我向妈妈告状600字作文

2024-10-25

我向妈妈告状600字作文（精选4篇）

1.我向妈妈告状600字作文篇一

今天，我要告状！正好也为经常被这两个人欺负的同学出口气！现在来看看到底是谁：李晗轩和冯天艺。没错，就是这两个十恶不赦、罪不可恕的超级大Badguys——坏人。这状可是我思考已久才打算告的，本来想放他们一马，可是今天没想到他们反而变本加厉！实在是叫我忍无可忍。

就在前天上体育课时，我、袁思辰和钱梦瑶都没惹冯天艺与李晗轩。我们几个正坐在草坪上说说笑笑呢，可谁想到李晗轩突然窜出来，只见他立马打了钱梦瑶一下子，钱梦瑶头一倒，重重地摔在了草坪上。她委屈巴巴地对我说：“好疼呀！这下手也太狠了吧。”看这可怜的“钱钱”她的眼眶里不禁闪出了一丝丝泪光。袁思辰怒气冲冲地对我说：“我们都没惹他们，干嘛要老是欺负我们！”

听了这一番话，我和曹雨就忍不住了，一个箭步向李晗轩冲了过去。我大吼一声：“李晗轩！是你欺负的钱梦瑶吧？”“对，就是我怎么了？”“好哇，是你自己承认了，不怪我了。”我和曹雨二话不说立马和他打了起来。不过老话说的好“君子动口不动手”但我打的就是李晗轩这个“小人”他根本不是个“君子”！正当他快认错时，冯天艺冲了过来，当场对我狠狠地打了一下子！这时，我不禁感到有那么一丝的可怜，眼眶里渐渐露出了眼泪，后来实在是忍不住了，我坐在地上哭了起来。只有袁思辰、钱梦瑶和曹雨安慰着我，而李晗轩和冯天艺就像没事人一样的微笑着。

况且，他们也不止这一次欺负人了，连解芷涵和曹雨还在今天的美术课上被李晗轩和冯天艺给惹哭了。他们俩不停地说我们，而我在美术课上又再次的哭了。

这两个家伙是真的该治一治了。

2.家有宝宝爱告状妈妈来支招篇二

“老师，丁丁午睡的时候和豆豆说话!”

“老师，彤彤说不跟我玩。”

“老师……”

记得自己小时候，因为家族里很多当老师的，所以不管是幼儿园还是小学，自己一直有“亲戚”老师，有了这层关系，总觉得跟老师更亲近一些，于是我常常肆无忌惮地跟“亲戚”老师告状，那会老师并没有阻止我这种行为，甚至还对此表示赞赏，当然，在小朋友圈里，我被排挤也就成了自然而然的事情。

因为自己小时候拥有过这样的烦恼，所以自从自己当老师、做妈妈后，就一直很注重这个问题，我不希望自己的孩子以及学生因为这样的问题被排挤，更不希望自己成为助长告状的老师。

爱告状的背后

在孩子成长过程中，告状几乎成为必然会出现的一个过程。每次告状的背后都隐藏着很多的原因，所以我们家长应该视情况而定，究其原因，对症下药，适当给予孩子正确的引导，帮助孩子正确看待问题、学会独立解决问题。

原因一月龄小，无法独立解决问题

记得可可1岁多的时候，告状频率要高一些。比如哥哥抢了她的玩具、哥哥打了她等，这是因为孩子年龄比较小，社会经验不足，社会行为技能相对较弱，希望得到别人的帮助。或许在大人看来，这都是些鸡毛蒜皮的小事，但在孩子那里往往被看作无法解决的问题、无法承受的压力，进而成为他们遭遇消极情绪的源头。

可可妈支招

这时候，我们不但要照顾孩子的情绪，还要引导他自己解决问题，同时还要让孩子知道我们父母是她坚强的后盾。所以每次见可可哭哭啼啼来到我身边的时候，我一般会先拥她入怀，接纳她的消极情绪，给她关爱。等她哭完后让她复述事情的经过，引导她主动跟哥哥用语言交涉，如果是哥哥抢了玩具，我就跟她说：“你可以告诉哥哥，玩具我还要玩，请你还给我。”一开始我们可以陪在孩子身边，看着他们用语言沟通，遇到强势霸道的对手，父母可以出面告诉孩子是与非，帮助孩子慢慢建立主动解决问题的习惯。

原因二想让大人对他的是非判断作出肯定

孩子两三岁后，慢慢会有另外一种“告状”。比如“妈妈，哥哥吃饭老是到处跑，我都不会。”“老师，XX上课还在讲话，我都不会。”此类种种，不胜枚举，庆幸的是孩子都特别天真可爱，他们通常都当着对方的面告这种状，而作为家长或者老师，这时候的注意力不仅仅要放在告状的孩子身上，还要留意被告状孩子的情绪。

可可妈支招

肯定行为。我们要把这一行为定位为“是非判断行为”，而不是告状行为。比如：“对的，吃饭的时候需要坐在餐桌前，吃完的才能离开。”

注意自己的态度。成人的态度将有可能把“告状”推向正向或者反向。见到很多家长会有这样的行为，比如孩子告状说谁谁吃饭到处跑的时候，家长会说“你很棒!你会乖乖吃饭，XX太不乖了，还到处跑，没礼貌!”这样就很容易将孩子的告状带到另一种心理扭曲层面。

顾及到被告状孩子的情绪。被告状的人常常会因此排挤告状的人。我通常会说：“哥哥不知道吃饭要坐在位置上吃，现在他知道了，就会吃完再走哦!”然后转头跟可可说：“如果哥哥下次忘记了，你记得提醒哥哥好吗?”这样不但尊重被告状的，也让告状的孩子明白再遇到此类情况的处理方式，而且也肯定了告状孩子的是非判断!

闺蜜小结

孩子成长过程中，最初的爱告状是他们的年龄特征决定的。大人对于孩子实事求是的告状要认真对待，及时予以正确处理，当然更重要的是强化孩子自我分析、解决问题的能力，逐渐淡化其“告状意识”乃至依赖心理。