六年级古诗测试题

2024-12-16

六年级古诗测试题（共8篇）（共8篇）

1.六年级古诗测试题篇一

小学六年级古诗检测试题

姓名：班级：

设计理念与思路：

中华民族有着灿烂的文化，在文化长河中，“古诗”是其中一朵美丽的浪花。《语文课程标准》中指出：小学生要背诵一定量的古诗文，要养成积累古诗的好习惯。对于教材中的古诗则要求能联系课文内容理解诗句，感受诗的意境，体味蕴涵的思想感情。从这一点出发，本次古诗测试的目标定位在“检查古诗背诵情况、创设情景能在生活中逐渐运用古诗，培养学生积累背诵古诗，运用古诗的好习惯。”

根据这一目标，本节课设计了三大版块：第一版块是背诵，第二版块是品味，第三版块是迁移。通过填写古诗检查古诗的背诵情况，让学生知道背诵古诗不仅要记住诗句，记住作者和朝代，还应知道古诗的类别；通过写诗句意思品味古诗的意思与情感；通过情景迁移，让学生学会在生活中运用古诗，“学以致用”。

同学们，古诗词是我国灿烂的文化瑰宝。六年的学习中，相信你一定积累了很多古诗词。下面我们一起走进这座美丽的大花园，来欣赏里面的无限美景吧！

第一部分：入园初赏28分

一、唐代三大诗人你一定听说过吧，你能写出他们的杰作吗？至少两首。3分

1、李白的诗有：_________________________________________

2、杜甫的诗有：_________________________________________

3、白居易诗有：_________________________________________

二、红橙黄绿青蓝紫，不小心迷路了，请你把她们送回家吧！10分

1、一年好景君须记，最是橙（）桔（）时。

2、停车坐爱枫林晚，霜叶（）于二月花。

3、日照香炉生（）烟，遥看瀑布挂前川。

4、儿童急走追（）蝶，飞入菜花无处寻。

5、春风又（）江南岸，明月何时照我还。

6、日出江花（）胜火，春来江水（）如（）。

7、春色满园关不住，一枝（）杏出墙来。

8、山外（）山楼外楼，西湖歌舞几时休？

9、（）树村边合，（）山郭外斜。

10、千里莺啼（）映（），水村山郭酒旗风。

三、花香满园，香至何处？请你帮帮忙吧！5分

1、忽如一夜春风来，千树万树（）开。

2、借问酒家何处有，牧童遥指（）花村。

3、遥知兄弟登高处，遍插（）少一人。

4、接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。

5、西塞山前白鹭飞,（）流水鳜鱼肥。

四、形影不离的朋友突然走散了，你一定能帮忙找到他们的另一半的！10分

1、劝君更尽一杯酒，（）。

2、粉身碎骨全不怕，（）。

3、南朝四百八十寺，（）。

4、独在异乡为异客，（）。

5、桃花潭水深千尺，（）。

6、不知细叶谁裁出，（）。

7、莫愁前路无知己，（）。

8、天苍苍，野茫茫，（）。

9、青箬笠，绿蓑衣，（）。

10、横看成岭侧成峰，（）。

第二部分：赏心悦目30分

五、读读下面的诗歌，考考你是否用心？

（一）春夜喜雨

好雨知时节，当春乃发生。________,_________。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

1、小红默写本诗时，有一句想不起来了，你能帮他吗？（请填写在横线上）2分

2、这些字都有好几个名字，在本诗中你认识他们吗?2分

(1)A、hǎoB、hào

(2)、花重锦官城A、chóngB、zhòng3、这些词语从诗中跳出来要与你交朋友，你能说说他们的用意吗？4分

乃：发生：

潜：润物：

4、这首诗的作者是（）代诗人（）。第一句写了（），后面三句集中写（）。4分

5、用自己的话说说下面诗句的意思。4分

好雨知时节，当春乃发生。_____________________________________________________ 晓看红湿处，花重锦官城。___________________________________________________

6、诗题为《春夜喜雨》，在诗篇“春”“夜”“雨”都有了，但“喜”字却没有出现过。请仔细读原诗，揣摩体味，说一说诗人是怎样对春雨抒发“喜”的感情的？4分

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）天净沙．秋

_____________,__________________,___________________。_____________,____________。

1、你一定记得这首小令吗！请默写这首小令。2分

2、这是（）代（）家（）写的一首小令。“天净沙”是（），“秋”

是曲名。2分

3、这首小令压（）韵，韵脚分别是__________________________________.2分

4、这首小令描写的是_______的景象，作者先用孤村、___、____、____、____、____

等六个典型景物来表现；接着用飞鸿这一句，把静物和______联系起来，静中有动；最后用“青山”、“白草”两句，把_________呈现在我们眼前。4分

第三部分：百花齐放42分

六、经典古诗文情景阅读填空：我们都说“学以致用”，我们现在读书、学习本领都是为了将来能发挥作用。学古诗也不例外，那么什么时候用得到呢？看自己是否会用古诗。20分

◎1．小红暑假与妈妈都大西北旅游，火车路过大戈壁，她看到了高大的白杨树，傍晚，她看到太阳圆圆的，像个大红灯笼在天边漫漫往下沉，一户农家冒着烟袅袅上升，一条黄河缓缓流淌，她忽然想起诗句：__________________。夜晚，他看到起伏的山的上空，月亮像把镰刀，月光下的沙漠，好象下了雪，小红真想用李贺的_________________来赞美。

◎2．小明书法写得好，还会画梅花，妈妈夸他的梅花颜色真好看，可小明却说，我要学______;◎3．小英雄被敌人抓住了，敌人对他说：“只要你肯说出八路藏在哪里，我给你糖吃，给你银子，知道吗！可小英雄昂着都说我要像石灰一样：_________小英雄被敌人杀害了，可他永远留在我们心理。

◎4．小王和小胖出去钓鱼，忽然下起了小雨“小王对小胖说，我们赶快回去吧！可小胖说：“_______________________”。小王，你怎么没有点诗情画意呢！不懂浪漫。

◎5．爸爸对小胖说，你想吃什么？我带你去个地方，那儿有青青的山，有白鹭飞翔，有粉红桃花，还有一种鱼，让你口水直流三千尺，春天是吃这种鱼最好的季节。请用一句诗：“____________________________”来回答是什么地方的风景，答对了，你就可以去。

◎6．我们划着小舟在西湖游玩，刚划到芙蓉花水塘边，就有一群水鸟被惊起四处飞散，哇！真是太美了。小玉词兴大发，诵起，想起宋带词人（李清照）的：_________________。◎7．爱国将领闻天祥被倭寇在泠丁洋被捕，不肯投降，他气壮山河的说：___________________________。就算死，也要做你们倭寇的鬼，把你们赶出中国。

◎8．我们读书，不但要读课内书，更要多读课外书，因为“___________”，这样，我们才可以学到更多新知识。

◎9我们读书不能死读书，只读有字之书，还要多参加社会实践活动，因为“______________。”◎10爱国诗人陆游去世时对儿子说，我去了，只求你一件事：“______________________。”陆游最大的悲痛是：“_________________。”

◎11人们往往因悲伤而哭泣，可杜甫却高兴而哭，因为“______________________”表现杜甫万分激动的诗句是“________________________________。”

◎

12、现在是新时代，社会需要各种人才，三百六时行，行行出状元，请你用一句诗来表达怎样选人才最好：“_________________。”

◎13．汶川地震让孩子们失去了学校，失去了亲人，如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强，我们用《竹石》的：“______________________________”来鼓励最好！

◎14．小明学习很刻苦，可不爱思考，小王很聪明，可老不用功，结果，每次考试，成绩都不理想，因为他们：_________________________。（孔子论语）。

◎15．小红学习超棒！老师让她为大家介绍学习经验，可她说：“我的经验就是复习、复习、再复习”，我是用论语的“_________________________”成功的。

◎16．小敏考了100分，很骄傲，妈妈语重心长的点说：“满招损，谦受益_。妈妈叫小聪好好学习，可小聪很烦，请你用一句古代名言：_________________来劝他。

◎17．古人说：“条条大路通罗马”，是说答案不只一个，是丰富多彩的。这就是创新，我国诗人苏轼早在宋代就写个这样的诗句是：_________________________。当局者迷，旁观者清，苏轼也写过这样的诗句：_____________________表示我们我们看待事物，不要光看到局部，还要看到整体。

◎18．反动派不让鲁迅发表革命文章，但革命的春天是关不住的，真是：“____________。” ◎俗话说，农村的孩子早当家，《四时田园杂兴》写孩子当家的诗句是：“ ______________” ◎19．小艳穿了件新衣，问妈妈好看吗？妈妈说，女儿穿什么都好看。请用古诗名句来形容。________________________________。

◎20、中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“_______________________________”。

七、我们生活在诗的国度，从哑哑学语时就吟诵唐诗宋词。

1、下列意思可用什么诗句概括？ 5分

A、说明好上加好，争取更大的成绩。（）

B、说明生命力强。（）

C、表达节假日对亲人的思念之情。（）

D、形容风景一处比一处好，或先进之上还有先进。（）E、说明要采用多种方式选拔人才。（）

2、下列节气当中你会想起哪些古诗？8分

春雨时，我们吟：

冬雪时，我们吟：

春节时，我们吟：

中秋时，我们吟：

思念时，我们吟：

送别时，我们吟：

伤感时，我们吟：

激昂时，我们吟：

3、有趣的《清明》改写

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”唐代诗人杜牧所作的这首《清明》，千百年来传诵不衰，并且成为中国诗歌史上被变体最多的一首古诗。有人通过对原诗文字的断句、或者文字的省略、变化和标点符号的变化，将其改为短剧本、词、散文小品、戏曲小品、三言诗、四言诗、五言绝句、六言诗等。这些改动，虽然形式各异，但匠心独具，变体后的内容大都不离原诗歌的意境，让人深感《清明》一诗的魅力。你也来试一试吧！

（1）改变标点，让此诗成为一首词。4分

（2）发挥丰富的联想与想象，将该诗改写成一则小短文。5分

我国的古诗浩如烟海，又像是繁花似锦的无边的花园。我们今天只是把大家领进了这座花园的大门，园里美景无限，整个小学阶段所学的古诗，也只不过是这“花园”的一角。同学们，我们要想对古诗有更多的了解，还需要更多的时间，下更大的功夫。《诗论》中写道“江山代有人才出，各领风骚数百年。”努力吧同学们，更好的诗歌也许会在你的笔下产生！

大堰文曲星希望小学马凤华

2.六年级古诗测试题篇二

一、借助标题、作者、注释以及诗作背景

古诗词的标题很讲究, 它往往是诗词的核心, 能揭示诗歌写作的事件、地点、主旨等, 是解读诗歌的重要切入点。从标题入手, 往往可以初步感知诗词大意, 帮助我们迅速理解诗歌。如王勃的《江亭夜月送别》, “送别”二字表明这是一首送别诗, “江亭”点明了送别的地点, “夜”点明了送别的时间。又如杜甫的《春夜喜雨》, 据标题就可知写作时间和全诗的感情基调。

中考的诗歌赏析一般选用浅显的诗或词, 因而一般不用注释。一旦有注释, 里面的信息就相对重要了, 一般是交代诗作背景、写作事件, 甚至隐含写作主题, 考生要保持高度的敏感。没有注释, 考生也应牢记鉴赏诗词要因人论诗, 因时论诗。读诗要联系诗人本身、创作背景以及创作风格, 如鉴赏苏轼的诗, 就要想到他的《水调歌头》, 特别要想到诗人虽然仕途不顺, 但他热爱生活, 积极乐观。再如鉴赏陆游的诗歌就应联想到他是一个一生壮志难酬但又矢志不渝的爱国诗人。由此或许能找到破解诗词大意甚至主旨的钥匙。

二、抓住关键词句

古代诗歌特别讲究遣词造句的准确与凝练, 有“推敲”佳话。诗人将自己的内心情感化为一个个凝练的词句, 古代文人尤其喜欢用系列字词来塑造一定的意境。孔尚任《桃花扇》:“残军留废垒, 瘦马卧空壕”中便以“残”“废”“瘦”“空”等词营造战后荒凉的气氛。王维“大漠孤烟直, 长河落日圆”以“大”“孤”“长”“落”“直”“圆”等词描绘塞外雄奇瑰丽的风光, 画面开阔, 意境雄浑。诗词中有些词语往往包含作者的情感, 学生在赏析诗词时一定要留意。比如王昌龄的《送魏二》:“醉别江楼橘柚香, 江风引雨入舟凉。”“凉”就是一个敏感的字, 它既写出了秋雨被江风吹进船舱使人产生寒凉之感, 同时也使人联想到诗人送别友人, 内心难免会有几分悲凉。再如马致远的《天净沙·秋思》结尾写道:“断肠人在天涯。”这断肠人是什么人呢?一个漂泊他乡的游子对故乡的思念之情明明白白地表露出来了。而宋祁“红杏枝头春意闹”, 一个“闹”字卓绝千古。抓住了这些关键词语, 学生答题时就能有的放矢, 避免盲目现象。

三、找出诗句运用的修辞

古代诗歌在书写对象、描写景物、表情达意的时候, 往往不直接表达, 而是借助于比喻、象征、拟人、夸张等修辞手法。如毛泽东词句“赤橙黄绿青蓝紫, 谁持彩练当空舞”用彩练比喻彩虹, 张养浩词句“一轮飞镜谁磨?照彻乾坤, 印透山河”, 用飞镜比喻中秋明月。赏析诗歌时, 常要求考生就诗词中的某句话进行分析, 这时考生可以先考虑句中是否运用了修辞手法。对偶、引用、比喻、拟人、夸张、双关等修辞格常在诗歌中使用, 有时使用其他说法, 如对仗、用典、比兴、移情等。“感时花溅泪, 恨别鸟惊心”“淮水东边旧时月, 夜深还过女墙来”等便是移情于物。“几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥”“草枯鹰眼疾, 雪尽马蹄轻”等便是对仗。找准修辞, 联系作者情感, 就容易得分。

四、留意诗词的意象

意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。如马致远在《天净沙·秋思》中一连叠用了几个意象, 组成了一幅弥漫着阴冷气氛和灰暗色彩的秋郊夕阳图, “枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”, 烘托出浪迹天涯的游子思念故土的彷徨苦闷的情怀。在平时的学习中, 学生要善于搜集一些意义较为固定的意象。梅:清芳高洁、傲雪凌霜。荷、兰:高洁。菊:隐逸傲然。柳絮:离散、飘泊。柳:有柔情之意, 又显轻薄, 更表惜别怀远之意。露:人生短暂, 生命易逝……需要注意的是, 相同的意象在不同诗人的笔下有时会再现出不同的情感。同是秋景, 中国古代诗歌大多寄寓了悲秋的情怀, 而刘禹锡却是“我言秋日胜春朝”“晴空一鹤排云上”的意象, 蕴含着乐观豁达的情感。毛泽东“万类霜天竞自由”的秋景, 融入了作者以天下为己任, 改造旧世界的豪情壮志。

五、分析诗句的表现手法

诗歌离不开景物的描写。体味一首诗的深远意境, 揣摩作者的思想情感、观点态度首先要从景物的描写着手, 分析诗中写了哪些景、咏了什么物, 进而揣摩作者的思想感情、观点态度。比如杜牧的《泊秦淮》“烟笼寒水月笼沙”, 通过这迷离的景色, 就能感受冷寂的气氛, 起到了烘托渲染的作用。解答此类问题, 学生要扣住情景交融, 情中有景, 景中有情, 借景抒情等说法。有些诗词虚实相生, 如李商隐的《夜雨寄北》:“何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时”, 这是诗人的想象, 采用了虚实相映的手法。

3.六年级古诗测试题篇三

亲爱的同学们，通过一学期的学习，你一定有了沉甸甸的收获吧!请亮出你的风采吧!别忘了仔细审题，认真答卷哦!老师相信你一定能行!

一、用心思考，正确填写(25分)

1.把3吨煤平均分成7份，每份是3吨煤的()，每份是()吨。

二、仔细推敲，辨析正误(对的在括号里打“√”，错的打“×”，5分)

1.比的前项和后项同时乘相同的自然数，比值不变。()

3.真分数的倒数比1大，假分数的倒数比1小。

()

4.圆的周长是它直径的3.14倍。()

5.如果圆、正方形和长方形的周长相等，那么面积最大的是圆。()

三、反复比较，慎重选择(填正确答案的序号，5分)

四、看清题目，巧思妙算(22分)

1.直接写出得数。(4分)

五、实践操作，探索创新(11分)

1.画画，算算。

(1)请你在右面正方形中画一个最大的圆。(2分)

(2)如果该正方形的面积是20平方厘米，那么请你求出圆的面积。(2分)

2.在生产、生活中，经常把一些同样大小的圆柱管捆扎起来，下面我们来探索捆扎时怎样求绳子的长度。下面每个圆的直径都是10厘米，当圆柱管的放置方式是“单层平方”时，捆扎后的横截面如下图所示。(4分)

请你根据图形，完成下表：

3.下图中圆的周长是25.12厘米，求阴影部分的面积。(3分)

六、走进生活，解决问题(32分)

2.霜电器厂有540多职工，男、女职工人数的比是5∶4。这个厂男、女职工各有多少名？(3分)

3.工厂加工一批零件共400个，其中合格的是396个，求这批零件的合格率。(3分)

7.王老师去年获得稿费3000元，稿费收入超过800元的部分，按14%的税率缴个人所得税。问张老师应缴个人所得税多少元?(5分)

8.客车从甲城到乙城要10小时，货车从乙城到甲城要15小时，两车同从两城相对开出，相遇时客车距乙城还有240千米。甲、乙两城相距多少千米?(6分)

(同学们，题目都做好了吗?是不是再检查一遍呢?相信你一定能交一份满意的答卷!)

4.六年级古诗复习篇四

唐代边塞诗人主要的代表作家是高适、岑参、王昌龄、李颀、崔颢等

堪称“诗中有画，画中有诗”的诗人是：王维古诗应用题

（一）1、填空1.在期末写评语时，老师会祝你来年：(更上一层楼)2.小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他。(少壮不努力，老大徒伤悲。)3.当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：(谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。)4.有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的(当局者迷，旁观者清。)宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（不识庐山真面目，只缘身在此山中。）说明的就是这个朴素的道理。5.当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》(慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归；谁言寸草心，报得三春晖。)6.当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的(独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。)来表达对家人的怀念。

7.现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句(海内存知己，天涯若比邻。)来表达对远别好友的深情厚谊。

8.来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起(飞流直下三千尺，疑是银河落九天。)的诗句。9.昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我(山重水复疑无路)时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是(柳暗花明又一村。)10.爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：(夕阳无限好，只是近黄昏。)我赶紧把爷爷的话打住：（“莫道桑榆晚，为霞尚满天”或“霜叶红于二月天”或“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏”或“老骥伏枥，志在千里”或“老当伏志骥，壮志在千里”）。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。

11、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。）

12、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔„„多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：(落

红不是无情物，化作春泥更护花。)这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？

13、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是(碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。)

14、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，(海内存知己，天涯若比邻。)李白送别孟浩然时写下了(孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流)，表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了(桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情)的诗句，高适在送别董大时也写了(莫愁天下无知己，天下谁人不识君)表达了对好友的美好祝福。

（二）1、若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说（有朋自远方来,不亦乐乎）。

2、若是好朋友分离,依依惜别,我们可以说（送君千里,终须一别）。”

3、一般用(形影不离)成语来形容朋友之间关系亲密.4、每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起（但愿人长久，千里共婵娟）

5、每当看到春光将桃、李、梨的花一夜间催开时，你自然的想起了（忽如一夜春风来,千树万数梨花开）

6、汗代史学家、文学家（司马迁）说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于” 当“比”讲，它与（唐）代诗人（杜牧）写的《山行》中的（霜叶红于二月花）（诗句）中的“于”意思完全相同。

8、来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。望着美丽的瀑布，我不禁想起“（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）”。

9、人们常用杜甫的（随风潜入夜，润物细无声）一句来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。

10、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发邮件，可以引用（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”）这句诗表达自己的思念之情。

11、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样（“读万卷书，行万里路。”）

12、每当祖国需要你的时候，用（“粉身碎骨全不怕。”）来表达自己的决心。

13、同学们，当你们的朋友在学习浪费时间，有所松懈时，我们可以用（“少壮不努力，老大徒伤悲。”）这样的名句来劝告他。

14、面对人生中的成功和失败，我们应有（不以物喜，不以己悲）的心态。

15、改革开放以来，各行各业先进人物层出不穷，我们可以用毛泽东《沁园春·雪》中的词句（数风流人物，还看今朝）来赞美他们。

16、《白雪歌送武判断归京》中以春花喻冬雪的名句是（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）

17、《天净沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是（夕阳西下，断肠人在天涯）

18、在危急关头挺身而出，勇挑重担，可用（受任于败军之际，奉命于危难之间）来形容。

19、苏轼名词《明月几时有》中富有哲理的名句是（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全）。

20、生活中既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，这正如孔子《论语》的一句话（三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之）

21、《九月九日忆山东兄弟》一诗中传诵千古的名句是（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）。

22、《赠汪伦》一诗中，李白用（“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”）来表达他与汪伦之间的深厚情谊。

23、《示儿》一诗中，写作者心事的诗句是（死去元知万事空，但悲不见九州同）。

24、读了《匆匆》，我想借用“（《长歌行》中的诗句：少壮不努力。老大徒伤悲。）”这句名言警句来提醒自己莫

让时间“匆匆而逝”。

25、看到自己的朋友虚度时光，不好好学习，你会用这样一句名言告诫他：（少壮不努力，老大徒伤悲 ”）。

26、教育人要积极向上，好上加好：（欲穷千里目，更上一层楼）。

27、说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度：（大雪压青松,青松挺且直。/ 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。/）

28、教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）。

29、教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机：（问渠那得清如许？为有源头活水来。）

30、教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧：（独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴）。

31、（“明日复明日，明日何其多，今日若不为，此事何时了。”）是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？

32、我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。（“请君试

问东流水，别意与之谁短长”）？大家泪眼相视，情意无限！

33、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，（“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”），强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

34、又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能（“何当金络脑，快步踏清秋”）呀！

35、中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，（“举头望明月，低头思故乡”）。亲人啊，可知道海外游子的心！

36、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是（“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”）。

37、到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起（“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”）这句诗来。眼前这瀑布里没诗

中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。

38、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔„„多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：（“落红不是无情物，化作春泥更护花 ”）。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？

39、梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。（“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”）便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

40、（“桃红复含宿雨，柳绿更带春烟”）不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！

41、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。（“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ”），这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

42、春雨，古今中外多少人赞美你。（“随风潜入夜，润物细无声”）这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光„„

43、（“吹面不寒杨柳风”）不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。

44、月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，（“少壮不努力，老大徒伤悲 ”）。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。

45、中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：（“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 ”）。

46、战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是（“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”），达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复。

47、时光流逝，不能倒流，人们无力挽回，经常用晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来 ”这两句诗表示慨叹。

48、李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。你这样告诫他：正

入万山圈子里，一山放过一山拦。

49、《过故人庄》表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，还来就菊花。

50、走到桂林，这里的景色好美呀。这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是（“舟行碧波上，人在画中游”）。

51、我们的小草，在那纤细弱小的身躯里，竟然蕴藏着多么强大的生命力啊！难怪古代诗人写下的咏草诗句：·“（野火烧不尽，春风吹又生）”，千载之后，读来仍然使人激动不已。

52、李白的《送孟浩然之广陵》一诗，字面上没有提到“情”字，但是通过景物描写却透出了朋友间依依惜别之情，这两句诗是：（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。）

53、我国乒乓健儿在不久前结束的世乒赛上，包揽了所有金牌。请你写一句话向他们表示祝贺，你的贺语是：（）

54、小军同学不知道立志的重要性，请你用《古今贤文》中的一句话送给他，让他明白人活着可不能没有志向：（年怕中秋月怕半，男儿立志在少年。）

55、“慈善一日捐”活动那天，社会各界人士慷慨解囊，由

此你想到了卢梭的名言（在我们中间,谁最能容忍生活中的幸福和忧患,我认为就是受了最好教育的人

。）

56、要想学好语文，不光要多读书，还要多参加实践活动。正如陆游所说的那（纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。）良好学习

习

惯

篇

提

出的（）也是这个意思。

58、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：（天门中断楚江开,碧水东流至此回.两岸青山相对出,孤帆一片日边来.）

59、登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在《登鹳雀楼》中的诗句：（白日依山尽, 黄河入海流。欲穷千里目, 更上一层楼。）

60、坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：（朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不尽,轻舟已过万重山）。61、“六·一”儿童节那天，班上举行小小联欢会，同学们纷纷登台展示才艺，这时你会想到哪些四字词语来描述他们的表演呢？（精彩纷程、声情并茂）。

62、本学期，同学们学习了不少文质兼美的课文。我们仿佛跟着作者来到了“桂林山水”，不禁想起了（汪洋大海波涛汹涌无边无际奔腾不息滚滚东流一泻千里江水茫茫白浪滔天）等描写大海的成语；随着“孔子游春”，不由

想起了（春暖花开,春意盎然,满面春风,春光无限,四季回春绿草如荫,春风和气春光漏泄春光明媚）等描写春光的成语；观赏了“黄果树瀑布”，自然想起了李白的诗句（飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）。

63、毕业典礼后，我将离开自己的母校。六年来，母校的老师和同学与我朝夕相处，结下了深厚的友谊。在离别的时候，我不禁想起了古代诗人送别朋友的一句诗（海内存知己，天涯若比邻。）。

64、这枚校徽让我找得好苦，差不多把整个房间都找遍了，也没有找到。我打开文具盒一看，没想到校徽就在这里！真是（踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。）。

65、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发电子邮件，可以引用（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。）这句诗表达自己的思念之情。

66、六年的学习生活老师对我们倾注了满腔的热血，你由此想到了（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。）的名言，以此表达你对老师的热爱和赞美。

67、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样： “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 68、我们爱你——桂林山水的（清奇俊秀），杭州西

湖的（浓妆淡抹），（黄山、庐山）的云雾飘渺，（长江、黄河）的波澜壮阔。

70、关于“学习”的名言警句很多，如“读万卷书，行万里路”等。关于“学习”的成语则更多，你能想到哪些？（学海无涯学无止境不愧下学、不愧下学、博学多才、博学多闻、博学洽闻）。

72、在你即将告别朝夕相处的老师和同学时，你会想起哪些关于送别的古诗？（海内存知己，天涯若比邻。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

一看肠一断，好去莫回头。）。

73、（日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”）这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！

74、古语云：（“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。）”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。

75、读书使人睿智，要想获得广博的知识，就得像鲁迅先生所说：（读书就像蜜蜂采蜜一样,倘若叮在一处,所得就有限。必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能酿出蜜来）。可是，好

多同学总是认为没有时间读书，却在游戏机里肆意耗费时间，这让我们想起鲁迅先生的另一句名言（1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

2、时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。

3、节省时间，也就是使一个人的有限的使命更加有效，而也即等于延长了人的生命读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。）。

76、“读万卷书，行万里路”，旅游可以使我们开阔眼界。当我们欣赏着美如画卷的西湖景色时，情不自禁地吟诵起诗句“（欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。）。”当我们来到枫叶似火的香山时，唐代诗人杜牧的诗句“（停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花）”回荡在我心间；来到北京天安门广场，面对高耸的人民英雄纪念碑，让我想起诗人于谦的诗句“（粉身碎骨全不怕, 要留清白在人间.）。

77、诚信是我们中华民族的美德，古时，《老子》中说：“（轻诺必寡信，多易必多难。）；《庄子》中言：“（民无信不立）”。现在，你会说：“（不信不立，不诚不行）”。78、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：（天门中断楚江开,碧水东流至此回.两

岸青山相对出,孤帆一片日边来.）

78、教育孩子不能大骂,我们的老师教育我们时,常常和风细雨,正似“ 随风潜入夜润物细无声。”般滋润着我们心田。

81、（“露从今夜白，月是故乡明。）”诵读这流传千古的名句，谁不为背井离乡绵绵无尽的思乡之情所感动？ 82、（“举头望明月，低头思故乡。）”读着这优美的诗句，哪个浪迹天涯的浪子不希望飞回生我养我的故乡？ 83、（“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。）”吟诵这豪迈的诗句，谁不为在外面建功立业的健儿们的思乡之情所感动？

84、（“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。）”读着这凄婉的诗句，谁不理解浪迹天涯的游子那浓浓的思乡之情？ 85、（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。）”春节来临，读着这千古名句，那些身在国外留学的学子们，谁不想念自己的祖国和亲人啊？

86、（“春风又绿江南岸，明月何时照我还？）”读着这伤感的诗句，哪个游子不会涌起乡愁？

87、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古诗的共同特点是：看起来写的是物，实际上是在写（人），其中“梅”具有（傲骨铮铮）特点，“竹”具有（高洁挺秀）特点。你还知道类似的诗吗？请写一首（大雪压青松,青松挺且直。

欲知松高洁,待到雪化时。）。

88、当我们浪费粮食时，妈妈常用（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。）这句诗来教导我们，你能写出另一首《悯农》吗？（春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死）。89、李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂项羽，抒发爱国情怀的诗《夏日绝句》。诗句是（生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。）

90、当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句（（慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖）。最后用了一个反问句，用比喻的手法写出了儿子对母亲的深情。

91、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）来表达对家乡亲人的思念。

92、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗有：《静夜思》中的（举头望明月，低头思故乡。）。《月下独酌》中的（举杯邀明月，对影成三人。）。《八月十五夜月》中的（满月飞明镜，归心折大刀。）描写旅途中忧愁满腹难以入眠的诗有《望月怀远》中的（海上生明月，天涯共此时。）。

93、三国时期魏国诗人（曹植）在《七步诗》写到：（煮

豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？），表达了诗人对骨肉相残、同根相煎的悲愤之情。

94、陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是（《示儿》）（死去元知万事空, 但悲不见九州同。王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。）诗句表达了（之死不忘北定中原、统一祖国天下安定）。你还能写出其他的爱国诗吗？诗名诗《从军行》，诗句是（青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还）。

95、唐代诗人李白和杜甫，被中国文坛合称为（李杜）。其中，李白被称为（诗仙），杜甫被称为（诗圣），杜甫生平第一快诗是《闻官收河南河北》，抒发了（故乡被收复时的狂喜心情）。我们还学过杜甫写景的诗《望岳》和《绝句》。

96、赠别诗在我国古诗占重要地位，许多著名诗人都有优秀作品，如李白的《赠汪伦》写到（李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水三千尺,不及汪伦送我情。）。杜甫的《江南缝李龟年》写到（岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。正是江南好风景,落花时节又逢君。）。王维的《送元二使安西》写到（渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。）。高适的《送别》写到（昨夜离心正郁陶，三更白露西风高。萤飞木落何淅沥，此时梦见西归客。曙钟寥亮三四声，东邻

嘶马使人惊。揽衣出户一相送，唯见归云纵复横。）。97、我们还学过描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《出塞》，王之涣的《凉州词》。

98、“行”是古代诗歌的一种形式，除了《古朗月行》，我们还学过选自“汉乐府”中的《长歌行》其中（少壮不努力,老大徒伤悲）一句含有很深的哲理，劝导人们（要从小努力奋斗）。

99、我们曾学过北朝民歌《敕勒歌》：（敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野.天苍苍，野茫茫,风吹草低见牛羊。），描绘了一幅（无边草原里牛羊成群）的草原图画。100、“词”是一种可以配乐歌唱的文体，有不同的（词牌），你知道的词牌名有（蝶恋花，西江月，声声慢）。请默写毛泽东的一首词：词名《沁园春。雪》，词中写到（北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟馀莽莽,大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，.引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。）

101、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清。”宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句（不识庐山真面目，只缘身在此

山中。）说明了这个问题。

102、春天是什么?是白居易记忆中“（日出江花红胜火，春来江水绿如蓝）”的红花绿波；是杜甫笔下似春雨般“（随风潜入夜，润物细无声）”的悄无声息；是唤醒孟浩然的“（春眠不觉晓，处处闻啼鸟）”。夏天是什么?是毛主席眼里“（赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？）”的七色彩虹；是令杨万里惊叹的“（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红）”的西湖风光。

103、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。）

104、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔„„多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：(落红不是无情物，化作春泥更护花。)这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？ 105、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景

象真可谓是(碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。)106、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，(海内存知己，天涯若比邻。)李白送别孟浩然时写下了(孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流)，表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了(桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情)的诗句，高适在送别董大时也写了(莫愁天下无知己，天下谁人不识君)表达了对好友的美好祝福。107、要多读书，读好书，好读书。由此我想到了著名文学家、思想家鲁迅先生的读书名言：（读书就像蜜蜂采蜜一样,倘若叮在一处,所得就有限。必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能酿出蜜来.）。

108、请你为学校草坪上的警示牌写一条标语，提醒大家爱护草坪，但不能直接使用“爱护”“禁止”等类似的词语（小草青青，足下留情。）

二、古诗词知识竞赛题。（只填序号）

1.“少壮不努力，老大徒(（2）)”出自《汉乐府·长歌行》。

（1）悲伤（2）伤悲（3）忧伤

2.晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是(（3）)。

（1）似曾相识鸟归来

（2）似曾相识雁归来

（3）

似曾相识燕归来

3.《七步诗》的作者是(（1）)。（1）曹植（2）曹丕（3）曹操

4.“但使龙城飞将在，不教胡马度((1))”。(1)阴山(2)边关(3)燕山

5.杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是（(3)）。

(1)花重绵阳城(2)花重锦州城(3)花重锦官城 6.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（(1)）。

(1)《游园不值》(2)《春望》(3)《春夜喜雨》 7.“海内存知己，天涯若比邻”是（(1)）的诗句。(1)王勃(2)李白(3)白居易

8.“人生自古谁无死，留取丹心照（(2)）”是文天祥的诗句。

(1)汉青(2)汗青(3)汗清

9.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（（1））。

（1）因为（2）坐下（3）座位

10.杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（（3））。

（1）多少楼台烟波中（2）多少楼台风雨中（3）多少

楼台烟雨中

11.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是(（1）)的诗句。

（1）王维（2）王之涣（3）王勃

12.《天净沙·秋思》是一首小令，作者是元代的(（2）)。（1）张养浩（2）马致远（3）元好问

13.“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自(（1）)。（1）白居易《赋得古原草送别》（2）王昌龄《出塞》（3）杜牧《江南春》

14.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是(（3）)。

（1）春色（2）梨花（3）雪景

15.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自(（3）)的《无题》。

（1）李贺（2）李清照（3）李商隐

16.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的(（2）)。

（1）《茅屋为秋风所破歌》（2）《登高》（3）《蜀相》

17.“三十功名尘与土，八千里路云和月”是(（1）)的词句。

（1）岳飞（2）辛弃疾（3）陆游

18.龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指(（2）)。（1）红色（2）花（3）树叶

19.“海上生明月，(（3）)共此时”是张九龄的名句。（1）天地（2）天下（3）天涯

20.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自(（1）)的《别董大》。

（1）高适（2）岑参（3）王昌龄

21.“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的“君”是指（（2））。

（1）李延年（2）李龟年（3）崔九

22.“别时容易见时难”“相见时难别亦难”分别是（（3））的诗句。

（1）李煜、柳永（2）柳永、李清照（3）李煜、李商隐

三、古诗七彩园:（填色彩）

1、乌云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

2、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?

3、等闲识得东风面，万紫千红总是春。

4、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

四、古诗百花园填花名)

1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

2、去年今日此

门中，人面桃花相映红。

3、待到重阳日，还来就菊花。

4、人闲桂花落，夜静春山空。

5、借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

五、古诗动物园:（填动物）（3.5分）

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2、晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。

3、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

4、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

5、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

六、古诗数字园：（填数字）（4分）

1、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

2、白发三千丈，缘愁似个长。

3、举杯邀明月，对影成三人。

4、酒债寻常行处有，人生七十古来稀。

5、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

6、故国三千里，深宫二十年。

七、古诗地名园：（填地名）（3分）

1、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

2、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

3、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

4、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

5渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。6桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。

7不识庐山真面目，只缘身在此山中8京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山

9朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还10即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳

11、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

12、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

13、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

八、补充诗句，并将诗句中隐藏的成语写在横线上（10分）

1、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（淡妆浓抹）

2、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（不拘一格）

3、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（草长莺飞）

4、千锤万击出深山，要留青白在人间。（千锤万击）

5、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。（万马齐喑）

九、根据描述写诗句

1“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。””写出了儿童捕蝉前的专

注，2“路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；

3“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真，4“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，5“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。””写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。

6“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；

7“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们只有站得高，才能看得远。

8“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天；

9“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间；

十、读诗句，写地名

水光潋晴方好，山色空蒙雨亦奇西湖举头红日近，俯首白云低华山先天下之忧而忧,后天下之乐而乐岳阳楼

会当凌绝顶，一览众山小。泰山：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。苏州：

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。庐山

“分明看见青山顶，船在青山顶上行” 桂林

唐诗三百首自测题答案

答案：

一、给下列诗句找对偶句，将答案连起来

1．大漠孤烟直d a．清晖玉臂寒

2．细雨鱼儿出e b．游子身上衣

3．脚著谢公屐f c．江入大荒流

4．浮云游子意g d．长河落日圆

5．香雾云鬟湿a e．微风燕子斜

6．慈母手中线b f．身登青云梯

7．山随平野尽c g．落日故人情

8．草枯鹰眼疾j h．青山郭外斜

9．绿树村边合h i．双桥落彩虹

10．两水夹明镜i j．雪尽马蹄轻

二、在下列横线上填出有关色彩的词

11．一枝红杏出墙来 12．野径云俱黑

13．千里莺啼绿映红14．日照香炉生紫烟

15．风中黄叶树，灯下白头人16．白云生处有人家

三、填地名

17．即从巴峡穿巫峡 18．夜泊秦淮近酒家

19．西出阳关无故人 20．春风不度玉门关

21．洛阳亲友如相问 22．烟花三月下扬州

23．此地空余黄鹤楼 24．孤山寺北贾亭西

25．坑灰未冷山东乱 26．长安回望绣成堆

四、让鸟儿栖息在诗句中

27．几处早莺争暖树28．谁家新燕啄春泥

29．画眉深浅入时无 30．两只黄鹂鸣翠柳

31．三山半落青天外，二水中分白鹭洲

32．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔

33．庄生晓梦迷蝴蝶 34．芳草萋萋鹦鹉洲

35．杨花落尽子规啼 36．青鸟殷勤为探看

五、填出下列各种形态的水

37．桃花潭水深千尺 38．巴山夜雨涨秋池

39．开窗放入大江来 40．海上明月共潮生

41．奔流到海不复回 42．遥看瀑布挂前川

43．最爱湖东行不足 44．独怜幽草涧边生

45．烟波江上使人愁 46．渭城朝雨浥轻尘

六、让鲜花点缀诗句

47．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

48．芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

49．待到重阳日，还是就菊花。

50．桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。

51．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

52．遥知天上桂花孤，试问嫦娥更要无。

月宫幸有闲田地，何不中央种两株。

53．庭前芍药妖无格，池上芙蓉净少情。

唯有牡丹真国色，花开时节动京城。

54．忽见寒梅树，开花汉水滨。

不知春色早，疑是弄珠人。

七、给诗句填上数字

55．回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

56．前村深雪里，昨夜数枝开。

57．三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

58．尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。

59．白发三千丈，缘愁似个长。

60．举杯邀明月，对影成三人。

61．酒债寻常行处有，人生七十古来稀。

62．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

63．故国三千里，深宫二十年。

64．共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。

八、唐代诗人对自然现象、自然景物的观察和描写细致而生动，尤其对日、月、雨等的描写更见功夫，令人赞叹。请就下面句子中有关日、月、雨的内容填空

有关描写“日”的句子：

65．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

66．大漠孤烟直，长河落日圆。

67．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

68．夕阳无限好，只是近黄昏。

描写“月”的句子：

69．二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？

70．露从今夜白，月是故乡明。

71．今夜明月人相望，不知秋思落谁家？

72．星垂平野阔，月涌大江流。

73．举杯邀明月，对影成三人。

74．秦时明月汉时关，万里长征人未还。

描写“雨”的句子：

75．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

76．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

77．夜来风雨声，花落知多少。

78．夜雨剪春韭，新炊间黄粱。

九、唐代诗人与酒结下了不解之缘。请填写下列诗句中与“酒”有关的句子。

79．人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

80．开轩面场圃，把酒话桑麻。

81．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

82．抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

83．葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

84．李白斗酒诗百篇，长安世上酒家眠。

天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。

十、唐诗在发展过程中，自然形成了一些流派。请按要求填空。

85．山水田园诗派。是盛唐开元、天宝年间形成的一个诗歌流派。代表诗人有王维、孟浩然。以标举隐逸。寄情山水，歌咏田园生活为主要特征。代表性诗句分别有：空山新雨后，天气晚来秋、绿树村边合，青山郭外斜。

86．边塞诗派。是盛唐开元、天宝年间形成的一个诗歌流派，代表作家有高适、岑参、王之涣、王昌龄。代表诗句有：

高适：千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷。

岑参：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

王之涣：黄河远上白云间，一篇古城万仞山。

王昌龄：秦时明月汉时关，万里长征人未还。

87．韩孟诗派。以韩愈、孟郊为代表的一代诗人。诗歌创作上追求险怪，刻意推敲，主张以文为诗。

88．元白诗派。是以中唐诗人元稹、白居易为代表的一代诗人。他们的主张正如白乐天所说的“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。

十一、唐诗，为我们营造了一个个美妙的意境，根据内容要求，用诗句填空（选做题）

89．当你想漫游祖国名山大川，便可徜徉在黄河远上白云间，一片孤城万仞山之中，感受到但使龙城飞将在，不教胡马度阴山的豪壮（或清爽、其他感情，答案不限）。

90．你若想感怀亲情友情，便可吟咏出洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶的美妙诗句。

91．你若想眷恋友情，则可诵读劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人这样的诗句，同时也感到海内存知己，天涯若比邻的心灵慰藉。

92．你若希望了解边塞的奇异风光和戎马生活，则可吟咏君不见，走马川，雪海边，平沙茫茫黄入天等诗篇。（在横线上填出相应内容的诗句，包括上下句）

十二、填空

93．诗仙李白，字太白，号青莲居士。

94．诗圣杜甫，字子美，官至工部员外郎，世称杜工部。其诗反映了唐朝由盛转衰的历史过程，被称为诗史。

95．白居易，字乐天，号香山居士，其诗语言通俗，老妪能解。

96．王维，字摩碣，官至尚书右丞，故又称王右丞。其诗多以歌咏山水田园为主。人称诗佛。

97．唐代著名边塞诗人王昌龄，所作之诗气势雄浑，格调高昂，尤其是将七绝推向高峰，故人称“七绝圣手”。

98．柳宗元，字子厚，河东（今山西运城县）人，世称柳河东。曾担任柳州刺史，故又称柳刺史。

99．杜牧，字牧之，京兆万年人，居长安城南樊川别墅官至中书舍人，后人多称之为

“杜樊川”。

100．李贺，人称诗鬼；孟郊、贾岛，人称诗囚；刘禹锡，人称诗豪。

古诗文复习题精选

１、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在《登颧雀楼》中的诗句：白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

2、默写描绘春、夏、秋、冬四季的诗各一首。

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都唐韩愈《早春呈水部张十八员外》

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花唐韩愈《春雪》

杨万里《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。.接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。

唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色

岑参《白雪歌送武判官归京》北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

3、按要求默写古诗。

赞美黄河雄伟气势的诗：刘禹锡《浪淘沙》九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯。如今直上银河去, 同到牵牛织女家。

赞美庐山瀑布的诗：望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

赞美柳树的诗：贺知章咏柳碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

赞美小草的诗：赋得古原草送别白居易离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。

赞美春雨的诗：韩愈早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥, 草色遥看近却无.最是一年春好处, 绝胜烟柳满皇都.4、《墨梅》王冕.我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。、《竹石》郑燮.咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风、《石灰吟》于谦.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。“三首古诗的共同特点是：看起来写的是物，实际上是在借物写人，其中“梅”具有高洁特点，“竹”具有坚韧不拔特点。你还知道类似的诗吗？请写一首:

<题菊花>.黄巢.飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。

5、当我们浪费粮食时，妈妈常用谁知盘中飧，粒粒皆辛苦这句诗来教导我们，你能写出另一首《悯农》吗：春种一粒粟，秋成万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死！李绅。

6、李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂项羽，抒发爱国情怀的诗《绝句》。

诗句是生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

7、当我们回忆起母爱，要报答母亲的深思时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子呤》中的诗句慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

最后用了一个反问句，用比喻的手法写出了儿子对母亲的深情。

8、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。来表达对家乡亲人的思念。

9、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗有：杜甫的《月夜忆舍弟》戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。李白《静夜思》床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。描写旅途中忧愁满腹难以入眠的诗有张继《枫桥夜泊》月落鸟啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。慎行的”月黑见渔灯,孤光一点荧。.微微风促浪,散作满河星"，10、三国时期魏国诗人曹植《七步诗》写到：煮豆持作羹,漉菽以为汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣。

本是同根生,相煎何太急?表达了诗人对骨肉相残、同根相煎的悲愤之情。

11、陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。这首诗表达了始终不渝的爱国主义思想。你还能写出其他的爱国诗吗？诗名《十一月四日风雨大作》僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

12、唐代诗人李白和杜甫，被中国文坛合称为李杜。其中，李白被称为诗仙，杜甫被称为诗圣，杜甫生平第一快诗是”《闻官军收复河南河北》剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。抒发了作者强烈的爱国情感。你还知道杜甫写景的诗《望岳》岱宗夫如何, 齐鲁青未了.造化钟神秀, 阴阳割昏晓.荡胸生层云，决眦入归鸟.会当凌绝顶, 一览众山小.和《江畔独步寻花》。黄师塔前江水东，.春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，.可爱深红爱浅红？

13、赠别诗在我国古诗占重要地位，许多著名诗人都有优秀作品，如李白的《赠汪伦》写到李白乘舟将欲行忽闻岸上踏歌声桃花潭水深千尺

不及汪伦送我情。杜甫的《天末怀李白》写到凉风起天末，君子意如何? 鸿雁几时到，江湖秋水多。文章憎命达，魑魅喜人过。

应共冤魂语，投诗赠汨罗。王维的《送元二使安西》渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。高适的《别董大》写到千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己, 天下谁人不识君。王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》写到寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。

14、我们还学过描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《从军行》：大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。王之涣的《凉州词》：黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

15、“行”是古代诗歌的一种形式，除了《古朗月行》，我们还学过选自“汉乐府”中的《长歌行》其中百川东到海，.何时复西归？少壮不努力，.老大徒伤悲。一句含有很深的哲理，劝导人们由景入理，劝人们珍惜年轻时的美好时

光，发愤学习。

16、我们曾学过北朝民歌《敕勒歌》：敕勒川,阴山下, 天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫，风吹草低见牛羊。描绘了一幅阴山脚下美丽富饶、广阔无垠的草原图画。

17、“词”是一种可以配乐歌唱的文体，有不同的词牌，你知道的词牌名有西江月、清平乐、鹊桥仙、破阵子、蝶恋花、鹧鸪天、采桑子、虞美人。请默写毛泽东的一首词：词名《沁园春。雪》，词中写到：北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

18、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清。”宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句横看成岭侧面峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。说明了这个问题。

语文综合知识

按要求写出下列成语

1、含有动物名称的：

狐假虎威.马到成功.牛马不及,画蛇添足,三羊开泰.蛇虫鼠蚁.鸡鸣狗盗.鸡犬升天.虎虎生风

2、表示知识渊博的：

学富五车博览群书才高八斗博大精深学识渊博泰山北斗

给下列成语找出相对应比喻意思的成语

一箭双雕（一举两得）飞蛾投火（自取灭亡）

水落石出（真相大白）画蛇添足（多此一举）

虎头蛇尾（有始无终）掩耳盗铃（自欺欺人）

过河拆桥（忘恩负义）螳臂挡车（不自量力）

照样子，成语接龙

例：洗心革面 —→ 面目全非 —→ 非同小可—→ „„

1、握手言欢—→（欢天喜地）---（地大物博）----（博览群书）----（书香门第）

2、人一己百—→（百战百胜）---（胜负难料）----（料事如神）----（神通广大）

将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来

出其不意—（攻其不备）翻手为云—（覆手为雨）福无双至—（祸不单行）

捡了芝麻—（丢了绿豆）智者千虑，终有一失—（愚者千虑，必有一得）

（一波未平）—一波又起（成事不足）—败事有余（食之无肉）—弃之可惜

（前无古人）—后无来者（不入虎穴）—焉得虎子

把下列歇后语的后半部分填出来

猫哭耗子—————（假慈悲）太阳底下点灯——（多余）

泥菩萨过河————（自身难保）狗咬吕洞宾———（不识好人心）

猪鼻子里插大葱——（装象）太平洋的警察——（管得宽）

大姑娘上轿————（头一回）起重机吊鸡毛——（多此一举、大材小用）

水中捞月—————（一场空看得见摸不着）千里送鹅毛——（礼轻情义重）

请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物：

1、（愚公）的居处——开门见山

2、（林冲）误闯白虎堂——单刀直入

3、（孙武韩信）用兵——以一当十

4、（曹操）败走华容道——不出所料

5、（孔明）大摆空城计——化险为夷

6、（包公）断案——铁面无私

7、（孙悟空）七十二变——神通广大

5.《六年级上册古诗》篇五

1.《诗经采薇》

《诗经》节选

综合性学习“轻叩诗歌的大门”阅读材料1 2.《诗经关雎》《诗经》节选

3.《春夜喜雨》

唐杜甫

4.《马诗》

唐李贺

5.《春望》

唐杜甫 6.《登高》

唐杜甫 7.《山居秋暝》

唐王维 8.《秋夕》

唐杜牧

9.《西江月夜行黄沙道中》宋辛弃疾

10.《菩萨蛮书江西造口壁》宋辛弃疾 11.《如梦令常记溪亭日暮》宋李清照 12.《如梦令昨日雨疏风骤》宋李清照 13.《声声慢》宋李清照 14.《清平乐》采芳人杳宋张炎 15.《立秋》

宋刘翰 16.《定**》宋苏轼 17.《如梦令》宋秦观 18.《渔家傲塞下秋来风景异》宋范仲淹 19.《清平乐候蛩凄断》宋张炎

20.《天净沙秋》

宋元朴

综合性学习“轻叩诗歌的大门”阅读材料2 回顾拓展七综合性学习“轻叩诗歌的大门”阅读材料2 综合性学习“轻叩诗歌的大门”阅读材料2

《诗经·小雅·采薇》节选

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏

【译文】：回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。

《国风·周南·关雎》节选

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。【译文】：关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。

《春夜喜雨》唐杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

【译文】：及时的雨好像知道时节似的，在春天来到的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。田野小径的天空一片昏黑，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也

一定是一片万紫千红的景象。

《马诗》隋唐李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

【赏析】：李贺的《马诗》共23首，这是第5首。《马诗》是通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑，其表现方法属比体。而这首诗在比兴手法的运用上却特有意味。四句诗，前两句写景，后两句抒情。景非实地，情是真情；情景相衬，鲜明地表达了诗人意图立功疆场的强烈感情。

《春望》唐杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

【赏析】《春望》是唐朝诗人杜甫的一首五言律诗。这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。这首诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心’’应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，表现了诗人爱国之情。

《登高》唐杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江衮衮来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

【注释】译文风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。

历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。

《山居秋暝》

唐王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

【赏析】《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品。此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。

《秋夕》

唐杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

【注释】在秋夜里烛光映照着画屏，手拿着小罗扇扑打萤火虫。夜色里的石阶清凉如冷水，静坐寝宫凝视牛郎织女星。

《西江月·夜行黄沙道中》

宋辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时⑹茅店社林边，路转溪桥忽见。

【译文】：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。

《菩萨蛮·书江西造口壁》

宋辛弃疾

郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

【译文】郁孤台下这赣江的水，水中有多少行人的眼泪。我举头眺望西北的长安，可惜只看到无数青山。但青山怎能把江水挡住？江水毕竟还会向东流去。夕阳西下我正满怀愁绪，听到深山里传来鹧鸪的鸣叫声。

《如梦令·常记溪亭日暮》

宋李清照

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花⑤深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

【赏析】《如梦令·常记溪亭日暮》，作者李清照，这是一首忆昔词。寥寥数语，似乎是随意而出，却又惜墨如金，句句含有深意。开头两句，写沉醉兴奋之情。接着写“兴尽”归家，又“误入”荷塘深处，别有天地，更令人流连。最后一句，纯洁天真，言尽而意不尽。这首《如梦令》以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人，以尺幅之短给人以足够的美的享受。依旧记得经常出游溪亭，一玩就到傍晚，但是喝醉而忘记回去的路。乘舟返回时，迷路进入藕花池的深处。怎样才能划出去，拼命地划着找路，却惊起了一滩的鸥鹭。

《如梦令·昨夜雨疏风骤》

宋李清照

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。

【赏析】《如梦令·昨夜雨疏风骤》是宋代女词人李清照的早期词作。其主要内容为：春夜里大自然经历了一场风吹雨打，词人预感到庭园中的花木必然是绿叶繁茂，花事凋零了。因此，翌日清晨她急切地向“卷帘人”询问室外的变化，粗心的“卷帘人”却答之以“海棠依旧”。对此，词人禁不住连用两个“知否”与一个“应是”来纠正其观察的粗疏与回答的错误。“绿肥红瘦”一句，形象地反映出作者对春天将逝的惋惜之情。全词委婉地表达了作者怜花惜花的心情，充分体现出作者对大自然、对春天的热爱，也流露了内心的苦闷。篇幅虽短，但含蓄蕴藉，意味深长，以景衬情，委曲精工，轻灵新巧，对人物心理情绪的刻画栩栩如生，以对话推动词意发展，跌宕起伏，极尽传神之妙，显示出作者深厚的艺术功力。后人对此词评价甚高，尤其是“绿肥红瘦”一句，更为历代文人所激赏。

《声声慢》

宋李清照

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨⑽，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

【赏析】《声声慢·寻寻觅觅》是宋代女词人李清照的作品。作品通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪，具有浓厚的时代色彩。此词在结构上打破了上下片的局限，一气贯注，着意渲染愁情，如泣如诉，感人至深。开头连下十四个叠字，形象地抒写了作者的心情；下文“点点滴滴”又前后照应，表现了作者孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。全词一字一泪，风格深沉凝重，哀婉凄苦，极富艺术感染力。

苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄惨悲戚。乍暖还寒的时节，最难保养休息。喝三杯两杯淡酒，怎么能抵得住早晨的寒风急袭？一行大雁从眼前飞过，更让人伤心，因为都是旧日的相识。

园中菊花堆积满地，都已经憔悴不堪，如今还有谁来采摘？冷清清地守着窗子，独自一个人怎么熬到天黑？梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分，还是点点滴滴。这般情景，怎么能用一个“愁”字了结！

《清平乐·采芳人杳》

宋张炎

采芳人杳，顿觉游情少。客里看春多草草，总被愁分了。

去年燕子天涯，今年燕子谁家？三月休听夜雨，如今不是催花。

【赏析】：采集花草的姑娘巳经无踪无影，我也顿时失去游山玩水的心情。流落异乡总是以写诗诉说愁苦，那有心思细细欣赏春天的光景。

去年的燕子已飞向辽远的南方，今年的燕子该落在谁家的梁栋?暮春三月不要听那夜间的风雨，雨声不催花开，但见遍地落红。

《立秋》宋刘翰

乳鸦啼散玉屏空，一枕新凉一扇风。睡起秋色无觅处，满阶梧桐月明中。

【注释】小乌鸦的鸣叫鸹耳，待乳鸦声散去时，只有玉色屏风空虚寂寞地立着。突然间起风了，秋风习习，吨觉枕边清新凉爽，就像有人在床边用绢扇在扇一样。睡眠中朦朦胧胧地听见外面秋风萧萧，可是醒来去找，却什么也找不到，只见落满台阶的梧桐叶，沐浴在朗朗的月光中。

《定**·莫听穿林打叶声》

宋苏轼

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

【注释】三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，拿着雨具的仆人先前离开了，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了，就做了这首词。不用注意那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏长啸着，一边悠然地行走。竹杖和草鞋轻捷得胜过骑马，有什么可怕的？一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。春风微凉，将我的酒意吹醒，寒意初上，山头初晴的斜阳却应时相迎。回头望一眼走过来遇到风雨的地方，回去吧，对我来说，既无所谓风雨，也无所谓天晴。

《如梦令》宋秦观

遥夜沉沉如水，风紧驿亭深闭。梦破鼠窥灯，霜送晓寒侵被。无寐，无寐，门外马嘶人起。

【赏析】《如梦令·遥夜沉沉如水》由秦观创作，是词人在贬谪途中，夜宿寒冷荒僻的驿舍所作。这首词借写夜宿驿舍的况味，诉说旅途的艰辛。具体写的是在漫漫的长夜里，霜风紧吹，饥鼠窥灯，弄得无法安睡。等到天刚破晓，门外驿马长鸣，人声嘈杂，艰苦的长途跋涉又将开始。通过环境的描写和景物的烘托，寓情于景，把旅人的艰辛和谪贬者的失意表达得真切感人。词作短小而精练，也很有生活气息。

《渔家傲·塞下秋来风景异》

北宋·范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

【赏析】渔家傲·塞下秋来是北宋范仲淹的词曲，这是一首边塞诗，这首边塞词既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦生活，也暗寓对宋王朝重内轻外政策的不满。变低沉婉转之调而为慷慨雄放之声，把有关国家、社会的重大问题反映到词里。

这首词既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦生活，也暗寓对宋王朝重内轻外政策的不满，浓重乡思，兼而有之，构成了将军与征夫复杂而又矛盾的情绪。这种情绪主要是通过全词景物的描写，气氛的渲染，婉曲地传达出来。

《清平乐·候蛩凄断》

宋张炎

候蛩凄断,人语西风岸。月落沙平江似练,望尽芦花无雁。暗教愁损兰成，可怜夜夜关情。只有一枝梧叶，不知多少秋声。

【赏析】蟋蟀哀鸣欲断魂，秋风萧瑟秋江岸，人与秋虫共鸣。冷月落沙洲，澄江如彩绢，千里芦花望断，不见归雁行踪。默默愁煞庾信，可怜夜夜脉脉含离情。只有那一叶梧桐悠悠下，不知寄托了多少秋凉悲声！

《天净沙 · 秋》

元白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

6.一到六年级古诗篇六

一年级上册：

一去二三里

一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。

咏鹅骆宾王

鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

画

远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

画鸡唐寅

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

静夜思李白

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

一年级下册：

春晓孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

村居高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

所见袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,，忽然闭口立。

小池杨万里

泉眼无声惜细，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

二年级上册：

赠刘景文苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

山行杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

回乡偶书贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

赠汪伦李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

二年级下册：

草白居易

离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。

宿新市徐公店

杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

敕勒歌

敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

望庐山瀑布

李白

日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。

绝句杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

节气歌

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

小儿垂钓胡灵能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

三年级上册：

夜书所见叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情，知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

九月九日忆山东兄弟

王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

明月松间照，清泉石上流。（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）

水南水北重重柳，山后山前处处梅。

（王安石）

三年级下册：

咏柳贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

春日朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）

游子吟孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

海内存知己，天涯若比邻。（王勃）海上升明月，天涯共此时。（张九龄）久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪洙）岁寒知松柏，患难见真情。（无名氏）千里送鹅毛，礼轻情意重。（邢俊臣）

乞巧林杰（唐）

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

嫦娥

李商隐（唐）

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

四年级上册：

题西林壁苏轼（宋）

横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。

游山西村陆游（宋）

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。

（北京颐和园月波楼）

树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。

（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

(山东济南大明湖)

清风明月本无价，近水遥山皆有情。

（江苏苏州沧浪亭）

黄鹤楼送孟浩然之广陵

李白（唐）

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

送元二使安西王维（唐）

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

过故人庄孟浩然（唐）

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

四年级下册：

独坐敬亭山李白（唐）

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

望洞庭刘禹锡（唐）

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

忆江南白居易（唐）

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

乡村四月翁卷（宋）

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

四时田园杂兴范成大（宋）

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

渔歌子张志和（唐）

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王贺）独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）

五年级上册：泊船瓜洲王安石（宋）

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

秋思张籍（唐）

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

长相思

纳兰性德（清）

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）浮云终日行，游子久不至。（杜甫）落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）

明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚）家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）

长征毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

卜算子.咏梅毛泽东

风雨送春归，风雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

五年级下册：

浪淘沙刘禹锡（唐）

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

牧童吕岩（唐）

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

舟过安仁杨万里（宋）

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

清平乐.村居辛弃疾（宋）

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

六年级上册：

落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）

诗经.采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

春夜喜雨杜甫（唐）

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

西江月.月行黄沙道中

辛弃疾（宋）

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

天净沙.秋白朴（元）

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

马诗李贺（唐）

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

六年级下册：

元日

王安石（宋）

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

天竺寺八月十五日夜桂子

皮日休（唐）

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。

至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

七步诗

曹植（三国.魏）

煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？

鸟鸣涧王维（唐）

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

芙蓉楼送辛渐王昌龄（唐）

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

江畔独步寻花杜甫（唐）

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

石灰吟于谦（明）

千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

竹石郑燮（清）

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

闻官军收河南河北

杜甫（唐）

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

己亥杂诗龚自珍（清）

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

浣溪沙苏轼（宋）

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

卜算子.送鲍浩然之浙东

王观（宋）

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。

7.六年级古诗测试题篇七

第I卷阅读题

甲必考题

一、现代文阅读 (9分, 每小题3分)

阅读下面的文字, 完成1~3题。

现代人的修身、修心与力行

沈士光

自古以来, 我国先贤们就主张人要修身, 现代人的生存境遇、生活方式和生命价值观与古人相观照有诸多异同之处, 其修身方式自然也不尽相同。

修身最简要的定义是要修除个体身上的缺点不足, 使之成为意志坚定、道德超拔的“君子”。古人的修身在很大程度上具有境界性, 是一种境界修身, 鼓励人们不要被眼前艰难的生存状态击垮。即使处于一种艰难的生存状态, 也应有颜回“一箪食, 一瓢饮, 在陋巷, 人不堪其忧, 回也不改其乐”的精神。

绝大多数的现代人已经不再为生计烦恼, 有时人们强调修身是防止过于优裕的生活使人失去有意义的生活目标和对生命价值的追求。更多时候, 现代人面临的最大生存境遇是激烈的职场竞争压力、复杂的职业环境、严格的职责要求, 以及职业发展的起伏与挫折等, 于是, 他们更需要通过修身来使心理、生理和伦理诸方面达到相对平衡的状态。同时, 现代人开始追求生活品质, 主张工作和生活分殊, 工作是工作, 生活是生活。他们追求举家出游或结伴而行的方式以达“休身”和“修心”的目的。诚然, 这种修身与古人的境界修身是有差距的, 古人讲“欲修其身者, 先正其心”, 他们的修身是“正心”, 现代人是“休心”“松心”;古人的修身绝不是一件私人的事情, 而是具有浓厚的心系天下百姓的政治理想与人文情怀。

现代人认为生命在于运动, 修身健身要处于运动之中。一是与“独”相反的“群”修身健身方式。古人的修身多为“独”和“静”, 而现代人独处的时间比古代人更多, 心灵的孤寂更深。现代人相信集体行动比个人行动更能够调节气氛。无论是职场人士还是就读的学生, 在闲暇时间, 三五成群到“KTV”去“飙歌”的情形时常可见。二是与“静”相对的“动”的修身健身模式。“琴棋书画”是传统的中国式修身方式, 其主要特征是以静入胜。毋庸讳言的是, 古人“静”的健身方式, 表达的首先是修身, 然后才是健身的精神追求。现代人的观念则相反, “动”则有活力。近年来, “广场舞”的兴起从某种程度上反映了人们的健身新理念。或许有人会认为“广场舞”只是大妈们的一种健身运动, 算不上修身。在笔者看来, “广场舞”以健身为主且有益于修身, 属于健身修身型。“广场舞”多数选择与舒缓、低沉的“静”相对的明快欢乐, 甚至节奏感强的音乐曲调, 其实反映了一个个独立又有些寂寞感的个体对同一时间空间集体交流的精神向往, 这无疑也是一种修身。

古人的修身是一门功课, 每天必须花一定的时间进行专门的反省。从前有一种“功过格”, 每天做完事情之后, 睡觉之前, 要静坐思过, 有做错的事, 用笔墨在格中点一个黑点;如果做了好事、善事, 则用朱笔在格中点一个红点, 这样天天反省, 最后达到“修身力行”的圣贤境界。

现代人的生活环境不一样, 在日常生活中经常会遇到考验伦理道德的境遇。因此, 随时力行也是随时修身, 修身力行应合二为一, 而不是刻意专门找一个时间修身。比如开车要遵守交通规则, 银行、剧院、商场、公园等公共场所, 要注意遵守公共秩序, 这都是修身。

值得指出的是, 在所有的职业中, 公务人员尤其是领导干部的修身最为重要, 要求也最高最严, 必须“严以修身”。荀子在《非十二子》中讲君子“三耻”, 即“耻不修”“耻不信”和“耻不能”, 他将“耻不修”放在首要位置。

(选自2015年9月28日《文汇报》)

1.下列关于原文内容的表述, 不正确的一项是 ()

A.修身是古今都有的一种行为, 但由于古人与现代人在生存环境、生活方式以及生命价值观等方面存在差异, 故而其修身方式也有区别。

B.古人的修身是修除自身的缺点, 使自己成为意志坚定、道德完美的真正君子, 它很大程度上具有境界性。

C.“独”和“静”是古人常用的两种修身状态, 而现代人则更倾向于通过集体行动来调节气氛。

D.修身是古人的一门功课, 通过“功过格”来达到“修身力行”的圣贤境界是修身的一种重要形式。

2.下列理解和分析, 不符合原文意思的一项是 ()

A.颜回在“一箪食, 一瓢饮, 在陋巷”的前提下, 依然能“不改其乐”, 反映了古人在艰难生存状态下不忘修身的境界。

B.人们都借助修身来使心理、生理和伦理诸方面达到相对平衡的状态, 是职场竞争压力、复杂的职业环境、严格的职责要求等的必然结果。

C.古人修身旨在实现心系百姓的政治理想和人文关怀, 现代人修身则重在通过“休身”达到“修心”的目的。

D.“静”是古人的修身模式, 他们往往在修身的前提下, 实现健身的精神追求。

3.根据原文内容, 下列理解和分析不正确的一项是 ()

A.古人与现代人不同的精神追求, 决定了古人重在“正心”而现代人重在“休心、松心”的修身差距。

B.广场舞虽然是现代人“动”的一种表现, 但它特有的曲调选择反映了众多独立而又有寂寞感的个体对同一时间空间集体交流的精神向往, 因此作者认为它也是一种修身行为。

C.古人需要每天找时间进行修心, 但现代人则将修身与力行合二为一, 无须专门找时间单独修身。

D.荀子将“耻不修”作为“三耻”之首, 公务人员尤其是领导干部要求“严以修身”, 说明了修身在古今社会中的重要性。

二、古代诗文阅读 (36分)

(一) 文言文阅读 (19分)

阅读下面的文言文, 完成4~7题。

(节选自《明史》, 有删改)

4.下列对文中画波浪线部分的断句, 正确的一项是 () (3分)

A.初至固/原寇入犯/援兵未集/钺下令大开/诸营门昼夜不闭/寇疑有备/未敢逼。

B.初至固原/寇入犯/援兵未集/钺下令大开诸营门/昼夜不闭/寇疑有备/未敢逼。

C.初至固原/寇入犯/援兵未集/钺下令大开/诸营门昼夜不闭/寇疑有备/未敢逼。

D.初至固原/寇入犯/援兵未集钺/下令大开诸营门/昼夜不闭/寇疑有备/未敢逼。

5.下列对文中加点词语相关内容的解说, 不正确的一项是 () (3分)

A.进士, 是中国古代科举制度中通过最后一级朝廷考试者, 进士是科举考试的最高功名。

B.烽堠, 是古代战争重要的辅助手段。夜里点的火叫烽, 白天放的烟叫燧, 用来瞭望敌情的土堡叫堠。

C.疏, 是古代大臣写给皇帝的用来发表自己的政治见解的奏议, 多以抒情为主, 如《谏太宗十思疏》。

D.故事, 是旧时的行事制度, 它不同于现代真实的或虚构的用作讲述对象的文体。

6.下列对选文有关内容的概括和分析, 不正确的一项是 () (3分)

A.李钺因丧事离职, 刘瑾趁机诋毁并弹劾他的党羽, 结果李钺被罚五百石米, 刘瑾失败后, 他官复原职。

B.李钺善于用兵, 讨伐流贼方四立下大功, 被加俸一级, 并因此被召入理院事。而在固原, 他采用空城计和游击等战术, 屡次战胜敌军。

C.面对朝廷诸多不良现象, 李钺多次上疏皇帝发表自己的政治见解, 不但没有得到皇帝的采纳, 反而被责备对抗圣旨, 并被剥夺一个月的俸禄。

D.李钺屡次进谏不被采纳, 加之自己被皇帝的近宠嫉恨, 于是借病请求辞官归乡, 还没有启程就去世了。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分)

(1) 钺意必窥岢岚、五台间, 乃亟画战守。 (5分)

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(2) 钺既屡谏不用, 失上意, 且知为近幸所嫉。 (5分)

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(二) 古代诗歌阅读 (11分)

阅读下面这首唐诗, 完成8、9题。

感遇 (其四)

张九龄

江南有丹橘, 经冬犹绿林。

岂伊①地气暖, 自有岁寒②心。

可以荐③佳客, 奈何阻重深。

运命惟所遇, 循环不可寻。

徒言树桃李, 此木岂无阴。

【注】①岂伊:岂唯。②岁寒:孔子有“岁寒而后知松柏之后凋也”语, 后人常用其做砥砺节操的比喻。③荐:进献。

8.试分析诗中丹橘的形象。 (5分)

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9.请赏析这首诗的最后两句。 (6分)

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(三) 名篇名句默写 (6分)

10.补写出下列句子中的空缺部分。

(1) 在《逍遥游》中, 庄子用“___________, ___________”两句强调对于自己所认定的就要坚持, 不理会世人的称誉或非难。

(2) 杜牧在《阿房宫赋》中用“___________, ___________”两句描绘了秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的, 并强烈地抨击了秦朝挥霍无度的行为。

(3) 孔子《论语·述而》一篇中以浮云做比喻, 阐明了对富贵的态度的两句话是:“___________, ___________。”

乙选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:只能做所选定大题内的小题, 不得选做另一大题内的小题。如果多做, 则按所做的第一题记分。

三、文学类文本阅读 (25分)

11.阅读下面的文字, 完成 (1) ~ (4) 题。

拯救

王永泰

两室一厅被他翻了个底朝天, 现金及贵重物品一样没找到。正在他自认倒霉准备离开的时候, 屋门突然开了, 进来一个小男孩, 可能是刚经过剧烈运动, 小男孩的胸脯还在一起一伏, 不断地喘息着。小男孩有四五岁的样子, 虎头虎脑的, 很可爱。

小男孩愣了一下, 看着他, 你是谁?

他咧咧嘴, 你猜?

小男孩想了想, 忽然眼睛一亮, 我猜……你一定是爸爸!

他立时瞪大了眼睛, 边往门口走边说, 你真聪明, 你怎么知道我就是爸爸?

小男孩说, 因为今天是我五岁的生日, 妈妈说今天晚上爸爸会回来的。我想你一定就是爸爸, 是吗, 爸爸?

小男孩走过来, 拉住了他的手, 仰起头看着他。

他继续向门口走, 嗯, 是的, 你可真聪明。不过爸爸想出去一下, 你看我刚回来, 什么礼物也没带给你, 我去给你买点礼物好不好?

小男孩突然一下抱住他, 大声说, 爸爸, 你哪儿也不要去, 我不要礼物, 我就要爸爸陪着我!

小男孩紧紧抱着他不撒手, 他想努力挣脱。小男孩急了, 哇的一声大哭起来, 爸爸, 你不要走!

这时候, 一个女人拎着菜从外面走进来, 她是小男孩的妈妈。看到屋子里的情况, 她立刻傻了眼, 手中的菜啪地掉在地上!

他一下抱住小男孩一动不动地盯着女人。

小男孩说, 妈妈, 爸爸回来了, 你一会儿要给爸爸做好吃的。

女人惊醒过来, 蹲在地上捡菜, 平静地说, 我马上做饭, 丁丁还没和爸爸一起吃过饭呢。女人把菜捡好, 一面拎着菜站起来往厨房里走一面又说, 丁丁下来, 别总让爸爸抱着, 爸爸大老远回来的, 多累啊!

小男孩看着他, 爸爸, 你累吗?

他莫名其妙, 不累不累!哦, 丁丁, 你先回屋去, 我有话和妈妈说!

丁丁爽快地答应一声, 跑到卧室去了。

他犹豫了一下, 最终走进厨房, 那个……我……

女人低头摘着菜, 说, 如果你愿意, 我想请你给丁丁做一天爸爸, 我付你一千块钱的劳务费, 怎么样?

他疑惑地问, 我想你已经知道我是什么人了, 你为什么还要这么做?

女人点点头说, 丁丁很喜欢你, 为了丁丁我想你也会答应的。

他想不到自己第一笔合法收入竟是这样赚到的, 搔着脑袋想, 一天一千, 算得上高薪了呢。

正想着, 女人又说, 丁丁从来没见过他的爸爸, 他特别渴望有个爸爸来疼他, 所以这一天当中, 不管丁丁向你提出什么要求, 希望你都尽力满足他, 让今天成为丁丁一生当中最美好的回忆!

他不解地问, 丁丁爸爸呢?

女人猛然抬起头瞪着眼睛看他。

他忙说, 对不起, 我去陪丁丁!说完向丁丁所在的房间走去。随即, 卧室里传来了丁丁欢快的笑声。

女人松了一口气, 擦擦额头的汗。

……

夜深了, 柔和的风拥着海水轻轻地拍打在沙滩上, 哗哗地响着, 像母亲嘴里的摇篮曲。

丁丁伏在他的肩膀上进入了甜美的梦乡, 双手仍紧紧地搂着他的脖颈。这一天丁丁玩得太开心了, 太累了。

天上飘着一盏孔明灯, 那是刚刚他们三个一起放飞到天上去的, 放飞之前, 丁丁坚持要把三个人的名字都写在孔明灯上, 丁丁说这样他们一家人就不会再分开了。

两个人并肩漫步在海滩上。经过一天的相处, 两人的关系已经不再那么紧张。

女人从手包里拿出一千块钱递给他, 这个给你, 谢谢你。今天, 会是丁丁一生中永远不会忘记的日子。

他没接, 低着头说, 这钱我不要了, 这也是我一生中难忘的一天。与钱相比, 你的信任和尊重对我更重要。

女人笑了, 说, 给你你就拿着吧, 今后要记住, 应该拿的就不要客气, 不应该拿的, 千万不要再动了。

他接过钱, 苦笑着说, 我先前做过许多事情, 但都失败了, 我不知我还能做些什么。

女人轻轻地接过孩子说, 在丁丁还没有出生的时候, 他爸爸因为入室盗窃杀人, 被判了死刑。你人不错, 我不想你走他爸爸的老路。

他目瞪口呆地看着女人。

女人直视着他说, 你说你受过许多挫折、吃过许多苦, 难道比我这些年一个人带着丁丁过日子还苦吗?

女人说完径直向前走去。

看着渐渐融入夜色之中的女人, 他鼓起勇气喊, 阿姐, 我以后还可以来看丁丁吗?

夜色中传来肯定的回复, 随时欢迎。

他仰起头, 注视着夜空, 快速地眨着眼睛。最终, 泪水还是挣脱了眼眶的束缚。

夜空中的孔明灯红通通的, 宛如一轮新升的太阳。

(选自《天池》, 有删改)

(1) 下列有关小说内容和写作特点的分析和概括, 最恰当的两项是 () (5分)

A.“他”偷东西不成, 反而被正在剧烈运动的小主人丁丁碰到, “他”以假爸爸的身份拯救了自己。

B.“手中的菜啪地掉在地上”, 这一细节描写, 表现了女主人公被陌生男子的举动感动了。

C.女主人公的信任和尊重, 让“他”感受到这一天是“他”一生中最难忘的一天, 因此“他”拒绝了一千块钱的劳务费。

D.“不应该拿的, 千万不要再动了”, 女主人公的这句话暗示了“他”的小偷身份, 流露出她对“他”的鄙夷与讽刺。

E.最后一段, 作者巧用新颖的比喻, 预示着三个人如同新升的太阳, 开始了崭新的生活, 永不分离。

(2) 请概述这篇小说的主要内容。 (6分)

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(3) “拯救”的含义是什么?请结合文本谈谈你的理解。 (6分)

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(4) 利用巧合叙事是这篇小说的一大特点, 请结合文本简要分析并说明其作用。 (8分)

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四、实用类文本阅读 (25分)

12.阅读下面的文字, 完成 (1) ~ (4) 题。

马海德:历史永远铭记

许春媚

马海德1910年9月26日出生在美国纽约州水牛城一个阿拉伯移民家庭, 名叫乔治·海德姆。马海德高中毕业后以优异成绩考入北卡罗来纳大学的医科。1929年马海德进入贝鲁特美国大学攻读医科的临床学, 1931年马海德毕业后离开他的出生地美国, 毅然前往日内瓦继续研读他喜欢的医学临床专业。1933年获得医学博士学位后, 他不远万里来到中国上海考察热带病, 由此也开始了他在中国55个春秋忘我奋斗的人生历程。

1958年夏天, 以中央皮肤性病研究所顾问的身份, 马海德带领着中央皮肤性病防治队从北京来到海南岛, 开展麻风病的防治工作。防治队的第一站是海口市的秀英麻风病院。面对麻风病人, 马海德与其他医生不同, 他只穿一身白大褂, 一身普通医生的装扮, 甚至连手套都不戴就与麻风病人握手, 在给麻风病人做检查时甚至把病人的脚放到自己的腿上仔细观察。工作结束后, 马海德就按正常程序用肥皂给自己的手和身体进行消毒。

在秀英麻风病院完成工作后, 马海德带着防治队和学员们深入海南岛的黎族、苗族村寨, 开展麻风病的普查工作。虽为领导和老师, 当下到条件比较艰苦的山区时, 马海德从不要求特殊待遇, 他与学生、工作人员同吃同住同劳动。有一次在乐东普查工作快要结束时, 因台风暴雨的袭击公路桥被冲坏了, 汽车不能通行, 为了及时转点, 整个防治队就背着行装冒着烈日整整走了两天赶到崖城。

马海德在平时的业务学习和体检过程中, 对学员们的要求特别细致。“病历书写要仔细, 体检时连一小片皮损或某些微小的体征都不能轻易放过。”马海德在教学和医疗上的严格要求, 使在防治队的每一个人都受到了教育。在短短的三个多月中, 这15名年轻的海南学员学习到了许多以前在学校都学不到的知识与品格。

1980年, 因健康原因, 马海德曾几次前来海南三亚休养。虽然是在养病, 可对于群众的健康问题, 马海德始终关注。期间, 在当地卫生部门的安排下, 马海德曾与其他国际友人多次到鹿回头周围的黎村里, 挨家挨户对当地村民的居住、用水、防病治病情况进行考察, 还主动给黎族同胞检查身体。

马海德有生之年最大的愿望就是看到中国消灭麻风病。为此晚年的他不顾自己身患癌症, 一直顽强坚持工作, 直到生命最后一息。马海德的夫人苏菲关于其丈夫的回忆文章中曾记录了这样一个片段:在病危的时刻, 他还要求我为他读全国各地寄来的有关麻风病的材料和信件。有一次, 我念一封信给他听, 是广东省一所麻风病院的患者联名写给他的, 反映他们一个月只有12元生活费, 天天吃白饭, 连下菜的盐水都没有。我念完信以后抬头看见眼泪在他的眼圈里转, 看得出他既伤心又气愤。他让我立即起草致广东省叶选平省长的一封信, 请他妥善处理。这时他正发着高烧, 用颤抖的手在信上签了名。其实此刻他的病情已经非常危急了。

1988年10月3日, 马海德在北京逝世, 终年78岁。如今, 马海德挂念的海南麻风防治10万人中只有0.7个患者, 仅为当年的1%。历史上由于卫生环境等原因, 海南属于全国疫情高发地区, 发病率、患病率均居全国前列, 经过积极防治, 麻风病如今得到有效控制, 已实现基本控制流行的目标。“正是有了马海德医生, 有了继承其理念的老一辈海南皮防工作者们, 在几十年‘皮防’工作中坚持对海南全岛进行了细致的基层普查, 大量地切断了传染源, 才取得了今天这样的成绩。”

8.六年级古诗测试题篇八

[关键词]数学试题错因良策

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）20-057

在某镇2014年秋季学期期末小学六年级上册数学统一水平测试中，笔者发现完小的学生在作答第六大题“解决实际问题”第5小题“用140cm长的铁丝做一个长方体的相架，长、宽、高的比是4∶2∶1。如果在外面包一层彩色包装纸，至少需要包装纸多少平方分米”时，得分率极低，对此我惴惴不安，掩卷长叹，于是阅卷反思，寻找错因，寻觅启示，寻求良策，以期改进。

一、错因分析

我们知道，解决实际问题的题目一般由条件、问题和结果三项组成。作答前要仔细阅读题目，一是理解题意，弄清楚题目是说一件什么事，及题目的已知条件和要解答的问题；二是分析数量关系，通过图解或表解等多种形式，使题中的条件简化；三是拟定解答计划，根据已知条件和数量关系，确定计算步骤，列出算式；四是解答；五是检验结果是否合理、正确。

遗憾的是学生并未按前面提及的五点要求进行作答，就匆匆下笔，导致仅列出了第一、二步对的算式：4+2+1=7，140÷7=20；从第三步起计算就错了：20×4=80（cm），20×2=40（cm），20×1=20（cm），80+40+20=140（cm），140分米=0.14平方分米。

学生的作答结果错误，主因一是没有认真细致审题，不善于从相关词语中获取必要的正确的计算信息：没有把“140cm”转化为长方体所有棱长的总和；没有从“长方体”一词想到它有6个面；没有从“外面包一层彩色包装纸”想到是求长方体的表面积，它有6个面，即（长×宽+长×高+宽×高）×2；没有从“多少平方分米”想到计算结果要用平方分米作单位。二是遗忘了长方体的长棱、宽棱和高棱各有4条，即20×4=80（cm）、20×2=40（cm）、20×1=20（cm）中的“80cm”“40cm”“20cm”分别是4条长棱、4条宽棱、4条高棱的总长，还需要分别除以4，进一步求出每一条长棱、宽棱和高棱各是多少厘米。三是把长度单位分米与面积单位平方分米混为一谈。

二、改进良策

1.加大力度建立学生数感。《义务教育数学课程标准》认为“建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系”。为此，我们要创造条件，想方设法引导学生参与数感培养活动。如在教学长方体的表面积的过程中，我们要耐心引导每一个学生反复观察、反复抚摸、准确说出长方体的每一条长棱、每一条宽棱和每一条高棱，具体感受长方体的12条棱与6个面。在此基础上，请学生亲手测量手中的长方体，根据所测数据先分别计算长方体各个面的面积，然后再把6个面的面积加起来，即为长方体的表面积。这个教学过程从眼、手、脑、心四方面培养学生对长方体表面积的数感，留给学生的印象会是深刻、难忘且牢固的。

2.增强学生数据分析观念。数学学习离不开数据分析，学会数据分析会使我们获取数据中蕴含的数据计算信息。如上述题中的“140cm”没做成长方体前就是1条线段，做成长方体后截成了12条线段，但是总长是不变的。倘若学生的数据分析观念强，稍加分析就会从140cm想到长方体有12条棱，从12条棱想到长方体表面积计算。因此，我们要高度重视学生数据分析能力的培养，平时多做这方面的训练，不断提高学生获取数学知识的能力与技巧。

3.提高学生数学运算能力。小学阶段数学运算能力主要是指能够根据概念、公式和运算定律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。

4.提升学生数学应用意识。数学来源于生活，生活中到处都有数学，用数学知识解决生活中的实际问题，是小学数学教学的终极目标。为了实现这个终极目标，我们在平时的教学中要多引导学生参与数学活动，多一些师生互动、生生互动，促使学生养成主动运用数学知识去解决身边的数学问题的良好习惯。如教学长方体表面积、正方体表面积的公式后，发动学生寻找大小不一的长方体和正方体，动手测量数据，计算它们的棱长及表面积；要给电脑主机做布罩、为新华字典做书套、粉刷教室门，请学生分别计算需要多少布料、牛皮纸和油漆。积极引导学生解决生活中的数学实际问题，促使学生在数学运用的过程中巩固、创新知识，达成学以致用、学用结合的目标。

总之，只要我们认真落实课标要求，刻苦钻研文本，精心设计导学过程，注意学情分析，注重学生的数感、数据分析、运算能力、运用意识的培养，相信我们的学生一定能在考场上准确、轻松地解题。

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