学习型组织浅论

学习型组织浅论（13篇）

1.学习型组织浅论 篇一

浅论如何强化企业党组织职能

一是要发挥好保障监督职能。企业是以经营活动为中心的，党组织要围绕这个中心，积极参与重大决策，保证监督企业的发展方向与当前党和国家的大政方针相吻合；同时，在企业发展的关键环节、关键时刻以及关键工作中，要积极发挥好监督保障职能。

二是要发挥好沟通协调职能。企业是一个小社会，整体利益、局部利益以及个体利益同时存在，又相互交融，对于企业党组织来讲，统筹各方利益是一项重要任务。因此，我们要以人为本，统筹兼顾，通过沟通和协调，在维护企业和谐稳定、促进企业和员工双赢，提高企业凝聚力等方面发挥作用。

三是要发挥好服务关爱职能。党组织要服务好广大职工，其核心就是要帮助干部职工不断提升知识素养和专业技能，促进企业和员工共同成长，只有员工成长了，才有企业的可持续发展；同时，党组织要关爱弱势群体，帮助党员和群众解决困难，营造好和谐的企业氛围。

四是要发挥好廉政治企职能。勤政、廉政是对党员干部的基本要求，党组织在党风廉政建设中，要融入中心工作，在关键环节、关键时刻、关键工作中发挥好监督保障作用。

2.学习型组织浅论 篇二

学习型组织理论认为, 在新的经济背景下, 单位或企业要持续发展, 必须通过不断的学习来增强单位或企业成员的能力, 以提高整体素质, 未来真正出色的单位或企业将是能够设法使各阶层人员全心投入并有能力不断学习的组织———学习型组织。所谓学习型组织, 是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力, 具有高于个人绩效总和的综合绩效。

1990年, 麻省理工学院教授彼得·圣吉出版《第五次修炼———学习型组织的艺术和实务》一书, 该书以系统论观点发展出学习型组织的蓝图, 引发了研究和建设学习型组织的热潮。彼得·圣吉在他的著作中提出了五项修炼, 这是创建学习型组织的关键。

1、自我超越 (Personal mastery)

自我超越的修炼是学习不断厘清与加深个人的真正的愿景, 不断学习如何更清楚地看清目前的真实情况, 看清自己行为背后的结构性冲突, 向自己心中隐含的假设挑战;自我超越是学习型组织的精神基础。整个组织的学习的意愿和能力是建立在每个成员的学习意愿和能力之上。学习型组织鼓励个人自我超越并创造相应的组织环境, 在个人成长的基础上实现组织的发展。

2、改善心智模式 (Mental Hodels)

“心智模式”是深植于我们的心灵之中, 关于自己、别人、组织以及世界每个层面的形象、假设和故事。就像一块玻璃微妙地扭曲了我们的视野一样, 心智模式也决定了我们对世界的看法, 影响我们的行为。心智模式它是一种蜕化化了的假设, 它深藏在人们的心中不易觉察。不良的心智模式会妨碍组织的学习, 而良好的心智模式能够促进组织学习。管理者要兼顾反思和探询的技巧, 使组织内的每个层面的人都能挑战自己的心智模式, 使组织产生创造性的学习。

3、建立共同的愿景 (Shared Vision)

共同愿景是组织中人们所共同持有的意愿, 其创造出众人一体的感觉。建立共同愿景研究的目的是整合个人的愿景, 产生成员的共同愿景。共同愿景会产生一个拉力把人们拉向真正想要实现的目标, 如果没有此张力, 维持现状的力量将牢不可破。如果有任何一项领导的理念, 几千年来一直能在组织中鼓舞人心, 那就是拥有一种能够凝聚、并坚持实现共同愿景的能力。一个缺少全体衷心共有的目标、价值观与使命的组织, 必定难成大器

4、团队学习 (Team Learning)

团队学习是发展团队成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。团队成员一起了解彼此的感受和思想, 凭借着一种完善的、协调一体的行动, 来提升团队思考和行动的能力。团队是学习的最佳单位。团队学习能够发挥团队的协同作用, 团队可以做得比个人更有洞察力、更聪明。通过个体之间的深度会谈和视彼此为工作伙伴的修炼, 团队学习可以萃取出高于个人智商的团队智商。在运动、表演艺术、科学界, 甚至企业中, 有不少惊人的实例显示, 团队的集体智慧高于个人智慧, 团体拥有整体搭配的行动能力。当团体真正在学习的时候, 不仅团体整体产生出色的成果, 个别成员成长的速度也比其他的学习方式快。

5、系统思考 (Systems Thinking)

系统思考是学习型组织的基石, 是五项修炼的核心技能。系统思考是“看见整体”的一项修炼, 能让我们看见相互关联而非单一的事件, 看见渐渐变化的形态而瞬间即逝的一幕, 他引导人们从看片段到看整体。通过该项修炼, 组织成员改变以往的片面、割裂的思维方式, 认清组织和个人在系统中既是因又是果, 形成纵观全局的系统的思维方式。今日的世界更趋复杂, 对系统思考的需求远超从前。多得让人无法吸收的资讯, 以及快得让人无法跟上的变化步调, 复杂的程度也是空前。系统思考对这个复杂时代的无力感有着振衰起弊的作用。系统思考是看清复杂事物背后的结构, 以及分辨高杠杆解与低杠杆解差异所在的一项修炼。

以上的五项修炼构成学习型组织的核心, 其中系统思考是核心, 改善心智模式和团队学习是组织成长的基础, 自我超越、共同愿景则让组织保持应有的向上的张力。

二、学习型组织建设的现实意义

建设学习型组织, 有利于改变现有的非经营性政府投资项目管理流程运作不畅、管理效率低下等问题, 其现实意义在于:第一, 通过建设学习型组织, 能够在项目上建立起一种有利于实现项目目标的无形机制, 从而引导项目成员对项目目标的认同, 增强项目成员的责任意识, 并约束项目成员的不良心理和行为, 使之遵守项目行为规范, 令工作更加高效。第二, 学习型组织将提高项目成员对项目的参与度、适应性, 唤起项目成员的进取精神, 使项目成员的潜能得以发挥, 自我价值也可以在较高的境界上得以实现, 并将获得极大的精神满足。第三, 一个项目的成员各有不同的背景, 学习型组织犹如润滑剂, 给有各种期望、抱负和技能的项目成员以互相了解的时间和空间, 创造良好的沟通、团结氛围, 凝聚人心, 形成整体一起作战。第四, 由于项目管理组织都是临时的, 学习型组织的连续性在项目发展中起重要作用, 项目结束后, 项目成员可将建设学习型组织的方法传播给新的项目, 为新项目带来示范效应。

三、非经营性政府投资项目中学习型组织的构建

在非经营性政府投资项目中, 学习无论对于员工还是单位都是至关重要的, 学习不仅决定着项目成员的个人发展, 而且也决定着项目最后完工的质量和效率状况。因此, 要求项目管理者应从战略设计、培训开发、评价与奖励、组织设计与控制等几个方面入手。通过培养弥漫于整个组织的学习氛围, 充分发挥员工的创造性思维能力, 把项目塑造成一种有机的、柔性的、扁平化的、符合人性的、并能持续发展的学习型组织, 成为能主动适应市场需求变化和创新需要的学习培训体系, 要求项目成员通过自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考等五项修炼, 实现“学习—修炼—提升”的转变, 从而把自己塑造成学习型个人, 以获得创造型思维能力, 实现自己的持续性发展。

1、构建适合于学习型组织的组织架构

对项目的组织结构进行重组再造。减少等级划分, 建立扁平的柔性化的组织结构。减少任何对形成平等合作的项目氛围不利的影响, 同时要随着科学技术的进步, 相应地更新技术设备和技术条件。这样才能不被当前日新月异的环境所淘汰。

2、建立项目团队的共同愿景

共同愿景就是项目成员所共同持有的意向或愿望。共同愿景是把组织成员的个人愿景整合成为整个项目组织的共同愿景, 在项目组中形成强大的凝聚力, 激发每一个成员的积极性和创造性。在项目组织中建立共同愿景不但为项目成员指明了长期目标, 同时因为项目实施的即时性和实效性, 使团队成员一直有着非常明确的短期目标。这就和在企业团队中建立共同愿景所树立的中长期目标有所不同。正因为如此, 在非经营性政府投资项目中建立团队的共同愿景更具有激励作用。

3、积极组建知识联盟

知识联盟有助于组织之间的学习和知识共享, 使组织能够开展系统思考。知识联盟将比产品联盟更紧密并具有更大的战略潜力。能够帮助组织扩展和改善自己的基本能力, 从战略上创造核心能力。

4、重视激励的重要作用

传统的激励往往是以物质激励为主, 而在现代的项目管理中, 尤其是对非经营性政府投资项目, 项目成员的自我意识尤为强烈, 员工的需求从低层次的物质需求转化为高层次的精神需求, 工作的权利、责任、成就与自我发展成为衡量项目成员满意度的主要指标。因此只有建立新型的精神激励制度, 才能充分发挥员工的自觉性、主动性和创造性, 才能充分发挥项目组成员的潜力。

5、注重项目组成员自身的发展

非经营性政府投资项目更注重对知识的积累。通过对人员专业化培养, 使知识与载体分离, 培养项目成员向不同方向发展, 要求员工各有专业特长, 一方面会使其热爱本职工作, 更重要的, 可以拥有个人核心竞争力, 会自信、沉稳的对待项目进程中的一切变化。同时, 因为项目实施过程中随时会有新问题和新方法的出现, 要求项目组成员要经常进行短期的紧迫性的学习, 只有不断的学习, 才会使知识技能永不落伍, 使每个成员永远保持自身的最佳活力。

6、形成适宜的项目文化氛围

在非经营性政府投资项目中形成良好的文化氛围有助于形成集体向心力和全员凝聚力。因为项目组织结构的特殊性, 项目组成员数量的有限性以及成员之间交往的密切性, 使项目组较其他企业组织更容易形成浓厚的项目文化, 这种项目文化将深远的影响到每一个人的心智行为乃至整个项目的成败。所以要想学习型组织能在非经营性政府投资项目中发挥有效的积极作用, 必须要形成一个于学习型组织相协调的项目文化氛围。形成一个创新、平等、进取、协作、学习的项目文化, 项目组要形成关心人才、重视人才、培养人才的风气, 同时项目管理者要做好人力资源的有效开发和管理工作。

参考文献

[1]彼得·圣吉:第五项修炼——学习型组织的艺术与实务[M].三联出版社, 2001.

[2]汪锐:学习型组织创建研究[D].合肥工业大学硕士学位论文, 2003.

[3]郝彤琦、闫恩诚、冯昊:工程项目管理中的项目文化建设[J].农机化研究, 2002 (3) .

[4]赵振宇:试论项目文化及其建设[J].华北电力大学学报 (社会科学版) , 2001 (4) .

3.浅论组织内部营销及其对策 篇三

关键词：营销 内部营销 企业文化 忠诚度

1 营销理论概述

市场营销是指个人或集体通过交易其创造的产品或价值，以获得所需之物，实现双赢或多赢的过程。

营销又分为外部营销和内部营销。外部营销其实就是我们通常所说的营销，是根据市场需要组织生产产品，并通过销售手段把产品提供给需要的客户。

内部营销（Internal Marketing）通过能够满足雇员需求的分批生产来吸引、发展、刺激、保留能够胜任的员工。内部营销是一种把雇员当成消费者，取悦雇员的哲学。它是一种通过形成分批生产来满足人类需求的策略。

菲利浦·科特勒曾指出：“内部营销是指成功地雇佣、训练和尽可能激励员工很好地为顾客服务的工作。”

2 我国企业内部营销现状

在新时代营销手段日益丰富的当下，企业想尽办法学习并使用新的营销手段和策略。比如招聘大量的销售人员去做普及式宣传；在网络上大肆做广告；利用微博微信等新的营销工具。然而，企业在处理内部营销与外部营销的关系时却存在着大量不足：

2.1 内部营销观念淡薄 随着网络的发展，营销手段日新月异，大多数企业往往只是想着如何利用更多的工具来打品牌战、价格战、渠道战，扩大市场份额，取得竞争主动，而没有从战略的高度认识到内部营销是外部营销成功的前提，内部营销观念几乎没有或者淡薄。很多企业都知道顾客是上帝，但是还未充分认识到，其实企业的直接顾客也是第一顾客就是自己的员工。试想员工不认可企业，尤其是企业销售人员不认可企业和企业的产品，他们怎么能够全力的向顾客推荐自己企业的产品，正所谓“己所不欲，勿施于人”。

2.2 企业把内部营销定位在对销售人员的营销上 很多企业认为专职营销人员在推销产品、推销服务、扩大市场份额方面起着巨大的作用，所以会对他们进行大量的培训，包括礼仪、产品知识、推销技巧等，希望通过他们把产品推销出去，并建立良好的企业形象。而他们所忽略的是，内部营销应该是全员营销。

2.3 企业的内外部营销相脱节 企业在从事市场营销活动过程中，往往有某个部门或是高层针对外部市场环境的变化制订出完美的营销计划，并且要求全体员工向这个目标努力。但是忽视了内部所有员工对该目标的理解和消化。员工不知道自己所做的事有什么意义，工作没有主动性和积极性，缺乏成就感和满足感，不会对企业计划认真地执行。

2.4 企业对内部营销理解不透彻 很多企业都会参加一些外部培训，比如执行力、企业文化建设等，然后在企业中大肆进行企业文化建设，制定出很多企业文化制度和口号，以期所有员工遵守和执行。企业文化是意识形态在企业中的具体表现，反映企业成员共同认可的价值观和逐渐形成的工作态度。而不是现在很多企业所理解口号、标语、制度、手册等表面形式。真正的企业文化也就是在内部营销成功的基础上所逐渐形成的优秀的企业精神和员工意识形态。

3 企业如何做好内部营销

3.1 员工满意度提升 员工满意是客户满意的必要条件。如何提高员工满意度？首先要了解员工的情感和需求，挖掘员工不满意的原因。只有真正了解员工的情感和需求，才能实施对员工的有效管理。比如我们每个员工都有自己的个人档案，通过档案可以看出员工的很多信息，包括家里出身、文化程度、专业方向、兴趣爱好等，这样可以有针对性的开展员工关怀活动，从情感上让员工与企业离得更近，有利于管理者制定出合理的、员工容易认可并遵循的制度。

3.2 提升员工忠诚度 不管是企业价值观的培养，还是企业文化的深入人心，其实要想让大多数人都忠诚于企业，能够想企业之所想，急企业之所急，就是要复制出像老板自己一样操心的人。那么怎么去复制像老板自己一样操心的人呢，根据对许昌胖东来发展历程的分析得出的两个结论：①满足基层员工的基本物质需求，免去他们的后顾之忧，让他们能够体面生活，他们就不再把心思放在找工作上了，就会安心，这就是安心机制。②让一部分先富起来，把核心层变成小老板，其他人舍不得走，他们就不再把心思放在找工作上了，放在创业上了，就会安心，操心，这就是操心机制。

如果企业能做到这两点，培养出一批像老板一样操心的人，那么可以想象一个全力以赴的人跟一个认真工作的人能比吗。他会潜心研究企业所有的需求，怎么调动他们的积极性，会研究企业产品所有的销售，还会研究某類产品的缺货、补货，促销等，他的状态就不一样了。状态决定结果。

当企业内部员工都是像老板一样操心的人了，企业内部营销也就做到位了，外部营销也就水到渠成了，企业何愁不发展？

参考文献：

[1]谭浩.内部营销理论及实践之初步研究[D].暨南大学，2001.

[2]施娟.企业内部顾客需求差异管理研究[D].吉林大学，2007.

[3]（美）科特勒，（美）凯勒著，王永贵等译.营销管理[M].格致出版社，2009.

4.学习型组织浅论 篇四

企业安全文化是企业文化的一个重要内容，它是企业在安全生产过程中形成的物质产品和精神产品的总和，对于企业的安全生产和发展起着决定性的主导作用，安全文化建设以提高劳动者安全素质为主要任务，具有保障安全的重要意义。特别是随着煤炭企业文化建设的深入和企业安全工作的发展而发展，对确保煤炭安全生产发挥着越来越重要的作用。伴随煤炭企业发展的不断加快，面对切实维护员工安全健康权益，迫切需要企业工会组织深入研究和努力探索在企业安全文化建设的作用。企业工会组织肩负着维护职工利益和组织、教育职工群众的职能，在企业安全生产建设中，工会组织要以安全文化建设为载体，加强安全生产监管，不断提高职工的安全意识和安全技能，积极营造“人人讲安全、处处保安全”的良好氛围，充分发挥工会组织在企业安全文化建设中不可代替的作用。

一、煤炭企业安全文化建设是工会工作的题中之义

煤炭企业安全文化内涵丰富，是一项多要素、多层面、涉及内容广泛的系统工程，需要企业党政工团共同努力，齐抓共建。党组织是企业的政治核心，是企业安全文化坚持正确发展方向的保证;企业行政领导是企业安全文化建设的直接设计、组织、实施者;企业工会组织则要从自身的性质、特点出发，找准自身的位置，选好工作角度，积极参与企业安全文化建设的各项工作，主动争取企业党组织的领导，密切与行政合作，充分发挥煤炭企业工会自身的优势和重要方面军的作用。

（一）煤炭企业安全文化建设的内涵。

与煤炭企业传统的安全活动方式、手段、策略、思路、规划、对策、办法等相比，时代赋予了煤炭企业安全文化建设新的内涵：不仅关注人的安全知识、技能、思想、观念、意识、态度、道德、伦理、情感等内在素质，而且还重视人的安全行为、安全装置、技术工艺、生产设施和设备、工具材料、环境等外在因素和物态条件，即物质、精神、社会活动领域的安全。煤炭企业安全文化的核心是“人”，是企业在长期安全生产经营活动中形成的，保护人的身心健康、尊重人的生命、实现人的安全价值的文化。它的创新之处在于：其一，体现了以人为本，关爱生命，珍惜人生，尊重人权，保护职工的思想；其二，煤炭企业安全文化建设，营造了一种强制力，使人们对自己的行为承担法律的、道义的责任；其三，安全文化建设拓展了人对安全认识的时空，形成良好的安全心态；其四，安全文化建设是一个自然科学、社会科学、技术科学的特殊文化系统工程。

（二）煤炭企业工会组织在安全文化建设中负有重大的责任。一方面，工会参与企业安全文化建设，是由它的性质和地位决定的。工会是工人阶级的群众性组织，群众性是工会的属性和特征。因此，在煤炭企业安全文化建设中，工会组织有不可替代的作用和优势。工会组织积极参与企业安全文化建设，可以最大限度地把职工动员和组织起来，同时也可以代表职工的利益，充分发挥职工在企业安全文化建设中的主力军作用。另一方面，工会参与企业安全文化建设是履行工会社会职能的具体要求。对职工进行安全知识宣传教育是煤炭企业安全文化建设的重要内容，而这也是工会的一项重要职能。确保煤炭企业安全的长治久安和持续稳定发展，实现企业经营管理的整体优化，是企业安全文化建设的重要目标之一，工会组织多种形式的 安全技能竞赛、合理化建议等群众性安全技术创新活动，正是实现这一目标的有效途径。维护职工合法权益是工会的基本职能，不仅要维护职工在企业中的主人翁地位、职工的经济利益，更重要的是维护职工生命安全和健康。同时，参与企业安全文化建设有助于推动工会加强自身建设。工会参与企业安全文化建设需要充分发动群众，广泛听取职工的意见和要求，探索适合本企业特点的群众安全活动方式和方法。在这个过程中，将促进工会自身思想观念、活动方式、运行机制的转变，有利于工会自身的建设。

（三）煤炭企业工会组织在安全文化建设中具有不可替代的作用 企业安全文化建设不是一个抽象的概念，即涉及思想意识形态领域，又具体体现在企业日常管理的方方面面，体现在职工的一言一行。开展企业安全文化建设不能单靠理论上的说教，应该通过灵活多样、群众乐于接受的形式，才能收到较好的效果，这方面工会具有独特的不可替代的作用。首先，工会具有健全的群众安全组织体系，从企业、部门直到班组，都建立有工会群安组织，并且根据企业组织结构的调整随时调整，自上而下始终形成完整的工作网络。煤炭企业各级工会组织都有健全的群众安全监督工作制度和活动制度，经常组织职工开展各种群安活动，与职工保持着密切的联系，有利于动员和组织职工投入到企业安文化建设中去。其次，工会拥有众多的活动阵地。煤炭企业安全文化建设不是空洞的口号，需要扎扎实实的工作，需要经常性地开展一些看得见摸得着的活动。因此，无论是宣传发动、教育引导，还是活动熏陶，都需要具备一定的场所和必要的设施，而工会则拥有各种完善的文体活动设施。工会的这些设施，为动员引导职工投入企业安全文化建设，为职工开展安全生产有益的活

动，为塑造安全、健康、文明、和谐的企业安全文化氛围创造了极为有利的条件;企业文化潜力，培育具有煤炭企业特色的安全理念，形成独具特色的安全价值观。

二是创新载体，营造文化氛围。充分发挥工会原有宣传阵地作用，利用现代化的电子手段，强化视觉、听觉宣传效果，在企业营造“人人讲安全，人人会安全”的安全文化氛围，切实做到“三不生产”（不安全不生产、安全措施不落实不生产、重大隐患不排除不生产）。

三是开展活动，强化安全管理。工会组织要在广大职工中，深入开展“安康杯”劳动竞赛、质量标准化、安全隐患排查、安全合理化建议、职工代表巡视安全等一系列群众性的安全活动，发动职工群众参与安全生产的监督和管理，引导职工想安全、会安全、能安全，以促进企业安全生产的持续稳定。

（二）发挥工会教育职能，提高职工整体素质。

广大职工综合素质、安全意识、技术水平的高低，决定着企业能否实现安全生产，也决定着煤炭企业安全文化建设的成败。因此，各级工会组织必须切合企业安全生产工作实际，充分发挥教育职能，不断提高职工队伍整体素质。

首先，加强思想教育，搞好安全培训。要组织职工深入学习《安全生产法》《矿山安全法》《安全生产保护条例》和《岗位作业规程》等安全生产法律法规，安全培训要做到“时间、地点、人员、内容、效果”五落实；通过培训使广大职工做到“两知一会”，即知本岗位安全责任制，知本岗位安全操作规程，会对本岗位安全隐患进行辨识、排查整改，通过培训建设一支“精

一、懂

二、会三”的复合型职工队伍，使职工安全工作由“要我安全”向“我要安全”转变。

其次，开展技术比武，提高安全技能。工会组织要为职工营造一个“学业务、比技术、保安全”的良好氛围，通过开展职工安全文化交流、岗位练兵、技术比武、劳动竞赛等活动，为职工提供展示安全技能的平台，鼓励职工学技术、钻业务。

工会组织要摆正位置，充分发挥维权作用，积极参与安全生产全过程，维护好企业发展大局，维护好职工群众的合法权益。

一是加强对职工劳动安全卫生教育，使广大职工及时了解国家的相关法律法规，掌握基本的劳动安全卫生知识，学会用法律来维护自身权益。

二是工会要代表职工参与职工安全健康制度、劳动保护措施的制定，监督企业严格执行，从而限制企业在安全生产中违规行为的发生。

5.学习型组织与组织学习辨析 篇五

探讨了学习型组织和组织学习两个术语在内容及概念等各个方面的不同,指出了组织学习只是存在的过程,而学习型组织则是一种理想的组织形式.

作 者：冯建民 于鹏 作者单位：冯建民(深圳大学管理学院,广东深圳,518060)

于鹏(中共中央组织部,北京,100000)

6.浅论政治学习能力的培养政治 篇六

一、激发自主学习的动机

自主性是人的本性，而动机是自主性的内驱力。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这告诉我们，只有培养学生的学习兴趣，才能激发学生自主学习的动机。因此，我在上课开始的几分钟里常制造一些悬念，让学生急于思索、联想，探索今天学习的内容，让他们的脑子真正动起来，以使学生对学习活动产生有意注意，聚精会神地听我讲解，并主动地探索新的问题。在课堂上教师要始终贯穿“神奇或太奇怪” 这个主线， 从而引发学生的好奇和兴趣， 激发学生的学习动机，同时设定学习目标，增强他们学习的主动性和积极性。同时，自主学习要有自信心，需要一种内在激励的力量。教师要善于运用多种方法，通过多种途径对学生进行自觉主动学习的引导，不断增强学生的自我价值意识。同时教师在教学中，要以良好的自信情绪给学生一种情境，营造能学、会学的心理优势，消除学生畏惧、紧张的学习心理，让学生敢说、敢问、敢议、主动参与，使每个学生都真正感到自己和其他同学一样能行，树立依靠自己的力量学好政治的勇气和自信。

二、教给自主学习的方法

学生自主学习的方法有：会读、会想、会讲、会问等。

7.浅论电厂建设项目组织的内部协调 篇七

一、电源建设项目的工程特点

在过去的20年里, 中国电力需求的增长比世界任何其他国家都要快。特别是近几年来, 随着国家“上大压小”政策的出台, 越来越多的电源建设项目呈现以下几个特点:

1、新建、扩建机组呈现大容量的特点。目前江苏省境内绝大部分新建项目都为600MW以上机组, 1000MW机组已不罕见。

2、工程建设周期短。部分2×600MW机组从打第一根桩开始到机组移交生产 (脱硫同步) 的工期只有28个月。

3、工程项目牵涉专业多、技术性强。

4、由于工程建设周期短, 造成设计、施工、调试界限模糊, 往往边设计边施工, 以调试促施工。

5、由于市场供不应求, 设备供应存在滞后的问题。

二、电源建设项目分包方式及内部组织形式

根据电建工程的特点, 结合电建市场设计、施工、设备供应、调试的整体水平, 目前, 大多数的业主采用平行发包的方式, 即业主分别与勘察设计、监理、施工承包商、供应商、调试等合作单位签订合同。各合作单位向业主负责, 合作单位之间没有合同关系。

与采用这种分包方式相对应, 为此工程所建立的项目组织为直线式项目组织。这样的组织形式使得业主以项目管理者的身份直接参与到项目的实施中, 可以直接控制项目的三大要素, 质量、进度、成本。但采用这种组织形式为业主带来了大量的具体的管理工作。同时, 由于各合作单位之间没有合同的约束, 在遇到责任盲区或者各合作单位之间相互干扰的情况下, 就需要由业主出面协调各合作单位即项目组织内部的责、权、利的分配问题。

三、项目组织内部协调的工作原则

对于项目组织内部的协调原则, 我认为应该遵循以下几条:

首先, 以维护公正为原则。以合同为基础, 兼顾纠纷各方利益, 做好组织与协调工作, 才能最终维护业主的利益。

其次, 协调要与控制目标一致。在项目中, 追求的是质量、进度、成本三大目标的共赢, 在协调中, 不能脱离了建设目标去协调。要同时将三大目标考虑进去, 不能一味强调单方面的目标而忽视了其他的。

最后, 以实现项目的利益最大化为原则。在协调过程中, 应始终将项目整体的最大利益作为协调的前提。应评价纠纷各方所持观点对项目的影响, 从而做出合理的解决方法。

四、现阶段电源建设项目中, 组织内部协调的主要工作

目前的电源建设项目中, 业主主要的内部协调工作包括以下几个方面:协调各施工承包商之间的关系、协调现场进度与设备的关系、协调施工承包商与设计单位的关系。

1、协调各施工承包商之间的关系。

由于项目组织的一次性、暂时性, 各承包商在满足项目目标的前提下, 都会追求自己利益的最大化。我们知道, 组织成员利益的最大化并不能引导整个项目利益的最大化, 这就需要业主从中协调, 使各方在各自利益不同的条件下, 能以实现项目建设的大目标为原则, 及时地沟通、协商, 处理相互之间的矛盾和问题, 使项目中的各单位形成一个高效的“建设团队”。

业主在协调工作中应该遵守前面提到的三大原则, 即公平原则、目标一致原则和项目利益最大化原则。而在具体操作中, 往往由于标段划分方式的不同直接影响着业主协调承包商之间的工作内容。

目前电源建设项目常用的两种标段划分方式包括按机组划分和按专业划分。新建和扩建电厂项目多是两台机组一起上, 这样可以共用一定的资源。

按机组划分就是将项目分为三个标段, 主体部分两个标段, 一台机一个, 外围公用部分一个标段, 分给不同的施工承包商 (多为专业的电力建设公司) , 工作项目包括土木工程、设备安装 (包括单体调试) 。采用这种标段划分方式业主主要的协调工作放在两个方面:标段接口的确定和对公用资源的协调和利用。可以考虑从以下几个方面控制和协调:

(1) 应该在合同中明确对有争议的标段接口的处理方法。为处理接口问题提供合同依据。由于从事的是类似的工作内容, 标段间的接口, 往往是工程招标中的责任盲区, 在项目招标阶段, 工作内容往往根据以往的工程经验确定, 不可能将标段间所有的接口都体现出来。处理接口问题即明确各承包商在标段接口部分中的责、权、利。

(2) 随着设计完善, 要求各施工承包商提前提出接口的争议, 为解决问题提供时间, 保证项目的顺利进行。

(3) 对施工承包商提出的争议进行评价, 确实属于合同中没有包括的, 按照合同中关于接口争议的要求进行处理。

(4) 业主应当对公用性材料进行统一管理, 要求各施工承包商制定公用性材料的使用计划, 并定期报给业主。

(5) 对公用性的资源, 如施工、调试用电, 调试用辅助蒸汽等业主应该从项目整体利益最大化的角度考虑进行合理的调配。如确实由于外部原因不能同时满足的, 应说明情况, 并要求使用方制定详细的使用计划, 这样未使用方可以相应调整自己的施工计划。

与按机组划分不同, 按专业划分是将项目按照土木工程和安装工程 (含单体调试) 分标段, 由两个施工承包商分别完成。采用这种标段划分方式业主对承包商间的主要协调工作则放在标段间工期协调问题上。在电厂项目中, 土木工程是为安装工程服务的, 它为设备安装提供必要的空间, 施工质量的好坏、施工进度的快慢直接影响设备的安装和整个项目目标的实现。我认为在这种标段划分方式下业主应该做好以下几个方面的工作:

(1) 选择合适的建筑施工承包商。与民用建筑不同, 工业建筑特有生产工艺上的要求, 追求实用的原则。在招标时应该充分考虑承包商的施工资质、施工经验、工艺水平。

(2) 采用倒推工期的方法, 找出各子项目间建筑与安装的交接点, 作为合同中的条款。并在合同中体现相应的奖惩办法。

(3) 加强建筑承包方与安装承包方的联系, 定期召开项目协调会。主要协调在工期搭配, 交叉施工中应该注意的问题。

2、协调现场进度与设备的关系。

包括两个方面, 首先是设备供应与现场施工进度的配合, 其次是物资供应后的现场服务。这两方面都应以合同为基础, 在采购合同中明确物资的交货时间、地点、相应的质量责任和售后的服务深度。然而, 由于电厂设备多为成套供应, 在设备供应的管理上往往出现不尽如人意的地方。比如, 锅炉、汽机设备的供应, 由于需要现场安装, 这些大型设备到现场时多为散件, 这样, 就会出现到货设备顺序不满足现场需要的情况。由于专业性强, 设备的售后程度往往比较深, 大部分的设备要求供应商能够介入到单体调效阶段, 部分重要设备, 如发电机、汽轮机等则要求供应商要介入到设备的生产运行阶段。针对这种情况, 我认为可以从以下几点加以控制和协调:

(1) 合同是基础。在签订合同的时候明确设备的供货时间 (开始供货时间) 、供货方式、运输方式、交货地点、设备交接标准、设备售后介入程度以及违约责任等。

(2) 委派专门的督造人员到供应商, 参与到设备的制造和发货过程。这样做最大的好处是加强了相关方的信息沟通。业主可以将自己对设备的供货要求更直接的传达给供应商, 同时通过督造, 业主对设备的生产和发货情况也能了解。

(3) 业主应与施工承包商加强联系, 要求其根据现场施工进度提供相应的设备供应顺序要求。由于设备安装有一定的顺序, 设备到货的先后会对安装现场的管理工作产生很大影响。

(4) 由于设备分批次供应, 业主应要求供应商提供每个批次设备时, 提供该批次相应的供货清单, 便于现场核对和统计。清单要求清楚、详细, 精确到位。

(5) 应合理安排好设备到场的仓库管理问题。对到场的设备应该详细记录进出库记录。设备在仓库的摆放应遵守分类、整齐、有序的原则。

(6) 根据设备的安装情况和自身特点, 业主应要求供应商在不同阶段提供相应的售后服务人员完成安装指导和调试工作。这样, 有助于避免由于设备问题造成的资源浪费。

3、协调施工承包商与设计单位的关系。

前文提到由于工程建设周期短, 设计工作存在一定的滞后现象, 往往边设计边施工。同时, 由于电厂项目牵涉专业多, 设备系统复杂, 在设计中难免有遗漏的地方, 故在施工阶段会产生不少设计修改。这两种情况都会对施工产生影响, 造成施工单位准备不足, 无法进行合理的施工计划、物资计划、劳动力资源计划还可能导致返工的现象。可以从以下几个方面加以协调:

(1) 业主应当及早介入设计阶段, 提供所选设备的详细资料。我们知道设计工作的展开与设备资料的提供时间有着密切关系, 特别是电厂项目, 由于其专业性、集成性比较强, 设计对设备资料的依赖程度很大。

(2) 由于目前在建的电厂项目众多, 往往一个设计小组要负责几个项目的设计任务, 业主应与设计人员加强联系, 运用技术、经济、法律手段保证自身项目的完成进度。

(3) 在施工准备阶段, 业主应组织设计人员就其设计意图和设计思路及时对施工单位进行交底, 双方达成就技术层面上的共识。

(4) 业主各专业工程师负责与设计专业负责人协调, 沟通对设计变更、洽商的确认, 并确认其对项目的影响程度。

(5) 对设计变更、工程联系单、执行情况反馈单等文件的管理信息应由专人统一登记、保存, 并且具有可追溯性。

8.学习型组织浅论 篇八

关键词：上海高校青年志愿者活动 上海电机学院 上海市青年志愿者活动

1993年底，共青团中央决定实施中国青年志愿者行动。12月19日，2万余名铁路青年率先打出了“青年志愿者”的旗帜。在今后的发展中，青年志愿者服务的领域不断扩大，服务队伍日益壮大。青年志愿者的行动宗旨是：通过开展青年志愿服务，推动社会主义精神文明建设，促进社会主义市场经济体制的建立和完善，提高青年整体素质，为社会的协调发展和全面进步做出贡献。

在青年志愿者的发展中，高校青年志愿者活动在青年志愿者活动中扮演者重要角色。据统计，随着近年来青年志愿者中学生志愿者比例占到了46%。

上海电机学院作为上海一所具有办学特色的高校，其在青年志愿者活动管理和开展的过程中也独具特点。

一、活动目的

上海电机学院青年志愿者队伍在以“技术立校，应用为本”办学方针的指导下，有效利用学校资源，担负着弘扬“奉献、友爱、互助、进步”志愿精神，推动社区精神文明建设，促进社会发展，提高大学生整体素质的责任。

二、队伍组成

上海电机学院青年志愿者队伍由六大部分组成，包括：青年志愿者协会、科学商店、义工部、社会实践部、红十字协会、其他组织或团体。

1.青年志愿者协会：青年志愿者协会简称青协。在高校中一般由高校团委牵头，然后由各二级学院团委分别负责各学院青年志愿者协会。上海电机学院青年志愿者协会设有校青年志愿者协会、各二级学院青年志愿者协会。校青年志愿者协会由校团委直接负责，各二级学院青年志愿者协会除了由相关学院团委负责外还在一定程度上隶属校青年志愿者协会。青年志愿者协会一般设有一名会长、一名副会长，志愿者绝大部分是本学院且比会长低一年级的学生。这样的选择的好处是便于会长对志愿者进行有效的管理。青年志愿者协会经费多来自于学校，在参加校外活动的同时可能会受到一定的资金或物质支持，其靠募捐获取的经费很少。

2.科学商店：科学商店虽名为商店，但却不是平时意义上的商店。其科学定位是既服务于社会，又立足于学校。上海电机学院科学商店由校团委牵头，采用的组织结构为直线职能制。在科学商店下设有各服务部，如家用电路及电器检测咨询服务部、电气工程及其自动化技术服务部等；在服务部下设有各门店，如江川街道红旗五村“十五分钟活动圈”、惠南镇党员活动中心、祝桥镇等。科学商店一般设有一名店长、一名副店长。上海电机学院科学商店各学院根据自身学院的发展方向和学科特色，对负责人的要求也不同。如，电气学院要求店长为三年级学生、副店长为二年级学生、各小组组长为二年级学生，国际教育学院则要求店长为二年级学生即可等。科学商店的日常经费主要来源于政府拨款，其次还有一些校企合作的资金支持。如市级政府部门拨款：科学技术委员会、教育委员会，区镇政府部门财务支撑：区县科委科协、街镇开发区管委会，高校拨款，各方反哺等。

3.义工部：义工，又称慈善义工。其宗旨没有青年志愿者协会那么明确，但也是属于青年志愿者队伍中的重要组成部分。义工部一般由各二级学院学生会直接负责。义工部一般设有一名部长、一名副部长，义工部成员可注册上海慈善义工信息管理系统，注册的义工不仅可以参加本校的义工活动也可以参加其他高校或社会团体组织的义工活动，每次义工活动都会在系统中留有记录。对于在义工活动中贡献特别大的同学还能获得市级、校级“优秀义工”的荣誉称号。其经费来源和青年志愿者协会一样，多来自于学校，在参加校外活动的同时可能会受到一定的资金或物质支持。

4.社会实践部：社会实践部是大学生在进行社会实践活动的重要平台。其一般隶属于学生会，设有一名部长、一名副部长。上海电机学院笃行奖是对学生社会实践成绩的认可。其经费来源和青年志愿者协会、义工部一样，多来自于学校，在参加校外活动的同时可能会受到一定的资金或物质支持。

5.红十字协会：红十字协会是大学生献血和献血宣传的重要平台。其一般隶属于学生会，设有一名部长、一名副部长。其经费来源和青年志愿者协会、义工部、社会实践部一样，多来自于学校，在参加校外活动的同时可能会受到一定的资金或物质支持。

6.其他组织或团体：上海电机学院青年志愿者队伍除了上述的科学商店、青年志愿者协会等，还包括存在一定时期的组织或团体。如：智力助残，牵手爱心行，校庆志愿者等。智力助残是由上海残联发起的活动，其旨在通过高校为家庭伴有残疾且经济困难的学生提供免费的学业辅导。智力助残服务团队的负责人可以为普通学生，也可以为义工部部长等。牵手爱心行活动是由上海共青团发起，其目的是通过高校为农民工子弟学校提供学业支持。牵手爱心行活动负责人可以为普通学生也可以为科学商店副店长等。校庆志愿者，主要是为了迎接校庆而招募的志愿者。

三、队伍活动

上海电机学院青年志愿者队伍根据各大组成部分，开展的活动也不尽相同。

1.青年志愿者协会活动：其活动主要面向校外，活动地点多为社区，活动形式有服务型、宣传型等，服务的主要内容包括，服务弱势群体、服务社会公益事业、服务社区居民、积极应对突发事件、服務大型志愿活动。此外，青协也可内部组织一些娱乐活动等。

2.科学商店活动：其活动主要面向社区和企业。科学商店活动在为社区居民和企业进行科学普及或提供技术支持的前提下，还能够与其互动、合作、交流。活动可分为：调查研究、定期定点活动、会议、非常规性活动，比赛类，研究类，娱乐类等四大类。

3.义工部活动：其活动面向校内和校外，主要是为社会做出一定的奉献。活动形式以服务为主。如上海电机学院在校内开展的打扫一教，在校外开展的赴滴水湖幼儿园开展活动。

4.社会实践部活动：其活动主要面向校外，活动形式包括：宣传、服务、问卷调查等。每个学期，社会实践部都会进行问卷调查活动，如在暑假的知行杯等。

5.红十字协会：其活动面向校内和校外。在校内主要是协助义务献血工作，在校外主要是做一些宣传献血、急救等知识的活动。此外，在不定期还会开展相关的知识竞答活动。

6.其他组织或团体：其主要是在社会需求的前提下利用学校资源解决社会问题，活动形式多样。

三、结束语

本论文旨在就实际出发简要分析了上海电机学院青年志愿者队伍，通过分类列举等方式介绍所揭示的主题，力求在上海高校青年志愿者活动中起到推动和促进的作用。

参考文献：

[1]潘清.大学生科学商店经营与管理[M].上海科学技术文献出版社，2012-03.

[2]黄幽妮.上海市青年志愿者协会组织能力建设的探讨[D].上海交通大学，2007-06.

[3]戴为民等.奉献与光荣—上海青年志愿者研究 [M].上海：上海大学出版社，1998，118—120.

9.学习型组织浅论 篇九

“六学”方式打造学习型组织部门

近日，***县委组织部以“红色七月”为主题，积极开展“红七月、学习月”活动，以“主动自学、轮流讲学、交流促学、基层践学、网络助学、考评固学”六种学习方式积极打造学习型组织部门，引导组工干部向书本学、向实践学、向群众学，增强自身素质，提高学习效果。

1、主动自学。在组工干部中开展“日读一文、周看一刊、月读一书”活动，要求组工干部以书刊杂志、组工通讯、信息网络为学习的平台，通过对组工业务知识的学习，熟练掌握各项政策法规和工作程序，以此提高组工干部的业务素质和办事能力。

2、轮流讲学。坚持每日晨学和“人人讲学”制度，在抓好组工干部日常理论学习的同时，要求每个科室突出自身特点，利用每日晨学时间轮流讲学，使每位组工干部在熟悉本科室业务的同时，对其他科室的工作有一定的了解和掌握。

3、交流促学。每半个月开展一次组工干部集体学习交流活动，每名组工干部对规定时间内的学习情况进行一次汇报交流，交流的内容主要是个人的观点想法和心得体会，通过讨论交流达到思想交融、共同提高的目的。同时，收集优秀的信息稿件，在“***党建网”予以刊发激励。

4、基层践学。以科室为单位，要求组工干部结合岗位职责，深入基层开展调研，每月至少组织一次“下乡住村联户”，到农村、社区、企业等工作一线，“问政于民、问计于民、问需于民”，以此提高组工干部发现、分析、解决问题的能力。

5、网络助学。要求组工干部充分利用“山西干部在线学院”，每周完成定量学习课时。同时，利用“组工干部QQ群”，由各科室业务骨干整理发布针对性强、通俗易懂，便于学习和掌握的组工业务知识，充分发挥网络信息容量大和方便快捷的助学作用。

10.浅论平面设计学习和平面设计工作 篇十

前面提到我不喜欢这个圈子，之所以不喜欢这个圈子，是不喜欢这个圈子里面的人。“无知、低能、白痴”、“为个人的感觉而艺术、为艺术而艺术”、类似词汇描述的类似之辈，最应该感谢袁隆平，使这等人虽不创造必要的价值，但也不必担心粮食不够吃。

拿各大美术院校的生源来看，搞艺术设计的都是数学不过60分之辈，写文章只知道网上下载之辈。我所知道，设计也需要数**算，尺寸计量，与算术有关；需要空间概念思维，与立体几何有一定的联系；需要写创意报告（好多就不懂的起码的修辞），与写作挂钩；需要文化底蕴，得以历史、人文、地理、时尚等为根基。然而在北京学习时，书籍装帧课程上搞不懂书脊厚度运算甚至搞不清开本大小与电脑里面新建文档页面尺寸大小对应的同学只说他小学数学没有学好。连他自己遗憾。（幸好我上小学、中学时，特别擅长数学，几乎我的诸位任课老师都觉得我的解题思路新颖，常把我的思路讲给别的学生。）我和这位同学关系不错，又因做过教师，加之乐于助人的品质，我就不厌其烦了，他就补习小学数学了。

拿四年半走过的设计单位来观，有的“设计师”，做包装、做vi，也算有经验了。你试着问及包装的功效，包装与品牌建立的关系；vi的来源，vi的目的和作用，很多七窍怕不通一窍。（有点主观武断，但事实情况不容乐观）

设计这个圈子里，有人说话，也有人放屁；有舞蹈一样的优美动作，也有病人一般的怪样抽风；有悦耳动听的歌声，也有鬼哭狼嚎的噪音；有的打肿脸充胖；有的委实技高一筹。前不久，在杭州一家公司应聘，面试主管拿着我带的作品，说是次品，理由是装订的地方开胶了。这就是在放屁，我应聘的是设计，而不是装订。后来又问我是印刷成品还是学生作业。那么她不仅擅长放屁而且还是个瞎子。提前说明，我的作品是《平遥国际摄影展》的宣传册，从册子内容的地域性、装订的方法、及印刷的质量上，怎么也不可能为学生作品呀？对了，她之所以这么问，可能是我告她我最近在美院进修，但如果是最近作品，摄影展活动的时间和“最近”不对照呀！MD！这种女人逻辑没有修好，还主管公司的人事，全权负责公司的事务（老总不在时，她自己说的。）长的也不怎样，我那时只担心那位老总和他的公司了，早忘了面试应聘的事儿。后来还是没有见到老总，但我保证他流年不利，撞见了这种白痴。

白痴是把事情黑白颠倒，低能是简单地辨别事物，比如对设计作品的评判只有“好看”和“不好看”两个词汇描述，过来过去都是“好看”与“不好看”，也就不能适当的调整为“好看”和“歹看”、“不难看”和“难看”、“中看”和“非中看”之类，词汇贫乏到如此，推测“好看”与“不好看”也是小学生背顺口溜，鹦鹉学舌了，你就别指望他（她）说明什么是“好看”，什么是“不好看”了，低能的人自然无知。

当然也有能人所在。前两天做了只包装，我们总监看了后没摆“不好看好看”的评论，他只说“太直白”。我豁然开朗、通达。作品只有主题，没有装饰。犹如穿衣服太裸漏，一点也不耐人寻味，抹杀了别人想象的空间。节奏、韵律没了，只剩下农民工用大锤敲击砖块、水泥墙的噪音了，结果只能打扰别人的休息。

如果你还没明白我们总监说的“太直白”，我进一步解释：**就太直白，新婚之夜，陈对妻子说的第一句话就是“咱们发生关系吧”，设想了好多浪漫情调的妻子彻底晕倒。陈妻就是那被“直白”亵渎的客户了。

因为本人能触类旁通，举一反三，所以我就全然明白总监的用心良苦了。我佩服他，他以超越了“好”与“不好”的机械评判，并能启发、引导别人提高和进步。

平面设计的学习

一，学习的形式。

社会培训班，美术院校，另外就是自学。社会培训班的课程分类不一，大致分为，软件学习、美术基础理论知识（平面构成、色彩构成等）、设计知识（标志、招贴、包装、vi等）。美术院校的视觉传达系，课程安排更趋于完善（但成教例外），但总体就这些框架，无非多些大师作品赏析、传统图案临摹之类。自学的话，我觉得这些框架还是学习范围标准，但自学要有很大的耐心，要有系统、有步骤的进行相对前两种较困难一些，入行慢，有时还会走火入魔。二，社会培训班和美院的比较

就经济投入看，社会培训班性价比要高些，而且讲究速成，速度较快，课程安排紧凑。很快就可以找工作了。美术院校学费老高，课程松懈，有时一个星期就安排一两节课，其余自由，自制力不好的人就会散漫至懒惰。

就整体来说，美术学院开设的课程不仅有专业课，还有政治和英语之类，尤其以英语尤为重要，art design本身发源于使用英文的国家。另外美术院校还发学历证书，说不准有别的用场。

三，平面设计学习中的关键点

1.印刷知识的把握

“平面设计”这个术语正式成为国际设计界通用的术语，应该是第二次世界大战之后的事情，特别是在1970年以后。调动包括字体设计、版面编排、插图、摄影的采用等平面元素，达到视觉传达的目的，是平面设计的根本。与此同时，平面设计除了这个层次的功能含义之外，它还与印刷有极为密切的关系。所谓平面设计作品，基本都是特指印刷批量生产的作品，平面设计因此也就是针对印刷的设计，特别是书籍设计、包装设计、广告设计、各种出版物的版面设计等等，都是平面设计的中心内容。平面设计是把平面上的基本元素，包括图形、字体、文字、插图、色彩、标志等等以符合视觉传达的方式组合起来，使之成为批量生产的印刷品，达到准确的视觉传达功能目的，同时给观众以设计需要达到的视觉心里满足。印刷是一个舞台，而各种元素，比如图形、文字、字体、插图等等则是这个舞台上演出的角色，不同的角色搭配，组成不同的戏剧内容，现代平面设计的内涵大约可以这样比喻。

当然，没有通过印刷手段的这些因素的组合也可以被视为平面设计活动。现代印刷的介入，其实正是现代平面设计的开始。区分现代和传统的平面设计，基本在于机械化大批量印刷生产的这个手段上。

平面设计这个术语出于英文“graphic”,在现代平面设计形成以前，这个术语是泛指各种通过印刷方式形成的平面艺术形式，比如木刻、石板画、腐蚀版画、丝网印刷版画等等。因此，当时这个词是与“艺术”连用的，统称上述艺术形式为“平面艺术”。“平面”这个术语当时的含义不仅仅是指作品是二维空间的、平面的，它还具有更进一步的意义：批量生产的，并因此而与单张单件的艺术品区别开来。所以，可以说“平面艺术”，或者“平面设计”自从产生以来，就与印刷有不解之缘。

设计的目的是印刷出版，这是古往今来平面艺术，或者平面设计的最共同点。

现代设计与印刷有不解之缘。没有印刷，也不可能有现代平面设计的存在。从印刷技术的发展来看，要把图形、文字印刷到纸张或者其他材料上，必须具备一种能够把图形、文字过渡到纸张或者其他材料上的方法——印刷上的四种基本方法，凸版（relief）、凹版（intaglio）、平版（planography）和孔版，或者称为镂空版。

摘自《世界平面设计史》前言

《印前制作与印刷工艺》、《广告公司的秘密——平面设计师就业宝典》等书籍可以帮助了解印刷这方面的知识。

2.明确商业美术设计不是纯艺术的必要性

商业美术设计是在商业美工和工艺美术等专业设计的基础上，逐步发展起来的一门新兴职业。

商业，从物贸交换到以贝币进行买卖，使产品变为商品，这种流通的桥梁就是商业。它不仅是满足了人们生活上的物质消费，也是社会发展的一种动力。产品变成商品，在竞争中为加速销售和资金周转，扩大再生产，有两个不可缺的手段：一是美化原形产品；二是介绍商品，进行各种形式的宣传，这就是为商业而宣传的美术，它的核心就是设计。

商业促进了社会的发展，工业促进了商业的繁荣，工业要提高生产速度和质量，产品要打进市扬，它需要科学的动力，需要艺术的造型、美化、宣传，这就是现代商业美术设计学的体系。概况为：工业＋商业＋科学＋艺术=设计。

设计，作为人类生物性和社会性的生存方式，其渊源是伴随着“制造工具的人”的产生而产生的.它从一开始就偏重于两方面功能: 一是使用，目的是为生活所用;二是有一个明显的价值观。设计作为一门独立的学科、并具有商业思辨的归纳和论理的阐述，则是20世纪以来的产物。而当代，又把这类设计命名 为“商业美术设计”，更具有鲜明的时代意义。平面设计隶属于商业美术设计，它的目的、价值，都与商业联系，为商业服务。平面设计作品不仅是艺术品，还是商业使用物，有价值和使用价值的商品。不是艺术家主观意识、理念单一延展出来的艺术品；工业＋商业＋科学＋艺术=设计。这一工作也反映出：一个设计师所要掌握的知识是全面的，宽广的，才能较好的从事设计工作。前不久看过的一片文章里面有这么一句： “不仅读书，广告的有声有色要求广告人看电影、听音乐、读尼采、有辩论、想浪漫、爱幻想等等，这一切的一切才构成了真正的广告人”更说明平面广告行业需要知识的渊博、丰富的灵感源泉。

在学习其间，甚至是在美术院校的学习其间，我看大部分学生只看设计类的书籍，甚至在“读图时代”的遮罩下，不爱研究理论，只一味地挖掘他的那点感觉，间或游荡于大师 作品中间，但都是模棱两可的眼神、模棱两可的心态。所以，不读书、读书少、阅读面狭窄都是不可取的。

平面设计工作

一、工作的形式

广告公司，平面设计工作室、品牌策划公司、设计院等

二、主要工作范围

做图形创意、写创意说明、在电脑里完成创意，使电子稿能有效无误输出、思考作品与你创意的关系、听取客户对作品的评价和意见。

三、平面设计流程

调查----内容－－－理念－－－调动视觉元素－－－选择表现手法－－－平衡－－－出彩－－－关于风格－－－制作

四、设计服务全程

客户提出设计申请并提交需求分析：

1、客户提出设计基本要求；

2、提供相关文案文字及图片资料；

3、公司基本信息：（名称、LOGO等）；

整体方案策划

1、双方就设计内容及要求进行协商，达成共识；

2、双方确定设计方案（风格、基调、印刷工艺等）具体细节及价格。

签署相关协议、客户支付预付款

1、双方签订《平面设计协议》；

2、客户支付预付款。

我方提供样稿设计方案，客户确认设计方案

1、提供2版以内的设计方案；

2、客户审核确认初稿设计；

3、完成全部设计。

出黑白样稿，客户一校确认文字无误

出彩喷样稿，客户二校确认大体颜色

客户确认最终稿。

客户支付余款，我方提供终稿光盘一张。

五、“工作哲学”

每一个作品，都要细心、耐心听取客户的意见或建议，客户是上帝嘛！关键客户付钱嘛； 在和客户沟通的基础上形成绌作，与优秀设计师的同类作品比较、于大师的同类作品比较，否定自己，否定程式的想法、通俗的创意，后超越自己，产生新意，使自己成为开拓者、导航人；如果设计海报、包装或者是画册其中单一的项目时，不要忘记这些都是企业整个品牌体系建立中的一部分，不能只见树木，不见森林，最好把相关的文案、投放的市场及诸相关因素考虑进来；（做一个公交站台平面广告宣传，要考虑传播方式、消费或服务人群、广告企业一向的形象风格、广告的有效周期、竞争对手等，这些都是除了怎样组织画面以外的因素，掌握多一些，设计更位些、效应明显）

六、其他

1、《中国平面设计指导价格》，这本书为规范中国平面设计行业市场，促进设计行业的健康发展，给设计交易提供一个客观合理的收费标准。比方说你了解设计的报价，就知道你在公司里面自己创造的价值，就能申辩你自己的收入水平，少点剩余价值留给老板。当然如果你自己开公司的话，更应该了如指掌，随时知道市场的行情走向，以便榨取更多的剩余价值。

2、积累。素材、资料、经验的积累很重要。如果有了积累，工作效率就能提高，个人收入随之提升。

3、学会调节，劳逸结合。有句话说，半夜回家的人有两种，一种是小姐，另一种是广告人。这一行辛苦（几乎每天用幅度不大的动作面对电脑，脊椎、眼睛都会受到较大的压力），得学会放松，学会善待自己。

平面设计学习与工作的衔接与辨证关系

学习是为什么?工作又是为什么?学习是为了,好好的工作,工作是为了精神和物质的进步.当然许多时候工作就在学习,在学习中同样可以找到成就感,但是我认为要明白的是最终要走到工作上去的学习才是有意义的!学习主要是为工作，工作前得系统学习。

1、平面设计是一门涉及范围较广的学科，需要系统地专门学习。

2、认清学校的学习和实践工作的差别。比如说学校，一个包装可以做一个月，而工作相对时间紧张，可能一周的时间就要完成；工作面对的是客户，学习面对的是教师，教师的要求和客户的要求也是存在差异的；学习作业是单张单件的，工作作品是批量生产的。

11.学习型组织浅论 篇十一

【关键词】人力资源管理 艺术类高校学生组织

所谓学生组织广义是指由学生组成的组织。狭义是指在教育单位内，由学生组成的自我服务、自我提高、自我管理、辅助教学的组织。学生组织的具体形式一般包括学生会、职业发展协会、大学生自我管理与服务委员会、社团联合会、学生社团、学生班级等。学生组织有很大的自主性，但必须要接受学校党组织领导和团组织指导。学生组织是联系学校、教师和学生的重要纽带。建设和发展好学生组织，对于维护学校利益，维护学校正常的教学秩序和让学生自由全面发展发挥着重要的作用。一方面可以使學生在社团和学生工作中充分的锻炼自己的各种能力，另一方面人学校和学生之间的沟通更加畅通和有效。所以，加强高校的学生组织建设对于一所高校整体的发展和文化建设有着至关重要的作用。

在艺术类高校，学生组织的建设就更为重要。艺术类高校学生有着与其它专业大学生不同的特点。艺术类大学生往往个性鲜明，思维活跃，创造力强，以自我为中心，向往自由，有着崇高的理想但对个人行为的约束较少，往往表现为纪律性差，集体意识淡薄，追求与众不同，对社会现象的认识容易偏激走极端，缺乏科学的正确的人生观、世界观、价值观的引导和积极的理想信念，容易受社会不良思想的侵蚀而导致不配合学校管理工作、生活习惯懒散、基础学习松懈等等，甚至对于老师的教导有强烈的叛逆心理。所以，艺术高校更需要重视学生组织的建设并学会运用科学的方法来管理学生组织。

现代人力资源管理中有诸多理念和方法非常适合艺术类大学生的学生组织建设和管理。如人本特征、双赢性与互惠性、战略性与全面性、系统性和整体性等等。现在人力资源管理的目标是要保证组织对人力资源的需求得到最大程度的满足，最大限度地开发和管理组织内外的人力资源，维护和激励组织的人力资源，充分调动人员的积极性和创造性，使其潜能得到最大的发挥。在艺术高校的学生组织建设中，我们必须针对艺术类大学生的个性和心理特点，有针对性的引用现在人力资源管理的理念和方法，从现在面临的实际问题出发，在学生组织人员选拔、招聘、培养、激励、考核和淘汰方面加强学生组织的全面建设，一方面帮助学生发掘自己的潜能，另一方面服务于学校的学生管理工作。

一、加强学生组织的人力资源规划，完善招聘制度。

人力资源规划是现在人力资源管理的重要组成部分，以工作分析和评价为基础。以学生会为例，学生会由各个不同的部门组成，要明确每个部门的工作职责和具体工作内容，制定学生会干部和成员的工作量和任职资格、完成工作任务的标准和任职所需要的知识、能力、品质要求等。该规划有利于学生干部明确职责，调动其工作积极性，另一方面对于学生干部的考核、培训、晋升等也是重要的量化参考。在此基础上，要采取多种方式进行艺术类学生组织的招聘。首先要规范招聘流程，已制度的形式进行确定。如采用自愿报名、多方了解、公开竞聘、择优录用、试用考察的方法，充分尊重学生的个人意愿和发展规划，为学生创造一个公开、公正、公平的选拔平台，让艺术类大学生更好的展示自己的特长和优点。但针对艺术类大学生的个性特点，他们往往一开始会表现出极大的工作热情，但在工作一段时间后，热情会被重复的工作耗尽，缺乏新鲜感和挑战性的工作会让学生产生不良的情绪和态度。因此，我们更需要在试用环节充分了解学生的工作能力和工作态度。同时在未来的工作中也要适当注意工作任务难度挑战性的设置。

二、加强学生干部的培训，规范考核制度。

现代人力资源管理十分注重对员工技能的培训，通过对员工进行有计划、有组织的培训，提高员工的专业技能，培养员工的集体荣誉感和归属感，以实现组织与员工共同发展的目的。

艺术类高校大学生往往热情洋溢、理想化程度高，愿意为广大学生服务，但是由于自我意识强、纪律散漫、缺乏经验，往往遇到挫折容易放弃、不能够持续的付出、计较回报等。因此，对新的学生组织成员进行系统、科学的培训对今后工作的开展非常必要。一方面培养学生干部们基本的工作技能，传授相关工作的方法；另一方面，培养学生干部们正确的工作态度，让他们在活动中认识到学生工作的目的、现在所处的地位和今后努力的方向。在培训过程中，培训需求的确定要以学生干部职务说明书对业务知识、工作能力和工作态度的要求为主要依据。简单地说，将组织成员的现实情况和这些要求作比较，两者之间的差距就是要培训的主要内容。

三、制定全面的考核制度和激励机制。

艺术类高校的学生组织考核制度和激励机制可根据艺术类大学生的个性特点进行调整。工作方法可以灵活，在明确工作目标和职责的前提下应鼓励学生干部们创造性的开展工作。学生组织中对学生干部的考核应以各种活动中的成绩为依据，加强学生生活、学习管理等多方面。一方面要考核学生活动获得的成绩，另一方面要考核在生活、学习等其他方面所起到的积极的作用。把学生干部的业绩和学生组织的业绩联系在一起，让学生更有荣誉感和归属感。艺术类大学生由于组织纪律性不强，在工作和考核中应注意多鼓励肯定，少批评，多引导的工作方法。要充分发挥艺术类大学生的创造性，并在原则性涉及三观的方面进行正确的引导，帮助学生全面正确的认识自我，提高自我，树立正确的三观，实现自我价值，获得成就感和对学校的归属感。

综上所述，艺术类高校大学生的学生组织建设要从学生自身的特点展开，有针对性的进行组织和管理，尊重艺术类大学生的专业特长和工作态度，把学生的个人成长和学生组织的发展相结合，这样才能够有效地开展学生活动，建设和谐的校园环境。

12.学习型组织浅论 篇十二

关键词：政党,组织体系,中国,美国

一、基层组织

党的基层组织是开展党务工作的基本单位。不同性质的政党基层组织的作用是不一样的。

在美国政府组织系统上, 每个区都设有选举委员会, 主持区内选民登记事宜。“美国政党为了配合选举, 也设置‘投票区委员会’, 这也就是民主党和共和党两大政党的最基层的组织。每一投票区委员会设男和女委员各一人。男委员居于领导地位, 通常称为投票区队长”。凡是涉及政党竞选的一切社交活动和服务工作, 他们都必须参加并且要以主动和积极的态度从中引导, 以便结识和联络区内的选民, 与之培养感情。

中共的一大特色是基层组织渗透进入各级机关和企事业单位。在国有企业和集体企业中, 党的基层组织“发挥政治核心作用”, 保证党和国家的方针政策在本企业执行。

二、中间组织

在基层之上的县、市、地区、省一级的党组织都是地方组织, 即处在政党组织结构中的中间组织。因各国的政治制度不同以及政党性质的不同, 中间组织的形态和功能有很大差别, 在党务工作中的地位也不同。

中国共产党的中间组织即省、市、县等地方组织, 是联系基层组织和中央组织的纽带, 其任务是把中央的方针政策传达到基层组织中去, 在政治上、思想上、组织上要与中央保持绝对的统一。

美国的两党, 在州、县两级都有党的委员会。两大党在各州的最高机关为州委员会。由于联邦制的影响, 各州委员会不仅委员的多少及其产生方式不同, 而且称号也很复杂。“有的州称‘州中央委员会’, 有的州称‘执行委员会’, 有的州称‘州委员会’。州委员会的产生方式, 由于各州议会所订法律不同, 更是方式各异, 其中最普遍的方法是:州内党员选举产生或州代表大会选举产生。两政党州委员会的作用以选举为主。从总统的竞选到国会议员、州长、副州长及州内其他官职的选举事宜, 从候选人提名到竞选与投票, 也都是各政党州委员会的工作, 因此州委员会是极为繁忙的。

两党在县一级设有县委员会。县委员会的设置是为了配合选举, 其主要工作是对选区内的选民进行调查与联系, 为选民服务, 主要任务是争取本党选举的胜利。

三、中央组织

一个政党的中央组织是该党的神经中枢和指挥中心, 一般都以全国代表大会为最高权力机关。党的全国代表大会通常由各地方组织依据党员人数比例选出的代表和在党务工作中担任要职的当然代表组成。

中国共产党全国代表大会每五年举行一次, 代表的名额和选举办法由中央委员会决定。在全国代表大会闭会期间, 中央委员会执行全国代表大会的决议, 领导党的全部工作, 对外代表中国共产党。中央委员会内设中央政治局、中央政治局常务委员会、中央书记处和中央委员会总书记, 并且均由全国代表大会选举产生。

美国两党的全国委员会每四年召开一次。与会的代表由州代表大会选出两倍于该州参议员和众议员人数的代表, 加上上届总统选举或州长选举如果该州获胜所另加奖励代表名额组成。全国委员会都设主席一人, 由该党总统候选人推荐, 经全国委员会作形式上通过。主席通常在党内具有较高声望, 能够左右逢源, 是党内实力雄厚派系的政客。

四、议会党团

议会党团是同一政党议员在议会内形成的党派组织。议会党团在议会中的作用是:建立议会中党的领导机构;决定立法、预算等政策;沟通该党同该党议员之间的意见, 统一该党议员的行动。

美国国会虽然也是按政党组织的, 但是由于美国实行联邦制, 全国性的政党只是一个权力分散的各州党组织的松散联盟, “美国的议会党团同全国代表大会及党的中央委员会不发生任何关系, 完全独立行事”。他们可以自由的发表意见, 按各自所代表选区选民的观点、意愿和利益进行投票。美国议员之所以有这种独立地位, 是因为他们认为人民是最高主权者, 人民选出的议员不应受到任何组织的命令和指挥。

在以人民代表大会制为根本制度的中国, 各级人民代表大会的代表, 不论属于哪个政党, 都是以人民代表的身份参政议政, 所以人民代表大会中不设议会党团。

从以上对中美政党组织体系的形成和作用的介绍, 并结合实际情况可以看出:美国政党的特色是“竞选”。美国的政党是纯粹的竞选组织, 其各级组织机构的主要职则就是辅助各级官员和议员的竞选, 为其造势, 动员选民为本党人选投票, 同时还要监督投票工作。政党特别重视与选民的联系, 并通过进行非常实际的工作为其服务和谋利, 以谋求其对本党选举工作的支持。

而中国政党的优势特色是“宣传部”和“组织部”。各级政党组织机构进行的最重要的是政治思想工作, 中央组织将本党的路线、方针、政策和重要思想理论向下依层级传达, 各层级组织机构组织本层级党员学习, 并广大群众宣传党的正确方针。中国共产党各级组织重要的职能则是党管人才, 在人事换届之时需要以严格的技术条件和为人民服务的思想条件做出干部人选最终决定。

总之, 美国的政党与选民之间是一种利益的互动关系;中国的政党对人民是一种良性的互动关系, 人民积极与政党的互动。中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益, 不断提高领导水平和执政水平, 不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础, 不断提高党的创造力、凝聚力、战斗力, 带领广大人民群众建设和谐社会, 加强与人民的联系, 落实为人民服务的职能, 永葆党的先进性, 是领导全国人民沿着中国特色社会主义道路不断前进的坚强核心。

参考文献

13.学习型组织浅论 篇十三

积极推进学习型党组织

推进学习型党组织建设，必须充分发挥党员的主体作用，干部的引领作用，支部的团队作用。建设学习型党组织，一个重要任务就是通过不断的学习、教育、实践，引导党员干部提高思想政治素养，养成良好的学习习惯。

一、建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的紧迫任务，是各级党组织和每个党员的神圣职责和使命。加强学习型党组织建设必须充分发挥好“三个作用”。

党员的主体作用。党员是党组织的主体，在党内生活及党的实践活动中处于主导地位。因此，充分发挥党员自我组织、自我学习、自我教育、自我提高的主体作用是建设学习型党组织的重要内容。只有具备了这种政治觉悟，才能避免少入误区、少走弯路，从而激发强烈的学习热情，把学习作为一种政治责任、精神追求、生活方式，自觉做到学以立德、学以增智、学以育人。由己及人，以学习型党员推进学习型支部，再推进学习型社会。

干部的引领作用。学习型党组织的领导者在组织中必须发挥其知、行合一的引领者作用。一方面，建设学习型社会、学习型组织、学习型政党，就必须培养社会、组织、政党的核心价值观、政治理想和共同的愿景，从而提高组织的凝聚力和向心力，必须在不断发展变化的新环境和新形势下，与时俱进地构建和设计出能够保证社会、政党、组织进步发展的战略取向、政策规范和结构秩序，从而提高组织的创造力和战斗力。因此，就要求学习型党组织的领导者，不仅成为终身学习、全程学习和全员学习的领路人，而且成为学以致用的实践先行者。

支部的团队作用。党支部是党的基层组织，在建设学习型党组织中担负着重要的责任。建设学习型党组织，要在重视党员个体学习和智力开发的前提下，更加关注党组织的集体学习和群体智力的开发。将个人学习与团体学习紧密结合，注重党员间的相互交流、相互学习、相互启发、相互激励、相互促进，从而更大限度地拓展思维，提升党组织的“群体智商”。团队作用要发挥，督促检查是关键。支部要按照“鼓励先进、鞭挞落后、奖惩分明”的原则，建立健全激励机制，更好地激发组织和党员个人的能动性、创造性。

把基层党组织建设成为学习型党组织，是历史赋予我们的使命和责任，也是新时期加强党的先进性建设的一个重大课题。

二、建设学习型党组织涉及面广、任务繁重，必须精心组织、加强领导。各级党组织要充分认识建设学习型党组织的重大意义，把这项工作摆在突出位置，纳入重要议事日程，纳入党的建设总体规划。要深入开展调查研究，掌握工作进展、了解党员需求，不断完善工作思路和工作措施，特别是要探索建立长效机制，解决好学习目标、学习动力、学习方法、学习制度、学习保障等问题，确保学习全员化、常态化、长远化。要推动各级领导班子先学一步、学深一步，以学习型领导班子建设带动学习型党组织建设。

学习型组织理论是一种宏观的管理理论,它适用于各种组织。学习型组织是全体成员全身心投入并有持续增长的学习力的组织；是让组织成员体验到工作中的生命意义并充满生机与活力的组织；是不断追求发展与进步，最具有创新力和竞争力的组织。基于对学习型组织的认识，我们认为，推进学习型党支部是非常必要和有意义的。当今世界，科学技术日新月异，知识经济蓬勃兴起，创建学习型政党、学习型社会已成为时代发展的必然要求。为此，全体党员要始终坚持和弘扬重视学习、善于学习的优良传统，适应时代发展的要求。尤其是作为学校教育工作者，更要带头学好，先学一步，学深一步，不仅要把学习作为一种职业要求，而且要让学习成为一种生存状态和生活方式，成为一种终生的追求，把建设学习型党组织的各项任务落到实处。

为了积极开展好学习实践活动，根据教育局提出的“学习工程”的要求，我党支部以认真负责的态度、求真务实的作风，围绕学校主题，结合学校特点，以及学校提出的实施细则，深入开展学习实践活动，高一学年率先把党支部建设成为学习型组织，为了实现推进目标，学年努力为党员和全体教师构筑学习型平台，在组织上和条件上提供有力保障。我们的具体做法是：

（一）做好理论学习，不断提高党员个人的政治素质。通过理论学习，促使党员干部联系学年党建工作实际，对各项工作运行过程中实际存在的突出问题，加以理性思考，并提出解决办法。切实做到学习一次就有一次学习收获、学习一次就有一次思想启发。

（二）对党员学习提出具体要求。党组织有完整的学习计划，明确阶段性的学习重点、阶段性学习的内容和具体的学习要求等；有相对固定的学习时间和严格的考勤；有较为详尽的学习笔记、学习心得体会、学习总结等。

（三）提供详细的学习内容。印发围绕“三个代表”重要思想为核心的文献，并在党员学习会议上，由支部书记和优秀党员带领全体党员进行学习，共同探讨，努力提高学习成效。

（四）发扬进取精神，确立奉献意识。在推进学习型支部活动中，我们把“发扬进取精神，确立奉献意识”作为党员教育的主旋律和落脚点，鼓励全体教职工为学校事业的发展拼搏、奉献。认真学习霍懋征、王守力等优秀党员的先进事迹，我们在党员和教师中大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义以及以此为基础的创业精神、创新精神、抓住机遇加快学校发展的进取精神、与时俱进奋发图强的奋斗精神；大力弘扬以学校事业为重，在实现教书育人目标的过程中同时实现自己的人生目标，教师除了做好教学工作之外，力争做好学年的公共工作，例如积极参加学年、学校的各项活动，与贫困生结对帮困，利用课余时间为学差生补习功课等，全体党员爱岗敬业，创优争先。

（五）寓学习于丰富多彩的实践活动之中。根据教育局提出的“学习工程”的要求，结合我校提出的实施细则，高一学年党支部组织“人人爱读书，把读书当习惯”主题党日活动，目的是在党员中提出倡议，掀起新一轮的学习热，从而引导身边的其他同志学习的热情，充分发挥党员的先锋模范的引领作用，旨在提高全学年读书热潮。

1、准备读书汇报，利用讲座的形式宣传读书的好处。

2、组织教职工读书交流。

3、通过调查问卷形式，了解当前教师最想读的书籍

4、提出倡议，宣传和引导教师一起读书

本次党日活动通过读书心得、读书倡议、读书讲座等几个方面的内容，引导和帮助教师会读书，读好书尤其激发广大党员发挥先锋模范作用，为建设学习型教师做出贡献。为了更好地推进学习型党组织建设，党支部还将开展“四个一”活动：召开一次主题座谈会；举办一次专题讲座活动主题；开展一次征文活动；组织一次学习交流会。

（六）丰富学生的文化内涵。为提高学习成效，活跃学年文化气氛，提升广大教师的文化品位，同时营造人文气氛，从中体验古代诗词名家名篇的意境，在学年的倡导下，由高一语文组统一策划举办师生古诗词朗诵比赛。这场比赛增进了学生对古代诗词文化的了解，培养了学生对古代精美诗词文化的兴趣。

（七）学以致用是推进活动取得实效的关键所在。学年党支部明确要求全体党员不能只学习、不思考；更不能只读书、不运用。在推进活动中要将学以致用贯穿于整个活动之中，明确今后重点突破的努力方向，形成不断推进党建工作上新台阶的举措。这种学以致用的创建理念和创建方法有效保证了学年学习型党组织推进活动沿着正确的方向不断推进。

全体党员带头学习，身先垂范，形成了全体教职工认真学习，钻研业务，努力工作的良好局面。

实践永无止境，探索永无止境，提高永无止境。推进高一学年学习型党组织是一项长期的工作，需要不断地强化、探索和思考。随着先进学校的快速、科学、协调发展，高一学年学习型党组织的推进活动将愈发显得重要。党的十六届四中全会《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》强调指出:“营造全民学习、终身学习的浓厚氛围,推动建立学习型社会„„努力建设学习型政党。”高一学年开展推进学习型党支部活动符合四中全会的精神,必须引起高度的重视。我们应当以此为契机,不断增强党的学习力、创造力、凝聚力和战斗力,不断加强党的执政能力建设,不断巩固党的执政基础,永远保持党的先进性和纯洁性。