马儿的童年时光作文

马儿的童年时光作文（精选14篇）

1.马儿的童年时光作文 篇一

【必备】童年的时光作文四篇

在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的童年的时光作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

童年的时光作文 篇1

童年是什么？童年是和小伙伴们一起玩打雪仗，是在树旁的沙堆里玩......记得小时候，我在外婆家的储藏房里玩耍。进去得先锁门，免得妈妈唠叨。我把大米装进矿泉水瓶子里，摇来摇去，像个沙椎，我把一些白面撒到头上，拍了拍手，把白面拍了下来，掉了一地。“咚咚咚——”一阵敲门声传来。“糟糕i！”我不由的惊呼，“惨了！”我随便拿了一块毛巾捂住脸，急急忙忙打开了门。“姐姐——”甜美的声音传入我的耳畔“你在干什么？”想也不用想，她是我妹妹。我准备吓她一跳——“吃饭了”妈妈喊到。“姐姐，让我进去”我霎时间想了个小主意，“想让你进来？给我接点热水。”妹妹问：“为什么要水呢？”“想进来就别问！”我催她“你快点快点”妹妹迅速端来一盆热水，我从窗户前看她过来了，便给她开门。谁知——她被门栏绊了一下，水瞬间向我“飞”来！果然，我成了“落汤鸡。”“小圆！”我使出“河东狮吼”大踏步走来，我就像凶恶的野兽，她就像胆小的小绵羊。我迅速扑到她身上，开始我的“绝招。”“救命！我……我不行了……”我追着她满院子跑……

回想起来，就像昨天发生的事情。时光啊！我想穿越回我的童年，愿那时，时光不再流逝！让我好好享受吧！

童年的时光作文 篇2

月明星稀的夏夜，遥望深邃的天空，我的思绪飞到了童年，飞到了我魂牵梦萦的家乡。

记得家乡小村边有许多树。春天一到，柳树就吐出一束束新叶，翠绿欲滴，小村成了安放在绿色摇篮里的婴儿，惹得小燕子从南方翩然而至，不断地呢喃。这时候，我就跟伙伴们攀上一棵歪脖子柳树，折下柳枝做成柳笛，吹奏着快乐的童年。阳光也仿佛受到了我们的感染，愈发明媚起来。

不久，杨树上挂满了类似“毛毛虫”似的花絮，树底下也铺满了。我捡了一些交给妈妈，她洗干净后，用水煮一下，捞出，挤干，剁碎，然后调馅做水饺或蒸包子，出锅时怎一个香字了得！

村头那几棵老榆树不甘示弱，把一串串榆钱儿挂满枝头，馋得我们这些孩童直淌口水。一个小哥爬到树梢，叉开腿骑在树杈上，折断几大串榆钱儿扔下来。我大把大把地揉进嘴里，越嚼越香。

最惹人喜爱的是槐花，淡淡的花香若有若无，好像远方传来的轻音乐，清雅怡人。花朵盛开时，一树的花儿宛如一首首小诗，我连夜里做梦都能闻见花香了。课后闲暇之时，我都会在树下驻足，闭上眼睛吸几口花香。不然，就会觉得辜负了这树，这花。

最好玩的是秋日下午，杨树叶子随风飘落，金色的阳光在叶片之间流淌着。我们拿着钉子，拖着绳子，把杨树叶子穿成一串，呼啦啦地一路拖回家。又缠着妈妈，让她做一顿丰盛的佳肴。

如今，我经常梦回家乡，闭上眼睛，便有暗香浮来。哦，那树，那花，那袅袅的炊烟，那让我忘也忘不了的童年哟！

童年的时光作文 篇3

写完作业，一抬头便看见了那张陈旧的老房子的照片，我怔了怔，眼前浮现出一幅幅画面。

“快点，到井房去打一桶水上来，让我洗一个脸。”我一转身，是奶奶刚刚从田里干完活回来了，立即奔到井房，将水桶扔进井里，帮奶奶打了一些水上来。奶奶一看，摸着我的头故意板起脸，说：“我的小祖宗，你是成心不想让奶奶好好洗一下吧！才打这么一点水。”虽然嘴上这么说，但还是乐呵呵地拿起毛巾，洗了洗脸，将一身的汗都擦掉后，拉起我的手，对我说：“赶紧出去吧，你年纪还小，力气不大，下次不要再到井房来了，万一摔下去怎么办？”画面一转，我躲在漆黑的煤房里，大气都不敢喘一下，透过窄窄的门缝，我观察着周围是否有可疑人出现。过了一会儿，一个人一把拉开门，一看见我在这里，那人欢呼起来，并叫着：“我找到了，我找到你了。”说完，一脸骄傲地看着我，仿佛在说“哼，你藏的地方也不是很隐蔽，我都找到你了，看你还怎么藏”。我刚想摸一摸他的头，画风又一转。眼前一片金黄，是稻谷，从中隐隐可以听见两道少年的声音，在哪里吵着、闹着。那是我的弟弟，此时我们正在稻田中割着稻草。我们用镰刀开辟出一个属于自己的“窝点”，然后朝另一个人的“窝点”进攻，谁先到达另一个人的“窝点”就算胜利，胜利后……金黄的稻田飘逸着丰收的.香气，还时不时传出一串串欢快的笑声，荡在金黄的空气中，飘出很远很远……

看着那张陈旧的照片，我不由地回忆起在井房中奶奶那慈祥的声音；在老房子中我和大家玩捉迷藏；在房后的稻田中，我们一起割稻谷……

那幢老房子，见证了我从婴儿到青年的褪变，见证了我的童年生活，见证了我的成长，爷爷奶奶的衰老，时代的变迁……它为我遮风挡雨，陪我度过一个又一个酷暑寒冬，它纵容着我在它身上留下一道道划痕；而今，我搬离了它，来到一幢大大的新房，但那幢房子是多么空旷，冷清，没有爷爷奶奶关切的声音，同伴的欢声笑语……

如果可以，我多么希望能够停下追赶时代的脚步，退回到你的身边；但为什么你的身影愈来愈远？

童年的时光作文 篇4

这世上很少有不吃鱼的人，我就是其中的一个。不是我不爱吃鱼，而是我每次一见到饭桌上那香味四溢的鱼，那难忘的一幕便会浮现在我的眼前，让我全然没有了味口。

在我六岁那年，家里还时常过着饱一顿饥一顿的日子。吃饭都吃不饱，更别提平日的饭桌上能有一点荤味。我们兄妹六个每天天一亮就得背着个小萝筐到别人家割过的稻谷地里捡稻谷。那掉在地里的稻谷，粘在粘乎乎的泥土里，得用手一粒一粒的捡起来，一天下来还捡不到半碗稻谷。那天太阳非常的辣，我又累又饿，便趁哥哥姐姐们不注意，偷偷地溜了回家。走到村口刚好经过杀猪佬猪老爷家，此时猪老爷正在吃午饭，只见他正夹起一条煎得发黄的鱼尾巴往嘴里送。我噔的一下就象被磁铁吸住了一样，再也迈不开步子，却不知何时已挪向了猪老爷家门口，倚在他的门边上眼巴巴的看着他吃下整条鱼，直至剩下一个鱼头。这时，猪老爷也发现了我“怎么，你也想吃鱼？”我咽了一下口水，使劲地点了点头。“嗯，想吃也可以，不过你得先帮我做一件事。”“可以，你快说是什么事。”我迫不及待的应着，眼睛却始终没有离开过那个充满香味的鱼头，生怕我一不留神，它就跑了似的。“喏，就是地上这只破碗，里面还有几粒吃剩的米饭，扔了怪可惜的。只要你帮我舔干净了，这鱼头就是你的了。”我望了一眼地上的破碗，里面果真有几粒吃剩的米饭。这几粒米饭对于我这个整天喝地瓜粥的穷孩子来说，还是十分珍贵的。所以，我想也没想，拿起碗三下五除二的就把那碗舔了个一干二净，就连边上那些碎渣儿也没放过。这时，猪老爷大笑了起来。说：“你这个饿死鬼，为了一个小小的鱼头，竟然连我家喂狗的破碗都愿意舔，那你还不是跟我家那条狗一样。喏，这鱼头赏给你了，快去捡吧。”说完，就把那鱼头扔在了地上。望着那扔在地上的鱼头和猪老爷那狰狞的面孔，虽然我还不明白什么叫人格污辱。但我却知道自己绝对不是狗。我狠狠地瞪了猪老爷一眼，用力的把那破碗一摔，便飞也似地逃离了那永远也让我无法忘怀的一幕......从此，我对鱼便有了一种特殊的感情。不是喜欢，而是厌恶。

2.马儿的童年时光作文 篇二

社会发展对人才提出了新的素质要求, 要培养学生的创新精神和实践能力, 必须有效改变传统作文点评教学封闭的课堂教学体系, 使学生在自由写作点评实践中形成一种对自我、社会与人生的主动探求、发现和体验.而合作学习以它全员参与和互动的显著特点, 逐渐成为一种实现生为本的理想、高效的教学形式.而且以学生发展为本的教育理念, 使得尊重每一个学生成为作文点评教学实施过程的基本原则.它要求作文点评教学不仅要注重全体性、全面性、主动性, 而且注重学生发展的差异性、持续性, 促进学生个性的张扬、创新精神的培养和创新能力的提高.这些理念启迪我们作文点评教学就应走出师讲学生听的单一模式, 走向合作探究, 以此充分调动学生的参与研究的积极性, 提升作文点评的实效性.

《案例描述与分析》

环节一:明确要求, 交流欣赏, 完成表格

师:都说人外有人, 天外有天, 今天我们就要去感受寻找一下同题作文《童年·饺子》里的人外人, 天外天.

要求:完成师推荐的必读同学的作文后, 自由选择感兴趣的同学, 欣赏对方的作文, 同时完成表格. (每个精选三例, 没有的可不填)

生:自主阅读, 师巡回指导.

【环节一分析】给学生空间, 让他们借着阅读满足好奇心的同时, 拓展写作视野、争取在阅读思维运转中成长, 在交流中精进.当然为了更具实效和可控性, 让孩子们在分散行动的同时有一个共同的目标和任务, 所以下发一张欣赏发现记录表格, 这样就有了要求, 孩子的欣赏相对更有效.另外, 我又规定必读作文是因为这些都是一些相对优秀的文章保证在有限时间里能收获别人的优点, 而自由选择部分则可让学生自己去甄别.

环节二:交流回馈有争议的语句或段落.

(争议一) 出示

于是, 我便跑过去请教于大师.只听见于大师滔滔不绝地说:“…………”我也在一旁跟着做.

生:于大师很厉害, 大师的称号让人神往, 而且她说话也是滔滔不绝的, 所以我觉得这位同学写得很好.

师:真是这样吗?

生:群体点头认同.

师:特殊人物的出现需要特殊的描写, 就像这里的于大师, 这么大的封号, 想必她在这位同学的心目中不一般, 但是一个省略号让我们觉得于大师是影子有名无实, 所以充实大师的语言非做不可!就像下面的姐姐, 虽没有封号, 但心态的关注及简明利落的语言节奏让我们只闻其言便知是饺子界的高手.

出示:姐姐说:“包饺子时, 要心如止水, 馅少一点, 但要饱满.一手一夹, 一手在皮上弄四个褶, 一个饺子就完成了.”

生:齐读品味.

(争议二) 出示

我先把饺子皮放到手上, 再用勺子舀了点肉放在皮中间, 接着把水弄了点在饺子皮的周围.

师:有同学把这个句子推荐到精准的动作描写里, 我们请他来谈谈看法.

生:我觉得他写得很有序, 用上了首先、接着、然后等顺序词.

生:我觉得他这样写很真实, 放、弄、捏这些动词让我们看到了一只包饺子的菜鸟.

生:我觉得他这样写一点都不好, 因为感觉很呆的.

师:想知道我的观点吗?动作千千万, 有些时候需要我们像放慢镜头一样一个一个直接开回放, 但更多的时候则需提炼精华性的动作, 让我们感觉到利索, 就像包饺子, 这位同学用上了“首先, 接着, 然后, 再一些”列表先后的关联词, 这程序本身没有错, 但生活不应是程序, 程序化的处理缺少了描写的美感, 读多了感觉不像是在包饺子, 而是在解题解一道复杂的难题, 或者又像在机械化地安装, 安装一个饺子机器人, 没有了生活的灵巧与随意.

(争议三) 出示

“馅好了没有?我们不够包了.”“马上!马上!”我说罢便两手使劲地剁着虾仁和香菇, 为组里做出美味的馅料.我时不时用余光去瞟对面包饺子的同学, 也盼着已经下了锅的饺子快点熟, 好让我吃上自己的劳动果实.

师:有一位同学的描写虽然普通, 几乎没有同学关注他, 但是我觉得他做到了与众不同.你能找到吗?

生:多数同学都是写自己是如何包饺子的, 而他是写自己是如何剁馅的.

生:这里有语言描写有动作描写还有心理描写.

生:“时不时用余光瞟”这个地方让我觉得这个同学很可爱, 很想吃的样子.

师:同学们都有自己独特的发现, 平时我们强调做事要一心一意, 很默契地我们的同学大多把注意力放在对一心一意做事的自己或同学的描写上, 而在班队这样激动人心的集体活动中, 像哲铵一心多用的人应该是很多的, 因为非常符合特定的情境, 它不仅生活化而且显得非常有趣!但三心二意做事的人, 只有哲铵发现了哲铵, 其他都是空白.

【环节二分析】新课程提倡“先学后教”, 这里的学在作文点评教学中表现为给机会、给空间, 让学生对同伴的作文有自己的体会和发现, 而关注反馈他们的争议点就是发挥教师“教”即“点拨”的作用, 或规范其不准确的表达或解答其疑惑的问题, 是对学生思想观点交流的一种提升.

环节三:展示师推荐的文章段落和推荐理由

出示

小小一碗饺子, 摆在我面前.

黑色的鲜汤, 松松的紫菜, 绿绿的小葱, 白白的饺子, 一看口水就要流下来.这碗饺子, 是我们一组的心血啊!它的来历, 相当———坎坷.

唰———一道白光从空中闪过, 不偏不倚落在案板上.十几个虾仁被扔在了刀边, 加上几块软滑的香菇, 让菜刀飞速运转起来.不一会儿, 虾仁和香菇飞速运转起来.不一会儿虾仁和香菇就被五马分尸了.几只小手抓了一些饺子皮, 飞速包起.我看呆了, 自己的手也触摸到了我不愿触摸的香菇.

姐姐说“包饺子时, 要心如止水, 馅少一点, 但要饱满.一手一夹, 一手在皮上弄四个褶, 一个饺子就完成了.”

师推荐理由:当很多同学以诗情画意的童年怎么样开头时, 我们的刘文涵则以活动现场的描写引入, 聚焦色彩鲜明的饺子汤的描写, 以是心血, 来历相当坎坷的倒叙方式跟进, 吊足读者胃口, 紧接着武侠小说悬疑式的环境描写, 还有武侠小说中传奇人物式的语言, “包饺子, 要心如止水, 馅少一点, 但要饱满.一手一夹, 一手在皮上弄四个褶.”未见其人, 只闻其言, 便知是饺子界的高手.这样将平凡的事情通过环境描写, 通过倒叙, 通过语言, 通过动作传奇化也是一种我们要努力的方向.

【环节三分析】“要想跑得快, 全凭车头带.”因此, 在学生下水前, 教师的示范就是导航仪.这样的示范, 从整体上控制点评方向掌握课堂节奏, 避免盲目性, 减少无谓的时间浪费.此时的教师就好比舵手, 自己的点评将引领学生在正确的航道上行进, 并可启发学生的深层次讨论.

环节四:小组合作推荐本组优秀段落和理由, 并交流展示

“妈妈, 我家哪来这么多元宝啊?”我皱成一只核桃, 若有所思地问道.

妈妈笑了笑, 带着一种逗趣的味道说:“这很像吗?”

我立刻变了模样, 一下子仿佛长大了十岁:“的确很像, 不过白了点.”

转眼间沉默变成了哄堂大笑, 大人们把脸笑得都红了, 而我却像个傻子一样呆在原地, 用一种无聊的眼神盯着大家.妈妈终于开口了:“这是饺子.”

组1评:读这段对话, 让我们想到了林海音在《冬阳·童年·骆驼队》里看到骆驼毛长了想帮忙剪一剪的情节, 童年之所以让人回味, 因为曾经的问题曾经的疑惑只有天真的童年才会有.这里的语言对话, 就体现了童年的天真浪漫的味道, 契合主题童年.

老师宣布正式开始后我们的欢呼声响彻云霄, 剁馅的剁馅, 包饺子的包饺子, 烧水的烧水……一片繁荣之景.贪吃鬼专门等在锅旁边只要开锅, 第一个冲上去的总是他们.

“上一批应该煮得差不多了吧, 咱们去吃吧!”楼依杨迫不及待地说, 我点点头, 可是紧接着一群人蜂拥而上, 也不知是谁的大屁股在兴风作浪, 毫不犹豫地把我弹了出去, 想再挤进去已经是不可能的事了.

组2评:从活动的角度来写本文的话, 一定要有群体的描写, 能烘托活动的气氛, 省得明明写的是大型的活动, 但在舞台上的永远只有一个孤独求败, 没有对比, 没有反衬, 让人觉得索然无味.而我们组的这些同学的片段恰恰远离了这些问题.

饺子皮那苍白的面容, 毫无血色, 像得了白血病那样可怕, 让我有了一丝凄凉, 不过我们有妙手回春的本事.我小心翼翼地捧起饺子皮, 加了点肉馅, 然后轻轻用手蘸了点儿水, 抹在肉馅旁一圈, 又轻轻对折, 用手一点点把边缘搞皱, 饺子渐渐露出了灿烂的笑容, 有了血色, 饺子姑娘穿着白色的蕾丝花边裙, 把头埋在底下, 有些羞涩但依然美丽.不多久, 饺子们开始享受泡温泉的舒爽, 他们在温泉里欢快地玩耍, 有些淘气的饺子又时不时地溅出一些水花, 我满意地看着.

组3评:情人眼里出西施, 饺子因为有了钟爱这一特殊的情感, 在文章里变得千娇百媚.

师追评:写物也可以写出它的变化, 如本段中的饺子, 当然需要拟人的帮忙, 物非物便是上品.

【环节四分析】我采用“小组合作互评”的方式进行作文点评教学, 是因为让学生在平等、融洽、自由的气氛中讨论、修改、评价同龄人的习作, 有利于学生取长补短, 促进相互了解和合作, 共同提高写作水平.这种由教师组织、指导, 由学生既写作, 又参与批改的“双向实践”活动, 大大激发了学生作文批改的兴趣, 让大多数学生初步掌握了作文批改的方法.学生在主动积极的思维和情感活动中探索, 积极体验, 相互交流, 相互评价, 相互影响, 相互赏识, 真正实现了共识共享共进.

环节五:独立修改写吃的部分

师:虽然吃得美味, 但写起吃的部分我们的同学都非常简单, 很多都是一笔带过, 不像我们课文中的林海音单描写骆驼吃草都是那么细腻.请同学们从吃的动作、吃的神态、吃的样子等方面修改自己组里吃饺子的部分.

生:修改.师巡回发现指导.

交流出示部分修改后的句子, 小组点评:

看着那碗冒着热气的紫菜悠闲地在汤上飘, 一个个皮薄肉多的饺子, 不禁令我食欲大增.咬了一口, 嗯———肉瘦而不硬, 软软的, 有嚼劲.再看看皮, 滑而不难架.这样的皮与这样的肉搭配, 肥美而不油腻.我慢慢地吃, 慢慢地品, 在不知不觉中我那体力也被补满, 饺子也吃完了, 只剩下汤. (颜于雯)

我迫不及待地跑到厨房一探究竟, 呀!一个个乳白色元宝已经严阵以待了, 它们在盘子里整整齐齐地卧着, 还散发着徐徐上升的蒸汽.咬上一口, 汤汁喷涌而出, 肉与蔬菜“纠缠不清”, 时不时咬到脆脆的笋和绿绿的香菜与葱……

张琪琪咬上一口饺子, 汤汁立马从小口里涌了出来, 她也立马俯身下去, 贪婪地吮吸着, 不时有几丝油花, 从嘴里溢出.吸完后, 便小口咬着剩下的一些, 我仿佛能感受到皮与馅之间的巧妙融合, 我深陷其中.

组4评:如果说包的过程异彩纷呈, 很多同学都把它当重点大写特写, 那么吃则需像这样的描写看齐, 细细的, 像林海音看骆驼吃草一样从动作、神态、样子、感受等各方面全面出击.尽可能把享受的过程弹性地拉长, 让人如闻其身, 如见其形.

【环节五分析】作文点评教学中“修改”是一个重要的步骤, 因为通过这种互动使学生的写作能力得到提高.因此, 重视语文作文的修改, 关注学生习作的互动过程, 给学生提供作文修改的方法, 让学生在自改互改中掌握作文技巧, 才能真正提高自身的作文水平.

【观点与思考】本堂课, 学生由始至终都是那么兴趣盎然, 让我看到了放手的轻松, 看到了合作的兴趣和效率, 当然, 因为是初次尝试, 也发现了许多不足, 引起我进一步的思考, 要想提升作文点评的实效, 发挥合作的高效, 特别需要注意下面两点:

一、要给学生相对充裕的思考时间

我在第一环节虽然给足了将近15分钟让学生下位置自主阅读, 但课堂实施中发现还是不够了一点, 因为在之后的合作讨论点评中, 很明确的讨论的主体是学生, 要想在讨论中有所收获, 学生在讨论前必须有明确的个人见解, 这样才能在交流中强化原有的认识, 吸收他人的思维, 形成新的全面的看法, 避免人云亦云的跟风、搭车现象.因此在课前最好就能就将例文印发给每个学生, 让他们能提前做好充分准备, 对全文做出点评, 并完成一张“个人评改记录表”.有了这样的充分准备, 才能保证课堂小组讨论合作学习地顺利、有效地进行.

二、教师的随机指导需要准确、及时

3.乡间的童年时光 篇三

二十载，岁月剪去了一个女孩儿时的马尾辫，用无声的流动年华把她装扮成了端庄秀丽、落落大方的少妇。回望，却已找不到来路，小女孩早已不见了踪影，只是她的身边又多了一个机灵可爱的小男孩。带着新的生命，触摸往日的记忆，呼吸久违的气息，眼睛早已模糊……

那时的乡村，一派祥和宁静，一派古朴简单。每当暮色渐深沉，炊烟便袅袅而起，牛羊迈着悠然的步伐缓缓走过，走回家去享用主人鲜美的晚餐；常见村童尽情嬉戏，成群结队的鸡鸭迈着八字步四处觅食；勤劳的农夫躬耕田间，虽麦田里热浪翻滚，然微风徐徐吹过，庄稼随风轻摆唱出哗啦啦的歌声；秋日里秋意浓墨泼洒，高梁对望着芝麻，谷子欢歌声声，玉米咧嘴笑哈哈；村边的小溪水流潺潺，林间草长莺飞，野花簇簇点缀，蝴蝶翩翩起舞，鸟儿自由地穿梭，树叶泛着熠熠的光晃动一树的绿色；青草上露珠点点，一眼望去是一望无际的田……多少春夏秋冬，四时运无穷，重复着播种、耕作、孕育、收获的希望与憧憬。村村落落，田间地头，河流沟畔，记录了父辈们为了梦想而辛勤劳作的足迹，也撒下了耕耘的汗水和收获的喜悦！

乡村刻录着我所有童年的美好记忆，尤其是那令我魂牵梦绕的童年趣事！那些日子，跳皮筋、抓石子、捉迷藏、推铁圈、爬树、钓鱼、洗澡……永远是儿时游戏的主题；夏日里将女孩的腼腆与羞怯收起，穿一个小裤衩与男孩子在池塘里追逐嬉戏；傻乎乎地到没有鱼的池塘里钓鱼；下雨的日子奔跑于雨中享受雨的多情，被淋得酣畅淋漓但仍然乐此不疲；在雪中打雪杖，堆着自己都无法辨认清楚是人是鬼的雪人，双手被冻得通红而不觉寒意，踩着随时可能掉进去薄冰毫无畏惧地大胆前行；春日的午后在开满油菜花的田间捕捉着飞舞的彩蝶，捉了放放了捉，无数次折磨着这个幼小可怜的生灵；周末的傍晚，几个伙伴相约爬满野草的沟边，挽起高高的裤腿，趟着缓缓流淌的小溪水，突然看到蚂蝗爬在腿上，张开大嘴嚎啕大哭；趴在河岸的草丛中，在各种绿油油的杂草间仔细寻觅着可以吃的果子，不时将“宝贝”从地上拔起放入包中，直到鼓囊囊沉甸甸，直到暮色降临，方才想起母亲的呼唤，于是甩开乌黑的长发在风中舞蹈，欢快的步伐在那条再熟悉不过的乡间小路泛起一缕尘土。

那些日子，三五成群，一到周末就去城里赶集。没有汽车没有摩托，连自行车也因为父母不放心而放弃，几个伙伴一边步行一边欢声笑语，笑声刻在了沿途必经的每一寸土地。那时候，没有女孩的矜持，没有烦恼，没有责任，没有期冀，没有失望，也没有令人眼花缭乱的一切丰裕的物质，没有的太多太多，可是却有关乎快乐的一切——简单自然！

如今林立的高楼掩盖了曾经随处可见的茅草屋，拖拉机的轰隆声掩盖了老牛的眸叫，再也看不到袅袅而起的炊烟，儿时的伙伴都已为人父母，再见面已物是人非。人生的道路都是单行线，向前走已不可能再回头，只是走的愈远愈是怀念初来时的欣喜，回望一眼，时过境迁，乡村也成了最熟悉的陌生人，它犹如初恋的恋人一样承载了我所有的童年的美好片段。

在这无法摆脱的凡尘俗世的魔咒里，在这漫长而悠远的历史长河中无人能更改人生河流的方向，只有顺着溪流走向远方，终化为浩瀚星空中一粒微不足道的尘埃！我也只能将心安放在纯净安静的时刻，时常怀念那一去不返的乡村童年。

4.怀念童年时光的作文 篇四

小学二年级的那个冬天，我们像往常一样，在教室里纷纷坐下，老师像以前一样，给我们上课。上到最后，我们都没有出声了，听到老师微微颤动的声音，可能因为当时我们还小，都你看着我、我看着你的，不知道发生了什么。老师在不经意间，掉下了两滴泪水。老师说，她舍不得我们。但是却又擦干了泪水，强挤出笑脸给我们看。

那天夜里，很静很静。回家后，我从妈妈的口中得知原来是班主任下学期不教我们了。她说：有你们我很幸福，希望你们在未来的日子里好好学习。

5.童年快乐时光的作文 篇五

童年时的生活是快乐美好的，每个人都拥有着一个童年，而我也拥有着一个无拘无束、多姿多彩的童年生活。

记得有一年暑假回老家的时候，爸爸、妈妈带着我和姐姐一起去门前的小溪抓鱼、捉虾、玩耍，我和姐姐开心极了，蹦蹦跳跳地跑到小溪前，我们俩迅速地把鞋子给脱了，玩起了“抓鱼大赛”。我们俩个你抓一条，我抓一条，毫不示弱。就在这个时候，姐姐突然尖叫了一声，原来，姐姐把一只螃蟹的脚给踩下来了，当时，我紧张极了，不知道发生了什么事，急匆匆地跑过去，那时候因为石头上有苔藓，我的速度又太快，所以，一个不小心就摔了个“四脚朝天”，而我姐姐呢，却在那里捧着肚子哈哈大笑，到后来才知道，原来姐姐把螃蟹的脚踩掉是真的，尖叫是假的，是姐姐故意捉弄我的，我生气极了，连忙走过去要找我姐姐“算账”，我快速地捧起一手水，向姐姐洒过去，姐姐见了，又向我泼了一捧水，就这样，我们玩起了打水仗，我们玩着玩着，竟然忘记了时间，等我们再看看周围，居然没有人了，我们俩又赶紧提着自己的鞋子回了家，回到家后，大人们看见我们全身湿漉漉的，就像“落汤鸡”一样，都惊呆了!

现在回想起来，那时候的我，可真是顽皮淘气啊!我的童年是多么的快乐、自由自在啊!

6.我的童年时光作文 篇六

我玩耍在这片绿荫里，一会儿拿着锄头松松土，一会儿又学着爷爷的样子提着水壶乱浇一气，有时蹲在地上挖蚯蚓，有时偷摘几个未熟的果子，总之到处搞破坏。嘻嘻······

我玩的正起劲，忽然从眼前飞过一只美丽的黄蝴蝶，我立即跑去追赶那只蝴蝶，蝴蝶像是受到了惊吓，越飞越远，我生怕它飞出园子，就停下脚步，悄悄地跟在后面，准备趁它喘息的时候捉住它。蝴蝶放松了警惕，落在了葡萄架上，我急忙跑过去，想用手扣住它，没想到我动作太大，把它吓跑了。我围着园子开始找它，可是找了好几圈，也没发现它的踪影，难道是飞走了，我有点泄气了，我耷拉着脑袋，垂头丧气地往回走，眼前是一片黄瓜架，开满了黄色的小花，忽然感觉有什么东西在动，我定睛一看，原来是那只蝴蝶，正趴在黄瓜花上扇着翅膀，我又来了精神头儿，心想：“原来你在这儿啊?还真狡猾啊!以为你和菜花一个颜色，我就发现不了你了吗?哼哼······”我蹑手蹑脚地走过去，大气不敢喘，然后迅速地用手一扣，小心翼翼地捏住它的翅膀，哈哈，我终于抓到了!

我把它放进玻璃罐里，仔细地观赏，它在里面撞来撞去，试图要飞出去，但没有成功，它挣扎着，喘息着，渐渐地没了力气，我有些可怜它了，想把它放出去，但又舍不得，心想：“也许它适应了环境就好了。”

可是我的蝴蝶朋友并没有适应环境，第二天就死了，它静静地躺在玻璃罐里，一动不动。我很伤心，大哭了一场，我十分后悔，如果我不捉它，它现在一定还在快乐地飞翔，也不会死。我带着玻璃罐来到园子里，想埋葬它，这时妈妈走过来说：“这只蝴蝶很漂亮，把它做成蝴蝶标本吧，也好留个纪念。”我擦了擦眼泪点点头。

7.童年时光 篇七

我的童年里充满了欢乐的笑声。那时的我并不需要顾虑太多的事情，唯一要做的就是一个字——“玩”。因为我家就在稻田的不远处，所以我和同伴们玩乐的地方就是稻田里。在稻田里玩捉迷藏是最适合不过了，因为那儿处处都是浓密的稻草。玩得不亦乐乎的我们，通常不到傍晚，家人们都难以见到我们的身影。

因为父母亲都从事稻田生活，所以每当放学后，我都会到稻田里帮忙。有时候，我则会在家里照顾年迈的爷爷和奶奶以减轻父母的负担。夜晚，我趁爷爷、奶奶和父母都熟睡时，便约同伴们到屋外的空地上看星星。年幼的我们常给天空中闪烁着的星星取名，例如：永永、琳琳、薇薇等。

周末，对大多数的小孩来说都是最轻松的日子，但我却相反。每逢周末，我都得为在稻田里辛劳工作的父母献上一份力量。父亲通常会吩咐我帮忙松土，收割稻草等轻易的工作。因为我家买不起那昂贵的松土机和收割机，我们也只好亲手去松土和收割稻米。有时候，我会帮助父亲制作稻草人以防止麻雀在稻田里享用美食。制作完了以后，父亲便会把它们一个个插在稻田里。虽然这种方法阻止了一些馋嘴的麻雀在稻田里作乱，但还会有几只不知天高地厚的麻雀不在乎，继续吃得津津有味。父亲只好让我一边跑，一边吼叫以驱赶那几只继续在稻田里作乱的麻雀。

稻田里的工作虽辛苦，但却充满欢乐。空间时我总爱赤着脚，躺在那柔软的稻草上享受大自然的芬芳。微风迎面而来，稻草随风摆动，像一群婀娜多姿且舞姿优雅的舞女在跳舞。稻草上有几只蜻蜓飞舞着，蔚蓝的天空中有一团团的白云正自由地漂移着。旁边的小河发出潺潺的流水声，几只小鱼在清澈的河水里无忧无虑地畅游。这些景象进入我眼帘时，已成了一幅美丽的风景画。

每当稻米丰收后，爷爷就会教我制作风筝。之后，我便迫不及待地到屋外去放风筝。因为我并不会放风筝，所以风筝屡次掉下来。无奈之下，我只好向父亲请教。当我学会以后，便常与同伴们一起去放风筝。当时的我认为放风筝是最开心的事儿，所以无论我跑得多远多久都不会觉得疲倦。有时候，我们会比较谁的风筝飞得最高，我们那欢乐的笑声传得好远、好远……

如今，我已经十三岁了，但我仍喜欢时常与朋友们分享我的童年趣事，因为我的童年是那么的多姿多彩。虽然它已变成我甜蜜的回忆了，但每当我想到童年所发生的事情时，脸上总是爬满甜蜜且欢乐的笑容。

8.童年的幸福时光作文 篇八

童年趣事——吹泡泡童年，是欢乐的海洋，在回忆的海边，有着无数的贝壳，童年的幸福时光作文。勾起一段伤心的往事，则是灰暗的贝壳;使人想起在童年时的趣事，则是灿烂的贝壳。

我在那回忆的海边，寻览着最美丽的贝壳。那是一个天气晴朗、碧空如洗、阳光灿烂的早晨，我看那正是吹泡泡的好天气，便打电话给小伙伴们，叫他们一起出来吹泡泡。泡泡水准备好了，小伙伴们也来了，我拿刚制作好的泡泡水来给她门看。水里晶莹剔透的泡泡，像一粒粒珍珠般的泡泡，心里便一阵欢喜。而泡泡水好像在说：亲爱的小主人，快来吹一吹我吧!我会送你一个惊喜的!然后，我们不由自主地拿起一根吸管，小心翼翼的站了一下泡泡水，便轻轻的.吹了起来。

一个胖娃娃最先出生了，它越来越大，最后终于不情愿地离开了吸管妈妈，轻轻的落了下来。你看!那晶莹的泡泡在空中一边向下掉，一边打转。我用手轻轻地托起它，它就在我的手心里跳舞，跳累了，就化作一滴水。很多泡泡在空中飞舞，他们穿着色彩斑斓的衣服嬉戏、互相比美，让我仿佛置身于一个童话般美丽的世界……聚在我们身边的泡泡越来越多，布满了晴空万里的天空。仔细瞧一瞧，泡泡在阳光的照射下，穿上了五光十色的衣裳，红橙黄绿青蓝紫，呈现出了五彩缤纷的颜色，是这漂亮的泡泡记载了我们的欢乐，我们的幸福时光，我们的七彩童年!就是童年有趣的事开头:我的童年像一条五彩缤纷的小溪，正缓缓地流着，而童年的趣事就像是一朵朵浪花，将永远地珍藏在我的记忆中。童年的梦，七彩的梦;童年的歌，欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。

9.童年的时光小学作文 篇九

清晨，在阳光尚未露出灿烂的笑脸时，睡梦中的我，被那头牯牛的哞哞声唤醒了。我揉揉惺忪的眼睛起床，从牛圈里牵出它，来到一处长满了野草的堤坡上。

堤坡上，草叶青青，四野空旷，是最好的放牧所在，顶着露珠儿的小草如绿毯般厚厚地覆盖，闪烁着亮晶晶的光芒。还未等到我站定，放开缰绳，牛便甩开绳子，迫不及待地大口大口吃开了。

此时的我，捧上一本书，坐于不远处，凝神静读。青草的气息，夹杂着牛儿的啃噬声，静驻书中，走进我心里。

有时，我也会和几位牧牛的伙伴满堤坡乱跑，而不必担心牛会毁坏庄稼与农作物。只因，堤坡足够大，草很丰盛，牛可以尽情吃个够。

在落日较迟的下午，牧牛可不是一件美差。尽管已是下午五点，阳光依然热辣，走在没有树木遮挡的堤坡上，牛热得直喘气，阵阵热浪随微风掠过草地，夹杂着泥土的腥味与青草的气息，向我扑面而来。尽管戴着草帽，或打着遮阳伞，可额头、脸上的汗珠，还是一个劲地往下掉，任我怎么抹，也抹不尽。

远远地，母亲在亲切地呼唤。我一边应着，一边急不可耐地提缰绳，欲将牛从池塘里拽出来。可无论我使多大力，它都纹丝不动，甚至，还用僵硬着鼻子和我玩起了拔河的游戏。

最惬意的是，没有雨的阴天。天气不是太热，牛儿自由自在地吃草，而我却仰卧在草地上，头枕着手，看天空掠过的小鸟，看游走的云，幻想着幸福的心事。

10.马儿的童年时光作文 篇十

蓝铂家纺一直致力于儿童家纺的安全与健康，Linpure Kids系列儿童床品就是linpure对儿童床品安全的努力和方向。Linpure Kids系列儿童床品源自于蓝铂儿童团队对童年的回忆，对纯真的向往以及对过去自己的深爱。童话、玩具、自然、田园等童年的乐趣，与新鲜的颜色巧妙结合，收集成一本儿时的美景，让孩子们感受这片神奇的舒适、爱与美的柔软，让孩子随着清新旋律的脚步去体味、去领略美妙的童年时光。

Linpure kids——童年时光

童年总是美好的，每个人的童年各有各的不同。童年回忆是哪尘封已久的玩具盒，里面装的满满都是美好的童年。玩具盒中可爱的小汽车，给我们的童年带来了许许多多的乐趣。阳光午后，驾驶着（用手推着）自己心爱的汽车，勇敢向前，冲击每一次冒险，带着那份纯真的童年。虽然许多年过去了，美好的童年时光依然历历在目，那些充满童趣的小汽车，活泼欢快的色彩，纯真的年代冲击我们的思念。童年虽渐行渐远，回忆却让我们在每个阳光明媚的日子，伴着微笑迎接下一次冒险……

Linpure Kids——森林公主

清风，雨后 ，田野间，听，大自然的声音，那是微风轻抚清透的露珠。听，大自然的声音，那是晶莹水彩点缀的清晨，听，大自然的声音，那是公主灵动清新的歌声。数码印花还原Linpure蓝铂设计师水彩精致手绘，水彩的清新印染，如同倾心灵动的童话般，带来梦幻，舒适与清新。

11.难以忘却的童年时光作文 篇十一

每当我爸爸妈妈的同学到我家做客，兴致勃勃的谈起他们童年在一起的种种趣事，我都非常羡慕。我也努力搜索自己童年的记忆。

幼儿园时虽然有很多小朋友，但是家长和老师生怕我们之间在一起玩耍会出什么事似的，紧紧的约束我们在一起，加之今天他不来，明天我不去，幼儿园时的小朋友的印象一直都比较淡漠。然而小学中的几个小伙伴的鲜活影子却常常清晰出现在我的脑海里。特别是我的同桌小思扬。他的个子不高，和我一样戴着一副眼镜，但丝毫也掩盖不住他那炯炯有神的眼睛。他的学习成绩虽然不是数一数二的，但他却有着坚忍不拔的毅力，就是凭借这种毅力，坚持不懈，努力学习，最终考入了理想的中学。

记得大约小学二年末的一天放学时，我们先后从教室跑出奔向在校门外接我们回家的妈妈，就在那刹那，我们俩撞到一起摔倒了，膝盖都磕出血了，我妈妈跑过来把小思扬扶起来，一边帮他擦血一边要带他去医院，小思扬一边站起一边说，阿姨，我没事，不用去医院。小思扬的妈妈也急忙扶起我一边给我擦血一边对我妈妈说，没事，小孩子在一起摔打摔打不是坏事。这件事对比我经常看到一些家长因孩子互相磕碰而大吵大闹，到医院胡乱检查一通，花钱了事的情景给我留下很深的烙印。从此我和小思扬的交往逐渐多了起来。

我们两家住在同一个小区，离学校很近，有时小思扬的妈妈工作忙来不及接他，放学时，我妈妈就把他领到我家，我妈妈在厨房做饭，我们俩在我的卧室有时玩电脑，有时下国际象棋。

到了小学五、六年级父母似乎对我们约束有所放松，特别是每逢学校放假，我和小思扬邀上几个班级里的小伙伴一起到游戏大厅尽情的玩上半天，打游戏机、看电影、吃小吃、搓一顿肯德基，不亦乐乎。

也有时我们几个小伙伴相邀游南湖，夏季的南湖林木葱葱，湖水蓝蓝，各式游船在水中荡漾，太阳照在微波粼粼的`湖面上，闪烁着颗颗耀眼的金光；拱桥、曲桥、亭阁、湖光、垂柳，和谐相映；四亭桥周边的荷花，迎着烈日绽放着，有红的，有粉的，还有白的。远远望去，好像一个个小船漂浮在水面上，又像一位位仙女在跳着舞蹈。荷花下聚集着许多红色的小鱼，在水中游来游去……

现在，我和小思扬都已升入初中，休闲的时间很少，我俩已经好长时间没有在一起了，但是我们童年那些趣事，总是萦绕在我的脑海中，使我久久难以忘却。

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★ 牢记与忘却单元作文

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12.美好的童年时光作文500字 篇十二

每当我看到那颗破旧的小皮球，我就会想起我在祖父母家度过的一段美好的童年时光。

我的童年是在祖父母家中度过的，因为祖父母年事已高，所以无法带我四处去走动，于是就给我买了一颗小皮球。我喜欢极了，一下子就爱不释手，每天拿着小皮球到处去玩。

一天，天气暖洋洋的`，祖父就带着我到门口去玩皮球，祖父拿着小板凳坐在门口，我就在附近踢着小皮球。踢来踢去地玩得腻味了，我的脑海中突然闪现出一个恶作剧，我就在祖父身上打起了主意。

这时，犯困的祖父刚好打了个哈欠，我“噌”的一脚踢向小皮球，小皮球就“嗖”的一下向祖父的方向飞过去，“砰”的一下，刚好砸在祖父的额头上。

“哎哟!”就听得祖父一声“惨叫”，他赶紧伸手捂住了自己的头，然后又揉又搓的，这下砸得可不轻呀。

不好，这下可闯了大祸了!我下意识地往后退。

这时祖父放下手，慢慢抬起头来，慈祥地望向我：

“不疼，祖父不疼，妮妮，别担心!”

看到祖父的脸上堆满了微笑，我才慢慢地靠近他，然后懂事地用小手给祖父揉起了额头。

三年后，我被爸爸妈妈接回家住，小皮球也跟随我回家了，但祖父依然留在了那片生养他的土地上。祖父说，乡土亲，他不愿意离开的。

13.留恋的童年时光作文400字 篇十三

拣一粒雪白肥胖的爆米花送入口中，甜甜的奶油味和温暖气息就一下子蔓延开来。曾几何时，我也曾感受过这样的惬意

渐渐地，我发现在商店中，孩提时所喜爱的东西又摆上了柜台，向那些不再童真的人出售。看到那些用彩色纸包的小糖果，冰棍，巧克力，还有一个个硕大的玩具布偶和像泡泡糖一样颜色鲜艳可爱的衣饰，没有一个人不会停下脚步，会心一笑，想着，说着：我小时候就是那样的!

出于种种原因，我的童年过早地结束了。我多想再过上一年无忧无虑的日子，可是那段如糖果一般甜蜜缤纷的岁月已经被时间的洪流冲走，离我很远了。

于是，我开始寻觅着童年的影子。空闲时我会去小学看看门口那一株依然茂盛的紫藤，它还是攀在高高的花架上，垂落下一穗穗的花。我会去从前上学时天天路过的公园，拔草丛里长出的蘑菇，在那六根大柱子之间绕来绕去。我喜欢闻刚修剪过的青草的香味，就好像我依然躺在乡下山林里的草坪上。我还会翻出小时候看过的画报，为那些可爱的人物吃吃傻笑。有时候，一丝熟悉的气味，一个似曾相识的场景，都会勾起我无限的回忆。

14.难忘的童年时光作文 篇十四

小时候，我十分向往海边。今日里到了海边，更是欢呼雀跃。也就是在这里，发生了许多令我难以忘怀的事。

有人说童年是歌，是梦;也有人说童年是一幅流光溢彩的画面。而在我眼中，童年是一片片美丽贝壳，是一片海蓝。在海边常做的，最喜欢，就是赤着双脚，踏着浪花，低头看那一片片与浪花一起旅行的美丽贝壳。我喜欢各式各样的贝壳：白的，灰的，红的，金的，银的，扇形的……而最喜欢的，却是那色彩斑斓的贝壳碎片，那如同翡翠，碧玉般的贝壳碎片。

我喜欢在浅海漫步，踏着细沙，脚面轻轻掠过贝壳和它的小碎片。那如同彩色地毯般的小碎片，踩上去并不扎脚，而是软绵绵的，好似踩在绸缎上，舒服极了;微微低下头看，犹如踩在彩虹桥上，七彩斑斓，五彩缤纷。遇到漂亮的，我便宝贝般的存放在黄色小桶里，放进收藏箱。