平面设计大作业

平面设计大作业（9篇）

1.平面设计大作业 篇一

第七章 数据库设计 大作业

题目：

现在要求为某学校图书馆设计一个图书管理系统的数据库，背景如下：

 该学校是一所多学科、多层次大学，学校有高职生、本科生（含一本、二本、三本）、硕士研究生（含MBA）和博士研究生等多种层次的学生，图书馆为全校学生和教职工提供图书借阅服务。

 图书馆按照图书的性质（中文图书、外文图书、新书）将借阅分为不同的借阅种类：中文图书借阅、外文图书借阅和（新书）短期外借；不同的读者对象也有不同的借阅要求。

 对每种借阅类型和读者，其借阅册数、借期、是否允许续借、续借期限等不同。不同借阅种类和借阅对象的借阅要求规定如附1所示。例如：本专科学生可以借中文图书5本，借期30天，可以续借一次，续借15天。

 “新书”的概念是相对的，一本新书在上架（或入库）后的60天内只提供短期外借，此后即自动地成为中文图书或者外文图书。 借出的图书不能在当天归还。

 每次借阅后读者最多可以续借一册图书一次。

 在本馆所借的文献资料，均应在规定的期限内按时归还。逾期不还者，将分别按以下规定处理：

1、中文图书借阅：每册每天罚款0.2元。

2、新书借阅和外文图书借阅：每册每天罚款0.5元。

3、在超期图书归还并缴清罚款之前，读者不可借阅图书；超期图书也不能续借。

 对于超期的图书，图书管理系统将自动向读者电子邮箱中发一封电子邮件催还图书。

 每个读者都要有一个编号，并记录读者的姓名、性别、类型（学生、教师等）、单位、电子信箱等。

 图书馆采编部负责对入库的文献资料按规定进行编目、著录、加工、建库。对每本图书、杂志，要记录其基本信息，如名称、作者、ISBN号、出版地、出版社、出版时间、字数、单价、内容简介、所属分类号等，其中，图书分类按照中图法分类规则进行分类。中图法分类简表见后。

 学校有三个校区，相应地，馆藏分布于三个分馆中：A图书馆（侧重于经济管理、综合类）、B图书馆（侧重于理工、计算机类）和C图书馆（侧重于法学、外语、体育、艺术、音乐等方面）。图书馆中每种图书可能采购多册，分布在多个馆中。全校师生可以在任何一个分馆中借阅。

 每个分馆中的图书借完为止，如本部图书馆有某图书1本，这本图书借出后，在归还之前，本部图书馆中就查阅到该图书为借出状态，而且，馆藏已空，但是读者可以到其他馆中借阅。 图书的归还遵循属地原则，即从哪个分馆借出的图书必须要在那个分馆中归还。 图书馆管理员有权更改图书到期时间，比如将本来暑假到期的图书的到期时间改为9月10日。

 读者可以在网上查询自己的图书借阅情况，一般读者只可以查阅到自己的借阅情况和图书的信息，而管理员可以查看任何读者的信息、借阅情况，任何图书的信息和借阅情况。

 在网上查询系统中，每个用户都分配了用户名（唯一）和密码，其中，用户名就是读者号，密码初始值为读者的学号或者工号，可以修改。

附1：图书借阅册数与期限表

附2：中图法分类号示例：

A 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 A1 马克思、恩格斯著作 A2 列宁著作 A3 斯大林著作 A4 毛泽东著作 A49 邓小平著作

A5 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平著作汇编 A7 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平生平和传记 A8 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想邓小平理论的学习和研究 B 哲学、宗教

B0 哲学理论

B2 中国哲学

B4 非洲哲学

B6 大洋洲哲学

B80 思维科学

B82 伦理学（道德学）B84 心理学

B1

世界哲学

B3 亚洲哲学

B5 欧洲哲学

B7 美洲哲学 B81 逻辑学（论理学）B83 美学

B9 宗教

作业要求：请设计一个图书馆管理系统的数据库（用SQL SERVER 2000），具体要求如下：

1、完成设计报告，报告内容包括：需求分析、概念设计、逻辑结构设计、物理设计等。

2、用SQL SERVER 2000建立数据库，并完成表的设计及基础数据入库。

（报告要求A4纸打印，17周交）

2.平面设计大作业 篇二

随着校园网和Internet的不断普及,师生的生活、学习、工作方式发生了巨大变化, 学生作业的上传不再是单一传统的手工书写批改模式,开始采用网络上传方式,网络广泛使用极大地方便了师生的教与学,但是作业直接在网络上传让部分学生钻了空子,直接拷贝同学的作业或是直接从网上拷贝。这种连答案里面写的内容都不清楚的行为严重影响了教学效果,但是若靠老师的手工检测,工作量太大,则现实中难以实现。

前期已经有不少专家针对抄袭检测推出了不少系统及方案, 但是前期的系统及方案主要解决在现有数据库中查找抄袭情况[1,2,3]。目前网络资源瞬息万变,有很多从网络抄袭的情况无法检测出来。针对现状,笔者结合Map Reduce及Nutch提出了新的抄袭检测方案。

2.相关概念

Mapreduce[4]:Map Reduce是一种编程模型 ,用于大规模数据集的并行运算。它极大地方便了编程人员在不会分布式并行编程的情况下,将自己的程序运行在分布式系统上。

Nutch:是一个网络搜索引擎,是在Java平台上开发的开源网络爬虫工具。该引擎主要分为两个部分: 爬虫crawler和查询searcher。Crawler主要用于从网络上抓取网页并为这些网页建立索引。Searcher主要利用这些索引检索用户的查找关键词来产生查找结果。

N-Gram模型 [5]:是大词汇连续语音识别中常用的一种语言模型,对中文而言,我们称之为汉语语言模型(CLM,ChineseLanguage Model)。该模型基于这样一种假设 ,第n个词的出现只与前面N-1个词相关,而与其他任何词都不相关,整句的概率就是各个词出现概率的乘积。这些概率可以通过直接从语料中统计N个词同时出现的次数得到。

3.作业抄袭的模块的分析与设计

根据题目的种类(主观题、客观题),我们采用两种不同的检测机制,教师可以根据需要针对主观题或是客观题进行抄袭检测。

客观题:本地检测,抄袭判断条件:错误题目的答案都一致。

主观题:网络检测,抄袭判断条件:满足Z.B.Andrei定义的文档相似性度量公式[6]。

3.1客 观 题 部 分 抄 袭 检 测

客观题包括单选题、多选题、判断题,对于此部分作业,若同学间错误的答案完全一致, 我们就认为此同学间存在抄袭嫌疑。判断流程如下图所示:

各部分操作步骤如下(下面各步骤序号与上图中的序号保持一致):

步骤1:输入学生作业的客观题部分。

学生作业上传可能包含主观题与客观题,在此部分只截取学生作业的客观题部分。

步骤2:对文档进行预处理。

目前系统要求学生客观题部分的标准输入是题号答案( 如1A, 代表第1题的答案是A), 但是学生输入的时候可能会存在如下与标准不符的答案,对于这部分的输入,系统先进行预处理:

(1)学生直接输出的答案 , 没有题号 , 答案之间用空格相隔。

处理办法:从左到右扫描,在空格处补上题号。

(2)对于没有答案的题目直接省略 ,如直接输出1A3C,缺少题号2与第2题的答案

处理办法:在1A的答案后面补充2＿＿＿(空格)。

(3)题号或答案前后有空格

处理办法:删除空格。

步骤3:与老师答案匹配。

按照整篇文本的粒度对文本进行分块,字符逐个匹配。

步骤4:答案有错的学生作业。

与老师的答案出现不一致,说明学生作业中的部分答案是错误的,以学生的作业作为一个输出单位,每个输出文档中包含学生所有的客观题部分的答案, 包括正确的与错误的。

步骤5:是否存在完全一致的作业比较。

在这个步骤中采用两两匹配的算法:

3.2主 观 题 部 分 的 抄 袭 检 测

目前因特网规模飞速膨胀,每天都会产生大量的新网页,且有大量网页失效, 如何获取有效信息至关重要,Nutch让这个想法成了可能。在这轮检测中我们先利用Nutch crawler帮助获取有用的网络信息, 然后利用Nutch Searcher通过关键字查询获取教师所需的文本放入对应的数据库中。整个主观题检测的运行流程有两个方案,具体如下描述:

3.2.1方 案一 :在主观题相似性检测方案一中 ,各部分操作步骤如下(下面各步骤序号与上图中的序号保持一致):

步骤1:Nutch crawler操作。

此处利用Nutch crawler从网络上搜索我们指定网站或全网的相关网页信息,并放入数据库A中。

步骤2:教师查询请求操作。

此处用到了Nutch Searcher功能, 教师根据作业中将会涉文本信息放入分布式数据库中,即查询结果数据库Part1,查询结果数据库Part2……查询结果数据库Part n,同时教师输入认定有抄袭嫌疑的阀值。

步骤3:学生作业上传。

把所有学生作业中主观题部分按学生作业1,2……n上传到各个分布式系统中,以便与网络上的信息进行相似度检测。

步骤4:相似度检测。

通用的文档复制(抄袭)检测系统如下图所示[7]

输入模块:输入待检测文档与数据库中存储已注册的文档。在本系统中待检测的文档就是学生上传的作业,数据库中存储的已注册文档即为从网络中获取的文档信息。

比较模块:基于N-Gram模型[8,9],结合Z.B.Andrei给出的文档相似性度量公式计算文档的相似度。

Z.B.Andrei定义的文档相似性的度量公式 ,如下所示 :

公式中:A为待检测文档,B为数据库中已有文档;S(A,w)和S(B,w)分别表示文档A、B中大小为w的所有子序列的集合。

两个文档A,B的相似性是在0到1中的某个数字,两篇文档的相似性越高,说明这两篇文档雷同的成分越多。反之,则说明两篇文档的雷同成分越少。假设系统规定的阀值为。如果Sim W(A,B)≥阀值,那么就认为查询文档A抄袭了已注册文档B的内容。

步骤5:合并。

输出有抄袭嫌疑多个作业清单,部分同学的作业可能与网络多个文档相似度都高于老师设定的阀值, 取相似度最高的纪录,删除该同学的其他记录,以保证获取最有可能抄袭的网络信息。

3.2.2方案二 :

步骤1:同方案一中的步骤1。

步骤2:同方案一中的步骤2。

步骤3:jobtracker在hadoop中监控分布式系统中每个节点运行情况, 在本方案中是用来监控哪个作业与网络资源的相似度已经超过了老师设定的阀值, 并通知其他分布式设备节点无需再对此作业进行相似度匹配。

步骤4:jobtracker有两个功能:(1)发现有作业与网络资源的相似度已经超过了老师设定的阀值, 上报给jobtracker;(2)接收jobtracker的广播, 即接收来自jobtracker关于哪份作业已经有抄袭嫌疑的通知,对此作业进行标记,该分布式节点后续不再进行相似度检测。

步骤5:学生作业主观部分上传:学生的作业按序错开上传到各个分布式设备中, 如学生作业1,2……n上传到分布式设备1中,学生作业10,11……n,1,2……9上传到分布式设备2中,以此类推。用错开方式上传的目的是当该学生与网络中文档相似度检测时达到老师设定的阀值,jobtracker可以在该作业还没有被其他设备检测前及时通知到这些分布式设备,以便提高检测效率;

步骤6:同方案一中的步骤4。

步骤7:合并,简单把前面输出的各个抄袭嫌疑,清单归并,输出给教师。

3.2.3两种方案比较

4.结 语

抄袭检测研究虽然已经有多年历史, 但是结合大数据的抄袭研究还是一个较新的研究领域。本文探讨了基于mapre-duce与Nutch的抄袭检测方案 , 给出了相应的实现方案 , 采用了此方案可以让数据库中存储的已注册文档为网络中的最新文档, 以适应网络资源的快速发展。同时本方案中采用的mapreduce思想可以使用户更方便 ,快捷地使用大规模数据集并行运算,以减轻服务器的负担。

摘要：作业是检验教学效果的一种重要手段,但是不可避免存在作业抄袭的现象。随着网络的进一步发展,学生作业的抄袭从简单的同学间抄袭延伸到从网络抄袭,如何从几十亿网页中找到抄袭的源头成了亟待解决的问题。文章结合Map Reduce及Nutch提出在大数据环境下作业抄袭检测的设计方案。

3.经纪公司作业大揭秘 篇三

挑选演员

演员是经纪公司的基础,挑选演员是他们工作的第一步,就像制造商品首先要挑选原材料,原材料的好坏直接影响商品的质量,所以这个环节至关重要。一般来说,经纪公司在挑选演员的时候会高价挖来一两个大牌的明星来坐镇,还要挑选一些年轻的、有潜力的新人作为培养对象,把原石雕琢成玉。签约已经成名的大牌对于经纪公司来说是保险之作,毕竟名气已有,盈利是立竿见影的事,但是这种挖角成本很高,一般签约金都要8位数,利润分成公司所占比例也比较小,并且一个公司不适宜有两位同质性的大牌,比如华谊兄弟当初高价签下周迅,但自从其加入,与李冰冰的一姐之争就从未中断,也只有华谊这样的经纪公司才能驾驭这样的演员。

至于签约新人是成本小则风险大,你很难保证今天的新人能否变成明天的巨星,你的资金投入能否回本也是个未知数,但是根据经济定律,风险大利润自然高,在与新人的利润分成上经纪公司绝对占主动权,如果新人一不小心火了,那经纪公司就要偷着乐了,像是今年的小沈阳,为本山大叔赚进多少“雪花银”就很耐人寻味;再有新人容易管理、比较听从公司安排,所以经纪公司还是很乐意挑选新人签约的,在挑选新人时,一般是从外在气质、表演功力、身世背景、年龄等各方面考量。从众多想要挤进演艺圈的年轻人中挑选明日之星也是一件很庞大的工程,经纪人经常每天要看上百份的资料,然后筛选一批进行面聊,有可能见了几百人最后一个都挑不中。

演艺生涯规划

经纪公司在签下演员之后就要对他们进行生涯规划,对演员怎么定位、要走什么发展道路,都是经纪公司首先要做的工作。一般有实力的经纪公司在签下新人之后,会有一系列的培训,包括表演、仪态、应对媒体等各个方面,甚至还有的送到国外镀层金再回来。在一切准备就绪之后,就要把这些演员推荐到名导手上,或者公司自己投资拍戏力捧,再找一些大牌前辈提携一下,像是《非诚勿扰》里面的俏秘书MIUMIU作为一个新人就出现在冯小刚导演的贺岁片里;还有《风云2》里的唐嫣,多次担任同公司投资大戏中的女主角,公司力捧之心不言而喻。

对于已经成名的明星,每年到他们手中的剧本没有一百也有八十,所以经纪公司不用费力帮他们推戏,主要工作反而是挑选剧本。在众多剧本中选出能够火爆的剧本,让这些明星事业再上层楼,这种眼光也是最考验经纪人功力的。像李冰冰在获得金马影后时就说很感谢她的经纪人帮她挑选了《风声》这个剧本,而另一个比较遗憾的例子是舒淇错过《卧虎藏龙》,当年经纪人帮她回绝了这个剧本造就了今天的“国际章”,如果她的经纪人能够眼光独到地接下这部戏,那今天的华语女星格局会有很大不同吧。

形象包装

无论是新人还是已经成名的明星都少不了形象包装这一块,这部分工作也是经纪公司非常注重的环节,就像商品需要打广告一样,艺人也需要宣传。一般经纪公司都有专门的宣传团队帮艺人造势,宣传手段也五花八门,有常规的新闻发稿,让观众随时掌握他们的动向;还有一些话题炒作,刺激大众的娱乐神经,绯闻啦、爆料啦……都是比较常用的方式;另外更有心力的还会雇佣一些网络写手,捧也好、骂也好,反正就是要制造一种很多人关注你的现象。所以很多经纪公司的宣传人员都要绞尽脑汁的想办法帮艺人吸引眼球,有的直接找专业的宣传策划公司合作,维持艺人的曝光度与关注度。

除了这个计划内的宣传工作,有时候经纪公司还要应付随时可能发生的危机,果断有力的进行危机公关以期把艺人的形象损害降到最低。像是“艳照门”之后,英皇努力地帮阿娇危机公关,积极地图谋复出之路,努力转变其在公众心目中的形象。

贩卖明星、赚取利润

经过前面几个阶段的投入,经纪公司也到了有回报的阶段了,所有经纪公司的利润都来自于艺人工作所得的分成,艺人的工作所得包括演戏的片酬、出席活动的车马费、广告的代言费等方面。与公司签约的艺人几乎所有公众活动都要经过公司的同意,只要是有关钱的东西一律是经纪公司代谈,当然所有明星都会有个市场报价,经纪公司再根据影视作品、活动、广告品牌等不同来决定接不接、以何种价位接下该工作。而在这个过程,艺人和经纪公司都奉行保密原则,具体数字只有合作双方心里清楚。

塑造明星品牌

和很多商品注重售后服务一样,艺人的工作也不是一锤子买卖,维持好的口碑才能长久的发展,所以经纪公司也会努力地塑造明星品牌。比如多参加一些时尚、公益、慈善活动,多担任一些公益形象大使,什么红十字会啦、绿色环保组织啦、保护小动物协会啦、希望工程啦……反正一堆的慈善组织欢迎明星的加入。像是李冰冰就担任了几十个公益大使头衔,被塑造成了“慈善女王”,而华谊更是以公司的名义与绿色环保组织深度合作,旗下的艺人以不同方式来宣扬绿色环保,塑造明星自身品牌的同时也不忘塑造公司品牌。

4.平面设计大作业 篇四

课程大作业要求

1.大作业目的（1）了解管理信息系统的规划方法的基本内容。

（2）掌握组织系统规划法的整体规划思路。

2.大作业设计内容

某某组织管理信息系统规划设计调研

3.大作业设计要求

（1）“某某”组织在具体设计时必须是明确的组织名称、组织机构代码、组织地址。

（2）全班同学不能选择相同的组织进行设计，2014年03月15日由班长汇总选题并上交；如遇重题，请同学自行调整，并备案。

（3）每位同学的调研可分为以下几个步骤： ①调研项目的确立。②调研准备工作。③调研组织过程和数据类。④调研信息系统总体结构。⑤分析现有系统的支持。⑥与组织的高层管理者面谈。⑦信息资源评价与确定总体结构中的优先顺序。⑧形成最终研究报告。

（4）用Word文档制作，字数（包括图表）不少于5000。Word文档电子版于2014年05月02日交班长，逾期上交，大作业成绩为零分。

5.平面设计大作业 篇五

一、跨学科类作业的内涵价值

1、对跨学科类作业的认识 跨学科作业是对学习资源的一种重新整合，是将新课程理念转变为一种具体的可操作的教学举措。这类作业有利于拓展知识视野、淡化学科界限，有利于灵活运用知识解决实际问题，能较好地实现新课标提出的“应拓宽学科学习和运用的领域，注重跨学科的学习”“使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的实践能力”的目的，从而为学生的全面而可持续发展奠定基础。所以说，跨学科是一种非常重要且比较新的视角。

2、跨学科类作业的作用（1）丰富跨学科现场体验，提升问题解决能力 跨学科实践性作业引导学生在真实情境中，综合运用各学科知识解决问题，提升信息提取与处理能力、问题分析与质疑能力以及结论阐述与创新能力。同时，拓宽学生学习时空，丰富学习跨学科的现场体验，让学生充分经历跨学科的学习。（2）有利于培养学生联系实际的能力 我们的目的还是培养学生解决问题的能力，靠单一的知识培养的能力是有限的，学科知识要和我们的生产生活联系起来。许多跨学科类作业的设计不仅有利于学生掌握学科知识，而且有利于学生将所学知识变成自己的本领，掌握一定的技术及实际工作能力。如通过开展“自制显微镜（物理和生物融合）”“自制望远镜”“制作模拟潜水艇（物理和地理融合）”等课外实践活动，不仅让学生印证和掌握了有关知识，学会了实用技巧，还培养了学生理论联系实际的能力。（3）整合各种资源，培养跨学科迁移 跨学科思维是一种迁移性极强的素养和思维品质，是整体思维与分析思维有机融合的高阶思维，是能够有效分析和成功解决复杂问题的思维。我们在解决问题的时候，这个问题往往是复杂的，用到的知识也比较复杂。所以一定要从跨学科的角度思考实际问题，这有助于学生打破学科之间的壁垒，丰富思考问题的路径，提升解决实际问题的能力。

3、跨学科类作业的类型（1）相同范畴学科的融合 新课程条件下学科课程目标趋向多维，为实现这一教学目标的教学内容也具有多样性，寻找本学科与相关合作学科的切换点，探讨本学科与不同学科的相互结合。美术、音乐学科教学就有共性的一面，如五年级《叮铃铃》，将音乐课欢快歌曲的内容与美术课色彩教学以综合的方式呈现出来共同授课，在“看得见的声音，听得见的画面”的气氛中，学生以小组合作的方式，探究自己喜爱的主题，以自己喜爱的方式呈现所习得的知识，有的以音乐为线索建构美术作品，有的以画面为背景进行音乐创作，学科间融合得完整自然。（2）多学科融合的合作 同一教学任务，多科教学方式介入，这种打通实施的教学模式，既能使学生牢固地掌握学科教学的知识点，更能在实践活动的探索中培养能力，掌握技能，习得学习方式，培养探索精神。

二、跨学科类作业的设计策略

还是以物理学科为例，新课标要求“从生活走向物理，从物理走向社会”，要求联系生活实际、科技发展、社会热点问题、相关学科，要求关注提供宽广的人文背景，从而使学生获得态度情感与价值观的教育。让科学思想、科学观念、科学的美成为科学课程的重要目标和内容，发挥科学的人文教育功能。跨学科不止是学科内可以跨，学科外也可以跨，可以和生活、科技、社会相融合。

1、设计策略（1）串联法 所谓串联，就是横向联系不同学科中的相关内容。部分学科有一些相似或相近的教学内容，虽然各学科在具体的教学目标上存在着差异，但其他学科的知识可以作为学生学习的背景，比如作为课文内容的延续，或者为难以理解的疑难点提供突破口等。通俗来讲，就是把不同的学科内容迁移在一起。比如物理与语文的融合。在讲到物体的运动时，可以结合语文学科中的诗句。“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”讲的是运动中的参照物。

“满眼**多闪灼，看山恰似走来迎。仔细看山山不动，是船行。”山和船是谁动了？是船动了。

“楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遂契其舟曰:‘是吾剑之所坠’。舟止，从其所契者入水求之。……”这便是《吕氏春秋·察今》中著名的“刻舟求剑”的故事，你认为“楚人”找不到剑的原因是什么？

2、渗透法 渗透，顾名思义，比喻一种事物或势力逐渐进入到其他方面（多用于抽象事物）。渗透法是一种新方法，该方法通过渗透的方式让其他学科与本学科充分融合，如科学、美术、音乐等，并成为作业设计和安排的主要一项，以此来丰富内容的呈现方式。1）物理与生命健康融合 例1：《人体杠杆平衡》 小明乘坐地铁时发现，乘客中有很多“低头族”，他们长时间低着头看手机。他记起物理课上老师讲过，长时间低头会引起颈部肌肉损伤。当头颅为竖直状态时，颈部肌肉的拉力为零；当头颅低下时，颈部肌肉会产生一定的拉力。为了探究“颈部肌肉的拉力与低头角度大小的关系”，小明跟课外小组的同学们制作了一个头颅模型来模拟实验。如图甲所示，把人的颈椎简化成支点0，头颅模型的质量为1kg，头颅模型在重力作用下可绕支点0转动，点为头颅模型的重心，B点为肌肉拉力的作用点。将细线的一端固定在B点，用测力计拉着细线模拟测量肌肉的拉力，头颅模型在转动过程中，细线拉力的方向始终垂直于OB，如图乙所示，让头颅模型从竖直状态开始转动，通过实验同学们记录了低头角度0与细线拉力F的数据，如下表，当角度是15°时，拉力是7.3N；当角度是30°时，拉力是14N。

回答下列问题：

1）若头颅质量为6kg，当低头角度为60°时，根据实验表中数据及相关物理知识推测，颈部肌肉承受的拉力为___N。

2）请通过实验数据记录分析：人低头的角度越大，颈部肌肉的拉力____，其主要原因是：______。

3）根据实验，请你关于“预防和延缓颈部肌肉损伤”提出一个合理化的建议：______。这道题的意义，是让学生通过自己的计算，改正生活中的不良习惯。例2：《对人的听力的探究》 听力对一个人来说是十分重要的。不同人的听力不一样，一个人左右耳的听力也常不一样。假定我们以响度作为比较听力的标准，能否提出一种比较人耳听力的实验方案，并提出可能影响一个人听力的因素有哪些，从而可以去开展这方面课题的研究？ 要想研究耳朵的响度，需要开展实验探究，控制变量，重点考察学生会不会设计实验，能不能通过控制一些因素来研究另外一个因素。本来是研究物理知识，结果又发生了化学反应，负极产生氯气，正极产生氢气。物理跟化学进行了融合。

例2：《制作水果电池》 在学习“电压与电源”时，学生“制作水果电池”的实践作业，从水果种类的选择，金属电极片的制作，到电压获得直观证明，以及如何获得较大的电压，从实践活动发起到最终展示，从课内到课外，从初步成功到继续改良，前后持续近两周，学生充分参与，体验了实验及实践的全过程。

3）地理与物理融合 比如有这样一道题： 太阳从东边升起、西边落下是地球上的自然现象，但在某些条件下，在纬度较高地区上空飞行的飞机上，旅客可以看到太阳从西边升起的奇妙现象，其条件是（）

A.时间必须是在清晨，飞机正在由东向西飞行，飞机的速度必须较大B.时间必须是在清晨，飞机正在由西向东飞行，飞机的速度必须较大C.时间必须是在傍晚，飞机正在由东向西飞行，飞机的速度必须较大D.时间必须是在傍晚，飞机正在由东向西飞行，飞机的速度不能太大 只有在具备太阳东升西落、地球自西向东自转的地理知识前提下，才能运用物理原理解答本题。太阳从西边升起，可见太阳处在西面，必须是傍晚，而且飞机的飞行方向必须跟地面上的物体即地球的自转方向相反，且飞行速度大于该处地球自转线速度的大小，故选C。4）语文与艺术融合 讲授完语文课文《春天》后，联合美术、科学、音乐等学科，布置带有综合色彩的融合性作业——“找春天”。学生要到户外欣赏大自然风光，画春天美景，探究万物生长的秘密，歌唱春天、描绘春天、享受春天，完成作业的过程也成为了感悟自然、享受生活的过程。各学科布置作业是纵向的，融合性作业是横向的，纵横交错便形成独特的、深受学生喜爱的作业布置模式。尝试设计互补性作业、对比性作业、替代性作业、矫正性作业等等。跨学科作业设计的学科间合作，使得作业布置实现学科间的平衡，真正达到减负的效果，有利于拓展学生知识视野，重新整合学生的学习资源，促进学生知识积累与运用。

3、主题法 主题法主要是针对某一问题展开，且问题本身的设计具有普适性和概括性的特征，在选择主题之后通常会超越某一学科的局限性，让其他学科的魅力凸显出来。教师围绕某个主题，多角度、多维度组织教学材料，从不同学科、不同领域深度解读主题的作业。问题式作业是以问题为线索，围绕内容提出问题、解决问题的作业。这两类作业能有效扩大学生语言接触量，为语言内化创造基础条件，促进学生高阶思维能力发展。1）科学与技术、社会融合 例1：《一度电的意义》

题目中提到的电的来源、在科技馆骑单车发电是物理知识。后面提到的写倡议是语文知识。2）语文与多学科融合 例如，编写一份报纸。要求： 1）自找合作伙伴。2）自拟报名，注意特色。3）内容包括语文、数学、科学等学科和其他综合性知识。插图与版面设计可借助计算机完成。4）在自办小报展览会上介绍。每份报纸派出一人做主讲，讲解的内容为编写过程、报纸特点、版面设计等，编写组其他同学可作补充。这一作业的合作方式，由正式群体、非正式群体和虚拟群体（网络）共同完成，涉及的知识面较为广泛，单靠一个学科的知识，学生是不能完成任务的。大家想在生活中完成一个真实的任务，都需要跨学科的意识理念，因为生活中的问题不可能分为物理的问题、数学的问题，肯定都需要综合性地解决。

2、实施建议（1）提供思辨素材 思辨素材创设主题情境，激发学生参与活动的兴趣，调动学生己有的基于该主题的经验，帮助学生建构和完善新的知识结构，深化对该主题的理解和认识。学科知识可以促进学生对思维主题或问题的深层次分析。这些知识内容，可以成为思辨的素材，如成为思辨的观点、具体的例子、引用材料等。（2）搭建思维支架，引导深层分析 没有思维的支架，仅仅进行知识的罗列，是没有意义的。在作业中适当给予学生思维支架，可以引导学生进行思辨。跨学科的思辨作业主要从思维能力、责任意识和文化等方面展开。通过运用思维支架，学生的思辨与其他学科不断连接，最终学生的思维得以发散与发展，并且能够挖掘特定主题所承载的信息。（3）设计驱动性核心问题 作业中，有一些核心的问题更为关键。核心问题要能引起学生的讨论，要具有挑战性。真实的驱动性问题可以连接各个学科与学生现实生活，构建真实的情景，为跨学科学习提供内在动力，促进学生思辨能力的提高。跨学科作业指向学生的高阶思维能力，高阶思维的发生建立在问题的解决上，问题强调真实情境、开放环境下具有挑战性的任务。有挑战的核心问题建构了复杂真实的学习情境，促使学生在问题解决的过程中开展多样化的跨学科学习实践活动，促进高阶思维的发展，确保项目化学习的持续性。（4）设计跨学科问题链 具有驱动性和挑战性的核心问题，也许会让学生无从下手。因此，为了使跨学科的项目式作业能够促进学生的思辨能力，项目化作业不仅要设计核心问题，还应基于核心问题，设计问题链，从而由浅入深地引导学生进行跨学科思辨。

三、跨学科类作业的反思评价

1、策略一：问题表达 比如，物理与音乐的融合。《自制乐器》 学习声现象时，进行课外拓展实验，让学生自制乐器，并布置以下任务： 选项一：自制简易的管乐器，如横笛、竖笛、梳琴、葫芦丝等。选项二：自制简易的弦乐器，如吉他、提琴、琵琶、钢琴、古筝等。选项三：自制简易的打击乐器，如鼓、镲、沙锤、串铃、水瓶琴等。让学生自制乐器时，设计以下评价问题： ①是否展示自制乐器的过程？

②是否清楚地介绍科学探究的思路和方法？有评估实验的意识吗？③是否用自制乐器演奏乐曲？（说明学生已经懂得了乐理知识，且学会了科学探究）④视频的录制、剪辑等是否美观大方？ 课堂上进行评价时，教师引导学生相互评价、适时点拨，不仅能帮助学生解决问题，还能让学生找到自信心和归属感，为后期创新能力的培养奠定基础。

2、策略二：学生展示 1）物理与生物融合 任务：我是“眼”说家 任务（二选一）1）科普小文章：以眼睛为视角，结合学习的内容成果，向人们讲述眼睛的故事

内容要求：文中需包含人眼或透镜成像原理及生活、生产和科技等方面的应用内容，主题自定；（充分发挥创造力或调查研究能力）2）课题小研究：探究下面的2个话题，讲讲自己的认识，并围绕眼睛的“困扰”有理有据地发出科学用眼的倡议

话题一：关于防蓝光眼镜话题二：关于太阳镜 学生根据所选任务进行小组汇报，汇报评价标准如下：

2）物理与美术融合（选自耿颖老师）在学习物体颜色的时候，可以让学生用棱镜制作“彩虹”。太阳光本来是白色，通过棱镜折射，变成了七色光。让学生知道，白光是复光色，能分解，为后续学生了解三原色提供思考依据。提升学生的学习兴趣，使其体会物理知识来源于生活，服务于社会，感受物理的实用性，提高其分析问题、解决问题的能力。3、策略三——评价量表 1）物理与美术融合 例1：《我来打光，你来猜！》（选自任国清老师）

任务：把不同颜色的脸谱放在一个黑箱子中，用不同的色光照射脸谱，猜猜黑箱中脸谱的颜色，并观察记录下来。例2：《隔音墙改进》（选自清华附中蒋炜波老师）

可以从美术和物理两个学科的角度考虑，既要考虑到隔音效果，又要考虑到美观。上图右侧是任务的评价量表。学生还可以展示他设计的隔音墙图纸。2）物理与工程融合 例1：《制作半潜船》（选自胡志丹老师）

6.毕业大作业参考 篇六

作 业 毕 业 大

课题名称：机电一体化发展前景

专 业 机 电 一 体 化 技 术

学生姓名

学号

山东科技职业学院

年 月

目录 山东科技职业学院2015届成教专科毕业大作业

摘要......................................................1 关键词....................................................1 正文......................................................1

一、机电一体化概要........................................1

1、机电一体化技术发展.....................................1(1)数字化................................................1(2)智能化................................................1(3)模块化................................................1(4)网络化................................................2(5)人性化................................................2(6)微型化................................................2(7)集成化................................................2(8)带源化................................................2(9)绿色化................................................2

2、机电一体化产品.........................................2

二、机电一体化的现状和发展趋势...........................2

三、机电一体化的未来发展..................................4

四、我国发展“机电一体化”面临的形势和任务................5

1、我国“机电一体化”工作面临的形势.......................5

2、我国“机电一体化”工作的任务..........................6

五、发展机电一体化的对策..................................6

1、加强统筹安排，协调发展计划.............................6

2、强化行业管理，发挥“协会”作用.........................6

3、优化发展环境、增大支持力度.............................6

4、突出发展重点，兼顾“两个层次”.........................6 结束语....................................................7 参考文献..................................................8

摘要 山东科技职业学院2015届成教专科毕业大作业

在机械工程领域，由于微电子技术和计算机技术的迅速发展及其向机械工业的渗透所形成的机电一体化，使机械工业的技术结构、产品机构、功能与构成、生产方式及管理体系发生了巨大变化，使工业生产由“机械电气化”迈入了“机电一体化”为特征的发展阶。

关键词：机电 一体化 发展 系统

前言

一、机电一体化概要

机电一体化是指在机构得主功能、动力功能、信息处理功能和控制功能上引进电子技术，将机械装置与电子化设计及软件结合起来所构成的系统的总称。

机电一体化发展至今也已成为一门有着自身体系的新型学科，随着科学技术的不但发展，还将被赋予新的内容。但其基本特征可概括为：机电一体化是从系统的观点出发，综合运用机械技术、微电子技术、自动控制技术、计算机技术、信息技术、传感测控技术、电力电子技术、接口技术、信息变换技术以及软件编程技术等群体技术，根据系统功能目标和优化组织目标，合理配置与布局各功能单元，在多功能、高质量、高可靠性、低能耗的意义上实现特定功能价值，并使整个系统最优化的系统工程技术。由此而产生的功能系统，则成为一个机电一体化系统或机电一体化产品。因此，“机电一体化”涵盖“技术”和“产品”两个方面。

1、机电一体化技术发展

机电一体化是机械、微电子、控制、计算机、信息处理等多学科的交叉融合，其发展和进步有赖于相关技术的进步与发展，其主要发展方向有数字化、智能化、模块化、网络化、人性化、微型化、集成化、带源化和绿色化。(1)数字化

微控制器及其发展奠定了机电产品数字化的基础，如不断发展的数控机床和机器人；而计算机网络的迅速崛起，为数字化设计与制造铺平了道路，如虚拟设计、计算机集成制造等。数字化要求机电一体化产品的软件具有高可 山东科技职业学院2015届成教专科毕业大作业

靠性、易操作性、可维护性、自诊断能力以及友好人机界面。数字化的实现将便于远程操作、诊断和修复。(2)智能化

即要求机电产品有一定的智能,使它具有类似人的逻辑思考、判断推理、自主决策等能力。随着模糊控制、神经网络、灰色理论、小波理论、混沌与分岔等人工智能技术的进步与发展，为机电一体化技术发展开辟了广阔天地。(3)模块化

由于机电一体化产品种类和生产厂家繁多，研制和开发具有标准机械接口、动力接口、环境接口的机电一体化产品单元模块是一项复杂而有前途的工作。如研制具有集减速、变频调速电机一体的动力驱动单元；具有视觉、图像处理、识别和测距等功能的电机一体控制单元等。这样，在产品开发设计时，可以利用这些标准模块化单元迅速开发出新的产品。(4)网络化

由于网络的普及，基于网络的各种远程控制和监视技术方兴未艾。而远程控制的终端设备本身就是机电一体化产品，现场总线和局域网技术使家用电器网络化成为可能，利用家庭网络把各种家用电器连接成以计算机为中心的计算机集成家用电器系统，使人们在家里可充分享受各种高技术带来的好处，因此，机电一体化产品无疑应朝网络化方向发展。给人们带来无穷的知识和方便。(5)人性化

机电一体化产品的最终使用对象是人，如何给机电一体化产品赋予人的智能、情感和人性显得愈来愈重要，机电一体化产品除了完善的性能外，还要求在色彩、造型等方面与环境相协调，使用这些产品，对人来说还是一种艺术享受，如家用机器人的最高境界就是人机一体化。(6)微型化

微型化是精细加工技术发展的必然，也是提高效率的需要。微机电系统(Micro Electronic Mechanical Systems，简称MEMS)是指可批量制作的，集微型机构、微型传感器、微型执行器以及信号处理和控制电路，直至接口、通信和电源等于一体的微型器件或系统。自1986年美国斯坦福大学研制出第一个医用微探针，1988年美国加州大学Berkeley分校研制出第一个微电机以来，国内外在MEMS工艺、材料以及微观机理研究方面取得了很大进展，开发出各种MEMS器件和系统，如各种微型传感器（压力传感器、微加速度计、微触觉传感器），各种微构件（微膜、微粱、微探针、微连杆、微齿轮、微轴承、微泵、微弹簧以及微机器人等）。(7)集成化

集成化既包含各种技术的相互渗透、相互融合和各种产品不同结构的优化与复合，又包含在生产过程中同时处理加工、装配、检测、管理等多种工序。为了实现多品种、小批量生产的自动化与高效率，应使系统具有更广泛的柔性。(8)带源化

是指机电一体化产品自身带有能源，如太阳能电池、燃料电池和大容量电池。由于在许多场合无法使用电能。带源化是机电一 山东科技职业学院2015届成教专科毕业大作业

体化产品的发展方向之一。(9)绿色化

科学技术的发展给人们的生活带来巨大变化，在物质丰富的同时也带来资源减少、生态环境恶化的后果。所以，人们呼唤保护环境，回归自然，实现可持续发展，绿色产品概念在这种呼声中应运而生。绿色产品是指低能耗、低材耗、低污染、舒适、协调而可再生利用的产品。在其设计、制造、使用和销毁时应符合环保和人类健康的要求，机电一体化产品的绿色化主要是指在其使用时不污染生态环境，产品寿命结束时，产品可分解和再生利用。

2、机电一体化产品

机电一体化产品分系统(整机)和基础元、部件两大类。典型的机电一体化系统有：数控机床、机器人、汽车电子化产品、智能化仪器仪表、电子排版印刷系统、CAD／CAM系统等。典型的机电一体化元、部件有：电力电子器件及装置、可编程序控制器、模糊控制器、微型电机、传感器、专用集成电路、伺服机构等。这些典型的机电一体化产品的技术现状、发展趋势、市场前景分析从略。

机电一体化的现状和发展趋势

机电一体化发展至今已经成为一门自成一体的新型学科, 随着科学技术的不断发展, 必将被赋一予新的内容。但其基本特征可概括为机电一体化是从系统的观点出发, 综合运用机械技术、微电子技术、自动控制技术、、汁算机技术、信息技术、传感测控技术、电力电子技术、接口技术、信息变换技术以及软件编程技术等群体技术, 根据系统功能目标和优化组织目标, 合理配置与布局各功能单元, 在多功能、高质量、高可靠性、低能耗的意义上实现特定功能价值, 并使整个系统最终达到最优化的系统工程技术。由此而产生的功能系统, 就成为一个机电一体化系统或机电一体化产品。因此, “ 机电一体化” 涵盖“ 技术” 和“ 产品” 两个方面。只是, 机电一体化技术是基于上述群体技术有机融合的一种综合技术, 而不是机械技术、微电子技术以及其它新技术的简单组合、拼凑。这是机电一体化与机械加电气所形成的机械电气化在概念上的根本区别。

机械 工程技术由纯技术发展到机械电气化, 仍属传统机械, 其主要功能依然是代替和放大的体现。但一一机电一体化的发展状况机电一体化的发展大体可以分为个阶段。

世纪年代以前为第一阶段, 这一阶段称为初级阶段, 在这一时期, 人们不自觉地利用电子技术的初步成果来完善机械产品的性能, 特别是在第二次世界大战期间, 战争极大地刺激 山东科技职业学院2015届成教专科毕业大作业

了机械产品与电子技术的结合, 这些机电相结合的军用技术, 战后转为民用, 对战后经济的恢复起到了积极的作用。

从当时研制和开发的总体上看还处于自发状态。由于当时电子技术的发展尚未达到一定水平, 机械技术与电子技术的结合还不可能广泛和深入发展,已经开发的产品也无法大量推广使用。世纪一年代为第二阶段, 可称为蓬勃发展阶段, 这一时期, 计算机技术、控制技术、通信技术的发展, 为机电一体化的发展奠定了坚实的技术基础。大规模、超大规模集成电路和微型计算机的迅猛发展,为机电一体化的发展提供了充分的物质基础。

世纪年代后期, 开始了机电一体化技术向智能化方向迈进的新阶段, 机电一体化进人深人发展时期。一方面, 光学、通信技术等进人了机电一体化,微细加工技术也在机电一体化中崭露头脚, 出现了光机电一体化和微机电一体化等新分支另一方面对机电一体化系统的建模设计、分析和集成方法,机电一体化的学科体系和发展趋势都进行了深入研究。同时, 由于人工智能技术、神经网络技术及光纤技术等领域取得的巨大进步, 为机电一体化技术开辟了发展的广阔天地。这些研究, 将促使机电一体化进一步建立完整的基础和逐渐形成完整的科学体系。使人们有更好的发展，给人类带来生活的方便。

机电一体化的发展趋势机电一体化是集机械、电子、光学、控制、计算机、信息等多学科的交叉综合, 它的发展和进步依赖并促进相关技术的发展和进步。因此, 机电一体化的主要发展方向如下智能化智能化是世纪机电一体化技术发展的一个重要发展方向。人工智能在机电一体化建设的研究日益获得重视, 机器人与数控机床的智能化就是重要应用。这里所说的“ 智能化” 是对机器行为的描述, 是在控制理论的基础上, 吸收人工智能、运筹学、计算机科学、模糊数学、心理学、生理学和混沌动力学等新思想、新方法, 模拟人类智能, 使它具有判断推理、逻辑思维、自主决策等能力, 以求得到更高的控制目标。

模块化是一项重要而艰巨的工程。由于机电一体化产品种类和生产厂家繁多, 研制和开发具有标准机械接口、电气接口、动力接口、环境接口的机电一体化产品单元是一项十分复杂但又是非常重要的事。如研制集减速、智能调速、电机于一体的动力单元, 具有视觉、图像处理、识别和测距等功能的控制单元, 以及各种能完成典型操作的机械装置。这样, 可利用标准单元迅速开发出新产品, 同时也可以扩大生产规模这需要制定各项标准, 以便各部件、单元的匹配和接口。由于利益冲突,近期很难制定国际或国内这方面的标准, 但可以通过组建一些大企业逐渐形成。显然, 从电气产品的标准化、系列化带来的好处可以肯定, 无论是对生产标准机电一体化单元的企业还 山东科技职业学院2015届成教专科毕业大作业

是对生产机电一体化产品的企业, 规模化将给机电一体化企业带来美好的前程。

网络化世纪年代, 计算机技术等的突出成就是网络技术。网络技术的兴起和飞速发展给科学技术、工业生产、政治、军事、教育、日常生活都带来了巨大的变革。各种网络将全球经济、生产连成一片, 企业间的竞争也将全球化。机电一体化新产品一旦研制出来, 只要其功能独到, 质量可靠, 很快就会畅销全球。由于网络的普及, 基于网络的各种远程控制和监视技术方兴未艾, 而远程控制的终端设备本身就是机电一体化产品。因此, 机电一体化产品无疑朝着网络化方向发展。

微型化微型化兴起于世纪年代末, 指的是机电一体化向微型机器和微观领域发展的趋势。国外称其为微电子机械系统, 泛指几何尺寸不超过的机电一体化产品, 并向微米、纳米级发展。微机电一体化产品体积小、耗能少、运动灵活,在生物医疗、军事、信息等方面具有不可比拟的优势。微机电一体化发展的瓶颈在于微机械技术, 微机电一体化产品的加工采用精细加工技术, 即超精密技术, 它包括光刻技术和蚀刻技术两类。

绿色化工业的发达给人们生活带来了巨大变化。一方面, 物质丰富, 生活舒适另一方面, 资源减少, 生态环境受到严重污染。于是, 人们呼吁保护环境资源, 回归自然。绿色产品概念在这种呼声下应运而生, 绿色化是时代的趋势。绿色产品在其设计、制造、使用和销毁的生命过程中, 符合特定的环境保护和人类健康的要求, 对生态环境无害或危害极少, 资源利用率极高。设计绿色的机电一体化产品, 具有远大的发展前途。机电一体化产品的绿色化主要是指使用时不污染生态环境, 报废后能回收利用。人们大量倡导绿化工业能够给人们带来的美好的生活，良好的生活品质。

系统化系统化的表现特征之一就是系统体系结构进一步采用开放式和模式化的总线结构。系统可以灵活组态, 进行任意剪裁和组合, 同时寻求实现多子系统协调控制和综合管理。表现之二是通信功能的大大加强, 一般除外, 还有、人格化。未来的机电一体化更加注重产品与人的关系, 机电一体化的人格化。机电一体化的未来发展

1、全息系统化全息系统化也即智能化，是对机器的行为描述，即在控制理论的基础上，吸收计算机科学、模糊数学、运筹学、混沌动力学、人工智能、心理学和生理学等新的学科方法、新的设计思想，从而模拟人类的思维能力，使它如同人一样具有思维、意识等能力，以便达到更高水平的控制目标。随着机电一体化技术的发展，机电一体化产品智能特征也越来越明显，智能化水平也是日趋上升，新世纪机电一体化技术中的智能化的快速发展，人工智能在机电一体化的研究中也 山东科技职业学院2015届成教专科毕业大作业

日益得到重视，其中机器人与数控机床的智能结合就是一项重要应用。当然，要使机电一体化产品具有与人完全相同的智能永远是不可能的，也没有这个必要，但是，高性能、高速的微处理器使机电一体化产品具有低级智能或者人的部分智能，则是完全可能而又必要的。

2、微型机电化在实验室中，目前，通过半导体蚀刻技术，已经制造出亚微米级的机械元件，如果这一成果应用于实际产品时，那么就没有必要再区分什么是控制器、什么是机械部分了，这时就完全的实现机械和电子的“融合”，这样CPU、机体、传感器、执行机构就可以集成在一起，而且体积小，同时组成一种自律元件。这种微型机械学是机电一体化的一个重要的前进方向，更是机电一体化向微观领域和微型机器的发展趋势，在国外，人们称其为微电子机械系统，也指外观尺寸不超过1cm3 的机电一体化产品，一并向微米级、纳米级发展，正因为微机电一体化产品耗能少、体积小、运动灵活，在军事、生物医疗、信息等方面占有很高的地位和很大的优势。

3、光机电一体化光机电一体化是机电产品发展的重要趋势，因为机电一体化系统是由机械系统、能源系统、传感系统和信息处理系统等部件构成的，因此，在机电一体化技术中引进光学技术，充分利用光学技术的先天优点，有效地改进机电一体化系统的能源系统、传感系统和信息处理系统。

4、产品网络全球化计算机网络技术的兴起和飞速发展带动了科学技术的巨大发展，同时给日常生活都带来了全新的面貌，全球生产、经济被各种网络连成一片，企业间的竞争也将出现网络全球化，一旦研制出机电一体化新产品，只要其质量有保证，功能可靠，必然会畅销全球。因为有了网络的普及，那么只要是关于网络的各种远程监视和控制技术也就方兴未艾，然而远程控制的终端设备就是机电一体化产品，因此，机电一体化产品也必然会朝着网络全球化发展。

5、产品绿色化随着工业的发达，人们的生活也发生了巨大的变化

物质需求丰富，生活舒适可用资源减少，生态环境受到严重破坏。因为这些现象的出现，人们开始呼吁保护环境资源，回归自然，那么此时，绿色产品的概念也就应运而生，这是一个时代的绿色化趋势，在这里，机电一体化产品的绿色化主要是指：使用时不破坏生态环境，报废后还能回收利用。因此，机电一体化绿色产品在其设计、制造、使用和销毁的过程中，应完全符合生存环境和人类健康的要求，对生态环境尽可能的无害或危害极少，资源利用率要极高。由于这种客观的存在性，设计绿色的机电一体化产品所需要的技术成本很高，但其具有远大的发展空间。

6、机电一体化的人格化，其有两层含义：①机电一体化产品的使用对象是人，怎样将 山东科技职业学院2015届成教专科毕业大作业

人的智能、情感、人性赋予机电一体化产品显得越来越重要，尤其是家用机器人，其最高境界就是人机一体化;②模仿生物机理，研制出各种机电一体化产品。随着科技的发展，机电一体化装置对信息的依赖性越来越大，很多时候类似于活的生物:当大脑停止工作时，生物便死亡，而大脑工作时，生物就充满活力，即信息决定系统的工作与否。目前，在仿生学研究领域中已经发现的一些生物体优良的机构，可为机电一体化产品提供新型的机体，但是如何使这些新型机体具有生命力还是研究中的一大难题，这一研究领域被称之为“生物———软件”或者说“生物系统”，而生物的特点正是“肌体(硬件)———大脑(软件)”一体，不可分割。机电一体化产品向生物系统化发展是好，但是目前的技术与理论还是有很大的差距，因此，还需要更加倍的努力。

四、我国发展“机电一体化”面临的形势和任务

机电一体化工作主要包括两个层次：一是用微电子技术改造传统产业，其目的是节能、节材，提高工效，提高产品质量，把传统工业的技术进步提高一步；二是开发自动化、数字化、智能化机电产品，促进产品的更新换代。

1、我国“机电一体化”工作面临的形势

（1）我国用微电子技术改造传统工业的工作量大而广，有难度

（2）我国用机电一体化技术加速产品更新换代，提高市场占有率的呼声高，有压力。

（3）我国用机电一体化产品取代技术含量和附加值低，耗能、耗水、耗材高，污染、扰民产品的责任重，有意义。在我国工业系统中，能耗、耗水大户，对环境污染严重的企业还占相当大的比重。近年来我国的工业结构、产品结构虽然几经调整，但由于多种原因，成效一直不够明显。这里面固然有上级领导部门的政出多门问题，有企业的“故土难离”“死守故业”问题，但不可否认也有优化不出理想的产业，优选不出中意的产品问题。上佳的答案早就摆在了这些企业的面前，这就是发展机电一体化，开发和生产有关的机电一体化产品。机电一体化产品功能强、性能好、质量高、成本低，且具有柔性，可根据市场需要和用户反映时产品结构和生产过程做必要的调整、改革，而无须改换设备。这是解决机电产品多品种、少批量生产的重要出路。同时，可为传统的机械工业注入新鲜血液，带来新的活力，把机械生产从繁重的体力劳动中解脱出来，实现文明生产。

另外，从市场需求的角度看，由于我国研制、开发机电一体化产品的历史不长，差距较大，许多产品的品种、数量、档次、质量都不能满足需求，每年进口量都比较 山东科技职业学院2015届成教专科毕业大作业

大，因此亟需发展。

2、我国“机电一体化”工作的任务

我国在机电一体化方面的任务可以概括为两句话：一句话是广泛深入地用机电一体化技术改造传统产业；另一句话是大张旗鼓地开发机电一体化产品，促进机电产品的更新换代。总的目的是促进机电一体产业的形成、为我国产业结构和产品结构调整作贡献。

总之，机电一体化技术既是振兴传统机电工业的新鲜血液和源动力，又是开启我国机电行业产品结构、产业结构调整大门的钥匙。

五、发展机电一体化的对策

1、加强统筹安排，协调发展计划

目前，我国从事“机电一体化”研究开发及生产的单位很多。各自都有一套自己的发展策略。建议各主管部门责成有关单位在进行深入调查研究、科学分析的基础上，制定出统管全局的“机电一体化”研究、开发、生产计划和规划，避免开发上重复，生产上撞车!以后会发展顺利和正确的发展机电一体化。

2、强化行业管理，发挥“协会”作用

目前，我国“机电一体化”较热，而按目前的行业划分方法和管理体制，“政出多门”是难哆的。因此，我国有必要明确一个“机电一体化”行业的统管机构。国家政治体制改革和经济体制改革的精神，以及机电一体化行业特点，我们建议，尽快加强北京机电一体化协会的建设，赋予其行业管理职能。“协会”要进一步扩大领导机构——理事会的代表层面和复盖面，要加强办公室、秘书处的建设；要通过其精明干练的办事机构、经济实体，组织“行业”发展计划、战略规划的拟制；指导行业布点布局的调整，进行发展突破口的选择，抓好重点工程的试点和有关项目的发展。

3、优化发展环境、增大支持力度

增大支持力度，在技术政策上，要严格限制耗电、耗水、耗材高的传统产品的发展，对未采用机电一体化技术落后产品限制强制淘汰；大力提倡用机电一体化技术对传统产业进行改造，对有关机电一体化技术对传统产业乾地改造，对有关技术开发、应用项目优先立项、优先支持，对在技术开发、应用中做出贡献的单位领导、科技人员进行表彰奖励等。

在经济政策上，要多给机电一体化科研攻关课题、开发应用项目利用科技专项基金和科技三项费用的机会；银行发设贷款要多向机电一体 山东科技职业学院2015届成教专科毕业大作业

化技术改进、生产合资和机电一体化产业规模化建设项目上倾斜；成立“机电一体化”发展基金，支持机电一体化生产发展等。优化发展环境指通过宣传群众，造成一种社会上下、企业内外都重视、支持“机电一体化”发展的氛围，如尽快为外商到我国投资发展“机电一体化”产业提供方便；尽可能为兴办开发、生产机电一体化产品的高新技术企业开绿灯；尽力为开发、生产机电一体化产品调配好资源要素等。搞好绿色化发展，促使人们提供更好的发展。

4、突出发展重点，兼顾“两个层次”

机电一体化产业复盖面非常广，而我们的财力、人力和物力是有限的，因此我们在抓机电一体化产业发展时不能面面俱到、平铺直叙，而应分清主次，大胆取舍，有所为，有所不为。要注意抓两个层次上的工作。第一个层次是“面上”的工作，即用电子信息技术对传统产业进行改造，在传统的机电设备上植入或嫁接上微电子(计算机)装置，使“机械”和“电子”技术在浅层次上结合。第二个层次是“提高”工作，即在新产品设计之初，就把“机械”与“电子”统一起来进行考虑，使“机械”与“电子”密不可分，深度结合，生产出来的新产品起码正做到机电一体化。

结束语

综上所述，机电一体化的出现不是孤立的，它是许多科学技术发展的结晶，是社会生产力发展到一定阶段的必然要求。当然，与机电一体化相关的技术还有很多，并且随着科学技术的发展，各种技术相互融合的趋势将越来越明显，机电一体化技术的广阔发展前景也将越来越光明。

参考文献

山东科技职业学院2015届成教专科毕业大作业 杨自厚． 人工智能技术及其在钢铁工业中的应用[Ｊ]．冶金自动化，1994（5）唐立新.钢铁工业CIMS特点和体系结构的研究[Ｊ]．冶金自动化，1996（4）唐怀斌．4 王俊普．5 林行辛．6 殷际英．7 芮延年．

7.联合收割机作业为什么要用大油门 篇七

(1) 收割机的切割速度。收割机的切割速度设计要求是1.3 m/s。如果发动机油门小、转速低, 割刀的切割速度就会变慢, 发生割禾不齐, 甚至撕裂、拔根和堵塞割刀等现象。

(2) 拨禾轮的线速度与收割机的前进速度。拨禾轮的线速度与收割机的前进速度的比值大于1。如果发动机油门小、转速低, 拨禾轮就不能很好地完成拨禾、扶持、铺放和清理割刀的工作, 甚至将水稻向前推倒, 使割台谷粒损失增加。发动机的转速、收割机的前进速度、切割部位切割速度、拨禾轮的线速度如没有配合好, 收割机的工作性能和作业质量就变差。

(3) 脱粒滚筒转速。谷物脱粒时, 滚筒转速一般为800~900 r/min。如果发动机油门小、转速低, 脱粒滚筒转速也下降。这样会出现脱粒不干净的现象, 有时会发生脱粒装置堵塞的情况, 造成谷粒损失, 影响工作效率。

(4) 清选装置。清选装置在调整状况一定时, 清选筛的摆动频率和风量大小对清选质量和效果都有决定性的影响。如果发动机油门小、转速低, 清选筛的摆动频率和风量减少, 会造成清选效果差, 谷粒损失增加。

8.关于英语课后大作业的探讨 篇八

[关键词] 英语 课后大作业 合作学习 小组

一、前言

建构主义学习理论,最早是由著名瑞士心理学家皮亚杰提出来的。建构主义学习理论的核心是:学习是以自己已有的知识和经验为基础的建构活动。社会建构主义学习理论认为,学习是社会已定义的知识和价值的共同建构,是通过社会建构的机会发生,通过与他人和环境的互动进行。很明显,这一观点强调了知识是学习者在一定的情境下,借助教师和学习伙伴的帮助,利用必要的学习材料,在自己原有的知识结构的基础上,通过意义建构的方式获得的。

合作学习,也有人称为“小组合作学习”,是源于美国的一种学习模式。目前,合作学习理论已是世界上广泛应用的教学理论与策略。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同目标与任务,有明确的责任分工的互助性学习。

县级职教中心承担着本县域内的中等职业教育和职业培训任务。由于条件等原因,多数县级职教中心的教学理念还比较落后,英语教学还是沿用一张嘴、一本书、一块黑板、一支粉笔的传统教学模式。

基于建构主义学习理论和合作学习理论,多媒体技术的普及应用,以及县级职教中心英语教学现状,在总结英语教学经验和查阅有关英语教学研究文献的基础上,笔者提出以小组合作学习形式完成英语课后大作业,并把英语课后大作业的成绩作为学生本学期英语成绩的重要组成部分。

二、做英语课后大作业的目的

1.综合运用所学习的内容

学习英语的目的就是让学生能够说英语,用英语。做英语课后大作业的目的是让学生全面掌握本学期所学的内容。通过做大作业,使学生在读、说、听、写、译等方面全面掌握本学期的学习内容。基于这一目的,作业量比较大,内容涵盖本学期全部学习内容。

2.实践合作学习理论,培养学生团队精神

英语课后大作业是以小组形式来完成的。每个学生都是小组中的一员,小组的成绩就是小组成员的成绩。小组成员必须齐心协力、共同努力才能取得好成绩。在共同完成英语课后大作业的过程中,同组的同学互相请教,互相学习,共同讨论问题,表明自己的看法,相互采长补短,这样增加了学生之间英语交流机会、增加了学生之间的思维碰撞机会和扩展了学生的视野,从而使学生英语学习能力和应用能力得到提高。同时,学生之间互相互学习,相互交流,相互沟通,使他们建立了情感。他们为了一个共同的目标,共同努力,共同合作,提升了他们的交际能力和团队精神。目前,我国各级各类学校的学生大多数都是独生子女,通过小组合作共同完成英语课后大作业对促进学生之间交流、交际能力的提高、增进友谊、团结合作有着深远的意义。

3.探索学生英语学习成绩评价的新方法

目前,我国各级各类学校对学生学习成绩的评价都是终结性评价,也就是以考试为主来确定学生的学习成绩。对于学生学习英语来说,这种评价方法是不合适的。学生学习英语的能力表现形式是多种多样的,仅仅用数字很难全面地表现出来。传统的英语成绩评价方法忽视了学生的学习过程和他们日常应用英语能力表现,在很大程度上忽视了学生学习过程中的主动性、能动性和创造性。根据学生在完成英语课后大作业过程的表现确定英语课后大作业成绩,并将英语课后大作业成绩作为学生学习英语成绩的40%,改革了传统的学生学习英语成绩的评价办法。

三、英语课后大作业题目设计、分组原则、任务分配及有关要求

1.英语课后大作业题目设计

根据前苏联著名教育心理学家维果斯基提出的“最邻近发展区”理论,教师在确定英语大作业的题目时应考虑学生所掌握的英语程度、英语教材的内容、学生个人兴趣爱好、学生家乡地理和旅游景点、家乡文化历史、与所学专业相关等实际情况。以40人一个班为例,一个班要确定10个题目。题目的难易程度大体上与教材相关内容相当。

2.分组原则

英语课后大作业的作业量比较大,一个题目由一个小组来完成。4个人为一组。分组的原则组间同质,组内异质,也就是优等生、中等生和差等生搭配开。即每组一名优等生,两名中等生,一名差等生。选一名组长。组长负责组织全组成员保质保量地完成作业。

3.大作业任务分配

在做英语课后大作业时既有明确分工,又要密切合作。完成大作业的思路要经全组讨论后确定。将整个大作业分成四部分,小组成员每人完成一部分。以“我的家乡”这个题目为例,将内容分成“家乡的自然地理状况、家乡的历史文化、家乡的物产和矿藏、家乡的旅游景点”4部分。小组成员每人独立完成一部分,并要求掌握全部的内容。

4.有关要求

总任务量为6000个印刷符号,相当于16开纸2页。每个小组成员承担1500个印刷符号的,相当于16开纸半页。大作业的完成形式是多样,可以是记叙文、说明文、拼图作文、小话剧等。由于县级职教中心的学生都有一定的计算机应用基础,因此,要求大作业做成幻灯片或录像片。每个小组成员都能够看着幻灯片或录像片讲述所做的作业。在教学过程中,教师要经常检查大作业完成进度,并给予一定的指导。

四、大作业成绩的评定和评比

1.全学期成绩构成

全学期的成绩总分为100分。期末考试占40%,平时考核成绩(包括平时提问,平时作业,课堂测验等)占20%,大作业的成绩占本学期成绩的40%。也就是说英语大作业的成绩占40分。大作业成绩由三部分组成。教师评定占20分,小组间评定占10分,小组自评占10分。

2.学生英语课后大作业成绩评定量表设计

学生成绩量表由完成作业情况、完成作业过程表现、在组内所起的作用、采取的有效措施、创新之处、口语表达情况6部分组成。完成作业情况从学生是否全部完成作业和是否独立完成自己承担部分的作业等方面考核;完成作业过程表现从学生在完成作业过程中是否表现积极、认真、态度科学、组内合作等方面考核;采取有效措施从收集和查阅文献、请人帮助制作幻灯片或录像或照相、调查研究、请教有关学者指导等方面考核;创新之处从新颖、实用、科学等方面考核;口语表达从学生向教师和全班同学汇报时的语言表达是否流利、准确、语音、语调和情感运用适当等方面考核。学生英语大作业成绩评定量表如下表。

3.教师评定

教师在期末检查英语课后大作业完成情况。检查时,先将各组成员编号,每组抽选一名成员代表小组汇报。首先,被抽选的同学代表小组用英语向老师和全体同学汇报英语课后大作业完成情况;接着,一边播放幻灯片或录像片,一边讲述所做的作业。教师根据学生英语课后大作业成绩评定量表,逐项打分;最后,教师给出小组成绩。

4.组内评定

组内评定是在小组内部进行。小组成员根据学生英语课后大作业评定量表对组内成员逐项打分(包括自己给自己打分)。将小组成员打出的分数相加,求其平均值便可以得到组内的评价分数。

5.组间评定

组间评定就是小组对本组外的各小组评分。小组代表汇报时,每个小组都要根据学生英语课后大作业评定量表逐项打分,最后给出小组的总分数。将各小组给出的分数相加,求其平均值作为组间评价成绩。

6.大作业总分

将教师给出的分数、小组自评给出的分数和组间评价给出的分数,分别乘以相应的权重系数,然后相加就可以得出大作业总分数。

7.组间评比

根据各组得分的多少进行排序,便可得出各组的名次。教师根据学生汇报、组间评比、组内评定等情况进行全面总结,表扬优秀小组和优秀个人。鼓励学生发扬成绩,指出存在的问题。

五、小结

笔者认为,以小组合作学习方式完成英语课后大作业有利于提高学生学习英语成绩,有利于全面考核学生的英语学习能力和应用能力,有利于培养学生的团队精神,有利于培养学生的情商。

参考文献:

[1]马文颖.建构主义教学理论及其在中国教育背景下的外语教学模式[J].长春大学学报,2006,(5):99.

[2]谢春林.大学英语自主学习中的课外合作学习实践研究[J].武汉冶金管理干部学院学报,2009,(1):62.

9.通信导论大作业 篇九

通信工程专业导论大作业

不知不觉，8周的专业导论课程就要结束了。回顾这8次课，可谓是受益匪浅。我是一名转专业的学生。一年半前，由于种种原因，入学时进入了一个当时自己并不是很感兴趣的学院——机电学院。入学时，自己就下定决心好好学习。终于，机会来了。大一下学期时，我报名参加转专业考试，经过笔试和面试，我如愿以偿的进入交大中最强的学院——电子信息工程学院，并荣幸的能够加入通信工程专业。但说实话，当时对这个专业的认识还不是很清晰。经过半个学期的专业导论的学习，我终于对所学专业有了一个全面系统的认识，我感到收获很多。更重要的是，通过这次的专业导论的学习，我明白了当初的选择是正确的，我不后悔，我将义无反顾的、一步一步踏踏实实在通信工程这条道路上走下去，争取有所成就与建树。下面就简要介绍一下这几次在通信导论课程上学到的知识吧。

一.无线通信方向

无线通信(Wireless communication)是利用电磁波信号可以在自由空间中传播的特性进行信息交换的一种通信方式，近些年信息通信领域中，发展最快、应用最广的就是无线通信技术。在移动中实现的无线通信又通称为移动通信，人们把二者合称为无线移动通信。

1864 年，英国物理学家麦克斯韦（詹姆斯•克拉克•麦克斯韦）从理论上证明了电磁波的存在；1876 年，德国物理学家赫兹（海因里希•鲁道夫•赫兹）用实验证实了电磁波的存在；1900 年，意大利电气工程师和发明家马可尼（伽利尔摩•马可尼）等人利用电磁波进行远距离无线电通信取得了成功，1901年，马可尼又成功地将讯号传送到了大西洋彼岸的美国——科学家们发现了可以改变世界的一把“钥匙”，此后的时间，这个世界将进入无线电通信时代。

目前，无线通信系统主要有六种。

1.蜂窝移动通信系统

概念：蜂窝是指把一个通信服务区域分为若干个小无线覆盖区, 每个小区的半径在0.5~20 km左右,用户容量可达上千个。每个小区设置一个基站, 负责本区移动台的联系和控制, 各个基站通过移动业务交换中心相互联系, 并与市话局连接。

特点：具有信息流双向、用户可以位于网络的任何地方、用户可以主呼可以被呼等特点。分类：第一代蜂窝移动通信系统AMPS、第二代蜂窝移动通信系统 GSMCDMA、第三代蜂窝移动通信系统TD-SCDMAWCDMACDMA2000等等类型。

蜂窝移动通信的市场：1.GSM：全球应用最广；2.UMTS：市场发展的核心趋动力；3.CDMA：成熟并极具潜力

未来：1.设备模块化和平台化：迈向SDR；2.IP化：实现宽带、ALLIP基站及端到端ALLIP；3.绿色网络：实现可持续发展，保护环境；4.链接：蜂窝市场增长的驱动力 2.微波通信系统 概念：微波通信是利用微波作为载波来携带信息并通过电波空间进行传输的一种无线通信方式。

特点：抗干扰能力强，线路噪声不累积；保密性好；设备体积小，功耗低；组网灵活，建设周期短、成本低；对于地面远距离通信，采用“中继”传输 分类：地面微波中继通信、一点对多点微波通信、微波散射通信 3.广播/电视通信系统

概念：通过无线电波或通过导线向广大地区播送音响、图像节目的传播媒介，统称为广播。只播送声音的，称为声音广播；播送图像和声音的，称为电视广播。特点：信息单向传输；所有用户接收的相同；信息连续发送 分类：调幅广播(中波,短波)；调频广播；电视 4.卫星通信系统

概念：利用人造地球卫星作为中继站转发无线电波，在两个或多个地球站之间进行的通信。

特点：通信距离远，建站成本与通信距离无关；以广播方式工作，便于实现多址连接；通信容量大，传输的业务类型多；可以自发自收进行监测

分类：静止轨道卫星(GEO)；低轨道卫星（LEO）；中轨道卫星（MEO）5.无线局域网

概念：无线局域网（WLAN）是计算机网络与无线通信技术相结合的产物，用无线方式将计算机连接到因特网。

特点：传输数据率高；分组数据传输；802.11b、802.11a、802.11g 技术要求：1）可靠性：无线局域网的系统分组丢失率应该低于10-5，误码率应该低于10-8。

（2）兼容性：对于室内使用的无线局域网，应尽可能使其跟现有的有线局域网在网络操作系统和网络软件上相互兼容。

（3）数据速率：为了满足局域网业务量的需要，无线局域网的数据传输速率应该在1Mbps以上。

（4）通信保密：由于数据通过无线介质在空中传播，无线局域网必须在不同层次采取有效的措施以提高通信保密和数据安全性能。

（5）移动性：支持全移动网络或半移动网络。

（6）节能管理：当无数据收发时使站点机处于休眠状态，当有数据收发时再激活，从而达到节省电力消耗的目的。

（7）小型化、低价格：这是无线局域网得以普及的关键。（8）电磁环境：无线局域网应考虑电磁对人体和周边环境的影响问题。技术：跳频技术(FHSS)；直接序列展频技术(DSSS)；FHSS VS DSSS调变差异 6.短距离无线通信系统

概念：短距离无线通信技术的范围很广，在一般意义上，只要通信收发双方通过无线电波传输信息，并且传输距离限制在较短的范围内，通常是几十米以内，就可以称为短距离无线通信。

特征：低成本、低功耗、对等通信

主流的短距离无线通信技术：DECT、IR、Bluetooth、RFID、Zigbee、UWB、Ad-hoc

与此同时，我们还要意识到我们仍面临许多问题：

1.传输的开放性导致信号的衰落和干扰：传输的开放性越大，对信号的衰落和干扰影响就越大。

2.时间扩展和频率扩展 3.频率选择性和时间选择性衰落 4.角度扩展带来空间选择性衰落 5.同频道干扰和邻频道干扰

6.频率资源受限：频谱有限,指配应用；特性不同,不同应用

7.覆盖范围和频率的关系：频率和距离成反比，且满足Los = 32.44 + 20lg d(Km)+ 20lg f(MHz)关系

8.低的发射功率：下一代无线通信系统的要求：信息速率高达100Mbps～1Gbps；工作频率提高到5GHz或更高；传统传输方式无法满足，当2GHz、2Mbps时，GSM 的基站需要43dbm(19-20w)的发射功率, GSM手机需要2w的发射功率，CDMA的基站需要38dbm(6-7w)的发射功率, CDMA手机需要0.2w的发射功率

二．网络与交换方向

这里的要探讨的网络指的是各种各样的网络，但更侧重于电信网络。电信网络指的是运营商为公众用户提供通信服务的运营的通信网络。

最早建立的电信网络是电话网，1878年在美国发明磁石式交换机，1900年在美国发明Stroger步进式交换机，1919年在瑞典发明纵横式交换机，1965年在美国发明程控交换，1970年在法国发明数字程控交换机。

随后，又建立了移动电话网，它的终端移动，与固定电话网互连。大大提高了通信效率和便捷度。

最早的数据通信网是电报通信网，在这里，我们需要明确一点：电信的发展是先有电报后有电话，其中电报网基于数字技术，而电话网是从模拟起步的。但随着时代的推移，技术的进步，电报网逐渐被电话网取代。与此同时，电话网上也实现了数据通信：传真(图像)。就20世纪70年代可利用的业务而言，电话网称得上是多业务的综合网。

此外，通信网络还包括广播电视网等。广播电视网由无线广播电视网、卫星广播电视网、有线cable电视网等构成。

通信网络的未来发展方向： 1 走向宽带IP网 走向多协议标签交换网（MPLS）3 走向ATM网络

下面再介绍一下交换的知识。

交换（switching）是按照通信两端传输信息的需要，用人工或设备自动完成的方法，把要传输的信息送到符合要求的相应路由上的技术的统称。广义的交换机（switch）就是一种在通信系统中完成信息交换功能的设备。交换是在用户间有目的地传递信息，数据交换就是数据转接。交换网络是完成语音或者数据交换的网络，是电信基础设施，包括语音交换网络和数据交换网络。

计算机网络与通信网络中使用的交换技术有：电路交换、分组交换、IP交换、ATM交换、软交换、移动交换、光交换等等。

交换机的分类：从广义上来看，网络交换机分为两种：广域网交换机和局域网交换机。广域网交换机主要应用于电信领域，提供通信用的基础平台。而局域网交换机则应用于局域网络，用于连接终端设备，如PC机及网络打印机等。从传输介质和传输速度上可分为以太网交换机、快速以太网交换机、千兆以太网交换机、FDDI交换机、ATM交换机和令牌环交换机等。从规模应用上又可分为企业级交换机、部门级交换机和工作组交换机等。各厂商划分的尺度并不是完全一致的，一般来讲，企业级交换机都是机架式，部门级交换机可以是机架式（插槽数较少），也可以是固定配置式，而工作组级交换机为固定配置式（功能较为简单）。另一方面，从应用的规模来看，作为骨干交换机时，支持500个信息点以上大型企业应用的交换机为企业级交换机，支持300个信息点以下中型企业的交换机为部门级交换机，而支持100个信息点以内的交换机为工作组级交换机。本文所介绍的交换机指的是局域网交换机。

交换机通过以下三种方式进行交换：1)直通式2)存储转发3)碎片隔离。最后简略的概括一下交换机的基本功能：

1.像集线器一样，交换机提供了大量可供线缆连接的端口，这样可以采用星型拓扑布线。

2.像中继器、集线器和网桥那样，当它转发帧时，交换机会重新产生一个不失真的方形电信号。

3.像网桥那样，交换机在每个端口上都使用相同的转发或过滤逻辑。

4.像网桥那样，交换机将局域网分为多个冲突域，每个冲突域都是有独立的宽带，因此大大提高了局域网的带宽。

5.除了具有网桥、集线器和中继器的功能以外，交换机还提供了更先进的功能，如虚拟局域网（VLAN）和更高的性能。

三．多媒体通信方向 多媒体通信是指在多媒体网络上对用多种媒体（包括文本、声音、图形、图像及视频）表示的、机器可以处理的信息进行显示、存储、检索、交换和传输。实现多媒体通信的4个基本要素是高效率、综合化的多媒体信息加工处理系统；高效率、大容量的多媒体数据库；综合化、多功能的多媒体终端；以及高速率、综合化的通信网络。

和电话、电报、传真、计算机通信等传统的单一媒体通信方式比较，利用多媒体通信，相隔万里的用户不仅能声像图文并茂地交流信息，分布在不同地点的多媒体信息，还能步调一致地作为一个完整的信息呈现在用户面前，而且用户对通信全过程具有完备的交互控制能力。

多媒体通信向人们传送的信息包罗万象，人们在各种场合，从各种终端上获得的信息今后都可以从多媒体终端上获取。多媒体通信的应用主要有以下一些方面。可视电话

多媒体通信的初级形式主要是可视电话，相距遥远的用户能够在通话的同时看到对方的形象，并传输所需的各种媒体信息。计算机支持的协同工作（CSCW）

多媒体通信技术不仅能让处于不同地点的多个用户通过屏幕看到对方的形象，自由地交谈，而且还能在双方的屏幕上同时显示同一文件，对同一文件或图表展开讨论，进行修改，在达成协议后再存储或打印出来。一切复杂的、需要面对面讨论的问题，都可以在短短的十几分钟内解决。这样，人们就可以在家中办公，不用为上下班花费时间，从而可大大地减少交通负担，进一步提高工作效率。视频会议（Video Conference）

视频会议系统是多媒体通信的重要应用之一。其基本功能是利用多媒体计算机系统，将反映各个会场的场景、人物、图片、图像以及讲话的相关信息，同时进行数字化压缩，根据视频会议的控制模式，经过数字通信系统，向指定方向传输。与此同时，在各个会议场点的多媒体计算机上，通过数字通信系统，实时接收，解压缩多媒体会议信息，并在显示屏上实时显示出指定会议参加方的现场情况，取得实时沟通的效果。远程医疗服务

以多媒体技术为主体的综合医疗信息系统是医药卫生保健信息化、自动化的重要标志。它能将医务人员的医务活动输入到以计算机为主体的各种设备中。医务人员也可以通过这些设备充分利用各种形式的多媒体信息资源，以提高医疗效率和质量，直到实现医疗的自动化和智能化。教学与培训

多媒体通信可以让学生接受异地教师生动活泼的教育。学生与教师可以利用各自的多媒体终端进行“面对面”的教学活动，达到双向沟通的目的。多媒体邮件

多媒体邮件是在电子邮政的基础上发展起来的，它能将数据、声音、图像等合在一起发送。用户可以查询多媒体邮件的状态，并对邮箱的信息内容实施控制。今后的多媒体邮件还能提供媒体的转型应用，即邮件以一种形式发送，而以另一种形式阅读。例如，一份以图像传真形式发送的文件，在阅读时则用光学字符阅读器来读取。在广播与出版业中的应用

多媒体通信还可将广播与出版业融为一体。例如，用户可选择实时出版的多媒体报纸或期刊，并检索与阅读所需的多媒体信息。多媒体报刊的发行部门还可利用多媒体通信系统发布多媒体电子新闻，出版多媒体期刊。咨询服务

今后，旅游、邮电、交通、商业、气象等公共式信息以及宾馆、百货大楼的服务指南都能以图文并茂的形式存放在多媒体数据库中，随时随地向公众或客户提供“无人值守”的咨询服务。用户查询时，既可获得文字数据说明，听到解说，同时也可以看到有关的画面。居家旅游和其它文化娱乐服务 多媒体通信与虚拟现实技术相结合，还可以向人们提供三维立体化的双向影视服务，使人们足不出户即能“进入”世界著名的博物馆、美术馆和旅游景点，并能根据自己的意愿选择观赏的场景，就象身临其境一般。在宽带ISDN进入家庭和办公室之后，人们就可以利用多媒体终端在家里点播爱看的视听节目，选玩画面逼真、声音悦耳的电子游戏，并实现居家购物、订票、或检索网络上的庞大的多媒体数据库。

当前，尽管多媒体通信已取得了一定的进展，然而，如何进一步提高系统的质量与功能，以最大限度地满足人们的需求，还应进一步突破以下一些关键技术。

1）不断提高各种多媒体计算机芯片以及多媒体产品的质量，开发新的多媒体软、硬件产品品种，降低它们的成本。

2）实现系统中各种多媒体信息之间的相互转换。3）进一步提高调制解调器的速度与通信线路的质量，以满足多媒体通信的要求。

4）进一步压缩语音与图像数据。

5）普及ISDN，尤其是基于ATM的B-ISDN。6）信息同步问题。

7）开发能传送双向图像的宽频技术。8）建立分布式多媒体系统。

9）充分利用终端上的信息处理能力，以减少通信线路上的信息量，进而减少通信费用与成本。

10）在标准化方面，应尽量做到与国际标准衔接。目前美、日两国都在积极开展多媒体的标准化研究。

展望未来，多媒体通信网络的发展，必将与信息高速公路相结合，把丰富多采的多媒体信息送到千家万户。而随着多媒体及其相关技术的进步和多媒体产品价格的下降，随着ISDN的商用化以及多媒体终端的推广普及，多媒体信息将会具有更加理想的传输环境，多媒体通信系统也必将以其高质量的服务赢得众多的用户。

四．光纤通信方向

参考文献：