想象作文：我的海底生活

想象作文：我的海底生活（精选11篇）

1.想象作文：我的海底生活 篇一

我的海底生活童话作文

每早六点，我准时起床，告别松软的海藻床，拎上轻便环保的海带背包，带上小型氧气瓶，就这样，我的一天买手生活便开始了。

我走出家门，来到鲸鱼车站，伴随“呜呜”的声音，鲸鱼司机到了。鲸鱼司机张大嘴巴，顺着洋流，我们毫不费力地进入鲸鱼司机的大嘴巴，不一会儿，这辆鲸鱼公车便开动了。

“下一站，珊瑚菜市场。”海马小姐大声地报站，我拎起背包，再一次顺着洋流下了车。

我来到了珊瑚菜市场，在彩色的`珊瑚之间穿梭，不时听见阵阵吆喝。我对照菜单逐个采购食品。首先，贝壳五只。我左顾右盼，终于找到了我的老伙计小丑鱼——多莉，“嘿！老伙计，进贝壳了吗？”我向她打招呼，“你看看好久不见，又想我啦？”多莉热情地给了我一个拥抱，“我这的东西应有尽有，都是刚刚到货的，要贝壳吧，来肉质丰厚的贝壳来啦！”说着便给我塞了五个贝壳。我朝她一笑，给了她一些珍珠币。“还要来点儿海藻汁吗？”多莉试图挽留我。“好呀，营养丰富的海藻汁，几个珍珠币？”我咂了咂嘴问道。“不要钱，不要钱，老朋友，谈钱不伤了感情吗？”多莉调皮地向我眨了眨眼，我喝了口海藻汁，一看表，惊叫起来，“不好啦！迟到啦！”说着便飞也似地游走了。身后惊起许多泡泡，可着实把多莉吓着了。我急急忙忙地采购食品，再一次搭乘鲸鱼公车，来到市中心的五星级章鱼饭店。

我进入厨房，使劲儿嗅嗅那儿的美味，把大包小包的食材往桌上一放，便开始与这儿的行政总厨章鱼大妈寒暄起来。章鱼大妈说话干活两不误，边与我拉着家长里短边灵巧地用她的八只手烹饪食物，炸炒蒸烤可谓样样在行。当我临走时，还不忘扔给我口味不同的杯子蟹脚蛋糕。

就这样，忙碌充实的一天过去了。

2.想象作文：我的海底生活 篇二

我要找一个巨大的海螺做我的家,

这样我就不会被寒冷的冬天冻死,

也不会被鲨鱼吃掉。

假如我生活在海底,

我要用海草刷牙,

这样我的牙齿肯定又白又亮,

而海草一定变得很脏。

假如我生活在海底,

我要骑着剑鱼去上学,

还要听海龟爷爷讲海底的故事,

而且我还可以让海龟爷爷带我到别的地方去游玩,

这样我会了解更多的海底世界。

假如我生活在海底,

我还想要吃海草冰激凌,

因为我在陆地上从没有吃过海草冰激凌,

如果好吃的话,

我一定带些回去。

假如我生活在海底……

3.海底探险想象作文 篇三

有一天我看了关于海底的文章，不知不觉中进入了梦香……转眼间，我好似一条小鱼游到了一个美丽的地方，我被这里的景象惊呆了。在一片绿茵茵的草地上，有无数从来都没有见过的奇花异草竟相开放，花园中的喷泉随着音乐声翩翩起舞，喷出来的每一滴水都象珍珠一样洒在树叶上、花丛中；五颜六色的彩石铺成的小路，在阳光的照射下闪闪发光，把这里妆扮得象七色彩虹一样美丽；小河里的水清澈见底，叫不上名的鱼儿在水里自由自在地游着，快乐玩耍；这一切美丽的景象把这座城堡映衬得非常壮观。这里简直就是仙镜，是一个世外桃园。

在这里居住的几天里，我结识了新朋友——美人鱼。她邀请我和大家认识，并且成为好朋友。美人鱼带我觐见了城堡里的女王，正如他们所说：女王非常漂亮，也非常善良，对待臣民有着一颗仁慈宽厚的心。所有臣民也非常爱戴女王，感谢女王给他们创造了一个和平、安定并且舒适地生活环境。女王和我快乐地聊天，因为她们的祖先曾经和人类是很好的朋友，她们从我们人类这里学到了很多很多东西，模仿着我们人类的生活，构建了和谐家园。女王希望我的来访给她们带来人类最新的信息。所以我很快也和女王成为了朋友。我和女王讲了我们学校丰富多彩的生活，还带给女王我们做科学试验培育出来的新型水果，并且把科学老师传授给我的一本《百科全说》送给了女王，希望书本里的知识能够帮助女王，让她们的世界变得更加美丽。女王也向我回赠了海底主要建筑物的照片和一些新的城市建设的的规划，希望我带回人类，好让我们人类看看海底现在的变化，以人类的聪明和才智提出更好的建议。

在我离开海底回到教室时，我把海底的所见告诉给了我的同学，同学们都不相信，不相信海底和我们人类有着一样的生活，都吵闹着要我带他们去眼见为实走一圈。我说：“没关系，去海底的路我很熟悉，并且和女王，还有美人鱼是好朋友，到时我带你们到那里去参观。”

4.我来到海底世界想象作文 篇四

暑假中，我来到海边，想体验一次潜水。所以我特意买了科学家最新研发的海豚泳装。这种泳装特别神奇，因为它可以让人在水中变成真的海豚，还可以听懂任何动物说的话呢！

到了海边，我迫不及待地穿上泳衣，乘上了小舰艇，向深海驶去。

到了目的地，我便立刻跳进了海里。弹指间，我变成了一只活蹦乱跳的海豚。当我刚刚适应了这个环境，就看见了许多鱼儿四处逃窜。“怎么了？怎么了？”我一脸茫然地问道。这时我听见了来自身后的求救声：“救命啊！谁来救救我呀！”我转身一看，便瞧见了一只章鱼正恶狠狠用触角缠住一条小丑鱼，打算将它吃掉。我用尽全身力量向章鱼撞去。“啊！好疼呀！”那章鱼竟被我撞到了五米以外的岩石上。小丑鱼慌忙地逃走了。这时那只章鱼清醒了过来。“哟，好一个见义勇为的小海豚呢。”它充满了恶意向我缓缓靠近。“很可惜，你将会成为我的食物！”它刚说完就一下子冲了上来，用触角打击我，刚开始我被打得头晕目眩，在原地直打转。接着，章鱼趁火打劫，将我牢牢地缠住，想让我“上西天”。我被缠得上气不接下气，正准备放弃自己时，模模糊糊听见了那只小丑鱼躲在岩石后面为我卖力助威：“不要放弃啊，恩人，相信自己！快呀，踢它头部！”我一听，突然感觉身体内有一团火焰，得到了一种不可阻挡的威力，有了巨大的自信心。我抓住了时机，用尽了全力踢那章鱼一脚，然后趁它还没反应过来又连续地打击章鱼的头部。到了后来，那章鱼实在招架不住了，趁机溜进深海去了。

“我赢了，太不可思议了！”我惊奇地自言自语道。这时，小丑鱼，向我游了过来：“谢谢你救了我，恩人。”“我还要谢谢你呢，小丑鱼，要不是你给我的鼓励，我或许早已成了那章鱼的口中餐了吧？”我情不自禁地笑了起来。

5.海底历险记600字想象作文 篇五

“啊啊啊啊啊……”业建、浩子、子桉、海堃渐渐消失在了印度洋中间……

“areyouallright?”浩子问。“没事，没事。”业建说。

“这是哪啊?”

“我也不知道。”

“这里好像是海底!”

“不会吧，我们会不会淹死啊!”

“可是我能呼吸啊。”

“啊啊啊……”

突然，一个人从天而降，“吧唧”重重砸在业建身上。“哎哟喂，谁啊!”业建皱着眉头说，“这人谁啊，穿的黑不溜秋的。”

只见那个人慢慢地爬起来，把盖住脸的`黑帽子掀开：“你们是谁，为什么在这里?”

“我倒要问问你是什么人，你为什么在这?”海堃反驳道。

只见那黑衣人沉默了一会，说：“我叫小枫，至于我为什么在这，我也不知道。”子桉：“好了好了，别说了，大家先找点吃的，别饿着了。”

“你们慢慢聊吧!”被小枫压着的业建怒怒不平地说。

“啊，sorry!”当小枫起来的时候，不知谁大叫一声：“鲨鱼!有鲨鱼啊!”“啊啊啊啊……救命啊!”小枫却冷静地说：“大家别怕，我这里有水下推进器!”当大家接过推进器时，鲨鱼离他们只有十米远了。“啵”的一声，推进器突然启动了，时速基本是3000公里/小时。“啊啊啊啊……小枫你没说这推进器有这么大的马力啊!”业建哭丧着脸说。“我也不知道呀，这只是新买的，没说明书!”

前进了一会，面前突然出现一面石墙，眼看就要撞墙了。“小枫，这玩意怎么停啊?”“点旁边的红色按钮!”哪知这推进器可以突然启动，也可以突然“刹车”，业建被冲击力震脱了把手,“轰”的一声，业建一头撞上了石墙……

“我们这是在哪?”子桉问。“我的脑袋还在吗?”业建摸了摸自己的脑袋。“我们好像在一个笼子里耶。”海堃说。小枫突然插嘴：“这本来就是一个笼子!”“我们好像被他们抓起来了。”浩子指着笼外守门的“人”说。

原来，他们被一个叫“龙鲨军团”给抓住了，这是一个怪物军团，都是一些变异的鱼虾组成的“军团”。

6.想象作文：我的海底生活 篇六

这里的汽车都用电导航，而且是悬空的，每个人家门前都有通道,汽车就在那里,你只要告诉它你去哪里,它就会自动驾驶到目的地.它会知道哪里有车,哪里没车.所以它永远都不会出车祸.而且,它还是磁悬浮的.我每天都是坐这车去上学的。

到了学校,老师会在一台机器的帮助下上课,老师需要什么,只用告诉它就行了,它马上会拿出来比如说需要一根粉笔,它会用它那像大象的鼻子一样的东西把粉笔卷起来然后伸出洞口,递给老师.它一共有9个“大象鼻子”，可以同时递出9样不同的物品。另外，我们还可以下课找它要零食吃，它也会给。

在上完课后，要回家吃饭，饭是机器人做的，筷子，碗，勺子全部消毒，摆好。饭，菜全部做好。让你一回来就可以吃了。至于饭添多少，菜做多少。只用让它看你做一遍就行了。还有它做的饭，真是奇香无比，简直可以与世界世界上最好的厨师相提并论。所以，让它做饭，会使自己省心很多。

这就是未来的城市——海底城市

作者：李前纬 五年级 武汉

7.假如我在海底生活童话作文 篇七

海底的生活是很有趣了，想知道就看我下面的作文吧!

海底去学校是不用走了，你挥一下手，公交海马车就马上跑到你面前，你坐上它，它就把你带到学校，而且它不会污染环境，它要吸收海水里的垃圾，就可以有电了。第一节是语文课，是小鱼老师在上，它很爱说一句话，就是：“你在给我说话。”第二节是数学课，是章鱼老师在上，我们班说它非常教得好，因为它不打我们。

放学了，我们坐学校的鲨鱼小车去家里。在路边我们可以看见许多鱼，珊瑚等等有趣的生物。

8.未来生活想象作文 篇八

就在学校大门即将关闭的那一瞬间，我加足马力侧着身体向前冲，呼——总算是有惊无险的到达学校了。我把魔毯收好，放在学校的魔毯集中处，牵着第一天上学的弟弟，快步走进教室里。

座位上，我的电子课本已经自动跳出今天上课的画面了，我拿出萤幕触控笔一边点击萤幕上的练习题做预习，一边偷看隔壁同学新买的三D模型。忽然间，走廊传来一阵美妙的歌声，原来是音乐老师来了，我们的音乐老师其实是一个身怀绝世技艺的机器人，不但精通中西方一百多种的乐器，美妙的歌喉更他的注册商标，老师踏着轻快的脚步微笑地飘进教室里，此时，教室里的布置一瞬间就变成了音乐教室，墙上挂满各种弦乐和管乐器，宽敞的讲台也变成了演奏台，优美的钢琴声，从台上一角的纯白钢琴中缓缓流洩而出，大家就愉快地跟着琴声唱歌跳舞，好不快乐呀!

下课时间一到，教室就自动恢复成原本的样子了，我和班上的同学很有默契的互看了一眼，就立刻飞奔到运动场，召唤我们的魔毯，来一场刺激的鬼抓人游戏，我熟练地坐在魔毯上，灵活自如地操控它，以躲避同学的追逐，正当我们玩得不亦乐乎时，忽然间，一团黑压压的乌云正缓缓地向我们逼近，原来是隔壁的魔器制造工厂发生事故而引发的毒气云，正当我们呆在原地不知所措时，校长和主任也乘着魔毯出现了，他们拿出魔杖朝乌云画出一道保护罩，并赶紧将我们带回教室里。

9.未来生活想象作文 篇九

兰兰问我：“你一定累了吧?现在来放松放松怎么样?”“当然了!”兰兰让我坐在沙发上，她拿起一个遥控器，摁了一下遥控器上的红色按钮，对我说：“看看头顶!”我一看，呀，房顶竟像汽车上的天窗一样打开了，阳光射进来，舒服极了!兰兰又说：“还有更好玩的呢!”说着，她也坐上了沙发，又按了一下黄色按钮，没想到沙发一下子升到了天窗外。“从高处往下看，很美很美，看呀，那是我家的小花园!”兰兰指着不远处一块薰衣草花田说。梦幻般的紫色花朵，仿佛把我带入仙境。过了一会儿，兰兰又点了一下绿色按钮，沙发下降了一些，还像秋千似的荡了起来，此时我感觉自己真想一条柔软柳枝上的一片幸福的叶子。

“再来参观一下厕所吧!”兰兰招呼到。厕所有什么可参观的呢?我犯起了嘀咕。兰兰把我拉进卫生间，我第一眼看见的就是一个普普通通的马桶。兰兰向我介绍道：“看见马桶上的大遥控器了吧?你解完小便，摁下‘烘干钮’，很快，你的小屁屁就会变得干干的。这马桶还有一个功能：解完大便后，马桶里的特殊装置可以把大便分解成富养肥料，一次大便只能凝缩成珍珠那样大小的一颗。用它施肥，花儿开得更娇艳，蔬菜长得更新鲜!”听着听着，我不由得张大了嘴巴，许久，才把“啊……”拖拖拉拉地说完。

这时，兰兰的妈妈在客厅里喊我们：“饿了吧?先吃饭吧!”我们俩直奔厨房，想学一招厨艺。兰兰妈妈笑眯眯地问我们：“想吃点什么?”我们异口同声地说：“西红柿炒鸡蛋!”“好的!”说着，兰兰妈妈把各种调料和切好的西红柿、打好的鸡蛋统统倒进锅里，盖好了锅盖。她并没有拿起炒勺反复翻炒，而只是在炒锅面板上接连按了几个按钮，就像给锅编好了程序，然后，她就坐在一张安适的椅子上，边听音乐边等待菜熟。我看得丈二的和尚摸不着头脑，怀疑这样烹调出来的西红柿炒鸡蛋会不会变成一锅西红柿鸡蛋粥。不一会儿，锅发出了“嘀嘀嘀”的报警信号，兰兰妈妈起身端锅，我想：终于要揭开谜底了，就伸长脖子看菜出盘。没想到，锅盖一打开，就有一股说不出来的清鲜味道扑鼻而来。兰兰妈妈解释道：“以前炒这么一道菜，又要煎炸鸡蛋，又要翻炒，程序复杂不说，还产生大量油烟;现在，智能炒锅就像烹调机器人，想吃什么菜，只要备好料，剩下的事就都交给它了。快尝尝好吃不好吃!”我夹了一筷子，味道真是好得没法形容，就不顾吃相，大口大口地吃起来。

吃饱了，兰兰说：“咱们到我小屋休息一会儿吧!”我们俩上了床，兰兰摁了一下床边的心形按钮，说：“已经启动按摩系统了，把腿搭上这个按摩架，它会帮你按摩，床还会像摇篮一样摇起来。”我照她的话试了试，的确!可是。床摇着摇着，突然掉了下来。啊!

10.作文论文：生活、想象与作文 篇十

身为一名语文教师，我对学生害怕作文有着切身的感受。一到作文课，学生就唉声叹气，提不起精神。打草稿时，咬着笔竿，眉头紧锁，半天才憋出几个字。甚至在学生中还流传着这样的顺口溜：“作文难，作文难，碰到作文心就烦。”如此这般，写出来的作文也就可想而知了：干巴巴,记流水账者有之；生吞活剥，说假话空话套话者有之；絮絮叨叨，离题万里者有之，诸如此类，不一而足。因此就如何解决语文教学中学生害怕作文，写不好作文这一“老大难”问题，我谨谈谈自己的一些感想和体会。

一、积累素材，让生活走进作文

叶圣陶先生曾说“生活就如源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活活泼泼地流个不停。” 学生作文离不开生活，要设法让学生去寻找作文的源头，有了源头，才会不断地倾泻出真实的文思之水来。因此，我们必须将生活引入习作教学中。而把生活引进教学当中，首先就要强化学生对生活的印象。生活是丰富多彩的，但学生对生活之中的小事和周围人往往视而不见，认为只是小事。我们教师就要引导学生从小学会捕捉生活中小浪花，从生活中挖掘素材，寻求题材。只有积累了丰富的生活素材，才能有感而发，写出好文章来。如：活跃的课余生活，形式多样的课外阅读，都是学生写作的丰富题材。在写作教学中我们要想方设法引导他们做有心人，去发现、探究、感受，并激活生活的点滴印象。让他们意识到，在生活、学习中发生过的许多事情虽小，但很有意思，这就是很好的题材。只要加以提炼，就可以写出很不错的文章来。如本学期四年级第四单元的作文，要求学生能在文章中运用几个象声词。因此我便布置学生选择一个地点去听声音。有学生选择到马路边听。第二天，他跑过来兴奋地对我说：“我原来以为汽车都是‘嘀嘀’一种声音，昨天我听了，才发现其实汽车的声音有很多。”他甚至还给我进行详细的分析。通过亲耳去听，学生对象声词有了形象的认识，在作文中自然能够恰到好处地运用了。

二、拓宽思路，让作文走近生活

新课程越来越呼吁习作教学要从封闭的课堂中走出，从传统单一的训练中走出，提倡开放式作文。开放式作文，就是要求教师要打破陈旧的思维模式，借助各种渠道由学生自由命题，进行跨跃式写作，要鼓励学生“天马行空的个性化行文的理想”，要“千方百计去创设民主化、建设性的思维场和语言场，让学生的笔管汩汩流淌出个性化的思想和语言，使其率真的思想与张扬的个性跃然纸上”，让他们的灵性在纸上“快乐地挥洒”。因而在作文形式及内容的选择上，老师、学生有很大的自主性和选择性。比如，在一次作文课中，我发现学生的兴趣总是提不起来，而这天由于气温降至零下，学生的穿着发生了变化，我便让学生讨论天气变冷给我们带来的变化。学生七嘴八舌地说了起来，有说衣服穿多的，有说戴了帽子的，有说不想从被窝爬出来的，还有说窗户上结了窗花的，学生的兴趣空前高涨。于是我因势利导，让学生以《冷》为题写了一篇作文。再如我在教授《我喜爱的××》这篇作文，就非常受学生的欢迎，因为这样的作文源于学生熟悉有趣的生活，就能有效地调动学生的交流欲望，营造一种浓郁的情感倾吐氛围，学生可以自由选择倾诉对象，说出自己的喜好。而且不限体裁，不拘格式，可写人，可叙事，可状物又可写景，便于学生开拓思路。在这堂课中，学生自然畅所欲言，说得津津有味、眉飞色舞，写下来更是下笔千言，极具个性。通过构建向生活开放的模式，给学生的表达创造了更为广阔的空间，使学生的个性得以更充分地张扬，也使作文走近了学生的生活。

三、大胆创新，让作文插上想象的翅膀

“想象是作文的翅膀”。如果说生活可以给学生习作提供丰富的素材的话，那么大胆、新颖的想象就如同给习作插上了一对翅膀。作文离不开想象。想象能够把记忆中的表象加以改造组合创造出新形象，可以使作者文思泉涌，浮想联翩，使文章内容更充实，文章形式更多样，文章的主题更深刻，思路更广阔。没有想象的文章，是干瘪无味的。因此，在作文训练中，充分利用思维的形象性，引导学生大胆创新、大胆想象，以此来指导作文。小学语文课本中有多首古诗，高度凝练，有很广阔的想象空间。我们可运用多种教学手段，打开他们感情的闸门，鼓励他们在深入理解诗意的基础上大胆想象，使诗中的人和事物形象具体化。有不少课文留有空白和悬念，可让学生补写空白。我们还可以引导学生在充实理解课文的过程中产生想象，对文章简略部分或添情节，或加背景进行扩写；对课文的比较含蓄的结尾引发联想和想象，进行续写。还可以通过开展丰富多彩的课外阅读，学生自编自演小品相声等开放型活动诱发想象。“物随景迁，辞以情发”，学生有了情景的依托，把阅读感知的形象和记忆中的表象衔接起来，进行沟通、变化和组合，从而创造出新形象。这样的训练，能降低学生的写作难度，激发他们的写作欲望。

当然，提高学生的作文水平不是一朝一夕能做好的，甚至也不是一学期或一学年能够完成的。因而在实际教学中，我们还需要保持足够的耐心，需要我们持

11.想象作文：我的海底生活 篇十一

下午两点半，天空中一堆堆乌云在盘旋，还夹带着雷声和闪电。尽管暴风雨快来了，我和家人还是满怀期盼，兴致冲冲地向左海公园奔去。到了左海公园，乍一见这里人头攒动，鲜花烂漫，好一派节日的景象。我们进了公园匆匆地拍了几张相片，就直奔海底世界去了。进入海底世界，我们仿佛进入一个迷宫，那美妙、神奇的海底景观尽显眼底……

我们随着人流到了海洋鱼馆，首先展现在我们眼前的是四面玻璃镶嵌着的鱼柜。鱼柜里水光摇曳，湛蓝的海水中，各种各样的鱼儿在欢乐地游来游去。我们观赏着，似乎在探索着海洋的秘密。我们来到了企鹅馆，看到了小企鹅那高贵典雅的尊颜。那五、六只小企鹅，一只只高昂着头，屹立在礁石上。它们憨态可掬，是那么可爱，那么神气，我真想把它们捧起来抱在怀里。来吧！快来和这些“小墩墩”们合个影吧！我们一连拍下了十几张照片，才依依不舍地离开了。走着走着，只觉得前面的人越来越多，我们好不容易挤进了人群，原来正赶上了一场“人鲨共舞”的表演。看那穿着潜水衣的演员和一头大白鲨时而相互追逐，时而抱在一起，在水中翩翩起舞，此起彼伏。它们一个又一个的精彩造型，让我们领略到了人鲨共舞的乐趣，人和自然的和谐。

接下来是最新推出的“美人鱼表演”。美人鱼，我还没见过呢，真有美人鱼吗？我要看个究竟。表演开始，只见从水底的隧洞里一下钻出了橙色的、紫色的和红色的三条好大的美人鱼来。她们伴着傣族舞的音乐，一会儿潜入水底，一会儿直冲上水面，一会儿翻转穿梭在珊瑚和礁石之中与鲨鱼、海龟嬉戏。原来她们不是什么神话中的美人鱼，而都是少女，都是训练有素的游泳健儿和专业的演员。她们表演了“鱼尾相连”、“牵手旋转”和“水中吐气”等十几个节目，展示出了美人鱼独特的、曼妙的身姿，演绎着一段美人鱼的神话故事。真是妙趣横生，令人回味无穷。

不知不觉我们走到了一处明亮宽敞的地方，原来这里是水母馆。好漂亮的水母啊！它们那轻盈飘逸的身姿，看起来既温柔，又可爱。它们漂浮在水中，像是一把把撑开的斑斓的小花伞，又像是一朵朵绚丽的盛开的鲜花，在水中竞相争艳、竞相展示着它们那灵柔的身段。