红色资源教育基地

红色资源教育基地（精选8篇）

1.红色资源教育基地 篇一

北京新文化运动纪念馆/北大红楼(地铁5号线东四站出A口西行约10分钟可达)

2、茅盾故居(地铁5号线北新桥站出D口西行约10分钟即到)

3、天安门/中国国家博物馆/人民英雄纪念碑(地铁1号线天安门东站)西城区(5处)

4、李大钊纪念馆(地铁2号线长椿街站出B口北行约7分钟可达)

5、鲁迅纪念馆(地铁2号线阜成门站出B口)

6、中山公园中山堂/保卫和平坊(地铁1号线天安门西站)

7、陶然亭公园“高君宇、石评梅墓”(地铁4号线陶然亭站出C口再东行、进公园)

8、中华世纪坛(地铁1号线军事博物馆站向西200米)朝阳区(2处)

9、中国铁道博物馆(大北窑乘坐402路到“南皋乡政府”再南行约7分钟可达)

10、日坛公园回族抗日英雄马骏烈士纪念碑(地铁1、2号线建国门站出B口北行约10分钟,进日坛公园)海淀区(5处)

11、中国人民革命军事博物馆(地铁1号线军事博物馆站出A口即到)

12、三一八烈士纪念馆(地铁4号线圆明园站)

13、李大钊烈士革命陈列室(地铁10号线巴沟站倒630路到门头新村站再北行约15分钟可达)

14、北京植物园一二·九运动纪念亭/“保卫华北”石刻(地铁4号线北宫门站乘563路到北京植物园南门)

15、双清别墅(地铁4号线北宫门站乘563路到终点站香山公园进东门再西行)丰台区(2处)

16、卢沟桥/宛平城/中国人民抗日战争纪念馆(地铁2号线长椿街站出A口乘661/662路,在抗战雕塑园下车即到)

17、“二七”纪念馆(丽泽桥乘459路可达)房山区(2处)

18、房山区霞云岭乡堂上村(地铁房山线苏庄站乘833路到河北庄再倒房山25路可达)

19、平西抗日斗争纪念馆(天桥汽车站乘836快车到十渡即到)石景山区(1处)20、首钢总公司旧址(地铁1号线古城站下车,乘坐318路至老古城站下车向西100米)门头沟区(4处)

21、冀热察挺进军司令部旧址陈列馆(地铁1号线苹果园站倒892路可达)

22、抗日模范村——爨底下村(地铁1号线苹果园站倒892路可达)

23、平西情报交通联络站纪念馆(地铁1号线苹果园站倒892路【涧沟妙峰山旅游专线】可达)

24、马栏村“挺进军司令部旧址陈列馆”(地铁1号线苹果园站倒892路可达)昌平区(2处)

25、中国航空博物馆(地铁昌平线沙河站倒945路可达)

26、坦克博物馆(地铁13号线回龙观站倒914路可达)延庆县(2处)

27、平北抗日纪念馆(德胜门乘919直达快车到延庆南菜园再倒875路可达)

28、“平北红色第一村”——延庆县大庄科乡沙塘沟村(德胜门乘925路班车可达)顺义区(1处)

29、焦庄户地道遗址(地铁15号线后沙峪站倒顺义31路可达)通州区(1处)30、中国民兵武器装备陈列馆(大北窑东乘667路可达)平谷区(1处)

31、平谷红色第一村—桃棚村/鱼子山抗日战争纪念馆(东直门枢纽站乘852路到平谷区医院再倒平谷12路可达)怀柔区(1处)

32、怀柔区九渡河镇庙上村党支部纪念地(东直门外乘942快车到桥梓再倒936支线可达)密云县(2处)

33、白乙化烈士纪念馆(东直门枢纽站乘980快车到密云鼓楼再倒密云63路可达)

34、古北口长城保卫战纪念碑(北京北站乘坐4471次列车(9:12开车)可直达古北口)

2.红色资源教育基地 篇二

1 红色旅游景区和爱国主义教育基地的意义

1.1 教育意义

红色旅游景区和爱国主义教育基地是一个能够传承革命精神的区域, 其本身具有丰厚的文化底蕴, 在此区域组织以开展缅怀学习、参观游览为主题的活动可以使公众在自然中游览的同时感知历史, 感受老一辈先烈的崇高精神, 如长征精神---不怕牺牲、前赴后继;西柏坡精神——万众一心、团结进取等。唤起其对历史的记忆, 进而在获得审美愉悦的基础上提升思想, 继承和发扬中华民族的优秀文化和民族精神, 达到身心的净化的特效功能。

1.2 经济意义

红色旅游景区和爱国主义教育基地多分布于革命老区, 这些地区的生活水平普遍偏低, 发展红色旅游和爱国主义教育的经济功能, 对于加快老区经济建设, 促进其发展有着重要作用。“吃、住、行、游、购、娱”六要素是旅游活动最低层次的需求。红色旅游景区和爱国主义教育基地的发展不仅为革命老区发展旅游增添了新的产品形式, 使之可逐步建立起完整的产业体系, 进而发挥旅游业和其他产业关联带动效益, 提高当地农民收入, 对推动革命老区经济社会发展起到促进作用。

2 红色旅游景区和爱国主义教育基地的设计原则

2.1 地方性原则

设计时首先应尊重区域的传统文化和特点, 因地制宜, 体现地方特色, 因为当地群众对于其所生活环境的认识和理解是该场地文化的积淀, 所以设计时应考虑场所及其所居住的人们给予场地的启示。可深入调研, 通过与当地人交流, 了解其日常生活的习惯以及精神寄托, 获得第一手的资料, 其次设计应该尊重场地的自然条件, 不能将设计思路仅仅局限于用地红线范围内, 应结合场地的周围环境特征综合考虑, 以整个区域为背景, 同时兼顾当地的气候、水温、地形地貌、植被等自然特征, 尽量避免破坏原有生态环境, 对场地进行合理定位, 维护场地的可持续发展。

2.2 资源的节约和保护原则

当前有些红色旅游景区和爱国主义教育基地为了塑造宏伟的气势, 规划设计大尺度空间做大型广场, 不吸耗资千万打造雕塑景观, 尽管看上去很有气势, 但尺度过大, 不利于人与景观的交流, 不能体现纪念景观的教育等特点, 同时也大肆破坏了原有自然景观。设计时应该避免追求奢华大尺度空间, 一切从场地功能出发, 合理利用原有景观进行设计, 针对不同要素的特征、环境、地形进行规划设计, 避免“千篇一律”的设计方式和“大一同”的景观视觉效果, 打造有特色的地方性红色景观。

2.3 多学科综合原则

红色旅游景区和爱国主义教育基地的景观设计涉及多方面的问题, 如艺术、社会、历史等。设计不仅要合乎人们的审美要求以及形式艺术美的规律, 充分利用自然景观特点传达出自然景观之美, 更要注重感官之外的深层精神方面的内涵, 强调“以景寓意”, 注重红色精神传递, 为游客提供高品质的精神活动空间。

3 红色景区和爱国主义教育基地景观环境设计方法

3.1 以“历史”为设计主轴

历史遗留下来的碎片往往比整体更让人震撼, 它们更能表现出已经失去的整体的意义, 失去的整体由这些碎片更能强烈表现出来。红色旅游景区和爱国主义教育基地是一个集纪念、教育、缅怀、朝圣为一体的综合性的游览空间, 通过一系列的展示空间和现代化的展示手段, 将历史的碎片以叙事的手法表达出来, 再现历史场景, 使游客在游览过程中认识并了解历史, 感受老一辈无产阶级的伟大情怀, 实现历史于现代的交融。

3.2 以“文脉”为设计原则

符号象征“意义”上的承载就文脉, 其不仅是传统的继承, 更是历史文化传承的象征。任何一座城市、一个区域都有其独特的文脉特征。这些特征反映并构成一个地区形象的基础。而通过规划设计, 运用各种形式即可将这些文脉表现出来反映精神层面的文化图景。在红色景区的设计中, 尊重保护历史文脉是景区景观设计的核心, 运用景观的物质空间形态构建、诊释、发扬场地文脉的内在含义, 如雕塑、水体、植物等, 是设计文脉的最高境界。

3.3 以“文化”为发展

红色景区和爱国主义教育基地的景观是文化的景观, 其清晰的折射了历史文化, 反映了所处时代特点, 也是人物、事件的纪念。所以空间设计应具有稳重而庄严的情感色彩。在设计中, 尽可能用规整图形, 如方和圆。规整图形在尺度、规模、形式、材料等方面能够满足设计的需求, 体现纪念性景观设计的特点, 同时具有开敞辽阔且严肃的精神情感。此外, 在轴线序列的安排、植物选取、色彩的搭配、材质的肌理方面都应注重隐喻的情感表达, 其空间的基本图示应该是方和圆, 方与圆无论在尺度、规模、形式、材质、功能方面都能满足设计的需求, 同时具有气质开阔且内涵神秘的精神情感。除此之外, 在轴线的安排、树种的选用、颜色的搭配、肌理的运用上都应注意其所隐喻的情感精神, 使情感、精神辅助设计本身, 并贯穿于设计始终。

参考文献

[1]林明太;莆田发展红色旅游的SWOT分析与对策[J];莆田学院学报, 2003 (04) [1]林明太;莆田发展红色旅游的SWOT分析与对策[J];莆田学院学报, 2003 (04)

[2]周振国, 高海生;红色旅游基本理论研究[M];北京:社会科学文献出版社, 20081[2]周振国, 高海生;红色旅游基本理论研究[M];北京:社会科学文献出版社, 20081

3.红色资源教育基地 篇三

关键词：红色资源；思想政治教育；作用

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2015）05-0238-02

红色资源是一种具有特殊历史意义的资源，其不仅包含着中国共产党人的坚定信念，而且也是未来实现中国梦的一笔重要的资源。红色资源继承了中华民族的优良传统，展现了中国人民为捍卫国家尊严、争取民族独立的强大使命感，是高校开展思想政治教育的宝贵资源，如果缺少了红色资源，那么高校的思想政治教育也就成了无本之木，无源之水。另外，红色资源也是一笔重要的精神财富，揭示了中国共产党带领人民群众在长期的革命实践活动中，铸造出来的长征精神、延安精神和西柏坡精神；在社会主义现代化建设过程中的大庆精神、“两弹一星”精神、雷鋒精神、焦裕禄精神等等，这笔宝贵的精神财富以革命遗址、博物馆、纪念馆等为物质载体。倘若能够将这些载体充分运动到高校思想政治教育的活动中去，以红色资源的学习为主线，那么实现中华民族伟大复兴中国梦，也就指日可待。但是现有的红色资源在具体高校思想政治教育中的运用，也存在着一些问题，一方面，很多人无法深入理解高校在新的历史时期开展红色资源思想政治教育的重要意义，对红色资源在高校思想政治教育中的具体作用的描述也不是很具体；另一方面，对未来红色资源在高校思想政治教育中的的途径也充满着很多不确定性，因此，有必要对这些关键问题进行一一解答，以使得红色资源在高校思想政治教育中发挥更大的作用。

一、高校开展红色资源思想政治教育的重要意义

大学生思想政治教育关键来源，主要是高校。高校可以说是大学生思想教育的主渠道、主阵地。高校在运用红色资源开展大学生思想政治教育活动中，一方面扮演着思想政治教育倡导者的角色；一方面又扮演着监督者的角色，高校通过一些课程来进行测试，这些都是监督者角色的具体表现。高校在思想政治教育课堂设置过程中，其课程设置的目的主要在于改进大学生思想政治教育，让大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，还要学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，并积极运用这些思想来武装大学生头脑，关键还要对中国共产党开展的一系列革命、建设和改革进行深入学习，以此树立责任意识，增强使命感。这些思想、革命、建设和改革等内容的学习，离不开红色资源，红色资源在这方面具有无法替代的作用[1]。高校通过开展红色资源思想政治教育，可以使大学生正确认识社会发展规律，坚定实现中华民族伟大复兴的信念。另外，通过红色资源思想政治教育的学习，能够增强主人公意识，在学习过程中，可以增加主体意识，更好地学习思想政治理论知识，增强实践能力。总而言之，红色资源在高校思想政治教育活动中的运用，对于构建社会主义核心价值观、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的现实意义。

二、红色资源在高校思想政治教育中的作用

（一）可以正确引导大学生

红色资源在高校思想政治教育中的运用，可以正确引导大学生对中国特色社会主义理论体系的践行。当今的社会，在各个方面，尤其青少年成长过程中，行动上有着明显的盲目性，对目标的确定也不具体，整体表现出没有正确的人生观和价值观，但是正是由于这种“不成熟性”，他们更需要通过科学、系统的思想政治学习，养成正确的心态，并建立正确的人生观。但是，高校往往在具体的思想政治教育过程中，一味重视过多的形式主义，忽略了具体重要的实践内容。针对大学生思想上的不成熟性，行动上的依赖性的特点，以及目前具体思想政治教育过程中形式主义严重的特点，既要充分也要善于运用红色资源来引导大学生践行正确的人生观。高校学生在充分认识和了解红色资源的深刻内涵之后，将这种思想上的震撼转化为行动上的动力，自觉增强个人的主体意识，同时，也能认真接受思想政治教育课程，促进理论方面的深入学习。

（二）有助于培养大学生的社会主义核心价值观

红色资源在高校思想政治教育中的运用，有助于培养大学生的社会主义核心价值观。当下，以社会主义核心价值观为主线的活动，在各个高校得到了广泛的关注。利用红色资源对大学生进行思想政治教育，培养他们的社会主义核心价值观的形式，在具体活动中出现频率较高[2]。这主要是因为目前社会是个不断发展的社会，我国要不断增加文化包容性，伴随着世界一体化和经济全球化进程的不断深化，国外各种各样的价值观念、不同文化背景的人生观也慢慢渗透到我们国内，我们传统的价值观收到了前所未有的挑战，一些有碍社会和谐进程的事件，借此也得到了滋生与蔓延，这严重影响着国家的长治久安，为此，通过社会主义核心价值观理念的提出，认真学习和领悟马克思主义主流意识形态，加强社会主义核心价值观意识的培养，显得尤为重要，然而，对于社会主义核心价值观的学习，红色资源是最恰当的资源，通过运用红色资源进行大学生思想政治教育的学习，可以提高他们的思想政治素质，强调爱国主义情怀和奉献精神。在认同社会主义核心价值体系方面，红色资源也具有着不可替代的作用。

（三）有助于丰富高校思想政治教育的授课方式

红色资源在高校思想政治教育中的运用，有助于丰富高校思想政治教育的授课方式。高校开展思想政治教育的目标，是想通过思想政治教育，让每一位当代大学生能够具有良好的心态，增强责任意识和奉献精神，同时又具有感恩意识，能够通过实际行动，回报于社会。红色资源对高校思想政治教育来说，这些是再好不过的素材。红色资源的核心是一种红色精神，展现了中华名族锐意进取的精神和不断创新的精神，这些红色资源在高校思想政治课堂中的运用，在很大程度上能够增强趣味性和整体认同感，对于丰富高校思想政治教育的授课方式也具有着积极推动的作用。通过利用红色资源对大学生进行思想政治教育，使他们能够认识到曾经的艰苦奋斗的历史，进一步了解中国现状，深知当下幸福生活的来之不易。因为红色资源有很多载体，例如博物馆、纪念馆、文化遗址，这些载体，在具体的授课过程中，为授课形式的多元化发展提供了可能。高校思想政治教育工作者可以通过形式多样的红色资源进行授课，同时结合实际，开展丰富多彩的思想政治教育活动。例如，观看一些红色电影，对红色遗址进行参观，听“老红军”讲故事等等。这种灵活多元化的授课方式，可以增强大学生对思想政治课程的认同感，避免了以往思想政治课程授课方式的过于枯燥单一。

三、红色资源在高校思想政治教育活动中的途径

红色资源在高校思想政治教育活动中的运用，对于构建和谐社会主义社会，具有重大的战略意义。为此，我们要积极探索红色资源在高校思想政治教育中的实现途径，具体实现途径包括以下几点：

1.通过校园文化建设活动，使红色资源融入其中，成为校园文化的一种重要组成形式。校园文化建设的形式很多，例如一些与“红色”文化相关的杂志、校报等，一些生动活泼的“红色”活动，一些党史知识竞赛等等，这些都与校园文化建设息息相关。只有通过形式多样的校园文化建设活动，才能为红色资源渗透到思想政治教育中提供了重要途径[3]。另外，不仅要有形式上的多样性，而且还要积极创造一些丰富校园“红色”文化的文艺活动，在一些传统的文艺活动中，积极穿插一些“红色”元素，打开创新的活动形式，深化“红色”文化的感染力，以此达到思想政治教育的目的。同时，还要扩大诸如红色雕塑、画像等“红色”文化的代表，扩大红色经典的覆盖面。最后，还要充分利用一些党史知识竞赛活动去积极构建校园文化建设活动。

2.积极创造把红色资源纳入系统完备的思想政治教育体系中的条件。系统完备的思想政治教育体系的建立，对于大学生思想政治教育课程的学习，具有较为重要的作用。但是现有的高校思想政治教育体系还不具有完善性，一些创造完善性的条件还不成熟，因此，要积极创造把红色资源纳入系统完备的思想政治教育体系中的条件，将红色资源充分融入到高校思想政治教育教学工作中。对于条件的创造，一方面，要在思想上，坚持实事求是和与时俱进的作风，既不能固步自封也不能一味跃进，在实践教学方面，要从实际出发，既要根据学校的实际师资力量，构建适合本学校的与红色教育资源相关的课程，真正地实现红色资源与实际条件相结合，创办出属于自己的特色。另一方面，要重视高校思想政治教育队伍的建设，多给思想政治理论课老师培训和学习的机会。

3.充分挖掘红色资源潜在的价值。各个高校在对红色资源的分析整理过程中，往往会遇到红色资源的潜在价值未被开发完全的情况，因此造成了红色资源浪费的情况，为此，要充分开发和利用好红色资源，对红色资源的潜在价值进行深入挖掘，這就要求各高校坚持必要的合理的原则，使得各个地区的红色资源能够充分合理利用，始终坚持红色资源时代性和历史性的统一[4]。重点改进红色资源教育运行机制，促进红色资源潜在价值的开发和利用，对于红色资源运行机制的构建，要积极推进领导责任制，对于一些任务，要承包到各个部门的领导，充分发挥各级党委积极配合、相互协调的特点，稳步推进红色资源教育的规范化和制度化，只有在制度上有了规范，那么才有可能充分挖掘红色资源的潜在价值。

4.充分加强政府、社会和高校三方的沟通合作的力度。红色资源能否在高校思想政治教育中大有作为，不仅仅取决于高校本身的课程安排过程中，还取决与社会相关部门和政府部门的相互协作，只有发挥好政、社会和高校三者的合力。红色资源才能在高校思想政治教育中大有作为，才能使政府部门和社会相关部门，充分意识到红色资源参与到高校思想政治教育中的意义所在，为红色资源在高校思想政治教育教学中的运用提供政策支持和法律保障。社会相关部门也会进一步以高校为纽带，做好与政府、高校之间的有机联合，最终通过政府、社会和高校三方的通力合作，将红色资源充分落实到高校思想政治教育教学工作中。

参考文献：

〔1〕薛一飞，邢海晶.红色资源在高校思政课教学中的价值及运用[J].学理论，2014（32）：267-268.

〔2〕卢凯.刍议高校思想政治教育与红色资源的有机结合[J].太原城市职业技术学院学报，2014（01）：37-38.

〔3〕李源锋.试论红色资源在高校思想政治教育中的运用[J].学校党建与思想教育，2014（15）：92-94.

〔4〕李军星，罗晓练.论红色资源在高校思想政治教育中的作用及路径[J].科教导刊（中旬刊），2013（07）：73-74.

4.红色教育基地发言稿 篇四

尊敬的各位爷爷、奶奶、叔叔、阿姨：

大家好！我是XX县城关小学五年级学生XXX，今天来到XX县青少年教育基地参加启用仪式，我心里非常激动，也很高兴。青少年教育基地的落成离不开大家对我们的关心和爱护，更离不开许多爷爷、奶奶、叔叔、阿姨的辛勤劳动，在这里请允许我说一声：谢谢你们！青少年教育基地的落成给我们提供了一个校外学习和活动的大世界。走进教育基地，我们能够学习到许多关于XX的革命历史和红色文化；通过参观，我们深深体会到革命先烈为XX解放所做出的巨大牺牲，是我们多少先烈用鲜血与生命才换来了今天的美好生活！我觉得，我们应该倍加珍惜今天的幸福生活。我相信，这里将会是我们快乐的第二课堂，这里丰富多彩的活动将使我们的学习变得生动有趣！少年智则国智，少年强则国强。作为一名新时代的小学生，我们应该珍惜现在的一切，树立远大的理想，培养高尚的品德，继承和发扬革命前辈的光荣传统，爱祖国、爱人民，用一颗感恩的心报效祖国、感恩社会、孝敬亲人。我们要努力学习文化知识，真正成为一个对社会有用的人，一定要成为祖国最坚固的栋梁之才！

5.红色教育基地参观感悟范例 篇五

市委党校组织军转干部培训班到胶东（x）党性教育基地参观学习，接受党性教育，利用两天时间实地参观了刘公岛红色教育基地、郭永怀纪念馆、天福山起义纪念馆、胶东育儿所纪念馆和等党性教育基地，在参观过程中，听着讲解员讲述那一个个动人的故事，映入眼帘那一件件带有历史印记的斑驳的实物，一幅幅感人的画面，通过高科技手段再现在我们面前，我的心中受到了一次次洗礼，投身本职工作的热情一步步提高。

从刘公岛到到天福山，到郭永怀纪念馆，再到胶东育儿所，马石山十勇士纪念馆。一路走来，让我们看到了落后破败的晚清中国，看到了争取独立自主的近代中国，看到了自力更生奋发图强的新中国，明白了历史为什么选择了中国共产党。

“我一直想来这里，来感受一下，受受教育。要警钟长鸣，铭记历史教训，13亿多中国人要发奋图强。”2018年6月12日，习主席来到x湾的刘公岛考察的时候如是说。

今天，我们有幸也来到刘公岛接受警示教育。博物馆里的一件件战争武器，一幅幅历史照片，仿佛让我看到了当时

和各个战场输送黄金43万两，向华东数十万部队供应武器弹药和医药不计其数，并总结提炼了“红色胶东”现象独有的红色基因和文化渊源。天福山起义所彰显出的保家卫国、反抗侵略的爱国情怀，无私无畏、不屈不挠的革命精神和敢于抗争、勇于牺牲的英雄气概，成为伟大抗战精神的重要组成部分，留下了为强我中华奋斗不息、为抗日救国不惜牺牲、在艰难逆境中勇于奋进的“天福山精神”。参观结束，我们来到天福山起义纪念塔，深深地三鞠躬，表达我们对勇士们的敬佩之情，它引导和激励我们，铭记历史、传承精神、鼓舞斗志、奋发图强，为实现伟大复兴中国梦汇聚强大力量。

出生于荣成市滕家镇西滩郭家村的“两弹一星”功勋郭永怀，在美国康奈尔大学执教期间，有丰厚薪金、住豪华别墅、有妻女相伴，生活富足美满。然而，为了祖国的国防事业，他毅然舍弃了这一切，来到x高原，风餐露宿，受尽苦楚，埋首研制原子弹。为了一项至关重要的数据，他连夜搭乘飞机赶往x汇报，却不幸机毁身亡。在生命的最后一刻，这位伟大科学家的最本能反应是与自己的警卫员紧紧抱在一起，把绝密文件护在中间。苟利国家生死已，岂因祸福避趋之。不贪图享受、甘于清贫、乐于吃苦、勇于奉献、敢于牺牲、以身许国……郭永怀先生身上有太多的闪光点值得我们学习。在此之前，我们可能对他一无所知；但在此之后，我们将对他铭记终生。他崇高的责任意识、使命意识和

深深地三鞠躬，沉重的心情久久不能平静。受那些不畏牺牲、为了人民英勇捐躯的战斗英雄鼓舞，进一步坚定了我要勇于担当、奉献自我的报国之心！

在这短短两天里，我的心灵被一次次撞击，我的灵魂被一次次净化。我为甲午国殇而心痛流泪；为奋勇抗日的天福山起义将士的大无畏精神而感动流泪；为营救被困群众的马石山十勇士的舍生忘死精神而感动流泪；为救助和养育八路军后代的“乳娘”们舍命相助的母爱精神而感动流泪；为以郭永怀为代表的一代知识分子的爱国敬业、以身许国精神而感动流泪。

习主席曾说过：“人心向背关系党的生死存亡。党只有始终与人民心连心、同呼吸、共命运，始终依靠人民推动历史前进，才能做到坚如磐石。”重温胶东百年历史，感受胶东文明发展的当下，让我看到：人民群众对中国共产党领导下的中国革命事业的无私支持，是中国能够打败日本帝国主义、能够打败腐朽没落的国民党反动政府、能够解放全中国的保障。有了人民的支持，甲午战争的屈辱历史永远不会重演！

这次胶东党性教育学习令人警醒、发人深思，不仅加深了我对“红色胶东”文化的理解和认识，更增强了自觉传承 “家国情怀、党民同心”的红色胶东精神的意识，增强了党员干部牢固树立全面从严治党是第一责任、发展是第一要务

红色教育基地参观感悟范例五篇【二】

我们满怀期待的踏上了去参观中共五大会址纪念馆和中共纪律建设历史陈列馆的行程，尽管初秋的**透着丝丝凉意，但县纪委监委同志们观摩学习的热情高涨，一尊尊雕像、一幅幅照片、一件件实物……，看得我们热血沸腾，听得我们士气高昂，是革命先烈们用青春热血，用信仰誓言，用铁的纪律为党的建设夯实根基，为我们今天幸福美好的生活奠定基础。

今天的中国共产党之所以强大，之所以备受人们群众拥护，之所以享誉世界，离不开革命先烈、先驱们立党为公、无私无畏的伟大奉献精神，我们要将这种精神代代相传，在实现中华民族伟大复兴的道路上赋予其更深的含义，他们为新时代党员干部树立了标杆，为我们开展监督执纪工作指明了航向，更为纪检监察人敢于亮剑提供了的强大精神动力，这也是委里组织这次主题教育的初衷，不忘初心，砥砺前行--是党员干部发自内心的感慨，更是纪检监察干部发自肺腑的誓言。

一天的参观学习很快结束，但此地、此情、此景将铭刻于心，内化于行。这次活动极大的提升了我们的党性修养，进一步推动了工作的开展，更加坚定了建设纪律铁军的信心。

红色教育基地参观感悟范例五篇【三】

对于我来说这是特殊和收获颇多的一天。这一天，还在国庆70周年喜悦的我们，来到了**参观中国共产党纪律建设历史陈列馆和中国共产党五大会址。

来到中国共产党纪律建设历史陈列馆，在讲解员的带领下，我们依次观看了“创立与探索”“推进与曲折”“恢复与发展”“新时代新征程”四个主题展览。展览系统梳理了中国共产党纪律建设的历程，全面、客观、真实地反映了中国共产党在不同历史时期的纪律建设，党的战略方针和主要成果。最让我印象深刻的是从中国共产党建设苏区至今，查处的一批批贪污腐败情况陈列，一件件鲜活的案例，仿佛在告诉我们“要不忘初心，牢记使命”“不能触碰红线”“守不住底线就是对家人和社会的不负责任”，反腐败永远在路上。讲解员讲解完后，我们在党旗下庄严宣誓，那一刻“不忘初心、牢记使命”这句话在我心里似乎又一次划上了重点。

参观完中国共产党纪律建设历史陈列馆，我们自由参观了中国共产党第五次全国代表大会会址和毛泽东故居。当坐在开幕式会场，仿佛能感受到当年会场的氛围，内心无比激动。走到毛泽东、陈潭秋等在**居住过的地方，不禁感叹当时条件的艰苦和革命先烈的伟大。那一刻我不断告诫自己，要以先辈为榜样，今天的生活来之不易。

红色教育基地参观感悟范例五篇【四】

为了缅怀革命前辈的光辉业绩，展望祖国发展未来，建安集团党群党支部和劳务公司党支部利用公休日组织在职党员和青年员工，来到x市“东征军革命史迹陈列馆”这一革命教育基地参观学习。

“x市东征军革命史迹陈列馆”是x市第一个革命史专题馆，原为国民革命军东征军总指挥部、政治部旧址，距今已有近百年历史。这里展览的照片、文字、实物等资料，真实而生动地再一次给我们呈现出国共合作时期，以黄埔军校为骨干的东征军如何兵分三路，面对帝国主义、封建主义势力的欺压绝不低头，英勇善战，为统一x，继而北伐，统一中国，彻底消灭了盘踞在东江地区的军阀陈炯明的全部历程。这里还曾是东征军政治部总主任周恩来同志办公的旧址，当时周恩来同志在这里组建中共潮梅特别委员会，领导潮梅地区的革命运动，大力发展工农运动，支援省港大罢工……太多的史迹、太多的故事，使得“东征军革命史迹陈列馆”成为了远近闻名的教育基地。

推开“东征军革命史迹陈列馆”的大门，一篇篇文字记载，一幅幅真实图片，一条条作战线路图，一件件珍贵的历史文物，带领我们走进记忆，走进栩栩如生的往昔。东征英雄与军阀进行了艰难卓绝的革命斗争，血与火的战场，让我们再次真切地感受到，近代中国革命和建国之路的艰辛，以及今天美好生活的来之不易。

参观结束，我们不由地忆及中国历的革命先烈们为了伟大的祖国、为了人民的解放、为了国家的富强，他们抛头颅、洒热血。今天，在中国共产党的领导下，中国不断强大，人民生活水平不断提高，历史证明，只有共产党才能救中国，只有在共产党的领导下才能建设中国和发展中国。

回顾革命历史，更要牢记历史。作为一名国企职工，在今后的学习中应不断加强党性修养，不断历练自我，树立正确的荣辱观、道德观和人生观，立足本职工作，不怕苦不怕累；积极主动学习党章党规，学习习近平总书记系列讲话，做一名合格的党员。

继承先辈的光荣传统和革命精神，把对祖国的无限热爱转化为干事创新的巨大动力，以饱满的精神状态和务实的工作作风，踏踏实实做好本职工作，勇敢承担起时代赋予我们的职责和使命，实现强企强国之梦。

红色教育基地参观感悟范例五篇【五】

在中华人民共和国成立70周年来临之际，为营造“不忘初心、牢记使命”主题教育的浓厚氛围，9月25日上午，美里湖中心幼儿园党支部组织全体党员开展“参观红色教育基地感受革命奋斗历程”主题教育——参观铁路大厂厂史馆，了解x铁路建设、发展历史，感受铁路工人不屈不挠的斗争精神，开启一场红色之旅，接受历史和党性教育。

在红色教育基地，全体党员在讲解员的带领下认真参观了陈列在教育基地的珍贵资料。每到一处，大家怀着无比崇敬的心情观看展板、实物、认真聆听讲解员的讲解，追随前辈奋斗的足迹，通过一张张图片、一件件实物，一个个故事，详细了解了x铁路大厂百余年的成长历程。

支部党员们边听边看，看得仔细、听得认真、学得深刻，在思想和精神上接受了一次深刻的洗礼，深受鼓舞和震撼。这次的参观学习让党员们更加深刻地感受到老一辈党员的革命精神和今天美好生活的来之不易。

6.临沂红色教育基地学习体会 篇六

通过赴临沂红色教育基地进行革命传统教育学习活动，参观红嫂纪念馆、孟良崮战役厅，瞻仰了烈士陵园，观看了《孟良崮战役》纪录片、聆听革命先辈、沂蒙六姐妹等感人事迹，心灵受到了极大震撼。体会如下：

一、沂蒙精神的本质。沂蒙精神是党和军队同人民鱼水情、树连根的情感的自然体现，孟良崮战役的胜利充分诠释了兵民是胜利之本的深刻内涵。

二、坚定为人民服务的信念。聆听了陈若克母女英勇就义的事迹，领略了无数沂蒙儿女、革命先烈大义凛然慷慨赴难的英雄气概。做为一名新时代的党员，要将为人民服务的宗旨铭记在心。

三、强化群众观念。孟良崮战役中，沂蒙儿女在艰苦的条件下，倾尽全力，不惜破家支前，“最后一口粮做军粮，最后一块布做军装，最后一个儿子送战场”！事实证明，只要党和人民群众永远保持鱼水之情，我们的事业就能立于不败之地。

7.红色资源教育基地 篇七

一、道之所在,困苦亦是财富,培育勤俭节约作风

习主席反复强调:“抓改进工作作风,各项工作都很重要,但最根本的是要坚持和发展艰苦奋斗的精神。”由俭入奢易,由奢入俭难。“历览前贤国与家,成由节俭败由奢。”节俭是中华民族的传统美德,千百年来为人们所称道。然而,随着改革开放30多年来的财富聚积,特别是少数人掌握着社会大量的财富,铺张浪费、奢侈糜烂之风在不少地方极为盛行。新的中央政治局领导一上台,就顺乎民意提出“改进工作作风、密切联系群众”八项规定,并且对于奢侈浪费之风保持高压态势,积极倡导文明餐桌行动。

(一)勤俭是共产党人本色要求

在我党我军创建初期,地处偏远山区的中央革命根据地物资极度匮乏。在建军之初,毛泽东、朱德等领导与广大官兵保持着“有盐同咸、无盐同淡”的优良作风。红军在条件极为艰苦的环境下,仍“节约每一个铜板,为着战争和革命事业”的光荣传统。抗日战争时期,几个新四军战士筹措到500块大洋,颠沛流离、忍饥挨饿,却没有私吞一个铜板。勤俭节约在中国共产党人身上得到很好的传承,并且融入红色基因之中,因此我党能跳出郭沫若在《甲申三百年祭》中所提出的“执政周期律”,带领全党全国各族人民,为实现中华民族的伟大复兴而奋勇前进。

(二)以俭养心养德养才

诸葛亮提出“静以修身、俭以养德”,反映了古人对于节俭的推崇,并将其视做养身修德之道。在个人品行修养上,古人常讲:“一粥一饭恒念物力维艰,一丝一缕当思来之不易。”面对纷繁复杂的社会,人的内心若没有汲取正能量,思想上就很容易产生迷茫,进而一步步走向苦闷和沉沦。事实证明,人除了生理上的欲望外,更多则是物欲。物欲是永无止境的,一旦物欲太盛,则极易转为贪欲,而贪欲则会败德亡身。

(三)红色教育资源蕴含勤俭教育资源

红色教育资源蕴含丰富的勤俭兴业的事迹和遗迹。在井冈山上,如毛主席所居住的八角楼、朱总司令的“挑粮小道”,更有红军广大指战员们居住过的低矮破旧的土坯房。面对敌人的疯狂杀戮,以及经济上的重重包围,红军没有坐以待毙,而是节约每一个铜板,自力更生,耕田织布,开厂铸铁。毛泽民、叶继壮长期担任中央苏区和红军的财政后勤领导,始终克勤克俭、精打细算,两袖清风、一尘不染,为根据地经济发展和革命斗争做出卓越贡献。言而之,红色教育资源就是与清贫挂钩,折射出人性在艰苦物质条件下的上升力、精气神。因此,在这里能挖掘大量勤俭节约的教育资源,使参观者接受心灵洗礼。

二、心之所向,梦想照进现实,培育乐观上进品行

哲人曾说过,“忘记过去等于背叛”、“今天发生的正是历史曾有过的”。在今天多元化社会里,追名逐利、利欲熏心、道德沦丧等丑恶思想不断浮现,极易影响青年人的人生观、价值观和道德观的正确建立,而青年是祖国的明天和未来。无数革命先烈抛头颅、撒热血的最终目的,正是为了下一代能拥有更美好的生活。

习近平主席强调,理想信念就是共产党人的“钙”,没有理想信念,理想信念不坚定,精神上就会“缺钙”,就会得软骨病。梦想指引方向,成就未来。无数革命先辈为了国家和民族的前途和命运,用热血和生命浇筑梦想,以苦为乐、以苦为荣,时时刻刻洋溢着革命乐观主义。从不少影视文学作品中都可以看到,在红军内部,在休整、训练期间,处处都有歌声、笑声。正是靠着这种革命乐观主义,千难万险也无法让红军指战员退步低头。不论红军在长征途中,还是延安时期,都产生了不少脍炙人口的文艺作品。这些作品内涵丰富、启人心智,激发了无数人高昂的革命热情。

三、情之所系,创新演绎成功,培育锐意进取精神

当前,“西强我弱”的国际文化和舆论格局尚未根本改变,西方敌对势力加大对我国进行“文化攻心”和“价值入侵”,继续采用“西化”、“分化”战略,企图让中国老百姓对政治“淡化”,让共产党的干部在市场大潮的冲击下“腐化”,让马克思主义在多元化意识形态领域“溶化”,利用互联网或报刊舆论把党的形象“丑化”。要改变此种不利态势,就要通过挖掘红色资源中的创新实干精神,引导广大党员干部创造性开展工作。空谈误国,实干兴邦。“道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成。”古往今来,凡事成于真、兴于实、败于虚、毁于假。若没有广泛发动群众,密切干群关系,全心全意为了老百姓,我党我军是很难走出血雨腥风的年代的。这些思想和情感都深深地烙印在红色根据地上,值得后人好好去体悟和感怀。

四、措施和建议

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。为弘扬优民作风,一是要注重在继承中求创新,在创新中谋发展,充分利用驻地宝贵红色教育资源,把“第一枪”革命传统具体化为敢于奉献、敢于争先、敢于较真的“三敢”精神。敢于奉献,关键是要把筑牢党员干部理想信念作为提升干部主动作为的内在动力。将革命传统教育纳入每年主题教育的重点内容突出出来,每逢国庆、八一等重大节日,组织党员干部前往“八一起义纪念馆”、“新四军旧址”等地接受革命熏陶,以此激发他们牢记历史使命、争当英雄传人的崇高理想。二是要广泛开展“知恩、感恩、报恩”教育,经常开展谈单位、谈工作、谈家庭、谈个人的“四谈”活动。在忆史思艰辛、看今夕谈体会、讲奉献比贡献中激发动力、砥砺斗志,从而建立正确的价值追求。三是树起一批工作学习的标杆,榜样的力量是无穷的,注重用典型的鲜明导向浓厚爱岗敬业氛围。

参考文献

[1]曾宪文,刘晓农.井冈山斗争史话[M].南昌:江西人民出版社,2007.

8.红色资源教育基地 篇八

【关键词】红色资源 旅游开发 红色教育

【基金项目】本文系台州职业技术学院2013年度校级课题《大学生职业道德教育模式探索》（课题编号：2013YB09）的阶段性成果，同时也是2013年度台州市教科规划课题《地方文化与大学生职业指导的有效融合探究——以浙江台州为例》（课题编号：GG13047）的阶段性成果。

【中图分类号】G641【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0071-02

在开展大学生思想政治教育的过程中，红色教育是可以开展并能得以有效运用的教育手段。各地红色资源的形成与分布，虽然会对红色资源的开发与利用产生一定的影响，但这不能够成为地域开发和发展的决定因素。如何在开展大学生红色教育的同时，又能更好地挖掘智力资源来服务地方的红色资源开发呢？本文将着重以浙江台州为例，进行这一方面的探讨。

地方红色文化资源是地方党史研究及地方政府长期而有生命力的研究课题，对于政府及民众都富有意义。大学生思想政治教育工作一直是各高校十分重视的育人重要工作，现也正在从条条框框的说教和事务管理工作中，往更深远的方向发展。那么结合地方红色文化资源进行大学生思想政治教育，尤其是对强调地方性和职业能力培养的大学院校学生来说，面对大学生的职业精神品质问题，思想政治教育工作中的职业指导工作也可以依托地方红色资源从而得到提升和加强。比如台州学院学子就曾在2011年通过对台州红色文化资源的调研，在中国青年网上发布了调研文章，指出红色旅游的内涵所在，并结合台州市三门县南溪村的实际进行分析，为当地发展出谋划策。2012年夏天，为宣传红色旅游文化，弘扬红色革命精神，台州学院“追寻红色记忆”暑期社会实践队在临海市崇和门广场开展问卷调研活动以及“红色记忆旅游传承 文物保护你我同行”的宣传活动，大学生在前期为活动的开展做足了充分准备，因而活动现场团队队员根据调研资料，认真仔细地为市民们讲解海报的内容，并介绍临海市一些红色旅游景点的概况，让“坚持红色旅游文化，铭记红色革命精神”这一理念得到了广大市民认可，同时也发现大多数市民表示对于红色旅游不是很了解，人们都认为红色旅游应以弘扬精神为主，盈利为次。此次宣传调研活动的顺利开展有利于宣传临海市的红色旅游景点，传递鲜红的革命精神，并了解广大临海市民对于红色旅游文化的看法及认知度。作为当代大学生，有责任、有义务为红色旅游的发展、革命精神的弘扬做出应有的贡献。

在《2004—2010年全国红色旅游发展规划纲要》和《2010—2015年全国红色旅游发展规划纲要》两份纲领性文件中都强调要重视红色文化，指出红色旅游不单纯是一个纪念活动，而是一个关系全局、意义深远的国家战略工程，为此，需要从讲政治、讲大局的战略高度，综合、深入认识其意义和深远影响。同时2011年全国旅游工作的总要求也提出要“全面贯彻落实党的十七届五中全会和中央经济工作会议，推动红色旅游持续健康发展。所以国家旅游局一直大力倡导开展红色旅游，让各地充分发挥自身的红色旅游资源优势，使红色旅游在全国范围内有声有色地开展起来，尤其是广大的拥有红色旅游资源的农村地区。而今年国家编制的《2011—2015全国红色旅游发展规划》，与《2004—2010年全国红色旅游发展规划纲要》相比，这份规划扩大了红色景区的保护范围，强调在加大保护力度的同时，亦需创新展示手段，以更先进的技术手段，增强红色旅游互动感，参与性。而在社会主义新农村建设正如火如荼进行时，红色旅游无疑为新农村建设提供了新的契机。

就台州而言，红色旅游正在异军突起，拉动当地旅游经济大提速。比如椒江大陈岛的村里多了清洁工，卫生情况转好。另外，以前很难见到的生活用品，现在不出大陈岛就能买到了。旅游开发不但成了新农村建设的助推器，也成了当地百姓脱贫致富的重要途径。温岭坞根镇上有乌骨鸡基地、草莓基地、高橙基地、无土栽培蔬菜基地等等，这些特色农业还要傍着坞根的红色旅游走出去。在大陈岛上，居民的商业脑筋也转得飞快：发展海钓、经营旅馆饭店、卖海产品等等。亭旁镇推出的旅游产品更是五花八门，但可以概括为六个字“又红、又绿、又古”。 “绿”是走绿色之路，游客可以欣赏三门的青山绿水；古，是古色古香，欣赏台州的非物质文化遗产。革命历史遗存是一笔不可多得的红色旅游资源，只要做足“红色”文章，势必会带动当地百姓实现小康梦。红色旅游，正在以其独特的吸引力、深刻的感染力和强大的生命力，为旅游业增添新的文化内涵。发展红色旅游还要注入新鲜“血液”。把“红色资源”和“绿色”生态旅游相结合，充分发挥红色旅游、绿色生态、休闲等综合功能。这样，既能丰富“红色旅游”的内容，又能让游客在感受“红色”旅游的同时体验到旅游的愉悦感。从当地老百姓层次分析，多条路径发展旅游，势必带着当地居民从农民向商人的角色转变，让当地经济“活”起来，“动”起来。

很多有红色文化资源的地方，也纷纷开始发展红色旅游，以实现资源的有效利用。红色旅游，顾名思义，红色是修饰，旅游是主体，红色是内涵精神，旅游形式是载体依托，红色旅游本质上是旅游活动。红色旅游发展在坚持正确宣传导向的前提下，要以游客为本，以游客需求来开发建设，以游客满意度为评价标准。只有游客喜闻乐见，自身内在需求强烈，红色旅游才有生命力。要根据红色旅游区点的特点，挖掘红色文化内涵，配套完善旅游发展的六要素，开发参与性、体验性强的产品，不断提高管理服务水平，完全实现由“事业接待”向“旅游接待”的转变。精神和文化是红色旅游的灵魂，能否将红色精神与现实生活有机结合，打造出具有浓烈时代气息的文化产品，是红色旅游能否持续绽放魅力的重要基础。因此，贯彻落实二期规划，要从红色旅游初级发展阶段的注重硬件建设，向硬件软件建设并重转变，对于硬件建设已成熟的红色旅游区点，要更加注重软件的配套完善。要不断挖掘、拓展和延伸红色旅游产品的精神文化内涵，精心塑造红色文化的特色和魅力，增强红色旅游的感染力、震撼力和冲击力。要创新红色旅游宣讲和展陈方式，开展形式多样的讲解演示活动，合理运用现代科技手段增强展示效果，使游客在参与互动中接受教育，受到熏陶。要丰富讲解内容，规范讲解材料，进一步提高讲解水平，杜绝迷信色彩，防止庸俗化，增强讲解的真实性、知识性和趣味性。

那什么是红色旅游景区呢，是指革命和战争时期，树丰功伟业，以纪念地，标志物为载体的，以革命历史，事迹精神为内涵的旅游方式，缅怀学习革命先烈，促进更多的人参观瞻仰，它是以加强革命传统教育，增强青少年爱国情感，弘扬和培育民族精神，带动经济发展为目的的旅游方式。多年的实际证明，充分发掘，利用革命历史文化资源，积极发展红色旅游，广泛开展爱国主义和革命传统教育，能够大力弘扬和培育民族精神，不断增强民族凝聚力，推动革命老区协调发展。

从经济上说，它加快推进经济结构调整，推动现代经济发展水平提高，扶持低收入家庭，实现脱贫致富。它是生态旅游，民族文化旅游，工农业旅游的综合性旅游产品。发展红色旅游有利于加强和改进新时期爱国主义教育、有利于保护和利用革命历史文化遗产、有利于带动革命老区经济社会协调发展、有利于培育发展旅游业新的增长点。而红色旅游不仅仅是经济工程，更是文化工程，政治工程，它是利国利民的重大举措。对于我们个人而言，我们能从红色经典中汲取知识，震撼心灵，激励精神，启迪思想。而红血英雄为彰显民族独立，人民解放，不怕牺牲，英勇奋斗的崇高理想和坚定的信念更是我们民族宝贵的精神财富。这也正是目前“90后”大学生所需要的红色精神力量，也是激励他们开展创业创新的前进动力。

参考文献：

[1]中共台州市委党史研究室.台州党史要览[M].浙内图准字[2011]第105号

[2]中共台州市委党史研究室.台州党史胜迹图志[M].浙江人民出版社2011年

[3]付林、龚田波.地方文化融入大学德育教育的探索和实践——以中山职业技术学院为例[J].岳阳职业技术学院学报，2011（1）

[4]刘争先.红色资源在大学生爱国主义教育中的价值及运用[J].广西青年干部学院学报，2007（5）

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