第二期社团简报

第二期社团简报（10篇）

1.第二期社团简报 篇一

市委党校工作队“万名干部进万村入万户”活动

工作简报

第二期

2011年3月9日

______________________________________________________________________ 3月8日上午，市委党校“万名干部进万村入万户”活动小组一行五人来到张湾区柏林镇镇政府，与市政协办公室和柏林镇的领导干部开了一个见面会。

首先，市政协办公室梁秘书长对这次活动的意义、目标任务、纪律要求等进行了传达。他强调这项活动是省委贯彻十七届五中全会精神，改善干群关系的一项重要举措，各级党委和政府都高度重视，精心组织。随后市政协工作组组长赵主任和市委党校工作组组长吴海波教育长对完成这项工作表了决心，他们表示，坚决完成市委市政府的工作安排，踏踏实实工作，严格要求队员们坚决按照“六不准”的纪律要求做事。最后，柏林镇党委夏书记介绍了柏林镇的概况，表示将为工作组开展工作提供必要的帮助。

会后，工作组队员与联系村的村干部进行了接洽。随后市委党校工作组在小堰村刘书记的带领下来到了小堰村村部。村两委班子对小堰村的情况进行了详细的介绍，双方就今后的工作进行了简单的磋商，决定首先制定一个详细的工作计划，便于以后工作的有序开展。然后与村干部一道对小堰村的村情地貌进行了简单的考察，以便进一步增加感性认识。

2.活动简报(第二期) 篇二

简报

第2期

芦溪镇二中深入学习实践科学

发展观活动领导小组办公室2009年9月15日 芦溪镇二中召开深入学习实践科学发展观活动

动员大会

为切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，提高学校工作效率，推进学校工作更好更快发展，9月11日下午，芦溪镇二中召开了开展深入学习实践科学发展观活动动员大会。会上传达了县、镇党委关于深入学习实践科学发展观活动动员大会精神，同时宣读了《芦溪镇二中深入学习实践科学发展观活动实施方案》，对我校深入学习实践科学发展观活动进行了全面的部署。芦溪县教育局指导组贺明贤同志、芦溪镇指导组夏国强同志到会作了讲话。

会上学校党支部书记武朝晖同志强调，全校党员和全体校职员工要充分认识开展深入学习实践科学发展观活动的重大现实意义和深远历史意义，切实增强学习实践活动的自觉性。把思想和行为自觉统一到上级的决策和部署上来，通

过活动的开展，确保取得党员干部受教育、发展上水平、群众得实惠、作风大转变的实际效果。要以 “坚持科学发展,继续解放思想;强化师德师风,推进素质教育”为宗旨, 围绕“创建和谐平安校园,打造人民满意二中”办学目标,抓住学校工作重点，努力使实践活动取得明显成效：一是解放思想，二是提高能力，三是解决问题，四是创新机制，五是锤炼队伍。在学习实践活动中，要不断地总结经验，创优特色，各党员干部尤其是办公室的同志，要对实践活动中的心得体会、先进典型和成功经验及时进行总结、宣传和报道，创造工作的特色。

报：芦溪镇党委学习实践活动领导小组办公室，芦溪镇党委学习实践活动

督导组

3.新农合简报第二期 篇三

青阳乡合管站2012年4月5日

青阳乡合管站对2012年合医证、报账资金进行严格审查发放

2012年4月5日，青阳乡合管站工作人员利用清明节假日对全乡合作医疗证和报销账户进行审核。在审核过程中，工作人员就合医证的发放以及所有的报销的发票进行审核并且对合医证上存在的错误的信息（如姓名、身份证号码等错误)和报销单上进行信息进行一一核实，确保无误后在发放。据了解，从去年开始。青阳乡合管站就开始积极动员全乡广大干部职工筹资合医。乡政府副乡长杨通江就合作医疗筹资举行了培训会，还就今年的合作医疗政策的改动进行了说明与补充，乡政府乡长张鹏在培训会上还说：“今年的合作医疗费用提高让很多老百信不能理解，我们一定要把政策宣传下去，让更多的老百姓去积极参合，让他们健康生活有保障。” 今年的合作医疗证与往年不同，是和银行存折号差不多的带有磁条的证。在发放过程中，工作人员向前来领证的村干部讲解

如何管理证件与保存方法，以免证件在以后的使用过程中受到影响。

4.安全检查情况简报第二期 篇四

（第二期）

二〇〇八年十二月三十一日监理组织甲方和施工单位进行了现场安全的检查，现对检查情况汇总如下：

检查时间：二〇〇八年十二月三十一日上午9：00至10：10。

参加检查人员：

甲方： 陈保平孟庆斌王建平邸培林

监理： 韩跃华王晓明郝成久

施工单位：17#——19#楼施工项目部徐福生

11#——16#楼施工项目部孙全明

检查情况：

一、概况：

1.检查范围：这一次检查我们针对现已开工的工程项目现场进行了检查，共包括11#楼、12#楼、16#、17#楼、18#楼、19#楼五个单位工程，检查重点为17#楼、18#楼、19#楼停工的安全和成品保护准备情况、11#楼、12#楼施工期间的现场情况。

2.检查工程形象进度：11#楼、12#楼人工开挖桩井、护壁模板安装已接近尾声、护壁砼浇筑已接近尾声、正在浇筑桩砼;17#、18#、19#楼现场已停止施工准备冬季停工。

二、检查中存在的问题：

1、11#楼、12#楼施工中存在的问题：

（1）、正在施工中提升用吊勾不带保险扣；

（2）、已开挖的桩井但未施工的没有采取加盖等安全措施；

（3）、11#楼有三人没有佩戴安全帽;

（4）、现场无专职安全员；

（5）、爆破作业没有爆破安全施工方案;

（6）、配电箱没有加锁，有的没有加门，移动配电箱挂在拉杆上并且箱体没有

支承腿;

（7）、人工挖孔桩上口不做护壁;

（8）、现场没有放置消防器材;

（9）、现场无安全、文明标牌;

（10）、电缆拖地的没有加钢套;

（11）、11#楼有一个空压机无盖，对安全存在隐患;

（12）、施工现场防火措施不到位，现场没有发现有消防器材;

（13）、16#楼坑边栏杆还有一段没有做;

2、17#楼、18#楼、19#楼施工中存在的问题：

（1）、17#楼成品保护没有措施；

（2）、需要有一个停工期间的安全保卫制度；

（3）、现场消防器材数量少，品种不全；

（4）、现场安全、文明标牌数量少且位置不明显。

（5）、个别楼面预留洞没有封堵；

三、总结和建议

1、建议：

（1）、施工单位要加强对安全的管理，加强安全意识，增加对安全的投入；

（2）、建议17#楼、18#楼、19#楼对施工现场进行整体封闭，增加安全系数；

（3）、建议17#楼、18#楼、19#楼外露钢筋采取刷掺防冻剂的水泥浆，对钢筋进

行保护；

（4）、在放假期间要特别注意防火；

（5）、11#、12#楼对边坡已经松动的土块进行清理，配人对边坡每天进行观测。

2、总结：

我们只是对施工现场进行了短时间的粗略检查，感觉17#—19#楼项目部安全意识比以前有很大增强，现场安全管理比以前好。

总的感觉是安全问题还是较多，我们在监理例会中每次都强调安全问题，但有些施工现场安全隐患没有得到解决。根据此次检查的情况，要求施工单位对施工现场中存在的安全隐患在一周内解决；并对11#—16#楼项目部施工现场工人不佩带安全帽多次提出仍得不到整改处500元的罚款以示警告，如在规定时间内仍然得不到解决，罚款将成倍增加。

建设单位：

监理单位：安全文明检查领导组

5.房县二中第二期家访简报 篇五

来源：发布时间：2011-11-10 点击：36

2第2期

房县第二中学2012年3月

情暖架心桥聚力助成才

——房县第二中学家访活动侧记

爱是心间沉沉的责任，用爱汇聚学生心底的力量，把学生培育成有用之材。房县二中在深入开展“课内比教学，课外访万家”活动中，将“家访”这个并不陌生的行动，打开了教育中的一扇扇虚掩的门，小行动中有了深义。

今年3月，在近1个多月的“心桥”家访活动中，房县二中的各班班主任着重，加强了学校与家庭的交流沟通，完善了学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，进一步树立了学校良好的社会形象。家访活动受到了家长的热烈欢迎，社会各界反响良好，更收获了意想不到的效果。

一、走进千家万户，送爱上门促生进步。

学校按年级分成3个大家访工作组，“大分组，小分工”分片进行家访。访前班主任和课任教师对每一位学生的基本情况如学习成绩、擅长的学科、性格特点、在校表现、优缺点等进行登记，以便于家访教师与家长进行交流；还通过教师大会、晨会进行宣传发动，明确此次家访目的与意义；告知家长，取得家长的配合与支持。家访中，老师们深入到了学生的家庭，真诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，为今后的教学工作奠定了基础。

美术班高二（1）班的教师家访团队是二十一中此次活动中的一簇八月的香桂，班主任陈小丽老师与科任教师联手合作，不同于其他班级的一名教师独访形式，而是集体走访了班级38名学生中的15个家庭。他们最远到了点军区桥边镇韩家坝村，最近的是西坝校园附近；走访的除了“六必访”的家庭，还有学习优异生的家庭；走访的时间是家长下班后，周末休息时；走访的形式有“走出去”的集体访谈，还有“请进来”的邀家长走入美术教学课堂。他们将“五必进”访进家庭，讲述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本情况，学生相关学科的学习方法作了适当指导,了解了家长的期望与要求，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，没有告状与指责，只有针对性、及时性和合作性，寻找学生的亮点，明确艺术考生学习的目标，教师的集体家访免去了忙碌的家长无暇与老师沟通的不

便，也免去了家长询问学情的顾忌，增强了家长的责任意识和信任度，使家长更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。被访的学生不论是学习态度上还是学习效果上都有明显的改进，他们感受到老师的关爱、重视，家长与老师的交流之后反馈给学生，也进一步感受到父母的爱，从内心激发了学习的原动力；老师们也深深体会到家长的期盼，深感责任重大，达到了以访促教的双促效果。

二、真情走访生情，送信心上门助生成才。

家访活动如火如荼的展开时，恰逢湖北省普通高中助学金政策出台，教师们重点对“家庭贫困生”挨家挨户地进行家访。每到一家，老师们都详细地向家长询问了家庭经济收入、身体状况，了解困难的具体情况，鼓励他们树立信心，静心学习，表示学校将尽最大努力帮助他们解决部分困难，把学校大家庭的集体温暖送到贫困生家庭成员的心坎上。

刘克诚校长率先走访了高三（2）班准备辍学的赵钦钦同学，走入这个一贫如洗的家庭，刘校长看到全家四口人挤在17平米的“家”中，学生的“单人床”在自家楼梯间搭出的“微型卧室”，进出的方式只能是“爬”，忙碌操劳的母亲每天打三份小工，家中唯一的电器是14英寸的黑白电视机，了解了学生面临的困难后，刘校长积极说服他坚持学业，将学校关爱传递，打消家长的顾虑和担忧，留下200元钱解当时之急，之后学校、年级为他免除了资料费等费用，还帮助他申请到了1000元的国家助学金，使赵钦钦踏在高

考备考路上的脚步不再彷徨，不再踟蹰，扬帆起航追寻梦想，最终他的高考分数达到四批

（二），实现了自己大学梦。

三、沉醉春风细雨，送温暖上门援生求学。

普高学生中，有大量的单亲家庭，有的父、母亲要忙于生计，往往无暇照顾孩子；有的因一方离世，学生的心灵总是蒙上一缕忧伤，这些都使我校的教育工作难度极大，“心桥”家访名单中，许多老师把目光投向了这些孩子们，想把爱送到学生的家，润泽学生与家长的心灵，唤醒学生以感恩促行动。

高三（6）班的高校是单亲家庭学生群体中的一员，可是她总是微笑待人，阳光真诚。我校的老师特意走访了她的家庭，走进后才发现微笑的背后是沉重与感动。1992年，她刚出生几个月，母亲遭遇车祸瘫痪在床，车祸后遗症更是长年治疗；2007年，父亲因肝癌去世；姐姐现半工半读上大学，家里还有位71岁的外婆，全家人仅靠几百元的低保金和抚恤金生活，没有任何经济来源，生活极为艰辛。更让人想不到的是她日复一日的照顾母亲生活起居，为母亲洗脸、梳头、穿衣、解手、做三餐，但她从未迟到过，更没有一丝的忧怨；在校学习认真努力，功夫实实在在，成绩位居班级前列；体育训练一板一眼，风雨坚持。坚强的高校从来不在人前提起家庭的状况，老师们只知道她是低保家庭，却不知竟有如此重负。家访后，她所在的班级教师立刻将情况反馈学校，学校为她免去了学费、书本费、资料费等一切费用，还帮助她申请到了国家助学金2000元。多方的援手，让高校带着感

恩的心搏击高考考场，达到了二本线，但收到武汉体育学院录取通知书的她，短暂的喜悦后是为巨额学费犯愁，她每天坚持摆地摊苦苦挣钱，校长刘克诚为其联系到社会爱心人士捐款助学，老师们自发捐款，还将她的情况请来《三峡商报》、《三峡晚报》 的记者为她做专访，学校将她作为特困生上报市教育局，获得了“CBD”的助学金这个暑假“坚强女孩”高校的名字，为更多的宜昌人所认识。而今的高校在武汉开始了她的大学生活，帮助过她的人，总能收到她的温馨短信，“天气转凉了，别忘了加衣服呦……”，学校春风细雨般的合力援助，在学生的心田永远播种了感恩的种子。

在一份份教师的“心桥”家访活动记载表中，我们看到二十一中的教师得到了许多收获，通过“访家境、知生情”，实现了“解实困、促成长”的目标，相信在今后的工作中学校会继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展，提高教育质量和办学水平而积极奋进！

报：省教育厅办公室、基础教育处、教师管理处、市委市政

府办公室

送：各县市区教育局、高新区社发局、局属各学校（单

位）

6.禁毒工作简报2008第二期 篇六

(2008第二期)

凯里市凯棠小学编二00八年六月二十六日

我校历来高度重视毒品预防教育工作，特别是对青少年宣传教育工作成果显著,在校青少年吸毒率为零.六月二十六日，我校又开展了以“参与禁毒斗争，构建和谐社会”为主题的声势浩大的、有特色、有意义的“6.26”国际禁毒日宣传活动。再掀禁毒人民战争宣传工作的新高潮。

六月二十六日，由我凯棠小学禁毒工作领导小组牵头，组织党支部、共青团、少先队、音美组开展禁毒宣传活。散发禁毒宣传品《中华人民共和国禁毒法》、《毒品知识宣传教育问答》、《禁毒法律、法规和政策摘引》、《禁毒人民战争的主要内容》、《拒绝毒品珍爱生命》、《参与禁毒斗争构建和谐社会》、《防范新型毒品的危害》等宣传材料1000余份。解答广大师生毒品知识方面的咨询100多人次

六月二十六日，国际禁毒日当天和前后几天,凯棠

7.初中数学教学简报第二期 篇七

代鑫

2014年12月8日 15:39

前一阶段，参与北大网络培训的老师非常积极，大家在网上提出了许多在教学中贯彻课标2011年修订版遇到的实际问题，并在网上进行了一些交流。由于所提问题涉及的范围很广，不能一一回复，我们在11月28日上午9时——11时仅就其中比较集中的两方面问题——教学模式与几何证明教学——组织了一次语音答疑。当时参加在线答疑的老师有379人，大家一边收听，一边在网上发帖参与互动，气氛十分活跃，效果很好。更多一些老师由于上课与答疑时间冲突没能参与这次现场活动，纷纷要求收听这次语言答疑的录音。实践表明，网上培训的话题内容越是密切联系教师的教学实际，大家参与的积极性越高，教师也才感到网上培训能给大家提供实实在在的帮助。希望老师们今后多给我们的培训工作提出具体需求和建议，以便我们为大家能服务得更好。

教学模式与几何证明教学这两个问题，的确是当前初中数学教学面临的带有一定普遍性的问题，有深入进行讨论的必要，建议老师们在网上就此继续发表意见，或三言两语的感言，或传上阐述您见解的短文，或提供您宝贵的教学经验与大家分享。这次简报我们结合前两天的语言答疑，先谈谈对教学模式的一些思考，算是网上教学研讨会抛砖引玉的一个发言吧。教学模式，这是课改中老师们遇到的一个普遍性的实际问题，因而成为当前教学研讨热议的话题。如何看待传统的教学模式和课改中的创新教学模式？如何组织小组合作学习？如何贯彻学生的自主学习和自主探究？是所有的课堂必须采用的最佳模式吗？……许多教师对此感到有些困惑，一时找不到感觉。有的老师反映，有时小组合作学习流于形式，小组讨论变为聊天；有的老师提出，一些学生自学能力差，不容易实行自主学习模式；还有的老师提出堂堂都让学生自主探究课时不够怎么办等等。

怎么处理这些问题呢？一是从2011年课标中找答案，深入理解课程改革的精神；另外就是听听国外教育同行的意见，从中或许得到某种启发。

处在全球化的今天，各种背景的文化交流愈加频繁，中西方的教育也在互学互鉴。这些年教育改革的情况正是如此，我们看外国，外国看我们，其中教学模式是大家都关注的重要内容之一。光是今年11月，我们就从《参考消息》看到三篇国外关于这方面的报道。11月17日参考消息转载了一篇报道《英高官要求学习中国教学法》【英国《每日邮报》11月15日报道】题：一位高官要求学校复制中式教学法。11月27日参考消息转载了一篇文章《澳专家认为“中国方法”教育孩子更可行》【美国《华盛顿邮报》11月25日文章】题：在教育孩子问题上，我们可以从中国人身上学到一些重要的东西。（作者澳大利亚天主教大学教育学院高级研究员凯文﹒唐纳利）

11月28日参考消息转载了一篇报道《英报报道：中国教师教数学重视打基础》【英国《泰晤士报》11月26网站报道】题：从上海到伦敦，如何利用中国的 方式教数学。记者 贾尼斯﹒特纳。

到底外国人要学习我们什么样的教学模式，文中所说的中国教学法又指的是什么呢？ 在上面的第一篇报道中写道：

让老师在全班面前授课要比让学生独立完成作业有效得多。英国主管教育的高官吉布说“我希望看到在全国各地的学校采用全班教学法，特别是在数学和科学领域。研究表明，与其他更专注于个性化学习的方法相比，这种方法优越的多。”

他们是怎么进行研究的呢？文章写道研究人员用视频分析课堂情境结果是

中国的课堂—那里的学生坐在一排排面对前方的课桌后——进行“全班互动“的时间占72%，而英国只占24%。

英格兰的课堂—那里的学生往往分组围坐课桌前——花费约47%的 时间进行“个人或小组学习”，在中国这种互动则占28%。

研究结论：“高效的教师用更长的时间与全班学生进行交流，而非只与个人交流，或让学生独立完成课堂作业。”

白金汉大学教授艾伦﹒史密瑟斯讲得更尖锐：“最近几十年英国教育被进步思想所主导，这种思想认为孩子们靠自己学习、按照自己的步调学习比较好。”“这显然是疯狂的做法，而人们花了40年才认识到这一点。”“使用时髦教学方法的问题在于，让学生自便，结果他们就会与朋友聊天，老师则不在场。这是对时间和资源非常低效的利用。”

固然英国教育高官的指示、外国教育权威教授的观点不可以作为我们判断是非的凭据，但他们通过40年才认识到的问题至少会对我们有所启示！我们从2001年启动基础数学教育改革不过13年，许多问题还有待于今后一段时间和实践的检验，但肯定不需要等待40年。近年来某些国内教育专家宣传推广的从西方引进的东西，被视为体现教学改革唯一的模式现正被国外的专家否定，而被我们弃之不用的自己传统的教学却为国外专家学习和热捧，这不是一个值得入门深思的现象吗？一些地区“群众运动”刮风式的教学模式改革看来是否也该降降温呢？ 课改以来我们想了很多办法力图增加学生的课堂活动，如小组合作、先学后教、学案教学、翻转课堂、微课程等等教学模式，本意是好的，也可以在小范围实验先行先试，但是否有必要急急忙忙大面积推广吗？这些模式是否是“包治基础数学教育百病”的一剂良方、是否突出了数学的学科特点、完整体现了课改的理念呢？这实际上就涉及到什么是有效的教学活动，涉及到“以学生为中心”和“教师为中心”的长期争论，涉及到如何正确对待在教学活动中学生的地位和教师的角色。

其实，教学本来应该是灵活的丰富多彩和生动活泼的，不是某种单一固定僵死的模式。所谓教学有法，教无定法。线段、射线、直线的表示就不需要自主探究，几何中的基本数学事实就无需小组讨论，几何证明的书写格式就需要教师先进行示范，……。深入研究2011年课标的修订稿就能发现，课改并不是一般地提出“转变学生的学习方式”，对多年来形成的一些学习方式采取简单肯定或否定的态度都是不科学的。课程改革的实践表明，我们不仅提倡数学学习方式的多样化，更应根据学生水平和内容的实际，采用恰当的学习方式，以获得最佳的学习效果。这里最后的学习效果如何应成为评价和检验学习方式是否恰当的标准。2001年课标明确提出“认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。”这里既包括传统的方式，也包括课程改革中所倡导的方式，但当前传统方式在一些地区、一些学校被全盘否定了。一些数学课堂上教师不敢讲了，似乎一讲就是注入式教学，学生心浮气躁、坐不下来、听不进去，更谈不上认真听讲和积极思考了。其实，对于低年级的同学，培养学生良好的学习习惯特别重要，如学会倾听，独立思考、踏实认真、严谨求实、一丝不苟。

问题的核心在于正确处理讲授和学生自主学习的关系，片面强调一方面否定另外一方面是不科学的。我们知道，有效的教学活动应该是师生双方积极参与、交往互动、共同发展的过程。所谓“双主互动”指的是师生的双边互动，缺少了任何一方都不能称之为互动。我们的教学对象是学生，教师讲得津津有味，如果学生不呼应，甚至根本不听讲，这样的教学显然是无效的。这恰恰是当前一些课堂的现实，因此设计教学必须要考虑学生的活动。

长期的实践证明，在数学课堂教学中，讲授法是一种在概念、命题教学中很有效的教学方法，几千年来人类积累的数学知识不可能事事都要学生通过短时间的自主探索去重新获得，这里接受式学习显然是不可或缺的。问题是讲授法也分照本宣科的注入式和循循善诱引人入胜的启发式。有效的讲授要注重启发而不是灌输，要激发学生兴趣，启发学生思考。数学最终是自己想懂的，而不是听人家讲听懂的，听讲之后必须经过自己的大脑的消化吸收乃之再创造。所以教师的讲不可能替代学生的想而应该启发学生的想。成功的讲授是一门教学艺术，这里涉及到有效的课题引入和情境设置，有价值的问题提出，教师清晰生动的语言表达和板书，及时有效的师生互动，现代教育技术的恰当使用，例题和练习的选择和编排等等。这可能是我们当前需要深入研究的问题。对于数学课堂，“双主互动”是紧紧围绕特定的教学内容展开的，是为实现数学特定的学科目标服务的。因此设计数学教学必须要考虑学生参与怎样的数学活动，如何活跃学生的数学思考，这应该是我们设计教学活动的出发点。为此，需要深入理解所教的教学内容，知识的内在联系，以便确定教学目标、教学的重难点。只有深入理解教材，教师的教学才可能有数学味道。

再一个问题是要研究学生。发挥教师的主导作用必须站在学生的位置上换位思考，设身处地想如果我是学生在数学课堂有什么体验、感觉、困难和需求，这样我们的教学才能对上学生的胃口，才能抓住学生。

对于初中学生，他们希望在数学课上看到教师和蔼的面孔，听到鼓励的语言，得到具体的帮助。他们希望在数学课得到享受，享受数学的乐趣，智力的满足和成功的愉悦。但现实却远非如此，从网上老师们反映的情况看，许多学生正在饱受数学的煎熬：七年级的学生学有理数，运算过不去；八年级的学生学全等三角形，惧怕证明；九年级的学生……。现实远非“乐教乐学”，而是“苦教厌学”。我们必须摆脱困境，让我们一起来想点具体办法，开展教学研究，从自己的课堂做起吧。

篇幅有限，这次的简报就此打住，无非作为引起网上深一步研讨的发言，期望与大家继续深入交流。

8.同徽公司工作简报(第二期.) 篇八

工作简报

第2期

同徽办公室汇编2010年3月7日

发送：

同徽公司所有员工

同徽公司客户

同徽公司潜在客户

同徽公司合作伙伴

目录一、二、三、四、五、六、刊首语.............................3 公司新闻.........................3 客户交流.........................3 产品通报.........................4 同徽生活.........................4 制度学习.........................4一、刊首语

春节即将进入尾声，在此给各位拜个晚年。

《同徽工作简报》发布第二期，我们尽力做得更好，当然可能还是有不足之处，请各位给予指点。

同徽办公室

二、公司新闻

同徽技术部和销售部搬迁至104和106室，联系电话未改变。

寿光农产品物流园项目（http://csalp.thb2b.com/）已提交客户验收，欢迎大家指导。

同徽公司签约安徽广电信息网络股份有限公司门户建设项目。

同徽公司签约某国土资源局门户网站项目。

同徽公司承接辽宁本溪某行业电子商务网建设项目。

同徽公司签约某B2B电子商务平台建设项目。

同徽电子政务部与安徽电信合作共建安徽省经济和信息化委员会电子政务平台。

为了更好的做好客户服务工作，同徽公司组建电子商务顾问组，欢迎有致力于电子商务事业的朋友与我们交流探讨。

三、客户交流

《同徽工作简报》春节前发布了创刊号的第一期，各方面的反响不错，这也督促我们继续进一步加强和各位的沟通交流，也希望大家能够提出宝贵意见促进我们更好的为大家服务。

在今后的工作中，我们将会逐步加强与大家线下的互动，协助大家把电子商务平台运营得更好。

四、产品通报

thB2B新版V45原计划年前完成内测工作，春节后及时发布，而到现在我们还需要花几天时间进行整理工作才能为大家升级。新版beta版已发布，地址为：http://v45.thb2b.com,欢迎大家测试建议。本次改动较大部分：

1.改变之前的权限角色部分，使用更简洁的方式管理会员；

2.V42采用GBK的编码方式，V45更改为UTF-8的国际编码；

3.改进平台统计分析功能；

4.增加产品品牌管理；

5.增加视频管理；

6.增加产品代销功能，使整个平台能够实现B2B2C的功能；

7.改善广告管理功能；

8.对后台的管理界面进行人性化调整；

9.增加了产品价格及时播报；

10.后台功能菜单使用动态生成，用户根据分配权限“所见即所用”；

五、同徽生活

经过大家的帮助和他们自身的努力，公司试用期员工卢露和邱士猛近期转正。

为了满足公司发展的需要，近期公司将会继续招聘研发人员。

六、制度学习

9.新团教育简报第二期(开学工作) 篇九

童家镇新团小学 二Ｏ一二年二月十日

群策群力 打好开学第一仗

--记我校2012年春季开学工作

新学期在学校行政人员精心部署、认真组织和教职工的大力配合之下，2012年春季学校开学工作稳定有序，务实高效。现将我校新学期开学工作总结如下：

★1月31日下午，本着早安排、早部署、早落实的方针，颜波校长召集学校行政人员，召开了开学行政工作会，对新学期行政人员做了详细的分工，明确了责任，并对开校工作作了精心安排。★2月7日上午，我校召开了全体教师会议，颜波校长结合县教育局和童家学区联组会议精神，针对我校实际，重点对2012年上期开学准备、安全工作、规范收费、学校人事安排等方面工作了具体的安排，要求大家在新学期以崭新的面貌、积极的心态投入工作、把开校各项工作落到实处。在会上，兼管安全工作的赵主任向各班主任教师发放了安全工作责任书，进一步将安全工作落实到人。★2月8日上午一大早各年级班主任投入到了新学期学生报名注册工作中；教师上交了新学期教学工作计划和教案，教务处做好了记录备查。

★为落实县教育局要求幼儿园和1-3年级学生需家长接送的规定，我校及时印发了新学期告家长书，2月8日上午分发到各班主任手中，在家长带学生报名的同时了解相关要求并签订安全责任书。★2月8日下午学校行政领导对学校校舍、电路、教室、楼道走廊、小卖部师生食堂等公共场所进行了安全隐患检查，并做了相关记录。

★2月9日上午，教育局和学区领导到校检查开学工作，受到好评。

★2月9日上午，颜波校长、赵主任到毕业班召开学生会，新学期为毕业班学生加油鼓起。★2月10日上午，召开新学期开学典礼，表彰了优秀学生，赵主任在会上做了“开学第一课”安全教育。

10.凤城二中简报2017第二期 篇十

第2期

凤城二中办公室 2017年2月28日

让我们携手共同托起明天的太阳

为进一步加强学校与家庭、教师与家长之间的密切联系，增进每一位家长对学校工作的了解，更全面地了解自己的孩子在校的表现情况，真正达到家校携手共同培养孩子的目标，天柱县凤城街道第二中学2017年2月28日上午10:30召开首届七年级学生家长会。

为了使家长会开得卓有成效，学校领导高度重视，精心准备各项工作。会前印发了家长赴会签到册和科任教师签到册、学校的管理制度、学生成绩分析对比表。

在随后的分班交流中，各班主任首先介绍了学校的特色办学理念、办学思想以及今后的工作重点，我校是封闭式管理学校，打造无手机校园，开设课外辅导班并实行分层教育，因材施教。各任课教师向家长介绍了学生在校的表现情况，同时就如何正确引导孩子培养良好的学习、行为习惯以及安全等方面与家长进行了互动交流。教师对家长提出两点建议，一是学会放手，让孩子学会独立；二是严控孩子周末回家玩手机、控制孩子上网玩游戏以及控制孩子的零花钱。然后对学生提出一点要求，周五离校周末返校要向老师和父母报平安。家长对老师提出三点建议：一是从严教学；二是启发式教学；三是创建家长和任课教师微信群，多交流、多发学生在校的表现。老师们认真听取了家长对学校工作提出的建议和要求，做了详细的记录。与会的家长们也纷纷发言，积极交流家教经验，并表示自己将一如既往地支持学校工作，密切配合教师共同教育孩子的愿望。