高三政治复习教案

高三政治复习教案（精选13篇）

1.高三政治复习教案 篇一

收入与分配

【复习要点】

1.个人收入的分配

(1)分配制度。生产决定分配;按劳分配及其作用;我国多种分配方式并存。

(2)效率与公平。收入分配方式对效率公平的影响;提高效率促进公平。

2.国家财政与税收。

(1)国家财政。财政及其作用;财政收入与支出。

(2)征税与纳税。税收及其种类;依法纳税。

【知识归纳】

一、重难点

(一)我国的分配制度

1.原因

(1)可能性;生产资料公有制是实行按劳分配的前提。

(2)现实性：公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础。

(3)必要性：社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。

2.意义：①有利于充分调动劳动者的积极性与创造性，从而促进生产力的发展。②体现了劳动者共同劳动，平等分配的社会地位。

⑷地位：按劳分配在所有分配方式中占主体地位。

2.按劳分配以外的分配方式

(1)主要包括按个体劳动成果分配和按生产要素分配。

(2)意义：①确立按生产要素分配的原则，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性，合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。②有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。

3.我国的分配原则

⑴效率与公平的关系：在社会主义市场经济条件下，效率与公平具有一致性

①效率是公平的物质前提。只有提高经济效率，大力发展生产力，增加社会财富，才能实现社会公平没有效率作为前提和基础的公平，只能导致平均主义和普遍贫穷。②公平是提高经济效率的保证。只有给劳动者提供充分的利益和权利分配的公平，才能激发劳动者发展生产力，提高经济效率的积极性。③实现效率与公平的正确结合，是社会主义市场经济的基本要求。

⑵社会主义市场经济要体现“效率优先，兼顾公平”的原则。

(2)如何贯彻兼顾效率与公平原则

⑴要允许和鼓励一部分地区和个人通过诚实劳动和合法经营先富起来，带动地区和个人致富，最终达到共同富裕。⑵既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊;既要落实分配政策，又要提倡奉献精神，在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富带后富。⑶初次分配注重效率与公平，再次分配更加注重公平。

4.财政与财政收入的构成

⑴含义：国家收入和支出就是财政。

⑵财政收入：国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金，就是财政收入。财政收入包括税收收入、利润收入、债务收入和其他收入。简而言之：税、利、债、费的收入。其中，税收收入是财政收入最主要的来源。

5.影响财政收入的因素

⑴财政收入受很多因素的影响，其中经济发展水平和分配政策的制约是其主要因素。

⑵经济发展水平对财政收入的影响是基础性的。只有加快经济发展，大力增加社会财富总量，才能保证国家财政收入的持续增长。

⑶分配政策的影响：①在社会财富总量一定的前提下，如果国家财政集中的收入过多，会直接减少企业和个人的收入，不利于企业生产的扩大和个人购买力的增加，最终将对财政收入的增加产生不利影响。②如果国家财政集中的收入太少，将直接影响国家职能的有效发挥，尤其会降低财政对经济发展支持和调控的力度，最终也不利于企业的发展和个人收入的增加。③国家应当制定合理的分配政策，既保证财政收入和稳步增长，又促进企业的持续发展和人民生活水平的不断提高。

6.财政的作用：(1)财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。(2)财政具有促进资源合理配置的作用。(3)国家财政具有促进国民经济平衡运行的作用。

7.税收及其特征

(1)税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法无偿取得财政收入的基本形式。

(2)基本特征：①税收具有强制性、无偿性和固定性的特征。这些特征是税收区别于其他财政收入形式的主要标志。②税收的三个特征是紧密相联，不可分割的。税收的无偿性要求它具有强制性，强制性是无偿性的保障。税收的强制性和无偿性又决定了它必须具有固定性。

二、易混点

误区一：在社会主义制度下，个人消费品分配的基本原则是按劳分配为主体、多种分配方式并存。

注意：在社会主义制度下，个人消费品分配的基本原则是按劳分配。

误区二：劳动收入就是按劳分配收入。

注意：按劳分配收入一定是劳动收入，而劳动收入则不一定是按劳分配收入。

误区三：财政收支平衡就是财政收入与支出相等。

注意：财政收支平衡是指当年的财政收入等于支出，或收人大于支出略有节余，或支出大于收入略有赤字。

误区四：国家预算就是中央的财政收入和支出计划。

注意：国家预算一般由中央预算和地方预算组成。

误区五：在国家财政预算与决算中，财政收支平衡是最理想的状态。

注意：财政收入与支出相等是最理想的状态。

误区六：财政是宏观调控的物质基础，因此，财政收入越多越好。

注意：过多的财政收入，会影响企业和个人收入，并最终阻碍经济发展和财政收入的增加;反之亦然。

误区七：我国社会主义税收和以往税收都是取之于民、用之于民。

注意：所有的税收都是取之于民，但只有社会主义税收的最终受益者是广大劳动人民。

误区八：个人所得税的征税对象是在我国境内居住满一年，从我国境内外取得所得的个人，以及不在中国居住或居住不满一年而从我国境内取得所得的个人。

注意：要注意区分纳税人和征税对象，所述是个人所得税的纳税人，其征税对象是个人所得额。

【真题再现】

[例1](2008·江苏卷)在企业分配中，如果过分压低劳动报酬，则不利于调动劳动者的生产积极性，终将限制企业的发展。这说明()

A。公平是提高效率的保证

B。要贯彻“效率优先，兼顾公平”的原则

C。效率是公平的物质前提

D。初次分配和再分配都要注重公平

【答案解析】A 本题以企业过分压低劳动报酬为背景，考查分配原则这一考点，属于对主干知识的考查。过分压低劳动报酬，则不利于调动劳动者的生产积极性，终将限制企业的发展强调的是公平对效率的影响，故A符合题意，BCD与题意主旨无关。

【名师点睛】效率与公平的关系是近年来社会关注的热点之一，十七大报告对其进行了最新的论述，特别注意强调公平，关注民生，因此在复习时，要侧重于公平问题。

[例2](2008·海南卷)在我国，中资企业所得税税率原为33%，外资企业一般享受15%或更低的优惠税率。十届全国人大五次会议通过的《企业所得税法》将我国境内的中外资企业所得税税率统一为25%。这一政策调整将()

①有助于改善外商投资结构 ②提高外资企业管理水平

③提高中资企业的市场占有率 ④促进中外资企业公平竞争

A.①② B.②③ C.①④ D.②④

【答案解析】C 调整我国境内的中外资企业所得税税率统一为25%，这体现了市场经济的平等性，有利于促进中外资企业公平竞争，税率的统一，使外资无优惠政策可言，这有助于改善外商投资结构，故①④符合题意;企业所得税税率调整不具有提高外资企业管理水平和提高中资企业的市场占有率，故②③不符合题意，故选C。

【名师点睛】随着改革开放的深入发展，我国的对外贸易政策、税收政策等相关制度也越来越完善，越来越与国际接轨，复习时要着重分析这些政策变化带来的影响。

[例3](2009·广州调研)材料1：据报道，广东研发投入比重低于全国平均水平，IT领域的专利85%来自国外，高新技术企业对国外技术依存度在70%以上。珠三角产品以贴牌加工生产为主，出口占70%以上。目前，由于国际金融危机影响持续加深，众多中小企业的订单急剧减少，2008年11 月广东出口贸易零增长，进入了发展的“寒冬”。

材料2：近年来，广东中小企业贷款在总贷款的余额中只占20%左右，扩大再生产所需资金严重不足。中小企业老板具有大专及以上学历的人只有10%，初、高中水平的人居多。

材料3：面对中小企业的困境，广东省政府频频出招：省财政安排162亿元支持中小企业发展，其中有10亿元重点用于扶持中小企业技术改造和技术创新贷款贴息或补助;落实国家自2009年1月1日起推行的增值税转型改革，为企业减少税负将达130亿左右。省财政出资10亿元，建立省级再担保公司，广东商业银行大面积提高金融机构中小企业贷款的比重。

材料4：广东省中小企业占全省企业总数的99.8%以上，对GDP的贡献率超过60%，对税收的贡献率超过50%。80%的流动人口、城镇新增劳动力、下岗失业人员都在中小企业实现就业。

运用《经济生活》知识回答：

(1)结合材料1、2，分析导致中小企业进入发展“寒冬”的主要因素有哪些?

(2)结合材料3、4，说明广东省政府为什么要帮助中小企业走过“寒冬”，目前采取了哪些宏观调控手段?

(3)请你运用所学《经济生活》的有关知识，帮助中小企业家分析，怎样才能从根本上确保企业的健康发展?

【思路解析】对于第一问，结合材料1、2的内容，可以直接得出答案;第二问考查政府帮助企业走过“寒冬”的原因，以及政府采用的宏观调控手段，要结合企业的对国民经济发展的作用，财政、货币政策等内容进行回答。第三问考查企业转型发展的出路，可以结合课本知识“公司的经营与发展”这一知识点进行回答。

【答案要点】(1)①缺少品牌，科技含量低，技术创新能力不强。②外需减少。受国际金融危机冲击，出口萎缩。③贷款困难，资金短缺。④管理人员文化素质低。

(2)①企业是国民经济的细胞。发展中小企业能拉动经济增长;中小企业数量巨大，其健康发展能促进就业，对于缩小城乡差距起了重要作用。②实施积极的财政政策。一是发挥财政具有促进国民经济平衡运行的作用。在广东经济增长滞缓、经济运行主要受需求不足制约时，省政府采取了扩张性财政政策，通过增加经济建设支出，减少税收，拉动经济增长;二是发挥财政促进资源合理配置的作用，引导企业加强研发和技术改造，以增加企业的核心竞争力。③实施适度宽松的货币政策。商业银行为经济建设筹集和分配资金，是社会再生产顺利进行的纽带。广东省发挥商业银行的作用，加大信贷支持力度，切实解决中小企业融资难问题。评分意见：若考生从非公有制经济的作用的角度回答：“有利于发展生产力，有利于增强综合国力，有利于提高人民的生活水平”，同样给分。

(3)确保企业顺利发展的最根本的出路在于：提高企业的自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段形成自己的竞争优势。评分意见：考生若答 “创建自有品牌，提高科技含量，提高发展的质量。”同样给分。若答“加大研发投入、拥有知识产权、掌握核心技术，坚持产业转型和结构优化升级。”可加分。

【名师点睛】全球金融危机爆发后，企业如何转型，政府如何应对，是目前各国共同面对的一个焦点问题，复习备考时，应结合企业的发展、政府的宏观调控、实践科学发展观等知识进行全方位、多角度的复习。

三、名师导学

1.学法指导：(1)科学发展观是建设和谐社会的主要环节，党的十六届五中全会进一步强调要“更加注重社会公平，加大调节收入的力度，努力缓解地区之间和部分社会成员之间收入差距拉大的趋势”。所以，从高考的角度来看，复习“个人收入的分配”这一部分的知识要重视从“效率与公平”入手，理解目前肥培政策中“更加注重社会公平”的深刻含义和现实生活中国家采取的具体措施。(2)国家财政对于保障人们生活，保证国家的政治活动和经济、文化建设都具有重大意义。复习“国家收入的分配”这一部分内容要围绕“财政”这一核心问题，弄清财政的不必要性、主要来源和作用。并结合当前国家宏观调控措施加以理解。

2.命题前瞻：在2010年的高考命题中对于本专题的考点将会出现三大变化：(1)由知识立意转向能力立意，在考查学生基础知识的同时，将会着重考查学生分析问题和解决问题的能力，突出试题的灵活性，强调语言的变通性。(2)由客观性试题为主转向主观性试题为主。到目前为止，本专题只出过一道简答题，估计在2010年的高考中会用现实生活的背景材料为依据来命题，主观性试题将会成为命题人的兴奋点，也是解决当前我国现实问题的需要。(3)由显性直观性试题转向隐性思辨性试题。过去由于采用旧教材，大多采用的试题是显性直观性试题。随着新教材的大力推广，综合能力测试的全面铺开，政治试题往往涵盖在文学材料、数字语言、图表漫画之中，因而从地理、历史等学科的有关情景切入高考政治命题将会是2010年高考中综合能力测试的必然趋势。应引起我们的高度重视。所以在2010年的备考中我们要过多关注：财政的作用(联系时政分析)，效率与公平的关系，构建和谐社会。这些将可能成为命题者重点关注的知识点。

2.高三政治复习教案 篇二

一、时事政治应该成为高三政治课堂不可缺少的一部分

虽然高考不再检查学生对时事政治内容的记忆, 但高考却要立足于教材, 紧扣时代脉搏, 着重检查学生对知识的把握和运用能力, 这一检查离不开具体的时事。根据高三学生学习任务和学生思维能力特点, 必须把时事政治融入高三政治复习课堂之中。高三学生的学习主要的、直接的目标是高考, 高效的有具体内容的复习训练更能满足高考需要;大量抽象的马克思主义理论与学生生涩的抽象思维能力之间的矛盾, 急需足够的具体的案例作训练, 提高学生的理解能力, 同时形成更强的分析能力。

二、有选择性地把时事政治融入复习课堂, 使学生复习训练更具有效性

在高三复习指导中, 教师要领悟国家培养人才的目标要求, 有选择地展开高考复习教学活动。高考是我国每年一次的人才选拔活动, 考查学生对社会的是非判断能力, 也考查学生对社会问题的解决能力;就阶段性来看, 国家既重视基础知识的考查, 也重视思想觉悟的考查, 以便进入高校作为社会精英培养, 担负着社会进步的重任;思想政治课一直作为高考重要考查科目之一, 所以从考试的目的看, 通过高考, 对学生的学习和学校教育活动具有引导性意义。高考命题总是反映一定的社会发展历史背景要求, 从2006~2012年普通高校招生考试全国卷来看, 经济常识的考查, 主要围绕着国家宏观对社会经济调节、以实现社会主义和谐社会目标等命题为主调。如, 2006年国家取消农业税、对个人所得税进行修正及实施“十一五”社会发展规划, 2007年绿色经济, 2008年特定的环境同我国的农业发展, 2010年金融风暴等;政治常识的考查, 政府建设及职能转变、党的领导、民主政治发展、民生问题及越来越复杂的国际关系等内容都成了主要的考查对象, 如带有转折意义的党的十六大第六次会议与十七大、每年的两会、着重围绕党的领导理论设计命题。哲学常识也有反映当下建设社会主义价值体系的需要, 重点考查了价值观、人生观和实践论知识。根据高考的命题特点, 高三政治学科所需要融入的内容和方向就显得很清晰了。为了有效地把时事政治和高中政治学科联结起来, 我们需要进行收集、合理选择、处理加工, 结合教材把复杂的、具体的、生动的事实材料, 划分是与非、轻与重、主与次, 引进课堂, 融入复习教材。

三、培养学生解读时事政治的能力, 变被动复习为主动进攻

守株待兔的做法是不可取的。高中是学生抽象思维初步形成的阶段, 在高一和高二这个短暂的时间里, 许多理论学习是分散的, 学生对理论的学习囫囵吞枣。在这种情况下, 要求学生综合地运用理论对社会问题进行分析, 难度非常大。高考要考查学生初步运用抽象思维对复杂的社会做相对深刻的本质的揭示认识, 在学生已经完成各个理论的学习基础上, 高三复习课堂理应以培养能力为目标。

四、科学地培养学生解读时事政治的能力, 真正实现将时事政治融入复习课堂

如果在教学活动中, 认为复习就是知识的重复, 课堂上继续进行简单的理论灌输和说教, 理论与实际脱节, 学生接收到的是一些空洞的理论, 复习必然适得其反。理论的认识规律要求必然是由具体到抽象再到具体。针对高三学生的学习情况, 要在比较短的时间内进行有效的训练, 使学生具有对现实有效的、更深的认识能力, 在把时事政治融入复习课堂时, 必须注意以下几个方面的要求。

一是, 立足于课本基础 (以课程标准为依据) , 正确把握课程标准, 确定范围及认识深度目标一定要符合高中学生特点;二是, 共同关注时局, 调动学生的积极性, 实现探讨的双边互动促进;三是, 重在训练能力, 不局限于猜测, 毕竟守株待兔的做法是不可取的, 抽象理论要与时政联系, 要举一反三方能形成能力;四是, 能力的培养过程要渐进;五是, 重视思想教育的艺术, 客观依据重于说教;六是, 培养学生对信息的敏感性, 养成信息需求的习惯, 会判断、收集信息;七是, 提高学生的综合能力, 在训练过程中, 学会由此及彼、由表及里的思维;最后, 指导学生学会分享, 相互促进, 共同进步, 学生在交换学习认知当中, 印证认识的正确性及扩大认知面。

正确对待时事政治在高三政治课复习中的运用, 既能提高学生对原来课本中理论内容的理解, 更能提高学生的实战能力, 有针对性、高效地复习, 同时也为一部分即将进入社会的高中学生作更多适应社会的准备。

3.高三政治复习的有效方法 篇三

以下几个高中政治高三复习的有效方法希望能够为其他政治教师提供一定的参考。

一、树立学生的自信心

学生是学习和教学活动开展的主体，因此，学生的心理状态的良好与否直接影响着教学效果的好与坏。而自信心是成功做好一件事情的提前，学生一旦对高中政治复习具备了自信心，就能够以一个积极的态度投入到政治复习之中，并且学生能够更好地完成有关的复习任务。

教师可以通过一些积极的语言来鼓励学生。教师还可以和学生聊天谈心，通过交流拉近师生之间的心理距离并且帮助学生更好地亲近政治这门学科。此外，教师注意练习的难度和数量，从而帮助学生能够保持兴趣的同时不断增强自信心。这些方式都是增强学生自信心的有效方法，并且也能在实际的教学中获得了良好的教学效果。

二、夯实学生的基础知识

当前的高考政治对基础知识的要求更高了，任何一个题目都是建立在基础知识点之上，而这就要求我们必须要做好基础知识的复习教学工作，从而让学生更好地掌握有关的基础知识。

1.拉通知识点，进行点、线、面的复习

高中政治进行高三复习任务很繁重，因为涉及的知识点众多，这就需要教师设计出合理的复习教案，从而引导学生进行合理的复习，进而帮助学生夯实高中政治的基础知识。面对纷繁复杂的高中政治知识点，笔者采取的方式是化繁为简。每一个知识点是一个小的点，而每一个单元和有关的知识是一条线，一个个的知识点串联成一条知识线，最后所有的知识线织成了高中政治知识的面。通过这种由小到大，将一个个小的知识点进行合理地梳理能够帮助学生更好地消化有关的知识。

学生通过这样的方式进行复习就像是在织网。网上的每一个节点就是一个知识点，网上纵横交错的经纬线就是一条条知识线，当学生最后将一个完整的渔网织完的时候，学生对政治的基础知识复习就获得了成功，即学生打牢了高中政治复习的知识基础。

2.进行相关知识的联系复习，帮助学生更好地梳理知识点

将有关的基础知识点弄懂弄明白后还需要教师引导学生进行关联性复习。将具有关联性的知识点进行联系地复习，这样加强学生基础知识的同时帮助学生更好地梳理有关知识点。如，文化、经济、政治这三个关键词如何进行合理地联系，从而帮助学生更好地梳理清楚知识点并且获得能力的提高呢？当教师进行到“文化与政治、经济之间的关系”这一部分的知识复习时，教师可以引入经济生活中的“消费”，将文化与经济的关系具体化为文化消费、消费文化等关键词语，从而拓展学生的思考能力和提升学生综合能力。

三、结合当下时政热点提升学生的综合分析能力

高考政治考查的一个重点部分是学生对时政新闻的认识，即学生如何运用自己所学习的知识解答时政知识点。这是一种对学生的随机应变能力提出更高要求的考试题型。所以教师需要在复习中就有意识地提升学生对有关热点时政的分析能力。如，前段时间中国与菲律宾之间的外交矛盾，学生如何运用自己所学的政治知识进行理性看待呢？这就需要教师对学生加以合理的引导，教师要鼓励学生大胆讲出自己的想法。学生很有可能会运用到“我国处理国际关系的决定性因素是我国的国家利益”“当前的时代主题是和平与发展，但是在局部地区仍然有不稳定现象的存在”以及“我国的外交政策及基本目标”等知识点。

这样的时政新闻加之有关知识点的分析能够加深学生对有关知识点的理解，并且能够提升学生的综合分析能力。

做好高中政治高三复习的方法很多，关键是要从学生的学情出发总结出适合学生特点的复习方法，这样就一定能够获得高中政治高三复习效果的有效提高。

4.高三政治复习教案 篇四

4、消除对农民工进城就业的一切不合理限制和歧视政策，建立城乡统一开放和公平竞争的劳动力市场，这是       ( D )

①产业结构调整和扩大就业的需要 ②扩大内需，促进经济增长的需要③实现公民合法权益的需要④促进经济社会协调发展的需要

A．①②               B．③④

C．①②③             D．①②③④

5．国家出台了《－全国农民工培训规划》，决定大力实施农村劳动力转移培训。这有利于          （ C ）

①保障劳动者接受职业技能培训的权利 ②保障劳动者享有社会福利的权利 ③提高劳动者的生活质量和消费水平④提高农产品的质量和价格

A．①②               B．③④

5.高三政治复习教案 篇五

11、我国的国体和政体各是什么?我国的政体是如何反映我国国体的?

答案：(1)人民民主专政是我国的国体，人民代表大会制度是我国的政体(2)在我国，一切权力属于人民，这是人民民主专政国家制度的核心内容和准则。人民代表大会制度正是人民当家作主的直接体现，人民行使国家权力是由人民通过选举代表组成各级人民代表大会来行使的。在我国，各级人民代表大会对人民负责，受人民监督，其他国家机关是在人民代表大会的基础上产生的，对人民代表大会负责，受人民代表大会监督。所以，各级人民代表大会正是这样保证了人民当家作主的权力，是国家的权力机关，体现了人民民主专政的国家性质。

6.高三政治复习总结 篇六

本届高三共有9名政治教师，我们本学年，通过集体教研认真学习和研究往届高三复习的经验与不足，借鉴外地学校的先进经验，摸索出了一条符合我校学生实际，行之有效的高三复习方法，取得了一定的成绩，现将去年的做法总结如下，由于东西两校学生存在差异，其高考复习的做法也有所不同，现将东校复习的做法总结如下。

一轮复习夯基础。在一轮复习过程中，我们主要目的：牢固掌握考试范围内的每个考点，做到考点问题化、系统化、清晰化。

具体做法

读——细读教材

通过细读，在全面了解教材知识框架的同时，不遗漏个知识点。细读教材不能存在侥幸心理，不能存在某个知识点可能不考的想法。同时，细读要贯穿于复习过程的始终。

记——熟记知识点

在细读教材的基础上，认真记忆知识点。记忆知识点要遵循先宏观后微观，也即先体系后要点的逻辑顺序。如单元题(明白本单元要讲知识点的总体范围)→课题(进一步明确该课题下分几个框题来讲解，弄清框之间的内在联系)→框题(明确本框讲述的主要内容)→目题→具体知识点。

这样从整体上构建了一单元的知识网络，便于从整体把握知识体系。简单地说，当运用知识解决问题时，学生可以很便捷地从体系中提取所需的知识，可以有效的避免“想到什么答什么”的状况，从而提高答题准确率。

讲——点，线，面结合，构架知识网络

通过细读和记忆，学生对某个考点应该掌握到什么程度尚不准确，对知识的外延和内涵的理解也欠深刻，在分析和解决问题的时候容易出现偏差，因此，需要教师进行 1

理论联系实际的讲解。通过讲解，帮助学生在生活与社会问题的情镜中正确把握考点的具体要求，归纳考点。并根据往年高考经验，明确高考的考察方向。

查——以查促学，以查促进。老师光讲，学生光背，知识的落实得不到检验。必要的检查就显得尤为重要。课堂提问、默写，课下抽查，多种方式督促学生夯实基础，避免眼高手低、好高骛远。

练——精讲精练，活学活用。

我们分工合作，精心挑选往年的高考试题和统考模拟题，对相应的知识点进行针对性的巩固训练。让学生在做题中深化记忆和理解，在做题中反思学习过程中的不足。

第二轮：提高应用能力。与第一阶段把基础知识作为重点的复习不同，二轮复习更加重视知识网络的梳理，强调知识的内在联系，注重学生应用能力的提高。

具体做法：梳理知识，深化联系。

如果说一轮复习更加强调重点中的两点，那么，二轮复习则是更加强调两点之中的重点；如果说一轮复习的做法是理论联系实际，那么二轮复习的主要做法则是实际联系理论。通过对当年热点、重点和具有长效性意义问题的分析、梳理，帮助学生进一步巩固基础知识，进一步做好知识的条理化、系统化、网络化工作，切实掌握主干知识和重难点知识，从而提高运用知识分析和解决问题的能力，增强解题技巧，达到举一反三，融会贯通的效果。

比如在复习《经济生活》的时候，我们不仅局限于单元复习，还应该融会贯通进行知识的整合。我们可以通过整合发现消费、生产、分配之间相互影响、相互作用。在回答怎样实现分配公平的时候我们就会从先把蛋糕做大（生产）和把蛋糕切好（分配）两个角度分析问题。在《政治生活》复习过程中我们把政府和中共放在一块复习，把人大代表与政协委员进行对比复习，提高了学生宏观把握知识的能力。

第二轮复习过程中还穿插相应的时政热点的分析和讲解，提高学生分析实际问题的能力。比如在复习《经济生活》是我们穿插了如何实现社会公平、如何发展低碳经济

等热点材料分析。

第三轮：规范、综合训练与查漏补缺。通过强化训练巩固提高，全面提升答题能力。具体做法

这一阶段其实又可分为前半段与后半段。前半段，侧重强化训练。教师可以通过精选各地模拟试卷、精挑各种经典试题，帮助学生巩固知识、规范答题，提高应试能力。后半段，侧重查漏补缺，不仅要查补教材知识，也要查补热点专题，还要查补不同题型的答题规范。做到准确审题，答题语言简洁，条理清晰，书写规范，重点突出，切中要点，准确使用政治术语

几点思路：

1、加强研究，提高课堂复习实效；

（1）研究课标；

（2）研究考点（研究常考点、必考点、新增点、盲考点、交汇点）；

（3）研究考题：①研究题型示例中题目的难易度。《考试说明》中规定的容易题、中等难度题、较难题到底是怎样的一个难易度，通过做一遍题型示例亲身感受一下就知道了。考生在高考前认真做一遍题型示例，既可以提前感受高考也可以增强信心，同时也是消除高考恐惧的好方法。②研究题型示例中题目的呈现方式。从2010年《考试说明》的题型示例内容看，题目的材料大都是社会化、生活化的，取材于生活中的人和事，有涉及国家层面的，也有涉及百姓生活的，这与“指导思想”中的“关注时代性和实践性”“强调理论联系实际，贴近生活”是一致的。从形式看，有文字材料，图表数据，也有漫画和名言警句等，这些都需要考生认真研究，材料是如何切入的，辨析题中有没有背景材料，非选择题一般设置几小问，几个小问之间有没有关联等。③研究题型示例中的规范答案。考生要认真思考自己平时所组织的答案和题型示例中所给答案有什么不同，认真体会其答案的多层次、多角度、多方面特点，并真切地感受参考答案中“简明扼要”、“辨析题”的“如何说明理由而不是仅作简单判断”，“非

选择题”的“理论联系实际，条理清楚，逻辑严密”是怎样表现的，以此来提高自己的解题能力。

（4）研究考生（研究考生的生活、心理、习惯、弱点等）；

（5）研究时政（尤其是党和政府重要文件），使教学坚持正确价值导向，体现党和国家意志，紧紧把握时代脉搏。

2、梳理教材基本知识点，加强学科内综合能力的培养。

复习首先应通过唤醒对知识的回忆，巩固、加深对知识点的深刻理解，也就是先把书读“厚”。然后，在此基础上以学科知识为体系，形成“提起一条线，带动一大片”的知识网络，即把书读“薄”。具体操作方法如下：（1）理清每一个概念、原理或观点的表述内容，知道是什么；（2）弄清相关概念、原理之间前后左右的纵横联系；（3）搞清每一个考核要点在知识网络中的重要地位以及与其他知识点的内在联系；（4）理清知识网络的全貌，形成综合的知识板块。对基础知识点的复习首先要全面，而且要对照《考纲》逐一地找出它们在课本中的准确位置，尤其在一轮复习中，对每一个知识点都要一视同仁，不能存在侥幸心理和猜押心理。要把每一个基本概念、基本观点、基本原理放在知识的整体结构中去准确理解和把握，注意知识的层次性，注意知识的主次，准确把握主干知识。教材是高考的依据、根本，学生必须准确把握教材体系及术语。

3、加强能力培养：联系生活，强调能力（思维分析能力、知识迁移能力、信息筛选能力、解决问题能力、审题答题能力）。

如：《文化生活》103页综合探究：你参加过哪些精神文明创建活动，以你切身感受对上述观点进行说明。生活化体验：以后的 考试可能更多地出现结合学生切实体验的题目，假如学生应该参加的相关活动，而他有没有体验过，就让他回答不出来！知识复习与能力培养并举，考点分析与时事例证并重，不能“两张皮”，而是交融结合，溶为一体。全面把握考纲要求，处理好基础知识和思维能力的关系。在细化复习的基

础上，可以进一步变换角度帮助学生串联知识，形成知识树。例如：《经济生活》可以再以国家、企业、个人为三条线梳理知识；《政治生活》可以以政府、党、公民、国际社会为线梳理知识；《文化生活》可以以文化的作用、如何对待传统文化、如何对待外来文化、如何发展社会主义先进文化为四条线梳理知识；《生活与哲学》可以以唯物论、认识论、辩证法、历史唯物主义为四条线梳理知识。

4、关注热点。

全方位（政治、经济、文化、外交、体育等）；多角度经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学。比如经济生活方面特别要关注：国家宏观经济政策、关注居民投资、继续关注外贸及人民币升值问题、关注企业行为、关注价格走势及投资、消费状况等。

5、尊重学生的主体地位，多给学生留下学习的时间和空间。

教师讲解宜少不宜多，重点讲规律、思路、方法、技巧、策略，坚持“三讲三不讲”原则，删除无效教学环节，力求高质高效。杜绝“水过地皮湿”。教学不是复述教材，而是一个解决“是什么？有什么？→为什么？怎么样？→有何用？怎么用？”的过程。学生在二轮复习中主要任务是回顾归纳，反馈矫正，学会反思，构建网络，让学生在自己写、自己说、自己思、自己做中掌握知识，提升能力。

6、狠抓规范，向非知识因素要分数。

从以往的考试看，不少学生因为卷面潦草、格式混乱、布局不合理、书写不规范、答案罗嗦、思路混乱而失分。特别是使用答题纸后，更是暴露了很多问题，亟待我们在今后的训练中进一步强化。抓规范的要求是：一是注意教育学生答题思路要清晰，合乎逻辑，按题目的要求和限定作答，不要偏离了答题的方向；二是要正确使用政治专业术语答题，提高用词的科学性、规范性，尽量使用教材上的基本概念、原理答。不能胡编乱造难以正确表达意思的词语；三是要梳理好答题要点，提高针对性和简洁性，突出关键词句。既可以表明对问题有着深刻的理解，又节约时间，利于阅卷者尽

快发现答案的采分点；四是注意书写认真，卷面整洁，布局合理，序号使用规范化等；五是要严格强调选做题的选做方法和答题要求，严格按序号答题，并在平常的练习中多使用答题纸。

7.高三政治复习教案 篇七

那么, 在新课改的背景下, 怎样才能上好政治复习课呢?

通过良久的学习、思考、实验, 笔者认为在复习的过程中, 应根据具体的复习目标的要求, 将当时的社会热点和教学大纲或考纲的要求相结合, 充分调动和发挥学生的主体性, 坚决落实以学生为主体的理念, 让学生学会自己去发现问题、提出问题, 并在教师的协助之下尝试解决问题。如此, 复习课才能使学生的各方面能力得以同步增长, 才会是卓有成效的复习课。

第一阶段的复习, 巩固、识记基础知识, 达到知识的体系化、系统化目标

这个阶段的复习是关键环节、是复习质量的保证。这个阶段的复习不应是知识的简单重复, 而应注重对基础知识的系统化梳理, 同时适当地突出重点。

知识之间的联系, 已成为目前思想政治学科高考的一项重要能力要求。在新课的学习过程中, 教师的教学往往只是根据课本内容的先后进行。而忽视课与课之间、单元与单元之间的联系, 不能使知识得到有效的灌通和梳理, 学生得到的知识更多的是松散的或点状的, 无法融会贯通。所以, 这是复习课“补课”的重点, 将过往相对分散、孤立的知识加以串联, 建立简明、准确、清晰的结构体系。例如, 我们可以依据知识之间的联系, 进行单元复习。将相关的知识放在一起加以比较, 搞清彼此之间的区别与联系。当然, 有些内容也可以根据其自身所属的知识体系进行复习, 如生活与哲学中的唯物论、认识论、辩证法、历史唯物主义, 其本身就有很强的体系性。

另外, 重点知识也是复习的主体部分, 要放在突出的位置。要准确把握, 抓住关键词;对于某些内容相似、容易混淆的概念, 可以放在一起, 搞清它们的区别和联系, 加深记忆。

当然, 要使复习卓有成效, 就离不开学生主体性的发挥。那么怎样突出学生的主体性呢?笔者认为, 首先必须搞好课前检测。课前检测的时间可以控制在10分钟以内。通过课前检测, 教师可以了解学生自主学习的效果以及对基础知识的掌握情况。更为重要的是, 这是一种对学生的督促、激励。其次, 要明确教师在复习过程中的主要任务:预设问题、关注学生自主生成的问题、督促学生自主自觉地完成复习任务, 而不是“满堂灌”地讲解。可以适当地利用小组合作的方式, 让所有学生都参与进来, 在小组探究的过程中发现问题, 解决问题。

第二阶段的复习, 加强训练, 提高能力

首先, 教师要立足全局, 精心设计各种类型的试题。编选试题要注重基础, 通过练习提高对基础知识的理解和应用。

其次, 针对学生的薄弱环节加强训练。在批改练习的过程中, 笔者发现有的学生同一道题错一遍以后可能还会错第二遍第三遍。对于这种情况, 最好的办法就是建立错题集, 错了一次不能再错第二次。这样积少成多, 错误率就会大大下降了。教授新课时, 教师往往采用归纳法, 即从具体材料引出基本观点。这符合学生的认识规律。但在复习时, 则可反其道而行之, 让学生在把握基本观点的基础上去分析具体问题。把理论带到具体问题中去。

最后, 选取试题的类型要多样化, 增加学生的见识, 掌握各种类型试题的特点和解题方法, 从而使学生的应变能力和解决问题的能力得以提高。

试题训练是提高能力的重要手段。但政治经济形势在不断变化, 高考命题年年在改革, 新的背景、新的材料层出不穷, 所以, 试题训练也应跟紧形势。切不可长期使用以前的套题。

真正的教学, 必须在教学实践中才能体现出来。教师的教学素质和教学能力只有在教学实践中才能得以提高。作为一名教师, 只要能够充分理解素质教育的要求, 转变自己的观念, 真正做到把学生作为学习的主体, 积极地发挥教学中的互动因素, 就一定能取得好的教学成绩。

第三阶段的复习, 调整心态、加强实战

第三阶段复习的开始, 标志着高考进入了冲刺的阶段。

首先, 这一阶段要调整好心态, 做到成竹在胸, 从容上阵, 潇洒走入考场。

其次, 通过丰富的实战练习, 练中感悟, 练中迁移;找出自己的薄弱环节, 有针对性地弥补知识缺漏。

同时, 关注社会热点。社会的重点、热点问题一直都是高考青睐的对象, 我们可以以社会重点、热点问题为中心向外辐射, 将与其联系的一系列基础知识挑选出来标注在旁边, 以提高考生对重点、热点问题和本学科基础知识联系运用的能力, 为辨析、论述等题理顺思路。

8.高三政治第一轮复习策略 篇八

文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015 ）06-0075-01

高三的政治复习一般进行三轮，第一轮复习的主要目的是梳理考点，夯实基础；第二轮是专题复习；第三轮是强化训练，提高应用能力。其中第一轮复习是起点，也是二、三轮复习的基础，其重要性不言而喻。高考题不管怎样进行考查，都要以知识为载体，考生由于基础知识不扎实导致丢分占到相当大的比例，而且基础知识的熟练运用也是做好拔高题的前提。怎样搞好高三的第一轮复习，在有限的时间内夯实基础，达到最好的复习效果呢？我认为在第一轮复习中应注意以卜几点：

一、要以课本为主，夯实基础知识

“万变不离其宗”，千变万化的试题只是命题角度的变化，它不会脱离<考纲》，不会脱离课本的知识点。所以在第一轮复习中，要把主要精力放在课本上。要注意始终不能离开教材去学习，要做到“以本为本”，千万不能以看笔记代替看课本，不能以做题代替看课本，更不能以看教辅资料代替看课本。

第一轮复习重教材，根据《考纲》，通读全书，找出每一个考点，注意全面梳理考点知识，重视对基本概念的记忆和理解。如果对某个知识点一无所知或知之不全，一旦考到就很难得到高分。对于考点的理解，要抓住概念“是什么”“为什么”和“怎么样”。不仪要知其然，更要知其所以然。在全面梳理的基础上，抓住每一个考点的常考点，关注其常考题型、常见误区，常见设问角度与答题术语；注意区分易错、易混知识，力争消除盲点。并能够注意整合相关知识点，构建完整的知识体系，让所学的知识系统化、立体化；还要根据艾宾浩斯遗忘规律，有计划地进行二次复习，巩固、强化所学知识。

二、注意归纳整合，做到融合贯通

在平时要注意对重点知识的归纳、整合和重组，争取做到融合贯通。例如，要正确回答“如何看待农产品价格变动带动市场物价的变动”，必须对导致商品价格变动的各种因素都有所了解，包括商品的价值、供求关系、货币本身的价值、纸币的发行量、国家的政策等。同时，还要注意归纳、整理重点考点典型题型的答题模板以及重点知识的学科内综合。如在《政治生活》中以政府为主体经常考查两类题型，一是政府为什么做某件事？二是政府怎样做某件事？政府为什么做某件事可从以下角度思考作答：1国家（政府）性质；2.政府宗旨和工作原则；3.政府职能；4依法行政、科学民主依法决策；5.自觉接受监督；6.政府这样做的意义；7.是贯彻落实科学发展观的必然要求；8.是推进社会主义民主政治建设的需要等。而政府怎样做某件事，一般可从以卜几方面进行分析：1.政府要切实履行职能；2.坚持政府宗旨和工作原则；3.依法行政；4科学民主依法决策；5.自觉接受人民监督；6.贯彻落实科学发展观，坚持以人为本。从《生活与哲学》角度看，一般立足对人民利益的维护，考查唯物史观的知识，常见的设问方式是：政府这样做的唯物史观依据，一般从社会存在与社会意识的关系、人民群众的地位、价值判断和价值选择等方面来分析。

平时注重重点考点答题模板的归纳，在考场上一旦遇到，就不至于于忙脚乱，顾此失彼。而且这样做不容易遗漏要点，会使我们的答案更加完整，也更容易得到高分。

三、认真选题演练，归纳方法技巧

做题，是掌握知识、提升能力的重要方法和途径。但有些考生不加选择，见题就做，爱搞题海战术，这是我们不提倡的。题肯定是需要做的，但在做题之前一定要认真选题，最好是选做一些近3年的高考真题，既达到训练的目的，又可以进一步明确高考题目的命题思路和方式。另外，做题训练要限时，不能随心所欲。每复习完一个单元要做一套检测题，检查一下自己知识点上还有没有疏漏，以便及时查漏补缺。同时要建立错题本，不定时的翻阅、浏览错题时要侧重体会，检视当初出现问题的原因，必要时回归课本，澄清正误。

审题不清、判断不准确、解题不规范是很多考生的软肋。做选择题要在审题的同时找出关键词和题目材料的主旨，通过“排误（表述不正确的）和排无（与材料无关的）”，选出表述正确的选项，再通过比较、对照，找出正确并符合题意的答案。做材料题时要认真审查材料中心和关键词，从设问的角度切入，找到材料与所考知识的结合点。观点和材料结合中要注意准确运用学科术语、热点问题中的关键词；组织答案时，要全面具体、重点突出，做到序号化、要点化、层次化、段落化。

四、注意积累时政，学习自命试题

9.高三政治复习方法 篇九

1、深抓课本，关注知识之间内在联系，形成知识体系;注重讲练结合，突出能力培养;精心扶弱助强，实现整体推进。

2、优化教学观念，发挥学生主动性，培养学生的时政观察，分析的能力。 3、加强教研工作，研究高考以及高考试题，把时政热点与教材紧密结合，注重知识的迁移运用。

4、有效落实知识，及时进行“章结”，“单元过关”和“月清”。

密切关注考试说明的条目及其变化

(1)考试说明的条目有一个很大的特点：没有“知识掌握程度”要求。这给我们复习带来了挑战：我们按什么要求复习，复习到什么程度?解决问题的方法是把考试说明和学科指导意见结合起来。学科指导意见是对考试说明的细化，把两者结合起来便于操作。

密切关注社会时政热点及本省特色信息

比如社会时政热点：十二五规划;中共十八届三中全会;“两会”等。

关注社会热点的目的是要用好热点，我们想要达到的目的是创设情境，分析热点，巩固知识，提升能力，拓展视野，增强新颖和时效性，让课堂贴近生活，贴近社会，贴近高考。

密切关注各地后期复习资料的信息

(1)各地复习资料如何获得

除了本校加强高考研究之外，还应与一些有实力学校加强交流，获取它们的后期复习资料并加以解析为我所用，可以与这些名校建立长期的友好合作关系以便随时获取有效资料。

(2)获取资料后怎么用

10.高三政治复习备考计划 篇十

政治这一科目从知识体系上讲，总体划分为三大版块——经济常识、哲学常识和政治常识。学生赴毛铺参加美术集训之前，我们已经复习完了经济常识，故后阶段的第一轮复习中，将主要是复习哲学常识和政治常识。大致安排如下： 12月14日——12月22日哲学常识唯物论部分

12月23日——元月2日哲学常识辩证法中关于联系的观点 元月3日——元月12日哲学常识辩证法中关于发展的观点 元月13日——元月22日哲学常识辩证法中关于矛盾的观点 元月23日——元月28日哲学常识认识论部分

2月8日——3月7日哲学常识历史唯物主义部分

3月8日——3月14日哲学常识系统归纳

由于这段时间，部分学生将赴汉参加校考，学生流动性很大，所以进度较慢，主要是抓基础，抓记忆，抓学生对哲学原理的把握。3月15日，校考基本结束，五个班统一复习政治常识。

3月15日——3月21日政治常识第一课

3月22日——3月28日政治常识第二课

3月29日——4月4日政治常识第三课

4月5日——4月11日政治常识第四课

4月12日——4月19日政治常识第五课

至此，第一轮复习基本结束。4月20日——5月20日，进行第二轮复习，主要是结合时政专题，引导学生对三个板块的知识进行综合把握，提高学生的分析能力，提高学生对题目的解答能力，并配合周考和月考对学生进行阶段检测。

11.高三政治学科高效复习应考方略 篇十一

一、注重基础——及时复习法

及时复习法是指学生在学完一定教学内容后，有目的地及时复习和巩固政治学科基础知识的学习方法。其优点在于可加深和巩固学生对教学内容的理解，防止在学习后发生急速遗忘。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。再者，政治课教学是以传授知识、培养能力、提高觉悟为教学任务的学科，不能搞突击复习，应日积月累，循序渐进，使学生逐步掌握马克思主义理论，能学会实际运用，通过不同练习题型调动学生积极思维，使所学知识在学生头脑中留下痕迹，形成记忆，达到理解、掌握教材的目的。

二、注重能力——循环复习法

近年来高考政治等文综学科命题努力使难度保持在一个理想的范围，同时又有一个好的区分度指标，做到了一种较理想的平衡。高考政治及文综学科提出的“以文综综合能力命题”，也就是围绕马列主义和当今科学发展观重要思想方法相结合的命题，促进考生政治思维能力的发展。为了培养这种综合能力，宜采用循环复习法。循环往复、不断重复是加深理解与记忆的一种重要复习方法。每次复习均具有螺旋式上升特点，不断获得新收获。学完第一专题部分，及时复习；学过下一专题部分，再将第一专题及第二专题部分的内容全部复习一遍，依此类推。建立新旧知识间的联系，提高对知识运用的熟练程度。例如：在学习到经济常识下册财政政策和货币政策的内容时，要联系经济常识上册国家的宏观调控，让学生明白这都是国家宏观调控所运用的经济手段，从而提高其分析能力。

三、注重综合应用——概括提炼法

综合应用，是在认识上把事物的各个部分或不同特性、不同方面结合起来的过程。通过比较、分析，找出事物之间的相同点和不同点，根据这些异同点，对事物加以分类、综合，最后得出事物普遍特征的方法就是综合应用与概括提炼法。要在复习中加强培养学生的综合应用意识，它包括提出问题、分析问题和解决实际问题的能力。这一能力的培养，需要在平时的教学中结合生活实际挖掘教材中的素材，适时地提出问题，创设问题情境，引导学生积极、主动地分析、研究、交流和实践，并有针对性地开展研究性学习课题。背景材料一般包括经济生活、工农业生产、环境保护、人口资源等，在材料综合分析的过程中考核出学生的综合运用能力。例如：农民的收入、劳动者的权利问题，要联系以人为本，贯彻科学发展观。从众多的感性材料中，抽象、概括出理性结论，锻炼学生的抽象、概括能力，也有利于理性结论的掌握。这种学习方法要求高、难度大，不仅局限于某一节课的内容，而且要根据知识体系，进行跨度较大的综合训练，是一种侧重培养分析问题、解决问题能力的复习方法，运用得法，会收到良好的效果。

四、在总结复习时注重规范表达

在单元或学科复习结束后，对学习内容进行总体分析，确定知识要点及其相互联系。要求使用政治学科专业术语进行答题，而不能使用生活化语言去答题。教材中的基本概念、基本原理都是专业术语，如经济常识中的通货膨胀、通货紧缩、价值规律等；哲学常识中的物质、意识、一切从实际出发、实事求是、量变、质变、认识、实践、人生价值等；政治常识中的国家职能、国家政体、共和制、民主权利、依法治国、国家利益、独立自主的和平外交政策等。在总结复习时要做到规范书写表达，力争既对又全。在总结课上，学生要学会用线条式板书，配合系统复习，展示教材整体结构。为了加强对知识总体的系统复习，教师可借助图表，如单元知识总表、全书知识体系表，还可以提出启发性问题，由学生归纳整理。这就是系统地复习、巩固知识，应用理论并使其系统化、深刻化的复习过程。尤其是要注意准确使用政治特有的语言，要做到表述准确、逻辑严密、言简意赅、规范、标准、工整，排列有序，一看就清清楚楚、明明白白。在复习的过程中要求不应简单地再现过去的内容。而是深入揭示事物和现象间的新联系。使知识互相衔接，形成一个整体。

五、掌握高效率考试方法，有意识地训练答题技巧

无论大考还是小考，在拿到试卷后，首先要听清监考老师的说明，看清试卷对要求、答题说明和相关规定及注意事项，答卷之前要在指定位置把姓名、考号等认真填好。每份试卷前面都有关于本卷考试“答题须知”之类的要求，如哪类考生答哪部分题；哪些题是选答题，哪些题是必答题；哪些题可直接做在考卷上，哪些题要答在另一份考卷上等，这些情况在作答前都必须搞清楚。其次在答题时应合理分配时间。考试都是限时考试，既考答题的准确度，又考答题的速度，要求既快又准确。一份试卷中各题的占分比例不一样，要学会“量体裁衣，看分用时”。拿到考卷，先做容易题，后做难题，被某个难题“黏”住后花了大量时间还没眉目，就要赶快转移“兵力”，把其他的先攻下来，最后有时间再集中精力主攻“堡垒”。再次进行认真检查。在高考中，主动安排时间检查答卷是保证考试成功的一个重要环节，抽出一定时间做最后的复查是防漏补遗的重要过程。检查过程的第一步是看有无遗漏或没有做的题目，发现之后，应迅速完成。第二步检查各类题型的解答过程和结果。对非选择题类政治大题的检查，要看是否规范答题、使用政治术语。另外补充遗漏的知识点。

12.浅议如何提高高三政治复习的效率 篇十二

一、加强对学生的思想教育, 要求学生端正学习态度, 明确学习目标

思想教育是非常重要的一个内容, “人真正的生命是人的思想”。它意味着:如果没有思想, 人就只是酒囊饭袋, 行尸走肉;就会一事无成, 枉度此生, 当然就更谈不上个性的魅力和人格的魅力。通过思想教育可以让学生明白学习政治的重要性, 从而端正学习态度, 确立“态度决定一切”观念, 明确学习目标, 让学生在思想上重视起来。因此, 我和本班学生一起制定了本学年的奋斗目标就是保C争B杜绝D。同时制订阶段目标, 争取让每位同学都能取得较为满意的成绩。

二、把握考试大纲, 明确考试要求, 掌握高考信息, 提高学习的针对性

高考考试大纲就像指南针, 让我们在复习时有个明确的方向。我们要认真研读考纲, 把握考纲, 明确考点及考试要求, 掌握高考信息, 使我们的政治复习有针对性和方向性。在研读考纲时首先我们要把握住考纲里考点要求, 是了解的内容还是理解、说明运用的内容, 把握住重点和难点, 研究试题的目标和要求, 试题的结构和特点, 这样我们复习时就能做到重点突出, 难点精讲, 学生学的也有目的和方向。同时通过各种手段搜集高考信息, 如上网查询, 加强学校之间的沟通和联系实现资源共享, 参加市、区教研活动等手段获得高考信息。这些信息的掌握使我们的复习就更加具有针对性, 尤其是二轮复习就尤为显得重要, 这点我们必须要关注。

三、在政治复习的教学过程中主要是进行知识整合, 抓主干知识, 夯实基础

苏霍姆林斯基从事教育工作30年, 发现了一项重要的秘密——也可以说是一条特殊的教育学规律:到了中年级和高年级, 就出现学业落后成绩不良的现象, 这主要是因为学生没有把那些好像是知识的“地基”的基础知识牢固掌握。并且他把这种知识比作盖楼房中的地基, 无论你在成形后的楼房中, 怎样去弥补, 裂缝总会出现。因此, 把基础知识学好, 是我们学习的一个特大的任务, 学好了基础知识, 夯实了基础, 厚积薄发的时刻才会到来。正因为如此, 所以我在政治复习中着重抓主干知识, 注重基础知识的掌握。主干知识是一课或一个单元的知识体系, 就像我们身体的脊椎骨一样。如果抓住了主干知识, 那么对这课或单元的知识体系就非常明了, 学习起来也就比较轻松了。因此在复习时我先用多媒体展示本课或本单元的知识结构, 并就主干知识进行精讲、讲透。如我们在复习《生活与哲学》时, 必须根据各个部分知识的内在联系加以梳理, 形成完整的知识框架, 从唯物论、辩证法、认识论和价值观四个方面来把握, 使他们从宏观上形成对哲学的整体印象, 再从微观上对物质与意识的辩证关系、规律、实践和认识的辩证关系、辩证法的联系观、发展观、矛盾观和辩证的否定观以及人生价值观进行详细讲解, 帮助学生掌握这些知识点, 使学生做到融会贯通, 也非常牢固地掌握了基础知识。

四、复习时帮助学生分清、弄清易混易错的知识点, 把握住细节

在复习中, 我坚信细节出成绩, 特别是学生在做选择题时, 他们往往忽视一些细节而失掉分, 这是非常可惜的。为此, 我特别注重一些易混易错的知识点的讲解。如“经济生活”在学到如何促进社会公平的第二个措施——初次分配注重效率再分配注重公平时, 我们必须讲清楚什么是初次分配, 什么是再分配?要告诉学生初次分配的主体是企业, 是为了激发职工的积极性而实行的多劳多得, 再分配的主体是国家, 是为了缩小社会差距的。这样学生做题时基本上就不会错了。再如, 哲学的基本问题是物质和意识的辩证关系问题就错了, 这里就要求学生分清关系问题和辩证关系问题。前者表示对物质和意识的关系的认识中有对也有错, 有唯物的认识也有唯心的认识, 后者是对物质和意识关系的辩证看法, 二者不能等同。像这些易混和易错的内容很多, 这就要求我们教师和学生在复习的过程中要特别注意, 不能混淆, 以免丢分而导致成绩不理想。

五、结合时事进行习题精练, 培养学生的综合能力

俗语说:曲不离口, 拳不离手。这告诉我们, 学习时也是一样的道理, 我们光掌握书中的知识还不行, 必须要加强练习, 在练习中掌握知识, 深化知识, 活用知识。哲学也强调实践是认识的基础, 实践是认识的来源和动力, 是检验真理的唯一标准, 通过做练习来检验我们知识掌握的如何, 正确与否。但在做练习时我们要注意到不能搞题海战术, 要精练要结合时事, 对学生进行综合训练, 培养学生分析问题、解决问题的能力。例如我们就可以利用温总理答记者引用诗词或典故来组织题目让学生去做。例题, 在记者会开始时, 温家宝总理说:“今后几年, 道路依然不平坦, 甚至充满荆棘。我们应该记住这样一条古训:行百里者半九十。不可有任何松懈、麻痹和动摇。”这说明:A.任何事物都是普遍性与特殊性的统一, B.正确的意识对事物发展起促进作用, C.事物的发展是前进性与曲折性的统一, D.实践是认识来源和发展的基础。这样既使学生对时事有了了解, 也巩固了所学知识, 同时综合能力和答题能力也得到了锻炼和提高, 可谓是一举多得。

六、要注重对学生的学法指导

学习方法对学生学习是非常重要的, 方法得当就可以取得事半功倍的效果, 方法不当则会事倍功半。作为教师我们必须要加强对学生学法的指导, 使他们更轻松、更快、更多地、更好地学习。因此, 在一轮复习时我要求学生做到: (1) 注重对知识的理解和贯通, 切忌死记硬背, 千万不能因为时间紧、内容多, 而对知识囫囵吞枣、一知半解。 (2) 要培养对知识的变通和迁移能力, 要灵活把握和运用所学知识, 注重全方位多角度理解知识。 (3) 试题的答案要“准”、要“精”等。 (4) 运用身临其境联想法。如在学习经济生活价格变动的因素时, 我就要求学生把自己作为一个生产者来联想。作为一个生产者要赚钱——必须要提高劳动生产率——增加价值总量——但商品的价格未变。由此得出商品的价值量与个别劳动生产率无关而是由社会必要劳动时间决定。这样就非常容易理解了。 (5) 运用比较法。如文化生活里的腐朽文化、落后文化, 就可以放在一起进行比较 (可列出相关表格) 。这两种文化的危害是:腐蚀人们精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力、危害社会主义事业。腐朽文化表现为各种腐朽思想、殖民文化、邪教、色情文化, 我们的政策是“坚决抵制, 依法取缔”;落后文化表现为各种迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化, 我们的政策是“予以改造和剔除”。这样就可以分清腐朽文化和落后文化的表现、危害和国家对这些糟粕文化的政策, 且记得就牢固, 做题时也不会错。 (6) 还可以采用放映方法即回忆法, 这种方法有一个优点就是他不受时间和空间的限制, 在回忆时还可以运用无意记忆的方法, 增强了记忆的效果。总之, 方法很多, 我们要多采用一些方法以便我们学得更好。

七、要注意学生学习信息的反馈

学生信息反馈也是一个重要方面, 我们可以从学生的信息反馈里得知学生学习的如何, 知识掌握的情况, 学生的分析综合能力如何, 学生的答题能力怎样。信息反馈的途径也是很多, 可通过问卷调查法、谈话法、周练检查法、月考检查法、学情抽查法等方法得知学生的学习情况, 这样我们教师就可以根据这些反馈的信息及时调整教学方案, 得到复习的最佳效果。

13.高三【政治】一轮复习策略 篇十三

一、一轮复习面临的问题

高中政治教材以生活逻辑为主线，淡化知识体系。高一、高二的教学都是按照“部分--部分--整体”的顺序进行，结果造成知识之间缺乏联系，学生在学习过程中“只见树木不见森林”，这不利于学生认知结构的行成，从而影响学生的能力发展。

二、一轮复习的具体措施

1. 端正态度，营造和谐的学习氛围―――“我要学”

(1)明确奋斗目标，为备考提供动力支持。

高三复习学生容易产生疲倦感，很难保持较长时间的学习兴趣，往往产生消极被动的学习状况。外在表现为：应付式地看教材，过分地依赖教师，很少会主动采用做笔记、卡片等更有效的学习方式;很少带着问题阅读教材，老师要求识记的知识点就死背，这显然不利于归纳、比较、分析和概括等学科能力的培养;对考试麻木不仁，很少进行反思等。这种被动学习的态度与行动，显然与“以能力测试为主导”的高考改革方向相悖，因而也就难以取得理想的学习效果。

怎样才能改变这种消极被动的状态呢?我们不难从马斯洛需要层次理论和奥苏贝尔“动机理论”中得到启示：要改变学生学习现状，就需要学生产生自我实现的动机---考入理想的大学。在有了实现自我的动机下，使学生在“集中注意”、“加强努力”、“学习持久性”和“挫折忍受力”等方面发挥出更大潜能，从而改变那种“要我学”的现状。

(2)调整心态， “享受学习”，为高考磨砺意志。

学习是苦中求乐、先苦后甜的过程。在学习过程中，获得了新知识，发展了新能力，这本身就是一种体验成功的享受过程。高三这一年，既是漫长的，又是短暂的，只有调节好心态，才能在决战中笑得甜、笑得久。

2.积极引导，掌握科学的学习方法―――“我会学”

学习得法，事半功倍。达尔文曾说过，“最有价值的知识是关于方法的知识”。 学好政治应掌握好以下几个关键环节。

(1)首当其冲——制定复习计划

学生根据教师复习的安排来制定本学科的复习计划，尽可能使计划具有合理性和可操作性。

(2)万变不离其宗——重视并吃透教材

从历年高考主观试题的参考答案中可以发现：答案=教材语言(约占60%)+时政语言(约占5-10%)+材料语言(约占25-35%)。政治要得高分必须对教材内容很熟。阅读是“学习之母”。它既是学习的开端，也有助于提高学习效率。有研究表明，阅读后的记忆率要比听讲后的记忆率高出1.66倍。它不同于一般意义上的看书，看书未必是阅读，只有读懂了至少是用脑了才能算是阅读。

三、那应该怎样阅读政治教材?掌握以下阅读方法。

首先、从阅读的顺序看：

第一、要认真理解教材的目录与各章节下的子目的关系。目录及其子目具有高度的浓缩性、完整的系统性和严密的逻辑性等特点，它能体现各章节、各子目之间的关系和核心内容。

第二、经常复述每一课的管涌图/小蚂蚁图。它是学习该课的导游图，能帮助学生把握对教材的主要内容及其相互间的关系。

第三、注重对比 “考纲”中的“考试内容”，与教材有什么不同。重视考点、重要观点的什么变化。

其次、从阅读的技巧看：

①抓准关键句、词(主要运用语文课中的概括段落大意的方法)。它通常在每一段的第一句或是最后一句。要想一想，本段与框题的其它内容有什么关系?支撑它的理论依据是什么?

②善于自问自答。将陈述的教材内容变成问题，进行自问自答。具体做法：将每一道题变成若干个问题。(最好不超过6个问题;尽量采用：“总——分——总”与“是什么——为什么——怎么样——怎么办——怎么做”的方式来提问。“阅读——自我提问——阅读——复述”的程序进行阅读。)

③深入理解教材中的名言等素材。高考试题的背景材料，一部分来自课本中的素材或者是简单的变式。尤其是必修一、必修三和必修四的素材出现频率较高。在阅读过程中，多点思考编者为什么要把这一内容放进教材?他想借此说明什么问题?他又是通过什么材料来说明问题的?重视对这些问题的思考，有助于养成从教材中获取有效信息的能力，有助于培养分析和解决问题的能力。这些往往是隐性知识，它并没有直接用文字表述出来，而是隐蔽在教材之中的知识内容和知识联系，这就需要学生在教师的引导下去理解、去挖掘。

再次、从阅读的时间与次数看：从8月→ 3月即一轮复习的时间，阅读五本教材不少于三次。

(3)争分夺秒——利用好课前、课中与课后的时间

①把好课前预习关。(本环节应与阅读教材的方法结合在一起)

课前预习很重要，想形成独立思考的能力，掌握学习的主动权，使学习进入良性循环，并保持较高的效率就不能不重视课前预习。那么，怎样预习?建议按下列三个步骤去尝试：

首先是纵览章节、引言和子目。了解基本内容，明确学习方向，还易于整体地把握方向。

其次是根据高考考纲，来了解教材的要点、难点，并把重要的知识目标划下来。

最后是把不懂的知识点确定下来，以便在上课时关注老师是如何解决问题的。

在一轮复习过程中，要求学生在课前完成所发的预习表格。这样既能提高听课的针对性、把握重点准确率，又能满足尊重个人学习特点的要求。

②学会高效听课，充分利用课堂40分钟。

在听课过程中要注意以下几点：

一是要端正听课态度，这是有效听课的最重要条件。克服认为复习课乏味的不良心态，这会导致有用信息的遗漏;珍惜老师的劳动成果，因为课后的自学很难在相同的单位时间里获得相应的信息。

二是要认真倾听，及时归纳，防止分心现象的发生。(尤其是专注于①学习目标、典型题例;②预习中未解决的的部分;③老师强调的知识和重点分析的知识、教师的解题思路等。)

三是要多种器官并用，做好笔记并积极地提问和回答。在课堂上，要坚持耳听、眼看、手记、嘴巴问答，这样才能为大脑印下清晰的记忆痕迹。

③督促学生及时做好课后复习。

艾森浩斯的遗忘规律启示我们要及时复习。因为遗忘是个连续不断的过程，复习则是战胜遗忘的利器，应当连续不断地进行。学生应该怎样进行课后复习呢?

首先应该整理课堂笔记。

高三复习课的容量比较大，同时教师在课堂上讲的内容与教材相比，有时会更有层次性、逻辑性，或是更显浅易懂，这势必会造成需记录的内容多。为了避免遗漏，常用一些简略词或缩写词，字的书写往往只有自己能看懂。这样的课堂笔记难免会有一点乱，所以只有经过课后进一步的整理，才能更好地思考是否有新的疑问，才能更好地注意各部分笔记在整个知识体系中的地位怎样，也为进一步梳理知识网络图做准备。

其次应尝试构建知识网络图。

面对庞大的信息量，学生必须学会分门别类整理知识。知识整理成系统的体系很重要，因为在知识网络构建的过程是一个将知识转化为能力的“加工”过程，将知识系统化、结构化、规律化、形象化、技能化的时侯，需要通过联系比较、分析综合、归纳概括等思维活动，这实际就是从知识转化为能力的过程，有利于发展总结规律的能力。可见学生通过尝试构建网络图，能有效防止简单的机械背诵知识，可以将学习变成真正有意义的学习。

在构建知识网络过程中要注意：从要抓住“学科主体知识范围内”的主要学习目标(也称学习重点或主干知识)。政治科复习要掌握三种知识：模块知识结构、章节知识结构和理论知识，其中，模块知识结构、章节知识是基础，这可以构建每个模块的结构图。不同模块知识的章节知识存在纵横交错，可以构建不同模块之间的知识网络;经济、政治、哲学理论支撑起网上的知识点，使同学们的政治知识结构形成一个多层面的立体交叉体系。在诸多知识的连接点上繁衍出新的知识生长点，这个过程就是运用已有知识解决新问题的过程，这也是对同学们潜在能力和创造能力的培养。

(4)以练习为依托——内化知识提升能力。

做习题是内化知识，培养能力的过程，也是发现知识盲点、薄弱点的重要途径，作为高三的学生一定要认真对待练习。高考的各类练习题也很多，我们该如何面对这些浩淼的“题海”呢?

第一是走“精练”之路。一轮复习重在双基过关，所以吃透教材才是重中之重，对于复习资料、练习题要求精不求多，选择一本较好的复习资料以备用。我校这几年主要选用《三年高考，五年模拟》作为一轮复习资料。有了这些资料后，就应按计划踏踏实实地去逐步完成。在练习问题上，切忌多，总之要有“任它长水三千里，我只取其中一勺”的大胆取舍。

第二是把握“经典”是关键。在了解高考的形势下，设计一些更具有针对性的练习题，这些属于“经典”试题，所以学生应从自身的实际情况出发，本着“不求多，但求通”的态度来消化吸收这些试题。将这些典型的、有代表性的试题，做到融会贯通，举一反三。

第三是坚持“水滴石穿”的精神。解答政治主观题的能力，不是一撮而就，需要在做题中慢慢提升。学生坚持每天做一道主观题。对所做的试题进行总结，分析答案来自教材哪里，自己的表述与答案有哪些区别，哪些语言经过努力后能用自己的语言重新概括与组织，进一步思考还有哪些知识与这一内容相关，以及这一内容在整个知识系统中的地位如何等等。通过这样的做题和有针对性地对重点习题的反思，不仅有利于培养从整体的角度思考问题的自觉性，养成良好的思维习惯，而且还有利于体会到学习的乐趣。

第四是寻找适合自己的“金钥匙”。如果教师仅仅在每堂课中渗透共性的解题方法，那是远远不够的，还应鼓励学生根据自己做题的体会来归纳解题方法，主要包括：作答客观题和主观题的方法。能找到适合自己“金钥匙”的学生，就有取得高分的可能。

(5)加强反思——促进能力的深度发展。

在复习过程中，要正确处理好“学”与“思”的关系。“思”包括很多方面，可以是对教材结构的反思，也可以是对一道题的反思或者是考后反思、阶段反思等等。

时时反思将有利于养成良好的思维习惯。在此重点谈谈考后的反思。考试结束后，首先要反思考试得失。总结本次考试进步的方面，同时更重要的是找出失分的原因。失分是由于“基础不够扎实”、“思维不够灵敏”、“表达不够清楚”、“根本不懂”、“考时忘记了”、“掌握不准确”还是“粗心大意”、“审题错误”、“书写不够规范”等原因造成的。这些原因的更深层次又是什么呢?

一般而言，各种具体原因大体都可归入知识基础、学习态度、学习方法、心理与身体素质和考前准备五个方面。

如“审题错误”是众多学生失分的重要原因，要进一步分析是粗心大意造成的还是时间不够用造成的?是心理紧张造成的还是根本就没有读懂题目造成的?当然也可能是由于思维定势造成的。又如“考时忘记了”也是常见的失分原因。那么，是知识记不牢固，还是过于紧张?是过于疲劳(身体不好)，还是思维不够敏捷(根本就没有想到)?只有在找到失分的根源，才好对症下药。

政治生活模块综合检测试题答案及解析

选题表

知识点	题号及难度
公民的政治生活	1、2、3(中)、4(中)、5(中)、22(1)(难)
为人民服务的政府	6(中)、7、8(中)、9(中)、10(中)、21(1)(中)
发展社会主义民主政治	11、12、13(中)、14(中)、15(中)、 16(中)、21(2)(中)、22(2)难
当代国际社会	17、18(难)、19(中)、20(中)、23(难)

一、选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)

1.广东省人大常委会曾针对起草中的《广东省信访条例》,连续召开了两场座谈会,一场是与学者、立法专家的座谈,一场是与有上访经历的基层群众的座谈。两场座谈会说明,我国公民可以通过( )

①专家咨询制度参与民主决策

②人大代表联系群众制度参与民主监督

③社情民意反映制度参与民主决策

④社会听证制度参与民主决策

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

解析:C 本题考查民主决策的方式。通过召开专家座谈会,可见①正确。通过听取群众意见,可见③正确。②属于民主监督的途径,故排除。材料没有涉及社会听证制度,排除④。

2.网上互动交流的迅速发展,让普通网民能够自由表达自己的意愿。与此同时,大量违反社会公德和法律的低俗内容也在网上传播,引发了一系列社会问题。面对这一现状,网民应该( )

①自由表达,增强权利意识

②有序参与,扩大政治权利

③履行义务,弘扬社会正气

④提高素养,合理表达诉求

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

解析:D 本题考查公民政治参与。公民必须自觉履行义务,提高政治参与素养,③④正确。材料强调公民义务的履行,排除①。公民政治权利是由宪法和法律规定的,不能随意扩大,排除②。

3.(西安模拟)与“国家管理”主体单一不同,“国家治理”强调多元主体对社会的管理,包括了国家管理者、人民、社会组织在内的民主、参与式、互动式管理。这就意味着必须( )

A.充分保证公民享有对国家管理者的质询权与监督权

B.保证城乡社区自治组织和社会组织的监督执法权力

C.不断减少政府行政权力的行使范围

D.加强法制,规范公民与社会组织的权利与义务

解析:D A说法错误,公民没有“质询权”。B中的“执法权力”说法有误,执法权力的主体应是行政机关。政府行政的权力是法律赋予的,C中“减少政府行政权力的行使范围”表述错误。材料中“强调多元主体对社会的管理”,意味着必须“加强法制,规范公民与社会组织的权利与义务”,故选D。

4.(安徽冲刺调研卷四)近年来,江苏徐州市积极探索推进基层民主,依靠完善和落实村党组织决策权、村民代表会议议定权、村委会执行权、群众监督权,形成了完整的村级事务决策链和工作链,实现了党组织作用发挥与村民自治的有效衔接,为当地农村经济社会和谐发展提供了坚强支撑。以下可以作为介绍徐州经验内容的是( )

①完善村民自治,保障村民行使管理国家的权利

②坚持党的领导、依法治国与人民当家作主的统一

③创新民主管理方式,引导群众共创幸福美好生活

④维护党的权威,增强对村民自治组织的渗透力度

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

解析:B ①中的“管理国家”说法有误,应为“管理基层事务”。④中“增强对村民自治组织的渗透能力”说法错误。故排除①④。材料中“实现了党组织作用发挥与村民自治的有效衔接”,体现了②③。

5.在M市环保部门推动下成立的民间环保组织,经实地考察本市雾霾和水污染情况,向市政府提交了空气和水污染治理建议,得到市政府的采纳。该环保组织的做法( )

①有利于公民直接参与国家管理

②保障了公民参与民主监督的权利

③有利于扩大公民有序政治参与

④拓宽了公民参与民主决策的渠道

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

解析:B 本题考查公民民主参与的形式。公民间接参与国家管理,排除①。材料强调公民参与民主决策,排除②。环保组织为公民表达诉求提供了途径,可见③④正确。

6.(2014山东实验中学三模)“吏不畏吾严,而畏吾廉;民不服吾能,而服吾公:公则民不敢慢,廉则吏不敢欺。公生明,廉生威。”这告诫政府及其工作人员应该做到( )

①坚持求真务实的工作作风

②依法执政

③正确行使立法权

④依法行使手中权力

A.①② B.①④ C.①③ D.③④

解析:B 此题考查政府权力的运行。通过“公生明,廉生威”,可知此题强调政府权力的运行和维护群众利益,故答案为B。②中的主体是党,③中的主体是人大,均应排除。

7.(2014山大附中5月冲刺)长春市“两横三纵”快速路长84.5千米,以慢进快出为设计理念,全程以高架式为主,设计时速60至80千米,计划总投资240亿元。长春市城乡建设委员会面向社会公开征求关于“两横三纵”快速路精细化设计的意见。这表明政府( )

①坚持以人为本的服务理念,切实解决群众关心的交通问题

②积极参与社会事务的管理,努力做到科学执政和民主执政

③参与快速路的精细化设计,是公民政治素养提高的体现

④认真踏实地践行群众路线。坚持从群众中来到群众中去

A.①② B.②④ C.③④ D.①④

解析:D 此题考查政府工作原则。科学执政是党的执政方式,排除②。参与快速路设计,是公民参与民主决策的体现,并不能表明其政治素养的高低,排除③。政府在快速路设计中坚持以人为本,可见政府对人民负责的工作原则和以人为本的服务理念,故答案为D。

8.(2014孝感高级中学五月摸底)自觉接受人民监督是法治政府的基本要求。为了创造条件让人民批评政府、监督政府,应该( )

①改革干部人事任免制度,扩大公民对党政干部的选举权

②实行村民自治和城市居民自治,落实人民对社会事务的管理权

③完善政府决策机制,落实公民对涉及公共利益的决策的知情权、参与权

④创新民主监督形式,为公民行使对政府公务的监督权提供便利

A.①③ B.②④ C.②③ D.③④

解析:D 此题考查政府自觉接受监督。选举权是宪法和法律规定的,不能随意扩大,排除①。村民自治和城市居民自治属于基层民主自治事务,排除②。保障公民知情权,拓宽公民监督途径,可以促进对政府的监督,故答案为 D。

9.(2014武汉二模)下表为某市政府建设体系的相关内容:

项目	要求
机构、职责	机构依法设置 机构职责依法确定
行政决策	科学民主决策机制健全 行政决策权限依法确定 决策跟踪反馈和责任追究制度完善
公共财政管理 与政府投资	财政预算管理制度健全 依法管理非税收入
政府信息公开	政府信息公开制度健全 政府信息依法公开

从表中可以得出,该市政府致力于( )

A.完善制度,建设威信政府

B.依法行政,建设法治政府

C.民主决策,完善执政方式

D.权责统一,强化国家职能

解析:B 此题考查政府依法行政。材料强调政府权力“依法”运行,故答案为B。A不能全面体现材料信息,故排除;C中“执政方式”的主体是中国共产党,排除;D不符合题意。

10.(2014山东实验中学三模)被人们亲切地称为“指尖上的政民对话”的微信,逐渐成为政府与群众沟通交流的新平台。政务微信的开通( )

①为公民求助、投诉提供了便捷的渠道

②表明政府的服务意识在增强

③调动了群众参与民主管理的积极性

④扩大了政府社会管理的范围

A.①② B.③④ C.①④ D.②③

解析:A 此题考查政府威信的树立。通过政务微信,可以方便公民诉求,故①正确。通过政务微信,提高政府服务水平,可见②正确。材料没有涉及民主管理。排除③。材料体现政府与公民互动,④不符合题意。

11.十八届三中全会强调,要健全人大讨论、决定重大事项制度,各级政府重大决策出台前要向本级人大报告。这是因为( )

A.人大代表享有审议权和决定权

B.人民代表大会是我国的根本政治制度

C.人民代表大会是我国最高国家权力机关

D.我国国家机构实行民主集中制原则

解析:D 此题考查人民代表大会制度。材料没有涉及人大代表的权利,且A本身说法有误,排除A。人民代表大会制度是我国的根本政治制度,排除B。全国人大是我国的最高国家权力机关,排除C。政府向人大报告,可见民主集中制原则,故D正确。

12.我国粮食产量十连增背后,是频频告急的土地污染,步步逼近的耕地红线……为确保13亿中国人的饭碗牢牢端在自己手中,部分人大代表向十二届全国人大二次会议提出尽快制定粮食安全法的议案。这表明( )

①人大代表有权监督政府的行为

②人大代表行使提案权,坚持对人民负责

③全国人民代表大会享有立法权

④人大代表行使政治协商、参政议政职能

A.①② B.③④ C.②③ D.①④

解析:C 此题考查人大权力和人大代表的权利。人大代表提交议案,可见②正确。向人大提交制定粮食安全法的议案,可见人大具有立法权,故③正确。材料没有体现对政府的监督,排除①。政治协商是政协的职能,排除④。

13.(2014潮州二模)下表是党的历届三中全会关于经济体制改革的若干决定

时间	通过的决定
1984年10月十二届三中全会	《中共中央关于经济体制改革的决定》
1993年11月十四届三中全会	《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》
10月十六届三中全会	《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》
11月十八届三中全会	《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》

近30年来,党根据经济发展的需要不断深化经济体制改革。这体现了中国共产党( )

①坚持民主执政

②具有与时俱进的执政能力

③依法执政

④科学执政

A.①② B.①④ C.①③ D.②④

解析:D 本题考查中国共产党执政方式的知识。党根据经济发展的需要不断深化经济体制改革,体现了中国共产党坚持科学执政,具有与时俱进的执政能力;①③与题意无关;选D。

14.“努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展”是党的十八大提出的宏伟目标,也是民意所在。这表明中国共产党( )

①遵循规律,科学执政

②执政为民,民主执政

③带头守法,依法执政

④代表人民行使国家权力

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

解析:A 此题考查党的执政方式。建设美丽中国是对社会发展规律的把握,故①正确。执政理念反映民意,可见②正确。材料没有体现依法执政,排除③。人大代表代表人民行使国家权力,排除④。

15.(2015西昌模拟)目前,在全国人大代表中,西藏自治区有20名代表,其中12名为藏族公民。自治区十届人大常委会44名组成人员中,藏族和其他少数民族25名。这表明( )

A.我国民族差异已经完全消除

B.我国少数民族享有更多的政治权利

C.在我国少数民族平等地享有政治权利

D.自治权是民族区域自治制度的核心

解析:C 此题考查处理民族关系的原则。我国民族差异仍旧存在,排除A。材料没有涉及自治权的行使,排除D。题干体现的是民族平等原则,故C正确,排除B。

16.3月全国政协会议期间,与会政协委员紧扣经济社会发展中的综合性、战略性、前瞻性课题,提出了一大批高质量的意见和建议。可见,人民政协( )

①是我国发扬社会主义民主的重要形式

②是我国多党合作的重要机构

③是推动我国现代化建设的重要力量

④履行管理经济和社会的职能

A.①② B.①③ C.②③ D.②④

解析:B 此题考查政协的作用。通过政协参政议政,可见①正确。通过政协委员对社会发展中问题的研究,可见③正确。此题没有涉及多党合作,排除②。管理经济和社会职能属于政府的职能,排除④。

17.月,习近平主席和李克强总理先后出访东南亚,积极推进中国同东盟国家的互联互通建设,聚焦经济发展,深化战略互信。这体现出的政治生活道理是( )

A.维护国家利益是我国外交政策的宗旨

B.中国坚决反对霸权主义和强权政治

C.我国与东南亚国家存在着共同的利益

D.加强同周边国家合作是我国外交政策的基本立场

解析:C 本题考查国家利益。中国与东盟合作,可见双方有着共同利益,故答案为C。我国外交政策的宗旨是维护世界和平、促进共同发展,排除A。材料没有涉及反对霸权主义和强权政治,排除B。独立自主是我国外交政策的基本立场,排除D。

中欧全面战略伙伴关系实现了首个十年的重要发展。203月22日,国家主席习近平展开欧洲之行拉开新一年中国外交大幕。据此回答18～19题:

18.2014年3月,国家主席习近平访问欧盟期间,中欧双方发表了《关于深化互利共赢的中欧全面战略伙伴关系的联合声明》,强调在全球层面加强合作。中欧加强全球层面合作( )

①是建立在中欧间广泛的共同利益基础之上的

②顺应了和平与发展的时代主题

③对于进一步巩固中欧战略同盟关系意义重大

④意味着中欧对国际事务的主导权进一步增强

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

解析:A 此题考查国际关系。中欧合作凸显了双方的共同利益,故①正确。加强国际合作,体现了时代主题,故②正确。中国不与任何国家结盟,排除③。④不符合事实且与中国外交政策相悖,排除。

19.中欧以政治、经贸、人文为三大支柱,发展全方位、多层次、宽领域合作,深入推进全面战略伙伴关系。这表明( )

①坚持对外开放,加强国际交往是我国外交政策的基本立场

②维护双方共同利益是中欧合作的根本目的

③我国致力于维护世界和平、促进共同发展

④和平与发展是时代主题

A.①② B.①③ C.③④ D.②④

解析:C 此题考查我国外交政策。独立自主是我国外交政策的基本立场,排除①。维护自身利益是对外活动的根本目的,排除②。通过加强中欧合作,可见我国外交政策的宗旨和时代主题,故答案为C。

20.(2014漳州质检)李克强总理在第八届东亚峰会上指出:“东亚许多国家都使用筷子,一根筷子很难吃着东西,两根筷子一起用才能夹到食物,一把筷子捆在一起就不易被折断。每个峰会成员对地区的安全稳定都负有责任。”这段话表明( )

A.东亚峰会在促进区域共同发展方面发挥了重大作用

B.通过和平谈判妥善解决国际争端是主权国家的义务

C.国际交往要坚定维护国家利益、主权和领土完整

D.通过合作维护地区的安全稳定符合峰会各国的共同利益

解析:D 题中“每个峰会成员对地区的安全稳定都负有责任”强调了东亚国家通过合作维护地区的安全稳定,D符合题意;题中强调的是安全问题,不是发展问题,排除A;题中没有体现通过和平谈判妥善解决国际争端,排除B;C与题意无关,排除。

二、非选择题(本大题共3小题,共60分)

21.阅读材料,回答下列问题:

材料一 年中国的城镇化率达53.73%。但城镇化的推进并不是一帆风顺的,还面临着很多深层次的矛盾:在城乡二元体制下,限制农村人口向城市自由迁徙的户籍、社会保障等制度障碍仍未彻底破除,生产要素在城乡间自由双向流动的机制急需健全,城镇化过程中还要处理好保障国家粮食安全的问题。这些矛盾和问题的破解都必须依靠进一步的改革攻坚。

材料二 2014年7月30日国务院公布《关于进一步推进户籍制度改革的意见》,要求建立城乡统一的户口登记制度。安徽省委在推动户籍制度改革中省委成员深入农村实际调研,听取群众意见,针对农民反映强烈的问题,提出具体解决措施。尊重城乡居民自主定居意愿,坚决防止把农民“拉进城”“被落户”。建立对农民村委会成员的培训跟踪指导,发挥基层党组织的模范带头作用。

(1)结合材料一,请运用政府的相关知识,分析如何破解我国城镇化发展过程中的矛盾和问题。(9分)

(2)结合材料二,运用政治生活的相关知识分析安徽省委是如何推动户籍制度改革的。(12分)

解析:第(1)问考查政府的相关知识。解决城镇化建设中出现的矛盾,必须树立对人民负责的原则,履行政府职能,依法行使权力。第(2)问考查党的有关知识。解答此问必须明确材料信息。通过调研,听取群众意见,可见党的执政方式;通过维护农民权益,听取群众意见,可见以人为本;通过对村委会成员培训,可见党的建设;通过防止权力的滥用,可见求真务实的工作作风和全心全意为人民服务的宗旨。

答案:(1)①推进城镇化,要坚持为人民服务的宗旨,本着对人民负责的原则。(2分)②积极履行组织社会主义经济建设、加强社会建设、推进生态文明建设的职能。不断健全城乡社会保障体系,优化生态环境,合理进行户籍制度改革,不断完善市场经济体制等。(5分)③政府必须依法行政,有序推进经济和政治体制改革。(2分)(备注:其中第②点,只要答到“加强社会建设”即可得3分)

(2)①坚持科学执政、民主执政,不断提高执政能力和执政水平。(3分)②坚持以人为本,切实维护群众利益。(3分)③加强党的自身建设,发挥党的领导核心作用。(3分)④坚持全心全意为人民服务的宗旨和求真务实的工作作风。(3分)

22.阅读材料,回答下列问题:

材料一 2014年,我国继续大力调整产业结构。产业结构调整要进退并举:进,要更加积极有为,优先发展生产性服务业,推进服务业综合改革试点和示范建设;促进信息化和工业化融合,设立新兴产业创业创新平台,引领未来产业发展。退,要更加主动有序,对产能严重过剩行业,强化环保、能耗、技术等标准,消化一批存量,严控新上增量。

材料二 2014年以来,山东省某市社会各界推动中小企业发展,引发社会广泛关注,以下是部分事例:

序号	事例
①	市委在市工业发展“十二五”规划建议中提出:通过信贷政策,以及税收政策,支持中小企业发展,并支持有条件的民营企业在境内外上市
②	十一届市人大二次会议上,人大代表某集团董事长王某向大会提交《关于融合民间资本,助推企业发展》的议案,呼吁关注民间资本和民企的发展
③	2014年市“两会”上,某政协委员建言,要建立多层次信息渠道,为中小企业提供全方位信息服务,鼓励和引导中小企业兼并与联合

(1)运用政治生活知识,说明公民在转方式、调结构中应如何作为。(9分)

(2)请你分别说明材料二中所列的事例的政治生活依据。(9分)

解析:第(1)问考查公民的政治参与。此问可以立足公民政治参与的途径、公民政治权利与义务,以及政治参与原则来分析。第(2)问考查我国的政治制度。通过市委的做法,可见党的执政方式。通过人大的召开,可见人民代表大会制度。通过政协委员建言献策,可见我国的政党制度。

答案:(1)①通过多种方式积极参与民主决策,为政府转方式、调结构出谋划策。(3分)②正确行使民主监督的权利,监督政府落实转方式、调结构的措施和企业的生产经营行为。(3分)③坚持权利和义务统一的原则,坚持个人利益与国家利益相结合的原则,理解、支持政府的工作,自觉参与。(3分)

(2)①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,坚持科学执政。(3分)②我国坚持人民代表大会制度,人大代表必须为人民服务,对人民负责,依法行使权利。(3分)③我国坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,政协履行政治协商、民主监督、参政议政等职能。(3分)

23.阅读材料,回答下列问题:

材料一 2013年8月18日,中国外交部发言人在就美国国防部发表“涉华军事与安全发展报告”答记者问时表示,美方发表的这份报告,对中国正常的国防建设说三道四,夸大中国军事实力,散布“中国军事威胁论”,还把两军关系遇到困难的责任推给中方,我们对此坚决反对,已向美方提出交涉。

材料二 中国国家主席习近平2013年12月5日,会见美国副总统拜登。习近平指出,中美对维护世界和平稳定,促进人类发展进步肩负重要责任,加强合作对话是两国唯一正确选择。习近平重申了中方在台湾问题、涉藏问题及划设东海防空识别区等问题上的原则立场。拜登则表示,美中大国关系的新模式,最终必须建立在信任的基础上,以及对对方动机的积极看法。

(1)结合材料一,请你站在国际社会成员的角度,为外交部发言人提供理论支持。(12分)

(2)结合材料二,请你运用国际社会的有关知识分析,如何推动中美关系发展?(9分)

解析:第(1)问,考查主权国家。美国就中国正常的国防建设发表恣意评论,干涉了我国的内政,是对中国主权的侵犯。所以我们可以从主权国家权利与义务,结合时代主题和联合国的宗旨来辩驳。第(2)问,考查影响国际关系的因素。中美关系的发展,首先应该尊重双方的主权。其次要正确处理好双方的利益。第三要符合和平与发展的时代要求。

答案:(1)①主权作为国家统一而不可分割的最高权力,是一个国家的生命和灵魂,对内具有至高无上性,对外表现为国家最高权力的独立性。(3分)②主权国家拥有按照自己的意志处理内政、外交事务而不受他国控制和干涉的权利。(3分)③作为主权国家,应履行不侵犯别国,不干涉他国内政,以和平方式解决国际争端的义务。(3分)④维护国际和平和安全,促进国际合作与发展是联合国的宗旨,美国任意干涉他国内政,违背了联合国的宗旨与原则,不利于世界和平安全局势的维护。(3分)

(2)①主权是国家的生命和灵魂,中美关系的发展应该建立在对双方主权的尊重基础之上。(3分)

②国家利益决定国际关系,共同的利益是国际合作的基础,中美关系的发展应该立足双方共同利益,合理处理利益分歧。(3分)