读青春作文

读青春作文（共9篇）

1.读青春作文 篇一

读《壮丽的青春》有感 作文

作者在写《壮丽的青春》一文时写到了“突然，不远处，两山缝隙里，冲出一列火车。列车驶近了，炮兵连一匹胆小性躁的黑色驮马骤然受惊，背着高大的.钢铁炮架疯狂地窜上铁道，横在路心，竖耳瞠目、瑟瑟发抖，死活不动。雷霆万钓的车头，喷吐浓烟，鼓起强风，风驰电掣地逼近，逼近……”就在这千钓一发之时，突然欧阳海箭步飞身，抢上路心，水淋淋的雨衣呼啦啦地飘起，他脸不变色，心不跳地把战马推离了轨道牺牲了……这是多么“笨”的欧阳海啊，又是多么勇敢，多么好的欧阳海，为了不让国家的经济财产受到损害，宁愿牺牲自己，他仅有23岁时，就已经安详地闭上了双眼。虽然我们不是欧阳海那样舍生忘死、舍己为人的英雄，但我们的任务可能比欧阳海更大，因为我们是祖国的希望，祖国强不强大就要看我们的了。从现在起，我一定完成好我们现在的任务，就是好好学习，练就扎实的本领，将来更好地报效祖国，报效人民。读《壮丽的青春》有感 作文350字

2.读青春作文 篇二

【关键词】 教师 青春期 中学生 教育职责

【中图分类号】 G635.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2014）03-118-01

随着社会的发展进步，人们对于教师的要求越来越高。特别是处在青春期的中学生，他们对于教师的要求，已经不仅仅满足于你所教的专业课程，而是增加了很多心理层面的内容。比如，在对教师的评价和与教师的关系中，会有以下一些情况出现：

1. 中学生喜欢的教师，对他们的成长影响大。如果教师站在讲台上，不仅能很好地完成专业课教学，还能够把自己做人做事的一些感悟与中学生共享，能够通过沟通给那些处在青春期找不着人生目标的中学生一些积极的引导，走进中学生的心里，成为他们的榜样甚至是朋友，得到他们的喜欢，这样的教师，他的言行对中学生的成长影响很大，有的甚至可能影响终身。有时与学生谈到“你有了心里话最愿意和谁说”，一些学生告诉我说是“某某老师”。我问到“为什么”，学生们会说“那个老师能够理解我们”，“那个老师说话算数”，“那个老师让我学会了客观地看待自己”，“那个老师对我没有放弃”。

2. 中学生不看好的教师，让他们听话有点难。有的教师，自己业务能力并不差，但是为人处事方面不能起到应有的示范作用，对于中学生怎么看待自己毫不理会，中学生渴望得到的尊重他们不能给予。有的教师，业务能力一般，但却并不自知，自己在讲台上工作很吃力，中学生在下面坐着听不懂。上述原因都会在中学生心中产生一些对教师形象不利的影响，导致他们有时表现出的不好管不听话。有的学生突然出现了偏科或厌学，后来了解到原因是：某些老师的教学水平不能满足基本的教学要求，让学生失去了对某一门课的学习热情，上课变得注意力不集中。

3. 对中学生不一视同仁的教师，他们也会不喜欢。有的教师偏爱学习好有特长能为班级和学校出成果的学生，对各方面条件一般，特别是学习成绩偏低的学生热度较低。中学生看重的机会平等、人格平等不能很好的体现，集体温暖得到了因人因事的人为调控。这导致了那些得不到教师喜欢的学生，容易在心理上产生不平衡，自尊心受挫，负面情绪增加，因而对教师不满意不喜欢。如有些学生的学习成绩下降，起初原因并不复杂，也许只是方法或理解的问题，但是当他们在最需要有人给予帮助的情况下，不仅没有得到老师及时的指导和帮助，反而因此受到老师的冷落，这时在他们学习成绩下降的原因里，又会增加来自老师的不良感受，这种打击甚至会在他们的心理留下长久的阴影。

4. 喜欢看中学生缺点的教师，不一定能纠正缺点而有可能增加对立。有的教师出于对学生的严格要求，总怕学生出现这样那样的问题，所以把注意力常常放到看学生的缺点毛病上。中学生处在情感的敏感期，对于别人过多的指责批评，容易产生逆反心理。他们在家里听家长教导已经不少，到了学校教师接着指正，到头来学生的缺点没有纠正多少，倒是增加了师生之间的对立和不信任。

从上面分析不难看出，一名合格的中学教师，有了投身教育事业的热情，有了能够胜任教学工作的业务能力，还不够。还要有一定的心理学知识，有与青春期中学生沟通的能力和技巧，有用爱心和包容对待每一位中学生的诚意和行动，才能适应当今社会对教育工作者的要求，才能真正读懂青春期中学生。

对于怎样读懂青春期中学生，笔者有如下设想：

1. 用教师的爱心，了解中学生的需求。中学生处在生理心理迅速发育的重要时期。加上刚刚告别小学被家长和教师搀扶着运行的阶段，学习的含量增加了很多，教学的方法改变了很多，上学的路线延伸了很多，性别带来的变化出现了很多。他们其实有着很多的不适应。在这个时候，如果教师能够以自己的爱心对待每一位中学生，给他们多一点的理解，多一点的关心，多一点的平等，多一点的尊重，多分析一下他们的需求，把自己的教学和管理与他们的身心特点和需求结合起来，也许针对性、互动性会更强一些。

2. 用教师的带头作用，引导中学生的心态。中学是一个人人生观、价值观、世界观形成的重要阶段。在家他们模仿家长，在学校他们模仿教师。在社会上他们也会模仿一些自己看到的人和事。相比之下，对中学生成长影响较大的是教师。因为他们的大部分时间都是在学校度过的。以身作则的教师，容易引导中学生拥有积极向上的健康心态。这种心态有利于他们的学习和做人做事。

3. 用教师的人生感悟，加强中学生的沟通。中学生希望得到别人的理解，希望得到别人的认可，也需要别人给自己一些有益的指点。但是，与中学生进行比较深入的沟通，却需要一定的时间和耐心。在他们没有弄清教师意图的情况下，在他们没有把教师当作朋友的情况下，在他们与教师之间一些关系没有理顺的情况下，沟通会有一定的障碍。如果教师能够用自己的一些人生感悟启发中学生，让他们看到教师的真诚，悟出其中的道理，意识到相互借鉴可以避免重复一些不必要的成长弯路，这时与中学生的沟通效果会更好一些。

3.读青春正能量有感500字作文 篇三

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《青春正能量》这本书，往人看完后有种脱俗了世间凡尘的感觉，使我受益终生!

书中第三章第二节《平等人生最美丽》曾说过：“在存在着剥削制度和剥削阶级的社会里，平等不可能真正实现;只有到了社会主义社会，消灭了剥削制度和剥削阶级，全体人民当家做主，共同享有对生产资料的所有权和支配权，并在此基础上共同享有管理国家的权利，才有可能实现现实质上的平等。”对次，我的看法一直如此：“要是所有的事都公平，那是不可能的。坦然面对，学会果然的处理问题，跟自己国家的利益有关，就要拿起法律的武器去维护。比尔盖茨说过：“生活是不公平的，你要去适应它。”作为我们自己来说，只能尽量去适应，并且在不公平的竞争中脱颖而出。在社会中，确实有不少不平等的现象，就如你所说的，但国家都在试图尽量向弱势者增加政策上的.平等法，尽量减少不平等的现象。对于自身来说作为一位有素质道德的人，我们不应让它在我们眼前发生，我们站在正义一边。不平等现象可以发生，但不能在我们身边发生，我们应为公平献一份力!”在现在的社会当中，有多少人的心是向着祖国，向着公平的?我想，不过全国的三分之一。所以，我们更应该去维护公平，坚持公平!

《青春正能量》这本书，使我受益终身!

4.读青春有感 篇四

难得写完了暑假作业有一天清闲，我就拿出了在柳市书城买的一本韩寒的《青春》。

初看这本书，他并没有什么特别，没有色彩没有插图，只是用白纸来衬出那些黑字。难免看得有些心烦意乱。但我还是把它看完了，后来才发现它是一本挺奇特的书，为我的人生展向新的视角。一个80后的青年偶像作家，虽然没有余秋雨柏杨鲁迅古龙金庸那样的深刻思维，积淀的也不够，不过居然有这等才气，这等见解，不愧是大作家韩寒，中国的灵魂作家！

末尾一篇，是写韩寒母校的。就算母校是一个恶毒的“后妈”，在镀上岁月的金光后，也会找到妈妈的温暖的。记得那次回到母校，看见一年级的有几个学弟学妹上课不认真，让老师惩罚了，想想自己和以前的那些好友，哪个没有给老师批评过，大家还不是左耳进右耳出的。但老师有时，又会把批评换成思想教育，虽有温暖，但还不如那些话来得干脆。老师打你骂你，说来说去，只有一个理由——为了你好。我们听惯了那些“恶毒”的语言，偶尔听到老师讲一些感人肺腑的话，就有一种想要泪流满面的冲动。

老师总是叫我们看到名言警句，要用笔划出来。我拿着笔，在书上又圈又划，关灯合书，一觉醒来什么都不记得了。忘的总是比记的快。好像在那里看到过，说我们是一个健忘的名族。说的很有道理，不是故意要忘记，而是真的忘记了。就像《青春》，今天我看了我可能还记得住，但几周后就不一定了，翻开时再看一次，还会觉得很新鲜。现在我还不能看懂书中的那些深刻道理，但我看到了那些不一样的青春。

5.读《青春》有感 篇五

是的，每个人心里都住着两个人，一个是魔，一个是佛，他们斗争不休，争相控制和支配所在躯体的认识和行为，直至躯体死亡。如果明白了这一点，你就能理解郑微“不管前面刀山火海义无反顾勇往直前”的宣言，阮莞高风亮节借钱陪着被男友搞大了肚子的女孩去做人流，老张对心中女神恒久情长的爱恋，宿舍里女孩子们深厚的友谊等这些受众喜闻乐见的“善”的东西;同时，你也就能接受林静的抛弃，陈孝正的背叛，赵世永的劈腿等受众愤怒指责的“恶”的东西。

最终，大家都习惯于一种善恶不明暧昧不清的状态，就好比县城女孩儿蔡维娟现实拜金，朱小北为了捍卫尊严怒砸商店，阮莞为了结婚而结婚又在结婚前夜去看漫待自己的前男友，林静为了爱情粗暴的对待未婚妻……这些事件不停的在生活中上演，我们说不清好坏，也无从表扬或批评，所处的立场决定了对事物的认知。一念成魔，一念成佛，勇士在千钧一发时挺身而出与渣男在利益诱惑面前辜负背叛都是人性的一个侧面，或许勇士平日里也是市井匹夫小气计较，或许渣男曾经海誓山盟也确是真心实意，只是不到那个紧要关头，不是那些充满未知的多岔路口逼着你选一条，谁也不知道自己到底有多善，到底有多恶。

所以后来，勇敢无畏的郑微不愿意背负道德的十字架离开了有未婚妻的林静，律己修身的陈孝正学会了抽烟，冷静理性的阮莞放弃自尊婚前赴前男友的约，哥们义气的朱小北不愿和曾经的好友相认……变成了从前自己讨厌的那种人的过程似乎是潜移默化，无法避免的。

当人完成了这个转化，其实也完成了对自己的认知，我们不会积善从流如佛，也不会恶贯满盈如魔，我们曾善过，值得珍藏，我们也恶过，可以原谅，绝大多数时候我们似善且恶，崇善畏恶，即佛即魔。谁都伤害过别人，也被人伤害，不觉中伤害着别人，也被人无意中伤害，不想伤害却伤害了别人理直气壮，又被人操着理直气壮地的借口伤害，正如电影里你为了功名利禄背叛了我，你也永远失去了我的信任再也无法接受你，你卖了爱情换前程，我收回愤恨换鄙夷，你种下毁了我美好理想的因，我只能还你欲求难满的果，这个世界没有人可以让我放下你，除非你自己。无需指天许愿，不必声嘶力竭，世上是没有道德法庭，但冥冥之中自有因果，因果终究会为每个人找到一种心灵的平衡。

在观看这部电影的时候，我总是不自觉的想到近日热映的另一部电影《疯狂原始人》并将它们对比，《原始人》讲述了原始穴居家庭的生活故事，家庭中的父亲虽没有智慧却拼尽蛮力，捍卫着妻子、孩子们、岳母一家子，影片中没有任何一个桥段渲染他对妻子的爱情，但润物细无声的让人接受感动。你能说《致青春》的虐心不是爱吗?你能说《原始人》里的温馨不是爱吗?

其实它们都是，只不过往往很难同时拥有，给你激情的林静、陈孝正、赵世勇，即使你陪上精力、尊严、身体健康甚至性命也难以换回你要的琴瑟和鸣;阮莞的未婚夫、林静的未婚妻、蔡维娟的前男友等人实际可靠却总觉得差强人意。这两者这也是爱情和婚姻里的魔和佛，潘多拉魔盒的诱惑，善哉慈悲的魅力，你究竟想要哪个?你被恶的伤了想找善的疗伤，你被善清规戒律束缚久了向往恶的自由，到底该这么办?紫娟姐姐也无法回答你，就如早熟的姑娘蔡维娟从没有动摇对荣华富贵的追求生活一直相对平稳，郑微最后明白她爱自己胜过爱爱情后才能够彻底放弃了林静和陈孝正，人只有认识到自己欲望的方向，真正解开了斯芬克斯的谜题，才能知道自己如何避魔，如何成佛。

我一个人看了这部电影，有意思的是来观看这部青春缅怀片的大多是青春洋溢的少男少女们，还有很多一看就是中学生，我形单影只混坐在其间很有点沧桑的味道，想象出的缅怀很文艺，真正的缅怀很平庸，这或许就是我和他们观影时心态的差别。此剧是赵薇的处女座，诚然我对导演不喜，诚然本片还有一些缺点，如校园生活描写有些失真、表述上稍显生涩和失控、女主角不够美、发胖了的韩庚很有喜感等不足之处，但瑕不掩瑜，《致青春》和《那些年》一样，称得上能够引起不同年龄段观众回味、共鸣和向往的作品。

影片的结尾，在经历了无数是非恩怨，阴差阳错、爱恨情仇，死去活来后，郑微和林静没能做得成情人，也没有做得了深恶痛绝的仇人，同时她终于放下了让他痛不欲生的陈孝正。最后一幕定格默片：男孩微笑招手，女孩欢呼跑去，路的尽头是他给她的求婚礼物……

6.读青春 篇六

但是，光阴似箭，日月如梭，人的青春能有几个轮回呢？对于我来说，已经经历了十五个春秋，没有时间也没有理由再沉浸于过去，而是应展望未来，努力为自己的青春添上亮丽的一笔。

海伦·凯勒的故事耳熟能详，当年，她的一本《假如给我三天光明》轰动全球，为什么会轰动？因为太多太多的人被她震撼，被她感动。其中一定不乏绝望至极的人。虽然她与常人相比，有很大的缺陷，但我们仍为她喝彩，只是因为只有意志坚强，不向命运屈服的人才会如此，才会拥有令人羡煞的青春。

我也是千千万万读者中的一个，更是众多收到震撼的读者之一。和她相比，我所受到的磨难和痛苦又算得了什么，她都能将其转化为挑战，转化为她努力的动力，我又有什么理由继续沉浸呢？我开始和朋友们郊游踏青，感受美好的大自然带给我的清新；我开始广泛的阅读，把我一直想读但由于种种原因没能实现的书统统消化吸收，领略书中文人的胸怀与大气：劳累的时候，我会去看看电影，随着片中的人物一起开怀大笑，一起泪流满面。实在累得不行了，就躺在沙发上睡去，睡一觉，第二天醒来就像什么事都没发生一样，所有的烦恼统统被忘掉。我在电影中体会人间冷暖，世事无常。

人生的这本大书中，最精彩的一页当数“青春”，最刻骨铭心的一页也是“青春”，它不是人生的全部，但没有它的一生不能叫人生。我很庆幸我找到了青春的实质，探索出了能让青春大焕光彩的方式。

7.读《青春之歌》有感 篇七

青春是早晨的雾，虽经久不散，但又朦朦胧胧；青春是雨后的彩虹，虽转瞬即逝，但又艳丽迷人；青春是耀眼的流星，虽一闪而没，但又光彩绚丽„„迷茫的青春，艳丽的青春，绚丽的青春，充满活力、生气的青春，永不放弃、敢于奋斗的青春，如歌如诗的青春！

著名的红色经典———《青春之歌》是著名当代女作家杨沫的代表作。全书围绕一个“小资产阶级知识分子”———林静道不屈服于命运，对家庭和对社会个人反抗，最后投入时代洪流，走上革命道路的艰难曲折的“苦难历程”的生动叙述。《青春之歌》以“九·一八”到“一二·九”这历史时期作为背景，以一批进步青年作为主人公，以学生运动作为主线，描写了北京的一批大学生为了反对封建统治，抗击日本帝国主义，拯救危难中的祖国而进行顽强的不屈不挠的斗争，真实、生动地揭示了一代知识分子走向革命道路的曲折过程。在这其中，涌现出了一批批进步青年：林道静、卢嘉川、俞淑秀、林红、罗大方、王晓燕、白莉萍、江华、徐辉„„合上书，几个人影总仿佛在眼前晃动，像是一道明媚的阳光，一直照进我的心肺。

林道静，一个美丽的女子，她倔强、固执，出生在一个地主家庭，为了寻找个人出路，也为了逃避为男人当“玩物”和“花瓶”的命运，毅然踏上了流亡之路。一路行去，一路坎坷，风雨历尽，她看到了一个风雨飘摇的中国，看到了一片黑暗沉沦的土地。来到北平后，有了和北大的爱国学生接触，特别是共产党员卢嘉川对她的的启发教育，使她的思想上有了重大的转变，克服内心的软弱，和余永泽决裂，开始梦想能成为一名共产党员。自此，林道静开始积极投身于抗日的洪流中，尽其所能地向学生们灌输爱国意识，呼吁学生们一起参与抗日活动，为这个积弱的民族，为这片苦难的大地献出自己的满腔热忱和一颗火热的赤子之心。此后二度入狱，但无论是利诱还是严刑她都表现得很成熟、很冷静、很镇定，坚守党的秘密。出狱后，正式加入共产党，在北大继续组织和领导学生运动，并且取得了巨大的成功，那鲜明夺目的旗帜，嘶哑而又悲壮的口号，继续沸腾在古老的故都街头和上空。

卢嘉川，一个爱国的知识分子，一名出色的共产党员。他在不停地向还有那么一丝爱国意识的人们发动宣传，唤醒他们心中沉睡的爱国意识。使他们与共产党一起，打倒日本强盗！打倒认贼作父的国民党！拯救危难中的祖国！林道静也是在他的“共产主义”宣传下，意识了过来，和他们一起抵抗日本强盗！抵抗认贼作父的国民党！拯救危难中的祖国！他不顾危险，在大街上宣传。警察来了，也毫不惧畏，沉着冷静，不顾自己，拼命保护学生，掩护他们逃出警察的包围，自己与那些没有爱国意识的汉奸、国民党军队展开了殊死搏斗。最终，却被抓进了狱。在狱中，敌人绞尽脑汁地要争取他，却发现是根本不可能的事。于是，酷刑便降到了他身上。他被折磨得要死，却始终不透露党的一丝秘密，坚持与狱中的同伴进行无线电话，宣布完任务后，安然地闭上了眼睛„„

这所有的知识分子，都把个人前途与国家命运、人民的革命事业结合在一起，投入到时代的洪流中去，在改造客观世界的同时不断改造自己的主观世界，才有真正的前途和出路，也才真正有美丽、火红、充实、值得歌颂的青春！

思绪回转，想及自己和同龄人，突然显得多么渺小，也许我们也在努力，在努力开创自己的未来，可我们所进行的，所付出的，是多么微不足道啊！在如花的青春年少时，在飞腾的激情岁月中，我们很多人甘于平淡,无所事事，令人心痛不已。一些青少年整日进出网吧、游戏厅，却不去上课，甚至连家也不回了，辜负了父母的一片殷切的希望，也辜负了那般充满活力又朝气蓬勃的青春。他们的青春只有在游戏中才能找到，盲目地认为快乐就是玩游戏。生活在游戏的世界中逍遥自在，白白的浪费了这大好的青春；也有一些青年不劳动、不工作，整日借酒消愁，用酒来麻痹自己，从而逃脱生活中的困难与烦心事。他们有勇气麻痹自己，却没有勇气去战胜困难与挫折，甚至连面对的勇气都没有。一遇到困难了，就麻痹自己。久而久之，连问题都懒得去想了，整天沉醉在酒的世界里，迷迷糊糊的，既伤了身体又浪费了青春;更有甚者，竟然对生活失去了信心，连活下去的想法都没有了，只想自尽，快点结束自己这痛苦的生命，失去了自己宝贵的青春„„我希望，这些迷途青年能赶快醒悟过来，好好珍惜自己宝贵的生命，让青春之花更好地绽放！

8.读《青春之歌》有感 篇八

《青春之歌》是一部全面反映二十世纪三十年代学生运动的长篇小说。展现了从“九一八”到“一二·九”这个历史时期，北京的一批青年大学生为了反对封建统治，抗击日本帝国主义的侵略，拯救危难中的祖国而进行顽强的不屈不挠的斗争，真实、生动地揭示了一代知识分子走向革命的必由之路。

通过林道静，一位地主家庭出身的小姐，克服重重的苦难，挣脱精神的枷锁，最终成为一名勇敢坚强的共产党员的故事主线，提炼出一个革命的思想主题：一切知识分子，只有把个人前途同国家民族的命运、人民的革命事业结合在一起，投入到时代的洪流中去，在改造客观世界的同时不断改造自己的主观世界，才能有真正的前途和出路，也才有真正值得歌颂的美丽青春。女主人公代表了中国革命时期的热血青年，如同一个个动人的音符，在中国大地上谱出一曲动人、激昂的青春乐曲，在20世纪上半世纪躁动的中国，他们将自己与国家命运联系起来，为中华之崛起而读书，为新中国的未来而奋斗。

我们当代人是需要一点精神的。书中那个时代离我们并不遥远，可是那个时代的精神却与我们相隔的太远。很多人说改革开放后，是一个理想丧失的年代，身边耳濡目染更多的是拜金主义、享乐主义。我们不去苛求伟大，但至少也需要让我们的精神看起来更像是一种“精神”。多一点奉献、少一点索取，多一点勤俭、少一点浪费，多一点美好、少一点丑恶。古语云：“有志尚者，遂能磨砺，以就素业；无履立者，自兹堕慢，便为凡人。”

我们当代人是需要一点信仰的。林道静的成长与一年多的监狱生活密不可分，思想上更是有了一个质的飞跃，用书中的话说是：“反动派把我们抓来不是让我们蹲监狱，而是让我们上了马克思主义大学”。信仰像一盏明灯照亮了阴暗的牢房，更照亮了前方曲折坎坷的道路。30多年经济的快速发展，生活富裕了，但是社会矛盾激化、价值观裂变，以及道德的迷失和信仰的错位不容忽视。作为新一代青年人，我们要树立起我们的信仰，保持“君子以天下为己任”的情怀，践行“修身、齐家、治国、平天下”的方式，由个人而家庭，由家庭而社会，由社会而国家，由国家而天下，把个人的追求与整体的核心价值统一起来，践行社会主义核心价值体系。

9.读《励志青春,放飞梦想》有感 篇九

《励志青春 放飞梦想》这本书由励志教材编写组编写的。全书共分三个篇章，分别是：“励志人生”、“感恩社会”与“生活宝典”。

在第一章的第三节中，有一篇《哈佛成功金句》的文章，其中有两句话令我印象深刻，是关于失败的：

“爱迪生失败一万次才发明电灯泡，失败一次不必担心。”

“一般人只失败一次就放弃，所以“一般人”者众，而爱迪生只有一个。”

书中还写有这样一个人，他同爱迪生一样，在政治道路上经历无数次失败，但从未放弃，是他就是亚伯拉罕·林肯：

1832年，竞选州议员但落选了；

1834年，再次竞选州议员成功了；

1838年，争取成为州议员发言人，失败了；

1840年，争取成为选举人，失败了；

1843年，参加国会大选落选了；

1846年，再次参加国会大选这次当选了；

1848年，寻求国会议员连任失败了；

1849年，想在自己的州内担任土地局长工作被拒绝了；

1854年，竞选美国议员落选；

1856年，在共和党和全国代表大会上争取副总的提名得票不到一百张；

1858年，再度参选美国议员，再度失败；

1860年，当选美国总统；

正如林肯在自己竞选参议院失败后说说：“此路艰辛而泥泞。我一只脚滑了一下，另一只脚也因而站不稳，但我缓口气告诉自己“这不是滑一跤，并不是死去而爬不起来”。”

面对这些例子，作为青少年的我深感羞愧，无论是爱迪生还是林肯，他们所做的：研制电灯泡、竞选参议员……都比我做的任何一件事，更困难，更具挑战性，失败了他们整装待发，重新来过，不言放弃。而我总是一个被征服者，一道难题，一次考试，一段陡坡，都能把我打败，我总是一副懦弱的表现，被打倒后，就起不来了。我知道这样是不行的，我应该在失败后，勇敢的站起来，继续向目标前进。

再读第二章，“感恩的心”：时候，我曾极度潸然泪下，这一章中有感恩父母，感恩老师，感恩社会三个小节。

书上有许多小故事，都是一些贫困山区的孩子在父母的关心下，老师的帮助下，社会的支持下，靠自己的勤奋努力成才的故事。

而我们今天生活富足，衣、食、住、行，都不需要担心，有良好的学习环境，但可悲的是我们都不知道要认真学习，好好利用这些资源。这时我们是否会抱怨：“有条件的孩子偏偏不愿上学，自暴自弃，一味的放纵自己。反而是那些没有条件上学的人，迫切想读书。”毫无疑问，我们应该去感恩而不是抱怨，前者应庆幸自己生来就有如此优越的条件，所以应该更加努力学习，以便来回报父母、老师和社会，而后者应抱着一颗坚持理想的心，勇敢地去追求，更要感恩于帮助自己的人……

在本书的最后一章，我更是学习到了很多：中学生文明礼仪常识、中学生心理知识和中学生法律安全须知等等。