继续教育工作计划论文

继续教育工作计划论文（共16篇）

1.继续教育工作计划论文 篇一

……中学2013年度教师继续教育

工作计划

根据„„教育和科学技术局2013年3月教师继续教育工作会议要求，为加强我校教师继续教育工作，不断提高全体教师素质，结合2012年教师继续教育工作情况，特拟定本学年工作计划。

一、指导思想

以„„教育和科学技术局文件要求为指导，全面深入实施教师继续教育工作。以不断提高教师素质为目标，提高学校教育教学质量为宗旨，切实加大教师继续教育学习力度，促进教师不断学习和我自发展，打造一支高素质的教师队伍。

二、培训安排

1、全员培训

利用暑期业务学习时间，组织教师进行全员培训，培训内容以学科培训为基础，将“一德四新”与学科培训相结合，对全校教师进行不少于60学时集中培训，其中师德培训不少10学时。

2、专项培训

根据„„教育和科学技术局要求，选派相关领导参加校长培训；积极选派高三学科骨干教师赴重庆参加高三学科骨干教师研修班培训；按《„„第一中学校级骨干教师评选办法》推荐骨干教师参加县级以上骨干教师培训。

3、其他培训

为提升班主任素质，选派班主任参加各种培训，学习新的班级管

理理念；按有关要求组织新教师参加培训；创设条件，积极开展图书管理员、实验教师培训。

4、学历提高培训

积极为教师创造学历提高条件，鼓励教师参加专业对口、学用一致的学历提升学习，特别是参加研究生学习，对取得研究生学历的教师给予一定的奖励。

5、校本培训

（1）加强师德师风培训。

以教师职业道德规范为主线，以相关法律法规为辅助资料，积极开展对全体教师师德教育工作，通过学习培训，进一步提高教师职业道德素质。

（2）以新课程改革为契机，积极开展“以问题为导向，提高课堂实效性”为主要内容的教学活动，将“一德四新”内容有机融入新课程改革活动中，着力打造高效课堂，切实提高教育教学质量。进一步规范、加强教研会由教师轮流组织制度，提高教研会实效性。

6、按要求填写学时登记表并及时送审。

„„中学

2013年3月8日

2.继续教育工作计划论文 篇二

近年来, 由于普通高等教育的急速扩张, 高等教育进入了“大众化”阶段, 带有学历补偿性质的成人高等学历教育明显生源减少, 加之, 在职学员文化基础参差不齐, 成人教育的教学质量在下降;各种学历教育形式人为的恶性竞争, 学历文凭的效度出现危机;学历教育的生存和发展的空间面临严峻的挑战, 高校继续教育工作由学历教育为主转向非学历教育为主成为必然趋势。

一、学历教育为主转向非学历教育为主的条件分析

1. 经济社会发展的要求

现代社会经济迅猛发展, 科技进步日新月异, 知识更新周期缩短, 这种形势必然要求人们要及时补充、更新知识。作为学历补偿性质的成人高等教育显然不能满足人们的这种需求, 这就需要高校在办好学历教育的同时, 主动适应经济和社会发展的客观要求, 增加人们获取知识的机会, 广泛开展非学历教育, 为地方经济发展提供人才支持。

科技的发展, 产业结构的调整, 劳动者变换职业的频率增加, 人们要想顺利完成这些流动与变换, 离不开各种职业技术培训和岗位培训, 继续接受教育也成为当代人们求生存、谋发展的必由之路。

当前, 我国正在实施科教兴国战略、人才强国战略, 实现从人口大国向人力资源强国的转变, 促进流动人口由“体力型”劳动者向“技术型”劳动者转变, 教育与培训成为解决人民群众生存与发展的重要手段, 成为全体人民实现全面发展目标的重要手段。

2. 推行终身教育理念的需要

1970年, 保罗·朗格朗出版《终身教育导论》一书, 突出了非正规教育和非正式教育的重要性。自此, 终身教育成为指导当代教育理论和实践的主流理念。目前, 世界上许多国家在制定教育方针、政策或构建国民教育体系框架时, 无不以终身教育理念作为支柱, 并将实施终身教育理念作为促进国家社会经济发展和公民素质提高的战略手段。

终身教育是一种教育理念, 也是一种教育实践。在这个时代, 学习是一个终身的过程, 人们必须不断学习, 增长自己的知识和技能, 才能不断适应新的职业岗位的要求。在传统的学历教育观念下, 要推行终身教育无论是国家还是个人, 在时间、空间、精力以及财力上都无法完成, 而非学历教育是制度性教育之外的、非强迫的、能满足不同层次的人们接受教育的需求、能使受教育者得到灵活、多样的学习机会, 贴近现实的、前端的学习内容, 以全面地提升自我素质, 更好地适应社会。

3. 实现社会服务职能的需要

普通高校有三个基本职能, 即教学、科研和为社会服务。其中, 为社会服务职能是高校教学和科研职能的延伸, 它由推广教育、委托研究、咨询服务等内容组成, 其中的推广教育就是通常所说的培训教育。普通高校能充分利用其知识、资源、专业、信息、管理等优势, 广泛开展各种各样的成人非学历教育, 为社会经济发展培养培训各类实用人才, 为社会成员提供再学习的机会, 满足人们日益增长的对继续教育学习的需要, 促进经济发展和社会进步。

4. 国家宏观政策的支持

《面向21世纪教育振兴行动计划》明确指出:“终身教育将是教育发展与社会进步的共同要求”, “到2010年, 要在我国基本建立起终身学习体系。”党的十六大报告也明确指出:“形成比较完善的国民教育体系;人们享有接受良好教育的机会;形成全民学习、终身学习的学习型社会, 促进人的全面发展。”要实现小康社会的这一目标, 就必须“加强职业教育和培训, 发展继续教育, 构建终身教育体系”, 明确将建立学习型社会作为全面建设小康社会的主要目标之一;《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020) 年》提出要“大力发展非学历教育”, “大力发展教育培训服务, 统筹扩大继续教育资源”。这样的政策和背景为开展非学历教育提供了难得的发展机遇。

二、成人学历教育向非学历教育转向的路径

普通高校非学历教育发展必须以科学发展观为指导, 以学习型社会和终身教育的理念为引领, 统筹兼顾, 促进非学历教育健康、持续、快速发展。

1. 成人学历教育渐进式地转向非学历教育

高校继续教育工作中的学历教育和非学历教育虽然是两种不同的教育形式, 但二者互相关联, 密不可分, 都属于终身教育的有机组成部分, 相当一段时期内还要并存发展。因此, 实现学历教育向非学历教育的转型必须是渐进式的。 (1) 非学历教育的发展必须以学历教育为基础。在当今的社会环境下, 成人学历教育的使命还没有终结, 在一定时间和范围内还会继续存在和发展, 而且, 普通高校成人学历教育办学多年, 积累了丰富的经验, 掌握了较为丰富的教育教学资源, 这些都为非学历教育的发展奠定了基础。 (2) 要加强学历教育与非学历教育的沟通。把两者纳入到一个科学、规范的教育体系中进行融通, 实行学历证书与职业资格证书的沟通与并重, 实现部分学历教育课程与非学历教育项目沟通。 (3) 学历教育向非学历教育的转化。学历教育总是一次性的, 而人的大半生是需要接受非学历教育的。因此, 在继续发展学历教育的同时, 更要主动地、大力地发展非学历教育, 通过岗位培训、证书培训和继续教育, 开发人力资源, 提高劳动者适应社会与经济环境的生存与发展能力, 促进全民族文化素质的提高。

2. 非学历教育必须加强与政府、企业、行业等部门的合作

成人教育的本质是职业性教育, 非学历教育与政府、行业、行业的合作是发展非学历教育的切入点。高校非学历教育的发展离不开政府的支持和引领。非学历教育的发展规划, 分类实施的步骤, 需要政府引领;成人非学历教育的政策和制度, 需要各级政府及其主管部门来制定;开拓政府主导的教育培训项目需要政府参与、指导;政府还需要充分运用调控职能, 通过立法、拨款、规划、信息服务、政策指导等手段, 为普通高校非学历教育创造良好的发展环境。

高校发展非学历教育要加强与企业、行业的合作, 建立校企、行业协会的合作平台。与企业部门和行业协会共同举办各种形式的教育培训项目, 以满足人们就业、求职、转换岗位的需要;根据高校的专业特点和优势, 安排不同的可供选择的培训项目、培训计划和培训内容, 制作培训项目菜单, 积极向企业、行业进行推介;联合开发适应企业、行业需要的岗位、职业证书和技能水平证书;选派教师到企业、行业挂职锻炼, 实施产、学、研结合。

3. 非学历教育必须坚持市场导向

非学历教育要以市场为导向, 采取市场运作方式, 走产业化办学之路。非学历教育以市场需求为导向, 项目的开发必须面向市场和社会, 满足社会发展需要, 教育内容要从地方经济发展需要和受教育者个人发展需要出发, 通过为地方社会经济发展服务、为提高劳动者个人综合素质服务来获得良好的社会效益和经济效益。

4. 非学历教育必须坚持以质量求发展

质量是非学历教育的生命线, 高校应该始终坚持“质量第一”的观念, 把非学历教育的质量管理提到战略高度, 以保证非学历教育高水平、高效益、可持续的健康发展。 (1) 要建立科学和可操作性的非学历教育质量标准和评估体系, 并向社会和受训者公开, 接受监督和评估。 (2) 要加强专职、兼职教师的选聘和管理, 特别是要组建一支高素质、有奉献精神、专业技能强、学习及创新能力强、经验丰富的“双师型”的非学历教育师资队伍。 (3) 要结合高校学科优势、专业优势、人才优势, 创出品牌培训项目, 依靠特色专业、优势学科, 设计开发出具有区域影响力的培训项目。

5. 非学历教育要开放办学

非学历教育要开放办学, 高校要积极推进非学历教育的国际化进程。 (1) 要学习国外先进的办学理念和经验, 引进并吸收国际品牌非学历教育资源, 包括国外先进的课程体系、教材、管理模式、认证体系等, 构建具有国际国内认证资格和具有行业特色的国际化非学历培训中心。 (2) 要通过与国外、境外合作办学促进区域间经济文化交流, 拓展教育培训项目的发展空间, 更好地服务地方经济社会发展。

摘要：普通高校继续教育工作由学历教育为主向非学历教育为主转向, 普通高校的继续教育工作应策应形势, 以市场需求为导向, 以质量求发展, 坚持与政府、企业、行业、国际的合作, 以实现学历教育向非学历教育的渐进式转型。

关键词：高校,继续教育,转向

参考文献

[1]张军.论科学发展观视野下的普通高校非学历教育[J].中国成人教育, 2010, (1) .

[2]邵媛, 等.终身教育理念下普通高校开展成人非学历教育的探索[J].继续教育, 2011, (2) .

3.如何搞好科协系统继续教育工作 篇三

一、充分利用学会人才优势

科协的人才学科门类齐全、知识密集、联系面广，而这些人才都荟萃在各个学会，要发挥科协的人才优势，只有依靠学会。因此，科协的继续教育要加强与各学会的联系，走访知识水平高、知名度大的人才。请他们参与科协的继续教育工作，通过他们追踪行业的世界先进水平，把握行业发展的大趋势，体现最新的科学技术水平，使科协系统的继续教育具有高水平的教师，提高科协继续教育的质量和水平增强对学员的吸引力，以取得最大的科技效益、经济效益和社会效益。

二、发挥科协系统网络优势

充分发挥科协的网络优势，帮助各市县科协发展和建立继续教育中心，形成比较完善的科协系统继续教育网络，互通信息，资源共享，渠道共用，优势互补，形成合力。采取集中办班和联合办班的形式，扩大科协继续教育的规模，提高科协系统继续教育的档次和增强继续教育活力，逐步在科协及所属学会建立规范的继续教育证书制度。使全省科协系统的继续教育走上健康发展的道路，全面推进全省科协系统的继续教育事业。

三、加大对继续教育的投入

继续教育是培养人才的过程，也是资本运作的过程。有投入，就会有产出。要扭转科协的继续教育工作资金无保障、工作不正规、工作队伍人心不稳的现状。科协各级领导要重视继续教育，加大对继续教育的投入，改善科协继续教育的基础设施，形成良性循环，建立与科协事业发展相适应的继续教育场所，为科技人员的继续教育提供更好的条件，不断促进科协继续教育的发展，起到继续教育在科协工作中应有的作用，使全省科协系统的继续教育上一个新的台阶。

四、坚持以社会效益为主

科协的继续教育要以社会效益为主，这是科协的性质和任务所决定的，也是科协继续教育生命力所在。科协有义务促进科技人才的成长，提高学术交流质量，努力促进科技进步和创新。我们要及时了解科技工作者在知识更新方面的需求，利用现代科技手段，开展各种形式、不同层次的继续教育。

五、依靠政府部门的支持

许多继续教育项目是由人事部和教育部共同负责的，各省市的继续教育由相关政府部门负责。因此必须加强与这些政府部门的合作，尽可能多地获得政府认可的培训资格，进一步扩大培训种类，更好地为广大科技人员服务。

六、建设有较高水平的继续教育工作者队伍

继续教育事业的发展离不开继续教育工作者队伍的建设。我们要用海纳百川的胸怀，去吸引各路人才，建立和完善科协继续教育工作队伍。培养一批政治觉悟高、热爱科协工作、业务能力强的工作骨干。以不断发展科协的继续教育事业，完成科协继续教育的任务。

七、加强对外的交流合作

利用科协的优势，开展科协系统继续教育工作的对外交流与合作，学习国内外先进经验，取长补短，不断提高科协系统继续教育工作的水平，为完成科协的继续教育任务，走出自己的路子。

4.继续教育工作计划论文 篇四

一、加强组织领导和制度管理

为了进一步抓好我局档案专业继续教育工作，我局拟成立档案专业继续教育工作领导小组，局长韩奕任组长，由副局长**分管档案专业继续教育工作。

领导小组和分管领导应加强对档案专业继续教育工作的领导和管理，克服财政经费不足的困难，合理安排继续教育经费支出，努力争取财政继续教育专项补贴。

领导班子适时召开档案专业继续教育专题会议，研究部署继续教育工作。档案专业继续教育工作实行目标管理，纳入岗位责任制，与个人考核、职称评聘挂钩。

建立健全档案专业教育继续教育工作管理制度，如教师管理制度、教学管理制度、继续教育档案管理制度等，使档案专业继续教育工作标准化、规范化、科学化，从而取得较好的成效。

二、建设一支高素质的师资队伍

师资队伍是档案专业继续教育工作取得良好成效的重要保证，稳定师资队伍，提高师资素质，加强师资管理。

公文管理、文书档案管理、科技档案管理、档案保护技术、电子文件管理、档案法律知识等六门课都配备我局馆教师，一名教师最多兼任两门课，任课教师的学历均达到大专以上，或者具有中级职称。

每位任课教师，要努力提高自身素质，加强科学文化和档案业务的学习，并适时参加师资培训，取得档案专业继续教育教师资格证书。按照上级要求，进行师资登记，登记数量与实际相符合，并上报备案。

三、努力改善教学条件

我局办公用房紧缺，无法配置专门的档案专业继续教育教学场所，办公经费不足，无法购置档案专业继续教育教学设备。我们要多向领导和有关部门汇报，积极争取领导和有关部门的支持，尽量改善教学条件，教学设备能购置多少就购置多少，教学档案要以每期为单位，整理规范，材料完整，并按规定上报相关材料。

四、充实教材，切实实施教学

在备齐必需教材的基础上，进一步加强教材管理，充实各门课程的讲义，并配备必要的工具书。按时完成达州市档案局下达的送培人数和自办培训任务。培训工作规范运作，要有通知、课程安排、学员名册、成绩册等，培训内容和实际紧密结合，同时举办六门专业课以外的专题讲座，以丰富受训人员的知识面，培训时间要保证在40学时以上，培训结束应进行考试或考核，确保培训效果。

5.教师继续教育工作计划 篇五

2018-2019学年度

一、指导思想

根据教育局、进修学校的工作部署和庄河市教育工作会议精神为指导，结合《大郑镇中心小学“十三五”发展规划》的远景目标，以及我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德高尚、业务精湛、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。

二、具体工作

（一）、继续做好全员性培训的组织工作

配合庄河市教育局、庄河市教师进修学校组织的教师培训学习，组织好参训教师做到不迟到、不早退、不旷课，做到：进的来、坐得住、听得进。

（二）、立足校本研修、提升教师专业水平： 具体安排如下：

1、师德培训：

大力加强师德师风建设，坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。认真组织学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》与学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规和上级部门下发的有关师德师风建设方面的文件、各级优秀教师的先进事迹相结合，树立以人为本、依法治教、以德治教的理念，强化师德修养，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。师德培训由孙洪科书记负责，培训做到“三个结合”，即：个人自学与集中学习相结合、个人思考与座谈交流相结合、讲课辅导与集体讨论相结合，让每一位教师都参与到培训全过程中，并定期检查考核，保证培训质量。

2、教师专业能力培训

（1）、课程标准解读。通过学习课程标准，教师要明确教学指导思想、明确教学目的要求，领会课程标准的基本理念。

（2）、本学期实行两个层面的教研活动，一是中心层面的校本教研，围绕庄河市的教研活动开展引导性教研，二是各村小的教研，结合实际，开展问题牵动的校本教研，中心教导处将参与村小教研活动并进行有效指导。

我们将继续打造“情知乐学活力课堂”，强化课堂教学，围绕《基于“情知教学”理论构建高品质课题研究》的科研主题的研究，以学生发展为重点，结合学校特色建设中的“爱学习”发展理念，侧重学生学习品质的培养，通过学习态度、习惯、方法、能力四个方面开展系列化的教研活动，层层深入，解决好学生爱学、会学的教学困惑，实现教学方式与学习方式的转变，切实提高课堂教学效率。

开展村小教学活动月活动，中心教导处将深入村小，采取蹲点的方式，与村小教师互研共进，切实实现村小教师课堂教学方式的转变，实现教师“个人能上一堂好课”、“个人能完整评一节课”“集体为同事备好一节课”，提高课堂教学效益。

每一次的教研活动要拟定教研活动计划、要进行课堂教学示范和交流反思、活动结束要有总结。（3）、深入开展科研工作，推进学校教学特色建设 本学期教学科研工作重心是建立健全科研骨干团队，充分发挥科研培训的功能，形成专业引领、骨干带动、成员互动科研活动新局面。指导上学期新立项的省级立项课题《农村小学教师专业发展校本推进策略研究》和《践行“四化”过程教会小学生数学学习的实践研究》，确保课题研究科学实施。做好2016年立项课题冷冉专项课题的实践研究，注重过程材料的积累，提高研究实效性。做好省级立项课题《小学生硬笔字书写习惯培养策略研究》课题成果提炼，为结题做准备。做好2018年度小课题的指导申报工作，积极组织教师申报庄河市级教师小课题，并开展实践研究，主要围绕学校已有的立项课题、习作教学及教育教学中急需解决的实际问题开展申报。

侧重语文阅读教学，形成学校教学特色。本学期在习作教学上作深入探讨与研究，以小练笔为突破口，掌握好写字技巧、方法，培养学生表达、写作兴趣。

（4）、3、心理健康培训：

通过心理健康教育专题培训，不断提高教师的心理健康水平，克服职业倦怠，让每一个教师在阳光的心态下享受幸福生活、开展快乐工作；同时，促进教师在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧。此项工作，由孙梅娟老师具体负责，学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

同时，针对教师压力过大的问题，本学期要邀请心理健康教育专家来我校进行专题讲座，以帮助教师解决需要。

3、法制培训计划

每学期坚持1～2次的集中听法制课制度。聘请校外辅导员、法制副校长，来我校做有关的法律法规专题讲座，通过加强法制宣传教育，使人人做到学法、懂法、守法、用法、护法，全面提高师生法律素质，提高依法治教、依法治校的自觉性。

4、安全教育

通过安全教育培训，使师生牢固树立“以人为本”的安全责任意识，牢固树立安全第一的思想理念，熟练掌握学校安全管理、安全教育和应急处置涉及的政策法规，掌握安全管理的岗位职责和技能，掌握学校公共安全教育的内容和方式方法，掌握应急处置和指导学生自救、互救、逃生的各种技能，全面提高教师的安全管理、安全教育和应急管理水平，杜绝任何形式的安全责任事故。安全教育主要做好以下几方面的工作：

（1）、交通安全、食品安全、消防安全、防溺水安全教育。（2）、预防校园欺凌。

（3）、能够排查本班级存在的安全隐患。（4）、能够处置好应急事件。

5、信息技术培训和运用

（1）、本学年度继续强化教师的电子白板使用培训，此项工作，由教导处牵头，尹秀建老师具体负责培训，要让老师们能更熟练地使用电子白板，提升课堂教学效果。

（2）、每位教师要经常登录大连智慧教育平台、观看大连教师网“网上报告厅”栏目，切实运用好“一师一优课 一课一名师 ”平台，组织教师在网上学习教育理念、专业知识、政策法规、班级管理经验，并运用于实践，解决工作中的困惑，提升个人的业务能力。中心校将根据每位教师信息技术使用情况，在教师考核上给予适当赋分。此项工作，由潘殿军、王义柱老师具体负责，需要细致、准确的做好记录！

6、开展读书活动

每位教师 每一学期要读一本教育专著，并且做好读书笔记，写好读后感！完成一篇教育案例（德育方面或者教学方面的论文），对于优秀的论文，期末考核给予一定的赋分。

7、做好个人的学习计划和总结以及个人档案的整理

每位教师要制定好本学年度的学习计划，年度结束时要上交自己的总结。计划要切实可行，总结要实实在在！

教师要把本人的学习材料整理好、保存好，保存在自己的个人成长档案袋理。

（三）、积极支持庄河市级以上组织的各种形式的培训。每位参训的教师都要做好记录，并且上交参训心得体会，选择合适的时机，进行全校汇报。

（四）、组织教师以分批轮换的方式外出学习，特别是去那些有教育教学特色的学校，或者参观学习、或者跟班学习，返校后要在适当的时间向全校的老师做学习心得汇报交流。

三、加强继续教育工作的领导与管理

1、学校把继续教育工作列入“一把手”工程，成立以校长为组长的继续教育工作领导小组，明确责任制。

2、做好教师参加继续教育培训情况记录，列入教师业务综合考核之中，对表现突出的给予专项奖励，对不参加继续教育培训的教师实行评优、晋级一票否决。

总之，我们要认真开展教师继续教育工作，不断提高教师的综合素质，为全面提升大郑小学的教育教学质量打下坚实的基础。

6.年继续教育工作计划 篇六

2008继续医学教育工作计划

为继续贯彻落实“科教兴医，人才强医”战略，不断提高全市卫生专业技术人员的业务水平和卫生队伍的整体素质，促进我院卫生事业改革与发展，提高人民群众的健康水平，按照上级部门的有关要求，结合本单位工作实际，特制定2008继续医学教育计划。

一、高度重视继续医学教育工作

1、将继续教育纳入我院的工作计划，注重院内外人员培训及宣教。今年我院共派出5人外出到省内外三级医院专科进修学习，派出各类短期学习班20人次，已进修学习结束回院的几位医生能将学到的新知识新技术很快应用于临床，积极开展工作，对提高我院的医疗技术水平，起到较大作用。

2、邀请区内外的专 家 教授来我院会诊、指导手术27人次，取得良好效果，提高了我院的社会声誉。

3、新毕业医生认真执行了临床住院医生规范化培训，按照计划严格进行科室的轮转，增加临床经验，拓宽临床思维。

4、年内组织了5次三基知识的闭卷考试，所有参考人员均合格。5、全体护理人员积极参加医院领导邀请航空航天大学医院急诊主任等多名教授对全院职工进行为短期培训。

二、具体措施

（一）加强组织领导和管理

为了确保继续医学教育工作开创新局面，要提高认识，加强领导，规范管理。继续将继续医学教育工作纳入质量考核内容，不断完善继续医学教育管理制度和工作规程，建立健全继续医学教育个人档案。

（二）加强业务培训与学术交流

1、根据工作需要，选派3-5名业务专业技术骨干到北京等三甲级远短期进修培训，不断提高各项业务技能。

2、积极选派专业技术人员参加上级主管部门组织的各项专业知识培训和学术交流会。

3、常年与北京大学航天临床医院院协作，提高自身业务水平

（三）加强继教项目工作

一是结合工作实际，针对薄弱环节，确定Ⅱ类继续医学教育项目并积极申报。二是严格按照《河北省继续医学教育学分授予和学分登记管理实施细则》的要求开展工作。建立健全每个继续医学教育项目的档案（包括项目备案表、培训日程安排表、培训讲义、培训考勤表、学员花名册共五大类）。工作中严格按《继续医学教育管理制度》执行，严把学分授予制度，做到公开、公平、公正。三是合理安排时间，继续实行一月一大课。

（四）完善考核激励机制

1、为了激发干部职工工作、学习、科研的热情，对成绩显著者，给予适当的奖励。

2、将继续医学教育学分获取情况作为其考核评先、职务聘任、技术职务晋升、执业再注册的必备条件之一。

（五）保证经费投入

为了保证继续医学教育工作的顺利进行，单位决定拿出一部分资金，用于添置科研教学所需的主要仪器设施、教材编印和授课老师的补助。

四、进度安排1、2月份制定培训计划。

2、3月—11月完成市级继续教育审批项目和每月单位安排培训项目。3、12月职工将本继续教育材料上交单位继续教育办公室，由办公室审核汇总，完善个人档案，并写出本总结，待上级部门审核。

7.继续教育工作计划论文 篇七

关键词：会计人员,继续教育,现实,思考

1会计人员继续教育工作的现实

财政部在关于印发《会计人员继续教育》的通知中指出:会计人员继续教育是会计队伍建设的重要内容。为了提高会计人员政治素质, 业务能力和职业道德水平, 以适应社会主义市场经济发展的要求, 根据《中华人民共和国会计法》等有关规定, 财政部制定了《会计人员继续教育暂行规定》自1998年7月1日起试行。从上述的通知和“规定”中, 我们得出会计人员继续教育的初衷是以提高会计人员的政治素质、业务能力和职业道德水平, 使其知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高, 以适应社会主义市场经济发展的要求, 为社会主义市场经济的建设和繁荣服务。

自《会计人员继续教育规定》实施以来, 地方上基本两年进行一次和会计从业资格证书年检同步。虽不十分理想, 但对会计人员素质的提高和职业道德的培育, 确实收到了良好的效果, 发挥了积极的促进作用。但与初衷相比, 现实中还存在着一些误区和亟待解决的问题。

1.1步署整齐划一、操作中只能应付了事

《会计人员继续教育暂行规定》第七条规定“会计人员继续教育内容应坚持联系实际、讲求实效, 学以致用的原则。会计人员继续教育主要内容包括:“ (一) 会计理论与实务; (二) 财务、会计法规制度; (三) 会计职业道德规范; (四) 其他相关知识; (五) 其他相关法规制度。”然而实际的情况却是会计人员继续教育的内容, 都是根据省财政厅会计处的统一布署进行。由于会计人员所从事的职业不同, 职称级别不同, 实际业务千差万别。要在有限的课时内讲授得各得其所, 严格的说是根本无法实现的, 尽管主讲教师使出浑身解数, 尽力而为, 其结果只能是应付了事, 事倍功半。而且在会计工作中存在管理缺少服务, 整体工作难上层次的现象。因此, 走服务管理一条龙体系, 坚持联系实际、讲求实效, 学以致用的原则还没有得到广泛、充分的遵循和贯彻。

1.2检查缺少监督, 继续教育流于形式

在继续教育中监督职能往往不到位。往往存在培训的时间层层缩水, 培训的内容缺少整体两方面的工作:

2.1以人为本, 依法行政

2.1.1求真务实, 因材施教

党的“十六大”以来, 以人为本的理念已深入人心, 党的各项方针、政策和工作, 都力求和体现以人为本。为此作为会计人员继续教育管理部门就应走近会计, 了解会计, 服务会计, 以便理论联系实际, 讲求实效, 学以致用地开展好会计人员的继续教育工作。操作中在班次的安排上既应区分行业上的不同, 分行业进行, 又应区分企业的类型和规模, 让学习者各得其所。从而做到求真务实, 因材施教, 因地制宜, 这样, 既可以保证听课人数, 又可以切实解决会计人员的业务盲区, 进而, 提高会计人员素质, 保证会计信息的真实、可靠。

2.1.2落实规定, 依法办事

众所周知, 中国共产党在第十五次全国代表大会上提出了依法治国的方略, 并于1999年载入了中华人民共和国宪法。依法行政、依法办事已成为人们的共识和呼唤, 有法可依、有法必依、执法必严、违法必究已成为人们的行为准则。在这样的大环境下, 会计管理机构有责任, 也有义务落实《会计人员继续教育暂行规定》, 依法办事。在会计工作中对违反规定的该警告的就警告、该不予办理年检的, 就不办理年检, 该取消会计从业资格证的, 就取消其资格证, 并执行后续规定。若真能如此, 再加上分层培训、确立目标、提高技能、力求实效、学以致用。会计人员继续教育工作就会有条不紊、有声有色的开展起来, 会计人员必将为构建社会主义和谐社会贡献聪明和才智, 进而加速全面建设小康社会的进程。

2.2积极探索, 开拓创新

党的十六届四中全会作出的《中共中央关于加强党的执政能力建设的规定》中指出“不断研究新情况, 解决新问题、创造新机制, 增长新本领, 全面加强和改进党的建设, 使党的执政方略更加完善、执政体制更加健全、执政方式更加科学、执政基础更加巩固。”本着中央领导一再倡导和要求建立勤政、廉政、高效、务实、服务型政府的理念和要求、会计管理机构应力争:

2.2.1弥补管理职能上的不足

倡导任用和选调专业人才, 任用贤才, 以便工作的开展和管理水平的提高。改变传统观念, 增强服务意识。操作中做到走近会计、贴近会计、了解会计, 掌握会计的心理、需求和工作环境, 从而促进继续教育的开展和深入。并树立服务的观念和意识, 真正认识到管理就是服务, 服务体现的是执政能力, 服务就是践行“三个代表”。

2.2.2有效的加强监督、检查和评价

《会计人员继续教育暂行规定》中已明确了财政部和各省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅局对会计继续教育检查和指导的职责。但现实工作中真正“缩水”和“变味”的继续教育不在上头、而是在欠发达地区的市、县 (区) 一级。这是因为会计继续教育的具体工作在此, 因此市、县 (区) 级必须担当起监督、, 检查、指导的职责。会计人员对会计继续教育工作的要求和满意与否, 只有他们才能掌握。会计继续教育工作能否不断的开展和完善, 关键在于他们能否贯彻落实《会计人员继续教育暂行规定》的相关事宜。只有他们检查, 才能落实《会计人员继续教育许可证》制度。只有他们走进继续教育课堂听课, 才能给予恰当的评价和指导。只有他们进行了抽查和测试, 才能发现差距和漏洞, 进而有所提高和升华。否则, 只是依赖于上级的检查和下级的自觉, 会计继续教育工作一时难以达到“规定”的要求, 开展的有声有色。

参考文献

8.继续教育工作计划论文 篇八

会议指出，过去5年是职业教育发展历程中极为重要的一段时期。5年来，党中央、国务院高度重视，各省（区、市）积极推进，职业教育与继续教育发展明显提速，取得了令人瞩目的成绩，站在了新的历史起点上，为谋划和推动“十三五”的改革发展奠定了很好基础。

会议强调，“十三五”是我国全面建成小康社会的决胜阶段。谋划职业教育与继续教育发展，必须按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，立足经济社会发展全局和人民群众期盼，深刻洞察新一轮科技革命和产业革命的动态及影响，全面梳理自身存在的差距与不足，适应需求，创造和提供有效的、优质的教育供给。“十三五”时期，要将职业教育与继续教育摆在重要位置，瞄准教育现代化目标，科学定位、提前谋划、深化改革、依法治教，努力实现职业教育和继续教育有更高的质量、更优的结构、更顺的体制、更强的保障、更加的公平、更好的开放，为全面建成小康社会、实现中国梦作出新的贡献。

会议要求，2016年职业教育与继续教育工作要重点抓好八件有全局影响的工作：编制好“十三五”发展规划，推动修订《职业教育法》，健全产教融合、校企合作机制，深化教育教学改革，加强教师队伍建设，全力做好职业教育与继续教育扶贫工作，积极推进继续教育改革创新，全力办好“职业教育活动周”和“全民终身学习活动周”。会议还对职教战线进一步加强党的建设、落实好“两学一做”学习教育的各项要求作了部署。

9.教师个人继续教育工作计划 篇九

我作为一名教师。在学习与日常工作中让我深刻地认识到，身为教师肩上背负的重要责任。人们常说：“学生是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁”祖国要振兴，教育是基础。振兴教育的希望在教师。而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。为此，特拟定个人专业成长计划如下：

一、加强政治学习，充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。

平时要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，学习《教师法》、《未成年人保护法》等专业指导精神，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以学生个体发展为本的宗旨。要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。

二、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。

在个人角色定位上：一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念；二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。

三、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。

积极参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。要通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的“互听互评”活动，观察研究教学来反思，要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平，要通过家长对孩子的发展要求反思自己的教学。

四、本期重点。

（一）导语设计。

一堂成功的语文课，犹如一座有价值的知识宝库。教师如何开启宝库，带领学生在课堂中体会诗意流淌的语言，经历峰回路转的环节，完成启迪学生心智的教学任务呢？

成功导语的设计，无疑是解决这一问题的最佳手段。大凡有经验的语文教师都十分注重导语的设计。魏书生老师说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”特级语文教师于漪也说过：“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先应抓住导入课文的环节，一开课就要把学生牢牢的吸引住。课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”确实，好的导语是优秀的演奏家拔出的第一个音符，散发出神秘的魅力，引

诱着听众渐入佳境；好的导语是教师精心打造的一把金钥匙，放射出独特的光芒，带领着学生登堂入室。

（二）板书设计。

板书历来是课堂教学的重要组成部分，是教师引导学生掌握知识、形成知识能力的有效手段。它是课堂上利用视觉交流信息的一个重要渠道，可以弥补教师语言表达的不足，把复杂、抽象、潜隐的内容直观、明晰地提示再现在学生面前，使学生更容易接受。

（三）作业设计。

作业是课堂教学的一种延续和补充，如果没有合理且适量的作业，学生的学习就仅仅停留在课堂上的肤浅认识，很难对所学的知识深刻理解，融会贯通，更谈不上在实际生活和生产中灵活运用，用所学的知识排忧解难。

（四）听课评课

积极参加校本教研活动，不断提高自己的业务水平。

为了提高这些能力，我会积极参加各种培训活动，多观摩，多思索，多学习，改进自己设计的不足，多学习理论，将理论和实践相结合。在平时的教学中精心设计，不敷衍。

10.继续教育工作计划2012(秋) 篇十

2012年秋小学教师继续教育工作计划

新学期开始了，根据《贵州省“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》要求，继续教育登记管理办法（试行）的通知，黔教师发„2011‟263号文件，各位教师在以前的继续教育学习中受益匪浅，为教学工作打下了坚实的基础，教学中有了航标，工作中有了信心。为了巩固现有的成绩和获得更多的理论知识，结合我校实际，特拟订本期小学继续教育学习工作计划如下：

一、基本情况

全校共11名教师，男教师7名，女教师4名。全校教师均已是大专文平以上，总体水平较高。上期教学效果好，在片区教学效果中共10科第一名。虽然如此，但我们还需努力，使之成立一支强有力的、高素质的教师队伍。

二、工作目标

1、我校根据实际情况，选派参加县级及其以上教育行政部门或教研机构组织的教科研培训活动。

2.学校自己集中组织各类继续教育培训、教科研活动，校际间联片教研活动等。

三、具体措施

（一）健全领导机构，明确职责。

组长：何颖（审核员）

副组长：尹明江（登记员）

成员：王琼、陈令玉、付强、骆颖、黎安林

汪辉晏、聂曲安、任玉霞、吴应兰

1、学时登记采用由省统一印制的“贵州省中小学教师继续教育培训登记证”。学时登记由学校负责。学校设继续教育学时登记员和审核员登记员和审核员对登记结果负责。教师参加符合登记范围的培训后，登记员根据培训的有关文件、通知、学习记录和培训单位颁发的结业证、合格证或学时证明等进行相应的学时登记并签字（盖章），经审核员审核后签字（盖章）认可。

（二）学时计算

1.集中培训：

县级及其以上集中培训计为“集中培训”学时。按实际培训天数计算。全天计8学时，半天计4学时。五年累计集中培训登记学时数不得低于240学时，其中学科培训登记不低于200学时，师德培训（含法制教育）不低于40学时。

2．远程培训：

完成学习内容，取得合格证，按培训模块规定学时数的50%计算为“集中培训”学时。五年累计登记学时数不高于50学时。

3．校本培训：

校本培训按1课时为1学时计算为“校本培训”学时。五年累计校本培训登记学时数不高于120学时，其中学科培训登记不高于100学时，师德培训（含法制教育）不高于20学时。

4．其他培训

（1）学历提高培训：五年内，教师参加学历提高培训，在取得与其任教学科同专业的学历或学位证的当年，一次性记入“集中培训”学时。其中，小学教师取得大专学历、初中教师取得本科学历、高中教师取得硕士学位的按60学时计；小学教师取得本科学历、初中教师取得硕士学位的按80学时计。

（2）脱产学习：经组织安排教师参加离岗脱产学习，取得合格证后，按实际培训天数计算“集中培训”学时，但学时数最多按20天计为160学时。超过的培训时间不再计算学时。

（3）主讲教师：中小学教师担任教育行政部门或学校组织的集中培训、校本培训的主讲教师，凭承办单位证明、课程表（加盖公章）及讲稿等资料计算相应学时。担任县级及其以上教育行政部门组织的集中培训、送教下乡、巡回讲学等授课的，按其实际授课时数3倍计算“集中培训”学时，其登记学时数累计不超过150学时；担任校本培训授课的，按其实际授课时数2倍计算“校本培训”学时。

（4）新教师培训：新入职教师参加岗位培训的120学时实行单独登记，不记入集中培训360总学时。

四、组织管理

（一）实行培训备案制度。校组织符合登记范围的中小学教师培训，将培训文件和方案（含培训时间、培训学时、培训内容、课程安排、师资配备、食宿安排、经费预算等）等至少提前15日报上一级中小学教师继续教育工程办公室（简称“工程办”）备案。

（二）学校对登记结果进行审查。我校及时、如实地登记和审查教师培训学时，做到内容翔实、资料完备、数据准确。

每学期末，学校对学时登记情况进行一次校内公示，公示无异议后加盖学校公章。学校每学年对学时登记情况进行一次汇总并填写汇总表，将汇总情况报县一级工程办审核。

中小学教师继续教育培训登记是我省中小学教师继续教育工程管理的重要内容，是教师提高素质的一条途径。我校将做好些项工作，迎接省工程办的检查，完成“十二五”中小学教师继续教育的评价。2012年9月，我校的吴老师和陈老师参加了国培计划。在本学年中，我校将根据上级领导部门的安排意见，让我校教师参加各种培训。

11.继续教育工作计划论文 篇十一

关键词：继续教育；高职学院；职业教育；发展趋势

中图分类号：G724 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）10-0099-01

继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，特别是成人教育活动，是终身教育体系的重要组成部分，是提高国民科技文化素质和就业、创业、创新能力的重要途径。随着科学技术的迅猛发展和社会竞争的日趋激烈，继续教育越来越受到人们的高度重视。继续教育在社会发展过程中所起到的推动作用，特别是在形成全民学习、终身学习的学习型社会方面所起到的推动作用越来越显现出来。做大做强做深继续教育完全符合政府提出的“互联网+”总体战略，向社会源源不断的输送合格的高质量的就业人才，是我们高职学院对社会应尽的职责和义务，同时也是对“互联网+继续教育”总体战略的保驾护航。

一、继续教育的新内涵

国家中长期教育改革发展规划纲要（2010—2020年）中强调：“继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，特别是成人教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。更新教育观念，加大投入力度，以加强人力资源建设为核心，大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育。”因此，高校继续教育工作有了新的内涵，即由原来单纯的发展学历教育，变换到面向社会公众开展终身教育。“继续教育”涵盖了对社会公众的学历教育、岗位知识与技能的培训、公民素质教育等多方面内容。

二、高职学院继续教育工作的发展趋势

面向社会开展继续教育，大力推进学校的教学资源向社会开放是高职学院为社会提供服务的重要内容。高职学院应该发挥在高等学历和非学历继续教育中的引领、示范作用，在面向行业企业、社区开展继续教育中发挥积极作用。

（一）专科学历教育将突出职业教育的特色。

近年来随着高考录取率的不断提高，经过高考没有进入普通高校或高职院校学习的学生越来越少，这就意味着参加成人教育专科学习学生的基础较差。高职院校应发挥其职业教育的优势，加强对应用型人才的培养，因材施教，在教学计划的制订上要加大实训课程的学时比例，突出对学生动手能力的培养，即注重对学生职业技能的培训，使其学以致用，在提升学历层次的同时，提升其职业技能水平。

尝试将国家职业资格标准的内容有选择的纳入教学计划中，使经过继续教育专科阶段学习学生的能力及水平符合国家职业标准的要求，符合企业对技能人才的需求。

（二）面向行业开展学历教育。

高等学历继续教育培养的是以适应社会发展变化和岗位工作需求为导向的，以具有自我学习能力为特色，知识、能力、素质协调发展的应用型人才。为达到其人才培养的目标，高等学历教育应面向行业，结合岗位需求，按照学以致用、学用结合的原则推进课程体系和教学内容的改革，以促进继续教育与职业教育的融合。

（三）面向在职人员、从业人员开展职业教育培训。

利用高职院校在职业技能培养方面的优势，对在职人员开展岗位相关知识的更新、岗位新技术的推广、岗位新技能的培训；同时，可结合企业文化和需求，对在职人员进行综合素质教育，为培养掌握专门知识、具有较强创新能力的首都高技能人才服务。

高职院校还可为有创业、择业、转岗需求人员和就业困难、失业人员开展相应的职业教育培训，使他们在职业道德、文化知识、专业技术和实践能力等方面满足相应岗位的要求。

（四）面向社区居民开展素质培训。

随着我国城镇化进程的加快，不断提升社区居民的素质对“促进建设资源节约型社会、环境友好型社会重大决策在社区的落实，推进社区居民形成科学文明健康的生活方式，牢固树立科学发展观，构建社会主义和谐社区”意义重大。高职院校可利用其教育资源（包含软件、硬件两部分）的优势，可采取或与社区、街乡合作，或独立开展的形式对社区居民进行道德规范、科技文化、文明生活、休闲文化、法律常识和健康等方面的教育与培训，满足人们日益增长的精神文化生活和幸福生活的需求。为使对社区居民的培训常态化，真正达到服务社区居民、提高社区居民素质的目标，要有相对固定的培训场地，要有相对固定的培训计划，要有相对固定的宣传橱窗，要有优质的师资队伍等等。

三、互联网背景下对继续教育发展方向的探讨

近年来国内互联网技术发展迅猛，持续渗透到各行各业，出现了由传统行业与互联网相合的运营模式，教育也被互联网化了。从全局看，在线教育与传统教育可以优势互补，尤其是针对成人在职人员的职业教育、学历教育。

（一）网络教育将成为学历教育的发展方向。

日前，国务院已经取消了高校网络教育审批权，这不仅意味着由68所重点高校垄断网络教育的局面终将结束，将有更多的地方高校参与到面向成人的远程网络教育中，更意味着将彻底淡化对传统的成人教育形式的分类，高校（含独立设置的成人高校）举办的各类成人教育都将无一例外的运用远程网络教育的教学手段开展教学活动，并将以能够兼顾线上、线下学习的混合模式（即：教师线上线下引领模式）为主导的教学模式。

（二）创建基于“互联网+”的教育创新中心是继续教育的发展方向。

积极创建基于“互联网+”的教育创新中心是继续教育再发展的必经之路。而我国目前在教育上对设计开发技能的理解仍处在书面阶段，同时缺乏行业背景以及对日益更新的技术的持续跟进，往往不能满足真实工作需求。课程同质化现象普遍，在学科建设上缺少差异性或竞争优势。学生所学的知识与市场的实际需要之间还存在着很大差距。

“互联网+”模式下的教育创新中心其核心目标就是通过引进符合市场需求的行业、技术知识体系，弥补学术与产业之间的差距。更有针对性地帮助解决相关领域学生就业困难与产业人才短缺等矛盾，为中国社会的经济再发展贡献力量。

参考文献：

12.继续教育工作计划论文 篇十二

冯长根在讲话中强调，继续教育工作是科协章程赋予的一项重要职能，科协要按照章程开展工作，并支持学会开展继续教育工作，着力开发继续教育资源。

冯长根指出，目前，科协在科技界内部继续教育市场开发还做得不够好，还没有获得普遍共识，继续教育的方向、方式还没有研究透，继续教育工作的经验还非常少，继续教育参加的对象还存在局限性。

冯长根要求，学会开展继续教育工作要依靠挂靠单位的支持，不仅要在本地区、本学会的科技工作者中开展继续教育工作，还应该到相邻省区甚至全国的范围开展继续教育工作，不断的拓展学会职能，为建设创新型国家贡献力量。宁夏科协科协要克服困难，加大调研力度，做好相关部门的沟通协调工作，使学会拥有颁发继续教育学证的授权，为学会的发展壮大多做工作。

13.学校继续教育的工作计划 篇十三

以小学新课程改革为重点，坚持“面向全员，突出骨干，聚焦课堂”的原则，向“培训”要生产力，积极开展“大培训、大练兵、大比武”活动，快速提升我校领导教师的整体素质和能力，致力打造一支师德高尚、理念先进、手段科学、能力之上的领导教师队伍。

二、主要工作

（一）狠抓师德教育，提升“以生为本”的教育理念。针对我校当前教师队伍的实际，师德教育的重点是开展政治思想、法制观念、敬业精神、行为规范和心理品质教育，重点解决教师价值观、法纪观、职业观、道德观和学生观等方面存在的突出问题。在教学活动中转变教育理念，突出学生主体地位，严禁教师体罚学生和歧视困难学生，严格落实师德“一票否决”制度，把师德表现与评先选优、职务评聘挂钩。

（二）落实集中培训，提高领导教师的综合素质。结合教育局继教中心年初计划，我们着重做好以下几项工作。

1、组织教师课标培训。

2、组织教研组长培训。

3、组织班主任培训。

4、组织教师继续教育教材培训

5、组织英特尔未来教育培训。

5、骨干教师培训。

6、组织领导干部培训。

7、组织新教师的培训。

（三）狠抓校本研训，创设良好的研训氛围。校本培训与教育教学紧密相联，并具有其特点，结合学校实际，我们着重在五项工作上做文章。

1、注重论文写作与发表。教师要结合本专业本学科特点，积极撰写教育教学论文，力争在县市区级刊物上发表。教师发表的论文，要及时到学校教务处登记，并记入教师个人年度考核档案。

2、推进学术交流与课题研究活动。学校按学科成立教学研究小组，组长负责组织本学科专业教师的教研活动，每次活动的内容、效果及参加的人员要及时填写，做好记载。课题研究，必须落实到人。教师应结合培训向学校提交一篇学术交流论文，学校将选取优质论文向上级部门推荐、发表。

3、开展讲课比武活动。讲课主要包括公开课、观摩课和提高课。学校教务处要精心组织好讲课比武活动。每次活动结束时，要将授课教师名单、授课教案、评课结果整理归档。男50岁、女45岁以下的教师，每年至少讲一次公开课或观摩课或提高课。

4、落实听课计划。领导和教师要认真安排好听课时间，按规定完成听课节数，校长每学期听课不少于30节、教务主任每学期听课不少于40节、其他中层以上领导每学。

学校继续教育的工作计划范文2

一、主导思想

坚持“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”的思想，21世纪的教育是开放的、创新的教育，教师必须有适应新时代要求的教育观、教师观、学生观、人才观和质量观；必须掌握现代教育技术，能够积极参与教育科研，会教育科研，在教育中勇于探索和创新。因此，要认真学习《基础教育课程改革纲要》，《面向21世纪教育振兴计划》，努力提高教育教学观念、专业知识、理论水平、教育教学方法、科研能力、管理能力。适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要。努力培养一批师德高尚、业务精良的教师；大力开展各类竞赛活动，充分调动我校教师的积极性。

二、目标要求

1、扎实抓好以“一德四新”为主要内容的全员培训。切实转变教师思想和教学方式。形成新的课程观、教学观、教师观、学生观、质量观、评价观。

2、努力推进各项专项培训。优化我镇教师结构，提高管理者水平。

3、再掀“课堂技能大比武”的全员训练高潮。优化课堂教学结构。加大教师集体备课的管理力度，促进教学资源共享。提高课堂教学效率。

4、坚持以校本培训为主的培训模式。整活各校教育教学资源。灵活多样地提高教师的业务水平。

5、努力完成规定培训任务，提高培训质量，完成培训作业。切实提高教师实施素质教育的能力和水平。

6、抓好课题研讨和案例评析。

7、开展公开课、优质课、示范课、说课、听评课、课题探讨、教学反思等活动。切实掌握教学新技术。

8、检查教师培训的阶段性情况，督促教师完成各类培训任务，检查教师继续教育情况，及时总结经验，查漏补缺，推进工作。

三、主要工作

1、继续开展教师职业道德教育。认真组织学习《中小学教师职业道德规范》《公民道德实施纲要》、《中小学教师礼仪规范》；组织教师观看《师表风范—全国优秀教师师德报告会专辑》，《职业道德启思录》，以增强“责任感”和“生命感”为主题。以地区教育局出台的学校、校长、教师“十个不”承诺为重点组织开展工作。组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列师德教育活动，全面实施“师表工程”，营造学校人人都是德育教师，处处都是德育环境、课课渗透品德教育的“三维育人环境”，塑造教师高尚的道德行为，引领教师履行为人师表，教书育人的神圣职责。结合地区实施素质教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求，抓住当前师德建设中的薄弱环节，以及社会关注的焦点、热点问题，通过集中培训、自主学习、专题讨论、撰写心得等形式认真开展师德教育。做到爱校如家，爱生如子。强化“关爱贫困生、关爱学困生，关爱特殊生，杜绝体罚学生，歧视差生，杜绝伤害学生心理”的爱生活动。在师生中广泛开展“我心中的好老师”和“我为人师”征文活动和演讲比赛活动。学年末对我校所有教师进行考核和对所有学校进行考评，评出“文明班级、文明学校，师德标兵，师德优秀教师”予以奖励。

2、鼓励教师参加各种形式的学历提高培训。根据我镇各校教师专业结构情况，坚持在职提升为主、脱产学习为辅，学用一致、学以致用的原则。稳步推进我校教师学历提升工作，通过实施教师学历提高培训，40岁以下教师5年内基本达到本科，到20XX年，实现我校小学教师大专化。本科文凭及以上学历者达到40%以上。

3、抓好骨干教师培训。通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及上级组织专家指导等形式，培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力，增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力，提升教育科学研究能力。培养一支热爱职业教育事业、富有开拓创新精神、具有较高政治教育素养和专业化水平的教师队伍，制定骨干教师考核表对我校骨干教师进行考核，对没有认真完成骨干教师工作的坚决取消骨干教师称号，建立骨干教师档案。完成上级组织的骨干教师培训和二级培训任务。

4、加强计算机和多媒体教学，争取所有任课教师能够自制课件，并熟练地利用现有设备辅助教学。

5、落实新教师培训；凡教龄在一年内或见习期的教师，各校必须对其进行培训，培训不得少于60学时。培训内容主要以课堂教学设计与组织的基本技能、班主任工作能力培养等为主要内容，以提高课堂教学能力为重点，教育教学中的指导、考核、要求、建议、督促、所任学科的课标、教学内容、教学方法、班主任工作等。切实帮助新教师尽快提高政治业务水平。新教师指导听课情况。汇报课、教师基本功比赛。培训学习总结、教案、读书笔记、教育教学心得体会等由教务处负责。

6、继续抓好集体备课。进一步落实每月最后一周的周六、周日的集体座谈，讨论总结、反思，认真落实“五固定”既：固定备课时间、地点、人员、集体备课。固定备课内容。固定安排中心发言人，中心发言人进行说课，大家一起评议。固定修改，各老师把领到的教案自己阅读、熟悉后，根据中心发言人的备课、自己班的学生实际情况、自己的教学风格、教学特色情况，对教案进行修改，实现二次备课。固定反馈，下次活动必须讨论上一次集体备课后各教师在具体课堂教学中的感受和实际情况。并将成功与失败做好认真的记录。对存在的问题进行探讨。

7、夯实校本培训。狠抓基本技能训练，提高教学艺术：组织教师参加教学业务竞赛；指导教师总结教育教学的典型案例；开展说课活动和公开课、评优课、展示课、课题研讨课、示范课的评课活动。

8、构建“想读书、会读书、读好书、好读书”教师学习氛围。由各位教师根据自己的个性、生活经历、工作经历不同，教师自行购书，满足教师的个性化需求。间周周四业务1小时学习时间作为学校安排的教师集体学习时间。每期开展一次教师知识竞赛活动，读书交流活动，每位教师在活动时都带上自己所读书籍或读书笔记，将自己在书中的收获和最大体会与其他教师交流。在交流书籍、共同阅读探讨中，能促进彼此个性、思想观念的融合，从而更好地合作，增进教师集体的凝聚力。学校将提供资金保障并评选优秀表彰。

四、主要工作措施

1、组织管理：学校成立“继续教育工作领导小组”，组长由校长担任，成员由学校相关领导及相关职能部门负责人担任。

2、经费保障：教师继续教育经费纳入年度经费预算，用于教师继续教育的培训、教科研、购书、考察等活动。严格实行专款专用，以保障教师继续教育的落实。

3、营造学习氛围：在全校上下营造“人人学习、终身学习”的氛围，提供图书材料、推荐优秀书目、开展读书心得交流活动，在全体教职工中开展爱事业、爱学校、爱学生的“三爱”师德系列教育活动。

4、制定制度：学校制定继续教育考核认定制度，把教师继续教育纳入教师的年度考核，使之常规化、制度化。

五、具体任务是：

1、学校负责对今年新分的教师进行60学时的业务和理论培训。

2、各校各教研组一学期要完成8次集体备课，8次集体评课。2个课题探讨。帮助教师解决教育教学中的问题或困惑5个以上。2次以上理论学习。

3、每个教师一学期有1篇优质教案。上1—2节公开课。拟写11—12学年度继续教育自学提升计划。说一次课。参与两次以上集体备课、上课、评课、说课活动，两次课例或案例研究等活动。

4、各校每周安排1—2节师训课，具体落实在课表上，保证集中学习培训时间。师训可采取面授与自学、评析与讨论、合作与研究等形式进行，弥补完善本轮培训任务。

5、每月开展一次课堂教学总结、交流、讨论活动。

6、大量开展教师交流上课活动，完善教师课堂评价体系。

学校继续教育的工作计划范文3

为贯彻落实国家、省和市中长期教育改革发展规划纲要，建设一支高素质专业化教师队伍，根据《安徽省中小学教师继续教育实施办法的通知》、省教育厅《关于安徽省“十五”中小学教师培训工作的实施意见》）和市、县教体局“十五”中小学教师培训工作方案等相关文件精神，扎实推进我校教师继续教育工作，切实提高教师整体素质，完成上级“十五”期间对教师继续教育的要求，促进我校教育发展，提升教师整体素质，提高育人质量，特制定本计划。

一、指导思想

深入实施素质教育，全力推进新课改，坚持“打造骨干、夯实校本，优化课堂、提升课研，全员参与、整体提升”的工作思路，提高教师参训的积极性、主动性。优化培训内容，创新培训模式，扩大学习内容。进一步提高培训的实效性和针对性。形成教师培训的长效机制，完善教师培训的考核评估制度，秉承培训为教育发展服务、为学校发展服务、为教师发展服务的理念，突出师德素养和教育教学能力的提升，全面提高我校中小学教师整体素质和专业化水平，促进我校教育改革和教育质量的跨越发展。

二、目标要求

聚集“促进学生有效学习，提高有效教学能力”，通过参加多种分层分岗培训，进一步提升广大教师的师德与综合素养，进一步更新知识与专业技能，进一步发展实践与应用能力，明显提高教育教学质量。“十五”期间，我校主要完成县教体局安排的“国培计划”、“省级培训”、“市级培训”、“全员培训”、“学历提高培训”，其中，前三项以教体局总体安排为主，学校选送教师参加。

三、培训对象

培训对象为全体在职小学、幼儿教师

四、主要任务

（一）“国培计划”

根据上级主管部门部署，组织实施“国培计划—宣城市农村骨干教师培训项目，选送优秀教师参加。

（二）省级培训

根据上级主管部门部署，选送教师参加省级“江淮名师”高级研修项目（两年内完成144学时）、紧缺和薄弱学科教师培训项目（72学时）、中小学班主任教师培训项目（30学时）、中小学教师教育技术培训项目（48学时）、教师培训者研训项目（72学时）。

（三）市级培训

以学科教学最新动态与发展趋势、课堂教学问题与对策、学生学习发展与评价、修订版学科课程标准与有效教学、教育教学研究与教师专业发展、校本研修设计与实施为重点内容，选送骨干教师参加培训（72学时）。

（四）全员培训

以“促进学生有效学习。提高有效教学能力”为目标，从师德与素养、知识与技能、实践与应用三个方面，参加县教体局统一组织的相应培训科目。

1、新教师岗前培训

对工作3年以下的教师进行岗位培训，通过培训，使他们形成良好的师德规范，树立育人为本的教育思相和素质教育的理念，初步掌握科学的教育方法和有效的教学技能，成为合格的教师。、培训不得少于120学时，其中教师职业道德教育不少于30学时。培训内容主要以课堂教学设计与组织的基本技能、班主任工作能力培养等为主要内容，以提高课堂教学能力为重点，教育教学中的指导、考核、要求、建议、督促、所任学科的课标、教学内容、教学方法、班主任工作等。

2、在职教师岗位培训

坚持师德为先，能力为重。以提高在职教师师德素养和“以学促教”的教学实施能力为目标，师德教育与业务培训双线并进，师德教育为第一模块。五年累计培训时间不少于360学时，其中师德教育五年不少于60学时，分年度实施专题培训。

（1）师德教育

模块一：职业道德规范教育。重点提高教师职业理想和践行师德能力；

模块二：法律法规教育。提高教师法制素养和依法履行职责水平；

模块三：学校安全教育。提高教师安全意识和保护学生安全技能；

模块四：心理健康教育。提高教师心理健康和关心学生心理健康能力。

（2）业务培训

专题一：有效学习内容。主要包括现代知识观与学生能力培养、学科教学最新动态与发展趋势、修订版课程标准与学习内容要点、修订版教材分析与学科教学知识（PCK）构建、学科学习内容疑难问题分析与解决。

专题二：有效学习指导。主要包括现代学习理论与因材施教、学习心理与学生学习特点、学习设计与学习方式、学科学习策略与有效学习指导、学科学法指导问题诊断与解决。

专题三：有效教学模式。现代教学理论与学生为本、有效教学与教学模式选择、以学定教与“先学后教”模式应用、以教导学与“先教后学”模式运用、学科教学模式有效应用典型案例研修。

专题四：有效学习评价。学习质量观与学生全面发展、学习评价理论与应用、发展性评价与学习评价工具、课堂学习与过程评价技能、学科学习评价问题诊断与解决。

专题五：有效教学研究。学生有效学习与教师专业发展、学习指导与叙事研究、学科课堂学习与课例研究、学习评价与行动研究、校本教学研修问题与指导。

（3）校长培训

校长5年参加提高培训不少于240学时。

（4）骨干教师培训

通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力，增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力，提升教育科学研究能力。培养一支热爱职业教育事业、富有开拓创新精神、具有较高政治教育素养和专业化水平的教师队伍，选送教师参加送教、支教，承担县级培训任务。打造一支具有云乐小学特色的骨干教师队伍。

（五）学历提高培训

根据我乡教师专业结构情况，坚持在职提升为主、脱产学习为辅，学用一致、学以致用的原则。稳步推进我校教师学历提升工作，通过实施教师学历提高培训，到20XX年，实现我校小学教师专科化。本科文凭及以上学历者达到30%以上。

五、培训模式

采取集中培训、远程培训、校本研修、名师讲学、进修学习等多种形式进行。

1、根据县局安排，适当安排教师参加远程培训。

2、根据县局安排，选择参加集中培训。

3、根据县局安排，参加送教下乡、巡回送教等活动培训。

4、结合本交实际，开展相应学科课例研修、课题研究等校本研修培训。

六、培训考核

（一）考核方式

坚持过程性考核与终结性考核并重，实行训前、训中、训后“三段式”考核。训前以问题和案例提交为重点、训中以过程参与度为重点，由承办单位进行考核，训后以岗位实践研修为重点，校继续教育领导组进行考核。各阶段考核全部合格，由县继续教育培训中心认定培训合格。

（二）学时认定

本周期继续教育总学时为360学时，每学年度学时数不少于72学时。

新任教师在试用期（第一年）必须参加不少于120学时的岗前培训并取得合格证书，免于参加当年度其他类别培训。

在职教师岗位培训周期内年度培训为72学时，其中校本研修24学时、集中培训24学时、远程培训或送培送教24学时。

教师参加“国培计划”或省、市级专项培训项目，超过72学时，免于参加当年其它类别培训。不足72学时，需参加当年的校本研修。

教师参加学历提高培训，获得毕业证书当年按72学时予以认定。

教师参加本《方案》规定的培训类型之外的、非教育行政部门统一组织实施的培训，一律不予认定学时。

七、加强管理

1、加强组织领导

加强教师培训工作的组织领导。成立领导组，成员如下：

组长：

副组长：

成员：

领导组职责：认真扎实地做好宣传动员工作，结合实际制定本校培训计划和管理措施；建立一支由本校骨干教师组成的辅导队伍，负责对本校教师进行面授辅导；组织开展丰富多彩的教研竞赛活动；按要求建立好学校集体档案和教师个人档案；负责抓好校本培训，对教师参加集中培训和自学自练情况进行检查、督促；负责完成对本校教师的逐人考核验收任务，并做好准备，接受各级考核验收。

2、健全管理制度

建立教师培训学分管理制度。所有教师在五年周期内，需修满规定学分（学时）的培训课程。教师完成培训学分（学时）和培训考核情况，是教师晋职、晋级、续聘、竞聘、考核评优和教师资格登记的重要依据，是教师业务水平的重要衡量指标。

建立教师培训档案管理制度，建设教师培训信息库。学校设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。积极探索创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，逐步实现教师培训管理信息化、制度化。

八、培训要求

1、成立中小学教师继续教育工程领导小组，配置专干，真正做到校长亲自抓，分管校长具体抓，经办人员专门抓，并结合实际拟定实施意见和管理措施。

2、每学期拟写工作计划和总结，以教师任职学校为主要培训场所，确保人员到位，使培训落到实处。

3、依靠骨干，利用远教设备，扩展培训资源，拓宽培训渠道；定期组织面授辅导；经常组织优质课竞赛和观摩课，研究课等教学活动，结合实验课题，搞好校本课题研究；激发教师参加校本培训的主动性和创造性。

4、骨干教师亲自带头，以身示范，教师制定个人达标计划，坚持互帮互学、自学自练。

5、建立健全集体档案和教师个人档案。

九、条件保障和激励机制

1、培训经费：所有教师培训费按照学校年度公用经费预算总额的5%安排，用于教师按照学校年度培训计划参加培训所需的差旅费、资料费、伙食补助费、住宿费等开支。

2、按市、县教体局要求统一参加相关考试，统一发证。

3、所有在职教师都应按要求参加培训，否则在职称聘任中将底聘或不聘。

4、所有人员都必须按照相关制度和职责认真完成本阶段培训工作，不认真完成的，将严格按照市、县相关文件精神执行。

5、对不认真参加培训、考试、考核不合格者，见习期教师不得按时转正，其他教师不得推荐晋级和评优评模，己经评聘教师职务的，职称低聘一级，当年年度考核定为不合格。

6、对培训中工作认真，成绩突出的单位和个人，优秀辅导教师和师训工作者，给予表彰和奖励。

14.继续教育工作计划论文 篇十四

1．摸清底数，整合资源。首先要搞好学院内培训资源调查，对四个校区内已具备的培训条件、资格摸清底数，发挥各自优势，重新整合，做到规范化、制度化。其次要对郊区、行业内的培训需求摸清底数，包括市农委新农村建设工作思路、目标、培训整体规划、培训发展重点等，各区县对高等职业人才的培训需求等。

2．制定出今明两年的`整体规划、培训发展重点方向、目标、任务，关键在落实措施。

3．结合学院拟订的内外培训需求，继续开拓培训渠道，开展多方面、多层次的培训合作。

4．协调好各部门关系，服务好各主管部门与培训主体，调动全处人员的积极性，创造和谐工作环境，尽职尽责完成好聘期内的工作。

二、任期目标

1．在认真调研的基础上，尽快拟定出符合学院发展需求的继续教育管理相关规章制度，做到学院在职职工上至处级领导干部下至一般工作人员以及所有在校学生都能按照有关的继续教育管理规定有章可循，有制度可以执行。

2．协调各部、系组织好在校学生参加社会各项岗位资格证书培训及取证工作，并加强管理，做到收费合理，操作规范，证书有实效，取证率达到学院要求。

3．面向郊区、行业、社会作好各类人员培训服务工作，一是完成好农工委党校的培训计划；二是为三农服务，办好各类中高层次管理人员培训班；

三、面向社会，开展好各类合作办学服务

四、组织好各类人员外出考察培训。

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15.将国际教育纳入学校教育计划 篇十五

在全球化的时代背景下, 国际教育有必要从小学甚至幼儿园开始就成为学校教育计划的一部分。课程、教学与师资作为中小学国际教育的关键因素, 三者环环相扣。

国际教育的课程与教学范畴需要有:在正式课程中融入国际或全球意识与概念, 开设融入国际教育概念的相关科目或双语课程等;在非正式课程、课外或社团活动中, 开展国际交流与国际服务;在正式或非正式课程上, 利用信息技术打造跨国课堂;在校园与教室里, 营造国际教育的学习情境与气氛。师资是实施国际教育的主要力量, 除了有赖于中小学通过教师在职教育提升国际素养与促进国际教育专业成长外, 师资培养机构也应将国际教育列为培养课程内容, 以提供未来师资进行国际教育教学的能量。

16.继续教育工作计划论文 篇十六

高等药学院校的继续教育工作由两部分组成，即对内继续教育和对外继续教育工作，对内继续教育是对外继续教育的基础和动力，同时对外继续教育工作又促进对内继续教育工作的不断提高。对内继续教育工作的重点在于不断提高教师队伍的自身素质和水平，确保药学人才培养的高质量；对外继续教育工作的重点在于不断提高高校服务于社会的意识和能力，通过广泛接收进。研修人员，深入开展国家级继续医学教育项目以及认真做好执、从业药师的继续教育等工作，来提高全社会药学人员队伍的素质。

一、高等药学院校继续教育工作的首要任务是教师队伍的建设

(一)做好教师的继续教育工作，既要重视教师的科研能力，也要重视教师的教学水平及技巧

我院教师的继续教育按两个层次进行，即院级继续教育和系 (室)级继续教育。院级继续教育主要集中在大药学学科内的新知识、新进展和一些带有普遍性的新技术等内容，而系(室)级继续教育集中在二级学科内进行。根据院系的实际情况，每年年初设计和制定出继续教育的内容和方式，突出重点，抓住关键，激发兴趣，拓展工作。

科研是教学的基础，高校要不断提升学科优势，重视教师的科研能力培养，将学科前沿性知识及时贯穿到理论与实验教学中，才能使教学处于领先地位。

北京大学药学院为提高教师队伍的科研能力，每年有计划地派送3-5名教师出国进修学习或进行学术交流和科研合作；为教学科研刚起步的青年教师提供启动基金，每年举行一次大型的科研年会；有计划地邀请国内外知名学者作短期学术讲座；积极从国外引进人才充实到各二级学科，同时要求各系室对教师开放新开设的理论与实验课，鼓励教师学习本专业内的新理论、新知识、新技术、新方法。为督促教师提高讲课水平，教研室定期开展集体备课交流活动，学院每年举办《青年教师讲课比赛》，青年教师上岗前要进行试讲，主讲教师要通过讲课比赛竞争上岗。随着院系两级继续教育工作的不断深入，使我院教师的科研能力、教学水平稳步提高，为争创世界一流大学奠定基础。

(二)重视教学管理人员在继续教育工作中的重要作用，使高校教学管理工作更加制度化、规范化、科学化

教学管理人员承担着学院的教学管理工作，同时还承担着继续教育的组织工作。教学管理人员是联系教师和学生的桥梁和纽带，是否高效、科学地组织管理直接关系到教学环节的顺利进行，是否严格管理直接影响到教学质量。教学管理人员要及时了解国内外教学改革的新动向、新信息，每年有计划地向教学委员会递交教学改革的提案；教学管理人员还要不断了解教师对继续教育的需求，同时关注国内、国际继续教育的新趋势，对内、对外组织有创新性的继续教育活动。

随着教学理念的改变、教学改革的不断深化以及继续教育不断向高层次发展，对教学管理人员的素质要求越来越高，北京大学药学院对管理人员的继续教育围绕着“教书育人、管理育人、服务育人”的指导思想进行，要求教学管理人员都是由药学本科学历以上的人员承担，并有多年的教学、科研经验，熟悉教学的每个环节，这样在不断的教学改革中能很快找到切入点，做好桥梁纽带工作，保证教学计划的顺利实施，使教学管理更加制度化、规范化和科学化。对这些人员的继续教育工作：在加强本专业新知识学习的同时，还加强了管理学、心理学、信息学的学习，不断补充办公自动化知识，把现代计算机知识应用到科学管理中，并给他们提供机会参加培训班，学习教学管理的新理念、新知识，不断开阔视野，提高认识。

(三)加强实验技术人员继续教育，保障实验教学的顺利进行

实验技术人员的实验技能是保障实验教学顺利进行的关键。我院针对实验技术人员中不同程度地存在着思想不稳定、结构不合理、技术水平参差不齐等现象，充分重视实验技术人员队伍的建设问题，对实验技术人员进行爱岗敬业教育，支持专科实验技术人员继续接受夜大学专升本学历教育，同时组织实验技术人员系统的学习基础知识、专业知识，计算机知识，加强实验室安全管理知识及实验新技术、新技能的学习，逐步使实验技术人员达到本科学历，为更奸的开展实验教学改革创造条件。

二、高等药学院校要做好对外继续教育工作

高等药学院校对外继续教育工作的开展直接关系到药学人员队伍整体素质的提高。我院对外继续教育的方针是“控制规模、调整结构，提升层次，提高质量。”工作的重点在于改进和提高我院服务于社会的意识和能力。

(一)注重进、研修人员的能力培养，为相关院校培养师资

我院开展进、研修人员的培养工：作已有20多年的历史，学员主要来自各兄弟院校，少数来自各省市药物所、药品鉴定所及一些医药公司、制药企业。进、研修人员的培养工作已经成为我院与兄弟院校交流的一个重要窗口，经过多年的实践，逐渐形成了进、研修人员教育培养模式，为兄弟院校培养了高质量师资，促进和提高了我国药学教育的水平和层次。

在进、研修人员指导老师的遴选上我院实施双向选择的原则，入学时向学员介绍我院副教授以上教师近期科研研究方向，根据学员的意愿和指导老师对学员的要求，实施双向选择的原则确定指导老师。学院规定进修人员的指导老师由副教授以上教师来承担，研修人员的指导老师均由具有博士生导师资格的教授来承担。

在进修学员的培养上，要求每个学员每学期至少听三门课，其余时间随导师进实验室开展科研工作，理论学习与实验实践的比例约是3：7；在研修人员的培养上，要求导师在学员入学时写出培养方案、执行计划，进修中期学院检查培养方案的执行情况，结业时要求学员提交待发表的论文。

(二)以国家级继续医学教育项目为龙头，对外举办各类讲座、学习班

我院承担着4项国家级继续医学教育项目及国家重点学科药物化学学科国家级继续医学教育基地的任务，通过多种渠道结合社会力量联合办学，举办讲座、学习班，将每年药学专业的新理论、新知识、新技术、新方法、新法规及时介绍给药学同行，并组织药学人员就当年药学行业的一些热点问题展开讨论。同时将我院的学术思想、科研成果推向市场、服务社会，获得了药学同行广泛好评。

(三)做好执、从业药师继续教育培训工作