河北科技师范学院毕业实习封面

河北科技师范学院毕业实习封面（6篇）

1.河北科技师范学院毕业实习封面 篇一

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010~2020年) 》 (下简称《纲要》) 及《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 (下简称《意见》) 的发表出台, 《幼儿教师专业标准》《学前教育法》的颁布实施, 各级政府正在逐步把发展学前教育作为自己的责任, 我国学前教育迎来了一个前所未有的发展高峰。

《纲要》中指出要“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”“积极发展学前教育”“严格执行幼儿教师资格标准, 切实加强幼儿教师培养培训, 提高幼儿教师队伍整体素质” (1) 。《意见》中也指出“多种途径加强幼儿教师队伍建设。加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍。”“完善学前教育师资培养培训体系, 办好高等师范院校学前教育专业” (2) 。从《纲要》及《意见》中可以看出, 国家对学前教育的重视程度逐年提升, 资金投入逐渐增加, 从2008年的133亿元增加到2012年的748亿元, 增长了5倍, 年均增幅49%。但是截至2013年全国幼儿园师生比例为1∶23, 幼儿园教师专科以上学历仅占66%, 农村地区不到50%, 且大部分为后续学历。因此幼儿教师师资水平仍然是遏制我国学前教育发展的主要因素之一。但就相关数据显示我国学前教育专业每年在校人数在逐年增加 (如图1) 。幼儿教师供需的平衡就成为我们关注的重点, 为了更好地了解地方院校本科学前教育专业学生的就业意向, 优化学前教育课程设置, 我们进行了如下调查。

二对学前教育专业毕业生就业意向分析

1. 研究对象的选取

帕森斯 (Parsons) 在《职业选择》一书中明确阐明职业选择的三大要素: (1) 应清楚地了解自己的态度、能力、兴趣、智谋、局限和其他特征; (2) 应清楚地了解职业选择成功的条件、所需知识、在不同职业工作岗位上所占有的优势、不利和补偿、机会和前途; (3) 上述两个条件的平衡。帕森斯的理论内涵即是在清楚认识、了解个人的主观条件和社会职业岗位需求条件的基础上, 将主客观条件与社会职业岗位相对照、相匹配, 最后选择一种职业需求与个人特长匹配相当的职业。 (3) 本次课题的调查数据来源于河北科技师范学院学前教育专业学生, 共发放问卷90份, 回收90份, 回收率100%。问卷整体情况为:性别分布:女生90人, 男生0人, 其中乡镇占总人数78%, 县城占总人数16%, 城市占总人数6%。

2. 问卷分析

第一, 学前教育专业学生自身素质较高。通过对90份调查问卷的统计, 本届学前教育专业学生自身素质的显示如下:在学前教育专业学生中, 68.9%的学生持有英语等级证;100%的学生持有计算机一级等级证;99.7%的学生持有普通话等级证;86%的学生持有高级育婴师证书;100%的学生持有教师资格证书;25.6%的学生持有舞蹈等级证书。由此可以看出学前教育专业学生在学校学习期间都不断地提升自身素质, 为了其以后工作做准备。89.7%的学生在课外兼职并获得经济收入, 其中76.3%的学生从事的课外兼职与所学专业有关, 这说明毕业生注重对自身实践经验的积累。65.8%的学生曾担任过班、系、校或社团干部, 这些经历进一步提高了他们的社交能力和综合素养。

第二, 学前教育专业毕业生就业选择时倾向于公立单位。在单位选择倾向方面, 学生主要从出路、单位种类、地域等三个方面考量。分析显示, 地方本科院校的学前教育专业学生毕业首选出路为直接就业, 其中幼儿园36.7%、其他教育系统28.9%, 为学前教育专业学生主要选择单位类别, 地方本科院校学生就业地域主要集中于家乡 (74.4%) 。由此可知, 学生在就业初期还是乐于选择幼儿园的工作, 在工作地域方面大多愿意留在离家较近的地区。

第三, 学前教育专业毕业生对于薪酬的期望与现实矛盾。从图4中可以看出, 55.6%的学生选择2501~3500元, 表明一半毕业生不满于现在的薪酬水平, 且有31.1%的毕业生期望月薪能够达到3500元以上。

在调研过程, 毕业生谈道:“幼儿园薪资待遇低, 现在消费水平高, 毕业后总不能继续依靠家里, 3000元就可以养活自己, 也考虑去幼儿园。”——Y同学

“我不想去幼儿园, 感觉工资有点低, 希望毕业后能拿到4000左右, 决定去北京看看有没有合适的, 而且好多家人都在北京。”——W同学

第四, 薪酬是影响学前教育专业学生择业的首要因素。如图5, 影响地方本科院校学前教育专业择业的首要因素调查数据显示:影响择业的因素排名前三的分别是:薪酬、职业晋升、兴趣。可见, 学生择业的主要因素为外在因素, 其次才是自我提升与发展。

三结论

1. 引导学生树立正确的择业观

调查数据显示, 所调查院校的学生除具普通话、计算机、教师资格证书外, 还有86%的学生持有高级育婴师证书、25.6%的学生持有舞蹈等级证书。这说明学生在校期间比较注意自身素质的提高, 那么在此基础上要树立科学的择业观, 发挥自己专业的潜能。马克思在其早期文章《青年在选择职业时的考虑》中指出:“择业既是人的权力, 也是人作为社会人的义务, 青年人在选择职业时要认真权衡……理性地选择自己热爱, 并能发挥自身潜能的职业”“择业要坚持把个人利益和社会利益结合起来的原则, 当选择为人类福利而劳动”。 (4)

调查数据还表明, 学前教育专业学生在就业过程中容易受到外在因素的影响, 如学生在选择就业地域上仍然倾向自己熟悉的家乡 (74.4%) ;影响单位选择的首要因素中38.9%的学生选择薪酬, 都很好地说明了这一点。而当下师资问题仍然是我国学前教育专业发展的一大障碍, 故学前教育专业学生择业时, 就应该在考虑个人发展的同时, 考虑社会的发展, 投身到农村、偏远地区, 为我国幼儿教育事业的发展贡献自己的力量。所以, 在当今复杂的择业环境下, 青年大学生要树立起正确的人生观、世界观和价值观, 以正确的择业观念, 选择为祖国人民做出贡献的职业, 同时也能充分实现自身的价值。

2. 加强就业指导, 拓宽就业思路

调查数据显示, 学前教育专业学生择业观念相对狭隘。如单位选择中有65.6%的学生会选择公立单位;在地域选择中有74.4%的学生会选择离家较近的市区。那么作为培养学前教师的学校, 就应不断构建新型的教学模式, 让学生在学习的过程中接受及热爱学前教育。关于接受的各种解释, 无非是从两个层面来界定, 即“关系说”和“活动说”。关系说“强调接受主体和接受客体之间的相互关系”, 活动说“则把接受认定为是一种特殊的活动……相对来说, 传播学、接受美学和哲学认识论的研究重在接受主客体之间的相互关系, 特别是接受主体‘期待视野’的契合与跌升, 或观念的整合与辩证否定”。 (5) 学前教育学生在学好专业知识的同时, 能否进入学前教育行业, 更甚者进入基层幼儿园, 就其本质而言首先是接受。

正如哲学认识论而言, 接受是“人们对以语言象征符号表征出来的思想文化客体信息的择取、解释、理解和整合, 以及运用的认识论关系和实践关系”。学前教育专业学生在接受就业指导时也是如此, 就业理念作为客体信息呈现在学生的面前, 学生根据自身的需要选择性地与就业理念呈现接受关系, 进而实现自我意识的改变。故对学生进行就业指导时, 拓宽就业思路, 降低就业预期, 促进职业选择多元化, 让学生走出“事业编、国有、大城市”的怪圈, 树立面向基层、多渠道、多角度的就业观念, 要有“编外制就业”“先就业、后择业”的观念。

3. 完善学前教育管理体制, 保障教师权益

通过对学生的访谈、调查数据的分析, 薪酬成了本科学前教育专业学生未能从事学前教育专业的主要障碍。在图4中显示, 学生对于毕业后的薪酬期望多集中在于3000元左右, 而现在学前教育行业不能满足其薪酬期望。目前, 我国还处于教育发展的短缺时期。在这一时期我国教育资源总体上是短缺, 而处于义务教育体系之外的学前教育的投入量更是远远不够的。2012年我国教育经费投入占国内生产总值比例首次超过了4%, 但因历史遗留原因, 教育经费投入显现出教育资源分配上的不均衡, 即义务教育、高等教育阶段投入重, 学前教育阶段投入轻, 尤其是偏远地区、农村地区学前教育。虽然我国自2010年后展开“学前教育三年行动计划”, 对学前教育重视加大, 也不能一夜之间解决所有的问题, 故学前教育专业学生不能更好地投入到幼儿教育事业中。为了改善此种状况, 需做到以下几点:

第一, 我国应提高幼儿教师地位。让学前教育学生有职业归属感, 从政策层面入手增加教师编制, 确保幼儿教育的“两教一保”需求, 降低学前教师的工作负担、工作压力。

第二, 提高学前教师薪资待遇。使幼儿园教师工资与中小学、公务员工资处于同一等级;要求民办幼儿园按照《劳动合同法》规定, 积极为民办幼儿园教师办理五险一金, 并完善对于民办幼儿园教师人事档案的管理, 确保学前教师基本待遇得到保障。

第三, 完善学前教育职称评定体系。目前我国并没有完善的学前教育职称评定体系, 学前教师评定职称仍然和小学教师执行同一标准, 而民办幼儿教师在职称评定时, 更无相应的评审机构。因此我国需建立与幼儿教师相适应的职称体系, 保障教师权益, 并且应委托教育行政部门对民办学前教师评定进行监管, 使其与公办教师具有同样的晋升机会。

摘要：本文采用问卷调查方法, 辅以深度访谈, 从学前教育专业学生自身素质、就业单位选择、就业地域选择、薪酬、就业意愿等方面, 针对幼儿园师资短缺、流动性大的问题进行调研。通过研究, 提出学生应内外兼修, 树立正确的择业观;学校应改善课程设置, 拓宽就业思路;国家应完善学前教育管理体制, 保障教师权益。

关键词：学前教育,毕业生,就业意向

注释

11 教育部基础教育司组织编写.《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》解读[M].南京:江苏教育出版社, 2011

22 国务院关于当前发展学前教育的若干意见

33赵北平、雷五明主编.大学生涯规划与职业发展[M].武汉:武汉大学出版社, 2006:18~20

44 马克思恩格斯选集 (第1卷) [M].北京:人民出版社, 1995:81

2.河北科技师范学院毕业实习封面 篇二

2012年毕业生产实习安排

一、实习目的要求

根据教学计划的安排，专科学生第六学期进行毕业生产实习和答辩工作，毕业生产实习是培养高等专业技术人才基本训练的最后一个重要的综合性实践教学环节，通过毕业生产实习和答辩，能使学生将在校期间所学的专业理论知识和生产实践有机的结合起来，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生独立工作的能力，同时，还能培养学生进一步树立愿为国家富强、民族昌盛、食品科学与技术、生物技术兴旺发达而奋斗的志向和责任感，具有爱岗敬业、吃苦耐劳、遵纪守法、团结合作的优良品质，具有良好的社会公德和职业道德，以适应现代社会对人才的需要。

二、实习时间和答辩时间

毕业实习时间：2012年2月20日——2012年6月20日，具体时间由指导教师灵活掌握。

毕业答辩时间：2012年6月，该时间暂不确定，请经常与指导教师联系。

三、实习内容和方式

1.在带队教师或实习单位技术人员的指导下，根据专业的不同确定相应的实习内容。比如食品加工、食品营养与检测专业的学生了解和掌握相关食品的加工工艺、产品质量分析与检验、食品加工与冷藏设备的使用、市场营销等方面的内容。比如，应用生物技术专业的学生了解和掌握相关的生物技术的基本技能，如微生物的分离、培养与检测及微生物发酵；细胞培养、组织培养、原生质体分离、培养、融合等的组织技术与细胞操作技术；各种细胞的发酵工艺常用提取、分离和纯化的方法和工艺，生物药品的各项理化性质、安全性和效力的检测，生产所涉及的各种原料、辅料、中间体和成品的理化性质等相关生物技术的基本操作技术；以及各种生物制品的市场营销等方面的内容。

2.了解实习单位的基本情况和生产经营状况，学习生产和经营方法管理理念，分析生产中存在的问题，提出合理的建设性意见。

3.在参加生产实习、调查研究的基础上，独立完成实习报告。

四答辩和成绩评定

（一）组织工作

答辩工作有答辩委员会负责组织执行，答辩委员会成员如下：

组长：刘红英副组长：郭冉

成员：由带队教师及相关专业教师组成（二）答辩程序

1.答辩前学生准备好按要求打印的实习报告三份，电子版实习报告和答辩幻灯片一份。

2.答辩在多媒体教室进行，采用播放幻灯片形式，首先由学生对整个学习过程向答辩委员会作简要介绍，时间一般不超过5分钟，然后回答答辩委员会所提出的问题,时间一般不超过5分钟。

3.答辩委员会根据每个学生的实习表现情况、专业知识的掌握情况和答辩情况对其进行评分。

4.毕业实习期间，学生旷课天数超过计划实习总天数的四分之一者，不准参加毕业答辩，其实习成绩按不及格处理。

（三）成绩评定

1.实习鉴定：实习单位及带队老师根据每位同学的工作态度、实习表现作出鉴定意见，填入《河

北农业大学毕业生产实习鉴定表》，由实习单位加盖公章。

2.实习成绩：实习成绩的评定由带队老师和答辩委员会分别给出，比例各占50%，然后进行综合评定。毕业实习成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五等评分。毕业实习成绩不及格者按结业处理。

五、实习纪律要求

1.实习期间严格遵守实习单位的一切规章制度，服从带队老师及实习单位的安排。

2.实习期间一律不准请假（专升本考试除外，但专升本考生也必须参加实习），如有特殊情况必须征得带队老师和实习单位领导的同意，决不允许实习期间以任何理由擅自离开实习单位和工作岗位，一旦违反规定，带队老师和系领导有权终止该同学的实习，实习成绩按零分记，不准正常毕业，按结业处理。

3.要求全体同学讲文明、懂礼貌，搞好与单位领导及工人们的关系，同学之间也要相互关心、相互帮助、相互团结，平时注意自己的言行在实习单位和社会上的影响，维护海洋学院的名声和信誉。

4.要爱护单位的公共财物、生产设备，确保安全生产，尊重工人们的劳动果实。

5.注意人身和财产的安全。实习期间严禁私自离开实习单位，一旦发现，中止实习。

6.发扬艰苦奋斗的精神，不怕苦，不怕累，在艰难困苦中磨炼意志，增长才干。

7.实习期间每天需作好工作记录，实习结束返回学校后，工作日记交给指导教师。

对严重违反纪律、影响正常实习的学生，带队老师及实习单位领导有权作出处理，直至停止实习，勒令返校。

注：

1.有事请与海洋科学系办公室联系（3150004）

2.已签好的《就业协议书》等寄给王勇老师。

海洋科学系

河北农业大学海洋学院海洋科学系

毕业生产实习报告撰写规范

毕业生产实习是培养高等专业技术人才基本训练的最后一个重要的综合性实践教学环节，为了真实反映我院学生毕业实习质量状况和写作水平，培养学生系统地掌握专业知识和总结、概括能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力，特制定本撰写规范。

一、实习报告的内容和写作格式

（一）内容：实习报告的内容包括生产单位的基本情况、生产、组织和经营情况；生产实习的主要内容和操作要点；实习中学到的知识和技术；生产中发现和解决的问题；收获和体会；问题和建议等。

（二）写作格式：

1.封面要求：报告采用河北农业大学实习报告统一封面，见样本

2.正文部分：

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上述各项，除特殊要求的字号与字体外，一律用5号宋体，行间距18磅。

二、行文要求

每篇报告5000字左右，要求术语规范，条理清楚，图表、公式、程序安排紧凑。

三、印刷要求

论文要统一打印，一律采用计算机排版、A4纸打印。正文用宋体五号字，行间距18磅，版面上下空2cm，左空2.5cm,右空2cm（靠左侧装订），外文论文应按相同的要求打印。

四、书写格式

1.标点符号

实习报告中标点符号应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。

2.名次、名称

科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现是应在括号内注明其含义，如CPU(Central Processing Unit)代替计算机中央处理器。外国人名一般采用外文原名，可不译成中文。一般很熟知的外国人名（如牛顿、爱因斯坦、达尔文、马克思等）可按通常标准译法写译名。

3.量和单位

实习报告中的量和单位必须采用中华人民共和国国家标准GB3100-GB3102-93,它是以国际单位制（SI）为基础的。非物理量的单位，例如件/台、元/km.4.数字

实习报告中的测量、统计数据一律用阿拉伯数字，如5.25km等。在叙述中使用小于10的数字时，4一般不宜用阿拉伯数字；数字较大时，采用科学技术法，如10000可写成1×10等。

5.标题层次

实习报告的全部标题层次应整齐清晰，相同的层次应采用统一的字体表示。第一级为“一”、“二”、“三”等，第二级为“

（一）”、“

（二）”、“

（三）”等，第三级为“1”、“2”、“3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两极之间用下角圆点隔开。

6.注释

实习报告中有个别名词或情况需要解释时，可加注说明，注释可用页末注（将注文放在加注页稿纸的下端）或偏墨竹（将全部注文集中在文末尾），而不用行中注（夹在正文中的注释）。若在同一页中有两个以上的注释时，按各注释出现的先后，须按序编注释号，注释应写在注释符号出现的同页，不得隔页。

7.公式

公式应另起一行写在稿纸中央，一行写不完的长公式，最好写在等号处转行，如做不到这点，在数学符号（如“+”、“-”号）处转行，数学符号应写在转行后的首行，公式与正文之间要有一定的间距。

8.表格

每个表格应有自己的标题和表序，标题应写在表格上方正中，表序写在标题左方，空一格接写标题。全文的表格统一编序，表

1、表2等，不管采用那种方式，表序必须连续，表标题采用小五号黑体，表种文字采用小五号宋体，表注采用六号宋体，表序及表名置于表的上方，表格一律用三线表。表格允许下页接写，接写时标题省略，表头应重复书写，并在右上方写“续表XXX”。

9.图

实习报告的插图必须整洁美观，插图应与正文呼应，不得与正文脱节。每幅插图应有图序和图题，全文插图可以统一编序，不管采用哪种方式，图序必须连续，不得重复或跳缺，图题采用小五号黑体，图例说明采用小五号宋体，图序及图名置于图的下方。

毕业实习报告封皮见后页

河北农业大学

实习报告

题目：

学院：

专业班级：学号：学生姓名： 指导教师： 职称：

3.医学技术学院毕业课题作业封面 篇三

毕业课题作业

课题类型： 实习总结 课题名称： 实习总结 学生姓名： 杨旻旺

班 级：2013级卫生检验与检疫1班 学 号： 2013150220 指导教师： 实习单位：巴南区疾病预防控制中心

2016年3月14日

实习总结

实习期即将要结束了，时间过的真快。实习是我将理论转为能力，迈向工作的第一步，也是最重要的一步，在实习期间我受益匪浅，学到了很多的知识，这对我以后将是一种财富。回顾自己在实习阶段所经历的点点滴滴。心里面百感交集。从原本不知道该怎么工作，到现如今能熟练的操作仪器，第一次被人误称为医生时的喜悦，第一次学会操作仪器以及独立进行各种检验工作时的快乐，还有实习单位领导老师们无私的关心及教导仍然历历在目，至今让我难以忘怀。实习是一件很有意义的事情，在实习过程中能够学到书本上没有的知识，增加社会实践能力，我们必须在实践中来检验自己学到的知识，不然就会是纸上谈兵，没有一点作用，有时候会认为书本上的知识根本用不上，但是，只有具备了最基本的知识能力才会有操作能力，所以，在我看来，实习的目的不是为了毕业证，而是为了获取知识来提高自己以后的工作技能。

为期八个多月的毕业实习是我人生的一个重要转折点。校园与职场、学习与工作、学生与员工之间存在着思想观念、做人处事等各方面的巨大差异。从学校走向社会，在这个转换的过程中，人的观点、行为方式、心理等方面都要做适当的调整和适应。实习过程中，我深深体会到“活到老，学到老”的深刻内涵。在卫生检验与检疫技术专业岗位上实习，要不断学习与自己业务相关的知识。在课堂上，老师传授给我们卫生检验与检疫技术专业的理论知识，教给我们专业技能。但是，这些都来自课本，源于前人的研究总结。在课堂上听老师讲授的有太多是抽象的东西，没有经过实践，不易理解把握。有句名言“大学老师给予我们的仅是一棵鱼竿，如何钓到鱼是我们必须思考的问题。”的确，在知识经济迅猛腾飞的今天，在终身教育时代已经来临的时代，一个人要想在跨入社会后有所作为，那么现在就得学会求知，自觉主动去求知，敢于去探索钻研，特别是需要与时俱进的卫生检验与检疫技术专业。因循守旧，得过且过，不思进取，胸无大志，注定要在转眼间被时代淘汰。反之，与时俱进，自主探索，自觉学习，不断创新，才是成功必由之路。为了能够融

入到职场、融入到社会，我们必须不断学习，多进行社会实践活动，敢于去艰苦的地方磨炼自己，挑战自己，造就自己。

自从2015年七月份我来到巴南区疾控中心实习，按照学校和单位的要求，我分别到了卫生微生物、生物化学、卫生理化、食品理化、艾滋科等科室学习，在实习期间，我严格遵守疾控中心和疾控中心各科室的各项规章制度，遵纪守法，尊敬师长，团结同学，严格要求自己做到不迟到、不早退、不无故旷工等，努力将自己学到的理论知识与实际操作结合起来。检验是一门需要十分认真和仔细的专业，尽管在没有接触这份工作的时候就有了了解，但是真正进入科室后才发现，虽然检验科不是一个大科室，但是却有着不可或缺的作用，检验科工作人员就像是人的眼睛一样，我们所得到的每一个结果都与被检验人能否得到及时的治疗息息相关，所以不能放松，要严格做每一个实验。并且每一次检验都十分复杂，需要认真对待。现在我将在疾控中心所学习到的东西总结如下：

我第一个实习的科室是在卫生微生物科，指导老师是检验科的一位老师，老师首先给我进行了生物安全教育。从中我了解到课堂中接触不了的有关生物安全的具体事项，知道在微生物实验室，不仅要求保证检验结果的准确性，还要求自身保护，毕竟这里是一个被大量致病菌包围的地方。在接下来的几天，我逐渐熟悉自己的岗位，在主任的指导下，我开始协助主任处理一些简单的事情，比如接种，划划平板，熬熬肉汤。在不断地实践中，我熟练了技术，掌握了知识，渐渐清楚一个检验人员需要做的工作，将书本上的枯燥转变为脚踏实地的实践，渐渐有了自己以后的人生方向和学习目标。在这里首先是学习了细菌学的检验，包括标本的采集（运输，保存）、标本的观察和前处理、微生物标本的快速检验、分离培养或者增菌培养（需氧、厌氧、二氧化碳培养）。食物中毒的快速检验方式，手足口病的检验。掌握了餐具的采样方法，培养箱，烤箱，高压灭菌器，净化工作台的结构原理及使用方法。食品微生物中菌落总数和大肠菌群的检测，常见致病菌(致贺、沙门、金葡)的检验。在实习过程中，我谨记着“认真”、“细致”四字，对于每一个经手的样本都做到了按照规定流程细致处理，不出差错。

第二个实习的科室在生化科，指导老师是高两届的学姐，自然对我关怀备至，相处融洽，他们耐心的讲解，让我很快的熟悉每个实验的原理及操作步骤，也让我对于检验这一专业更加深入的认识。我了解到许许多多在学校无法学到的更加具体的检验知识。在这里第一个必须掌握的技能就是抽血，在学校，抽血是我的软肋，根本不敢接触抽血针，不知道是因为恐惧还是怎么，就是不敢抽血，但是在学姐和老师们的教导下我逐渐能够熟练的抽血了。在这里主要学习到的是甲肝和戊肝的检测、转氨酶的检测、流感病毒的分离鉴定还有红细胞吸附实验。在实习的几个月里，我严格遵守科室的纪律，对每一个标本都认真对待，经过几个月的学习和实践，我已经较为熟练的掌握了静脉抽血、快速三项(甲肝、乙肝以及艾滋病抗体)的的检验、学会使用XS-800i血液分析仪和全自动血沉分析仪等。

第三个实习的科室是在卫生理化科，在理化实验室，指导老师是检验科的科长，对我关怀备至，相处融洽，在她耐心的讲解，让我很快的熟悉每个实验的原理及操作步骤，也让我对于检验这一专业更加深入的认识。我了解到许许多多在学校无法学到的更加具体的检验知识，在这里我学会了食品和水质理化检验的卫生意义，熟悉检验的任务和基本指标，掌握样品的采集和保存方法、熟悉水质各项物理指标的测定原理和方法，掌握食品样品的预处理和常用分析方法、熟悉硫代硫酸钠的标定方法，碘盐中碘含量的测定，食品中重金属含量的测定原理及方法、熟悉紫外分光光度计，原子吸收光度计，离心机的使用方法、掌握检测结果的报告方式等重要技能。

在这段短暂的实习时间里，我获益匪浅，实习期间的收获将为我今后工作和学习打下良好的基础。我将以积极的工作态度，扎实的操作，丰富的理论知识，走上将来的岗位。

2013级卫生检验与检疫1班

杨旻旺

2016年3月14日

实习总结评语

4.河北科技师范学院毕业实习封面 篇四

毕业设计（论文）撰写规范及格式要求

为了提高毕业设计质量，统一土建类专业毕业设计撰写和装订的格式，便于信息的收集、存储、检索、利用和交流，更好地符合学校关于毕业设计质量检查的要求，并为将来迎接校专业评估和主管部门评估打下基础，特制定本要求。

一、设计要求

学生完成毕业设计的全部工作，经指导教师审查、评阅教师评阅通过以后，应按格式要求将所完成的毕业设计成果装订成册。

二、装订顺序

毕业设计一般应由9个部分组成，装订顺序依次为：

1、封面（中文或中、英文）；

2、毕业设计（论文）的任务书；

3、中文摘要；

4、英文摘要；

5、目录 ；

6、主体部分（包括图纸）；

7、参考文献；

8、致谢；

9、英文文献翻译（原文及译文）。

三、毕业设计（论文）格式

页码从“主体部分”开始，直至“致谢”结束，用阿拉伯数字连续编码（如：1，2，3……），居中显示。封面不编页码。摘要、目录用小罗马数字连续编码（如：Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ……）。

“摘要”用黑体4#字，居左，空2字；摘要内容用楷体小4#字，论文摘要放在正文前。

主体部分（论文正文）应分章、节撰写，每章应另起一页论文内各标题用黑体4#字，居左，空2字；正文用宋体小4#字。

参考文献目录用楷体小4#字；脚注用宋体字。

四、封面

封面排版格式（学院统一）。论文主标题用黑体3#字，居中；副标题用黑体4#字，居中。

五、毕业设计（论文）任务书

包括设计（论文）题目、论文的原始数据，主要参考资料、重点内容、设计指标。

六、摘要

摘要内容包括： “摘要”字样，摘要正文，关键词。对于中英文摘要，都必须在摘要的最下方另起一行，用显著的字符注明本文的关键词。

摘要一般为400汉字，是主体内容的简短陈述，应体现设计工作的核心思想。论文摘要应力求语言精练准确。摘要内容应涉及本项科研工作的目的和意义、研究思想和方法、研究成果和结论。

关键词：是为用户查找文献，从文中选取出来用来揭示全文主题内容的一组词语或术语，应尽量采用词表中的规范词（参照相应的技术术语标准）。关键词一般为3～8个，用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号。

七、目录

目录按章、节、条序号和标题编写，一般为二级或三级，目录中应包括绪论（或引言）、论文主体、结论、附录、参考文献、致谢、其它。

八、主体部分（毕业论文或工程设计书）

毕业论文要求论证严格，层次分明，语句通顺，表达确切，字体端正，论文报告及工程说明书一律用专用报告纸书写。毕业论文为5000字以上。工程设计说明书应包括与设计有关的阐述说明及计算，要求内容完整、计算准确、简洁明了，文字通顺、书写工整。设计说明书为5000字以上。毕业设计图纸应能较好地表达设计意图，图面应布局合理、正确清晰、符合制图标准及有关规定，用工程字注文，主要图纸应基本达到施工图深度。图纸一般为4～6张（按2号图计），可以包括部分墨纸图。

九、参考文献

参考文献著录及标引按照国家标准《文后参考文献著录规则》（GB7714）。例： ［序号］作者姓名，期刊、名称、卷号、期数、页码（年份）［序号］作者姓名、书名、出版单位、页码（年份）

十、致谢

致谢中主要感谢指导教师和对毕业设计的完成有直接贡献及重要帮助的团体和人士。致谢辞应谦虚诚恳，实事求是，切忌浮夸与庸俗之词。

十一、图纸

图纸按规定格式折叠后，按顺序叠放整齐，并与毕业论文或工程设计书统一装订成册。

泉州华光摄影艺术职业学院建筑工程学院制

泉州华光摄影艺术职业学院建筑工程学院土建类专业(专科)

毕业设计（论文）评定标准

根据《泉州华光摄影艺术职业学院毕业论文（设计）管理办法》规定，结合我系实际情况和专业特点，特制定《泉州华光摄影艺术职业学院建筑工程系土建类专业(专科)毕业设计（论文）评定标准》。

毕业设计(论文)的最终成绩评定，采用五级记分制(优秀、良好、中等、及格、不及格)和评语相结合的办法。现对具体的评分标准说明如下：

一、优秀（不超过15%）

1、按期圆满完成毕业设计（论文）任务书规定的任务；

2、能熟练地综合运用所学理论和专业知识；计算、分析结果正确、严密；

3、独立工作能力较强，科学作风严谨；有自己的独到见解，水平较高；

4、答辩时，思路清晰，论点正确，回答问题有理论根据，基本概念清楚，对主要问题回答正确、深入；

5、学习态度认真，遵守纪律好，虚心好学，肯钻研。设计和答辩中仅有个别的非原则性缺点和错误，经指出后，能立即纠正，也可评为“优秀”。

二、良好（15%～25%）

1、按期圆满完成毕业设计（论文）任务书规定的任务；

2、能较好地运用所学的理论和专业知识；计算、分析结果正确；

3、有一定的独立工作能力，科学作风良好；有一定的水平；

4、答辩时，思路清晰，论点基本正确，能正确地回答主要问题。

三、中等（25%～35%）

1、按期圆满完成毕业设计（论文）任务书规定的任务；

2、在运用所学的理论和专业知识上基本正确，但在非主要内容上有欠缺和不足；

3、立论正确，计算、分析基本正确；有一定的独立工作能力。完成的实训资料水平一般；

4、答辩时，对主要问题的回答基本正确，但分析不够深入。

四、及格（15%～25%）

1、在指导教师指导帮助下，能按期完成任务，独立工作能力较差且有一些小的疏忽和遗漏，在运用理论和专业知识中，没有大的原则性错误；

2、论点、论据基本成立，计算、分析基本正确，达到了基本要求；

3、完成的毕业设计（论文）资料条理通顺，但计算不够恰当和规范，文字、符号方面问题较少；

4、工作不够认真，有个别明显错误；

5、答辩时，主要问题能答出，或经启发后才能答出，回答问题较肤浅。

五、不及格，有下列情况之一者评为不及格：

1、未按期完成任务书规定的任务或基本概念和基本技能未掌握，在运用理论和专业知识中出现不应有的原则错误；

2、在整个毕业设计（论文）工作中独立工作能力差，未达到《泉州华光摄影艺术职业学院建筑工程系土建类专业(专科)毕业设计（论文）撰写规范及格式要求》；

3、完成的毕业设计（论文）资料条理不清，书写潦草，质量很差或有原则性错误；

4、弄虚作假、伪造实验（设计）数据，设计过程中有严重抄袭或相互抄袭行为者；

5、学习态度差，不遵守纪律，经常迟到、早退。累计缺勤时间达到或超过毕业设计（论文）全过程1/3者；

6、答辩时，阐述不清；主要内容，基本概念糊涂，对主要问题回答有错误，或回答不出。申报“泉州华光摄影艺术职业学院优秀毕业生”、“泉州华光摄影艺术职业学院优秀毕业设计（论文）”及毕业设计（论文）成绩为“优秀”者必须参加公开答辩。评定“不及格”成绩要慎重。一经评定为“不及格”，学生不可像普通课程一样补考，只能参加重修。

5.河北科技师范学院毕业实习封面 篇五

一·活动名称：NEOCA杯第一届电影配音大赛

二·承办部门及社团：NEOCA影院，欧美学院大众传媒社团。

三·活动参与对象：全院各系各专业5000余名同学均可报名，燕山大学，大庆石油学院，河北科师，环境干部学院，建材学院的同学也可报名

四·活动主旨：真情演绎，秀出自我。语音模仿对语言学习有着巩固基础与运用提高的效果,影视配音兼趣味性，学术性于一体，能激发语言学习者的兴趣，促进学习效果的提高。同时也可在一定得范围内对原台词进行修改，发挥自己的创造性，使配音比赛更具创新色彩，丰富大学文化生活

五·活动内容：

1本次活动以小组为单位进行（每组三至四人，人员可以自愿结组，也可以由社团安排）

2初赛配音分为两个部分：A部分对所选电影原台词配音（片源时长5分钟）

B部分对给定电影自由配音，台词可自由发挥（片源时长3分钟）

3初赛选出8组有实力的选手晋级决赛。决赛定于六月6日晚举行

4决赛设一二三等奖，最佳男配音，最佳女配音,最具人气奖

六·活动要求：配音电影主要为英文和中文，每组成员最多限定为6人，初赛片段片长3~5钟，由社团负责选取配音片段；决赛片段由选手自行剪辑，片长为3~5分钟，总台词不得少于30句。七·活动流程：

前期宣传：

1、在校内张贴海报，摆放展板，如果学校允许拉横幅，则同时进行横幅宣传。

2、在各专业各院系发放传单。

3、在我校BBS上发帖宣传。

4、在校内网，欧美学院贴吧上由活动负责人发帖宣传。

报名流程：

1、在校内A~B楼之间进行为期一周的设点报名。

2、邮箱报名。

3、短信报名。

初赛流程：6：00开门迎宾，参赛选手入场准备

7：00开幕，主持人致开幕词，并作比赛形式及流程介绍

7：10第一组A部分配音开始播放所配片段原声道视频选手开始配音

注：各参赛小组预先将所选配音片段报知社团秘书部

时长计划：15组*4分钟=1小时

每组配音结束后由评委打分

8：10社联舞蹈协会友情表演

8：20主持人宣布A部分配音成绩并开始B部分配音

8：25第一组B部分配音开始

选手开始配音

9：20单簧管黑管合奏

9：35主持人宣布B部分配音成绩，致初赛闭幕词

评委选择：几位社长及现场抽取两名现场观众作为评委（评分规则：去掉最高分，最低分后取均值）

总分10分，每0.1分为一个分数级。

——对于参赛个人的评分

语音语调3分

清晰流利3分

情感表现4分

——对于参赛团体的评分

语音语调3分

清晰流利3分

情感表现2分

团队配合2分

PS：初赛定于5月24~25日体一影院举行，预计到场人数600人

决赛定于6月6日晚室外球场举行，预计到场人数600人

预算：奖品 一等奖：mp3小组成员人均一个100*4=400元二等奖：米奇杯小组成员人均一个50*4=200元三等奖：获奖小组艺术照海报消费卷一张100元

最佳男女配音：泰迪熊玩偶60*2=120元最受观众喜爱奖:防晒霜一套100元

物品 荧光棒30*6=180元奖状3*10=30元气球&拉花30元

6.韶关学院实习报告封面 篇六

学生实习报告

实习类别：毕业实习或专业实习院（系）：物理与机电工程学院电子系专业班级：电子信息科学与技术专业 2009级学生姓名：学号：实习单位：实习时间： 2013年3月 18 日— 2013年4月 21 日校内指导教师姓名：（填写毕业设计的指导老师姓名）实习报告评分：

（韶关学院教务处制）

实习报告要求

一、学生参加各类实习（毕业实习、教育实习、专业实习、专业见习、艺术考察等）必须撰写实习报告（封面按照学校的统一格式，正文参照本科生毕业论文、设计的格式）。

二、实习结束后，学生必须将整理好的实习报告交指导教师评分（实习报告评分要按一定比例计入实习成绩）。

三、实习报告是教学建设和评估材料，须统一由各院系分班级、实习类别，按学号顺序整理归档。

四、实习报告正文内容

实习报告正文内容原则上要求包括以下3部分内容（如个别专业有不同要求的，院系可根据实际向学生另作要求）：

1、实习目的（或研究目的）

2、实习内容（或完成的实习任务）

3、实习效果、实习体会

4、对实习的意见、建议

五、实习报告质量要求

1、内容充实，文句通顺，语言流畅，无错别字。

2、按国家规定的绘图标准绘制图表，图表整洁，布局合理，不徒手画制图表。

3、毕业实习、教育实习类的实习报告字数为3000—5000字，专业实习（见习）报告字数不少于1500字。

4、实习报告用A4页面纸张，WORD默认边距，正文用小四宋，1.5倍行距，纵向横排。