搭建平台促竞赛开展

搭建平台促竞赛开展（共5篇）（共5篇）

1.搭建平台促竞赛开展 篇一

搭建发展平台促幼儿教师专业化成长

为了更好促进凉城县民族小学附属幼儿部幼儿教师专业化发展，更好的提高教师的理论素养和实践能力，造就一支基础扎实，业务精良，能适应幼儿园改革、发展、创新的师资队伍，近日，我校邀请了北京出版集团芳草教育华南教研中心主任齐晟熙老师，就幼儿健康发展学与玩新方案《可操作－五大领域》新教材进行了培训，参加培训的还有全县兄弟幼儿园的教师。

我校幼儿教师和齐老师分别展示了三节不同年龄段观摩课。使培训教师认识到不同年龄段孩子身理心理的个体差异性。每位教师都将本年龄段课堂特点及效果进行了交流，在交流的过程中，大家讨论热烈、各抒已见。特别是为了配合培训教师讲解，受训的老师们还纷纷充当起了幼儿园的小朋友，以幼儿的身份回答老师的提问、做游戏。通过这种互动的形式，让受训老师在“亲身经历”的过程中了解了在教学过程中该如何使用教材教具,如何引导幼儿积极主动参与。

下午，齐老师从健康、科学、社会、语言、艺术五个领域分大、中、小班教师对新教材使用情况进行培训，从整套教材的理论基础、特点、实施要点及各领域中大、中、小班的具体目标等方面进行了阐述。使培训教师对新教材的编排体系有了较明晰的认识，解决了教师在教学中普遍存在的一些困惑，为教师使用好本套教材提供了帮助和指导。

今天的培训，各位老师在聆听、讨论、交流和反思中领悟到了教师艺术化教育教学方法策略的实施、教育氛围的营造、教师人格魅力的展现和专业化发展的动力，为今后课堂教学注入新的活力。

民 小 张俊

2.搭建平台促竞赛开展 篇二

一、创设陶瓷环境, 陶冶科学情操

《纲要》指出:“环境是重要的教育资源, 应通过环境的创设和利用, 有效地促进幼儿的发展。”苏霍姆林斯基曾经说:“无论是种植花草树木, 还是悬挂图片标语, 或是利用墙报, 我们都将从审美的高度深入规划, 以便挖掘其潜移默化的育人功能, 并最终连学校的墙壁也在说话”。因此, 我们十分重视利用环境培育幼儿的科学创新精神。首先, 我们在幼儿园楼梯处及走廊墙面上设计了“家乡陶瓷工艺大师故事走廊”, 这些工艺大师的故事和生动科技的陶瓷作品, 图文并茂, 深深地感染着幼儿。其次, 我们设计了“陶瓷发展变化史走廊”, 如陶瓷的进化、陶瓷的生产、陶瓷材料的变化、陶瓷的发展、家乡的陶瓷技术等。幼儿在与教师、家长、同伴一起观察、讨论、交流这些引以为豪的科学发明创造史的过程中, 生成了许多陶瓷科技教育主题探究活动, 如“我们是小小陶艺家”“陶瓷是我们的好朋友”“陶瓷就在我们身边”“了不起的德化陶瓷技术”等。在班级环境布置中, 有“家乡的陶瓷”“我们的青花”“陶瓷角”等。围墙、走廊、过道、楼梯、教室, 每一面墙, 每一个角落, 都有精美绝伦的陶瓷作品, 每一件陶瓷, 都在说话, 都在悄无声息地影响着幼儿的心灵, 走进幼儿园, 就像走进五彩缤纷、多姿多彩的陶瓷王国。这样的富有陶瓷特色的环境创设, 在不知不觉中, 为幼儿播撒了探究陶瓷的科学种子, 为开展陶瓷科学探究活动打下良好的基础。

二、开展社会实践, 探究陶瓷科学

幼儿园科技教育应培养幼儿对“身边的科技”广泛、持久的兴趣, 使幼儿在主动地探索过程获得以主动性和创造性为核心的科学教育的深层价值, 使幼儿对科学产生兴趣, 形成科学的态度, 获得“科学方法”和“科学精神”, 也就是使幼儿学会学习, 愿意并知道如何去获取知识、认识事物。为了让幼儿更好地参与真正的陶瓷制作, 探究陶瓷科学, 我们带着幼儿走进瓷厂, 走进陶瓷体验馆, 与陶瓷师傅近距离接触, 全方位了解陶瓷制作的整个流程, 让幼儿园动眼、动脑、动手, 体验当陶瓷“学徒”, 跟瓷厂的工人师傅学习拉坯、注浆、成型, 学捏瓷花, 学彩画, 给陶瓷上色, 给陶瓷题字等实践体验。如在上学期, 我们带领幼儿到德化顺美陶瓷生活馆, 全体幼儿跟着陶瓷师傅学捏花, 在捏花的过程中, 幼儿看到师傅捏出来的瓷花惟妙惟肖, 而自己捏出来的瓷花又粗又笨, 有的还会断裂开来。师傅拉的坯光滑细腻, 而幼儿拉的坯粗糙变形……在实践体验中, 许多的科学问题就会油然而生, 为什么自己的捏的瓷花会断裂呢?为什么瓷花之间会粘不紧呢?为什么自己拉的坯不会均匀呢?又如, 孩子们在已经烧制完成的陶瓷作品上进行彩绘, 颜色暗淡, 干了之后容易掉色。而在瓷坯上彩绘, 再经高温烧制, 则色彩鲜艳, 艳丽无比, 这是为什么呢?……一系列的科学问题, 在幼儿的实践体验中产生, 幼儿总会想方设法地去探究解决。孩子们或是请教陶瓷师傅, 或是请教老师, 或是讨论研究, 或是自主解决, 许多的科学问题都让孩子们解决了。

三、加强探究引导, 鼓励个性创作

“授人以鱼不如授人以渔”。教给幼儿科学探究的方法和途径, 是科技教育的关键。一是从陶瓷材料中探寻科学。在陶瓷的生产过程中, 其陶瓷材料中蕴含着许多值得探究的科学内容, 我们根据幼儿的年龄特点, 充分挖掘, 合理设计, 有计划地实施科学教育活动, 如瓷土, 具有可塑性, 易于吸水, 有粘性等特性, 据此, 我们设计了《好玩的瓷土》《瓷土的秘密》《瓷土变变变》《瓷土陶土总动员》等一系列科学活动;又如石膏模具, 蕴含很多可探索的科学因素, 我们将要观摩的许雅萍老师的大班科学活动课《石膏模具里的秘密》、就是让幼儿通过观察、探索、操作等方法感知石膏模的“秘密”。瓷土、陶土、石膏模具等都是在陶瓷生产过程中的基本材料, 这些材料不仅孩子很熟悉, 而且容易获得, 用这些材料作为科学活动的内容, 孩子不仅兴趣, 而且体验到科学并不是什么神秘的事, 它就在我们的身边, 为我们的生活提供许多帮助, 进而激发孩子不断地去发现、去探索、去创造。二是从陶瓷作品中探寻科学。随着社会的发展, 具有科技容量的陶瓷作品也层出不穷, 而孩子也在有意和无意之中, 以他们特有的敏感 (锐) 的眼睛和心灵收集着这些信息。如:德化佳诚陶瓷有限公司新研制的自动茶具, 只要把自流杯放到自流壶嘴下面, 壶内水就会自动流出, 把杯拿开后, 水就会自动停止。自动茶具蕴含科学原理是自流壶底座有磁石, 利用磁化相吸原理, 让茶水自动流出。我们及时盘活这一资源, 开展《自动茶具用处大》《自动茶具真神奇》《自动茶具话自动》等一系列科学探究活动。自动茶具是蕴含科技成份高的陶瓷产品, 有许多值得幼儿探究的知识, 我们进行挖掘和整合, 设计成以幼儿探究为主的活动内容, 让孩子感受其神奇的同时还与其它自动产品联系起来, 在此基础上并鼓励幼儿在大胆创新与设计, 最大限度的满足幼儿探究和创造的需要。此外, 还可以从陶瓷话题中探寻科学等等。

3.搭建任务平台，开展英语对话教学 篇三

依据《义务教育英语课程标准》，小学英语教学主要目的是使学生获得为交际初步运用英语的能力。口语交际是语言交际最基本、最常用的形式，口语交际的记录形式就是对话。对话课已成为PEP小学英语教学中必不可少的重要组成部分。新目标七年级英语教材是小学英语对话教学的继续和拓展。然而，由于多方面的原因，中小学英语对话课特别是农村的教学实践中，对话课教学还没有实现真正意义上的突破。教师仍过多地把精力集中在语言知识的讲解上，学生不能自如地在真实的情景中运用英语进行日常会话，交流信息和思想感情。

二、理论基础

1.对话课以培养学生听说技能为主要的教学目标，为达到这一目标，首先需要理解和掌握对话课中的语言知识，其次需要熟练地掌握语言交际功能用语。最后需要在模拟或真实的场合，灵活运用所学的短语、句型进行口语交际，达到交流的目的。

2.《义务教育英语课程标准》在总体目标设置上，重点突出“语言运用”的理念，并以学生“能做某事”为描述方式设定各级目标要求，强调学生要能用所学的英语做事情，要求教师在课堂教学中避免单纯传授语言知识的教学方式，建议尽量采用“任务型”的教学途径，使学生带着明确的任务目标，在做事情的过程中发展语言能力，从而提高综合语言运用能力。

三、教学课例

下面，笔者以新目标英语Unit 3 Why do you like koalas？Section B的一课时教学为例，浅谈如何进行七年级的对话任务型教学。

（一）教材分析

1.教学目标

知识技能目标：

（1）学习并掌握What，Why引导的特殊疑问句。

（2）用Because句型和形容词“ugly，clever，friendly，beautiful，shy”表示原因、性质、品质。

过程与方法目标：

描述动物，并能表达对某种动物的好恶，进而对生活中的人和事表达好恶。

情感、态度与价值观目标：

了解自然，树立自觉保护动物的意识，谈论喜好，展示个性。

2.教学重、难点：

重点：

学习本单元的词汇，用what，why引导的特殊疑问句，用because表示原因以及形容词的使用。

难点：

准确使用形容词对自己生活中的人和事进行描述并表达好恶。

（二）教材处理

本课主要分三个环节。在任务前环节中，通过视频、图片的展示，学生可以零距离地接触各种各样的动物，由此他们可以用更丰富的词汇去表述自己与他人的喜好。在任务中环节，学生通过听力理解、师生或生生二人对话等形式，操练、巩固和使用句型“Why do you like...？Because...”进而能够较流利地去谈论自己和他人的喜好。在任务后环节，学生以小组合作的方式完成一次调查，然后根据调查结果设计一个假日计划，小组成员开展交际活动，通过真实的情景达到学以致用的目的，体现语言课程的实用性。

（三）教学过程

设计步骤1：Pre-task preparation

1.Greet each other and introduce the topic today by watching a short video

设计说明：

为引起学生的注意，为下一步组织教学营造一个融洽的氛围，导入部分让学生谈谈你所看到的视频中的动物，学生看着高兴、自然而然想说点什么，也非常乐意融入课堂中来。

点评：

视频的应用，声情并茂、可爱滑稽的动物形象、夸张的配音极大地调动了学生的情绪，提高了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛。问题依次展示，层层深入，为引出目标句型打下基础。

2.Learn new words or phrases as usual with the pictures

设计说明：

学习本课新词汇时，通过图片、音标、师生问答、朗读等多种方式，重点学习ugly，clever，friendly，beautiful，shy等生词。在教授新词汇时，通过清晰的图片及学生熟悉的句型操练，达到在对话中学习、巩固生词的目的。

点评：

教师针对本课的重点词汇和学生较难掌握的词汇设计了这个任务。通过看图描述、句型应用，学生能积极地参与进去，有效地导入、学习、巩固新学词汇，学生始终处于一种主动的认知状态。

设计步骤2：While-task procedure

1.Listen to the tape and finish the activity 2a，2b as usual.

2.Listen and read the dialogue on Part 3

3.Do the pair work to make new short dialogues.

设计说明：

首先通过常规的听力训练，然后师生、生生对话操练Part 3，在此熟练的基础上将所学句型运用于生活情景中去，学生通过编写新对话的形式，谈论对动物、对其他事情的喜好，任务由易到难，逐步拓展。

点评：

这几个活动是本堂课的升华，任务的层次有所递进，合作共建，展示提升，在谈论动物话题的基础上有所拓展，为下一步的教学活动做好了准备。

设计步骤3：Post-task activity

1.Do a survey

2.Make a vacation plan in groups.

设计说明：

以四人小组为单位，首先调查组内成员用所学的形容词描述生活中的人和事，一问一答轮流协作完成调查表，综合了包括目标词汇在内的多方位操练。然后根据刚才的调查结果，组内成员讨论一个适合本组的假日计划，并以对话的形式表演出来。

点评：

此环节充分发挥了学生的主体作用，引导学生把课堂中的所学与生活中的所需紧密联系起来，训练了学生收集整理信息的能力，发挥他们的充分想象力，提高他们运用语言的能力。

3.Homework

（1）Read and recite the new words.

（2）Learn the new language items by heart.

四、教学反思

这是一节对话教学课，在备课时我试图解决两个方面的难题：（1）语言输入是对话交际的前提和基础。因此，教师有必要通过视频、图片、听力理解、对话等途径，对学生进行有效的语言输入。（2）在语言交际的同时，应注意知识目标的强化。在注重交际的同时，不能忽视对语言知识的理解。其他英语教师听了这节课后，给予了很高的评价。

1.根据七年级学生的认知特点，结合学生所学的Section A内容，辅以视频、图片，以学生感兴趣的动物卡通形象导课、教学生词，激发了学生的学习兴趣。

2.采取合作学习模式，分组进行讨论，各自表达不同的观点并听取他人的建议，体现了全员参与的理念。

3.为学生提供真实的情景，指导学生创造性地使用语言。根据图片创设情景、编写对话、合作完成调查、制订假日计划等。

五、小结

笔者想以一节公开课为例尝试将任务型教学理念渗透到七年级英语对话教学中去，希望能起到抛砖引玉的作用，让更多的农村英语教师积极地参与到任务型教学的实践中去，以便更好地为教学服务。

参考文献：

英语课程标准研制组.英语课程标准解读.北京师范大学出版社，2002.

4.搭建平台促竞赛开展 篇四

一、总体要求

坚持以科学发展观为指导，认真贯彻胡锦涛总书记重要指示精神，落实部党组、局党委关于推进铁路科学发展的思路，紧紧围绕转变发展方式，推进经营机制的转换，实施多元化经营战略，科学有序推进各项工作，切实保证安全万无一失，努力维护职工群众利益和队伍稳定，注重抓好反腐倡廉建设，分层次、分阶段扎实推进创先争优活动，充分发挥党政工团各级组织的优势，把全段干部职工的智慧和力量凝聚到推进我段科学发展上来。

二、主要内容

紧紧围绕‚三保一促‛这一主题来展开，根据党、工、团组织的特点，结合工务实际细化活动内容，把‚三保一促‛落实到实处。

（一）党组织开展活动的重点内容。按照段领导班子，段机关，生产一线党支部和党员三个层面分别确定活动的具体内容。

1.在段领导班子层面，以提高领导班子的领导能力为重点，深化创建学习型领导班子活动，发挥好领导班子在推进铁路科学发展中的组织领导和表率作用。领导班子成员通过课题攻关和实际问题的解决，努力提升八种能力（市场经营能力，推进铁路建设能力，维护稳定能力，带好队伍能力，创新能力，规范管理能力，拒腐防变能力，驾驭安全和复杂局面能力），实现‚六个转型‛（由事务型向学习型转变，由生产型向经营管理型转变，由经验型向创新型转变，由敢管型向善管型转变，由人治型向法治型转变，由惩教型向文化引领型转变）。

2.在段机关层面，转变机关部门职能，强化企业管理职能，充分发挥段机关的规范、监督、组织、服务作用，深化机关创先争优活动。抓好机关党员干部思想观念转变和素质提升，深入开展重点课题攻关活动，切实加强廉政建设和作风建设。

3.在生产一线党支部和党员层面，以强化基层党支部和共产党员的战斗堡垒和先锋模范作用为着力点，深入开展争创‚四强四优‛活动。着重加强党支部建设和党员队伍建设，深入推进党内品牌工程创建活动。

（二）工会组织开展活动的重点内容。以‚三保一促‛为主题，突出工会特色，团结和组织广大职工为路局安全持续稳定、增收节支、多元化经营、工程建设、队伍稳定、改革发展等重点工作献计献策，开展劳动竞赛、民主管理和帮扶救助等工作，充分调动广大职工在我段改革发展中的 1

积极性和创造性，发挥职工主力军作用。

一是开展建功立业竞赛活动。各车间要紧密结合工作实际，抓住自身工作重点，组织开展有特色的多种劳动竞赛活动。

二是提升职工技术业务素质。深入开展创建学习型组织、争做知识型职工活动，以新业务、新技术、新设备、新规章为重点，以提高职工岗位应知应会、工作技术能力为核心，认真组织开展岗位练兵和技能比武，全面提升职工技术业务素质。

三是做好维护职工利益的工作，切实促进职工队伍稳定。进一步加强厂务公开和民主管理，充分发挥职代会和职工代表作用，深化职工之家和和谐企业建设；切实关心职工生产生活，落实好以‚三不让‛为重点的帮扶救助机制，加强‚三线‛建设，不断改善职工生产生活条件，丰富职工的精神文化生活；组织职工开展健康向上、形式多样的业余文艺和体育活动，增强组织的凝聚力；畅通职工诉求表达渠道，教育引导职工理性合法地表达诉求，配合党政组织及时化解矛盾纠纷，促进职工队伍稳定。

（三）共青团组织开展活动的重点内容。以‚三保一促‛活动为主战场，创新活动载体，充分发挥团员青年的生力军和突击队作用。

一是开展青年岗位安全立功竞赛活动。持续开展以‚学技术〃强业务〃提素质‛为主题的‚武铁青年提素行动‛，增强青工的保安全能力。

二是开展‚青‛字号优质设备、服务明星评选活动。进一步深化青年文明号创建活动，组织团员青年开展设备质量攻关，减少设备故障，确保设备精良，树立青年优质设备样板，选树一青年文明号先进集体、共青团优质设备。

三是发挥青年突击队作用。在急难险重任务中发挥青年突击队作用，引导团组织和广大团员青年积极投身到突击奉献活动中，在突击工作中创先进、争优秀。

三、实施步骤

根据局党委统一部署，将‚三保一促‛创先争优活动细分为四个阶段推进实施。

第一阶段，从2月中旬至3月末。以‚创先争优当先锋，和谐春运我先行‛主题实践活动为载体，把活动重点放在了保春运、保‚两会‛上。全段各级组织认真学习贯彻中央决定和部党组工作部署，统一思想，振奋精神，组织带领广大干部职工圆满完成了春运和‚两会‛运输任务，保证了运输安全和职工队伍稳定，在铁路特殊时期取得了显著成绩。

第二阶段，二季度。以学习贯彻胡总书记重要指示为动力，以落实部党组关于转变铁路发展方式，推进体制机制改革，落实铁路局市场主体权责，明确路局、站段改革思路和举措为重点，以‚‘三保一促’作贡献、我为党旗添光彩‛主题实践活动为载体，推动创先争优活动的深入开展。各级党组织要组织开展向杨善洲、李洪同志学习活动，大力选树‚三保一

促‛的先进典型，以创先争优的浓厚氛围迎接建党90周年。‚七一‛前，段党委将表彰一批先进党总支、先进党支部、优秀共产党员和优秀党务工作者，评选十大模范共产党员和十大优秀党员监督岗予以命名表彰；‚五四‛前，段团委表彰了一批先进团组织、优秀团干部和团员。各级工会组织要以胡总书记接见铁路劳模为动力，围绕主题掀起建功立业新高潮。通过选树、表彰、宣传先进典型，引导全段干部职工以先进典型为榜样，立足本职创先进、争优秀，大力营造学习先进、争当先进、赶超先进的浓厚氛围。

第三阶段，三季度。以战暑运、抓防洪、保安全、保畅通为重点，深入开展主题实践活动，组织干部职工打好暑运和防汛抗洪攻坚战。各级党组织要健全完善暑运和防洪安全应急预案，组建抗洪抢险党员突击队、服务保障应急小分队，对重点处所和灾害易发部位设立党员责任区，在暑运和抗洪抢险的主战场上发挥党员的先锋模范作用。各级工会组织要组织好劳动竞赛活动，搞好暑运、防洪服务保障工作，帮助职工解除后顾之忧。各级团组织要针对暑运和汛期特点，发挥好团员青年的生力军和突击队作用。

第四阶段，四季度。组织干部职工围绕全面完成全年安全、建设、经营等任务创先争优。年底前，各党总支要认真总结本单位开展活动情况，对活动中涌现出来的先进集体和个人进行评选表彰。我段将在各单位评选推荐的基础上，再选树一批先进集体和个人，并向铁路局推荐表彰。

各车间党工团组织要按照段党委要求，以每个季度为分段节点，明确本单位活动内容、阶段目标和具体措施。

四、加强活动组织领导

1．加强宣传引导。把宣传教育贯穿‚三保一促‛创先争优活动的始终。段党委将紧密结合不同阶段活动内容，充分发挥报台网宣传主阵地的作用，有针对性地做好宣传引导工作，强化宣传揭挂，营造创先争优的浓厚氛围，把广大职工的思想和行动统一到落实局党委的部署上来，引导到‚三保一促‛活动中来。各车间要高度重视活动信息的宣传报道和反馈工作，抽调专人负责宣传报道，量化指标，加大考核奖惩力度，确保报段信息质量。

2．加强分类指导。按照段创先争优活动推进实施方案，段党委、工会、团委将对全段各级党、工、团组织进行具体指导。各党总支要按照本通知的推进实施方案，及时修订完善本单位《2011年创先争优活动推进方案》，组织领导班子成员、所属党支部和党员按‚三保一促‛要求修订组织和个人承诺。党员干部要带头认真落实党建责任制和党建联系点制度，加大对下级指导力度，及时研究解决活动中存在的问题，切实发挥党组织、党员示范引领作用，以党建带工建、以党建带团建，带动单位和职工群众创先进、争优秀，形成全员保安全、保质量、保稳定、促发展的局

面。

3．加强阶段性指导。段党委分阶段对活动进行具体部署和指导。拟于‚七一‛前，结合召开庆祝建党90周年和创先争优表彰会议，对上半年活动进行总结，对先进典型进行表彰，对暑运和汛期创先争优活动进行部署；9月下旬，段党委将对暑运和汛期活动情况进行小结，对围绕完成我段全年各项工作任务开展创先争优活动进行部署。

5.搭建平台促竞赛开展 篇五

市第四次党代会描绘了赣州未来五年发展的宏伟蓝图，吹响了全市加快发展、转型发展的号角，为我们今后的工作指明了方向。大余县新城镇将以贯彻落实市第四次党代会精神为契机，进一步解放思想、凝心聚力，依托“四大平台”，开展“四比竞赛”，争创“四个一流”，奋力推进新城经济社会加快发展、转型发展。

依托“四大平台”谋发展。依托“工业园建设、城镇建设、农业产业建设、平安创建”等四大平台，科学谋划新城镇未来发展。组织精干力量成立专项工作组，全力以赴抓好新城分水坳工业园的房屋和土地征收工作，为新城乃至全县工业经济腾飞安装“新引擎”；紧紧抓住新城镇被列为全省28个小城镇建设示范镇的历史机遇，加快圩镇旧城改造和上街沿河路、里家山路等新街开发，稳步推进牛岗坝农贸市场、社会停车场、赣韶铁路新城段等一批重点工程项目建设，拓展城镇容量，提升城镇品位；重点打造“新东白鸭、新南甜玉米和商品蔬菜、新西瓜果、新北花卉苗木”四条产业长廊，发展壮大传统优势产业，推进农业农村现代化；以“送政策、送温暖、送服务”活动为统领，狠抓计划生育、基层党建、社会治安综合治理等工作，加强和创新社会管理，打造平安和谐幸福新城。

开展“四比竞赛”抓发展。围绕四大平台，在全镇开展以“比进度、比能力、比实绩、比作风”为主题的“四比竞赛”，促进各项工作“快”抓落实、“细”抓落实。一是在工业园建设中比进度，将工作组细分为六个工作队，每队分别承包一片责任区，在规定时间内比征收工作进度；二是在城镇建设中比能力，建立重点项目、重点街区领导干部包干责任制，定期调度，通过工作成效检验干部攻坚破难和项目运作能力；三是在农业产业建设中比实绩，建立农业产业项目发展以奖代补激励机制，对推动产业发展工作成效显著的村和个人进行重奖；四是在平安创建中比作风，围绕计划生育、信访维稳、基层党建等中心工作创先争优，建立“风采榜”，定期评比“每月之星”。

争创“四个一流”促发展。围绕争创“一流队伍、一流环境、一流业绩、一流形象”等“四个一流”目标，勇担发展重任，争当发展先锋。首先，切实加强领导班子和机关干部能力建设，结合下半年村“两委”换届选举，进一步选优配强村干部队伍，着力打造一支政治可靠、作风过硬、团结务实、精干高效的党员干部队伍，为加快发展、转型发展保驾护航。其次，深入开展“治庸治懒治散”活动，争创一流的干事创业环境、一流的投资兴业环境、一流的商贸生活环境。第三，以工作实绩树立一流形象，自觉将新城的发展放到全市范围去谋划，坚持自我加压、自我激励，围绕“四大平台”，全力建设工业强镇、商贸活镇、和谐大镇，努力塑造新城人民敢为人先、敢闯新路、奋发有为的一流形象。