巴楚二中经验交流材料

巴楚二中经验交流材料（精选4篇）

1.巴楚二中经验交流材料 篇一

2013年党建应知应会内容

1、自治区11号文件的核心内容是什么？

答：依法治理非法宗教活动、遏制宗教极端思想渗透。

2、非法宗教活动和宗教极端思想是“三股势力”赖以生存的土壤，是催生民族分裂、暴力答：恐怖等违法犯罪活动的温床，是严重影响新疆社会稳定的毒瘤。

3、依法治理非法宗教活动、遏制宗教极端思想渗透是保障公民宗教信仰自由，保护正常宗答：教活动的前提条件，是反对民族分裂、遏制暴恐犯罪高发的重要基础性工作。

4、影响新疆社会稳定的主要危险是什么？

答：影响新疆社会稳定的主要危险是民族分裂势力及其活动.5、依法治理非法宗教活动、遏制宗教极端思想渗透工作的基本原则是什么？

答：依法治理，综合施策，齐抓共管，先行先试。

6、学校党建“三项措施”指什么？

答：党组织工作具体化，政治思想工作经常化、“两反三维”课堂化。

7、依法管理宗教事务的要旨是什么？

答：保护合法、制止非法、抵御渗透、打击犯罪。

8、党的宗教工作的基本方针是什么？

答：全面贯彻党的宗教信仰自由政策，依法管理宗教事务，坚持独立自主、自办原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。

9、党的宗教信仰自由政策的内容是什么？

答：每个公民既有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由；有过去不信教而现在信教的自由，也有过去信教而现在不信教的自由。

10、宗教事务管理“两项制度”是什么？

答：“两项制度”是指少数民族领导干部联系清真寺和与宗教人士谈话制度，是加强宗教事务管理、做好宗教工作的有效措施，是同爱国宗教人士深交朋友、实现党同爱国宗教人士在政治上团结合作的重要途径。

11、宗教极端主义本质是：宗教极端主义的本质是歪曲教义，企图通过暴力手段推翻现有社会政治秩序，或者通过暴力来支持信仰、生活方式、法律体系的观点、立场和行为。其借用宗教只是假象，核心是制造民族分裂和进行暴力恐怖活动。

12、非法宗教活动的危害是：①破坏党的宗教信仰自由政策。②危害社会安定和民族团结。③危害祖国统一。

13、如何准确界定正常宗教活动与非法宗教活动？

答：正常宗教活动是宗教人士和信教群众进行的符合国家宪法、法律、政策以及自治区宗教事务管理条例、规章的宗教活动，例如诵经、礼拜、祈祷、讲经、封斋等活动。凡是违反这些法律、法规、政策的宗教活动，都属于非法宗教活动。

14、共产党员为什么不能信教?

答:中国共产党是以马克思列宁主义、毛泽东思想武装起来的,由中国工人阶级中具有共产主义觉悟的先进分子组成的无产阶级政党,是彻底的无神论者。共产党员信仰宗教参加宗教活动,违背了党的性质,破坏了党的纯洁性,削弱了党的战斗力,降低了党在群众中的威信,也不利于全面正确的贯彻执行党的宗教信仰自由政策。

15、公共场合为什么禁止穿戴宗教服饰?

答:穿戴服饰,与非法宗教活动和宗极端思想渗透密切相关,不仅有违风序良俗、民族文化传统,也影响妨碍广大人民群众的正常生产生活,要综合施策,坚决治理。

16、如何加强中小学公民德育？

答：青少年和在校是非法宗教活动侵蚀的主要对象，要在中小学校德育教育中增设公民教育内容，把培养国家意识、公民意识贯穿学校德育教育全过程，融入学校日常教育之中。

17、对于处理出于朴素宗教感情而组织、参与的一般地下教学经等活动，要通过教育、批评、疏导的办法予以制止,不进行经济处罚,一般不采取强制措施。

18、学校教育“十六字方针”是什么？答：牢固阵地、抵御渗透、教书育人、为人师表。

19、依法治理非法宗教活动、遏制宗教极端思想渗透工作，要突出“面对面”、“草根化”方式,使用贴近群众、通俗易懂的语言,以图文、广播、电视、报刊、网络等为宣传传播渠道,努力做到宣传教育活动入脑入心。

20、引导信教群众积极适应现代文明生产生活方式，要坚持以现代文化为引领，培养科学精神，强化广大群众学科学、用科学的意识。

21、如何加强中小学公民德育？

答：青少年和在校是非法宗教活动侵蚀的主要对象，要在中小学校德育教育中增设公民教育内容，把培养国家意识、公民意识贯穿学校德育教育全过程，融入学校日常教育之中。

22、为什么必须坚决依法取缔地下讲学经活动?

答:任何形式的地下讲学经都不符合我国法律法规和宗教管理政策,而且地下讲学经极易被不法分子控制利用,成为宣扬宗教极端和暴力恐怖思想的手段。凡是组织地下讲学经都是非法宗教活动,要坚决依法取缔。

23、做到“三个心中有数”内容是什么？

答：各级干部要对当地是否有非宗教教职人员讲经,是否有地下教经点，是否有人组织非法“台比力克”活动做到心中有数。

24、什么是“三非”活动?

答:非法宗教活动,非法宗教宣传品,非法宗教网络传播。

25、什么是“三股势力”?

答:暴力恐怖势力、民族分裂势力、宗教极端势力。

26、新疆精神是什么?

答:爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取。

27、“三爱一守”的内容是什么?:

答:爱国、爱社会主义、爱教和遵纪守法。

28、“一反两讲”的内容是什么?

答:反暴力、讲法治、讲秩序。

29、新疆“三史是什么?

答:新疆地方史、民族发展史、宗教演变史。

30、民族团结教育活动中“三个离不开”是什么?

答:汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开。

31、强迫、唆使、纵容、放任未成年人和在校学生礼拜、学经、封斋，属于非法宗教活动。

32、防止宗教向教育领域渗透的“两个不得”、“五个严禁”的内容是什么？

答：“两个不得”：任何人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动，任何组织和个人不得在学校进行宗教活动。“五个严禁”：严禁在学校传播宗教思想、发展教徒；严禁在学校设立宗教活动场所、举行宗教活动；严禁师生建立宗教团体和组织；严禁师生在校内外参加或组织参加宗教活动；严禁穿戴宗教服饰、佩戴宗教标志。

33、什么是““三重一大”

答：“三重一大”即指“重大事项决策、重要干部任免、重大项目安排、大额资金使用必须经集体讨论做出决定”的制度。

34、什么是“四个认同”？

答：四个认同是指：对祖国，中华民族，中华文化，中国特色社会主义道路的认同。

35、什么是“教师言行七不准”？

答：教师言行七不准是指：

1、不准宣扬和传播宗教；

2、不准信教和参加宗教活动；

3、不准穿戴有宗教色彩的服饰；

4、不准做不利于民族团结的事；

5、不准说不利于民族团结、祖国统一的话；

6、不准参与民族分裂主义活动；

7、不准宣扬封建迷信。

36、什么是“三会一课”？ 答：所谓“三会一课”是指：定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课。

37、处理好“三个关系”的内容是什么？

答：一是处理好为了谁和依靠谁的关系。二是处理好治标与治本的关系。三是处理好依法治区与先行先试的关系。

38、什么是“四清楚四掌握”？

答：“四清楚”指辖区居民就业情况清、重点人员情况请、流动人口情况请、贫困人口情况请。“四掌握”指掌握辖区基本情况及社情动态、掌握宗教管理状况、掌握热点难点问题、掌握各类积极分子发挥作用情况。

39、什么是“五观”？

答：是指马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观。

40、什么是“三维两反”？

答：“三维”指维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定。

“两反”指反对民族分裂主义，反对非法宗教活动。

2.铜仁二中校园文化建设交流材料 篇二

--贵州省铜仁二中校园文化建设经验交流材料

铜仁二中,始建于1964年8月，坐落于铜仁市东太大道凉水井路段。四十多年来她在困境中艰难地成长，至今已发展成为贵州省级示范性普通高中。铜仁二中现有教职工230人（硕士学历3人），其中专任教师222人，高级教师73人，中级教师76人；省级骨干教师8人，地级骨干教师15人，地市级以上教学能手12人。现有教学班78个，在校学生5300多人；占地面积85000平方米，校舍建筑面积33640平方米，绿化面积18500平方米。各种教育、教学设施完备，建筑功能齐全，教学楼、综合楼、科技楼、办公楼、宿舍楼、学生公寓楼、田径运动场、各种球类运动场、绿化休闲场所，形成了颇具文化品位和现代气息的校园育人环境。

校园文化建设是一所学校综合办学水平的重要体现，也是一所学校个性魅力与办学特色的体现，更是培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为此，我校高度重视校园文化建设工作，成立了我校校园文化建设领导小组。周密部署，细化分工，明确责任，制定了实施方案，确立了主题和内容。提出了“以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心”的建设思路。倡导特色，丰富载体，活动引领，学科渗透，积极将校园文化建设的内容深化，内涵升华。在铜仁市碧江区人民政府和碧江区教育局的关怀指导及全体教职工的共同努力下，我校在校园文化建设方面取得了突出的成绩。

下面我对我校加强校园文化建设的做法向各位领导及同仁作些介绍。优雅的校园环境提供舒适的育人净土

我校把校园文化建设作为突破口，重点抓好基础设施建设，努力营造整洁、优美、富于教育意义的育人环境，达到环境育人的目的，切实发挥校园文化的功能和作用。

一是加强校园物质文化建设：在校园内，修建了文化长廊，开辟了多处教学橱窗，制作了各种名人名言、格言警句、文明礼貌、安全卫生等教育标牌，让每一面墙壁说话，让每一条路说话。通过各种宣传标牌来教育学生，让学生在浓郁的文化氛围中，潜移默化地接受一种“润物细无声”的教育。校园文化建设做到整体美、艺术美、文化美，让学生在自然、优美、和谐的校园环境中体味人与自然的关系，热爱校园的一草一木，感悟生命的可贵。

二是加强学校制度文化建设：建立健全学校规章制度，制订相应的岗位职责、操作规程、行为规范、规章制度、管理办法。建立校园公示栏，将学校管理组织机构、成员组成、各年级人数、学期计划、开设课程、具体的时间安排和学校重要问题进行公布，让全校教职员工和学生了解学校情况，参与学校管理。三是加强师生行为文化建设：行为文化主要指师生的行为习惯、生活模式、集体活动表现出的校风、学风等。为加强我校师生行为文化建设，学校在教职工中开展了“学高为师，身正为范”的活动，让教职工行为举止、语言谈吐成为学生的表率，起到示范作用；在学生中开展“谈好话，做好事，出好操，扫好地，唱好歌，集体行动快、静、齐”等活动，并开展演讲比赛、诗歌朗诵比赛、英语知识竞赛、作文征文比赛、学生篮球比赛等，丰富了校园生活。围绕行为建设，通过开展一系列精彩纷呈的校园活动，净化了师生的思想，陶冶了师生的情操，促进了师生的身心健康。

四是加强校园绿化美化建设：校园绿化力求做到艺术性和观赏性的有机统一。以实用、经济、美观为原则，以绿色植物、花卉为主，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习的理想场所。校园绿化总面积18500平方米，绿化覆盖率达60%。同时配设一位绿化人员，定期对全校花草树木进行修剪、养护。如今的铜仁二中，校园净了、绿了、亮了，三季有鲜花、四季有绿树，校园景色怡人。每一株草，每一棵树，每一面墙都是一道亮丽的风景线，每一个景点、每一幅标语、每一幅字画都成了陶冶情操、德育渗透的有效载体。

五是加强校园人文景观建设：我校充分发挥教室内外墙壁的宣传作用，在学校醒目位置设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言语录牌和匾牌。并充分发挥我校美术教师的特长，将他们的书画美工作品精心装饰后，悬挂在教学楼走廊、过道上，既展示为人师者的艺术才能，又营造和衬托出浓厚的校园文化氛围。教室是学生学习的主要场所，也是校园文化建设的一个重要窗口。为此，学校要求各班在教室布置上兼顾艺术性和科学性，鼓励创新。并组织开展全校性评比和参观示范教室等活动，各班教室个个布置得漂亮美观，为学生营造赏心悦目的学习环境。

六是加强校园宿舍文化建设：为规范寄宿生管理，培养学生良好的生活习惯，我校根据各寝室的内务布置情况，制定了《铜仁二中寝室管理制度》，提高了学生寝室内务布置的规范度和整洁度，为住宿生创造了一个良好的生活环境，提高了住宿生“讲卫生、讲文明”的意识，营造出一种新型的校园宿舍文化。

七是规范语言文字建设：我校始终要求教师上课、与学生交流、谈话等活动都必须使用普通话。提倡使用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等文明礼貌用语，校园杜绝说脏话、粗话。学校公文、标牌、墙报等校园文字书写规范。这一切都对学生产生了潜移默化的影响。

多彩的校园活动营造浓厚的文化氛围

1、在宣传舆论方面，开展形式多样的宣传活动，充分发挥校园网站、《铜仁二中教育》校刊、黑板报、校园广播和宣传橱窗的阵地作用，引导校园文化健康发展。

2、在校园文化活动方面，本着“和谐发展、全面发展”的宗旨，组织开展丰富多彩的课外活动，举办感恩教育艺术展演、运动会、歌咏比赛、演讲比赛、体育比赛等活动，丰富校园文化生活。利用各种健康向上、生动活泼的体育比赛和文娱活动，营造浓厚的校园文化氛围。师生通过参与活动，拓宽了视野、培养了技能、陶冶了情操，同时也极大地丰富了师生的精神文化生活。按照“以学生发展为本，先成人后成才”的办学理念，全面推进素质教育，学校曾先后获得省级“传统体育项目学校”、省“中小学实验示范学校”、地级“双优文明学校”、“共青团红旗单位”、“素质教育先进集体”、“综合治理先进单位”、省“模范职工之家”、“先进基层党组织”等20余项荣誉称号。

3、积极开展读书读报活动。学校每年都挤出经费，添置新图书和报刊杂志，增设阅报栏。并配备了三位图书管理员，阅览室在中午、下午、傍晚等时间充分向学生开放，提高了图书资料的利用率，也进一步培养了学生良好的读书习惯。独特的校园文化成就独特的二中精神

铜仁二中是一所极为“普通”的学校，但她的校园文化和素质教育办学经验，却引起了教育界的广泛关注，《贵州教育报》、《铜仁日报》等新闻媒体先后对此进行了大篇幅专题报道。铜仁二中创造教育神话的根本原因是：二中人做事像科学家一样认真，像运动员一样竞争。这就是“二中精神”。

二中人像科学家一样，做事严谨、细致、认真。从上课、作业到听课、反思，既有详细的规定，又有认真的检查。认真把每件事做实在是我们的特点，学案编写实，课堂教学实，课后落实实，常规教学实，学校管理实。要求教师把每一节自习都当作考试来对待，把每一次考试都当作高考来对待。对作业的布置与检查做到五有：有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补。二中人始终坚持“以师生发展为本”的办学理念和“先成人后成才”的育人理念，体现了以人为本的科学性。大力倡导“尊重的教育”，不断深化教育教学改革，充分落实学生的主体地位，把学习的主动权还给学生，把教育活动由课内延伸到课外，让学生体验成长的快乐，体悟做人的道理，使学生的素质得到全面发展和提高。二中人像运动员一样竞争，学生早晨起床10分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整理卫生，然后到操场列队出操。学生就在这种竞争之中开始了一天的学习与生活。早操之后，他们跑着进教室，提前进入早自习。凡是学校所提倡的，事事处处时时充满竞争。“比、学、赶、帮”蔚然成风，学生在竞争中不断实践着 “厚德、明理、笃行、励志”的校训。二中学生的课间操口号是：“放飞青春，收获梦想”，”“超越自我，挑战极限”，”“高歌猛进，勇往直前”，”“自强不息，天天向上”。这些口号喊出了学生的心声，体现了二中学生的精神风貌，这也是学生对自我竞争意识的激励。铜仁二中能有今天的成绩是拼出来的，干出来的。铜仁二中的竞争不只在学生，也在老师。“无私奉献，顽强拼搏，团结协作，教学争先”是对二中人的真实写照。敬业是二中人的代名词，他们敢于拼搏，奋发向上，充满激情。我们成功的奥秘，没有豪言壮语，只有埋头苦干，那就是“像科学家一样认真，像运动员一样竞争”。“认真”、“竞争”使铜仁二中创造了教育神话。

回顾过去，硕果累累，展望未来，任重道远。如今，我校的校园文化建设已取得了阶段性的成果，校园环境优雅、和谐、统一，文化氛围浓厚，办学理念独特新颖，管理模式民主规范。全体师生牢记校训，团结进取。我们坚信，随着校园文化建设的不断深入，我校教育事业必将得到跨越式发展，必将迎来更加灿烂辉煌的明天。

3.巴楚二中经验交流材料 篇三

“全国消防安全教育示范学校”专题汇报材料

瓮安地处乌江中游，黔中腹地，四季分明，冬暖夏凉，享有“西南凉都” 之美誉。这里，山川锦绣，造化神奇，人文景观与自然景观交相辉映。极具特色的朱家山森林公园的常绿阔叶景观，国内罕见的特大古树，珍禽异兽、老树枯藤、飞瀑流湍、鸟语花香，处处让人感受到勃勃的生机和无限的神秘„„江界河、老鹰洞、穿洞河的秀丽风光让人流连忘返，无不惊叹于大自然的鬼斧神工。这里，红军曾三过瓮安，召开了著名的“猴场会议”，为彪炳史册的“遵义会议” 的召开奠定了坚实的基础。“红军强渡乌江战斗遗址”、“猴场会议会址”已成为国家级爱国主义教育基地。这里，物华天宝，人杰地灵，“长征”精神得以传承，文化底蕴十分丰富。

瓮安二中坐落在美丽的瓮安县城西门河畔，是黔南州重点高级中学，在校师生4300多人，属人员密集场所。学校抓质量，强管理，励精图治，为全国重点院校输送了近万名优秀毕业生。长期以来，教育教学工作和消防安全工作一直是我校的第一使命和第一责任，全校上下牢固树立“预防为主，安全第一”的思想，不断提高师生消防安全责任意识，建校三十多年从未发生过一起消防安全事故，为师生营造了良好的教育教学环境。

一、高度重视，齐抓共管

学校领导充分认识到消防工作的重要性。成立了以黄俊松校长为组长，副校长刘兰华、丁丽娟为副组长的领导小组，组员分别是：各科室主任、年级主任、各班班主任和生活指导教师。领导小组分工具体，责任落实，全体成员本着对学校负责的思想，各司其职，严密防范，努力清除各种安全隐患，保障全体师生的安全。

学校把消防工作纳入到学校日常管理工作中，与消防大队紧密结合，不断提高全体教职员工对消防工作重要性的认识。认真处理好学 1

校消防安全工作与提高学校教育教学质量的关系，采取各种措施，保障学校消防工作落到实处，为学生和教职工营造一个祥和的工作、学习环境。

二、以人为本，“三防”齐抓，“四个能力”并举

为了保障我校师生生命财产安全和身心健康，维护社会稳定，努力加强“三防”措施，不断提高“四个能力”的建设。

1、将消防安全教育融入学校日常教学内容，每学期每班必须安排一节以上消防安全知识课，班主任和科任老师要在教学过程中贯穿消防安全教育，使学生做到“两会两须知”，即会报火警，会使用灭火器；知道火灾的危害性，知道自救逃生常识。

2、做好“三标一栏”宣传工作。在校园内（学校大门、学生宿舍、学生食堂）书写三条永久性消防安全宣传标语，开辟一个消防安全教育宣传栏。大力宣传消防安全工作，让全校师生把消防安全工作作为第一责任、第一目标。

3、组织开展好“消防安全宣传教育月”活动。学校在“消防安全宣传教育月”活动期间，组织开展全校性的消防安全知识专题讲座、举办安全知识图片展、开展“六个一”的学生安全教育活动（即一是组织一次全校性的教育动员大会；二是举办一次安全主题班会；三是出一期安全主题黑板报；四是学校印发一份安全警示案例材料；五是开展一次安全主题征文；六是发放一份《学校安全告家长书》），传授日常防火、火场逃生自救等消防常识。

三、积极采取措施落实消防安全工作

1、贯彻落实各项消防安全制度

（1）认真学习执行上级关于学校消防安全方面的文件精神，制定年度消防工作计划，完善消防安全应急疏散预案，制定相应措施，明确行政责任负责人，及时检查总结，把消防工作纳入年终工作考核。学校每学期与政教处签订消防安全管理责任状，政教处与班主任、保卫、门卫值班人员签订岗位责任书，并悬挂上墙。重大节假日，学校严格按照规定安排行政领导值班，确保安全工作落到实处。

（2）利用多种形式和渠道，请消防专家到我校讲学，对全校师生进行消防安全知识教育，加强防火、防盗等教育。

（3）加强对门卫的管理，严格落实外来人员登记制度，杜绝无关人员进入校园。

（4）各班在学生离校后必须关闭电源。

2、贯彻安全第一、预防为主的方针。做好学校消防工作，关键是要防范于未然。实行定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。值班人员每天在校内进行巡逻，做好防火等工作。发现重要情况，及时上报，不留盲点，不出漏洞，并做好记录。

3、全面开展消防大检查，及时消除安全隐患。学校定期、不定期的开展隐患排查工作，做到常规排查与突击检查，全部排查和重点部位检查相结合，特别是对重点要害部门、人员集中或可造成安全事故的场所，进行全面细致的地毯式排查。实验室、学生宿舍、图书馆、食堂、供电等重点部位更是定期检查，对较旧的电气设备、电线、灭火设施等进行更换，杜绝隐患。定期对义务消防人员、管理人员进行培训，健全安全工作台帐资料（即安全工作计划、安全工作会议记录、防火检查记录、防火巡查记录、消防安全月检查记录、消防器材设施登记本、志愿者消防队花名册、火灾隐患整改记录本，安全工作检查情况、安全工作整改情况、安全工作教育内容、安全工作有关文件和要求等）。

4、完善消防基础设施。按国家规范配置灭火器、消防栓和应急灯，并在几个楼顶加装了消防蓄水箱；定期对消防器材进行更新和维护（从2008年至今学校用于维修、更换的消防器材费用已达30万多元）。电器产品的安装、使用和线路铺设符合国家规范，不准私拉乱接电气线路，学生宿舍内严禁使用电炉、液化气、明火照明及违章用电的行为；疏散标志明确（标志设在各楼层道口），疏散通道畅通，教学楼、实验楼、图书馆、学生宿舍、食堂设置火灾应急照明系统。

5、为加大消防管理力度，我校投入近300万元安装了校园监控系统，弥补了校园消防安全的盲点。

多年来，学校安全领导小组认真落实自己的职责，做到了目标责任化、工作制度化、检查经常化，使安全管理工作落到了实处。

对于安全隐患，学校采取“日查制”，不仅每天行政值班领导巡视，而且专管领导和后勤部门也做到经常检查。发现电线老化，学校及时投入资金进行更新；发现消防玻璃损坏和消防栓渗水，后勤人员及时修理和更换，切实做到防患于未然。学校各科室和实验室，做到了消防工作人人管，重点科室专人管。

总之，我校在教育教学工作中始终将消防工作放在首位，不断加强责任意识，扎扎实实地做好学校消防安全工作。今后，我们将继续落实“隐患险于明火，防范胜于救突，责任重于泰山”的重要精神，把学校的消防安全工作提高到一个新的层次。

贵州省瓮安第二中学

4.巴楚二中经验交流材料 篇四

实验教学是学校教学常规中的一个重要组成部分，是培养高素质创新人才的一个重要环节。我校历来高度重视实验室的建设和管理工作。结合科技教育的办学特色，以实验教学为切入点，使这所积淀了深厚人文底蕴的百年名校，洋溢着新鲜的科技灵感。在人文和科技的叠印中，实验教学创新创优更是成了学校一道亮丽的风景线。我校现有理化生实验室35间（含理、化、生数字化探究实验室、理、化、生多媒体实验室等），总占地面积达7380平方米。在2017年莆田市中小学实验教学说课活动中，五位教师分别夺得初、高中理、化、生实验说课的第一名。在今年刚结束不久的2018年莆田市中小学实验说课活动中，六位老师参赛，四位以莆田市第一名的成绩入围省赛（另两位获2、3名）；在省赛中，他们不畏强手，勇于创新，取得了优异成绩，充分展示了我校中青年教师的风采，为学校、为我市区争得了荣誉（张静老师获得全省第一名，福建省中小学实验说课举办至今莆田市中小学教师获得的最好成绩，下个月她将代表福建省参加全国中小学实验说课大赛；另外两名获得福建省第3名和第6名）。

现结合我校实际情况，跟大家谈谈我校对实验室工作的几点做法： 我校设立了理化生实验教研组，隔周举行理、化、生实验教学管理各项工作的教研活动。成立实验室领导小组，由分管教学工作的副校长、科技处主任、总务处副主任、保卫科科长、备课组长及理化生实验教研组长等组成的，形成多位一体的管理体系。采用定期和不定期检查相结合,协同管理。为确保了我校实验教学的顺利开展，我们提出了实验教学的工作目标：“五个化”：“实验教师专业化、教育装备现代化、实验管理科学化、实验教学常态化和实验技能提高化”。

一、实验教师专业化

随着新课改的深入,实验教学的地位提高了,对实验教师的要求越来越高了，非专业专职实验教师很难胜任。我校充分认识到了这一点，在师资安排上不断优化调整，逐步形成了现今可靠、优质的实验教师队伍。目前我校配备10位专职实验教师，其中两位硕士研究生学历，高、中级职称实验教师各一名。实验教师除完成常规实验管理工作外，极开展实验教学研究活动。研究实验，不断改进实验方法,提高实验效果, 大力开展自制教具的研制活动,创造条件,多开实验（自制教具、创新实验的开发是我校的一大特色，近年来我校教师的自制教具作品多次荣获全国一等奖。黄福群、程兆敏和陈剑峰三位老师先后被教育授予“全国自制教具能手”称号）。此外我校也经常派出实验教师参加各级各类的教学研讨培训活动，不断提升实验教师的业务水平。

二、教育装备现代化

以创建省级示范性普通高中建设为契机，我们不断完善教育现代化装备，为学校的实验教学奠定了良好的基础。每年实验室都有固定的专项经费，除各类教育装备按一流标准配备到位，学校不断添置各类传感器、一体机、白板等装备，这些新型的教学装备被广泛地应用与实验教学中，对我们教学改革起到了积极的作用（信息技术与实验教学的融合这一块我们是走在全市前列，四年前我们就已装备了理、化、生数字化探究实验室各一间，配齐配足了各类传感器，大规模为学生开设数字化分组实验）。此前，福师大与闽南师大的老师参观了我们的数字化探究实验室，对我们数字实化探究实验室的建设使用及自制教具高度的肯定。本市兄弟学校也有很多教师经常深入我校数字化探究实验室参观、交流。另外，我校的数字化创新实验工作室正在积极筹备中，建成后会全面开放，为教师从事教学教研、学生开展实验研究、课外科技创新活动创造条件。到时欢迎兄弟学校老师来工作室参观交流学习，工作室将为本市实验教学的发展搭建一个新的交流平台。

三、实验管理科学化

学校重视实验管理工作,因此每学期学校计划与总结都将实验室列入重点，并责成具体人员执行，从而保证了各项计划的落实。从实际出发，建立健全从仪器添置到报废、仪器外借到归还等一系列的规章制度。一切按制度办事，切实做到有章可循，有矩可守。利用自动化平台，对实验教学工作进行信息化管理，提高工作效率。

四、实验教学常态化

我校实验室领导小组不定期深入实验室推门听实验课，加大督查与考核力度，杜绝“讲实验”、“看实验”等现象。组织理、化、生教师深入学习新课改的精髓所在，切实转变教学观念，让教师充分认识到实验教学的重要性。要求相关任课教师与实验教师密切配合，精心研究制定每一个实验的实施方案，确保实验安全、效果显著，以保证实验教学常态化。

五、实验能力提高化

教师方面，坚持“以赛促教、以赛促学””只要有外出学习和比赛的机会，我校都积选极派教师参加，相互交流学习，提高实验教学能力。

学生方面，我校利用两种方式大力开设自选和开放实验。一是由老师定时间，定实验内容，学生可以自由申报，以巩固所学；二是由学生自主申报实验项目，由老师选择，定时间，为学生准备材料，以创新所学。很好地为学生搭建一个提高实践操作能力的平台。利用实验室积极组织学生参加各类比赛（如科技创新大赛等），取得一定成效（去年我校两位同学代表福建省参加第32届全国科技创新大赛，获全国二等奖，是莆田市中小学唯一一组入围全国复赛的选手），今年3月我校学生的两个项目获得福建省科技创新大赛省一等奖并都获得了卢嘉锡专项奖（我校是莆田市唯一有获得省一等奖的学校）。