我的大自然作文

我的大自然作文（共12篇）

1.我的大自然作文 篇一

大自然中有很多奇异的植物，可是我最喜欢的植物，还是摆在家里的那盆君兰。我和它之间发生了一件有趣的故事。

那是一个夏天，我正坐在沙发上看电视，然后，就看见爸爸从车上搬下来一盆植物，一开始我还不知道那是什么植物，只觉得很漂亮，于是，我就迫不及待地从沙发上跳下来，去观赏这漂亮的植物。

它的叶子很厚，就像一把把扇子，却又不是扇形。然后，我的妈妈对我说：“这盆植物的名字叫做君兰。”“哦，怪不得。”我反复嘀咕道。又过了几天，我邀请几个朋友来观赏这盆植物，并对他们说：“这是我爸爸买回来的。额它叫“兰子”当时我就记住了这一个“兰”字，却闹出了笑话。

这就是我植物界的朋友，直到现在，我还珍藏着这盆“君兰”。

2.我的微观自然艺术照片 篇二

我以为，通常的微型艺术，是把现成的艺术形式微型化。而我的微观自然艺术则是借助于显微工具，把所观察到的自然微观线条宏观化，这里发表的几幅照片，就是这样的。

微观自然艺术具有形象的特异性，意境的抽象性和内涵的哲理性。它给人们以无限的想象空间和无穷的思索与启迪。希望有更多的人们喜欢它，探索它。大家一定会获得回报与乐趣。

抽象摄影 魅力无限

上海/陈炳石(74岁)

我喜欢摄影已有五十多个年头。风光、人像、社会纪实等题材，我都拍过。老了老了，我又迷恋上抽象摄影，从中找到了无限乐趣。

那是1992年，我借赴美探亲之机，对摄影艺术作进一步的学习与探索。我为欧美国家的抽象摄影的发展感到惊奇。无论是在画廊、博物馆、宾馆、酒店，还是大学的摄影课堂里，到处是抽象摄影作品。从1912年阿尔文·艾登·科伯恩的《从纽约之颠看纽约》,到上世纪20—30年代的曼瑞、弗朗西斯·布鲁吉耶、爱德华·韦斯顿的作品以及现代的抽象作品都能见到。厄恩斯特·哈斯的《创世纪》更是受到摄影界的广泛欢迎。回国之后，我就热爱起抽象摄影来了，我认为抽象摄影能够激发人的想象、灵感与情感，使人在精神上得到愉悦。通过几年的探索与实践，我越发感到抽象摄影的独特魅力，它不仅仅是追求新的视觉效果和形式美，而且表现了创作者的心灵世界，给予观众精神享受。无论是作者还是观众从抽象画面中都会激发更丰富的想象。它不像具象摄影那样具有一目了然的情节，而是从想象中对宇宙万物、社会现象和人生哲理获得更多的启示。

近几年来，我在探索的过程中写了一些关于抽象摄影的心得体会，也拍了一些照片。今天这里发表的，就是我探索抽象摄影的习作，请影友们批评教正。

3.大自然，我的朋友作文 篇三

茫茫长空匀净的碧悠悠，只有一片白云—仿佛是在轻轻飘浮，又似乎是在袅袅融散。微风敛迹，天气暖洋洋的……空气就像刚刚挤出、还冒着丝丝热气的牛奶一样新鲜!

云雀在悠扬的歌唱;燕子在静悄悄地飞来掠去;马儿在喷着响鼻，不停的嚼着草;狗儿一声不吠地站在那里，温顺的轻摇着尾巴。

这，是乡村中的大自然。她美极了，有着无穷的魅力。森林中也是如此。

一排排大树那粗壮的枝干向四周延伸，各种颜色、各种芳香的树杂处一堂，茁壮生长。各种藤蔓在树下交错，在树枝上攀缘，一直爬到树梢。它们从一棵树延伸到另一棵树，形成无数洞穴、无数亭廊、无数拱顶。这些在树枝间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们攀爬岩石，为岩石编织新衣;它们越过小溪，在小溪上搭起花桥;它们在树枝间缠绕，编出一朵又一朵的“花朵”

可就是这样一个优美的毫无人烟的地方，却被人们踏足、却遭到了人们的破坏。

这原本是那么安宁，是那么多动物的天堂，却被人们为了私欲而毫不留情的破坏。

一棵棵树的倒塌，树木那痛苦的呻吟声;鸟儿那尖锐而又伤心、愤怒的尖叫声;电锯那“吱吱”的刺耳声;混杂在一起，似震耳欲聋。森林仿佛疯了，鸟儿惊叫着飞起，动物们仿佛逃命般逃窜。一切的一切罪魁祸首都是人类。森林的宁静被打破了，永远的消失了。

乡村中那潺潺的小溪中堆满了垃圾，恶臭熏天。充满着孩子们的满欢声笑语的山坡上，不再有孩子们那追逐嬉戏的身影，而建起了一座座的矿井。随着大自然的改变，人们也变了，没有的欢声笑语，只有沉闷与那施工时的吵闹声。

人们天天说要保护环境，却一边在破坏环境，这是对人们最大的讽刺。而破坏了环境，沙漠在扩大，环境越来与不好，这不是大自然对我们的报复吗?但存方寸地，留与子孙耕。

大自然养育了我们，我们生活所用的资源，有一样不是从大自然中获得的吗，大自然是我的朋友，大自然是我们的朋友。或者说，大自然是我们的母亲。

人们会与它们的朋友友好相处，会保护他们的朋友，那大自然也是我们的朋友，我们也应该保护她。

4.大自然给我的启示作文 篇四

我的灵感来自于一棵又粗又壮的云杉。当我看到这课云杉时，我的小脑瓜里冒出一个想法。如果把这棵云杉的外形用于广播电视塔，那电视塔遇到暴风的时候就不会倒下了。为了这个广播电视塔的.发明，我废寝忘食。经过三天三夜我终于把它发明了出来。

这个广播电视塔，它既可以广播新闻、音乐，还可以用于夜晚照明和指引方向，使人们在黑夜不怕迷路。它最重要的是功能，可以向空中发出求救信号。这个广播电视台是不是很特别呢？如果你觉得特别，那么下面的一个产品会让你更加吃惊。

下面我再来给大家介绍一个跟广播电视塔，有关的一个产品，那就是新型电视机，广播电视台播出的新闻、电视剧、音乐都会在电视上播出，而这个新型电视机，它的启发来自于想、苍蝇的眼睛。

这个产品好在于，不费电，比如你看了一上午电视机，电费会很贵。但是在这里不会为什么呢？因为这个电视是靠太阳发出的热光能转化而来的电力，所以电费都很便宜，甚至不用钱。

这个电视机的优点非常多，它可以看电视。可以缩小放在衣服里，随时观看。怎么样不错吧！如果你要购买，就请打：……。我们的产品包您满意。

科学是人类的共同财富，而真正科学家的任务就是丰富这个全人类都能受益的知识宝库。

5.大自然给我的启示作文 篇五

早在古代，鲁班爬山时被茅草划伤了手，于是他很好奇，茅草怎么这么厉害？之后，鲁班发现茅草的边缘有小齿，于是，鲁班据此发明了锯子。

蝴蝶晒太阳时，如果阳光很强烈，蝴蝶就会把鳞片竖起，以减少照射面积；如果阳光不够充足，蝴蝶就会把鳞片平铺开了，以加大照射面积；而科学家把这种原理用到了卫星太阳能板上，可以根据阳光强弱调整角度。

当潜艇被跟踪时，它就会模仿乌贼喷墨，潜艇会发射出一个相当于“替罪羊”的东西，它会模仿潜艇的声音等以引开跟踪者。

6.美丽的大自然是作文的源泉 篇六

《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》对中年级段的要求：小学是学习语文的基础阶段，必须切实打好听、说、读、写的基础，加强思想教育，发展观察能力和思维能力，全面完成语文学科的教学任务。三年级语文下册第一单元就是培养学生能说出家乡的景物，进而能按一定的顺序写清景物的特点，有丰富的想象，表达对家乡的热爱之情。学生如何能说出来，怎样能写出来，这两点很重要。怎样能做到，这就需要一个过程——接触自然、认识自然、热爱自然、赞美自然、描绘自然的过程。也就是培养学生观察、记忆、思维、想象的一个过程，更是表达、写作的一个过程。

接触自然，就是让学生在自然中游玩，了解自然规律，知晓自然景物的特点。其实孩子的成长是离不开自然的，无论是农村的学生、还是城市的学生，都对自然是比较了解的，区别只是各自对大自然了解的多与少罢了。要想让学生感受四季的变化，山川的壮美，森林的茂密，海洋的浩瀚，原野的广阔等。教师的作用就是让粗心的学生接触自然之时，多留心自然界的东西，明暗、色彩、声音、冷热、花草等等，教师不能一一让他们观察，而要引导他们观察一两处的景物就可以了 。比如春末夏初之时的布谷鸟、它的形态、羽毛的颜色、叫声的高低、声音的迭宕、它叫声中的农谚含义等，要让学生详细的观察并记录下来。再比如春天的燕子，它的形态等方面的内容也需记下来，与本单元的《燕子》进行对照，通过比较，学生发现自己的不足，才能在下次的观察中有所提高。只有多观察自然，了解自然，才能提高学生的观察能力。接触自然是必不可少的一步，当然要积累所观察的内容，这是非常必要的。

认识自然，就是让学生在大自然中玩耍时，用“心”去品读自然。这就是需要教师的指导，要求学生启用所有感官——眼、耳、鼻、舌、手、脚等从多角度、多方面感受自然常给他的恩赐，让学生能触摸春天的心跳；聆听夏天的絮语；品味秋天的绚丽；享受冬天的蕴藏。俊俏的燕子、碧玉的柳树、清香的荷花、深绿的泉水，无一不体现出自然的恩赐。只有用“心”来感受自然之景，才能真真切切品味到大自然的“香味”，让学生把感受到的东西记下来，不管是给你的“香甜”或“苦涩”，都是作文的素材。我们不能对身边的自然环境熟视无睹，就如同海伦·凯勒的朋友从森林里远足而来看她，海伦问她观察到一些什么。“没有什么特别的。”她回答说。而海伦自问，我这个不能用眼睛看的人，仅仅凭借触觉，就能发现好几百种能使我感兴趣的东西。比如要感受认识夏天的热，通过太阳刺眼的“火辣”来感觉；通过皮肤有被火炉烘烤烧的感受；通过头上汗珠不停地往下滚的感受来表现热。教师经常有意识的去培养学生的认知能力，学生的认知能力就会逐渐提高。由此可以看到“心”是找到作文的源泉的铁锹，只有你不懈的挖掘，才能有不竭的源泉，让学生积累下“心”的感受，作文就能做到言之有序、言之有物。

热爱自然。爱是人的本能，先天就有的。学生通过与自然的亲密接触，领略到大自然的美、奇、秀、峻、柔、雄、壮等。在此基础上，他们更会全身心的投入到自然中来。只有学生对自然享受的美，他们才能感受得真，这样才能爱得深，文章才能写出情。《燕子》一文中的“形成光彩夺目的春天。” “停着的燕子成了音符，谱成一支正待演奏的春天的赞歌。”这些就是作者因爱春天而感受到的。如果说接触、认识大自然是作文的基础，那热爱自然就是作文的升华。没有对自然的热爱，一定对其感受得不深，也就写不出好的作文。热爱是前提，教师要引导学生感受自然的美好，认识到自然的美，读懂这种美的内涵，有意识去培养学生的想象力和思维能力，鼓励学生把这种美讲出来，学生的思维能力就会有所提高。当然，大自然是美丽，可是我们的周围也有不少的环境是脏、恶、臭的，那是由于人类的贪婪而给自然造成的伤害。通过对比，让学生明白，自然环境是很容易受到破坏的，由此学生会更加热爱自然、珍惜自然、保护自然，也会为自然尽一点微薄之力。

赞美自然，学生通过多次与自然的接触认识，对自然的热爱不仅仅局限在喜欢上，更注重在赞美上。教师要经常组织学生把自己喜欢的美景“介绍”给同学，引导他们先说什么，后说什么，重点要讲什么，该如何表达出“美”在何处，在此如何表达是关键。《荷花》的第2段告诉了我们答案。荷叶是怎样的——“挨挨挤挤”，大圆盘；白荷花是怎样的——冒、开两三瓣、露出嫩黄的小莲蓬；花骨朵是怎样的——饱胀的马上要破裂似的，这样就给我们一种真切的感受。比如自然之中的风，我们看不到它的形，可柳枝的飘动让我们知道它的到来；风不能言，可电线的嘶鸣让我们明白它是“沙哑派”。只要学生能把他们看到的、听到的、接触到的东西（接收并已储存），通过他们的思维（加工）表达出来，说明他们的认知能力有了质的飞跃。自然之美通过学生之口表达出来，这就说明了写作的钥匙已拿在他们的手中。

描绘自然，学生们把大自然的美表达出来的时候，说明他们成功的写作即将开始。学生通过自己的思维把美景描写出来，这得依靠想象力和表达能力写作能力。学生经过多次“赞美自然”和“描绘自然”的练习，他们的想象能力会逐渐提高。就如同他们看到“荷花”，而想到荷叶下面的鱼儿，不是一条，而是几条鱼在互相嬉戏，他们是通过观察到荷花亭亭玉立一动不动，可是荷叶周围生出的波纹让他们想到下面的鱼。《咏柳》中“不知细叶谁裁出、二月春风似剪刀”。诗人是看到了细叶而想到了和煦的春风。因此，学生对自然的描绘不能只靠叙述，还需要运用比喻、拟人等修辞手法，这样才能传神地表达出自然的美丽。学生通过抒写自然，找到了写作成功的喜悦和兴趣，也找到了自我，更重要的是找到了写作的方法。写作的大门已被学生打开，展现在学生面前的是更美丽的作文世界。

7.大自然给我的启示作文 篇七

当我散步回来时，它已经把网织好了，我不怀好意地在地上捡起了一根树枝，走过去，轻轻地转了几下，一张网就被活生生地糟蹋了，那只蜘蛛似乎不明白怎么回事，愣在那里，一动不动的停了好久，才开始继续织网，见它织了好一会，还是没织好，我有些不耐烦，有些想走了，正在这时，那只蜘蛛有可能是娇细的腿支撑不了它的身躯，可能是被折腾的精疲力尽，没有力气了，我笑了，蹦蹦跳跳地回家去了，心里想：哈哈，那只蜘蛛惨啦，肯定吃不了东西了。

第二天，我看那只蜘蛛已经把网织好了，我又用树枝把它织的网给毁了，他这次一次也没愣在那里，立刻重新开始织网，我头也没回就走了。

回来时，它的网还没织好，我见它那么执着，那么坚持，我心里隐隐有一些内疚，后悔自己不该糟蹋它的网。

8.大自然给我的启示作文 篇八

大自然给我的启示抛弃了乌烟瘴气的城市，拥抱着空气清新的大自然，再走进大自然你会发现很多奇异的花花草草、鸟兽鱼虫等等，你还会发现大自然给人类带来了许许多多启示。比如：科学家通过响尾蛇的启示，发明了响尾蛇导弹、现代夜视仪;科学家又通过青蛙的启示，发现了电子蛙眼;科学家还通过蝙蝠的启示，发明了雷达......大自然真是人类的好老师啊!如果我们想让大自然给我们更多的启示，就要保护大自然，不乱砍伐树木，在保护大自然的同时，也要学习自然之道，不要好心帮倒忙，保护了大自然就等于保护了人类自己。

9.我用我的眼睛看大自然作文 篇九

你看春天来了!融化的冰雪把小溪弄醒了。“叮咚叮咚”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……柳树舒展开了碧绿的枝条，在微微的春风中轻柔的拂动，就像一群群身穿绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵。绿的柳，红的花，真是美丽极了!

你看，夏天来了!那碧波荡漾的水面上，亭亭玉立的荷花，散发出阵阵幽香，沁人肺腑;那浮在水面上的荷叶，青翠欲滴;那滚动在荷叶上的水珠，犹如翠玉盘中的珍珠，明净柔润。一阵微风拂过，会使人有一种暑气全消之感。

你看，秋天来了!秋风吹来，树叶像蝴蝶一样，跳着拉丁舞，飞落下来。唯有枫叶红了起来，火红火红的，为秋天增添了一道亮丽的风景线，真是“霜叶红于二月花”啊!田野里，高粱涨红了脸;苞米咧开了嘴，黄澄澄的玉米粒，像一颗颗金豆子;谷子笑弯了腰，正向我们鞠躬;大豆被风吹得乐出了声……

你看，冬天来了!雪花从天空中飘落下来，像鹅毛一样柔软，亲吻着大地的脸颊，凉丝丝的，六角形的雪片，非常精致。一会儿，大地就披上了一块银白的雪毯，晶莹剔透，仿佛童话世界，人间仙境一般。

10.我的大自然作文 篇十

一天正下着雨，天空乌云密布，雨点“啪啪啪”地打在枝叶上，似乎在唱歌。过了不久，雨过天晴，天边出现了彩虹，美丽极了。爸爸说：“既然天气这么好，我们一起出去散步吧！”我和妹妹异口同声地说：“好。”

我们一走出小区门口就听到了“呱呱”的叫声。我们走近一看，原来是青蛙出来散步了。“嗯？哪儿来的青蛙呀？”爸爸说：“青蛙大约是4月份产卵，在第二周就会长成蝌蚪，蝌蚪会慢慢长大变成青蛙。”我恍然大悟。“扑通”一声，是谁掉水里了？原来是青蛙在跳水，水面上荡起一阵阵波纹。

中午，阳光洒在水面，一闪一闪地，还不时传来“呱呱”的乐曲。突然，有一个身影从水中跳起，水中荡开一圈圈小圆晕。这是，那个身影到了石头上，原来是一只带着蓝色条纹，绿色皮肤的一只青蛙。它很强壮，像赛场上的一位猛将。

11.我的自然朋友作文 篇十一

我站在门口，呆呆的看着涂满白漆，戴着个“红帽子”的房子。“汪汪”的几声犬叫，让我的思绪引向它。当时的我，似乎对动物特别感兴趣，想接近它，却被妈妈早早地拉到了屋里。

中午透过窗子，看到它饥肠辘辘的样子，便趁妈妈不注意，偷偷溜到了门外。我喂给它我碗里所有的香肠，他都吃掉了，我满心欢喜。可是已经没有了，可它还在一只看着我。我就在碗里翻了翻，便进屋了。

来，我才知道，它的名字叫欢欢。有着欢欢喜喜的意思。这是隔壁家的老奶奶告诉我的，也就是欢欢的主人。

直到后面，每次放学回家，欢欢那原本垂头丧气的样子，变得富有活力起来。我歪了歪头，看到它的尾巴在那里左右摇摆，一点都不嫌累。

有时候，来了陌生人，一到院子门口，欢欢便会朝他吼叫，只有熟人才不会。有些客人来过之后就再也不敢来了，因为都被欢欢给吓跑了。住在附近的的人都说，它是这里的“保安”

几年过去了，走在路上，看到跟欢欢很相似的狗，便很开心，以为是欢欢，可仔细一看，却让我大失所望，因为没有欢欢那种纯真的眼神。

欢欢，你现在在哪?

12.大自然给我的启示作文 篇十二

大自然是美丽的，同样它也是充满智慧的。一只小蚂蚁外出觅食，找到了食物，但由于食物体积太大，自己身体细小，无法运回巢穴，他便通知同伴，一起运回巢穴。如果不是他们的团结，就不会有可口的食物。这便使我有了很深的体会：在生活中，我们做事往往需要大家一起团结努力。一个班级，需要同学们齐心协力，团结奋进，才能建立一个优秀的班集体。在一个阳光明媚的早晨，一位麻雀母亲正带着她的孩子到外面练习飞翔，小麻雀一次次的跌倒，母亲在旁耐心教导。在这对母子专心致志的练习时，殊不知，远处一只狼正盯着他们看了很久，正一点点的，悄悄地向它们靠近。忽然，狼猛地跳了出来，叼住了小麻雀，那位母亲惊呆了，但她立马反应过来了，向狼冲去，这一刻，她忘了自己身体的弱小和狼的强大，只想着救自己的孩子。他用嘴啄狼的眼睛，那只狼发怒了，开始乱咬，而那位母亲却并不感到一丝害怕，不停的攻击狼。一会儿，狼受不了了，丢下小麻雀灰溜溜的逃了。麻雀母亲救了自己的孩子，或许当时，那位母亲也有些许害怕，但为了自己的孩子，她还是冒着生命危险去“斗争”。那种爱是无以复加的、这又让我感受到了母爱的伟大，无私。麻雀用自己的行动向我们诠释了母爱的真谛。让我更加懂得了母亲对我的爱，也让我更加爱自己的母亲。沙漠地带酷热无比，而且还有许多恶毒的猛兽，处境十分危险。但是仙人掌生活在那里上千年了，却不见它绝种，这是因为他为了适应险恶的环境，改变了自己的面貌，长出了尖锐的刺，使动物们无可奈何，这又告诉我们生活中必须克服困难，处在艰苦的环境，要靠自己坚强的毅力去解决，俗语说：“世上无难事，只怕有心人。”就是这个道理吧。学习中我们也会遇到许多问题，可有时我们偏偏就被这些问题阻挡了前进的道路，从而停止前进，在原地徘徊。而仙人掌的毅力和不怕困难的品质不正是我们应该学习的吗?大自然中还有很多很多的故事。比如那森林中小小的微生物，或许很少有人会注意到他，但它却是森林的清洁工，因为他们的勤劳和认真，森林才会很美丽，它们勤勤恳恳地把自己的家园打扫得干干净净得，所以它们的家园时时刻刻都是最整洁的。我们是不是也应该学一学它们呢?打扫我们的家园，让家园的污染减轻一点，让家园的垃圾减少一些，让它变得整洁一些呢?原本我们的家园也是非常美丽的，可什么时候起它变成这个样子了呢?我们想过吗?纵使想过，我们真正做到了吗?大自然是人类的益友，也是人类的老师。大自然给人类带来了聪明才智，想象的空间。它带给人类太多太多财富，多到不可估量。正是因为它，人类才能有今天这样的富饶生活。它是我们的良师益友，而我们是不是也应该回报他的恩德呢?