大学生人物访谈录

大学生人物访谈录（精选10篇）

1.大学生人物访谈录 篇一

大学生职业生涯规划人物访谈录总结

12级新闻2班田甜

总觉得我的人生就像是一只蚕蛹，从小学到高中到大学都伴随着来自家人和学校的无微不至的关怀，这厚重的保护层让我免受外界的伤害，可却也让我无法真切的认清这个社会，时间长了保护也会成了束缚。总觉得人踏进职场的那一刻才是真的破茧成蝶，或许会痛苦，或许会迷茫，甚至伤痕累累，但毕竟那是属于自己的人生道路。我一直期待着自己早日踏入社会，成为一名独立坚强有所作为的职场女性，但越长大越明白，好的工作并非那么好找，想要有所作为更不是那么容易，我对职场近乎一无所知，所以趁此机会我以不同的方式采访了不同职业的三个人，对职场有了更成熟的一些认识。

首先我采访的是我的一位表姐，她在油田吃国家饭，平时工作也比较轻松，家里大人一直以她为标杆教育我们这些还在求学的孩子们，所以我第一个也便想到了她。由于表姐在唐山工作平时不经常见面所以我是通过电话采访的她。下面是我们的谈话内容：

问：表姐你好，昨天说要问你几个问题，你现在有时间吗？ 答：嗯，有，你说吧。

问：你当初是怎么找到这个工作的呀？

答：当时单位到学校招聘，不要女生，先签约的是夏景生（我姐夫）后来我们又跑了一趟唐山，找到人事处的领导，看了简历，觉得人不错，成绩也不错，才要得。

问：那你现在的工作平时都做些什么呢？

答： 我就是搞设计的给排水设计，只不过我们是只针对油田内部的建筑进行设计。

问：我记得你大学和研究生都不是学的设计呀，怎么现在会做这方面的工作？

答：对，其实我以前的工作是对油田上的油水气进行化验，做实验才是老本行调到这个部门是因为原来的单位在唐海，没和你姐夫在一起，以后没法照顾孩子，两个人不能分着。

问：那现在的工作有没有更多的发展空间？和之前的工作相比呢？ 答：现在的工作可以评职称，现在是中级，五年以后是高级。之前那有的已经提干了。

问：那你为了家庭放弃前途有没有后悔？

答：没什么好后悔的，两个人总要有一个人做一些牺牲的，况且现在的工作比以前轻松多了，也方便照顾阳阳（表姐的女儿）。谢谢表姐接受我的采访…

第二位是经朋友介绍的一位厨师，他在天津一家私营饭店工作，他没有很高的学历，工作也一般，但是他非常热爱自己的工作，我们是通过QQ进行的采访。下面是我们的部分聊天记录。

漠北 19:30:42

你是怎样找到这份工作的?有没有很曲折?

一剑 19:40:40

朋友介绍，没有，因为技术比较好又有工作经验，老板比较满意。漠北 19:40:47

恩恩，这是你第几份工作呀？之前也都是这种类型的吗

一剑19:41:20

第四份，对

漠北 19:41:49

那在工作之前需不需要接受专门的培训呀

一剑 19:42:21

因为有类似的工作经验，实际上也没经过什么培训。

漠北 19:42:27

那你对现在的工作怎么看？对未来有什么期待？

一剑 19:42:51

还行，挺好的，我喜欢做菜，当厨师很开心，希望能当厨师长，将来还能买辆车，呵呵

漠北 19:46:33

嗯嗯，祝您早日梦想成真，谢谢您接收我的采访

一剑19:46:51

客气了，呵呵

......最后采访的是我的表哥，它是姥姥村子里的医生，自己开的诊所，虽然才三十多岁但已经工作了十年了。下面是我们的谈话内容：

问：当初是怎么想到要开诊所的？

答：村子里没有像样的诊所，村里人看病比较困难，毕业之后就回来开诊所了。

问：觉得做这个工作最成功的是什么？最有挑战性的是什么？

答：能治好别人治不好的病特别有成就感，在别处看不好的病人我能治好，这是对我这么多年努力学习的肯定。

问：这过程中遇到比较困难的事情呢？

答：也没什么困难的，刚起步的时候比较艰难，学习的时候很简单，正真面对一个病人的时候，脑子里一片空白，想不起药名只能看着药架的药瓶来开药。不过的二天就不会出现这种现象了。

问：你这也算是自己创业啦，你觉得自己创业与给人打工有什么区别？

自己创业从责任心方面，业务方面对个人的能力要求更高。从进货到用药都要非常经心，没有上下班一说，没有朋友聚会的时间，自己创业需要付出的更多，成就感也就更高。

问：都说医生是个神圣的职业，你觉得做医生应该有那些个人品质呢？

答：不能把金钱看在第一位 必须做到细心 不要怕烦 要多问病人的基本情况 往往就一句的事就会避免一起医疗事故，要有真正把病人当做自己的亲人看待，才有资格做一个好医生。

问：现在社会上有许多医生和病人起冲突的事件，有人说医生已是高危行业，你怎样看？

答：作医生本来就是危险大回报少的职业，医患关系是多方面引起的，一是医生的不负责任，再就是病人的不理解，无理取闹，再有就是国 家政策造成的成新的医疗纠纷的出现。，这些都需要解决。

问：对未来有什么期待吗?

答：知政失者在草野，国家把农村医疗改革还很不完善，把这个更加完善起来，让老百姓真正得到实惠。

嗯，谢谢表哥接受我的采访.......三百六十行，行行都不易。经过这番采访让我认识到职场的艰辛与不易，不论是在国企还是在私营，不论是为别人奔波，还是自己做一番事业，不论是在宽敞的办公室，还是在狭小的厨房，面对工作，面对自己的职业我们都需要一份激情，一份努力，一份拼搏。而现在还是学生的我必须要努力拼搏了，必须要认清自己的目标了，我会尽可能多的储备知识，提升能力，为进入职场做好准备。

2.大学生人物访谈录 篇二

关键词：人物访谈,职业生涯规划,大学生

职业生涯是人生中最重要的历程, 是追求自我实现的重要人生阶段, 对人生价值起着决定性作用。大学生处于职业生涯的成长期和探索期, 职业生涯规划课程的开设对于大学生成长成才、树立正确的职业理想与职业规划意识具有重要的现实意义。此门课程是一门理论适度、注重实践、强化应用的课程。然而, 传统的灌入式教学模式缺乏实践、学生参与度低, 已然不能满足教学的需要。为加强课程的实践性与针对性, 探索新的教学法尤为必要。人物访谈法是一种注重社会实践的教学法, 可以帮助学生通过亲身实践、体验和内省, 获取更全面、真实、直观的职场信息, 激发学生学习的积极性, 挖掘学生的潜力, 提高职业生涯规划课的教学效果。

一大学生职业生涯规划教学中存在的问题

1. 主体不明, 职业认知模糊

职业生涯规划课不是一门专业课, 而是一门依托于成功学的原理, 借助心理学、社会学方法, 帮助人们认识自己、认识社会, 并进而规划自己一生的方法学课程, 也可以说是一门生涯成功方法学课程。所以, 职业生涯规划课的学习目的并不是让学生单纯地对有关概念原理进行深入的学习, 更重要的是在了解一定事理的基础上, 使学生利用课堂学到的方法、知识和技能, 主动参与探索并自觉地进行理性的职业规划。然而, 传统的课堂教学中, 往往忽视了学生的主体性及主观能动性的发挥, 只凭教师一言堂教学对学生的启发不深, 使学生的职业认知渠道单一、职业认知模糊, 已经不能满足教学目的实现的需要。此外, 大学生习惯于被动接受知识, 缺乏主动获取知识的意识, 使课程学习对学生的实际影响效果不大。因此, 职业生涯规划课程必须要让学生从传统的灌输性教学中解放出来, 让学生作为主体积极参与到课外社会实践活动中, 从而在活动中认知, 在实践中体验, 增强对职业的理性认知。

2. 实践不足, 就业能力欠缺

教育部发布的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》中明确指出:“职业发展与就业指导课程既有知识的传授, 也有技能的培训, 还有态度、观念的转变, 是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。态度、观念的转变和技能的获得比知识的掌握重要, 态度、观念的改变是课程的核心。”因此, 职业生涯规划教学是兼具理论性和实践性教育为一体的综合性课程, 注重激发大学生职业规划的自主实践意识, 提高学生的各种就业通用技能。然而大学生的职业实践状况令人担忧, 主要表现在两个方面: (1) 由于高校专业设置缺乏与社会需求的对接机制, 教学理论与实践脱节, 而学生对职业、社会的了解大部分局限于课堂教学中, 没有深入到社会实践中去深刻体验职业情况, 对职业规划存在着迷茫和困惑, 甚至盲目地规划未来, 不利于自身成长。 (2) 社会和企业给大学生提供的职业实践岗位甚少, 学生自身也缺乏实践意识, 使实践锻炼不足, 各种就业能力如自我管理能力、社会适应能力和人际交往能力等技能得不到提高。因此, 职业生涯规划课程需要进一步注重实践环节的引导教育, 让学生深入到社会中去, 在丰富的实践中体验, 在实际参与中提高自身职业素质和就业能力。

3. 案例缺乏, 教学效果欠佳

“知己知彼, 人职匹配”, 这是职业生涯规划的核心准则。它指明了在职业生涯规划过程中, 自我认知和职业认知同样重要。由于缺乏实践, 大学生容易出现对“己”定位模糊, 对“彼”知之甚少的问题, 这就要求高校积极开展针对大学生的职业指导工作。目前, 在职业生涯规划课中使用案例教学是辅助效果较好的职业指导手段。但在实际的课程教学中, 由于高校的职业生涯规划课程开设时间不长, 教师所掌握的教学信息和案例资源有限, 因此在教学中存在案例数量少、内容陈旧单一、典型性与针对性不强、与学生专业和学校特点结合不突出、对学生的启发性不足等问题, 大大影响了教学效果。因此, 无论是从满足学生需求的角度, 还是提高职业指导效果的角度, 加大力度搜集整理真实性高、针对性强、特色鲜明、启迪深刻的案例, 加强大学生职业生涯规划案例库的建设显得尤为重要。

二人物访谈在大学生职业生涯规划教学中的特点

生涯人物访谈, 是通过与一定数量的职场人士 (通常是自己感兴趣的目标职业从业者) 面谈而获取关于一个行业、职业和单位“内部”信息的一种职业探索活动。它能帮助大学生“知己”“知彼”, 有助于其做出理性的生涯决策。在大学生职业生涯规划教学中使用人物访谈法, 具有以下几个特点:

1. 具有针对性与实践性, 是大学生获取职业信息的有效途径

人物访谈通过提供现实的实践平台, 让学生与职场人士面谈, 能有针对性地帮助大学生了解自己感兴趣的职业信息, 如潜在的入职要求、核心的素质能力、具体的工作性质、未来的晋升路径、实际的工作感受、真实的薪资待遇等。这些信息是通过其他渠道难以获取的, 使大学生更直观地了解社会和职业的原生态, 更清晰地认识到所学专业的知识应用以及将来可能从事的相关职业现实。人物访谈这一实践活动, 是大学生获取职业信息的有效渠道, 通过人物访谈还能帮助大学生检验和印证以前从其他渠道获得的职业信息, 从而使大学生正确认识职业与自身的关系, 不仅在心理上接纳自己将要从事的工作, 也进一步明确了自身以后的努力方向, 在行为上制订更加合理的大学学习、生活与工作计划。

2. 具有真实性与生动性, 是大学生深化自我认知的良好途径

人物访谈所获取的信息是客观存在的, 不是虚构的, 是真切生动的事实, 是最好的老师。真实生动的事例是理性认识的基础, 易被广大学生所接受。通过真实生动的人物访谈过程, 可以拉近学生与社会职业现实之间的距离, 让学生在访谈体验中对职业产生直观的感受, 引发学生从自我与社会职业的适应角度出发, 不断重新审视自我, 更加深入地剖析自我。学生在人物访谈中对自身职业兴趣、能力倾向、个性特征等与职业的适应度进行判定, 不仅有助于学生对职业的感性认知, 更重要的是使学生从理性上做好自我认知, 找准自我定位, 明确自身现状与职业目标的差距, 确立适合自己的职业目标, 进而努力提高自我特质与职业目标之间的匹配度。

3. 具有典型性与参考性, 是大学生探寻职业成长的重要方法

职业生涯人物的人生经历具有典型性和参考性, 学生在具体规划职业成长路径时参考成功人士的案例, 有助于其积极探寻职业需求与自身成长的切合点。由于访谈对象的不同, 为防止访谈的片面性, 学生应在一个职业领域采访三个以上的生涯人物, 这样得到的结果更趋于客观真实。访谈后, 学生可对照之前自己对该职业的认识, 找出主观认识和现实之间的偏差, 确定自己是否适合这一行业、职业, 是否具备该职业所需的能力、知识, 进而详细制订大学期间的自我培养计划, 如大学生可根据不同年级分阶段制订目标。阶段性目标可实施性强, 学生在大学生涯中明确了职业参考目标, 不断地激励自我, 有助于把他人的约束转化为自我约束。因此, 人物访谈法使学生在朋辈交流和榜样示范的作用下明确参考体系, 将职业目标近景化和具体化, 有利于其激励自我进步, 制订生涯阶段性发展目标, 并在阶段性目标的不断实现中驱动自身的职业成长。

三人物访谈在大学生职业生涯规划教学中的功能与作用

针对大学生职业生涯规划教学中学生主体不明、实践不足、案例缺乏等问题, 高校应积极丰富教学方式, 创新教学方法, 以更加有针对性地对大学生进行职业指导。人物访谈法正是一种有效的教学方法, 对教学效果有以下功能:

1. 以学生主体为中心, 调动学生学习的主动性

学习对于学生的影响效果很大程度上取决于学生的参与度, 大学生职业生涯规划教学的效果也同样如此。要提高学生的参与度, 则应在教学中以学生主体为中心。以学生主体为中心, 即改变以教师为中心, 改变在授课中单纯的“教师讲、学生听”的被动局面, 引导学生积极主动地参与实践, 在实践中自我教育、自我提高, 从而加深对有关知识的理解。人物访谈法正是强调以学生为主体, 自主参与课外实践的教学法, 使学生从接受知识的被动接收者转变为获取知识的主动参与者。在访谈中, 学生作为访谈主体, 主动联系目标职业的从业者, 充分调动学生学习的参与性、主动性和积极性, 通过搜集真实的职业信息和职业体验, 唤醒学生的规划意识, 帮助学生做出全面深刻的职业认知, 进而更加准确地进行职业定位。

2. 以培养能力为中心, 提高学生就业的竞争力

大学生就业竞争力的核心内容是学生的就业实践能力。人物访谈法是强化学生就业能力的一个重要渠道。从访谈前的寻找访谈人物、搜集资料、准备访谈提纲, 访谈中的沟通交流、搜集信息到访谈结束后的信息加工、提炼总结, 访谈全过程都是对学生获取信息能力、人际交往能力、归纳总结能力的一种锻炼和提高。通过人物访谈的亲身实践与体验感悟, 能帮助学生在轻松愉快的氛围中认识社会、认清自我, 结合社会实际做好职业认知与自我完善, 从而有针对性地制订更加合理的大学生职业生涯规划, 将知识和体验内化为就业能力与素质。此外, 教师可在课堂上让学生分小组进行访谈展示, 为学生营造一个发表意见、参与教学与讨论交流的平台, 培养学生认识、分析和解决问题的能力, 锻炼和提高学生的语言表达能力和强化团队合作精神, 全面提升学生的就业实践能力和生涯管理能力。

3. 以收集案例为中心, 强化案例库建设的实效性

从大学生职业生涯规划教学的课程建设和教学效果的角度出发, 加强大学生职业生涯规划指导案例库的建设显得尤为重要。职业指导案例的作用在于其能有效地服务于职业指导课程的教学, 或对求职者在职业发展中的困惑或问题进行实在的引导。相比其他类型的案例, 基于生涯人物访谈的职业指导案例具有更大的效用。传统的案例来源渠道主要是一般出版物、大众传媒、教师自身或耳闻的经历等, 存在着案例对大学生实际需求的针对性不强、启发性不足、案例的范围及深度不够等局限性问题。而在人物访谈中, 被访者本身是学生目标行业或职业的从业者, 他们向学生提供的信息是紧紧围绕学生职业困惑问题的看法, 是经过亲身实践检验的意见, 这样的职业信息对学生更有实用性和针对性, 更有利于向学生展现真实的职业现实, 收集的生涯案例也更能启发学生对目标行业或职业的分析与规划, 更能切合大学生的实际需求;同时, 他们所呈现的职业信息完全来自亲身经历与体验, 其真实性和现实性大大高于一般出版物上经过二次加工的信息, 对学生的职业指导具有更大、更好的效用。人物访谈案例库对职业生涯规划的教学具有良好的辅助作用, 在案例库建设时, 通过大学生这一数量庞大的重要资源群体为主体, 可以充分调动学生的积极性, 利用其原有的社会资源开展访谈, 收集完整、详细、新颖、丰富的访谈案例, 从而建立范围更广、质量更高的生涯规划案例库, 有利于进一步分类遴选出典型的指导案例, 增强生涯访谈案例库建设的实效性、系统性和科学性, 提高大学生职业生涯规划课程的教学效果。

参考文献

[1]李强、阮永生.大学生职业生涯规划课教学模式研究[J].中国大学生就业, 2012 (12) :12~16

[2]李维彬、李钰.浅谈大学生职业生涯规划与社会实践的结合[J].中国大学生就业, 2008 (13) :59~60

3.大学生人物访谈录 篇三

抗日战争烽火催生了国立西南联合大学（以下简称西南联大）这所特殊的、被誉为中国历史上最好的大学。西南联大由北大、清华、南开三校校长蒋梦麟、梅贻琦、张伯苓为常务委员，共主校务。西南联大汇集了一大批学贯中西的著名专家学者，大师如云，陈寅恪、陈省身、华罗庚、周培源、冯友兰、费孝通、吴大猷、吴晗、闻一多等赫然其中。

西南联大开办于1937年11月至1946年7月。在艰苦卓绝的抗日硝烟中，联大师生同舟共济，同仇敌忾，共赴国难，秉承着“刚毅坚卓”的校训，历尽艰辛而办学不辍，创造了中国教育史上不朽的奇迹。纪念这一段不可忘却的光荣历史，传承和弘扬西南联大“爱国、民主、科学”的精神，促进中国高等教育的良性发展，不仅是教育界的责任，出版界也承担着义不容辞的职责。

选题的策划与实施

源于云南与西南联大的历史渊源，云南出版界力图为宣传联大精神尽一点自己的绵薄之力。从上世纪90年代中期起，云南教育出版社先后出版了《国立西南联合大学史料》等一系列有关西南联大的图书，这些图书的出版，为读者展示了一个尽可能真实、全面的西南联大，同时也为希望深入了解和研究西南联大的各界人士提供翔实可靠的资料，“西南联大书系”已成为云南教育出版社的一个品牌。

2004年，云南教育出版社取得了音像电子出版权，在出版方面有了跨媒体的出版优势，同时在出版“西南联大书系”方面又有资源优势，于是便有意以新的介质、新的媒体来为宣传“联大精神”尽力。因此当我社得知张曼菱女士在制作出版《西南联大启示录》的过程中，保留了110多位西南联大人物访谈的原始影视资料，并有意整理出来公开出版，便积极联系作者。很快，双方达成共识，签订了有关西南联大音像制品的出版协议，将该选题定名为《西南联大人物访谈录》。为此，出版社先期投入二十余万资金，开展此项出版工作的前期制作，随后投入资金五十余万元。

选题的编辑与制作

以影像形式出版《西南联大人物访谈录》，不仅在“音像制品中弥补了中国教育史和人文史的空白”，更是“云教人”的荣幸。所以，编辑此出版物对我们来说也是一次很有意义的教育活动。

采访者张曼菱女士自1999年始至2003年春，共采访了联大人物110多位，经过艰辛的审看工作后，我们商定，访谈内容以西南联大为主题，并涉及人生、历史、民族、教育、文化、科技等广阔领域；其目光从中国到世界，其角度从微观到宏观，以展现出西南联大师生的人生历程和崇高思想境界，同时还要回答一些学术界争执不休的历史悬念问题，并确定了“好中选优，优中选精”的编辑思路。在具体的人选上兼顾西南联大几个方面的人物：老师与学生、男性与女性、政治人物与学者、理科与文科，决心在“西南联大建校七十周年”纪念大会上推出包括朱光亚、王希季、陈省身、杨振宁、李政道、费孝通、王汉斌等各界大师级人物在内的21位人物的访谈录，以DVD光盘配图书的形式为纪念大会献礼。配套图书除访谈内容外，同时编有访谈录的幕后故事，并以精美的装帧向读者隆重推出。

值得一提的是，采访者张曼菱女士完成了整个采访工作后，就有陈省身、费孝通等八位被访者相继辞世，可见采访工作之及时，访谈内容之珍贵。虽然被访者年事已高，有的思路或表述不够清晰，但本着“抢救史料”的编辑原则，在编辑过程中，我们决不轻易删节访谈内容，尽可能地保留先辈们的讲话。为了准确做好前期的字幕和制片工作，我们没有找专业影视制作公司来制作，而是专门聘请与西南联大有深厚历史渊源的云南师范大学计算机信息学院的优秀教师来担纲制作。这样，制作者自始至终都同出版者、采访者一样，怀着一种对先辈们的崇敬心情来做好出版工作。

在《西南联大人物访谈录》历时三年的编辑制作过程中自始至终得到朱光亚、王汉斌、彭佩云、任继愈、沈克琦等前辈的关怀和指导。王汉斌先生不仅为作品亲笔题词，多年来还一直关心和敦促我们的出版工作。

《西南联大人物访谈录》初版，主要是作为“西南联大建校70周年纪念大会”赠书，一是代表云南家乡的父老乡亲表示祝贺，二是附上了“感谢信”和“意见书”，在信中我们恳请各位前辈和读者对《西南联大人物访谈录》留下中肯的意见，以便我们继续做好修订再版工作。

《西南联大人物访谈录》

出版社：云南教育出版社

4.学生生涯人物访谈报告 篇四

在人们越来越注重自身素养的今天，需要使用报告的情况越来越多，报告根据用途的不同也有着不同的类型。你所见过的报告是什么样的呢？以下是小编为大家整理的学生生涯人物访谈报告范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学生生涯人物访谈报告1

通过学习《职业生涯与发展规划》这门课，我觉得我学到了很多很多，在这里我发现了自己的兴趣爱好，了解了自己的性格特点，以及知道了自己这种性格在未来的就业中可以从事的职业，并对自己在大学里剩下的两年时间做好规划，为以后做准备，更加的了解职场的需要，为自己以后做好准备。

生涯人物访谈主要内容

访谈时间：20xx年x月x日

访谈方式：电话

访谈人：枣庄学院李怡婷

被访谈人：平度一中校长刘晟

访谈原因：我一直很想做老师，而且我觉得我很适合这个职业，所以当时高考填报志愿的时候我毫不犹豫地选择了这个专业。然而我也发现，如果只是做一名普通的教师，可能没有办法完全实现自己的人生价值。因此，我打算先从教师做起，慢慢往管理阶层靠拢，并制定了一个职业规划。为了实现我的人生目标，我还和我之前学校的校长聊了关于教师的问题，也了解到做老师的艰辛和快乐。被访谈人简介：刘晟，现就任于平度一中的校长，平度市教委。刘校长从事教师工作多年，经验丰富，平时他对我们很好，总是对我们嘘寒问暖，因此我很喜欢他。

访谈主要内容：

询问了老师大概一下几个问题：

1、以什么样的方式从事教育事业

2、教师的责任以及相应的培训问题

3、对于工作的满意程度以及家人的评价

4、关与教学管理的有些经验还有意见看法

5、对于大学生就业的分析以及从事教育以及教育管理方面的建议

老师都对这些问题做了深入全面的回答，既分析了现在教育的现状，又对教育专业的发展提出了自己的看法，并且结合自己的经验，对我们大学生做了一些建议，比如需要什么专业资格证书，作为老师需要什么素质，与学生相处的心得，对于教学管理，素质教育的发展的一些看法，很详细，也很深刻。

访谈总结：

我认为这次的采访还是相当成功的，而且让我受益颇多。我对老师的工作有了更深一步的认识，同时也对如何作一个合格的老师有了更深的觉悟。作为老师不但要有充分的耐心，还要有信心，有责任感，虽然没有那些东西也可以做一名老师，但是我觉得那样的老师是不太会得到学生的尊重的，可以和学生打成一片，又在学生面前有充分的威严的老师，一定会是一个好老师。

这次的访谈促使我静下心来想想以后的这几年里路该怎么走，如何把自己打造得更强大，使自己在职场中少一些困难，时刻提醒自己要往哪些方面努力，在平静的大学生活里给自己寻找压力，把压力化为动力，牢记面临的种种困难。首先就是我的专业知识，这不仅仅是对自己职业的要求，也是对自己耐心和能力的考验。在把专业知识学好的前提下，在当今社会英语也很重要，学校就是学习的环境，即使问很幼稚的问题也会得到朋友或老师的耐心解答，多学知识只会有益而不会有害，生活也会变得充实。在寒假的这些日子里，见到了已经为人父母的同学，也接触了其他院校的学生，也曾坐下来和乡里乡亲聊家常，他们对我的期望是那般的高，让我明白我必须成功，不辜负他们的期望。

学校为了让我们及时了解社会就业现状，从而及早规划人生，积极为未来的事业做准备，为我们开设了职业发展与就业指导课程。然而，作为学生，我们生活在一个相对独立且简单的环境。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。没有亲

身的经历，就无法清楚地了解当今就业形势的真实状况，就只能让自己继续隔绝于社会之外。社会的复杂多样，变幻莫测，是在书本、网络和学校里无法感受到的。这次访谈，也算是我开始接触社会的开始。

自身的认识变化：

通过和老师的谈话，我改变了一些旧有错误观点，对未来职业有了新的认识与思考，对自己的人生有了具体而崭新的规划。

为了在大学里充分调动自己的积极性，所以我决定做到以下几点：

（1）努力学习，学好专业知识和英语，考取各种需要的证书并且复习自己的高中知识和初中知识，为以后当老师做准备。

（2）学会处理人际关系。大学不仅是学习的乐园，更是交友的地方。大学对于我们，就像是个小型社会，在大学里，我们会遇到形形色色的人，这是就要求我们要重视培养自己的为人处世能力及经营并维护好自己的人脉资源，与同学，学长，老师们和谐相处。

（3）在业余时间多与社会接触，可以通过做家教等兼职提高自己与社会接触的能力，也与自己所规划的职业有所联系，能对自己的将来有所帮助。

（4）在生活中，磨炼自己的意志，摆正自己的心态，本着对工作严谨、认真、负责的态度，乐观面对未来所从事行业的发展前景。

学生生涯人物访谈报告2

学院：计算机与信息学院

专业：计算机科学与技术（网络信息工程）

班级：20xx级网络信息工程班

姓名：

学号：

电话：

访谈对象：余某某（你要采访人的姓名）

访谈人：计算机科学与技术（网络信息工程）专业

访谈对象简介：余某某在20xx年经过一年的补习之后，20xx年以优异的成绩被武汉科技大学录取，专业方向为计算机科学与技术。在校期间学习刻苦，用了两年时间不断的拆分计算机来研究计算机的构造，在家期间不断的进行编程实践，终于成为一个对计算机硬件和软件都有深入了解的IT人才。20xx年，余某某来到他自己一直向往的武汉中原电子信息公司进行实习，实习期间深得公司一上层人士的赏识，20xx年毕业后，进入该公司应聘，被该公司录用。

访谈方式：电子邮件访谈

访谈内容：

1、你现在在你的岗位上每天主要做些什么？

答：我是我公司的软件工程师，只要做的工作有：

负责并完成相关设计文档、测试报告等技术文件的编制与归档和更新；负责电池管理系统嵌入式软件部分的设计、开发、调试工作；负责软件部分的测试、逻辑故障的排除及软件系统稳定性、可靠性的评估；对产品在试产、量产、用户反馈中发现的设计和算法问题进行有系统的工程科学分析，提出改进建议并监督付诸实。

2、对于你这个岗位最看重职员的哪些方面的素质，需要什么样的特殊技能？

答：需要基础扎实、知识面宽、具有创新精神、能适应二十一世

纪计算机网络技术发展需要的、对计算机网络的前沿有较深的了解、熟悉较新的网络设备和网络软件开发工具的、毕业后能从事网络集成、维护及软件设计的高级计算机科学技术人才。

3、你在大学里面主要学些什么？

答：程序设计基础、离散数学、计算机网络、数据通信原理、网络编程与协议分析、路由与交换技术、微机原理与接口技术、计算机组成原理、数据结构、数据库系统原理、网络工程等。不过这些还不能满足社会的要求，很多东西都需要自己去摸索和学习！

4、你刚进公司干的是什么工作？

答；刚进公司，我主要是负责完成设计文档和各种技术文件的编制和归档。少数时候，我可以和软甲工程师一起进行各种软件的测试，也有时候，我能和软件工程师一样，能够去用自己的只是编写一些软件的程序。

5、当你参加工作之后着重培养过你自己的某些特殊技能吗？

答：除了平时喜欢以自己的方法编写一些小软件之外，其实也没刻意去做过什么来培养自己的能力，只是在工作中，实践中循序渐进，逐渐增长吧。在几年的工作中逐渐培养出了自己的一些领导才能、演讲能力和交流能力。

6、你认为学校学的东西有什么价值吗？

答：由于现实社会和学校学的相差确实比较大，当你工作的时候，你可能发现学校学的东西可能连10%都用不到，但是你不可否认

在大学里教给你的除了知识还有为人处事的基础方法。我们在学校读书的同学不能只在乎大学生活的结果，而应该多注意他的过程，因为当我们日后面对现实的难题时通常会按照大学学的那些方法去处理。

7、你是本科毕业就参加工作，我相信你有很多同学都上了研究生，你是怎么想的，为什么没有考研呢？

答：因为我在校期间一直在不断的学习，我也成为了学校里面比较优秀的同学，当时在实习的时候，我觉得我的知识已经够了，但是在真正到这个岗位工作的时候，我觉得我的知识欠缺还很严重，至少，很多东西我还没有学到。

8、如果现在给你一次重新选择的机会，你会怎样选择呢？

答：如果再给我一次选择的机会我会选择考研。因为当我进入社会之后才发现自己学的东西还是太少，学校学的很多东西其实是挺有用的，我还想再进修一下，多丰富自己的知识。

9、我现在比较关注你在这样的工作岗位上的收入情况和工作对健康的影响，能按照你的经验，简单的说一下吗？

答：在软件工程师这个工作岗位上，工资已经够高了，我现在不加上奖金的话，月薪在4000左右。其实你现在还不应该考虑这个问题，我刚进入这个公司的时候，我的月薪不是很高，一切都是从最底层做起，没有谁能够在刚进入公司的.时候就有很让人满意的工资。对于工作对身体健康的影响，建议你在学习生活中养成良好的习惯，工作中除了计算机对人体的辐射，就没有太多可以

担心的。

10、对刚刚走进工作岗位的学生，你愿意给他们提一些建议吗？

答：我的建议就是大家一定要立足于一个长远的计划，不要只看见眼前的利益，眼光要放长远。

职业生涯人物访谈报告总结

没有亲身的经历，就无法清楚地了解当今就业形势的真实状况，就只能让自己继续隔绝于社会之外。社会的复杂多样，变幻莫测，是在书本、网络和学校里无法感受和洞悉的到的。对于这次的生涯人物访谈颇有感触，现在我也说说自己的感受。我积极关注大学生就业现状和发展趋势；也十分清楚地了解如今就业形势的严峻？？但总觉得“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

余卓是我家的一个亲戚，对于他现在的成绩，我觉得我很羡慕，对于这次访谈，我觉得，我对知识知之甚少，对社会环境和社会需要知之甚少，这些都是我在现在和将来必须要学习的知识。对于这次访谈，我做一些几个总结：

1、强化专业知识，提升技能。面对着社会的进步，科技的发展，电子产品更新换代速度惊人，电子信息普及，我们的社会趋向于一个新的时代，但在另一个侧面，我们国家的专业技术人才缺乏，我们只有强化专业知识，提升专业知识技能，使自己不断发展进步，成为专业技术人才，才能成为生活的强者，社会的进步者。

2、注重实践，积累经验。实践是检验真理的唯一标准，实践带给我们经验，教我们技能，只有通过实践，我们才能将书本知识实际化，而非纸上谈兵，才能更好的将知识系统化，才能学到书本上学不到的东西？？实践是我们土木人的必由之路，也是我们土木人步入社会的一次不可或缺的练兵，我们必须注重实践，积累经验。

3、积极争取学习进步的机会。我们的信息化社会，知识在不断的更新，我们也必须时刻给自己充电，跟上时代的步伐，不作社会知识的滞后者。我们走进社会，步入公司，会面临着各种培训学习的机会，我们必须积极争取这样的学习机会，提高自己的知识水平，技能。

4、注重人脉的积累。人处社会之中，难免要与人交往，我们必须注重人脉的积累，人脉的积累，很可能成为我们今后事业发展的另一个重要因素，俗话说：在家靠父母，在外靠朋友。有着广泛的人际关系，意味着我们以后有着更好的发展空间，更好的经营网络。

学生生涯人物访谈报告3

被访谈人简介：刘老师，黑龙江齐齐哈尔人，毕业于中国美术学院壁画系，从小对于画画有着浓厚的兴趣，并于高考中以优异的成绩一次性成功考取了自己理想中的大学中国美院。大学四年他勤奋刻苦，最终以优异的成绩毕业，毕业后他凭着独特的眼光和实干精神，创办了属于自己的画室厚朴画室。

访谈内容：

Q：大学四年要学习许多课程，哪些课程是对于我们大学毕业后进入这个行业有用的课程呢

A：大学四年说长不长，说短不短，你们是设计专业，一定要提前规划和预知自己的未来发展。许多课程是有很大帮助的，最重要的当然是我们学习的专业知识，所以我们要充分重视和利用在校学习时间不断务实我们的专业基础知识和提高自己的专业技能，要肯去学，去钻研，去精益求精。而且我们是设计专业，重要的一点还是要勤动手，多多培养我们的动手能力，此外广泛涉猎各方面的报刊书籍，关注行业最新动态，确定自己的专业方向，提高自己的综合素质和专业竞争实力等，不断拓展自己的优势和成功渠道，这样才能为以后打下坚实的基础。

Q：其实我自己有对于咱设计行业的未来恐惧过，现在学设计的人这么多，未来的竞争压力一定很大该怎么办呢？

A：不用害怕也不要担心，要摆正心态，对于学习严谨认真，并负责，乐观对待未来所从事的行业发展前景，毕竟这是你未来职业生涯的基石。俗话说，心态决定一切。我们去应聘工作岗位，是想施展我记得才华与实力，更是想为所在公司创造利润和价值，而不是三天打鱼两天晒网，成为公司不必要的负担的，所以这点一定要认识清楚。

Q：其实我对于设计这个行业具体怎样去学习还不太清楚，您能不能具体说下。

A：设计行业无非就是要让你积极投身实践中去，去经历，去感受和体会，要想获取知识和提高抓也技能有两种途径一是从从前的人的经验中去获取，二是从自己的实践当中总结经验和教训获取实践经验大学生职业生涯人物访谈报告大学生职业生涯人物访谈报告。而最重要最可靠的最有价值的还是自己在实践中所获得的知识和技能。实践出真知，这是千古以来不变的真理。再说猜测带有许多主观想象的成分，比如对未来找工作难度的过分渲染而造成的对自己所学专业的失望等。如果你能积极投身实践，在实践中学习，在学习中实践，你就会发现生活或工作不是像想象中的那么难，许多事情不是能否做到的问题。你若想去做，你会自己积极主动地找方法并去实践他，可你若不想做，你就会找一大堆理由。而且实践特别锻炼人，锻炼你的技能，考验你的专业知识，锻炼你的勇气等。不论结果成功与否，你所获得的体会和阅历是你一生受用不尽的宝贵的财富，这就是你要去实践的魅力所在，不以后会越来越有体会。

Q：我认为自己还小，我想培养自己的独立意识，怎样去做呢？

A：有句话叫做常求人有利于人，少求人有利于己。你是出生于九十年代的，从小有的吃，有的穿，没吃过什么苦，没经历过什么挫折，凡事都依靠父母，依赖家人，独立意识自然很弱，独立办事能力差自然是常有的事。刘宁老师认为，一个人如果一直依附着别人，那么他就一点用处都没有。人一旦不能独立自主，人生很多事情都将无法完成。比如我们这个行业的，公司说给你一个项目，你若没有独立完成的能力，那么在很多方面都将受制于人，不仅项目很难完成而且你最终页很难得到领导的重用。

Q：老师您认为具有什么样的精神品质，性格和能力对工作来说是很重要的？

A：坚持，对于经验来说，都是需要用时间来培养的，坚持一份工作，就会产生经验，从而会有更大的发展。而且需要踏实的性格，毕竟这种工作并不会在短时间内就能有一个满意的收入，所以要踏实。而且做这行的还需要对市场有敏锐的观察力，因为每一个行业都有竞争，如果做不好，那么只能被淘汰大学生职业生涯人物访谈报告职业规划

只有抢先抓住市场的动向，知道顾客需要什么，才能离成功越来越近。

Q：我们设计专业这项工作所需要的个人品质，性格和能力在同别的工作有什么不同呢？

A：首先是要有鱼人沟通的能力，而且最好这种能力特别强，因为你在给顾客销售的和时候就是面对面于顾客交流，如果沟通不好的话，首先会影响你的业绩，其次甚至还会引发矛盾，遭到投诉，工作不保。沟通能力是一方面，还有就是要有坚持，踏实，和耐心，这些既是所有工作的前提，也是自己做这份工作的成功因素。

Q：老师你对于现在的工作满意吗？

A：这条路虽然是老师自己选的，但是老师背负的是全家人的希望和老师众多学生的希望。教育育人，这是份神圣的工作，老师当然十分满意。

5.大学生生涯人物访谈总结报告 篇五

10月30日下午4点，我水文专业一行人经过充分的准备来到了08届水文与水资源工程专业班主任办公室，对我们的班主任李继清老师进行了近半小时的采访。

在李老师一番亲切的关心和寒暄后，我们悄然地打开了专业问题的话匣。来到华北电力却选上了与电不太相关的水文专业，的确是一种遗憾，但是我院作为新兴的一代能源摇篮，却敢于在今后的能源市场傲视驰骋，所以我们应该对自己的专业有信心。李老师提到当时自己的情况，刚毕业于武汉大学后就找到了工作，在工作一段时间后就感觉到作为本科生明显学历不足限制了发展，于是选择进一步深造。拿下硕士学位后继续攻读了工学博士，2008年4月出站于美国戴维斯加州大学博士后工作站。分析当前形势，由于我校刚增设该专业故尚未有毕业生，但在国内就业竞争压力依然严峻，所以李老师认为要有所作为就得有更高的学历，大学本科已经失去了竞争优势。后李老师有补充到也不是说毕业后就一定直接考研，而是要根据自身情况，可以选择先工作一段时间，增长点见识。以自己的经历来说李老师建议我们（特别是男生）可以选择到工程基建干起，锻炼我们的力，而且可以学到更多的知识。据了解我专业的就业方向大致是各级水利水文局及一些水电调度室、水库电站水资源勘测管理工作室，工作待遇中等，有一个逐步提升的过程。所以我们以后工作也不要好高骛远要循序渐进，更要凭真本事说话。

谈到我们专业考研的问题，我们既为我校设有水文硕士点而暗自高兴，但又不由得考虑由水电专业考取同一硕士学位而带来的竞争压力。之后我们就考研的形势和要点进行交流。据上一届考研效果来看，我专业及水电专业报考人数都过半，通过率将近专业人数的四分之一。所以我们要考研就得下苦功夫，一份付出就会有回报。而至于大学前两年，很多同学会感到学无所用，没有激情，而对于以后的专业课及考研是至关重要的。李老师极为强调基础课的重要性，学校所开设的每一门课程都有它的用意。譬如高数、概率、线代，以后专业课里的微积分知识、多维随机变量相关性，变参数转换都得由数学基础奠基。物理各类力学知识及环境化学一块也是我专业所需。气象气候学对我们以后工作中水文水资源预报不可或缺。特别我们还询问了李老师我专业对于计算机的要求。李老师严词说道作为21世纪大学生，对计算机的掌握是必须的，而且我专业以后的很多项目都有涉及编程设计，所以电脑知识重要性不言自明。

另外我们了解了一下我专业研究生的动态，据李老师介绍，由她自己带的研究生一般工作分两种，一类是选择国家相关科技项目研发研究，一类是自己找公司签约策划研发一些项目。听着这些东西，极大得激发了我们的兴趣和学习劲头。在了解我们此行目的和我们对于本专业的迷惑之后，李老师将会多抽出宝贵的时间和我们沟通，将一些整理好的行业网站及学校对我专业的培养计划等一系列有助于我们深入了解本专业及行业的东西将发

至我班级邮箱。时间宝贵，最后李老师推荐了两位我校研究生以便我们更多的了解专业考研及职业行情。我们深深地感谢李老师一番醍醐灌顶的讲解。在窗外绵绵细雨中，意犹未尽的我们和李老师话别。

本来应该按要求进行下一位生涯人物的专访，可是时间仓促，稍纵即逝。于是我们将从网上获得的一些相关内容罗列如下： —专业介绍：

本专业主要学习水文水资源及环境信息的采集及处理、水旱灾害预测及防治、水资源规划、水环境保护、水利工程规划与设计、水利工程运行与管理、水政管理等方面基本理论和基本知识，水利工程制图、运算、实验、测试等方面基本训练，具有应用所学专业分析解决实际问题、科学研究、组织管理的基本能力。

二课程设臵课程设臵

1、公共基础课：思想品德修养、法律基础、马克思主义原理、中国近现代史纲要、毛泽东思想概论、邓小平理论与“三个代表”、形式与政策、大学英语、高等数学、普通物理及实验、普通化学及实验、体育、信息技术基础

2、专业课：地貌与第四纪地质学、水文学原理、水力学、水力学实验、水文信息采集与处理、气象与气候学、地下水水文学、水文统计、水资源评价、水化学与环境水文学、水文水利计算、水资源系统分析、水文预报、水资源开发利用与管理

3、选修课：地球科学概论、环境科学概论、计算机语言、综合地质学、数值分析工程力学、水利工程概论、地理信息系统、数学物理方法、水资源工程勘察、水利工程测量与制图、给排水工程、随机水文学、环境地质学、水利工程经济、生态水文学、流域水文模型、同位素水文学、水环境规划与管理工程、地质概论、环境工程物探、专业外语、水文学及水资源专题、农田水利学、中长期水文预报、水利法规、水文遥感、环境影响评价、工程岩土学

4主要实验有：水力学实验、泥沙分析实验、水文测验实验、土壤水力学实验、水环境实验、水情自动测报实验、水文信息系统综合实验等

三、工作适应范围

毕业生适宜在高等院校、科研机构、水利、水电、农林、能源交通、城市建设和环境保护等部门从事水文水资源领域教学、科研及工程规划、勘测设计和管理。

感谢老师让我们更专业地熟悉我们的专业，看待我们的专业，相信对我们以后实际的职业人生一定会有作用。

组长：陈平

6.大学生职业生涯人物访谈报告 篇六

访谈报告

（2014 —2015 学年第一学期）

学 院：********** 专业班级：********** 访 谈 人：*** 受 访 人：***

采访时间：2015年2月26日星期四 采访地点：重庆市**区***** 采访人物：************* 姓名：*** 年龄： ** 性别：** 行业：**** 所在单位：**** 职业：政府公务员

一、访谈内容

问：请问*主任，目前，我区或者我市知识产权的发展概况以及前景如何？

答:从我个人的角度来说，我还是非常看好这个行业的，这个行业非常有发展潜力，前景非常好，能学到这个专业，你们也是非常幸运的。从整个发展趋势来说，整个社会这方面的意识在不断加强。但就专利而言，我所了解的是这两年的发展势头比较好。因为国家对各个省市或者区县的知识产权有考核，这是我们国家体制的一个特色，以考核为指挥棒。但是从客观的方面来说，一个企业要是有真正的发展潜力他必须要有自身的知识产权，也就是他必须要有自身的技术含量！从2013年开始，2013年永川的专利技术申报只有几百件，大概只有六百多件。然后到2013年底，我们的专利技术就已经达到了一千一百多件，去年2014年专利申报量就已经达到一千八百多件！实现井喷式增长！

问：在涉及知识产权的工作中，你的主要职责是什么？通过履行你的职责，要达到什么样的目的？

答：我们作为一个政府部门，我们对企业主要就是做好服务，做好桥梁和引导，为他们提供一些最前沿的信息。比如购买服务，我们可以引导中介机构与企业合作。因为我们和企业所站的角度和高度不一样，我们政府部门所掌握信息要更多一些。比如重庆乃至全国，有一些是政策的制定者，有一些是信息的把握者，我们就尽可能的为企业做这个连接，让企业不至于盲目生产，或者少走弯路，尽

可能的少走弯路。企业从他们自身的角度来说，他们对市场的敏锐性要高一些，在这种情况下，有时候我们就需要去和企业沟通，因为他们对宏观的把握不一定准确。

我们所希望的就是，企业做为专业申报的主体，现在社会上的个人包括学生都可以申请专利，这种专利有可能只是一个点子，只要在网上检索没有重复的就可以申报为专利，但是这种个人的专利转化率非常的低，因此我们政府部门对2014年工作也做了一些调整，也就是我们对专利的资助做了一些调整。以前，企业和个人都可以享受专利申报的相关补贴，但是现在我们不再对个人的专利申请做资助，主要对企业的专利要进行资助，个人在专利申报之后才可以申请资助！同时，我们政府也在加强对企业的引导，我们通过和一些社会上的中介专利机构合作，邀请他们来永川，加强与企业的沟通，对他们做一些辅导、培训，增强企业的知识产权意识！以前企业对专利不太熟悉，什么是专利？什么可以申请专利？企业也不是很了解，还有就是专利对他们的一些好处他们不清楚！所以这个从我们去年的工作来看，效果还是比较好，专利申报从数量上说已经上来。接下来的工作我们就想，今年继续与中介专利机构合作，对于一些具有发展潜力的企业，和他们做一些深度的合作，做一个知识产权战略的分析，这不仅仅是为企业申请几件专利，而是要让企业了解清楚目前我的这个技术在同行业或者国际上处于一个什么样的水平，以及我未来的发展潜力和主攻方向是什么。

问：一个典型的工作日是什么样子的？

答：在我们区县一级，我们是一套班子两块牌子，科委的工作和知识产权的工作并没有完全分开，并不是说今天我做的一定是知识产权的工作，而是只要这方面有工作需要我们去做，那我们就会去做！我们一般是一年为工作周期，可能我们就会在年初做出这一年的整体规划，之后，我们就会列出这个阶段我们该做培训还是其他什么，该怎么去做，下一阶段针对一些个别的企业，怎么样对他们做一些服务工作。比如某个企业的条件足够申报知识产权示范企业，我们就可以帮它申报知识产权示范企业。

问：目前，知识产权这个行业的发展还存在什么问题？需要如何去解决？

答：首先，从企业的角度来说，企业的知识产权观念还不够强，对知识产权的保护、利用、成果转化意识还不够强，很多企业非常清楚商标对于她们的重要性，但是他们对专利的重要性却比较忽略。目前的企业，他只要自己的产品还有一点点市场，我生产的的产品还有一点点微薄的利润，他就意识不到专利的重要性。比如我们永川有很大一部分机械配套企业，主要就是为汽车企业提供配件，从而形成了一种固有模式，但是这个过程中怎么去创新，他不清楚。无非就是改进自己的生产线，改进刀具，提高生产效率。但是在产品方面他没有办法创新，因为别人要他怎么生产他就怎么生产，没有自己的主动权，从生产上就受制于人，仅

仅停留在来料加工的环节，主要就是他整个的行业观念度太强，如果说汽车产业的上游产业出现问题，那么下游也会跟着出问题。因为他没有自己的另外途径，这就是一个意识方面的问题。第二个，就是从重庆乃至区县，创新的氛围还不够浓厚。比如组织一个产品发布会，或者组织一个创新论坛。目前还没有，整个就是创新的氛围还不够浓烈。像深圳上海，那些大都市，他们的信息来源非常快，可能香港或者国外有什么新技术，他们马上就知道了。而我们这边，信息滞后，甚至没有。一个企业的发展，首先考虑的就是利润，如果企业的这种过程中，能够保证他的生存和利润，它还是非常愿意利用这些资源，在这一块，我们区县包括重庆做的都还不够，整个大环境还有待改善！第三，我们现在“硬件”方面还存在问题，包括重庆知识产权局一直提出的知识产权云、专利云，这些都还没建立起来。也就是，企业查询一个专利，花费需要上千元，费用显得还是比较高。

问;目前，社会上对知识产权人才需求是怎么样的一个情况？对他们有什么特殊的技能要求？

答：现在就我们了解的情况来看，知识产权专业人才的需求缺口还是非常大。去年，整个重庆市获得专业资格认证的人也不是特别多。像刚出来的大学生，到能够独立的完成相关的操作，大概需要花费两三年的时间，再加上在校期间的培养时间，这是一个培养周期的问题。然后，那些加强与知识产权机构接触，有过去沿海城市工作过的人，他们的理念也是不一样的。对这个专业人才的技能要求，首先，专业技术知识肯定要过硬，这是最基本的一个要求。其次，交际能力要求也比较高，要善于和企业沟通。他们需要站在一个更高的层面，对于他们来说，挑战也是非常高的。我觉得，对他们的要求，不比对一个领导的要求低。简言之，情商要高，专业要硬。

问：你认为专业与职业发展的关系如何？

答：这个联系肯定是非常紧密的。以前，国内没有意识到知识产权这个问题，涉及这个专业的学校非常少，也就是一些理工方面的人在做这一块，后来，渐渐看到这个行业有前景了，再去涉及一些这方面的法律之类的，就可以从事这个行业了。但是他们有他们的一个局限性。这个专业出来的也是比较专业，但是并不是说，这个专业出来的人都能用。其实很多时候，学校所学的知识只是一个基础，只有在你具体去操作的时候，你才能学到很多东西。只能说，你学了那些知识，将来上手会容易一些。

问：你认为现在你在职业生涯中需要的能力，哪些是在校期间培养的，培养的主要渠道有哪些？

答：我个人觉得，我现在在工作中需要的能力，和学校基本上没有什么联系，都是在实

际操作中掌握的。我是学财务管理的，我所学的和我现在从事的行业没有任何联系，我们属于政府管理部门，这个也很正常，主要是经过组织培训，这个行业并不需要我们非常精，但是需要懂，需要我们能迅速进入角色。但是对于你们，要求既要懂，还要精。

问：刚才在上面，*主任也提到，目前我国企业对知识产权的意识还不够强，针对这个问题，请问你们政府部门打算如何去解决？

答;因为企业有他自己的方式，我们政府部门也不可能要求企业去做什么不做什么，我们只能说，去营造一种环境，让企业自己去领悟，去渗透。然后就是加强引导，改变和创新引导方式，对于一些意识强的企业，我们就是重点加强与他们的一个合作，然后让其他企业看到他们的一个发展状况。

二、总结分析

就以上访谈内容和目前的具体情况来看，知识产权作为国家战略，在未来的一段时间内发展的潜力是非常巨大的，社会上对相关的专业人员需求也是非常旺盛的。同时，也决定了对这部分人才的素质要求特别高。

由于客观的社会条件限制，我们很容易看出，目前这个行业的发展还存在一些问题，不管“硬件”方面还是“软件”方面，都有待于改善。但是所幸的一点是，政府已经开始重视这方面的问题并开始着手处理，相信在不久的将来，体制机制方面的问题会得到很好地解决。同时，我们也看到了，政府在这方面一直在加强引导，强力推进这个行业的良性发展。

我国已经进入改革开放的深水区，改革开放必将深入发展，对外开放层次必将显著提升。与此同时，我国的国际化程度也会大大提升。

要想在竞争日益激烈的国际市场上占得一席之地，依靠以往的资源优势和廉价的劳动力优势推行薄利多销的道路已经行不通。无疑，知识经济将是21世纪的重点发展方向。因此，在这个过程中，对产权的保护、利用就显得尤为重要。

企业作为社会创新的主体，对知识产权的重要性也会逐步清醒，对知识产权相关专业人员的需求也会逐步增多。因此，企业会是本专业未来发展的一个主要对象。另外，据了解，随着法制体制的逐步完善，以后可能会设立专门的知识产权法庭或相关机构，这也是本专业的一个发展方向。总而言之，本专业的发展门路还是比较广！

对于本专业人才的综合素质要求，相对较高。要求专业知识过硬，人际交往能力要强，有一定的高度，能够单独且熟练地完成相关任务。

三、生涯启发

通过此次的采访，我感触颇深、受益匪浅，总结如下：

首先，我对自己的专业概况有了一个比较清楚而准确的认识。知识产权是一个非常具有发展潜力的专业，未来社会的需求量非常大，政府的扶植力度也非常大。就重庆范围而言，目前就我校和理工大开设了知识产权专业，与我校不同的是，理工大该专业学生来源为专衔本，毕业后折损率较高（已达50%）。综合各方面的因素考究，无疑本校本专业学生有显著优势。

其次，社会对知识产权专业人员的综合素质要求非常高，这也就意味着“并非这个专业出来的人都能用”，启示我们在校大学生应不断加强自身的专业素养培养，提高自身的综合素质，同时积极参与

社会实践，充分了解社会实时动态，及时修正自己的发展方向。学校能教授给学生的，更多的是知识方面的东西，知识类的东西，所发挥的更多的是一种基础性的作用，而工作中需要的各项能力，则必须通过真正的工作操作才能掌握。

再次，漆主任作为一个学金融方面的专业人员，为何能在短短的培训之后胜任知识产权这个专业性极强的工作引发了我的思考。与此相对，很多拥有知识产权专业知识的人员却不能胜任相关的工作，我想其中的原因有这样几个：第一，这部分拥有知识产权专业知识的人员，综合素质并不强，也就是在工作中没有刻意去培养自己的各种技能，或者说，这部分人对自己的要求并不高，自我培养方向不明确。第二，文凭只是一张“车票”，它只能证明某某人曾经去过某个地方并待上了几年。然而，社会和企业对这个问题并不过分关注，他们更愿意去关注一个员工的工作能力和业绩，此时，一个人的学习能力的重要性就显得尤为突出。是否能在短期内掌握某种技能，以及对该能力的运用能力如何将会对一个人的职业发展产生重大影响。

然后，就是一个理念性的问题。读万卷书，行万里路。重庆，与沿海开放程度较高的国际化大都市有着较大的发展差距，所能提供的环境自然也有着较大的差别。可能沿海一带的一些技术，重庆是没有的；可能沿海一些先进的理念，重庆也是没有的。然而，这些要素也是一种宝贵的资源。因此，我个人认为，我们在校大学生需要多去了解一些国际化大都市的先进理念和方法，借以提升自身的思维层次。当然，能有机会参与先进地区的工作实训，或者与先进地区进行交流合作，我想对于一个人今后的工作发展也会有深远影响。

最后，我的一个收获就是本次社会实践自身的价值。通过这次访谈活动，有机会正面的接触了一些社会层面的人，他们给我的感受与同龄人给我的感受截然不同，他们给我提供的某些信息可能也是校园环境无法展示的，最为“生动”、“具体”的情况。

四、附采访照片及图片说明（两张以上）

受访人：**主任

知识产权局政务公开栏外景

鸣谢：永川区科委

7.大学生人物访谈录 篇七

首先, 主持人的引导能力决定了整个节目的效果。该类节目就是要嘉宾畅所欲言, 表现得真实, 亲切, 主持人如果能够恰当地引导嘉宾来讲述, 观众就会感到如临其境、备感真切。谈话类节目所设计的话题都是热门话题, 所要求的嘉宾都是名流或典型人物, 他们在屏幕前用生动、具体、真实、可信的话语, 讲述着自己的思想、经历和生活, 宛如一幅丰富多彩的图画, 赏心悦目。从心理学角度讲, 情感是由大脑中潜意识形成, 并在不知不觉中表现的一种态度。人物访谈类节目在主持人的引导下使观众看到了真实的人、真实的事、真实的情。当今时代, “不盲目随从”已是大多数人的共同特点, 观众对假、大、空的节目非常反感, 人物访谈类节目正是迎合了广大电视观众的需求, 使他们真切地看到了毫无矫饰的人和事, 各个阶层的观众从谈话节目中那些不同身份的人物身上都能找到与自己心理诉求相呼应的位置, 从心理上融入话题的拓展和谈话的过程中。上海东方卫视的《波士堂》栏目采访华谊兄弟总裁王中军便是精彩的一幕, 在主持人的引导下, 王中军畅谈这些年自己真实的生活, 观众不仅看到了一个真实的电影公司老板, 还从他的讲述中体味到人生的真谛, 这就是纪实性谈话类节目的魅力所在。

其次是主持人的亲和力。不同类型的节目对主持人的气质要求是不同的, 新闻节目的主持人要显得严肃、睿智, 能够抓住问题的重点;娱乐类节目的主持人要性感开朗、活泼, 能够活跃现场气氛;人物访谈类节目的主持人则以亲和为特点, 用个性化的、本色的、真诚的主持特色, 构筑起崭新的平台和桥梁, 用于和嘉宾以及观众平等地交流和沟通。亲和力是能让别人感到亲切和放松的一种独特的气质与魅力, 主持人的亲和力来自于他对待嘉宾与观众的正确态度, 即主持人以平等的心态对待嘉宾与观众, 给予别人应有的尊重, 同时自己也得到了尊重。亲和力是促成合作的起因, 只有具备了合作意向, 才会使双方结合在一起共同合作, 访谈类节目尤其需要亲和力。现代社会是一个崇尚风格传播与个性传播的社会, 只有那些个性鲜明、独具特色的主持人, 才能牵动观众的目光。《鲁豫有约》栏目开办以来, 收视率居高不下, 很大程度上是因为陈鲁豫亲切、平和、睿智的个性主持风格。

最后是主持人的应变能力。随着广播电视业的飞速发展, 许多节目都开始走向现场直播化, 人物访谈类节目亦如此, 因此主持人必须具备随时处理可能出现意外的能力。面对突如其来的尴尬和意外发生时, 主持人要处乱不惊, 及时想出巧妙的的方法圆场, 如果不能妥善地处理这些意外, 势必会造成节目的失败。

随着社会个性化和民主化程度的提高, 电视观众需要的不仅仅是单项的、传统的传播形式, 更需要多元化、多层次的传播形式, 访谈类节目正是顺应了这一趋势, 运用多元化的传播理念和表现手法在精彩纷呈的电视节目中逐步占据重要位置。而随着访谈类节目地位的提高, 观众对于主持人的要求也随之提高。首先必须具备扎实的知识功底, 一个合格的访谈类主持人是不会让节目中间出现空场的, 只要嘉宾停止了说话, 主持人就会马上接应上, 由此可见, 扎实的知识功底、敏锐的观察判断能力是一个合格的访谈类主持人的基本能力。其次是提高个人修养。作为访谈类节目主持人, 所遇到的访谈对象都是名流或典型人物, 所涉及的行业也是五花八门, 各不相同, 所以要求主持人的知识面要不断拓宽, 要培养广泛的兴趣爱好, 如此才能让观众在主持人的带领下在有限的时空中观赏到不同层面、不同知识领域的内容, 以及表现手法上的多元化。目前, 谈话类节目除了以演播室为主要谈话场地外, 还采用了热线电话、外景镜头、资料片等方式, 使整个节目产生立体感, 内容丰富、详实耐看。李静主持的《超级访问》栏目, 已在全国30多家电视台播出, 其成功跟节目的形式和李静、戴军的主持风格有着很大的关系。节目采用场外揭秘的形式, 在前期对嘉宾的亲朋好友进行秘密采访, 全方位了解嘉宾, 再在演播室现场通过主持人对嘉宾进行机智幽默的追问和语言交锋, 设置主持人与嘉宾及其场内场外的戏剧冲突, 不仅较大程度上满足了观众的猎奇心理, 还带领观众进入了广阔的遐想空间, 这是许多节目所不能及的。有一期节目, 嘉宾是一名舞蹈演员, 主持人李静出场时, 在台阶上不小心滑倒了, 戴军把她扶起来之后她马上就说, 为了配合今天的嘉宾, 我是跳着舞出来的, 在场的观众用热烈的掌声回应了她的机智。

总之, 人物访谈类节目是人与人思想的碰撞, 要产生闪光的思想亮点, 就需要主持人用深刻睿智的语言做铺垫, 激发嘉宾参与节目的热情和兴趣, 拨动被采访者的心弦, 让他们动情地讲述自己的人生故事, 使观众产生共鸣从而给观众以启迪。■

参考文献

[1].杨君:电视关注人的革命, 现代传播, 1999年。

[2].关洪:给电视台主持人揭短, 大众电视, 1999年。

[3].何东:实话实说口难开, 大众电视, 1999年。

8.大学生职业生涯人物访谈心得 篇八

在大一的寒假中学校给我们布置了一项特殊的作业，就是职业生涯人物访谈，我觉得这是一项非常有意义的作业，因为访谈职业生涯人物不仅可以让我们提前预知我们将来所处的职业的形式也发展如何，还可以使我们进一步的接触社会，感受社会的竞争压力。

通过这次访谈让我感到自己是那么的无知，对社会上的种种状况不甚了解，甚至对自己的强势和弱势也不知道，空有一脑袋的幻想。这促使我陷入深思，如何把自己打造得更强大，使自己在职场中少一些困难，时刻提醒自己要往哪些方面努力，在平静的大学生活里给自己寻找压力，把压力化为动力。学校为了让我们及时了解社会就业现状，从而及早规划人生，积极为未来的事业做准备，为我们开设了职业发展与就业指导课程。社会的复杂多样，变幻莫测，是在书本、网络和学校里无法感受到的。

为了进一步了解社会，获取关于未来工作行业的现实且专业的信息，我特别采访了已经经过社会历练的校友。通过和她的谈话，我改变了一些旧有错误观点，对未来职业有了新的认识与思考，对自己的人生有了具体而崭新的规划。

通过与校友的谈话，我意识到：

（一）要重视和精通自己的专业知识。

要充分利用在校学习时间不断夯实我们的专业基础知识和提高自己的专业技能，用知识丰富自己，要肯学、肯钻、精益求精、勤于动手，多多培养我们的动手能力，此外还要广泛关注行业动态，确定自己的研究方向，提高自己的综合业务素质和专业竞争力。

（二）要学好英语。

面对想在全球化的今天，每天都要面对着日新月异的变化，一波有一波的技术浪潮，英语的重要是不言而喻的。许多企业招人都需要英语四六级证书，所以我们必须虚心学习英语。因此英语是我们将来立足本行业的必备品。

（三）要学会做人，努力经营自己的人际关系

大学不仅是学习的乐园，更是育人的圣地。学会做人是我们大学生必修的一门课程。如今在校学习的我们，交际圈不能仅限于亲人、部分同学和少许的朋友等，这样的人际网络非常狭窄，对自己今后生涯的顺利发展非常不利。所以，我们应该从现在起就更加重视培养自己的为人处世能力及经营并维护好自己的人脉资源。

9.大学生职业生涯人物访谈报告 篇九

访谈时间:2012年12月20日

访谈方式：当面采访

访谈人：麦德安

被访谈人：成都市社区旅游 李经理

职业生涯人物简介：现是成都市社区旅游经理，曾毕业于普通高中。在工作期间一直严格要求自己，经过不断的努力后成为了经理。

访谈内容：

问题一：李经理，首先谢谢您在百忙之中能抽空接受我的访谈，我会尽快把访谈内容整理出来让您过目。您从事这么多年的旅游事业，一直默默努力着，到今天已经有了卓越的成就，中间肯定经历了很多，您可以跟我们谈谈么？ 答：当导游的一般都经历由很幼稚到逐步成熟，我感觉没有多少成功。80年，当时参加工作时条件相当艰苦，当了一个工人，后来工厂倒闭。82年，重读中专毕业，自己又应聘幼教，便开始了我的教师生涯。在重庆一个小区，工作了五年。越来越感觉到不学点东西是不行的，于是自学导游学，奔波考试。后来成为普通的国内导游，看到周围同事都在提高自己的水平，也想学习英语，直到2000年才过了8级，圆了自己的一个梦。有了前边的基础，07年就成为了国外旅行团的领队。这一路，自我感觉比较满足，一直在不断地奋斗，一步一步地实现着自己的目标，最终取得一些成果。

问题二：经理您在这个岗位上为我们树立了榜样，在这个岗位需要做些什么？

答：无论干什么工作都要脚踏实地，不要害怕面对困难。首先要虚心地向老离队们学习，甚至有时候还得向客人学习，了解他们的情况，学以致用，不断调整自己的认识，学会处理一些棘手的事情，不断提高自己的水平。

问题三：从事旅游一职需要什么样的知识、技能、经验呢？

答：首先要有广博的社会、自然知识，当然，外国领队不用说英语必须够硬。第二，在旅游方面，作为导游必须具备实践能力，与人沟通的能力，不断创新。第三，要有良好的个性，但不是另类的个性，如果一个导游个性十分的怪，不利于与客人交流，更不利于公司旅游事业的发展。

问题四：请问，如果要成为一名正式的导游需要参加什么培训，取得什么证书么？

答：当然，证书对于一个导游来说是越多越好，虽然证书不能和能力划等号，但是取得证书的过程必定需要一定的努力，多学一些东西，这对导游是有益的。问题五：现在低素质导游在网上电视上频频曝光，在录用导游方面怎么避免这种情况？

答：其实我觉得这并非完全是导游的素质问题，是目前行业经营现状造成的，零团费负团费造成的，当然，录取考查导游时，更要注重他的自身专业知识的广泛与高尚的职业道德。

问题六：方便透露您的收入或薪资范围、福利

答：国内的话一般工资不高，有少许提成，国外的话，当然更多，会有多余的消费。要看你的领队级别的。

问题七：导游这个职业未来前景是怎么样的？

答：其实导游这一职业是工具性与人文性的统一，随着社会发展，人们经济观的转变，现在国家也越来越重视旅游，所以导游的未来还是很不错的。问题八：您觉得从事这份工作实现了您的人生价值了吗？

答：实现了。从事导游职业，我懂得人生的重要性，导游呵护着客人们的欢笑生活，受到人们的尊敬、爱戴，因此我们更应该认真的对待每一天。

问题九：你觉得像我们大一的学生，想要在未来做好一名导游，需要注意一些什么呢？

答：学好知识、学会做人，学会用心待人。当你把工作定位于事业的时候，你就知道知识和做人二者是成就你事业的两大支柱。

最后，谢谢您在百忙之中能抽空接受我的访谈，我会尽快把访谈内容整理出来让您批评指正。

访谈心得

通过对李经理的访谈，以下是我的总结：

（1）作为一名大学生，要学会谦虚谨慎，对未来工作的最好准备就是学好专业基础知识，工作后我们再需要理论与实践相结合。

（2）导游的价值可以从三个方面来体现：

1.是服务价值，服务价值的核心是态度。对工作负责的态度，对客人热情的态度，是难以用价格来衡量的服务价值;

2.是知识价值.导游在工作中需不断学习、更新知识，在实践中观察积累，以深入浅出的话语解答客人的问题，树立导游的知识形象；

3.是技术价值.旅游服务是一种技术性服务，我们的服务对象可能会包容你的服务态度，却会挑剔你的服务技术，所以我们要不断实践，学会待人处事。

（3）导游在应聘过程中有专业地位低微感和改行意向，这不仅影响导游的身心健康，也不利于整个旅游事业的稳定发展。因此，导游必须不断修正和扩充其专

业价值观，肩负专业责任与使命，以积极的职业态度投入学习和工作。同时，认真分析就业形势，及时调整就业心态，既不好高骛远，也不低估自己，找准真正适合自己的位置，乃是导游本、专科毕业生的当务之急。

（4）合理恰当的利用暑假时间，很好的实习或暑期工都能使你大受裨益，但暑假还有其他事可做。或自己创业，或创建网站。尝试在各种各样的公司都经历经历。通过学校的成人教育或当地的社区大学，参与暑期课程，累计非学术性技巧如记账，商业网络，领导。广泛而明知地阅读——在开始日常的沙滩阅读之前，先看看你关于你所属意的行业的新文章。如果负担得起，去旅行——学习迅速适应陌生又不寻常的环境。

（5）要时刻关注一些对于自己有帮助的公司动态，不论你是在大公司还是在小公司，把你的暑期工和毕业后的第一份工作都当成训练——教育的延伸。多听少说，尽量向“老手”学习——也从他们的批评中学习。“给同事和客人机会分享他们的意见、引导以及行业秘诀，”Pollak写道。抓住机会培养技能，承担新的责任，参与项目，让自己和公司的梦想者团队融为一体。

10.大学生人物访谈录 篇十

余如玉矢志创新, 以“智慧教书”的理念, 打造出一支高素质的教师队伍;余如玉爱生如子, 把“教学质量、服务质量、安全质量”视为办学的生命线, 学校连续八年中考成绩名列余姚市第一。2002年, 余如玉被宁波市人民政府授予“宁波市首批名校长”, 2008年获得了省“春蚕奖”, 2009年又荣获“全国教育系统先进工作者”。余如玉勤学好思, 笔耕不止, 至今已出版3本专著, 主持或执笔完成的课题获国家级奖的有2个, 获省一等奖的1个, 发表论文26篇, 2007年被评为宁波市“十五”教科研先进个人。

记者:余校长, 听说你们学校的德育工作开展得有声有色, 现在请您谈谈你们是如何开展德育工作的?

余如玉:开展德育工作我们抓了四件事。第一, 德育对象的全员性。所谓全员性, 就是德育工作不是仅仅对学生而言, 应该包括所有的教职员工。因为教职工本身就同学生一样需要教育;同时全体教职工均负有德育的引导和表率的责任。因此, 学校在办学之始, 就加强了对全体教职工的德育工作, 如每年暑假10天的教师集训, 在观念更新、专业发展、技能训练、视野拓展、吃苦耐劳等方面, 进行有计划、有目的、有组织、有标准的培训。此外, 我们制定了一整套的规章制度, 规范和约束教师的言行。第二, 注重德育工作的人文性, 以增强德育的实效性。越是人文的, 就越有亲和力, 越有亲和力的, 也就越有实效性。所以, 我们把德育从“为首”“核心”“第一”“灵魂”等至高无上的天上请下来, 来到坚实的土地上。首先, 学校从办学之日起, 就不设“老三处” (教务处、政教处、总务处) , 均实行部主任负责制, 其他管理人员分工协作。因为“老三处”均负有很重要的德育任务, 但分不清责任。况且, “政教处”又是一个意识形态色彩浓、对德育理解不全面的计划经济时代留下的名称。现实的问题是德育好像越来越受重视, 设置的机构、专职的人员也越来越多, 结果造成人人重视、人人无责任, 多管齐下、管管皆形式的状况, 德育的实效难以保证。其次, 关注社会, 重视体验, 长期坚持, 家校一体。学校办学十多年来, 每学年一届两次的暑寒假“实验人———理想行”主题社会实践活动一直在坚持, 并且每年都被评为市大中学生暑假社会实践活动先进集体。我们学校学生的身影总是不断出现在福利院、敬老院、工厂、社区、民工子弟学校、困难学生家庭中, 如办学伊始, 就开始布置学生生活作业……

记者:余校长, 我打断一下, 听说你们在汶川地震中献爱心的行动很感人的, 是吗?

余如玉:是的, 我们学校2003年就成立了富有创意的“理想爱心基金会”。截至2009年, 共收到师生捐款近200万元, 向社会上需要帮助的家庭、学校和困难学生共捐助62项, 计129万元。其中, 2008年12月我带着全校师生、家长的浓浓爱意, 来到了四川青川地震灾区黄坪乡中心小学, 一次性捐款60万元。另外, 捐助校服等价值20余万元的物资。我认为在德育的范畴中, 关注社会、同情弱者、感恩图报、相互理解都是其重要的内容, 是爱心, 是良知的体验, 是行动的不懈坚持, 尤其是对未成年人来说, 这显得更实在, 更有实效。

记者:“理想爱心基金会”确实非常有创意, 也很有实效!谢谢余校长的解答。下面我们继续回到刚才的话题吧。

余如玉:好的。第三, 德育活动课题化、系列化是确保重点、发挥引领作用的重要举措。德育所追求的是一种以发展和提升人的素养为宗旨的活动。针对“健全学生人格”的育人目标, 学校谋求的不是一时一事一地的效果, 而是在于创造条件发展人, 营造氛围陶治人。因此, 我们的德育工作以实践活动为载体, 以经历为依据, 突出重点, 让学生有切身的体验和真实的感悟。如中学部坚持数年的月主题班队活动课的开展, 很好地确保了德育活动的方向性与有效性, 师生反响热烈, 效果明显, 学生的是非观、荣辱观日趋明确、正确。市教师进修学校组织全市班主任研修班学员到我校进行了现场观摩, 并给予高度肯定。小学部按学年开展的“感恩教育”“孝心教育”“爱我余姚”“爱我实验”等主题教育活动, 从计划到实施, 从检查到总结, 人人参与, 个个小结, 还延伸到了家庭和社区, 受到了家长的广泛支持与参与, 也得到市关工委的很高评价, 2008年全市“小孝星”事迹报告会在我校举行。还有全校性的三年一届的艺术节和教育教学成果展示月活动, 主题明确, 计划周全, 引领作用非常大。第四, 追求德育工作中“德”与“利”的统一……

记者:我第一次听到“德”与“利”的统一的说法, 觉得挺新鲜的, 请您详细介绍一下。

余如玉:德育究竟为了谁, 让谁受益?传统德育观认为是为了社会, 为了他人, 一句话, 对个人来说完全是“不利己, 专利人”的。这种牺牲型的德育给学生的直接感受是, 让他们多付出或只付出, 少回报或不回报, 因而德育不如其他各育来得实惠, 所以对德育敬而远之或产生逆反心理。因此, 新的德育观应该是德与利的辩证统一, 让学生切实感悟到接受德育对社会对他人有益, 同时对自己的精神生活的提高、对个人的发展更有益, 从而主动地愉快地追求“德”。对学生而言, 懂得是非曲直, 坚持真理, 富有正义感, 这将有助于提高学生在一生中与各种具有不同信仰和价值观的人进行交往的能力。选择能力、鉴别能力、交往合作能力的提高, 将大大提高学生今后人生成功的概率。对教师而言, 由立“德”带来的利益可谓多矣。班风正、学风好, 优秀的学业成绩才能得到更多的保证;班风正、正气浓, 学生的违纪违规事件就能减少到最低, 教师就有更多的时间与精力搞好教学工作, 不断提升自己的专业水平;班风正、环境优, 学生毕业后成才成功的机会多, 教师就有成就感, 自我价值也就得到了更多的实现。一所学校、一个教师虽然没有能力去改变整个社会环境, 但是有能力、有责任去营造、去构建一所学校、一个班级的小环境, 去影响、去教育学生。这不但是现实的需要, 也是可以做到的。我校按准军事化要求, 像抓升学率一样, 抓学生一日生活的常规管理, 抓生活质量, 较好地培养了学生“自理自律、合作沟通、成果辐射”的能力。学校为师生构建了一个由“两报 (校报、余姚日报理想专版) ”、“两刊 (学生工作简报、《实验苑》杂志) ”、“两台 (校电视台、校广播台) ”、“两面” (墙面、地面) 、“一网” (校园网) 、“一窗” (宣传窗) 、“三化” (美化、绿化、净化) 的立体式网络化文化育人环境, 去影响, 去教化学生的知、情、意、行。

记者:听了您的谈话, 感慨良多。你们的德育工作, 有观点, 有模式, 有特色也富有成效。学生需要全面发展, 学生的生命激情需要不断焕发, 学校中亟待解决、矫正的问题迫切而复杂, 所以需要我们在德育工作中作出更多的探索、更多的实践。