高一语文暑假作业

2024-06-24

高一语文暑假作业（精选13篇）

1.高一语文暑假作业篇一

高一语文暑假作业

一、阅读：

1、《史记》中的《列传》部分，至少阅读5篇。（建议买《史记》(岳麓书社*精装*全三册)）

2、阅读周国平、史铁生、宗璞、沈从文、钱钟书、张晓风、莫小米等作家作品20篇。

二、读书笔记及写作：

1、《史记》中《廉颇蔺相如列传》、《信陵君窃符救赵》文白对译。

2、2篇读书笔记，每篇字数不少于800。

3、以上2篇文白对译请使用A4纸；2篇读书笔记请使用400字原稿纸，崇尚原创，黑色水笔规范书写。

新学期进行展评，计入学分。

2.浅析初中语文寒暑假作业的有效性篇二

一、写作少而精

作文是语文的一个重点，也是假期作业的一个重要组成部分。大部分语文教师都会以两种方式布置学生的作文，一种是让学生写几篇周记或日记，一般不得少于600字；第二种是结合假期的特征、学生的已有基础，给一些固定题目或半开放性的题目，让他们写其中的几篇。这样的作文量一般都比较大，很多自觉性较差的学生是无法认真保质保量完成的。对此，教师不应该责怪学生，因为这是一个普遍现象，要提升学生的作文质量，教师首先应该反思自己的作业设置。教师布置作文的目的是为了提升学生的写作水平，而写作水平不仅是靠写来提升的，还要靠平时的阅读量、语言文字的储备量、语言文字的应用度，多布置作文不一定能提升学生的作文水平，更何况学生不能完成这些作文，那就更不能提升写作水平了。因此，作文的布置应该由多而烂向少而精转变，教师可以根据不同年级学生的作文水平，帮学生精心设置作文题目，让学生选择其中的几篇作文来完成。为了提高学生的写作兴趣，提升学生的写作质量，教师可以采取作文评比的方式，对学生假期的作文进行认真批阅和评比，评出等级奖，并把优秀的作文推荐给校刊、学生报。作文数量少，要求高、评选严格等一系列的新要求，将直接促使学生写作观念的转变，这样，学生就不会再任务式的去完成写作，而是会认真审题、选题，并慢慢地酝酿自己的作文，可能还会去收集相关范文，从中品读范文的精彩之处。在这样的情况下，作文量虽然不多，但是作文的质却大大提升，有助于学生写作水平的提升。

二、阅读真有效

阅读是语文学习的一个重要部分，也是提升学生语文素养的重要途径。因此，在假期中，很多教师都会布置一定量的阅读任务，然而，学生的阅读效果却无法得到有效的反馈，学生阅读的完成情况也无法得到有效的评价，这导致其中一大部分学生不愿完成相应的阅读量，还有部分学生是任务式阅读，无法品读提炼其中的精髓部分，这些阅读的形式都是低效的，甚至是无效的。面对这种现状，笔者认为，教师也可以改变一下布置阅读任务的方式，不一定要让学生去读很多的名著，只要用心去读一两本名著就可以了。所以教师需要考虑的就是让学生读哪本名著、如何让学生读透读懂相关名著的问题，同时要注意激发学生的阅读兴趣和阅读的主动性，想办法帮助学生提高阅读兴趣，激发学生阅读的主动性。比如，在七年级暑假，笔者布置学生读《钢铁是怎样炼成的》，阅读任务出来后，相应布置以下几项作业：1.开学后进行相关《钢铁是怎样炼成的》的知识竞答。2.以社区为单位或以村为单位，把班级学生分成若干个小组，让学生自选其中一个情节场景，编排一场小品剧，开学后比一比哪一小组表演得最好、把故事中人物性格精神表演得最形象。這样的知识竞赛或小品剧表演会让学生细细品读《钢铁是怎样炼成的》中各个故事情节，品味各个人物的性格特征、各个人物在文章中所扮演的角色等等，这样的阅读才是真正有效的阅读。类似的名著还有许多，关键在于教师的科学开发和对学生巧妙的激励评价。

三、抄写变书法

抄写能在一定程度上巩固学生对相关字词的记忆，提升对相关知识的运用能力，但是一味的抄写就会让学生机械式地完成相应的内容，其作业的效果也就变了味。教师应改变方式，让学生准备好硬笔书法纸，减少抄写的数量，提升抄写的质量，使单纯的抄写生词转变成抄写美文美句等，这样既可以让学生收集美文美句，又能实现学生练字的效果。教师也可以让学生去临摹字帖中的经典美文等，并对学生的硬笔书法进行打分和评比，大大提升学生书写的兴趣和主动性。这样的抄写可以达到三个目的：1.收集美文美句，学生自主收集抄写的内容，可以增加他们的知识储备量。2.练字的效果，学生的书写比以前认真了，写的时候会努力提升自己的书法水平。3.训练记忆效果，因为要写在硬笔书法纸上，而且要参加硬笔书法评比，所以学生在抄写过程中的认真度会得到提升，而且效果也显而易见，很多学生为了提升自己的书法质量会多次写，反复写，训练记忆的目的无形之中就达到了。

3.高一语文暑假作业篇三

作业一一、二略

三、1、前一首抒发了对王朝兴废的悲哀之情。诗歌连用“南朝旧曲„“司马泪痕”两个典故，抒发了深切的王朝兴亡之悲；后一首抒发了强烈的思归之情。诗人以“江山信美，终非吾土”表达了身处异乡的孤寂，用“何日是归年”直接抒发了强烈的思归之情。

2、都是以乐景衬悲情。前一首用采莲人的欢歌反衬抒情主人公(或自己)的孤独悲哀之情；后一首用风光旖旎妩媚的水乡之景反衬苦闷思归的心情。

四、1、特点：戈壁滩环境的恶劣；戈壁滩色彩的单调。

用意：为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔；与下文要描写的彩色荒漠形成鲜明对比；先抑后扬激发读者阅读兴趣。

2、（1）恶劣环境中的胡杨树，好象被上天赋予了顽强的意志和信念，具有吸引人的力量。（2）尽管沙漠是荒凉和单调的，但是，人们却可以通过劳动让人生变得丰富多彩。

3、（1）相比荒漠和油田建筑的色彩而言，石油工人工装的红色显得更加耀眼夺目（2）工装的红色如花如霞，表达了作者对石油工人美好心灵的赞颂和敬仰（3）工装的红色如共和国旗帜的颜色，寄托了作者的爱国之情。

4、第一问：作者采用对比、排比、比拟和想象的方法来写克拉2号气井。

第二问：（1）通过对克拉2号气井所在的雅丹地貌与沙漠地貌之间的对比，表现了石油工人充满激情，不畏艰险，克服困难的精神（2）通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工人坚定的决心和一往无前的气势（3）通过对天然管道天然气声音的比拟，表现了石油工人为西气东送所做的巨大贡献（4）通过对远方亲人的召唤和想象，表达了对石油工人的敬佩和感激之情。

作业二一、二略

三、1、杏花村馆酒旗风——借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

韦应物野渡无人舟自横。

2、往事虽然美好，但已成过去，现在人隔千里关山，只有皎洁的月光，照着你也照着我。苏词以旷达的态度，自我安慰并安慰对方，带有祝愿的意味，表现出对生活的热爱，谢词侧重诉说离情，表达了人不能相见，徒然共照同一月亮的惆怅、无奈的心情。

四、1、（1）补充解释旅行中的印象；（2）为下文描写岳桦进行铺垫。

2、（1）①绝地中的桦为了生存而迸发出巨大的生命能量；②生存挣扎的代价是沉重的；③生命的痛苦与希望同在。（2）①不幸的命运常常在毫无准备中降临；②桦的生命轨迹与生存环境因灾难而发生了根本改变；③他们将面临新的抉择。

3、（1）它们的命运不同：白桦生长在山下，养尊处优；而岳桦生长在山上，身处绝境。（2）它们的形态不同：白桦挺拔明快，而岳桦身躯匍匐；（3）它们的性格不同：白桦风流浪漫，而岳桦倔强壮烈。

4、（1）拟人，比喻。（2）①通过拟人的手法，可以使岳桦由谷底到谷峰、由平凡到卓越的过程更加生动形象；②通过比喻的手法，可以使岳桦的内在气质得以揭示和提升。作业三

一、基础知识

1、B

2、C

3、C

4、D

5、B

6、D

二、默写和填空：

⑴书生意气，挥斥方遒。⑵无以至千里不积小流，⑶非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。⑷_君子不齿，今其智乃反不能及 ⑸劝君惜取少年时。莫待无花空折枝。

三、翻译句子

1、蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强键的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是由于它用心专一啊。

2、借助舟船的人，并不是能游泳，却可以横渡江河。

3、顺着风呼叫，声音没有比原来加大，可是听的人听得很清楚

4、老师是传授道理，教授学业，解释疑难的人。

5、（众人）喜爱他们的孩子，选择老师教育孩子；对于他们自己呢，却耻于让老师教他们，这真是糊涂啊！

四、文言文阅读

1、D．（应为“拜访”）

2、D．（A．于是/趁机；B．他/的；C．句末语气词/句中表舒缓语气；D．都做介词，意思都是“用”）

3、C（“不治自愈”有误）

五、现代文阅读

1、比喻、拟人。形象生动地突出了春雨给大地带来的蓬勃生机。

2、柔情而有生机；粗犷而热烈；端庄而沉思；自然界而平静。

3、是因为给我们的生命带来活力，给感情带来滋润，给我们的思想带来流动，使用权灵魂得到净化。

4（略）

作业四一、二略

三、1、诗歌表现封建社会中士大夫蔑视官场生活的人生态度，诗人希望自己自由地生活而不受拘束。

2、对比，通过对仕途上虽有高车大马的耀武扬威却在长官面前必须卑躬屈膝不得自在的生活。与自己花酒之间半醒半醉的虽贫贱却清闲的生活的对

比，形象地揭示了主题。

四、1、①窗子是本文的一条重要线索。

②作者开篇写窗子的功用，接着主要写“我”喜欢北窗的理由，最后具体形象地描绘想象中北窗的景象。

2、①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。(或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清淡”“敞开”与“隐约”“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。)②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。

③使用排比，如接连使用了 2 三个“不喜欢„„喜欢„„”，显得整齐、工整、典雅。(或：多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。)

3、①月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更显空濛灵动。

②因为幽光能激发人的想象，人的想象被放大，人格也就被放大，更富有情思。

③因为光度影响了态度，月光与日光所带来的美感是不同的。

4、①通过古墙和疏竹把北窗的光影之美形象地描绘出来，强化了作者对北窗的偏爱，因为此处更宜于读书和写作。

②虚实相生，动静结合，增强了画面感，营造了诗的意境。

③写想象中的古墙和疏竹，使行文摇曳多姿，富有变化。

作业五一、二略

三、1、规劝年轻人要记住父母养育自己成长的辛苦。

2、这10个诗句刻画双燕为了抚育子女而辛苦操劳，为了孩子们能不挨饿而不知疲倦地劳作，甚至消瘦了自己的身体。还写了双燕为了孩子今后能独立生活，负担起了教育的责任。诗人恰到好处地用物类比人，字字写燕，却字字都在写入，起到了很好的感染和教化作用。

四、1、“实习医院”是主人公自认为百病缠身的形象表述，它运用比喻达到幽默的效果。

2、以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。

3、这篇小说的细节描写使故事情节更加真实细腻，生动地刻画了人物性格。其中“呆呆地发愣”写神态，“绝望”“伤感”写心理，这些描写重在刻画主人公的脆弱；“闭一只眼”“睁一只眼”“看伸长的舌头”写行为，突出他检查自身症候的专注与仔细，由此刻画了他的敏感与多疑。

4、这“处方”是针对“我”敏感多疑的心病开出的“心药”，目的是劝慰我解除思想负担，轻松愉快地健康生活。小说以幽默的“处方”作结，巧妙地揭示了作品的主旨。

作业六

一、1． B（A中的“嘈”应读cáo，C中的“谬”应读miù，D中的“削”应读xuē）

2． D（“差强人意”是指大体上还能使人满意，与句意不合）

3． D（A项“公认”是“大家一致认为”，与“一致”重复；B项“日前”是“前几天”与“正在”矛盾，把“日前”改为“目前”；C项否定失当，删掉一个“不”字）

4． B（《复活》是列夫o托尔斯泰的作品）

5．德国天文学家首次发现银河系中不含金属元素的恒星。（本新闻包括以下两个主要信息：①德国天文学家在银河系发现一颗新星；②它的罕见之处在于：由宇宙大爆炸时产生的几种简单元素组成，是首次发现的第一颗不含金属元素的恒星）

6、这是不根据学生的实际情况，盲目追求名人效应的做法，这种做法弊大于利。“ 搞笑”只是他个人具备的一种特性，而对小人物的塑造又来源于他对身边生活的人的一种体悟，更多的是实践的结果。生活在大学校园中的学生，更多的是学习理论知识，缺乏生活体验，所以用这样的人做教授，不切合学生的实际情况。（意思对即可）

二、7．B（缧绁：囚禁）

8．B（原因归纳不合原文，丈夫“自抑损”是在妻子提出“要离开”之后发生的事；再者这是丈夫改弦更张后的表现，是好事，怎么能成为“要离开自己丈夫”的原因呢？）9．译文：①范乔同乡腊月除夕盗砍他家的树，有人告诉了范乔，②范乔假装没有听见，同乡惭愧地将盗砍的树归还给他。范乔前去明白地告诉同乡：“您在节日拿点柴，想跟父母一起高高兴兴地过节罢了，为什么惭愧呢！”③他通情达理善开导，都像这样。

三、10．（1）可怜：可爱；抒情方式：直抒胸臆（或：直接抒情）

（2）①蕴含着对大自然的喜悦、热爱之情；②从侧面反映出诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情（或：流露出内心的喜悦之情）

（注：这首诗写于赴杭州任刺史途中，当时朝政昏暗，牛李党争激烈，诗人谙尽了朝官的滋味，自求外任。从侧面反映出诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。另外可让学生体会“铺”字的表达效果：①“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来，确象“铺”在江上，形象生动；②“铺”字显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。换用“照”字则无这些效果）

四、11．（1）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（2）戍卒叫，函谷举

（3）但愿人长久，千里共婵娟

五、12、（1）严冬过后是春天，严冬之中更易引起人们对春天的期盼和渴慕。（2）作者觉得雪花是春天的使者，能给人以温馨的梦。

13、作者感受到春天是短促的，寒冷的，风沙漫天的，但又是充满生机，充满色彩，给人带来希望的。

14、故都的解放，让“我”对人生又有了信心，对前途不再迷茫。

15、作者将“春天”与“梦”联系在一起，表达出以下含义：①寒冬中春天是一个梦，给人以温暖，希望；②艰难时，社会的变革，人间真情像春天的梦，给人以温暖希望；③将春天与梦联系在一起，突出了盼望春天，渴望春天，呼唤真情的主旨。

作业七

一、略

三、1、画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。意思答对即可。

2、①“水潺潺”声音的描写，②“秋风瑟瑟”声音的描写，③联想到附近有个村庄的描写，④远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。这样写的好处是：①使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；②拓展了画面，使之更显丰富多彩。意思答对即可。

四、1.A 2.B 3.D 4.（1）每天等着吃从东南地区运来的军粮，浙地人民已经困乏，要解救这一患难不如屯田。（2）兄长为国君时就用国君礼待他，自己为国君时用兄长礼节对待他就可以了。

作业八

一、略

三、1、⑴①侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。②侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宫” 折桂。③侯蒙志向高远。结句含意：等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！

2、①侯词的“夕阳红”象征个人的时来运转，大器晚成。②《三国演义》开篇词的“夕阳红”象征历史的沧桑变化。

四、1、C

2、B

3、B

4、（1）既然参加了英明勇武的军队，自然会让软弱的人具有坚强的意志。（2）近来的．．．．事情，祸端将要酿成，幸亏陛下英明果断，因而严惩了罪人。．．．．．．．作业九

一、略

三、（1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。

（2）比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。

四、1.B 2.A 3.B 4.C、5.（1）等到一年，朝廷的臣子饿得面有黑黄色。这是什么缘故呢？君主喜欢这样，所以臣子能这样做。（2）有利于别人的人，别人也跟着做有利于他的事；憎恶别人的人，别人也跟着憎恶他。（3）这样有什么困难呢？只不过是君王不用这样的方法施政而士人不用这样的方法行事的缘故。

作业十

一、略

三、前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。

四、1、B（服政：指服役纳税）

2、D（趣庖治狗，以会朝属是景公听取晏子劝谏后的正确做法）

3、D（表现晏子还是景公有争议，另三个故事未能看出晏子的“刚正不屈”）

4、、„„出游/睹„„食/睹„„（1）用尽财物不能够完成赋税，费尽体力不能够完成劳役，老百姓饥寒交迫，冻饿而死的尸体到处都是。（2）无视小民百姓的忧伤，却博取身边近臣的高兴，那么国家也就没有什么希望了。

作业十一

一、语言文字运用（15分）1． D（A项“强迫/强词夺理”B项“殉情/徇私”C项“装载/载歌载舞”读音相同。）．．．．．．2． A（进退维谷：维：相当于“是”；谷：比喻困境。无论是进还是退，都是处在困境之中。【语法】主谓式；作谓语、宾语、定语；形容进退两难。B.釜底抽薪：釜：古代的一种锅；薪：柴。把柴火从锅底抽掉。比喻从根本上解决问题。【语法】偏正式；作谓语、定语、状语。此处应为“雪上加霜”。C.一挥而就：挥：挥笔；就：成功。一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快。【语法】偏正式；作谓语、定语；含褒义。此处应该为“一蹴而就”。D.临危授命：在危急关头勇于献出生命。【语法】连动式；作谓语；含褒义。此处应为“临危受命”。）

3.长焦性能卓越（等效焦距惊人）、感光元件先进、屏幕超大超清、图像稳定清晰评分建议：每点1分。句式一致，结构匀称1分。

4-1．车路：天保托媒说亲；马路：傩送唱歌求爱。

为了翠翠的幸福，老船夫愿意让翠翠自己作主，因此没有直接答应天保的提亲。待天保明白傩送也爱翠翠，同意傩送提出的公平解决办法：兄弟俩轮流对翠翠唱歌，谁唱动了翠翠的心，另一个就退出。结果，天保自知不敌傩送，赌气乘船下行，不料不小心被竹篙弹入激流淹死了。顺顺家以为这事与老船夫有关，傩送也以为他做事“弯弯曲曲”，不爽快，面子上对他冷淡了许多。为了求得人对自己命运的自主，老船夫陷入了不为人理解的孤独。4-2．示例：

当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”时我懂得了人应该具有反抗精神；当白朗宁说“拿走爱，世界将变成一片坟墓”时，我懂得了作为人，奉献爱心是多么重要。

二、文言文阅读

5．B（都是连词，可翻译为“即使”。A项尊重，居于„„之下； C项前一个“以”是介词，可翻译成“从或凭”，另一个“以”是连词，作“而”讲；D项前一个“属”是“托付”，后一个“属”是“类、辈”；）

6．A（②说的是郭嘉死后的事；③说的是太祖派人去问郭嘉的病情；④说的是戏志才。①⑤⑥都直接或间接地表现郭嘉的“有算略，达于事情”）

7．C（此句中“积劳成疾”在文中没有找到相关信息，且“使者交错”是说使者来来往往很多，并非在可惜使者错过了最后见面的机会。）

8．（1）孙策到了江边，尚未渡江，果然被许贡派的刺客杀死。（2）趁其没有防备，我军突然袭击，定可取胜。

（3）所要求做孝子的是，如果用父母留给自己的身体去冒险，即使死了也有罪责。9．（1）“橘柚香”首先点明时节是秋天，写空气中飘散着橘柚的香气，环境幽雅，气氛温馨。暗挑依依惜别之情。

（2）“凉”语意双关，一是承“寒雨连江”，写气候已变，天气清凉；二是写友人离别将行，内心凄凉。

（3）诗人由实到虚，从对方入笔，推己及人，从眼前离别到想象友人别后置身潇湘，孤身一人，听清猿哀鸣，漂泊之感油然而生。不写自己思念友人之苦，而写友人孤身之苦，更显得自己对友人的牵挂与不舍之情。

四、名句名篇默写 10．略

五、现代文阅读：

11.表现老宋稳重勤快，为下文团里不辞退他以及捐款作铺垫，交代他和老夏友谊，为下文老夏帮助他作铺垫。交代闺女的困难，为下文逃跑提供情节依据。12.(1)为证明自己的腿并非病腿而兴奋，为能够省下一大笔钱而兴奋。

（2）对老宋真的失去了一条腿而充满同情，为自己的行为内疚自责。

13.老夏愤怒而疑惑，要追究他，要羞辱他，引发读者思考，在帮助他人的时候如何面对他人的自由和自尊，从友谊人性和道德的高度深化了主题。14第一次逃跑，是为了省钱接济闺女和外孙，但愧对团里的人，是痛苦的抉择。第二次逃跑，是逃避老朋友，是良心的极端自责以及自尊受到极大伤害后的本能行为。

作业十二

一、略

三、（1）①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泄的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。②对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。③比拟，如说新月“学”扇。

（2）从写景的顺序看：

一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；

三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；

五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：

一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；

三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。

四

1、D

2、A

3、C

4、（1）刺史倘若了解到百姓困苦却不救助，怎么能执政呢？即使获罪，也是心甘情愿的。（2）罪轻的人尚且不被宽容，罪重的人竟然放过而不问，如果陛下不放逐程伯献，我就不能接受召令。

作业十三

一、略

三、1、上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。

2、这两句词主要的表现手法是：细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。

四、1．A 2．B 3．B

4．(1)①任用我，我就推行自己的主张；不任用我，我就退隐。只有我和你能够做到这样吧!

②(如果)能施展自己的抱负，(就)和天下百姓一起实行自己的抱负；(如果)不能实现自己的志向，(就)走自己的路。

(2)孔子和孟子都希望通过推行自己的政治主张来实现自己的理想。孔子认为，如果自己不被国君任用，就韬光养晦，安贫乐道；而孟子认为，如果自己不得志，就独自践行，守道不屈。(意思对即可)

作业十四

一、略

三、1、写了两个层次。前四句为第一层次，主要写向往归隐的理由。由春花秋月引起先阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后几句为第二层次，主要写向往中的隐居生活。其中又分为两层，“留下”句至“秧肥”句为第一层，写归隐后的物质生活：“床边”之后的几句为第二层，写归隐后的精神生活。

2、①对偶，如“秋月”句对“春花”句等；②比喻，如将“人情”比作“云”，“风景” 比为“箭”等；③夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法。

四、1．C（A应为“赈济”；B应为“抓获、扣留、收监”；D应为“高兴地降服”）2．A（A于是、就；趁机。B跟、同。介词。C来、用来。连词。D到。介词。）

3．B（“之”代他，否定句中代词作宾语，宾语前置。）

4．C（A“厉武将军”是丁乾的官名，而非元帝所封周访的官名。B文中“被皇帝赏识”并非因“蒙冤不会忍气吞声”，文中指的是“帝不罪之”。D把“采纳”误解为“收集粮食等军需品”。）

5．访练兵简卒 / 欲宣力中原 / 慨然有平河洛之志 / 善于抚纳士众 / 皆为致死 / 闻敦有不臣之心 / 访恒切齿 / 敦虽怀逆谋 / 故终访之世未敢为非

翻译（1）当时陶侃担任闲官，周访举荐他做主簿的官职，与他结为好友，并把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。

（2）人们往往有一些优点，很少不自己称赞自己的，你的功劳那么大，却没有说一句，这是为什么呢？

作业十五

一、略

三、1、⑴屈原

白居易

2、内容：①漂泊的旅思；②谪官的愁思；③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；④年华易逝的伤感；⑤宦海浮沉的厌倦。

特点：①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；②以“羁绪”领起全篇。

四、1.D 2.D

3、C 4.（1）谥号是用来流传后世永不磨灭的，大的德行得到好的名号，小的德行得到差的名号。

（2）不久朝廷又有北伐之举，征召嵇绍。嵇绍因为天子流亡在外，受诏令奔赴天子所在的地方。

作业十六

1．A（A埋怨（mán））

2．A(B缺少主语;C不合逻辑；D重复赘余。）

3．C（根据前后句意判定）4．C（责备）

5．D（A凭„„身份／在„„时候；B替／语气词；C于是，就/才；D互相，一起）6．C（仕途有过波折，且也没有做礼部尚书）

7．（1）王重荣父子都很器重他，多次赠送他东西，但是他不接受。（（“雅”“数”“馈遗”）

（2）当时寇盗所过之处都抢掠烧杀，惟独不进王官谷，读书人都投奔这里来避难。（“所过”“残暴”“依”）

8.“事事休”是说所有的事都完了，主要包括国难家愁的两方面，从国难说，朝廷偏安，无力恢复，南逃的北方人都有家不能归。从家愁说，丈夫中年去世，自己孤苦零丁，漂流异乡，所以“欲语泪先流”。

9.好就好在把愁写得可摸可感。愁本来只是一种情绪，是虚的。如果从本质上去说，也只能说愁得厉害，甚至愁白了头发，这些说法都显得太抽象，而用小船都载不动，就有了重量和质感，这是一种独创，不仅奇特而且形象。

10.犹抱琵琶半遮面回首向来萧瑟处楚天千里清秋以先国家之急而后私仇也有暗香盈袖

11．（1）说明西藏“不是每一个生命都能停留的地方”

（2）与文中所描写的高原上顽强的生命形成对比

12．（1）①作者钦佩藏族信徒表现出的惊人虔诚和毅力②作者对高原上的顽强生命力产生了探寻的欲望（2）在高原恶劣的环境下，脆弱的生命会团结协作，互相依靠而生存下去 13.（1）①藏民凭借惊人的虔诚和毅力，不远千里不畏艰难前来朝圣。②鸟儿不单飞，结伴而行。③行道树抱团生长，与风雪雷雨抗争 ④ 杨柳因抗击风雪雷雨一改婀娜柔美的形象，获得了新的个性与品格 ⑤ 在生命禁区，战士对狗的生命倍加珍惜。

（2）共同特点：相互依靠，顽强抗争。14．示例：

（1）将“我”与朋友来到高原后的反应进行对比，强调突出在高原生存的不易，为后文歌颂高原生命作铺垫

4.高一英语暑假作业篇四

2011-7

Listening（听力）:

 Studio Classroom（空中英语教室）每天30分钟

 Movies（电影）（带英文字幕）

Speaking（口语）:

 Selected English Articles for Reading(朗读文章并录音)

 Studio Classroom（空中英语教室）

 Texts from our textbooks（课本中的课文）

Reading（阅读）:

 Studio Classroom（空中英语教室）

 21st Century（21世纪英文报）

 Novels（小说）

Writing（写作）:

5 essays（5篇作文），包括:book reports（两篇读书报告）film reviews（两篇观影心得）

A diary or free writing（一篇日记或随笔）

 Word bank: 2 words/ expressionsa day(25days)（单词积累；每日两词/词组，共25

天）

 Handwriting（书法练习）

The works to be handed in（需上交的作业）

 The Recording of your reading（文章录音）

 5 essays(5篇作文)

 Word bank(单词积累)

 Handwriting（书法练习）

 Writing portfolio.注意：以上作业将计入下学期平时成绩。

5.高一暑假作业参考答案篇五

政治生活第一单元《公民的政治生活》

1.A 2.C 3.B 4.C 5.A 6.D 7.C 8.D 9.D 10.B 11.D 12.C 13.C 14.B 15.①在我国，国家利益与公民个人利益在根本上是一致的。国家尊重和保障公民的合法权益。公民在行使权利和履行义务时，要把国家利益与个人利益结合起来。

②当个人利益与国家利益发生矛盾时，个人利益要服从国家利益。对于个别公民的非法利益和无理要求，国家不予保护。

政治生活第二单元《为人民服务的政府》

1.C 2.C 3.D 4.C 5.C 6.B 7.C 8.C 9.C 10.B 11.B 12.行政权力网上公开透明运行体现了我国政府为人民服务的宗旨和对人民负责的工作原则；有利于增强政府工作的透明度，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，维护公民的合法权益；有利于推进依法行政，科学民主决策，接受人民监督，建立具有权威和公信力的政府。

政治生活第三单元《发展社会主义民主政治》

1.B 2.C 3.C 4.A 5.C 6.A 7.B 8.B 9.B 10.C 11.D

12.（1）①民族团结是我国处理民族关系的基本原则之一，是民族共同繁荣的前提条件，也是坚持民族平等的客观要求。②民族的团结、民族的凝聚力，社会稳定是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。③国家统一、民族团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证。历史和现实表明，民族团结友爱，则政通人和、百业兴旺；民族冲突纷争，则社会动荡、人民遭殃。

（2）①民族团结是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础，是实现各民族共同繁荣的前提条件。开展民族团结进步创建活动有利于各民族共同繁荣创造条件。②实现民族共同繁荣的关键是民族地区要充分利用各种条件发展经济，还要十分珍惜、不断巩固和发展平等团结互助和谐的民族关系，还要坚持民族平等和民族区域自治制政策等。因此命题观点是片面的。

政治生活第四单元《当代国际社会》

1.C 2.D 3.D 4.B 5.C 6.C 7.B 8.A 9.B 10.C 11.B 12.A 13.B

14.(1)维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。国家利益是国际关系的决定因素，国家间的共同利益是国际合作的基础。实行更加积极主动的开放战略，不断拓展新的开放领域和空间，扩大和深化同各方利益的汇合点，不仅有利于维护世界人民的利益，也有利于维护我国的国家利益。

(2)我国奉行独立自主的和平外交政策，始终将维护世界和平促进共同发展作为宗旨，将维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展作为基本目标，因此要加强国际合作。

(3)和平与发展是当今时代的主题，求和平谋发展促合作已经成为不可阻挡的时代潮流，适应这一主题，必须加强国际合作。

《政治生活》综合练习一

1.B 2.A 3.A 4.A 5.D 6.D 7.C 8.C 9.B 10.B 11.D 12.A 13.D 14.C 15.做到“法之必行”，中国共产党必须坚持依法执政，带头守法，保证执法；国家权力机关必须切实履行监督权，监督宪法和法律的实施；政府必须坚持依法行政，严格公正执法；公民必须依法行使权利，履行义务。

《政治生活》综合练习二

1.C 2.B 3.C 4.D 5.B 6.A 7.A 8.D 9.B 10.A 11.B 12.D 13.B 14.A 15.（1）中国共产党是社会主义事业的领导核心，坚持科学、民主、依法执政；全国人大是我国的最高国家权力机关，拥有最高决定权。

（2）我国是人民民主专政的国家，其本质是人民当家作主；信息是决策的基础，民意是正确决策重要的信息资源；对人民负责是政府工作的基本原则。

《政治生活》综合练习三

1.B 2.B 3.C 4.C 5.D 6.A 7.C 8.A 9.B 10.D 11.C 12.B 13.B 14.（1）有利于推进决策的科学化、民主化；有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施；有利于加强对政府的监督，改进政府工作；有利于加强党和政府与人民群众的联系，推进政治生活的民主化，发展社会主义民主政治；有利于提高公民参与政治的热情，增强公民参与政治的能力，激发公民的社会责任感和主人翁精神。

（2）①政府加强对互联网的管理是在履行组织社会主义文化建设、提供社会公共服务的职能，体现了对人民负责的原则，是对公民权利和自由的保护，而不是限制。②公民权利与义务是统一的，在行使权利的同时，必须遵守国家法律，履行对国家、社会和其他公民应尽的义务。

《经济生活》综合练习一

1.B 2.A 3.D 4.B 5.A 6.B 7.C 8.D 9.D 10.B 11.A 12.A 13.D 14.B 15.贯彻落实科学发展观，促进社会生产不断发展，就业不断增加；坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度；保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重；加强政府对收入分配的调节，整顿分配秩序，处理好效率与公平的关系。

《经济生活》综合练习二

1.B 2.C 3.A 4.D 5.B 6.D 7.A 8.A 9.C 10.B 11.D 12.A 13.C 14.（1）与2009年相比，2010年江苏城乡居民收入增长较快，农村居民收入增幅高于城镇居民，城乡居民收入差距较大，但呈缩小趋势。

（2）①树立正确就业观：多种方式就业观、职业平等观、竞争就业观等。②具有良好的思想道德素质和业务素质。③具备创新精神和自主创业能力。

《经济生活》综合练习三

1.B 2.B 3.B 4.C 5.D 6.C 7.D 8.B 9.D 10.A 11.C 12.A 13.B 14.D 15.（1）“十一五”期间，江苏克服国际金融危机影响，地区生产总值和城乡居民收入快速增长，经济保持良好的增长势头；自主创新能力提高，产业结构调整和经济转型升级取得明显进展。

（2）意义：有利于保持经济又好又快发展；促进居民收入与经济发展相协调，保证人民群众共享改革发展的成果。可行性：“十一五”期间江苏经济发展势头强劲，为“十二五”保持较快发展打下了良好的基础；研发投入接近发达国家水平，科技创新推动江苏产业结构调整与经济转型不断深入，为上述目标的实现提供了强大的动力。

综合练习一

1.B 2.C 3.B 4.B 5.B 6.C 7.D 8.C 9.B 10.A 11.C 12.B 13.C 14.（1）①市场经济是竞争经济。商品生产经营者在利益杠杆的作用下，能够根据价格涨落反映的供求关系变化调整生产经营活动，从而推动科技和管理进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。②市场经济也应该是法治和道德经济。市场竞争中，市场调节的自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端也会带来市场秩序的混乱。市场经济的健康发展，需要法律、道德的规范和引导。③良好的市场秩序要依赖市场规则来维护，形成以道德为支撑，以法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。

（2）履行保障人民民主和维护国家长治久安的职能，打击食品安全犯罪活动；履行组织社会主义经济建设职能，加强食品安全监管；履行社会主义文化建设职能，提高全民族的法律观念和道德素质；履行社会主义公共服务的职能，加强食品安全监测、检验设施等方面的建设。

综合练习二

1.A 2.C 3.D 4.A 5.B 6.D 7.B 8.D 9.C 10.D 11.A 12.D 13.（1）国家必须贯彻落实科学发展观，大力发展经济，加强宏观调控，努力实现收入分配公平；企业要依法诚信经营，维护劳动者的合法权益；公民要树立正确的消费观，增强诚信意识和法律意识。（应从国家、企业、公民角度回答，仅摘抄幸福公式的内容不可。）

（2）依据：我国是人民民主专政的社会主义国家，政府是人民的政府，政府的宗旨是为人民服务，政府工作的基本原则是对人民负责；政府要切实履行各项职能，改善和保障民生。因此，省委省政府“十二五”将继续坚持以人为本、民生优先。

6.星座宝宝对付暑假作业篇六

白羊座：白羊们写着无聊的作业，一分钟刚刚过去……“妈妈，同学约我去踢足球。”“不行，写好作业再去。”又过一分钟……白羊看到四周无人，便拿起玩具枪……此时，眼露凶光的老妈出现……

双子座：一直玩一直玩，从不写作业，即便临近开学，双子依然没有丝毫害怕的样子。开学第一天，双子便会利用他的好人缘和三寸不烂之舌，约全班同学一起说服老师，“老师，我班同学决定，从此以后不交暑假作业，我们为什么要做作业，请给我们一个理由！”

狮子座：凭什么让我兽中之王写作业……狮子们最常用的不写作业的理由就是他们是兽中之王……

金牛座：先给我五百块，否则我不写！

巨蟹座：一放暑假就赶作业，不写作业的话妈妈要生气了，妈妈生气就会变老（哈哈，好有孝心的宝宝哦）。

处女座：暑假作业写得十分认真，处女可不想在老师和同学们心目中是不完美的。

天秤座：每天都想着：今天一定要把所有作业都做完！但是每当秤子一翻开暑假作业，瞌睡虫立刻袭来……

射手座：射手肯定会把作业完成得十全十美，但是不知道开学那天会不会忘记带……

水瓶座：不知道这次的暑假作业会不会引起水瓶的好奇心，如果不会，水瓶开学又得挨老师一顿骂喽。

天蝎座：对于蝎蝎来说，这些没什么大不了的，大不了对老师放冷箭！

摩羯座：对待事情态度严谨的摩羯，一定会尽快做完作业，但是摩羯会不会为了省钱而把做完的暑假作业本当做草稿纸给用了，以至于开学交不出来呢？

7.高一数学暑假作业答案篇七

【解析】f(x)=(x-2)2-2，作出其在[-4,4]上的图象知

f(x)max=f(-4)=34.

【答案】-2,34

2.已知f(x)与g(x)分别由下表给出

x1234f(x)4321

x1234g(x)3142那么f(g(3))=________.

【解析】由表知g(3)=4，f(g(3))=f(4)=1.

【答案】1

二、解答题(每小题10分，共20分)

3.已知函数f(x)的图象是两条线段(如图，不含端点)，求f.

【解析】由图象知

f(x)=，

∴f=-1=-，

∴f=f=-+1=

4.已知函数f(x)=x2+2x+a，f(bx)=9x2-6x+2，其中x∈R，a，b为常数，求方程

f(ax+b)=0的解集.

【解析】∵f(x)=x2+2x+a，

∴f(bx)=(bx)2+2(bx)+a=b2x2+2bx+a.

又∵f(bx)=9x2-6x+2，

∴b2x2+2bx+a=9x2-6x+2

即(b2-9)x2+2(b+3)x+a-2=0.

∵x∈R，∴，即，

∴f(ax+b)=f(2x-3)=(2x-3)2+2(2x-3)+2

=4x2-8x+5=0.

∵Δ=(-8)2-4×4×5=-16<0，

∴f(ax+b)=0的解集是?.

【答案】?

5.(10分)某市出租车的计价标准是：4km以内10元，超过4km且不超过18km的部分1.2元/km，超过18km的部分1.8元/km.

(1)如果不计等待时间的费用，建立车费与行车里程的函数关系式;

(2)如果某人乘车行驶了20km，他要付多少车费?

【解析】(1)设车费为y元，行车里程为xkm，则根据题意得y=1

(2)当x=20时，

y=1.8×20-5.6=30.4，

8.高一生物暑假作业答案篇八

16.(1)丙酮酸二线粒体内膜 (2)6 自由扩散

(3)细胞质基质、线粒体 1∶3 (4)磷脂双分子层选择透过性

(5)

17.(l)葡萄糖呼吸(或生物氧化) (2)72~96 26.5 (3)22

(4)下降幼苗呼吸作用消耗有机物，且不能进行光合作用

9.晒晒那些特别的暑假作业篇九

最让人泪奔的暑假作业：小林哭没哭？

这是一道小学语文暑假作业的题目：读读下面的句子，看小林是“哭”了，还是“没哭”，把正确的答案填在括号里。1.小林差点哭了。2.小林差点没哭。3.谁说小林哭了？4.谁说小林没哭？5.没有人说小林哭。6.没有人说小林没哭。

星星姐姐微评：不管小林哭没哭，看完这道题我差点哭了，相信做这道题的小朋友及其家长也要哭了……

最让人纠结的暑假作业：风景美代表数字几？

风景美+美呀美=风景美呀。请写出答案：这四个字代表什么数字……本题出自小学二年级数学暑假作业，没反应过来的中高年级同学要好好“补习”一下了哦！嘿嘿！

星星姐姐微评：数字题却要用字词来算，这到底是语文作业还是数学作业啊？难道是传说中的奥数题？

最让人眼花的暑假作业：抄三十多条广告

“我记得最深刻的暑假作业，班主任要我们抄广告词，要抄三十多条，结果我只抄了几条，开学后还被批评了。”一位80后的袁先生回忆道。当年教数学的班主任布置的暑假作业是抄三十多条广告词，“我只抄了不到十条，开学时老师批评我说：‘你在家连电视都不好好看，一个暑假都在家里做了些什么？’”袁先生表示，“当时我很郁闷，不知道老师布置这个作业的目的是什么，难道就是为了让我们老老实实在家看电视吗？”

星星姐姐微评：当看电视都被赋予暑假作业这个任务，不知道小电视迷们是否感到“亚历山大”（压力山大）呢？

最让人无语的暑假作业：你会打死蚊子吗？

一位网友说道：“表弟四年级科学暑假作业中令我非常无语的一题——‘如果一只蚊子正在你的胳膊上，你第一反应是什么？你会打死这只蚊子吗？为什么？’好吧，我承认这样的题这本作业上有不少。实在是想不起来了，我小时候是否也做过这种题。”

星星姐姐微评：打蚊子还需要理由？如果非要说出一个理由，那应该就是“消灭四害，人人有责”吧。

最奇葩的暑假作业：一个喷嚏+一个喷嚏+一个喷嚏=

如果说上面的作业题目令你非常无语，那么接下来这道堪称奇葩的小学二年级语文暑假作业不知道你是否能做出来。例：爸爸+妈妈+我=（吉祥三宝）1.脚-鞋袜+草地=（脚踏实地）2.三分之二青蛙=（有头无尾）3.一个喷嚏+一个喷嚏+一个喷嚏=（接二连三）

星星姐姐微评：这……如果不能上网搜索，估计要愁煞给孩子们辅导作业的大人们了吧……

最自由发挥的暑假作业：写武侠日记

有没有想过有一天看课外书的你被老师发现，得到的不是一顿训斥，而是一番鼓励让你积极写作呢？爱看武侠小说的乔同学就遇上了这样的好事。临近期末考试时，语文课上老师在讲复习要点，他躲在课桌里看武侠小说，老师发现后，既没没收武侠小说，也没有批评他，而是直接布置了专属他的暑假作业，每天用武侠小说的形式和风格写日记。据了解，乔同学最后真的写了一个暑假的武侠小说日记，然而写完了后他感觉自己也快成武侠小说作家了，不过从此以后，对武侠小说的兴趣倒没那么浓厚了。

10.2020高一地理暑假作业答案篇十

读某区域环境关联图，回答1～2题。

1.图中a、b、c、d四个环节分别表示

A.板块挤压褶皱明显高寒农业河谷农业

B.褶皱明显板块挤压河谷农业高寒农业

C.褶皱明显板块挤压高寒农业河谷农业

D.高寒农业褶皱明显板块挤压河谷农业

解析地表波状起伏是由褶皱引起的;多地震、地热资源、构造湖，是由于该地处于板块交界处，受板块挤压作用的影响;高山草甸发展地区主要发展高寒农业;河谷地区温暖、多水源，利于发展河谷农业。

答案C

2.该区域最有可能位于我国()

A.东北地区B.西北地区

C.青藏高原地区D.华北地区

解析由上题分析可知，该地发展高寒农业和河谷农业，最有可能位于我国青藏高原地区。

答案C

读北半球部分气候类型分布示意图，完成3～4题。

3.由图中四座山峰的位置及海拔高度可知，垂直自然带最多的位于()

A.aB.b

C.cD.d

4.除南极洲外，其他各大洲共有的自然带是()

A.bB.c

C.dD.a

3～4.解析自然带谱的丰富程度与山地海拔及其所在纬度有关。纬度越低、海拔越高的山地自然带谱越多。除南极洲外，各大洲共有的气候是地中海气候，对应的自然带为亚热带常绿硬叶林带，应为b。

答案3.A4.A

如图中图a为某大陆局部地域自然带现状，受人类活动的影响，该地区未来自然带示意图如图b，据此完成5～6题。

5.结合a图信息，该局部地域所处大陆可能是()

A.亚欧大陆B.非洲大陆

C.澳大利亚大陆D.南美大陆

6.与从a到b的变化相吻合的是()

A.地震将频繁发生

B.阿尔卑斯山雪线将降低

C.华北地区旱情将加重

D.黄河三角洲将向海洋推进

5～6.解析本题主要考查学生的读图分析能力。第5题，由图可知该图为北半球，而且已经跨到高纬度地区，故应为亚欧大陆。第6题，由两图对比可知，同纬度地区变得比以前干热了，A项与其无关;阿尔卑斯山雪线将会上升，黄河水量减少，泥沙沉积减少，海平面上升，故黄河三角洲可能会减小，而且会向陆地后退。

答案5.A6.C

如图为我国北方部分地区自然景观分布略图，读图完成7～8题。

7.图中甲、乙、丙三地的自然景观依次是()

A.森林、草原、荒漠B.草原、荒漠、森林

C.森林、荒漠、草原D.荒漠、草原、森林

解析结合我国的气候等自然条件可知，在离海较近的甲地发育了森林，而丙处因降水少，形成荒漠景观，位于中间的乙处草原广布。

答案A

8.引起自然景观这种变化的主要原因是()

A.从东向西降水减少B.从东向西降水增多

C.从东向西气温升高D.从东向西海拔增高

解析上述植被的变化，主要是因为从东向西离海越来越远、降水越来越少的结果。

答案A

9.如图中A、B两处的自然带名称分别是()

A.亚热带常绿阔叶林带、亚热带常绿硬叶林带

B.亚热带常绿硬叶林带、热带季雨林带

C.温带落叶阔叶林带、亚热带常绿阔叶林带

D.亚热带常绿硬叶林带、亚热带常绿阔叶林带

解析根据图示可知此地为亚欧大陆，再根据A、B所处海陆位置和纬度位置，可知A为地中海气候，B为亚热带季风气候。故A、B两处的自然带名称为亚热带常绿硬叶林带和亚热带常绿阔叶林带。

答案D

如图是一座相对高度3000米的山体，山体的某一侧水汽较充足，①②③④表示不同的自然带，据此回答10～11题。

10.若图中的虚线表示雪线，则下列说法正确的是()

A.N坡既是向阳坡，又是迎风坡

B.N坡是向阳坡，S坡是迎风坡

C.S坡既是向阳坡，又是迎风坡

D.S坡是向阳坡，N坡是迎风坡

11.若山顶有永久冰川，则山脚的气温T(T冬表示冬季最低气温，T夏表示夏季最低气温)应是()

A.T冬<18°CB.T夏<18°C

C.T冬<10°CD.T夏<20°C

10～11.解析此图中，同样的自然带在北坡分布位置较高，则此地位于南半球，北坡为阳坡。南坡雪线位置较低，降水较多，为迎风坡。同样根据在对流层中，随着高度增加，气温不断降低，每上升1000米，气温下降6°C。

答案10.B11.B

读我国部分山地垂直带谱，完成12～14题。

12.按由高纬到低纬排序正确的是()

A.甲—乙—丙B.乙—丙—甲

C.丙—甲—乙D.甲—丙—乙

13.图中针叶林分布高度不同的主要原因是()

A.热量B.水分

C.坡向D.地形

14.丙图中苔原带缺失的主要原因是()

A.纬度低B.海拔低

C.处于阴坡D.处于背风坡

12～14.解析第12题，山麓地区的自然带与山地所在的水平自然带一致，同一自然带的分布，纬度越高，其海拔越低。第13题，不同纬度同一自然带的分布高度差异，是热量和水分条件的组合，热量因素是主要的。第14题，苔原带的缺失是由于丙山所在的纬度低，气温高，而山脉的高度不够，达不到苔原带所需要的较低温度。

答案12.A13.A14.B

读某科考队暑期乘船环球科考路线图，回答15～17题。

15.沿图中甲、乙、丙、丁四个箭头所示方向，最不能体现从沿海向内陆自然景观变化规律的是()

A.甲B.乙

C.丙D.丁

解析甲处位于非洲赤道附近地区，其植被变化是由地形原因引起的，并不符合从沿海到内陆自然景观的变化规律。

答案A

16.下列关于①②③④四地附近岛屿或半岛植被分布的叙述，正确的是()

A.①地附近半岛西部沿海地区植被具有耐寒的特征

B.②地附近岛屿东西两侧植被分布体现了从沿海向内陆的地域分异规律

C.③地附近岛屿植被类型中有与我国华北平原主要植被相同的

D.④地附近半岛植被只分布在北半球

解析①地附近半岛西部沿海地区植被为亚热带常绿硬叶林，具有耐旱的特征;②地附近岛屿东西两侧植被分布体现了非地带性现象;③地附近岛屿植被类型中有温带落叶阔叶林，与我国华北平原主要植被相同;④地附近半岛植被为亚热带常绿阔叶林，在南半球也有分布。

答案C

17.下列关于①②③④四地附近岛屿或半岛地理环境的描述，正确的是()

A.①地附近半岛此时正值高温多雨季节

B.②地附近岛屿东侧流水作用明显

C.③地附近岛屿河流流量季节变化大

D.④地附近半岛光照充足，黑土广布

解析①地附近半岛为地中海气候，此时正值炎热干燥的季节;②地附近岛屿东侧为热带雨林气候，其流水作用明显;③地附近岛屿为温带海洋性气候，河流流量季节变化小;④地附近半岛没有黑土分布。

答案B

如图为青藏高原及我国温带若干自然带的关系图式，读图回答18～19题。

18.R所代表的自然带可能是()

A.苔原带B.温带草原带

C.亚寒带针叶林带D.温带落叶阔叶林带

19.导致自然带沿OF方向发生变化的主导因素是()

A.热量B.水分

C.风力D.光照

18～19.解析第18题，从图中纵坐标可以看出R地位于温带，从图中横坐标可以看出R地位于草原带，所以R地所代表的自然带可能是温带草原带。第19题，从图中可以看出，沿OF方向变化的自然带依次为高山荒漠带、山地荒漠带、温带荒漠带，其差异是由于海拔导致的热量的差异造成的。

答案18.B19.A

雪线高度是指永久性积雪的下限高度，与所在地区的气温与降水有密切关系。如下图是根据我国气象台站观测资料模拟的各地雪线高度分布示意图。读图回答20～21题。

20.模拟的我国雪线高度分布的基本趋势是()

A.从南向北逐渐升高

B.从西向东逐渐升高

C.从西南向东北逐渐降低

D.从西北向东南逐渐降低

21.梅里雪山位于横断山区，雪线高度4000米左右。该山雪线相对较低的主要原因是()

A.地形抬升，降水丰富B.纬度低，气温比较高

C.距海远，降水比较少D.山坡陡，冰雪下移快

20～21.解析第20题，根据图中雪线高度等值线上的数值变化可以看出：我国雪线高度分布的基本趋势是从西南向东北逐渐降低。第21题，影响雪线高度的因素主要是气温与降水。梅里雪山位于横断山区西南季风的迎风坡，降水丰富，积雪量远远大于消融量，因此雪线较低。

答案20.C21.A

读图，回答22～23题。

22.图中岛屿两侧自然景观的差异体现了()

A.纬度地带分异B干湿度地带分异

C.垂直分异D.地方性分异

23.下列地理事物的成因与图中热带雨林的成因最接近的是()

A.撒哈拉沙漠直逼西海岸

B.巴塔哥尼亚沙漠的形成

C.澳大利亚东北部的热带雨林

D.南半球亚寒带针叶林的缺失

22～23.解析图示地区为非洲马达加斯加岛，其岛东侧自然景观为热带雨林是因为南北纵向的山脉阻挡了东南信风，受地形抬升多地形雨，且沿岸暖流增温增湿而形成雨林，西侧为背风坡降水少形成热带草原，此差异是地形和洋流等非地带因素而形成的地方性分异;类似地区还有澳大利亚东北部、巴西高原东南部的热带雨林。

答案22.D23.C

读某大陆自然带分布图，回答24～25题。

24.自然带从①—②—③—④—⑤—⑥和自然带从⑦—⑧—⑨—⑩的分布规律分别符合()

A.纬度地带分异规律和干湿度地带分异规律

B.干湿度地带分异规律和纬度地带分异规律

C.垂直分异规律和地方性分异规律

D.地方性分异规律和垂直分异规律

解析自然带从①—②—③—④—⑤—⑥的变化是以热量为基础，⑦—⑧—⑨—⑩的变化是以水分为基础，分别符合纬度地带分异规律和干湿度地带分异规律。

答案A

25.B因素的出现说明其自然带的分布具有()

A.纬度地带分异规律B.干湿度地带分异规律

C.垂直分异规律D.地方性分异规律

解析图中⑩为荒漠带，在有地表水或地下水富集的地方往往形成绿洲，属于地方性分异规律。

答案D

二、综合题(共50分)

26.一般来说，全球尺度、全海洋尺度和全大陆尺度等属于大尺度范围，而局部地区则属于小尺度范围。如图为小尺度范围中各自然地理因素的相互作用示意图。读图回答下列问题。(20分)

(1)填出图中序号代表的自然环境要素名称：

①________，②________，③________，④________，⑤________。

(2)这些要素之间具有的关系是________。

(3)你认为保护斜坡①处土壤不被水冲走的办法是________。

(4)如果②地植被遭受大量破坏，地理环境中的其他要素将会发生哪些变化?

河流：_________________________________________________;

动物：_________________________________________________;

地下水：_______________________________________________;

土壤：_________________________________________________。

解析地理环境的整体性给我们的启示：综合利用、合理开发。植被破坏是人类活动中多发的消极行为，它会引起水文、土壤、生物等的一系列变化，可谓“牵一发而动全身”。

答案(1)地貌生物大气水文土壤

(2)相互联系、相互影响

(3)恢复植被

(4)含沙量增大，径流量季节变化增大栖息地遭破坏，物种减少水位降低水土流失加剧，肥力下降

27.自然地理环境各要素相互联系、相互影响，构成了一个有机整体。同学们可以从气压带、风带的分布规律推测气候的形成与特征;而气候又是影响自然带分布的最重要因素。读图完成下列要求。(10分)

(1)“气压带与风带模式图”、“气候类型分布模式图”与“自然带分布模式图”之间的对应关系体现了地理环境的________性。

(2)在“气压带与风带模式图”中甲地位于______(风带)。

(3)从“气压带与风带模式图”上可以看出，C地在________和________的交替控制下形成地中海气候，与之对应的④地的自然带是________。

(4)在“自然带分布模式图”中，自然带①②③④的变化体现了地理环境地带分异规律中的____________地带分异，这种分异是以________为基础的。自然带⑤⑥⑦⑧的变化体现了地理环境地带分异规律中的________地带分异，这种分异是以________为基础的。

答案(1)整体

(2)中纬西风带

(3)副热带高气压带西风带亚热带常绿硬叶林带

(4)纬度热量干湿度(经度)水分

28.读图，分析回答下列问题。(10分)

(1)简析甲山脉南坡山麓地带荒漠的成因，并判断其所体现的地域分异规律。

(2)分析甲山脉北坡雪线较低的原因。

(3)乙山脉西侧①地和东侧②地的自然带有何不同?为什么?

答案(1)深居内陆，有高大地形阻挡，海洋水汽不易到达(气候干旱)。干湿度(经度)地带分异规律。

(2)阴坡，气温低;暖湿气流的迎风坡，降水较多。

(3)①为温带落叶阔叶林带，原因是位于西风带的迎风坡，降水丰富;②为温带荒漠带，原因是位于背风地带，气流下沉，气候干旱。

29.读某大洲部分地区自然带分布图，回答问题。(10分)

(1)图中字母所代表的自然带名称：A是________，D是________。

(2)自然带由A→B的依次更替体现了自然带的______________________分异规律，最主要是由于________变化所引起的。

(3)自然带由E→A→D的更替体现了自然带呈现______________________分异规律，最主要是由于________条件变化所引起的。

解析该图为北美洲地区自然带分布图，A是温带落叶阔叶林带，D是亚寒带针叶林带。从A→B→C体现了自然带的自沿海到内陆的地域分异规律，主要是由于水分变化引起的;从E→A→D体现了自然带的自赤道到两极的地域分异规律，主要是由于热量条件变化引起的。

答案(1)温带落叶阔叶林带亚寒带针叶林带

(2)自沿海到内陆的地域水分

11.高一语文暑假作业篇十一

：学习应该是一件轻松的活动。学习其实不用刻意去学习，它靠的是日积月累和逐渐的积淀。小编为大家分享高一数学暑假作业答案，希望能帮助同学们复习本门课程!

暑假作业(一)

一.选择题: D C A

二.填空题: 4.5.6.4.解: ,又，且a、b、c成等比数列，由余弦定理，得。，即。

5.解：。6.解: 由正弦定理及，得，即。，而。

。又，得。，即(当且仅当时=成立)。，即ABC的面积的最大值为。故填。

三.解答题:

7.解:(Ⅰ)由，得，由，得.所以.(Ⅱ)由正弦定理得.所以的面积

.8.解:(Ⅰ)由余弦定理及已知条件得，又因为的面积等于，所以，得.联立方程组解得，.(Ⅱ)由题意得，即，当时，，，当时，得，由正弦定理得，联立方程组解得，.所以的面积.9.解:∵sinA+cosA=cos(A-45)=，cos(A-45)=。又0

A=105.tanA=tan(45+60)=.SinA=sin105=sin(45+60)

=sin45cos60+cos45sin60=.S△ABC=ACAbsinA=23=。

解法二：∵sinA+cosA= ①,(sinA+cosA)2=.2sinAcosA=-.∵0

①-②，得cosA=。tanA=。(以下同解法一)

10.解:(1)依题意，,由正弦定理及

(2)由由(舍去负值)

从而由余弦定理，得

代入数值，得解得：

暑假作业(二)

一.选择题: B D B

3.解:在△ABC中，∵a, b, c成等差数列，2b=a+c.又由于B=30，S△ABC=acsinB

=acsin30=.ac=6.b2=a2+c2-2accosB=(a+c)2-2ac-2accosB=4b2-26-26cos30.解得b2=4+2=(1+)2.∵b为三角形的边，b0.b=1+.应选B.二.填空题: 4.5.6.4.解: ,。

5.解：由题意得:，两式相减，得.由的面积，得，所以.6.解:由得9+24sin(A+B)+16=37，又

当时，不等于6，故否定，.三.解答题:

7.解: 在△ABP中，APB=30BAP=120,由正弦定理知得.在△BPC中，又PBC=90，可得P、C间距离为(海里)

8.解:(1)由余弦定理，(Ⅱ)由，且得由正弦定理，解得。所以。由倍角公式，且，故.9.解:(Ⅰ)由，且，，又，.(Ⅱ)∵,，又

.10.解:(Ⅰ)由题设及正弦定理，有。故。因为钝角，所以。由，可得，得。

(Ⅱ)由余弦定理及条件，有，故。由于△面积，又，当时，两个不等式中等号同时成立，所以△面积的最大值为。暑假作业(三)

一.选择题: A D D

3.解：不妨设ab，则，另一方面，a为最长边，b为最短边。设其夹角为，则由余弦定理可得a2-ab+b2=a2+b2-2abcos，解得cos=，又∵为三角形的内角，=60。故选D。

二.填空题: 4.5.6.6.解:因为锐角△ABC中，A+B+C=，所以cosA=，则，则bc=3。将a=2，cosA=，c=代入余弦定理：中得,解得b=

三.解答题:

7.解:(Ⅰ)由题设及正弦定理，有.故.因为为钝角，所以.由，可得，得，.(Ⅱ)由余弦定理及条件，有，因，所以.故，当时，等号成立.从而，的最大值为.8.证：(1)∵sin(A+B)= , sin(A-B)=...tanA=2tanB.(2)∵

设AB边上的高为CD，则AB=AD+DB=，由AB=3，得CD=2+，AB边上的高等于2+。

9.解: ∵，或，(1)时，;

(2)时。

10.解: ∵A、B、C为△ABC的三内角，,.令,∵A是△ABC的内角 ,当时，为其最大值。此时

暑假作业(四)

一.选择题: D D A

1.解:由得即，又在△中所以B为或.二.填空题: 4.5.6.4.解:由题意，得为锐角，，由正弦定理得 ,.5.解: ,又, 解得.，是锐角..,，.又，.,.6.解：由余弦定理，由，且得由正弦定理，解得

。所以。由倍角公式，且，故.三.解答题:

7.解:(1)由,得，则有 =,得即.(2)由,推出而,即得，则有 ,解得.8.解:(Ⅰ)由及正弦定理得，,，是锐角三角形,.(Ⅱ)由面积公式得由余弦定理得21世纪教

由②变形得.解法二：前同解法1，联立①、②得,消去b并整理得

解得.所以,故.21世纪教育网

9.解: 由，,，又，由得, 即，,，由正弦定理得.10.解:()∵,=,且,，即,∵，.由的面积，得

由余弦定理得，又,，即有=4.()由()得，则12=, ,∵,，故的取值范围为.方法二：由正弦定理得,又()得.==,∵，, ,的取值范围为.暑假作业(五)

一.选择题: C C A

二.填空题: 4.或 5.63 6.三.解答题:

7.解:设数列{an｝的公差为d，首项为a1，由已知得 5a1 + 10d =-5, 10a1 + 45d = 15，解得a1=-3，d=1。Sn = n(-3)+，∵{｝是等差数列且首项为=-

3、公差为。

Tn = n(-3)+

8.解:(1)由已知，得.当2时，,所以,由已知，,设等比数列的公比为，由得，所以,所以.(2)设数列的前项和为，则，两式相减得,所以.9.解：(I)由条件又是公差为1的等差数列，=n2(nN*)。

解法二：由即，又

∵是公差为1的等差数列，即，(II)=(1)n，=12+2232++(1)nn2。

① n是偶数时，=(2212)+(4232)++[n2(n1)2]=;

② n是奇数时。

10.解：(Ⅰ)当时，即是等比数列.(Ⅱ)由(Ⅰ)知，若为等比数列，则有而故，解得，再将代入得成立，所以.暑假作业(六)

一.选择题: D D D

1.解：设等比数列的公比为，则有。当时，(当且仅当q=1时取等号);当时，(当且仅当q=-1时取等号)。所以的取值范围是，故选D。

3.解：∵每4个括号有10个数，第104括号中有4个数，第1个为515，和为

515+517+519+521=2072，选D。

二.填空题: 4.5.6.3

4.解：。，将代入成立。

5.解：。

6.解：3 由，可得。

。故填3。

三.解答题:

7.解:(1)an=;(2)an=(-1)n.(3)an=;(4)

(5);(6)an=n+

8.解：∵{an}是等差数列，a2+a4=2a3 ,∵a2+a4=b3,b3=2a3,∵{bn}是等比数列，b2b4=b23 ，∵b2b4=a3 , a3=b23 ,即b3=2b23, ∵b30，b3=,a3=,由a1=1，a3=,公差., 由.当;当.9.解:(Ⅰ)由得 3anan+1 +an+1 = an ,从而，即,数列是以为首项3为公差的等差数列。

(Ⅱ)设bn = anan+1 ,则 ,，.10.解：(1)由题意，为等差数列，设公差为，由题意得，.(2)若，时。

故。

暑假作业(七)

一.选择题: B C B

1.解：，当时，有;当，有。综上，有，选B。

3.解：易知，且。当时，在时0，故选B。二.填空题: 4.14 5.6.;;

三.解答题:

7.解：(1)设数列共2m+1(mN*)把该数列记为{an｝，依题意a1+a3++a2m+1=44且

a2+a4++a2m=33，即(a2+a2m)=33.(1)(a1+a2m)=44.(2)(1)(2)得.m = 3.代入(1)得a2+a2m = 22，am+1==11 即该数列有7项，中间项为11

方法二: S奇+S偶=Sn;S奇─S偶=a中;Sn=na中 a中=11

(2)(奇数项之和)，两式相除得到：(m+1)/(m─1)=4/3 m=7，再联立方程组解得：a1=20,am=2d=─3an=─3n+23

8.解：(Ⅰ)∵a3，a5是方程的两根，且数列的公差d0，a3=5，a5=9，公差又当n=1时，有b1=S1=1-

当数列{bn}是等比数列，(Ⅱ)由(Ⅰ)知

9.解：(Ⅰ)由,得，两式相减得，即，又,，, ，数列是首项为，公比为的等比数列 ,.(Ⅱ)由(Ⅰ)知,.(Ⅱ)方法二: 由已知 ① 设，整理得 ②, 由①、②，得.即①等价于,数列是等比数列，首项

为，公比为，.10.解：(1)∵.又.是一个以2为首项，8为公比的等比数列,.(2),.最小正整数.暑假作业(八)

一.选择题: D B A

二.填空题: 4.-4 5.6.5.解：依题意，而，故，根据等比数列性质

知也成等比数列，且公比为，即，.6.解：，。

三.解答题:

7.解：(1)设{an}的公差为d, {bn}的公比为q，则,解得(舍)或.an=1+(n-1)(-2)=3-2n, bn=(-1)n-1.(2)设Sn=a1b1+a2b2+a3b3++anbn,则Sn=a1-a2+a3-a4++(-1)n-1an，当n为偶数时Sn=(-d)=n;当n为奇数时，Sn=Sn-1+(-1)n-1an=(n-1)+an=2-n.方法二：Sn=a1b1+a2b2+a3b3++anbn,，.将q=-1, bk=(-1)k-1, ak=3-2k,(k=1, 2,，n), d=-2，代入整理可得：Sn=1+(n-1)(-1)n.8.解：(1)由题意知：4(an+1-an)(an-1)+(an-1)2=0,(an-1)(4an+1-3an-1)=0.∵a1=2,an-10，即4an+1=3an+1.假设存在常数C，使{an+C}为等比数列，则：为常数.c=-1，故存在常数c=-1，使{an-1}为等比数列.(2), 从而,.9.解：(Ⅰ)当时，当时，.又满足,.∵，数列是以5为首项，为公差的等差数列.(Ⅱ)由已知，∵，又，数列是以为首项，为公比的等比数列.数列前项和为.10.解：(Ⅰ)

(Ⅱ)∵

猜想：是公比为的等比数列.证明如下：

∵，是首项为的等比数列.暑假作业(九)

一.选择题: A C D

二.填空题: 4.7 5.6.1

4.解：据题意，有，故前7项为正数。

5.解：。

三.解答题:

7.解：(1)由已知有，解得，所以。

当时，(2)令，则，当时。。

8.解：设等差数列的公差为，前n项和为，则，是等差数列。

解法二：设的前n项和为，是等差数列。

9.解：(I)设等差数列的公差为d.由即d=1.所以即

(II)∵，10.解：(Ⅰ)由得

即

∵，解得，(Ⅱ)∵是首项、公比的等比数列，故则数列的前

前两式相减，得，即

暑假作业(十)

一.选择题: C A B

二.填空题: 4.5.6.三.解答题:

n项和

7.解：(Ⅰ)由题设

(Ⅱ)若当故

若当

故对于

8.解：(1)设是公差为d，的公比为q，则依题意有q0且

解之得。

(2)∵，,① ,② ②-①得:.9.解：(1)斜率为1，纵截距为2的直线方程为：即是以2为公差，2为首项的等差数列，(2)，于是，即为递增数列，的最小项为

10.解：(1)设第一年的森林的木材存量为，第年后的森林的木材存量为，则，，.(2)当时，有得即，.即经过8年后该地区就开始水土流失.暑假作业(十一)

一.选择题: A C C

二.填空题: 4.512 5.24 6.三.解答题:

7.解：设这四个数为：，则，解得：或，所以所求的四个数为：;或.8.解：(1)当n=1时，当，是以2为公比，4为首项的等比数列。

(2)，是以1为首项，1为公差的等差数列。

(3)，两式相减得：。，即的前n项和为：。

9.解：(1)由整理得.又，所以是首项为，公比为的等比数列，得

(2)由(1)可知，故.则

12.德国学校寒暑假不留作业篇十二

小侄女只比女儿小一岁，上小学四年级。小姐俩虽然是第一次见面，但可能由于血浓于水的亲情关系，使她们亲密无间、毫不生分。每天早饭过后，小侄女便缠着女儿陪她一起玩。可女儿“人在江湖，身不由己”，因为学校留了很多暑假作业要写，每天还要去假期补习班学习两小时。于是，女儿便小大人似的说：“不行啊，妹妹！姐姐还要写暑假作业和去补习班呢。”这时候，小侄女瞪大眼珠，惊诧地说：“什么？什么？你们学校暑假还留作业啊？”这回轮到女儿和我们惊讶了：“难道德国学校暑假不给学生留作业吗？”

德国弟媳点头给了我们肯定的答复：“是的。不光寒暑假里学校不给学生布置作业，就连每个周末以及国家规定的法定节假日也不留一点作业，而且还把这一规定写进了《教育法》里。因此，在德国，学校留作业和学生进补习班都是违法的。”我们不禁瞠目结舌，又问：“不给孩子留暑假作业，那让孩子在暑假里做什么？总不能放任自流，让他们一天到晚只知道玩吧？”

“当然不会啦！”弟弟粲然一笑说，“德国的教育部门，专门为孩子的暑假制定了一个‘暑假活动册’，活动册里设置了多达600 多个活动项目，包括四类：一是兴趣小组，如足球、舞蹈、骑马等；二是参观，如参观消防队、大学实验室、报社等；三是夏令营，如环保、磨难训练营等；四是社区义工，如帮社区行动不便的老人买菜、读报等。每位想参加活动的孩子，只需缴纳10欧元，就会获得一张‘暑假活动卡’，有了这张卡，孩子们就可以任意挑选参加自己喜欢的活动了，整个暑假就不会寂寞了。

听弟弟说，去年暑假，小侄女报名参加了很多项活动。暑假初期，参加了舞蹈、厨艺班和环保等活动；暑假后期，又参加了“我做小小农场主”夏令营。谈到那次夏令营，小侄女一下来了兴致，她眉飞色舞地跟我们描述：“在活动营里，我们不仅参观了农业博物馆，了解了农业发展历史、农民的变化及农村的进步，还去农村真实体验了一把乡村生活。我们住在农舍的仓库里，每天分组种菜、摘草莓、挤牛奶，还轮流做饭、搞院舍卫生，真正‘自己动手，丰衣足食’呢。”弟弟告诉我，夏令营结束后，小侄女因表现出色，获得了一枚“小小农场主”奖章。“回来后，她像变了一个人，不仅去掉了平时的很多娇气，有时还会主动和我们一起干活。”

德国学校寒暑假不留作业，而是让孩子们根据自己的兴趣和爱好，有选择地参加各种社会实践活动，不仅提高了孩子的社会实践能力，还能让孩子调整身心、痛痛快快地过个只属于他们自己的暑假。

（编辑/袁恒雷）