行政管理毕业生普遍认为自己毕业后不应该选择小城镇企业或是基层服务岗位而应该在党政机关、中外企业工作，由此可见不合时宜的职业价值取向和就业观念是造成毕业生们就业难的重要原因。

4 结束语

尽管行政管理专业在我国已经得到迅速发展，但是其存在的问题、毕业生的就业现状等应该得到更多的关注。笔者深知自己的学识水平和认知能力有限，文章中难免会带有主观性的观点或是出现片面性、肤浅性的词语，行政管理专业毕业生的就业现状、困境及影响就业的因素也绝不像本文中所论述的那样简单，笔者只是想借这篇文章起到抛砖引玉的作用。因为解决行政管理专业存在的问题，帮助行政管理毕业生更好的就业，还需要更多学者和专家共同的努力。

参考文献：

[1]王小斌，邵燕斐.从社会需求思考高校行政管理专业人才培养模式[J].牡丹江教育学院学报，2014（2）.

[2]姜士伟.行政管理人才培养的现状及其存在的问题[J].行政论坛，2009.

[3]杨怀军，行政管理专业（本科）学生就业状况分析[J].中国大学生就业，2007（4）.

[4]张畔全，当代大学生就业状况分析与对策研究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2015，12（4）.

[5]夏维鹏，当前我国大学生就业问题研究[D].辽宁大学，2014.

基金项目：

阜阳师范学院学生科研立项《困境与出路：行政管理毕业生就业问题的探析》（FSYXSKY246）阶段性成果。

作者简介：

钱诗颖：女，安徽蚌埠人，阜阳师范学院政法学院大三，研究方向为行政管理；

孙健：男，安徽芜湖人，同济大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向为思想政治教育理论与实践；

9.学期教育专业就业现状 篇九

一、高校汉语言文学专业学生的就业现状

汉语言文学作为一门重要的人文社科学科，为民族精神的弘扬与传承，民族文化的发展、人们生活品质的提高起到了至关重要的作用。但是在如今高校人数不断扩招、社会发展呈现出多元化的背景下，汉语言文学专业的大学生们在就业方面面临着巨大的挑战与压力。由于专业的特殊性、学生个人的综合素质与用人单位岗位需求差异性等原因，汉语言文学专业的毕业生在就业过程中，专业的对口性、就业的满意度等方面都存在一定的局限性。在一定程度上，汉语言文学专业成为了所有学科中就业率较低的专业之一。

二、汉语言文学专业学生培养存在的问题

1、缺乏综合素质的培养

汉语言文学专业毕业生就业形势的严峻，在另一方面反映出了汉语言文学专业发展过程中出现的问题，反映出了汉语言人才培养模式与社会发展的需求计划不相符，同时汉语言文学教学方式与教育理念急需改进与优化。实践中，汉语言文学的学生往往只重视汉语言文学知识的学习，对于其他学科知识的掌握以及分析问题、解决问题能力的培养有所忽略。例如，汉语言文学专业的学生对于汉语言文学的知识已构建了完善、系统的知识体系，但是对于网路技术、法律、经济等学科的知识涉猎与掌握较少，缺乏对于综合能力与素质的培养。另一方面，汉语言文学专业课程的设置也存在一定的不合理之处，使得学生实践锻炼的时间与机会较少。部分院校为了增加汉语言文学专业学生的就业率，增设了商务礼仪、新闻学等专业，但是这些专业在一定程度上并不能形成优势学科，不能突出其专业特色。

2、教育方法与理念具有滞后性

经济的全球化导致了人才需求标准的多元化，在科学技术、网络技术日新月异的今天，文化观点与现象也呈现出了时代特色。但是在实践中。传统的教学模式、方法，人才培养的理念与多元化人才需求标准不相协调，缺乏一定的创新性与时代性。汉语言文学教师在课堂上对于学生进行了积极的引导，然而忽视了学生自主学习能力的培养与启发，在一定程度上影响到了学生综合素质的提高与汉语言文学教学实效性的增强。在多媒体时代的今天，网络技术日益普及，大学生对于新媒体充满了兴趣。注重大学生在汉语言文学学习过程中自主学习能力的培养，有利于增强大学生学习汉语言文学的积极性与主动性，能够在上网、搜集资料的过程中积累知识，思考遇到的问题，提升自己的文学素养与综合素质。

三、汉语言文学专业学生就业趋势预测

1、就业区域的变化

以前北上广等一线城市成为了众多毕业生向往美好生活，实现人生理想，追求梦想的重要选择地。由于社会经济的发展，国家政策等因素的影响，东部沿海地区的经济发展程度较高，发展步伐逐渐加快，人才的大量聚集，虽然机会较多，但是对于刚步入职场的毕业生发展而言，却面临着巨大的压力。由于近几年国家对于中西部地区发展在经济以及政策上的大力支持，中西部的就业机会与发展机遇逐渐增多，同时与东部发达地区相比，生活成本与压力都相对较小，将具有较大的发展潜力。在国家政策的重要支持，经济发展趋势的影响下，中西部以及三线城市、乡镇企业等都会成为汉语言文学毕业生就业时的重要选择地。因此，汉语言文学专业的毕业生在今后选择就业区域时，愿意到基层发展的人数将会有所增加。

2、企业和基层成为就业的主渠道

公务员、事业单位是许多汉语言文学专业毕业生职业选则的一个重要方向，然而由于近年来公务员热的持续升温，公务员考试的竞争也日常的激烈，尤其是大城市的公考，可谓万人同挤独木桥，最终成功的人数比例还是相对较小。更多的毕业生还是会走向企业、走向基层就业。由于国家对于中小企业发展的税收、政策等的优惠，对到基层、西部就业毕业生的奖励与支持，为汉语言文学专业的学生的就业在一定程度上提供了一定的机遇与条件。将来也会有更多的汉语言文学毕业生走向企业、走向基层实现自己的人生职业规划，实现自己心中的梦想。

3、高素质、复合型的人才将供不应求

在社会发展对于汉语言文学人才需求呈现出多样化趋势，高校毕业生就业形势异常严峻的情况下，不仅具有较高理论水平的，而且具有较强实践能力的高素质人才，同时既掌握完善的汉语言文学知识体系，又懂得经济、网络技术、管理等跨学科知识的复合型人才，将会越来越受到重视与青睐。敏捷的思辨能力、较好的口语表达能力和人际沟通交流能力、过硬的文字功底与写作能力等都是汉语言文学专业学生综合素质的重要体现，是其顺利实现就业，实现人生价值的重要保障与基础。

四、提升高校汉语言文学专业毕业生就业率的具体对策

1、优化高校汉语言文学专业的课程体系，培养综合型人才

汉语言文学课程体系的构建与科学化程度，会直接影响到汉语言文学的实效性与服务育人功能的体现。汉语言文学课程体系的构建需要综合学科建设、大学生文化教育、应用型能力培养的诸多功能。既要注重学生理论知识的培养，又要将大学生文学素养的提升，各方面能力的锻炼有机集合。高校是培养社会发展、建设高素质人才的重要基地，大学生在高校接受系统的理论知识学习后，最终会走向社会，将自己所学的理论知识应用于实践，转化为能力，为实现自己的人生信念与理想而不懈奋斗。因此，汉语言文学课程的设计应该体现出时代特色，与社会企业所需求人才的标准与要求相结合，培养学生理论知识的同时，关注其实践能力，不断提升其应用文写作功底，口语表达能力。实现民族文化传承、大学生知识体系构建、能力培养的有机统一与结合。

2、提升学生的文学审美能力

文学是一种审美活动。审美能力的培养不仅需要一定的文学知识，更需要良好的文学阅读习惯及文学审美经验。传统的培养模式大都强调文学知识的系统性和完整性，教学内容注重文学史知识及文学理论的传授，文学审美实践成为文学知识的演绎和附庸，忽略了学生文学阅读兴趣的培养。如果将文学知识的传授与当今流行的网络、影视、游戏、动漫等相结合，更有助于学生审美能力的培养。

3、强化文字表达能力

传统的培养模式写作课较少，即使有也多为基础写作，讲授写作的基础知识 或专业写作，或以体裁为主进行分类讲授，但课时远远少于文学类其他课程。应根据社会需求，大大增加写作课的课时，开设各种可供选择的职业写作课程，如策划书写作、文案创作、公文写作、故事创作、诗歌创作、散文创作、脚本写作、影视评论、文学评论等，以满足学生各方面的就业需要。

五、结语

10.浅析学前教育专业就业 篇十

随着公办幼儿园数量的不断增加，以及我国对学前教育的逐渐重视，社会上越来越需要学前教育专业出身的专业幼师，这也为学前教育人员提供了广阔的就业前景。而且，通过各高校培养的并具备幼儿教育专业技能的高素质人才，更是供不应求。可见，学前教育专业的学生的就业前景是十分广阔的，借用他人的一句话：学前教育专业毕业生不愁“嫁”。

学前教育专业毕业生不仅就业不成问题，而且未来的就业环境也无可挑剔。教师的职业一直以来都是备受尊敬和爱戴的，这便赋予了幼师职业的崇高性；大多数幼儿园为赢得家长的信赖都会营造优美的生活学习环境，也会为幼师提供良好的办公条件，这便保证了办公环境优良性；另外，每天与纯真的孩子打交道，简单快乐，内心永留一片净土。

11.学期教育专业就业现状 篇十一

关键词：英语专业 小语种 就业

一、语言类专业的地位和境遇

在大学中，每个专业和学科都是独立存在但是互相联系，并且相互依存的。并没有好坏之分和高低之说。但是，就当代中国的发展情况和国际形势，理工农医类专业毕业生的就业比例和待遇要高于文科类专业毕业生，特别是国家继续的高精尖技术人才和矿、油、医类专业，更是招聘会上的香饽饽。

在文科学科中，称得上有技术能力的，语言类专业算其中一个。其实，语言类的需求从建国开始就一直处于平稳上升的趋势，特别是改革开放和中国加入世贸组织以后，语言类毕业生的需求更是迅速增加。但是，最近几年的情况看来，语言类中的英语和少数小语种专业的就业情况不容乐观，而某些小语种却呈现出供不应求的状况。

二、当前高校英语专业毕业生就业现状及问题

（一）英语专业的扩招和教学中的问题

随着改革开放，中国加入世贸组织，我国对外语特别是英语人才的需求大大增加，英语专业日益炙手可热。继而我国高校连年扩招，外语院系频繁开设，使得近年来英语专业毕业生数量激增，而市场已逐渐达到饱和，英语专业本科毕业生供过于求。

在专业知识上，因为开设英语专业的学校多如牛毛，这这就导致那些本来不适合学英语或者生源质量不好的学校毕业出来的英语专业学生的专业素质不够过硬，这就导致了英语专业在社会上的认可程度有所下降。另外，大学英语基础教育的不断提高也使得英语专业学生收到很到的竞争。

学校的盲目扩招，偏离了英语专业教育的目的和办学方向，英语专业理论课程及实践课程的设置，也没有满足用人单位对英语专业学生语言以外的职业技能的需求。现有的英语教学课程基本上是以围绕培养学生英语基本功（听说读写译）来设置的，它有两个缺陷：在教学课程设置上，严重忽视社会需求的变化，缺乏就业方向的指导；授课方式上，严重忽视学习语言的习得规律，忽视学习者内在兴趣的培养，使学生在英语学习过程中，缺乏主动性和成就感。

（二）英语专业学生自身问题

有些英语专业毕业生只愿他意到沿海地区和大城市就业，不愿意到缺乏英语人才的欠发达中小城市就业；有些毕业生在各种选择和诱惑面前无所适从，或对自身缺乏正确的认识和定位，就业期望值过高；有的毕业生幻想无须付出太大努力而获得稱心如意的工作，而待遇优厚的好岗位却没有能力去胜任；还有的毕业生与其他找到较好工作的同学攀比，眼高手低，宁愿待业也不愿意从较低职务做起。

三、 当前小语种就业情况

作为语言类中吃香的一类，一部分小语种的就业形势可谓是蒸蒸日上。根据去年全国大学本科生专业收入排名看来，法语专业位列第一，这不得不说是一个可喜的事情。随着中国和世界上其他国家对非洲大陆的投资，非洲法语区的人才需求人数也不断增加，这不断推动法语人才的走热。同时，西班牙语专业和葡萄牙语专业也随着巴西、阿根廷和南美国家的经济崛起而日益呈现可喜的态势；并且，阿拉伯语专业的就业也随着全球石油行情的走热一直保持强劲的势头。

小语种的俄语、韩语、日语、和德语等虽有小语种之名，但因为其语言辐射力的影响，其毕业生工作多数较稳定但收入并不很高，而且社会供需也比较平衡，主要集中于外资企业、翻译、外交人士。其毕业生就业好的也都大多出自于北外、上外、广外、天外、川外和西外等老牌、专业外语院校。

还有一类小语种专业由于开设过少，并且社会需求也没有前两类大，所以其毕业生生存状况一直处于鲜为人知的境地。这些有：斯瓦西里语、蒙古语、僧伽罗语、缅甸语等等。开设这一类专业的学校也只有北大、北外、上外、中国传媒大学等少数几个外语类和知名的综合性大学。其毕业生就业去向也比较传统：对外电台、报社、政府翻译部门和研究所等。

四、对于当前英语专业毕业生和小语种专业学生的几点建议

（一）转变就业观念，拓宽就业渠道

转变择业观，要主动根据社会需求的变化，调整择业去向，眼光不要只盯着传统意义上的“白领”、“精英”岗位。英语专业毕业生应适当降低就业期望值，树立先就业再择业的思想，到基层去，到西部欠发达地区以及民营企业、民办学校等急需英语人才的地区和用人单位去就业。西部高校英语专业本科生可以社会主义新农村建设为有利契机，合理调整就业期望，为家乡经济建设和社会发展贡献力。

同时，英语专业学生考取教师资格证也是很好的选择。选择当一名人名教师也是一个明智的决定，教师不仅社会地位较高，并且在国家的支持下，其收入也是可观的。

（二）加强自身专业知识能力，向更高层次发展

虽然普通英语专业毕业生的去向不算太好，但英语中的高级人才任然紧缺。随着国际会议的需求不断增加，英语“同传”和“交传”人才需求却很大，英语专业学生如果致力于高级翻译事务，可以去参加英语翻译资格证的考试。

（三）选择第二专业或“双学位”

对于竞争激烈的社会和市场，单一的技能远远是不够的。选择在大学期间辅修双学位是一个明智的选择，这不仅仅对英语专业的学生适用，对于小语种专业学生同样适用。虽然就目前小语种专业的就业形势看，小语种人才供不应求，但是，任何时候我们都必须未雨绸缪。毕竟，成为拥有多种能力的复合型人才是更加保险的措施。

五、结束语

对于大学生来说，求职成功无疑是重要的一件事。大学生想要就业好，最重要的还是提高自身素质，培养个人能力。因为没有哪一个专业是就业的“万金油”。专业的好坏也只是暂时的、相对的。所以，当代大学生要坚持自己的选择，看清形势的努力提高自己来更好的适应社会。

参考文献：

[1]朱霞．高校英语专业毕业生就业走向及应策[J]．内江科技，2007年28卷1期．[2]白以香．外语专业毕业生就业能力培养途径的探讨[J]．中国科教创新导刊，2007．

[3]李铮，《浅析英语专业毕业班学生的就业心理指导[M]．科教文汇，2007．

12.学期教育专业就业现状 篇十二

(数据来源:麦可思——2007届大学生求职与工作能力调查)

1 体育教育专业毕业生的就业现状

毕业生的就业率及就业方向,对体育教育专业的改革与发展起着导向性的作用,毕业生就业率的高低,反映了社会对体育教育专业需求量的大小;毕业生就业方向的分布,则反映了体育教育专业的社会发展空间。在“精英教育”不断弱化以及体育教育专业办学规模不断扩大的高等教育实情下,体育教育专业毕业生的就业格局已发生了很大的改变,一项“关于不同专业应届大学毕业生的就业情况”调查显示,2007届体育教育专业本科应届毕业生在毕业半年后的就业率为84.3%,横向比较,居被调查本科专业就业率排名倒数第七位[1](见图1)。

纵向比较,2004年到2007年间,体育教育专业毕业生的初次就业率区间为≧75%～≧70%,相差5个百分点(见图2)。

(数据来源:全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心(2008年6月5日))

图1、图2的数据显示,体育教育专业毕业生的就业率同比其他本科专业就业率排名靠后,且就业率正呈现下降趋势。

值得注意的是,另外一项“关于云南省高校体育教育专业毕业生的就业方向”调查显示,云南省体育教育专业毕业生的就业方向面打破了“专业对口”就业,呈现出多渠道就业,并有逐年拓宽趋势(见表1)。

表1调查数据显示,云南省最近四届体育教育专业毕业生的就业面涵盖了各级各类学校,并向公务员系统、健身娱乐行业、私营企业和农村基层辐射。

2 现状分析

通过以上调查发现,近年来,体育教育专业毕业生的就业呈现“就业面扩大而就业率下降”的就业现状。进一步分析发现,体育教育专业毕业生的就业现状与高校的人才培养现状之间有密切的关系,主要体现在培养目标定位是否合理化、课程设置是否科学化,是决定能否培养出社会需求的专业人才的前提。

2.1 体育教育专业的培养目标

培养目标是高校对学生教育的依据,是关系到人才培养质量与规格的核心所在,对未来人才素质的培养起着关键作用。培养目标确定人才培养的专业方向和要求,以及学生毕业后的主要就业方向。通过调查,对部分高校体育教育专业的培养目标进行比较(见表2)。(因篇幅所限列出10所高校的培养目标)

表2显示,从不同高校根据本校的培养目标确定体育教育专业就业方向来看,“在中等及中等以上学校从事体育教学”,“从事课外体育活动、课余体育训练和竞赛指导工作”,“从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作”是体育教育专业毕业生的主要就业方向(华中师范大学更宽泛一些)。

结合前述的“就业现状”调查结果,发现,高校体育教育专业培养目标所确定的就业方向与当前毕业生的就业方向之间有差距,这种差距主要表现为:毕业生的就业现状能客观地反映社会需求,而依据现行培养目标培养出来的体育教育专业学生与社会需求存在一定的偏差,高校长期依据现有目标定位的结果是培养出来的学生缺乏特色,在竞争中处于劣势。

2.2 体育教育专业的课程设置

以当前高校体育教育专业培养目标定位设计的课程大都以教育学、学校体育学、人体解剖学、人体生理学、体育心理学、田径、球类、体操、武术、游泳为主,从课程特点看,实践类、操作类课程较少,传授的课程较多;选修课选择课程的自由度小,缺乏灵活性;课程设置凸显了专业的体育成分,但是通才教育部分还不够突出。从学生的实际就业率看,现行的体育课程体系,脱离了各级各类学校的教学实际, 教学内容与体育教学的需要出现极大的差距,使体育教育专业毕业生无法满足各级各类学校体育教育的需要。各高校不能根据体育教育专业毕业生的就业现状对课程设置做必要调整的现状依然存在。

3 创新体育教育专业人才培养的几点思考

3.1 培养目标应紧扣社会发展需求

合理的体育教育专业培养目标应该根据社会对体育教育专业人才的需求来定位,社会需要是一个态度的变化过程,教育培养过程也要随之进行动态变化,要进行适时的改革与创新。制定出具有前瞻性的体育教育专业培养目标是创造性思维在发散与聚合两种思想过程中进行平衡或折中的过程,培养目标的制定部门(或组织)只有意识到毕业生就业工作的严峻性,深入社会基层,了解社会发展需求,并通过主动寻求目标,确定事实,寻求创意,评估创意等一系列工作,才能制定出更加合理的,与社会发展需求相适应的体育教育专业培养目标。

3.2 课程设置要满足于专业发展需要

课程设置决定学生的知识结构,课程设置要包括该学科的最新发展动态和本专业所需的前沿理论,课程体系的构建既要重视课程体系的整体优化,更应关注其课程体系的可操作性,要保证课程内容的先进性、科学性、使课程设置能够适应现代社会对人才知识和结构的要求。“一专”方面,可以结合幼儿园、中小学以及中等、高等学校体育教育教学的特点来设置理论课程和实践课程;“多能”方面,则结合历届毕业生的就业方向,增设公共事务管理课程、基本技能培训课程以及素质拓展类课程,在完善公共课、专业课设置的基础上,增加选修课的比例,通过增加选修课给学生更大的可提供选择的知识范围,开拓学生的视野,促进专业理论知识以及交叉学科知识之间的互相融合。

3.3 培养过程要注重学生能力的全面发展

无论是学生的专业技能培养还是基本技能培养,教师都应该考虑到体育教育专业学生的学习需要,培养过程注重方法引导。体育教育专业学生的专业技能培养主要表现在,帮助学生提高掌握和运用专业理论知识和运动技能两个方面,在培养过程中应该强调知识的实用性,加强社会实践环节部分的教学,引导学生提前适应社会,使学生真正认识到专业技能在实际工作中的运用功效,并引导学生积极参与专业技能的学习。然而,过分强调专业能力培养,轻视基本技能培养的方法也不可取。管理思想家彼得.德鲁克曾经说过,“知识型”社会中“受过教育的人”的基本技能应该包括:口头表达能力和写作能力,与人交往合作的能力,推进和指导自己的工作、贡献和职业生涯的能力。高校需要进一步转变思维,改进教学教法,丰富培养内容,才能培养出能胜任不同岗位需求的、全面发展的体育教育专业毕业生。

4 结束语

体育教育专业毕业生的就业现状反映了社会对体育教育专业人才的需求,要改变当前体育教育专业毕业生“就业面广而就业率低”的就业现状,高校应在“建立人本、和谐、可持续发展社会”的科学发展观指导下,结合本专业的实际,紧扣社会发展需求,从培养目标定位、学科体系构建和学生能力培养方面实现培养工作的创新,才能从根本上促进体育教育专业毕业生的就业。

参考文献

[1]张瑞林,秦椿林.体育管理学[M].北京:高等教育出版社,2008:46-52.

[2]彼得.德鲁克.管理未来[M].北京:机械工业出版社,2006:1-10.

[3]2008年度本科主要专业的各项就业指标[EB/OL].http://www.mycos.com.cn/mycos080611/

[4]姚琼.我国高等体育院校专业结构与课程体系的综合化改革[J].上海体育学院学报,2008,(7):73-76.

[5]李江,陆秋源.新课程标准下体育教育专业改革与对策的研究[J].内蒙古体育科技,2008,(1):81-83.

[6]毛丽红.我国高校体育教育专业课程设置现状的调查研究[J].沈阳体育学院学报,2008,(6):62-64.

[7]史立峰,厉成晓.我国高校体育教育专业改革与发展的思考[J].成都体育学院学报,2009,(1):77-90.

13.学期教育专业就业现状 篇十三

2 对于高校生物师范类专业的就业措施

2.1跟随社会步伐，调整招生幅度，不断加强教育结构

14.学前教育专业就业前景 篇十四

我国到现在为止的高等教育已经历史性地进入国际公认的大众化的教育阶段，不过在高等教育大众化的同时，大学生来就有业难已经变成一个无需争辩的事情的真实情况，特别是08、09全世界性的经济恐慌席卷世界各地，以前的天骄，已经进入一个窘迫的地步：大学生毕业等同于大学生失去工作。主要表如今：首先，就业势头本身是很严肃的，这是大学扩招带来的难于回避的事情的真实情况;其次，好的岗位需要有限;第三，大学本身培育的学生并不都是专业人材，大学重视素质能力教育，学院培育与社会形态需求仍然有一定的脱节。除开一定的专业水准，佣人单位还要游学生的公共关系有经验，合作有经验、实践有经验、团体协调有经验、专业应用有经验都好强，不过其实学生这些个方面的培育仍然有短欠。所以，这种大学生来就有业难的状态将会长时期存在下去。

值得注意的是：在大学生来就有业市场风云变幻的今天，高职幼儿教育专业的结业生仿佛好象成“抢手货”，就业市场也仿佛好象显得较为宽松。我院06级幼儿教育专业结业生实际练习上岗率在一个月内达到100百分之百，截止到现在为止就业签约率达到50百分之百，一朝毕业证按照期限发放，学生签约率达到100百分之百。但这种状态还能连续不断良久?事情的真实情况上，势头并不由得乐观。作为高职院校的教育工笔者不容置疑要理性剖析现时就业势头，对高职幼儿教育专业结业生的就业前景应当有个清醒的意识，因此有针对性、系统性地开展就业引导。

综合来看，幼儿教育专业就业势头在全世界性经济恐慌大潮的冲击下，似涨实跌，自有端由可归纳如下所述：

一、早期教育的市场潜在力量扩张了对幼教专业人材的需要。

1、政府的政策导向拿获了社会形态助学的殷勤，充分满意了家子对早期教育一天比一天提高的需要。教育部《关于学前教育改革与进展的引导意见》明确指出：“从今以后5年(2003-2007)学前教育改革的总目录标是：形成以公办幼稚园为基干和做出典范，以社会形态力气创办幼稚园为主体，公办与民办，正规与非正规教育相接合的进展格局。”随着社会形态向前迈进，经济进展，家子收益增加，个人素质能力增长，许多人对高水准教育希望越来越猛烈，经济承担力越来越高，形成了民办幼儿教育的社会形态基础，民助学前教育繁荣然兴起起，在多元办园体制共存的格局下，大大满意了广大家长对早期教育的需要。

2、幼儿教育专业的结业生在数目上不可以绝对满意社会形态需要，在层级上更缺乏社会形态越来越需要的高学历高综合修养的专业师资力量。

家喻户晓，小儿童教师是一种专业化的生业，它是一种“要请教师具有通过严明而连续不断不停地研讨能力取得并保持专业知识和专门技能的公共业务”(联手国教科文团体《关于教师地位的提议》)。在我国，这么的专业知识和专门技能的学习是经过职前的培育来进行的，高校幼儿教育专业在幼教师资力量培育方面施展着主体效用，尽管近年来全国各地一点院校增建了幼儿教育专业来培育小儿童教师，不过与私人设立的、民营幼稚园数目急速提高之间仍然存在着需要上的矛盾，还是不可以满意整个儿社会形态的需

要，例如：湖北早上出版的报纸于2007年三月17早上出版的报纸道了标题为“幼教大中专生成了香饽饽”的一则新闻，幼儿教育系每年的就业率都靠近100百分之百，今年前一年一度还显露出来了供不应求的局面;来自于湖南、上海、深圳、广州等大城市均不一样程度的也显露出来了上面所说的事情状况，小儿童师范学校的结业生供不应求的现象存在广泛存在。

值得注意的是：社会形态对小儿童教师需要量增加的同时，也在渐渐对小儿童教师的整健康水平量提出了更高的要求，通过调查研究理解到，各幼稚园渴求“热烈地爱学前教育、学历较高、有一定教学改革科学研究有经验、学前教育理念新、教学基本功敦实、技能各个方面、心态好、愿意长时期在本园工作的幼儿教育专业结业生。”充分解释明白社会形态对具备本、专科学历的高素质能力小儿童教师需要火炽，学前教育市场前景广大宽阔。

二、在短期内高职幼儿教育专业结业生供不应求的势头下，我们要对就业前景存在“困苦患难认识”。

1、高职幼儿教育专业结业生的学历水准已呈“水涨船高”之势。

据报道：随着高校正学历要求的增长，上海市对幼教师资力量学历要求也开始“水涨船高”了，从2006年开始，绝大部分数幼稚园的诚聘对象已所有锁定本科生。与此同时，武汉市教育局〔2007〕6号《武汉市幼稚园等级核定标准》中，对教师担任职务资格确实定地认为也规定了：“应具备幼稚园教师资力量格证和教育专业大专及以上学历”。

幼教门槛的增长在一定程度上表现出来了整个儿社会形态对高素质能力、高学历的小儿童教师的需要;另一方面，幼稚园也期望经过增长学历层级来加强市场竞争力。

2、社会形态对高职幼儿教育专业结业生的需要已从数目的补给逐层过渡到品质的竞争。

因为对幼教市场存在广泛看好，师范学校院校幼儿教育则在不断扩招，非师范学校院校诸如高职高专也在增设幼儿教育专业，幼儿教育结业生将一年一年地增加，幼教师资力量数目的补给在一定的时间内必将完成;当数目达到了到最高限度在这以后随之而来的将是紧张的品质竞争，佣人单位优入选优的大发展方向将一天比一天表面化。品质就是结业生就业的最根本因素，着眼全方位专业人材的培育标准样式，是适合一天比一天紧张的市场竞争的管用路径。

通过上面所说的剖析，不不好看出幼教就业市场的潜伏危机是存在的，有没有躲避的方法?怎样去躲避呢?

一、不断增长常理助学品质，尽力尽量增强高职幼儿教育专业学生的专业有经验和技能技法培育力量，同时，增长高职高专学生的综合就业有经验是关键。

家喻户晓，品质是加强市场竞争力的中心元素，助学品质表决就业品质，是否与社会形态佣人需要相般配，务必从根本着手：弹唱说跳画的基本功、基本的幼教理论和实际操作有经验水准都是增长品质的根本，务必从平时的课堂教学要品质，抓牢、抓实、抓精。冰冻三尺，非一日之寒。

重视平时教学过程管理，专心预设系统课程，专心选择教学用书，专心头好每一堂课，专心制造精品课程，向课堂教学要品质，向平时管理要独特的风格。

到现在为止除开常理的吹拉弹唱跳外，还要考察结业生的综合素质能力、行业最前沿有经验的掌握使用事情状况：如早教、蒙特梭利教育等，这些个都对在校的高职学生提出了更高的挑战，假如只看见眼前就业势头相对牢稳，而不去深刻思考前瞻性的进展，那末接下来的卷进下一波高失业人数百分比浪潮的肯定那里面有我们这个专业的结业生。所以，作为高职院校的教育工笔者照理应该居安思危，理性面临时务，趁早调小曲整教育教学思考的线索，趁早引导学生做好生业从事某种活动规划，同时全方面、专技能、高素质能力的进展自个儿，对付市场的变动，有备无患，做好超前于市场进展的自身进展，积极对付市场的选择。

二、深化研讨幼教进展目前的状况，用最事实、前沿的教学实践引导学生来就有业。

幼教事业迅猛进展的今天，学前教育越来越遭受更多人的关心注视与看得起，小儿童教师队伍群体素质能力和学历层级不断增长，幼儿教育专业学生来就有业范围空前扩张，呈多元趋势。面临幼教学改革革进展的新发展方向，更新就业观是很有不可缺少的，幼儿教育专业结业生不再仅只只是到幼稚园当教师，而是将保育员(教师助理)等多个岗位渐渐锁定幼教专业的结业生，其目标是期望表现出来学前教育的专业化、正规化、多元化、边缘化，增长学前教育的群体水准。具备幼教专业学历水准的结业生是增长整个儿队伍群体素质能力的坚强雄厚的生力军，是投身社区幼教担任职务的人、亲子园教师特教教师、专职兼职幼教培养训练教师(英语、感统训练等)等的最佳师资，市场需要存在着很大的潜在力量，作为高职教育者应依据社会形态需要和学生自身的基础引导它们正确地进行就业定位。这个之外，各类幼教机构的行政管理、培养训练咨询，小儿童系列产品的开发与营销，对外有关一对一家政服务等多元化的就业市场，给幼儿教育专业的学生提出了更最前沿、更多元的市场要求。对此，高职院校在教学过程中，要趁早引进并落到实处行业的先进理念，雇请行业资深专家定期走进课堂，同时要有决心把学生数量多不稳定期的推到行业中去磨练实训实践，这么经过胆量大的引进来、发送去的形式，拿获传统专业的现代需要环节，在教与学的过程中，全员建立以下育人观念：“手把儿，松手，育巧手，手脑并用;学中做，做中学，学会做，做学接合。”“为融入社会形态走进来，为服务社会形态走出去。”重视生业道德的教育、生业技能的增长，全方位多层级开展教育教学工作，做到教学接合，产学接合，校企接合，育人社会形态化，课堂生业化，躲避学院和社会形态脱节的窘迫，使学生尽早融入社会形态、适合社会形态，形成教育教学与社会形态进展配合得当同步的良性循环情势。

三、程度适当扼制招生规模，合理预先推测就业市场，办精品专业，培育高品质人材，加强高职幼儿教育专业结业生的综合市场竞争力。

在幼教市场需要从数目的补给到品质的竞争的过程中，结业生的综合有经验和综合素质能力是加强市场就业竞争力的关键存在的地方，同时，依据幼教进展的发展方向，具有各类生业资格证书，艺体、英语、计算机等级证书以及高学历证书也是很有不可缺少的。俗语说的好：你无我有、你有我优、你优我特，充分解释明白了高职院校更应当理性地剖析幼教就业市场，超前预先推测，正确判断，能力牢牢的捕获就业市场。高职院校的教育者要趁早对幼儿教育的学生进行系统的生业从事某种活动规划引导和教育，激励学生尽早考取有关的生业资格证书还是行业资格证书，如：育婴师，营养催进健康师，小儿童教师，小儿童