小学三年级班级工作计划

小学三年级班级工作计划（共15篇）

1.小学三年级班级工作计划 篇一

小学三年级班级工作计划

新的一年，我担任三年级的班主任，从事语文教学工作，从教１３年来，我还从来没有教过语文，倍感压力，为了脚踏实地做好自己的本质工作，更好地带领我班学生成长，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，特制定本计划：

一、班级情况分析

本班共有５６人，其中男生３１人，女生２５人，分别来自附近的几个自然村。这是一群活泼可爱的孩子，这是一个令人喜欢的班集体，他们团结友爱，积极努力，这个学期的重点我会放在学习态度、习惯的培养上。当然个别问题学生的工作永远是班级工作的重中之重。

二、本学期工作目标

1、学期初利用各种规章制度及《小学生守则》、《小学生日常行为规范》继续对学生进行思想品德教育；利用学期初的体能训练强化的学生的纪律观念。

2、调动学生学习的自觉性、积极性、主动性，学好各科文化知识，提高各方面的能力和素质，使学生能有个性的全面发展。

3、做好后进生的转化工作，让他们能够奋起急追，主动追求前进的步伐。

4、认真搞好学生的日常行为习惯的养成教育，促使他们的身心健康发展。

5、配合学校搞好各项活动，认真维护学校的教学秩序，使该班的学生能够有长足的进步。

6、感受、体会并培养爱的能力。

三、本学期的工作方法措施

1、向学生做好宣传工作，尤其是学校的工作管理模式，推选得力的班级管理干部，结合班会、队会做班级的各项日常工作。

2、通过各科教学向学生进行知识学习的指导和思想品德教育及革命优良传统的教育。通过家访、互评等方式了解学生的日常学习、生活表现，从而形成教师、学生、家长的三者有机结合，促使学生的发展有一个物质根基。

3、充分调动和促使班内的活跃学生成为班级各项活动的主力军，使班级形成一种生机盎然的学习、生活氛围。从而使班内的学生能够主动寻找适合自己的发展空间。

4、落实“四抓”工作：一年之计在于春，一日之际在于晨，因此抓好晨读是一天学习的开始。抓住晨间谈话则是德育的保证。抓好作业质量则是提高教学质量的重要途径。抓住课外资料培养起他们阅读的兴趣成功就已经来到我们的身边。

5、组织好课间活动既可以避免无谓的受伤，又可以让他们知道怎样游戏，学会合作、学会团结、学会公平合理的竞争、学会谦让。

四、具体工作安排

三月

１、加强各块安全教育

２、召开家长会

３、出一起板报

四月

１、加强品德教育

２、调整班委，重视班级管理

３、布置教室

五月

１、抓好六一排练

２、注重培养学生良好的学习习惯

３、继续抓好季节性安全教育

六月

１、利用六一节契机鼓励学生

２、出一期板报

３、培养学生的感恩的心（祖国、学校、老师、家长等）

七月

１、组织好复习

２、利用建党节契机贯彻党的群众路线教育

３、安排好假期工作

林凤小学 周清爱

２０１４年３月３日

2.小学低年级班级管理艺术 篇二

关键词：小学；管理；关爱；活动

一、引言

小学是一个人接受教育的启蒙阶段，是人们培养良好的学习、生活习惯的重要阶段。班主任是对小学生进行有效管理的重要教育者之一，小学低年级阶段，班级管理是学生集体主义观点形成的重要时期。在这一时期，班主任实现有效的班级管理措施，可以帮助小学生形成良好的行为规范。笔者从事小学班主任工作多年，对低年级班级管理有着一定的心得：

二、严格管理奠定班级管理基础，培养小学生良好的行为规范

小学是一个孩子开始正规化训练的起始阶段。孩子进入小学之前没有接受过相对严格的班级管理。在小学低年级阶段，学生的自我约束能力较差。因为在幼儿园阶段，孩子进行的学习都是以游戏为主，对孩子的管理相对较为松散，一些孩子进入小学之后，不知道上课时间不可以讲话，不可以上厕所等，这些都是低年级班主任在班级管理中对学生进行有效约束的重点内容。因此，班级管理的首要工作就是严格班级纪律，向学生宣布班级上课需要遵守的各项纪律和规章制度。学生只有了解了这些班级纪律和制度，他们才能有效理解、遵守这些规定，从而实现自我素养的有效提升。笔者从事小学班主任管理多年，对于低年级班级的管理的观点——严格管理是基础。对于学生出现一些违背班级纪律和规章制度的行为，班主任首先需要严肃态度，让学生知道这样做是不对的[1]。例如：一些小学生上课经常与同桌讲话，这样的行为直接影响他们的听课质量，影响其他同学听课，是一种严重的违反班级纪律的行为。因此班主任在得知之后，需要第一时间与这一位同学进行沟通，让他知道这样做是错误的，他的行为直接或间接地影响了他自己和班级其他同学。这种严格的管理可以有效明确班级管理对这一行为的态度，从而实现学生对自己错误行为的有效认识，最终达到培养学生良好行为的效果，奠定班级管理的基础。

三、关爱学生，营造温馨和谐的班级氛围

一、二年级的小学生在生活自理等能力上有时还存在一定的问题，需要教师给予有效的辅助。例如：由于一些小学生在刚刚进入一年级的时候还不是很适应上课不准上厕所，下课才能去上厕所，一些孩子下课玩忘，没有上厕所，有时上课就出现尿裤子的现象，这样就需要我们及时与家长进行联系，防治小学生长时间穿湿裤子，引发感冒等。另外还有一些孩子经常生病，有时需要在学校进行吃药，班主任需要给予有效辅助，当到了吃药的时间，班主任需要及时提醒孩子吃药，给他们准备一些温开水，按时吃药，才能最快地控制病情，帮助他们迅速好转起来。在课间和班会课上，班主任需要与孩子们经常进行沟通交流，这样可以帮助学生进一步将自己的一些心事将给班主任听，班主任才能及时发现一些孩子心理上存在的问题，准确给予帮助和处理。例如：一些孩子经历了父母离婚等重点家庭变故，这些问题将直接影响孩子的心理成长。当孩子与班主任聊天的时候，将这些问题讲给我们听的时候，我们需要及时给以倾听，尊重孩子的想法，同时针对他们出现的一些消极的想法，我们需要及时给以引导，帮助他们最大限度地走上生活的阴影，另外，班主任需要付出自己更多的关爱给这些学生，让他们感受到来之班主任的关心和爱护。

四、开展多元化活动，提升学生集体主义观念

现代社会不是某一个人就可以完成一项工作的，需要有团队协作。只有在团队协作的前提下，工作任务才能最终完成[2]。因此，学校教学的第一课应该是集体主义精神，培养孩子团队意识。这种意识的培养需要有多元化的班级活动。孩子们在班级活动中，才能实现相互配合，团队协作，最终形成集体主体观念。班主任可以运用班级荣誉这样理念，实现小学生对班级集体的凝聚力。因为每一个孩子都存在着荣誉感，如果自己可以为班级赢得荣誉，他们将感到无上光荣。当他们的一些行为使得班级荣誉受损，他们将产生极大的挫败感。班级管理可以运用这一手段，实现学生在多元化的班级活动中，提升自己的集体主义观念。例如：学校组织班级卫生评比，将给卫生先进的班级颁发流动小红旗。在这一评比过程中，孩子们只有将自己班级的卫生打扫好，才能赢得流动小红旗，班主任需要运用孩子们的集体荣誉感，使得他们在班级的卫生打扫过程中，实现相互协作，增强团队意识。班主任可以告诉他们，一个教室的卫生打扫需要不是一个人可以完成的，需要有擦桌子的，需要有扫地的，需要有拖地的，打扫教室是一个团队合作的任务，同时教室卫生的保持也需要班级所有同学的整体配合，将个人产生的垃圾丢弃在垃圾桶中，这样才能保持教室室内卫生和整洁。这样一来，学生们的集体主义观念将被有效调动，他们在卫生打扫的活动中将进一步理解团队合作的意义。

五、以点带面，培养学生自我管理的能力

一个班级的学习风气好坏，和谐程度不仅需要一个班主任的引导，还需要学生之间的相互影响。班主任在管理班级的时候，需要从小引导学生进行自我管理——培养班级干部，一个班级需要有班长、副班长、各科的学习委员、小队长等，这些班级的小小管理者岗位一方面可以培养孩子们管理能力，实现他们对自我价值的有效实现，另一方面可以实现班主任对班级管理的以点带面的效果，班主任只需要抓住这些班级管理者，就可以有效把控整体班级的基本情况。具体来说，班主任在选择这些班级干部的时候，可以实现聘用制，在一个聘期内，如何某一个班级干部没有履行好自己的职责，通过民主票选的方式，实现对他的罢免，提升学生在班级管理积极性。

六、结语

小学低年级班级管理在严格管理的基础上，需要实现班主任对孩子们的有效关爱，同时需要运用多元化的活动方式和班级干部等方式，从而实现他们行为的有效规范，提升班级管理的艺术性。

参考文献：

[1]朱春英，史小红，等.小学班级自主管理模式的构建及实践研究——以太原市迎泽区桃园南路小学为例[J].教育理论与实践，2015，13（10）：166-167.

3.小学三年级班级德育工作计划 篇三

(一)抓养成训练，营造良好班风

1、学生的养成训练用制度强化进行。从晨读到课上纪律、作业习惯，以及桌椅摆放，排队集合，做操活动等，都用制度约束，落实检查。促使学生尽快养成良好的行为习惯，懂得制度和规章是不能碰的红线，培养孩子们从小遵章守纪、长大遵纪守法的公民 意识和自觉行为。

2、小干部责任落实。对每个小干部进行具体的管理工作分配，每月一次小干部工作例会，研究班风建设，教给工作方法，落实班队活动准备。抓好班级核心力量的培养。

3、卫生关系健康，关系班级风貌的展示，也关系文明的程度，是民族素质体现的一个标志。抓好卫生习惯的养成，从抓好抽屉无垃圾抓起。要求学生不在抽屉里放废纸屑、包装袋、食品袋等，每天不定时抽查，放学后普查。

(二)重视安全，落实措施

1、继续利用好班队会，有针对性地进行安全教育。

2、要求学生课间不到台阶上玩耍，不往地上扔东西。

3、引导学生课间文明的、有意义地玩耍。减少无所事事时的疯打追逐现象。

4、本学期安排一次以安全为教育主题的班队活动，提高学生的安全意识。

(三)思想教育

1、通过校园文明礼仪教育活动，提高学生对文明礼貌重要性的认识，从而自觉地规范自己平时的言行，并逐渐养成良好的文明习惯，教育和培养学生继承和弘扬我国优秀的传统文化和道德。

2、做好以“爱国爱校爱班级”为主题的爱国教育主题月活动，进一步深化学生对伟大祖国的认识和热爱。

3.深入开展“感恩之心，关爱之心”为主题的教育活动,大力开展以孝敬长辈，尊师重教，友爱同学，关心幼小为基本内容的亲情教育。

二、具体工作及措施

三月份：1、日常行为规范教育

2、“学雷锋”主题班会

四月份：1、加强环保教育

2、“文明之花处处开”主题班会

五月份：1、安全教育

2、“安全在我心中”主题班会

4.小学三年级班级工作计划 篇四

我班共有38名学生，女生18名，男生20名。孩子已经三年级了，大部分孩子的学习和常规习惯都已养成，但是个别孩子的学习缺乏自觉性和积极性，还有一些同学的行为习惯需要家长的配合进行进一步的引导和培养。本学期我班的基本目标是：本学期的重点是培养孩子养成良好的学习习惯，其次培养学生具有良好的行为规范和品行，积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的中队活动，培养学生强烈的责任感、班级荣誉感。

二、基本措施和做法：

(一)常规教育方面

1、经常与家长取得沟通，多找孩子聊天，引导孩子树立目标，并让家长协助监督。

2、及时并常常纠正学生的读书写字的姿势，在课堂上随时提醒与帮助。

3、师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。从纪律、卫生、劳动及两操学习几方面制定。先由学生写出自己的违规现象及奖惩办法，再由班主任统一归纳完善，如有违规照章处罚。

4、本学期开始学写钢笔字，及时对学生的优秀作品进行展示，激励学生继续努力，取得更大的进步。

5、不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度。

(二)班级纪律方面

1、课堂纪律

课前由纪律委员管理，上课前做到整理好书本安静等待老师来上课，这是本学期的训练重点。上课认真听讲、积极发言，注意小组的合作交流。

2、课间纪律

本学期继续安排了两位“安全巡视员”，一个负责教室的安全，一个负责走廊的安全，发现有追逐打闹和危险行为立即制止和劝阻。

(三)班干部培养

1、积极引导班干部要有主人翁意识，主动热心帮助同学，并树立模范的榜样。

2、为了激发班干部的积极性，在班级帮助他们树立威信，及时肯定他们的做法，对于出现的错误应当私下进行引导和教育。

3、通过评比和选举，让同学们选出自己心目中的好班干，并且谈谈他们各自的优缺点，相互学习，使得班级管理工作更加得心应手。

(四)家校结合，努力转化后进生

做好家校沟通与合作，对部分不能配合学校工作的家长就从孩子着手，给其安排监督员或学习辅导员，再通过课堂回答问题和课下辅导员反馈及其作用情况了解学生情况。

(五)开展各种活动

以学校的教师节、体育节、圣诞节、元旦节等节日为契机，开展丰富多彩的活动。

5.小学三年级班级工作计划 篇五

《20__年小学三年级下学期班级工作总结》

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的培育.这是一项长期的、具有划时代意义的改革.本学期我担任三∶二班的班主任工作，在学校的指导下，经过全班师生一学期的共同努力，同学们的集体意识和集体荣誉感明显真增强，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律，逐步向一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的班集体发展.在开展班主任工作中，也积累了一些方法经验，现将本学期工作总结如下：

一∶亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望.“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子.“班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱“.这是班主任顺利开展一切工作的基础.研究学生是教育取得成功的必要条件，的途径是通过活动观察.了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征〔包括能力、气质、性格、爱好等〕，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等.在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜“，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望.那么，你的教育可能取得事半功倍的效果.二∶不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平

国家己经实行新一轮的课程改革，启用课程标准，教学中必须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身发展负责.重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到的发挥，使每名学生都能得到应有的发展.只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理.所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教育动态，努力提高自己的业务水平，为班级管理创造更有利的条件.三∶言传身教，培养学生自主能力

现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养.而且留守儿童很多，在家里家长根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来.每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入垃圾桶.刚开始那段时间，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，我每天都早早来到学校，首先整理一下办公桌椅，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来.几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事.全班同学都有了为班争光的集体荣誉感.通过这件事我受到了启发：指派是被动的行为，不利于学生良好习惯的培养，要让学生真正养成好习惯，要用正确的方法去引导.四∶努力探求班级管理方法——小组自主管理模式.一∶

小组的组成1、小组的组建.由于我们班额较多，共75人，所以首先选举一个班长和五个值日班长.班长负责全班日常事务，值日班长负责一天的班务工作和一个大组的工作.然后从其他同学中选举小组长.把除小组长之外的同学按学习、素质、表现等情况分成按好、中、差情况分成三组.有小组长和三组中的一人组成四人小组.按照小组安排学生的座次，按座次情况分成五个大组.2、小组的平时调整.小组一旦形成，具有稳定性，不能随便调换.假如某一个同学想到其他组去，必须取得本小组组长的同意和想去的小组组长的同意，再取得本大组值日班长和班长的同意，最后让班主任定夺.如果某一同学由于某种原因，本小组一致同意不要他了，这个同学必须自行联系其他小组到其他小组中去.这样小组中的每个成员都必须珍惜本小组的荣誉，为本小组的荣誉做出自己的贡献，争取其他同学对自己的认可和尊重.二∶

小组的管理职能

㈠课堂学习管理职能：

课堂上，各小组组长积极组织本小组的组员对老师安排的学习任务进行探索交流，对没有弄明白的同学进行仔细的讲解，力争本小组形成统一的研究成果，不论哪一个组员起来汇报，都是本小组的统一研究成果.㈡课外学习管理职能：

1、布置家庭作业和检查作业.我们的作业分两部分，一是任课教师布置的少量的必须的巩固作业和预习作业.二是由小组根据小组成员的实际情况布置的小组作业，小组作业已组长为主，各成员共同协商，把各成员在学习中的薄弱知识布置作业，进行温

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州学习网

习巩固.第二天到校后，小组长组织本组同学检查本小组的家庭作业，包括老师布置的作业和小组布置的作业.2、小组自主研究问题.各小组根据本小组的实际情况，确立本小组的研究问题，包括学习的各个学科.3、小组检查知识的掌握情况.在小组长的带领下，小组组员间相互检查知识的掌握情况，组员间相互做老师，达到巩固知识，共同提高的作用.㈢纪律秩序管理职能：

1、课堂秩序管理.在小组长的统一管理下，各组员相互提醒，保证本小组的组员遵守课堂规范，积极参与课堂学习.2、路队秩序管理：每小组排一行，各小组自主管理，保证路队的快静齐.3、卫生管理：由值日班长安排各小组具体的卫生任务，各小组在小组长的带领下，完成本小组的卫生任务.4、课间秩序管理：管好自己的人，是每个小组的管理理念，在课间，小组内进行有效管理，保证课间活动有序进行.㈣其他管理职能：

1、保持和家长的联系.各小组长掌握本小组各组员的家长联系电话，当组员出现错误或取得成绩时，及时通知家长，以便家长做出及时的反应.同时，家长也可以随时打电话向小组长了解自己孩子的学习及表现情况.这样做到了家长、学校的及时准确的沟通.2、参与家长会的召开.召开家长会时，把“学生在校表现情况”这部分内容放给小组长和班长，由他们向家长详细真实的介绍学生的在校表现情况.三∶

小组评价管理

1、用加减分来量化学生的学习表现等综合情况.小组量化细则在开学初由班主任和全体同学共同商定，在执行过程中根据实际情况在全体同学同意的情况下可做适当调整.由值日班长填写小组量化表，由班长和全体同学监督.2、评价和优秀小组

根据量化成绩，每20分得星一颗，贴在自己课桌的上方.有几颗星，就称为几学生.根据小组的得星的总颗数，评选优秀小组.优秀小组每月评选一次，只要达到优秀小组标准，即成为优秀小组.如果四个月份都是优秀小组，即为本学期优秀小组.每个月优秀小组的具体评价的标准在这个月的开始由班主任和全体同学共同商定.3、小组点评制度

每周一下午班会时间，首先举行小组点评.1、组内点评：小组内的每个成员向本组其他成员介绍自己做了那些工作，在哪一方面取得了那些成绩，在哪一方面取得了那些进步.小组的其他成员对他做出肯定或否定评价.2、小组长点评：由小组长对本小组成员进行点评，点评的主要内容：①本小组在本段时间里做了那些工作，取得了那些成绩.例如做了多少道题，写了几篇作文，研究了那些问题，看了那些课外读物等.本部分内容主要包括小组共同安排的作业，本小组共同安排的活动等内容.②本小组那些同学在哪一方面表现好，取得了那些成绩，那些同学在哪一方面取得了怎样的进步.小组点评主要向全班同学展示本小组的优势，介绍本小组曾经做过的工作，取得的主要成绩.3、值日班长和班长点评.值日班长和班长点评以小组为点评单位，点评哪一个小组在哪一方面表现好，好在哪里，哪一个小组哪一方面表现差，差在哪里.值日班长主要点评本大组和他值日当天的情况.班长点评全部小组和大组.4、教师点评.教师根据小组点评、值日班长和班长点评的情况，参照自己平时对各小组的了解，对各小组做出的成绩予以肯定，对各小组的不足指出改正的方向，对表现好的小组提出表扬.四∶

积极组织班级活动，积极参加学校组织的各项活动.让学生在活动中增长知识，提高能力，是我一贯的追求.为此，积极引导学生组织参加各类活动，例如节日庆祝活动、演讲比赛、读书活动等.在六一学校组织的节目汇演中，我们有两个学生自编自演的节目参加了汇演，获得了学校领导，教师、学生的一致好评.正是在这些活动中，学生增长了能力，发展了自己，增强了集体荣誉感.五∶不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平

6.浅谈小学低年级班级管理 篇六

【关键词】低年级；班级管理；技巧

小学低年级班级管理是一项艰辛的工作。班主任在整个班级管理工作中，扮演着十分重要的角色，起着非常关键的作用。班主任的工作方式和态度直接决定着班集体的精神面貌，深刻影响着学生德、智、体等方面的全面发展。多年的教学实践使我体会到，要当好低年级班主任必须在“带、爱、奖、扶”上下功夫。

一、带

学生行为习惯的养成需要老师的言传，更需要老师的身教，也就是说，作为老师，尤其是班主任老师，我们要以身作则，处处做学生的表率，比如，我们要求学生早晨不能迟到，那我们首先应该做到。我一般每天早晨至少提前5—10分钟进课堂，督促学生及时交作业，组织学生早读，我就拿着抹布去擦窗台和玻璃，再把走廊和花坛前的垃圾和树叶清扫干净，然后回到教室再把讲台整理干净，把卫生用具归类放好。让学生知道：“老师来得真早，老师也爱劳动。”对学生进行潜移默化的教育。

二、爱

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。从表面上看，它是教师对学生的爱；从本质上看，它是教师对党、对祖国、对人民的爱，我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一个教师的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。这种爱，有着巨大的吸引力。

多年来，我每接手一个班，首先给孩子们的是爱，是爱的感情，爱的语言，爱的环境，使孩子们看到老师所表现出 来的一切都是爱他们的。新入学的儿童爱玩，我就和他们一起玩。有的孩子上厕所，不会穿裤子，我就帮他们穿。我还帮他们削铅笔，擦错字，这样，孩子们跟我亲热起来了，不愿读书的孩子也不哭闹着回家了。由于我事事关心学生，乐于和学生在一起，家长也放心了，孩子们也愿学了。我想，什么是爱，这就是爱。而且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们教师责任心的源泉。

三、奖

当然，学生良好行为习惯的培养还需要制定一些适宜的奖惩制度，来鼓励或约束学生的行为。先来说说“奖”。大家都知道，我们成年人都爱听漂亮话，何况那些只有5、6岁的孩子呢，所以我们要抓住学生的闪光点，予以表扬，如果学生表现好，大拇指一竖，你真棒，你真聪明，你真了不起，你太有才了。学生听了心里自然美滋滋的，下次还想得到你的表扬。一次偶然的机会，我发现讲台上有许多铅笔，都还有大半截，一再询问是谁丢的，却无人应答，怎么办？扔掉又可惜了，从那以后，我就把这些无人认领的铅笔全部回收，在铅笔头上用透明胶带贴一个小“奖”，作为奖品，奖励那些表现好的学生。这是对学生个人的奖励，同时小组之间也进行小组夺星的评比活动。我有一个习惯，开学初，总喜欢在黑板的左边或右边画一个表格，上面开展小组夺星，下面写值日生。

不过有奖就该有罚，学生犯了错误，就应该受到相应的处罚。大家都知道，一年级班级卫生难搞，学生不懂规矩，总爱乱扔废纸。我就要求他们：不许制造废纸，谁的桌下有废纸，谁要主动拾起来，如果等我发现桌下有废纸就罚谁扫地，作为对其不尊重别人劳动，不爱惜班级荣誉的一种惩罚。放学后，抽屉斗里除了放喝水的瓶子，任何东西都不许放。我经常等值日生走后检查学生抽屉，若发现有废纸，有牛奶袋子，就在谁的桌上用粉笔画一个小叉，第二天一来就到班上去问：“谁的桌上有叉呀？”同学们就举报他，有时他自己主动就站起来了。这些人的名字就写到值日栏里，罚扫一天，这也是我为什么喜欢在黑板上画值日栏的目的之一。虽然这不是什么好办法，但为了班级卫生，也只能采取这种无奈之举。

四、扶

低年级的小朋友就如一株株娇嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他们健康地成长。一个班主任要全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持，教师对学生的爱，就是通过热心地引，细心地扶来体现的。

孩子小，什么都不懂的，我就把学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等都编成儿歌，让同学们天天读，时时想，照着做，记在心，并且通过一些有趣的游戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯。

班主任除了要全面关心每一个学生外，还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。如我班有位同学上面有个姐姐，他是个男孩，父母对他娇生惯养，他不仅在家里打姐姐，骂大人，到了学校还是恶习不改，上课坐不稳，不会听讲，下课就打闹，在他身上确实难找出优点来。可是我发现他有一次写字第一个完成，我就及时表扬了他，号召全班同学向他学习，并鼓励他克服缺点，努力做个德、智体全面发展的好学生。通过一段时间的耐心帮助和扶持，他进步很快，成为光荣的少先队员。这件事说明，只要我们坚持耐心扶持，差生也是能进步的。

7.小学三年级班级口号 篇七

2. 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

3. 团结拼搏，争创佳绩。

4. 让今天的自己胜过昨天的自己

5. 健康第一，从我做起。

6. 志在千里，壮心不已。

7. 分分秒秒，构筑辉煌。

8. 和谐竞争拼搏超越

9. 心态决定命运，自信走向成功。

10. 励精图治，开拓进取，超越刘翔，从我做起。

11. 十班班：团结进步，永争第一。

12. 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。

13. 竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

14. 明确的目标是前进的动力。

15. 挥动激情，挑战自我，突破极限，超越自我。

16. 十班：高一十班，实力最佳，体育健儿，整装侍发!

17. 团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息。

18. 鲲鹏展翅自兹始。

19. 十班：今天的骄傲将从这诞生，明日的太阳将从这里升起!

8.银河小学三年级班级卫生公约 篇八

1、教室内外地面无废纸、无杂物、无痰迹。

2、课桌椅排列整齐，堆物有序，窗台不放东西。

3、墙面、地面、日光灯、讲台等器材无灰尘，垃圾箱、簸箕内垃圾要及时清理，并保持清洁卫生。

4、天天保持窗明洁净。

5、爱护公物，不乱塗乱划课桌椅、墙面。

6、做好爱绿护爱工作，认真负责室内，外卫生工作，在放学20分钟后把室内外打扫完毕。

二、搞好个人卫生：

1、常洗澡、洗头，勤剪指甲，养成早晚刷牙的好习惯。

2、服装整洁，提倡每天着校服。

3、每天带好便纸，并保持清洁卫生。

4、认真做好眼保健操，保持正确的读书姿势。

5、饭前便后要洗手，经常保持手的卫生。

9.管理好小学高年级班级的尝试 篇九

一、制订严格、民主的班级制度

要建立良好的班集体，必须有一套符合班级实际情况的制度，因为良好的班风，正是来自于严格、民主的班级制度。

每学年初，笔者会根据班级的实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，逐条讲解守则和规范，指出本班存在的问题，并一一罗列、公布出来，让学生了解班级存在的问题及自身的不足，然后请学生为班级的发展出谋献策，制订条约。课后，笔者会组织学生整理、综合他们提出的方案，对症下药，制订出符合班级情况的公约。由于这些公约是学生自己提出、制订的，所以班级工作的开展非常顺利，学生们会自觉遵守公约，各负其责。而班主任更应严格要求自己，从班级管理的点滴做起，言传身教、以身作则。

二、发挥班干部模范带头作用

在日常的班级管理中，如何让学生养成良好的习惯，培养学生的能力呢？笔者尝试让班级管理成为全班学生的事情，让学生成为班级管理的主人，无形中培养了他们的管理能力。

班干部是班集体的骨干，由班干部组成的班委会更是管理班级的核心力量。每当开学初，笔者就有目的地评选、组建班干队伍。等选好班干部之后，笔者就开始思考如何发挥他们的积极作用。首先，笔者召开班干部会议，对他们进行培训，明确分工职责;其次，在每学期期中考试后，笔者都会组织部分学生，对班干部进行评议，及时调换不称职的班干部。这样一来，既调动了班干部的自觉性，激活了班干部的主动性，又增强了班级的凝聚力。更令笔者满意的是，班干部参与班级管理，既培养了他们的管理能力，又激发了他们的学习热情。

三、营造正确、健康的舆论氛围

集体舆论是指班级中占优势的，为大多数人赞同的言论和意见，它以言论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。正确、健康的集体舆论，对每位成员都是一股无形的教育力量，是学生自我教育的有效手段。因此，只有形成了正确、健康的舆论氛围，才能使学生明辨是非、善恶、美丑，扶正祛邪，发挥班集体的优点，抵制不良思想、习气的侵蚀，才能使班集体建立良好的班风。平时，笔者让一名学生专门负责登记班级里的好人好事，然后在每周的班会上表扬他们，并鼓励其他学生向他们学习，以形成良好的班风。

四、运用正确的言语与学生交流

从性格特点来看，小学高年级学生，尤其是男生，思想不稳定、易急躁、好动，容易站在教师的对立面。因此，在平时的教学过程中，班主任应经常与学生交流、谈话，与学生成为知心朋友。笔者也有类似的经历。上个学期，笔者与一位学生闲谈时，他告诉笔者：“希望老师批评他时，不要进办公室。”学生的这句话令笔者几度深思：师生的交流，特别是与差生的谈话，教师要注意方法，有时简单、直白且不分场合的批评语言，往往会损伤学生的自尊心。之后笔者在与学生谈话时，会特别注意口语表达的方式。如与违纪的学生交谈时，笔者不会一味地批评他，而是用婉转的语言对其进行劝说，同时给予学生解释的机会;其次，与学生谈话时，笔者也会注意时间和场合。對于课堂上出现的问题，笔者会在课后处理。这种方式有利于差生接受教师的教诲，转变他们对教师的态度。

班主任的工作，有时是缺少了发现的眼睛，有时是做了半途而废的逃兵，这才使班级管理出现了很多不尽如人意的地方。笔者认为，面对每天出现的新问题，班主任都需要用心对待。

10.小学数学三年级上册班级口速算 篇十

小学数学三年级上册班级口速算

班级：学号：姓名： 15×2＝180÷9＝65＋15＝66－22=50÷5＝85－42=3×800＝90－31= 420÷7＝3×220＝93÷3＝55＋41= 25×3=60×9=30×4=45×8＝ 81＋12=400×5=45÷3=80－17＝ 85－18＝90－19＝12＋24＝95－20＝ 60－13＝100－21＝65－14＝26＋9=57－38＝66÷3＝96÷3＝1500－700＝ 51＋31=13×3=60÷4=120－50= 400×5=50－31=25×0=28－0=

11.三年级班级工作计划 篇十一

班级工作计划

三年级班委会

2009.8.26

安定区大岔小学2009--2010学年度第一学期

三年级班委会成员表

班主任

班长

学习委员

文体委员

生活委员

卫 生 员

王国赵忠明 郭永胜李玉婷赵宗虎王亚琦

班级工作计划

一、班级基本情况：

本班共有学生6人，男3人，女3人，在上学期的学习中，学生学习积极性较高，对学习有信心，学习态度良好。本学期结合上学期工作，重点放在对学生良好习惯的养成上，使学生爱学习、会学习，有良好的学习习惯。

本班工作需以学校德育教育的思路为指导，少先队的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。

二、本学期基本工作要点：

1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

2、鼓励学生大胆创新，勇于探索，为祖国培养创新性人才。

3、向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。

4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

三、具体措施：

1、充分利用班会向学生进行思想教育。

2、发挥小干部的作用，师生共同管理班级。

3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育

4、对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫生意识。

5、教育学生加强体育锻炼，增强体质。

6、教育学生养成良好的生活习惯。

7、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围。

8、教育学生形成健康的心理状态。

9、开展心理咨询，解决学生存在的各类问题。

10、密切注意学生群体和个体的心理动向，进行适时教育。

四、加强与家庭社会的合作：

1、建立学校家庭互访制度。

2、通过走访和家长联系册的形式密切与家长的联系。

3、密切与社会的联系，共同致力良好氛围的形成，为学生打造一片纯净的天空。

12.小学低年级班级管理策略之我见 篇十二

一、学会爱学生

1.严爱优等生

对这类学生，我不宠爱他们，并时时提醒他们不仅要学会学习，更要学会做人，做一个正直的人、热情的人、向上的人。

2.偏爱后进生

在班级管理中，要把班集体普遍的友爱，为人师的慈爱倾注给后进生，给他们更多的关注和更多的投入。

3.博爱中等生

中等生既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们希望老师重视他们，但又怕“出头露面”，对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

二、常竞赛，培养学生的良好习惯

良好的行为习惯是“知行合一”的结果，一二年级的学生由于年龄小，自控能力差，常常容易管不住自己，纪律容易涣散。这就要求老师平日多观察，特别是不容易看到的地方或忽视的角落，学生最容易打闹或做一些不文明、不安全的事。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐使他们养成认真听课，认真作业，讲纪律、讲文明、讲礼貌的好习惯。

三、抓细节，做好学生的安全教育工作

我每周一都要总结学生一周的表现，也要进行安全教育，在课上，我教育学生不要到危险地带玩耍，注意食品安全，学生课间玩耍时，也要求他们不追逐打闹、不打架、不做危险的游戏，以免出现事故。平时，我也时时把安全挂在嘴边，天天说，时时提，安全这根弦一刻也不能放松。

四、重沟通，争取多方共管

在教育孩子的问题上，我们应该尽量与家长取得共识，要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。另外，班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。

五、培养班干部，协助老师管理

培养班干部，可以锻炼学生的管理能力；可以让学生学会自我约束，更加明白什么该做、什么不该做；为自己培养了得力助手，这样工作起来就更细致了，也减轻了一些负担。班干部都是在学习、纪律、卫生等方面做得好的、能给其他同学树立榜样的学生。

六、建立学习竞争机制，创造竞争氛围

现在的孩子不能吃苦，不愿意动脑筋去想问题，甚至做数学题时他都不愿意去读题。作为班主任，也是孩子的任课老师，对于作业，要精心布置，认真检查，对于书写认真且全对的孩子，我会在他的本子上画一个可爱的笑脸进行鼓励，够五个笑脸，便可换得一颗爱心，够五颗爱心，就可换得一只蜻蜓。学期末，孩子们的课本扉页上都贴满了闪闪发光的红心和蜻蜓，可爱的小脸上写满了自豪。

七、积极抓后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。的确，老师的关心、关怀、关爱是打开学生心灵之门的金钥匙。老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的希望。

班主任工作千头万绪，千差万别，只有在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，才能使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。只要我们每一位教师都心中有爱，心里装着学生，为了学生的健康成长而付出，我相信，班主任工作一定能在不断地磨炼中得到提升。

13.三年级班级读书计划 篇十三

一本书，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋，真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力！领悟细水长流，汇成大海的含义，因此制定本学期班级读书计划。

一、读书目标：

1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。

3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。提高教学质量。

5、通过开展读书计划，促进我们班内涵式、人文化发展，提高学生自身素质，努力创建“学习型班级”。

二、活动设想：

（一）准备阶段

一、班级读书计划。

1、建立图书角，让学生有书可读

（1）教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立班级图书库。

（2）调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，做出统计。要求每位学生选择自己最喜欢的三本书带到学校，贴上标签及读书交流卡，放于班级的“图书长廊”中。在此基础上，家中藏书较多的同学还可以多带几本自己喜欢的图书，贴上标签放于班级的“图书长廊”中，建立班级小书库，丰富班级的藏书量。发动学生之间“好书换换看”行动，提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。

（3）班级小书库实行全天性开放，安排专人进行管理，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。

三、根据本班学生的实际情况，制定学生读书计划：

1、教师带头制定个人读书计划

2、学生在已背诵古诗的基础上。学生根据本人实际情况制定个人读书计划。

3、阅读中外经典名著

必读篇目：《格林童话》

选读篇目：学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。

第二阶段：活动阶段

（一）学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。

（二）开展“四个一”活动

1、设计一张书签。在书签上写上一句读书名言，将优秀书签进行展出。

2、写２次读书笔记。读了那么多书，把体会想法，记录下来。

3、参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得，会让自己受益匪浅。

4将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。

第三阶段：考核、展示阶段

总之，书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。我相信在“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！

四、活动安排

3月份：

1、制定班级读书计划

2、班级图书角筹备工作

班级文化建设

4---5月份：

1、继续充实图书角，选出图书管理员，班级借阅活动开始。

2、师生读书笔记展评活动。

3、全镇“三个一”读书征文竞赛。

4、课本情景剧竞赛

月份

1、继续开展主题阅读活动，设计并完成阅读性作业。

14.小学三年级班级口号 篇十四

2、成功垂青奋斗之人

3、积极人生全力以赴

4、探索智慧启迪人生

5、相信自己战胜自己

6、把握现在，决战今天

7、班级兴亡，我的责任

8、班荣我容，班耻我耻

9、和谐竞争，拼搏超越

10、己所不欲，勿施于人

11、开拓创新，争优进取

12、刻苦勤奋，严格自律

13、勤奋乐学，团结拼搏

14、勤学乐思，奋发向上

15、勤学守纪，踏实严谨

16、认真做事坦荡为人

17、深思乐学，团结进取

18、同舟共济，劈浪向前

19、团结紧张，拼搏进取

15.浅谈小学低年级班级管理之我见 篇十五

【关键词】班级管理；爱心；习惯

小学低年级的学生年纪小、天真烂漫，人生还是纯白无暇，至于未来会变成什么颜色，充满着无穷的变数，而教育对他们一生的影响举足轻重。班主任既是这些孩子的教育者和组织者，又是他们的管理者，其影响和教育示范作用也最直接，做好低年级班主任工作，对小学生良好习惯的养成，乃至一生的成长会产生深远的影响。如何为孩子托起一片健康成长的蓝天，班主任肩负着重要的责任。下面就我十多年来的班主任工作发表自己的见解。

一、倾注满腔爱心给学生

别林斯基如是说：“爱是鉴别教育的尺度”。爱学生是教师从事教育工作和教导学生的基础和根本。首先，班主任应该从生活上关爱学生。小学低年级学生大多数的生活自理能力差，所以教师给与正确的爱护和指导。利用课间、课后卫生扫除和课外活动等途径，向学生传播生活知识，卫生知识，鼓励他们勇于生活实践，从身边的每一件小事做起。培养学生的基本生活自理能力。这些都会给孩子的弱小的心灵带来温暖，他们就会在这样的环境中潜移默化，在别人的关怀下学会关怀别人，逐渐地健康成长起来。其次，要在学习上帮助学生。圣人孔子说：有教无类，因材施教。在一个班级里面由于学生的天赋不一样、家庭环境不一样，很多种问题的不一样，就会使这个班级的学生的特点形成了万花筒样样观。因此，班主任应该对不同的学生，在学习上给与不同的帮助和鼓励，找回学习的自信心，使学生对学习产生兴趣，激发他们的学习积极性、主动性和竞争性。从个别做起，向局部铺垫，最终是整个班集体形成一个良好的学习环境。因此，在学习上对学生的帮助，能使学生养成正确的学习观、价值观。另外，要在思想上对学生进行引导。韩愈如是说：师者，授道解惑也。低年级小学生是天真烂漫的，对生活中的各种事物充满了好奇和求知欲，感性的认识使他们既单纯又容易养成坏习惯走岔路。因此，除了在授予学生知识的同时，必须对他们的思想道德进行指导，这也是新课标教育理念的要求：教书先育人。

二、抓好日常行为规范教育

对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。必须从小处做起，从细处入手。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。还有最重要的是要让他们善于观察。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

三、创建生命化环境氛围——让墙壁说话

具有生命化文化環境氛围对人的发展的重要影响是不可低估的。历史上“孟母三迁”的典故，正说明了在一种文化环境熏陶下对人才成长的作用。长期处在某一文化环境中的师生，在这独特的班级文化的熏陶下，会形成一定的价值观念、思维方式。作为一个学校管理者，要善于创设一种宽松与高洁、明丽与清新的校园环境文化，使学校变得有吸引力。而作为一个班级的班主任，更要创设生命化的文化氛围，让班级环境富有生命力。这就需要讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性，烘托一种浓厚的育人氛围。苏霍姆林斯基说过，要努力使学校的墙壁也会说话，让教室成为一个能够耕耘出春天的“村庄”。

四、关心留守儿童

近年来，学生队伍中又多了一个庞大的群体——留守儿童，他们的境遇有时比单亲家庭的孩子更糟糕。他们是那样的孤独，那样的无助，每当想到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，比如，平时要与他们谈心，随时掌握他们的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生成为“代理家长”。让他们感觉到老师对他的关怀。让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。同时，要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。班主任不仅要教会他们知识，还得教会他们爱清洁讲卫生，因为他们的爷爷奶奶经常忘记给他们洗澡换衣服，作为班主任要每天提醒每一位学生。让他们在同一片蓝天下快乐生活、健康成长。

五、做好后进生的转化工作

我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”在教学中，我总是面带笑容、精神饱满地面对每节课及每个学生，常用鼓励性的语言激发学生相应的情感体验。当学生思想不集中，做出一些怪异的举止时，我总是走到他们身边，摸摸他们的头，拍拍他们的肩，使他们安静下来，决不大声责备。当学生回答问题正确时，我总是及时表扬；对于答错的学生，我总是耐心引导，直到他们弄懂为止。作为老师，如果能够把阴沉的脸变得晴朗一些，改变我们的教学态度，多给他们安慰和关怀，鼓励他们扬起学习的风帆，走进学生，动之以情，相信再坚硬的冰也会融化。