幼儿安全教育消防

幼儿安全教育消防（18篇）

1.幼儿安全教育消防 篇一

幼儿消防安全教育必备常识

幼儿学习消防安全知识，掌握消防安全逃生技能！从小就需要对消防器材有一定的了解，这样可以从小加强他们对消防安全的重视！

很多朋友可能会觉得为时尚早或者觉得孩子的接收能力有限！消防器材网认为，幼儿在幼儿园接受教育之后，对于一些事物无论是在思想或者其他方面都达到一定程度的接收能力！所以我们有必要让他们了解一些消防器材的知识和安全逃生能力。

幼儿消防安全教育必备常识：

1.我们应该注意自己的教育方法，要针对幼儿的心理去做辅导，不能强制灌输。比如我们应该正确的去引导幼儿不能玩弄火柴，而且应该告诉他们不能玩的东西有哪些，为什么不能玩。

2.收集一些易引发家庭火灾的事物的图片，引导幼儿辨别。比如：蚊香，烟头，烟花等等。

3.引导幼儿记住一些常见的防火方法：

A.不随便接触火柴

B.不随意点燃烟花爆竹

C.不玩弄点燃的烟头

D.认识一些灭火器或者严禁烟火的标志

4.除了给幼儿讲述火灾的危害及预防的同时，也应该正确的告诉火的正确用途及给人们带来的方便。

2.幼儿安全教育消防 篇二

关键词：火灾,火灾事故,消防,消防安全,安全意识,安全教育,方针,政策

1. 引言

我国的消防工作方针, 五十多年来随着历史的变迁、形势的发展和任务的需要, 也在不断地有所更改和变化。新中国建国初期时的消防工作, 基本上是参考和借鉴前苏联的有关经验, 对当时消防工作的指导, 主要是依据和遵循一些原则性的规定。随后在二十世纪六十年代左右, 国家正式提出来“以防为主, 以消为辅”的消防工作方针;到二十世纪八十年代左右, 又将上述方针改为“预防为主, 防消结合”, 而且一直沿用至今。

2. 消防安全意识

消防安全潜意识, 是指个人消防安全动机和行为达到不知不觉又很自觉的程度。一些发达国家国民素质教育中很注重全民消防安全教育, 从小孩抓起。每个人无论是居家还是外出, 无论是工作还是生活, 很多情况下都关系到消防安全。用火、用电、用危险化学物品几乎是无处不在的, 人处在各类建筑物里面或交通工具里面的时间是很多的, 是否每个人都时时、处处想到消防安全问题, 是否每个人都具有消防安全基本常识和自防自救基本能力, 在火灾事故情况下, 其后果是大不一样的。

每一个人的消防安全行为关系公共的消防安全。首先可能自身遭灾, 包括直接受到火灾伤害、造成严重损失或因火灾事故而承担法律责任, 同时, 发生火灾事故往往造成公众受灾。因此发生大的火灾事故, 在造成人民生命财产严重损失的同时, 对社会的物质文明和精神文明建设也造成严重影响。

2.1 消防安全意识的重要性

火灾事故是现代社会一大灾害, 最主要的教训是群众缺乏消防安全意识、缺少消防安全知识。培养消防安全潜意识, 开展全民消防工作, 是防火减灾最基础的工作。动员广大群众培养消防安全潜意识刻不容缓。许多惨重灾难的发生并不是人力所不能抗拒的, 而是诸多不安全因素送到一起而造成的, 是人们缺乏消防安全潜意识而受到的最严厉的惩罚, 教训十分惨痛。火灾通常情况下不是天灾, 而是人们的行为错误引发的灾害。趋吉避凶、防火减灾是人们不能不引起重视的“终身大事”。培养消防安全潜意识, 时时、处处、事事注意行为安全和保障环境安全, 是可以防止或减少火灾危害的。

现代人生需要学习很多方面知识, 需要具备很多种素质, 而培养消防安全潜意识是必不可少的。消防安全潜意识强, 平时会杜绝或减少隐患, 火灾情况下能及时正确应时, 这是人的一种保护生命财产安全的本领, 必须具备的基本素质。全国每年发生的20多万起火灾事故, 所有火灾事故几乎都重复一条教训, 就是群众缺乏消防安全意识、缺少消防安全知识。大量的火灾事故, 发生在别人身上的灾害教训, 每个人都应该认真吸取。对每个人来说, 培养消防安全潜意识只有好处没有坏处, 而忽视消防安全只有坏处没有好处。

3. 消防安全教育

3.1 消防安全教育现状

3.1.1 学校消防安全教育现状邓小平说过:

教育要从娃娃抓起。消防教育同样需要从娃娃抓起, 而不仅仅是一天的119消防日宣传教育。青少年大部分时间是在学校度过的, 学校有条件、有能力进行有组织的系统教育。对青少年的消防安全教育, 学校起着主渠道的作用。然而在应试教育的今天, 一些学校虽成立组织, 但很少开展具体活动;一些学校热衷于搞形式, 轰轰烈烈走过场, 领导讲话一完, 活动到此结束;一些学校未把这项工作列入计划, 缺乏系统性、经常性;一些学校不是为教育而教育, 而是为完成任务, 应付了事;一些学校不是从关心爱护青少年的大局出发, 而是为树典型、争先进。对青少年进行消防安全教育的重要性, 虽然大部分人都已形成共识, 但真正能够认认真真抓落实的又有几家, 更不用说每年组织一两次灭火和逃生演习了。

3.1.2 单位消防安全教育现状

全社会一半以上的人员都在企事业单位。然而对单位的消防教育培训问卷抽样调查显示:只有7%的被调查人员参加过系统的消防安全知识教育和培训;16%的被调查人员熟悉消防法律法规;48%的被调查人员认为企事业单位所有人员都急需进行消防安全教育和培训。消防教育在企事业单位被忽视已是不争的事实。再加上管理人员本身消防知识的缺乏, 单位的消防安全教育基本上形成了以文件对文件、以会议对会议的格局。

3.2 消防安全教育的重要性

3.2.1 企业生存与发展的迫切需要一个企业生存与发展必须建立在财富积累的基础上。

古人云:贼偷偷一把, 火烧当日穷。火灾, 尤其是重特大火灾的发生, 对一个单位而言往往是灾难性的。一把火, 往往使一个单位积累了几十年的财富毁于一旦。另外ISO90002质量论证体系和OHSAS18000职业健康安全卫生标准都有消防安全教育的评估内容。世界上有些国家对未通过OHSAS18000的企业产品不予进口。而我国目前通过该标准的企业只有200家, 上海仅有20家。

3.2.2 经济建设和社会发展的总要求

随着改革开放的深入进行, 我国现今城市区域不断扩大, 社会财富不断增加。然而消防部队的扩充远远跟不上经济建设和社会发展的要求。在消防力量严重不足的今天, 只有全社会参与消防, 才能弥补。这就需要对全社会进行经常性的消防教育。

3.2.3 提高防灾能力、增强消防意识

隐患险于明火, 而造成火灾隐患最根本、最直接、最为根深蒂固的原因就是人的消防知识缺乏、消防意识淡薄。这种缺乏与淡薄体现在领导身上, 就会导致消防工作得不到应有的重视, 从而使消防经费得不到保障, 消防设施得不到完善;这种缺乏与淡薄体现在群众身上, 就会导致消防工作得不到真正落实, 从而使消防安全人人有责成为一句空话, 使消防工作成为无源之水、无本之木。

4. 消防安全教育的思考

4.1 学校应承担消防安全教育的职责《消防法》第六条明文规定:

各级人民政府应当经常进行消防宣传教育, 提高公民的消防意识;教育、劳动等行政部门应当将消防知识纳入教学、培训内容。要真正普及消防安全知识, 仅靠消防部门一家的力量是不够的, 教育部门也应承担起一定的责任。德国小学把防火教育作为当地历史课的一部分, 一至三年级每周有45分钟的时间用于学习消防知识及参观消防队。加拿大1999年就开始实施一项名为“学生与消防教育”的计划, 从幼儿园到八年级开设消防教育课程, 将消防常识同其他教学科目结合起来, 以帮助学生加深对火灾及其后果的认识。目前, 我国部分大学校园把交通安全作为学生必须接受的教育内容。消防安全也应步入学校, 作为学生必修课, 以加强公共消防安全, 降低火灾的发生。而且消防安全教育宜早不宜迟。

4.2 消防教育培训教材

一般来说, 所有消防安全教育都需要合适的教材支持, 如大量的图片和文献。不同对象、不同年龄接受不同程度的消防教育。目前, 上海消防学校已编写了13本针对社会企业事业单位不同层次的培训系列教材, 但针对学生 (尤其是中小学生) 的教材编写力度不够。有关部门能否从实际出发, 编写一套适合于中小学生的消防教育培训教材。

4.3 消防教育的规模应进一步扩大

目前我国从事消防工作的专业或企业人员达30多万, 按照高等教育入学率13%的世界平均值计算, 在校人数应为3.9万人。但现在各类大中专消防院校年培养人数仅为千余人而已。我国从事消防教育的专业学校只有5所, 而在发达国家大都建有消防学院、学校和消防培训中心, 一些社会大学还设有消防系或消防专业。中国消防教育要与世界消防教育接轨, 就必须扩大办学规模, 走消防等级职业技能认证之路

参考文献

[1]消防监督检查规定.公安部令第73号.

3.学校安全消防教育 篇三

关键字：消防；火灾；消防安全；学校；

中图分类号：D631.6 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-09-00-01

消防安全意识是现代公民必备的素质之一，故此，在学校开展消防安全教育，增强未来社会主人公的消防安全意识，理应成为学校素质教育的一项重要内容。

一、目前学校消防安全教育的紧迫性

近年来，世界各国学校火灾频发，特别是印度南部小学事件、俄罗斯人民友谊大学火灾无不给世人敲响了警钟——学校消防安全工作亟待重视，那么，我国学校消防安全工作又处于何种情形呢？回顾近几年在学校发生的火灾伤亡事故，就其现象主要有三种类型：

1、校园火灾。校园是人员大量集中，用电、用气、用火频繁的地方。这几年，由于一些地方對校园消防安全重视不够，教职工、学生缺乏基本防火、灭火和发生火灾时组织学生疏散及逃生自救、自护知识，尤其是一些农村学校缺乏消防器材，致使校园火灾不断发生，造成了惨重的人员伤亡和财产损失。

2、校外集体活动中发生的火灾。近年来，各地学校全面推行素质教育，广泛地开展了各种各样的校外活动。有的学校在开展校外活动时，没有事先制订出周密的安全管理措施，也没有对活动场所的环境做科学认真的勘察。

3、少年、儿童玩火引发的家庭和社区火灾。

二、学校消防安全教育中需解决的两个问题

（一）认真落实学校消防安全责任制，是增强广大师生消防安全意识和法制意识的有效途径。

随着学校安全教育管理工作的进一步落实，许多学校制定了一些具有一定操作性的消防安全制度，并且得到了有效的落实。但仍有一些学校在消防管理工作中存在逐多漏洞，甚至有的学校特别是一些较为偏僻的农村学校仍是消防教育和消防管理的盲区。师生消防安全意识和法制意识十分淡薄。突出表现在三个方面：

1、违章使用电器的现象比较严重。有的学校师生取暖、做饭、做实验等随意乱接乱拉电线，大量使用电热毯，电炉、电热器等，用电负荷增大，极易引起火灾。2、用火不慎。有的学校师生抽空在课余时间用火炉、煤油炉（有的违章有酒精炉）煤气炉做饭，上课铃响后人去屋空，无人看管的炉火烧焦实物易于引燃周围的易燃物。3、消防器材匮乏。安全有效的消防设施是师生人身安全和学校财产安全的重要保障，因此各地学校每年都需要投入一定的资金对消防器材进行维修和更新，比如添置灭火器、维修灭火器等。

（二）加强消防教材建设，使消防安全教育成为教育教学的有机组成部分。

各学校均按照国家规定的科目实施教学，据不完全统计，只有部分经济较发达地区和少数经济欠发达地区的学校能够按照《中华人民共和国消防法》第一章总则中第六条“教育、劳动等行政主管部门应当将消防知识纳入教学、培训内容”的相关规定，将消防安全教育课纳入正常教学计划。每学期开设课时为3—6课时。绝大部分学校，在消防安全教育方面仍属空白。消防安全教育必须从小抓起，惟有将消防安全教育纳入正常教学才能治本。

三、实施消防安全教育的方案设计

学校实施消防安全教育，首先要改革传统的教育教学方式，尽可能地开展多种方式的教育形式，给消防安全教育注入新的活力。

1、课堂教育。消防安全教育课可由学校领导和班主任承担，也可由热心该项工作的其他教师承担。任课教师必须以高度的政治责任感来出色地完成该门学科的教育教学任务。定期邀请专职消防人员上消防安全示范课。观摩通过一些实地演习，让学生掌握常见灭火器使用操作要领。2、学科渗透。学校消防安全教育是一项长期而复杂的系统工程。3、课外活动。学校开展的课外活动是学生自我教育的活动，是课堂教育的延伸。学校要协助斑委会、团支部、学生会及少先队开展丰富多彩的教育活动。

四、最后谈一谈如何逃生

（一）平房起火如何脱险

1、睡觉时被烟呛醒，应迅速下床俯身冲出房间。2、如果整个房屋起火，要匍匐爬到门口，最好找一块湿毛巾捂住口鼻。如果烟火封门，千万别出去！应改走其它出口，并随手把你通过的门窗关闭，以延缓火势向其它房间蔓延。3、如果你被烟火围困在屋内，应用水浸湿毯子或被褥，将其披在身上，尤其要包好头部，用湿毛巾蒙住品鼻，做好防护措施后再向外冲，这样受伤的可能性要小得多。4、千万不要趴在床下、桌下或钻到壁橱里躲藏。也不要为抢救家中的贵重物品而冒险返回正在燃烧的房间。

（二）教学楼起火时如何脱险

现代教学楼由于楼层逐渐增高，结构越来越复杂，学生密度大，加上课桌、课椅等可燃物较多，当发生火灾时，逃离比较困难。一旦楼房着火，应当按以下方法逃生：

1、当发现楼内失火时，切忌慌张、乱跑，要冷静地探时着火方位，确定风向，并在火势未蔓延前，朝逆风方向快速离开火灾区域。2、起火时，如果楼道被烟火封死，应该立即关闭房门和室内通风孔，防止进烟。随后用湿毛巾堵住口鼻，防止吸入热烟和有毒气体，并将向上的衣服浇湿，以免引火烧身。3、千万不要从窗口往下跳。如果楼层不高，可以在老师的保护和组织下，用绳子从窗口降到安全地区。

（三）楼梯被火封锁后怎么办

楼梯一旦被烧断，似乎陷入“山穷水尽”的绝境，其实不然。

1、可以从窗户旁边安装的落水管道往下爬，但要注意察看管道是否牢固，防止人体攀附上去后断裂脱落造成伤亡。2、将床单撕开连结成绳索，一头牢固地系在窗框上，然后顺绳索滑下去。3、楼房的平屋顶是比较安全的处所，也可以到那里暂时避难。4、从突出的墙边、墙裙和相连接的阳台等部位转移到安全区域。

参考文献：

[1]《中小学校伤亡事故、事件典型案例选析》中国和平出版社（内部发行）2004年9月

[2]《警惕校园火灾》 北京晚报 2007年10月 刘忠

[3]《中华人民共和国消防法》

[4]《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学生安全须知》等法律法规

4.幼儿园消防安全教育方案 篇四

本教案将让幼儿了解火对人们带来的危害，知道不能随便玩火，了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。

【活动准备】

火灾视频、电话、小毛巾和小脸盆若干、紧急出口标志

【活动过程】

1、谈话引出话题：

师：小朋友们，你们见过火吗?它有什么作用?(做饭、取暖)火可以给我们的生活带来这么多的方便，可是如果我们不注意，使用不当，火就会给我们带来灾难。下面请小朋友欣赏一段视频：《火灾发生现场》

提问：视频里讲了一件什么事?发生火灾会怎么样?幼儿讨论

小结：大火能够烧毁房屋，让人无家可归，大火也能烧毁森林，让动物们没有家园。大火还能烧死人和动物，让人和动物失去生命;大火发生时会产生大量的浓烟，浓烟会造成大气污染。

2、讨论：如何预防火灾的发生?

师：小朋友们，火灾能造成这么大的危害，那我们要怎么做才能避免火灾的发生呢?

小结：小朋友自己不能随便玩火;还要提向家长点燃的香、蜡烛要远离容易着火的物品;燃放烟花爆竹是要到指定的地点;不能玩未熄灭的烟头，见了未熄灭的烟头要及时踩灭;不能随便玩电、插头、插座等。

3、讨论：发生火灾了，怎么办?

师：小朋友们你们可真棒，能说出这么多的预防火灾发生的办法，可是灾害还会发生，当火灾发生时，我们要怎么保护自己呢?幼儿边想办法一边练习

师：小朋友，想出了这么多的办法来逃生，那小朋友你的办法都在什么情况下用呢?我们一起欣赏一段视频《发生火灾，怎样逃生》。教师和幼儿一起学习正确的自救方法。进行模拟练习。

小结：当小火苗时，用水泼、用沙盖、用脚踩灭;大火时,要以最快的速度用毛巾捂住口鼻，弯腰贴墙从紧急出口逃离，然后要拨打火警电话“119”告诉消防员叔叔：火灾发生的地点、着火的物品、火灾的大小。

如果浓烟太大时就用用湿毛巾捂住口鼻匍匐请进，火势挡住逃生的门口时，用湿布塞住门缝，再用鲜艳的布料在窗口呼救或大喊救命切不可从窗户往下跳。

4、安全演练：

师：小朋友们可真厉害，个个都是防火小能手，长大一定能当消防员，咦，听，什么声音?呀，不好了，火警警报响起来了，肯定发生火灾了，小朋友们我们一定要安全逃离。

5.幼儿园消防安全教育培训制度 篇五

一、为了提高师生员工的防火安全意识，做好防火安全教育工作，避免火灾事故的发生，特建立此制度。

二、消防安全教育与培训，是贯彻消防工作“预防为主，防消结合”方针和加强防火管理的一项重要措施，各班级、办公室、食堂应高度重视，认真进行。

三、各级防火负责人，在研究布置工作时要经常对所属职工进行防火安全教育，至少每半年举办一次消防安全专门教育和培训。

四、新生入学和新招聘录用职工，我园安全工作机构或单位负责人应对其进行消防知识教育，使之懂得如何报警、如何逃生、如何使用消防器材和扑灭初期火灾，遵守防火安全制度。

五、对电工、值班人员、以及特殊工种的职工，各级负责人除坚持平时的消防安全教育外，每季度应进行一次专门的防火安全教育。对新上岗上述人员，必须进行培训，培训完以后才能上岗。

六、消防安全教育和培训内容包括：

1、有关消防法规、消防安全制度和保障消防安全的操作规程；

2、本单位、本岗位的火灾危险品和防火措施；

3、有关消防设施的性能、灭火器材的使用方法：

4、报火警、扑救初期火灾以及自救逃生的知识和技能。

6.幼儿安全教育消防 篇六

关键词：基层消防安全,宣传,教育

1 现行的消防宣传教育给社会带来相关问题思考

消防安全宣传教育对于社会及基层来说,具有相当大的重要性,应该将日常的消防安全宣传教育提上日程。在基层中,大部分的单位、部门都能够对消防安全宣传教育加以重视,对消防安全列入日程,消防安全意识比较强。但是,仍然存在不少的乡镇、村庄甚至公司、工厂拿消防安全的宣传教育不当回事,单纯的应付上级的检查,消防安全的宣传教育工作并没有被真正的落实下去。有一些领导本身就对消防安全宣传教育不重视,在开展消防安全的宣传教育工作时,态度不积极,过于散漫,不能有效的发挥其领导示范作用。在基层,尤其是占中国大部分人口的农村地区,消防安全的宣传教育更应该引起重视,只有这样,才能将消防安全意识渗透于整个民族,然而,实际的状况却不然,越是急需普及消防安全宣传教育知识的农村及偏远落后地区,越是很难得到有关消防基本常识的教育,而一些大城市却成了消防监督部门的工作重心。这种不平衡的现象需要引起我们的高度重视,努力改善所存在的问题。

1.1 社会消防宣传教育应从青少年抓起

青少年是祖国未来的栋梁之才,只有使他们意识到消防安全的重要性,才能真正的推动我国消防事业的发展。因此,社会消防宣传教育应从青少年抓起,从娃娃抓起。在幼儿园时期便开始培养其消防安全意识,模拟消防现场,使得青少年能够切身感受到消防安全的重要性,从而使他们在面对发生火灾这种突发状况时,能够清醒理智的逃生并营救他人。在使他们经历了模拟火灾现场后,再对他们进行消防安全知识的宣传教育,他们便能够有切身感受,避免了空洞的说教,使消防安全意识深入其心,这样,在其为人父母之后,也能够自觉地将消防安全意识灌输影响下一代,从而达到消防安全知识宣传教育的目的。

1.2 抓好社会消防宣传教育工作

目前,学校的消防宣传教育工作一般都有专门的机构人员负责,并配以相应的安全消防教材,来预防消防安全隐患的发生。但在社会上,这些工作还未完全落到实处。尤其是一些公司和企业,如果发生消防安全隐患,其后果将不堪设想,对于人力物力、财产状况的损失是巨大的。因此,消防部门应该加大对社会的消防宣传教育工作的力度,为公司企业配备编写适合的消防教材,督促他们按时进行消防安全的宣传和教育,从而做到有规划、有秩序的进行消防安全教育工作。

1.3 加大宣传消防法律法规的力度

法律规范人人都须遵守,同样,消防法律法规也必须深入人心,才能让群众懂得消防法律法规的内容及要求,才能明白可以做什么事,不可以做什么事;某些事应该怎么做才符合规范;如果不按照法律法规办事会出现什么后果,须负什么责任等。在这些基本的常识性消防法律法规深入人心后,人们才能自觉地用这些法律法规来规范约束自己的行为举止,切实将消防安全工作落到实处。因此,我们必须加大对消防法律法规的宣传力度,通过各种媒介进行普及,例如,可借助电视、广播及报纸杂志等大众所喜闻乐见的途径进行潜移默化的悬泉,使人们在不知不觉中接受了消防安全知识的教育,了解了消防法律法规。避免人们出现消防的法律盲区,以至于在自己无意识的触及到消防安全问题后,还一头雾水,增加消防工作的难度。

2 深化基层消防安全的宣传教育中需要注意的问题

基层消防安全的宣传教育工作是消防工作中的一项基础性的工作,做好基层消防安全的宣传教育,深化宣传,有利于推动消防工作的社会化发展,并能够提高全社会的消防安全意识和消防安全防范能力。因此,在当今经济社会的飞速发展的时代背景下,我们必须加大重视消防安全的宣传教育工作,深化基层消防安全的宣传教育。

2.1 消防宣传主题要突出时代特征

促进社会的和谐发展是我们当前的时代要求。消防宣传工作是消防部门推进构建和谐社会进程的重要手段。而其中,消防安全的宣传是做好消防安全教育工作的重要环节。在对消防安全知识进行宣传时,应该尽量使消防宣传的主题突出时代特征,反映时代的特色。抓好消防宣传教育工作,使消防安全知识人尽皆知、家喻户晓,只有这样,人们才能够自觉地用所掌握的防范知识同火灾作斗争,从而减少构建和谐社会过程中的不和谐因素,将使整个社会在火灾中的人员伤亡和财产损失大大减轻,从而推进社会和谐发展,为构建和谐社会创造良好的消防安全环境。

2.2 消防宣传要建立长效机制

做好新时期消防宣传工作,建立消防宣传工作的长效机制,有利于提高全民消防安全意识,有利于各项工作的顺利进行,能够更好地推动基层消防安全工作的进展,也更有利于推动地方经济建设和发展。由于消防宣传具有其特殊性,因此,从事消防宣传工作的人员也极具缺乏,再加上宣传人员的水平各异,导致消防教育在基层的宣传工作不能顺利有效的开展,浪费了人力物力和财力。消防宣传应该依靠志愿消防队、专兼职消防队及单位保安人员或相关机构人员等拓展消防宣传的社会面,建立消防宣传的长效机制,使消防宣传教育工作无论在大城市还是在基层,都能够齐抓共管,让人民群众走近了解消防并关心支持消防,从而加强全社会消防安全意识。

2.3 打破消防宣传培训工作被动局面

消防部门应该加强消防安全管理,积极开展消防宣传的培训工作,打破被动局面。消防部门不仅应该积极与社区居委会和基层委员会共同开展消防安全的宣传教育,还应该按时召开消防工作例会,建立消防安全例会制度;随时到基层走访检查火灾隐患,并及时督促其进行整改,建立消防安全检查指导制度;落实消防安全责任制度,建立由政府牵头,宣传、民政、教育、文化、公安、新闻等部门参加的消防宣传工作领导小组,明确各成员各单位的职责和目标。定时对各部门的工作情况进行考核,建立消防安全考评奖惩制度等,确保消防宣传工作经常化、制度化、规范化,有效改变社区消防工作管理的被动局面。

3 创新消防宣传,深化消防宣传安全教育

消防宣传教育既要要继承传统,又要不断创新,增强消防宣传的针对性,深化消防宣传安全教育。不仅优化消防宣传安全教育的内容,宣传各种火灾防范方法,如何自救逃生,以及对消防安全教育进行实例宣传,增加宣传的生动性和形象性,摆脱传统的枯燥无味的说教式宣传方式。并尽量运用各种新的形式,创新性的手段来扩大宣传力度和范围。

3.1 要运用群众喜闻乐见的形式和创新的手段开展消防宣传

消防宣传不是说教式宣传,消防部门应该充分运用群众喜闻乐见的形式和创新的手段开展消防宣传。克服消防单调陈旧的宣传形式,尽量做到贴近群众、贴近实际。

首先,在消防安全教育宣传中,应该既有图文表述、实物展示以及讲解教学,又为群众提供模拟体验、实战演练的消防科普教育基地,使群众在娱乐的同时接受消防安全知识的教育,融知识性、趣味性、娱乐性于一身,从而寓“宣传教育”于“愉悦快乐”,使群众增强消防安全意识、增长消防知识、提高防火灭火和逃生自救技能,增强消防安全意识,掌握防火、灭火和逃生自救常识,增强消防安全宣传的效果。其次,还要创新宣传手段,利用手机短信、楼宇电视、宣传标牌等载体,广泛开展提示性宣传,扩大消防宣传覆盖面。制定消防宣传方案,实施“消防宣传浪潮行动”,创造“立体化、渗入化、频繁化”的宣传模式,充分利用群众喜闻乐见的形式,扩大宣传的覆盖面和影响力。形成“安全自纠、上级排查、群众监督”的良好运作模式。通过这些群众喜闻乐见的形式和创新的手段,广泛深入开展消防宣传工作,使消防宣传教育真正深入基层,从而做到消防宣传全员覆盖、全民参与、不留盲区。

3.2 拓宽消防宣传渠道,充分利用传统宣传模式,积极利用外界传媒

消防部门要充分发挥职能作用,开辟多种渠道,加强宣传教育。首先,通过举办各类消防知识的培训班、举行消防知识讲座,定期开放消防站,利用流动消防宣传车等方式,切实使群众的消防法制意识、安全意识及消防逃生能力得到提高。充分利用传统宣传模式,可以利用各基层的宣传栏、宣传橱窗等,张贴醒目的消防宣传标语、警示语、消防基本常识、消防警示漫画,制作大型T牌、消防宣传喷画放置在主要路干上做以警示,增强公众的消防安全意识。其次,消防部门还应该积极利用现代媒体,通过在报纸、电视上开辟消防宣传专栏,强化消防宣传,在大力宣传正面案例,介绍常识的同时,消防违法违规行为进行曝光,使消防安全工作能够群防群治;在网上开设消防网站,利用互联网、及官方微博,定期公布消防信息,提供消防法律、法规的咨询服务,对基本的消防知识进行普及和教育。

3.3 锻炼专职宣传队伍,将消防宣传队伍建设放在要位

消防安全的宣传教育工作主要依赖于消防宣传队伍的建设。消防部门应该积极锻炼专业的消防队伍,大力培养高素质的宣传队伍,将消防宣传队伍建设放在首要位置。首先,消防部门必须主动承担起培训专业高素质消防宣传员的重任,开设消防法律法规的补习和培训班。还要注重选拔社会上一些高素质的人才,为宣传队伍的建设增添活力和新的力量。其次,要在资金设备上予以支持,定期开展消防宣传教育、火灾预防和消防安全救助服务等工作。此外,要建立数量充足、管理规范、作用显著、专业化程度高的消防志愿者队伍,壮大消防宣传队伍,使消防宣传工作得以顺利高效的进行。

3.4 宣传动用基层宣传队伍,加大宣传力度

建设基层宣传队伍,一方面可以有效缓解宣传人员缺乏的局面,另一方面,还能发挥基层宣传队伍贴近群众的优势,充分动用基层宣传队伍,进行基层的消防安全知识的宣传和教育工作。首先,发挥公安派出所、街道办事处、村民委员会的消防宣传作用,在基层定期开展消防宣传活动。其次,在基层设立专门或兼职的消防监督人员,多渠道引进人才,充实和壮大消防宣传队伍,负责基层的消防宣传及日常监督检查和设施维护等工作,同时加大资金投入,配齐配强宣传装备器材等,还要向广大群众传输新工艺、新技术、新产品的火灾危险性和火灾预防措施,使群众掌握火灾预防新措施,提高预防火灾的能力。从而加大消防安全知识的宣传力度,增强基层民的消防安全意识。

4 结语

随着经济社会的快速发展,预防和减少火灾事故的发生,加强消防宣传教育,提高全民消防安全意识变得越来越重要。消防安全宣传教育的普及尤其是在基层的深入还需要社会各界的共同努力。只有消防安全宣传教育工作做好了,消防安全意识深入人心,才能促进经济社会更好的发展。

参考文献

[1]俞雷.现代社会发展与消防.科学出版社,1990,359.

[2]陈诗.国外消防教育.消防科学与技术,2006,1:42-43.

[3]黄泉生.影响我国社会消防发展水平的主要因素及其相应对策.消防科学与技术,1999,3:65.

[4]马建云.浅谈我国的国民消防宣传教育现状及对策.消防科学与技术,2005,增刊:159-160.

[5]宋洋.推进消防:作社会化管理之我见.科技资讯,2005,185-186.

7.幼儿安全教育消防 篇七

一、让幼儿了解一些生活常识，培养幼儿的安全意识

幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生机率高，而父母总是习惯于担负起幼儿安全的责任，孩子本身很少关心自己的安全问题。如果孩子不能区分什么是安全，什么是危险，那么父母、教师再严密的保护也不能保证万无一失。我们既不可能时时刻刻地跟在幼儿身边，也不能因为怕出事故而束缚孩子的手脚，限制他们的行为。因此要通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，将各种意外伤害发生的可能性降到最低限度。在生活中如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品，五彩斑斓的药品会让幼儿误认为是糖果而误食；杯中的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫伤。那么如何提高幼儿对事件的预见性呢？首先要了解一些生活的常识，提高幼儿分析、判断的能力，为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防意外的发生。其次让幼儿掌握一些关于安全的基础信息，通过有趣的游戏活动让幼儿记住自己父母、老师的姓名、家庭住址、电话号码以及所在幼儿园的名称；利用活动室的环境布置让幼儿熟悉身边的各种标志，熟练各种求救电话的使用方法，以便在危险时候多一些求助手段。再次要让幼儿掌握一些简单的安全技巧。在幼儿成长过程中，我们再细心也无法预见孩子可能面临的危险，而且即使预见到危险，也并不意味着能帮助孩子避开危险，所以安全教育中最好的办法是让幼儿掌握一些避开、应对危险的技巧和方法。如生活中的火和电，对幼儿来说永远是诱惑。如果我们费很大力气让幼儿远离它们，不如在适当的时候让幼儿学会正确的操作来控制和利用它们。

二、创设良好的学习生活环境，培养幼儿的安全行为习惯

幼儿生活和学习的环境应是关注幼儿健康和安全的。教师应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。如：在幼儿园的所有电器插座旁，贴上了幼儿自制的安全标志，时刻提醒幼儿注意安全。在活动室，设立了专门的“生活角”，为幼儿提供一些录音、图书、图片，让孩子参照和学习，使他们明白什么是正确的行为、什么是不正确的行为，增加幼儿自我保护的意识。在每天的晨间谈话中，将自我保护的内容编成小故事讲给小朋友听。同时要创设良好的心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，体谅和容忍幼儿的过失行为，给幼儿以安全感和信任感。在活动区，开设安全角，墙上贴有安全图、110、120、119标记。在进行区角活动时，通过游戏训练了幼儿遇到困难如何救助的方法。让幼儿形成轻开门窗、过马路走人行横道线、不跟陌生人走等自护习惯，必须要养成良好的安全行为习惯，才能避免伤害。

三、把安全教育融入幼儿的一日生活，培养幼儿的自我保护能力

幼儿高高兴兴来园，平平安安回家是教师的责任。我们从一些相关的幼儿事故案例中可以发现，有许多事故都是发生在一日生活的细小环节中，教师要在一日活动中，仔细观察幼儿的一举一动，利用各种教育活动，提高幼儿自我保护的能力和意识。如早晨接待时幼儿用小刀割伤同伴；盥洗时互相推挤摔破额头；吃点心时被牛奶烫伤；午睡时吞食硬币、珠子；游戏时意外坠落；离园时走失等等。为了杜绝此类事故，我们把安全教育融入了幼儿的一日生活中。

在晨检中，严格检查幼儿是否带危险品入园；盥洗前交代幼儿应该注意的事项，发现危险情景及时制止；进餐时不要急着把过烫食物送入口中；午睡前提醒他们自我检查，不带玩具杂物入寝室，加强午睡时的巡查；游戏时杜绝进入危险地带，排除不安全因素；离园时鼓励孩子耐心等待，牵着家长的手有序离园等等。培养幼儿自我保护的意识，重要的是不仅让幼儿知道哪里有危险，更应该让他们学习如何征服危险，在征服危险的过程中怎样保护自己。

四、通过家园携手的安全教育，共同促进幼儿的健康成长

我们知道安全教育不仅是幼儿园的安全教育，还有家庭安全教育、社区安全教育。对幼儿进行安全教育单靠幼儿园的教育还远远不够，需要家长、社区携手配合，形成安全教育合力。为此，我们召开了家长会，向家长详细介绍了培养幼儿自我保护能力的意义、目标及需要家长配合的事项。借助家园联系及时向家长宣传安全常识；我们发现这样一些问题：家长常把盯牢孩子不出危险看作主要任务，却忽视了“孩子遇到危险怎么办”的预防性教育。虽然每位家长都希望自己的孩子健康快乐地成长，但在平时的家庭教育中，却忽视了对孩子自我保护能力的培养。针对这一情况，我们向家长宣传一些培养幼儿自我保护能力的方法。只有充分利用家长与社区资源，加强沟通，开展安全教育活动，达到安全教育的目标一致、方法互动、内容互补，共同促进幼儿安全健康成长。

“千叮咛，万嘱咐，不如幼儿的自护”，通过一段时间的安全教育，我们发现在活动中教师的提醒在逐渐减少，孩子之间的提醒在增加，幼儿学会了积极地防御，形成了自我保护意识。

8.幼儿安全教育消防 篇八

活动目标：

1、通过演习，训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。

2、教育幼儿遇到危险时能听从老师的指挥，作出基本的自救行为。

3、培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

活动准备：

1、知道火灾中自救的基本常识。

2、熟悉本班的逃生路线。

活动过程：

1、警报响起，教师迅速做好准备工作。

2、教师即刻停止一切活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再清点人数。

3、在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。

教学反思：

在这次消防演习活动，给幼儿留下了深刻的印象，而且让幼儿在活动中增强了自救能力，也加强了对消防安全知识和应急能力。通过这次活动的开展，我觉得在演练时，幼儿没有演习的经验，导致幼儿没有认真地投入扮演角色。而且内容比较单一，声音比较小，只有报警声，没有其它的内容（如人造化的火灾实景），缺乏火灾的真实性，如果在走廊上放一只冒烟的炉子或用一个大的铁罐里放柴点燃，那效果就更好了。

9.幼儿安全教育消防 篇九

实施方案与工作制度

为进一步加强我校、幼儿园的交通与消防安全管理工作，增强在校学生的交通与消防安全意识，保障在校学生的人身安全，创建平安校园，根据上级指示，我校成立了交通与消防安全专项教育活动组织机构，并建立了完善的制度措施，切实开展学校交通与消防专项整治，特制订如下方案和工作制度。

一、工作目标

通过整治，使学校周边交通安全标志进一步规范，广大师生交通安全意识进一步增强，增强师生消防安全意识与应急措施，配备相应的消防器材，使学校周边环境进一步改善，确保我学校、幼儿园安全形势稳定有序。

二、组织机构

成立专项教育工作领导小组，组长：刘海安；副组长：赵跃申、江保善；成员：何申强、曹东浩、何书平、赵玉芬、江冰。

三、工作内容

重点检查学校周边交通安全标识，与相关部门协商完善校门口路边减速指示标志，完善幼儿园接送制度，制订严密的方案，认真落实。学校、幼儿园加强消防设备配备，整理学校、幼儿园现存不安全因素。

四、工作措施

1、全面排查、加强安检，切实整改学校周边交通安全隐患。

加强对学校、幼儿园门前及周边道路交通安全设施情况的排查梳理。对接送学生的家长进行安全教育，建立、健全学生接送制度，并逐一登记，确定责任人。

2、注重宣传，加强教育，提高学生及家长的交通安全意识。学校要利用多种形式和活动对学生和家长进行面对面教育，有针对性地开展交通安全教育，自觉抵制各类交通违法行为，逐步养成良好的交通习惯，提高安全防范意识，维护自身交通安全。

3、加强教育，树立意识，有效开展学校交通与消防安全专项整治。

学校、幼儿园与相关责任人签订安全管理责任状，每周一次讲话，每天一次提醒，利用媒体形式，运用有力教材教育学生。领导小组定期排查、总结安全隐患，制订相应方案，不断努力，预防安全事故。

五、工作要求

1、高度重视，精心组织。各教职工要从服务学生、维护安全的大局出发，充分认识到加强交通与消防安全管理工作的重要性，进一步提高认识，集中时间、集中力量，狠抓各项措施落实，确保取得实效。

10.幼儿园中幼儿安全教育的探讨 篇十

【关键词】幼儿；安全教育；自我保护；培养

安全教育是指在尊重和保护生命的基础上，社会为保护未成年人的生命安全，提高其防范与处理事故能力以及自我保护意识、能力使他们能应对生活世界中可能遇到的危险处境的教育。

一、幼儿安全教育中存在的问题

1.当前我国城镇幼儿园存在的安全问题

一些新建的小区配套建设幼儿园，在规划和设计时没有按程序由教育部门审批，建成的幼儿园不符合国家有关规定，存在着较多的安全隐患。其它地方为追求经济效益，违规扩大办园规模，增加幼儿园的班级数量，招收过多的幼儿，这样必然增加事故隐患；有些幼儿园只讲究设施豪华，忽略安全因素，导致出现装饰材料污染、用易伤害幼儿的大型钢筋玩具取代木质玩具，用大量的塑料草坪取代天然草坪或沙地等问题。个别幼儿园为降低成本，低价购买过期食品，造成幼儿食物中毒等恶性事件。

2.我国农村幼儿园存在的安全问题

据问卷调查，80%以上的幼儿园在建园选址时未考虑周边环境的安全问题，从而带来各种安全隐患。据实地观察，有的幼儿园设在公路边，距离汽车车道不足两米，极易发生交通事故；有的幼儿园设在农村人流较大的集镇中心，易造成幼儿走丢；有的则距池塘或水库很近，幼儿爱玩水易造成幼儿溺水。监管不力是当前农村幼儿园安全隐患大的一个重要原因。尽管2006年教育部、公安部等联合发布的《中小学幼儿园安全管理办法》对各级政府及教育等相关部门在幼儿园安全管理中的职责作了明确规定，但调查发现这一规定在农村地区并未得到很好的落实，部分地区未建立农村幼儿园定期督导检查制度，对幼儿园安全工作的指导和帮助更少。尤其是当前农村存在大量未正式登记注册的幼儿园，这些幼儿园未纳入教育主管部门以及卫生防疫、消防等相关部门的管理范围，处于监管的“真空状态”。当前农村幼儿园普遍未建立较健全、完善的安全管理制度。调查、访谈发现，尽管园长、教师均很重视幼儿的安全问题，但由于安全管理常规化、制度化不足，日常管理工作仍存在不少安全漏洞。

二、幼儿安全教育策略

1.领导重视，建立健全各项安全保障制度

幼儿园应该严格执行有关卫生保健制度，切实做好幼儿生理、心理卫生保健工作。具体说，幼儿园应该建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案，并对幼儿身体发展状况定期进行分析、评价。教师应将幼儿的身体特征记录归档，及时向家长反映幼儿的异常变化。幼儿园应建立卫生消毒、隔离制度，认真做好计划免疫和疾病防治工作。幼儿园实行房屋、设备、消防、交通等安全防护和检查制度，实行食品和药物管理制度和幼儿接送制度，防止幼儿发生走丢、烫伤、触电、食物中毒、异物入器官、磕碰伤及骨折等各种意外事故。幼儿园应重视园医晨检制度，因为晨检对于发现问题，排除安全隐患有着十分重要的意义。

2.提高教师及工作人员的素质，树立“安全第一”的思想

安全保健教育目的是为了让幼儿避免受到伤害，健康成长。调查中发现幼儿意外伤害多发生在保教人员麻痹大意、缺乏一定安全知识情况下，因此托幼机构安全领导小组应经常组织全体工作人员学习有关安全知识，加强对工作人员的安全教育、法制教育和职业道德教育，利用多种形式，帮助他们牢固树立“安全第一”的思想，把安全教育列入幼儿园计划和常规议事日程之中，时刻保护对幼儿的关注，做到“放手不放眼，放眼不放心”，给孩子创设一个安全的外部环境。

幼儿园工作人员应时时事事以幼儿为中心，本着促进幼儿身心和谐健康发展为宗旨，实行保育与教育相结合的原则。具体说来，教师在工作中要特别细心，进出教室要随手关门，不将桌子、椅子放在靠窗的地方，以防幼儿爬窗跌下。午休时要加强巡视，防止幼儿踢被或蒙被睡。平时大的开水、汤、菜等，不能直接送到幼儿活动区域，待降温后再送到班里。暖气片、管道要有防护措施，防止暖气温度过高烫伤幼儿。严禁幼儿出入伙房，以免出现烫伤或滑倒。幼儿的接送严格按制度办事，接——教师将孩子交给家长；送——家长将孩子交给教师。传达员一定要坚守岗位，幼儿在园期间，关闭大门，决不允许无关人员进入，做好来客登记工作，密切注意幼儿的出入。后勤管理人员要严把食品观，对工作人员进行食品卫生 法和“食品卫生五四制”的学习，确保安全饮食。

总之，孩子是祖国的花朵，未来的希望。保护好孩子是全社会义不容辞的责任。我们要牢固树立“孩子安全大过天”的思想，坚持把安全工作放在重中之重。要始终保持高度的警觉，绝不允许有一丝一毫的懈怠，和一分一秒的放松，做到警钟长鸣。也只有这样，意外伤害才能减少到最低限度，孩子才能生活的安全、快乐。

参考文献：

[1]张丽琴.浅谈儿童安全教育[J].现代教育科学，2006，（6）：56-57

11.幼儿安全教育消防 篇十一

一、校园消防安全教育的内容和现状

校园的消防安全教育体系是一个系统化的体系, 包含消防器材配套设施建设、消防安全知识教育、消防演习和技能培训、消防安全团队组建、消防安全档案建设、消防安全心理辅导和消防安全应急系统建设等多个内容, 每一个组成部分的完善情况都是实现校园消防安全的重要保障。由于火灾事故每年都在社会上和校园内发生, 给人们生命和财产带来严重威胁, 因此, 校园消防安全教育也成为安全教育的重点。但由于种种原因, 我国消防安全教育开展不够普遍, 开展程度不深, 理念相对滞后, 且局限于经验式的教育模式, 教育成效不明显, 学生的消防安全素质现状不容乐观。

二、大理卫生学校消防安全建设简介

大理卫生学校是国家级消防安全示范学校, 坐落于大理下关市中心, 与大理白族自治州人民医院相邻。占地面积132亩, 有在校学生6532人。学校周围人口密集, 流动性大, 一旦发生火灾险情, 对学校和周边地区将造成极大安全隐患。为加强消防工作和学生的消防安全教育, 学校从2006年起, 严格按教育和消防部门的要求, 积极整改、加强消防安全建设。通过七年的学习和建设, 已健全和完善了校园消防安全体系, 并在实践中积累了开展消防安全教育的经验。

三、校园消防安全教育开展的实践内容

在消防安全建设实践中, 安全理念的培养是建设的重点, 学生对消防安全的认知程度直接影响消防安全建设的成败, 只有学生的安全观念发生转变, 消防安全的预防工作才能长远发展。要做到这样, 很重要的几个步骤就是先健全消防设施和组建消防安全团队, 后加强消防安全教育培训和安全心理辅导, 再完善应急系统和档案工作。其中, 加强师生消防安全演习和技能培训, 形成较高的消防安全理念、责任态度和消防技能水平, 又是校园消防安全建设工作的重点和难点, 在这个过程中, 激发师生消防安全学习的主观能动性, 使他们自觉地从被动接受消防安全知识转为主动承担消防安全义务, 是校园消防工作的关键。

1. 校园消防设施和团队建设。

校园消防设施建设是消防安全的基础和保障。规范合理的消防设施布局, 可以最大限度地避免和降低火灾事故的损失。很多学校为了避免火灾, 能很好地做到积极配套消防设施, 可设施完善后的维护和保养则成了难点和重点。为了解决这个问题, 最好的办法是学校积极主动和消防部门一起组建消防安全工作团队, 经常性地组织本校和消防部门的专业人员对设施和隐患进行排查, 要做到每月一小查, 每季度一大查, 这样才能够有力保障消防设施完整, 避免不必要的损失。

2. 校园消防安全培训、技能学习和心理辅导。

消防安全培训、技能学习和心理辅导是整个消防安全建设的关键。想要转变师生消防观念, 由被动接受消防安全知识转为主动承担消防安全义务需要一系列的手段和方法。其中, 最好的办法是优化安全教育的组织形式, 经常性地开展丰富多彩的消防安全活动, 从心理上紧紧抓住“消防安全是每个人的生存需要, 也是每个人的责任和义务”这条主线, 时时刻刻围绕这个中心开展消防教育活动。从心理学上说, 安全的需要是人的基本需要, 人的安全得不到保障, 就会时刻生活在紧张和忧虑之中。大理卫生学校在多年的消防安全教育实践中, 就正是运用人的安全需要理论, 开展消防教育工作。如每年都开展一次以消防安全需要为主题的演讲比赛, 全校每季度进行一次不定时紧急消防演练, 制定责任到人的消防指挥逃生路线, 每年六次消防技能培训合格制度, 每一位教职工和学生每年都必须体验一次现场消防灭火实践, 同时, 每年多次组织学校志愿者参与消防部门的消防安全活动, 还有以消防安全需要为主题的文艺汇报晚会。这些活动的开展将消防安全深深地刻入师生心中, 通过丰富多彩的活动组织形式, 极大地激发了师生积极参与消防工作的热情, 化被动教育为主动学习, 满足师生安全需要, 巩固了学生主动承担消防安全的责任态度。

3. 应急系统和档案建设。

安全意识强、预防手段好可以最大限度地避免火灾的发生, 但火灾的发生还具有偶然性, 完整的意外紧急措施是必不可少的。建设消防应急系统不能只落实在制度上, 而应该把它当成日常性的工作, 要能保证任何时间、校园内任何地点发生火灾, 能在第一时间内形成对火灾的控制, 减少伤亡。实践中, 学校成立校园安全领导小组, 分为学生消防志愿者校园巡查小队和以保卫部门为主的24小时校园安全值班, 责任到人, 保障了火灾事故发生后人身和财产的安全, 有效控制火灾造成的损害。为了更好地开展消防安全工作, 学校还完善了消防安全档案建设, 重点是将每一位学生参与消防活动的记录都录入学生档案系统, 把它作为考核学生综合素质的一项指标。学生消防档案的建设大大提高了学生的积极性和自我督促力量。

消防安全教育是安全教育的重要组成部分, 也是校园安全的一项长期不能松懈的任务。要做好消防安全工作, 应该运用社会学、教育学和心理学的理论原则, 从实践中分析和总结校园消防安全建设的重点、难点和不足, 把消防安全需要和消防日常化管理作为工作的重心, 培养学生积极主动的消防安全责任意识, 促进学生形成消防安全习惯。

参考文献

[1]中国社会科学院语言研究所词典编纂室.现代汉语词典[Z].北京:商务印书馆, 2002.

[2]柳建营, 刘晓明.青年心理健康教程[M].北京:北京工业大学出版社, 2002.

12.幼儿园消防安全培训 篇十二

为了进一步加强幼儿园安全工作，增强园内教师消防安全意识，本着坚持“安全第一，预防为主”的方针，提高自救防范能力，做到在发生火警火灾时，能临危不乱，正确使用灭火器，确保幼儿的生命安全，我园在2016年9月13日下午对全园教师进行了消防安全知识的培训。教官对全体教师从如何报警、火灾的预防、火场自救及逃生等消防安全基本常识进行了讲解，并现场演示灭火器如何使用的操作程序，使全体幼儿园教师掌握了正确使用灭火器的操作方法。

通过这次对消防知识的学习，对消防工作有了一定的了解，也掌握了一些消防安全的基本理论知识。如火灾时我们要往下跑，切勿往上逃生；住在小高层时我们不要慌乱，不要往楼下跳，如果是底层可以取根绳子坠下去；在发生火灾时切忌不要坐电梯，可以取湿布捂住鼻子弯腰往下跑；发生火灾时要把门窗都关闭，煤气泄漏时千万不能打开灯。同时火灾刚开始3分钟时容易扑灭，过了时间段就不容易扑灭，我们要时刻保持冷静，遇到危险镇定快速的想出解决办法，迅速自救！如何做好预防：

一、消防安全治理应做到“安全第一，预防为主” 把消防安全作为头等大事来抓，火灾带来的危害，人人都懂，但在日常工作中却往往被忽视，被麻痹，侥幸心理代替，往往要等到确实发生了事故，造成了损失，才会回过头来警醒。

二、加强消防安全知识培训，提高防范意识。我们应该定期接受相关专家的消防安全教育培训，提高我们的消防意识。

三、消防安全工作要做到“三个抓”，不为隐患留空隙。

1、“抓重点”

除了定期的培训之外，还要经常组织进行防火检查，发现火灾隐患，要记录在案并及时研究整改。同时将消防意识和技能深入幼儿园的各方各面。不仅要加强教师的安全意识，同时还要加强幼儿的安全意识，可以定期组织幼儿进行消防演习。

2、“抓薄弱”

相对消防安全隐患少的地区往往是最轻易被忽略的地区，但相对安全隐患少并不代表没有安全隐患。我们要按时对幼儿园进行清理维护，使幼儿园每天都处在安全的环境中。

3、“抓细节”

千里之堤，毁于蚁穴。火灾的防范要从大处着眼，但应该从小处做起。细节不轻易引人注重，如老化的绝缘材料、放错了位置的废纸篓，没关电源的电视等。但几乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的！。

13.幼儿园消防安全制度 篇十三

组长：董旭（责任人）

成员：董峰（安保及后勤工作）刘西兰（厨房管理人员）

各班级班主任：

农场阳光宝贝幼儿园褚集池庙分园消防安全管理小组职责

配合并协助幼儿园责任人做好园内消防安全工作，将制度要求落实到各个岗位。积极学习相关消防安全要求和规定，对于发现存在的安全隐患及时上报并通过协商研究制定相应的解决方案。配合幼儿园各项安全工作的进行，并认真传达和实施。组织开展消防宣传工作，加强对家长幼儿的消防安全教育。

农场阳光宝贝幼儿园褚集池庙分园幼儿园消防安全制度

一）消防安全例会制度

1、幼儿园每季度至少召开一次消防安全工作会议，由幼儿园消防安全责任人负责召集。消防安全责任人、消防安全管理人、及小组成员必须参加会议。必要时，可要求全体教职员工参加。

2、消防安全工作会议研究分析幼儿园消防安全形势，通报火险隐患情况，分析、查找产生隐患的原因，总结教训，制定针对性整改方案和具体落实措施；提出有关重点、难点问题的解决办法；研究部署幼儿园下一阶段的消防安全工作等。

3、消防安全工作会议纳入幼儿园安全工作，对存在的重点问题做好记录.（二）消防安全教育、培训制度

1、每年以创办消防知识宣传栏、开展知识竞赛等多种形式，提高全体员工的消防安全意识。

2、定期组织员工学习消防法规和各项规章制度，做到依法治火。

3、各部门应针对岗位特点进行消防安全教育培训。

4、对消防设施维护保养和使用人员应进行实地演示和培训。

5、因工作需要员工换岗前必须进行再教育培训.三）防火巡查、检查制度

1、落实逐级消防安全责任制和岗位消防安全责任制，落实巡查检查制度。

2、消防工作要每日进行防火巡查。每月进行一次防火检查并复查追踪改善。

3、检查中发现火灾隐患，应将检查情况及时通知负责人，对存在火灾隐患，应及时整改。

4、对检查中发现的火灾隐患未按规定时间及时整改的，根据奖惩制度给予处罚。

（四）安全疏散设施管理制度

1、保持疏散通道、安全出口畅通，严禁占用疏散通道，严禁在安全出口或疏散通道上安装摆放影响疏散的障碍物。

2、按规范设置消防安全疏散指示标志和应急照明设施。

3、保持消防安全疏散指示标志、应急照明、灭火器等设施处于正常状态，并定期组织检查、测试、维护和保养。

4、严禁在工作期间将安全出口上锁。

5、严禁在工作期间将安全疏散指示标志关闭、遮挡或覆盖。

（五）消防控制中心管理制度

1、熟悉并掌握各类消防设施的使用性能，保证扑救火灾过程中操作有序、准确迅速。

2、做好消防值班和交接工作，工作期间值班人员不得擅自离岗。

3、发现设备故障时，应及时报告，并通知有关部门及时修复。

4、上班时间不准在消控中心抽烟、睡觉、看书报等，离岗应做好交接班。

5、发现火灾时，迅速按灭火作战预案紧急处理，并拨打119电话通知公安消防部门并报 告部门主管。

（六）消防设施、器材维护管理制度

1、消防设施日常使用管理由后勤理员负责，每日检查消防设施的使用状况，保持设施整洁、卫生、完好。

2、消防设施和消防设备定期测试：

消防设备的测试，根据不同情况决定测试时间。

3、消防器材管理：

（1）每年在冬防、夏防期间定期两次对灭火器进行普查换药。（2）专人管理，定期巡查消防器材，保证处于完好状态。

（3）消防器材经常检查，发现丢失、损坏应立即补充并上报领导。

（七）火灾隐患整改制度

1、对存在的火灾隐患应当及时予以消除。

2、在防火安全检查中，应对所发现的火灾隐患及时整改，同时要做好记录。

3、在火灾隐患未消除前，应当落实防范措施，确保隐患整改期间的消防安全，对确无能力解决的重大火灾隐患应当提出解决方案，及时向安全责任人报告，并由单位向上级主管部门或当地政府报告。

4、对公安消防机构责令限期改正的火灾隐患，在规定的期限内改正并写出隐患整改的复函，报送公安消防机构。

（八）用火、用电安全管理制度

1、用电安全管理：

(1)严禁随意拉设电线，严禁超负荷用电。

(2)电气线路、设备安装应由持证电工负责。

(3)各部门下班后，该关闭的电源应予以关闭。(4)禁止私用电热棒、电炉等大功率电器。

2、用火安全管理：

（1）严格执行动火审批制度，确需动火作业时，作业单位应按规定向消防工作归口管理部门申请“动火许可证”。（2）动火作业前应清除动火点附近5米区域范围内的易燃易爆危险物品或作适当的安全隔离，并向保卫部借取适当种类、数量的灭火器材随时备用，结束作业后应即时归还，若有动用应如实报告。

（3）如在作业点就地动火施工，应按规定上报申请，申请部门需派人现场监督并不定时派人巡查。离地面2米以上的高架动火作业必须保证有一人在下方专职负责随时扑灭可能引燃其它物品的火花。

（4）未办理“动火许可证”擅自动火作业者，本单位人员予以记小过二次处分，严重的予以开除。

（九）易燃易爆危险物品和场所防火防爆制度

1、易燃易爆危险物品存取应按安全操作规程执行，工作人员应坚守岗位，非工作人员不得随意入内。

2、易燃易爆场所应根据消防规范要求采取防火防爆措施并做好防火防爆设施的维护保养工作。

3、易燃易爆物品严格规定查验，如无特殊需要不得进入本场所。

十）义务消防队组织管理制度

1、义务消防员应在消防工作归口管理部门领导下开展业务学习和灭火技能训练。

2、要结合对消防设施、设备、器材维护检查，有计划地对每个义务消防员进行轮训，使每个人都具有实际操作技能。

3、按照灭火和应急疏散预案每半年进行一次演练，并结合实际不断完善预案。

4、每年举行一次防火、灭火知识学习或研讨。

5、不断总结经验，提高防火灭火自救能力。

（十一）灭火和应急疏散预案演练制度

1、制定符合本单位实际情况的灭火和应急疏散预案。

2、组织全员学习和熟悉灭火和应急疏散预案。

3、每次组织预案演练前应精心开会部署，明确分工。

4、应按制定的预案，至少每半年进行一次演练。

5、演练结束后应召开讲评会，认真总结预案演练的情况，发现不足之处应及时修改和完善预案。

（十二）燃气和电气设备的检查和管理制度

1、应按规定正确安装、使用电器设备，相关人员必须经必要的培训，获得相关部门核发的有效证书方可操作。各类设备均需具备法律、法规规定的有效合格证明并经维修部确认后方可投入使用。电气设备定期进行检查。

2、防雷、防静电设施定期检查、检测。

3、电器设备负荷应严格按照标准执行，接头牢固，绝缘良好，保险装置合格、正常并具备良好的接地，接地电阻应严格按照电气施工要求测试。

4、各类线路均应以套管加以隔绝，特殊情况下，亦应使用绝缘良好的铅皮或胶皮电缆线。各类电气设备及线路均应定期检修，随时排除因绝缘损坏可能引起的消防安全隐患。

5、未经批准，严禁擅自加长电线。

6、电器设备、开关箱线路附近严禁堆放易燃易爆物并定期检查、排除隐患。

7、设备用毕应切断电源。未经试验正式通电的设备，安装、维修人员离开现场时应切断电源。

8、使用明火应严格遵守各项安全规定和操作流程，做到用火不离人、人离火灭。

9、园内严禁吸烟并张贴禁烟标识，每一位员工均有义务提醒其他人员共同遵守公共场所禁烟的规定。

（十三）消防安全工作考评和奖惩制度

1、对消防安全工作作出成绩的，予以通报表扬或物质奖励。

2、对造成消防安全事故的责任人，将依据所造成后果的严重性予以不同的处理，除已达到依照国家《治安管理处罚条例》或已够追究刑事责任的事故责任人将依法移送国家有关部门处理外，根据本单位的规定，对下列行为予以处罚：

（1）有下列情形之一的，视损失情况与认识态度除责令赔偿全部或部分损失外，予以口头告诫：

A、使用易燃危险品未严格按照操作程序进行或保管不当而造成火警、火灾，损失不大的；

B、在禁烟场所吸烟或处置烟头不当而引起火警、火灾，损失不大的；

C、未及时清理区域内易燃物品，而造成火灾隐患的；

D、未经批准，违规使用加长电线、用电未使用安全保险装置的或擅自增加小负荷电器的；

E、谎报火警；

F、未经批准，玩弄消防设施、器材，未造成不良后果的；

G、对安全小组提出的消防隐患未予以及时整改而无法说明原因的部门管理人员；

H、阻塞消防通道、遮挡安全指示标志等未造成严重后果的。

（2）有下列情形之一的，视情节轻重和认识态度，除责令赔偿全部或部分损失外，予以通报批评：

A、擅自使用易燃、易爆物品的；

B、擅自挪用消防设施、器材的位置或改为它用的；

C、违反安全管理和操作规程、擅离职守从而导致火警、火灾损失轻微的；

D、强迫其他员工违规操作的管理人员；

E、发现火警，未及时依照紧急情况处理程序处理的；

F、对安全小组的检查未予以配合、拒绝整改的管理人员。

14.关于幼儿安全教育的思考 篇十四

为了保证幼儿的身心健康和安全，幼儿教师不仅要担负起保护幼儿生命安全的责任，还要对幼儿进行安全教育，培养和提高幼儿的自我保护能力，使幼儿健康快乐的成长。下面，笔者就结合自己多年的保教工作经历谈几点看法。

一、当前幼儿园安全教育存在的问题

1. 重视安全管理，忽视安全教育。

当前，绝大部分幼儿园建立了安全责任制，完善了各项安全规章制度，强化了保教人员的安全责任意识，加强了幼儿园各个环节的安全管理，尽量避免意外事故的发生。但是，这些做法大都停留在加强安全管理的层面上，忽视了幼儿的安全教育。安全教育是通过教育活动，最终达到让幼儿产生预防和应对伤害的安全行为和以自我保护能力为目的的教育。

2. 安全教育方法枯燥。

安全知识是一种体验性知识，安全教育的目的在于产生安全的行为，枯燥的说教根本不能吸引幼儿的注意，幼儿也只是口头上敷衍地答应教师的需求，落实到具体行动中去，也无法形成一种保护自己的能力。因此，探究符合幼儿身心发展需要，采用形式多样的喜闻乐见的安全教育方法是非常必要的。

3. 安全教育内容不完善。

当前幼儿园普遍重视的是与幼儿在园生活十分密切的方面，摔伤、碰伤的预防，交通安全、防火、防电等占幼儿园安全教育内容的90%，而与幼儿居家生活、预防各种自然灾害等相关的安全教育几乎是空白。可见，目前幼儿园的安全教育内容过于狭窄。

二、幼儿安全教育的途径

1. 将安全教育渗透到幼儿园的教学活动中。

每学期我们都将安全教育有计划地列入教育教学计划中，对教学内容进行适当调整，补充安全知识教育的内容。如，开展食品安全主题活动时，通过故事《小熊请客》，让幼儿讨论：小熊为什么肚子疼?怎样注意饮食卫生?教师还可通过图片、儿歌、故事等，让每个幼儿在有趣的教育教学活动中了解和掌握安全知识。实践证明，将安全教育渗透到幼儿园的教学活动中是幼儿安全教育非常重要和有效的途径，也是幼儿提高自我保护意识的基本手段。

2. 将安全教育渗透到游戏中。

游戏符合幼儿的心理特点、认知水平和活动能力，是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿学习的最佳方式。在轻松、愉快的游戏情境下自然融入安全教育的内容，不仅能使幼儿获得力所能及的防灾、逃生和自救的方法，还能激发幼儿的主动性、想象力和创造欲。因此，游戏是幼儿园安全教育的重要途径。教师可以根据本班幼儿的年龄特点，通过组织丰富多彩的游戏活动，让幼儿在游戏中学习安全知识。

幼儿的生命安全和健康成长，关系到千家万户的幸福和社会的安宁，关系到国家长远发展和民族的未来。让幼儿拥有一个幸福、快乐、健康、安全的成长环境是所有家长和幼教工作者的美好愿望。保证幼儿的健康和安全是幼儿园工作的首要任务和重要职责。我们应根据幼儿的身心特点，针对幼儿可能遇到的安全问题，通过各种安全教育及安全活动的开展，增强幼儿的安全防范意识，提高幼儿的自我保护能力，使他们在生活中避免意外事故的发生。

15.幼儿园安全教育 篇十五

关键词：幼儿园；安全教育

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）08-140-01

《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。”“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”幼儿园安全教育的目的就是让幼儿在掌握安全知识的同时增强安全意识、提高自我保护能力。

一、选择适宜的幼儿园安全教育内容

幼儿园应选择适宜的安全教育内容对幼儿进行教育以增强他们的自我保护意识和能力这些内容大致分为以下几个方面

1、珍爱生命教育

让幼儿知道生命的珍贵的，每个人的生命只有一次懂得珍爱自己的生命，知道身体各部位的名称身体不舒服及时告诉成人生病要吃药等

2、交通、消防安全教育

交通安全教育应帮助幼儿初步形成交通安全意识养成遵守交通规则的良好习惯了解基本的交通规则认识常见的交通标记等。消防安全教育要让幼儿懂得玩火的危险性掌握简单的自救技能增强幼儿逃生能力。

3、食品卫生安全教育

一是教育幼儿不吃腐烂、有异味的食物不随便捡食和饮用不明物质二是要养成良好的饮食习惯如在进食热汤或喝开水前吹一吹以免烫伤，吃色时要把色刺挑干净以免色刺卡在喉咙里等

4、防触电、防溺水教育

触电教育，要告诉幼儿不能随便玩电器不拉电线，不用剪刀剪电线不用小刀刻划电线，不将铁妊插到电源插座里等对幼儿进行防溺水教育则要告诉幼儿不能私自到河边、井边玩耍不能将脸闷入水中，作憋气游戏，当同伴失足落水时，要呼救并及时就近找成人来抢救

5、玩具安全教育

幼儿玩不同的玩具，应有不同的安全要求如玩大型玩具滑梯时要教育幼儿不拥挤，玩秋千架时，要注意坐稳双手拉紧两边的秋千绳其他幼儿要远离，玩小型玩具积木、串珠、玻璃球时不能将它放入口、耳、鼻中以免造成伤害等

6、生活安全教育

一要教育孩子不随身携带锐利的器具加小剪刀等二要教会幼儿认识一些安全标志特别是一些禁比性的、警示性的标志，知道看见这些标志该怎样做三要教育他们在运动和游戏时要有秩序不拥挤推撞四要教会幼儿如何对待陌生人。五要教给幼儿独自在家的安全知识。六要告诉幼儿不要爬树、爬墙、爬窗台以防摔伤，不逗弄蛇、蝎、蜂、虫等动物，乘车时不在车上来同走动手和头不仲出窗外等。

二、如何对幼儿进行安全教育

怎样才能让幼儿掌握上述内容提高安全意识学会自我保护昵？经过实践验证幼儿园安全教育应从以下几点做起

1、集中教育，正面引导

由于幼儿辨别是非的能力较弱，对幼儿进行安全教育宜采取集中教育正面引导在集中安全教育活动中，可向幼儿展示有关安全知识的图片、音像资料或借助现代教育手段综合讲解讨论会等。让幼儿通过多种感官感知、体验汲取安全知识教师可以树立注意安全的榜样引导幼儿正确理解安全知识避免盲目模仿。

2、随机教育，及时提醒

幼儿园安全教育是一个长期、连续的过程.不仅要在集体活动中集中进行，还应在日常生活中随机进行。教师可结合幼儿在活动中出现的问题适时、及时地提醒幼儿必要、合理的安全教育.如：一次户外活动，教师发现幼儿对月季花特别感兴趣.有的幼儿还去摸摸花瓣和叶片.教师猛然想起月季花的茎和叶上都有刺，便快速走上前去随机对幼儿进行了“预防植物有刺、有毒不要轻易接触”的安全教育.几天后，一次观察活动中，当这位老师用手捏住一片冬青树的叶子请幼儿观察时，听到幼儿询问打老师，它会不会有刺呀？”瞧骇子己经把上次随机接受的安全知识转化为自己的安全行为了

3、适当的锻炼、磨砺

幼儿的自我保护能力在某种程度上有赖于他们运动能力的发展。幼儿的运动能力，尤其是身体动作的协调性灵活性唯有靠充分的体育锻炼才能得到很好的发展.教师应尽量带幼儿多到户外活动如跑步、拍球、跳绳等加强身体锻炼这样孩子的体质，还能丰富幼儿的生活经验. 经受一些小小的磨砺也能使孩子学习自我保护。在幼儿园里，孩子因滑倒而摔伤的例子随处可见.其实这些孩子在摔倒时只要用手撑一下地受到的伤害就会小得多.因此，应该给孩子留一些小小的磨砺机会，让孩子在经受磨砺中长大.在经受磨砺中积累必要的生活经验，这样在遇到必须去独自面对的问题时他们才能避免受到伤害。

4、适当运用“危险后果”法

适当运用地“危险后果”法不仅能使幼儿了解事物的本质，还能让他们学会一些特定情况下的自我保护.有一位妈妈的做法很值得借鉴，当刚会走路的儿子想去抓暖瓶时，这位妈妈便领着他走过去，将瓶塞热的一面放在孩子手上，接着妈妈又让他把手仲到瓶上方有水蒸气的地方让他感受开水的烫.孩子马上把手缩同。此后看到暖瓶这个孩子再也不去碰了。 当然让幼儿了解的危险后果应有选择，注意适可而止，不要造成负面影响更不能吓唬幼儿只有这样才能让幼儿真正学会如何去思考和分析事物，如何去面对大千世界。

总之，幼儿园安全教育是为了提高幼儿的自我保护意识和能力。让他们得到更多的发展机会，因此，我们不仅要丰富幼

16.幼儿园消防安全知识 篇十六

1、带孩子认识幼儿园的建筑结构和逃生路径;

2、告诫孩子不要玩火，不要触碰电器设备;

3、教会孩子认一些消防标志，让Ta了解到哪里是安全出口，哪里是疏散方向;

4、告诉孩子在遇到火情时应该弯腰匍匐前进，并向孩子演示;

5、告诉孩子火灾发生时，幼儿园哪些地方不能呆，哪些地方能呆;

6、让孩子记住家庭住址和父母手机号码，便于灾情过后联系父母。

幼儿园火灾安全隐患有哪些

1、房门不畅通，在门背后堆积大量杂物;

2、安全门关闭，疏散通道不畅;

3、使用大功率照明灯或电热器;

4、线路老化或超负荷工作;

5、不按安全规定存放易燃物品;

6、用来取暖的火炉跟易燃物靠得过近;

17.幼儿安全教育消防 篇十七

为了增强幼儿对消防安全的意识，并了解幼儿对消防安全常识的认知水平，以及面临火灾时的自救行为表现。根据幼儿的体力、智力特点，幼儿园消防安全教育的主要内容，应当以提高幼儿消防安全意识，掌握防火和逃生技巧为目的。

由于不同年龄段的孩子，其接受能力和表达能力是不同的，所以，对孩子进行安全教育也应因年龄而异。小班幼儿其动手认知能力较差，可以让他们认识火灾的危害，看见着火赶紧跑开，并且报告大人，拨打火警电话等简单的消防常识。中大班幼儿，动手能力相对较强，教师可以教他们认识消防器材，让孩子进行火场逃生等内容的学习。同时，还要教育幼儿不要玩火，不要破坏消防设施，不要玩弄灭火器等消防器材。教育幼儿不要随意拨打火警电话“119” 等。具体来讲，我园着重让幼儿学会以下消防安全知识和技能：

1、火柴、打火机不是玩具，一旦发现，应告诉大人或老师；

2、不要摆弄家里的电器、煤气、灶具开关等；

3、燃放烟花爆竹要在大人的看护下进行，不得单独燃放；

4、发生火灾时，要立即通知大人或在场的其他成年人，并迅速离开火场不要去灭火，以免被伤害；

5、知道幼儿园和家庭火灾疏散的途径；

6、在通过烟气弥漫的火场时，要低姿行进或匍匐爬行，不要深呼吸并用湿毛巾蒙住口鼻；

7、一旦身上着火，要马上站住，就地躺下打滚不要乱跑；

8、困于火场时，要拨打“119”电话向消防队求救。

金贝贝幼儿园新场分园

18.幼儿安全教育消防 篇十八

那么,幼儿园如何做好这项“首要”工作,筑牢幼儿安全的藩篱呢?

一、重视培训,明确责任

对于忽视安全工作的幼儿、教职工、家长,不是“无法可奈”,其实,要让他们对安全工作重视,园长要念好“六字真经”——重培训,明责任。

培训教工——明确员工责任

科任教师和后勤人员常常片面地认为安全教育是幼儿园领导的事、是班主任的事,因而对自己身边的人和事总是采取事不关己,高高挂起,明知不对,少说为佳的态度。这是由于他们对自己的工作职责不明、认识不深所致。加强全体教职工的安全意识培训,提高全体教职工的安全教育责任心,使幼儿园全员、全事、全程地投入到安全管理之中,做到幼儿园无闲人,人人为平安;幼儿园无闲事,事事保平安。

培训幼儿——明确避险责任

教师应广泛收集有关安全知识方面的教育资料,要通过观察电影、电视、广播等宣传媒介向幼儿进行安全知识的教育,使幼儿知道意外伤害的危险性并自觉避险。

首先,教师应有意识地利用讲故事和看图讲述、游戏等教育手段向幼儿宣传安全方面的常识。组织幼儿亲自到马路上走一走、看一看,教幼儿认识并知道红绿灯、人行横道线及各种路标的用途。让幼儿知道车辆在高速行驶时对马路上的行人是十分危险的,同时还要教育幼儿不要在马路上游戏、玩耍和捕捉昆虫等,以免发生意外车祸。

其次,教育幼儿出入房间、上下楼梯、玩滑梯、翘翘板、攀登架、木马等时要有秩序地排队进行,小朋友之间要相互友爱,不拥挤、不打闹,以免跌伤、摔伤发生骨折或其它伤亡事故。

还有在户外活动中,教师要提醒幼儿检查自己的服装是否整齐。引导、提示幼儿观察游戏场地是否有不安全隐患,待确认场地安全后方可进行游戏。在游戏中教师要指导幼儿遵守游戏规则,教育幼儿游戏中不乱跑和快速奔跑。同时教会幼儿躲闪迎面而来的人和物,保护自己不受到意外伤害。

培训家长——明确监护责任

针对幼儿家长中存在的“安全意识淡薄”的现象,可以组织家长会,专门讲一讲家长在幼儿安全方面所要承担的责任和义务;可以通过家校联系单等形式教幼儿当一当安全知识宣传员,对家长进行安全知识宣讲;也可以请街道、村组干部协助,利用召开居民大会的时机讲一讲家长必须要做的安全工作。通过多种形式和途径进行教育培训,使家长的安全意识从无到有,对幼儿园的安全工作从无视到理解到支持,最终成为幼儿园安全教育的合作伙伴。

二、构建安全“立体网络”

将幼儿园安全的理念贯穿到工作过程中——做好日常的安全管理工作,保证幼儿的安全才是根本。园长要发挥全体老师的作用,统筹全部的力量,建立起安全管理的“立体网络”。

1. 建立“安全领导组”

建立坚强有力的幼儿园安全领导小组,可以保证幼儿园安全贯穿于幼儿园工作的全过程中。幼儿园安全工作领导组将《安全工作计划》作为幼儿园总体工作计划的重要组成部分。在此基础上,制定安全措施,落实计划,对安全工作进行检查、监督、考评、总结、反馈等,确保安全工作与幼儿园重要的工作同步。

2. 开展安全教育主题活动

可以针对一些安全的重点问题组织“主题活动”,强化教育,力取效果。比如:针对儿童道路安全可以设计这样的主题活动。

(1)晨间活动。

①幼儿自由看《看图认标记》、《看图识字讲安全》的图书,边翻阅边轻声交谈。

②玩自制的“交通棋”。

③教师与个别自我保护意识较薄弱的孩子谈话。

④观看幼儿园内的墙报:“请遵守交通规则”。

(2)认识标记。

①带幼儿参观事先布置好的《标记图片展览》。

②认识几种主要标记。

A.有毒、危险品标记

B.防触电标记

C.防火标记

D.人行横道线标记

(3)组织游戏。

组织幼儿玩“过马路”的游戏。玩法:一幼儿扮演民警站在十字路中心指挥交通,部分幼儿扮司机,部分幼儿扮行人过马路。司机开车沿着马路向前行驶,眼看红绿灯,随灯开行或停下。遇红灯停车时,行人边念儿歌“小朋友,大步走,一走走到马路口,绿灯车开人停下,红灯车停人快走”,边从人行道上穿过马路。

(4)设计标记。

为幼儿园设计一些醒目的标记,用来提醒小朋友、老师、阿姨和爸爸妈妈注意安全。设计好以后,请幼儿互相介绍自己设计的是什么标记,要提醒人们注意什么。然后选出部分设计得较好的标记挂到合适的地方。邀请中小班的弟弟妹妹来参观,向他们讲解宣传。

3. 创设安全教育氛围

在园里创设安全教育氛围。让每一块墙壁都能与儿童开展安全的对话,让每一块警示牌告诉幼儿安全的重要性。在高大树木处挂上“请勿爬树”以及“雷电时请不要与我亲近”等图画提示;在道路的拐弯处设立安全标志;在玩具处贴上安全游戏要求;在食堂操作间张贴合格食品的图画文字标准,提醒食堂工作人员及时对照手中的操作的食品是否合格……幼儿园还可以编辑符合实际的《安全教育手册》,创设《安全教育园本课程》……精心设计,细心布置,随处提醒师生:安全无处不在。

4. 协调力量参与教育

《纲要》总则中明确要求:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此,我们应将安全健康教育纳入家庭、幼儿园、社区的大教育体系中,与交警、消防、街道等单位共建教育基地。

管理和教育好孩子,家庭起着举足轻重的作用。如何做好家庭监督工作?除了定期家访、开好家长会这些措施,最简单的是编印《家校往来》通讯,每周以书信的形式与家长联系,既报喜又报忧,使安全教育有的放矢。

幼儿园可以组建“安全理事会”,邀请公安、政府、上级主管部门、街道干部、群众代表、法律界人士、医务人员参加,负责安全知识、安全法律法规的宣传以及参与安全事故的处理过程,形成合力,使幼儿园安全教育工作具有实效性。

三、加强安全保健教育

在《纲要》的健康教育目标体系中,让幼儿了解必要的安全保健知识并提高相应技能是保健教育的主要目标。我们在教育中应运用多种策略:游戏学习、情景模拟、感知行为、讨论评议、替代强化等方法以及幼儿园一日活动各环节的教育因素,让幼儿明白有关道理,学习简易可行的应急自救措施,寓教寓乐,增强幼儿的防护能力。

(1)情景模拟。把相关的自我保护知识溶入情景之中,让幼儿身临其境,教育效果好。

(2)感知行为。随着科学技术的迅猛发展,一些新、奇、特产品总是吸引着喜欢探索的孩子的好奇目光,他们总趁大人不在时,随意试试,结果可想而知。因此我们在教学中应随机补充教育内容,利用图片展、情境表演等形式,让幼儿形成感知行为,帮助他们了解安全使用的粗浅知识。

(3)游戏练习。游戏是孩子最喜欢的方式,我们也可将相关的安全保健知识溶入有趣的游戏中,让孩子在玩中学、在学中乐。如体育游戏“红灯停、绿灯行”,让幼儿在轻松的玩耍中懂得遵守交通规则,认识交通标记。