太和小学教师教学教研常规工作考核细则

太和小学教师教学教研常规工作考核细则（精选8篇）

1.太和小学教师教学教研常规工作考核细则 篇一

沙石中学教学常规管理工作评估标准

评分细则

为了树立质量意识，凸现课堂教学，提高课堂教学效率，细化教学过程管理，规范教师的教学行为，使学校的教学工作有章可循，有条不乱，建立正常的教学秩序。根据上级教育部门关于教学常规的有关规定，结合我校实际，特制定《沙石中学教学常规工作评分细则》，共分六项。

一、备课

除开学外，每双周星期四晚自习将教案交教导处检查（其它时间不受理）。教案必须写在由学校统一发放的备课本上。

1、按课时标准计算备课量，每学期按16周计算，每差1节扣1分。期末复习时（新课已上完，新课内容已备完规定课时数），交复习计划、初三总复习计划及复习资料。

2、每节备课必须有教学内容、教学目的、教学重点和难点、教学步骤，差1项扣1元。

3、教案书写有特色，被评为优秀教案的，校级加2分，片区级加5分，区级加10分，市级加15分。

二、上课

教师按教导处排定的课表上课，由学校行政不定时检查。上课情况每学月由分管教学的副校长统计，将结果及材料交教导处。

1、提倡提前2分钟候课制度，迟到、早退每节扣2分。

2、不备课上课，一次扣5分。

3、旷课每节扣15分。

4、禁止上课打接电话、吸烟、会客、坐着讲课、酒后上课等行为，发现一次扣1分。

5、请假及代课：（1）凡请假先填写请假条，安排好课程经校长准假；（2）公差由教导处安排代课；（3）私事假及三天以内病假由教师本人安排调课；（4）三天以上病假凭住院证明（补）由教导处

安排代课；（5）代课津贴每节5元（绩效考核中先单独提取）；（6）不履行调课手续，私自调课每节扣5分。

6、上课期间不得因任何事由离开教室，否则扣5分。

7、体育课教师应按要求组织教学，按时上下课，上课期间不得脱离学生，下雨天应在教室上理论课，不得照自习，否则一次扣2分。

8、用普通话组织教学（英语课教师尽量使用英语），否则，发现一次扣1分。

三、教研活动

教研活动情况每学月由教研组长检查，将结果及材料报教导处，由教导处抽查。

1、各教研组根据学校安排开展教研活动，由教研组长收齐各类材料并上交教导处，每轮活动，教研组长奖10分，组员奖5分。

2、教研活动，本组成员必须参加，末参加的每次扣2分；应交材料涉及到的人员每差一项扣1分。

3、听课：校内听课课凭听课评价表统计听课节数，校外听课凭活动安排和听课记录统计听课节数，必须参加听课而未参加的每节扣2分，教师听课每学月至少4节，教研组长5节，年级分管领导6节；分管教学的校长及年级分管领导每学期至少25节，教导主任30节。听课每差1节扣1分。

4、只有听课记录，却没有实际听课行为的视为没有听课。

5、被评为优秀教研组，该组每人奖励：片区级2分，区级5分，市级10分。

6、参加赛课，每次片区级奖2分，区级5分，市级10分，国家级20分，获奖者按等级另奖（以一等奖计算，低一个等次依次退一个等级计算）

7、每学期末一篇教学经验论文，教学经验论文获奖者，按篇数计算，区级奖2分，市级5分，国家级10分；在CN或IISN刊物上发表的另奖：区级2分，市级5分，国家级10分。

四、作业批改及辅导学生

作业批改情况每月由年级组长检查，将结果及材料报教导处，由教导处抽查。除音、体、美、信息技术、健康课外，其余各科均有书面作业。课堂作业每周语文3次，数学4次，英语3次，物理、化学、各2次，政治、历史、生物、地理各1次。

1、课堂作业量要适度，每页最多只能有两次批阅日期，超过两次只算两次。必须全收全改，以班为单位，每差一次扣1分。

2、课堂作业有批无改或批改不认真，一次扣1分。

3、课堂作业没有批改日期或只有“阅”字的，不算批改次数。

4、语文要求每月至少一次大作文或一次周记，大作文要求全收全改，有段批、眉批、旁批、尾批，勾注点评，评语要有积极指导作用。没全收全改一人次扣1分。

5、禁止由学生代替教师批改作业，发现一次扣5分。

6、教科所编印的单元试卷必须全收全改，每差一次扣10分。

五、考试

1、语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、生物、地理期中、期末必须考试，考查学科必须期末考试，每缺1次扣10分。（平时考试及月考由任课教师自行安排）。

2、禁止由学生代替教师批阅试卷，发现一次扣10分。

3、按规定及时上报考试成绩，不上报扣5分，只考不阅扣10分。

4、监考、阅卷不服从工作安排者，一次扣5分。

5、由片区、教科所统一组织的考试，被委派命题者，每学科奖15分。

六、由学校安排的事务性工作的教师和无从考核的学科的教师的教学过程管理考核：以考核学科教师的平均值为标准，由全校教职工民主评议，在0.8——1.2倍范围内对所任工作的过程情况进行评价。计算办法执行。

七、其它

1、各种材料及记录（学科教学计划、总结、试卷分析、各种命题、业务学习笔记、教研活动材料等学校要求上交的各种材料）必须及时上交，每缺一项扣5分。

2、各类获奖由教师本人交材料在规定时间内交教导处，不上交视为无获奖。

3、学校安排的临时性的教育教学教研工作，教师应积极主动配合、参与，不服从安排者，一次扣10分。

4、本《细则》未尽事宜，参照相应板块进行考核。

2.太和小学教师教学教研常规工作考核细则 篇二

为了规范我校教师教学行为，合理、科学加强我校教学常规管理，提高我校教育教学质量，为此我们以《平罗县中小学教学常规管理实施细则》为指导，结合我校实际情况特制定本教学常规管理考核细则：

一、计划、进度（10分）

1.教师要按时上交各类教学工作计划（2分）。

计划、进度要求做到姓名与日期完整1分；学情分析到位1分；教学目标明确重难点分析到位2分；教材分析详细2分；有教学进度安排合理2分。达到以上各项相应的要求记相应的分数。

二、备课（100分）

2.教师认真备每一课时（1分）。备课内容包括：（1）课题1分，（2）教学目标：设计科学、全面、具体，符合学生实际1分。（3）重点难点：教案中有重难点分析1分，（4）教学准备：包括教具准备、电教煤体、课件等1分，（5）教学过程详实：教学观念先进、能突出教师主导作用和学生主体作用，善于创设情境，激发学生求知欲和主动参与意识8分；精心设计提问、思考题和讨论题8分；能突出重点、分散难点、全面落实教材中知识，技能方面的要求10分；以学生发展为本，设计教学活动，充分利用多媒体教学5分。（6）板书书写工整，字迹端正，格式规范3分。（7）详略得当，课时数与教学内容、教学设计相符2分。（8）作业布置1分。

（9）课后教学反思不少于总课时订的1/2,及时记录教学效果8分。（10）作文必须单用教案书写不得与正课教案混写，每篇要有下水文2分。达到以上各项相应的要求记相应的分数。

三、上课（100分）

教师不随意调课，做好课前准备，提前到班上候课，中途不离开教室，不做与上课无关的事情，教师不坐着讲课，下课不拖堂1分。每违反一项扣2分。

3.教学目标（10分）

体现课标、教材和学生三要素和谐统一3分；体现知识与技能、过程与方法、情感与态度三维要要求3分；明确具体、操作性和可测性强4分。

4．教学设计（20分）

合理使用教材，处理得当，补充素材有效且必要5分；重点明确、难点清楚，措施对路5分；依据目标实际分层次足容量的学生训练素材5分；课时容量适中5分。

5.教学程序（10分）

各环节之间有效衔接，逻辑性强3分；合理使用教材，各环节有效推进，自然流畅3分；各环节的时间分配科学合理4分。

6.教学方法（30分）导入激趣，新旧 知识衔接紧密自然3分；讲授得当，注重点拨引导4分；互动交流体现有效性、层次性开放性和艺术性。善于倾听，关注全员。候答时间合适，理答善于引导和激励4分；学生自主合作探究学习内容适宜，目标明确时机恰当，时限足够4分；注重分层训练，教学训练素材效益化处理，补充训练素材恰当4分；注重提炼归纳，引导学生强化认知，构建完整的知识体系，注重形象直观教具及教学媒体的运用得当作用明显4分；讲、练、以等步骤时间分配合理，多种方法的选择得当，整合有序4分。达到以上各项相应的要求记相应的分数。

7.教学效益（20分）

进行了预习或在学案指导下的课程中自学4分；课堂交流积极，学习氛围浓厚，合作机制健全，学习习惯良好，顺利完成相关素材训练，正确率高4分；系统归纳学习收获4分；通过适当的手段检测，预设目标达成度高2分。

8.教师素质（10分）

教态亲切自然，端庄大方，2分；教学语言简练准确，富有激励性，启发性和感染力2分；文字板书规范，合理简明2分；能数量使用教辅工具2分；有效驾驭课堂，机制处理教学生产2分。达到以上各项相应的要求记相应的分数。

四、作业批改（100分）

12.作业布置：作业次数符合教学课时数，1-2年级每周语文、数个5次，3-6年级每学期大作文6篇、小作文6篇、其他练习每周2次，数学每周4次，英语每周1次，15分。数学每课时一次，语文根据实际高年级没课一次大作业，作业内容适度，有层次性、代表性、典型性15分。

13.学生作业：作业格式符合要求，作业本保存整洁、卫生15分，书写端正，字迹清楚15分。

14.教师批改：作业批改及时10分，无误批、漏批现象，重视学生改错有回批10分；批语切合学生实际，有激励性，作文要有眉批、段批、精句标注10分；作业有创新设计，有特色5分；《学习之友》每单元测评批改5分。达到以上各项相应的要求记相应的分数。

五、听课

15.学校校长、书记、副校长、教务主任、教务副主任、教研组长每学期听课不少于30节，普通教师不少于15节，新上岗或上新岗教师每学期不少于20节课。每节按0.5分计算。达到以上各项相应的要求记相应的分数

六、教学研究（15分）

16.教师师要积极参加各学科教研组活动，无故缺席一次扣1分 17.教师每学期撰写高质量文本式教学反思8篇，少一篇扣1分，18.教师每学期参加教研活动不少于8次，1分

19.每学期每个教师必须主备或副逼一次集体备课，1分。20.每位教师每学期或参与教学反思、教学案例分析、教育故事交流或承担观摩课、研讨课、示范课一次2分。

七、业务学习21.教师要人手一份本学科新课标，每学期开学必须做好相应学段新课标的学习，并有学习笔记。2分

21.教师每年至少订阅一种教学研究刊物不订扣2分。

22.每学期业务学习笔记不少于2500字，2分。

八、非基础课程

23.上好音、体、美等课，音乐每学期至少教学生歌曲8首，每少一首扣1分，调查问卷等。

24.美术课要指导学生进行审美、绘画能力的培养，不少于16次每少一次扣1分，查学生作业。

25.体育课要有计划地安排好体育锻炼活动，上课有组织、有安排，不放任自流，每违反一次扣2分。

九、非一线教师或不任基础课程的教师考核以全校教师教学常规考核平均值的70%加本科常规靠分计算。附：

1.宝丰小学备课评价表 2.宝丰小学课堂教学评价表 3.宝丰小学作业批改评价表 4.宝丰小学教学常规检查记录

宝丰小学教学常规检查记录

教师： 科目：语文 检查日期： 年 月 日

3.学校食堂人员常规工作考核细则 篇三

一、考核目的通过考核，进一步加强食堂工作人员的卫生意识，努力建立起分工明确，相互协作，各负其责，团结一致，高效运行，健康向上的卫生管理机制，确保师生的身体健康。

二、考核的办法

1、不定时检查。

2、师生的平时反映。

三、考核内容

1、服从领导安排，工作认真，服务意识强、态度好，同志之间团结协作，不发生争吵事件，否则一人次扣10元。（个人）

2、工作人员自己出现身体不适，如：咳嗽，腹泻、发热、呕吐等，要立即脱离工作岗位，待查明病因，治愈后方可上岗。

3、炊具、食具每餐用要后进行清洗和消毒，要做到一刮、二洗、三冲、四消毒、五保洁，发现每个环节不符合要求的对相关人员每次扣10元。（集体）

4、上岗前必须穿戴清洁的工作服，不戴工作帽者每次扣5元，不穿工作服者每次扣10元。（个人）

5、食堂工作室内外要天天打扫，并保持环境整洁，地面无食物残渣、垃圾，下水道及时清污，不堵塞、无臭味。检查发现食堂工作室间内脏、乱、差的每人扣5元。（全体）

6、食品容器清洁，工具、用具做到刀不生锈，菜板不霉，加工桌面干净。

7、菜、米在下锅前要淘洗干净，检查发现不干净的每次扣10元。（集体）

8、市场上购买的青菜、包心菜等蔬菜必须清洗后再在清水中浸泡30分钟或以上，检查发现不符合要求的，每次扣5元。（个人）

9、严格物品验收制度，把好质量关，杜绝缺斤少两现象发生。

10、公私分明，擅自拿走食堂物品的，罚款100-500元，并且终止聘用合同。

11、食堂人员及时做好各项记录（消毒记录、留样记录等）。

12、食堂工作人员要从勤俭节约出发，节约用水、用电、用燃料，要爱护灶具、食具。

4.教师教学常规工作细则 篇四

百年实验学校教师教学常规工作细则

2014年8月25日

北京市朝阳区百年实验学校，为了“365心智教育体系”建设的顺利完成，为了坚持走内涵发展之路，为了学校的发展以及升格和转型，为了进一步推动我校“365心智高效课堂”模式的基本成型和常态化建设，为了全面提高广大教师的课堂教学水平，加速培养一批学科教学骨干，确保教学规范有序，特制订教师教学常规工作细则。

一、认真制定教学计划并按规定时间上交 计划内容含：

（1）学年计划和学期计划；（2）要有课时计划；（3）教材整合计划；（4）复习计划

（5）计划要有对教材的分析（编写意图分析，内容结构分析和课标分析）

（6）确保教学质量的措施和办法，并且要具体，可操作，不是套话。计划要可考核，可达成，可量化；充分体现学校教学目标；

（7）按规定时间上交，若未完成教学任务，应及时调整并上报教务处。

二、教研工作 1.加强学习。

（1）每月撰写学习笔记不少于4次;

（2）每月至少写一篇学习心得（不得少于300字），不得抄袭。2.参加听课评课。

教师每天分别听一节同科目或不同科目老师的课，教研组长每月听课5节以上，教研主任每月听课10节以上，教学校长每月15节课以上，其他领导每月4节以上。3.积极参加教学赛课、评课活动。

4.积极参加学校组织的相关研究课题活动。

5.及时总结教育教学经验，积极撰写论文。

教师每学期必须撰写一篇教育教学总结或论文。

6.认真学习学校安排的资料和图书，认真参加培训，写培训感悟和读书感受。

三、个人备课和集体备课要求 A.个人备课要求

（一）总体要求

1.备课要克服三个问题：（1）照抄照搬以前的集体备课材料；（2）没有问题设计而仅是知识的简单堆砌或者以学案代替备课；3）把备课看成负担而仅仅为了应付年级检查。

2.从备课开始，就与课程标准结合起来，要考虑学生终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、生活实际、学生经验的联系，拓宽学生视野，引导学生创新与实践。3.备课要做到“三透”“四精”：三透，即吃透课程标准、吃透教材、吃透学生。“四精”，即精心选择例题习题、精心设计学案教案、精心选择教法、精心设计问题情景和师生、生生互动方案。

（二）具体要求

1.遵守工作纪律，保证有一个良好的办公备课秩序。

(1)按时到岗，不迟到，不早退，有事请假，不中途脱岗、串岗。

(2)老师的办公要与学生的上课同步，在办公室内不大声说话，不闲谈，不上网干与工作无关的事情，不看小说，手机置于静音或关机状态，不讨论与教学无关的事，不吃零食，不做/ 7

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干扰其他老师办公的事。

(3)坐下来认真钻研业务，专心研究教学，努力提高办公效率。

2.备课要规范。备课前要熟悉授课内容,查阅各种材料,不能照本宣科（仅参阅一本教材一本教参）。要反复琢磨修改，形成好个人备课设计，杜绝不备课上课现象。备课要行款规范,栏目齐全,书写认真。

3.把备课改为课堂教学设计,要体现用教材教而不是教教材。备课要搞好六个设计,克服六个问题。六个设计是:设计教学程序,设计重点、难点的突破措施,设计问题情境,设计讨论展示,设调动学生积极参与的方法措施,设计巩固落实办法。克服六个问题:一是教案设计简单、深度不够;二是设计的假问题多、真问题少,学生讨论、师生沟通交流设计不到位;三是展示效果差，为展示而展示；四是理科例题的探索研究少思路分析过程,少解题后方法、规律的总结及注意问题的强调;五是讲评过程不归类研究提升,就题论题,缺少拓展;六是不能留出5分钟左右的时间让学生反刍、总结,做不到当堂内容当堂落实。

4.备课要从实际出发，备教材、备教法、备学生，在备课中一定要体现“四为主”原则，即：“教为主导，学为主体，练为主线，思为主攻”，绝不能只备知识点，对学生自主学习、合作探究、讨论展示的方式方法要在备课本右边单独设计出来，把课堂当成培养学生思维能力、提高教学质量的主阵地。

5.重视单元备课,整体上设计好教学计划。

单元备课要规范，搞好整体设计，要有教材单元分析、教学结构分析、重点难点处理、课时分配、单元过关考试的安排等。6.认真落实单元过关

(1)每一单元过关检测前，老师都要拿出两课时指导学生梳理本单元所学的知识点和题型题路，画好知识树，总结好方法规律，真正清出本单元知识方法的底子来。

(2)把好命题监场关。不得招办原题，要自己选题、组题、命题。题目命好后，先由备课组长把关，然后印发给每一位老师，做完后，由备课组长组织讨论，进一步修改完善，然后带着所有所做的试题送教学和包科领导审查，合格后再胶印使用。

(3)认真及时批阅试卷，24小时出成绩，对典型错误作好记录，对部分特殊学生进行面批。(4)抓好讲评关。要有讲评课教案，有成绩、试卷分析，学生学习现状分析，分门别类，分析清楚，对出现的错误分类进行整理备课，设计好跟踪练习题。要进行应考指导，做到考前有指导，考后有小结，考一次学生提高一步；单元测试讲评课教案作为备课的一个重要环节进行检查。

(5)搞好满分答卷。试卷讲评后，老师帮助学生完成满分答卷，在试卷题头部分写清应得分、实得分、丢分、丢分原因分析、今后措施等，对试卷上出现的所有错题都要写明错因并改正。数学的大题可另附一张白纸，重新演算一遍，并写好题后感悟。每次过关检测后，教务处抽查满分答卷。

(6)跟上谈话。对出现问题的同学，要马上跟上谈话，做好工作，帮助找出问题，解决问题。7.重视讲评课、习题课、复习课的备课。讲评课要认真分析试题、分析成绩、分析出现的问题,突出重点,联系拓宽,跟上同步跟踪练习;习题课要先复习所用知识点,题目以分析解题思路为重点,一题多解、多题一解 ,注重规律总结，加强训练强度，提高训练质量;复习课要突出重点,重视基础训练,体现能力培养。三种课型都要按照“365”课堂要求备好课、上好课。

8.教龄不满三年的教师在上课前必须默讲并同时书写草案。

B.集体备课要求： 1.主备人全方位说课：

(1)说出本单元的核心、重点知识及能力要求。/ 7

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(2)说对教材整合的设想和课堂整体设计思路；(3)说课前培训、课堂即时培训内容；(4)说导学案的使用；

(5)说展示什么、展示形式、由谁展示；(6)说课堂讨论的组织；

(7)说点评和点拨引导的重点难点；

（8）说自习安排的具体任务和达成的目标要求；（9）预测新生成问题及点拨拓展。

2.汇聚集体智慧：主备人说完课后，备课组长和老教师搞好补充，其他成员集思广益，精益求精，真正研究出一个高质量的教学设计。

（1）研究课程核心知识能力；

（2）研究确立学习目标；

（3）研究重、难点的突破措施；

（4）探讨可以联系的生活热点；

（5）讨论寻求落实能力立意的途径和方法；

（6）探讨课堂如何使用导学案。

3.搞好传帮带，帮助青年教师成长：鼓励青年教师说出自己对教材内容处理的见解，提出在内容处理上的疑点，主备人、老教师、备课组长积极进行解答，大家一块探讨，找到好的解决办法。

4.主备人做好讨论研究记录：记录备课过程，做好会议纪要，以便以后进行备课评选。

四、课堂教学基本要求

老师们要把让每堂课充满爱和智慧，作为上课的基本要求，精心上好每一节课作为提高教学成绩的抓手之一，在充分备课的基础上，教师上课要投入激情，课堂要充分调动学生，关注每一个学生，特别要注重过程，注重学生课堂专注的品质，不浪费学生的精力和时间，不说废话，语言要有磁性，精讲精练，点拨到位，一定做到当堂内容当堂落实，最后紧扣目标进行反馈落实，切实注重课堂效益。

（一）建设高效课堂 全力打造“365高效课堂”，真正把学习的自主权还给学生，真正培养起学生的自主学习的能力。我们的基本操作程序为：明确学习目标→学生自主学习→合作探究→展示交流→点评拓展→反刍总结→检查测评。

第一步，明确学习目标：学习目标分为知识、技能目标；方法、过程目标；态度、情感、价值观目标；目标要求具体明确、可操作性强。

第二步，学生自主学习：学生以高效导学案为学习路线图，按图索骥，自主学习，研究学习，主动学习。

第三步，合作探究：形式不拘一格，可以是学习小组内部交流（先对学后群学），又可以是学习小组之间的交流合作，还可以是师生的互助交流。

第四步，展示交流：学生展示学习成果，互相启发、相互借鉴，互通有无。展示形式可以说，可以写，可以唱，可以表演，形式活泼，灵活多样。

第五步，点评拓展：展示交流过程中有点评，有拓展，可以是学生相互点评拓展，也可以教师点评、拓展，集思广益。

第六步，反刍总结：每一节课，教师都要留出一定的时间让学生对所学内容进行总结梳理，反思学习目标的达成情况，巩固、深化。

第七步，检查测评：每一节课都要对学习目标达成情况进行检测，检测情况可以是教师口头检查，可以是学生之间一对一检查，也可以是书面检测，根据所学内容灵活处理，重在实效。/ 7

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为建设高效课堂，还应注意以下细节：

1.教师一定要转变教育角色。不做纯粹知识的灌输者，要做学生学习的参与者、引领者、组织者和欣赏者，一定要放手让学生自己去质疑、思考、讨论、提高。

2.对每堂课的学习目标设计。各备课组要专门讨论，学习目标要贯穿课堂始终，讨论、展示和最后的反刍及自习巩固都要扣紧学习目标一一开展。学习目标在一开始板书黑板，在学生学习期间不能擦掉。

3.每堂课的设计要符合“365心智高效课堂”的四步学习法。第一步，自主学习；第二步，讨论交流；第三步，展示点评；第四步，总结检测。

4.搞好小组评价。用评价调动学生参与课堂的学习积极性，不要为评价而评价，不要为评价而耽误过多的学习时间。把每一个学习小组建设成一个团结战斗的团队。

5.设计教学过程，增加课堂容量。提高信息量、训练量、思维量，围绕学习目标，积极思考，深度思考。

6.指导学生搞好有效讨论。所有讨论和展示必须在读书自学和做题思考之后进行，针对问题进行有效展示和深入研讨，教师参与，一起探究，确保讨论紧扣学习目标，剔除无效讨论，收放自如，控制讨论内容、方法、时间，用讨论中的收获和感悟调动每位同学积极参与，确保讨论高效且有深度。

7.年轻教师要按照年级安排先听后讲。学习老教师处理课堂的方法，学习老教师的课堂设计，然后结合自己的特点进行修改，请老教师指导后再上课。

（二）上课的基本要求

1.老师在上课前要提前3—5分钟到达教室，板书好学习目标和小组评价表。让学生进入状态。要把课前检查作为抓落实的重要手段。导入新课要切题巧妙。

2.老师要创造性备课，创造性教学。上课前要创设和谐活泼的教学情景，调节好课堂节奏和气氛，充分调动学生的学习积极性。要引导学生积极动脑思考、记忆、理解、分析、总结，自主学习、合作探究，教师不要包办代替，一定要留给学生充分独立思考、讨论、交流、练习的机会，坚决杜绝满堂灌。

3.要体现“四为主”原则，充分调动学生的学习积极性。用普通话，教师要教态自然，端庄大方，语速适中，声音宏亮，抑扬顿挫；板书规范，认真工整。

4.教师要灵活驾驭课堂。把控好全体学生，确保学生坐姿端正、聚精会神、积极思考、讨论交流，坚决制止转笔、抓耳挠腮、走神、打盹等不良习惯。5.防止新授课复习课不分。

6.注意细节,越细致越好。要充满激情地上好每一节课，一板一眼,扎扎实实,说话写字均做表率,穿着打扮,言谈举止要体现长者风度,不要自毁形象,不在教室内吸烟,更不能带手机上课。7.最后要留出5分钟时间，让学生总结、反刍，并检测学生的上课效果。

（三）自习要求

1.自习时，任课老师要按要求轮流值班，维持学习秩序，不能随便离开教学区。在学生未学会预习和自主学习之前，要进行预习培训和指导，特别是学困生和学科小组长。

2.老师要安排具体的学习任务，提出明确的要求。如整理好当堂的知识点，整理好笔记，复习所讲内容，加强理解记忆，完成布置的作业，认真预习下节课内容等。老师要明确这堂课干什么，怎么干，达到什么要求，然后跟上检查落实，让学生有事干、干完事、干好事、有收获。

3.教师要指导学生掌握科学的学习方法。让学生学会预习、学会思考、学会整理、学会过关、学会总结。帮助学生克服不良学习习惯，提高各自的学习水平。

4.自习要保持安静，以两人听到为宜。要把时间交给学生，让学生自主学习、合作学习，让同学之间相互检查落实。/ 7

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五、作业布置要求：

根据学生层次，作业的难易要适度，把课外布置的题分为必做题、选做题和思考题。讲练互补，根据教学要求和教材特点，布置适量课内外作业，课内讲与练之比，一般应为2：1。课后作业量语数英每科每天不超过20分钟，其他学科不留书面课后作业。

1.语文、数学、英语科目都要精选习题，进行当堂练习并适量布置课外作业。语文都要按教材要求完成背诵、默写等课后练习，中、高年级作文每学期不得少于7篇，低年级写话、造句练习每周不得少于1次，英语要达到“每日一句” 的要求。

2.控制作业量，平衡作业负担。布置作业要有全局观念，考虑学生作息时间和各学科的全面发展。一天中超过总量的由班主任牵头，三科教师协商调剂平衡。

3.不要用大量作业去占领学生节假日，要留时间给孩子感知社会、接触自然，布置“五力”能力培养作业。

4.对学生的作业，要有规范化要求，要严格进行训练，教育训练学生独立完成作业。必要时，教师在黑板上或作业本上进行示范，书写要工整，卷面要整洁，格式要规范，不合规范要重做，没做的要补做、补交。

5.注意培养学生先复习后作业和自觉检查订正作业的习惯。

6.切忌不能以重复抄写作业作为惩罚学生的手段。

六、课堂教学纪律和素质要求

1.让每堂课充满爱和智慧，作为课堂最基本的纪律和素质要求；

2.提前3—5分钟走进教室，做好目标板书，课题板书，多媒体准备，课前提示准备，激情准备；

3.充分利用多媒体等现代教学手段，实验操作熟练无误，专业术语运用恰当，语言生动、准确、简练，普通话流利。

4.虽然有了多媒体，但恰当的板书很有必要，板书设计科学，字迹工整美观，不得潦草（黑板字起到示范榜样作用）

5.重视学生学习状态培养，注意纠正学生坐写姿势，走神及搞小动作。6.按规定时间上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不得随意调课、停课。7.上课不得看接手机；

8.不得讽刺、挖苦、谩骂、藐视孩子； 9.有效掌控课堂秩序，不能让课堂失控； 10.课堂不得抽烟；不得喝酒上课； 11.不得上课接客。

七、写教学反思的方法 1.写成功之处

将教学过程中达到预期设计的教学目的，引起教学效应的做法，课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚，条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。2.写体现爱的环节

让每堂课充满爱和智慧，是否落到实处，哪些环节体现了爱，学生是如何感受到老师爱的，以实际案例写出来。3.写不足之处

即使是成功的课堂教学也有疏漏之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后教学上的经验教训，更上一层楼。4.写教学智慧 / 7

养天地正气 育中华英才 继往圣绝学 做真正教育

课堂教学程中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去指天誓日，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。5.写学生创新

在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。

6.写“教学反思”和“再教设计”

一节课下来，静心沉思，反思自己课堂不足，如何改进；摸索出了哪些教学规律；教学上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

八、作业批改的要求

1.作业批改要认真及时。按要求布置的课内外作业必须全收全改。批改后要给予评价（按评价机制）和注明批改日期，严禁只给分不批改的做法，严禁以一“大勾”代替若干“小勾”的做法，对于补交的作业同样必须认真批改。

2.作文要注重讲评与指导，必须精批细改、有错必改、改后无错。小作文、周记、日记要求查阅。

3.学生作业中的错别字、不规范用词要及时纠正。

4.所有的作业都要经得起家长的检查。

5.要重视当面批改的作用，让学生养成自己检查和自我订正的习惯，对“待优生”作业提倡个别面批，重点知识题经老师启发后，让学生自己改正，改正后的作业，要再批改。

6.教师批改作业应做好摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的情况，应予以详细记录，留作针对性评讲和辅导的依据。

7.教师要经常在课堂上评讲作业，在ppt上反馈表扬鼓励作业做得工整、规范的学生。语数英科组长要在业务学习会上通报常规教学检查情况，学校有关领导将不定期抽查作业。

九、待优生辅导方法

1.课外辅导。一有时间就了解待优生“课堂知识掌握怎么样？”

2.发挥优秀生的优势，利用“一帮一”帮助他们，让待优生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。

3.课堂上创造机会让待优生多表现，让他们多动脑、动口、动手、体验学习不仅仅是在进行简单的计算，使他们爱上学习。

4.对待优生实施多做多练措施，让他们牢固掌握基础知识。

5.采用激励机制，对待优生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。

6.充分了解待优生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求，如在改卷时，发现优点，放大优点，放宽待优生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，如待优生只做必做题尽量简单好做。

7.及时与家长联系，协助解决待优生的学习问题。

8.利用整理课、课后辅导、午休等时间，对待优生进行辅导。/ 7

养天地正气 育中华英才 继往圣绝学 做真正教育

9.做好待优生每学期家访，及时了解待优生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进待优生的转化。

十、认真组织测评、阅卷和试卷分析

1.认真组织测评，命题要紧紧围绕学生所学知识点、能力点命题，而不是考到学生，以确保学生学习兴趣和满足学生学习的成功感和满足感为前提；

2.监考不得迟到、早退、中途出场、看书报杂志、打手机、阅卷等； 3.不得将成绩弄虚作假，不得擅自向学生公布考试成绩。

4.认真做好试卷分析，试卷的考试范围，所考知识点和能力点；学生答题情况进行分析。5.严格按365心智高效课堂的试卷讲评课流程上课。/ 7

5.太和小学教师教学教研常规工作考核细则 篇五

一、具体要求

（一）备课前要求（共10分）

1.凡按国家课程标准开设的科目，任课教师在每学期开学初应对学生进行新学期思想教育，以书面形式将思想教育的具体做法张贴于备课首页。此项计1分，缺少此内容-1分，敷衍了事、雷同或彼此相似度高的-0.5分。

2凡按国家课程标准开设的科目，均要有全册教材分析：包括教材内容、教材目标、教材重难点、学情分析（酌情）、课时安排。此项计4分，每项1分。

3各教师应根据各所带学科的特点和学生实际学情，科学地制定切实可行的学科教学计划。此项计4分，每项0.5分。4各教师结合实际安排教学内容和进度并逐周填写教学进度 表，一式两份。此项计1分，未按要求填写-0.5分。

（二）备课要求

1语、数、英、物、化学科要有单元章模块备，体现单元章模块课题（0.1分）、单元章模块教材分析（0.1分）、单元章模块教学目标（0.3分）、单元章模块单元教学重、难点（0.2分），单元章模块课时（1分）。此项计0.8分。2语、数、英、物、化学科课时备课项目应有：课时教学目标（0.3分），教学重、难点（0.2分），教法、学法设计（0.2分），教具准备（0.1分）、教学流程（0.5分），作业设计（0.1分），板书设计（0.2分），课后回顾（0.2分），审批签字（0.2分），此项计2分，凡节备的学科按照节备标准赋分。

3每单元章模块计备0.8分，每课时备计2分，习题课备课，教师必须提前备好习题，标记重难点。备课未按时上交（迟于一个工作日视为未交）的按应备标准及项目分值进行赋分。

4教师备课要求书写认真、规范，检查发现请人代备、以旧翻新一律按标准的一半进行扣除。（三)上课要求

1、上课预备铃响教师着装整齐到达教室门口，巡视学生上课准备情况（1分）；上课预备铃声结束，教师进入教室，师生问好后开始上课（1分），做到按时下课，不拖堂不压堂（一次 1分）。

2、教师上课迟到20分钟以内，按迟到时间扣取相应的分值，迟到时间超过20分钟，按一节未到标准赋分（-40分）

3、教师上课、早读、自习、辅导首先要清查学生人数，亲自填写《课堂考勤登记表》，对于缺勤的学生上课教师要严格落实缺勤原因，若有必要及时与班主任取得联系，凡是学生代签的每节次扣1分，凡因上课教师未落实学生考勤情况，造成教学事故的，由校委会，视其情节研究决定处理办法，以上内容室外体育课及实验课同样适用。

4、教师课堂上要调动学生学习的积极性，激发学生求知欲，鼓励学生质疑，努力使自己的课堂做到高效，教学过程反对一味地“教师讲，要学生听”的传统模式。课堂师生互动时间或学生动口动手的时间不得少于10分钟，此项计5分。

5、教师上课时间不得从事与学生与教学无关的事情，不得使用手机等现代通讯工具学生特殊情况需要使用手机联系的除外），上课不得接打手机，玩游、QQ、微信、刷圈刷屏不从事微商等第二职业，（检查一经发现根据具体情况进行处理。6、55岁以上教师坚持站立三尺讲台，不得坐着讲课，（身体有特殊情况的教师除外），检查每发现一次-2分。

7、除上级或学校安排的活动外，任何教师不得随意调课，调课必须填写调课单，并经教务主任审批，私自调课一节次扣5分。

8、实验科教学教师必须按照教学计划完成规定演示实验和学生实验，在学生动手实践操作测试时，不能独立完成操作的每个学生扣3分。

（四）作业布置和批改

1.教师必须根据新课程标准和韩城市教研室规定的《中学作业标准要求》，适时、适量、适度、精心向学生布置作业。作业包括书面、口头、实验操作等不同形式。作业布置次数不足，一次一生1分。

2.教师应严格督促学生按时独立完成作业，培养良好习惯，先复习再完成作业，不抄袭，书写要工整、完整、准确、注意格式，对学生作业不认真，马虎应付等不良现象应及时指出并责令更正，或重做，以便学生养成良好的学习习惯。3.作业要及时收缴并及时批改，所有学科作业要求全批全改，注明批改日期并进行等级评价，提倡面批，多写指导性鼓励性评语，及时订正作业中的错误，带有普遍性的错误要及时讲评，集体订正。凡在作业检查中出现缺批、漏批每人次扣1分，错批误批的每次扣2分。

（六）辅导

1.教师应重视个体差异、体现因材施教原则，主动，及时对学生进行辅助。

2.教师对学习有困难的学生应予以更多的关心与帮助，加强学法指导，使其对立信心，重视加强有关意志，情感，动机，性格等非智力因素的培养，树立“我一定行”的信心，促进智力的发展。

3.科任教师与班主任要密切配合、相互协调，分析学生学习成绩的基础及其存在问题，根据学生的实际、订出导优辅差对象，拟定计划及措施；对部分学有余力的学生要提出新要求，着重培养自学能力，创新意识和实践能力。注意尖子生的培养，要防止差生的产生，切实做好差生的转化工作。

（七）听课要求

相互听课、取长补短，是提高教学艺术的有效方式。1.每一位教师每学期至少听课12节以上。

2.每节听课应有详细记载，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题等。

3.要有课堂评价或教学建议。

4.大型公开课的听课，备课组长（或教研组长）要组织说课、评课活动。

5.听课可随堂听课，可跨年级、跨学科听课。

（八）教研

1.教师必须按时参加教研活动，不迟到、不早退。2.教师应积极参与课题研究和教学研究活动，钻研教学业务，经常学习教参资料，专业杂志，了解国内教研、教改动态。每学期要对教研、教改，课题研究情况进行总结，撰写一篇教学心得或论文。积极参加校内外的教改、教研活动和经验交流，积极参加各级培训。六．深入开展教研活动，以教研促科研，以科研导教学

三、课堂教学的常规管理

1.由主管教学的副校长牵头组建课堂教学监控小组，对教学人员的备课、上课、练习等情况进行不定期抽查和问卷。

2.蹲级领导分工对本级教学人员进行抽查和问卷。3.由教导处在期中和期未分两次组织学生问卷调查，对教师课堂教学情况进行全面调查，调查结果可作为教师评优晋级的依据。

4.校长及监控小组成员可采取推门听课的方式检查教师的上课情况和备课情况，抽查时，发放教师课后反思问卷和学生评价问卷。

5.每次常规检查和期中大检查后进行情况通报。

教学计划是教学人员对全学期教学工作的一个事先安排。“办事不认真，无一定计划，无一定方向”这是毛主席早就批评过的。因此，作为一名教学人员，在每学期初，必须按要求完成教学计划。

学科教学计划按学期制订。计划中必须包含下列五个方面的内容：

1、学期教学总目标。

2、授课对象情况简析。

3、提高教学质量的措施。

4、全学期总课时及课时分配。

5、教学进度与内容安排。（含每一阶段教学目标）

（注：体育教学计划用专用表格按要求制订）

考核处理办法：

1、按时按要求完成计划者为合格。

2、计划中上述五个方面的内容缺一方面，或者不按时交、迟交期限未超过开学后一个月者为不完全合格，不完全合格者扣奖金5元。

3、不交计划者，以及开学一个月后才补交计划者（或内容不全)为不合格，不合格者扣奖金10元。

4、在《教学常规管理细则及量化标准》方案中的相关项目内扣除所有得分。

5、考核结果记入教师业务档案卡。

二、关于教学五个基本环节

“备”“教”“改”“辅”“考”，是教学活动中五个最基本的环节。这五个基本环节的工作做得好坏与否，直接关系到教学质量的优劣。因此，教师必须高度重视关于这五个基本环节的工作要求。

5、无论详案或简案，讲授新课的教案中都应有“板书设计”。

6、教案中应根据情况安排有课堂或课外作业。

7、教龄短的教师要在每课教案后附上“教学后记”，用以总结经验，改进教学。

考核处理办法

1、教师必须超前备课2—4节。

2、对教案的基本要求中的1、2、3、4、5、6、条款为每份教案中必不可少的部分。

3、不合上述要求的为不合格教案。

4、教导处采取不定期的抽查备课本进行评定的措施，评定结果纳入学期教学质量考核，并记入教师业务档案卡。

5、教学人员每学期自选一节优秀教案交教导处存档。

3、学校将通过每月与班干部座谈的形式了解教师到班情况以及授课情况。

关于课堂教学的基本要求如下：

1、课堂教学目的明确，重点突出。讲授知识正确。

2、课堂教学结构清楚，合乎逻辑。

3、教学语言通畅，表达清楚（注意使用学科术语）。

4、板书工整简明。

5、应完成必要的演示实验（理化专科）和示范动作（如体育科）

（注：体育课根据不同的教学内容脉膊指数应达到相应的要求）

6、课堂教学要逐步采用现代教学手段和辅助教学。（如：多媒体教学）

考核处理办法：

由教导处组织“常规教学质量考核评估”小组成员随堂听课，或教学管理人员随堂听课。若上述五个方面其中有两个方面不合要求者，即判定其课堂教学考核评估结果为不合格。

理化生三科教师除按教材要求在课堂教学中做好演示实验外，还必须按教材要求上好实验课。每次实验课必须填好实验课报告单，由实验员签名交教导处备查。若每学期实验课缺两次以上者，其课堂教学考核结果也视为不合格。

课堂教学考核评估结果将纳入学期教学质量考核评估之中，与学期教学质量酬金挂勾。

（三）作业布置、批改和检查评定标准的规定

为了培养学生良好的学习习惯，及时巩固课堂所学知识，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，及时反馈学科教学效果，改进学科的教学方法，提高教育教学质量，现对全校各年级各学科书面作业的布置和作业批改予以规范。

作业布置要求、符合课标、教材的要求及学生实际，达到理解巩固知识，训练技能技巧，培养兴趣能 力的目的，起到反馈信息、调整教学的作用。课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，既加强“双基”的训练，又要注意能力的培养。训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会，必须加深理解，提高实效。、同教材同类班级作业内容和数量要尽量统一，要经集体研究产生。、每学期按十六周正课安排学生书面作业（不含复习考试、节假日）。作业布置要适当适量，选题精要典型，坚决反对“机械重复”、“题海战术”。、作业形式分为书面、操作和口头三种。各科的书面作业包括作业本、练习册及教师自编的试卷。

各年级各学科书面作业的布置量和批改量具体要求如下：

严格控制数量，数、理、化、英学科每次作业量各学科不少于15分钟，不超过20分钟。政史地生物健康等学科，要有课堂笔记。体、音、美、劳技、信息技术、校本、地方学科不留作业。综合实践课可以留调查作业，但要一周以上完成。

语文：作文每学期6篇，全批全改。课堂作业每课必做，批改不少于15次。

数学：每节课布置作业，教师批改不少于60次。

外语：每课必有作业，教师批改不少于40次，听写批改不少于20次。

物理：每周必布置作业，教师批改不少于15次。

化学：每周必布置作业，教师批改不少于15次。

生物：完成书上课后练习，教师检查。

政治：6年级、7年级政治作业课堂上完成。8年级布置作业不少于8次，教师全批全改。9年级

布置作业不少于12次，教师全批全改。

历史：非毕业年级完成书上课后练习，教师检查。毕业年级每单元布置作业一次，共12次，教师批改。

地理：完成地理填充图册。每周布置作业一次，教师批改6次。

作业批改要求

1、要严格要求学生保质保量按时完成作业。特别注意培养和训练学生养成细心审题、书写

工整、格式规范的良好习惯。要培养学生改错订正作业的好习惯。

2、作业批改要认真、及时，做到符号清楚，字体端正明了。作业错误要指出，尽量有批语，批语要多鼓励学生，多教给方法，启发学生自行改正。

3、作业批改要对出现的问题分为个别问题和普遍问题做到心中有数。要对作业做得较好的同学给予表扬，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。

4、学校建立作业布置与批改的检查制度。每学期检查二次，时间为期中、期末考试前后。由教学科研处负责检查，且每次必须有书面材料记录，与教师考评挂钩。

（四）辅导

“辅导”是帮助学生独立解决知识疑难的一种形式。对“辅导”的要求是：

1、教师必须按时上好朝读及辅导课。

2、培尖补差班的教师应制定辅导的目标，有计划，有步骤地培养学生。

3、辅导中不仅要着眼于“尖子”生，更要关心帮助“问题学生”。

考核处理办法：

1、由教导处组织人员对朝读及辅导课进行抽查，若发现教师应该下班而未下班的，一次扣奖金5元。

2、对培尖补差班的学生进行知识考核，考查教师辅导的效果。

3、培尖的学生在参加各级教育部门组织的竞赛中获奖，学校给辅导教师相应的奖金。

（五）考试

“考试”是考查学生学习效果的一种形式，同时也是对教师教学结果的一种检查形式。对“考试”的具体要求如下：

1、命题：

①考试内容以各学科教学大纲和教材的要求为依据，抓住要点，点面结合，进行命题。题目难易程度及其比例要适中，题型多样化。切忌出题平易或者怪癖，避免题型单一，知识覆盖面窄。

②试卷题头要求规范化，便于存档查找以及今后使用。题头应包括六点内容：A试卷名称，B考试时间，C考查范围，D满分量和及格分数线，E考试时间班级和姓名。

题头范例如下：

二00二年秋季初三年级语期中考试题

（一）X月X日

班级

姓名

分数

[考查范围：初中语言第五册一、二单元、论点和论据、论证，句群

（一）（二）]

注：本试卷满分为七十分，四十二分为及格，考试用时：100分钟

③命题要注意保密。

2、组织考试：

①由教导处统一组织考试，同年级同学科要统一时间，同一试卷。

②监考教师要忠于职守，加强巡视，严密管理。不得在考场上做有碍于监考的其他事情（如看书报，打毛线等），更不得擅离考场。

③回收试卷要按顺序依次整理好，避免漏收或遗失。

3、阅卷：

①按教导处统一规定的阅卷方式阅卷。凡由教导处组织的大型考试，不得要学生阅卷。凡要求使用“交叉流水全封闭”阅卷方式的，阅卷人不得擅自改变方式，不得随意改动他人的阅卷分数。不得私自拆开密封，有问题须报教导处酌情处理。

②严格按照评判标准阅卷，不得有意压分或送分。

4、质量分析：

由教导处统一组织的考试，考试后任课教师要进行认真地质量分析。计算出规定的数据，完成规定要交的质量分析表，班主任还应按要求完成班级学生成绩统计表。

考核处理办法：

1、认真命题，试题不合要求者，不得采用。

2、凡有意造成试卷泄密者，情节轻微的，一次扣奖金 20 元，造成严重后果的，另外酌情处理。

6.教师教学常规工作考核办法 篇六

为了调动广大教师的积极性，努力实施素质教育，加强教师管理科学化，依据《教职工考核方案》，结合我校实际情况，在总结过去我校教师考核办法的基础上，制定本办法：

1、考核内容：包括教师工作量，备课编写教案，作业批改情况，计划总结，教学反思和论文，辅导学困生情况，听评课，上课质量，教研活动等方面。

2、考核原则：体现多劳多得，兼顾公平效率；考核导向要有利于教学常规管理，有利于教师业务成长；考核依据要侧重于考查教学工作任务的完成情况、教学常规材料的完成情况等。

3、组织领导：成立教学常规考核领导小组，由校长组织实施，教务处具体组织，量化赋分。

4、考核办法：教师教学常规每学期综合考核一次，并按期公示。

5、考核结果：作为教师评优、评先、职称评聘的重要依据。

6、教学常规考核共100分，分十部份。

第一部分：教师工作量（20分）

周任课情况（10分）+听课情况（10分）=20分

1、周工作量最高得10分，周工作量每少一节减0.5分。若跨科或跨年段，可加0.5分，但总分不能高于10分。

2、其他老师请假时，由教务处安排代课的，每节加0.5分，最高可加2分。（教师代课，教务处要有备案。）

3、每学期要听课20节，每节课0.5分。没有进入课堂听课的，视为虚假听课，不得分。听课时要认真记录，及时评价，记录简略或不评价的每节减0.2分。

第二部分：备课、教案编写情况（15分）

1、熟悉课标、教材，教学目标明确，教学环节完整。

2、教案格式,符合学校统一要求。

3、教学过程、步骤设计清晰，各环节衔接紧密，板书设计符合教

学所需，作业设计具体、有针对性。考评办法：

1、学期教学计划占1分。

2、学期备课占1分。

3、表头栏目完整1分。有板书设计1分。

5、教案编写情况符合上述3条得9分(每项3分)。第三部分：批改作业情况（10分）

1、作业批改及时、有批改日期，有鼓励性评语等。

2、对作业中出现的典型错误，指导学生认真分析、及时订正。

3、对学困生作业能认真批改等。

4、学生作业整齐干净，书写工整，不乱勾乱画。考评办法：

1、以上要求，每项2分，满分10分。

2、未按规定督促学生提交作业备检的本项不得分。

3、作业分类布置且认真批改的可加2分。第四部分：授课情况（20分）

1、带教案上课，正确阐述教学内容，完成每一堂课的教学任务。

2、语言规范、板书工整、充分调动学生学习积极性，无投诉。

3、课堂纪律良好，无体罚或变相体罚学生。

4、遵守作息时间,不迟到、不拖课、不早退。

5、严格按课程表上课，不私自调课。考评办法：

1、平时教导处根据巡课、听课、召开学生会议了解情况评分，每月考核一次，每次2分，学期满分8分。

2、违反上述要求的每次减1分。

3、每学期最后一个月，每位教师上一节汇报课，教导处组织评价赋分，满分100分，折合12%计入授课考核总分。第五部分：期中、期末考试（10分）

期中、期末考试由有学校统一组织，教师负责出卷命题质量分析等工作。期中考试满分2分，出卷0.5分，出卷0.5分，监考0.5分，质量分析0.5分，参与印卷的可得2分。期末考试满分2分，监考1分，评卷0.5分，质量分析0.5分。

第六部分：教研与学习情况（10分）

1、每月完成一份教学反思，每份0.5分，共2分。

2、业务学习和政治学习内容符合要求，业务学习以课标为主，政治学习主要以十八大、教师职业道德规范和教育法律法规为主。每月各完成4页，各记0.5分。学习考核满分4分。

3、积极参加学校和各教研组开展的学习研讨及竞赛活动活动，如听评课活动、按时上交各类活动资料。该项考核满分4分。不参加教学研讨活动的不得分。参加竞赛活动获奖的，按等次赋分（一、二、三等分别以0.4、0.2、0.1分）直接计入考核总分中。

4、承担学校安排的公开课、观摩课、研讨课每次加0.5分。不承担的不得分。承担区域联盟片内的公开课、观摩课、研讨课每次加1分（直接加在平时考核总分中）第七部分：辅导学困情况（5分）

1、承认差别，但不歧视后进生，不偏爱优生。

2、认真对待，及时辅导，做好记载。

3、形式多样、针对性强，但不违规辅导。

4、辅导差生有计划，有总结。考评办法：

（1）有三类学生名单（优绩生、中等生、学困生）得1分。（2）学期初有辅导差生计划得1分，学期末有辅导差生总结得1分。（3）有辅导差生记录得1分，有学困生辅导案例得1分。

第八分：期末上交资料情况（6分）

1、学期末能及时按要求、实事求是的撰写学科教学总结，并按时上交，得1分。

2、学期末要撰写高质量的论文2篇，一篇为教学论文，一篇为德育

论文，论文要原创，观点明确，论证有理，是自己的实践经验总结或真实感悟。此项考核2分。

3、结合自己的教学实际，上交一篇教学案例。1分。

4、学期末全部上交教辅资料（教材、教参、练习册、其他教辅资料），得2分。缺少的酌情扣分。部分学科可不用上交，但要注意保管好，不能丢失。考评办法：

（1）主要考评各项工作完成情况，根据实际情况额外分。（2）教研组长最高可加4分（每月加1分）。

（二）部门负责人

体育艺术部门负责人，每组织一次活动，根据活动规模和完成情况加0—2分。

（三）论文获奖情况

7.太和小学教师教学教研常规工作考核细则 篇七

综合组备课大部分教案能符合要求备课态度认真，教案详尽，课时课量充足。具体情况如下：

英语教师提供了作业且批改及时，周奕老师的教学设计很有特色，每节课都有符合学生年龄特点的激趣教学，教案书写认真。罗双老师的教学反思非常深刻，对前段教学中值得发扬的地方和不足都有点评。贺玉宇老师的教学设计和作业设计有趣且具有多样性。不足之处为周老师的学生作业中存在问题较多，如漏批、无评价、作业布置缺乏针对性。贺老师的学生作业书写还要加强。

美术教案教学环节较全，有的附有教学草图，不足是教案中缺乏专业的范本，基本上无反思，检查中没有学生美术作业作辅证。

体育教案的特色为目标任务明确，每节课都有重点难点，有队形训练草图和学生运动量表，课堂结构及时间把控好。不足之处陈超老师的教学有脱节现象，易姣老师教案中没有渗透安全意识，易团老师的课学生运动量不足。

校本课教案充分考虑了我校学生实际情况，内容丰富多彩很有针对性。如宋菊香老师有养成教育、手工制作、健康教育等；黄利娥老师培养学生爱心孝心、市场竞争意识；宾妙辉老师备了古诗文诵读；凌大庆老师主要备了环境保护教育等。校本备课没有教材，完全靠教师用心思索，备好上好，学生受益无穷。校本教案中发现应付式几十个字的教案。

音乐课能根据学生备课，培养学生多才多艺。邱婧老师的教学设计重点突出，难点突破，过程中注重了细节，既备了教材又备了学生但作为专业的音乐教师，应有课后反思。黄红伟老师凌大庆老师的过程简单了点。

思想品德教案中周雪老师的教案过程详实，活动多样反思深刻，余先恩老师教学过程有师生交流生生思想碰撞，更是将实践融入了课堂。凌娟老师教案结束部分显得不完整，有些课的教学过程偏简单。

科技活动课也存在一些问题，如刘恋老师的无重点，内容与目标达成脱节。汤放明老师的科学教案和刘勇老师的信息教案都是按要求完成，体现出教师非常认真负责的工作态度。

8.太和小学教师教学教研常规工作考核细则 篇八

在严格遵守学校各项规章制度的前提下，根据后勤人员的岗位特点、工作要求和工作职责，本学期起对后勤人员进行常规工作考核。

全体后勤人员要在党支部、校长室的领导下，服从学校和总务处的安排和管理，进一步确定“服务育人”的意识，树立强烈的事业心和责任感，敬业爱岗，积极工作，勇于负责，吃苦耐劳，要有良好的职业道德，相互团结协作，不斤斤计较，不扯皮推诿，高效优质地完成学校所给的各项工作任务。

根据我校实际情况，目前学校设置的后勤人员岗位总的有十一个类别。为明确不同的工作岗位要求，现将各个岗位的主要工作和要求、职责分工如下：

一、会计：

1、严格遵守财务管理制度，做好学校行政、食堂、工会等有关账目。

2、做好学校教育收费项目、标准等申报工作和期末结算工作。

3、做好学校教育收费台帐。

4、做好学校费用的请款工作。

5、做好学校教育经费年报工作。

6、做好学生保险工作。

7、做好其它与会计处等有关的工作。

二、出纳：

1、做好各项费用的收发、登记、入帐造册等工作。

2、做好少量现金的保管工作。

3、协助会计做好临时工社保工作。

4、协助会计做好账务等其它有关工作。

三、打字员：

1、做好学校试卷、材料、资料等打字工作。

2、做好食堂饭卡的统计、充值、补办、核对等有关工作。

3、协助人事秘书打好工资年报表、人事工作年报表等。

四、文印员：

1、做好试卷、材料、资料等各种文印工作。

2、做好行政会议室及室外走廊至楼梯口的卫生工作。

3、做好班级、处室用纸、班级用纸费用等统计工作。要严格把关，节约用纸。

五、门卫（保安）：

1、严格把关，坚守岗位，守好校门。做好对来访人员及车辆的登记工作，严格控制学生进出校门。严禁破坏学校正常教学和工作秩序的校外人员进入校门。严禁将学校公共财物非正常带出校门。

2、正确掌握学校的作息时间，准时发信号。

3、每日早、晚做好各楼道及通往操场等铁栅门和部分教室门的开、关。

4、放晚学和寄宿生晚自习结束时，做好有关灯、拉栅门的关锁工作。

5、做好校门周围的清洁卫生工作。

6、做好节假日的校园安全保卫工作。

7、负责好邮件等收发工作。

8、保管好各室门钥匙（保证每室至少有一个备用钥匙）。

六、图书管理员：

1、做好书库常规管理工作。

2、按规定做好学生、教职工的借还书工作。

3、做好学生书簿本及部分报刊杂志的收发工作。

4、做好教工阅览室、学生阅览室书报上架、清洁卫生等管理工作。

七、驾驶员：

1、做好驾驶员工作，确保安全驾驶，万无一失。

2、协助图书管理员做好书簿本的发放工作。

3、每学期协助做好学校固定资产的清点、检查工作。

4、做好学校草坪的修剪工作。

5、做好与校园有关的简单维修等。

八、保洁员（兼仓库保管）：

1、做好仓库物品的保管工作。

2、每日做好学校各厕所的清洁卫生工作。

3、发放各班教室及办公室的清洁卫生用品。

4、做好学校各垃圾箱的清运工作。

5、修剪、管理好校园内花草树木。

6、有关水、电的简单维修。

7、做好节假日的校园环境卫生工作。

九、体育器材管理员（兼固定资产电脑登记管理）：

1、做好每节体育课、课外活动等器材的领用、回收、清点、检查、登记工作。要坚守岗位，认真负责，保证器材不遗失，要将遗失和人为破坏的器材名称、数量、价格、班级报总务处，做好赔偿工作。

若无故遗失，则追究保管员责任。

2、做好学校固定资产的电脑管理工作。

3、协助有关班级做好1号楼底楼及东楼梯到二楼的清洁卫生工作。

十、寄宿生舍务管理员：

1、负责做好学生宿舍日常管理工作。

2、给学生泡好开水。

3、检查宿舍清洁卫生工作。

4、检查宿舍门窗、水电等开关情况。

5、做好宿舍楼公共地方及周边卫生工作。

6、检查督促学生做好舍务管理工作。

7、节假日做好宿舍楼安全管理工作。

十一、食堂职工（另行考核）：

以上各个岗位所要完成的工作任务只是主要的常规工作，由于后勤工作面广量大，而且比较复杂、烦琐。临时性、应急性的事情比较多。故全体后勤人员除做好自己的本职工作外，还要结合学校实际情况，服从学校和总务处的临时应急安排。积极配合，认真负责，全力以赴完成学校和总务处交给的各项工作任务。