宝宝智慧故事

宝宝智慧故事（17篇）

1.宝宝智慧故事 篇一

民国初年，皖东全椒县出了兄妹两位武侠，哥哥叫邓广义，妹妹叫邓广美。兄妹俩继承父业，组织了一个武术班，在长江南北一带城镇卖艺为生，方圆数百里赫赫有名。

邓家兄妹擅长攀“尖刀山”和马术等武术表演，尤其是邓广美，轻功十分了得。一天傍晚，兄妹俩率领武术班来到江南当涂县，住进一家饭店。因是初到生地，城里人还不知邓家武术班的英名，为了宣传，邓广美对老板娘道：“我们饿了，请你多做几斤大饼，弄几样可口的汤、菜，吃完后我让你用秤称，称出我有多重就付你多重饼钱，你看可好?”

老板娘是个热心开朗的人，她没多想，认为是江湖人说的开心话，便随口应道：“好说，好说!姑娘请放心，本店价廉物美，从不坑人。”于是，她叫伙计们做了五斤大饼和几样汤菜送上桌，邓家兄妹和徒弟们风卷残云，顷刻一扫而光。吃毕，邓广美对老板娘道：“本姑娘不失所约，请你拿秤来称我吧!”老板娘笑道：“姑娘是说戏言吧，难道真的要我称你?”邓广美认真地道：“当然要称，我说话历来算数。”

“那好，我就来称称看。”老板娘说着，叫伙计取来一杆大秤，一称不多不少，刚好四两重。老板娘惊得目瞪口呆，好一会才回过神来，惊异道：“奇怪，真奇怪!一个大姑娘仅有四两，就你刚才吃下的饼和菜也不止这点重呀，你的体重哪里去了?”邓广义边笑边对老板娘道：“店家请放心，饼菜钱照付，我妹妹只不过是与你开个玩笑罢了。”说罢，如数付了账。

老板娘惊喜若狂，立即跑上街，逢人便说：“嗐!我店里来了一位‘四两女侠’，轻功好厉害啊!”接着，她便向人们神乎其神地说开了。有一位名叫许公和的教书先生听了老板娘的叙述后，主动上门为邓家武术班书写海报，遍贴全城。

翌日上午，人们看到许公和写的海报后，互相传告，城关居民和四乡八邻的男女老少，络绎不绝地拥来观看邓家武术班的表演，广场上人山人海，一时间围得水泄不通。一阵紧锣密鼓之后，邓广义首先向观众深深一揖，讲了一番客套话，接着邓广美就出场了。只见她身着粉红色的紧身衣裤，腰束英雄带，脚穿绣花鞋，身材苗条秀气，花容月貌美若出水芙蓉。她神采奕奕，盈盈含笑，向观众道了个万福，然后即表演攀“尖刀山”。邓广义撑起一根几丈高的木杆子，杆子上面绑有数十把锋利的尖刀，刀口、刀尖向上，邓广美顺着这些刀尖、刀口攀摇而上。她轻巧伶俐地攀到顶端后，坐在刀尖上面，向观众含笑致意，继而进行“美人脱衣”等惊险动作表演。观众看得惊心动魄，一阵接一阵地鼓掌喝彩。

攀过“尖刀山”，接着表演马术。邓广美骑在一匹浑身雪白的马背上，一边扬鞭打马飞跑，一边在马背上作“竖蜻蜓”、“翻跟斗”、“燕子扑水”等扣人心弦的精彩表演。好戏连台，观众看得眼花缭乱，掌声雷鸣不息。这时，有几个富家少爷看得动情，将铜钱雨点般地扔去。邓广美一边打马转圈跑，一边“倒挂金钩”，采用“马下衔钱”的招式，将落地的钱币一枚一枚地拾起来，博得观众大声叫绝。

邓广美表演过后，邓广义接着表演“打砖头”。他的表演与众不同，将一块砖头拿在手里，伸出一指，七钻八钻即钻穿好几个洞孔，手指头竟然比钢锥还锋利。接着，他又拿起一块整砖用手劈，就像泥水工用瓦刀劈砖头那样，一块块碎砖纷纷落地。最后，在手心里握住一块碎砖，用力一捏，碎砖被碾成粉末，从手指缝里喷出来。观众热烈鼓掌，邓广美趁机端起盘子向大家讨赏钱。

就在这当儿，有个叫寇三两的流氓头子，杀气腾腾地领着大徒弟屠一刀挤进场内。邓广美来到他俩面前，俯首施礼道：“请先生赏几个小钱!”

寇三两掏出一块“袁大头”，在邓广美面前晃了晃道：“要钱我有的是，但我有个条件，不知小姐可敢接受?”

邓广美抬头一看，其人满脸络腮胡子，凶神恶煞模样，两只鼠眼色眯眯地看着自己，知道来者不善，便问道：“先生有何指教?”

2.宝宝智慧故事 篇二

一、故事的选择

1.根据学生年龄特征选择。

( 1) 故事是否符合学生的年龄与兴趣特点?

( 2) 故事中语言点是否符合学生的学情,这样才能达到教育教学的效果。

2.根据学习要求选择。

在平时的教学中,故事出现在教学的什么阶段,教师可以根据不同环节的教学需要来选择故事,在选择时教师可以考虑以下几点:

( 1) 故事是否图文结合 ,小学阶段的学生比较适合图文结合的故事文本,不但激发学生的兴趣也有助于对文本的理解。

( 2) 故事情节是否吸引人 , 教育意义是否鲜明,能否做到寓教于乐?

( 3) 故事文本中的句型 、 语法是否和我们的课本内容相互补充,相辅相成?

3.故事的改编与创作。

英语故事有很多,可有时真正适合你的学生和你的那节课的故事却少之又少, 所以在前期故事选择中更多的是需要我们对原有故事进行适当的改编。 这就需要老师有良好的语言功底,这时的老师就成为编剧。

二、故事教学的实施

1 .导入环节 。

故事的导入环节是英语课堂中的重要环节,高效的导入能营造浓厚的英语学习氛围,同时也能激发学生一探故事究竟的欲望。 常见导入方式有以下几种。

( 1) 谈话式导入。教师可以通过平时已学过的知识点为话题来引入故事的教学。

( 2) 歌曲导入 。 通过演唱和故事内容相关联的歌曲直接导入故事。

( 3) 猜谜导入 。 通过猜谜的形式猜出故事中的人或物,从而导入故事。 导入的形式也多种多样, 可谓条条大路通罗马, 在导入环节中教师要做到有针对性,简洁明了,要直入主题。

2.故事的教学环节。

这一环节是故事教学的核心环节。 在这一环节中教师的引领至关重要。 故事每个环节的呈现也要采取多种形式,从而激发学生把故事听下去的欲望。

在平时的故事教学环节中,教师可以采取如下的环节:

( 1) 整体感知故事 ,让学生带着问题通过视听手段整体感知故事。 教师可以通过视频播放或磁带的播放来让学生了解故事的大致内容。 让学生带着问题去感知故事, 既可增强学生观看时的注意力,也能有效地考查学生的理解力。

( 2) 梳理故事环节 。 在梳理故事环节中,老师可以让学生通过排序,画简笔画等方式梳理、了解故事发展的经过。 在梳理环节老师还是要引领孩子去说,去描述故事,把话语权交到孩子手上,特别是对话较多的故事,可以让孩子自己找出角色的语言并告诉大家。 在故事梳理环节的同时,教师对需要掌握的知识点进行提问和操练。 这时的提问不局限于故事,可以提些开放性问题拓展学生思维,这时学生的回答会让你有意想不到的收获。

( 3) 故事表演环节 。 表演故事是帮助学生内化并产出新内容的过程。 可是每个孩子的理解接受能力各不相同,教师要兼顾到不同层次的孩子循序渐进地进行。 首先有感情地朗读故事,然后背诵并表演故事, 在表演时注意学生语音语调的培养, 最后表演改编故事,这时就是学生在对原有故事的理解上再构新的故事,能力强的学生, 他们已不能满足于表演原有的故事,这时老师在激励的同时更多的可以协助完成。

三、故事教学的情感升华

很多时候我们选择故事时会考虑是否具有教育意义, 也就是所说的寓教于乐,我们不能为教故事而教故事,情感教育贯穿于各个学科, 英语学科也不例外。 而我们的情感教育要通过这节课让学生自己感知总结出来,而不是简单地老师告知,这样才能达到教育的目的。

四、对故事教学实践的困惑

故事教学为英语教学提供了新思路。 实践表明,学生非常喜欢这种学习,尤其是最后的表演环节,学生们往往带来很多惊喜, 每个学生都投人到故事学习中,创造性地运用学过的内容。 但在故事教学实践中我还有一些困惑:

1.故事教学选材于书本外,对于这样的文本,我们的处理到何种程度合适呢?

2.书本外的故事如何与我们的书本知识进行有效整合呢?

3.“电话”教子，宝宝轻松长智慧 篇三

快乐学数字

妮可已经3岁半了，0～9这十个阿拉伯数字还认不全。“‘1’字像粉笔，‘2’字像小鸭……”妈妈又开始这样形象地教妮可了。妮可不住地点着头：“记住了！”可当妈妈再次让妮可连起来认这几个数字时，她又认不出来了。妈妈很着急。

支招：对于习惯了形象思维的宝宝来说，认识阿拉拍数字其实只要一部电话机就可以轻松搞定！

电话机上的数字键是按顺序排列的，领着宝宝依照顺序读“0、1、2、3……”如果电话上有显示屏，还可以一边读一边按，让数字显示在屏幕上。玩了几次之后，你开始考宝宝，让他（她）依照顺序读出电话上的数字，这种形象教学法可以让宝宝很快学会认识数字。

快乐接线生

电话铃声响了，妈妈正在厨房里忙碌。珊珊拿起电话：“你谁啊？”一听是陌生声音珊珊很不耐烦。打电话的人听出珊珊是一个小孩子，便让她叫妈妈来接电话。“不行！你不说出你的名字我就不替你喊！”珊珊很坚持。对方只好老实地告诉珊珊她叫王秋华。“妈妈，王秋华让你来接电话！”珊珊一边放下电话一边朝妈妈喊。妈妈一听说是王秋华的电话，赶紧跑了过来，因为王秋华可是她的顶头上司！

支招：礼仪可是宝宝必须要上的一课。你可以告诉宝宝，负责接听电话是一份很重要的工作，是代表你们一家人的形象。在接到电话时要用“您好，请问您找谁？”“请稍等”等文明礼貌用语。接听电话时口气要保持柔和并专心倾听，放话筒时动作要轻等。在宝宝做了几次这样的工作之后，不妨这样表扬他（她）：昨天打电话来的那位李阿姨说我们家宝宝好棒，接电话声音好听，又懂礼貌。他（她）一定会高兴得乐此不疲。

快乐号码库

鲁子跟妈妈去逛商场，妈妈一看到满街的时装，只顾自己尽情地欣赏、试穿。鲁子趁妈妈不注意，溜到一处玩具柜台前，痛痛快快地玩了起来。天色晚了，逛了半天街的妈妈才想起鲁子，可等她再回头找鲁子的时候，哪里还有鲁子的身影啊？

支招：宝宝一不注意与大人走失了在我们的生活中里并不少见。所以，让宝宝记住一些电话号码可是一件很有必要的事情哦！那我们就来玩一个记电话号码的游戏吧！例如，你可以和宝宝说：我们现在都是“电话号码库”，专门用来存储电话号码，看谁肚子存的电话号码多。你将一些常用的电话号码，写在纸上，把号码和名称联系在一起。比赛正式开始了，你和宝宝都努力地记忆起来。三分钟后，宝宝的肚子里共装进四个号码，你装进了三个号码，宝宝大获全胜！结果刚一公布，宝宝肯定会主动要求进入下一轮比赛的！

快乐学习整体与部分

昨天上午，家里买了台式电脑。“爸爸，我们家买的是电脑，要下面那个箱子做什么啊？”4岁的文文指着显示器问。“显示器只能算是电脑的一个组成部分啊，它还不能叫做电脑呢！”爸爸耐心地解释道。“那到底哪一样才算是电脑呢？”文文更糊涂了。

支招：许多宝宝都曾经历过弄不清物品整体与组成部分的关系的时期。你可以拿起电话的话筒问宝宝：“电话在哪里？”宝宝肯定会指着电话的机身，“不是！”你微笑着摇头。宝宝接下来就会指着话筒了，“不是”你仍然摇头。宝宝露出了狐疑的神色，这时，你就可以将话筒放到机身上去。原来电话是两样东西啊！宝宝高兴地叫起来。“更不是！”你大声地说。这时，你可以告诉宝宝，电话是由机身和话筒组成的，它们是相亲相爱的一家人，缺了谁都不能成为一部完整的电话。这时，你不妨让宝宝想想家里还有哪些这样的物品。“电脑”、“空调”、“门锁”……宝宝掰起小指头，一样一样地数了起来。

“电话”教子，年轻的妈妈还有没有更多妙招？如果有，别忘了拿出来，大家一起分享哦！

编辑／李建华

4.2岁宝宝故事故事精选 篇四

于是，小鱼急急忙忙找来了正在河边唱歌的小青蛙。“青蛙弟弟，我找到了一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗?”小青蛙一口答应了。小青蛙用宽宽的大嘴巴刚想轻轻衔住镜子，只见“镜子”又碎成一块块小片了。小鱼和小青蛙都很难过。但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。

于是，小鱼又急急忙忙找来了正在水中跳舞的河蚌。“河蚌姐姐，请你帮我把大镜子抬回家好吗?”河蚌一口答应了，跟着小鱼来到镜子边。河蚌用两片蚌壳刚想轻轻地夹住镜子，可“镜子”又碎了。小鱼、小青蛙、河蚌都很难过。但是，很快那“镜子”又圆了起来。

小鱼又找到了正在水藻中吹泡泡的螃蟹。“螃蟹哥哥，我找到一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗?”螃蟹一口答应了。他用两只大大的螯，刚想轻轻地钳住镜子，可是“镜子”又碎了，成了一块快的小片儿。大家都很难过，可是又感到很希奇，到底是怎么回事呢?

5.宝宝经典故事书里的故事 篇五

其中，有一个玉米，不仅饱满，而且一颗颗玉米粒都排列得很整齐、很密集，色泽金黄而发亮;它的外形不短不长，中间的棒子不小不大。在整片地里，没有任何一个玉米可以和它相媲(pi)关。

一天，农夫来摘玉米了。农夫挑来挑去，并没有把它摘走。

第二天，农夫又摘了许多玉米，还是没有摘这个玉米。

之后，农夫好几天没有到玉米地去。

一天又一天，这个玉米原来大而鼓的颗粒变得坚硬，米黄色的外套显出一种成熟的气派。

6.故事《宝宝迷路了》 篇六

设计意图：

故事《迷路的宝宝》向幼儿展示了一个生动活泼的世界，故事以一只迷路的小宝宝找不到妈妈为线索，把狗妈妈、猫妈妈、羊妈妈、象妈妈不同的形象塑造得活灵活现，在生动的语言中，让孩子们感受到故事的美好，本次活动的故事情节简单，充满童趣，形象鲜明、突出，容易引起幼儿的学习兴趣，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿迷路了应该怎么办，学会保护自己。

活动目标：

1.能专心倾听故事，对故事感兴趣。

2.理解故事内容，学会说句子“我迷路了，找不到妈妈。”。3.学会保护自己。活动准备：

1.知识经验准备：知道父母的名字、电话和家庭住址；在家与父母讨论“迷路了怎么办？”这一话题。

2.物质准备：准备象宝宝、象妈妈、狗妈妈、猫妈妈、羊妈妈的手偶各一个；情景布置。

活动过程：

一、谈话导入，激起幼儿听故事的欲望。

导入语：小朋友，你们知道自己的名字叫什么吗？谁愿意作个自我介绍？（幼儿回答）大家都知道自己的名字。那你们知道自己爸爸妈妈的名字吗？谁愿意告诉大家？（幼儿回答）我们班的小朋友太棒了！不但会介绍自己，还会介绍爸爸妈妈的名字。可是，有一个小宝宝迷路了，找不到自己的妈妈，迷路的小宝宝是谁呢？最后有没有找到妈妈？我们一起来听一听故事《迷路的宝宝》。

二、认真倾听故事，理解故事内容。

（一）教师第一遍讲述故事，幼儿初步了解故事的内容。提问：（1）这个故事的名字叫什么？

（2）这个迷路的宝宝是谁呢？最后它找到妈妈了吗？（3）象宝宝去找妈妈时都遇见谁了？

过渡语：象宝宝遇见了狗妈妈、猫妈妈、羊妈妈、象妈妈时说了什么？动物妈妈们又是怎么对象宝宝说的？请小朋友们再认认真真地听一遍故事。

（二）教师利用手偶再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事的内容，并学说故事中的短句“我迷路了，找不到妈妈。”。

教师在讲述时一边设置悬念：

1、讲述第一段后提问：象宝宝为什么那么伤心？它是怎么说的？请小朋友表演一下象宝宝伤心的样子。

2、讲述第二段后提问：它遇见狗妈妈是怎么说的？狗妈妈又是怎么对它说的？

3、讲述第三、四段后提问：象宝宝后来又遇上了谁？它是怎么对动物妈妈说的？动物妈妈又是怎么回答象宝宝？

4、讲述最后一段后提问：象妈妈为什么也伤心地哭呢？象宝宝对象妈妈是怎么说的？象妈妈为什么高兴地跳起来？它怎么知道是自己的宝宝？对象宝宝说了什么？ 小结：是啊，象妈妈是听到了象宝宝“呜„„”的声音，找到自己的宝宝，高兴得跳了起来呀！

过渡语：刚才小朋友在听故事的时候，还能一边学习象宝宝说的话“我不知道我是谁，我迷路了，找不到妈妈。”下面，我要请小朋友一起来表演一下这个故事。

三、师幼共同讲述故事，巩固练习“我迷路了，找不到妈妈。”。

师：现在请小朋友们来扮演象宝宝，老师来扮演动物妈妈，象宝宝要去找妈妈了，他是怎么问的？请小朋友们学一学象宝宝找妈妈。看谁学得像？

四、结合故事内容，引导幼儿讨论。

师：象宝宝迷路了，终于找到了妈妈，它好开心呀！那如果小朋友迷路了应该怎么办呢？谁有好的办法愿意和大家分享？

师小结：小朋友还小，不能自己一个人跑到外面去玩，如果跟爸爸妈妈去逛超市或者是去游乐场时，要跟着爸爸妈妈，不能离爸爸妈妈太远。?要记住你们家的地址或位置，要知道爸爸妈妈的姓名和电话号码。?如果有事情可以请熟悉大人帮忙。

五、活动结束。师：小朋友知道这么多解决问题的好办法！我们也把这些好办法告诉给小班的弟弟妹妹吧！

六、活动延伸。

将道具投放于区域中，让幼儿利用道具开展故事讲述与表演活动。

附故事：

有一个小宝宝迷了路，他不记得自己的名字，也不知道自己是谁。他又饿又累，又想妈妈。可是，妈妈在哪里呢？小宝宝哭了起来：“我找不到家，我要妈妈！我要妈妈！谁是我的妈妈？”

小宝宝遇到狗妈妈。狗妈妈正在织毛衣，狗宝宝趴在妈妈的旁边啃骨头。小宝宝哭着说：“我不知道我是谁，我迷路了，找不到妈妈。你做我的妈妈好吗？”狗妈妈说：“你会不会‘汪汪汪’的叫呢？”小宝宝“呜呜”地叫，狗妈妈摇摇头说：“对不起，你不能做我的宝宝，你的声音不像小狗。”

小宝宝遇见了猫妈妈。猫妈妈正在做蛋糕，猫宝宝在妈妈身旁喝牛奶。小宝宝说：“我不知道我是谁，我迷路了，找不到妈妈。你做我的妈妈好吗？”猫妈妈说：“你会不会‘喵喵喵’的叫呢？”小宝宝“呜呜”地叫，猫妈妈摇摇头说：“对不起，你不能做我的宝宝，你的声音不像小猫。”

小宝宝遇见了羊妈妈。羊妈妈正在讲故事，羊宝宝一边听，一边舔着手里的冰淇淋。小宝宝说：“我不知道我是谁，我迷路了，找不到妈妈。你做我的妈妈好吗？”羊妈妈说：“你会不会‘咩咩咩’的叫呢？”小宝宝“呜呜”地叫，羊妈妈摇摇头说：“对不起，你不能做我的宝宝，你的声音不像小羊。”

7.宝宝智慧故事 篇七

日前, 中国信息产业网“趋势对话”高端在线访谈栏目特意邀请到中国电信深圳分公司大运项目管理部总经理刘军博士, 为您讲述智慧大运精彩背后的故事, 并进一步总结大运会通信信息系统建设行之有效的理念、方法和成果, 为今后举办各项大型赛事和活动乃至智慧城市建设提供借鉴。

从这里开始, 不一样的精彩

主持人申江婴:作为深圳大运会通信全业务唯一全球合作伙伴, 中国电信出色完成了大运信息通信服务保障的重任, 成功将本届大运会办成了一届数字化、网络化程度最高的大运会, 推动深圳向“智慧城市”目标迈出了坚实的一步, 应该说社会各界的评价都很高。首先请刘博士向各位网友透露下, 回顾大运信息通信服务保障过程, 您觉得最值得自豪的事情是什么?

刘军:谢谢主持人和各位网友。为实现中央和深圳市委市政府以及大运会组委会办一届“科技大运、信息大运、数字大运”的目标, 中国电信斥资8亿多元, 集结了来自全国各地的数千名骨干精英, 连续奋战600多个日夜, 打造了赛事成绩、赛事管理、赛事指挥三大系统和竞赛专网 (Games) 、赛事管理专网 (Admin) 、安保传输专网、广播电视信号传送专网等四张专网以及56个场馆信息技术设施。

在大运信息通信系统建设中, 中国电信成功实现了两个首创:一是在国内举办的大型国际综合性运动会中, 首次打破国外公司垄断, 自主开发了赛事管理系统GMS;二是首次自主集成了计时记分和赛事成绩系统GRS, 并得到了国际大体联和相关国际体育组织的认可, 充分展现了深圳的自主创新实力。

在整个技术团队的共同努力下, 本次大运会通信和信息系统本着“为新闻媒体服务, 为竞赛服务、为组委会指挥服务、为广大的观众和公众服务”的宗旨, 整个运行过程实现了“零事故”、“零断供”和“零投诉”的运行保障目标, 系统“安全、可靠、实用、先进、经济”的特性也受到了各级领导及参赛各代表团的高度赞扬。

对于中国电信在大运项目的辛勤付出, 中共中央政治局委员、国务委员刘延东在考察大运赛事的“中枢”系统———大运会信息技术运营中心 (TOC) 时给予了高度评价, 指出“组办方和相关单位在很多方面敢于打破以往惯例, 在某种意义上可以说达到了世界级水平。这种把政府、企业、赛事很好结合起来的方式, 建立起了很完美的体系”。

人民日报特别报道中指出“本届大运会的竞赛信息技术系统, 具有完全自主知识产权, 从研发到运行, 均由中国企业和技术人员主导, 这在国内举办的国际综合性运动会中尚属首次, 具有开创性意义。”国际大体联夏季大运会主管马克先生也评价说, “本届大运会的信息技术系统是完美的, 已达到奥运会水准, 为历届大运会之最。”

▲中共中央政治局委员、国务委员刘延东在广东省省长黄华华、深圳市委书记王荣、市长许勤等人的陪同下视察深圳大运会筹备工作情况

主持人申江婴:深圳大运会在世界大运会历史上写下精彩的一页。四年多的筹办和12天的比赛, 也让信息通信经受了浴火洗礼。作为大运会信息通信保障服务“生命线”的构建者, 中国电信具体承担了哪些任务?发挥了什么作用?

刘军:中国电信是深圳大运会的坚实拥护者, 早在2007年便和大运会结缘, 积极参与大运会信息通信系统的前期筹备工作。2009年6月3日, 中国电信正式签约成为大运会综合信息服务全球唯一合作伙伴, 拉开了中国电信与大运会在技术运行、市场开发、新技术应用等方面全方位合作的序幕。

这是中国电信在大型体育赛事中首次承担固定通信、移动通信、系统集成三位一体角色, 首次承担信息通信系统的总设计、总集成、总建设、总运行四大任务, 充分体现政府、企业、赛事/城市的完美结合, 其合作模式、合作深度、合作范围甚至超越了北京奥运会、上海世博会以及广州亚运会。展示了中国电信基于智能管道、综合平台、内容和应用综合信息服务的转型成果, 并提供了基于下一代互联网、云计算、物联网等一系列多元化综合信息服务。

整个项目历经三年时间, 工作范畴涵盖固定通信、移动通信、互联网接入、电视信号传输、赛事管理系统、赛事指挥系统、运行保障与支持系统、基于下一代互联网 (IPv6) 新技术业务应用等一系列多元化综合信息服务。中间经历了项目初步设计、合同签订、系统建设、联调测试、运行保障筹备、测试赛与技术演练、正式比赛各阶段, 终于于2011年8月23日, 圆满完成了大运会通信和信息系统运行保障工作。

▲签约仪式

对于有着百年基业的中国电信来说, 这是一次重大的历史机遇, 是一个复杂的系统工程, 也是技术、流程与人才的结晶, 更是信息化项目最高级呈现, 聚集了各个领域的尖端人才, 融合了云计算、物联网、移动互联网等多项技术手段, 应用了从建设、测试到运行的复杂流程, 全面实现为新闻媒体服务, 为竞赛服务、为组委会指挥服务, 为广大的观众和公众服务的目标和国际水平, 充分体现科技大运、信息大运、数字大运的核心理念, 是迄今为止中国各大城市由运营商承担的最大政府信息化项目。中国电信全力以赴在指挥体系、应急保障、TOC、开闭幕式四个方面做到万无一失。实现让竞赛满意、让指挥满意、让媒体满意、让社会公众满意的目标。同时, 在本届大运会通信和信息系统建设和保障中体现出“世界水平、国内首创、自主创新、专业保障”的时代特点, 深刻履行了综合信息服务全球唯一合作伙伴和央企的责任, 全面展现了深圳高科技和自主创新的城市形象。

主持人申江婴:刚刚听了刘博士的介绍, 我们看到整个大运会信息通信服务建设的任务量非常大, 同时, 时间又非常紧张的, 你们是如何在这么紧张的时间内成功完成这么多艰巨的任务?

刘军:中国电信充分整合内外部资源, 全面助航大运会。签约伊始, 中国电信便成立专职机构进行大运会项目的整体管理工作, 同时根据大运会执行局的要求, 迅速成立大运会联合工作组, 同时建立了周例会、专题会、封闭研讨和相关各方沟通机制, 制定各个部门与大运会项目管理部的接口人制度, 与各个部门确认接口人, 针对众多核心项目成立了专家行动团队, 并在投资、财务、人力等方面均形成了高效响应、顺利实施的工作流程, 其合作模式、合作深度、合作范围甚至超越了北京奥运会、上海世博会以及广州亚运会。集团公司也特别从全国各省抽调信息系统与网络技术专家14人、省内各地分公司派出220多人的专家和技术骨干支撑大运会工作;组织41个竞赛场馆、14个非竞赛场馆、19个训练场馆、3个备用场馆、2个开闭幕场所、2个专业指挥部等共81个场馆保障团队, 部署15个重要机楼的驻点保障团队, 信息技术、网络、安全、临时布线、无线、传输等9大专业团队;在TOC中集中了100多名通信和信息系统技术专家, 在电信指挥部集中了300多名网络专家和网络监控操作骨干。在广东公司部署网络监控运行中心, 重点负责场馆外网络监控和全网的配合, 加上非赛事城市的保障团队, 组成了两位一体的三层保障体系, 形成了巡检、报障、监控、调度、处置的闭环架构。

中国电信建立专业的项目管理体系, 严控项目的计划、质量和成本。结合项目的复杂度和技术特点, 将大运会通信和信息系统项目分解为四级管理:工程—项目群—项目—子项目。针对这四级管理, 中国电信建立以大运会项目管理部为核心的交付模式, 建立项目经理分级管理机制。针对项目, 项目采取层层分解, 项目群的分解采取半开合式, 允许项目在合同范围内进行立项, 形成项目的闭环管理, 实现项目立项—开工—进场—自测—测试—初验—试运行—终验—审计的全程管控, 并在此基础上形成完善的沟通机制与质量控制机制。

中国电信坚持测试、测试、再测试, 保证赛时的万无一失。为确保保障方案和应急预案切实可行, 锻炼信息系统和通信网络保障队伍, 中国电信在组委会的统一领导下, 组织制定了全面的技术演练和测试赛计划, 实施了一系列的多专业、多维度、多场景的信息系统和通信网络保障演练, 共完成300多次专业应急预案演练、重要机楼演练和场馆演练, 3次信息系统技术演练, 配合大组委完成4次联合演练, 8次开闭幕式彩排演练, 12场测试赛, 合计共有4500多人次参与测试与演练工作, 发现及解决问题215个。

▲荣获深圳市工人先锋号

开闭幕式和正式比赛期间, 在通信信息和无线电安全保障指挥部的统一指挥下, 执行局信息技术部团队、中国电信通信信息系统团队、国家体育总局信息中心成绩团队三位一体, 近4000人队伍, 共同进行赛事成绩和信息系统的运行工作。在TOC和电信保障指挥部, 专家团队和监控团队, 全天候对网络和信息系统实施监视, 准确掌握网络和系统运行状况;建立稳定的会议机制, 实时掌握网络与信息系统运行情况, 通报各类突发事件, 及时解决各类问题。特别是自主开发的INFO2011, 期间完成了24个大项306个小项的18万组XML成绩数据和9500组PDF数据的实时传送、处理和呈现, 完成了气象、交通等信息的实时集成与传递, 集成内容全面, 使用方便, 获得了包括CCTV在内的国内外媒体记者的广泛好评, 国际大体联的技术官员认为大运会INFO系统“非常棒”;各场馆媒体专用上网带宽提速到100M光纤到桌面, 媒体反响非常满意;服务于大运村和体育场的六大IPv6应用, 特别是与交委合作的智能交通信息亭获得运动员、官员和组委会工作人员的充分认可。

主持人申江婴:大运会期间, 我们记者在深圳采访, 对您刚才说的这些确实有深切体会。同时, 我们还发现和体验了许多新的通信业务和服务, 也都很有特色。

刘军:是的。中国电信还整合各种资源, 敏锐捕捉不同类型用户的服务需求, 推出了一系列与大运会赛事紧密结合的资讯服务、3G业务、互联网增值业务以及号百服务。例如:大运会“手机报”, 可以让公众通过短信、彩信、WAP等方式自由轻松地了解大运实时资讯;“天翼”手机影视, 则可提供CCTV等知名电视频道的大运会直播、经典瞬间、幕后花絮的在线点播和下载服务;“爱音乐”让所有音乐发烧友, 尽情享受大运快讯收听, 大运歌曲、大运手机铃声、热图等资源的下载;此外, 号码百事通大运热线, 通过同步提供赛事进程、赛事结果查询等完善大运信息查询服务和商旅便民服务。如此众多的便捷服务, 目的只有一个———让公众“从这里开始”, 体验“不一样的精彩。”

从探索信息通信服务新模式开始, 不一样的精彩

主持人申江婴:在“不一样的精彩”背后, 我们感受到, 大运会的成功举办, 是深圳敢闯敢试的又一次证明, 也是在改革开放和科学发展道路上的又一次实践。深圳大运会的筹备过程中, 逐步形成了一套大型赛事和活动信息通信保障服务的“深圳模式”, 走出了一条新路。请问刘博士, 这对我们今后开展城市信息化运作有什么借鉴意义?

刘军:科技是中国过去60多年历史发展的重大推动力。以互联网为代表的各种新技术, 促使体制和组织发生了蜕变。信息化让中国人、中国商业以及整个社会变得更聪明、更透明、更有效率。中国电信通过大运会再次证明了敢闯敢干的精神, 成为本届大运会通信全业务的唯一全球合作伙伴, 在智慧城市背景下进行了全业务商业模式和产业价值链创新的探索。两年多的时间, 中国电信在这条路上稳步开拓, 逐渐成长, 形成了一套政府城市信息化的运作思路与操作模式。

在深圳市政府的充分信任和肯定下, 中国电信大胆创新, 积极沟通, 提出基于总承建的政府、企业商业合作新模式。2009年6月, 中国电信集团公司与深圳市政府签订的全球合作伙伴赞助协议中明确, 中国电信总体承建大运会通信和信息系统项目, 集成整合若干家专业领域的供应商, 提供核心的通信与信息服务, 向大运会作总体交付。本次大运会采用了不一样的办会模式, 也为社会呈现了一样的精彩。

首先, 探索出了一条政府企业合作的新角色定位, 形成一个完美的体系。政府搭台, 企业唱戏, 满足国际大型体育赛事对信息通信系统的要求。政府方负责整体战略的制定, 关键环节的决策, 政策的支持, 政府及社会资源的协调等工作;企业方负责资源的具体投入, 项目的具体实施, 并借助行业影响力整合产业链, 提升信息化水平。在大运会签约伊始, 政府与企业便组建了联合工作组, 明确双方的定位与分工, 在后期的项目实施与运行中, 以同一个团队模式进行运作, 将执行局与企业的管理纳入同一个体系。双方在这样一个角色定位下, 共同实现了大运会运行保障的圆满成功。

其次, 政府充分信任中国电信的专业能力和政治责任心, 将工程总包给中国电信, 委托中国电信承担系统设计、系统集成、工程建设和运行保障一揽子的任务。一方面, 中国电信在综合信息服务领域布局多年, 在信息通信服务的提供方面, 具有相当的专业能力, 特别是大型项目的运作方面, 有充足的人才储备和资源匹配能力;另一方面, 中国电信长期服务于党政军、金融、能源等国家重点行业领域, 具有高度的政治责任心, 能打硬仗、打持久战, 是政府值得信赖的坚定的合作伙伴。

▲许勤市长率队调研深圳湾体育中心

再次, 中国电信具有高度的资源整合能力。中国电信作为这个体系的排头兵和主要实践者, 一直坚持3个原则:一是以客户体系为基础, 实现与客户的全面无缝对接与整体交付;二是以电信体系为依托, 充分融入企业流程, 建立企业能力和资源的准确流向管道;三是以供应商能力为后盾, 积极有效地配置与平衡供应商资源, 放大单个供应商的项目实施与交付能力。

最后, 通过创新, 力争实现“厉行节约”。按照2009年7月许勤市长提出的“统筹规划、协调配合, 整合资源、提高效率, 勤俭节约、实事求是”的原则, 充分调动国内企业自发参与热情, 借力全社会的资源, 最大程度减少政府投资, 减少新增购置成本, 减少承建商数量, 减少整合成本, 努力实现“节俭办大运”。

这种管理模式是政府、企业、赛事的完美结合, 确定了彼此的双赢, 是中国电信深圳分公司服务于深圳市政府的深度合作的里程碑, 建立起以坚定的合作伙伴为核心理念的中国电信企业形象。

从深化电信转型开始, 不一样的精彩

主持人申江婴:大家知道, 电信业正面临从基础网络运营商向综合信息服务提供商转型的机遇和挑战, 大运会信息通信系统的顺利运行, 是中国电信创新精神的洗礼, 也是在企业转型路上的最佳课题, 正是综合服务点燃了大运精彩。能否请刘博士谈谈这方面的体会?

刘军:当前, 移动互联网、物联网、云计算等新技术及新业务层出不穷, 各种新型的商业模式不断涌现, 环境变化更加迅速, 市场竞争日趋激烈, 电信企业既面临难得的发展机遇, 又面临空前的挑战。

中国电信王晓初总经理提出了公司在“十二五”期间的战略定位:做智能管道的主导者、综合平台的提供者、内容和应用的参与者。“新三者”角色定位的提出, 一是对中国电信所处的内外部环境进行了深入分析;二是对移动互联网时代的发展规律进行了准确把握;三是对中国电信自身的优劣势进行了精确界定。“新三者”的角色定位清晰而精准, 为中国电信未来的发展指明了方向, 具有很强的针对性和指导性。

大运会为中国电信提供了一个平台, 在这个平台上, 中国电信向社会展示了一个成熟的现代化、国际化的综合信息服务提供商, 同时, 中国电信也在这个平台上不断地深化转型, 向“新三者”的道路进一步迈进。可以这样评价, 大运会信息通信系统是中国电信转型道路的最佳实践。

从“哑管道”到综合信息服务商再向“智能管道的主导者”迈进, 这是运营商在移动互联网时代必须完成的使命。随着移动互联网的快速兴起, 3G网络和业务渐入佳境, 如何实现精细化运营成为运营商转型的新目标。

中国电信提供了高带宽、固移网络融合、用户可自主配置与管理、按需分级保障等特点的智能管道。一方面, 提供了分级可控的基础传输网络, 为大运会电视传输、安保传输、成绩传输、气象传输、基础管理等不同的用户提供了差异化的保障基础网络, 确保用户按需接入;一方面, 为大运会提供了用户自主配置的Games网、Admin网的数据网络, 确保成绩数据、指挥数据在其上安全、高效、可控地传输;一方面, 也为广大的宽带、移动、固定用户提供一揽子的公众管道服务, 实现大运会固定移动融合的多媒体业务和宽带业务的稳定运行。

固定移动融合已经成为通信业的发展趋势, 成为运营商转型和发展的契机, 随之而来的全新业务体验也会给予用户更多的便利和愉悦。全业务运营概念的提出已有一些年头, 但直到3G牌照的发放, 运营商才真正具备了全业务运营的基础条件:同时具备固定、移动网络运营资格, 并且有了一定的运营基础。而今, 中国电信同时运营着2G、3G、Wi-Fi、固话、宽带多种网络。无论是花样迭出的移动宽带市场, 还是增速迅猛的行业信息化领域, 都在驱动着三大运营商加速竞逐, 而网络融合、业务协同则成为中国电信主要的战略选择。

移动互联网时代, “新三者”角色定位的具体内容涉及网络、平台和终端三个层面, 贯彻落实“新三者”角色定位需要实现三个层面工作的紧密协同。

在网络层面, 以智能管道为牵引, 推进下一代网络的规划、建设和部署。一是要大力推进“光网城市”工程;二是要发挥固移融合优势, 优化无线网络覆盖能力, 加强3G网络和Wi-Fi网络的协同, 有效实现3G移动互联网流量分流;三是要通过新技术应用与网络优化提升C网接入能力, 并做好向LTE演进的准备;四是要通过技术改进和业务优化, 逐步提升网络的智能化能力, 提高网络的用户识别能力、业务的区分能力、质量的控制能力以及自身的管理能力。

在平台层面, 关键是要结合云计算技术的逐步引入, 通过平台云化为移动互联网的热门应用提供开放能力和服务。中国电信提供了面向业务、服务客户、承载功能、集成能力的高度融合的业务承载和能力开放平台。首次在大型体育赛事中由中国自主开发的综合信息查询系统 (INFO2011) 和其数据交换平台, 高度集成了气象、成绩、交通等各类外部数据和号百、10000号等内部数据, 提供丰富的业务能力, 面向运动员、官员、公众等多类客户, 获得了包括CCTV在内的国内外媒体记者的广泛好评, 国际大体联的技术官员认为大运会INFO系统“非常棒”。同时创新地结合云计算技术, 实现了用户系统、应用平台、存储、网络系统的全面云端化。用户系统全面采用B/S架构, 云端完成数据的处理与需求展现。

在终端层面, 关键是要顺应终端智能化的趋势, 采取开放合作的策略, 细分客户需求, 汇聚主流和热门应用, 提供给客户舒服爽快的体验。中国电信立足自身资源, 并致力于创新体制和机制, 有选择地发展内容与应用。在本次大运会中提供了大运会赛事信息、号百城市信息、大运彩铃、大运手机报等系列内容和应用;并开创性地应用了IPv6领域多项创新技术, 结合大运会需求, 提供了智能家居、无线即拍即传、RFID、宽带互联网视听等七大应用, 充分展示了中国电信在内容和应用方面的综合实力。

大运会中, 中国电信在“新三者”的方向上迈出了坚实的一步, 在业务和能力提供的灵活性和有效性上有了深刻的诠释。更重要的是, 中国电信在这个过程中, 一方面积极调整企业内部流程和体系, 使得企业资源的注入和能力的提供得到更加有效的保障;一方面, 积极整合社会各界资源, 确保对产业链关键环节的有效控制和积极引导。

从依托公网推进信息化开始, 不一样的精彩

主持人申江婴:在本次大运会中, 深圳市政府提出“节俭办大运”的口号, 从求真务实的理念出发, 选择了一个符合时代要求和赛会宗旨、特点的办赛模式, 受到了普遍的赞扬。请问在信息通信保障服务方面, 深圳是如何体现大运会“节俭模式”的?取得了什么效果?

刘军:深圳大运会信息服务的模式是一个依托国家公用通信网推进信息化的具体范例。一方面证明了依托国家公用通信网络的优势和可行性, 一方面也探索了当前如何避免重复建设, “集约、高效”地推进国家信息化建设的重要的现实意义。

在本次大运会中, 深圳市政府充分利用中国电信已有信息化基础设施和资源。主数据中心MDC、备份数据中心SDC国内首次采取租用方式, 利用中国电信的互联港湾IDC的现有资源, 而不是专门搭建;基础传输网络全部采用租用中国电信传输光路, 不自己建设一公里;数据网络平台全部租用中国电信建设的数据网络, 其中更是创新地采用IPv4和IPv6双栈技术提供Admin网络的数据传输服务;基础软硬件平台租用中国电信的云平台, 通过小型机、存储的高度的计算能力, 提供一揽子的信息服务。

政府对企业的现有资源的认真审视, 是企业资源最大化利用的关键, 也是政府长期以来倡导“集约、高效”推进城市信息化的必然结果。而这种思路的显性化就是“节俭办大运”的办赛宗旨, 这也同步反映在其他的政府信息化项目中。

中国电信作为中国最大的基础网络运营商, 积极打造基础的通信和信息平台。近年来, 中国电信建有华南最大的数据中心, 并运用先进技术建设新一代节能环保的IDC云服务中心;发挥丰富的本地宽带网资源优势, 积极建设下一代互联网;联合云计算不同领域中具有世界先进技术水平的公司, 共同推进云计算平台的发展。

在这种大的背景下, 中国电信与政府在各个领域展开接触与合作, 引导政府在集约与节约的同时, 更多地将平台资源和管道资源交给企业去提供和运营。这种引导必然实现了双方的双赢。从政府的角度, 实现了资产的轻载、投资的节约、专业化运作、集约化运营、信息化引导、体制化改革等各项目的;从企业的角度, 则实现了平台价值的最大化提升、运营均摊成本的进一步下降、客户群的迅速增加、内容与应用的迅速丰富。本次大运会就是一个生动的实践。在这个基础上, 数字大运、科技大运、信息大运得以完美诠释。

从创新建设智慧城市开始, 不一样的精彩

主持人申江婴:“智慧大运”成为了深圳“智慧城市”的缩影和闪光点, 将成为照亮“智慧深圳”的新起点。借鉴“智慧大运”的成功经验, 我们如何创新开展智慧城市建设?

刘军:2009年智慧地球一经提出便得到了全球广泛响应, 顺应了目前客户一些需求, 从客户单一需求转向要整合资源, 从更透彻的传达到更宽的带宽传输再到更智能化的处理。2010年, 深圳市启动了智慧深圳的举措, 为城市创新升级转型提供了信息化动力。

基于构建智慧城市的大背景, 中国电信对客户的需求视图重新审视, 将从传统服务向综合信息服务延伸, 着眼于满足客户个性化、综合化需求, 提供智慧型整合解决方案。对于不同的信息技术化产品的应用, 客户的需求不仅取决于企业的生产经营特点、信息化基础状况, 而且与企业当前的信息化应用有着密切联系。考虑到客户价值的体现, 打造新型价值链, 有效整合产业链。从价值链的聚合者到价值链的引领者再到价值链的主导者, 并与合作伙伴实现共同发展。

大运会信息通信系统用户对象覆盖运动员、技术官员、志愿者、组委会管理人员等专业工作人员, 同时也覆盖广大的赛场观众、场外观众、媒体记者等。可以认为是“城市信息化”中的重要环节“体育信息化”的实物载体。大运会信息通信系统实现了开闭幕式场馆、41个竞赛场馆、TOC、MDC、MOC、大运村、总部酒店等14个非竞赛场馆、27个媒体酒店和政府接待点, 以及若干个机场口岸等公众剧集点的全方位的体育信息化的覆盖。首先, 通过云计算等技术, 使得终端轻载, 信息高度共享;其次, 通过IPv6等网络技术, 使得网络高度覆盖;再次, 通过诸多的应用系统和终端, 为各种用户提供全方位的及时的管理、信息获取的手段;最后, 提供丰富的接触点和感应终端, 为核心指挥提供有效信息提供和决策依据。

大运会通信和信息系统的成功必然依赖于大运会的特殊性, 在时间窗口严格、政治责任重大等情况下, 很多资源的投入和协调得以加速。但随着政府及城市信息化的不断深入, 政府在未来全力实践智慧城市具有充分的决心和毅力, 这也是政府、企业、城市合作新模式的有效体现。深圳大运会的信息服务模式不仅对重大赛事和活动具有借鉴意义, 更对各行各业的信息化建设乃至整个城市的信息化建设以及“智慧城市”的构建都具有积极的创新意义。

站在深圳特区三十而立新的历史节点上, 中国电信想政府之所想, 急政府之所急, 目标不仅仅局限于深圳2011世界大运会, 而是放眼未来, 积极进行资源积累和人才培养, 为企业今后的进一步深入转型, 助力深圳“智慧城市”建设与发展奠定坚实基础。

从得益政府眼光开始, 不一样的精彩

主持人申江婴:当前许多地方都提出建设“智慧城市”的口号, 但不可否认, 部分城市的信息化建设推进过程仍举步维艰, 政府部门或有越俎代庖的现象, 也或有撒手不管的现象, 究其本质还是局限于部门利益所致。中国电信在本次大运会中的良好表现, 应该说来源于深圳市政府的胸怀, 也来源于深圳市高层的眼光。大运会留下了宝贵的物质财富、精神财富以及制度成果, 新理念、新机制让运动盛会变得更有生命力和吸引力。请问刘博士, 大型赛事和活动信息通信保障服务的“深圳模式”, 是否可以复制到其他城市的信息化建设中?未来你们有什么打算?

刘军:深圳大运会的信息服务模式之所以能够成功, 与政府能够跳出部门利益的开阔胸怀以及统筹推进城市信息化建设的独到眼光分不开。本次大运会在信息化建设和服务方面取得骄人成绩的前提和基础是深圳市政府对深圳电信的支持和信任。

在以往的大型或超大型以政府为主导的项目中, 政府的做法往往是在项目的各个层面亲自挂帅, 这样做淡化了政府在国家机器中本身应担负的职能。深圳市政府能够高瞻远瞩, 充分利用大型国有企业所拥有的资源, 以及他们在专业领域所积累的大型项目管理、复杂系统集成经验, 将信息系统的总集成、总承建、总运行、等工作交与专业领域的专业服务商中国电信, 和中国电信选定的供应商, 并给予电信以充分的信任。而市政府在项目目标、关键问题决策、资源调配、部门协调等方面给予中国电信以大力支持与帮助, 为中国电信在项目建设中指引方向、把好关、做好保障。充分体现了政府能够跳出部门利益的开阔胸怀以及统筹推进城市信息化建设的独到眼光。同时, 这种最大可能利用国有资源和国有企业成熟优势的做法充分体现了深圳市政府提出的节俭办大运的方针。

实践是检验真理的唯一标准。本次大运会的成功, 是政府主导的大型项目中对政府、大型国有企业合作与定位的崭新而成功的尝试, 是深圳模式最好的诠释。证明了政府的远见和判断力, 也证明了中国电信在城市信息化领域的实力和对自己角色的准确定位。

8.鸡蛋宝宝系列故事 篇八

当鸡蛋宝宝和鸭蛋宝宝还是小毛头的时候，他们两个人的爸爸妈妈已经认识了。

他们一天一天长大，结婚了。

有一天，鸡蛋宝宝捡到一粒五角星形状的蓝色种子，她把种子种在他们家院子的泥土里。鸡蛋宝宝天天给种子浇水施肥。种子變成了一棵蓝色的小苗苗。

鸡蛋宝宝天天给小苗苗浇水施肥。小苗苗變成了一棵五角星形状的树。

鸡蛋宝宝又天天给树浇水施肥。树變小了，一片片叶子也掉下来了，它的树干和树枝也慢慢地變蓝了。

没过多久，它就變成了一个五角星样子的蓝色固体。

然后，鸡蛋宝宝把蓝色固体取名为马力修拉宝宝。这就是马力修拉宝宝的诞生。

鸡蛋宝宝和她的房子

在美丽的欧欧王国里，住着一些可爱的人。

鸭蛋宝宝是爸爸，鸡蛋宝宝是妈妈，马力修拉宝宝是他们的孩子。

在一个晴朗的早晨，鸭蛋宝宝在草地上悠闲地散步，鸡蛋宝宝在做早餐。

不知道怎么的，房间里的烟味太重了，鸡蛋宝宝打开了窗户，大大地呼吸了几口新鲜空气。

鸡蛋宝宝开心地说：“好清新的一天啊!”

住在阁楼上的马力修拉宝宝正在玩玩具，他听到鸡蛋宝宝的话，也打开了窗户，也大大地呼吸了几口新鲜空气。

马力修拉宝宝也开心地说：“好清新的一天啊!”

鸡蛋宝宝枕头

鸭蛋宝宝很会缝东西。

有一天，他缝了一个鸡蛋宝宝形状的枕头给马力修拉宝宝。

马力修拉宝宝枕着鸡蛋宝宝形状的枕头睡得很香很舒服。

马力修拉宝宝睡到一点半就醒了，他立刻起床、洗脸、刷牙、吃早饭、换鞋子，正要出门。

鸡蛋宝宝的闹钟响了。

鸡蛋宝宝很奇怪，咦，马力修拉宝宝呢?

原来马力修拉宝宝已经起床了。

鸡蛋宝宝就问马力修拉宝宝：“刷——牙——啦——”

马力修拉宝宝说：“早——就——刷——过——啦——”

鸡蛋宝宝又说：“洗——脸——啦——”

马力修拉宝宝说：“早——就——洗——过——啦——”

鸡蛋宝宝又说：“吃——饭——啦——”

马力修拉宝宝说：“早——就——吃——过——啦——”

鸡蛋宝宝又喊：“换——鞋——啦——”

马力修拉宝宝说：“早——就——换——好——啦——”

于是，鸡蛋宝宝刷牙、洗脸、吃饭、换鞋。

9.儿童宝宝教育故事 篇九

一天，小黄鱼兴冲冲地来找小海参玩，说要带他去深海里逛一逛。小海参可怜巴巴地说：“小黄鱼，对不起，我不会游泳，只能在海底慢慢爬，一小时连四米都爬不完。”

小黄鱼一听，扭头就游走了。一眨眼的工夫，小黄鱼叼了根绳子回来，他调皮地说：“我想了个办法，用绳子拖着你，这样咱们不就可以邀游大海了吗?”小海参感激得直点头。

“哇——哇——好快!”小海参一路上兴奋地大声叫喊着。看到好朋友这么高兴，小黄鱼加快速度游起来，直到游累了，他们才在一片海草中停下来休息。

小黄鱼喘了几口气，一看小海参的样子惊呆了：“小海参，你…你的皮肤怎么变颜色了?是不是刚才我们游得太快，你的身体受不了啦?”小海参笑呵呵地说：“这是我的‘特异功能’，我能随着周围环境不同而变化身体的颜色，所以来到海草中我就变成绿色的了。这样我才能很好地伪装自己，躲避敌人的伤害呀!”小黄鱼连夸小海参了不起。

休息了一会儿，他们又出发了。一路上，两个小伙伴有说有笑，谁都没有察觉到危险正在慢慢靠近。一条凶猛的鲨鱼已经盯上了他们。小黄鱼不经意地回头一看，吓得脸色惨白，大声喊道：“小海参，快跑，鲨鱼要吃我们!”

只见小海参身体急剧收缩，“哧”的一声，一团东西喷向鲨鱼，借助这股力量，小海参飞速冲向前方。“快，躲到海草中!”小海参着急地说。小黄鱼拼尽全力拖着他向海草中游去，而鲨鱼却只顾着吃小海参喷出来的东西，被他们甩掉了。

10.儿童故事：小鸡宝宝 篇十

宝宝问：“请问，你找谁?”客人说：“我是大姐姐，来找你玩哩!…‘好吧，欢迎你!”宝宝刚说完，邻居大黄狗就出现在大门口。

“宝宝，家里来了客人吗?”犬黄狗问。宝宝说：“是啊，是大姐姐…·”宝宝回头一看，大姐姐不知什么时候已经不见了。宝宝和大黄狗一直玩到天黑，直到鸡妈妈回来，大黄狗才回家。

晚上，有人来敲门，宝宝问：“是谁呀!…‘是我，是大姐姐!”宝宝正准备开n，鸡妈妈隔着门缝一看，吓了一大跳。鸡妈妈为了让宝宝知道客人是谁，她找了一个玩具鸡递给宝宝。

鸡妈妈小声说：“把这个扔出去，再隔着门缝看看吧!”

宝宝把玩具鸡扔出门外，说：“先送个礼物给你吧!”只见大姐姐猛地扑上去，抓住玩具鸡又撕又咬，真可怕!宝宝说：“哎呀，大姐姐怎么这样凶，这样可怕呢?”鸡妈妈说：“乖儿子，她哪里是什么大姐姐，她是狐狸呀!”宝宝一听，说：“怪不得白天她一见大黄狗，一下子就不见了呢”

鸡妈妈说：“要记住，狐狸有时候也会装成好人哩!”宝宝从此知道了狐狸的模样，第二天，他和妈妈又把大门加了一道门闩子。

11.你是宝宝眼里的故事高手吗？ 篇十一

1．讲故事前，你总是：

A.先看一遍故事，了解大概。

B.不作任何准备，等讲的时候边讲边看。

2．你的故事开头：

A.时常变换，每次都有不同的花样。

B.总是“很久以前，有一个……”或“今天我们来讲一个……的故事。”

3．讲故事时，你：

A.会声情并茂地将故事情节演绎出来。

B.只是拿着故事书，用平板的语气一字一句地念。

4．讲故事时，你：

A.会使用一些“道具”。

B.从不使用“道具”。

5．讲故事时，你：

A.为了让孩子能听懂，会适当改编故事中的构成要素。

B.不在意孩子能否听懂，严格按照故事内容讲。

6．讲故事时，你：

A.会在需要的时候停下采，向孩子问一些与接下去情节有关的问题。

B.不会停下采，一直讲到尾。

7．故事讲到一半，孩子向你提问时，你：

A.会停下来，耐心回答，等孩子解惑后，再继续讲下去。

B.会不耐烦地说“现在不要问，等讲完了再告诉你”。

8．讲故事时，你：

A.会观察宝宝的反应，及时调整策略。

B.不理会宝宝的反应，只顾讲自己的。

9．故事的情节和结局，你会：

A.不按原来的讲，自己创造出不一样的。

B.按原来的讲。

10．你给宝宝讲的故事：

A.不全是故事书上的，有时会自己编，有时会讲讲发生在自己身上的故事。

B.全是故事书上的。

测试结果：

你的选择全部是“B”——还是……好好进修一下吧！

你的选择有1～3个“A”——还好，你有成为故事高手的潜质。

你的选择有4～6个“A”——继续努力，成为故事高手指日可待。

你的选择有7～9个“A”——恭喜你，宝宝眼中的故事高手非你莫属

你的选择全部是“A”——绝对的故事高手，你的故事将征服所有的宝宝！

故事高手进阶

★事前准备★

没有准备地边讲边看，语句难免会结结巴巴、不流畅，让宝宝感到不耐烦的同时，也会冲淡他(她)对故事的总体印象，引不起兴趣。如果能先看一遍故事，或自己先念一遍，了解故事的主题和内容，掌握每一个角色的个性和故事情节，那么讲起来的时候一定自然又生动。

★新颖的开头★

老掉牙的开头很难让人相信后面会接着一个有趣的故事。新鲜有创意的开头，才能引起宝宝的兴趣，吸引他(她)的注意，饶有兴致地听下去。这个开头可以是根据故事的内容、主人公的特点编成的谜语，也可以学学动物的叫声，提出个问题让宝宝回答，或者念一首好玩的儿歌。

★广播剧的效果★

即使是很棒的故事，用始终如一的语调、毫无变化的语气读来，也会让人觉得像白开水一样无味。因此，不妨把每次的故事时间当作一次简短的广播剧表演，给不同年龄、身份、性格人物的话语配上不同的声音，如爷爷的声音是低沉的，妈妈的声音是温柔的；用声音、语气的变化来表现人物的情绪情感，在愉快时用欢快的语气，在难过时用低弱的声音。遇上有拟声词的地方，就用拟声发音来表现，如火车的“呜呜”声、汽车的“嘟嘟”声、小狗的“汪汪”和小猫的“喵喵”。除了声音，动作也能让故事变得形象生动，如讲到紧张的地方，就握紧拳头，全身发抖，让宝宝看见情绪的典型表现，必要时还可以手舞足蹈，甚至想办法加入各种效果。故事讲得越生动，宝宝理解了，会听得更起劲。

★“道具”配合★

3岁前的宝宝以形象思维为主，抽象思维不强，注意力也仅能保持很短的时间。在讲故事时如果使用一些有趣的小道具，会使宝宝听得更明白，注意力也更集中。比如讲小熊的故事时，拿玩具小熊来作为故事的主人公，或者让宝宝一起看着图画书，用手指点着画中的小熊给他(她)看。

★适度改编★

每个宝宝的接受能力和兴趣都不同，了解孩子的所能理解的范围，然后小幅度变动故事内容，使故事更适合孩子的理解和兴趣，如有些外国故事的主角名字洋味十足，如果改成孩子熟悉的小朋友的名字，听起来会更亲切。

★适时发问★

讲述过程中可向宝宝发问，给他发表意见的机会，提高他听故事的积极性。给宝宝讲故事不是像赶火车，不用急冲冲、目不斜视地朝前赶。在需要的时候停下来，沿着故事的情节线索，提一些有趣的问题让宝宝回答，如“你可以看出大灰狼化装成的外婆和真外婆有什么不一样吗?”“青蛙自己想不想变成王子”来强化故事的效果，既能引导宝宝感受和理解，又能锻炼他(她)的观察力、想象力和推理能力，同时也使他(她)听故事时特别专心。但是，讲故事并不是在上课，千万别提无趣又难回答的问题，比如“这个故事告诉我们什么道理”之类。

★有问必答★

宝宝会提出问题，就表明他(她)理解了或未理解故事，如果是因理解了提出的问题，也许正是培养想象力的好机会，自然要好好把握；如果是因理解不了而提出的问题，那为宝宝解释清楚或引导宝宝思考，也是爸妈们该做的事。而且不及时回应，也在无意中打击了宝宝提问的积极性。问题是发展思维的起点，对宝宝的好问应加以鼓励，并引导宝宝从故事中找出答案。

★随机应变★

宝宝的注意力时间短，容易受外界环境的干扰。一旦他(她)对故事失去了兴趣，就不会再认真听下去。在讲故事时，最好留意一下宝宝的反应，发现他(她)的注意力不集中时，分析一下原因，及时调整策略。如果因为讲述的时间过长，那就赶紧结束吧。若是一时无法结束，可以用疑问句来暂停，同时还能激发宝宝下次再听的兴趣。如果有其他原因分散了宝宝的注意力，则可以利用音调的高低变化，或稍加停顿，给他(她)一个听觉上的刺激，重新引起他的注意。如果宝宝实在不愿听下去，也不要勉强，以免宝宝对听故事产生厌倦心理。

★七十二般变化的结局★

同一个故事，要是能像孙悟空那样七十二变，变出不同的情节和结局，自然让人百听不厌。根据自己的需要采改编故事，还能达到想要的教育效果。在讲已经反复讲过、宝宝熟知的故事时，在最有趣或最惊险的地方停下来，要宝宝把这个情节讲完，这种填空游戏进行多次后，宝宝能很快接上，并从中获得许多乐趣。还可以先讲故事的开头部分，然后要宝宝讲出故事的结尾，或者让宝宝讲这个故事的开头，你来讲结尾。这样讲故事不但能提高宝宝的接受能力，培养想象力，而且还能使宝宝感觉到自己也具备讲故事的本领。说不定，他(她)很快就能自己编些故事讲给你听了呢。

★原创的故事★

光把故事书上的故事讲得绘声绘色、自然生动还不够，要是还能自己编故事，把生活中的事讲成有趣的故事，那才是高手中的高手。3岁前的宝宝理解能力有限，最喜欢听以小动物或自己熟悉的人为主人公的故事。可以用宝宝喜爱的玩具作为故事的主角编故事，也可以给宝宝讲讲家里发生的真事、常用的生活常识、行为规范的故事、爸妈的童年故事、小伙伴的故事，宝宝会感到真实、与自己接近，也格外有兴趣。需要注意的是，宝宝的年龄还小，所编的故事一定要篇幅短小、情节简单。

你还要知道的：

听故事的年龄特点

2岁前，小家伙们更喜欢艳丽的颜色、可爱的插图，他们会陶醉于父母讲故事的声音和坐躺在妈妈怀里的那种温暖感觉。2岁后，孩子开始关注故事的本身，他们留心故事的主要脉络，并能记住故事里的每个角色，他们甚至能够提炼出某个场景发生的主要情节，这时，孩子已经在通过故事认识整个世界了。

故事时间的长短

如果宝宝只有2岁左右，那么起初的故事时间最好短一些，3～5分钟之内就够了，给宝宝一个适应的过程。之后就可以根据宝宝的注意力情况，适当增加或减少故事的长度，但是最多也在20分钟以内。

适当重复故事

宝宝喜欢听父母重复讲解他熟悉的故事，故事不必多，同一个故事，同样的主人公，同样的语调，会让宝宝感到特别的亲切。这与他的记忆力和理解力的发展水平相一致，这样反复地练习之后，宝宝的记忆力和理解力会渐渐地得到提高。

故事的针对性

对胆小的宝宝要多讲些勇敢者胜利的故事，对自私的宝宝要多讲些自私者孤独的故事。根据宝宝的个性，父母完全可以利用故事进行针对性较强的教育。

12.宝宝胎教故事 篇十二

小猴要刷房子，动物们纷纷来给它出主意。

“刷白色的吧，纯洁、大方。”白鸽说。

“好好。”小猴回答。

“刷棕色的吧，和你一样的颜色，住在里面，不容易被敌人发现。”火狐狸说。

“行行。”小猴高兴地回答。

“刷绿色的哟，绿色能保护眼睛。”鹦鹉说。

“很好很好。”小猴也高兴地回答，因为小猴的眼睛近视得厉害。

……

动物们给小猴说了十几种颜色，小猴觉得每一种都很好，想来想去，怎样也拿不定主意。到了冬天，小猴还没有刷好房子。对着十几种颜色，小猴愁得吃不下饭，睡不着觉。

忽然，乌鸦飞来了，一进门就给小猴出了一个主意：“呱呱，小猴，你还是刷黑色的吧，夜晚不就是黑色的吗我们住在里面休息多好哇!”

小猴有个睡懒觉的习惯，乌鸦的主意很合小猴的心意。

“就刷黑色的吧，夜越长越好。这样我就能够多多睡觉了。”小猴最终拿定了主意。

没几天功夫，小猴就把房子刷好了，房子里一片黑暗，走进去，像是走进了漆黑漆黑的夜晚。

13.宝宝安全教育故事 篇十三

小松鼠说：“我要冬眠，所以要多采些果子过冬。”

狼听了，眼珠骨碌一转，笑着说：“原来是这样啊!我是一只关心别人的狼，冬眠的地方要特别注意安全，走，你带我去看看，你准备冬眠的地方安全不安全。”

小松鼠带着狼来到一棵大树下，他指着一棵大树上的洞，说：“我就准备在这里冬眠。”

狼装模作样地看了一会，说：“这个地方很好啊!那好吧，再见啦!”

小松鼠要冬眠了，它来到这个洞里，沉沉的睡去。

14.宝宝睡前故事时间，越早开始越好 篇十四

读故事是最好的陪伴

最近有研究显示，给宝宝讲故事不用等到他们学说话时，而是越早越好。美国儿科学会的早教专家发现，尽早给宝宝念故事书或者讲故事，能够让他们以后在幼儿园中表现得更好，而这又有利于他们日后的学习和校园生活。当然，对2个月大的宝宝讲故事并不是为了要教他/她说话，但通过这种方法花时间陪伴宝宝，能够帮助宝宝在以后变得更加聪明。

商业和科技的发达，让父母能够为宝宝选购各种各样的玩具，甚至是适合0岁宝宝的玩具，等宝宝长大一点，可能就会沉迷于平板电脑或者智能手机中的各种幼儿运用软件中。这些玩具和电子产品悄悄侵占了父母与宝宝真正相处和交流的时间。给宝宝读睡前故事虽然看起来平淡和老土，但却给了父母和宝宝一段单独相处，没有外界打扰的“二人世界”时间。而在宝宝2岁以前，最好不要让宝宝接触到电视、电脑等带有屏幕的媒体刺激。

如何给宝宝读故事

宝宝在出生到6个月大这段时间，便会被温柔的哄睡声或者摇篮曲安抚。如果他们经常听到同一段旋律，甚至能够辨认出这段旋律。当宝宝4个月大时，他们就会对图书开始感兴趣，会用手去触碰、摔打或者咬儿童图书。在宝宝6个月到1岁大这段时间，他们对书本的兴趣开始逐渐从它的色彩和形状转移到内容上。到了1岁至1岁半大时，宝宝对读故事的兴趣就会较为明显，他们会积极地帮你翻页，指着书上的图案说出名字，还能听懂一些简单的故事。所以，从宝宝出生后，家长便可以开始给他/她讲故事，等到宝宝能够坐了，还可以抱着他/她一起阅读，并不需要等到宝宝学说话时才开始。

1.选好时间 给宝宝讲故事的时候，最好是宝宝不哭不闹，情绪平和、安静的时候，一般是他们刚刚睡醒或者吃饱以后。

2.选好位置 选择一个安静的角落，灯光适合阅读，并且你和宝宝不会被电视、手机和其他人打扰。

3.选一本好书 可以选一些经典的童话或者儿童故事，不过其他故事书也可以，你甚至可以挑选你感兴趣的故事。不论什么故事，尽量选择色彩丰富的图书，这样可以吸引宝宝的注意力和引起他们的兴趣。实在没什么选项，你大可以拿一本时尚杂志给孩子读。你不用一丝不苟地读出所有文字，只是看图说话也没关系。给宝宝读故事的意义在于陪伴他度过一段欢乐时光，而非教他道理和知识。

4.有一个好姿势 如果宝宝已经可以坐着，给宝宝读故事书的时候，可以让宝宝坐在自己的膝盖上背靠着自己，让他们可以看到你手上拿的故事书，他们可能会对书上的彩色图案感兴趣。

5.慢慢地读故事 放松、较慢地给宝宝读故事，如果你的声音中透着急躁、不安和焦虑，那么宝宝也会感染上这些情绪。不用在意阅读的进度或者效率，读到与配图有关的内容时，可以将图片细节指给宝宝看，也可以停下来问宝宝一些问题，即使宝宝不会讲话或者听不懂也没关系，这是一种很好的亲子互动。你可以一个人自问自答，例如指着图案问这是什么，然后再告诉宝宝。

6.让宝宝活动小手 宝宝有可能被色彩丰富、图案可爱的故事书吸引并且会伸手去碰触，只要安全，就可以让宝宝接触故事书，例如，让宝宝帮你翻页。所以，在给宝宝阅读的时候，最好先给图书做一个简单的清洁工作。

7.吸引宝宝的注意力 听着听着，宝宝有可能不耐烦了，这时候读故事的人可以稍稍提高音调，用“可爱”或者“好笑”的声音来读故事，重新吸引宝宝的注意力。

15.宝宝智慧故事 篇十五

星期天一大早，小蜗牛心心兴高采烈地去姥姥家玩。姥姥一个人住在米吉森林的另一边，她一个人太孤单了，心心每到星期天都要去姥姥家陪她。

”姥姥,姥姥!“心心一边喊着姥姥，一边跑进姥姥家。”咦，怎么没人呢，姥姥去哪里了?她知道我今天要来的呀!“心心奇怪地嘀咕着。这时从姥姥的房间里传来一阵呻吟声，心心连忙跑进去，只见姥姥昏睡在床上，满脸通红，”姥姥，你怎么啦?“心心摸摸姥姥，”啊，好烫，发高烧了!这可怎么办呢?“心心急得像热锅上的蚂蚁?--团团转。”对了，我得去请医生!“心心急急忙忙地跑了出去，

心心心急火燎地往医生家赶，可他的速度实在太慢了，等他赶到医生家再回来，不知要到什么时候呢，姥姥的病可不能拖啊，想到这些，心心忍不住哭了起来。

阳光明媚，美丽的天鹅姑娘飞飞在天空中悠闲地飞翔，洁白的羽毛在阳光下闪闪发亮。她突然看见小蜗牛心心在地上边爬边哭泣，翅膀向下一斜，飞到了心心身边：”心心，你怎么啦，为什么哭啊?“心心擦着眼泪抽抽搭搭地说：”姥......姥姥病了，烧得很厉害，我去请医生，可医生家太远了，我赶路的速度又这么慢，等我请来医生，我怕姥姥的病更加严重了。“”哦，别着急，你回去照顾姥姥，我飞得快，我帮你去请医生!“”真的，那太好了，谢谢你，飞飞!“心心化悲为喜。飞飞”嗖“地一下，飞走了，心心也赶忙回姥姥家。

一会儿，飞飞请来了松鼠医生可可，心心忙把可可医生领到姥姥的房间里，可可医生给姥姥检查以后，说：”别担心，只是感冒，吃些退烧药，打瓶吊针就会没事的。“可可医生给姥姥打上吊针，飞飞帮心心给姥姥吃了退烧药，又端来一盆温水，一起给姥姥擦身子。

到了中午，姥姥醒了，烧也退了，精神也好多了。心心终于松了口气，笑逐颜开：”姥姥，您还难受吗?“姥姥伸出手，揉揉心心的头，慈爱地说：”孩子，姥姥没事了，今天可真亏了你。“”不，应该谢谢飞飞，多亏她帮我及时请来了医生，还有可可医生，是他医好了您的病。谢谢你们，可可医生，飞飞!“心心转过身感激地对可可医生和飞飞说。”不用谢，姥姥，现在天气凉了，您一个人可要多注意身体啊!“可可医生亲切地说。”别客气，我们是好朋友，朋友之间相互帮助是应该的!"飞飞也笑着说。

16.宝宝好习惯故事 篇十六

饮水是保证幼儿健康的重要环节。李老师发现最近班上的小朋友们对刚入园时用大壶倒水、小杯子喝水环节习以为常了，总是因为不愿意参加而表现得磨磨蹭蹭。最近天气变冷，水容易变凉，李老师担心喝凉水会让孩子的肚子不舒服，怎么提高孩子饮水的兴趣呢?

想到孩子们爱听故事，于是李老师创设了一个游戏环节，专门给孩子们讲述了这样的故事：“大象伯伯来到小湖边，看到小湖中的水干枯了，小鱼渴极了，于是大象伯伯就用鼻子给小鱼喷了许多许多的水，终于，小鱼高兴地在小湖中游了起来。”李老师还特意绘制了两只憨态可掬的大象图画，粘贴在水壶的两侧。

孩子们听到这个故事后，有的若有所思地眨眨眼睛，有的马上手舞足蹈地模仿小鱼和大象的动作。在之后的饮水环节中，孩子们纷纷把自己的水杯举向“大象”水壶说：“大象伯伯快给我的小湖喷点水，我肚子里的小鱼也渴坏了。”

李老师看到孩子们从原来的喝水“费劲”到现在的喝水“痛快”，不住地夸他们说：“老师看到你们肚子里的小鱼又快乐又健康，还要替它们感谢你多喝水呢!”

为了巩固喝水的好习惯，李老师把这个有趣的方法介绍给家长，从而达到家园配合的目的。

宝宝好习惯故事：你的小鸭子在等你呢

幼儿在初入园时，良好的生活习惯还没能完全建立起来，保护好幼儿的身体健康是老师和家长都特别关注的内容。其中之一便是孩子每天的“便便”情况，这牵动着家长和老师们的心，定时排便的习惯不养成，对孩子的身体、情绪都会有影响。

大有是个个子高高、有点胆小的男孩子。开学两周了，也许是对陌生环境的不适应，大有一直非常抵触在幼儿园“便便”，每周只能在园中有一到两次的便便，并且还因为不健康的喝水习惯而大便干燥。

李老师开始想办法：上午喝水时，悄悄地在大有的杯子里加一勺甜甜的蜂蜜;中午睡觉时陪在大有床边，帮他轻轻的按揉小肚子;下午吃水果时间，又神奇的为大有“变”出了一根黄澄澄的大香蕉。

李老师从大有父母那里得知，大有确实没有在除家庭之外的任何场所大便的习惯，不管多难受，都要回到家才便便。大有以前念日托班，通常在晚餐后排便，大有还有一个习惯，就是要用自己的小鸭子座便器。

大有家长在李老师的建议下，将小鸭子座便器拿到了幼儿园，李老师和大有一起将小鸭子坐便器放在了盥洗室的便池旁边，为小鸭子找到了新家。第二天早餐后，小朋友纷纷去盥洗室了，只有大有一个人躲在图书区不肯去。李老师拉着大有的手，给他讲了一个“肚子里的火车站”的故事，大有喜欢故事里的小精灵，他能够帮助小朋友把肚子里的食物装上火车全部运走，最后将食物残渣倒进一个叫“马桶”的容器里。李老师讲的故事把大有逗得咯咯笑，大有也乖乖跟着李老师来到盥洗室，坐在自己的小鸭子座便器上。

大有的进步让家长和老师们感到高兴，大有的情况有所改观，但还离“健康科学”的生活习惯有一定的距离，小鸭子也不能一直陪伴大有啊!接下来，李老师想出了更好的办法，让大有能像其他小朋友一样每天自主地去大便。

17.班级智慧故事管理之路 篇十七

一、在开学第一节课上用故事拉近师生的距离

“我先给大家讲个故事。”同学们立刻来了精神，都停止了手中的活儿，专注地望着我。“从前有个人叫艾子，有一回他坐船，船停在江边。半夜里，艾子听到江底下一片哭声。仔细一听。原来是一群水族在哭。艾子便问他们为什么哭泣。水族们说，龙王有令。水族中凡是有尾巴的都要杀掉，他们是有尾巴的，看来必死无疑了，因此哭泣。可是艾子看见没有尾巴的青蛙们也在哭，而且哭得更伤心。艾子觉得很奇怪，便问是怎么回事。青蛙们说道：‘听说龙王要追查到我们当蝌蚪的时候!’”

我顿了顿，继续说道：“当然，我讲这个寓言是有我的用意的。我不是那个龙王，所以我不会去追查青蛙们当蝌蚪时的事。也就是说，作为你们新的班主任，我决不会去追究你们以前的所作所为。在这里，我们大家是处在同一起跑线上的。新的生活，新的学习，新的环境，需要新的自我，我希望同学们能以一个崭新的自我去迎接和挑战新的学习和生活，改正缺点，发扬优点，争创辉煌!”同学们报以热烈的掌声，经久不息。我发觉以前那些表现不是很好的同学掌鼓得尤其激动和响亮。

二、在周记中用故事帮学生拽回自信

小涵，父母离异，母亲一个人拉扯大他，希望他能考上高中。小涵努力地按照母亲的要求去做，虽然努力，但成绩并不好。他在周记上写道：“生活没意思。学习又有什么意思呢?我将来干什么呢?我也不知道!”我在他周记本上记下了一个小故事：生物学家曾经将跳蚤随意向地上一抛，它能从地面上跳起一米多高。但是如果在一米高的地方放个盖子，这时跳蚤会跳起来，撞到盖子，而且是一再地撞到盖子。过一段时间后，拿掉盖子，你会发现，虽然跳蚤继续在跳，但已经不能跳到一米高以上了，直至结束生命都是如此。小涵，看完故事，你有什么想法吗?第二天他就跪过来说他就是那只跳蚤，我笑着说：“为什么呢?理由很简单，它们已经调节了自己跳的高度，而且适应了这种情况，不再改变。不但跳蚤如此，人也一样。有什么样的目标，就有什么样的人生!”后来我看到他慢慢地低下了头。自此后，我们班又多一名勤奋、上进的学生。

三、在谈话中用故事教会学生尊重他人

初二的时候，班级来了一位插班生小凯，成绩中等，但是性格暴躁，总是爱挖苦成绩不如他的同学，嘲笑个子矮小的同学，在班级中形成了相互打击和嘲笑的不良风气。怎样让他自己知错呢?我把他叫到自己的身边说老师要讲一个故事给他听。有一天，一位慈祥的老人在一家企业总部楼下的花园里修剪花木，他可是这家企业的总裁。这时，一位中年妇女在花园旁大卢训斥她的孩子，接二连三地把手中的垃圾抛到老人修剪的灌木上，并对孩子说：“你现在不好好学习，将来只能跟他一样捡垃圾和修剪花木，干一些低贱没出息的工作。”这位妇女是这家企业的一个部门经理，由于工作时间不长，还不认识自己的总裁。老人听后走过来，告诉她借用她的手机找一找企业总经理。妇女不失时机地教训孩子：“你看，这大把年纪了还买不起手机，你今后一定要努力啊!”公司的总经理来了。老人提议免去这位妇女的部门经理职位。妇女得知老人是公司总裁时惊呆了。老人说：“我希望你能明白，我提议免去你的职位不是因为你得罪了我，而是你不懂得尊重园丁的劳动。”说罢，老人用手轻轻地抚摸着孩子的头，意味深长地说：“我希望你明白，在这世界上最重要的是要学会尊重每一个人……”故事讲完了，我问：“这个故事取个什么题目好呢?”小凯说：“尊重人。”“哪些言行是不尊重人的?你有过不受人尊重的经历吗?”自这次谈话后，小凯有了很大的改变。

四、在班会上用故事教会学生负责任

现在的孩子，大多数是独生子女，过多的宠爱，使他们养成了许多坏毛病。简单的说教非但不能达到教育的目的，往往还会引起他们的强烈的逆反，因此找一些寓教于乐的教育方式显得尤为重要。有一段时间班级的桌椅被学生刻画，老师责问他们，他们都说：“不知道。”针对这我专门设计一个主题班会，班会围绕故事展开：11岁的美国男孩在踢足球时，一不小心打碎了邻居家的窗玻璃。邻居向他索赔12.5美元。男孩难过地说：“我哪里有那么多钱赔人家?”父亲掏出了12.5美元说：“这钱可以借给你，但一年后你必须还给我。”从此，男孩开始了艰辛的打工生涯，经过半年的努力，终于挣足了12.5美元这一“天文数字”，还给了父亲。这个男孩便是后来成为美国总统的罗纳德·里根。故事讲完以后，针对“如何做一个负责的人”开始讨论，同学们对责任的认识深刻了许多。主题班会后，几个“破坏者”到办公室承认了错误，并且几个人还组成了一个“班级公共财产维护小队”，自觉将班级的所有桌椅维修一新。