榆钱征文散文（精选4篇）
1.榆钱征文散文 篇一
摘榆钱记散文
如果日历往回翻、钟表往回转。如果天地回旋、时光交错，遁入二十多年前，大家在做什么呢？我会跟个尾巴似的跟在哥姐身后，在白洋淀四面绕水的采蒲台岛上，随他们爬上屋顶摘榆钱。岛上横二竖三的布满巷道，淀里绵延绿色长城的芦苇荡。家乡没有耕种的农田，更没有馋人的菜园和果园。孩子们能吃饱饭，可零食和糖果稀缺，馋虫在肚里总是蠕动和捣乱。可哥姐机灵的黑眸子一骨碌就是主意，很快他们就能发现觅得。
那会采蒲台岛大前街，临街宅院里的歪脖子榆，街道南北两端两棵疯杈槐树是唯有的绿色。大前街像一条灰色的土蛇，不起眼不添气。可就是这几棵普通的乔木成了我们的宝藏，四月里摘榆钱、五月里折槐花，它们是我们疯狂掠夺和享受的零食糖果。榆钱来的早，丁点眉目孩子们都眼巴眼瞅。原来榆钱有着润物细无声的气质，只是两天的`光景，成串簇拥的榆钱就把榆树扮成摇钱树。当把摘来的榆钱拿回家，母亲拌上玉米面做成丝糕。蒸锅伴着热气白雾掀起的那刻，香味转瞬在屋里蔓延开，这绝对是我们最好的一口。
那年，又迎来摘榆钱的时节。一帮孩子跑进对门大爹家的院里，我们一伙中最大的二堂姐是我们的司令，她沿着木梯子两三下就上了房。瞬间登梯上像爬满的猴子，我们纷纷爬上屋顶，瞅着眼前满树的美味拼命的咽唾沫，可树离着房子有点远够不着。这难不住二姐，只见她从苇垛里抽出几根粗苇杆，把苇根劈开，中间夹上小棍，一一发给我们。摘榆钱觅食正式开始，大家举着卷榆钱的长苇子瞄向目得地。卷榆钱是个细活，而且成功率不高。心高的二姐为了采摘顺手竟然登到房檐上。这动作吓坏了我们，都收手让她快点下来。二姐笑的像一串风铃好听爽快：没事，等二姐摘多了给你们分。只见她麻利成堆成堆的卷着榆钱，就在这节骨眼上，三叔家的小小学着二姐也爬到房檐卷榆钱。这还了得，二姐叫嚣着：小小，你快下来。小小根本不听，二姐急了要过去拽他。可脚下一空随着啊的一声尖叫，二姐从房檐掉下去…
大人们放下手里织席的撬席刀子跑来救人。当下二姐就摔的没气了，而且右眼框里出了血，我们一群小孩都吓哭了，跟在大人们后边一直追到码头，眼望着把二姐送到淀东岸的医院。这次摘榆钱成了我们的绝唱，因为二姐右眼失明了。
时过境迁、南柯一梦，当下的生活和环境发生巨变。当年大姐头的二姐已远嫁他乡，如今再巧遇已经发福，人也显得笨拙和迟钝。殊不知，二姐已做了姥姥。当推着小车蓝在超市里买菜时，并没有开胃和想吃的菜，菜的味道好像变了味。当搬进鸽子笼子似的楼房了，撇看楼下几株小葱一样寒碜的树苗，开始怀念大前街长满榆钱的榆树和开满白花的槐树......
2.榆钱儿散文随笔 篇二
这棵老榆树有些年代了。听年长的人说，算起来它比我的年龄大出几倍。她那斑驳的树干裂纹，记载了岁月的沧桑，见证了时光的印记。尽管这样还是十分茂盛，每年都是榆钱儿满树，然后随风飘撒，潜入土壤，来年又是一个生命。
老榆树树冠硕大，枝桠茁壮。在高高的枝桠间，有个老鸦窝。记得小时候，父亲极其反感老鸦每天呱噪，就爬上去拆毁老鸦精心的建筑，拆下的干柴棒棒足足有一大箩筐。奶奶把这些柴火收集起来，备做冬天取暖。一到春天，父亲又攀上树，采摘那些榆钱，然后洗净了，搅拌上少许面粉蒸熟，加上蒜汁食盐用来食用。在那个年代，家乡好多人家都是用榆钱儿补贴春天粮食不足。待到榆钱儿成熟，家里的人把随风飘落的在地上的榆钱扫起来，轻轻搓掉籽粒炒熟存储起来，冬天闲暇时当作零食。焦熟的榆钱籽很是香脆，赛过葵花籽和花生米。
那时候的乡下，榆树用处极大，因为它木质坚硬，建房屋、做家具堪称极佳的材料。它的树皮剥下来晒干粉碎是优质的“香火”原料。嫩芽时的.榆树叶可以食用。
3.榆钱记叙文 篇三
为什么叫榆钱呢?顾名思义，它是榆树的叶子，圆形的像铜钱的形状，所以叫榆钱。小时候没少吃这种食物。那时粮食不够吃的，大人经常挖野菜，吃树叶来填饱肚子，所以哪种植物的叶子能吃，那种叶子不能吃人们都试一一过了，为了节省粮食，人们只好把能吃的树叶拌上面，那时不知道叫什么名字，现在叫懒豆腐。十几年过去了，生活水平提高了，人们再也没吃过那些野菜，树叶。都是大鱼大肉地吃着，吃腻了肉类食物，然后开始想着吃天然的食物改改口味。所以妈妈就买来了一斤多榆钱，找回童年的回忆。
以前只讲吃，也没注意妈妈是怎么做得，今天我特意看看她是怎么做的。首先把榆钱洗净晾干，接着往榆钱上浇点油搅拌，等到每个榆钱上裹着油再撒点盐，不要太多，然后再撒点面再一次搅拌，尽量让每个榆钱都能裹上面，最后一步是放在锅里蒸，大概蒸七八分钟就可以出锅了。掀开锅，一股清香味扑鼻而来，再往上浇点提前准备好的蒜泥，哇!好美味，拿肉就不换。吃出了童年的味道。
4.《柳笛和榆钱》教学课件 篇四
1、学习本课要认的8个字，在语言环境中理解“沐浴”等词语的意思。
2、自读课文，理清文章顺序，粗知文章大意。
3、指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感，了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。
4.能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学重点：
1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力。
2.尝试学习从题目入手了解课文内容。
3.初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、句段。
教学难点：
1、指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感，了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1.板书课题：柳笛和榆钱
师：同学们，看到课题，你们猜文章主要写了什么呢?
(学生畅谈)
师：文章的作者，围绕着柳笛和榆钱都写些什么呢?让我们细细的读读课文，通过自己的边读边思考去寻找答案吧!
【设计意图：尝试引导学生学习从题目入手了解课文内容。使学生学会学习，渗透一种学习的方法。】
二、初读课文，自学生字。
1.明确自学要求。
(1)默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音;
(2)参考课文题目，边读边思考：课文主要讲了什么。柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣?你是从课文的哪些描写中体会到的?可以讲一讲，也可以读给同学们听一听。
(3)自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。
2.学生自学，教师巡回指导。
3.检查自学效果。
(1)开火车认读词语
(2)开火车一人一段朗读课文，检查是否读得正确、流利。
【设计意图：明确要求，让每一次读书都有目的。】
三、师生对话、感悟文本。
1.课文主要讲了什么?
柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣?你是从课文的哪些描写中体会到的?
2.出示组内学习方法：
(1)自读课文，找出哪些词句最能反映柳笛(榆钱)带给孩子们的乐趣;
(2)细细品读这些词句，
(3)可以说一说自己的想法，小组交流补充;
(4)讨论怎样读好这一节?练读。
3.全体同学交流，互相补充。
柳笛：可以抓住一系列的动作描写“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，让学生们在课堂上，真正的动手操作一下!
榆钱：抓住：一个形象贴切的比喻：“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。”也可以让学生亲口尝一尝。
【设计意图：通过交流自读感悟，同学间互相补充、亲身体验的方法，深入理解文本，感受柳笛和榆钱给孩子们带来的乐趣。通过学生做动作，亲身感受做柳笛的乐趣。】
四、记忆字形，指导书写
1、自主认识字词，同桌互相测试。
2、指导重点字的书写，如“唇”上下结构，但是上半部撇写的要长些。
五、拓展延伸，积累实践
1、柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多的乐趣，你还知道还有哪些树给春天增添了色彩，给孩子们带来了欢乐呢?写一写。
2、积累文中描写的生动的词语或句子。
【设计意图：通过拓展，让孩子说说其他树的特点，锻炼口语表达能力和写作能力。】
六、作业设计
1、形近字组词
浴( ) 使( ) 呈( ) 浑( )
俗( ) 驶( ) 逞( ) 挥( )
奉( ) 与( ) 设( )
奏( ) 写( ) 没( )
2、填上恰当的词语
一( )柳枝 一( )柳笛 一( )玉荚
一( )榆树 一( )树叶 一( )赞歌
板书设计：
4_ 柳笛和榆钱
柳笛——吹
榆钱——吃 春的赞歌