榜样方永刚精神学习心得体会

榜样方永刚精神学习心得体会（10篇）

1.榜样方永刚精神学习心得体会 篇一

方永刚20多年如一日，把三尺讲台当作实现人生价值的舞台，成为马克思主义理论的深入学习者、坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，在理论与群众之间、理论与实践之间架起了一座桥梁，为党的理论工作者树立了良好的榜样。从方永刚身上可以看出：学习、信仰、传播、实践是紧密相连的四个环节。学习方永刚精神，全面把握这四个方面，对于加强党的先进性建设、永葆共产党员的政治本色、推动马克思主义理论的发展创新，有着重要而深远的意义。

学习马克思主义理论是弘扬党的创新理论的基础。中国化马克思主义是中国革命、建设和改革开放经验的科学总结，它在实践中与时俱进、不断发展。理论工作者只有深入学习党的理论，才能真正把握其核心和精髓，用强大的理论武器指导实践。正如方永刚所说：“理论研究不是快餐，不是心血来潮，需要长期的积累、长期的观察、长期的思索和长期的研究，才能取得成果。”方永刚在工作中潜心钻研马克思主义理论，时刻关注党的创新理论，始终坚持用中国化马克思主义的最新成果武装头脑，不断提高自身的理论水平，切实把思想统一到中央的重大决策部署上来，对党的创新理论作出了富有创造性的解读。作为党的理论工作者，应该学习方永刚同志深入学习党的理论，不断追赶理论前沿，不断攀登理论高峰的精神，为中国化马克思主义理论的发展创新打下良好的基础。

信仰马克思主义是弘扬党的创新理论的核心。人无信仰则不立，坚定的信仰是人生路程上的方向盘、指南针，更是理论工作者不可或缺的精神支柱。方永刚说：“没有科学信仰的人是不幸的人，我的信仰就是马克思主义。”他坚信当代中国化马克思主义的理论创新成果是指引中国走向繁荣富强之路、人民过上富裕和谐生活的唯一正确的理论，是建设中国特色社会主义的科学指南，是实现中国和平发展、民族复兴的伟大真理。正是这种坚定的信仰激发了方永刚忘我的工作激情和顽强的拼搏毅力，使他能够勇敢地面对病魔、微笑地面对生活。我们处在一个多元化的时代，人们面对多元文化和价值观的选择容易造成信仰迷失和信仰真空的状态。作为党的理论工作者，我们应该坚定马克思主义的信仰，强化马克思主义在意识形态领域的主导地位，与真理同行，与时代同步，成为党的理论、路线、方针、政策的忠实拥护者和守护者。

传播马克思主义是弘扬党的创新理论的有效途径和方法。马克思曾说，理论一经群众掌握，也会变成物质力量。毛泽东曾说过，让哲学从哲学家的书本里和课堂里解放出来，变成群众手中的尖锐武器。从中我们可以体会到向广大人民群众传播党的创新理论的必要性和重要性。那么，如何使我们党的科学理论为广大人民群众所信服、所掌握，并转化为改造世界的强大力量呢？方永刚同志以自己的实际行动对此作出了出色的回答。多年以来，他的足迹遍布连队、社区、企业、农村、学校，把中国化马克思主义创新理论传播到士兵、居民、工人、农民、学生之中。方永刚紧紧抓住百姓关心的热点难点，深入浅出、因材施教，使广大人民群众理解党的理论、掌握党的理论，并运用党的理论指导实践。方永刚的事迹说明了传播理论的必要性和艺术性，空洞的说教已经不能满足广大人民群众的需求。作为党的理论工作者，肩负着传播中国化马克思主义理论的重要任务，更应该像方永刚那样以群众喜闻乐见的形式将科学发展观、和谐社会、建设社会主义新农村、建设创新型国家等中国化马克思主义理论的最新成果让广大人民群众所掌握，传播过程中应该结合群众生活中的实际问题来答疑解惑，增强群众对理论的认同感。

2.学习方永刚体会 篇二

宏扬高尚师德

——学习方永刚事迹体会

文法与经济学院经济学党支部

作为一名高校思想政治理论课的教育工作者，认真学习了方永刚教授的先进事迹，我们感到备受感动，倍感振奋，备受鼓舞。小小的三尺讲台承载的不仅仅是知识，还有爱心和责任。如何将方永刚精神落实到行动上和工作中，下面具体给大家汇报我们的几点认识。

一、刻苦钻研、与时俱进，自觉做党的创新理论的深入学习者。做为一名高校教师，为了照亮别人，必须不断地用各种新知识、新观念、新方法充实自己、完善自己，才能在当今社会中担当照亮别人的重任。在这方面，方永刚教授为我们树立了好榜样。他20多年如一日，不分昼夜，只争朝夕，刻苦学习党的创新理论，始终站在研究探索的最前沿，做到党的理论每前进一步，学习探索就跟进一步，先后发表论文100多篇，出版专著16部。作为党的理论工作者，我们应像方教授那样，以真学的行动带动人，以严谨的学风影响人，以卓越的学识征服人。教师自身拥有的知识就好比是水，要给学生一杯水，至少要准备一桶水，如若教师只有半瓶水，学生能得到只能是一口水了。只有把学习党的创新理论作为毕生追求，才能学得深，只有自己真正学懂弄通了，领会精神实质，提高分析问题、解决问题的能力，才能把深奥的道理讲得通俗易懂，使学生如沐甘霖、如浴春风，感受真理带来的愉悦。

二、师德高尚、知行统一，自觉做党的创新理论的模范践行者。身教重于言教。党的理论工作者的权威，不仅来自于渊博的学识，更来自于人格的魅力。方永刚教授真正践行党的创新理论，将其落实到自己的具体行动之中，用知行统一的人格力量传播真理之光，为我们作出了表率。方教授作为一位学者，他把“板凳坐得十年冷，文章不写半句空”作为治学追求，从不投机取巧、弄虚作假，近千万字的专著和论文，全是自己的心血和智慧；作为一名理论教员，在生命已进入倒计时时，心中仍然想着他的教学任务尚未完成；作为一个导师，他真心关心学生的成长进步，毫无保留地把自己的本事交给学生。在生活中，他也是古道热肠，热心帮助同事、学员和人民群众。作为高校的教师应以方教师为榜样，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持严谨治学、实事求是、民主求实的学风。要增强社会责任感，加强学术道德修养，提倡做人、做事、做学问相一致，坚持抵制各种不正之风，摒弃学术不端行为，自觉维护教育工作者的良好形象。

三、追求真理、矢志不渝，自觉做党的创新理论的坚定信仰者。理论富则党强，对于一个党员来说，理论富才能思想强。思想强既表现在信仰上，也表现在行动上，那就是坚定地信仰党的创新理论，模范践行党的创新理论。方永刚是一颗星，一团火，20多年的教师生涯，他以生命燃烧的代价奋力耕耘三尺讲台，真学、真信、真情传播并真诚实践党的创新理论，成就之风令人惊讶，而不知疲倦、不顾生死的投入状态，更让人叹为观止。用小麦掉渣给农民解释WTO，用火车头带动火车跑来比喻先富后富，他将抽象的理论与生动的社会实践有机结合起来，找到了共产主义理论与社会新实践的切入点和结合点，解释了我们心中许多困惑，使我们不再对共产主义理论感到枯澡无味，不再对共产主义理论的实用性感到迷茫，让我们对共产主义理论的实用性有了新的认识。党的创新理论是引导中国特色社会主义焕发生机的科学理论，是我国经济和社会发展的科学指南。作为高校教师，我们要珍惜党的创新理论，坚信党的创新理论，贯彻落实党的创新理论，向方永刚教授学习，做忠诚党的创新理论的模范。消除学生对一些问题的误解，把党的理论放到实践中去验证，证明党理论的正确性，让学生自觉拥护党的方针政策，以此来激励和鼓舞学生为党的事业奋斗不息。

四、不辱使命、甘愿奉献，自觉做党的创新理论的积极传播者。方教授有这样的“本事”，哪怕是目不识丁的村民，一开始听他的课，就再也不会走开。同一个话题，针对不同的授课群体，几天之内变换五个版本，让每个听讲的人都感觉到方教授在跟自己进行着最贴心的交流。从学院研究生到附近社区，都有自称“刚丝”的方永刚的喜爱者，这令我很受触动，作为教师，学习方永刚，除了学习他乐于奉献的精神，更要琢磨如何使自己的课堂也焕发出“美丽”的色彩，在学生中拥有自己的“粉丝”，做好党的创新理论的积极传播者。母亲的喜悦在于孩子的成长，医生的欣慰在于病人的康复，教师的欢乐在于学生的成才。传播真理，教书育人，这是教育工作者的神圣职责。一名优秀的教师不仅要对教材吃透，融会贯通，还要旁征博引，引人入胜，将枯燥的知识变得通俗易懂，入心入脑，使教学效果达到最好。能够看到学生们会心绽放的笑容、听到他们经久不息的掌声，便是我们成功的证明，我们应为此而努力！

方教授就像一位领航者，像一座灯塔指引着我们的方向，让我们在教育的海洋中，稳步航行！

3.XX学习方永刚事迹心得体会 篇三

对人生意义的思考，首先须依赖于对人生与社会关系的正确认识。在我们这个世界上，人是作为人类这样一个整体而存在的。任何一个人，都是这个整体的一分子，都必然的要依赖于这个整体而生存，谁也不可能脱离这个整体。作为孤零零的一个人，即使有再大的本事，他都会无法产生，无法生存，更无法使生命延续。作为人类的一分子，个人在依赖别人的同时，相对于其存在，他也必然会对别人产生或大或小的某种作用：或者为别人带来利益，或者对他人造成损害，这也就是所谓的个性。但个性总是要溶解在共性之中，谁也离不开这个社会。作为人类的一分子，为了整个人类的幸福和社会的繁荣，有责任有义务为社会的发展和他人的幸福做出自己的奉献；作为个人自身，要提高自己的生存质量，也有责任使自己的人生成为有价值的人生，成为能够为别人带来积极的影响和帮助的生存。

就一个人个体而言，他总是要从自己和他人、和社会的关系，来衡量自己存在的价值的。无论人们的世界观多么不同，他都不可能以自己作为衡量自己存在价值的尺度。母亲的喜悦在于孩子的成长，教师的欢乐在于学生的成才，医生的欣慰在于病人的康复。许多著名人物都这样解读过自己对生存的感受：曹禺说过：“一个真正的人，应该为人民用尽自己的才智、专长和精力，再离开人间。不然，他总会感到遗憾，浪费了有限的生命。”奥斯特洛夫斯基讲过：“人生最美好的，就是在你停止生存时，也还能以你所创造的一切为人们服务。”爱因斯坦也讲过：“人只有献身于社会，才能找出既短暂而又有风险的生命的意义。”而方永刚，则是用自己的实践，阐述了奉献与发展个性、实现自我价值的关系，展示了人生价值的真谛。

特别需要提出的是，共产党员要做无私奉献的榜样。无私奉献是共产党员先进性的本质特征。党章明确规定，共产党员必须坚持人民利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献，决不能谋求任何私利和特权。普通党员是这样，党员领导干部更应该这样。我们党是执政党，党在执政时期，一个党员能否忠于党和人民，永葆先进性，这个考验并不亚于当年革命先烈面对敌人老虎凳和辣椒水的考验。在和平岁月，因为特殊情况需要牺牲和奉献的事情随时可能发生，这就特别需要党员发扬无私奉献的精神。即使在日常工作和生活中，也需要共产党员特别是党员领导干部克己奉公、全心全意为人民服务。这是共产党员先进性的具体体现。

实际上，从整个人类繁衍历史的角度看，一个人的奉献再大，都不可能超过他从整个人类社会所得到的收获。我们已经进入了21世纪，人类的文明在不断进步，科学的发展在不断延伸，由此带来人们的生活质量在不断的提高。但现代文明的这一切，都是经历了一代又一代的人们奋斗不息，艰苦探索，顽强拼搏的结果。我们现在用电脑写文章，用网络发邮件，是何等的方便。可是，人类从结绳记事到发明文字、从甲骨记文到造字印刷、从鸿雁传书到传发电报、一直到现在的互联网的建立，这中间经历了多少人不屈不挠的探索和艰苦卓绝的努力。回顾历史，有多少科学家为了某一个发现、一项发明或一个创造而穷困潦倒，艰难困苦，甚至献出了自己的生命。没有这些奉献，而且其中绝大多数是永远默默无闻的奉献，我们会有可能享受现代文明的今天么？一个人的奉献再大，也不可能超越整个人类社会所赋予他的东西，这绝对是不争的事实。

4.榜样方永刚精神学习心得体会 篇四

平南镇三中

冯锦华

孟二冬教授，北京大学中国语言文学系教授，博士生导师。他历时七年，经过大量艰苦的研究，完成了100多万字的《〈登科记考〉补正》，被业内专家认为是近些年来我国文学界和史学界一部不可多得的力作。荣获北京市第八届哲学社会科学优秀成果一等奖以及北京大学第九届人文社会科学研究优秀成果奖，得到了我国文学界和史学界的高度评价。xx年，他还荣获北京大学教学优秀奖。

为支援新疆高等教育事业的发展，xx年3月，孟二冬同志主动要求参加了北京大学对口支援石河子大学的教学工作。他非常珍惜支教的时光，努力把自己的全部知识奉献给石河子大学的师生们。在到石河子大学的第二周，他就出现严重的嗓子喑哑症状，尽管每天打针、吃药，他仍坚持上课。随着声音越来越微弱，他不得不在课堂上用起麦克风。校领导和老师们多次劝他休息，但他都微笑着说：“没关系，我还能坚持。”在师生们的再三要求下，他来到当地医院检查，医生根据病情作出了“禁声”的医嘱，但他第二天又强忍病痛站在了讲台上。xx年4月26日，他在剧烈的咳嗽中，在同学们的掌声和感动中，坚持讲完《唐代文学》最后一节课，倒在讲台上，随后经医院诊断，他已患食管恶性肿瘤。

孟二冬同志在石河子大学期间，除坚持为中文系2002级四个班130余名学生每周讲授10学时的必修课外，同时还为中文系教师开设了《唐代科考》选修课，利用业余时间积极主动与中文系教师座谈，交流教学工作经验，为中文系学科建设出谋划策，圆满完成了北京大学和石河子大学双方协议计划的支教任务。近一年来，孟二冬同志在北京接受了三次大手术，但仍以顽强的毅力坦然面对病痛折磨，坚持课题研究和指导研究生的工作，积极筹备让自己的研究生去石河子大学为本科生开设讲座。他以渊博的学识滋润了学生，以无私的奉献精神感动了学生，从而受到学生的崇敬和爱戴。

在孟二冬教授的生命中，铺垫着一个共产党员的本色。在数十年的求学与教学生涯中，他忠诚于党和人民的教育事业，全心全意教书育人，扎扎实实著书立说，兢兢业业，呕心沥血，实践着一个共产党人的崇高誓言。

阅读孟二冬教授用生命点滴写就的人生故事，我们深切地感受到一个智者和仁者所显现出来的精神魅力。孟二冬教授身上所具有的深厚国学修养与鲜明时代精神，是传统与现代的完美融合。他是一个纯粹的人、一个高尚的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人。我们要用心去感受孟二冬教授，更要用心去学习孟二冬教授，让孟二冬教授的精神魅力浸润每个人的心田。

作为一名年轻教师，更应该向孟二冬同时学习他那甘于寂寞，乐于奉献，不求回报的高尚品格！

在今后的工作中，我应当从以下几方面从行为上向孟二冬同志靠拢。

一

在教学方面

在教学的过程中，我更因该向孟二冬同志学习，严谨的治学态度，平实的做人风格。虽然我只是一名普通的初中教师，但是同样应该以教书育人为第一要务。因此，在课前的备课，课上的教学，课后的批改及总结，将每一个环节都尽量做好做细，要对得起自己的良心，对的起学生家长，对得起学校的栽培，用平凡的工作来换取不平凡的掌声。这才是一名任命教师应该做的。

二

在班级工作中

作为一名班主任，我更应当向孟二冬同志学习他那以学生为动力，以育人为己任的精神。班主任应当具有足够的耐心和责任感，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育，而不是一味打压责骂，我想，这就是我从孟二冬身上所学到体会到的。

当我站在三尺讲台上，面对一张张充满稚气的脸，我看到的是一双双充满求知欲望的眼睛。此时，我想到的是孟二冬老师给我的启示与教导。在我终身的教学生涯中，这一定是一笔用之不竭、取之不尽的财富！他的先进事迹就象是一面旗帜，指引着我们前进。让我们在新的时代背景下坚持和发扬孟二东精神，拼搏奉献，利国利民，做学生热爱、人民满意的优秀教师，做无愧于时代的光荣教师吧！

5.向方永刚同志学习座谈会讲稿 篇五

——向方永刚同志学习

方永刚是海军大连舰艇学院政治系中国特色社会主义理论教研室教授、硕士研究生导师，20多年来，方永刚一直从事政治理论教学和研究工作，为发展军队教育事业和宣传党的创新理论作出了优异成绩。春节期间，胡锦涛总书记亲切看望了方永刚同志，并高度赞扬他高度政治觉悟和高尚师德师风，并号召全党认真总结和学习。中共教育部党组2007年4月8日向各高校发出通知，决定深入开展向方永刚同志学习的活动，号召广大教师和教育工作者努力向方永刚同志学习。

作为一名普通的共产党员，我认为有必要学习方永刚同志真学、真信、真情传播、真诚实践党的创新理论，全身心投入党的创新理论教学、科研和传播工作，呕心沥血为群众当好‚政治翻译‛的这样一种精神。作为高校一名普通的党的干部，我们更应该立足于学校，充分运用课堂这个平台，调动资源，将我们党的新理论传播到每一名教师、每一名大学生心中去。

结合我校实际，我认为我们大学的思想政治教育工作者就是要在学校教育改革全面深入的大好局面下，广泛利用优势资源和有利条件，克服新老校区教学方向和重点工作过渡过程中存在和出现的问题，全校共同努力，把西南财经大学的教学科研水平推上一个新台阶。向方永刚同志学习，我们可以从以下四个方面认真研究和广泛开

展。

1、我们要学习方永刚同志刻苦钻研、与时俱进的精神，自觉做党的创新理论的深入学习者。

我们要结合我校实际，形成以校党委领导，院党总支具体开展，在党员、干部、老师、学生、群众中，形成一种刻苦学习党的创新理论的一种风尚。我们党的创新理论充满魅力，充满活力。一个民族要站在世界的高峰，不能没有理论思维；一个政党要站在时代前列，也离不开理论创新，而具体到一个高校的各项工作的开展过程当中，更加需要党的创新理论作为我们工作的指南和取得成效的保障。

我们大学，经历了年的沿袭变革，终于成长为一所具有综合办学实力，在相关各学术以及实践领域都具有较大知名度和影响力的优秀院校。到2010年，我校将初步建成为学科实力强、特色鲜明、优势突出的高水平大学，并为建设成为国内一流、部分学科国际知名的高水平研究型大学打下坚实基础。

在向着这个宏伟目标迈进的征途上，我们每一位教师都要始终坚持把加强对党的创新理论的学习放在工作的第一位。只有深入研习党的理论，才能在新的条件下与时俱进，认清形势，保持清醒地认识和冷静的头脑，顶住压力，扎扎实实地做好每一项工作。

在这一方面，方永刚同志给我们做了很好的榜样，从毛泽东思想、邓小平理论、‚三个代表‛重要思想，到科学发展观，党的理论创新每前进一步，方永刚的研究就会跟进一步、深入一步。在常人视为枯燥、难解的理论天地,他仰之弥高,钻之弥坚,心领神会,以苦为乐。多

年的努力,使他在理论的学习、研究上富于创造性,体现了时代性,把握了规律性。

2、我们要学习方永刚同志追求真理、矢志不渝的精神，自觉做党的创新理论的坚定信仰者

所谓信仰，是一个人做什么和不做什么的根本准则和态度，也包含了一个人对未来美好生活的向往和拼搏奋进的动力。我们共产党员的信仰就是毛泽东思想、邓小平理论、‚三个代表‛重要思想和科学发展观。

我们作为工作在高校思想教育第一线的教师，尤其要牢固树立马克思主义的坚定信念，把高校的思想政治教育工作扎扎实实地开展起来。坚持育人为本、德育为先，高质量实施高校思想政治理论课新课程方案，把改进人文社会科学课的教学工作落到实处，切实抓好日常思想政治教育主阵地、主课堂建设，深入推进马克思主义中国化的最新成果进教材、进课堂、进学生头脑，培养和造就德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

我们在积极发展优秀教师、优秀同学入党的同时，更要认真严肃地对待教师入党、学生入党的各项工作，认真考核本人入党申请、思想汇报、党校学习、成为预备党员以及转正等方面的条件要求，使教师、同学能真正一颗红心向着党，为在财大培养出更多的方永刚式的优秀党员作出我们的贡献！

3、我们要学习方永刚同志不辱使命、甘愿奉献的精神，自觉做党的创新理论的积极传播者

曾读过一篇文章，文章中说到教师有三种境界：一是职业型，只把教师当作一种职业，个人的饭碗。这样的教师注定了碌碌一生，不足取，不可学；二是乐业型，在与学生的交流中收获教书育人的快乐，能保持一颗年轻的心态，和学生打成一片，能成为学校教学中的活跃力量；三是事业型，把传道授业作为终身的事业，所作一切都是为了心中的追求，这也是我们的教育事业得以不断发展和取得进步的中流砥柱。方永刚教授可以说已达到了超越功利和个人喜乐的境界，甚至身染重病时，依然无悔的决定把毕生精力全部无私的奉献给国家。

我们校园中也不乏事业型的优秀教师，在2006年‚‛十大人物的评选中，我院教授、博士生导师冯老师荣获十大人物之首。

冯老师德艺双馨，他耕耘于三尺讲台，教书育人，数十年如一日；埋身于学术研究，兢兢业业，视金钱名利为浮云。他的努力、不懈，推动了我国研究的进步；他的认真、负责，培育了一大批奉献在我国学界的精英。

桃李不言，下自成蹊。我们不仅要甘于奉献，也要善于调动同学们的积极性，充分发动学生党支部的学生党员、预备党员，在他们对党创新理论有一定认识的基础上，选派优秀教师对学生党员、预备党员进行理论指导，加强、深入对党创新理论的领悟。并结合各院实际教学实践活动的开展，走出校园、走向社会、走进群众、走到农村，将党的创新理论进行更有效的宣传和更广泛的传播。

4、我们要学习方永刚同志师德高尚、知行统一的精神，自觉做党的创新理论的模范践行者

大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进我们财大学子的思想政治教育工作，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，不仅是我们高校教育工作者各项工作的出发点和根本归宿，更是具有重大而深远的战略意义的。

现阶段，学生政治思想工作‚讲的不好讲，听的不愿听‛，但‚讲的还要讲，听的还要听‛，常常会出现‚空对空‛，使得政治思想工作难以在大学生中间取得良好的效果，更难以引导大学生树立正确的人生观、世界观、价值观和荣辱观。

在新时期、新阶段，政治思想工作的重要性愈来愈大，政治思想工作开展的难度也愈来愈大，这就给我们的政治思想工作带来了极大的挑战和困难。为迎接这种挑战、克服这种困难，我们的政治思想工作不应该只停留在单一的形式上，而应该以多种形式、多种方法开展，让社会主义的政治思想能‚随风潜入夜，润物细无声‛，为财大培养更多可以服务于中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

现在，我校已经开设‚中国近现代史纲要‛和‚毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论‛两门新课程。我们学院本科2006级也在学习《中国近现代史纲要》（以下简称《纲要》），据我在他们学习中了解到，《纲要》以严密的逻辑性、丰富的史料、客观的描述表达了我们近现代历史，揭示了只有共产主义才能救中国，只有中国共产常才能救中国的历史必然性。在他们中间形成一种积极了解党的历史、方针、指导思想等等，并积极向党组织靠拢。

但在我院本科2004级、2005级的同学中了解到，有的老师讲解政治理论课时，比较枯躁，很难调动大家的积极性；有的老师采用专题的形式，进行讲解，趣味性、知识性大一些，能调动同学的积极性。

我认为思想政治课程应当在保证其严肃性的前提下，增强它的趣味性、增大知识性，能使思想政治课程深入同学心中，能够让我们的思想政治教育工作取得更好的成效。

用马克思主义武装当代大学生，是党的教育方针的具体体现，是社会主义大学的本质特征。对这个问题，我们不能有丝毫的动摇。必须旗帜鲜明地用科学理论武装大学生，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。

6.榜样方永刚精神学习心得体会 篇六

《榜样4》观后感一

苏玉棋

这次看了榜样4的节目我非常的感动和敬佩老一辈的共产党员无私的奉献精神，无论他们身处任何岗位职责都能做到“不忘初心、牢记使命”都把自己个人奉献给了党和人民，有一种力量叫感动，有一种精神叫奉献，有一种英雄叫榜样。

“努力到无能为力，奋斗到感动自己”，一句看似自勉的话，却包含着无尽的辛酸、劳累和委屈，奋斗的日子确是不易。但总那么一群人，不忘初心，在人生路上奏响属于自己的华章，以奋斗为名，且歌且行。

我也会继承共产党员的优良传统，让自己也在往后的工作和生活中做到无私奉献，听党的话、坚定信念跟党走，为人民服务为宗旨。

《榜样4》观后感二

李国武

《榜样4》中的每一名共产党员，都身处平凡的岗位，可是无论岗位多么平凡，他们都有不灭的信念。很多人，包括我在内，有时候会在工作的过程中缺少毅力，不能持之以恒，只有看到希望的时候，才有动力，面对希望很小，或是渺茫的事情，就很难坚持下去。

但这些在平凡岗位上的“榜样”却用实际行动告诉我们“不是因为有希望才坚守，只有坚守了，才有希望。”但我们身边从来就不缺少榜样，就好像刚刚进行交流的几位，他们就是我们身边鲜活的标杆，他们就来自于我们之中。

因此，我们不但要向榜样致敬，更要“见贤思齐”，不仅学习他们扎实苦干的作风，更学习他们锲而不舍的精神。

《榜样4》观后感三

詹建新

《榜样4》是一部学习先进主义精神的教育片，让我们感受到榜样的力量。榜样照亮了时代，照亮了我们要走的路，它给予了我无法忘记的力量。里面每一个人物身上所传达出来的那种坚毅，让人体会到什么才是坚持初心的精神，什么才是对使命如同对待生命般重要。他们的坚毅、执着是我所望尘未及的那种坚持和勇敢。

每个人物都有着自身的价值，他们是普通人当中的不凡者，照亮我们要前进的方向，给我们做了很好的示范作用。坚持初衷的意义在他们的身上表现的淋漓尽致。他们的奉献精神令我久久难以忘怀。十年如一日的初心，奉献自己和不怕任何艰难险阻的精神。他们身上的淳朴和忠于自己内心的高度责任感，他们把困难当作人生路上的一块石子，一切为了人民服务的本心。这就是我们要学习的榜样，向优秀共产党员学习他们的品质和精神，全心全意服务人民群众。

《榜样4》观后感四

刘庆星

反映优秀共产党员和先进基层党组织典型事迹，彰显共产党人不忘初心、忠诚执着、心系群众、甘于奉献的精神面貌，看完后内心深受触动，这些平凡人物的事迹，这些伟大人物，好像就在我的身边，用一辈子践行着一句承诺，并且为之奋斗终生，强大的榜样力量在内心生长。

“好的榜样，是最好的引导;好的楷模，是最好的说服。”这些感人至深的“榜样”人物，用毕生的精力践行自己所坚守的理想信念的故事，比任何的大道理都更容易感染人、激励人。

平凡故事，讲述深刻道理，学习他们在艰苦的环境中扎实苦干的作风，学习他们面对困难时锲而不舍的精神，检查自己的不足，改正缺点，从点滴做起，踏踏实实地干好工作

《榜样4》观后感五

郭海珍

看了《榜样4》，让我深受感触。“我志愿加入中国共产党……”，每当听到这熟悉的入党誓词的时候，我的心中都会油然而生出一股崇高的敬意和澎湃的激情，那一句句铿锵有力的誓词，激励着一代又一代的共产党员“不忘初心、砥砺前行”。共产党员的先进典型是时代先锋、党员楷模，他们的先进事迹令人感动、催人奋进。这一个个平凡的故事诠释了催人奋进的时代精神，他们没有人想着名利，他们忍受常人无法忍受的痛苦、寂寞、孤独，用无私大无畏的精神很好地诠释了新时代共产党员的责任与当担。

7.榜样方永刚精神学习心得体会 篇七

理想和信念是精神支柱，是前进的动力，一个人没有远大的理想和抱负，没有坚定的立场和信念，要有所作为是不可能的。正如节目中第一位出现的榜样张富清，立下赫赫战功的大英雄，转业后选择了最偏远的山区、做最艰苦的工作、过最平凡的生活，始终扎根人民、始终奉献自我，始终保持对党的一颗赤胆红心，坚定的做一个忠实的共产主义战士，履行一位共产党员的职责和使命，一辈子坚守初心、不改本色，让信念之光不灭、信仰之树常青，这种精神不正是我们应该学习的吗。

我的初心就是全心全意为人民服务。作为一名驻村工作队队员，离家舍业在村上扎根，每天与群众打交道，在工作上、生活上会遇到各式各样的问题与挫折，我经常会思考，在这个浮躁的时代，我要如何消除生活上的寂寞感、工作上的无为感、心理上的浮躁感，怎么样才能真正把自己有限的生命投入到无限的为人民服务中去。《榜样4》中举家“落户”山村的“羊书记”驻村第一书记隋耀达给了我答案、给了我方向。

8.榜样方永刚精神学习心得体会 篇八

今天，7月1日，是中国共产党成立99周年的纪念日，是一个重要的日子。

在过去的里，中国共产党的凝聚力和战斗力不断增强，党的组织蓬勃发展，党的事业顺利推进。从战争革命年代到和平建设时期，无论是中央和国家机关这一“最初一公里”，还是地方党委这一“中间段”，亦或是基层党组织这一“最后一公里”，都在不打折扣地坚决贯彻落实以习近平同志为核心的党中央决策部署，9000多万名党员接续奋斗、担当作为，坚定信念全心全意为人民服务，把广大人民群众紧紧团结在党的周围。心有所信，方能行远。在全面建成小康社会、决战决胜脱贫攻坚的关键时刻，中国共产党必将保持奋斗精神，保持对人民的赤子之心，以时不我待、只争朝夕的浩然精神始终同人民想在一起、干在一起，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，努力夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利。

我是一名光荣的中国共产党员，也是一名光荣的基层工作人员，祝每一位党员节日快乐。

在这个属于党的节日里，对于一名有着2年党龄的年轻党员也是一个重要的日子。

今天，7月1日，是我从学校步入社会，从象牙塔步入职场的一周年纪念日。

来自重庆偏远山区的孩子，填写高考志愿时的第一想法：“读大学就应该去外省，走出去，去大城市见识不一样的事物。”四年时光如白骏过隙，转瞬即逝，我在武汉度过了大学的美好时光，在人生的十字路口面临着选择。

在一次就业分享会上，我提问学姐为什么毕业不回家乡内蒙古，而是选择留在湖北省赤壁市的茶庵岭镇。她告诉我说：“青年当有志，立志在四方，祖国需要处，皆是我故乡。”是呀，在服务群众的最前沿，是一批批党员干部怀着对党的忠诚和对人民的挚爱，长期扎根在条件最艰苦、环境最差、工作难度最大的偏远乡镇，他们用实际行动践行诺言，在最平凡的岗位默默奉献，他们用青春、热情、汗水书写着为人民服务的铮铮誓言。

回想我大一递交入党申请书写下的“初心”，此时，我也找到了我的答案。

今天，7月1日，是我从武汉来到北京，从学生转变为“公仆”的一周年纪念日。

一年的乡镇基层选调生工作经历，我适应了北京干燥的气候，学会了如何跟群众打交道，懂得了如何设身处地的考虑他们的问题和需求，我也收获了为民解难事的荣誉感。

在参加“不忘初心、牢记使命”主题教育工作中，作为一名普通党员和信息员，我更加深入地了解了习近平新时代中国特色社会主义思想，对马克思主义思想方法和工作方法有了全新的认识，知信行合一能力得到提高，思想政治受到洗礼和锤炼，增强了守初心、担使命的思想自觉和行动自觉。参与撰写的主题教育经验做法也多次受到媒体的推广。在这个过程中，广大党员干部“守初心、担使命，找差距、抓落实”的为民情怀，让我受到鼓舞。

在参与新冠肺炎疫情防控工作中，作为一名基层一线工作人员，在办公室时核对各村(社区)人员信息、安抚居家或集中隔离观察人员情绪、学习传达一则又一则的防控通知、不厌其烦地解答防控政策，参与社区门岗值守，协助做好进出人员、车辆登记测温排查。从冬天到夏天，我看到广大医务人员、公安干警、社区工作者、志愿者、基层干部等各地区各部门、社会各方面在党的坚强领导下不辞辛劳、同舟共济，为打赢疫情防控阻击战竭心尽力，守护人民健康，让我受到激励。

9.方永刚学校材料 篇九

方永刚学校原名为罗福沟乡九年一贯制学校。由罗福沟乡中心小学和罗福沟中学组成。罗福沟中心小学成立于1958年8月,中学成立于1970年10月,2005年5月中小学合并组建罗福沟九年一贯制学校。现任校长为刘国田。

罗福沟中学位于辽宁省建平县的罗福沟乡，本来是一个不起眼的小镇，方永刚的先进事迹被广泛报道以来,方永刚少年求学时的一个个细节也在其母校师生和校友的回忆中日渐清晰、生动起来。

1979年,海军大连舰艇学院政治系教授方永刚从这个学校走出,考入建平县高级中学,并于1981年以全县第二名的优异成绩考入上海复旦大学历史系。28年后,方永刚的名字成了这所学校的校名。建平县县委书记刘子余说:“方永刚是从这个学校、这块土地上走出的杰出校友、时代楷模。”该校学生代表张海燕在发言中说:“我们的老校友用自己的精神、行动已经证明:大山里同样可以飞出金凤凰!”

2010年9月1日，方永刚学校举行了整体搬迁新址办学揭牌仪式暨新学期开学典礼活动，罗福沟乡党委书记张凤学，乡长郑占来及部分领导干部以及方永刚学校全体师生参加了此次活动。方永刚学校从最初的罗福沟中学及罗福沟总校几个教学班合并而成，如今已是拥有了29个班的教学班规模。多年来，学校以“学道、爱人”为校训，本着“关心每一个学生，服务每一个家庭”的理念，成为了我县的知名学校，为了适应新形势的需要，使我校教育资源配置更为合理、科学，方永刚学校整体搬迁到新址办学。由此，学校校园面积大幅增加，设施设备更加优良，办学条件也有了更大的改善。这次开学典礼隆重而催人奋进，鼓励

了全体师生在新学期中以积极的心态、良好的行为全身心地投入到学习、工作和生活中。相信，良好的开端必定能带来巨大的成功，在全体师生不懈的努力下，方永刚学校一定会赢得更加灿烂辉煌的明天。

方永刚同志简介

方永刚，男，辽宁省朝阳市建平县人，1963年4月出生，1985年复旦大学历史系毕业，同年7月入伍，1992年12月入党，历史学学士、法学硕士、军事学博士，现为海军大连舰艇学院政治系中国特色社会主义理论教研室教授、硕士研究生导师，专业技术7级。20多年来，方永刚一直从事政治理论教学和研究工作，为发展军队教育事业和宣传党的创新理论作出了优异成绩，多次被学院评为优秀教员、青年教员成才标兵。他的事迹突出表现在四个方面：

一、刻苦钻研、与时俱进，自觉做党的创新理论的深入学习者。方永刚几乎把业余时间全都用在刻苦学习党的创新理论上，并及时把学习研究成果运用到教学实践中，先后主编了16部党的创新理论研究专著，发表学术论文100多篇，其中在国家和军队核心期刊上发表40多篇，荣获“全军政治理论研究优秀成果”一等奖等28个奖项，完成了国家社科基金项目军队重点理论研究课题7项。1997年5月8日，一场车祸造成他的颈椎严重骨折。在做牵引治疗的情况下，他仍然坚持看书学习。住院108天，他一连看了43 本书，并完成一部30万字的专著《亚大战略格局与中国海军》。党的创新理论每前进-步，他的学习就跟进一步，研究就深化一步。2003年7月，胡主席提出要坚持协调发展、全面发展、可持续发展的发展观。他从电视新闻中看到这个消息后，连夜调整了第二天的讲课稿，让这一新思想第一时间进入了课堂，在学员中引起强烈反响。去年暑假，他放弃休息，编写了科学发展观教学读本，初步形成了党的创新理论教学体系，为党的创新理论进入教材、进入课堂、进入学员思想作出了贡献。去年10月份，他参加国防大学全军首届政治理论骨干研修班，正赶上纪念红军长征胜利70周年。期间，他带病连熬3个通宵撰写了1万多字的文章《论长征精神的时代价值》，发表在《光明日报》上。结业时，所做的《以科学发展观指导军队政治理论人才建设》的发言，就军队如何招才、引才、用才、留才问题提出了自己的见解，受到与会领导和专家的好评。

二、追求真理、矢志不渝，自觉做党的创新理论的坚定信仰者。方永刚出生在一个贫穷的农民家庭，是党改革开放的好政策使他有机会上大学，参军入伍，光荣入党，成为一名军队政治理论教员。他经常对别人讲，自已是在党的创新理论哺育下成长成才的，是党的创新理论的直接受益者，对党有着发自内心的深厚感情。

学习、研究、宣传党的创新理论，使他深深地体会到：在当代中国，只有党的创新理论才能解决面临的发展问题，才是指引中国走向繁荣富强之路、人民过上和谐富裕生活的唯一正确的理论；党的创新理论是建设中国特色社会主义的科学指南，是实现国家发展、民族复兴的伟大真理。正是靠着这种坚定的信仰，他一直把学习、研究、传播党的创新理论作为自己最神圣的职责，看作是太阳底下最神圣的事业，当成自己生命中最重要的一部分。每当党中央提出新的思想理论观点，他都及时学习研究，很快就有论文发表或专著出版。20多年来，他遇有理论困惑不动摇，碰到现实困难不回避，面对错误思潮敢斗争，在对真理的执著追求和坚决捍卫中，不断坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对改革开放和现代化建设的信心，对以胡锦涛同志为总书记的党中央的信赖。他始终认为，如果他的宣讲可以使广大官兵和人民群众对党的信任更坚定一点、对党的创新理论的理解更深入一步、对建设中国特色社会主义的信心更充足一些，那么，研究和传播党的创新理论就是他人生的最大价值和全部意义！

三、不辱使命、甘愿奉献，自觉做党的创新理论的积极传播者。方永刚认真履行一名思想理论工作者的神圣职责，近6年来累计完成1000多课时的教学任务，年均超额完成200%的教学工作量，连续多年教学质量被学院评为A等。同时，他还利用课余时间为学院教职员工和学员举办了200多场学术讲座。

1998年以来，方永刚作为辽宁省国防教育讲师团成员、沈阳军区联勤部客座教授、大连市讲师团成员，先后为部队和地方党政机关、社区、企事业、干休所、学校等单位作辅导报告1000多场，从军队到地方、从城市到乡村，从北国的漠河边防到南疆的海防哨卡，都留下过他传播创新理论的足迹。1998年10月，他去长山要塞函授辅导，给部队讲课，从晚上9点一直讲到11点，掌声不断，许多家属都抱着孩子站在走廊里听他的报告。一次，方永刚到北海舰队搞专题调研，潜艇某基地请他去讲军人使命与战斗精神。由于讲得好，驻青岛地区的部队接二连三地请他讲，不到一周连续讲了15场。为了把老百姓关心的下岗失业、三农问题、老工业基地振兴问题讲透彻，他经常利用寒暑假和节假日深入到群众当中，与大家拉家常，把生活当课堂，让老百姓给自己出题目。有一次，他到旅顺口区铁山镇给党员干部讲课，三个多小时的讲课结束后，一位8O多岁的老党员拉着他的手说：“你讲的都是咱老百姓想知道的，听你讲半天，我这辈子都没白活。”还有一次，一个镇请他围绕农村问题讲讲致富之策。他利用五一长假，跑了许多村镇，咨询了许多专家，围绕科技致富、科技兴农等问题给大家上了一堂课，并提议通过小额贷款扶持农民上项。报告结束后，一位大嫂激动地说：“你把党的好政策讲到咱的心坎上，你把党的温暖送到咱这偏僻小山村。”

四、师德高尚、知行统一，自觉做党的创新理论的模范践行者。方永刚把本职岗位作为践行党的创新理论的平台，不知疲倦地为党工作。早在去年3月，他的病情就已露出了端倪，但是由于工作太忙，一直没有做系统检查。当时学院正承担着海军基层政工班4 期1500名学员的培训任务，他主动请缨承担了开班的第一课《新世纪新阶段我军历史使命对海军基层建设提出的新要求》。为了讲好这堂课，他精心准备，看了上百万字的资料，到基层部队进行调研，找老海军了解情况，向随舰出访的同志了解事例，十二易其稿，试讲了10多次。正式讲课时，不停地冒虚汗，四节课下来，内衣全都湿透了。课间，他不得不到休息室的沙发上躺一会。

在被确诊为结肠癌晚期的情况下，他一方面以乐观主义精神和顽强毅力与病魔作斗争，一方面争分夺秒地抓紧工作。他表示：“不管癌症是中期是晚期，研究党的创新理论没有限期。我能舍弃我的生命，但不能舍弃我的事业；我不惧怕癌症，但害怕离开最钟爱的三尺讲台。只要不倒下，就要不停地学、不停地写、不停地讲，以实际行动践行党的创新理论。”2007年1月15日上午，在术后第二次和第三次化疗间隙，他坚持从医院回到学院为学员们上完他本学期的最后两节课。1月22日，他带病给大连市地税局作了《正确理解和把握科学发展观》的辅导报告。1月23目，他又躺在病床上完成对3名研究生的学期教学和毕业论文写作辅导任务。方永刚同志用忠诚和青春诠释了对党的无限热爱，对党的创新理论的不懈追求。

方永刚学校建设艰难历程

方永刚学校（原罗福沟中小学合并）自2007年4月更名以来，乡党委政府积极筹划资金为方永刚学校迁址盖新楼，但我乡财力有限，加之近几年旱灾使我乡财力雪上加霜，但乡里仍筹到以下资金盖新楼；其中争取到省里项目资金400万元，市里200万元，海军大连舰艇学院资金70万元。资金有限，加上08年金融危机建筑材料涨价，教学楼建设两度停建，自07年秋季开工至09年年末新校还没有落成，校园没有平整，食堂没有建成，没有厕所围墙大门等设施，自09年末学校刘校长等领导跑局去县积极争取资金120万元，在2010年春季由县教育局牵头，又建设食堂，平整校园，围墙厕所大门，历经四年在2010年秋季终于搬上新楼。

10.学习方永刚优秀事迹演讲稿 篇十

方永刚，一个十分普通的名字，却在20xx年的春天响彻神州大地，成了全党全军学习的楷模，更赢得了世人广泛的关注与尊重，甚至拥有了大批的粉丝团，俗称“钢丝”。我不是钢丝一族，却也深深地被方永刚坚定的信仰、钢铁的意志与笃实的行动所折服。或许，这才是方永刚真正的魅力所在。方永刚从一个贫寒的农家子弟成长为博士、教授的艰苦经历，恰好见证了共和国不断拨乱反正、谋求富强民主的伟大历程。这是一个个人的人生传奇，更是一个走向大国崛起的民主、开放的本意。方永刚的价值，并不在于他给我们提供了多少珍贵的学术成果，而在于他自身所投射出的品格的光芒，反映了一个真正共产党人的本色。

什么是真正的共产党人?我想，对于这个问题的回答，答案肯定不是唯一的。这是一个关于共产党员的标准和对于共产党组织本身的认同问题，带有强烈的时代内容。不可否认的是，即使在我们7000多万共产党员当中，有不少人对于这个问题的认识是模糊的，甚至不乏“为一顶官帽而来，捞几分好处而去”的想法，无法体现共产党员的先进性。而方永刚，正是用他的信仰、本色与激情，用他时刻保持冲锋的姿势、战斗的状态，用他对党感恩的浓浓深情，诠释了真正的共产党人的时代命题。

诚如罗曼·罗兰所言：“没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。”我们学习方永刚，正是在于学习他对党高度忠诚的宝贵品格，始终保持与真理同行，把研究、传播党的创新理论作为使命，作为自己生命的意义和乐趣。

我们学习方永刚，在于他牢固坚守科学信仰。信仰，是一种伟大的情感，一种非凡的创造力量。

在市场原则渗透社会秩序的今天，有人曾说：“这是一个没有信仰的时代，或者说，这是一个充满了各种信仰的时代”。方永刚的回答是：“没有科学信仰的人是不幸的人，我的信仰是马克思主义”。科学信仰之于共产党员，如同人生的长明灯;科学信仰之于任何需要信仰的人，则是一种可以传递、可以倍增、可以扎根的力量。

我们学习方永刚，在于他情系群众，扎根于群众。群众是我们的力量之源，生命之本。“一滴水之所以能够奔向大海，是因为融入了江河，一棵树之所以能够枝繁叶茂，是因为植根于沃土，”这是方永刚的.切身体会。理论必须植根于群众，理论工作者的价值也在群众之中。

我们学习方永刚，在于他真正地实践与笃行。方永刚是一个真正的行动者，用三尺讲坛与三尺伏案，开拓了一片广阔的天地，在这片天地中，彰显着一个“真”字。那就是矢志不渝追求真理，对党的创新理论真学、真信、真心传播、真诚实践。而大力弘扬党的创新理论的无穷魅力，基础是学习，核心是信仰，关键是践行。黑格尔曾言，理论是灰色的，而生命之树常青。党的创新理论，必须在实践中加以印证，加以运用，加以发展。不干，半点马克思主义都没有。

我们学习方永刚，在于他钢铁般的意志与乐观的斗争精神。在医院手术脑袋钻孔整整108天不能动弹的日子里，仍然心系党的事业，继续正常的学习与研究。我们无法想像他所承受的痛苦，却能体会到他的乐观与坚强。正如他引用赫胥黎的名言“充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。”

我们学习方永刚，在于他对于事业如火的激情。每个人都需要有自己的事业，更需要有对事业的激情和献身精神，这种激情来自于对事业的热爱。车尔尼雪夫斯基断言，“一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。”我们看到，在边防，在海岛，在农村，在社区，处处留下了方永刚传播真理的身影，并且乐此不疲，成了永不消逝的“永刚广播之声”。他写道：“如果有一天生命之钟停摆了，我愿意把它定格在我的岗位上，让有限的生命为太阳底下最壮丽的事业而燃烧!”

我们学习方永刚，也要学习他的爱心与甘坐冷板凳的恒心。爱，是人类最伟大的语言，是世界最美的音符。博大的爱，是对于国家、民族、家乡与事业的爱，是对于生于斯长于斯的这片土地的爱。“为什么我的眼里噙满泪水，因为我对这土地爱得深沉。”在城市的浮华背后，我们可以选择宁静。在纷绕的利益面前，我们可以选择淡泊。我们也许只能立足大地，但是，我们依然可以选择仰望星空。

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