机械设计制造毕业生电子简历（精选15篇）

1.机械设计制造毕业生电子简历 篇一

应届毕业生英文简历样本:机械电子工程

Personal Information:
Name		Gender	Male
Nationality	Han	Native Place	Anqing,AnHui Province
Academic degree level	Master	Political status	CPC member
Hukou	WuHan,HuBei Province	Date of Birth	1980/10
Marital status	Single	Health condition	Excellent
Education	WuHan University of Science and Technology	Tel	（0）13871329254
English Level	CET-6	IT	Nationwide Computer Level Test Band 2
Major	Mechanical electronic engineering	E-mail	wust@yahoo.com.cn
QQ	9184482	Blog	heyrose.bokee.com
Address	Fluid Lab,College of Machine and Automation,Wuhan University of Science And Technology,Wuhan, 430081
Scientific research experience and achievement：
1．   Feb,—Now    National Natural Science Fund Project――The energy extraction and engineering research of proportion pressure control of the underpit sagging drills hydraulic system, in charge of  Multi-field coupling analysis and architecture model simulation of the system.
2．   Mar,2006---Apr,2006In charge of the transformation of FS79Z-100C(SM) dried noodles automatic formation hydraulic press inFireproof Metallurgy Medicinal powder Factory of Wuhan Steel Corporation.
3．Jul, ---Oct, 2005    Participate in hydraulic pressure AGC project in Rolled Plate Factory of Wuhan Steel Corporation, using configuration software--- Simens wincc Software ---to carry on the layout monitoring contact surface, completing the debugging of the procedure and using simulation software AMESim of French AME Company to carry on the module simulation.
4．   Aug, 2005---May, 2006  Participate in transformation project of hydraulic system of 1700 rolling roughing mill in Hot rolling Factory of Wuhan Steel Corporation, completing the design of hydraulic system and part shaping.
All the achievements are on show in my personal Blog (heyrose.bokee.com)
The adopted articles ：《Application of The Pro/Engineer In Hydraulic Valve Block Design》，MACHINE TOOL & HYDRAULICS（Core）Jan,2007；《The application of BP neural network in labview》，MACHINERY(Core) Jul,2006；
1.        The topic of Bachelor graduation thesis：      《Utilization of Ansys simulation software in compound materials》
2. The topic of Master graduation thesis：《The research of the energy extraction of the underpit sagging drills hydraulic system》－（P.s.Tentative）
	Self Assessment：
	1、   Use CAXA and AUTOCAD skillfully and have applied them to the transformation project of hydraulic system of1700 rolling roughing mill in Hot rolling Factory of Wuhan Steel Corporation.2、   Use Pro/E skillfully and have applied them to the projects of Fireproof Metallurgy Medicinal powder Factory and   Hot rolling Factory of Wuhan Steel Corporation.3、   Use fluid simulation software --- FLUENT and Ansys skillfully and have applied them to the National Natural Science Fund Project. 4、   Use SIEMENS S7-300 and WINCC skillfully and have applied them to the project of Fireproof MetallurgyMedicinal powder Factory and hydraulic pressure AGC project.5、   Be able to program using the VC++ higher order language and have applied it to the hydraulic pressure AGC Project.6、   Be able to use the Simulation software---AMEsim and have applied it to hydraulic pressure AGC project in RolledPlate Factory.
	I think you can get more information in my personal Blog if you want to do it.

2.机械设计制造毕业生电子简历 篇二

随着计算机软硬件技术的发展, 微型计算机上的三维设计已经由专业的设计领域进入了普通设计师的设计领域。由专业的图形工作站-服务器模式转化为易于为大众接收的个人计算机领域。由需要专门的图形显示卡过渡到普通的、非专业的图形显示卡就可以运行的状态。从前, 设计师在设计对象时, 总要把三维的设计对象转化到用二维设计的语言在图纸上表述;这种转化过程的本身就难免会产生错误和歧义, 而且设计师有相当一部分的精力用在这种转换上, 影响了设计质量和设计水平的完全发挥。如今, 微型计算机三维设计突破了设计领域传统的设计模式, 让设计师完全回归到自然的、正常的从设计到表达的直接的设计思路中去。三维设计的所见即所得设计理念, 是历史的进步。这虽然看似一次简单的设计方式的改革, 但带来的将会是重大的设计思想改变, 必定带来设计质量的提升, 是设计领域中一次革命。

2 三维设计的概念

三维设计在设计领域有着广泛的应用基础, 在工业的各个设计领域中扮演着日益重要的作用。那么什么是三维设计的概念呢?

从某种意义上来讲, 工程设计中没有二维设计, 只有用二维图纸来表现三维设计。过去, 我们用传统的铅笔、图板、丁字尺画图, 后来用AutoCAD、CAXA电子图版画图 (北航海尔的CAXA有三维软件, CAXA电子图版是其二维软件) , 其工作过程都是一样, 只是介质变了, 但本质没变。它们都是工具画图, 其工具的本身没有设计思想。用AutoCAD画图只能冠以计算机辅助设计;那么同理, 铅笔、图板、丁字尺也能冠以文具辅助设计。三维设计与二维设计一样, 首先分析在整个设计过程中, 体现主要设计成分的是设计师还是计算机。如果是设计师, 而计算机偏重于表现, 通过表现来帮助设计师完善设计方案, 那么, 计算机在整个设计过程中所承担的是一个辅助角色, 也是属于计算机辅助设计。那么何谓计算机三维设计呢?当然是要强调“设计”二字, 而不是“画图”。由计算机来完成整个或者部分的设计过程。

我们知道任何一个物体至少都应具备这样两个属性, 一是几何属性;二是物理属性。以一个阶梯轴为例来说明此问题, 它的几何属性是指它的外形尺寸, 各段的直径与长度、键槽的尺寸等;它的物理属性是指它的材质、重量、强度、硬度等。如果设计师设计了阶梯轴的几何属性 (或称几何参数) , 那么计算机将通过计算, 最后给出它的物理属性。设计师可以通过这些物理属性检查是不是满足该阶梯轴的设计性能要求。如果设计师给定了阶梯轴的物理属性 (或称设计参数) , 那么计算机将自动给出该阶梯轴的几何属性。设计师可以通过约束条件等因素确定其外形尺寸。但是在设计过程中这两个属性始终是相互关联的, 相互确定部分参数, 再得到另外的参数。设计的过程, 也是这两个属性相互补充的过程。而三维设计的结果可以直接进行计算机的辅助工程设计, 即CAE工程。如进行局部受力的有限元分析、运动分析、碰撞变形分析、热应力分析等;也可以进行CAPP工艺。即计算机辅助工艺。利用计算机CAE的结果, 进行各种分析之后确定所设计的产品确实满足设计要求, 经过次数相对较少的中试之后需要形成制造工艺, 此工艺直接采用三维软件形成的数据库, 结合企业资源计划ERP形成单一数据库的制造工艺。此工艺绝非是二维图纸出图-晒图形成的纸质工艺, 而是立体的、涵盖各方面综合数据的全面的工艺数据。它考虑了从上游产业链的原材料资源数据, 到企业制造数据再到下游市场数据的全面而综合的数据库数据。这样的工艺可以满足现代产业发展的需求。而CAM, 即计算机辅助制造则直接将CAPP的工艺, 通过计算机网络直接传送给制造单元, 如数控加工中心进行集成制造。上述过程被称为4 C。即C A D-C A E-CAPP-CAM。三维CAD设计是4C的核心。

3 掌握三维设计技术提高机械专业毕业生的毕业设计水平

笔者从1982年大学毕业至今, 从最初的丁字尺、三角板、铅笔到AUTOCAD、CAXA电子图版的二维设计到如今工业设计中普遍采用的三维软件设计, 多年的实践中体会到, 传统的二维设计已经无法满足现今工业设计的需要, 只有三维设计才是工业设计的出路所在。如果将来毕业后进行技术工作, 必须进行三维软件的学习并通过课程设计、毕业设计等环节来加深对三维软件设计的深入掌握。

由于在设计中采用三维软件, 学生能够更好地领会课题并充满兴趣地使用所学到的三维软件进行辅助设计。也仅有通过三维设计, 使学生更好地设计出更符合工程实际需要的设计作品来。通过笔者多年的实践, 好的毕业设计或课程设计源于对专业知识的综合运用。但能够使用三维软件设计出来的产品将会使优秀的设计锦上添花, 更上一层楼。毕业设计是机械专业毕业生对四年大学所学知识的综合运用与掌控过程, 任何走过场的现象都会造成学习资源的浪费, 为今后的就业造成隐患。而平面的绘图仅仅能够描述图纸的尺寸线条, 对于运动干涉、强度设计、有限元分析等三维技术独有的设计技术, 无从把握与熟悉, 更加需要提及的是三维制造与虚拟设计的技术及对理论设计的检验也无从下手。这些技术仅仅只有三维设计技术才能独有。因此, 对于熟练掌握与运用三维软件技术是毕业生进行全面而综合设计的重要工具, 仅有通过三维设计, 才能更好地体现现代设计理念与掌握现代设计的精髓所在。因此, 掌握三维设计技术, 是提高机械专业毕业生毕业设计水平, 使其得到全面锻炼的必由之路。

摘要：微型计算机的三维设计是设计领域的一场变革。正确地、清楚地认识三维设计系统及其相关的知识, 才能使我们更好地去掌握三维设计软件, 并且更快地掌握和运用它。传统的二维设计已经无法满足现今工业设计的需要, 只有三维设计才是工业设计的出路所在。对于熟练掌握与运用三维软件技术是毕业生进行全面而综合设计的重要工具, 仅有通过三维设计, 才能更好地体现现代设计理念与掌握现代设计的精髓所在。因此, 掌握三维设计技术, 是提高机械专业毕业生毕业设计水平, 使其得到全面锻炼的必由之路。

关键词：三维设计,重要工具,必由之路

参考文献

[1]宋志强.关于机械创新设计实例与实践的研究[J].呼伦贝尔学院学报, 2008 (1) .

3.机械设计制造毕业生电子简历 篇三

【关键词】机械设计基础 教学改革 电子封装技术

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2015）06C-0076-02

机械设计基础课程是高等学校电子封装技术专业的一门重要的专业基础必修课。它在完成机械制图、工程材料及机械制造基础、金工实习、理论力学和材料力学等主要先修课程的基础上教学，为电子封装技术专业的学生学习专业机械设备课程提供必要的理论基础，在专业课程设置中起着承前启后的纽带作用；为培养从事工艺、运行、管理的技术人员，使其在了解机械的传动原理，设备的选购、正确使用与维护及故障分析等方面提供必要的基本知识。该课程设置在专业课程之前，此时的学生对机械设计的相关概念及理论认识较浅，面对课程概念多、原理难、内容抽象、实践性强等特点，往往会感到困难和枯燥，学习兴趣大打折扣。针对电子封装技术专业的培养目标，要使学生在有限的时间内掌握常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、基本设计理论和计算方法，需要教师结合专业特点，充分利用包括通用和专业实验设备在内的资源和条件，有针对性地安排教学内容，灵活运用教学方法，重视实践教学环节，以期提高教学质量。

一、课程教学存在的问题

（一）教学目的针对性不强

电子封装技术专业机械设计基础课程的目的是为学习半导体制造工艺设备、电子封装与组装设备和片式元件制造工艺及设备等专业机械设备打基础，强调的是其基础性和应用性，而不是像机械设计专业学生以能够设计机器为目标。因此，学生不需要对复杂的设计计算公式和方法理解得完全透彻明白，而主要是能够运用这些公式、定理来解决专业机械设备学习过程中的疑问，能够在将来的工作和学习中解决在购置、管理、使用及维护专业设备中遇到的一些机械方面的问题。

（二）学生重视程度不够，学习兴趣不高

有学生片面地认为，电子封装技术专业主要是学习电子封装制造方面的知识，不设计机械，机械设计基础课程不用好好学，用处不大，在思想上没有正视课程的重要性。另外，学生感到课程内容抽象、枯燥、杂乱无章，学习困难，产生厌学情绪，消极应付，直接影响学习效果。

（三）教学方法单一，过分依赖多媒体

课程中的理论设计计算可以说贯穿整本教材，容易采用单一的教学方法；且理论性强，知识点众多，初学者容易混淆遗忘，理解掌握困难。再者，教学大都采用多媒体，虽然节省了板书时间，但由于信息量大，教学进度变快，学生的思路跟不上教师的讲解进度，使学生连思考的时间都没有，对需要掌握的知识点感到无所适从。

（四）实验室建设滞后

由于场地、经费等现实条件的限制，场地有限，实验设备不能及时更新，开出的实验项目受限；教学方式以教师讲解、学生观摩为主，学生不能亲自操作、感受实验的整个过程，好奇心不能得到满足，想法不能得到验证，对学生的实践能力提高不大，实验效果不佳。

二、教学改进途径

（一）转变观念

重视课程在电子封装技术专业课程体系中及在教学中的重要性介绍，上好第一堂课，让学生清楚了解该课程的纽带作用。在条件允许的情况下，增加参观实验室环节，通过介绍实验设备特别是本专业的教学科研仪器设备，使学生了解课程在机械设备中的重要地位。在此基础上，始终保持学习兴趣是激发学生学习动机的有效方法。这就需要采用灵活的授课方式（例如实物教学、设问式教学、专题讨论等）、多样的教学内容表现形式（例如动画演示、模拟仿真、图表比较等），充分发挥学生的主体能动性，激发学生的求知欲和学习兴趣，提高教学效果。

（二）优化整合教学内容

从机械设计角度讲，电子封装技术专业培养目标是使学生掌握封装设备运行与维护的专业知识和技能，毕业后成为在通信设备、军事电子设备相关厂家及科研机构从事生产及经营管理等方面工作的工程应用型高素质复合人才。根据此目标，课程内容应选择与本专业结合紧密的教学内容，特别是与专业设备密切相关的内容，主要包括各类机构和传动、连接和轴承等，使学生在有限的时间和精力上，掌握与本学科专业知识相联系的机构和零部件的工作原理及设计方法等基础内容，为后面的专业课学习打下坚实的基础。

（下转第104页）

（上接第76页）

（三）用好多媒体，板书辅助

多媒体教学是一种正在蓬勃发展的现代化教学手段，具有直观性、图文声像并茂、交互性、动态性、可重复性等诸多优点，可以生动形象地展示教学内容，充分调动学生的视觉、听觉系统，使学生在开阔视野的同时，调动学习积极性和能动性，但要避免多媒体教学的弊端，把握好教学节奏。当然，多媒体教学并不能完全取代传统的板书。板书教学更能适应学生的思维方式，更有利于学生记笔记和互动。教师能够随时通过观察学生的表情和积极性，而及时放慢或加快讲授速度，充分合理地利用时间。作为当前最为普遍使用的两大教学手段，采用以多媒体教学为主、板书教学为辅的联合教学方式，合理运用，无疑可以提高教学效果。

（四）实践环节应强调学以致用

电子封装技术专业的实践环节，应从本专业的社会需求出发，培养学生的实践动手能力，关注知识综合应用能力，重点解决与电子封装仪器设备直接相关的机械结构设计，运动学分析和动力学分析三个方面的能力。实验应体现设计性、综合性、研究性和系统性，实现实验教学学以致用的目标。

（五）充分利用网络资源

网络正在成为人们工作、生活和学习中不可或缺的部分，在教育教学方面也扮演着越来越重要的角色。网络教学、在线答疑、远程教育、资料查阅等网络资源，可谓丰富多彩，且具有实时性、快捷性、动态性等优点。充分合理地利用这些资源，不仅有利于学生自主学习，也提高了教学效率和教学质量。

随着社会对电子封装技术人才的专业知识结构、综合素质及实践能力等各方面要求的提高，机械设计基础课程的教学内容、授课方式也应进行相应的调整与改革。在优化教学内容的基础上，采用现代技术与传统教学相结合的教学模式，运用灵活多样的教学手段，激发学生学习的主动性，提高学生独立思考、解决问题的能力，以达到教学相长的目的。

【参考文献】

[1]杨柯祯，程光蕴，李仲生，钱瑞明.机械设计基础（第六版）[M].北京：高等教育出版社，2013

[2]周志刚，徐芳.机械设计基础教学质量控制及创新能力培养[J].实验室研究与探索，2013（10）

[3]陈厚荣.非机械专业机械设计基础课程教学方法探讨[J].西南农业大学学报：社会科学版，2012（5）

【基金项目】广西微电子制造工程特色专业（桂教高教[2011]66号）；桂林电子科技大学电子工程训练实习内容多样化改革与实施项目（ZL2454）

【作者简介】范 勇（1975- ），男，桂林电子科技大学讲师，研究方向：表面组装技术及教学。

4.机械设计专业简历--应届毕业生 篇四

出生年月：1984年10月

毕业院校：**大学

学    历：本科

联系电话：

性 别：女

政治面貌：党员

专 业：机械设计制造及其自动化

手    机：

电子邮件：51187024@qq.com

教育经历

2002年9月至2006年7月 **大学市场机械工程学院

1999年7月至2002年7月 **中学高中部

在校奖励情况

实践经验

2006年2月至2006年5月 于jianli5.com个人简历网重型机械制造厂实习，实习期间受到厂领导的好评（附：厂领导推荐信）

技能水平

熟悉机械设备的`制造原理，能够熟练操作各种机床，具备优秀的制图能力，熟悉数控冲床以及数控液压折弯机工作原理，能够熟练操作这些设备。

自我评价

本人在校期间认真学习专业基础知识，课后继续寻求实践机会，工作勤奋，能吃苦，可以很好地胜任机械设计制造工作

5.机械设计与制造职校毕业个人简历 篇五

 

机械设计与制造职校毕业个人简历模板

姓 名：陈先生

性 别：男

出生日期：1982年02月

婚姻状况：未婚

户 口：河南省

民 族：汉族

政治面貌：团员

学 历：大专

毕业院校：河南工业职业技术学院

毕业时间：07月

所学专业：机械设计与制造

外语水平：英语(PETS-3)

电脑水平：熟练

工作年限：5年

联系方式：手机：13022255588

求职意向

工作类型：全部

单位性质：不限

期望行业：机械制造、机电设备、重工业

期望职位：机械工程师、机械设计师

工作地点：杭州市

期望月薪：不限/面议

教育经历

/09--/07河南工业职业技术学院机械设计制造及其自动化大专

主要学习机械设计与制造，公差，机械加工设备，机械夹具，冲模的设计与制造、塑胶模的.设计、PLC、单片机、液压与气动技术、机械加工设备与自动化等。

工作经验

/03-至今:亚旭电子科技有限公司

所属行业：电子/半导体制造公司规模：5000人以上

设备研发部机构研发课工程师主管以下

工作描述及业绩：1.负责PCB光板自动化贴标设备、摩托罗拉掌上电脑按键自动测试机台、光学检验仪及自动化测试设备（ICT、ATE飞针测试）。2.设计人员工作分配与绩效考核。

2003/10-2006/03:苏州苏蒙清洁器具有限公司

所属行业：机械/机电公司规模：500-999

技术开发部机构研发工程师主管以下

工作描述及业绩：主要负责使用PRO/E进行美国伊莱克斯、泰怡凯、韩国LG吸尘器的外型及结构研发，模具跟进及吸尘器测试相关自动化设备的设计、开发验证，SOP、SIP的制做及BOM清单的编写，产品的包装设计。

自我评价

本人在家电等电器产品结构和造型设计工作多年，熟悉塑胶件的结构设计和模具结构，并且在非标设备设计方面也积累了一定的经验，熟悉气动、液压原件的选型、伺服和步进电机的选型、震动盘与分位盘的设计运用、传动机构的设计、机械手设计。

6.机械电子求职简历 篇六

目前所在： 佛山 年 龄： 23

户口所在： 广东省 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

诚信徽章： 未申请 身 高： 174 cm

人才测评： 未测评 体 重： 65 kg

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 工程/机械， 电子/电器/半导体/仪器仪表， 工业/产品设计

工作年限： 1 职 称：

求职类型： 实习可到职日期： 一个星期

月薪要求： --3500 希望工作地区： 广州,佛山,东莞

工作经历

长城宽带佛山分公司 起止年月：20xx-07 ～ 20xx-01

公司性质： 国有企业 所属行业：通信/电信/网络设备

担任职位： 客服工程师

工作描述： 负责寻找潜在客户群，使其成为公司用户;为用户提供上门维护，解决网络问题。

离职原因： 实习期满

海南大学 起止年月：20xx-10 ～ 20xx-07

公司性质： 私营企业 所属行业：快速消费品(食品,饮料,化妆品)

担任职位： 主管

工作描述： 该部门的营业范围：桶装饮用水及饮水机。

主管的职责：

1.负责该部门的全部管理工作：包括进货、每日销售情况、每日盘点、每日结算。

2.安排每个员工(学生)的`工作时间：根据每人的课余时间不同，安排不同的上班时间。

离职原因： 学业繁忙，没有课余时间。

毕业院校： 海南大学

最高学历： 本科 获得学位: 学士 毕业日期： 20xx-06

专 业 一： 机械电子 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

语言能力

外语： 英语 一般 粤语水平： 精通

其它外语能力： 无

国语水平： 优秀

工作能力及其他专长

1.有一定的组织能力，在校期间，担任学校一营业部门的主管，负责该部门的全部管理工作以及安排十几个员工的工作时间;在职期间获得学校领导的一致好评。

2.有一定的销售经验，从高中毕业到现在，通过寒暑假在广州某超市做营业员、临时促销员，累计时间超过半年。

个人自传

7.机械设计制造毕业生电子简历 篇七

日前,业界领先的一体化电子产品开发解决方案开发商Altium宣布推出一款创新技术,首次使电子设计人员无需猜测就能以3D的方式实时检测设计板与机械外壳是否匹配,从而避免了费用昂贵的试差工作法,不必再以“等等看”的态度反复进行ECAD-MCAD测试,而在这一新方法出现之前该问题一直是影响产品上市进程的主要问题。

利用Altium早先推出的突破性实时3D PCB可视化技术,现在设计人员可进一步在Altium Designer中链接外部STEP模型,从而将外壳模型直接引入PCB设计环境。通过采用非专有STEP 3D文件格式作为系统机制,Altium可实现ECAD-MCAD协作,从而使企业无需再购买昂贵的集成插件或使用特定的机械CAD封装了。

Altium Designer使设计人员能从外壳模型中直接创建板形,全面完成机械适用性与组件间距的检验,并能更新电路板设计或修改组件的选用与放置,从而确保完全符合物理设计条件的限制要求。一旦机械设计人员更改了外壳设计,这些变动即会在Altium Designer中实现更新。此外,Altium Designer还能将这种完整的电路板设计输出以作为机械设计人员可用的STEP模型。

8.机械毕业生就业简历 篇八

男 29岁 湖北人

学历： 本科

工作年限： 1-2年

期望薪资： 3000-5000元

工作地点： 上海 - 嘉定

求职意向：毕业生 | CAD设计/制图

工作经验

(工作了5年，做了2份工作)

深圳市腾创机电有限公司

工作时间：4月 至 1月[9个月]

职位名称：工程部雕刻设计工程师

工作内容：由于熟练使用AutoCAD软件，我主要负责公司所在项目的规划设计。

上海集美控股股份有限公司

工作时间：203月 至今[4年3个月]

职位名称：工程师助理

工作内容：主要运用CAD及Solidworks对设备零件进行设计及修改等

教育经历

206月毕业 武汉工业学院 机电一体化

专业技能

AutoCAD：熟练 经验：2年

Solidworks：熟练 经验：2年

Pro/E：一般 经验：1年

Word：熟练 经验：5年

Excel：熟练 经验：5年

语言技能

英语：较好 普通话：较好

证书奖项

证书名称：大学英语四级 颁发时间：12月 颁发机构：全国大学英语四六级考试委员会

证书名称：C1驾照 颁发时间：2012年2月 颁发机构：湖北省武汉市公安局交通管理局

自我描述

毕业于机电一体化专业,能看懂机械图纸,能熟练使用AutoCAD,会使用Pro-e、Solidworks等制图软件,会使用办公软件。毕业于机电一体化专业,学习课程有PLC可编程序控制器,电子技术基础,CNC,模拟电路设计及应用基础,微型计算机原理与接口技术,工业用微型计算机等课程,本身对电子技术有极大兴趣,

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9.XX机械毕业生简历 篇九

个人简历需要突出自己的格式与设计这样可以样面试官第一印象就感觉到你是一个很有想法的人，这样的人在以后的工作中可以有很多的创新给公司带来很多的帮助，这样的人都是一些大公司想要的人，这样我们就可以比别人有了优势，会更加容易的被一些大公司录用。

XX机械毕业生简历范文篇一

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男 23岁 江西人

学历： 大专

工作年限： 应届毕业生

期望薪资： 30005000元

工作地点： 广州 不限求职意向：普工/学徒工 | 行政专员/助理 | 机械工程师 | 机械制图员 | 机械设计师

心思缜密

教育经历

至今在校 江西应用技术职业学院 机械制造与自动化

专业技能

AutoCAD：一般 经验：1年

自我描述

本人性格开朗、为人诚恳、乐观向上、兴趣广泛、拥有较强的组织能力和适应能力。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。

在平时学校生活中，做过很多兼职。例如：酒楼服务员、派传单、问卷调查，还到工厂打过暑期工，亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法，锻炼成了吃苦耐劳的精神，并从工作中体会到乐趣，尽心尽力。

XX机械毕业生简历范文篇二

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男 23岁 江西人

学历： 本科

工作年限： 应届毕业生

期望薪资： XX3000元

工作地点： 广州 不限

求职意向：后勤 | 机械工程师 | 机械制图员 | 机电工程师 | 纺织机械师

心思缜密 待人热情

教育经历

至今在校 五邑大学 纺织机电一体化

自我描述

实习经历

社会实践 XX年10月下旬，我们来到湖北省十堰市进行了为期大约两周的参观学习，在十堰的每一天，我们下车间，观察汽车生产的每一个环节，每一个零件的加工过程，收获颇丰。虽然我们不懂的地方很多，还有很多不足，要继续学习，但是确实让我们走出了纯粹的理论学习，开阔了眼界，提高了我们主动思考、积极询问的能力。

自我描述

10.机械设计制造毕业生电子简历 篇十

机械传动动态模型库系统包括设置绘图环境、绘图图素库、动态模型库和用户标准菜单4大功能模块, 系统框架组成如图1所示。

(1) 设置绘图环境:

该模块主要设置绘图所需的环境, 例如图层、线型、颜色、线宽等。

(2) 绘图图素库:

根据模型库的所有模型分解出基本组成单元——图素, 对图素进行参数化编程, 并建立起图素库, 库中的各图素之间可以像积木那样拼装组合。

(3) 动态模型库:

该模块既可以展示二维零件简图或模型, 也可以展示三维模型。同一模型通过输入值的变化可以动态地展示变化的零件结构模型。

(4) 用户标准菜单:

为了方便使用者操作, 使用户和计算机的交流更加直观, 需要嵌入标准菜单。

2绘图图素库

2.1 建立图素库的基本思想

根据参数图素拼装的原理, 首先将模型库中的模型分解成若干个基本组成元素——图素, 再将每个图素进行参数化编程, 只要给定绘制各图素所需的参数值, 即可快速、准确地绘制该图素, 模型库中的模型是由各图素组合拼装而来。图2为机械传动图素库的组成框图。

2.2 参数化编程

以棘轮为例, 其编程构思如下:

(1) 基准点, 用来确定模型的位置, 属于位置参数。

(2) 旋转角, 用来确定模型的方位, 属于方位参数, 即以基准点为旋转中心, 以图素轴线与水平线的夹角为旋转角可在平面的不同方向上绘制图素, 规定旋转角顺时针为负, 逆时针为正。

(3) 齿数值:由于不同棘轮模型的齿数会发生变化, 所以设置了齿数参数。在本程序设计中, 采用了repeat语句和循环语句, 并令齿数为循环次数, 使程序更完善。

(4) 为了方便图素的插入、选择及删除, 绘图编程命令尽可能使用“pline”。

(5) 三维模型的实现主要通过两种方法:①先编写二维模型程序, 后编写三维模型程序;②在二维零件的基础上通过面域region和拉伸extrude实现三维。棘轮的实现程序如下:

3动态模型库

模型库中的模型可以通过组合拼装获得。图3为机械传动动态模型库的组成框图。

4AutoCAD用户标准菜单

用户使用时只需点击相应的下拉菜单, 激活一个主控件菜单, 而相应的主图像控件菜单项又会激活相关的子图像控件菜单, 最后根据下拉菜单的文字提示操作就可以绘制出相应的模型。这样的用户菜单体系是一种“级联”式的图像控件菜单体系, 对于专业设计中选择标准的图素、模型等操作是十分有效的方法。图4为用户下拉菜单。

5结束语

利用AutoLISP开发的动态模型库, 同一模型只需要输入不同的参数值, 就可以动态地获得结构尺寸不同的零件模型, 大大提高了模型库的灵活性、实用性;且可以通过编写新的程序不断扩充图素库、模型库, 使系统具有良好的交互性、扩展性、实用性和专业性。

摘要：设计了机械传动动态电子模型库。通过AutoLISP编程绘制二维、三维零件实体, 并在AutoCAD下拉菜单中直接选择动态电子模型库中的标准图标按钮, 可以动态地展示模型库中的电子模型。

关键词：AutoLISP,参数图素拼装,模型库,AutoCAD

参考文献

[1]韩国才, 张锂.基于Pro/E的机械零件特征模型库参数化设计[J].制造业自动化, 2006, 28 (4) :14-15.

[2]贺炜, 孙波, 张淳.计算机绘图[M].北京:机械工业出版社, 2002.

[3]孙江宏, 丁立伟, 米洁.VisualLISP R14——2000编程与应用[M].北京:科学出版社, 1999.

11.机械类专业毕业生简历 篇十一

当求职者目前找工作的目的是从低级别待遇跳到高级别待遇，此时肯定要在简历里把自己的具体要求都写齐全，这里不仅仅是基本工资方面的情况，还有奖金以及一年总收入，住房和餐饮补贴等等都要考虑，当然你也不用写的太细致了以免让人觉得你太烦了。对于小东西例如补贴等等就干脆不提了，主要瞄准的是基本工作和年底奖金。如果对方开出的条件不能满足你的要求，那你就没必要跳槽了否则不是跳到更差的地方吗?

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个人信息

yjbys

国籍： 中国

目前所在地： 广州民族： 汉族无照片

户口所在地： 清远身材： 168 cm kg

婚姻状况： 未婚年龄： 28 岁

求职意向及工作经历

人才类型： 普通求职

应聘职位： 机械/设备维修类：设计绘图 电子/邮电/通讯类 计算机类

工作年限： 3

职称： 无职称

求职类型： 全职可到职：随时

月薪要求： 面议

希望工作地区： 广州 清远 佛山

个人工作经历：

.8—2005.4 清远电信实业公司(现清远长讯事业分公司)工程设计施工员

2005.8—2007.1 香港金铂科技有限公司设计部工作设计绘图员

教育背景

毕业院校： 茂名学院

最高学历： 大专

毕业时间： 2003-07-01

所学专业一： 机械设计制造及其自动化

所学专业二：

受教育培训经历：

2000.9 至 2003.7 茂名学院机械设计制造及其自动化 计算机绘图员中级证/电工中级证

.3 佛山邮电职业技术学校线务员线务员(宽带布线)

语言能力

外语： 英语 一般

国语水平： 良好

粤语水平： 良好

工作能力及其他专长

熟悉计算机操作系统，能熟练运用AutoCAD、Office办公软件;熟悉光缆或电缆路由图纸，能准确快速画出路由和机房图纸;对通信设备熟悉;掌握了集成电路生产的基本流程，能根据流程完成软基材料集成电路各种产品的绘图设计工作;有一定的计算机网络技术;并具有一定的组和管理能力

详细个人自传

在大学三年里在学习上，我注重理论与时间相结合地学习，不断加强自己的动手能力。通过对《单片机原理与应用》、《可编程控制器》、《数字控制机床》、《机械设计》、《机械制图》等三十多课程的学习，使我打下了扎实的基础，具有较强机械看图、制图、设计能力。通过做电工、机械等实验，使我熟练的掌握各种一起、设备的使用方法和提高了实操能力。在钳工，金工实习中，我刻苦耐劳、好学，努力掌握各种机器的操作，动手能力不断提高。

在两年电信实业公司清远分公司工作学习过程中，我熟悉通信线路和通信设备的设计和竣工文件，了解了通信施工的概预算软件，熟练掌握了成捷讯绘图软件，能较快较准确地完成图纸。曾经参加实业大楼的综合布线工作，熟悉了标准机柜的设备布置和走线方法。能完成光缆的接续和测试工作，能熟练操作 OTDR进行光缆的测试和数据的保存工作。熟悉电信机房传输设备安装工作，能按规范进行设备安装。在移动基站设备安装的监理工作中，了解移动传输设备的安装和部线规则，监理工作还使我与人协调的能力大大提高。

在金铂公司设计部工作，我理解了软基材集成电路的设计规范，能熟练运用CAD和Stalla等软件，掌握了集成电路生产的基本流程，能根据流程完成各种产品的绘图设计工作。

本人对计算机有浓厚的兴趣，熟练windows操作系统，能够熟练操作AutoCAD、CAXA、stalla、Office2000等软件。在校与工作期间获得的证书有：计算机绘图员中级证，电工中级证，综合布线证书。

我愿以诚挚的心加盟贵公司，我将以最高的责任心为贵公司的发展贡献自己的全部知识和力量。

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12.机械电子专业个人简历 篇十二

现在大部分的求职都是有职位要求的，比如说一些外企的招聘要求英语学习成绩要好，大部分外企并不看重考试的证书，而更在意的求职在校学习的平时成绩， 以及所取得的奖励。在个人简历的教育背景中，学习成绩本不是一个重要的信息。但是在创作个人简历需要的时候，如果个人的学习成绩有特别突出的成就，可以为求职加分，那么同样也可以写出来。

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个人信息

yjbys

目前所在：天河区年 龄：24

户口所在：江西国 籍：中国

婚姻状况：未婚民 族：汉族

培训认证：未参加 身 高：175 cm

诚信徽章：未申请 体 重：64 kg

人才测评：未测评

我的特长：

求职意向

人才类型：普通求职

应聘职位：软件测试工程师：

工作年限：3职 称：

求职类型：全职可到职日期：一个星期

月薪要求：3500--5000希望工作地区：广州,,

工作经历

江西易往信息技术有限公司 起止年月：-06 ～ -05

公司性质：股份制企业 所属行业：通信/电信/网络设备

担任职位：软件测试工程师

工作描述：主要职责：1. 根据项目需求，制订测试方案，编写测试计划，编写测试用例;2、搭建测试环境，执行测试用例并跟踪测试结果; 3、编写维护软件说明及测试报告等相关文档;4、日常差错问题查询、处理及跟踪提交详细报告;

离职原因：深造

广东赛特技工学校 起止年月：-02 ～ 2009-06

公司性质：私营企业 所属行业：教育/培训/院校

担任职位：班主任兼教师

工作描述：学生管理与家长沟通，课件安排及课程的教学。

离职原因：目标--资深软测工程师

志愿者经历

教育背景

毕业院校：江西鹰潭学院

最高学历：本科 获得学位: 毕业日期：2008-06

专 业 一：机械电子专 业 二：

起始年月终止年月学校(机构)所学专业获得证书证书编号

2010-062010-12北大青鸟广州软测培训中心软件测试北大青鸟软件测试工程师证书-

语言能力

外语：英语 良好粤语水平：良好

其它外语能力：英语 四级

国语水平：精通

工作能力及其他专长

掌握C语言，熟悉HTML、XML语言、VBScript脚本语言，了解Java语言、C++ ;

能够熟练读写英文技术文档，并具备良好的英语阅读能力;

能熟练的搭建Windows测试环境，能熟练搭建DHCP、DNS、FTP、WEB服务器等。

掌握软件工程，软件测试理论知识，软件测试流程，能根据需求分析编写测试计划，设计测试用例，执行测试用例并提交缺陷报告，提交测试总结报告;

掌握高效设计测试用例的方法，根据不同的情况运用适当的方法设计测试用例，例如：边界值，等价类，因果图，正交表，状态图等;

能熟练使用Linux命令实现基本操作，包括文件管理、用户权限管理、进程管理等，能配置linux与网络应用环境，对shell编程有一定基础;

熟悉掌握SQL与Access数据库，了解视图、存储过程、触发器、表链接、事务的创建及工作原理,主键与外键的关系，对MySQL、Oracle数据库有一定的了解;

熟悉白盒测试，能利用各种覆盖率技术，如：语句覆盖、判定覆盖、条件覆盖、判定/条件覆盖、条件组合覆盖、路径覆盖，设计测试用例并实施测试，对代码检查工具Logiscope和C++ test有一定的`了解;

熟练使用自动化测试工具，例如：功能测试工具QTP，性能测试工具LoadRunner,测试管理工具TestDirector、Bugzilla等缺陷跟踪及管理工具的运用，并能熟练使用配置文档管理软件VSS;

项目经验

项目经验一

项目名称：Mattel Video Girl Camera

项目描述：该项目有硬件与软件两部分。硬件可以随时随地拍照录像并传到软件上，也可以作为网络摄像头使用，通过软件编辑添加一些特效，做成影片。

工作职责：

1)搭建测试平台;

2)对所有的功能进行功能性的覆盖测试;

3)在不同的系统上测试兼容性，并对声卡显卡进行兼容性测试;

4)提交缺陷报告，并对缺陷进行跟踪处理;

5)回归测试。

项目经验 二

项目名称：供电管理系统性能测试

项目描述：1)核心业务场景测试;

2)组合业务场景测试;

3)历史大量数据访问测试;

4)压力测试和负载测试;

5)WEB服务运行平台：Windows Server JDK1.42 TomCat4.1.18。

工作职责：1)参与项目测试计划的制定;

2)主要进行核心业务模块测试;

3)根据需求文档和测试计划编写测试用例;

4)根据测试目的设计性能测试用例，运用Loadrunner录制脚本并设计测试场景;

5)执行测试并运用VSS配置管理工具管理和提交测试文档和TestDirector进行缺陷跟踪系统填写缺陷跟踪报告并提交;

自我评价

热爱软件测试工作，可以胜任重复性工作，工作细致认真、积极主动、有耐心、严谨。

有较强的沟通技巧及团队合作精神，组织协调能力，较强的责任感及进取精神。

时间观念超强，能根据任务安排及时完成，承受较大的工作压力，能适应加班及出差工作。

积极上进，不耻下问，具有发现问题并分析、解决应用问题的能力，较强逻辑分析及文字表达能力。

能与开发人员以及客户很好地进行沟通和交流，能与客户成为最为友好的朋友，最终与团队共同创造价值。

具备良好的身体素质及心理素质，非常热爱音乐及各球类运动。非常积极参加文体活动。

在今后工作中不断的积累经验，拓展自己各方面的知识，往极具有挑战性的高级测试工程师和管理方向发展，成为资深的测试工程师和系统架构师。

13.机械设计制造毕业生电子简历 篇十三

一、学生特点及毕业设计分析

机械类的毕业生既有应届毕业生的共性特点, 也有其个性特点。与其他毕业生一样, 机械类的毕业生在做毕业设计的过程中承受着毕业、就业、考研的心理压力, 因此教师在这一过程中不仅要指导毕业设计, 还要指导学生如何择业、考研, 如何端正态度、调整心态。另外, 经过大学三年多的学习, 由于个体基础与目标的差异, 导致毕业生心态、能力各不相同, 因此指导教师不能用一成不变的方法去指导不同的学生。与其他毕业生不同的是, 机械类的学生开设的课程以机械相关课程为主, 其它课程如电类课程为辅。有的学校甚至把电类课程设置为选修课。这就造成了学生主观上的“重机轻电”思想。然而, 社会对纯粹机械方面的本科毕业生需求是呈下降趋势的, 更需要的是综合性

医学院校中“数据仓库与数据挖掘”课程的教学探索

唐德玉, 杨进

(广东药学院医药信息工程学院, 广东广州510006)

摘要:“数据仓库与数据挖掘”课程这几年来发展迅速, 各大学计算机相关专业都开设了该门课程, 但由于课程内容比较抽象, 对非计算机专业的教学, 一直是很多教学者研究的问题。对此, 我们根据医学院校的特点, 提出了一种目标驱动的教学框架。

关键词:医学院校;目标驱动;课程设计;毕业论文中图分类号:G642.0文献标志码:A

一、背景

“数据仓库与数据挖掘”是国内外高等院校一门重要的课程, 是国家基础教育较为重视的一门学科, 受到不同

人才。这一现实又促使高校必须鼓励综合类设计题目。

毕业设计的过程通常是先由指导教师设计若干备选题目, 并撰写任务书, 待学院审核通过后交由毕设生自由选择。教师、学生双向选择对应关系确定后, 由教师指导学生制定进度计划, 之后按顺序依次完成调研、设计、撰写、答辩等一系列过程。要想指导出合格的甚至优秀的毕业生, 指导教师必须认真对待每一个环节, 并且在主要环节有所创新才行。[4]文中把影响毕业设计质量的关键因素总结为5项, 分别是重视程度不够、投入精力不足、成绩评定要求不严、选题不当、毕业实习与毕业设计题目脱节。针对专业、毕业设计题目不完全匹配的毕业设计指导, 作者认为后两项的作用至关重要, 因此本文以作者指导的机械类学生为研究对象, 主要从这两个方面以及具体指导过程中需要注意的问题进行探讨。

二、如何选好毕设题目

评判选题优劣的依据主要是看题目是否做到理论联系实际, 是否具有工程性、科学性和综合性, 是否可以培养毕业生的实践能力和创新能力。[5]指导教师在设计题目时, 应该兼顾学生培养计划, 学生实际水平与教师本身兴趣、特长, 同时应该注意尽量与生产实际结合。设计电类题目时要参考学生培养计划, 尽量不要完全脱离机械。比如类似“基于51单片机的无线数据采集系统设计”“小功率反激式开关电源设计”的题目, 对于机械类的学生是不太恰当的。“家用扫地机器人设计”“健身发电单车设计”之类的题目则更适合。另外, 设计题目时应该使之有一定的弹性, 使不同水平的学生在该题目上都能多多少少做一些工作。比如“基于CAN总线的汽车运行状态监控系统设计”, 这个题目只有在学生对CAN总线有一定了解的基础上, 才能顺利完成, 因此适合面很窄。若改成“汽车运行状态监控系统设计”则有很大弹性, 学生可以根据自己的特长, 选择不同的方案来完成设计。从教师兴趣来说, 作者发现许多教师喜欢从自己的研究课题或研发项目中抽出并简化得到题目。这种方式在有些情况下可以使学生水平得到很大提高, 在有些情况下也可能成为教师选题时“偷懒”的方法。例如, 若机械方向的教师设计了一个“基于数据融合理论的机械故障诊断系统设计”肯定是不恰当的。对于本科生来说, 这个题目偏深。总之, 优秀的题目不是凭空想出来的, 应该来源于教师的工程、科研实践, 应该具有工程背景、意义, 且能使学生能力得到提升。

文章编号:1674-9324 (2012) 12-0218-02

专业学生的喜爱。其教学目标是提高学生的数据分析水平和能力, 除了教授学生数据分析的常见方法之外, 还将引导学生如何对实际的问题进行建模, 如何对模型进行简化

三、如何指导

指导毕业设计的关键是“导”。指导教师在任务书中已经明确为学生指定要做什么, 至于如何做, 这不应该是指导教师教给学生的, 而是学生设计, 指导教师给出评价和建议。这一点指导教师一定要明确, 这和授课时的目标是有区别的。机械类的学生, 必需的电学基础都是有的, 只是由于学生或学院对其重视不够, 导致学生从心理上没有引起足够的重视。即使如此, 这也不会影响到学生出色地完成电类题目。机械类课程和电类课程在学习、设计上有很多相似的地方, 指导教师要引导毕业生用同样的思维方式去思考电类问题。每年都有许多毕业生抱怨没有电学基础或相关课程没学好。此时指导教师一定要鼓励和相信他们, 并且让他们独立制定计划。若指导教师发现计划不合理, 一定不要直接给出计划, 要让他们首先明白自己的计划为什么不合理, 符合什么样的标准才是合理的计划, 然后重新制定, 直至达到要求。

四、总结

本文通过分析机械类毕业生的特点, 对如何指导机械类学生做好电类毕业设计题目进行了讨论, 主要围绕如何选题和如何指导进行探讨, 同时也对毕业设计过程中的其它问题进行了总结。另外, 要使学生出色地完成毕业设计, 除了以上两方面外, 还应该从说明书撰写, 图纸的绘制, 答辩技巧等方面进行指导。

经过作者几年的指导经历证明, 只要指导教师有耐心、决心和爱心, 并且能认真处理好上述几项关键环节, 一般都会取得满意的指导效果。

致谢:本论文得到河南工业大学校高层次人才基金项目 (2010BS049) 的资助, 在此表示感谢。

参考文献

[1]武卫莉, 提高大雪山毕业设计 (论文) 的教学质量研究[J].实验技术与管理, 2012, 29 (2) :153-155.

[2]李秋霞, 范柳先, 周志明等.在毕业设计中提高学生综合素质问题的探讨[M].中国建设教育, 2007, (6) :43-46.

[3]符杰, 宋文武.工科毕业设计存在的问题及改进措施[J].高等教育研究, 2011, 28 (2) :49-51.

[4]韦爱勇, 陆文, 裴来政等.提高安全工程本科毕业设计质量的措施[J].高教研究, 2008, (3) :37-40.

14.机械绘图应届毕业生个人简历 篇十四

目前所在： 白云区 年 龄： 22

户口所在： 茂名 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

诚信徽章： 未申请  身 高： 170 cm

人才测评： 未测评  体 重： 59 kg

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 工程/机械绘图员， 数控机床(CNC)工程师， 模具工

工作年限： 0 职 称：

求职类型： 实习可到职日期： 随时

月薪要求： 面议 希望工作地区： 广州,佛山,中山

工作经历

深圳市新联美术印刷有限公司 起止年月：2011-07 ～ 2011-09

公司性质： 所属行业：造纸/印刷

毕业院校： 广东省国防科技技师学院

最高学历： 大专 获得学位:  毕业日期： 2012-06

专 业 一： 模具设计与制造 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校（机构） 所学专业 获得证书 证书编号

-09 2012-06 广东省国防科技技师学院 模具设计与制造 模具制造工高级证 1219000093

2009-09 2012-06 广东省国防科技技师学院 模具设计与制造 计算机操作员中级证 1119412224

语言能力

外语： 英语 一般 粤语水平： 良好

其它外语能力：

国语水平： 良好

工作能力及其他专长

熟练CimatronE8.5操作，系统学习了制图专业软件AutoCAD，已获得CAD中级证书。加工中心，数控铣、普铣、精雕、电火花、线切割等设备操作

个人自传

本人重视综合素质的培养，诚实守信，吃苦耐劳，勇于挑战自我，时间观念强，应变能力强，对生活、工作充满热情和信心。虽然刚毕业没任何工作经验.但我勤奋好学.愿意在基层做起.我有较强的动手能力以及学习适应能力，可以很快的适应工作岗位的需求。

相关内容：应届毕业生机械绘图员个人简历模板，机械绘图员应届生个人简历，机械绘图员应届生个人简历模板

15.机械设计制造毕业生电子简历 篇十五

实践教学是高等教育的重要环节, 是实现人才培养目标的有效途径和重要保证。随着社会的进步和发展, 对人才的需求也发生了很大的变化, 给实践教学带来一些新的问题和新的挑战。我校机械电子工程专业的培养目标中强调了机电结合的高级工程技术人才, 为了培养“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的创新型工程技术人才, 适应现代社会的要求, 就必须要优化实践教学内容, 推进实践教学方法和实践教学体制改革。而营造培养高素质创新工程技术人才的实践教学环境, 提供合适的实践训练平台是达到培养目标的重要保障。为此, 我校2012年在共建基金支持下成立了柔性制造实验室, 通过柔性制造系统对实际工业自动化生产中的模拟运行, 让学生了解和掌握现代机电系统运行控制技术, 培养学生的实践能力和创新能力。本文围绕该柔性制造系统在我校机械电子工程专业实践培养上的应用, 就我校在教学改革上的措施进行论述。

二、柔性制造系统

柔性自动生产线是将微电子学、计算机信息技术、控制技术、机械制造和系统工程有机地结合起来, 是一种技术复杂、高度自动化系统, 柔性制造技术更是当前机械制造业适应市场动态需求及产品不断迅速更新的主要手段, 是先进制造技术的基础。

通过该系统, 能使学生可通过实验了解柔性制造自动化生产实训系统的基本组成和基本原理, 能为学生提供一个开放性的, 创新性的和可参与性的实验平台, 让学生全面掌握机电气一体化与物流技术的应用开发和集成技术, 能够帮助学生从系统整体角度去认识系统各组成部分, 从而掌握柔性制造相关系统的组成、功能及控制原理。促进学生在机械设计制造、电气自动化、数字控制技术、机器人技术、计算机技术、传感器技术、生产线技术等方面的学习, 并对数控加工、电机驱动及控制技术、PLC控制系统的设计与应用、机器人控制技术、高级语言编程等技能得到实际的训练, 激发学生的学习兴趣, 使学生在光机电气一体化系统的设计、装配、调试能力等方面均能得到综合提高。系统组成如图1所示, 共分为总控系统、自动化立体库及码垛机、自动化输送线系统单元、CCD形状颜色尺寸检测单元、上下料搬运机器人单元、数控加工单元、串联机器人装配与分拣单元、视觉导引搬运AGV几个单元部分。系统模拟某自动化加工、分拣、自动装配及自动出入库完整制造过程。立体库由两排货架及中间的码垛机构成, 实现毛坯及成品部件的存储;传送线负责从立体库取件、传送工件到到各工作单元及传送入库;通过图像识别功能, 对工件进行形状与颜色识别, 通过信息识别, 六自由度行走搬运机器人可选择把工件放入相应的数控加工设备 (车削加工中心或铣削加工中心) 当中。加工完毕, 通过CCD视觉装置进行高度与直径等尺寸识别。并为下一工序做好准备。

图1柔性制造系统组成

该柔性制造系统可联机/单机两种运行模式, 方便学生进行PLC控制、生产线控制、机器人控制及数控机床应用实训。

三、柔性制造系统在机械电子工程专业实践能力培养中的应用

1. 课程实验实训。

利用该柔性制造系统的各组成单元, 对原有相关课程中的实验内容进行了调整整合, 增加了综合性实验环节内容设计, 根据教师授课情况, 结合学生特点进行选取。主要服务的课程包括:机电传动与控制 (步进电机、伺服电机控制) 、PLC控制技术 (立体库码垛机控制、传送线控制) 、机器人技术 (分拣机械手、搬运机械手) 、机床数控技术 (数控加工单元) 、传感与测试技术 (传送线、CCD等单元) 、机电一体化技术。

2. 实习实训环节。

根据专业特点及实习实训要求, 对原有实习实训环节进行了改革。将原第七学期三周的实习环节分割成几个模块, 其中一个模块是2.5天的柔性制造系统实习实训模块, 每次二十余人分成多个小组进行该模块的实习实训。对学生获得的专业知识和专业技能进行的一次全面考核和综合检验。按照机械电子工程专业设置的要求, 通过柔性制造系统平台开展的集中实践教学环节, 让学生完成的主要任务为:气路、电路或控制回路的构成的模拟设计及运行调试;根据工作要求对PLC控制程序进行修改或编写, 模拟实际的控制过程;对人为设定的故障 (电气及PLC故障) 进行故障诊断及排除练习, 提高学生解决实际问题的能力;模拟系统的各单元之间可以通过I/O进行通讯, 将多个加工单元连接构成系统。通过这个教学环节, 让学生自己动手来搭建实际机电一体化设备, 以此来提高学生解决实际工程问题的能力。实习的内容: (1) 柔性制造系统基础知识教学。主要讲授柔性制造系统技术的一些基本概念, 让学生对柔性制造系统有全面的了解和认识。 (2) 立体库系统设计。通过对立体库实际操作, 了解立体库工作过程;以立体库结构设计及PLC控制为主要教学内容, 了解并掌握立体库结构设计技术, 学生能够完成单元格的设计出图。了解立体库控制要求, 采用PLC实现取、送工件的控制设计。 (3) 搬运线设计。以搬运线为教学对象, 使学生了解掌握生产线工作原理及操作方法, 了解生产线基本结构及控制方法, 了解典型分拣、传送、检测环节的设计方法及操作。 (4) AGV寻迹车设计。了解寻迹车基本结构组成和功能;了解AGV寻迹车车体结构设计方法, 了解寻迹车控制原理和操作。 (5) 机械手。了解工业机器人基本原理, 了解和掌握工业机器人机构及基本结构设计知识, 掌握工业机器人操作知识, 了解和掌握机器人控制原理, 掌握机器人编程控制, 利用测绘技术实现实物的测绘建模使学生在扫描和建模。 (6) 数控机床编程操作。以典型车、铣零件为对象, 让学生能够通过动手实践将其数控加工程序编制出来, 并在数控车及数控铣削加工中心完成各自零件的装夹、对刀及加工仿真操作。

本实习重点强化动手能力的训练, 鼓励学生在对柔性制造系统全面了解和认识的基础上, 独立完成系统的运行和各分系统的设计操作。

四、结论

柔性制造实验教学系统的建成与投入使用, 丰富提高了我校机械电子工程专业在开放性实验室的实验教学和实训的能力。以此平台为基础, 在授课教师及实验教师的共同努力下, 有针对性地开展相关实验、实训项目, 使学生可以更好地掌握机械、电子、电气、液压、自动控制、数控等专业知识, 并以实际设备为对象, 建立机电一体化设备调试、运行、维护等相关能力, 有效地对应本专业培养目标要求。经过学习和训练, 学生的综合素质得到提高并激发了部分学生的专业学习兴趣和科技创新兴趣, 为今后的能力培养和就业发展打下了基础。

通过一年多时间的应用, 实验、实训等项目内容在不断充实完善, 在其间也发现了一些问题, 例如包括对指导教师的能力要求、系统运行耗材费用控制等将在今后工作中逐步完善。

参考文献

[1]王伟, 王殿君, 申爱明, 等.柔性制造系统在机电一体化专业综合训练中的应用[J].安徽师范大学学报, 2010, 33 (6) :554-557.

[2]姚松丽.柔性制造系统在实践教学中的应用[J].实验室研究与探索, 2011, 30 (5) :114-116.