全民阅读主题活动方案

全民阅读主题活动方案（精选15篇）

1.全民阅读主题活动方案 篇一

全民阅读活动方案

为了践行社会主义核心价值观，培育“多读书、读好书”的良好风尚，进一步筑牢人文基础，增强农村文化软实力，在全镇开展“共享全民阅读·同绘新农村”读书活动。

一、指导思想：高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会、总书记系列讲话。紧紧抓住培育和践行社会主义核心价值观这个根本，以促进全民素质提升为宗旨，开展覆盖机关、企业、学校、社区、村屯、家庭的“共享全民阅读·同绘新农村”全民读书主题活动，以提升农村文化软实力，培育适宜经济发展的人文环境。

二、活动主题：“共享全民阅读·同绘新农村”

三、活动时间：2016----2017年全年

四、重点活动

一启动全民读书活动

全镇上下结合自身实际启动“共享全民阅读·同绘新农村”全民读书活动，各单位各部门各村要通过宣读、发放倡议书启动全年活动。

二精品书籍推荐。以里砦中学图书馆、阅览室的藏书为依托，做好精品图书阅读推荐活动，引导来馆读者多读书，读好书。通过“文化下基层”活动，按群众的现实文化需求提供精品书籍。加大电子阅 览的利用率，方便读者阅读。利用节假日，通过开展绿色上网电子阅览，为广大群众、中小学生及青少年提供读书服务。

三读书交流活动。组织干部职工和社区居民、村民、中小学生撰写读书心得体会文章，举办“读好书、我受益”读书交流会，邀请勤读书、好读书、读好书、善总结的教师、干部群众、中小学生等在会上交流读书心得。

四汉字听写比赛。中小学校要结合实际，以学校图书室为学习的平台，发挥学校教育主阵地作用，开展学生汉字听写比赛，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，使学生体会学习所带来的快乐。

五、方法措施

1、学校图书室、阅览室开放时间：每周五下午2:30——6:00

2、借书管理：所有借阅人员在图书室选出自己需要的书籍后，要出示本人有效证件（身份证、驾驶证、户口本等）履行登记手续，留存有效电话后，方可离室。

3、还书：所有借阅人员阅读完自己的所借书后，主动到学校还书、换书；如因保管不善导致借书破损、丢失，要按定价折算赔偿。

4、筹书：社会各界有爱人士，如有藏书可以以捐赠或者借给学校以供人们借阅，所有捐书学校都会妥善保管、使用，并为捐赠人出示相关手续和证书。

5、阅览：所有借阅人员如在学校阅览室读书，必须遵守学校相关制度，要惜书如宝，不在室内抽烟、喧哗、随意走动，不破坏学校公共设施，不影响师生正常的工作学习，做文明读书人。

五、开展专项主题阅读活动

1、结合党的群众路线教育实践活动，在机关以“创建书香机关，做人民满意公务员”为主题，开展“每天阅读30分，做学习型干部”党政机关干部读书活动。

3、在农村开展以“创建书香村屯，提升农民素质”为主题的农民阅读活动，丰富农民的精神生活。充分发挥农家书屋作用，按农民阅读需要配置书籍。在组织农民广泛读书的基础上，结合实际开展读书征文、科技知识比赛、读书演讲等多种活动，推动农民读书活动顺利开展

4、在学校开展以“创建书香校园，促进青少年健康成长”为主题的“经典诵读”学生读书系列活动。引导青少年诵读国学经典、红色经典、传统经典、社科精品书籍，培育社会主义核心价值观，引导青少年读书成才，积极选树“书香校园”、“书香班级”典型，营造良好的学习氛围。

六、活动要求

一提高认识，精心组织。全民读书活动是提升农民文明素质的重要载体，各单位、各部门要把此项活动切实摆上重要工作日程，加强领导，明确责任，精心组织，强化落实，确保活动扎实有效开展。

二加强宣传，营造氛围。要充分利用宣传栏、公益广告、网络等途径，宣传全民阅读活动的重大意义，每月报送读书活动的进展信息一篇以上,要总结推广好经验好做法,形成人人参与的良好氛围。

三丰富载体，注重实效。要及时制定具体实施方案，创新形式，丰富载体，积极调动干部职工读书的积极性，充分激发全民学习热情和干事创业、建设家乡的激情，不断提升活动效果。

2.全民阅读主题活动方案 篇二

要想实现全民阅读, 需要全社会方方面面的努力, 图书馆作为文化的传播者、文明的传承者, 在继承和弘扬中华传统文化方面肩负着重要的社会责任和历史责任。

(一) 公共图书馆为全民阅读提供丰富的阅读资源。图书馆是贮存知识的宝库, 具有丰富的文献信息资源, 学科覆盖广泛, 连续性、系统性强, 既有传统的纸质文献, 也有各种电子出版物, 数字资源, 适合不同年龄、不同层次的群体的多元化需求。

(二) 公共图书馆为全民阅读提供便捷的文献检索。图书馆工作就是对信息、知识的管理。是将杂乱无章的知识信息进行分类、编目, 使其成为有规律可循的, 便于查找且有序的文献信息, 为阅读检索提供了科学性的技术保障。

(三) 公共图书馆为全民阅读提供现代化的服务。图书馆计算机技术、网络技术、远程信息技术、多媒体技术的广泛应用, 将为全民阅读提供更便捷的服务。

二、现阶段我国全民阅读活动发展现状

(一) 群众生存压力大, 读书意识不强。社会经济的高速发展和时代转型速度的加快, 让当今的人们面临着来自生存等方方面面的挑战与压力, 整个社会心态呈现出的浮躁, 都难以使人们有闲暇的心态、时间和精力去选择阅读。另一方面, 由于生活节奏的加快, 人们需要高强度的精力来应对, 因此在休闲过程中自然更偏向于完全放松或者速成的娱乐活动。而阅读是一种需要集中注意力, 安定心神的活动, 对于精神压力大, 时间紧张的许多当代人来说, 这无疑成为了一种奢望。

(二) 公共图书馆信息资源利用率较低。图书馆信息化服务管理随着互联网的普及, 出现了更多丰富的信息资源和知识, 然而, 在现实工作中, 也出现了很多不真实的信息掺杂其中的情况, 影响了读者的阅读质量。此外, 由于图书资源的信息量庞大, 以及图书管理工作的繁重, 图书馆管理员和阅读者本身没有足够的能力去辨识这些信息的真伪, 使得图书馆信息质量大打折扣, 图书馆知识文化传播受到了影响, 长期发展下去, 将极不利于图书馆的建设和广大读者的学习。

(三) 公民利用图书馆的意识不强, 利用效率低。公众阅读率的高低, 与图书馆自身的发展与地位密不可分。当前国人对图书馆还缺乏了解, 还没有认识到图书馆会给他们的生产、生活带来帮助;不熟悉、更不愿意花费时间主动去了解图书馆的使用方法;也就不可能养成经常和长期利用图书馆的良好习惯, 致使图书馆更多的是一种形式上的存在。

三、全民阅读活动中发挥公共图书馆作用的方法

(一) 加大公共图书馆的社会宣传力度。利用电视、报刊、网络等各种媒体大力宣传图书馆, 如在电台、电视台中发布公益性广告, 在书刊报纸中设《图书馆》专栏。图书馆还要举办各种讲座、报告会, 对自身进行宣传与推广 , 继而扩大社会对图书馆的认知程度。此外, 公共图书馆还应积极组织“送书”下乡活动, 将全民阅读的思想深入到我国的广大农村中, 丰富农村地区的文化生活, 促进全民阅读活动的发展。

(二) 开展有效的阅读指导服务。图书馆作为推动全民阅读的主流机构, 要向公众推荐好书、引导公众正确地选择阅读。图书馆首先要深入了解读者的阅读心理与行为, 针对不同的阅读群体、阅读目的、阅读潮流等细化编制不同的导读书目。尤其是针对青少年读者, 更要从培养他们的学习兴趣、树立正确的世界观, 提升个人修养等方面来组织推荐书目, 并且能做到随着变化而更新。在读者阅读过程中, 图书书馆还要提供相应的阅读指导服务, 积极开展书评等一系列活动。图书馆可以利用网络平台, 建立读者阅读论坛, 为读者提供一个自由开放的读书、评书空间。

(三) 加强馆藏数字资源建设。在图书馆服务工作中, 提供图书馆的信息化服务必须要在满足广大读者需求的前提下进行资源的建设。首先, 要不断丰富图书馆馆藏资源, 加大图书馆的资金投入, 扩大图书馆图书采购量, 满足读者的阅读需求。其次, 应该加强图书馆数字资源建设, 随着数字资源的普及, 学生对数字图书的需求也越来越多, 因此, 公共图书馆应加强馆间及其他信息机构数字资源的共享, 从而降低数字资源的服务成本, 并尽最大限度地满足读者的阅读需求。此外, 还需要加强图书馆数字资源的规范建设, 将馆内包括馆藏书目、光盘数据、网络虚拟资源等多形式、多载体的信息资源有机地结合在一起。

四、结语

总之, 全民阅读活动是一项长期的工作, 公共图书馆要发挥主观能动性, 积极探索为读者提供优质服务的途径, 还要积极主动联合社会力量, 寻求多方协助, 利用媒体广泛宣传, 倡导终身学习的理念, 在全社会形成一股巨大的推进全民读书的合力, 促进全民阅读运动发展壮大。

参考文献

[1]洪文梅.公共图书馆在全民阅读活动中的作用与对策探讨[J].图书馆理论与实践, 2009 (7) .

3.全民阅读主题活动方案 篇三

教师带头做好引领作用：全校教师以备课组为单位，实行组长负责制，保证每天半小时以上的读书时间，力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且读写同步，每周写出有质量的读书笔记。

学生边读边写拉动读书活动：学生以班级为单位搞好集中阅读学习，撰写感悟体会，并通过阅读欣赏课进行读书交流活动，让学生分享读书的感受、收获，师生共研讨。

以活动为载体推进读书活动：通过举办主题读书沙龙、读书演讲比赛等形式使教师之间、师生之间、同学之间互相开展心际交流，并借机将读书思考向更广的时空延伸。

在实践创作中体验读书的成果：全体师生在读书的基础上，结合自身生活进行写作训练，选择优秀作品推荐给报刊或校园网，在读书成果中体验到读书的快乐。

巧妙借力推进读书活动：学校图书阅览室征订教育教学的相关各类报刊有上百种，为更好地实施绿色读书工程，学校将各种教育报刊实行专人派送、回收、循环发放一条龙服务活动。

4.“全民阅读”活动宣传方案 篇四

为深入贯彻落实十八大，十八届三中、四中全会精神，以及习总书记系列重要讲话精神，推进学习型党组织和学习型社会建设，积极营造全民阅读的浓厚氛围，按照《XX年“风雅颂XX·幸福满城乡”全民阅读活动实施方案》（X全阅办[XX]1号）文件的部署，特制定如下宣传方案：

一、参加媒体

以XX日报、XX新闻网为主；XX电视台、XX周刊根据情况灵活安排，及时跟进，整体互动。

二、宣传主题

沐浴书香·放飞梦想

三、开辟专栏

在XX日报、XX新闻网开办“风雅颂XX·幸福满城乡”——全民阅读活动专栏，将全民阅读活动的“特别报道、常规动态性报道、专项活动报道、全民阅读演讲稿、全民阅读活动读书心得体会”等安排在活动专栏刊发（播）。

四、活动时间

XX年9月1日——XX年元月底止。

五、具体安排、特别报道。组织《总书记系列重要讲话读本》学习情况专访。近日，安排市内媒体，采访市委宣传部、市委组织部、市直机关工委、市人武部、市委党校、市财政局、市教育局、市老干局、XX职院、XX镇、XX市办事处、总口管理区等单位的主要负责人或分管理论学习、宣传工作的领导，结合本职工作实际，站在全局高度，交流《总书记系列重要讲话读本》的学习情况，请市内媒体进行宣传。媒体统一设置“《总书记系列重要讲话读本》学习专栏”。

2、动态性报道。对全市各地各部门，特别是“十进一创”单位（名单附后）开展全民阅读活动的措施、做法、经验、成效等情况进行全面、集中、深入地动态报道。对有关企事业单位引导广大干部群众积极参与“全民阅读”活动的典型经验进行多角度、有深度的宣传报道。由各地各部门自由投稿；“十进一创”单位提供材料；市委宣传部协调安排记者采访。（此项活动由宣传部理论科长张XX负责协调，1582798XXXX）

3、全民阅读专项活动报道。就“沐浴书香·放飞梦想”演讲比赛、XX人论坛“读书会”、青年读书班等专项活动进行宣传报道。(此项工作由市文化旅游局工会主任熊大明负责协调，1359398XXXX）

六、组织领导

成立XX年“全民阅读”活动宣传领导小组，组长由严XX同志担任，王XX等同志为副组长，袁XX、尹XX、张XX、张XX为成员。市“全民阅读”活动领导小组办公室负责做好宣传策划和组织协调工作。市直各新闻媒体要相对固定采编工作人员，安排相对固定的时间和版面，负责做好“全阅办”安排的宣传报道工作任务。“十进一创”工作单位要认真履行“全民阅读”所赋予的工作职责，在认真组织开展群众喜闻乐见、积极参与的读书活动的同时，配合“全阅办”做好新闻宣传报道和演讲比赛、读书征文活动。

附：“十进一创”工作单位名单

中共XX市委宣传部

5.开展全民阅读活动方案 篇五

一、活动主题

书香息县全民读书

二、活动目的

通过开展形式多样的校园阅读活动，培养广大师生浓厚的读书兴趣和良好的阅读习惯，营造书香校园。通过阅读，使师生汲取优秀文化精华，积淀文化底蕴，提升文化素养，促使教师专业发展和学生健康成长。

三、活动内容

(一)开展“创建书香校园，促进青少年健康成长”主题活动。

分学段诵读经典篇目，要求中小学生背名篇、读名著、写读书笔记，定期组织学生读书笔记展示活动。培养学生浓厚的读书兴趣和良好的阅读习惯，探索科学的读书方法，营造校园和班级良好读书氛围，评选“书香校园”“书香班级”。

1.“书香校园”“书香班级”评选活动。

各校要加强学校图书室建设，提高图书借阅率;班级内要建立图书角，方便学生借阅，并在此基础上开展图书漂流活动，全方位为师生阅读创造条件。各校要指导中小学生选读中华国学经典、各类优秀读本读物等，要通过校园图书室建设和图书漂流、捐赠、互换图书活动，营造阅读氛围，让广大师生真正认识到阅读的重要性、感受阅读的快乐，让读书成为一种习惯，让书香溢满校园。开展中小学“书香校园”、“书香班级”评选表彰活动，对评选出“书香校园”、“书香班级”颁发奖牌。

2.“书香校园”中小学生读书评比、知识竞赛活动。

各校要分别制定符合实际的可操作的阅读方案，按照局推荐的必读和选读书目，利用国学课上好经典诵读课，利用语文课上好阅读课，师生共读。按照国学经典读本，保证国学课时，小学低年级每周4节，高年级---八年级每周3节，九年级---高中年级每周2节，其中保证1节阅读课，1节主题班会课。确保一期一本经典学生，熟读成诵。尤其要按照国家语文课程标准规定的学生课外阅读要求，重点督促学生利用早读课、阅读课以及课外活动时间完成阅读书目，要对中小学生的阅读范围、内容、总量、方式和组织形式做出统一部署和安排，对学生背名篇、读名著、写读书笔记做出明确规定和要求，并定期检查、定期组织读书笔记展示活动。开展中小学生阅读笔记评比、课外知识竞赛活动。

3.举办中小学师生“经典诵读”比赛活动

各校要组织师生全员参与、人人诵读，举行比赛，进行层层选拔优秀选手参加全县“经典诵读”比赛活动，通过中华经典古诗文诵读比赛活动，促进广大师生接受中华古典诗词熏陶、感染，培养多读书、读好书、好读书的良好习惯，并通过读书陶冶情操，提高修养，激发师生的.民族自信心和自豪感。

(二)爱国主义读书教育活动。

各校要开展主题鲜明的爱国主义读书教育活动，通过征文、演讲、讲故事和网上知识竞赛四项活动的开展，促进学校爱国主义教育，引导学生爱读书、会读书;引导老师勤读书、善读书。

(三)中小学生“群文阅读”课程项目建设。

在教研室的指导和引领下，各学校语文课中每周要开设2节群文阅读课，每期至少开展两次群文阅读专题研讨活动，各校语文教研组要积极探索把一组文章，以一定的议题组合在一起的群文阅读课型模式，指导学生深入阅读，并在阅读中共同构建观点并达成共识的过程，进而提升学生的阅读力和思考力。

(四)少年传承中华传统美德之“小小百家讲坛”。

各学校要组织中小学生围绕中华优秀传统文化，阅读中国古典文学、民族文化、历史典故、神话寓言等经典读物，通过晨会、班(队)会、综合实践等活动开展诵读，聚焦社会主义核心价值观开展讨论，围绕“什么是中华传统美德”“如何传承中华传统美德”等内容开展主题演讲。通过活动提高中小学生的语言表达能力，引导他们学习、理解社会主义核心价值观，感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，增强民族自豪感和文化自信心，并从传统文化中汲取营养、自觉践行社会主义核心价值观。

(五)少年传承中华传统美德之“小小艺术家”。

各校围绕中华优秀传统文化、社会主义核心价值观，积极培养中小学生在书法、绘画、音乐、舞蹈、手工制作、摄影等艺术领域的兴趣和爱好，逐渐养成情趣高雅、谈吐儒雅、行为文雅的彬彬君子风范，培养广大学生的创造性思维和实践动手能力，激发其科学创新精神。举办文艺比赛、手工制作、书画比赛。

(六)教师“与经典同行”阅读活动。

各校要开展教师经典诵读活动，每位教师每年必须阅读和研修一本教育专著，熟读一本经典，撰写读书心得和研修作业，并能通过研修达到学以致用，提升教师专业素质，促进教师的专业发展。举办读书报告会、朗诵会、研讨会、读书竞赛，开展读书演讲、推荐好书、读书讲座活动。

(七)组织开展节日读书活动。

各校要围绕“世界读书日”“全民读书月”“三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、七一建党节、抗日战争胜利纪念日、教师节、国庆节、中秋节等节日，组织开展多种形式的群体读书活动。举办读书朗诵会，名家讲座、“送给爱人和子女一本书”活动。4月份读书月期间每人读一本好书，并开展推荐好书活动。开展“让青春伴着书香成长”为主题的“青年读书会”活动，评选读书标兵和“书香之家”。开展“健康女性.幸福中国”主题读书征文活动。

(八)开展道德主题月活动和道德大讲堂活动。

各校把学校德育活动日常化，序列化，构建德育体系，月月大主题，周周小活动，围绕培育和践行社会主义核心价值观，开展道德教育。

1.以孝为先，开展感恩教育。以春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日为重点，面向广大中小学生开展传统文化教育活动和道德体验活动，引导其认知传统、弘扬传统，培养爱祖国、爱家乡、爱他人的情感;利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日，开展“感恩父母，践行孝心”的实践活动;以劳动节、教师节、重阳节、国庆节为契机，开展“感恩老师”“感恩社会”“感恩祖国““关爱长辈”的教育活动，让学生在实践中学会行孝感恩、尊重他人。

2.以雅为标，开展礼仪教育。结合创建美丽校园活动，以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校园礼仪讲座”，学校领导和值日师生每日要迎送学生，行鞠躬礼，让鞠躬成为习惯;举行生日礼、拜师礼、成人礼、毕业礼等仪式，使学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的优秀品质。

3.以信为本，开展诚信教育。利用发诚信倡议、讲诚信故事等形式，广泛开展“争做诚信少年”等系列活动，培养学生诚信美德。

4.以俭养德，开展节俭教育。开展以节粮、节电、节水的“三节”活动，实行“光盘、光桌”行动，培养节俭的品德。

县青少年活动中心和各校要继续集中定期开办道德大讲堂，以“孝道、尊师、感恩、文明礼仪、诚信、励志、环保、节俭”等核心价值观为主题，搭建家校共育、亲子共读平台，培育和践行社会主义核心价值观。

(九)开展纪念抗日战争及世界反法西斯战争胜利70周年活动。

开展“开学第一课”活动。开学时开展爱国和革命传统教育，读革命故事，发“勿忘国耻，圆梦中华”倡议书。开展“勿忘国耻，圆梦中华”主题团、队会和主题班会，组织学生诵读校训，传唱校歌，看视频。组织学生到革命烈士陵园献花篮、读祭文、参观纪念馆等活动。组织开展征文评比活动。征文内容为中国人民抗日战争史，豫南人民抗战历史尤其是息县人民在党的领导下的浴血抗战历史，走访采写目前健在的抗日老战士、老战士后代，筛选抗日老战士、老同志以前发表的代表性文章和纪念文章等(征文9月20日前上报)。

(十)局机关“创建书香机关，争做学习型干部”主题活动。

坚持每周一早诵读经典制度，举办读书报告会、讨论会、征文比赛、演讲比赛、知识竞赛等，引导机关干部养成阅读习惯，确保每天阅读不少于1小时。定期举办读书心得、好书推荐交流会。在青少年活动中心开办第二书房，周末读书会，读经班。人人争当读书典范，创建书香机关。

(十一)开办“息县教育”微信公众平台。

各股室、各学校及时发送活动信息，推荐好文章，好心得，举办网上微信平台投票活动，利用息县教育微信公众号及时传播教育信息，树立典型，交流经验，介绍经典，交流

读书心得，分享读书乐趣，对外大力推介，打造有影响力的信息平台，提升息县教育读书活动的影响力。

四、领导小组

组长：张

副组长：

成员：

领导小组下设办公室，负责指导、组织、协调、策划、督导等相关工作。周成学任办公室主任，xx为成员。

五、活动要求

(一)高度重视，加强领导。

各校要高度重视，充分认识开展活动的重大意义，制定方案，成立组织，加强领导，把校园阅读活动纳入到学校课程建设和德育工作之中，推进阅读活动深入开展。

(二)精心组织，创新载体。

各校要紧紧围绕活动方案，充分利用各种资源，创新阅读活动载体和形式，着力提高实际效果，阅读活动的开展要形成常态化，要不断探索和总结开展阅读活动的好方法，推广先进经验、发现先进典型，推动校园阅读活动全面、持续、健康发展。

(三)大力宣传，营造氛围。

各校要充分利用广播、报刊、校园网络、宣传栏等多种媒介，开辟阅读专栏、专版，宣传活动消息，广泛宣传开展“书香息县全民读书”全民阅读活动的重要意义，宣传推广活动中取得的典型经验和实际成效，树立全民阅读理念。要注意调动家长参与的积极性，形成家校合力，共同营造全民阅读的浓厚氛围，不断增强活动的影响力和认知度，激发师生、家长阅读的热情。

(四)及时总结，建立机制。

6.全民阅读主题活动实施方案 篇六

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕县委、县政府的中心工作，以“书香新建，文化强县”为主题，以提高全县广大人民群众科学文化素质，加强党风廉政建设和青少年思想道德教育为目标，组织开展全方位、多领域的全民阅读系列推广活动，突出主题，扩大社会影响，营造“爱读书、勤读书、读好书、善读书”的良好氛围，为推进我县学习型社会建设、构建和谐社会、促进经济增长、建设文化强县提供智力和科学文化支撑，丰富我县群众文化生活，推动我县精神文明建设上个新台阶。

二、组织机构

为切实加强组织领导，确保全民阅读活动落到实处，成立新建县全民阅读活动工作领导小组：

组 长：熊墨明(县人民政府副县长)

副组长：刘明慧(县文广局局长)

钟 岩(县委宣传部副部长、县文明办主任)

杜玉琴(长堎镇党委副书记)

傅 斌(县文广局副局长、广播电视台台长)

熊中意(县文广局副局长)

徐春玉(县新华书店经理)

成 员：聂斌、傅绍平、陈仪、蒋丽丽、陈筱梅、江德?、胡啟鹏、刘双羽、陈 斌、其他各乡镇综合文化站站长

领导小组下设活动办公室：办公室主任由局主任科员、县图书馆馆长傅绍平同志担任，副主任由县图书馆副馆长陈筱梅同志担任，具体负责系列活动的组织、策划、协调工作，使系列活动有序开展。

三、主办单位

新建县文化广电旅游新闻出版局、新建县长堎镇人民政府、新建县新华书店

四、承办单位

新建县图书馆、新华书店读者俱乐部

五、活动主题

书香新建 文化强县

六、活动时间

20__年5月—12月

七、主要活动内容

(一)全民阅读活动启动仪式

5月中下旬，配合市文化广电新闻出版局、市图书馆在心怡广场举行20南昌地区图书馆服务宣传周暨“书香新建·全民阅读” 活动启动仪式。主办单位致辞，承办单位宣读《全民阅读倡议书》，县领导重要讲话，开展宣传图书馆特色服务活动：为公众提供现场服务咨询，办理读者借阅证，发放购书优惠卡，向社区和学校赠送图书，文化志愿者招募，以此为契机在全县掀起“全民阅读”活动热潮。

责任单位：新建县图书馆、新华书店读者俱乐部

(二)送书进基层、开展特色服务

5月中下旬—12月，围绕“我们的节日”主题，利用县图书馆和新华书店现有资源，开展书香进社区、进学校、进机关、进企业、进军营等一系列特色活动，走进各领域为市民和读者提供服务咨询，上门借阅图书、办理图书借阅证，宣传科普知识，收集地方文献资料，推荐购书优惠卡等各类服务活动，为广大市民和读者提供优质服务，掀起我县全民阅读活动新高潮。

具体活动按排：

1.5月下旬，围绕图书馆服务宣传周，开展“推动全民阅读·书香进社区”主题活动。

2.6月份，为迎接“六一”国际儿童节，开展“加强青少年思想道德教育·书香进校园”主题活动。

3.7月份，为庆祝党的94周年生日，“七一”节期间开展“加强党风廉政教育·书香进机关”主题活动。

4.8月份，为庆祝建军88周年生日，“八一”节期间开展“拥军拥属·书香进军营”主题活动。

5.9-10月份，为加快县域经济发展，建设文明强县目标，开展“文明强县·书香进企业”主题活动。

6. 各乡镇综合文化站结合自身特点，围绕“我们的节日”主题，积极开展形式多样、丰富多彩的“全民阅读”活动。

以上系列活动方案另行制定。

责任单位：新建县图书馆、新华书店读者俱乐部、各乡镇综合文化站

(三)读书征文活动

6月份，为迎接“六一”国际儿童节，弘扬中华优秀传统文化，加强青少年思想道德教育，进一步增强青少年热爱祖国、热爱家乡的情感，开展以“我爱家乡”为主题的小学生读书征文活动，从中评选优秀作品，予以奖励。

责任单位：新建县图书馆

(四)新书展览推介

11—12月，由图书馆挑选100种以上知识广泛、健康向上的优秀图书进行现场阅读推荐，在图书馆一楼借阅大厅等公共文化场所进行展介，免费供读者阅览学习，引导帮助广大读者方便快捷精选自己喜欢、健康向上的图书，营造良好的借阅环境。

责任单位：新建县图书馆

八、工作要求

(一)高度重视，精心组织。全民阅读系列活动是一项综合性的惠民工程，涉及面广，持续时间长。要高度重视，精心安排，周密部署，确保各项活动有序开展。

(二)创新载体，完善服务。要积极创造条件，加强对全民阅读活动的统筹协调，完善公共文化服务体系，开发利用各种文化资源，组织开展形式多样、丰富多彩的阅读活动，满足社会各界公众的阅读需求，为广大市民和公众阅读提供充足的信息资源保障。

7.全民阅读主题活动方案 篇七

昨天晚上,有幸邀请到王余光教授和徐雁教授,到我们学校举行了两场阅读报告,深受师生欢迎。今天网页上和微信号上均有大量的报道和转载,两位教授讲得很精彩。对于我个人来说,其主要收获,概括起来有两句话:一句是“聆听报告两场,如老饕之获大餐”;另一句是“得到签书数册,似饮者之得佳酿”。不亦快哉!

王余光教授说,阅读是很个人的、个体的、私密的事情,现在公开来讲,感觉有点不正常。其实,阅读也是个人、家庭、学校和单位里的事情,现在需要我们来推广,也有点不正常。这种不正常,反映出了我们社会的不正常。随着经济和社会的发展,阅读竟然成了一件奢侈的事情。我们想一想,或者对比一下,确实社会发展了,经济发展了,现在是大数据、云平台、信息化、互联网+的时代,但我们扪心自问一下,从文化传承方面,我们自己到底做得怎么样?

我们经常抱怨,现在的孩子不喜欢读书。那么,我们的孩子为什么不读书?学生为什么不读书?我们必须要认真反思一下。因为我们做家长的不读书,我们做老师的不读书。老师为什么不读书?因为校长不读书,局长不读书。好吧,让阅读从校长开始,从教师开始。我先讲一下学校阅读,我在海口一中当了8年校长,在海南中学当了6年校长。无论在哪里,我都是校园阅读的极力推行者,采取的是两个措施:行政干预和物质激励。行政干预是通过下发文件和评比优秀;物质激励是在每学年给老师送张新华书店的购书卡,只能买书,包括退休的老师,哪怕他们给孙子买本《唐诗三百首》也好啊。

最近两年,海南中学在文化建设方面,做的一件事情就是“阅读从改变环境开始”。我们在学校里做了一个调研:孩子为什么不喜欢读书?图书馆为什么经常门可罗雀。无外乎两个原因,一是没有书读,每年对图书馆的投资才十几万块钱,几千个学生,每人轮不到一本新书;第二,环境太差。我们知道,海南在4月份之后,10月份之前,温度很高,图书馆里只有几台电扇,室内温度高达40度,谁愿意进去读书?于是,我们想尽一切办法筹集资金,为阅览室装置空调,改变阅读环境;申请专项购书经费,装备图书馆。把硬的固定的座位,变成软的可移动的座位,屏风一拉,就可以变成读书交流与分享的小空间。今后,我们还想改造出一个茶吧或咖啡厅出来,孩子们也可以享受这样美好的环境和读书生活。

不仅要改变环境,重要是要改变思想观念。从上学期开始,我们通过阅读推广专家、家长、学生代表、教师代表共同参与,给初中一年级到高中三年级的学生提供了一个书单;每个班装备一个书柜,每个书柜里配备200本新书。阅读一年之后,再送还图书馆入库。等新的图书购置来了,还是先装备班级。有人说书丢了怎么办?我们觉得没有关系,并且在实践的过程中,不仅没有丢失,还增多了,有的同学还把自己的书带来了,向同伴推荐。即使丢了也没关系,学生能拿走,说明学生在阅读,只要他爱读书,喜欢读书,我觉得没什么大的问题。

4月25号,《海南周刊》推出了一篇文章,:“书痴”校长的不亦快哉》,写的就是我。《中国教师报》4月27日在文化专版头条,也刊发了该报编辑部主任白宏太先生的一篇文章,题目叫作《“书痴”马向阳》。说明我是一个读书人,并且达到了一定境界。扪心自问,我觉得对得起这个称号。1979年我考上大学后,留给堂兄弟的是两箱书,包括近100多本连环画;1983年我大学毕业,到单位报到时,我托运了380多公斤书,当时到单位报到有派遣费,发给我的派遣费不够用,后来还给我追加了一些。在原单位工作11年之后,1994年夏天,过河过江过海,来到海南工作,我当时托运了60箱图书。弹指之间,到海南已经22年了。我的书房里已经有了13000册图书。我的书房叫“明斋”,在海口基础教育界,有个说法是“到明斋喝下午茶”。如果没有到“明斋”喝过下午茶,他们就说你还算不上文化人。当然,这是玩笑话。

阅读有两类,一是学术性阅读,说得浅白一些就是功利性阅读。通过这种阅读,可以让我们的工作做得更好。另一种是闲适性阅读,通过这种阅读,可以提高我们的生活质量,改变我们的性情,提升我们的气质。

如何开展阅读呢?首先是“精读和略读相结合”。什么是“略读”?就是陶渊明所说的“好读书,不求甚解”。懂得略读,掌握略读的技能,当然也很重要。因为,略读最能够体现出一个人的心胸和眼光。试想,在短短的时间内,能够吸纳一本书的精华、精髓与要义,是多么不容易!是可以体现出阅读者的境界和眼光的。当然对于经典著作和文献,我们提倡要精读。什么是“精读”呢?在这里,我们分享一个故事。1926年,青年学子陆宗达拜国学大师黄侃先生为师,行过拜师礼后,黄侃一个字也没有讲,只递给他一本没有标点的《说文解字》,说:“点上标点,点完见我。”陆宗达依教而行。再次见面时,黄侃翻了翻那本卷了边的书,说:“再买一本,重新点上。”说完便将书扔在了书堆上。第三次见老师时,陆宗达送上点划得已经不成样子的《说文解字》,黄侃点点头说:“再去买一本。”三个月后,陆宗达又将一本看得很破旧的《说文解字》拿来,说:“老师,是不是还要再点一本?我已经准备好了。”黄侃说:“标点三次,《说文解字》你已经烂熟于心,这文字之学,你已得大半,不用再点了。以后,你做学问也不用总翻这书了。”这才给陆宗达讲起学来。后来,陆宗达成为了我国现代训诂学的泰斗。他曾回忆说:“就是当年翻烂了三本《说文解字》,打下了坚实的学问基础,从此做起学问来,轻松得如庖丁解牛一般。”我认为,这个就是精读。

其次,“借鉴与批判相结合”。我年少时血气方刚,眼界很高,其实是眼高手低,看什么书都看不进去,总是带着挑剔的甚至批判的眼光去看别人的书。其实,真正的读书人是要读出书的好来,才能进入这本书中,得其精华要义。这里,再来与大家分享一则故事。大概是在20世纪30年代,当时的青年学者徐复观先生,去拜见熊十力先生,请教该读点什么书。熊十力先生推荐了王夫之的《读通鉴论》。徐复观说这本书早已读过了。熊十力先生面露不悦,说:“你并没有读懂,再读。”过了些时候,徐复观再见到熊十力先生,报告《读通鉴论》已读完。熊十力先生让他谈谈心得,徐复观讲了许多批评的意见。熊十力先生还未听完就破口大骂:“你这个东西,怎么会读得进书!任何书的内容,都是有好的地方,也有坏的地方。你为什么不先看出它的好的地方,却专门去挑坏的;这样读书,就是读了百部千部,你会受到书的什么益处?读书是要先看出他的好处,再批评他的坏处,这才像吃东西一样,经过消化而摄取了营养。”接着就以《读通鉴论》为例,说某一段该是多么有意义,某一段理解是如何深刻,并进而责问道:“你记得吗?你懂得吗?你这样读书,真是太没有出息!”多年之后,徐复观回忆起这一番痛骂,说道:“这一骂,对于我来说简直就是起死回生的棒喝。不仅如此,恐怕对于一切聪明自负、但并没有走进学问之门的青年人、中年人、老年人,都是起死回生的棒喝!近年来,我每遇见觉得没有什么书值得去读的人,便知道一定是以小聪明耽误一生的人。”回想我个人也是如此,年少时期,亦多有疏狂之举,臧否人物,口无遮拦;如今年过半百,嚼透黄连,便知人生苦短,学海无涯,片言只语,往往呕血得来,实属不易,故敬惜字纸,已成习惯。

第三,是“读书和行走相结合”。第四,就是“读书与写作相结合”。在我的体验中,有目的地行走,就是深层次的阅读。范文澜先生说过,“板凳宁坐十年冷,文章不写半句空”。比如我个人,为了写《传颂千秋是读书》这本书,就是李清照评传,我从李清照的出生地走起,山东章丘、河南开封,一直到南京、杭州、金华、衢州、绍兴,然后再回到杭州……沿着李清照一生中生存、生活与逃亡的路线,整整走了一遍,收集了许许多多的资料。还记得,我为了研究陈寅恪先生的著作,我把陈氏家族三代人生活和工作过的地方,江西故居、以及北京、长沙、凤凰、南京、庐山松门别墅,还有杭州九溪十八涧的陈散原父子之墓、陈寅恪先生最后的安葬之地———庐山植物园全部走了一遍。为了读懂读透傅斯年先生的著作,我利用到台湾出访的机会———当时行程上没有安排—我临时申请到台湾大学特意去拜谒傅园,瞻望傅钟,我想在傅斯年先生的墓前肃立一会儿,表示我的哀悼之情。列举这些事例,意思是说,有目的地行走其实就是深层次的阅读,在行走的过程中,应能够和大师们的步履一致,能够感应一下大师们的心律的节奏,能够吸纳一番大师们的文化气息,对于我们这些后来人来说,其心胸、气度、性情、涵养等,都会给予很好的净化和陶冶作用的。当然,阅读不仅仅只为了修养身心,更重要的是为了创造新的文化。10多年来,我先后参与编著出版或独立出版的《中国古代文学多解辞典》、《遥远的啸声》、《渐远的风雅》、《明斋读书记》等学术与文化类著作,就是践行我的这一观点的证明。

最后,我朗读一段文字,来结束我的发言:

2014年4月20日,世界知名作家加西亚·马尔克斯辞世了。作家已去,作品永存。很想找来《百年孤独》再读一读,借以平息心中的伤感,但遍寻无着。百无聊赖之际,忽听手机一阵响动,原来是远在外地求学的儿子发来的微信消息,打开一看,信里写道:“多年以后,奥雷连诺上校站在行刑队面前,准会想起父亲带他去参观冰块的那个遥远的下午。当时,马孔多是个20户人家的村庄,一座座土房都盖在河岸上,河水清澈,沿着遍布石头的河床流去,河里的石头光滑、洁白,活像史前的巨蛋。这块天地还是新开辟的,许多东西都叫不出名字,不得不用手指指点点。”———这正是《百年孤独》开篇的一段文字。原来,儿子在以自己的方式,表达着对这位世纪伟人的纪念。读着儿子的微信,我的心里是温馨而欣慰的。因为我知道,一个喜欢阅读的孩子,注定是一个性情向善的孩子,是一个积极进取的孩子,是一个趣味高雅的孩子,也是一个充满着旺盛的生命力、求知欲和创造力的孩子。

8.全民阅读主题活动方案 篇八

关键词：读书活动；全民阅读；图书馆

一、全民阅读活动的源起

1995年11月，联合国教科文组织将每年的4月23日定为“世界读书日”，自此全民阅读被提上日程； 1997年1月，中央宣传部、中央文化部、国家教委等九部委联合通过《关于在全国组织实施“知识工程”的通知》，提出了“倡导全民读书，建设阅读社会”的口号，要求全民阅读作为一项“知识工程”在全社会开始实施。全民阅读的提出响应了党中央对于建设学习型社会的要求，在政府与社会各部力量的通力合作下，全民阅读推广活动在各地域逐渐展开，全民阅读的氛围也逐渐得以形成。

二、我国全民阅读的现状

我国全民阅读现状虽有小成，但仍不容乐观。2015年4月由中国新闻出版研究院组织实施的第十二次全国国民阅读调查显示我国成年国民人均纸质图书和电子书阅读量为7.78本，而排名第一的犹太人每人年均阅读量为64本，可见我国全民阅读推广项目仍存在很大的发展空间。读者到馆率低、阅读活动缺乏体系化、长效性等制约着全民阅读的形成。图书馆作为前沿阵地，在倡导全民阅读、提升全民素质、推动社会文明进步上应肩负起一个引领者的责任。

三、溧阳市图书馆阅读推广活动的实践形式

（一）全民读书节

起源：为了响应联合国教科文组织的号召，推动溧阳市民阅读风尚的形成，提升市民的文化素养。2011年，溧阳市图书馆在市委宣传部、市文明办等上级部门的带领下，以推广全民阅读为目标，开展了全市性地“全民读书节”活动。

历程：“全民读书节”是由溧阳市图书馆组织策划，溧阳市市委宣传部、市文明办、市文化广电体育局、溧阳市新华书店、溧阳电视台联合举办，机关、校园、社区、村镇、企业、家庭联动的一项全民性地阅读推广活动。自2011年4月开展至今已有五年，活动自4月持续至9月，一年一期。每一年全民读书节都会紧贴社会发展的前沿，围绕社会主义核心价值建设，以社会主义精神文明创建要求为导向来确立主题。2011年以“阅读，让生活更美好”为主题；2012年，以“读书、知礼、和谐”为主题；2013年，以“阅读，创新，发展”为主题；2014年，以“读书、明理、改革、创新”为主题； 2015年以“书香溧阳·悦读生活”为主题。

实践形式：5年来，溧阳市图书馆主动寻找外部力量，积极地与各部门、机构和团体建立合作，包括溧阳市委宣传部、市政府办公室、市文联、市残联、市教育局、市摄影家协会、戏剧家协会、溧阳时报副刊部、老年大学、以及有关中小学校、企业、部队、监狱、社区、村等，合作的方式包括建立分馆和馆外服务点，开展送书上门服务。策划的活动超过200多项，内容丰富、形式新颖，包括：讲座、培训、展览、绘本故事会、书友会、文学创作座谈会、图书交换、灯谜会、征文比赛、演唱会、道德讲堂、送书上门、信息咨询等各种形式。以2015年为例，将讲座、书友会、展览等活动整理如下：

1.讲座：回归心灵的教育、铁皮石斛与健康、危机干预与创伤辅导、心理教师专业成长、三一二经络锻炼法及其功效、盛唐气象，少年中国、水墨艺术的魅力、老年人安全用药及养生保健、电影中的经典文化存在及其意义、品味国乐、陈海良书法艺术讲座、孩子优秀习惯培养与家庭教育策略。

2.书友会：新年诗会、我的读书故事、溧阳民间文艺、我的收藏、紫砂花器——兼谈蒋蓉像真艺术、徐云峰《玉雕师》作品研讨会、走进童话王国。

3.展览：迎新年摄影作品展、姜锡生剪纸作品展、老年大学花鸟画班学员作品展、光影随风摄影展、守护成长图文展。

效应：随着“全民读书节”活动的不断深入开展，溧阳市读书节规模日益扩大，已成为我市独具影响的文化品牌。读书节从每个人、每个家庭、每个单位入手，以创新的活动形式吸引了不同阶层、不同地域、不同兴趣爱好的人群走进图书馆，了解图书馆的文献资源及服务项目，亲身体验图书馆特有的阅读环境和氛围。同时读书节为市民提供了良好的阅读资源和服务保障，培养市民爱读书的好习惯，丰富了读者的文化生活，也保持了图书馆在媒体和社会公众中的能见度，促进了全民阅读的持续深入开展。

（二）悦读悦美——亲子绘本阅读故事会

起源：“三歲看小，七岁看老”， 未成年人群体一直是公共图书馆服务的主要群体，但在公共文化服务体系中，围绕学龄前幼儿群体的阅读服务活动却相对空白。为了能在更大程度上覆盖溧阳市图书馆的服务群体，更好地履行公共图书馆的社会服务职能，溧阳市图书馆开始了针对幼儿群体的阅读服务探索与实践。

实践形式：2014年2月，溧阳市图书馆与本地知名幼儿园建立合作，创立了悦读悦美—亲子绘本阅读故事会的项目。该项目将溧阳市幼儿园青年幼儿教师志愿者的专业优势与本馆的绘本图书资源和场地相结合，通过一周一次的亲子绘本阅读活动，营造良好的家庭阅读氛围，引导0-6岁婴幼儿及家长深入体验绘本阅读的乐趣。项目由溧阳市图书馆提供绘本图书和阅读场所，幼儿园方面指派专业的幼儿老师，以集中讲演绘本故事和进行个别辅导两种形式，配合以资深教师与知名作家关于婴幼儿阅读习惯培养的专题讲座，为孩子和家长提供阅读辅导的方式，开展面向全社会的绘本阅读辅导活动。

效应：悦读悦美—亲子绘本阅读故事会项目的开展，取得了很好的成效。自2014年3月至2016年3月，溧阳市图书馆共组织开展了80多次的亲子绘本阅读活动，直接服务未成年人2000多人。通过每周一次亲子绘本阅读故事会的形式，在社会上推广绘本阅读的理念及正确方法、技巧，并让一批家庭和孩子从中直接受益。该项目以较小的投入，提高了图书馆的服务绩效；以跨系统的合作，创新了未成年人思想德建设的途径。最大限度地将幼儿群体纳入到图书馆的公共文化服务体系之中。

（三）菡子文学社

起源：每年暑假都是少儿读者群体前往溧阳市图书馆的高峰期，为了让少儿群体在暑假期间能更充分地利用假期进行阅读、学习，推动少儿群体形成爱阅读、爱写作的良好风气。自2009年起，溧阳市图书馆与各中小学合作，组织成立了菡子文学社阅读写作培训班。

实践形式：菡子文学社是经溧阳市文化局批准成立，由溧阳市图书馆负责组织和管理，面向全市青少年学生的文学兴趣社团。活动在每年暑假7月—8月进行，每期招收本市有志于写作、有兴趣参加文学社活动的中小学学生。邀请各校高级教师、作家协会工作者以及报社资深编辑为他们开展免费的文学欣赏、写作讲座，授课形式多样，内容丰富多彩，讲授文学知识、创作方法，开展采访、书友会以及现场成果展示。2010年暑期，文学社邀请到了江苏省溧阳中学（退休）高级教师芮金川老师；2012年邀请省作协会员、常州市作协理事、溧阳市作协主席、常州市十佳女性优秀新闻工作者陈芳梅老师；2015年则邀请了《溧阳时报》资深副刊编辑蒋立文、西平小学优秀教师方雪华等为少儿群体授课，为学生开阔阅读视野、增强思维能力和提高写作水平创建了一个平台。

效应：溧阳市图书馆菡子文学社自2009年成立至今已有8个年头，主题鲜明，形式多样，内容丰富。参与的中小学生达3000多人，覆盖溧阳市各大中小学，成为了溧阳市图书馆的一个品牌性活动。菡子文学社的成立不仅鼓励我市青少年学生多读书，读好书，努力学习，勤奋写作，同时充分利用了溧阳市图书馆的文献信息资源，让少儿群体拓宽了视野，提高了写作水平，丰富了文化生活，提升了文化品位。

（四）红领巾读书征文活动

起源：“红领巾读书”征文活动一年一度，自1996年举办至今已有20个年头，活动由省市教育文化主管部门主办，溧阳市公共图书馆和中小学校具体策划和组织，是我市大力推进未成年人思想道德建设的品牌活动。

重要历程：2004年的“红读征文活动”由江苏省文化厅、江苏省教育厅、江苏省妇女联合会、共青团江苏省委共同举办；2006年12月在常州市图书馆举办“红领巾读书”征文活动则由常州市文化局、教育局联合举办；2007年度以“共享知识、共建和谐”为主题的江苏省“红领巾读书”征文活动吸引了溧阳市十三所中小学校数千名文学爱好者的共同参与。

效应：省市教育文化部门高度重视，历年发文通知，溧阳市各中小学积极策划实施，活动以它丰富的内容，独特的形式，鲜明的主题，受到广大青少年、家长和学校老师的欢迎，已经成为卓有成效地推动广大青少年增长知识、陶冶情操、立志成才的品牌项目，产生了良好的社会效益。

（五）小小图书管理员

起源：溧阳市图书馆少儿部为了丰富孩子们的假期生活，培养孩子们的阅读兴趣和良好的学习习惯，了解图书馆的日常管理工作，从2013年1月特别开展了小小图书管理员活动。

实践形式：图书馆与本地知名论坛合作，同时充分利用我馆公共数字媒体平台，每年寒假1月初招募小学四年级以上的中小学生，通过统一的前期培训，了解图书馆布局、功能和科学利用图书馆的方法，了解熟悉图书馆借阅流程，学习基本的图书分类知识，成为一名合格的图书管理员志愿者，然后统一挂牌上岗体验图书馆工作，在体验日完成图书借阅服务、图书导读服务、维持借阅秩序、巡架、图书整理等工作。

效果：小小图书管理员活动开展至今虽然只有3年，但每年都会吸引众多中小学生参与，通过图书馆这一文化阵地，他们在志愿服务活动中得到锻炼、提升，培养起樂于奉献和认真负责的优秀品德。“小小图书管理员”志愿服务活动也将在溧阳市图书馆常年开展，形成常规性活动。

（六）其他阅读推广活动与服务

在开展品牌读书活动的同时，我们也做了大量与阅读推广相关的工作。

1.开展了许多独具创意的阅读推广活动，如进行图书交换活动、诗歌朗诵比赛、演唱会、灯谜会等活动，吸引力大量年轻市民走进图书馆。此外，在馆内设立星火志愿服务基地，为读者提供健康咨询；每年评选年度优秀学者等。

2.为方便各单位员工和居民，以及进城务工人员子弟获得图书馆服务，我馆积极拓展馆外服务点，与燕山新区管委会、溧城镇濑江村居委会、光大银行、安顺集团、首创体育产业有限公司等单位合作新建馆外服务点。此外，每年为城乡馆外服务点送书上门3万余册。

3.积极参与各镇区文体站图书馆及部分农家书屋调研和分馆建设技术指导，举办分馆管理员培训班等。

四、优秀读书活动的创建提议

（一）立足本体，提升自我

公共图书馆首先应立足本体，认识自己在全民阅读推广互动中扮演的角色，做好服务工作的同时不断提升自身技能。一方面积极做好导读工作，培养读者阅读习惯，提升读者阅读意识，尤其是少儿读者的导读工作；另一方面图书馆应积极提升馆员素质，提升馆员自身素养及导读服务技能。

（二）以人为本，深入调研

公共图书馆阅读推广活动应以读者需求为中心，以全民阅读为目的。只有在深入调研本地读者群体后，才能总结本地读者特征并针对不同读者群制定出相适宜的阅读活动，实现扩大阅读群的覆盖面。

调研工作贯穿阅读活动全程，以资料查找、问卷调查、现场调研、读者交流等不同形式开展，调研内容涵盖本地读者群体构成、需求、建议；同行业发展最新态势、创新形式；本馆发展现状等，调研结果为阅读活动的全面性、针对性与持续性服务。

公共图书馆应结合本馆自身优势资源、结合当地实际情况，创新活动形式、因地制宜地助力全民阅读活动的推广。

（三）主动出击，协同开展

全民阅读是文化强国的基础工程，而公共图书馆是社会结构中的相对弱势的部门，单独依靠图书馆一家，很难实现全民阅读的目的。因此，公共图书馆必须积极与相关部门、机构和团体加强联系，以灵活的合作方式，调动大家在推进全民阅读工作方面的积极性，挖掘各方的资源，发挥各方能量，使全民阅读推进工作触及更多的人群。

阅读推广活动中可合作的机构与团体包括本市各相关部门、相关协会、各中小学及老年大学、各类公共新闻媒体、企业、部队、监狱、社区、村等，合作方式包括建立分馆和馆外服务点，开展送书上门服务及其它各种阅读推广活动。

（四）重视媒体宣传，扩大活动影响

数字媒体的发展改变了传统的信息传播方式，读者更习惯于从电脑、手机等渠道获取信息。阅读推广各项活动想要达到预期效果，宣传推广和报道总结都应借助数字媒体这一新平台，因而公共图书馆在开展阅读推广活动时应充分利用纸质印刷品（图书馆介绍、服务指南等）、web网站、移动图书馆门户、微信公众平台、QQ群、大屏读报机等新媒体和报纸、电视等传统媒体进行宣传，扩大读书活动影响面。

通过在图书馆大厅放置平面海报、web网站、移动图书馆、QQ群、微信公众平台等发布活动消息，进行活动的宣传、发动；通过QQ群、微信等进行活动的网络直播；通过电视、报纸、web网站、移动图书馆、馆内刊物等进行事后的报道和总结，扩大活动的影响力与辐射面，提升图书馆在社会公众心中的“知名度”，形成良性循环，助推全民阅读。

（五）常规化活动，品牌化项目

阅读推广活动在不断创新形式的同时，也要注重活动常规化、品牌化的塑造，活动的开展不能“东一榔头西一棒子”，也不应该浅尝辄止，而要具备完整的开展方案并不断跟踪完善。

公共图书馆在创建阅读推广活动时应注重活动内容上的实效性、形式上新颖性和开展范围的广泛性，固定开展周期，常规化活动的同时根据实际情况和后期反馈不断调整活动内容，使活动体系化，并最终形成自己的品牌项目。

（六）创新活动形式，推动全民阅读

促进全民阅读关键在于让更多的人把阅读当成一种生活习惯，而同一类型的活动参加的人群是相对固定的。不同的活动，吸引不同阶层、不同地域、不同兴趣爱好的人群走进图书馆，因而全民阅读工作的推进需要创新活动形式，吸引不同人群走进图书馆，感受阅读的良好氛围，并进而爱上阅读。

溧阳市图书馆在开展全民阅读推广活动的过程中综合利用讲座、培训、展览、绘本故事會、书友会、文学创作座谈会、图书交换、灯谜会、征文比赛、演唱会、道德讲堂、送书上门、信息咨询等各种形式，吸引不同群体，走进图书馆。

此外，数字网络的发展也带来了活动方式的创新。公共图书馆应充分利用数字资源及网络平台开展各项活动，如：网络培训、网上书友交流等，利用网络打破时间和地域的限制，最大程度地将网民群体纳入阅读推广的服务范围之中。

【参考文献】

[1]光明网.第十二次全国国民阅读调查结果公布[EB/OL].[2015-04-21].http：//news.gmw.cn/2015-04/21/content_15428481.htm.

[2]中文互联网数据资讯中心.联合国教科文组织：调查显示全世界每年阅读书籍排名第一是犹太人[EB/OL].[2015-06-15].http：//www.199it.com/archives/38372.html.

[3]陈韶华，陈韶春.图书馆如何推荐全民阅读[J].图书馆理论与实践，2010（01）.

[4]丘瑜.基于“4.23世界读书日”的图书馆阅读推广活动调查分析——以“211工程”师范大学图书馆为例[J].图书馆学研究，2013（07）.

[5]左丽华.高校图书馆阅读推广服务的思考[J].科技情报开发与经济，2015（01）.

9.全民阅读活动策划方案 篇九

一、指导思想：

高举中国特色社会主义伟大旗帜，紧紧抓住培育和践行社会主义核心价值观这个根本，以促进师生素质提升为宗旨，开展覆盖各专业各班级的“阅读助力赶超·读书成就春考”全民阅读主题活动。

二、活动主题：

“阅读助力赶超梦想·拼搏成就春季高考”

三、活动时间：

xx年4月7日—5月7日

四、重点活动

(一)精品书籍推荐。开展精品图书阅读推荐活动;

(二)读书交流活动。组织学生撰写读书心得体会文章，举办“读好书、我受益”读书交流会，邀请勤读书、好读书、读好书、善总结的教师、学生等在会上交流读书心得;

(三)开展以“创建书香校园，促进健康成长”为主题的“经典诵读”读书系列活动。引导学生诵读国学经典、红色经典、传统经典、社科精品书籍，培育社会主义核心价值观，积极选树“书香班级”典型，营造良好的学习氛围。

五、活动要求

(一)提高认识，精心组织。本活动是提升师生文明素质的重要载体，我们要加强领导，明确责任，精心组织，强化落实，确保活动扎实有效开展。

(二)加强宣传，营造氛围。各班级要充分利用宣传栏、班会、网络等途径，宣传阅读活动的重大意义,形成人人参与的良好氛围。

(三)丰富载体，注重实效。各班级要创新形式，丰富载体，积极调动大家读书的积极性，充分激发全民学习热情的激情，不断提升活动效果。

(四)组织观看红色影视精品，接受革命传统熏陶，发挥红色资源的育人功能，缅怀革命先烈的丰功伟绩，歌颂社会主义建设的伟大成就。

10.“4.23”全民阅读活动方案 篇十

一、指导思想

以深入贯彻党的十八大精神，以及实施文化名区战略为指导，以推动社会主义核心价值体系建设为核心，通过开展“健康阅读.构筑梦想”为主题的全民阅读系列活动，营造良好读书氛围，进一步树立“书香新都”品牌形象，大力推进学习型食药机关建设。

二、组织机构

为切实加强全民阅读活动的组织领导，区食药监局成立以党组书记、局长张玉霖任组长，其他党组成员任副组长，各科室和各食药监管所单位负责人为成员的全民阅读活动领导小组，领导小组下设办公室，负责指导、组织、协调、策划等相关工作。办公室设在局办公室。

三、活动内容

根据《XX区全民阅读活动实施方案》要求，区食药监局全民阅读活动以“健康阅读.构筑梦想”为主题，以“全民阅读报刊行”为载体，大力营造读书氛围;以“4.23世界读书日”为契机，组织多形式现场活动，推进“书香新都”系列创建;以全民阅读机关行、乡村行、社区行、军营行等活动的持续开展，不断提高全民阅读的知晓率和参与度。

(一)全民阅读报刊行

1.加强宣传报道。围绕我局丰富多彩的全民阅读活动，及时向区食药监局网站、区广播电视台、新都资讯、香城新都网报送信息，进行深度报道，展示我局全民阅读整体风貌，宣传阅读活动的先进典型和先进人物，总结推广全民阅读活动的好经验、好做法，营造全社会热爱阅读的良好氛围。

2.推介优秀读物。围绕阅读这一主题，结合党的群众路线教育实践活动，通过网站、宣传栏、板报等形式,以《论群众路线-重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对铺张浪费-重要论述摘编》、中华传统经典等名著名篇为主要内容精选一批优秀书籍，向大家进行推介，拓宽阅读视野，引领阅读风尚，大力培育人文精神，弘扬社会主流价值。

(二)“4.23世界读书日”活动

围绕4.23“世界读书日”活动，开展“健康阅读”活动及食药监管成果展，旨在突出食药系统在丰富文化生活方面的积极作用，展现阅读魅力。

(三)扎实推进全民阅读“八大行”

以不断提高全民阅读知晓率、覆盖率、参与度为目标，围绕全民阅读机关行、校园行、文化行、家庭行、乡村行、社区行、企业行、军营行，持续开展丰富多彩、各具特色的基层阅读活动。

四、活动要求

(一)高度重视，加强领导。书籍是文化传播的重要形式，阅读是汲取知识的主要手段。各科室和食药监管所要充分认识举办全民阅读系列活动的重要性，切实加强组织领导，举办好活动，着力提高全民的思想道德和科学文化素质。

(二)加强宣传，注重引导。各科室食药监管所要充分利用板报、横幅标语等形式，广泛宣传全民阅读活动的意义，及时宣传活动的进展情况,引导大家积极参与到活动中来，为全民阅读活动营造浓厚的舆论氛围。

(三)丰富内容，创新载体。要把开展全民阅读活动与区食药监局“五抓五创”工作结合起来，与党的群众路线教育实践活动结合起来，不断创新全民阅读活动的组织方式和运行方式，为持续推进读书活动积累经验。

(四)注重总结，不断创新。读书系列活动是一项综合性社会工程，涉及面广，持续时间长。要在活动中积极探索，不断总结经验，开拓创新载体，努力形成人人自觉参与的良好态势，深入持久地开展全面阅读活动。

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11.全民阅读主题活动方案 篇十一

“我想用100天时间读完10本好书。如果你也想，我邀请你点开长图。咱们一起读书，在这里记录有好书陪伴的日子。”2016年7月18日，耶鲁大学毕业而又即将进入哈佛商学院攻读MBA的“90后”双料学霸李柘远在自己微博上发起了“100天读10本书”的全民阅读活动，并给出活动规则：书的种类不能是期刊，最好不是网络文学和漫画，最好是经过时间检验的经典作品。截至目前，有包括武汉大学、上海交通大学、南开大学在内的70多所大学官微和包括新浪教育、新华书店、长江文艺在内的10多个文化媒体官微对此活动进行了转发和参与，十天内，这个话题的阅读量就达700万次，并连续进入热门话题榜。

人物素描 李柘远的读书情结

1991年出生的李柘远称自己是个“纯国内党”，从小学到高中一直在国内，高中就读的厦门外国语学校也是所普通重点高中，而非国际高中。高三时，他毅然决定放弃保送国内知名大学的机会，尝试申请美国顶尖名校。最终，李柘远成为高中母校及所在省份第一个拿全额奖学金踏入耶鲁的学生。但对于外界对他的“学霸”称呼，他却不以为然。“怎么定义这个学霸呢？如果学习努力的话我应该算。我喜欢‘折腾’，而不是安静坐在教室里的书呆子。”以优异成绩从耶鲁毕业的李柘远曾进入世界顶尖投资银行高盛公司就职，年薪百万，后辞职北漂创业，但其最为人乐道的还是对读书的情结。为读书，他在日本拒绝过星探的邀请，在耶鲁时放弃了模特公司的签约机会，“我还是想先把学业完成……自己还有太多需要系统学习的地方。”从7月18日到现在，这位阅读活动的发起人已读完《追风筝的人》《钝感力》等四本书。

【考场仿真试题】请以“深阅读”为话题写一篇不少于800字的作文。

【范文片段示例】在“读书无用论”又好像卷土重来的今天，我们真的应该见贤思齐，学习李柘远放棄各种舒适安逸的生活方式而用心阅读、安心求学的执着精神；在网络高度发达、大家似乎都习惯了微博或者朋友圈那种快餐式的阅读的今天，真的应该躬身反省，以一颗敬畏之心，抓紧一些琐碎的时间面对经典，爱上深层次阅读。

其他适用话题 追求；挑战；读书与生活；喧嚣与宁静

12.“全民阅读”列入今年立法计划 篇十二

近日, 记者从国家新闻出版广电总局获悉, 全民阅读立法已列入2013年国家立法工作计划, 总局将争取在年底形成较成熟方案提交国务院法制办。

今年3月底, 国家新闻出版广电总局专门成立了全民阅读立法起草工作小组, 草拟了条例初稿。下一步将通过征求部委意见、网上公开征求意见、地方调研等多种方式, 广泛听取各界意见, 继续修改完善。

国家新闻出版广电总局相关负责人表示, 全民阅读工作中需要立法推动解决的主要问题包括:我国国民的平均阅读水平低于世界文化强国水平, 需要采取有力的推进保障措施;未成年人阅读状况不容乐观, 亟待改善;国民阅读公共资源和设施不足、不均衡;阅读内容良莠不齐, 需要积极引导和扶持;全民阅读工作缺乏统一规划、组织保障和经费支持。专家认为, 全民阅读是一个系统工程, 设立国家级的全民阅读条例以规范和保障各类阅读活动非常必要, 其法律化意义重大。

13.全民阅读主题活动方案 篇十三

“分享阅读 快乐成长”—“4.23世界读书日”全民阅读。

二、活动时间、地点

时间：204月23日上午9：00-12:00;下午15：00-17:00。

地点：市青少年活动中心一、二楼公共区域。

三、组织机构

主办单位：共青团防城港市委员会、少先队防城港市工作委员会。

承办单位：防城港市青少年活动中心、防城港市新华书店有限公司。

四、日程安排表

活动时间

活动主题

主讲人

活动流程

人数及要求

活动地点

9:00-17:00

猜谜活动，流动书屋。

1. 猜谜活动;

2. 流动书屋;

3. 一、二楼兑奖处。

人数不限

一楼公共区域

“捐一本好书 愿一个梦想”图书认购活动。

1.倡议书;

2.一元认购;

3.填写认购卡及祝福卡。

9:30-10:30

“爱上悦读”亲子读书活动。

韦老师

1. 活动签到;

2. 听老师讲绘本故事;

3. 孩子与父母阅读绘本，角色扮演;

4. DIY绘本书签;

5. 挑选喜欢的绘本进行阅读。

15组家庭

(4-7岁儿童参加，以微信报名为准)

一楼棋艺室

10:40-11:40

“爱上悦读”亲子读书活动。

韦老师

1.活动签到;

2.听老师讲绘本故事;

3.孩子与父母阅读绘本，角色扮演;

4. DIY绘本书签;

5.挑选喜欢的绘本进行阅读。

15组家庭

(4-7岁儿童参加，以微信报名为准)

一楼棋艺室

15:00-17:00

“我与父母同读一本书”阅读分享会。

李老师

赵老师

人数不限(7岁以上青少年家庭)

二楼休闲区域大厅

备注：1.“爱上悦读”亲子读书活动需关注“防城港青少中心”微信公众号进行报名，名额为30组家庭，报满截止。成功报名的家庭名单将在微信公众号公布。

14.2020年全民阅读工作方案 篇十四

开展全民阅读活动是构建公共文化服务体系的一项重要部署，对培育和践行社会主义核心价值观，提高国民思想道德素质和科学文化素质，建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，实现中华民族伟大复兴中国梦具有重要意义。为深入开展全民阅读活动，根据国家新闻出版广电总局关于全民阅读工作指示精神，结合我市工作实际，制定方案如下：

一、指导思想

以xxx习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，紧紧围绕市委、市政府2020年重点工作，创新思路、创新方法、创新举措，加快构建全民阅读推广服务体系,扎实推动新时代全民阅读工作更加快速、更加深入、更加全面、更加科学发展，为决胜全面建成小康社会，开启新时代全面建设社会主义现代化新征程，为谱写高质量发展新篇营造良好社会文化环境。

二、工作内容和任务

(一)广泛开展新时代各类全民阅读活动

1.着重开展好“书香XX”全民阅读系列活动。文旅局局共同办好“2020书香XX”全民阅读系列活动启动仪式。各地要在4月23日“世界读书日”、9月28日“孔子诞辰日”“六一”国际儿童节及其他重要节庆期间开展内容丰富、形式多样的各类读书节(日)、读书周、读书月、读书季等全民阅读重大活动;打造好“书香XX”全民阅读系列品牌活动，不断提升群众参与度、平台辐射面和品牌号召力。结合地方书展书市等各类行业展会，采取论坛讲座、评书荐书、名家签售等人民群众喜闻乐见的形式，将之打造成为连接读书人、写书人、出书人、评书人的全民阅读盛会。

2.着重开展好主题阅读活动。2020年是决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚之年，是实施“十三五”规划收官一年，也是开启新时代全面建设社会主义现代化新征程的重要一年。各地要把学习宣传贯彻党的十九届五中全会精神作为首要政治任务，引导广大干部群众把思想统一到xxx习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神上来，把力量凝聚到落实党的十九大提出的各项重大部署上来。要深入宣传xxx全面深化改革重要思想。要通过组织开展主题演讲、读书征文、知识竞赛等阅读活动，大力推动xxx习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心。

3.着力开展好全民阅读“七进”活动。全市各地要大力推动全民阅读进农村、进社区、进家庭、进学校、进机关、进企业、进军营，使阅读活动更加深入基层、深入群众。在总局表彰推介的基础上，建立和完善市局以及地市表彰推介机制，继续开展好“书香之家”“书香之村(社区)”“书香之乡(镇、街道)”“书香企业”“书香机关”等表彰推荐活动，展现基层群众读书风采，发挥典型榜样的引领示范作用。同时，要充分利用公共图书馆、农家书屋、社区书屋、职工书屋等全民阅读设施，开展各种形式的阅读活动。

4.着力开展好全民阅读宣传活动。重视和发挥传统媒体和新兴媒体、主流媒体和各类媒体的宣传优势，推进全民阅读宣传推广理念创新、手段创新、内容创新。组织广播电台、电视台、报刊和互联网站、微信、微博、新闻客户端等通过新闻报道、专题专栏(节目)、公益广告等方式，宣传优秀出版物，普及阅读知识，培养阅读习惯。鼓励和支持各类媒体深入基层一线，组织各类媒体深入街道社区、乡镇农村等基层，抓取第一手新闻素材，通过专题报道、深度报道、系列报道等，大力宣传各地有代表性的基层百姓感人读书故事，做到有主题、正能量，长流水、不间断，让全民阅读理念春风化雨、润物无声，展现书香魅力。

(二)加快建立新时代全民阅读推广服务体系

1.加大优质内容推介力度。进一步完善面向不同读者群体的优秀出版物推介宣传机制，积极做好宣传xxx习近平新时代中国特色社会主义思想出版物推荐工作;依据总局要求，继续做好“大众喜爱的50种图书”、向青少年推荐优秀出版物、向老年人推荐优秀出版物、优秀少儿报刊、优秀网络文学原创作品等推优工作，并将之作为全民阅读设施购书配书的重要参考。开展豫版图书评选推介活动。以新媒体为平台，邀请著名作家和出版人录制书评节目播出，打造名家推介好书阅读品牌，向大众推介优秀出版物。通过开展专题展示展销、举办书评大赛等，不断扩大优秀出版物的社会影响力。加强和改进书评机制，加强对各类图书排行榜的引导和管理。

2.完善全民阅读设施体系。根据基本公共文化服务有关标准，科学规划、合理布局，加快建设和完善覆盖城乡、实用便利、服务高效的公共图书馆、青少年宫、乡镇(街道)和村(社区)基层综合性文化服务中心、农家书屋、公共阅报栏(屏)等全民阅读设施。积极推进城市书吧、社区书屋、职工书屋等新型阅读空间建设。大力支持实体书店发展，推动实体书店与社会经济协调发展，逐步形成布局合理、功能完善、主业突出、多元经营的实体书店发展格局。加快推进公共数字化阅读平台建设，在车站、商场、广场、社区、学校、医院等人流密集地点新增建设一批阅报栏(屏)和全民阅读数字触摸屏，不断完善数字阅读屏维护更新。

3.加强全民阅读指导服务。全民阅读设施管理单位应当根据全民阅读设施的功能，向公众提供出版物借阅、阅读指导、阅读能力培训等服务并公示服务项目，改善服务条件，提高服务水平。鼓励和支持我市高等院校、科研单位进行阅读推广研究，鼓励从跨学科的角度创新研究方法，创新阅读推广理论和推广方法。加强与我市高等院校合作，建设全民阅读研究中心，建立全民阅读智库。着力构建全市书香社会指标体系，定期开展全市国民阅读调查，收集群众反馈意见，对活动进行科学评估，切实加强全民阅读发展水平、阅读服务公众满意度、阅读服务标准实现程度监测;定期发布所辖各市县的阅读状况调查报告。

(三)着力推动新时代各类群体的全民阅读

1.重点推动少年儿童阅读。一是开展亲子阅读。开展丰富多彩、喜闻乐见的亲子阅读活动，通过推荐优秀读物、开展阅读指导、开展爱心捐赠、阅读推广展示等，传递家庭教育科学理念，引领亲子阅读风尚，培育良好家风，促进儿童健康成长。二是开展校园阅读。通过整合丰富的阅读资源，鼓励学校开展阅读指导、开设必要的阅读课程、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香校园的形成。充分利用青少年活动场所，支持和帮助中小学生参加校外阅读活动。三是开展阶梯阅读。鼓励和支持开展少儿阅读推广活动，加强对少年阅读规律的研究和运用，探索建立中国儿童阶梯阅读体系。按照总局要求，扩大“书香·童年”阅读工程试点范围，继续组织开展“百社千校”阅读活动、“我的书屋•我的梦”农村少年儿童阅读实践活动，进一步保障农村留守儿童、城市流动儿童、贫困家庭儿童的基本阅读需求。

2.大力倡导党政干部阅读。xxx将读书视为“一种生活方式”，强调指出，“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气”，并要求各级领导干部真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，自觉做到爱读书读好书善读书。各地要建立和完善党员干部读书学习制度，倡导党员干部带头读书学习，激发广大党员干部的读书学习热情，增强读书学习本领，营造善于读书学习、勇于实践探索的浓厚氛围，大兴学习之风，建设学习大国。倡导建立学习型党组织，自觉做到爱读书读好书善读书。积极鼓励各类机关继续办好“强素质·作表率”主题读书活动，努力做到学以致用。

3.切实保障困难群体阅读。推动建立和完善对困难群体的文化帮扶机制，注重扶贫同扶志、扶智相结合，扩大帮扶范围，为困难群体提供阅读保障。鼓励社会各界开展志愿者助读、发放购书券、组织出版物捐赠等多种形式的捐书助读活动。继续扩大“书香中国e阅读”工程的覆盖范围，为进城务工人员提供更多更好的优质免费电子书刊。会同残联开展内容丰富多彩、形式新颖多样的文化助残读书活动。鼓励全民阅读设施管理单位及阅读推广人等定期进行阅读指导服务，有针对性地向残疾人提供盲文出版物、有声读物等阅读资源、设施与服务。

三、工作要求

(一)进一步完善组织，建立长效机制。全民阅读是一项国家文化战略，是提高国家软实力的重要手段，是提升公民素质的重要途径，是丰富人民群众精神文化生活的重要方式。全市各地各级要深入贯彻落实xxx习近平新时代中国特色社会主义思想，按照总局《全民阅读“十三五”时期发展规划》要求，在县级以上人民政府建立本级全民阅读指导委员会，切实加强组织领导;组织协调教育、文化、民政、妇联、残联、共青团、工会等部门在各自职责范围内开展全民阅读相关工作，认真贯彻落实全民阅读工作部署要求，确保责任分工明确，计划组织严密，任务落实到位。将全民阅读指数纳入社会发展指标体系，纳入创建文明城市指标体系，将工作情况纳入目标管理和考核体系，逐步形成行之有效的长效机制，确保全民阅读全年化、常态化、制度化和体系化、工程化、项目化发展。

(二)进一步结合实际，注重务求实效。全民阅读工作要与市委、市政府2020年重点工作相结合起来，乘势而上全面推进新时代社会主义现代化建设，持续提升全市在全省发展大局中的地位，更好满足人民对美好生活的向往。充分发挥热心阅读推广的社会名人、文化名家的阅读引领作用，建立阅读推广人队伍，提升阅读推广人的阅读推广能力。鼓励和支持文化团体、教育机构和其他社会组织开展阅读推广服务，培育一批具有广泛影响力的阅读推广机构。结合精神文明创建活动和社会公共文化服务体系建设，确保取得扎实成效和丰硕成果。

15.图书馆与全民阅读推广 篇十五

一、阅读的重要性与图书馆

阅读是掌握知识和技能的重要手段,是了解世界、融入世界的智慧之门。一个人的阅读,会让这个人受用无穷;一个民族的阅读,会让这个民族充满智慧和希望;国民素质的提高、科学知识的普及、文明理念的传播、真理的追求都离不开阅读。

统观各国的阅读推广活动,由政府部门主导进行推动和展开是一种重要的方式。在我国,倡导全民参与阅读的机构包括文化机关、图书馆、学校、出版系统、传媒机构、民间协会等,其中,公共图书馆是阅读推广的重要推手。公共图书馆因其公益性、平等性、开放性,成为了全民阅读活动的倡导者、组织者和协调者;以其丰富的馆藏资源,成为全民阅读的重要文献资源中心,为全民阅读提供了资源保障;凭借专业化的馆员队伍,为全民阅读的实现提供了重要的人力支撑。

二、图书馆推进全民阅读措施

(一)优化自身服务环境。良好的服务环境,有助于激发读者的阅读兴趣,图书馆在馆址建设、内部环境设计、布局上,应处处以读者需求为出发点。阅览室可采用书桌、软椅错落有致地散布于书架之中,形成“人在书中、书在人中” 格局;走道旁可摆放绿色植物,既美化环境,又净化空气。 馆内可设置休闲茶吧、咖啡厅,方便读者在此谈书会友、小憩交流,使读书成为一种生活享受;仪表端庄、热心友善的馆员应耐心倾听读者心声,热情周到地为读者指导查询、解答咨询,以此营造一种和谐、优雅、充满人性化的服务环境。

(二)丰富馆藏资源。随着经济的发展,我国每年的图书数量在不断上升,而书的高昂价格又阻碍了人们的购书意愿,这是图书馆为广大民众服务的良好机会。图书馆要增加购书费用,让更多的民众有书可看,同时还要把有限的购书经费最大限度地使用,如开展“你荐书我买单”活动等,以读者的需求为购买依据,使书目发挥最大的价值。

(三)创新服务方式。图书馆应充分发挥自身优势,因地制宜地创新服务方式。可定期开展读者活动,如寒暑假读书系列活动、传统节日文化活动、世界读书日活动等,也可借鉴近年来较为创新的做法,如创办“真人图书”、图书馆大讲堂、各类型免费培训班等。

(四)拓展服务空间。促进全民阅读,除了要把各项服务工作做到极致以外,图书馆还应拓展服务空间,挖掘潜在阅读需求,服务于社区、农村、企事业单位,尤其要加强对弱势群体的关注,只有提高这些“短木板”的长度,才能使社会整体的阅读能力和阅读水平得以提高,才能实现真正意义上的“全民阅读”。同时,可积极进行本地区的图书馆总分馆制建设,使图书馆真正进入基层,使每一个公民都拥有平等利用图书馆和享用文献信息资源的权力。

(五)加大宣传力度。促进“全民阅读”,首先要做好宣传教育和自我推介,利用广播、电视、网络、报刊等宣传渠道,大力宣传“全民阅读”活动,使广大公众认识到读书的重要性。同时,进行自我推介,把图书馆丰富的文献信息资源和新的服务功能、服务设施、服务手段等进行对外推广介绍,扩大图书馆的影响力和辐射力,吸引他们积极主动地走进图书馆,利用图书馆,加入到读者行列。

(六)适应数字化发展趋势。科技的发展日新月异,数字化已经深入人心并正在改变着人们的生活方式。读者对电子书、电子数据平台等数字化服务的需求飞速增长,很多图书馆也已经在积极地探索图书馆的转型之路,利用现代化信息技术谋求图书馆的数字化发展方向。比如,上海图书馆就推出了手机图书馆服务,可实现书目检索、读者服务、微博分享等七大功能;众多图书馆也已开通了自己的微信平台、 微博等,我们期待着图书馆在数字化时代下能够实现自觉的转型,更期待着这种转型能为图书馆的发展注入新鲜力量和源源不断的动力。

(七)联合社会各界力量推动全民阅读。公共图书馆是全民阅读活动的中坚力量,在阅读活动中扮演着极为重要的角色,但由于面向的是社会大众,单凭图书馆一己之力, 最终是难以实现全民阅读的。公共图书馆应联合社会各界力量,与其建立“双赢”的合作关系,以联办、协办等形式谋求更高的合作平台和更广的发展空间,共同承担培养全民阅读意识和引导大众阅读的责任。

总之,图书馆不仅仅是一座建筑,它更重要的是为全民服务,提高广大民众的文化修养。图书馆是有生命、有灵魂的,是人类几千年来文化、智慧的结晶,它应当被充分地利用和开发,为全民阅读的推广、社会的进步献出自己的一份力量。

摘要：图书馆是全民阅读的重要场所与服务者,在提高国民素质、营造文明社会中起着重要的作用。本文主要介绍了全民阅读和图书馆的关系以及图书馆推动全民阅读的有效措施。