毕业论文的结构安排

毕业论文的结构安排（共14篇）（共14篇）

1.毕业论文的结构安排 篇一

9月份实习一个月是铁定的事情，大概30到32天，银鹭（有工资的，差不多1200元到1500元，是计件工资的，做得多赚的多）

下学期要在规定的时间返校，做学年鉴定，时间很紧可能就只有三天的时间学年鉴定，然后就去汉川银鹭了。因为是有工资的，所以就是一名普通的员工，要求肯定是很严格的，不是打酱油。宿舍是四个人一间，带空调有客厅，全天候有热水，哦，客厅还有电视机。不收住宿费和水电费，但是吃饭要自己给钱早餐大概2块，中饭五块晚饭五块（有工资嘛，其实还好，就只有吃饭花钱）。每天工作时间12个小时（有一个小时时间是吃饭的）劳动量不会非常大，因为是机械化的生产线，但是绝对不小，毕竟我们是去实习的，不是打酱油的。一个月有22天的工作时间，工作时间大概一天可以赚60到80元（工资计件算的，所以有区别），如果22天内的某一天安排了什么学习之类的任务的话，就是26元一天。有八天的时间是休息的，可以说是带薪假期，每天30元。工作是有倒班的，和普通工人一样，而且会有轮岗，让我们接触更多的东西。去的前三天是安排大家熟悉整个工厂。在银鹭实习期间可以好好表现，厂方会写推荐就业的意见之类的，而且我们在银鹭实习的一个月时间，假设毕业后你去银鹭工作了，这一个月的实习经验可以顶你三个月的试用期哦，就是说以后去了银鹭就是正式员工了。（注：不是所有同学都是去银鹭，学校还在联系其他地方，但其他地方肯定是无薪酬的一切花销都是自费，这些具体安排有学校统一安排。）

有考研需求的同学，可以申请分散实习，实习时间不得少于20天，不算假期。15周会统计大家的情况，是申请分散实习还是集体实习，表格上要填写实习时间，单位。17周前要将实习单位同意接受意见上交给学校，要家长学校实习单位三方都同意才行（若17周前不能将实习单位接收意见反馈到学校那就无条件服从学校安排），而且一样要交实习日志，实习日记（日记是每天都要写的，日志是日记浓缩的精华），实习的单位必须是和专业相关的（不然学校不承认的这是两个必修学分），不是什么阿猫阿狗的单位都行的。想考研的同学就要抓紧找家里想办法了，不然就只能去银鹭一个月了。搞定了九月份可以在学校学习一个月，没有课打扰。

关于提前做论文的事情，不考研的同学可以申请提前做论文，现在就要去找老师，和老师商量课题，教务的规定了每个老师只能提前带4个学生（想提前做论文的速度点找老师，慢了就没老师了），因为下半年他们还有课，带多了怕影响他们的正常授课，现在找好你的指导老师后（我们院的老师都可以带，20多个老师，但是最好找本系的老师，不建议找到生工系的），和老师定好课题，明年九月份实习回来就可以开始做论文做实验了，差不多要一到两个月的时间，做多久是要看个人实验速度和水品了，10月份和11月份的时候有课，所以提前做论文的大概要在课余的晚上的时间做实验，不能逃课做实验，学校不许。大四的时候 我们除了实习还有5门课和两门实验，食品安全检测实验2（本学习做的是实验1），食品工艺学综合实验。大概11月底所有科目结课，最迟不到12月份。提前做完论文的孩子就可以回家休息了，当然不考研的同学，大四上学期就可以找工作了，边学习边论文边找工作，找好工作后而且学校结课了就可以回家过年了，明年开年来了就可以去实习了，然后5月份回来学校弄好论文，准备答辩，六月份办好离校手续就可以走人了。

要考研的童鞋们，12月份学校会下发文件，就是我们论文的备选课题啊，老师啊，然后大家可以选老师交开题报告了，假如你不想弄，可以等考研完了在弄，想提前做论文结果老师所带的提前的名额满了的同学也是这个时候选课题做论文，不过这样就和考研的孩子一样了，过年来了要在学校待一两个月做实验，然后弄这弄那，基本上只能找工作然后签好协议，基本上没什么时间去实习。

大概我要说的就是这么多了。还有啥问题，再说啊。

请大家看到了转告啊，我辛辛苦苦打了这么多字，有错别字就别揪我的错啦，要是哪个人跑来说“我怎么不知道，你怎么不和我说” 我就冤枉死了啊，大家自觉看~！！自觉转告~！！

2.合理安排文章的结构 篇二

族群，人群，群体，群的形态丰富多彩。群的便捷，群的力量，群的适应，群的挑战无处不在。微信平台可以汇聚一群相距遥远的亲戚；校本课程可以召集一群兴趣相近的同学；大自然更能轻松招引一群群热爱阳光的旅友……不知不觉，我们就会融入群的洪流。

以“群”为题，写一篇文章。除诗歌、戏剧外文体不限；要有自己的体验和感悟，不得抄袭；不少于600字。

群

早晨的第一缕阳光降临到了我们学校，暖暖地洒在每一个花坛里。不一会儿，同学们纷纷走进美丽的校园，唱着，笑着，手拉着手，迎着阳光向幸福走去。在初三？菖班那一大群人中，有个三朵“金花”群，足令你不得不注意。

西南面那穿着红色休闲装的，此刻正文静地捧着本书，坐在一边，细细地品味着，就似与世隔绝一样，万物不在其“眼中”。那东南角上的一位，身着天蓝色牛仔服，像一个活动性极强的“原子”，忽东忽西，忽南忽北，哪儿人最多，就往哪儿去。还有东北面的那位，身着紫色西服，坐在那儿一动也不动，双手托着腮，望着无边的苍穹，熟知人准会猜到，她又在思索什么人生哲理了。她们呢，本校的“品字”群，十分怪异的“品字”方阵。教室里，“红”坐在最前面，“蓝”“紫”分列其后左右。说来也怪，走路也成“品字”形。面对同学们的调侃，“品字”群，就说什么“风格特异，有品味”，“距离产生美感”。

“红”，群主兼小草文学社社长，小有名气的“校园小作家”。那一篇篇变成铅字的佳作，不禁令“群芳”失色，“须眉”开颜。“红”曾夸下海口：做一位“诺贝尔文学奖”得主。借此志气，谓其“希望作家”。

“蓝”呢，人际关系挺棒。开口一个“哥们儿”，闭口一个“姐们儿”；到哪儿，“民心”便向哪儿。其人还信誓旦旦：十年后，竞选美国加州州长。如若不成，那就帮别人拉票。也许因为“蓝”有这样的“野心”，同学们便封其为“喳喳呼呼活动家”。

“紫”呢，周身满是“哲学细胞”。你听，“‘品字’组合，此乃吾三人之家也。何谓三家，此乃吾三人居住之圣殿，灵魂之海滩，精神之浴场。”“流星是为寻求生命的永恒，而来到那本不是其轨迹的轨迹，超脱了瞬间的永恒。”如此深奥哲理，吾辈均一知半解也。为不負其苦思之心，誉其“雏形哲学家”。

经过几个月的拼搏，期中考试终于降下帷幕。黄榜揭晓，“品字”群顿时乌云密布。观其“云图”，八成有暴雨什么的。这不，老师刚走，教室里，“稀里哗啦”。观其景，真可谓“飞流直下三千尺”，疑是洪水泛滥时了。

班长跨进教室：“诸位女士、先生们，注意啦！据可靠消息，‘希望作家’即日进京，领取2016年‘圣陶杯’文学奖……”话音未落，教室里掌声雷动。那来势汹涌的暴雨，戛然而止，“品字”组合又被明媚阳光拥抱着了。

学习班委也发出了感叹：“此谓之‘失之东隅，收之桑榆’也！”

这就是我所说的三人群。幸福快乐的三人世界何止这“品字”群，发生在这“品字”群中的趣事还有许许多多，我这里就不想再多举例了。不过，我有一个小小的愿望，祝愿全校所有的同学都像“品字”群一样快乐！祝愿天下所有的中学生都像“品字”群一样快乐！

【门诊手术】

这篇考场作文较生动地展现了“品字”群——“红”“蓝”“紫”三人群，较好地凸现了三位初中生的不同个性。但细细品读，考生在安排文章的结构上还存在诸多毛病，具体表现在：一是开头啰唆，且与全文不和谐。考题要求写的是“群”，很显然首段游离于全文。二是缺少过渡，许多地方衔接不自然。譬如第二段的交代给人突兀的感觉，缺少过渡词；第二、三段之间缺少过渡句；倒数第三段与上文衔接不紧凑，可加一个过渡词或过渡短语等。三是结尾犯了拖泥带水的毛病。四是有些地方忽视照应。如后文突然出现了班长与学习班委两个人物，并分别作了讲话情节，但与前文没有照应好。另外在语言上犯了文白相夹的毛病，生硬地套用文言句式，读起来有别扭、拗口之感。修改时，建议着重在结构上动一动“手术”，把开头结尾、层次段落、过渡照应等安排好，使文章结构合理、严谨。

群

生命如此匆匆，岁月如此悠悠；“群”情如此浓浓，我们如此快乐！

——题记

三朵“金花”

在那丰富多彩的“群”中，有这么一个由三朵“金花”组成的“品字”群，会令你不得不刮目相看。

喏，西南面那穿着红色休闲装的，此刻正文静地捧着本书，坐在一边，细细地品味着，就像与世隔绝一样，万物不在其“眼中”。那东南角上的一位，身着天蓝色牛仔服，像一个活动性极强的“原子”，忽东忽西，忽南忽北，哪儿人最多，就往哪儿去。还有东北面那位，身着紫色西服，坐在那儿一动不动，双手托着腮，望着无边的苍穹，熟知人准会猜到，她又在思索什么人生哲理了。她们呢，本校的“品字”群。教室里，“红”坐在最前面，“蓝”“紫”分列其后左右。说来也怪，她们走路也成“品字”形，成为校园一景。

各有所长

“品字”群中，还真可谓人才济济。不信，说给你听听。

“红”，群主兼小草文学社社长，小有名气的“校园小作家”。那一篇篇变成铅字的佳作，不禁令“群芳”失色，“须眉”开颜。“红”曾夸下海口：做中国第一位“诺贝尔文学奖”女得主。因为有志气，被称为“希望作家”。

“蓝”呢，人际关系挺棒。开口一个“哥们儿”，闭口一个“姐儿们儿”；到哪儿，“民心”便向哪儿。其人还信誓旦旦：十年后，竞选美国加州州长。如若不成，那就帮别人拉选票。也许因为“蓝”有这样的“野心”，同学们便封其为“喳喳呼呼活动家”。

那“紫”呢，周身满是“哲学细胞”。你听：“流星是为寻求生命的永恒，而来到那本不是其轨迹的轨迹，超脱了瞬间的永恒……”诸如此类的深奥“哲理”，让人如坠云里雾中。也不知是褒是贬，她因而被称为“雏形哲学家”。

忧乐年华

经过几个月的拼搏，期中考试终于降下帷幕。成绩揭晓，“品字”群顿时乌云密布。看那阵势，八成有暴雨什么的。

不一会儿，“蓝”走上讲台：“诸位女士、先生们，注意啦！据可靠消息，‘希望作家’即日进京，领取2016年‘圣陶杯’文学奖。”话音刚落，“噼里啪啦”，教室掌声雷动。那来势凶猛的暴雨戛然而止，“品字”群又被明媚的阳光快乐拥抱着……

【升格点评】

升格文以“欢乐”为线索，从不同角度刻画了“品字”群三位中学生的不同个性。升格文的显著特点是合理、巧妙地安排了文章的结构，具体体现在：一是安排了简短的“题记”，作为全文内容的提示，起引领作用，既可使文章顺利展开，又能吸引读者阅读下文。二是列出三个小标题，条理清晰，文意醒目；分段恰当，疏密相间，便于读者对文章内容一目了然。三是恰到好处地运用了过渡词或过渡句，使升格文紧凑自然，文气贯通。

【升格启示】

这次作文修改升格的实践，给我们最大的启示是，写文章必须合理地安排好结构。要根据表达中心意思的需要，把有关的材料合理地组织成一个有机的整体，努力做到：精心设计一个“凤头”和“豹尾”，以吸引读者的眼球；层次安排要合理、清楚，以有力地表现主题；过渡要自然，使文章完整连贯。

3.安排章法结构的方法 篇三

“李老师说着，从怀里小心地取出两本很厚的钢琴教材，递 给我，“这是上回老师说的那两本书。”书竟然没有弄湿一点。原来李老师宁可自己淋湿， 也生怕这书有一点损坏，把它夹在怀里了。

我忐忑不安地坐到了钢琴旁，打开教程，弹起老师布置的曲子，边弹边偷眼看老师的表情， 见他渐露愠色，我更加心慌，越发弹不好了。一首曲子终于结束了，我深深地低下头，等着 老师的批评。出人意料的是，李老师的语气是那样的温和，“弹得很不熟练，是不是这周功 课太紧张，没有时间练呀?”“我听了这话，再也忍不住，鼻子一酸，眼泪在眼眶里转。” 别 难过，人总会犯错嘛，来，老师带你练。”说着，李老师把手放在键盘上娴熟地做起了示范 ，听着那优美的琴声，我的眼睛湿润了……

李老师对我的爱，像慈母的爱，更像严父的爱，他不仅教我怎样弹琴，更教会了我如何做 人。(赵明)⑤可以说明情况，提示背景，如：《我的小伙伴》在六年级上学期时，我参加了《锦州晚报》举办的“手拉手”活动。资助了黑山县大兴乡中 心小学五年二班的学生高菊凤。从此以后，我们常常互相通信。从她的来信，我了解到她家有六口人。爷爷奶奶均丧失了劳 动能力；爷爷还患有冠心病，妹妹患有血管瘤，用药、治疗费用已达上万元，其中有很多是 借款。全家生计全靠他父母务农维持。每学期交学费时，高菊凤的父母都要东借西凑。特别 是有一年，洪水袭击了她的家乡，影响了她家田里的收成。这一年，她家的日子最难过，连 吃 穿都难保证。眼看交学费的时间到了，要是往年，可以管乡邻借钱；可今年，全村收成 都 不好，各家都没有多余的钱，这可怎么办呢?望着整日愁眉若脸的父母，懂事的菊凤想到了 辍学。

她热爱学习，但她不想让父母为难，她想尽早帮父母分担农活的重担。这天晚上，她 彻夜未眠，反复思量。第二天早上，她把这个决定告诉了父母。父母十分吃惊，不由得发起 火来，骂她不争气。她委屈极了，哭着冲出了家门。但过不久，她就想通了，父 母是为自己好才发火的。她怎肯让父母为自己生气?她克服了种种困难，又恰逢《锦州晚报 》 举办“手拉手”活动。通过外界的帮助和自身的努力，她没有辍学，以顽强的毅力坚持学习。同时，她还在课余时间帮家里干活，挑柴、做饭样样能干。另外，她还要为因患血管瘤而 不能上学的妹妹补课。尽管如此，她的学习成绩非但没被拉下，反而有了进步和提高。

她在信中称我“姐姐”，我还真是有些惭愧。每当我有不顺心的事写在信中时，她总是来信 鼓励我勇敢地面对它，战胜消极情绪。当她看到我寄给她的照片，发现我很瘦时，还告诉我 “身体是本钱，不要偏食，要多锻炼身体……”

就这样，我给她物质上的帮助，她给我精神上的鼓励。不知不觉中，我们的书信交往已经有 将近两年的时间了。我把她寄给我的每一封信都视若珍宝，把它们放在一个纸箱里。通过这 些信，我们彼此间建立了深厚的友谊，感情胜似亲姐妹。但遗憾的是： 我们没有见过面。在新年钟声敲响时，我许下的唯一愿望，就是能和她见上一面。希望我的 这个愿望可以在今年实现。(李伟)

⑥可以倒叙结局，引起回忆，如

《伤疤》今年我已经是十四岁了，在这十四年里妈妈给了我许多关怀和照顾。那天，我和妈妈收拾屋子，无意中看到妈妈手臂上的伤疤，当时我顿住了，眼睛模糊了，眼 泪洒在记忆的门里。记得那是一年的冬天，爸爸出门不在家，只剩下我和妈妈。那时家里正赶上买房子，生活状 况不怎么好，就在这时，我生了重病，高烧40度。当时妈妈非常着急，天那么黑，那么冷， 路又不好走，这可怎么办。望着妈妈焦虑的目光，我心里很不好受，真希望马上好起来。

妈妈站也不是，坐也不是，她踌躇了一会儿，终于决定带我去医院。妈妈把我从床上扶起来 ，穿好外套我们就出门了。我们走在冰冷的马路上，一个过往的行人都没有，我蹒跚地走在路上，因为我烧得厉害，所 以走路不是很方便，妈妈为了让我更舒服些，便把我背在身上。本来路就不好走，妈妈 背上我走起来就更加艰难。

妈妈一步一挨的走着，有时把我往上挪一挪，每一次都是那么费劲儿，每次都是那样艰难， 时不时还能听见妈妈呼呼喘着粗气。过一会儿，“唉哟”，只听妈妈尖叫一声，我和妈妈同时摔倒在地，我被摔了很远。当我爬 起来时，发现妈妈的手臂被划了很长的口子，血流了出来。看到这，我的眼泪 像断了线的珠子噼里啪啦地掉下来。看到我难过的样子，妈妈却淡淡的一笑说：“没事，放 心吧。”看到妈妈若无其事的样子，我的心里更觉得酸酸的。从此，妈妈的手臂上就落下一 道深深的疤痕。“楠楠，想什么呢，把那个椅子搬过来。”妈妈的一句话把我从记忆中拉了回来，当我 回过神儿来，又看见她流汗的笑脸，又看见那条长长的伤疤，又看到她那淡淡的一笑。(孙楠)

4.《合理安排文章的结构》教案 篇四

执教者 陆庭佐

教学目标：

学习给记叙文合理安排结构

教学重点：

如何安排记叙文的结构

教学时数：

两课时

教学过程：

第一课时

作文辅导

一、导入新课

确立了好的中心、选择了好的材料，是不是就可以写出好的作文呢？——那可不一定。有一个人，要把自己打扮得漂亮一些（这是中心），买了名牌的衣帽鞋袜和装饰品（这是材料），可是，他把衬衣穿到毛衣的外面，鞋穿反了，帽子带歪了，把胸章别到了裤兜外„„结果别人看他不仅不漂亮，反而感到他很可笑。为什么？因为他把穿着打扮的顺序搞乱了，一点条理也没有。写作文也是一样，也要讲究顺序、条理，应当让人读起来清楚、明白，感到脉络分明、言之有序。所以，在构思的时候，一定不要忘了给文章安排一个好骨架（结构）。让我们先来读一篇例文吧！

《童年趣事》

你也许知道举世闻名的都江堰水利工程吧!它就座落在我的家乡——灌县的小镇上，我的许多童年趣事就发生在这里。

每次回到家乡，一走下汽车，那浓烈的汽油味便随即消逝在清新的空气中。这里虽没有大城市繁华的街市和灯火辉煌的夜景，却有幽静迷人的田园风光，有散发着泥土芳香的田间小路；虽没有鲜花盛开的圆型街心花园，却有曲折的山路，有随风摇动的苍翠的松林„„

这里是我儿时的乐园，每寸土地都埋藏着我童年的趣事：春天，田边开满了白色的野茶花，我和小伙伴们便拿着剪子，剪下一束束的茶花，把自己心爱的小花瓶装扮得漂漂亮亮的；夏天，我们女孩子儿们虽不敢像男孩子那样，在浪中嬉闹，却也能光着脚丫，手提小篮儿，在沙滩上寻觅好看的石子和贝壳。这样，我们又能在男孩子面前炫耀一番了；秋天，这里会举办盛大的清明会，人们都以各种方式寄托对死者的哀思，艺人们舞着龙灯，耍着猴戏，在路边招揽游人。这时，也是小孩们最高兴的时候。因为这时候便可向家里人要上点钱，到路边买上一碗碗辣豆花和玉米面饼什么的，或是跟随着父母去看热闹了；冬天，春节到来，各家各户都洋溢着节日的气氛，人们都杀鸡宰鹅，摆上丰盛的酒菜。小孩儿们却并不被令人眼花缭乱的佳肴所吸引，偏对地上厚厚的积雪着了迷，顾不上大人们端着饭碗又追又喊，只管在一边堆雪人儿，打雪仗。

然而，最令我难忘的还是夏日到房后的小河边去钓鱼。尽管钓鱼好像不是女孩子干的事，可看着哥哥钓，心里也怪痒痒的。于是，我便乘他那股高兴劲，央求起来。不想哥哥竟真的把那从不肯放下的鱼杆递给了我。接着，他把拖鞋放在靠近水边的阶梯上，在河边玩起水来。看着哥哥走远，我立即坐下来，急忙拿出放在罐头盆里的蚯蚓，笨手笨脚地套在鱼钩上。线放在河里后，我坐在那儿，想到鱼被我钓起时，哥哥和小伙伴们一定会惊呆的情景，心里又欢喜又紧张。嗨，我今天可得争口气!手握鱼杆等了好久，却不见鹅毛浮子往下沉，我不由得四下张望„„忽然，我只觉得手一沉，不由得失声叫嚷起来：“哥，快来呀!钓上了!钓上了!”哥哥光着脚从远处跑过来，我慌忙提起鱼杆，是一个蓝色的东西。仔细一看，原来是只拖鞋。我气极了，没想到第一次钓鱼就在大伙儿面前出丑。于是想把它重新抛到河里，哥哥大声叫起来：“别丢!那是我的鞋!”幸亏我手快，把鱼杆收了回来，“你可真有本事啊，没钓着鱼，倒是钓了只鞋。”哥哥一边取下拖鞋，一边说，我真是哭笑不得。当伙伴们分发战利品时，我不免有些眼馋。哥哥向我空空的鱼篓里“支援”了两条，紧接着伙伴们都纷纷把自己的鱼，装进了我的鱼篓。我看了看伙伴们被太阳晒得发红的脸，犹豫地说：“我可是一条也没钓着呀。”“你不是钓了只拖鞋吗? ”机灵的“瘦猴”说：“要不是你给钓起来，你哥回家准挨骂!” „„至今仍使我不能忘记的是，我第一次钓鱼得来的战利品——一只拖鞋。

现在，虽然我远离家乡，但我的心却时常伴随着她。因为我早已把我的心，连同童年的趣事深深地埋在了故乡的泥土中。

讨论：

1、这篇作文的第二段、第三段、第四段是按照什么顺序写的？

2、这篇作文的整篇是按照什么顺序写的？

3、琢磨一下，如果把原文的顺序改成1—4—3—2—5段排列，有什么不好？

这篇例文的结构是很有条理的，好的文章都应当有一个好的结构。有的按照时间顺序写，有的按照空间顺序写，有的按照逻辑顺序（比如由浅到深、由一般到特殊、由现象到本质等）写，有的按照事物的发生、发展顺序写。看一看所有好的作文，哪一篇是杂乱无章、结构混乱的呢？没有吧！

二、方法指导怎样才能安排好文章的结构呢？

今天我们只重点练习3个要点，更多的方法，随着同学们作文水平的提高会逐渐掌握的，大家不要太着急。

第一点：要想安排好文章的结构，就要首先练习安排好段落的顺序。

下面的两段描写都有毛病,找出毛病改写,使其“康复”。

1、他(肖像描写)他,高高的个头,一双眼睛整天笑着。一头乌黑发亮的卷发,和“吹了风”没有两样。它的脚上,经常穿着时髦的旅游鞋,走路像水上漂。方面大耳,一脸福相。他最爱穿西装,打红领带,很有气派。

2、担水(场面描写)

星期五下午,我们班进行了一次劳动。主要任务是担水,解决学校断水的问题。因为学校水管坏了。一些身强力壮的同学肩挑手提直向学校食堂奔去,女同学们身体较弱却也不甘落后,提的题,抬的抬。劳动场面是热闹的。那桶子的磕碰声,说话声,就像一曲动听的歌。担水的路上像刚下过小雨似的湿漉漉的。池塘边,又是一番景象,班主任老师帮同学们打水,同学你帮我,我帮你,看来还是一个生龙活虎、相互帮助的场面。

第二点：要练习在作文构思阶段写出写作提纲，然后再作文。

在文章的中心确定下来之后，就要考虑选用哪些材料，怎样组织材料，怎样结构全文了。在这个思考过程中要做的一件重要的事情是编写提纲。就像盖房子之前要画好图纸一样，写作之前要先给文章搭个架子，把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。所以说，编写提纲的过程实际就是清理思路、安排材料，组织结构的过程。提纲要确实反映自己的思路，要做到条理清楚，层次分明，简明扼要，突出文章每一部分的要点。至于文章细部的安排，可在写作过程中进一步落实。在写作过程中，发现提纲有不当之处，还可进一步修改。

编写提纲没有固定的格式。由于文体的不同，提纲的写法也应有所区别。如：记叙文可以按时间、空间的顺序或事件发展的过程来编写；议论文一般可以按照引论、本论、结论三大部分搭起架子，并体现论点、论据之间的关系；说明文则要抓住说明对象的特征按空间、或时间、或逻辑顺序编写。

第三点：是一个具体的结构技巧，叫“春夏秋冬顺序法”。本次例文《童年趣事》就采用了这个技巧，作者先概括记叙了春夏秋冬四个季节的趣事，然后详细叙述夏天的一个故事，使得文章有面有点，点面结合，有略有详，详略结合，全面而又深刻地记叙了整个童年阶段的丰富多彩的生活，很好地表达了中心意思。这个方法，适用于记叙在时间上跨度大、空间上范围广的事情，可以使文章写得透，又写得全，再加上好的语言，文章就可能写得生动、实在。

三、实战演练请以《快乐的三人世界》为题写一篇记叙文，要合理有序地安排文章的结构。

1、审题：结合课本p118第一作文题的内容，可知写作对象：我的一家三口，我、爸爸、妈妈；写作范围：发生的事情在家里；写作内容：家庭里的事情；写作题眼：快乐。

2、方法指点：

过渡：一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡： A、由这件事转到另一件事时需要过渡。B、记叙的时间发生变化时需要过渡。C、由倒叙转入顺叙时需要过渡。D、运用插叙时的起止处需要过渡。

照应：一般来说，插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应三种情况：

A、文题照应。在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。

B、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。C、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。总之，过渡和照应，是叙事文章中必不可少的，我们在作文时千万不能忽视。

3、温馨提示：文章限定了文章的感情基础，是快乐的、积极向上的，不少同学一写家庭类的作文不是家长沉迷于麻将就是不理解子女，这点需要特别小心；文章交代了人物要素，只写母女之间、父子之间均为不妥。家庭琐事数不胜数，所以还要注意选取那些有价值的事情，要能够从这件事情折射出社会的某个方面，以小见大的反映生活。

4、例文导航：【作文提纲】《快乐的三人世界》

一、运用先声夺人的方法，写爸爸妈妈打游戏机的语言，设置悬念。

二、插叙一段，交代电脑VCD的来历。写好一个矛盾：爸爸的提议和妈妈的异议；补充一个对比：妈妈的游戏瘾比谁都大，前后呼应。

三、我回家后发生的事：饭没做，爸爸的埋怨等。注意语言描写，突出快 乐的内容。

四、结尾段，“我”赶走爸爸自己学电脑，暗示“我”的志向。

快乐的三人世界

“快快，就摆这边，堵住这个空眼！”一听就知道这是妈妈的大嗓门。“就放这儿，一会儿来四格竖条了，一消就是1500分。”不用猜，理所当然这是爸爸的声音。（未见其人，先闻其声，作文开篇不落俗套。）瞧，周末放假回家，还未走进家门，就听见了爸爸妈妈打游戏机的声音。看样子还打得满投入的。（间接交代故事诸要素。）

提起这台游戏机，还真亏了我和爸爸当初结成的统一战线。去年腊月，爸爸说准备用他做泥瓦匠挣的钱买套家庭影院，但妈妈不同意，理由是不要才离开了穷日子就想着奢侈腐化。我呢，当然是一百个支持爸爸，还提出要买就买电脑VCD，像那什么神舟全功能的电脑，这样就游戏机、电脑、影碟机都解决了，岂不是一举多得。爸爸没有想到他女儿比他的胃口还大，哪会不同意。妈妈人单力薄，没办法只好少数服从多数了。不过，VCD机一买回来，她的游戏机瘾比谁都大„„（插叙，交代电脑VCD的来历，亦写出了一家三口人不同的消费观念。不足之处是叙述似乎平淡了一些。）我一步跨进屋里，将书包往床上一扔，爸爸妈妈这才发现我回来了。我大声说：“妈，我肚子饿了，饭呢？”妈妈“哟”了一声，站起来就往厨房跑，嘴里还没有闲着：“你看你爸，不听我的硬要等那竖条，哪有这么好的事！”（打游戏机忘记了做饭，母女对话颇富喜剧色彩，一个“哟”、“站”、“跑”，人物形象栩栩如生。）我一看电脑屏幕，俄罗斯方块已经给爸爸砌成了一座空中楼阁，这样打不死机才怪呢！果然，爸爸叹了口气停下手来：“就是你妈，好不容易打了一万分就在一旁唠唠叨叨，活的都给烦死了„„”（人物语言简练生动，且符合生活实际，值得提倡。）

我哭笑不得，眼睛一瞪说：“都别吵了，今天放假，该轮到我了„„”不由分说把爸爸推到一边。我也打游戏机吗？不对，我可是认认真真学电脑，练习五笔字型呢！因为我知道，在今日社会，不懂电脑的人，便是新型的文盲，而且，美国的那个电脑天才比尔．盖茨，还是我心中的偶像呢！（作文结尾别具一格，轻松幽默之余，也点明了小作者的远大志向。）

第二课时

5.毕业季时间安排 篇五

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快报讯（记者 王颖菲）2013年以699万的高校毕业生人数，“荣获”“最难就业年”的称号。在见识了2013年的“惨烈”后，明年即将毕业的学生们不禁心里打鼓。好在，最近一位网友总结了一份“2014届毕业生就业月历”，为各个发展方向的学生都提供了一份可供参考的详尽“进度表”，瞬间被上万人奉为“宝典”。

总结这份月历的，是徐州一所高校读研的学生小林，“希望每一位毕业生都提前做好准备，不错过任何一个机会。”

求职

9月是校园招聘季，此时应该完善求职材料

10月到12月是校园招聘高峰期，同时关注网络申请

来年3月到5月是关键求职期，毕业生应抓紧时间投简历、参加面试 6月 领取报到证

考公务员

8月开始复习，或报培训班

9月到10月及时报名

11月参加国考

12月查询成绩

来年 1月关注面试信息

2月开始录用，关注单位信息，同时，2月也要关注省考信息 考研

8月就要关注公共考试大纲9月关注招生、准备预报名 10月 在网上报名

来年1月 参加考试

2月到4月 注意查看初试和复试分数线

5月查看录取信息

留学

暑假完成外语语言考试

开学后开始准备自荐信、推荐材料、申请表等

12月将申请材料寄出，之后关注学校录取信息

来年5月办理护照、签证等

7月准备行李，并进行体检

6.毕业论文的结构安排 篇六

【关键词】实践教学 毕业生就业 课程体系

【基金项目】厦门理工学院2015年教学团队建设项目“理工科双语教学团队”；厦门理工学院2014教育教学改革与建设项目（JGGL201408，JGY201406 ）；厦门理工学院2013教育教学改革与建设项目（JGY201306）。

【中图分类号】G647.38 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）14-0098-02

背景简介

毕业生就业是高校教育的最重要环节。就业一方面是大学生职业起步的重要开端，另一方面就业质量、就业率等指标也侧面反映了大学的教学质量，直接影响了来年的招生计划和新生质量【1】。自2013年以来，我国大学生就业形势严峻，2013年的全国大学毕业生人数多达699万，而2014年大学毕业生突破700万大关，可是2014企业招聘量比之2013还减少了7.3%，可以预见在2015年的毕业生就业形势仍难好转【2】。如何在众多的毕业生就业竞争中突出竞争力，保证用人单位对毕业生的信任，是目前高校就压问题的重中之重。

而纵观整个人才培养方案与大学的整体教育体系可以发现，影响毕业生就业的关键因素在于实践教学，因为实践教学是大学生巩固理论知识、加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台【3-4】。增加实践教学的比重有利于学生素养的提高和正确价值观的形成，有利于学生更早、更全面客观的认识就业形势，提升自身的就业几率【5】。

传统实践教学的问题

当前，高校一般的实践教学包含如下几个重要环节：基础实验课、专业实验课、认知实习、生产实习和毕业实习等，其中后三者都是走出校园接触社会、企业和市场的实践教学课程。但是传统的实践教学还存教学方式单一，不能因材施教等问题。以生产实习举例来说，大多数高校采用班级集中的方式在企业顶岗实习，高校联合企业安排教学内容并在企业完成教学任务。然而，由于现今经济下行压力，接受学生实习对于大多数企业来说已经成为一项负担，因为实习生很难在1-2月的实习中给企业带来真正的盈利，而企业还需要为学生的培训买单。另一方面，企业本身也没有义务协助高校完成实践教学内容。因此，学生在校外实践教学中并不能收获太多，学校学习的知识得不到外界的锻炼，实践技能不能获得长足的进步，这直接影响了将来就业。

实践教学的优化

为了有效的提升学生实践积极性，改善毕业生就业难的问题，我们认为合理调整认知、生产和毕业实习的时间，优化实践教学的课程体系是可行的方法。2014年教学改革以来，厦门理工学院光电与通信工程学院的校外实践采取了一些不同以往的尝试。原来我院的生产实习时间长度为期2周，在教学改革后我院与企业沟通，将学生生产实习的时间安排到1个月以上，。因为企业的新员工文化培训、企业纪律培训、生产线基本安全培训等就占去了2周月时间，学生能够真正站在生产第一线顶岗学习的最佳时间是从第4周才开始。通过追踪调查可以发现，一些自主学习积极性高的学生自愿留在企业延长了顶岗实习至2个月的时间，相比较实习结束就回家的同学，他们学习到更多的实践技能和知识，在将来大四的就业中往往更加受到企业的青睐。

此后，为了突出与企业联合教学的效果。学院调整了生产实习、毕业实习与毕业设计的时间安排。将生产实习于毕业实习的时间进行对接，这样保证了生产实习时学生在企业的锻炼时间得以延续，另一方面，通過在企业长期的磨练，我院教师调整毕设课题，将毕设内容与学生在企业锻炼经历相结合，这使得学生的毕业论文更有实践意义。学生以毕业设计（论文）作为企业锻炼的总结，这成为了他们大四毕业找工作时的名片，增加了他们求职的履历和信心。通过统计发现，我院2014年的毕业生就业率要高出去年7个百分点，就业薪酬平均上涨5%。

结论

调整实践教学的时间跨度有利于学生延续在校外锻炼的履历，增加学生在企业锻炼的机会，提高他们的实践技能和解决实际问题的能力。高校组织者可以通过问卷调查、组织学生座谈等方式，了解学生在接受实践教学之后的感受与体验。总结学生反馈的信息与意见，汇报教研室主任或专业负责人，通过在培养方案进行适当的调整，增加学生感兴趣的实践课程时间跨度，减少一些教学意义不大的、走马观花式的认知体验课程安排。

参考文献：

[1]韩一敏，浅论应用型本科院校实践教学改革[J]，教育时空，第3期，173-174页，2013.

[2]陈善国，改变高校实践教学困境的措施[J]，实验室研究与探索，第6期，149-151页，2010.

[3]张智钧，试析高等学校卓越工程师的培养模式，黑龙江高教研究，第12期，2010.

[4]龚克，关于“卓越工程师”培养的思考与探索，中国大学教学 ，第8期，4-5页，2010.

7.2014毕业工作安排 篇七

2014届毕业生毕业教育和文明离校工作安排

根据学生工作处《关于做好2014届毕业生离校工作的通知》精神，为使我系毕业生离校前的各项工作有序、顺利进行，确保毕业生文明、安全、高效、愉快地离校，结合系情实际，现将有关事项安排如下：

一、毕业生离校工作领导小组

组长： 张健何西海

副组长： 刘伟涛梁军萍余元强

成员： 张勇柳海涛李桥邢彬马伟李路曲杉秦挽星

毕业生工作领导小组负责具体落实毕业生离校的有关工作，确保2014届毕业生离校工作的顺利进行和圆满完成。

二、学生返校时间

所有2011级顶岗实习学生若有课程需要清考者，务必于6月9日（星期一）前返校；若没有课程需要清考者，务必于6月12日（星期四）前返校；若有意参加学院组织的创业培训者，务必于6月5日（星期四）前返校。

三、有关工作安排

1.5月12日，召开系毕业生离校工作领导小组会议，5月13日，召开全系教职工大会，传达学院毕业生离校布置工作会议精神，做好宣传动员工作，切实让全体教师充分认识到做好毕业生教育管理和文

明离校工作的重要意义。强化服务意识、责任意识、创新意识，努力为毕业生顺利离校创造良好条件。

2.5月16日，汽车工程系向全系2014届毕业生发出文明离校倡议书。6月3日前，由系教学办负责，在本系教学楼前挂出欢迎顶岗实习学生返校条幅，积极营造文明、安全、和谐、健康的氛围。

3.所有毕业生返校后，必须及时、严格按要求完成并向辅导员上交《学生顶岗实习手册》和就业证明、就业协议书等。辅导员将《学生顶岗实习手册》分送各指导教师阅批，各指导教师务必于6月15日前按规定阅批完毕并提交校内指导教师成绩。

4.6月10日，由系学工办牵头到学工处学籍管理科集中领取《2014届毕业生离校清单》。

5.6月10日至12日，组织完成各级各类毕业清考。

6.6月13日至14日，,各辅导员到就业指导中心集中领取就业派遣证并将副本归档。

7.6月15日下午5:30以前完成所有清考阅卷与成绩登录工作（6月14日全天、6月15日上午为大学英语等级考试时间）。

8.6月5日至16日，开展毕业生系列主题教育。

由各辅导员负责，以班级为单位，举行毕业生座谈会。学习《汽车工程系2014届毕业生文明离校倡议书》，师生、同学进行交流，分享三年的经验与感悟，介绍顶岗实习的收获与体会，畅谈自己未来的发展。推荐、评选优秀顶岗实习学生和优秀毕业生。

由各专业带头人负责，各辅导员配合，举行形式多样、内容丰

富的毕业生调研活动。

以班级为单位，辅导员牵头负责，因地制宜的开展各种文明健康的系列毕业生主题教育，如感恩教育活动、诚信教育活动、党性教育活动、职业技能培训就业指导活动、宿舍清扫整理活动、校规校纪教育及安全教育活动等。

④各辅导员负责完成所带班级学生学年鉴定及毕业生档案归档、封挡工作。

9．6月15日下午2:30，部分毕业生代表到行政楼102会议室参加学院举行的优秀毕业生座谈会。

10.6月15日下午（具体时间、地点、人员等另行通知）由梁军萍同志负责，召开汽车工程系2011级顶岗实习经验交流暨优秀顶岗实习学生表彰大会。

11.6月16日上午8:30，参加学院在体育馆举行的毕业典礼。

12.6月16日至17日，办理离校手续，发放就业派遣证、毕业证、户口迁移证、档案，毕业生党员、预备党员及共青团员办理党、团组织关系转出手续。工作时间为8:00至18:00（中午不休息）。领取毕业证书地点：5号教学楼5403党员活动室。

13.6月17日前，办理退宿手续。

14.毕业生离校期间，由系团总支、学生会负责组织，开展“带走知识，留下爱心”的捐赠活动，将毕业生自愿捐赠出来的书籍、用品收集整理，废旧利用，资助困难学生；开展“奉献爱心，感恩母校”活动，组织引导毕业生以个人、宿舍或班级名义为母校做一件好事，一件实事。

15.6月6日至15日，由辅导员负责组织毕业生参加创业培训。

四、有关要求

1.各位辅导员、有关教师要以“关爱学生，服务学生”为宗旨，坚持“文明、安全、高效、愉快”的原则开展各项毕业生离校工作。

2.全体教师，尤其是办理毕业生离校手续的相关人员，要加强纪律性，按要求到岗到位，以生为本，强化服务意识，耐心、细致、热情地做好毕业生离校各项工作。要落实工作责任制和责任追究制，做到工作落实到位，责任落实到人。同时要加强协作，主动沟通，密切配合，确保我系毕业生离校工作有序顺利进行与圆满结束。

3.各毕业生要做到诚实守信，自觉履行缴纳学费义务，在办理离校手续前，交清所欠各种费用，否则，将自动失去考试资格。获贷毕业生要在辅导员的组织下填写《湖北省生源地信用助学贷款还款确认书》，以实际行动保证生源地信用助学贷款持续健康发展。

4.请全体毕业生务必给辅导员留下相对固定的联系方式，以便于汽车工程系校友会的建立和毕业生跟踪调查与服务。尤其是受助学生更要经常地与辅导员进行联系，确保能及时得到资助款。

5.毕业生系列活动经费按10元/人的标准执行。系负责学生工作的领导、学工办要加强对毕业生离校工作的组织领导与监督检查，未开展活动或活动开展效果不好时，不核销或酌量核销毕业生活动经费。

6.未尽事宜，各位同学可向辅导员咨询。

8.毕业班复习安排 篇八

2013---2014学年第二学期

一、指导思想：

以学校工作计划和中心小学会议精神为指导，以提高复习时效性、针对性、合理性为目的，以促进成绩提升为目标。

二、时间安排：

复习时间：5月4日——6月30日共计58天。

三、复习要求：

（1）、4月20日之前上交复习安排；4月28日之前备完一周的复习课。

（2）、5月4日至6月30日复习教案，每天及时普查。

（3）、复习期间要精心组织、认真安排，避免题海战术。

（4）、复习教案要有针对性，强调实效性。

（5）、严禁以讲代练、以练代讲的现象出现。

附：六年级各科复习计划、安排

9.毕业论文的结构安排 篇九

关键词:课堂结构;兴趣串讲;求同存异

随着北京奥运会的成功举办以及广州亚运会和第26届世界大学生运动会举办在即,体育的国际化趋势使得体校英语的地位凸显重要。在以往的国际赛事交流中,中国运动员在语言交流方面从来都是处于绝对的劣势,甚至有部分中国运动员认为能拿金牌就是硬道理,根本就不需要和老外有什么语言或思想上的沟通,这显然违背了国际体育运动的初衷。掌握一定的英语,就能使自己更好地了解赛事的安排,明白裁判的判罚,减少由于语言的障碍而产生不必要的误会,同时也可以让外国体育人士更直接、便捷地了解我国的国家和民族体育文化。

许多人认为,体校学生的任务就是搞好训练,取得好的体育成绩,不需要学习其他知识,这种想法显然是站不住脚的。实践证明体校学生在搞好体育成绩的同时也可以学好文化知识,英语知识须从体校学生学习基础文化时期抓起。体校学生是一个特殊的学习群体,本人进行了多年的探索,尤其是英语课堂结构安排方面,逐渐形成了有自己特色的教学方式,本着求同存异的原则,在教学课堂结构安排上下功夫,使课堂教学结构安排特殊而且有效。这里说到的“同”是指体校学生使用的英语教材和深圳绝大部分普通中学使用的教材始终保持一致,“异”是指体校英语的教学课时分配、教学计划、教学目标和教学内容和普通中学有所差异。现就对于体校特殊有效的英语教学课堂安排阐述如下几个方面:

第一、每个单元开始时都会安排一定的课堂时间对生词进行兴趣串讲。所谓兴趣串讲,就是将要学的重要生词的中文意思用有意义的句子串在一起,形成独特的甚至夸张的中文故事情节,这个环节由老师牵头,让学生自由发挥,最后看谁的故事情节更有意思,更独特。如初中英语七年级下第一课我将单词表中的重点单词示范性地编成了如下这样的故事情节,许多学生听完一遍就基本上能记住要学的17个单词的中文:“在首都(capital)的一座山(mountain)上,有一个景致优美的(scenic)城堡(castle),它深深地吸引(attraction)了我:生长在山上向日葵(sunflower)开花了,小麦(wheat)之类的农作物(crop),种在山的两侧。一边流着矿泉水(mineral water),有人玩着水上自行车(cycling);另一边,流淌着香槟酒(champagne),有人在滑雪(skiing)。岸边(coast)有许多鸟儿展开(spread)翅膀(wing)飞翔,于是我打了个电话(call)给城堡,计划(plan)明年来这儿度假”。通过兴趣串讲,学生可以通过每个奇特的故事情节在没有书本情况下,也能回忆起甚至“看到”所学的单词。普通中学是由老师带读单词然后靠学生自己记忆单词,而不会在课堂上专门安排时间记忆单词,但是在体校,我们无法做到像普通中学那样教授单词。我坚持进行词汇的兴趣串讲,让学生对要学的那些单词有初步的了解,再从每个单词的发音入手,逐渐到词性、构词法以及与这个单词有关的词组,最后到使用单词。在每节课上我都会采用不同的形式回忆和复习前面串讲提到的内容。我曾经尝试过将新单词放在对话或课文中讲解,但是学生明显感觉到吃力,甚至不知所措。所以体校的英语课堂安排,我认为提前进行单词的兴趣串讲,单词的单独教授这一环节很重要,能为后面的单元层层深入和系统学习做好铺垫,同时也是激发学生的英语学习兴趣的关键点之一。

第二、在单词的兴趣串讲之后,课文的导入和热身内容也不能一带而过。导入和热身内容看似简单,但对于体校学生来说不容易,体校英语教师在教授这些内容时,要讲解得更细致,使学生明白各个知识点后再反复操练。体校学生比普通中學的学生更好动、好说、好表现,荣誉感极强,所以在教授此项内容时想办法图文并用,必要时还要提供与课文有关的教具,要多放录音,带领学生大声朗读。课文内容对普通中学的学生来说不难掌握,但是对体校学生来说却是难点内容。在平时的操练过程中,时刻要让学生体会到一定的成就感,明白只要平时多读多念多背,考试就可以得分,就会有所收获。我一直认为这对激发学生学习英语的积极性有很大的促进作用。

第三、以上两点的课堂安排教授内容同普通中学的英语教学之间的差异性较大,但以下要阐述的教学过程,我们力求做到和普通中学相同,那就是单元的“Reading”部分的教学过程设计、教学目的及教学要求。这部分内容更具有英语知识的综合性,不仅仅包含单元新知识,还有许多已经学过的重要知识点,因此如何把新旧内容结合在一起,有计划、有效地复习和讲解并进行反复操练,是体校英语教师要认真设计和考虑的。在备课时,我采用先复习,后提问,再讲解,最后操练这四个步骤。课堂复习的重点主要是“Reading”中将要出现的新单词,用汉英互译的方式提问学生,并用该词造句(通常用我们前面所操练的单词串讲方式)。讲解部分是教学的重点和难点。基于体校学生英语基础弱的特点,教师应想办法将难点内容用简单易懂的方式讲解出来,对学生不一定有过高的要求,只要能够理解、会用就可以了,这在一定程度上也能帮助学生提高学英语的积极性,并增强自信心。

第四、词汇部分内容教学同样也是求同存异。“同”即单元重点内容,“异”即教课过程的时间安排,让学生当堂操练当堂记忆的时间也要留够,让学生在课堂上及时消化词汇内容,并且根据情况当堂默写或听写,检查学生的课堂学习效果。从实践来看,这部分内容的教学和学习效果理想,这和课堂及时消化和操练有着密不可分的关系。

第五、牛津英语教材中每个单元都会有一部分语法内容。普通中学的语法内容教学较为灵活,学生的复习巩固是关键。但是体校学生英语课和学习时间相对少得多,所以在课堂上多留时间让学生做相关的语法练习,当堂做,当堂检查或抽查。看似枯燥不容易掌握的语法内容,通过老师浅显直白的解释和学生大量练习的“笨”办法对于体校学生来说是再实用不过了。

上述针对体校学生的英语教学课堂结构的安排,效果立竿见影。能激发学生学习英语的兴趣和及时消化所学新的知识,是体校英语课堂教学特殊安排的基础。求同存异是本人在英语课堂设计和课堂教学的原则。虽然对体校学生来说文化考试成绩并不是进入大学的主要条件,但是我们仍然坚持做到有的放矢,坚持使用普通中学的英语教材,由浅入深,排除困难,根据实际情况灵活设计适合体校学生的课堂教学思路,抓住课堂教学这个关键,想出更多更有用的教学方法,做到课堂结构安排特殊而又有效,让体校学生利用有限的学习时间,尽可能多地学习和消化有用的英语知识,这也是我们英语教学的目标。

参考文献:

[1]张延芝.谈谈教学中的创新[J].教书育人,2008.

[2]薛宏波.辽宁省体校学生英语教学现状调查及分析[J].辽宁体育科技,2008.

10.毕业论文的结构安排 篇十

一、关于论文查重

5月26日（第14周周一）学生进行论文查重（学生可申请提前查重）。论文重复率大于30%的学生进行论文修改

5月29－30日（第14周周五、六）教师进入知网查重系统审核学生论文重复率 5月29日－6月2日（第14周周四至周日）论文重复率大于30%的学生进行修改

6月3日（第15周周一）指导教师对前查论文重复率大于30%的学生修改后的论文重新查重。各位导师提交所带学生的查重结果报送教研室

论文重复率大于30%的学生，由导师责成学生继续修改，由于重复率大于30%而不能答辩的同学，后果由学生个人负责。

二、关于论文评阅

指导教师6月2日－4日评阅结束，将论文交评阅老师进行评阅

评阅老师6月3日－5日评阅结束，并将评阅成绩提交给指导教师，确定答辩资格

指导教师或评阅老师所给的评阅成绩中，只要有低于60分的论文，不能参加答辩

三、关于论文答辩安排

6月6－7日小组答辩。确定参加公开答辩的学生名单（由学生申请，指导教师推荐，小组答辩教师研究，教研室审核）

6月8－9日申请学校优秀毕业论文的学生公开答辩

答辩主要过程包括：答辩学生介绍毕业论文工作：小组10分钟/位，大组10分钟/位；回答专业基本问题2－3题

学生跟随指导老师进入指导老师所在的小组参加答辩

四、论文成绩提交

6月10日指导教师向教研室提交学生论文成绩

6月11日论文成绩上网

6月11－13日指导教师向教研室提交“论文考核卡片”（纸质1份）

五、论文资料

6月16－20日指导教师向教研室提交毕业论文电子文档。包括：论文任务书、开题报告、中期检查表、论文考核卡片、学生论文文档、外文原文及译文

（全部为2003或2007的WORD文档，不带文件夹或压缩文件）

11.毕业论文的结构安排 篇十一

2011年1月专科毕业生毕业大作业写作安排的通知

各学习中心教师和同学：

大连理工大学网络教育学院2011年1月专科毕业生毕业大作业工作即将开始，现将具体安排通知如下：

一、写作安排

1、写作方式：本论文批次（1009论文批次）专科全部网上写作

2、写作资格：0809、0803、0709、0703入学批次各专业，已获得学分数为40学分以上的学生。部

分课程进修转正式的学生及延长学习期限的学生，选题方法请于6月3日前发邮件至

epaper@dlut.edu.cn或电话0411-83643863咨询。

3、时间安排：

选题时间：2010年 5月21日—6月3日（逾期未选题者视为放弃本次写作，不予补救，只

能随下一批次进行写作。）

初稿时间：2010年6月19 日— 2010年 7 月31日

终稿时间：2010年8月16日— 2010年 9 月16日

专科毕业大作业不用邮寄纸介版，成绩以平台提交的电子版大作业为准，未提交或延期提交者，成绩记为“不及格”。

4、写作要求：

要求学生在做毕业大作业的过程中要有意识地培养自己分析与解决实际问题的能力，以及培养科技写作或设计的能力。学院设有毕业大作业咨询指导教师，学生可通过平台留言或电子邮件方式（电子邮件epaper@dlut.edu.cn）咨询毕业大作业写作过程中遇到的有关问题。

二、学习中心职责

1.毕业大作业的动员工作。毕业大作业开始前,各学习中心要通过会议或者网络进行毕业大作业动员,组织学生学习《专科生毕业大作业指导手册》（附件1）,明确职责及要求。

2.通知学生选题。2010年5月21日—6月3日为学生选题时间，学习中心应及时通知学生选题，逾期未选题者视为放弃本次写作，不予补救，只能随下一批次进行写作。

3.各环节督促工作。毕业大作业进行过程中,各学习中心在按计划做好日常组织、管理工作的同时,应按前、中、后三期进行阶段检查和督促。

大连理工大学网络教育学院

12.毕业论文的结构安排 篇十二

关键词：高校毕业生 就业 供需矛盾

近年来，随着国家高校不断扩招，上学难逐渐演变成了就业难，虽然2013年、2014年的生源数量有所减少，但就业人员总量增加，就业率在降低，就业供需的结构性矛盾突出，整体就业形势严峻。

一、现状

1.供需结构性矛盾突出

以青岛市某区为例，目前用人单位的需求主要是商务服务业、IT/电子/通信业、行政管理、金融/贸易/保险专业的毕业生，与实际畢业生不相匹配，这也表明高校在专业设置上还存在与市场需求相脱节的问题。与商务服务业、行政管理、IT/电子/通信业、金融/贸易/保险四大行业对应的专业主要为管理学、工学和经济学。艺术设计、表演主持对应的主要为文学类专业。企业的主要需求岗位与毕业学生专业类别存在明显结构性矛盾，特别是商业/行政类专业毕业生人数与岗位需求存在较大差距，仅占岗位需求总数的5%。其次，金融/贸易/保险业相关专业毕业生占岗位需求总数的10%；电子/通信类岗位与相关专业毕业生人数基本持平。另外，可供艺术设计及表演主持类专业毕业生选择的岗位数仅占总毕业人数的23%，匹配度较低。

2.综合性人才较为缺乏

目前，90%以上的企业更乐于招用有一定工作经验的文职人员。但毕业生刚踏入社会，很少有实习或实际工作经验，很难在短时间内给企业带来效益，达不到企业的预期目标，加上毕业生自身对就业的要求相对较高，导致毕业生跳槽的可能性非常大。所以，近30%的企业招聘岗位不愿使用应届毕业生。

3.出国人员增多

2013年，该区应届毕业生中有254人出国，占全部毕业生的7%。截至今年第一季度，2014年应届毕业生当中，有近320人想要继续深造，占全部毕业生的10%，同比增长43%。更多的高校毕业生倾向于出国学习深造，这也在一定程度上反映出国内就业压力的不断增大，毕业生选择出国为自己充电，争取更大的发展空间。

4.高学历人员增多

与2013年相比，该区户籍毕业生人数减少近600人，但本科学历毕业生增加100人。由于学历相对提高，本科毕业生在工资、发展环境、培训深造等方面的诉求也相对提高。

5.应届毕业生适应社会能力弱

部分毕业生从学校毕业后，对社会环境不适应，自身目标高但又不乐于接触社区基层工作或者是销售等比较辛苦的工作，有的甚至由其父母代办就业相关手续，实践操作能力差。这从整体上反映出学生从高校到社会之间角色转化性差，中间缺乏过渡性的实习、见习或相关的就业指导。

二、建议

1.全方位提升自身素质

当代大学生必须把事业与国家进步、社会发展及人类的文明融为一体，树立正确的世界观、人生观、价值观。大学生要争取知识广博，具备合理的知识结构，具有创新精神，有良好的心理素质、顽强的自制力、坚定的信念和良好的身体素质。此外，大学生必须尽可能培养自己处理人际关系的能力、系统看待事物的能力、处理好人与资源的能力、运用技术的能力等。大学生可利用假期积极参加社会实践，提高处理实际问题的能力，积累工作经验。

2.加强在校期间就业指导

针对毕业生实践经验缺乏、动手能力差、就业观念难转变等问题，可探索在高校建立就业对接机制，由高校牵头，人社局、发改局、商务局等部门联合，设置就业指导课程。同时，建议高校对学生就业需求提前摸底，根据需求推荐进入相关企业和一些建设项目实习，增加学生工作经验。

3.用人单位转变观念

随着经济的发展及结构调整，企业进入了较为稳定的发展阶段，用人观念也日趋成熟。高校毕业生虽然缺乏工作经验，但是具有较高的可塑性、高涨的工作热情和勤奋积极的学习精神。而且毕业生刚参加工作，对待遇期待不高，用人成本相对也低一些，这些都是高校毕业生的优势。

4.政府部门加强对接

由于当前大学生与用人单位之间的信息不对称，政府相关职能部门、高校就业办公室等应不断深入调查当今的就业形势与用人单位的用人需求，有针对性地对广大毕业生进行就业指导。使大学毕业生能够及时完善知识储备，调整就业心态，获得就业信息，加快并改善大学生就业。

5.政府进行多政策支持

建立重点建设项目招聘与毕业生岗位对接机制。强化项目带动就业作用，加强发改、商务、工商、人社等部门之间的联动，促进市级重点项目招聘岗位与高校毕业生就业及时衔接，提供更多适合高校毕业生的就业岗位，逐步推进高校毕业生高质量就业。

延长大学生创业孵化期。目前，小额担保贷款等政策扶持期为2年，一般企业趋于成熟稳定至少需要3～5年，因此建议延长大学生创业的孵化期至5年，解决创业企业的资金难题，帮助他们实现平稳过渡。

13.撰写毕业论文安排要求 篇十三

一、目的毕业设计是教学计划中规定的重要实践环节，也是最后一个教学环节。它是培养学生分析和解决实际问题，实践能力的重要手段，是学生从学校学习到实践工作过程的桥梁。每个学生应当综合应用所学理论知识广泛调查了解本专业工作的当前状况和存在的现实问题，在老师的指导下，充分发挥主观思维能力，写好毕业设计说明书，以适应毕业后的实际需要。做得好的说明书，还可直接产生一定的社会效益和经济效益。

二、设计要求

为保证我校专科毕业设计（论文）的质量。提高学生分析问题和解决问题的能力，培养和考核学生对本专业知识的综合应用能力，特做以下要求： 1 选题要用现实性、针对性、有指导或促成解决某一具体问题的实在意义。2 文章应主题明确、论据充分，结论自然引出，有较强的说服力和可信度； 3 文章应层次分明、逻辑严密、语言流畅、用词准确、行文活泼，在词语润色与表达方法上要有文采，以唤起读者对本文的阅读兴趣。4文章应形式规范，按格式装订。

三、时间安排：

交稿：年月日 答辩时间：年月日。

四、指导方式：

1． 指导教师与学生视需要每周至少到校1至2次，学生向指导教师汇报撰

写毕业说明书进展情况，指导教师集中解决写作过程中所碰到的各种问题；

2． 其余时间，若学生有急需请教的问题，可自己找自己的指导教师； 3． 教师不仅要帮助同学解决具体问题，指导写作，审阅草稿，提出修改意

见，还要考核学生在这一阶段的表现，在审定文稿的同时，针对每个同

学写出评语。

五、说明书格式和要求：

1、说明书封面：学校统一印制。

2、说明书打印及输出格式：

（1）说明书要求用A4标准纸打印。

（2）正文前要有400字左右的论文摘要，论文字数不少于8000字。（3）页边距上3、5，下2、6，左3，右2、6。（4）说明书题目：大标题：黑体三号字（居中）。小标题：黑体四号字。

正文部分：宋体小四号字。

（5）参考资料：名称、作者、出版单位和日期。参考资料放在说明书最后，“参考资料”用小４号黑体，参考资料正文用小４号宋体。

（6）附录：程序清单、操作说明及调用方法等。（可用小４号宋体）。

六、对同学的要求：

1.端正态度，抓紧时间，按进度要求完成写作任务。

2.严格要求自己，树立严肃、严密、严谨的工作学风，以一丝不苟的精神对待写作任务，努力做到有新颖的观点，有独到的见解，有得力的措施，有良好的效益，力争写出较高水平的说明书。

3.调研活动自行安排，但说明书中涉及的数据事例等资料，必须是如实地从实际调查中取得。4.说明书准备一份。

5.由于同学自身原因，不能参加本次毕业设计说明书写作和答辩的，应提出申请，经教务处批准，参加下一届写作答辩，否则，按自动放弃论。6.说明书题目可以选自参考题，也可自拟题目。

山西兵器工业职工大学

14.毕业实习计划安排 篇十四

实习是学生完成学业的一个重要环节，是上岗前的“实战演习”。通过实习可以全面检阅学生理论联系实际的综合实践能力和学校教学成果，也为学生就业奠定基础。全体同学应深刻认识毕业实习的重要意义，积极认真地对待毕业实习。实习的目的有：

1、通过实习了解社会、了解企业，初步接触与专业相关的工作，并通过所学的知识解决力所能及的实际问题。

2、通过实习加深对课堂知识的理解，进一步深化专业知识，在实习中发现问题,试着解决问题，找到自己的就业定位。