组织部考试试题

2024-11-06

组织部考试试题（精选11篇）

1.组织部考试试题篇一

在省考试中心的努力和组织下, 全省各考点如雨后春笋般健康成长, 发展十分迅速, 考试规模稳步增长。目前, 全省年报考人数增加到了近15万;累计全省共有百万人参加过考试, 取得合格证书人数达40万, 通过率为37%, 达到了普及推广计算机应用知识和技能, 为各行各业用人单位录用和考核工作人员提供了科学和统一的标准, 也为我省信息化技术的发展做出了贡献。

一、考试内容的设计

全国计算机等级考试 (NCRE) 定位准确, 有很强的科学性、开放性和社会性。这充分体现在它的阶梯分布上:一级有MS Office、一级B;二级考核则定位于程序员, 考核内容主要包括基础知识和程序设计、使用一种高级计算机程序设计语言 (VB, VF, C, C++等) 编程序、上机调试的能力;三级的内容包括:网络技术、PC技术、数据库技术和信息管理技术;四级考核项目为:网络工程师、数据库工程师。每个级别都是一个相对完整的知识体系。该考试证书由教育部考试中心颁发, 分中英文两种, 全国通用, 终身有效。

二、招考对象

全国计算机等级考试面向全社会开放, 不分年龄大小、学历高低, 报考对象非常宽泛。以太原理工大学继续教育学院考点为例:2008年、2009年和2010年报考总人数为2万多人, 2011年上半年近4000人。报考人员中我校在校生约占总人数的85%, 干部和职工约占11%, 军人约占4%, 还有部分待业人员及离退休人员。年龄最大的有70多岁, 最小的才十几岁。近年, 太原市公安、司法、监察系统也开始组织参加全国计算机等级考试, 继续教育学院的成人学生也把全国计算机等级考试教程引入课堂, 并把参加该考试的成绩作为测试标准。

三、适用范围

全国计算机等级考试是一个社会性考试, 是对计算机水平的一个客观公正的测试。所以, 很多单位将是否获得该证书作为录用的门槛, 个别地区将其与落地户口挂钩, 使得在校学生将它当成求职的砝码和阶梯。其中一级、二级满足初学者具有基本操作能力的需要, 适用于机关干部和其他企事业单位工作人员的一般应用。根据近年太原理工大学继续教育学院考点报考的统计分析看:一级报考者占报考总人数的18%;二级报考人数是四个等级中增长较快的, 由56%上升到62%;三级考试最受在校学生青睐, 它具有一定的专业性, 其中网络技术, 和PC技术等每年报考人数为两千多人, 平均及格率为36%;四级考试则是与美国教育考试服务处 (ETS) 技术合作, 追踪世界先进水平, 按照国际规范设计的, 它要求应试者基本具有计算机专业本科水平, 是在普及基础上的提高, 每年报考不超过500人, 其中99%是学生, 其余多为在工作岗位上需要从事计算机操作和应用的职员, 通过率不足15%, 因此, 三、四级证书在公司, 尤其是外企深受青睐。

四、组织管理效果

作为承办全国计算机等级考试的先进单位, 太原理工大学继续教育学院十多年来一贯秉承“从严治考, 服务教学”的组考宗旨, 按规章办事, 按制度律人, 精心组织, 严谨策划, 在细节上狠下工夫。

为保证考试顺利进行, 太原理工大学继续教育学院成立以院长为主考、副院长担任副主考直接主持工作的考务领导组, 对考试工作全面负责。带队参加省考试中心主持召开的高规格考务工作会议, 与省考试中心签订任务责任书;主持召开考点领导组工作会议, 认真制订考务工作方案, 合理分工, 任务到人;组织召开监考教师培训动员会, 认真布置, 反复强调, 在培训监考教师的同时, 大力宣传全国计算机等级考试的重要意义, 层层责任落实, 人人任务明确;邀请学校相关部门教务、保卫、后勤等参加考务主题座谈会, 协调解决相关问题, 为考试的顺利开展提供了组织保障。

全国计算机等级考试的具体考务工作由太原理工大学继续教育学院培训部承办, 组织实施考试的报名、考试、成绩汇总、上传、公布和查询。培训部的工作人员职责分明, 具有很强的事业心和专业能力, 并且都是一直从事这项工作, 队伍稳定, 路熟驾稳。

1. 重视调查研究。

在做好常规工作的同时, 围绕全国计算机等级考试的变化, 开展学生问卷调查, 收集学生对考务、考题、考级、考分等意见和建议;召开学生代表座谈会, 多层次、多方位、多渠道地开展征询, 把调研同考试的组织管理工作紧密结合起来, 摸索规律, 更好地推动服务提升。每次考试成绩出来之后还要针对个案, 聘请专业老师剖析典型、整理分析研究, 提高考试工作的组织力度和管理精度, 并以此来调动学生参考备考的积极性。

2. 改革报考流程。

以前的报考流程是:学生在报名室填写登记表→缴费领取报名信息卡→填涂本人信息→交摄像台刷卡个人信息→照相→打印信息确认单→本人确认并签字→交回确认单。这个流程中, 个人填涂信息环节就比较繁琐, 需要专制的报名信息卡和专用的汉字编码对照表, 既费时费工又浪费纸张, 而且差错率一直徘徊在1%左右。在听取学生意见的同时, 理性分析工作流程后, 决定取消了个人填涂本人信息这个环节, 由学生口述, 教师直接录入。仅此一点就把差错率降低到了0.1%, 并节约了上万张专制报名信息卡。

3. 上门服务。

太原理工大学长风校区是新生的聚集地, 距离主校区比较远, 因此, 报名人数一直不很理想。在掌握了新生的报考意愿后, 工作人员主动出击, 除在长风校区广播站加大宣传力度, 张贴考试标语外, 还携带报名设备上门为学生服务, 大力挖掘学校内部潜力, 既造声势, 又完成了工作, 还为学生提供了方便, 一举多得。

2.组织部考试试题篇二

关键词：高职；诚信考试；学生组织；流程

诚信教育是高职院校德育最重要的组成部分，开展诚信教育依靠枯燥单一理论灌输远远不够，山东外贸职业学院财金系以“无人监考、诚信考试”为切入点，深入地开展诚信教育，培养学生道德选择能力和实践能力，培养学生道德人格的养成。

山东外贸职业学院财金系为培养学生良好品德，结合会计专业要求，从2014年6月开始试点“诚信考试、无人监考”活动，至今已经开展了5次，从第一次1个班到后来18个班同时进行，参加班级的规模逐步扩大，已经形成了一整套比较完善的诚信考试学生的组织流程，包括考试前宣传动员及组织考试报名、考前准备、考中监管、考后总结表彰等，各个环节环环相扣，保证了考试的顺利进行。

一、考试前宣传动员，参加班级自愿报名

诚信考试开始之前要进行充分的宣传动员，宣传的形式多种多样，可以召开系部“无人监考、诚信考试”考前主要学生干部动员大会，也可以通过系部官方微信、学生班级qq群等新媒体方式进行宣传。通过宣传使学生初步了解诚信考试的目的、意义、开展的方式、考试的流程等，动员学生干部带领自己的班级主动报名参加诚信考试。

二、考前准备环节

1.召开诚信主题班会，签订诚信考试承诺书，举行诚信考试宣誓仪式

对于报名参加考试的班级考前要充分做好准备工作，首先，辅导员组织各班召开诚信主题班会。班会上要让学生深入了解诚信考试重要性和实施步骤，并且组织学生深入学习《学生手册》及相关考试的规章制度和《诚信考试承诺书》对于考试违纪和作弊的相关界定，让学生明确具体何种行为会视为考试作弊，作弊会产生什么严重后果等。主题班会结束前，每位同学应主动签署《考生诚信考试承诺书》并参加诚信考试宣誓仪式，把参加诚信考试的决心落实到纸面上和行动上。

2.营造诚信考试氛围，彰显诚信考试的重要性

备考时，校园中可以通过拉横幅、制作诚信考试的黑板报、张贴诚信考试的相关警示语等形式营造出诚信考试氛围，彰显诚信考试的重要性。如我系各班制作的横幅有“冷静分析，沉着应考，严谨治学，诚信为人”“学以载道，诚信为本”“诚以修身，信以养德”等，这些横幅悬挂在考场内外，表明了学生参加诚信考试决心。

3.认真复习，做好考试知识储备和心理准备

认真复习，做好考试知识储备和心理准备，所有的专业知识都在考前融会贯通，学生对考试自然充满信心，也就不会花心思去作弊了。因此，动员所有同学平时认真学习和考前积极复习才是从根本上杜绝作弊的良药。如我系有的班级自发组织了“停课复习进课堂，集体学习品书香”活动，学生相互监督，互相鼓励，相互解答疑难问题，提高复习效率。

4.整理考场，做好考试前的环境准备

整理考场，做好考前的环境准备，考场按照大学英语四六级考场标准进行整理，让参与诚信考试的班级同学参与整理，每个学生擦拭好桌面、墙上字迹，每个学生用自己实际行动彰显维护诚信考试的决心。

三、考试中自律、监控与巡视

考试过程中，学生按照学号要求就座，考试证件摆放桌面，不得携带与考试相关的物品。整个考试过程中，无人监考，发卷老师只负责开始时发放试卷和结束时回收试卷，考场秩序全靠学生自律来完成。当然，达到诚信并非一蹴而就，并不是所有诚信考场都能严守考试纪律，也有个别考场会有考试行为不规范或者考试作弊现象发生，需要及时纠正。因此需要完善的考场监控设备和不断巡视来解决考试中随时可能出现的个别现象。诚信考场的设置不仅需要完善考场监控设备作为保障，也需要系领导、辅导员的高度关注，不断巡考，随时发现问题，加强考试的保障力度。

四、考试后总结表彰

1.总结考试，处理个别作弊行为，做好诚信教育工作

诚信考试结束之后，各班应及时总结诚信考试经验和存在的问题。好的经验应在全系进行推广，存在的问题应及时处理，个别同学如在考试中存在作弊行为，应该按照《学生手册》相关规定给予纪律处分并及时做好作弊学生批评教育感化工作。

2.召开总结表彰大会，交流心得，树立诚信榜样

榜样的力量是巨大的。榜样能使抽象高深的思想具体化、人格化，给予人们极大的感染和激励，同时起到潜移默化的作用。因此，诚信考试结束后，应及时召开总结表彰大会交流心得，树立诚信榜样。我系两次举行诚信考试表彰大会，总结了诚信考试经验，诚信班级代表上台交流诚信考试心得，为所有班级树立诚信榜样，使诚信考试规模不断扩大。通过诚信考试的实践培养学生的自律意识，锤炼诚信品格，诚信逐渐内化为我系师生行为规范。

3.铁路货运组织期末考试题篇三

铁运095 何龙

1.货物运输的种类分为什么？

答：①铁路货物运输种类分为整车、零担和集装箱。

② 按与其他行业的联合运输方式，又可分为国铁与地铁间运输、国际铁路货物联运、铁路与水路货物联运、军事运输。

2.集装箱按一批办理的条件是什么？

答：每批必须是标记总重相同的同一箱型，最多不得超过铁路一辆货车所能装运的箱数，铁路集装箱和自备集装箱不能按一批办理托运。

3.铁路货场管理的内容是什么？

答：货场计划管理、货场作业管理、货场设备管理、货场安全管理、专用线管理。

4.整车货物如何计费？

答：均按货车标记载重量（简称标重，以下同。标重尾数不足1吨时四舍五入）计费。货物重量超过标重时，按货物重量计费。

5.货物装载时，对货物重量有何要求？

答：①货车的标记重量P标。②特殊情况下可以多装的重量P特（不得超过P标的2%）。③货车的增载量P增。（标重60t的平车装运军运特殊货物允许增载10%；国际联运的中、朝、越铁路货车，可增载5%；涂打有禁增标记的货车和规定不许增载的货车，严格按照车辆标记重量装载，不准增载。增载货车车型、适装货物品类、最大允许增载量按《铁路货车增载规定》执行。增载量为3~1t。

货车容许装载量：P容=P标+P特+P增

6.共用游车时，两货物突出端间距有何要求？

答：共用游车时，两货物突出端间距不小于500mm。7.超限货物按超限程度实如何划分的？

答：根据货物的超限程度，超限货物分为三个等级：一级超限、二级超限和超级超限。

①一级超限：自轨面起高度在1250毫米及其以上超限但未超出一级超限限界者；

②二级超限：超出一级超限限界而未超出二级超限限界者，以及自轨面起高度在150毫米至未满1250毫米间超限但未超出二级超限限界者；

③超级超限：超出二级超限限界者。

8.45吨煤炭是否按零担办理吗？那些货物不能按按零担办理？

答：不是，按整车办理。下列货物不得按零担托运：

①需要冷藏、保温或加温运输的货物； ②规定限按整车办理的危险货物；

③易于污染其他货物的污秽品（例如未经过消毒处理或未使用密封不漏包装的牲骨、湿毛皮、粪便、炭黑等）； ④蜜蜂；

⑤不易计算件数的货物；

⑥未装容器的活动物（铁路局规定在管内可按零担运输的除外）；

⑦一件货物重量超过２吨，体积超过３立方米或长度超过９米的货物（经发站确认不致影响中转站和到站装卸车作业的除外）。

9.何谓一批？

答：一批是铁路承运货物和计算运输费用的一个单位，是指使用一张货物运单和一份货票，按照同一运输条件运送的货物。

10..集装箱的装箱、施封由承运人负责吗？

答：不是的，集装箱的装箱、施封由托运人负责。

11.货位是货运的基本设备吗？

答：是的。

12.货场出车和取送作业属于货场作业吗？

答：

是的，货场作业包括：进货装车作业、卸车出货作业、货场出车安排和取送车作业。

13-化肥按整车托运，免收铁路建设基金吗？

答：不收，整车化肥、黄磷免征路建设基金。

14..特殊情况下，货物重心横向位移时，有何要求？

答：横向偏移不得超过100mm。当货物重心或总重心偏离车辆横中心线，偏离横中心线的距离应保证车辆每个转向架承受的货物重量不超过货车容许载重量的1/2，且两转向架负重之差不大于10t。

15.一车负重、突出车端，需要使用游车或跨装运输的货物是超长货物吗?

答：超长货物系指一车负重、突出车端，需要使用游车或跨装运输的货物。

16挡木的规格有何要求？

答：长*宽*高为：400mm*100mm*100mm 17活鱼和冻鱼都属于鲜活货物吗？

答：属于。鲜活货物分为易腐货物（冻鱼）和活动物（活鱼）。鲜活货物系指在铁路运输过程中需要采取制冷、加温、保温、通风、上水等特殊措施，以防止腐烂变质或病残死亡的货物；托运人认为须按鲜活货物运输条件办理的货物。

18.货物运到期限起码日为几日？

答：货运运到期限：铁路将货物由发站运至到站的最长时间限制。货物运到期限起码日为三日。19.可以办理集装箱运输的货物有何规定?

答：集装箱所装货物应适合集装箱运输的要求，不得腐蚀、损坏箱体。性质互抵的货物不得混装于同一箱内。易于污染箱体的货物不得使用铁路通用集装箱装运。在一定季节和区域内不易腐烂的易腐货物，经承运人确定，可使用通用集装箱装运。

集装箱货物运输条件：(1).集装箱必须在规定的集装箱办理站间运输.（2）.必须符合使用规定的集装箱.（3）.必须是适合集装箱运输的货物。经铁路局确定，在一定季节和区域内不易腐烂的易腐货物。符合《危规》规定可使用集装箱运输的危险货物。①易于污染箱体的货物，如水泥、炭黑、化肥、油脂、生毛皮、牲骨、没有树垫的油漆等货物不能使用铁路通用集装箱装运。②易于损坏和腐蚀的箱体货物，如生铁块，废钢铁、无包装的铸件和金属块、盐等不得使用铁路通用集装箱装运。③性质互抵的货物不得混装于同一箱内。④不符合集装箱运输条件的，不能按集装箱办理运输。（4）.按一批办理的条件.（5）.集装箱重量的限制.（6）.集装箱军事运输按有关规定办理。部队或军工企业办理集装箱运输的，按商运办理。军事运输使用自备集装箱的，不再按集装箱运输条件办理。

20.堆放在装卸场地内的货物应距离货物线钢轨头部外侧有何规定？

答：线路两侧堆放货物距钢轨头部外侧不得少于1.5m,站台上码放的货物距站台边缘不得少于1m.21.铁路篷布分几种，铁路篷布苫盖货物有何规定？

答：两种，铁路篷布（铁路货车篷布、铁路货场篷布）和自备篷布。铁路货车篷布仅用于苫盖敞车装运的怕湿、易燃货物或其它需要苫盖篷布的货物。毒害品、腐蚀性物品及污染性物品不得使用铁路篷布。铁路货场篷布是铁道部根据货物运输需要，专门配属给指定车站使用的篷布。

22.托运人以自备货车托运二级超限货物，运价率有何规定? 答：二级超限按运价率加100%计费，自备车装运减成率20%。以自备货车托运二级超限货物，运价率为80%.23.货物突出车端装载时，突出端半宽等于、小于车辆半宽时，有何规定？

答：每端各允许突出端梁300mm。

24.三角档、掩木的高度应为圆形货物或轮子直径的2倍吗？

答：不是。三角档、掩木、方木、凹木用来加固圆柱形货物及轮式货物，其规格应根据货物的重量、直径（轮径）等确定。25.冻鱼用什么车装运？

答：冷藏车装运。冷藏车：是运输易腐货物的专用车，车体采用夹层结构和隔热材料。26.危险货物限使用罐车装运吗？

答：不是。危险货物运输，限使用棚车装运，但《危险货物品名表》第11栏内有特殊规定除外；整车发送的毒性物质和放射性矿石、矿砂必须使用毒品专用车。

27.货运事故按其性质和损失分为几种？

答： ①重大事故：由于货物染毒或危险货物发生事故，造成人员死亡3人或死亡重伤合计5人以上的；货物损失及其他直接损失货款在30万元以上的.。②大事故:由于货物染毒或危险货物发生事故，造成人员死亡不足3人或重伤2人以上的；损失货款在10万元以上未满30万元的。③一般事故：未构成重大、大事故的人员重伤事故；损失款额在2000元以上未满10万元的。

28.按一批托运的货物有何要求？

答：

按一批托运的货物，必须托运人、收货人，发站、到站和装卸地点相同（整车分卸货物除外）。具体规定为：①、整车货物以每车为一批。跨装、爬装和使用游车的货物，则以每一车组为一批。

②、零担货物和使用集装箱运输的货物，以每张货物运单为一批。

29.办理集装箱运输时，货物重量有何要求？

答：货物重量由托运人确定，但托运的集装箱每箱总重不得超过该集装箱的标记总重。集装箱内单件货物的重量超过100kg时，应在运单“托运人记载事项”栏内分别注明实际重量。

30按集装箱运输的危险货物，有何规定？

答：

到发作业应在危险货物集装箱办理站之间进行，并符合《办理规定》要求。、限装同一品名的危险货物,运输包装须符合危险货物品名表和危险货物包装表的规定。运输时只允许办理一站直达，严禁在站内进行装、掏箱工作。

31.整车、零担；集装箱运输货物时以什么计费？

答：

①整车：以吨位单位，吨以下四舍五入。一般按货车标记载重计算，超过时按货物实重计。

②零担：以10kg为单位，不足进整。③集装箱按箱计。

32.因什么原因造成的货物灭失、短少、变质、污染、损坏，承运人不负赔偿责任。

答： ①不可抗力。②货物本身性质引起的碎裂、生锈、减量、变质或自燃等。③货物的合理损耗。④货物包装的缺陷，承运时无法从外部发现或未按国家规定在货物上标明包装储运图示标志。⑤托运人自装的货物，加固材料不符合承运人规定条件或违反装载规定，交接时无法发现的。⑥押运人未采取保证货物安全的措施。⑧托运人或收货人的其他责任。

33.重车重心高有何要求？

答：重车重心高度从轨面起一般不超过2000 mm，超过时，可采用配重措施，以降低重车重心高，否则应限速运行。

34.何为集重货物？

答：所装货物的重量大于所装平车负重面长度的最大容许载重量时称为集重货物。

35货运站都可以办理集装箱运输吗？

答：

不是，集装箱办理站（包括办理集装箱运输的专用铁路、铁路专用线，下同）应具备下列条件： ①、有与其运量相适应的，适合集装箱堆存、装卸和修理的场地。

②、具备集装箱计量称重及安全检测条件。

③、配备集装箱专用装卸机械和吊具，装卸机械的起重能力要满足所装卸集装箱总重量的要求。④、具备计算机管理和与全路联网的条件，满足自动化管理和信息传输的需要。

⑤、办理专用集装箱和特种货物集装箱的，还必须具有相应的生产和安全设备设施(如：机械、站台、充电、充液、充装设备等)。

36仓库是货运的基本设备吗？

答：是的。

37货调按现车组织装车吗？

答：是的。

38货物重心的投影应落在车地板纵、横中心线位置吗？

答：装车后货物总重心的投影应位于货车纵、横中心线的交叉点上(简称“车辆中央”）。特殊情况下必须偏离时，纵向偏离时，每个车辆转向架所承受的货物重量不得超过货车容许载重量的1/2，且两转向架承受重量之差不得大于10t；横向偏离量不得超过100mm。

跨装货物只准辆车负重吗？

答：是的。跨装货物系指货物长度超过一车负重的容许装载长度，其重量由两辆平车承载。

货物转向架、货物支架都是加固材料吗？

答：不是。货物转向架、货物支架是加固装置。

41禽、畜、鱼苗装车后应插挂“禁止溜放”表示牌，并在货物运单、票据封套上标明规定的什么标记？

答：编组隔离标记△9。

42货物运输期间，每300运价公里或其未满为一日？

答：错，每250运价公里或其未满为一日。

43、N是集装箱专用车的车种代号吗？

答：错，N是平车代号，X才是集装箱专用车代号。

44、堆放在货物站台上的货物，距站台边缘有何规定？

答：不得少于1m。

45、铁路货场篷布可以用来苫盖棚车吗？

答：不能。货车篷布仅用于苫盖敞车装运的怕湿、易燃货物或其它需要苫盖篷布的货物。毒害品、腐蚀性物品及污染性物品不得使用铁路货车篷布。苫盖易于损坏篷布的货物时，装车单位必须采取防护措施，防护材料由托运人提供。铁路货场篷布是铁道部根据货物运输需要，专门配属给指定车站使用的篷布。

46、某站托运一批课本，340kg，计费重量应为多少？

答：计费重量：340kg

47、货物突出车端装载时，突出端半宽大于车地板半宽时，有何规定？

答：允许突出端梁200mm。超过此限时，应加挂游车或采用跨装运输。

48、三角档的底宽有何规定？

答：三角挡的底宽不得小于高度的1.5倍，其高度经计算不足100mm时，按100mm取用。49.汉西发送一批活鱼到成都东，途中需加水两次，请计算运到期限。（汉阳—成都东运价里程2040公里）

答： t发=1

t运=2040÷250=8.16=9

途中需加水两次，所以t特=3

T运= t发 + t运 + t特=13（天）

50.舵落口发兰州东石油机械一件，重27t，为二级超限，以一辆标重60t平车装运，请计算运费。（舵落口—兰州东运价里程：2513公里，基价1: 14.6，基价2: 0.0704）

答：运费=（14.6+0.0704×2513）×(1+100%)×60=22981.824(元）51.汉西发西安西课本400件，以两个20ft集装箱装运，请计算运费。答：查里程表，汉西到西安西运价里程为1038km,运价率按20ft箱运价率

运费=（219+1.0374×1038）×2=2591.6424=2591.6（元）

52.一件货物重40t，重心高为1500mm，计划使用N17型，标重60t平车一辆装运，请计算重车重心高。

答：查表6-1得，Q车=20.3t，h车=730mm，h地=1210mm H=（Q车h车+Q货h货）÷（Q车+Q货）=（20.3×723+40×（1500+1209））÷（20.3+40）=2040.41=2040(mm)53.一件货物重46吨，使用N16型平车装运，货物重心纵向最大容许偏移量是多少？（l=9300mm）

答：P容-Q=60-46=14t >10t

a容=5l÷Q=5×9300÷46=1010.87=1011(mm)54.装车前，货运员应做哪些检查？

答：货运员根据货调下达的装车计划，在装车前应认真做好待装货物、货运票据和货车的检查工作。

① 货物运单检查。核对运单记载的到站有无停装和限装命令；核对托运人要求的车种、车吨与计划表上记载的车种、车吨是否相符；对轻重配装和整车分卸的货物，要检查其到站顺序是否合理；零担货物配装的中转站是否符合零担车组织计划的规定；货物运单内托运人有无特别记载事项。

② 货物检查。按照运单记载内容对待装货物进行检查。检查货物的品名、件数和堆码货位号码与运单记载是否相符；托运人记载事项与货物实际状况是否相符；加固材料、加固装置及装车备品是否齐全，符合要求；如同一货位或相邻货位上有易于混淆的货物时，应分别作出标记符号，防止误装。

③ 车辆检查。

55.在车站货场如何进行集装箱的交接

答：重箱凭箱号、封印和箱体外状，空箱凭箱号和箱体外状。箱体没有发生危机货物安全的变形或损坏，箱号、施封号码与货物运单记载一致，施封有效时，箱内货物由托运人负责。

56.货物装载加固的基本要求是什么？

答：货物装载加固的基本要求是：使货物均衡、稳定、合理地分布在货车上，不超载，不偏载，不偏重，不集重；能够经受正常调车作业以及列车运行中所产生各种力的作用，在运输全过程中，不发生移动、滚动、倾覆、倒塌或坠落等情况。

57.什么是承运？

答：整车货物在装车完毕并核收运费后，发站在货物运单上加盖车站日期戳时起，即为承运。

58.承运人组织装车并由收货人组织卸车的集装箱如何进行交接？

答：承运人组织装车并由收货人组织卸车的集装箱,到站应派员至卸车地点会同收货人卸车,交接集装箱时,重箱凭箱号、封印和箱体外状,空箱凭箱号和箱体外状。箱号、施封号码与货物运单记载一致,施封有效,箱体没有发生危及货物安全的变形或损坏时,箱内货物由托运人负责。

59.常用的加固材料有哪些？（答六种以上）

答：有按加固方式分类和按材质分类两类。

（1）按加固方式分：

1、拉牵捆绑材料：镀锌铁线、盘条、钢丝绳和钢丝绳夹、固定捆绑铁索、绳索、螺旋式紧固器、要箍等。2.衬垫材料;垫木、隔木、条形草支垫、稻草绳把、稻草垫等；掩档类材料：支柱、挡木、钢档、掩档、铁泥塑料档、围挡及档板（壁）4 其他材料：绳网、焦炭网、绞棍、圆钢钉、扒锔钉、U形钉等；（2）按材质分：木质类：用来垫或档货物，如支柱、垫木、挡木等；钢铁制品类：用来拉牵、捆绑、焊接加固货物，如铁线、钢丝绳、型钢； 3 其它材质类：用来防滑，如橡胶垫、草支垫等。

60.请画出机车车辆限界图，标出各部位尺寸数据。

**轨面单位：mm机车车辆限界基本轮廓电气化铁路干线上运用的电力机车列车信号装置限界轮廓*电力机车在距轨面高350mm～1250mm范围内为1675mm

货运的基本设备有那些？答： ①货场用地。

4.组织测试试题篇四

B.生态文明建设、违反民主集中制原则，拒不执行或者擅自改变党组织作出的重大决定，或者违反（），个人或者少数人决定重大问题的，给予警告或者严重警告处分。

A.议事规则、党员或者党员领导干部在其职责范围内，不履行或者不正确履行自己的职责，对造成的

损失或者后果起决定性作用的，应当负（）。

A.直接责任、以下对于直接责任者说法正确的是（）。

A.指在其职责范围内，不履行或者不正确履行自己的职责，对造成的损失或者后果起决定

性作用的党员或者党员领导干部

B.是指在其职责范围内，对直接主管的工作不履行或者不正确履行职责，对造成的损失或

者后果负直接领导责任的党员领导干部

C.是指在其职责范围内，对应管的工作或者参与决定的工作不履行或者不正确履行职责，对造成的损失或者后果负次要领导责任的党员领导干部、生活奢靡、贪图享乐、追求低级趣味，造成不良影响的，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予（）处分。

C.撤销党内职务、农村要发展，农民要致富，关键靠（）。

C.支部、弘扬中华优秀传统文化，要处理好继承和发展的关系，重点做好（）。

B.创造性转化和创新性发展、《中国共产党纪律处分条例》规定：计算经济损失主要计算（）。

A.直接经济损失、共产党员特别是党员领导干部要做（）的坚定信仰者和忠实践行者。

C.共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想、制度问题更带有根本性、全局性、稳定性、长期性，保证权力正确行使，必须把（）

关进制度的笼子，坚持用制度管权管事管人。

A.权力

11、在事关大是大非和（）上，必须增强主动性、掌握主动权、打好主动仗，帮助干部群众划清是非界限，澄清模糊认识。

A.政治原则问题

12、入党誓词如下：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，（）

，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时

准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

A.遵守党的章程、党的基层组织要宣传和执行党的路线、方针、政策，宣传和执行党中央、上级组织和本组织的决议，充分发挥党员的先锋模范作用，积极（），团结、组织党内外的干部和群众，努力完成本单位所担负的任务。

A.创先争优

14、坚持走中国特色新型城镇化道路，推进（）的城镇化，推动大中小城市和小城镇协调

发展、产业和城镇融合发展，促进城镇化和新农村建设协调推进。

B.以人为核心

15、对于违纪行为所获得的（），应当收缴或者责令退赔。

A.经济利益

16、党员受到党纪追究，需要给予行政处分或者其他纪律处分的，应当向有关机关或者组织（）。

A.提出建议、严重违反社会公德、家庭美德，违反了党的（）。

A.生活纪律、党章规定，除了（）规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员不得谋求任何私利和特权。

A.法律和政策、党组织对违犯党的纪律的党员，应当本着（）的精神，按照错误性质和情节轻重，给以批评教育直至纪律处分。

C.惩前毖后、治病救人、《党章》第二十九条规定，企业、农村、机关、学校、科研院所、街道社区、社会组织、人民解放军连队和其他基层单位 , 凡是有（）以上的，都应当成立党基层组织。

B.正式党员三人、加强反腐败体制机制创新和制度保障，必须明确（）。

5.客运组织期末考试重点篇五

1.城市轨道交通自动售检票系统的内涵：（简答）

（1）个性化（2）客流导向（3）社会效益

（4）提供信息支持（5）提高运行效率（6）强化安全管理

（7）提升形象

2.车票处理包括对储值票、单程票和许可票的处理。

3.站长的票务职责：（简答）

（1）总体负责车站的票务管理工作，确保车站的票务运作顺畅。

（2）负责车站的车票、现金、票务备品安全。

（3）处理票务紧急情况

（4）检查、监督、落实车站员工的票务工作。

（5）必要时，处理客务的票务纠纷。

（6）保管部分备用票务钥匙。

4.班前作业流程

（1）与前一班值班站长进行交接，熟知上一班的运营情况；早班值班站长负责参加中心站组织的接班会。

（2）检查、清点钥匙、行车备品、对讲设备以及执法证、文书、票据等备品。

（3）认真检查“当班情况登记本”

①行车事项：列车运行情况；相关新通知；施工情况。

②乘客服务：乘客事务

③票务：票务新通知；客运值班员工作情况

④其他事项：上级临时安排或车站发生的事

⑤重点事项栏：一些重点工作的完成时间和负责人。

（4）检查各种台账记录并做好交接。

（5）检查文件、通知，核实夜班完成或未完成的工作，在接班中模糊、有疑点的问题要问清楚。

（6）完成交接后早班要在“当班情况登记本”上签名。签名后如出现因交接不清的问题时，由接班值班站长负责。

5.晚班：班前：提前30分钟到岗，到车控室在“车站工作人员签到簿”签到，学习重要文

件及上级指示精神。

6.车门（或屏蔽门）关门时，确认其运作情况，发现车门（或屏蔽门）未关闭好时，第一时间通知驾驶员，并及时汇报车控室，负责处理故障屏蔽门。

7.班中：站厅安全员：在上／下行末班车到站前5分钟，在TVM上、每组进闸机前摆放相

应告示牌。

8.车站客运组织工作的要求：

（1）安全准时（2）方便迅速（3）热情周到

9.换乘客流组织的换乘方式：站台换乘、展厅换乘、通道换乘、站外换乘和组合换乘。（简答）

（1）站台直接换乘客流组织。站台换乘有两种方式：同站台换乘和上下层站台换乘。

（2）站厅换乘客流组织

（3）通道换乘客流组织

（4）站外换乘客流组织

（5）组合式换乘客流组织

10.从客流的时效性和产生原因可将大客流详细分为：（简答）

（1）可预见性大客流（2）突发性大客流（3）节假日大客流

（4）暑期大客流（5）大型活动大客流（6）恶劣天气大客流

11.大客流控制的具体措施（三级人潮控制）：根据各城市轨道运营单位的具体情况制定大客流控制的具体措施，以保证控制客流的顺利实施。如：①控制站台客流，控制点在站厅与展台的楼梯口。车站应将站厅与站台之间的自动扶梯改为向上方向，避免客流交叉。②控制付费区客流，控制点在进站闸机处。车站可根据实际情况适当关停部分自动售票机，进站闸机关停或将部分双向闸机设为只出不进，紧急情况下可以采用隔离带、铁马隔离进站闸机，以减缓乘客进入付费区的速度，防止付费区压力过大。③控制非付费区客流，控制点在车站出入口处。车站组织人员人为地控制出入口的乘客进站速度，必要时可关闭部分出入口。

12.关闭扶梯的程序：

（1）确认有无发生异常声响或振动。如有问题则停止自动扶梯运行。

（2）停止运行之前，不允许乘客进入自动扶梯的梯口。

（3）将钥匙插入报警停止开关，鸣响警笛。

（4）确认自动扶梯附近或扶梯梯级上无人后，在用钥匙开启停止开关，自动扶梯则停止运行。

（5）一天的正常运行结束后须认真检查并清扫扶梯踏板、扶手带、梳齿、裙板以及扶梯下部专用房。

（6）正常停止扶梯运行后，应采取措施，设置停止使用牌，防止乘客将其当作楼梯使用。

13.屏蔽门具有三级控制方式：系统级控制、站台级控制和手动操作。三种控制方法中以手动操作优先级最高，系统级最低。

14.乘客的心理需求：乘客的一般心理需求：

（1）天然性需要（2）社会性需要（3）精神性需要（4）安全需求

（5）顺畅心理（6）快捷心理（7）方便心理（8）经济心理

（9）安静心理（10）尊重的心理

15.仪容仪表

仪表是指人的外表，一般包括人的容貌、服饰和姿态等，是一个人的精神面貌和外观体现。仪容是指人的容貌。一个人的仪容仪表往往与他的生活情调、思想修养、道德品质和文明程度密切相关，因此服务人员的仪容仪表会直接影响到服务质量。

16.服务态度规范：（简答）

（1）主动关心乘客，并乐于协助老、弱、病、残、孕妇及其他有困难的乘客。

（2）安全意识强，在岗时时刻保持警惕，以确保乘客和行车安全为自己的首要职责。

（3）处理有关乘客问题时，应公平、公正、合理。

（4）遵守公司的各项方针、政策。

（5）遵循服务首问制度。当乘客询问工作人员时，被询问的工作人员必须负责到底，第一时间解决乘客的问题，不准让乘客询问其他工作人员，不准将问题推诿给其他工作人员解决，不准给乘客提供错误信息。

17.乘客进站：（5）确保通道照明设施状态良好，有足够的光亮度。

18.乘客要求退票：

（1）向乘客解释单程票一律不给予退票，因地铁原因除外。

（2）储值票到票务处办理退票手续。

19.残疾人下楼：车站厅巡、护卫及时安排并帮助残疾乘客乘坐残疾人专用电梯。

20.如何确保乘客候车的良好环境：

操作指南：确保站台卫生清洁，无杂物、纸屑，无积水，若发现站台不清洁或有积水，立

即通知保洁处理，并在有积水处放置“小心地滑”的告示牌。

备注：当班的值班站长应该多巡站，每班不得少于三次。

21.乘客出站：

操作指南：

（1）确认站厅的出入口导向牌等标志信息是否正确，是否完整，若导向标志损坏，或

指示出错，车站员工应及时通过运营日况、书面报告、口头报告等形式报到站务室。

（2）若乘客不确定自己出站的方向，车站员工应给予主动、热情的指引，不能欺骗或

敷衍乘客。

备注：车站员工应熟悉地铁站连接的各大建筑物、商场、学校、医院等场所，以及采取的换乘方式。

22.如何面对有投诉倾向的乘客

操作指南：

（1）全体站务人员应具备预防服务冲突的两种优良品质：宽容大度、与人为善

（2）处理问题时应注意方式方法，采用“易人、易地、易性”的方式，耐心地做好乘

客解释工作。寻求最佳的处理时机，避免投诉事件的发生。

易地处理：将乘客请到房间内或僻静处处置，给乘客留面子。

易人处理：必要时，交给其他站务人员处理。

易性处理：原则性和灵活性有机结合。

备注：处理投诉尽量避免在乘客聚集的场所

23.乘客投诉处理原则：（论述）

（1）调查处理工作要及时、客观、公正。

（2）坚持处理彻底的原则，即原因分析要彻底、责任分析要彻底、整改态度和措施落实要彻底。

（3）严格执行有关信访制度。接受乘客投诉时，如有可能则及时澄清疑点；接受投诉不得推诿，必要时应及时上报有关部门领导。

（4）对乘客来信，除负责人外，其他人员不得随意拆看；来信要认真登记、填写“乘客意见表”、检查落实，并将处理结果上报有关部门。

（5）对乘客电话投诉，接电话的工作人员要认真登记、填写“乘客意见表”，说明回复时间后，在规定时间报告相关负责人。

（6）对于上级转发过来的投诉，有值班站长认真登记投诉内容，说明回复时间后，在规定时间报告站长相关负责人。

（7）相关负责人应认真对投诉进行调查，在处理过程中经常与乘客保持必要的联系。

（8）相关负责人应及时将投诉处理结果回复乘客，并表示感谢，力求使其满意；如果员工有过错，则应向乘客道歉及维护乘客合法权益。

（9）相关负责人应将处理情况答复相关部门，对被投诉的相关责任人进行处理，组织员工进行学习讨论，吸取教训，制定改进措施。

24.客流调查的种类：（简答）

（1）全面客流调查（2）乘客情况抽样调查

（3）断面客流调查（4）节假日客流调查

25.城市轨道交通客流预测的内容：（简答）

（1）全线客流（2）车站客流（3）分流客流

（4）换乘客流（5）出入口分向客流

26.四阶段客流预测包括出行生成、出行分布、方式划分与出行分配四个步骤。

27．城市轨道交通市场营销的目标：

（1）吸引到最多的乘客。（2）使消费者获得最大的满足。

（3）提高人们的生活质量。

28.轨道交通企业定价目标：

（1）以低票价吸引乘客

（2）资助那些能吸引新乘客的新措施

（3）引导乘客在非高峰期使用轨道交通系统

（4）根据政府需要对某些乘客实行优惠票价

（5）运输收入总体要能补偿运输生产费用，并能获取合理利润

29.轨道交通系统的售票方式：

（1）完全的人工售票方式（2）半自动售票方式

（3）自动售票（4）系统外售票

30.车票流程。车票按其流动方式，可划分为一次性使用和多次使用的车票。

31.突发事件处理：（论述）

（1）信息通报的原则、内容及流程

突发公共事件信息通报应遵循迅速、准确、完整的原则，任何员工发现或接到突发公共事件信息，均应立即执行规定的通报流程，不得延误、中断或缺漏。

在进行信息通报时，发生立即需要外部支援的突发事件时，应坚持就近迅速通报的原则。

32.案例分析：

（1）2010年1月

（2）2005年1月

（3）2009年1月

（4）2010年2月

（5）某日，客流高峰期

（6）某，妈

乘客投诉：

① 工作人员在给乘客提供服务时，没有顾及乘客的心态

② 当乘客抱怨、不满时，售票员没有第一时间安抚，只为自己辩解。

③ 站长没有耐心倾听，只是解释售票员没错，无视乘客的建议和投诉。

6.组织部考试试题篇六

1 组织学与胚胎学考试方法改革的背景

1.1 民办院校的生源质量因素

民办高校招收的专科生源质量参差不齐, 有相当一部分学生的基础薄弱, 在学习过程中自律性差, 听不懂就干脆不听, 指望考前教师辅导通过考试的现象严重。作为一所国有民办高校, 为了能使学生回归课堂、履行其学习的职责, 我校领导审时度势, 于2011年启动了3项教学改革, 要求任课教师根据学生实际情况, 就教学内容、教学方法和考试方法3个方面进行了改革, 使学生听得懂、学得会, 成为能适应基层医疗单位的实用型人才。

1.2 课程性质因素

组织学与胚胎学是医学生进入医学院校首先接触的基础医学课程之一, 是护理、临床等专业学生学好生理学、病理学、生物化学和妇产科学等后续学科的基础。它属于微观形态学, 较人体解剖学内容抽象, 学习中需要借助显微镜等仪器, 还存在平面图形与立体结构的相互转换问题, 学生在学习中往往觉得知识点多而零散, 内容枯燥、抽象, 难以掌握, 期末考试常出现不及格率过高的现象。

1.3 传统教育的弊端

考试在我国作为选拔、检验人才的手段历史悠久, 但是传统的考试方式往往是“一考定输赢”、“以最终分数说话”, 忽略了学生在学习中的主体作用, 不能很好地发挥他们的主观能动性, 不能很好地培养学生分析和解决问题的能力, 抑制了学生的创新意识, 不利于学生创新思维的培养, 甚至某些记忆力比较好的学生平时不学习、考前搞突击也能取得较好的成绩。这也在一定程度上抑制了学生的学习积极性和个性的发展, 也容易使部分学生产生投机心理[5]。

2 组织学与胚胎学考试方法改革的实施

组织学与胚胎学作为我校首批启动的教改课程, 教学内容和教学方法改革已落实于教学实践中, 并取得了一定的成效。考试方法改革必须与教学内容和教学方法改革相配套, 共同促进学生学会知识并能运用知识解决问题。为此我们运用综合性全程考核方式对组织学与胚胎学的考试方法进行了改革探索, 以便使考试更好地发挥其评定、检测、诊断、反馈和激励五大功能[6]。综合性全程考核模式起源于美国, 它是通过全面而丰富的考试内容、多形式且贯穿学习全程的考核方式对学生知识掌握情况以及能力的综合考查, 达到客观公正地评价学生的学习情况并引导学生自主学习, 帮助教师发现问题, 及时改进教学的一种考试方法[7]。

2.1 改革的方法

组织学与胚胎学考试方法改革以我校2012级和2013级护理专科学生为研究对象。实施时, 分别选取2012级和2013级入学成绩比较, 无显著性差异 (P>0.05) , 且组织学与胚胎学教学内容、教学方法和教学进度完全一致的班级作为考试改革的对照组 (运用传统考核方式) 和实验组 (运用全程性考核方式) 。其中对考试内容的改革包括:适当降低考试试题难度, 注重对基础性和全面性知识的考核, 根据文理班学生具体学习情况设计期末考试试卷等;对考试形式和成绩评价方式的改革包括:引入平时成绩和实验成绩, 并在最终成绩中占一定比例, 如平时成绩可以由课堂提问成绩、开放性课后作业 (允许学生在课后通过讨论、查阅资料和网上检索等手段完成作业, 教师对作业给予一定的成绩) 成绩和出勤成绩等共同组成, 平时成绩可占最终成绩的20%。

2.2 改革的结果

课程结束后, 按照改革的考核方式对学生的最终成绩进行评定, 以“组织学与胚胎学课程考试方法评价表”为调查工具, 组织对照组和实验组班级的学生进行匿名评价, 评价内容包括对课程考试方法的满意度、对自己主动学习的评价、对课程的学习兴趣等。在此基础上, 通过分析比较2012级对照组和实验组以及2013级对照组和实验组学生的成绩 (及格率和良好率) 与其对考试方法的满意度等来评价考试改革的效果。通过比较发现:2012级实验组学生的满意度和成绩良好率显著高于对照组 (P<0.05) , 实验组及格率与对照组比较, 无显著性差异 (P>0.05) ;2013级实验组学生的满意度、成绩及格率和良好率均显著高于对照组 (P<0.05) 。因此我们认为, 运用综合性全程考核方式改革组织学与胚胎学考试方法后, 能显著提高学生学习的主观能动性和学习兴趣, 对学生的学习成绩以及学习能力也有促进作用, 这些能力的获得都有利于护理专科学生以后的学习和工作。

3 组织学与胚胎学考试方法改革实践反思

高职高专教育是素质教育和职业能力教育, 我校明确提出了专科教育的培养目标为“培养应用型人才”, 考试制度是否完善对培养应用型人才具有重要意义[8]。为了更好地发挥考试对教师的“教”和学生的“学”的双重导向作用, 在对组织学与胚胎学考试方法改革的探索和实践后我们及时进行了总结和反思。

3.1 考试内容的选取必须贴合专业人才培养方案和课程教学大纲

人才培养方案是根据专业培养目标和培养规格所制订的人才培养的具体方案, 是对专业人才培养的逻辑起点、培养目标与规格、内容与方法、条件与保障等培养过程和方式的描述和设计。教学大纲是以系统和连贯的形式, 按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学指导文件, 它根据教学计划, 规定每位学生必须掌握的理论知识和基本技能, 也规定了教学进度和教学方法的基本要求。考试内容的改革绝对不能偏离课程教学大纲和专业人才培养方案, 不能盲目降低考试难度, 随意选取考试内容。另外, 在考试内容的选取上还需要注意全面性, 不能以偏概全。

3.2 考试方法的改革对授课教师提出了更高的要求

考试方法的改革是在教学内容和教学方法改革的前提上进行的, 这一系列的改革都需要授课教师有较高的业务水平。授课教师要语言幽默, 善于拓展和总结, 熟悉学科前沿知识, 有效引导学生主动学习, 并使其对课程产生浓厚的兴趣, 培养学生的创新思维。由于改革后的考试模式加入了平时测验和课后作业, 教师的工作量成倍增加, 要想改革取得成效, 教师就需要投入更多的精力, 特别是民办高校, 教师授课任务比较重, 因而需要有很大的奉献精神。

3.3 需要合理分配考核权重

考试作为教育的重要手段, 必须有利于学生的全面发展[9], 现代高校培养的学生除具有专业能力外, 还需要具有复合型的多元能力:如实践操作能力、应用能力、创新能力、信息收集加工处理能力等[10]。在分配考核权重时, 既要考虑学生的因素、课程的特点, 也要考虑学生培养的要求;既要考虑知识覆盖的全面性、整体性, 也要考虑考试的发展性。现今很多大学生已经成为教育过程中的被动角色, 养成了上课不动脑、思考不积极和严重依赖教师的不良习惯[11], 如平时成绩的设定只有出勤成绩, 就会有学生“身在曹营心在汉”, 他们在课堂上玩游戏、聊天甚至看电影, 因为只要人在课堂上就可以得到出勤成绩。这些学生不仅自己不学, 还影响了周围学生的学习热情, 对整个班级学习氛围都有不利影响。而采用综合性全程考核方式, 引入开放式课后作业, 允许学生通过查阅资料、文献检索、学生之间相互交流以及与任课教师交流等方式完成作业, 学生通过完成作业巩固和拓展了知识, 促进了自主学习, 提高了分析问题和解决问题的能力, 获得了一定的科学研究能力。科研能力是决定学科进步的基础[12], 这些能力的获取对于护理专科学生以后的专业学习甚至升本和考研都非常有利。引入这些考核形式后, 准确分析它们的作用, 合理分配它们所占考核成绩的比例, 尽量使学生对知识掌握得全面而扎实。

4 结语

运用综合性全程考核方式进行考试方法改革后, 护理专科组织学与胚胎学考试方法由之前的单一考核改为注重过程性考核和能力测试, 由一元考核变为多元考核。学生对于考试方法的满意度显著提高, 但考试方法的改革仍然存在不足, 今后将进一步探索改革考核内容和形式, 如对课程内容进行分段考试等, 以进一步发挥考试的检测和激励作用。

关键词：考试方法,民办高校,组织学与胚胎学

参考文献

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[8]杨岭.高校考试改革与创新人才的培养[J].江西广播电视大学学报, 2012 (2) :23-24.

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[10]曹荣誉.谈高校课程考试新模式的构建[J].教育与职业, 2007 (9) :183.

[11]洪彬彬, 李芳兰, 王春生, 等.本科护生基础医学知识的学习行为与学习成绩的相关性分析[J].家庭护士, 2008 (18) :1673-1675.

7.组织部考试试题篇七

【关键词】软考；职业资格；组织实施；标准化

水平评价类的职业资格考试是针对社会通用性强、专业性强、技能要求高的职业，由人社部会同国务院主管部门设置的职业资格考试。全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试（以下简称软考）属于水平评价类的职业资格考试。

1.考试组织实施标准化的前提和目的

水平类职业资格考试既是现有计算机“学院派”教育体系的有力补充，也是对软件企业和产业服务需求的多方位响应。考试颁发的合格证书受到职场和用人单位的青睐。在落实《国家中长期人才发展规划纲要》（2010-2020年）大背景下，考试的全过程中的每一个工作细节都必应有较高的水准。考试组织实施方面的高标准、高水平的标准化运作方式成为此类考试的评估评判的依据，也是考试的公平、公正的保障。

2.考试组织实施标准化的意义

标准化是为了衡量结果，依据科学技术水平与实践经验，对考试活动中具有多样性和相关特征的事务，通过特定程序和模式的统一规定。考试标准化由出题标准化、考试的组织实施标准化和阅卷标准化等多个环节组成的。组织实施的标准化是在质量评价的公平、公正、公开的基础上，制定标准；并一直贯穿考试实施活动的一系列标准的全过程，是国家选拔专业人才，维护广大考生利益的根本途径和重要保证。

3.规范性文件是考试组织实施标准化的政策支撑

在依法行政角度，规范性文件是法律、法规、规章之外的针对社会管理相对人发生法律效力的文件，是政府管理当中一个很重要的手段。实施考试组织标准化的规范性文件的制定，由国家部委相关部门负责的。这些文件是各级考试组织实施部门需要认真贯彻，在考试过程中具体实施的依据。

以软考为例，软考的主管部门--工业和信息化部教育与考试中心一直高度重视软考的组织和实施工作。仅在2014年下半年，就下发《关于切实做好2014年下半年计算机技术与软件专业资格（水平）考试考务工作的通知》，指出严格遵守《中华人民共和国保守国家秘密法》以及《试卷运送、交接、保管规定》等有关规定；进一步要求各级考试机构按照《监考人员职责》、《考场规则》、《条形码使用管理规程》和人力和社会保障部第12号令的《专业技术人员资格考试违纪违规处理规定》及《计算机软件考试考务管理规章制度》组织实施考试。

通过规范性文件对各级考试机构的组织实施行为做标准化规范，目的是要求一切考试组织行为必须始于标准、依照标准、止于标准，确保考试过程中的合法性和考试质量评定的权威性。

4.考试组织实施标准化的基本框架

组织实施的标准化有3个部分组成的，即考场标准化、监考员标准化、考试过程标准化。

4.1考场标准化

考场是考试的场所，是考试组织实施的载体，是对考试质量评估的硬件保障。考场的标准化是考试组织实施的重要环节。考场标准化主要包含4大系统的建设。

4.1.1网络建设。基于安全考虑，网络建设专指在考场内设置独立内网设备；基于沟通和传输信息的需要，还要具备与互联网相连的功能。

4.1.2监控和作弊防控系统。通过视频采集设备和数字网络存储设备对考场全过程监控摄像存储，做到整个考场覆盖无死角监控。对个别考生的作弊行为及时锁定、跟踪录像、存储保留作弊的影像和图像资料，对作弊和违纪考生的处理提供法律证据。

4.1.3身份验证系统。采用面部识别技术和指纹识别技术构建考生身份识别验证系统，与公安部身份数据库进行比对，有效避免代考、替考的情况发生。

4.1.4指挥系统。它主要包括考生指挥系统和现场考务人员指挥系统。通过广播等语音设备将《考生须知》、《考场规则》和《处理违纪作弊的规定》等告知考生；通过耳麦等便携设备将各级领导的考务指示、考务工作安排或者突发事件的处置要求及时下达现场考务人员。

4.1.5考场标准化的现状和困难。

4.1.5.1建设标准化考场所面临的困难。首先，缺乏技术规范和标准。国家教育部曾发布《国家教育考试标准化考点信息标准》、《国家教育考试标准化考点视频指挥建设技术规范》、《国家教育考试标准化考点网上巡查技术标准》等规范和标准，但是考试业务主管部门却没有出台这方面的标准和技术规范。其次，建设高标准的考场需要大量资金，这是大部分考试实施机构无法办到的。即使建立起标准考场，由于考试人数和场次的制约，也会造成巨大的浪费。

4.1.5.2租赁学校考点是最主要考场来源。有的考点学校硬件条件较好，有摄像头、手机屏蔽器等设备，有效地保障了考试的正常举办。有些考点教学设备简陋、机房硬件陈旧，导致考试过程中的一系列行为无法有效控制。

4.2监考员标准化

监考员是专职或者兼职监考人员。监考员是考试组织实施的软件层面，是人的因素。同时，也是直接面对考生，监督考生、帮助考生，并履行各级考试组织部门法律法规的直接责任人，是考试组织实施中考试质量评估中最关键因素，是影响考生对考试组织质量满意度最重要的指标之一。但是，监考员的标准化工作是考试组织实施中最困难、最无法有效控制、也是最难建立起来的。

4.2.1监考员标准化主要关系到下面的2个因素：监考员的政策水平保障和自身素质修养。

4.2.1.1监考员的政策水平保障。监考员应该全面了解各级考试主管部门的文件精神，全面了解考试过程中一系列考务工作要求和标准化的处理方法，全面了解突发事件的预案和处理技巧。

4.2.1.2监考员的自身素质。监考员应该时刻具备责任意识，担负监督、提醒、约束、处罚等责任。具备预见的能力，对考场气氛、考生状态、作弊企图等要有预先感知能力，能防患于未然；具备严厉、坚定的语气，表明对考场作弊的零容忍的态度，在气势上打消个别考生的作弊倾向；具备沟通的能力，尤其面临突发情况时，沟通起着决定性的作用；具备与人为善，帮助他人的能力。考试不完全是监督和处罚，还有帮助、影响和支持。个别考生在紧张的应考状态下，行为非常态。只有通过监考员的理解、谅解和帮助才能平和心态，稳定情绪。

4.2.2监考员标准化的困境和难题

4.2.2.1监考员认定的困难。目前，水平评价类职业资格考试的监考员主要是由中学、大中专校、大学等教师担任。有的学校聘请退休老师、聘请老师的亲属等来担任。他们曾经或者现在从事着教育教学工作，对于监考，他们中的大多数很有经验，也有自己的一套办法，是完全可以胜任监考员的工作。但是他们中也有个别人员不具备作为监考员的基本素质，导致与考生言语冲突甚至肢体冲突。这源于没有有效地认定监考员的机制。聘请监考教师通常是由学校考点承担的，这对考试机构来说实在是无能为力，更别说监考员认定了。

4.2.2.2监考员培训的困难。由于人事和行政隶属关系，各级考试机构一般通过考点学校的教导主任、校长对监考员的进行培训。个别考点学校没有认真培训监考员，导致考试过程中的工作内容没有搞清楚，出现工作失误，造成考生认为监考老师不负责，对考试组织做出不好的评价，甚至上网发帖，这对考试质量和考试的公信度的影响是致命的。培训时间也是另一个难题。培训时间基本是考前半小时或者一小时的集中培训时间。培训的内容有时也缺少标准化模板。这容易导致个别监考员与其他考试混淆，出现发错试卷、装错试卷等错误。

4.3考试过程标准化

主要指在考试过程中的一系列的工作内容的标准化实施。

4.3.1考点考场布置标准化。考点考场在考试当天都应该悬挂横幅，张贴考场平面图、考生须知、考场分布图、门贴和桌贴等与考试相关的信息，规范信息发布形式、张贴位置、版式大小等标准化工作，有利于提升考试的品牌效应。

4.3.2考点考场时间使用标准化。从考生走入考点开始，直到考生考试结束走出考点学校，所有的时间点都是在考试机构控制中的。用标准时间点来规定验证身份、发放试卷、作答、交卷等一系列的考试活动是考试组织公平公正的有力保障，也是避免泄题的重要手段。近期就出现国际某考试通过时差窃取考试题目而造成泄题的事件。时间点和工作内容的标准化是衡量考试质量的一个重要因素。

4.3.3统一考试用具的品牌标识使用。品牌标识是品牌中那些可以被识别，但不能用语言表达出的部分。水平评价类职业资格考试在国内有上百种，但有考试品牌标识的还不是很多。如果有设计独特的考试品牌标识会使考生在视觉上产生一种感官效果，在试卷、答题卡、答卷纸、试卷封袋、答题卡（纸）封袋上印刷有统一标识使考生更容易识别和记住。

5.针对组织实施标准化的反思和建议

5.1改革考试组织实施模式

伴随着整个社会的互联网+、信息技术、计算机软硬件技术的不断发展，考试的组织模式和考试模式也应与时俱进，这有利于考试的组织实施工作进入更高的水平。

5.1.1建立以人为本的考试模式，引导考试组织实施的变革。对于考试机构来说，以“考生为本”，实现为考生服务，为社会选才是考试管理组织的服务目标。首先，考试的时间应该是考生自己选择的。水平评价类职业资格考试的考生有在职人员和在校的学生。参加资格考试是工作、学习以外的自身的行为。考试的时间应该是考生所安排的空闲时间。在全国统一的考试日，考生有可能因为出差、加班等原因，错过考试。既浪费了考生的报名费，对考试组织实施的社会资源也造成了浪费。通过网络报名系统和考试时间的预约系统，让考生轻松地决定何时参加考试。

5.1.2构建小规模的标准化考场。构建30个或者60个考位的小型标准化考场，资金总量小，建设周期短，日常维护有保障。考位的测算以该地区全年的考生总量为基础进行测算。如果按照理想测算全年时间都可预约，每天3场计算，30个考位的考场就可考3万多考生，应该完全能保证中等规模的考试量。采用题库实时抽题，考生网上答题，在预约的时间，随到随考；减少作弊机会，减少监考员的人数，提高参考率。但是这种模式也有局限性，适合基础知识考试，例如，软考的上午考试或者答题卡答题的考试类型，都可以采用这种考试模式进行改革。

5.2建立监考员的认证、评估体系

有条件地向社会招募监考员，建立档案备案。经过培训后，成为有资质的监考员数据库。考前，随机抽取一定数量的监考员承担监考任务。考后建立评价体系，对于玩忽职守，不负责任的监考员直接列入黑名单。通过每年定期的人员补充、培训、淘汰等多个评价环节，培养一支考试监考团队，提高监考质量，树立良好形象，严肃考纪，杜绝作弊。

6.结束语

在西方国家欧美、日本等国，普遍建立了职业资格认证体系。水平评价类职业职格考试是在职人员进入职场乃至进入更高层次职业生涯的重要评估体系。对考生、从业人员以及用人单位都非常重要。考试组织实施机构应该不断完善考试制度，使用新技术以适应新时期的发展需求。从考试组织实施标准化入手，不断创新，全面完善考试制度和管理方法，营造优良的考场环境，确保考试质量，为社会服务，为国家选拔优秀人才服务。

参考文献

[1]徐玉彬，沈林兴.谈计算机软件考试的改革.《计算机教育》2004.2/3，111-112页

[2]刘晶.对如何构建公平公正的职业资格考试秩序的思考，《检察风云》.创新社会管理理论专刊70-72页

[3]李立峰.多维视野中社会考试改革与发展的思考.《中国考试》，2014年第2期57-62页

8.组织部考试试题篇八

1.总书记的一段话，谈谈理想和担当对当代青年人成长成才有什么重要的意义？

2.党员没有按时足额缴纳党费，你怎么看？

3.彭清华在大学讲座，学生提问我毕业应该留在城市还是去农村基层锻炼，如果是你，你怎么选择？ 4.5.6.二、实务题（20分）

1.社区支委会的例子，根据材料，指出社区党支部在上述事件中的不妥之处，并说明理由。（8分）事件一：关于某社区党会召开的阐述；

事件二：关于党支部是否应该公开党费收支和对贫困党员辅助情况的事件；

事件三：关于党支部对不交党费又不参加党组织活动的党员弃之不管的事件；

事件四：关于党支部对某预备党员不满周期便讨论其转正事宜的事件；

事件五：关于党支部对入党积极分子确认联系人的做法的事件。2.小李被选聘为某社区党建组织员，但小李经过调查发现该社区党支部对党员不加管理，党员长期游离在党组织之外，社区的管理也是一塌糊涂等等。。

假如你是小李，你该怎么开展党建活动？（12分）

三、写作题。（50分）给定四则材料，全是关于“两学一做”的。

9.组织行为学考试重点篇九

组织的含义、组织行为的内涵（三个层次：个体、群体、组织）、组织行为学研究中常用的技术方法

第二章：个体心理与个体行为

凡是课堂上讲过的皆是考试重点

第三章：个体与组织的心理联系

组织承诺的结构（情感、连续、规范）、组织承诺对离职的影响、组织承诺对工作绩效的影响

第四章：群体心理与群体行为

群体的概念、群体心理形态、群体角色类型、群体凝聚力和生产效率的关系、群体决策的方法（尤其是头脑风暴法、德尔菲法）、如何管理群体冲突（尤其是托马斯处理冲突的二维模式）、团队的类型。

第五章：非正式组织及其行为

权力的基础以及影响力大小的评价、正式沟通的类型（上行、下行、平行）、小道消息的特点、如何处理谣言。

第六章：群体动力与激励理论

课件上全部激励理论、激励原则

第八章：组织文化与组织行为

组织文化的内涵和结构内容（物质层、制度层、精神层）

第九章：领导者与组织行为

领导特质理论、领导行为四分图理论、管理方格理论、领导生命周期理论

10.无组织的组织力篇十

8月6日，伦敦北部发生大规模骚乱事件。伦敦警察怀疑一名男子非法持有枪械，双方产生冲突并爆发枪战，后者当街死亡。很快，死者家属组织的示威活动就发展成骚乱，众多年轻人走上街头，骚乱迅速蔓延到伦敦的多个街区，以及伦敦以外其他众多城市。媒体报道称，骚乱人员通过Twitter、Facebook和RIM黑莓Messenger等服务来组织和协调骚乱活动。

事后人们发现，社交媒体和手机在这起事件中也表现出强大的自净能力——人们通过网络，自发组织并清理骚乱过后的现场。“我认为我们不应责怪技术，技术只是工具。”英国前首相托尼·布莱尔在被问及这一事件时曾坦承：“事实上，我是黑莓手机的粉丝。”

在一些群体性行动中，技术的善恶论似乎已经失去效力。在人人都可能参与记录、协调行动的时代，该如何看待手机对于人们群体行动的效力？实际上，即使人们动机与角色各异，无须长期的、组织化的契约关系，经由统一的目标协调，也可以导向正面的结果。

中国社会科学院农村发展研究所于建嵘教授主持的救助乞讨儿童公益微博账号，已经引起全国网友、公安部门和媒体的密切关注与积极介入，至今仍在不断推进中。公安部打拐办主任陈士渠还把拐卖犯罪在逃人员吴正莲的通缉令放在微博上，被网友大量转发。

手机人的行为与关系正在被重塑。没有组织，却能爆发出超越组织形式的社会力量；无须长期契约，却能在短时间内迅速聚散；手机加剧信息扩散，个体或群体的社会资本将速生速灭。因为手机的随身性与伴随性，无组织的组织力量不止是在大事件时在场，它将越来越日常与生活化。

正如互联网专家、《未来是湿的》作者克莱·舍基所言，Here Comes Everybody，人人时代已经到来，无组织的组织力量将发挥巨大效力。手机人的出现将这一趋势导向极致——因为人人皆可参与，手机对于人类行为的重塑将是多元的、动态的，由人人共同生成与定义，它将表现为一个过程而非结果。我们无法尽言其中的所有变化与趋势，不过，我们可以试图从几个中国特有的实例出发，看看可能爆发的“爱的力量。”

这主要与如下两类典型人群密切相关：一是熟练使用手机与互联网的人，无论动机利他还是利己，都能基本积聚帮助他人的巨大力量；另一种则相反，他们社会资本缺乏，但并不妨碍他们在此中受益。

分布式共同创造

2011年2月，中国社会科学院农村发展研究所于建嵘教授在新浪微博上开设了“随手拍照解救乞讨儿童”（以下简称“随手拍”）账号，这个账号目前拥有20多万粉丝。“随手拍”的流程通常是，网友见到疑似乞讨儿童者，便用手机拍照，写明信息，在自己的微博上发送这一消息并“@”到“随手拍”账号，“随手拍”的微博转发内容多为手机发送。

“随手拍”的分布式共同创造增加了社会可见度（social visibility），与维基百科不同，“随手拍”的结果不局限于文本，它直接对相关个体的命运施加影响。

“随手拍”由社交媒体、包括企业家和学者等在内的意见领袖、普通微博手机用户、政府相关部门及官员、政协与人大代表及媒体等共同参与。一些公安部门的官微会视情况出警摸排，参与解救，并发布拐卖犯罪在逃人员信息请网友留意协助追捕。天使投资人薛蛮子在积极参与“随手拍”活动之后，其转发的一条疑似福建被拐儿童的微博就曾被当地警方注意到并出警确认。一些公司则开始将人脸识别技术应用到“随手拍”中，帮助孩子父母识别被拐儿童。

孩子被拐走三年之久的父亲彭高峰，通过网友在微博上转发的孩子图片，认出了儿子彭文乐。得知这一消息之后，《凤凰周刊》记者部主任邓飞前往陪同解救。经深圳公安确认之后，彭高峰领回了儿子。邓飞通过手机在微博上全程直播了这一过程，从此时开始至彭文乐回家之后一系列的后续问题，网友不断给彭高峰及家人出谋划策。

公安部打拐办主任陈士渠也经常发布或转发“随手拍”微博，同时知会当地公安部门。陈士渠近日透露，2009年4月至今，全国公安部门通过全国打拐DNA信息库比对，已解救1400余名来历不明儿童。

以上结果很难归因于哪个组织，但各类人群都在动用其力量，将各个阶段性问题分解开来，共同创造这一结果，手机则贯穿“随手拍”的全过程。不过，对于这一新力量，人们还难以做到收放自如。

一些“随手拍”的微博被转发上万次，但并无确切地点，或未及时报告警方。多地媒体发现，街头的弃儿被“集体消失，一些人开始担心之后乞讨儿童遭到报复。为了避免打草惊蛇，需要建立不对公众开放的数据库。这意味着“随手拍”有可能转入“地下”。

这是人人时代对人性的深刻考验——如何将个性化动机与统一目标协调起来？“随手拍”的参与者动机各异，一些人目标明确，一些人只是一时兴起凑热闹之举；一些人是为了解救儿童，也不排除一些人只为“骗转发”的动机；还有一些是为了收获社会声望，然而随着“随手拍”参与人数的增加与数据库的积累，单个参与者每次行动所能收获的声望也呈递减态势，降低该类参与者的热情。

为此，“随手拍”拟定了一些判断、拍照以及报警的建议。实际上，无组织的力量更需要规则导引。可信的承诺（比如各地公安的摸排与流浪人员专项基金的建立）、适用于该项任务的工具（比如可随时拍照上网的手机、专属数据库、警力配置、政策协调、法规修订）和易于接受的协议（比如拍照和发微博的原则、警方摸排方式、遣返规定等）被生产出来并不断完善。

弹性社会资本：速生速灭

手机和社交网络一起，成为创造社会资本的新工具。因为降低了使用门槛，基于手机等手持终端的移动互联网实现了更多赋权功能。这在中国尤其典型，长期的城乡二元结构在信息社会呈现的一大特点，就是城乡社会资本差距的扩大，而人人时代的手机使用将有可能缩小并弥合这一沟壑。

社会资本的概念至今仍众说纷纭，这里所谓的社会资本，是指个人在社会组织结构中，利用自己的位置而获取利益的能力。比如个人的亲戚（血缘）、老乡（地缘）、同事（业缘）、同学（学缘）等关系，个体能从这些关系中获取的利益越高，他/她的社会资本就越高。

手机和社交网络共同拓展了人们的社会资本，帮助人们超越了既有的血缘和地缘和之后的学缘、业缘等社会资本生成要素。对于那些社会资本十分有限的人来说，尤其是农村居民，手机可能使其社会资本骤然增加。

“……5000吨土豆还埋在土里，保证土豆无公害，市场一般6毛，我们5毛左右就卖，求大家帮忙转发。”8月18日上午，“马栏村村委会”在新浪开通微博后，发布的第一条微博就被迅速传播，截至9月26日，已被转发58317次。

“马栏村村委会”是陕西旬邑县马栏镇马栏村村委会官方微博，不过维护这一官微的是之前报道过该地土豆滞销的一位网站编辑，目的就是帮助村里卖土豆。上条微博中留有杨福礼的联系电话，他是马栏村村委会副主任，之前他不清楚微博到底是个什么东西，只是知道“微博传播得快。”

这位农民很快就见识了微博的效力，包括著名主持人谢娜和创新工场CEO李开复等知名人士在内的微博用户纷纷转发支援，第二天杨福礼的电话就被打到没电了。来自全国各地的超市和土豆加工厂纷纷要求订购，在他手机上，保存了北京、上海、青岛、武汉、郑州等地的销售资讯，以及一些网民发来的鼓励。杨福礼的手机成为社会资本记录器，也成为一个专属于他的微型社交平台——他自己无需接入公用社交网络，甚至无须使用手机上更复杂的联网功能。`

按照过往的逻辑，帮助滞销农产品宣传与销售是一个相对复杂的过程：农民或村委会向传统媒体反映，之后可能经过社交网络扩散（也可能不会），然后有相关部门或商家订购。期间的过程相对漫长，如果产量没有达到一定级别，传播范围也可可能仅限于地方媒体或论坛，无法在短期内在全国范围内获得收益。

在以上的案例中，某地农民或村委会的社会资本骤然增加，参与扩散式传播的全国网友、迅速报道的地方及全国性媒体、要求订购的全国商家等，都在瞬间构成该村的社会资本，使其获得收益（滞销土豆的销路和收入）。

然而速生速灭也是这类弹性社会资本的特征。一家公司发微博表示不限量购买该村土豆，并表示转发越多购买越多。是否一场营销活动且不说，但这条微博被转发2万多次以后就再无进展。一位内蒙古乌兰察布的种植户发出的同类求助信息便被淹没其中。（卖土豆这事，跟手机远了点，跟微博近）概念不错，但是案例需要调整。

这是一次典型的借力。实际上大部分农村人的手机依然还主要用于联络，与城市人纷繁的手机应用相比，双方的社会资本不可能在短期内达到均衡状态。