初中数学教学经验总结上职称用

2025-02-27

初中数学教学经验总结上职称用（精选11篇）

1.初中数学教学经验总结上职称用篇一

教育教学经验总结

岁月如梭，从事高中数学教学工作已经有一年多的时间了，由于自己教学经验尚浅，因此，我对教育教学工作不敢怠慢，各方面严格要求自己，在教学上虚心向同行请教，并在学校领导的指导下,我顺利地完成了各项教学任务。现对自己在教育教学工作的各个方面作一个总结。

一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。

在备课过程中，我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课。遇到难以解决的问题，就向老教师请教。其次，深入了解学生，根据学生的知识水平和接受能力设计教案，做到每节课都在不离开教材的原则下，参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，即每一课都做到“有备而去”。，二、虚心向其他老师学习，不断提高自身的教学能力。

教学水平的提高在于努力学习、积累经验，我积极参加各种教研活动，多听课，包括校内听课，校外听课，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等，务求每听一节课都有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。老教师具有丰富的教学经验，作为新教师的我经常请教他们，在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，我几乎都能做到每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作好总结，写好教学后记，不断改进教学工作。

三、认真批改作业、布置作业做到精读精练。

为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，及时了解学生的学习情况，并将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，及时讲清楚，让学生即时消化。

四、做好课后辅导工作。虽然学生已是高中生了，但思想和重点的学生是有较大的差别的，还很爱好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，学习不自觉，针对这些问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，我特别注意给他们补课，在课后，利用晚自习时间，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。

五、我热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中，我总是努力去做到这一点。

六、工作出勤方面

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会，积极参加工会活动、升降旗仪式。在工作期间，没有缺席、迟到、早退和病事假的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。

七、存在的不足和努力的方向

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。例如:由于我对学生的态度比较温和，管不下顽皮学生；教学经验有待提高；教学方法还不够成熟；部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。

总之，在教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，但教育教学工作还有不够完善之处，教学经验还很不足，在今后的教育教学工作中，我将更严格的要求自己，努力工作，把工作搞得更好。

2.初中数学教学中的课堂经验总结篇二

关键词：初中；数学教学；课堂经验

初中数学是培养学生逻辑性的重要课程，对学生知识的运用以及开发学生思维能力都具有积极作用，也为学生日后学习奠定了良好的基础。为此，教师在开展数学课堂教学的同时，要突破传统教学的限制，结合学生的学习特点，全面激发学生学习数学的积极性，使学生能够享受到数学教学的乐趣。然而实现以上教学目标，首要的前提条件则是教师善于总结教学经验，发现教学过程中存在的不足之处，并根据数学课堂教学经验的总结，提高数学教学质量，全面培养学生学习数学的积极性。为此，笔者针对初中阶段的数学教学，对数学教师课堂经验的总结进行了分析。

一、改变数学教学模式，激发学生的学习积极性

因为数学知识具有很强的逻辑性，为此，教师在进行数学教学时，如果一味采用“灌输式”的方式进行教学，那么学生很难提起学习兴趣。所以，数学教师应改变教学模式，激发学生的学习积极性。教师在开展教学时，要与学生进行积极的交流、沟通，了解学生在学习中存在的疑惑，并且对其进行积极的引导，帮助学生解决疑惑，改变数学课堂中的单调性，激发学生学习数学的积极性。除此之外，教师要提高学生在课堂中的主动性，不要让学生被动地接受数学知识，激发学生的主动意识，积极参与数学课堂教学，让学生做课堂的主人，只有这样，才能体会数学学习的乐趣。数学教师需要根据自己的教学经验，创新数学教学模式。要注重引入新数学知识，在开展数学教学之前要设置合理的教学情境，吸引学生的注意力，充分调动学生学习的积极性。以数学八年级上册“勾股定理的应用”一课为例，教师对学生进行例题的讲解：“下图是一个滑梯示意图，若将滑道AC水平放置，则刚好与AB一样长，已知滑梯的高度CE=3cm，CD=1m，试求滑道AC的长。”教师对此题进行讲解之前，可以利用多媒体设备向学生展示真正的滑梯模型，让学生针对此问题展开讨论，讨论解题方法，将课堂的主动权交给学生，并且由此题总结勾股定理的公式，最后得出滑道AC的长为5cm。

二、结合教材知识，提高学生数学知识应用水平

1.结合生活经验，培养学生思维逻辑性

为了提高学生数学知识的应用水平，教师要立足于生活，结合课堂经验，将教材中的知识与生活进行有机结合，加强学生的熟悉度，以此锻炼学生的思维逻辑能力。以数学八年级下册“测量旗杆的高度”一课为例，教师在开展教学时，可以带领学生到操场中对实际的旗杆进行测量，将教材中抽象的知识转变为实际存在的立体知识，在此基础上对学生展开教学。这种结合生活实际的教学方法，不仅可以帮助学生深入体会教材中的数学知识，更能激发学生学习数学的积极性。

2.运用例题，培养学生解决实际问题的能力

在初中教学阶段，数学是学生学习的基础科目，不仅如此，数学知识与人们的生活息息相关。为此，教师要加强学生对数学知识运用能力的培养力度，是搞好初中数学教育的重要手段。学生进行数学知识的学习，不仅要掌握基础的数学理论，更为重要的是具备数学知识实践应用的能力。然而，在传统的数学教学形式下，教师往往忽略了学生数学知识实践应用能力的培养。以数学八年级上册“平均数”一课为例，教师在对学生进行本课教学时，为了培养学生平均数的实际应用能力，结合教材中的例题，待学生掌握平均数的相关知识要点之后，教师再引进生活的实际例子，让学生在较为熟悉的生活环境下，掌握平均数的具体应用。例如，教师设定如下教学情境：“班级中的学生分为五个小组，试计算平均年龄最大的小组以及平均身高最高的小组。”在此基础上，学生便可以将之前掌握的平均数计算方法进行实践运用，对小组中平均身高与平均年龄进行计算。通过这种方法，提升学生对数学知识的实践运用能力，以此提高初中阶段数学教学的质量，同时也便于数学教师总结数学课堂教学经验。

综上所述，受现阶段教学改革的影响，初中阶段的数学教学面临教学模式的改革，数学教师也要在传统教学方法的基础上，运用丰富的教学经验，对数学课堂教学模式进行改革，以此提高初中阶段数学的教学质量。为此，笔者针对初中数学教学，从激发学生数学学习积极性、培养学生数学知识实践应用能力两方面进行了阐述，希望通过文章中的分析与讨论，促使教师在教学的过程中，运用数学教学经验，提高数学教学质量，以此促进学生综合素质的全面发展。

参考文献：

[1]隋秋平.提高初中数学课堂教学质量的具体措施[J].中国校外教育，2013（34）：27-28.

[2]刘娟.构建初中数学有效性课堂的经验之谈[J].读与写（教育教学刊），2015（2）.

[3]易正睿.初中数学课堂教学经验谈[J].中国教育技术装备，2015（10）：115.

3.河北职称计算机经验总结篇三

一、数据库总结：

1追加记录（录入数据）：appe 回车键，并按ctrl+w存盘退出。

2、浏览记录：brow3、数据复制：copyto路径for字段名> 条件。

如：将所有女性职工大于20的记录复制到当前目录下的copyb.dbp中。

Copyto c:czktfoxktcopyb.dbpfor女性职工> 204、创建索引：modistru回车键

5、数据计算：replaceall字段名with。

如：计算所有记录的“总人数”列，计算公式为：总人数=男职工+女职工。Replaceall 总人数with 男职工+女职工

6、创建查询：文件—新建—查询—向导—确定、下一步。

二、word总结：

1、查找与替换：编辑—查找与替换—（使用通配符）

2、插入页眉页脚：视图—页眉页脚

3、插入页码：插入—页码。

如果需要插入除1、2、3----外的页码形式，需要用：视图—页眉页脚工具栏

4、公式计算：表格—公式

{=sum（above/left）}竖/横排求和

{=average（above/left）}竖/横排求平均值

5、分栏：格式—分栏

6、工具显示：视图—工具选择

7、文字和表格转换：选定文字区域，表格—转换—文字转换表格

8、文字超链接：选定所要链接的文字，点右键

三、excel总结：

1、自动筛选：要选定所有区域—数据—筛选—自动筛选—自定义

2、高级筛选：首先在“条件区”中，按规定输入筛选条件。其次选定筛选区域，数据—筛选—高级筛选。（字段名和条件值写在同一列的不同单元格内，多个条件之间的逻辑关系是“与”时，条件值应写在同一行，为“或”时，条件值应写在不同行。）P1933、设置行/列高：一定要把本行全部选定，在进行设定。

4、分类汇总：一定要先排序，再分类汇总。

数据—排序—选择字段名（如：种类）

数据—分类汇总—选择经过排序后的字段名（如：种类）

5、设定分类轴：某列（如：姓名）为分类轴时，一定要选好这一列，但是切记不要选择这一列的字段名（姓

名）

四、幻灯片总结：

1、幻灯片放映—动画效果

2、设置动画效果：幻灯片放映—自定义动画

3、设置背景：格式—背景

4、幻灯片切换：幻灯片放映—幻灯片切换

5、在PPT中插入某个其他文档的PPT：鼠标放在所要插入的幻灯片后，点击：插入—幻灯片（从文件）—

浏览选择

五、windows总结：

4.个人总结(助理工程师职称用) 篇四

我2011年6月毕业于xx大学建筑工程学院工程管理专业。毕业后的头一年里，我在企业里从事工程管理和工程造价工作。在这段时间里，我最大的收获是对项目建设的全过程有了一个基本和全面的了解，将过去在学校中所学到的基础知识和工作实践相结合，同时也树立了在建筑领域奋斗一生的志向，对自己的未来有了初步规划。

当然这个过程也并非一帆风顺的，我在企业刚从事造价工作时，面临着工作流程不了解，软件使用不熟练，建筑定额不懂用等很多困难。后来在前辈和同事的帮助下，我通过自学已经能够单独完成一个项目的预结算工作。

在工作和学习的过程中，我逐渐领悟到，对工程造价的控制应该贯穿在项目建设管理的全过程中，这种控制应该是全面的、动态的和客观的。所以，这就要求我在工作中不应局限于单纯做造价这一范围，而应该对建筑设计、建筑规划、工程招投标、工程施工甚至是机械工程都应该有一定了解。

在2012年的下半年，我通过了省财政厅组织的公开招聘考试，成为了省财政投资评审中心的一名工作人员。我的工作内容主要是财政投资项目的造价评审工作。从企业转身到政府机关，我逐渐在思想和心理上完成了转变。

在思想方面，我逐渐跳出了以前在企业就项目论项目、就数据论数据的狭隘视角。认识到财政投资评审既是财政投资管理的一个重要环节，也是公共财政体制下实施资源配置、向纳税人报告资金使用状

况的过程。做好财政投资项目的评审工作，不仅能为财政管理提供可靠的决策依据，为国家节约了大量资金，而且也能增强财政部门的公众认同感和社会影响力。

在工作方面，我已负责完成了一些财政投资项目的预结算评审工作，还与同事到外省参加了财政部委托的项目评审工作，还参与了部分项目评审报告的起草和修改工作。

打铁还需自身硬。财政评审工作本身的严肃性、专业性和权威性，提醒和激励我在日常工作和生活中不断学习政策理论、法律法规和专业知识，用于提高自己的专业水平和综合素质。

5.职称申报用专业技术工作总结篇五

山东中矿集团有限公司张苏闯

本人本科毕业后，于2008年8月开始进行设备管理工作，在工作2年后，由于工作突出，提拔为山东中矿集团有限公司下属玲南金矿机动科长。现将专业技术工作总结如下：

一、政治上要求进步。作为一名党员，作为一名设备管理人员，我积极参加各种学习，充分利用业余时间通过杂志报刊、电脑网络和电视新闻等媒体，学习党的路线、方针、政策，拥护党的领导，拥护社会主义制度，拥护改革开放的政策，热爱机电设备管理工作，并对自己的工作充满感情，2011年获得“招远市优秀团员”称号。

二、在工作中注重学习。能及时学习掌握新技术、新知识、新标准规范，并取得了《安全生产管理资格证书》、《PLC专业培训结业证书》等，一便在工作中加以应用，期间坚持根据工作需要加强设备业务的学习，并将学到的技能应用到实际工作中去，使自己的业务水平得到了较大提高，具备了较强的业务工作能力。作为机动科长，我能够根据工作需要，服从领导的安排，做好职责范围工作。

三、技术上精益求精

因为时代在发展，社会在进步，一些高科技术产品不断补充到矿山生产当中，我觉得虽然是机动科长，但也要不断

加强学习、不断钻研学习新枝术，在机电设备管理这一块能够从整体方面不断提高技术水平，才能管好解决好矿山机电设备工作。

四、专业进修情况：

因工作需要，本人于自学了Wincc、PLC、组态王软件、矿山设计机械篇、网络信息等，2008年由单位组织烟台黄金技术学校学习矿山机械，2012年到北京企宜同创学习PLC、各类变频器调试应用，提高了自己的技术水平和管理水平。学以致用，使我在工作中少走不少弯路，提高了工作效率，保证了矿山设备高效率运转，从而使我更加坚信科学才是第一生产力。

6.初中数学教学经验总结上职称用篇六

***，男，*族，中国共产党员，生于****年*月，1***年***月毕业于******学校，****年**月加入中国共产党。现任****中学九年级语文学教学工作。工作以来，我努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，从各方面严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到了一个教师应有的职责，受到上级机关、领导、同行和学生的认可和好评。现将我的工作表现总结如下：

一、爱岗敬业，努力学习，不断提高自己的政治思想素质。为不断适应新时期教学工作的要求，我始终努力提高自己的思想道德水平，加强自我修养。坚持四项基本原则，认真学习党的基本理论和重要著作，不断提高自己，充实自己，虚心接受同志们的批评，注意在实践中改正自己的缺点。认真学习党的路线、方针和政策，热爱党的教育事业，热爱本职工作，积极参加学校及上级部门组织的各项教研活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。多年的政治学习和教育教学工作使我越来越认识到作为人民教师，关注国家兴亡，忠诚党的教育事业，教书育人，培养学生，干好本职工作，就是爱国的表现，就是在尽一个公民的职责。

二、研究教学规律，探索教育教学新途径，努力做到“学高为师”。我从事教育工作的座右铭是“脚踏实地，积极进取”。在教育理念中，我恪守“学高为师，德高为范”的原则。因此，我自1997年9月担任毕业班语文教学至今，始终认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成学科教学工作。在课堂教学中我不是照本宣科，而是以各种方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。

教学工作中认真备课是第一位的，我不但备教材、备教法，而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型、拟定采用的教学方法，对教学过程的每一环都作了详细的安排并认真写出教案，每一课都做到“有备而来”。同时，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。不断增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

我非常重视学习暂时落后的同学的转化工作，实际工作中，并不限于对他们进行知识的辅导，我更重视对他们学习思想、学习方法的辅导。我通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习一件充满快乐的事情，从而使他们自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由强制学习转化到自觉的求知上来。

三、率先垂范，以德服人，努力做到“德高为范”。

我因教语文课，早自习每周三次，当班主任更是天天披星戴月，早出晚归，全天候为学生服务，风雨不误。多年来，从不旷工旷课，连事假病假也很少，一心扑在教育事业上。近年来我一直担任毕业班的语文课，每周七天几乎都要上课。在繁重的工作中，我能够做到勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，从没有旷工、旷课，也没有迟到早退现象。在我做班主任几年中，我十分注重用自己的行为影响学生，用高尚的思想引导学生。做学生的思想政治工作，坚持德育为首的原则，耐心细致地为学生摆事实讲道理，做到以情动人，以理服人。对学生出现的各种问题，我都能够及时预见，并能及时妥善解决。榜样的力量是无穷的，在我影响下，我班形成了和谐向上的风气，形成了良好的竞争氛围。

在日常的教育教学工作中我任劳任怨，宽以待人，热情关心每一位老师、同事。我不但自己认真研究中考，认真研究新课程标准，探索语文教学的新思想、新方法，而且能够把自己的心得体会与全体九年级老师共享，同其他毕业班老师积极教研，积极探索，积极听评课，共同研讨，共同提高。

四、多种途径提高自身素质，适应新时期教育教学的新形势。想要交给学生一杯水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作，必须不断加强自身修养，加强业务学习，使自己拥有一条河流。我们说，我们今天的学习就是为了我们明天的工作，我们今天的工作是为了学生明天的事业。教师自身素质的提高，就是为了更好地干好教育工作，这样教师需要在教学中不断提高自身的素质，除了对书本专业知识的学习外，还要不断拓展自己的知识范围，扩展知识的宽度和深度。语文教师素质的高低，直接影响着语文教学的效率，而成功的语文教育，总离不开执教者先进的教学理念、深厚的人文底蕴、丰富的学科专业知识和过硬的教学基本功。

所以在工作中，我不断通过各种方式为自身充电。平时博览群书，吸取新鲜血液，做了大量教学笔记与课后感悟；积极参加各级教育部门组织的各种培训以及研讨活动。随着时间的推移，我积累了丰富的教学经验，又因我多年从事班主任工作，对学生有较深刻的了解。所以近年来我不断总结自己的教育教学经验体会，撰写了多篇论文并连续获奖；另外2007年我还在县中招考试研讨会上做过经验介绍发言，还多次承担县、乡教研公开课。

这些活动对我而言是一种有益的鞭策，使我不断认识到自身的不足，既锻炼了业务能力，又积累了教学经验，使我由一名教书匠向学者型教师转变，这更促使我不断的努力，为自己确立更高的追求目标。因为多年来出色的工作，我在以下方面取得些许成绩：优质课奖：

2008年12月《醉***》获教育技术技能竞赛南阳市二等奖； 2009年9月在***教师优质课竞赛中荣获一等奖； 2009年12月在现代远程教育优质课评选中获县级一等奖； 2010年3月在****青年教师观摩课中获一等奖；论文奖：

2007年8月教科研成果《？？？？？》获市三等奖； 2007年8月《素质教育？？？？合》获市二等奖；

2007年9月教育教学理论成果《让师爱洒满天下》获市二等奖； 2008年4月《学生考试的心理反应及对策》被评为县优秀论文； 2010年8月《观********开源》荣获南阳市一等奖； 2010年9月《浅议新********读量》省三等奖； 2012年6月《再议新************学》荣获县一等奖； 2012年7月《浅谈如何*****堂》获县一等奖；

2012年7月《浅谈如何构建*************堂》获市二等奖；辅导奖：

2009年9月在*学生作文大赛中获得市辅导奖； 2011年5月在****学生优秀作文评选中获得县辅导奖；教师节等表彰：

2007年9月荣获*****教学管理二等奖； 2008年10月荣获********育教学管理一等奖； 2009年9月被****人民政府评为优秀教师；

7.班主任工作总结(职称评定用) 篇七

长丰县杨庙中学许亚飞

一转眼，自己在班主任工作岗位上已经工作了10年，10年来，我始终以满腔热忱去工作，想方设法带好班级，教好学生，用自己的爱和智慧引导一批又一批孩子健康成长。现在有的学生走上了领导岗位，有的学生也成了老师。看到孩子们的成长和进步，我感到欣慰。我深深感到：班主任工作责任重大，也无比骄傲。班主任工作非常辛苦，除了爱心就是奉献。但我无怨无悔。总结10年的工作，发现一些经验和体会：

一、加强学生的思想教育。

培养学生从小树立正确的人生观，形成乐观、积极向上的品行。在开展学雷锋活动中，让学生懂得，人生的价值和意义。平时结合语文课堂教学，灵活地对学生进行思想品德教育，教育学生诚实守信、自尊自爱、尊老爱幼、关爱他人等。豪不松弛地引导学生健康成长。

二、细致做好班级工作。

10年来，我带过许多班，每带一个班，都尽心尽职做好工作，把学生当成自己的孩子，无微不至地关怀，把爱和温暖送到每一位学生的心田，不让一个学生掉队，用爱和智慧引孩子在正确的道理上前行。每当接到新班级时，首先是了解班上每位学生的家庭情况，即亲人、经济状况、孩子在家表现等信息；还了解班上有哪些后进生，分析后进的原因；然后制定近期规划和长期规划，近期规划就是本学期要达到的目标，长期规划就是要在跟班的几年中要达到的目标；接下来就是做好具体的工作，并及时处理出现的新情况。和学生打成一片，打破师道尊严的观念，做学生的知心朋友，让学生能和你说心里话，通过谈心、交流、班级活动拉近师生距离。我深深感到：只要你把爱毫无保留地献给学生，学生也会爱戴你，工作起来就会得心应手。工作中，用民主的方法管理班级，让学生做班级的小主人。例如选举班委、班级卫生、班刊、各种活动等都让学生出主意，想办法，这样不但完成了工作任务，还培养了学生的能力，调动了学生的积极性。要充分相信学生，班委成员分工到人，做到各负其责。例如班长管理全面，文娱委员负责各种活动的开展，卫生委员抓好值日卫生，学习委员检查作业等。

三、组织学生开展各种活动，积极配合学校做好各种工作。

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每个学期，班级和学校有许多工作要去做。总是能圆满完成。

1、学期开始，自己动手整理班级，打扫卫生，以良好的环境迎接学生到校；认真组织学生报名注册，排好座位，及时家访，防止流生；选举班委，明确责任，认真制定班级工作计划；调整学生，进入学习状态。

2、学期中，组织学生开展各种活动：出四期黑板报；激发学生参加课外兴趣小组活动；指导学生参加书画、硬笔字、读书征文等比赛；搞好节日庆祝活动，在活动中，让学生感受快乐，了解中国的传统文化；加强安全教育，教育学生不吃零食，讲究卫生，不要听信陌生人的话，锻炼学生自我保护能力，配合学校搞好逃生演练，防溺水常抓不懈，教育学生在家不玩火，不玩电，不一人到水边玩，做到珍爱自己的生命。

3、期末，搞好学期结束工作，组织学生复习，巩固本学期所学知识，认真填写学生素质报告，写好班级工作小结，进行假期学生安全教学，做到防患于默然。

四、用“四心”关爱每一个学生。

首先要专心。作为一个班主任，我们还要始终把班级管理工作摆在第一位，最大限度地把自己的时间和精力用在班级上，一心扑在工作上，这就要我们有强烈的责任心和奉献精神，不要在一些享受方面跟一般人相比。既然选择了这份工作，那么我们就要“干一行，爱一行”，专心把工作做出色。只有在工作上多花心思，多动脑筋，专心致志地去做，我们工作起来才能顺心，才不至于被动，才能找到解决问题的最佳办法，才能把握住方向，培养良好的班风、学风，从而提高班级全体同学的整体素质。

其次要有爱心。苏霍姆林斯基说过：“教育就是爱，成功的教育就是巧妙的施爱！”因此，作为一名教师，一名班主任，首先应该是爱孩子，对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的学生或是令人头痛的后进生，均应一视同仁，爱得公正，让学生佩服、感动。虽然是初中生，但活泼、好动、贪玩仍是他们的天性，因为他们毕竟才十二至十六岁。因此，对他们总要宽容些，用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的童心。

“爱的力量是无穷的”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉地批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他们明白：

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老师是关心你，爱护你的，是为你着想才对你严格要求„„这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。

精诚所至，金石为开。春天播下的师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润学生的心灵，实现了爱的迁移传递，教给孩子们如何爱别人。

班里一位女同学的父亲病逝，母亲带着弟弟改嫁走了。她被迫去跟爷爷奶奶生活在一起，可半年后，爷爷也去世了，她的生活愈加艰难了，她私下跟同桌说这学期上完就不上了。同学们知道这种情况后，向我提出了捐款的请求。很多同学拿出自己的压岁钱、零花钱捐给她，或买学习用品给她，一位同学一周的生活费不足二十元，却拿出5 元给她。多么令人感动呀！因为我知道这位同学家庭本来不富裕，她父亲年龄大，母亲神经失常，我曾为他垫过几次买基础训练的钱，所以他把钱交给班长时我想阻止，但我没有，我怕伤了她的心。我更赞成她，她更欣慰。我的心也被深深地感动着，为这个温暖的班集体感动着，我奉献爱，孩子收获爱，又献出爱。

第三要细心。班主任是最小的“主任”，不需要下文批准，更主要的是所管的小孩子，事情太多，又特别细小。班主任还应有一颗纤细如发的心。为此，我们平时要细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐，爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况，分析其思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；勤动脑，多总结，积累经验，这样对学生各方面情况均了然于心，以便因材施教。

第四要有耐心。俗话说：“十个指头有长有短”，转化后进生成了每位班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅需要爱心、细心，更应施以耐心。

近10年的班主任工作，由于我的努力精心，采用切实有效的工作方法，所带班级取得了一定的成绩。在各种活动中学生屡屡获奖，在2013——2014学所带班级被评为长丰县优秀班集体。

多年来，可以说酸甜苦辣的滋味都尝了，但更多的是幸福和甜美，这是辛勤付出的收获。我想，当班主任只要凭着专心、爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就能把工作做好，受学生爱戴，让家长满意。

8.线上教学班级管理经验会总结篇八

原则：全员调动，人人担当

在3.30日的班会课，结合学校广播，与同学们强调了线上学习的重要性，重申在家中学习和在学校除地点之外并无不同，让孩子清晰地意识到一切规章与纪律都和在校上课一样，如早读、自习、体育锻炼等等一切如常。

同时做好线上学习动员会，讲明这次的网课和同学们6年级的那次网课不同，因上次效果不是太好，所以这次疫情期间转变形式，每个班单独发起直播课堂，老师会准时和大家来上课，因此要按时上课。调动孩子们的积极性，加强自我管理意识。出台学习制度细则：考勤打卡、作业布置、作业反馈、学习互助、科任老师沟通。让孩子们能够了解自律与否的利害关系：自律，则线上学习是养精蓄锐赶帮超的机会，否则，便可能被其他同学所赶超，甚至染上网瘾、影响视力。

二、手勤、眼勤，齐抓管理

原则：生生同心，家校同心，师生同心

多多地利用班级优化大师的表扬机制反馈给家长，每天记录，如早起读书考勤、按时完成任务、积极回答问题、作业进步、读书打卡、体育运动等等。主要抓以下几方面：

1、晨读。一天之计在于晨，家中的学习氛围无法和学校相比，为防止孩子将这次线上学习当放长假、掉以轻心，便要尽力帮助孩子创造一个学习的氛围。每天早上利用在线课堂或者视频会议发起直播，同学们须洗漱完毕、校服红领巾穿戴整齐、坐姿端正、打开摄像头与麦克风，以良好的精气神进入早读状态。若有同学无故缺勤，及时与家长电话了解情况。

2、上课。上课前点名，课后查看每节课的观看数据，公布到钉钉群内，及时和未观看或时长不足同学家长联系。要求孩子们提前准备好课本、练习本、黑笔、红笔、荧光笔、橡皮、直尺等学习用具，课程表可以贴在房间。老师讲课时，随时进入课堂检查，要求孩子们不换频道，不漂移，不斗表情，不闲聊。与老师积极互动，答问发言有礼貌，不发言时要静音。观看视频，距离电子设备至少一臂远，写字一尺一拳一寸要记牢。

3、科任老师沟通。熟悉课表，若有特殊情况老师未及时到达课堂，及时联系，并结合任课老师、课代表布置任务。关注各科作业的提交情况和质量，成为任课老师坚实的后盾。

4、家校同心，知情放心，共助发展。

通知到位，认真召开家长会。

每日班情况，定时播报

方法指导，推荐推送

沟通家委，反馈问题

5、单点家访，重点关注。对同学电话家访，了解孩子在家真实的听课状态，同时针对每个家庭的不同情况提出建议：如果孩子今天听课不认真，那该怎么改?今天没完成作业，接下来怎么做?鼓励孩子自己想办法，与家长一起帮助孩子改进与成长。

最后，分享给大家我很赞同的一段话：

9.初中数学教学经验总结篇九

红心中学邓凡豹

我从事初中数学教学工作已满二十四年，通过自己的努力学习和教学实践，深刻体会到新课程改革与实施素质教育的重要性。尤其是近年来，新课程改革使应试教育向素质教育转轨的改革势头日甚一日，这不仅得到教育界的赞同，也得到了社会各界的支持。这一切也更深刻地让我体会到在教学中培养学生学习能力的重要性与必要性。学习不仅是一个人学生时代的事，而应是一个人终身的事，培养学生的学习能力，才能使他们成为社会的合格人才，这才是教师教育教学的最终目的。因此，学生学习能力的高低对他终身都有着深远的影响，下面就是如何培养学生学习能力谈谈自己的看法：

一、锻炼学生的意志，培养学生良好的意志品质。

学习本身是一项复杂而繁重的劳动，学生对学习能否持之以恒，学习兴趣起着十分重要的作用。兴趣是最好的老师，由于学生的意志品质的高低会影响学生对学习兴趣的保持，一个学生若没有良好的意志品质，便不能刻苦学习，不能做到持之以恒，那么学习兴趣就可能很快的丧失，学生便失去了学习的积极性和主动性。因此，教师在教学过程中应有意识的磨练学生的意志，帮助学生克服畏难情绪，使他们在困难面前知难而进，做到“明知山有虎，偏向虎山行”。这样就使学生自觉地排除外界干扰，形成专一的学习态度。

二、培养和提高学生的记忆力

在教学过程中，我注意运用遗忘规律，帮助学生培养和提高记忆力。德国著名的心理学家艾宾浩斯通过大量的实验和研究，绘制出了遗忘曲线图，认为遗忘的特点是先快后慢。因此在教学中，我注意帮助学生进行短平快式的简短学习，帮助他们总结每节课关键所在，指导他们在每天休息前把当天学习重点加以回忆，第二天起床后再利用二十分钟时间加以回忆，从而使每节课的要点都得到及时的复习，达到了遗忘速度减慢的目的。运用这种方式，得到学生的认可，他们反映说，记忆的效果比以前强多了。

三、培养和加强学生的总结能力

在教育教学过程中，我还注意培养学生的总结能力。总结，可以

说是发现问题和解决问题的总结。在平时的课堂上要有意识地让学生总结每课时的要点，一周或一月再让学生对所学情况加以总结，在总结中发现不足，在总结中得到提高。另外，在课堂上鼓励学生积极思考，让学生总结结论，对课本上、作业上问题大胆地提出质疑，发现新的结论等。这样做，一方面培养了学生的兴趣，另一方面达到培养学生的总结能力的目的。

增强学生的总结能力的培养，还可以避免题海现象，让学生少而精的情形下看到知识广博的一面，能从一般中看到特殊，从特殊中归纳一般，从而避免进行题海战术。同时，学生在实践中得出结论，反过来又可以指导自己的学习，两者相辅相成。

四、注重培养学生的自学能力

教学过程中，教师要有意识地培养学生的自学能力。学习不是学生的专利，学习应是贯穿一个人的终身，活到老学到老便是这个道理。教师教学不是一个老师对一个学生的活动，而是个体对群体的活动。因而教师不能对每个学生都手把手的教，样样过问，这样培养学生的自学能力，就可以帮助学生摄取大量的课外知识，来补充课内的不足。另外教学之余，指导学生独立思考，独立读书学习，使他们养成独立去解决问题的良好习惯，养成“学思并举”。这样，由于学生在思维总结，记忆力等方面都具备了一定能力，自学能力也随之得到提高。

上述几种能力的培养不是孤立进行的，它们的关系十分密切，几种之间相互作用，相互促进，相辅相成，因此，作为教师要研究他们之间的关系，重视培养和加强学生的学习能力，以便于更好地指导学生，这样才能真正为社会培养出合格的人才。

“功夫不负有心人”，在教学中，通过各种能力的培养，我所任教的学科，学生成绩在同类学校、同年级平行班中名列前茅。成绩只代表过去，在今后的教学生涯中，我会再学习、再改进，争取更好的成绩，更出色的表现。

10.初中历史教学经验总结篇十

“自主、导学、训练”课堂教学模式

我根据自己多年的历史教学经验，结合学校实际和学生特点，经过多次课堂观摩、教学研讨、反思总结，摸索出了一套独特的课堂教学模式。该模式是在课堂教学过程中，教师有意识的激发学生的求知欲望，让学生进入角色自学，教师适时采用问题导引策略，把学生的思维引向学习重点，并进行所学知识巩固迁移的课堂模式。为了便于操作，本模式分解为“3阶12步”。

一、“自主”阶段，即学生根据自己的学习能力，尝试了解教材内容的教学阶段。这个阶段分四步进行。

1、激发兴趣

上课开始时，教师根据教材和学习内容的特点，设置情境，导入教学，激发学生的求知欲望，集中注意力，进入学习。如学习《繁盛一时的隋朝》时，可以讲述“隋炀帝上琼花”的故事，激发学生的兴趣，导入新课的学习。

2、目标明确

教师根据《课标》要求，把课堂教学的“训练重点”转化为具体可操作的学习目标，给学生明确揭示，为学生学习历史知识和掌握技能指明方向。

3、提示学法

既要教给学生学习的整体常规的学习方法（如自学一册书、一个单元的方法、课堂学习法、课外学习法等），进行宏观规范，又要根据教材特点有计划的有步骤的教给学生多种具体的方法技巧，实行微观优化。比如：课堂学习中的归纳总结法、材料解析法等。

4、异步自学

依据学习目标，学生根据学习能力专心自学，圈点勾画自己认为需要掌握的知识内容，并写出自己的疑问；与此同时，教师巡视课堂，对个别学生的特殊问题做特殊辅导，了解学情，收集学生疑难，作为确定或修正后面“导学”阶段的重点难点的参照，加强教学的针对性。

二、“导学”阶段，即教师想方设法，学生得以知识的教学阶段。

5、提出疑问

教师根据自己对教材的钻研和把握，结合“自主”阶段了解到的学情，有针对性的抛出一个“牵一发而动全身的”或几个“环环相扣，步步深入”的问题，激活学生思维，用问题导引策略把学生的思维引向教学重点。如在学习“清朝的闭关锁国政策”时，可以用以下几个问题引导学生思考：清政府实行闭关锁国政策的原因是什么？采取的具体措施有哪些？给中国造成了什么严重的后果？联系当前对外开放的现实，你有什么看法？

6、讨论交流

让学生前后四人组成小组，围绕老师提出的问题各抒己见，发言交流，争论反驳，形成信息的多向传递。充分发挥思维的“共振效应”，让学生扬长避短，互相促进，共同提高。学生合作讨论的问题必须是共性的、个人解决有难度的、相对比较深入的问题。如学习“资治通鉴”的知识时，让学生合作讨论“在大家的心目中，北宋是一个孱弱的王朝，为什么会出现《资治通鉴》这部通史巨著呢？并且，教师要提供相应的历史资料。

7、启发点拨

在小组讨论的基础上，请部分小组代表在全班发言，交流讨论结果，老师趁机启发点拨，补充订正，把讨论所得引导到一定深度，并根据需要不时穿插读议讲练，完成教学重点，突破教学难点。

8、小结归纳

在师生共同讨论、基本解决重点难点的基础上，老师还应小结归纳，使所学知识明晰化、条理化、系统化，让学生新知与旧知联系起来，形成新概念，完善认知结构，总结学习方法。如学习《蒙古的兴起和元朝的建立》一课时，知识点可以概括为：三个年代：1206年、1271年、1276年；三个历史人物：成吉思汗、忽必烈、文天祥；三件大事：成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、行省制度的建立。

三、“训练”阶段，即学生巩固和迁移所学知识的教学阶段。

9、咨询解惑

通过“自主”、“导学”，完成了教学的基本目标，解决了学生带共性的问题。但学生还难免存在着个别特殊的问题，所以安排一点时间接受咨询，解答疑惑，实现因材施教。

10、巩固迁移

教师设计听说读写多种方式的训练，使学生巩固和迁移所学知识，让学生学会运用学到的知识解决实际问题，形成技能。

11、反馈补救

根据巩固迁移训练的效果，及时评价反馈信息，采取补救性教学，确保大多数学生达成学习目标。

12、拓展延伸

让课堂教学向课外延伸，指导学生参读与课文相关的文字材料或开展相关的学习活动，丰富教学内容，使课外学习与课堂教学有机衔接，拓展学习时空。