学校关爱孤儿工作总结

学校关爱孤儿工作总结（精选10篇）

1.学校关爱孤儿工作总结 篇一

红十字会雷锋月之关心孤儿活动策划书

一、活动主题：雷锋月心系孤儿，点滴爱心永恒。

二、活动背景、意义：

为了把“红十字会”更多的爱、更多的情带到孤儿院，把更多的爱奉献给更多需要关心的孤儿，让我们以实际行动为孤儿送温暖、献爱心，为创建和谐校园奉献青春的力量。通过这次活动, 我们会将这项活动延续下去，我们有信心和决心把“关爱孤儿活动”做得更好，也希望通过我们的努力，把这项关爱孤儿的活动推广到校园中、社会上，让爱充满人间。

三、活动形式：在孤儿院内进行义务劳动；向孩子们送礼物、聊天、帮助孩子们学习,奉献社团的关爱。

四、活动对象：XX学员。

五、活动时间：2010年03月27日。（星期六）

六、活动流程安排：

活动前1、3月24日，由宣传部负责出好一份海报；由组织部负责安排好团内人员于25日开会进行活动宣传及参加报名登记。

2、3月25日，组织部负责组织宣传、报名（实际需求人数为30人左右，宣传时，说明确定名单后晚上将会通知）；外联部负责联系好孤儿院并了解各种院内情况；秘书部负责购买好活动所需的物品。3、3月25日晚上，会长负责分配好活动当天的相关工作，及大家商讨活动的相关事宜，秘书部负责通知会议。

活动时1、3月27日8：20全体集合，由会长说下注意事项，带齐所有物品，8:30出发。

2、10：30到达孤儿院，与院方联系好，进行各项准备工作。

3、10：45，由组织部主要负责安排任务，先进行院内的卫生清理（杂草、门窗等，实际工作还需院方的需要为准确），再向孩子们派发礼物，陪孩子们谈心、聊天。

4、11：50结束活动，返校。

活动后

1、宣传部负责保存好活动相片。

2、秘书部负责保存好活动的资料及写好一份活动总结并交给会长。

七、活动注意事项：

1、团内参加的各理事必须穿上团服。

2、外联部在26号时必须联系好院方，确定27号所需进行的工作及院内孤儿的人数。

3、出发前，会长强调好去到孤儿院各位同学必须树立好大学生的形象，注意言行。

八、活动所需物品及经费预算：

纸巾40包（40元）、蛋糕两个(150元)、桔子（30元）、糖果（50元）、气球50个（10元）。

共计：280元

学 院 团 委

社 团 联 合 会

红 十 字 会二0一0年三月八日

2.学校关爱孤儿工作总结 篇二

学校：

黄淮学院 公益方向：

教育

实施地区：

河南（学校所在地）预计团队大小：

10~20人

创意亮点（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）

创意 1991年至2001年间我学校的所在地驻马店上蔡县文楼村，已检查出来的艾滋病感染者高达61%以上，现在这个村已进入发病高发期。而大量艾滋病孤儿也出现在这里。2009年暑期我们校团委组织了上蔡县艾滋病村的三下乡活动，在活动中我发现了艾滋孤儿的5大问题。

一、难以愈合的心理创伤

二、20%的受助辍学率惊人

三、暴力倾向与歧路可能

四、艾滋孤儿的教师资源明显不足

五、农村艾滋孤儿技能教育有待加强

针对以上问题，我准备在2010年暑期进入文楼村对艾滋孤儿进行心理疏导，教育强化，技能培训，一系列的关爱活动，我希望我的河南上蔡县艾滋病孤儿关爱行动能够得到“益暖中华”的支持，我的团队会尽力为听他们提供一系列的救助关爱行动!

详细计划（复赛）

辅导员/顾问（含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）

郝建华 黄淮学院

黄淮学院信息工程系学工办主任兼团总支书记 >=5小时

石付威 黄淮学院

黄淮学院团委主要负责人 >=5小时

徐工 驻马店天中义工组织

驻马店天中义工组织秘书长 >=5小时

合作机构

黄淮学院摄影协会

（学生社团）网址：

联系状态：书面承诺

承诺提供：活动期间部分人员调动补充及全面拍摄工作 联系人：黄淮学院摄影协会主席/姓名/地址/手机/EMAIL 黄淮学院信息工程系团总支学生会

（劳教场所）网址：

联系状态：书面承诺 承诺提供：全面协助暑期公益下乡实践工作

联系人：信息工程系学工办主要负责人/姓名/地址/手机/EMAIL 河南电视台DV观察

（媒体）网址：

联系状态：曾有合作 承诺提供： 联系人：

驻马店天中义工组织

（注册公益组织）网址：

联系状态：曾有合作 承诺提供： 联系人：

项目背景及意义

项目背景：

河南省驻马店市上蔡县文楼村是我国艾滋病感染人数最密集的地区之一。河南省卫生厅调查的有偿献血人员艾滋病病毒阳性率为43.48%，全村70%的人家里有艾滋病人或者艾滋病病毒携带者。

今天，这个村子的艾滋病病人已经进入了发病高发期，很多艾滋孤儿的双亲离开了这个世界，艾滋孤儿的诸多问题也渐渐凸现。

2009年暑期在我们组织的上蔡县文楼村的三下乡实践活动中，我们发现了艾滋孤儿的5大问题：

1、难以愈合的心理创伤；

2、20%的受助辍学率惊人；

3、暴力倾向及歧路的可能；

4、艾滋孤儿教师资源明显不足；

5、农村艾滋孤儿的技能教育有待加强；针对以上问题，我们准备在2010年暑期进入文楼村对艾滋孤儿进行，心理疏导、教育强化、技能培训、推荐就业等一些列关爱行动。

项目意义

1.通过心理疏导能解决艾滋孤儿的心理问题，有针对性的心理干预减少艾滋孤儿的暴力倾向及歧路的可能，有利于艾滋孤儿身心的健康发展和社会的稳定；

2.教育强化重要的是在暑期为他们增设素质拓展课程，不仅作为对当地教师资源的一个补充，更重要的是在学到知识的同时，让艾滋孤儿认识自我、人生和世界，提高综合素质，增加对学习的兴趣，提升艾滋孤儿的综合素质，减少艾滋孤儿对学习的厌恶情绪，减少艾滋孤儿是辍学率；

3.技能培训则是针对已经辍学的艾滋孤儿开展的，开展一些计算机的基础应用、养殖技术、种植技术、帮助艾滋孤儿更好的走向社会，面对他们未来的生活。

4.推荐就业能使一部分辍学艾滋孤儿的人生走上良性发展的道路，稳定的职业有助于减少艾滋孤儿的不稳定情绪，利于社会稳定。

5.通过心理疏导、教育强化、技能培训等形式真正的帮助艾滋孤儿们健康成长，树立正确的人生观价值观；

6.通过深入的公益活动活动，提高大学生社会实践能力，培养大学生吃苦耐劳的优秀品质，加强大学生思想道德修养，唤起大学生的社会责任感和历史使命感，加强大学生志愿服务能力建设推动公益事业发展，树立良好的公益形象，有助于社会消除对艾滋孤儿的歧视。团队相关经历（选填）

2009年暑期我们跟着校团委进入上蔡县进行了三下乡活动，活动期间我们主要针对的对象是小学生，其中也包括很少一部分的艾滋孤儿。活动主要是开展一些文化课程的假期辅导，以及小学生综合素质的扩展。没有涉及到更全面心理疏导和技能培训以及就业指导。

相关经历的总结、经验（选填）

2009年暑期三下乡活动的和这次活动的不同点：

1、项目的受益群体不一样。2009年暑期三下乡活动的对象是上蔡县农村小学生，只包含部分艾滋孤儿，而这次是全部的艾滋孤儿。

2、项目的内容不一样。2009年暑期三下乡活动的内容只是单纯的支教，而这次的是更全面的艾滋孤儿心理疏导、教育强化、技能培训。不仅针对有儿童的综合素质教育更有针对辍学青少年的技能培训和就业指导，活动内容更全面覆盖面更广。

3、项目的实施地点不同。2009年暑期三下乡活动的活动地点是普通小学，而这次是中华红丝带家园、新和家园、上蔡县文楼村的艾滋孤儿。

公益目标

受益群体/事宜： 1.艾滋孤儿/心理疏导

预期成果： 改变艾滋孤儿在心理上出现的自闭、自卑等不良心理状态，有利于艾滋孤儿身心的健康。

受益群体/事宜： 2.艾滋孤儿/教育强化

预期成果： 教育强化让艾滋孤儿认识自我、人生和世界，提高综合素质，增加对学习的兴趣；

受益群体/事宜： 3.辍学艾滋孤儿/技能培训

预期成果： 技能培训和就业推荐则是帮助辍学艾滋孤儿更好的走向社会，面对他们未来的生活。

受益群体/事宜： 4.阳光家园及周边村民

预期成果： 减轻教师资源不足的现状，减缓暑期管理压力，为整个艾滋病人群体增添活力。

受益群体/事宜： 5.大学生志愿者

预期成果： 大学生锻炼了自己的能力，培养了吃苦耐劳的精神。提升了自己的社会责任感。

受益群体/事宜： 6.热心参与公益活动的社会人士

预期成果： 了解了艾滋孤儿的现状，激发了社会民众对艾滋孤儿对公益的热情。

实施地点

1.中华红丝带家园

中华红丝带家园位于河南省驻马店市上蔡县芦岗乡王营村，占地三十亩。首批招收了76名艾滋孤儿，有专职教师9名，大部分负责文化课教学工作，体育、音乐、美术老师极其缺乏。是孤儿院和学校一体化的模式。选择这里是因为这里的艾滋孤儿数量集中，便于开展各种活动。

2.新和家园

新和家园位于上蔡县邵店乡十里铺村，是邵店乡政府牵头，半边天基金会投资兴建。于2006年正式成立集中式家庭寄养阳光家园，现有8个阳光家庭现寄养艾滋病孤儿20余人。有专职教师5名负责艾滋孤儿的日常教育。这里也是艾滋孤儿相对集中的地点，并且交通便利，有利于志愿者到周边地点开展活动.3.上蔡县文楼村

上蔡县文楼村这个村子的艾滋孤儿中只有两个考上初中的，并且都没有考上高中。而这个村子的艾滋孤儿受助辍学率也是最高的，迄今为止只有一名考上大学的大学生。地点选在这里是因为便于对当地的辍学艾滋孤儿开展相应的技能培训和心理疏导。

项目团队

团队构成

1.指导顾问：及时解决活动实施过程中遇到的问题，协助实践团队顺利完成任务。2.队长：整个实践团队的核心，对活动和团队成员全面负责。3.副队长：负责各项活动的具体运行。

3.办公室：负责文字、图片、视频素材拍摄、整理、编制和网上上传维护。4.财务部：负责资金、发票的管理和使用以及财务报告明细表制作。4.教学部：教学部下分三个组：教育强化组、技能培训组、心理疏导组。5.外联部：负责联络媒体及本地志愿者协会等工作。

6.医疗卫生部：负责志愿者及艾滋孤儿的日常健康及突发事件的应急指导。7.文艺部：负责后期爱心演出。

团队优势

1.团队在2009年暑期就针对上蔡县农村儿童开展过暑期三下乡的支教活动对当地的环境及民风有比较深入的了解。

2.团队曾经开展过多次的公益活动，并且团队成员对于艾滋病的知识都相当丰富，在心理上能完全接纳艾滋孤儿。

志愿者招募计划（选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）

（注：因字数限制具体招募规则见博客）

志愿者招募时间、内容：

前期：2010年01月15日至2010年03月

内容：在贴吧，QQ群、校内社团及周边的学校和互联网上发布招募通告进行团队成员初期招募。

中期：2010年3月至2010年4月

内容：由原团队（2009年暑期三下乡实践团队）根据报名情况挑选适当人选并确定团队成员。

后期：2010年4月至2010年5月

内容：疾控中心志愿者和指导顾问进行团队网络和实地培训。

志愿者具体人数

注：为保证志愿者能力的充分发挥，除医疗卫生部、财务部、外联部以外所有部门负责人均从教学部成员中产生。

队长1名、副队长2名（文楼村1名、新和家园、红丝带家园1名）办公室2名、财务部2名、教学部16名（美术、音乐、体育各2名、计算机5名、心理学3名、畜牧专业1名、林业专业1名）外联部2名、医疗卫生部1名、文艺部2名 共计

19名

前期调研和准备（已完成工作）

一、对项目实践地的综合考察

1、社会调查。通过驻马店市疾控中心、驻马店红十字会、驻马店天中义工组织等各种渠道寻找项目实施地艾滋孤儿的一手信息，向其了解艾滋孤儿的教育、心理、健康等基本情况，以及艾滋病孤儿聚集区地理位置、各相关单位的联系方式、基础教育情况等；

2、实地考察。利用周末假期，赴项目实践地上蔡县进行实地走访考察，从艾滋孤儿的所在地获得的详实资料。重点是走访沟中华红丝带家园、新和家园、卢岗乡、邵店乡、文楼村等地进行实施的路线分析，艾滋孤儿人数统计，并与当地乡镇基层机构交流，得到其支持和信任；

3、资料统计。通过上述调查了解，制定出一份详实的实施资料，包括艾滋孤儿聚集地分布图，家庭详细地址，联系电话，行车路线及发车时间、交通状况、当地基层机构的联系方式、艾滋孤儿学校的教师状况等详细情况。

二、对项目自身的考察

1、指导顾问意见征求。就本项目向天中义工组织，、驻马店红十字会、以及我校常年从事学生社会实践指导工作的团委老师请教，悉心听取他们的指导意见和建议，按照他们的要求结合团队自身的情况修正补充项目内容，最大程度地减少因自身经验不足而导致的各种损失或不测，以及项目存在的不确定因素；

2、高素质团队。通过原团队的重组，加大志愿者专业及心理素质的培训，打造一流的高素质团队。

三。、运筹帷幄，有备无患

1、前期专业能力的测试，在项目执行前期会聘请校内相关专家对教学部的志愿者进行专业知识测试。相关专业的老师会协助志愿者进行活动期间的课程设计。每位支教队员要对自己的所授课程在项目执行的前期进行试讲，听取相关专业老师意见进行改进；

2.前期的培训，考虑到有部分志愿者专业素质较高，但是对艾滋病了解不是很全面，未免会产生不适应症状甚至思想抵触行为，所以在前期会请疾控中心相关人员来为志愿者进行艾滋病知识培训，以及应急措施；

3.物资设备。及时购买项目所需的所有物资，特别注意细小物品的配备，确保万无一失。

暑假前：调研、准备（计划）

2月： 撰写计划书，按照大赛和计划书要求发布招募志愿者通告。

3月： 听取相关指导顾问意见结合实际情况修改计划书，进行项目预算。进行志愿者前期人员的筛选。

4月： 联系相关单位及媒体，开展前期工作具体工作的筹备，学校和媒体对活动报道等开始全面介入，同时积极和驻马店

4月： 确定志愿者人数，对志愿者进行前期培训，开展志愿者会议。

5月： 部分本地学校志愿者进行实地考察及社会调查分析，进行艾滋孤儿资料统计。教学部志愿者进行教学教案，资料整

5月： 本地相关志愿者赴项目实施地进行住宿，日常生活等事项的最终敲定。与当地中华红丝带家园，新和家园签订有关

5月： 活动前最后一次志愿者大会，敲定活动实施的每一项细节。志愿者培训继续进行。

6月： 疾控中心对志愿者针对艾滋病进行系统培训。各个志愿者部门上交各部详细计划书及采购单。

6月： 进行活动所需要的物品采购、打包，志愿者签署责任书。

暑假活动时间表

7月15日-7月16日 驻马店上蔡县

各地志愿者到达上蔡县，解决好食宿问题，熟悉当地及周边环境，与当地艾滋孤儿见面。

7月17日-7月18日 芦岗乡、邵店乡

发放艾滋孤儿问卷调查，回收问卷。对艾滋孤儿状况进行初期的掌握；联系相关媒体。

7月19日-7月23日 芦岗乡、邵店乡

活动仪式开始，邀请相关负责人和媒体参加。针对艾滋孤儿的心理和教育问题开展活动。

7月24日-7月25日

驻马店市区

带领着艾滋孤儿在驻马店森林公园进行体能训练和野炊活动；观驻马店黄淮学院。

7月26日-7月30日 芦岗乡、邵店乡

针对艾滋孤儿的心理和教育问题我们采取丰富多彩的活动方法，开展活动。

7月31日-8月1日 驻马店市区

带领他们参观杨靖宇纪念馆、竹沟革命纪念馆，培养他们爱国主义情操；参观驻马店养老院

8月2日-8月6日

芦岗乡、邵店乡

本周周针对在校艾滋孤儿的心理和教育问题我们采取丰富多彩的活动方法，开展活动。

8月7日-8月8日 芦岗乡、邵店乡

手工课程的作品进行整理装裱；筹备告别演出的相关节目彩排；暑假作业的收缴检查。

8月9日-8月14日

驻马店市区、上蔡县

将前期装裱的作品展出，评奖；进行爱心演出；辍学适龄艾滋孤儿推荐至用人单位。

8月15日-8月16日

上蔡县

收拾和行囊，与艾滋孤儿结好对子，互留联系方式，赠送小礼物，告白驻马店上蔡县。

暑假活动具体计划

一．活动名称：河南上蔡县艾滋孤儿关爱行动

二．活动主办方：谷歌社会责任部“益暖中华”项目组 三．活动承办方：大学生志愿者

三．活动时间：7月15日—8月15日 四．活动概述、目的和宗旨

（注：因字数限制1.活动概述、目的和宗旨 2.艾滋孤儿的状况详细资料见博客）五．活动时间、地点、对象和具体内容

河南上蔡县艾滋孤儿聚集区共有三个，分别是上蔡县芦岗乡王营村的中华红丝带家园、上邵店乡十里铺村新和家园、上蔡县文楼村。我们将团队分为A、B两组活动。中华红丝带家园、新和家园的艾滋孤儿为正在接受义务教育的4—16岁的学龄儿童和少年，由A组开展心理疏导和教育强化等关爱活动；而文楼村则是14-19周岁的辍学少年，由B组针对辍学少年开展心理疏导，技能培训和就业推荐等关爱行动。由于时间紧迫两组活动同时进行，活动共分四个阶段。【第一阶段】 时间：7月15日 组别：A、B组 对象：全体志愿者

地点：上蔡县

内容：到达住宿安置点，解决好食宿问题，熟悉当地及周边环境，与中华红丝带家园、新和家园、文楼村村委做好沟通工作。时间：7月16日

组别：A、B组

地点、对象：中华红丝带家园、新和家园、文楼村、全部艾滋孤儿

内容：与艾滋孤儿见面，发放小礼物，拉近与他们的距离，缓解冷漠情绪，做好心理疏导、教育强化、技能培训的动员工作。

时间：7月17日-7月18日 组别：A、B组

地点、对象：中华红丝带家园、新和家园、文楼村、全部艾滋孤儿

内容：发放艾滋孤儿问卷调查，回收问卷。对他们的性格，心理，学习状况进行初期掌握。外联部联系河南电视台、驻马店电视台、《青年导报》、《驻马店视报》相关媒体为7月19 日的活动仪式做好准备工作。

【第二阶段】

（注：因字数限制，心理疏导课程和教育强化、技能培训课程的课程设置、意义、具体课程安排详见博客）时间：7月19日 组别：A、B组

地点、对象：中华红丝带家园、新和家园、文楼村、全部艾滋孤儿 内容：“益暖中华” “河南上蔡县艾滋孤儿关爱行动”启动仪式开始，邀请相关组织负责人和媒体参加。仪式后我们将按照问卷调查的情况将艾滋孤儿进行分班，中华红丝带家园艾滋孤儿分为三个班级，新和家园的艾滋孤儿分为两个班级，文楼村的艾滋孤儿分为一个班级。时间：7月20日-7月23日 组别：A组

地点、对象：中华红丝带家园、新和家园的艾滋孤儿

内容：针对在校艾滋孤儿的心理和教育问题我们采取丰富多彩的方法，用他们喜闻乐见的形式开展活动。

心理疏导课程：1.破冰互动2.自我介绍3.名人效应4.我爱演电视5.对心理问题比较严重的孤儿我们将聘请专业的心理咨询师对他们进行治疗和干预。

教育强化课程：1.素描2.色彩3.国画5.趣味英语6.文化素质课色彩： 组别：B组

地点、对象：上蔡县文楼村、辍学艾滋孤儿

内容：本周针对辍学艾滋孤儿的心理教育和技能培训问题我们采取多种活动方法开展活动。心理疏导课程：

1.心理讲座2.人生课3.农民工法律讲座4.对心理问题比较严重的孤儿我们将聘请专业的心理咨询师对他们进行治疗和干预。技能培训课程：

1.计算机基础知识培训2.打印设备安装 时间：7月24日 组别：A、B组

地点：驻马店森林公园

对象：中华红丝带家园、新和家园、文楼村、全部艾滋孤儿

内容：带领着艾滋孤儿进行体能训练和野炊活动，增强孩子们的自我保护能力和应变能力；并在活动过程中灌输一定的安全知识，和一些应对突发事件的措施。时间：7月25日 组别：A组

地点：黄淮学院

对象：中华红丝带家园、新和家园的艾滋孤儿

内容：带领他们参观驻马店黄淮学院图书馆，艺术楼等，树立他们心目中大学的美好形象，激发学习的积极性。活动组别：B组

地点、对象：上蔡县文楼村、辍学艾滋孤儿

内容：针对辍学艾滋孤儿的个人简历写作、应聘面试技巧培训和模拟面试。时间：7月26日-7月30日 组别：A组

地点、对象：中华红丝带家园、新和家园的艾滋孤儿 内容：本周心理疏导课程：

1．动画时间2.关爱的心3.感恩的心4.偶像之我见 教育强化课程：

1.泥塑2.摄影3.手工4.趣味英语5.文化素质课色彩： 组别：B组

地点、对象：芦岗乡家电维修部、文楼村、辍学艾滋孤儿 内容：本周心理疏导课程：

1.心理讲座2.职业人生规划课3.普通话培训课程 技能培训课程：

1.计算机维修技术培训2.家电维修技术培训 时间：7月31日 组别：A、B组

地点：驻马店杨靖宇纪念馆、竹沟革命纪念馆

对象：中华红丝带家园、新和家园、文楼村、全部艾滋孤儿

内容：带领艾滋孤儿参观驻马店杨靖宇纪念馆、竹沟革命纪念馆，培养他们爱国主义情操，促使他们好好学习,将来报效祖国。时间：8月1日 组别：A、B组

地点：驻马店养老院、文楼村

对象：中华红丝带家园、新和家园、文楼村、全部艾滋孤儿

内容：为孤寡老人带扫卫生,与他们进行交流。让他们学会尊老敬老是我们中华民族的优良传统,锻炼孩子们的沟通能力,实现孩子们的自身价值,让他们在感受爱的同时回馈爱,传递爱。时间：8月2日-8月6日 组别：A组

地点、对象：中华红丝带家园、新和家园的艾滋孤儿 内容：本周心理疏导课程：

1.我的未来我做主2.我的大学生活3.自我画像4.学习微笑5.许愿千纸鹤6.针对心理问题比较严重的孤儿我们将聘请专业的心理咨询师对他们进行治疗和干预。教育强化课程：

1.舞蹈2.音乐3.体育4.趣味英语5.文化素质课色彩： 组别：B组

地点、对象：芦岗养殖基地、芦岗蔬菜种植园、文楼村的辍学艾滋孤儿 内容：本周心理疏导课程：

1.心理讲座2.礼仪课3.普通话培训课程4.对心理问题比较严重的孤儿我们将聘请专业的心理咨询师对他们进行治疗和干预。技能培训课程：

1.养殖技术培训2.种植技术培训 时间：8月7日-8月8日 组别：A组

地点、对象：中华红丝带家园、新和家园的艾滋孤儿

内容：召开前期学习总结大会；手工课程的作品进行整理装裱；舞蹈、音乐课程老师带着孩子们筹备告别演出的相关节目彩排；孩子们暑期暑假作业的收缴检查。组别：B组

地点、对象：文楼村的辍学艾滋孤儿

内容：对辍学艾滋孤儿进行家庭访问，了解具体家庭情况。做好问卷调查为后期的艾滋孤儿现状分析资料整理做好工作。

对于培训期间愿意外出工作的辍学适龄艾滋孤儿协助其购买生活物资，联系就业单位，签好就业相关协议。【第三阶段】

时间：8月9日-8月14日

组别：A组

地点、对象：中华红丝带家园、新和家园的艾滋孤儿

内容：将前期装裱的作品在阳光家园、芦岗乡、上蔡县给予展出，并按照课程种类的不同分别评出奖项。（评奖规则详见博客）周一、周三、周五分别在三地进行爱心演出，给艾滋孤儿一个展示自己的舞台。组别：B组

地点、对象：驻马店市区、文楼村的辍学艾滋孤儿

内容：将愿意工作的辍学适龄艾滋孤儿推荐至事先联系好的驻马店鲜橙多总代理、驻马店大花轿婚纱影楼、驻马店文心打印店、驻马店西亚德裕连锁超市等用人单位工作。由于驻马店是我们学校的所在地，也有利于后期活动的跟踪。【第四阶段】 时间：8月15日 组别：A、B组

地点、对象：中华红丝带家园、新和家园、文楼村。全部艾滋孤儿 内容：收拾和行囊，与艾滋孤儿结好对子，互留联系方式，赠送小礼物，告白驻马店上蔡县。

暑假后：项目收尾、评估及成果展示（计划）

8月15日-9月10日 驻马店及志愿者所在地

河南电视台等合作媒体进行一系列的专题报道，志愿者所在地开展专题报告会。

8月15日-9月10日 驻马店及志愿者所在地

学术成果展示，在杂志发表艾滋孤儿相关论文，志愿者递交暑期社会实践报告。

8月15日-9月20日 驻马店、上蔡县

完成对艾滋孤儿后续工作的确认和跟踪；成立黄淮学院大学生暑期实践基地。

9月10日-

在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。

团队管理及相关制度（选填）

一．团队性质

关爱艾滋孤儿项目暑期志愿者团队是全国各高校内具有较高专业素养和爱心的学生本着志愿加入，按照一定选拔机制，认同志愿者文化的学生团体，以从事公益活动来提高个人思想，丰富人生经历。二．团队制度

1.志愿者须听从团队负责人的相关安排。

2.团队成员应互帮互助，具备良好的团队精神。

3.志愿者工作应及时完成，如不能及时完成需提前一个工作日说明原因。4.在活动期间注意仪表，体现当代大学生良好的精神风貌。5.志愿者不得夜不归宿、酗酒等。

6.志愿者要保护当地的自然环境，遵守当地风俗习惯，不得单独外出。7.志愿者开展任何活动安全第一，不得从事高危活动。

8.例会每天晚上8：00召开，因故不能参加会议者请提前说明原因。

9.志愿者所需任何经费都得经过队长和财务部审批，各项花费需要出具发票或收据。10.志愿者如发现任何问题，应尽早尽快与团队负责人取得联系。本制度的有关规定，安全及其他隐患的预处理（选填）

安全或其它隐患： 气候对志愿者身体的影响

对应措施： 志愿者暑期带足衣物，并采购部分常见药物；医疗卫生的部门及时提供医疗服务。

安全或其它隐患： 艾滋孤儿在乘车过程中会有不安全问题产生。

对应措施： 在活动期间，我们实行志愿者一对四负责制，一个志愿者负责四艾滋孤儿，确保孩子的安全

安全或其它隐患： 饮食饮水及用电安全。

对应措施： 志愿者在饮食饮水上必须保持一定的谨慎；了解一些用电常识，注意用电安全。

项目可行性分析（选填）

1.有需求：上蔡县艾滋孤儿在心理健康方面临着突出问题；而教师资源的紧缺，辍学艾滋孤儿的犯这些问题也一直困扰着他们，我们的艾滋孤儿关爱行动恰到好处的填补了这几方面的漏洞。

2.有准备： 在活动的前期我们团队就进行了深入的调研，掌握了上蔡县艾滋孤儿的详实资料。

3.有经验：团队去年曾参加河南上蔡县的暑期下乡活动，对当地情况比较了解，也与村民和基层机构也保持着良好的关系。因为是在项目的所在地，后续工作也比较容易做。4.有能力：志愿者来自全国各个学校的青年骨干，都有过丰富活动组织经验，参加过多次公益活动和社会调研活动，能提供很强大的知识、技能及个人能力支持，具有很强的团队精神和实践性。

5.有支持：此次活动不仅得到了诸多机构（详见博客）和多家用人单位的支持，提供了运作经验，项目实施地，艾滋孤儿就业岗位和活动期间的参观门票优惠等。6有宣传：河南电视台DV观察、《驻马店天中时报》等多省市家媒体的鼎力支持。

实施中可能出现的问题及预案（选填）

可能出现的问题： 艾滋孤儿自闭不愿意交流，不愿意参加到活动中来。

对应预案：

在和艾滋孤儿接触之前，我们会对他们进行相关培训，使他们掌握和艾滋孤儿沟通的技巧

可能出现的问题： 如遇阴雨或者大暑天气，则需改变活动安排。

对应预案： 在野游活动前期我们会密切关注天气情况的变化，灵活调整活动安排。

可能出现的问题： 实训家电维修场所可能会产生实训器材不够用。

对应预案： 在时间允许的范围内我们会采取分批实训的方法缓解器材紧张这一问题。

可能出现的问题： 在推荐辍学艾滋孤儿就业的问题上，可能出现合作单位用人满额的情

对应预案： 我们会及时的跟更多用人单位联系提供就业岗位或者与学校后勤部门提供勤工助学岗位。

可能出现的问题： 因伤病问题造成志愿者工作的延误。

对应预案： 培养志愿者全面专业素质，在志愿者因伤病困扰时及时补充人力资源。

项目可推广性分析（选填）

1.艾滋孤儿关爱行动对人数的要求和物质的要求并不高，操作简便，有利于公益活动的推广。

2.艾滋孤儿关爱行动公益目标明确，目的鲜明。有利于媒体报道，有一定的媒体关注度。3.艾滋孤儿关爱行动不仅适用于艾滋孤儿，其中的某些活动方式同样适用于留守儿童、二代农民工青少年以及儿童村孩子的心理疏导和强化教育。4.艾滋孤儿关爱行动可实施范围广，有一大批受众。（河南洛阳、开封尉氏县、安徽、云南等都有大量的艾滋孤儿聚集区）

5.艾滋孤儿关爱行动有利于向其他方向演变，如单一的心理疏导、技能培训或者教育强化活动，这种单一的模式更利于推广到全国各地的青少年儿童。

补充信息（选填）

由于字数限制一些活动相关的问题没有交待清楚，在此做一补充。1.志愿者自身所教授课程专业如何保证？

志愿者都来自高校各个专业的优秀人才。素描、色彩、国画、泥塑这些课程确定的志愿者有全国大学生广告艺术大赛获奖者，自幼学习美术，有多次画室代课经验。摄影课程确定的志愿者有黄淮学院摄影协会的技术部骨干，而计算机课程则是由河南省第二届互联网应用大赛的获奖者来担任，对于心理学课程我们则要求有国家心理咨询师三级以上的志愿者来进行辅导，完全确保志愿者带给艾滋孤儿的心理疏导和教育强化都是最专业，高品质的。2.有关辍学艾滋孤儿的复学问题。

在技能培训这个过程的前期，我们会及时和辍学艾滋孤儿进行沟通，及时发现其思想问题，若思想有动摇，我们会及时做工作并联系阳光家园相关负责人安排其接受义务教育。在这个环节我们会尽自己的能力，配合政府相关部门，通过各种途径增加艾滋孤儿的复学率。3.辍学艾滋孤儿推荐就业以及用人单位的相关问题？

在技能培训的过程中我们会根据辍学艾滋孤儿的个人志愿以及实际年龄来推荐他们到相应的用人单位就业。由于项目实施为驻马店，我们团队的大部分成员也为当地学校。团队队长拥有两年的外联活动经验，在驻马店已经与多家用人单位建立了良好的合作关系，确保辍学艾滋孤儿能获得相对满意的工作。

4.关于参观驻马店杨靖宇纪念馆、竹沟革命纪念馆的相关问题？

在活动的过程中我们安排有参观杨靖宇纪念馆、竹沟革纪念馆这两个场所。有小延安之称的竹沟革命老区是黄淮学院的摄影创作基地，我们之前针对两个纪念馆有过合作，举办过红色影展等活动，他们将对此次活动提供门票优惠及人员配备等工作，确保活动顺利进行。5.艾滋孤儿教育成果展的相关问题？

在活动中我们安排有上蔡县、芦岗乡、文楼村艾滋孤儿教育成果展，主要是展示艾滋儿童新风貌，减少对他们的歧视，在成果展的过程中黄淮学院摄影协会提供相应的物资支持。

项目博客网址（选填）

http://250006535.blog.163.com/

评审参考（选填，不公开）

（不公开）

评语/修改意见

（无）

项目预算（决赛）

3.学校关爱留守儿童工作总结 篇三

据学校调查，留守学生的问题主要表现在：留守学生的学习成果普遍较差、自觉性不强。行为习惯较差，自我限制实力不强。部分留守学生心理出现偏差，亲情失落，心理失衡。

针对这些现象和问题，学校坚持做到管理上不盲目，教化上不松懈，把留守学生的教化纳入到学校的常规工作中，以养成教化为核心，以活动为载体，走近留守学生，走进留守儿童的家庭，走进留守儿童的内心世界。防止留守儿童成为问题儿童。主要实行了以下几个方面的.教化强化措施。

一、了解留守儿童信息

建立三知、三多机制(对留守学生基本状况、留守学生监护人状况、留守学生父母外出务工去向及联系电话等方面的知情；多与留守学生谈心交心，多开展充溢人文关怀的集体活动，多到留守学生家庭进行家访。)为有针对性地开展教化和管理工作奠定基础，形成校内齐抓共管的工作机制。

二、关注学生心理健康教化

4.学校关爱孤儿工作总结 篇四

关爱农民工子女志愿服务行动 活 动 总 结

按照团市委下发的《关爱农民工子女志愿服务行动的活动方案》的要求，在我校内全面开展了共青团关爱农民工子女志愿服务动，帮助农民工子女解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进农民工子女健康成长。现将此项服务活动各项工作总结如下：

一、基本情况

开展活动以来，我校团组织和广大青年志愿者纷纷行动起来，通过统一行动形成合力，感召更多的社会力量参与到关爱农民工子女志愿服务活动中。各级共青团组织（青年志愿者组织）与农民工子女结对数达到60多对，动员组织团组织开展关爱农民工子女志愿服务活动约10次，参与的青年志愿者达到200多人次。

二、主要做法

（一）全面范围动员，广泛发动组织。

接到团市委的通知后，我们及时向领导做了汇报，学校要求团组织结合本校实际认真贯彻落实。按照通知要求，团委及时动员学校各团组织、青年志愿者组织等，动员广大团员青年积极参与到关爱农民工子女志愿服务活动中来。各组织充分发动青年志愿者，依据实际情况参与一系列关爱农民工子女活动中来，进一步推动工作的进程。

（二）认真开展调研，确定实施方案。

为了切实开展好此项活动，组织学校各团组织对我校的农民工及子女情况进行了认真调研。对农民工子女的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解农民工子女的生存状况和成长需求，并召开了“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”座谈会，详细听取了农民工较多的团组织负责人的意见和建议。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。最后形成活动方案，明确了活动的服务对象、服务内容、工作机制和工作要求。提出原则上以团支部为单位，按照“青年志愿者小组（团支部）+农民工子女+接力”的项目实施方式，与农民工子女进行“1+x”结对服务。要求各团组织通过“爱心捐赠、亲情陪伴、学业辅导、自护教育”等方式为农民工子女提供切实有效的志愿服务。

（三）加大宣传力度，营造良好氛围。

我们通过印发传单和广播等形式大力宣传扶贫助学方面的先进人物和先进事迹，发挥典型引导作用，营造全社会关爱农民工子女志愿服务行动的良好氛围，引导全社会都来关心农民工子女的成长。通过卓有成效的宣传，把关爱农民工子女志愿服务行动逐步推向高潮。我们充分发挥团组织的作用，发动团员与贫困生建立结对帮扶对象，实行一对一的帮扶。在班级内对留守学生及农民工子女充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守学生及农民工子女的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

（四）组织丰富多彩的关爱活动。

我们开展“心手相牵助成长——共青团关爱农民工子女志愿服务行动” 仪式启动活动。动员各团组织、广大团员和青年志愿者，积极投身共青团关爱农民工子女志愿服务行动，共同为农民工子女的健康成长奉献爱心、播撒希望。活动上，志愿者团队代表与农民工子女签订结对服务协议，爱心捐赠了书籍。活动后志愿服务队与留守农民工子女聊天交流等，帮助他们与父母进行电话联络等服务。活动带动和影响了一大批团员青年加入到志愿服务活动中。二是我校各团组织积极响应“心手相牵助成长”关爱农民工子女活动的号召，组织开展多次关爱农民工子女志愿服务活动。活动中为农民工子女捐赠书籍50册。还进行“一对一”帮扶结对子。活动充分体现为乡镇儿童创设丰富多彩的校外文化环境，促进教育事业协调发展，激励广大留守儿童和农民工子女积极进取、奋发向上。

（五）形成关爱“留守学生及农民工子女”的工作合力。

我们依据现有情况，组织团组织实行定期不定期的家访，与留守学生及农民工子女的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守学生及农民工子女。我们还充分发动学校教师利用节假日、开学这些时间，争取与留守学生及农民工子女的父母进行直接对话，互通信息，或利用电话访问的形式及时通报孩子在学校的学习生活情况，达到学校、社会、家庭三位一体，增强“留守”学生教育合力。

三、存在问题及下一步工作打算

开展关爱农民工子女及留守儿童志愿服务活动以来，经过团组织的努力，农民工子女感受到了校的关心爱护，同学们学习更为努力，生活更有规律，身体更加健康，外出打工的家长也更放心，活动取得了初步的成绩，但是也存一些问题，比如服务范围还不够广泛，参与关爱活动的志愿者还不够多等问题，农民工子女是当前的一个社会问题，值得全社会关心和关注。今后，我们将继续开展一对一结对帮扶工作、建立留守学生及农民工子女档案和联系卡制度、开展“我与留守学生及农民工子女共度假活动”等，采取举办书画展、演讲比赛、猜迷语、下棋、跳绳等多种文体活动，留守学生及农民工子女寓教于乐，在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，体会到学习的快乐、成长的快乐。同时组织慰问帮扶小分队，定期不定期为留守学生及农民工子女家庭打扫屋子、向家庭贫困的留守学生及农民工子女赠送小礼品和学习用品，让他们在组织的关怀和帮助下，享受到家的温暖。

榆树市弓棚镇武龙中学团委

2012年1月15日篇二：关爱农民工子女活动总结

一、高度重视，健全机构，推动关爱农民工子女工作有序开展近年来，农村外出打工的农民工日益增多，随父母进城或留在农村的农民工子女群体较为庞大。临泉团县委紧紧围绕县委县政府重视改善农民工子女的学习、教育和生活条件，为他们的成长发展创造良好的环境的具体要求，认真部署，增强责任感，采取有效措施，切实做好关爱农民工子女工作。

二、以五四、六

一、暑假等节庆假日为契机，组织开展形式多样的活动

通过广泛开展亲情陪伴、学业辅导、自护教育、爱心帮扶等内容的志愿服务活动，让农民工子女快乐的度过了每个节庆假日。

三、上下联动，关爱工作形式多样，异彩纷呈。关爱行动以来，全县各志愿者组织迅速行动、积极响应，分别以不同的形式和途径在全县全面铺开

按照“项目+活动+阵地+团建”工作模式，以各乡镇农民工子女志愿服务活动室为依托，组织青年志愿者在课余时间开展学业和兴趣辅导讲授安全、自护和健康、卫生知识等。积极开展农民工子女调查、问卷、走访等工作，以留守儿童比例大、存在实际困难多为摸底重点，确立农民工子女志愿服务基地。并以服务基地创建带动全县开展志愿帮扶活动。

四、扩大宣传，营造关爱农民工子女的浓厚氛围

临泉团县委关爱农民工子女志愿服务行动启动以来，积极争取各级媒体的支持，加强与新闻媒体的合作，加大对各项活动的宣传报道力度，扩大活动的影响面。同时，借助志愿者日等活动契机，制作专题报道，进行广泛深入的宣传，形成鼓励全社会关爱农民工子女的浓厚氛围。

五、创新关爱机制，对农民工子女实施全面关爱。

一是针对当前农民工子女缺乏课外阅读书籍，我们将重点积极整合社会资源，建立志愿者书屋，开展读书活动，引导农民工子女学会读书，乐于读书，以书为友，健康成长。

二是开展志愿课堂进校园、进社区、进农村活动，向社会广泛征集有体育、音乐、美术、舞蹈、科技等专业特长的志愿者，到农民工子女较为集中的学校、社区开办兴趣班，为广大农民工子女提供免费培训；利用大学生暑期“三下乡”活动等契机，组织开展志愿课堂进千村活动，为留守农村的农民工子女提供服务。

三是开展手拉手志愿帮扶活动，组织城市学生与农民工子女开展手拉手结对互助活动，在学习上相互交流沟通，在生活上互相帮助；同时，总结“爱心家教”、“亲情家教”的成功做法，组织志愿者开展农民工子女爱心家教活动，为农民工子女提供课外辅导。

四是开展农民工子女家庭教育志愿讲座，聘请多名志愿者、专家为广大农民工子女家长举办专题讲座，引导广大家长学会科学教育引导孩子，学会与孩子进行沟通，与学校加强配合，为孩子的健康成长创造良好的家庭环境。篇三：亲贤社区关爱农民工子女工作总结 亲贤社区关爱农民工子女服务案例总结

为了响应中央共青团关爱农民工子女志愿服务行动的要求，以及山西省团委的统一部署，亲贤社区结合社区党委、居委会中心工作，充分调动社区团组织及青年志愿者组织的积极性，在我社区开展了关爱农民工子女活动，解决农民工子女在学习生活中遇到的实际困难和问题，帮助农民工子女得以健康成长。现将活动内容总结如下：

在亲贤社区接到上级要求以后，对关爱农民工子女行动极为重视，组织人员统一行动，成立了多支为农民工子女服务的队伍，定期开展关爱农民工子女活动。参与进行动的青年志愿者以实际行动表现出极高的积极性，利用自身热情，按照团组织的要求，开展了多种活动。其中最富有特点的就是“放心吧”活动。

那么什么是“放心吧”呢？顾名思义，放心吧就是免费对社区内农民工子女开放的一个公共的学习和娱乐场所，由社区志愿者轮流管理，让家长放心，让孩子开心的地方。亲贤社区历来重视文化教育，对于学生们的基础教育和课外辅导尤为看重。考虑到农民工家长们的工作忙、能力有限等方面问题,而放心吧的建立正是为农民工家长们建立一个能放心托付孩子的地方，为他们解决后顾之忧，也让孩子们从小养成了良好的学习习惯。

在“放心吧”建立过程中，亲贤社区领导极为重视，由社区党委书记史润金担任“吧主”，社区常务副书记侯琳和社区党委办主任韩梅君担任“服吧主”，设立了安全保障、卫生保障、后勤保障等部门，全面发动社区内群众，充分利用社区内现有资源进行服务工作，并制定了相应的规章制度保障“放心吧”的安全及服务质量。

“放心吧”主要是本着“让家长放心”的宗旨，主要任务包括：一是进行安全教育。加强和改善农民工子女思想道德建设，构筑学校、家庭、社区三位一体的未成年人教育新格局，使农民工子女放学后有安定的学习场所，远离网吧的侵蚀；二是进行健康教育。充分发挥社区志愿者、社区党员、社区民警、大学生等多种人才资源优势，为孩子们提供思想道德、法律、科技等方面的教育和辅导；三是进行文化教育。让孩子们在这里能够安心写作业，拥有一个丰富的课余文化生活，同时分担了家长们的一部分负担。

在具体实施过程中，于下午4点—6点之间有时间的居民都可以加入志愿者队伍。报名后由社区团委办安排对孩子们进行辅导。而想参与的农民工子女，由家长带领孩子到社区团委办即可报名。

“放心吧”一般辅导一个小时，但是如遇到学生课业量大的时候，也会延长时间，让孩子们写完作业后回家。这样保障了学习效率，也保障了学习效果，让孩子们得以养成按时完成作业的良好习惯，帮助他们打下坚实的基础。

自“放心吧”活动开始以后，得到了社区内良好的反映，许多青年志愿者纷纷报名参加，而家长们也都愿意将孩子送到“放心吧”内学习，他们讲：“平时由于自己忙，很难照顾周全孩子的学习，现在有了放心吧，我们就可以放心把孩子托付在这里学西，真是解决了我们的后顾之忧啊。”

5.学校关爱孤儿工作总结 篇五

留守儿童工作是国家经济转轨社会转型中的一个社会问题，为了全面落实总书记关于关心下一代工作的重要指示和讲话精神，切实解决留守儿童在学习、生活、生理、心理等方面存在的困难和问题，努力为留守儿童提供健康的成长环境，结合我校实际认真开展关爱留守儿童工作，特制定本计划。

一、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响“留守儿童”健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;

2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;

3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100%给予法律援助;

4、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。

二、主要措施

(一)健全机制，发挥班级主阵地的作用

制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话，电话号码:09135412696.3、真情关爱，“三个优先”

(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况，定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、建立健全教师关爱留守儿童“六个一”活动 “每日一检”，班主任和保育老师当好“爱心妈妈”，坚持每日重视观察留守儿童的学习、生活、身体、情绪有无异常，对他们思想等方面的困惑，采取针对措施，班主任和保育老师进行全方位呵护；“每周一谈”，爱心妈妈班主任和保育员，通过每周一次返家对留守儿童进行沟通、心理咨询，动之以情，晓之以理。对他们的变化与进步，都及鼓励。在“谈一谈”、“问一问”中营造爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润他们渴望爱的心田，当好他们思想工作的指导员、生活的护卫者、学习的引导者，及时查漏补缺，培优扶中帮差，做到内容、时间、地点三落实，留有工作记载，讲究实效；“每月一访”，学校派专人专车负责家访，领导事必亲躬。通过家访阐述办学设想，征求意见、建议、要求，与代理监护人交流沟通，对每个留守儿童的现状做到了如指掌；“每季一会”，每季度一次留守儿童座谈会，形式多样，让留守儿童畅谈理想，介绍家长的工作环境和他们的所见所闻，畅谈他们追求与梦想以及学习生活上还有何种需求，使他们感到家的温馨;“每期一评”，学校每学期召开一次家长会，汇报学校工作，邀请家长评价孩子的成长进步，评价学校工作。欢迎家长随时来校观摩教学、体验生活，也通过家长会对代理监护人实施培训、交流经验、再上台阶；“每年一庆”，学校每年举行一次家校联谊会，通过汇报表演给留守儿童提供一个展示自己的舞台。

6、注重对留守儿童的心理健康教育

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

7、开展亲情互动

除了创造条件，让留守儿童在节假日与父母见面外，尽可能地利用电话、网络视频等媒介，开展留守儿童与父母亲情见面活动，让留守儿童找到回家的感觉，体验亲情的快乐，成长的快乐。

8、给父母写一封感谢信 利用母亲节、父亲节、感恩节和父母的生日与父母亲情交流。以此增进留守儿童与父母的亲情交流，了解父母贡献，感受父母艰辛，让学生懂得父母给予自己的来之不易，培养学生的亲情，让他们懂得感恩，学会感恩。开展我替爸妈行孝心活动

9、把对留守儿童的关爱渗透到学校各项活动之中

要坚持德育教育常抓不懈，传统教育坚持始终，以活动为载体，举办纪念长征胜利80周年专刊，缅怀先烈，撑起梦想、庆祝中国共产党成立95周年活动、举办“知党、爱党，听党话，跟党走”主题班会、举办读书演讲、口头作文赛、英语口语比赛、数学抢答赛、党的知识赛、百科知识赛等，要求留守儿童全员参与，围绕“健康向上、充满朝气、全面发展”的主题，组织留守儿童参加一次演讲活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，从而增强学习、生活的信心。(二)明确职责，努力创设留守儿童工作长效机制

1、加强留守儿童之家的建设与管理；

2、加强对贫困留守儿童的资助工作，使学校成为留守儿童永久的温馨港湾。

韩城市博文初级中学

6.学校关爱孤儿工作总结 篇六

关爱留守儿童是全社会的共同责任。加强留守儿童工作，是促进家庭和谐、维护社会稳定的重要内容。

XX学校留守儿童关怀关爱工作总结

留守儿童问题是各级政府、教育部门关注的焦点。我校以科学发展重要思想为指导，把留守儿童作为一项主要工作来抓，结合我村实际，采用不同形式，组织全体服务站成员共同关注留守儿童这一弱势群体。具体做了以下工作：

一、建立“留守儿童”档案。

首先对“留守儿童”情况展开细致调查，对他们在学习、生活等活动中的表现及健康状况进行调查登记，并将他们父母的通讯地址、电话、务工地点以及临时监护人身体状况和文化程度等有关资料进行归档，以便跟踪管理。

二、建立“爱心家长”队伍。

“留守儿童”最缺失的是亲情，因此首先要为 “留守儿童”弥补好这一缺失的感情。我服务站首先在退休教师中建立师生帮扶制度，让每位教师都做“爱心家长”。“爱心家长”弥补了留守儿童感情的缺失，为留守儿童营造浓郁的亲情氛围。

三、开展“三多”、“二知”、“一沟通”活动。

“三多”，即多与“留守儿童”谈心，随时掌握留守儿童的思想动态;多鼓励支持孩子参加学校的各项活动;多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况。“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况。“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在辅导站同样能感受到家一般的温暖。

四、开展人文关爱、健康娱乐活动

为此，辅导站组织“留守儿童”开展丰富多彩的活动，使他们的心田被友爱滋润，犹如春风化雨。

总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。辅导站更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。XX学校留守儿童关怀关爱工作总结

古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培养和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。孩子的培养与教育关乎其未来的人生旅程，也关乎做家长的责任。

我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象 屡见不鲜，使很多学生成为留守儿童。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。

这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障” 等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

1、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童结对子。

2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务等。特别是生管老师谢孝忠的责任心很强,经常晚间起床帮助小同学盖被子，尤其是在甲型流感其间更加对学生的关心，一旦发现学生有病,马上带领学生去医院治疗，还要自己掏腰包。

3、学习上对他无微不至的关怀，更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，使他经常受到老师的表扬，还评上县“三好生”，以优异成绩完成了小学的学业;赵伏枣和张小珠老师自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日;常关心留守儿童，经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师;每当逢年过节，学校都把他们当“贵宾”，在经济十分拮据的情况下给每位留守儿童买节日礼物。

4这样默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。此外我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。

5、确定监护人员、家校通力合作。现在学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来一定的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给老师在教育教学上增添了许多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们老师面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一种挑战，学校对留守儿童进行集体座谈、个别访问，真正摸清留守儿童的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡,这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进行沟通，及时了解留守儿童的具体情况。同时建立留守儿童的“临时监护人” ——“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消失的天线，对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。

6、健全”留守”档案、便于信息捕捉。我们对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。

7、保持融洽感情、填补深邃沟壑。留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严重。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，我们老师总不能看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演下去，就想方设法把情况反馈给家长，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通;期初期末还给每位家长发去《致家长的一封信》，让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况。许多家长照着这种方法去做起到积极的作用，久而久之，融洽了感情，填补了父子母子之间的深邃沟壑，有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展。

8、“第二家长”言教、发展良好事端。对留守儿童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一项长期而又艰巨的工程。

关心关爱留守学生，不单是学校的事，应成为全社会的共同责任。总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。XX学校留守儿童关怀关爱工作总结

一、开展“留守儿童”普查

对全街道“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

二、营造关爱“留守儿童”氛围

以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在社区内、企业内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

三、组织丰富多彩的关爱活动

对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说父母离开，村(居)委会就是他们温暖的第二家，各村干部在日常生活工作中格外照顾留守儿童：组织“六一”活动、春节看望等各式的方式，慰问留守儿童，给他们带来需要的物品，同时关心他们的生活，学习等各方面。

四、形成关爱“留守儿童”的工作合力

在原来的帮助基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对老年监护人(如儿童的爷爷奶奶、外公外婆等)给予一定的指导，帮助他们正确地管教留守儿童，实现村与家庭的共同关心和教育。

7.学校关爱孤儿工作总结 篇七

春暖校园关爱行动总结

在这一学年，我校在教育局党委的部署下，举行了“春暖校园”关爱行动帮扶活动，通过内化教育，绝大部分留守儿童、单亲儿童的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生收获不小，学生的自信心、意志力得到很大的提高。

通过师生帮扶可以进一步了解学生，并争取家长对学生教育工作的支持和配合，进一步密切教师与家长、社会各界的联系，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络。

为响应关于开展“春暖校园关爱行动”的号召，我校根据关于师生帮扶活动的要求，策划开展了师生帮扶活动。在学校的认真组织之下，取得了一定的工作成绩，现将本活动情况总结如下：

一、加强领导，健全机构，促进师生帮扶活动正常开展。为确保贯彻落实开展师生帮扶活动要求，使我校师生帮扶工作正常开展，我们成立了活动领导小组，明确了此次活动的重大意义，并将本次师生帮扶工作的实效纳入年终目标管理，极大的调动了全体教师的工作积极性，为这次师生帮扶工作的胜利开展奠定了基础。

二、精心组织，创新方法，班级家访工作各具特色。结合学校实际情况，我们制定了活动实施方案，将全校50多位教师分班到人，责任到人，要求教师每次家访要设计好家访目的，要了解家庭情况、解决的问题，要求将活动进行记录，家访之后要研究如何对学生进行教育，怎样帮助学生快乐成长，提高工作的实效性。尤其是班主任教师，要通过走访、电话、网络等多种方式与家长广泛接触，接触面至10月底至少应达到80%，年底前达到100%。接触的重点放在对学校有意见、有看法的家长身上，力争与他们面对面交流，化解矛盾，形成共识。特别是起始年级，教师要以家访为主要形式，了解每一名学生的家庭自然状况，对学习上、生活上有困难和心理上有障碍的学生要做到心中有数，有针对性地解决好存在的问题。要认真倾听学生家长对学校和教师工作的意见和要求，诚恳地向其宣传教育的惠民举措，特别是讲清收费政策、收费标准和依据，使家长信任教师、了解教育，从而关心支持教育。

按照学校要求,教师全部出动，分片走访，对全校学生家长进行家访，走访率为80%，电话访问率达100%，对五类人员家庭（单亲、贫困、外来务工人员子女、留守学生、学生本人心理或其他方面发生巨大变化）家访达到100%。家访全面，沟通融洽，收效甚大。我们将进家庭工作的收获概括为四点：

①由远到近：家访拉近了师生之间的距离，增进了老师与学生、与家长心灵上的沟通。②由淡到浓：充分体现人文关怀，让学校、家庭、社会都来关注孩子的成长。

③由冷到热：改善了学校、教师在家长眼中居高临下的形象。

④由低到高：学生、家长及老师从反对的态度转化为积极主动的响应。

三、发现问题，及时整改，为学校工作提供决策依据 师生帮扶工作的全面开展，也使我们听到了来自社会、家庭等不同方面的意见和建议，除了要求老师们对一些问题进行现场答复和解决以外，我们要求各班进行家访情况反馈统计，对某些反馈出来的普遍突出的问题，学校高度重视，召开行政会议、班主任会议、切实要求我们的老师注意方法，加强思想道德教育水平，注意教育方法，加强与学生的交流。同时，在学校进行各项工作决策时也要充分考虑家访工作的反馈意见，办人民满意的教育。

在本次活动中，我们也了解到了一些客观存在的问题，值得各方面注意，来寻求一种行之有效的解决方法。①现在进城或外出务工人员增加，给我们的管理工作增加了难度。②独生子女增多，溺爱现象严重，学生依赖心理严重，耐挫能力下降。③家长主动与学校、教师联系的情况不容乐观。④社会上一些不良风气在影响着我们的青少年。青少年的教育是一项社会性的系统工程，如何给他们营造一个轻松、健康、和谐的学习生活环境，是我们全社会的共同责任，希望能引起全社会的共同关注。师生帮扶工作还在进行中，通过本次活动，达到了预期目标，取得了良好的效果，加强了“三结合”，体现了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的总要求。进家庭工作作为学校德育工作的重要内容，将继续发挥桥梁纽带作用，在今后的工作中，我们要使家访工作制度化、经常化，进一步团结依靠全体教师，努力工作、创新方法，开创我校教育工作的新局面。

8.学校关爱孤儿工作总结 篇八

绵阳市三台县大佛寺孤儿学校是大佛寺住持释寂明法师创建的孤儿收养所。原址在一座半山腰上的大佛寺内，虽断垣残壁、破旧不堪，却为孤苦无依的孤苦孩子们带去了一个温暖的家。然而，受汶川大地震的影响，孤儿们一度失去了这个最后的依靠，幸运的是，经对口单位援建，孩子们现在已经有了宽敞明亮的校舍。校舍虽新，由于各种条件的限制，孩子们能得到社会直接帮助和后续关怀的机会并不多，创办条件也一直比较艰苦。该校目前抚养震后遗孤、父母因疾病双双去世的各类孤儿36名，年龄在5到14岁之间，孤儿学校日常的开支全靠社会捐助。在这所特殊的学校里，师资力量很是单薄，仅有2名兼职校长，生活老师、教学老师、伙食老师各1名，学校针对5—7岁的孩子，开办1个班教读识字，7岁以上的孩子只能送去县城上学。若是上学的资金链断了，孩子们就得停学，直至再次得到爱心人士的帮助。现目前，孤儿学校还能支持孩子们在县城上2个学期的学。了解到该信息，2010年12月4日，掌上明珠家具集团有限公司第一批爱心志愿者来到了该孤儿学校，代表公司、代表王总对该校的孤儿进行慰问活动。

商贩开绿灯 人间处处是真情

12月4日中午11点，掌上明珠家具集团一行人一路颠簸3小时后，由掌上明珠家具集团审计监察中心、总裁办、营销中心品牌部15人组成的这支志愿者队伍到达三台县。掌上明珠家具的阮总带领大家去农贸集市采购了大米1000斤、面粉1000斤、猪腿肉165斤、菜籽油30斤。“听说我们是为孤儿学校带去的，集市上的商贩都纷纷开绿灯，主动将最好的粮油米面以批发价卖给我们，卖肉的那位小哥把最新鲜、最好的一大块腿子肉以最低的价给了我们，还细心地为我们送上车。”人间处处是真情，集贸市场的商贩们以实际行动加入了明珠人行善队伍。

特殊的午餐

车行1小时后，掌上明珠家具集团志愿者一行终于抵达大佛寺孤儿学校。卸下2000多斤的慰问品后，已是下午1点了，校长邀请我们一起用学生餐。孩子们围坐在桌边，很高兴，听说因为我们的到来，今天中午将是一顿加餐——除了泡菜、南瓜饭之外，还会有一个热腾腾的豆腐肉丁汤。说实话，这个汤的豆腐并不嫩，上面漂浮的肉丁就是肥肉熬过的油渣。这是一顿特殊的午餐，大家吃得很开心，孩子们很懂事，还不断为掌上明珠家具集团的叔叔阿姨夹菜。

午餐后，李校长向我们介绍学校的创办情况和孤儿的情况，让大家对大佛寺学校及孤儿的生活情况有了更清楚地了解。掌上明珠家具集团阮总代表公司向三台县大佛寺孤儿学校又捐献现金2000元，使此次对孤儿学校的慰问物资和现金价值总计6400余元。志愿者们也纷纷慷慨解囊，献出了各自的爱心。

快乐的运动

下午，在校长的带领下，掌上明珠家具集团走入到孩子们的生活环境中。看着我们的到来，孩子们表现得特别高兴，有的争着要握手、有的张开双臂要我们抱、大家很快就与孩子们打成了一片，有的跟他们一起读书，有的与他们玩乐、有的牵着他们散步、有的带着他们进行体育活动……掌上明珠家具集团的阮总不顾舟车劳顿，亲自去操场教孩子们打羽毛球，此时的大佛寺孤儿学校中，到处洋溢欢声和笑语。很快几个小时的时间就过去了，将孩子们各自送回自己的房间后，我们也要返回了，临开车前，一个稍大的女孩子不舍的来到车上和我们告别（后来我们得知，她现在三台县上初中1年级，每周有60元生活费用于日常开支。平时在学校寄宿上学，周末回“家”时为了省下3元钱车费，都是走路回大佛寺）。

此次慰问活动已经结束了，在回来的车上大家却陷入了沉思，回想起孤儿学校那一群天真、可爱、好动却失去双亲的孩子们，我们开始沉默不语了，当我们步入那一群孩子的生活中，看到那一群渴望被爱、渴求关怀的目光时，我们的心灵彻底地被打动了，如今的他们，多么希望跟其他孩子一样，吃饱穿暖，顺利地上学……

回到掌上明珠家具集团公司后，同去的志愿者都写下慰问活动的感想，在感想中他们表达了一个共同的心声：在掌上明珠家具公司大家庭鼓励我们奉献爱心、展现责任心、回报社会的号召下，我们将高标准要求自己，竭尽所能，积极地、持续地去帮助和关怀其他需要帮助的人！

9.学校是我家,关爱靠大家 篇九

同学们，家是温馨的殿堂，是幸福的港湾，它编织着我的梦，我的幻想。学校是圣洁的伊甸园，是育人的沃土，它装载着我的理想，我的希望。我爱我的家，我爱我的学校！今天，我演讲的题目是《学校是我家 关爱靠大家》

同学们，当你背着书包，迎着朝阳走向学校的时候，是否因为自己是一名学生而感到自豪呢？当你走进舒适的教室，面对和蔼可亲的老师时，又是否感 到了家的温暖呢？当你畅游于知识的海洋，嬉戏于快乐的天地时，是否感到生活的幸福呢？是啊！我们是自豪的，我们是温暖的，我们更是幸福的。因为我们有一个大家庭——杨庄一中。

这是一个环境优美，如诗如画的家。暖风习习、花香缕缕，醉人的春意令我陶醉。看，校园里绚丽多彩，每一处风景都令我们陶醉。听，树枝上鸟儿欢唱。一曲又一曲，唱出了我们美好的心情。教室里传出了朗朗的读书声，那声音整齐而嘹亮，欢悦而动听。春天的校园，树美景美人更美；在这春天的校园里，当代中学生尽显风采；在这春天的校园里，更孕育着祖国的未来和民族的希望！

这是一个温暖而充满爱的大家庭。这里面有我朝夕相处的兄弟姐妹。快乐时，我们彼此分享，把心情点燃。难过时，我们彼此安慰，用怀抱温暖。进步时，我们一起欢悦，把经验传授。退步时，我们共同激励，奋勇向前。这里有我们敬爱的老师们，他们点亮了我们梦想的灯塔，为远航的我们指明了方向。他们给了我们知识的雨露，滋润了我们干涸的心田。他们更给了我们安慰，让我们幼小的心灵不再害怕。他们是蜡烛，点亮了自己，照亮了我们，他们是园丁，用辛勤的劳动，换来了我们的茁长成长。我爱你，我的家，我的家人！我爱我家，我是家中的一个孩子，我时刻牢记老师的谆谆教导。

我爱我家，校园里的一草一木都属于我，我要用自己的生命去爱护它！我爱我家，这里是实现梦想的殿堂，我要用奋斗和拼搏去实践自己的诺言！

10.学校关爱孤儿工作总结 篇十

随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一非凡群体。指由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，2010年，我校深入开展扶贫助学“百千万”工程活动，现将一学期开展这一活动的情况总结如下：

一、摸清情况，确立工作目标

我校目前有1200名学生，父母均在外打工 “留守儿童”就有1080人，他们享受不到父母的暖和叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困地区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的结合素质立为“关爱留守儿童”暖和工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

每组推荐1—2名典型学生与其他学生结对，帮扶学生经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

3、大力宣传，发动社会力量。

关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。

4、建立留守儿童档案和联系卡制度。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

5、积极开展文体活动。

为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。

6、定期安排免费体检。

为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。

7、建立健全检查考核机制

为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。

8、创造良好的育人环境

加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育治理水平。

三、成绩和困难

经过近一年来各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了„„我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程。为社会的和谐发展做出新的贡献。但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，贫困地区的学校如同贫困地区的家庭一样，同样摆脱不了地域的色彩——贫，仍然是个大问题。在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。

总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

临泉县艾亭镇谢庄学校