一颗神奇的种子作文

一颗神奇的种子作文（共14篇）

1.一颗神奇的种子作文 篇一

我是一颗神奇的种子环保作文

我有一个梦想就是：变成一颗神奇的种子。我带着梦想进入甜甜的梦乡。梦里我变成了我最喜欢的神奇种子，用我神奇的魔力使世界各地充满活力，使大自然变的更加的五彩缤纷。

春天，我来到美丽的森林。看到了花儿在开放、树木吐出嫩芽，可是还有一些花和草是枯萎的，有的花和草也已经死亡。花儿对我说：“我们是被一些行为不好的人踩过一遍又一遍，才变成这样的`。”一些被伤害的花草异口同声地说：“我也被踩过!”一朵刚开的花大叫：“不好了，踢球的人来了，踢球的人来了……”我一看踢球的人已奔这边跑来，我马上躲到一个隐蔽的地方，用我的红石枪一射，只听到“砰”的一声，人全都不动了。花儿们说：“谢谢你!”

炎热的夏天我来到寸草不生的沙漠。看到一望无际的沙漠毫无生机，于是我用魔力给沙漠播撒下无数种子，赋予它们顽强的生命，让它们在沙漠中挺立，给干枯的沙漠加一些活力。

跟着秋天的脚步，我来到落叶边。看到一片一片飘落的树叶、一棵棵光秃的树干，我的心情也好落寞，于是我对着地面使劲地吹出一口气，让光秃秃的树干穿上保暖衣，安然的度过严寒，到春天再还给人们一幅美丽的画面。

冬天，冷冽的寒风吹来，冻得大家都不愿出门，我挥动着手掌驱散寒风，让人们感到一阵暖意，小朋友又出来玩耍了，看到他们在大地上快乐地奔跑，我笑了……

我是一颗神奇的种子，我要用我的魔力让我们生存的空间变成一个名副其实的绿色地带。我们的天将更蓝、地将更绿、水将更清、空气更净化，人们的脸上也增加了笑容。这种大自然与人类同呼吸，共生命，将是我们多大的福气啊!

★ 我是一颗树

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★ 我是一颗小树的作文

★ 我是一颗鹅卵石作文650字

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★ 我是一颗种子作文800字

★ 我是一颗小小的铺路石

2.一颗种子的自述 篇二

我茫然地看着四周，发现在我身边还有一颗和我一样的种子。我又渴又累晕了过去。在梦里我看见了妈妈，妈妈微笑着对我说：“孩子，你要坚强地活下去!”看着妈妈慈祥的脸，我笑了。听到鸟鸣声，我从梦中醒来。

清晨的空气很清新，我看清了四周的情景。这时，一位贫穷的老人家发现了墙缝里的我们，他用手把我旁边的种子轻轻地取下，放在湿润的泥土中。而我被卡得太紧取不出来。老人叹了口气，给我浇了一点儿水。过了几天，我长出了翠绿的嫩芽，老人看见我露出了欣慰的笑容。在我旁边有一棵小苗，却傲慢地对我说：“哼!你一定是一株无用的野草。知道吗?我可是散发着浪漫香味的花——玫瑰。”

一个炎热的夏日，老人静静地去世了。我哭了，哭得好伤心。我决心绽放美丽的花朵来回报他。

这年正赶上闹干旱，再没有人给我浇水了。我望望那棵骄傲的玫瑰，它已经奄奄一息了，它用最后一口气说：“你一定要……好好活下去。”说完便垂下头枯死了。我伤心极了，哭得晕了过去。在梦里，我看见自己变成了一朵娇艳的花……当我从梦中醒来时，发现农作物旱死了，河水干涸了，原本肥沃的土地也裂开一条条大缝。我鼓励自己：“你很棒!不管怎么艰苦都要好好活下去!”

当我再一次从昏迷中醒来时，我看见很多人在仔细地端详我，一位老大娘说：“看!这株蒲公英的生命力多顽强啊!”有人小心翼翼地把我移植到了肥沃的土地里，并给我浇水。我又重新站起来了，画家把我画了下来；诗人为我写了一首美妙的诗来赞美我……

虽然，我只是一株小小的蒲公英，但我的生命力顽强。我告诉将要离开我的孩子们：“不管怎么艰难，都要好好地活下去!”望着孩子们一个个离我而去，飞向远方，我甜甜地笑了……

(指导教师康炯)

[小编辑点评]

3.一颗种子的旅行作文 篇三

啊!暖暖的春光，我喜欢春光。哎呀!我被一只小老鼠吃了，等一会儿还能出来吗?呜呜!我的果肉被消化了，我可能也会被消化。啊，我终于看到阳光了。可是，我身上太臭了，我在一堆大便里啊!不过，我很快就会发芽。

现在我成了一棵南瓜芽。

好长时间过去了，我的藤条长得又粗又长，把我的邻居小田鼠绊了很多次跤。

4.种下一颗梦想的种子作文 篇四

初夏的夜晚，总是那么地令人陶醉。皎洁的月光像轻薄的纱，飘飘洒洒，笼罩大地。窗外，不时传来阵阵蝉鸣，带着微微的风，悄悄地探进了房间。此时此刻的我，趴在窗台，咏读起辛弃疾所写的“明月别枝惊鹊，清风半夜蝉鸣”的名句来。

屋子里点着灯，微黄的灯光烘托出一片温馨而静谧的夏夜。

终于，妈妈推门走进了房间，我最期待的时刻来临了!

我快速地爬上了床，紧紧依偎在妈妈的身边，妈妈从枕边拈来一本书，随手翻开朗读起来。她一边轻抚我的背，一边翻着书页。这是一本有年头的书，书页微微泛黄，但书本里面的文字却散发着独特的魅力，伴随着妈妈的声音，紧紧地抓住我的心。妈妈的眼睛特别漂亮，又大又亮，不时迸发出智慧的光芒。这目光为我洗去多少忧伤，寄托着多少期望!妈妈的声音不甜，也不是很清脆，却很温柔。就像绵绵细雨，滋润着我的心田。

正值我牙牙学语之时，妈妈念一句，我跟一句。我也能从她盈盈的笑意中得到鼓励。妈妈忆起那时，总说我“扑闪着炯炯有神的小眼睛特别的专注”。我就这么懵懂地听着，妈妈温和的眼神，慈爱的笑容，还有这充满诗意的平静夏夜，至今让我记忆犹新。月光悄然隐去，就连她也不舍打扰这温馨的气氛了。

我静静地听妈妈念着：小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……

轻轻地，我走了，正如我轻轻地来……

松下问童子，言师采药去……

燕子去了，有再来的时候……

这些优美的字句仿佛春天里的阳光沐浴着我的心田;仿佛夏日的雨点拍打我的心田;仿佛秋天的稻香弥散在我的心田……

一首首诗歌，一篇篇文章，孕育着一颗文学的种子，伴随着妈妈的读书声，在我的心中扎根，慢慢成长着，不断长大，开花，结果。

5.埋下一颗质疑的种子 篇五

一、课前教师制定规则

在教学中，教师应该是一个“导演”应该成为学生学习的参与者、引导者和合作者。要让课堂气氛活跃起来，让每个学生都能参与活动，调动学生的积极性，为此，教师要事先做好具体的安排，规定活动细则，具体采取以下几个步骤：

（一）合作学习流程安排

1.编排学习小组，每组以6—8人组成，选出一位作为该组的小组长组织小组活动。

2.每组抽出一人组成评价小组成员。

3.制定合作学习的规则。共分9条：

（1）课前独学，独立思考，提出疑问。

（2）小组讨论，倾听别人的观点与意见。

（3）小组长负责总结本组疑问，把认为最好的问题作上标记，并在上新课前交给教师。

（4）教师整理所有递交的问题，制作导学案，提前发给学生。

（5）各组推选一名代表讲解本组的指定问题。

（6）课堂上由本组代表展示讨论后的答案（可以加入板书或运用多媒体辅助）。

（7）展示完毕后，台下的同学提出质疑和不同的意见，台上的同学要给以解答。

（8）评价展示结果，分“合作表现”与“展示内容”评价小组给出分数（10分为满分）。

（9）教师补充、总结，选出最佳合作小组，并记录。

（二）课堂讨论具体细则

（1）由独学阶段到群学阶段，要体现互助合作的精神，倾听他人的意见要专注，要目视对方。

（2）在交流中，别人问你问题你应先回答，交流中思考别人的答案，帮助完善自己的答案，发自内心地赞美他人。

（3）课堂上，展示成果不是个人的事，而是整个合作小组的事，团队成员应该积极配合，相互帮助，解决同学们对该组答案的质疑，并共同解决。

（4）敢于坚持自己的观点，出现分歧应学会讨论，并虚心采纳别人正确的观点。

（5）受到打击，要把它作为一次突破自我、锻炼自我的机会，不失去信心，相信下次会做得更好。

（6）面对他人要真诚，评价他人也要真诚。

（三）学生展示答案具体要求

（1）小组代表上台展示要声音洪亮，落落大方，举止文明。

（2）语言表达清晰，说话有条理，让同学听清、听懂。

（3）答案是小组合作深入思考的结果，而不是个人的展示，要让同学们有所收获。

（4）面对同学的质疑不惊慌，思考并回答，如果因自己无法回答需请求小组成员帮助解答，应做到有问必答。

（5）最后总结要有高度，展示小组思考的思路。

二、课前教师收集学生提出的问题，制作学案

（一）教师收集学生问题，制作学案

教师制作的学案以学生提出的问题为主，结合课文的重点、难点进行筛选，并设计问题的难易程度，根据学生实际情况设计课后练习，练习分为“目标检测”与“配餐作业”。目标检测以课内知识为主，“配餐作业”以课外延伸为主，结合课后资料由易到难分为“A餐”、“B餐”、“C餐”。

（二）学案制作的原则

1.主体原则。以学生为主，问题设置来源于学生自己提出的问题。

2.知识点问题化。将重点、难点以问题的形式提出，问题明确，由教师编排问题的坡度。

3.探究性原则。问题的设置有利于学生的思考，能引起讨论，激发课堂气氛，提高学生的积极性。

三、课堂展示、评价环节

1.课堂上学生通过派代表展示本组合作成果。“学起于思，思源于疑”，学生在与他人的合作中解决了文本的基本问题，学生在质疑中互相启发，思维火花不断地碰撞，在基本了解文本的基础上对文本有了更深入的思考，提出有价值的问题，并进行个性化的解读。

2.最后五分钟由学生总结课文主旨，要求语言准确，高度概括，有思想深度。

3.最后由教师总结本堂课的不足之处，教师进行补充。

4.由评价小组评出“最佳表现小组”，以10分为满分，从“合作精神显著”、“目标明确突出”“讲解清晰到位”“展示精彩到位”五方面进行评价。之后教师将结果记录在“小组成长记录”中，学期末奖励表现最佳的小组和成长变化明显的小组。给予不同层次的学生以鼓励。

四、课后完成“配餐作业”巩固课内知识

A餐为基础题，主要体现本节课基础知识的掌握。B餐巩固题，运用基础知识完成课外综合性的习题。C餐为提高题，灵活的运用基础知识提高学生的运用能力。

五、教学效果及意义

1.课堂气氛活跃，人人参与实践，讨论激发学生的学习兴趣，调动学生学习的能动性。

2.引导学生探究性思维和发散性思维，让学生去发现和探究疑难、突破疑难，然后陈述出来，使他们对课文有更深刻的认识。

3.解放了教师。当然这种教学方式对教师的要求很高，需要具备较强的综合运用知识的能力，敏锐地发现问题的能力和较强的掌控课堂能力。

4.把课堂交给学生，锻炼他们驾驭课堂的能力、组织能力及逻辑思维能力。

5.提高学生的自信心，锻炼表达能力，增强对学习语文的兴趣。

结语：“授人以鱼，不如授人以渔”这句话让我明白了教会学生一种方法才能让他们终身受益，为此，教师要让质疑的精神走进学生的生活，引领他们去认知世界。

6.我是一颗会发芽的种子作文 篇六

记得小时候，爸爸问我：“孩子，长大了以后想做什么呀？”那时还不太会说话的我指了指家里的一架钢琴。爸爸挤出了一丝笑容：“喜欢就好！”现在想想，总觉得爸爸当时听到的不是这个。但是我没有后悔，因为我确实很喜欢钢琴，喜欢用钢琴演奏出一首首旋律优美的曲子的感觉。从此，我在心中埋下了一颗种子。

上幼儿园那会儿，一次午觉醒来，听到了外面优扬的琴声，它“吵醒”了我，可是我并不厌烦，反而觉得很好听，触动了我的心弦。我下床向外跑去，想一看究竟，打开家门。看到了邻家小姐姐坐在院子里弹钢琴，弹得断断续续，而且也不是很好听。可我却觉得好很厉害，让我羡慕不已。我暗暗地下了决心：我一定要学弹钢琴，我给心中这颗种子浇了浇水。

上了小学二年级，我让爸爸教我钢琴。爸爸很是犹豫，妈妈说：“乖孩子，听妈妈说，咱先学电子琴，把基础打好了，再弹钢琴。”爸爸也点了点头。建议我说：“你妈妈说得有道理，爸爸先让你学电子琴，等基本功练扎实了以后再弹钢琴，好吗？”无奈啊，但我一人拗不过他们两个人，我只得点了点头，答应先学习电子琴。

刚开始学时，我很轻松。但随着时间的推移，我练习的曲子的难度越来越大。但是我仍然不放弃，努力用心地去弹。一天天下来，我的步伐开始前进，会弹得曲子也越来越多，我感到很自豪，觉得心中的种子已经受到了阳光的照耀，露出了小嫩芽。

之后的日子里，我还是坚持练习弹电子琴，直到我读六年级那年，父亲终于允许我开始弹钢琴。我兴奋又激动不已，心里很开心。为了我的梦想，心中的那颗种子努力。我相信，我是可以的。

7.一颗种子作文800字 篇七

那一天，我也不知被什么风吹到了它的面前。踏进图书馆，匆匆地在排排书架之间穿行，左顾右盼着，密密麻麻的书从我眼前掠过，在匆匆地行走之中，我看到了它闪闪发光的书脊。我就注定向它缓缓走去，不回头，不犹豫。用手指轻轻取下，坐在周围的板凳上，翻开它，心无旁骛地细细地品味着。

我沉浸在诗词的世界中。它是千古的绝唱，是花间的细诉。

这是范仲淹的《渔家傲》。读着读着，画面跃然纸上。秋风萧瑟，枯草被马蹄踏得歪向一边。零星的落叶，散在草丛中，不见了踪影。塞外的秋景，十分凄凉。在大雁的悲鸣中，他孤身一人，待在那儿，进行在荒芜的草原之上。跟着毫无留恋之心的大雁，他缓缓地走到了山头。

远处，原来苍青色的起伏的群山，一座叠着一座，像大海的波涛，无穷无尽地延伸到遥远的尽头，消失在茫茫烟雾的深处。目光移向脚下，是西下的夕阳笼罩的一座孤城，如今连当初的军号声也没有了。寒霜满地，时不时还有悠悠的羌笛，尽显悲凉。那塞外的秋景，那心境的悲凉。

这是李煜的《虞美人》。夏夜，台边，满池荷花，亭亭玉立，竞相开放。一轮明月，升入空中，格外耀眼。在黑色的幕布上，撒下如水的月色。美丽的倒影在水中宛若水中央。独自一人，踏上前去，遥望那银盘似的月亮，身后的影子渐渐拉长，忆往事，不禁泪流满面。春花秋月不断循环，小楼昨夜又刮起了东风，在这皎洁的月光下，从前的情景历历在目。华丽的宫殿依旧，只是自己已经憔悴。那滔滔不绝奔流的江水，才能写尽他的离愁。那雕梁玉砌，那江边长叹。

合上书，回到现实中来。我感到了诗词的魅力，找到了我的黄金屋，我的颜如玉。

也不知是什么风，将它吹进我的心中，如种子一般，生根，发芽。

8.给孩子一颗太阳的种子 篇八

小欣是我所带班级的一员，她是个单亲孩子。在我所了解到的单亲孩子中，她的遭遇更令人同情。父母离婚以后，爸爸妈妈对她不闻不问，她像皮球一样被踢给了奶奶照顾。老人体弱多病，对她的生活照顾尚且吃力，哪还能过问她的学习。生活在这样的家庭中，小欣的性格相对于其他同龄人来说有了一些变化：奶奶的唠叨使得她麻木，她学会了在人前唯唯诺诺、低眉顺眼，但只要一有机会，就会从家人的视线中消失，泡在网吧里。

初任班主任，小欣的反常举动引起了我的注意和重视。她的在校作业干净整洁，就像一个认真刻苦的好学生，但家庭作业，却是偷工减料，龙飞凤舞；在老师面前，她彬彬有礼，说话谦和，可一旦处在同学堆里，马上就出口成“脏”。后来，通过深入了解，我知道了小欣家庭的特殊性，就常常给她一些“特殊关怀”，如安排她和班级第二名小范一起坐，发动几个正直坦诚的孩子与她交朋友，推荐她为校园之星……使小欣在集体中学会与人交往，学会对自己负责。

然而由于缺少家长的配合，小欣的进步没能得到有效巩固。学期过半，随着对网络的着迷，小欣的学习成绩直线下降，性格中的叛逆一面开始更加明显地暴露出来。她开始几天不做作业，与任课老师顶嘴。不得已，我开始联系她的家长，可联系的结果却让我寒心。一次，为了证实小欣作业是否完成，我打电话给她的母亲，她母亲竟说：“我是她的后妈，管不了她，你找她爸。”然后我联系她父亲，一连打了5个电话都是提示“您所拨打的电话无法接通，请稍后再拨”。（后来才知道她父亲把我的号码拉入了黑名单）无奈我只好请她的奶奶到校商量教育对策，可她的奶奶还未等我把事情说明白，就很不耐烦地告诉我：“这个孩子没救了，管不了了！”

我感到震惊和惋惜。孩子今天的种种不良表现，难道不是家庭给她造成的吗？谁能说她不是在以这种种越轨的行为在进行无声的抗争呢？我暗下决心：再力不从心，我也要管好她！通过一番钻研和求教，我终于找到了打开她心灵的钥匙。

马斯洛需求层次理论认为人的需求分为五种，从低到高分别为：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。要做好小欣的转化工作，在坚持育人、爱人的基础上要关注她的需求。单亲家庭的孩子一般都缺乏安全感，有较强的自卑感，残缺的家庭让他们缺少爱和归属感。要纠正小欣的不良行为，首先要满足她情感和归属的需求。我特意为小欣买了一本漂亮的日记本，让她每天和其他同学一样写写自己的喜、怒、哀、乐，我坚持每天都给她的日记写评语，用笔和她交流，让她学会与别人分享快乐，分担忧愁。接着我又让小欣习惯于天天做作业。我找她的同桌范某谈心，请他帮助小欣一起攻克学习上的难关，多给她些帮助，用自己良好的学习习惯去影响和改变小欣，让她心里找到平衡感：有人关心我，也有人重视我。

我针对小欣喜欢上网的习惯，根据丹尼尔·戈尔曼的情绪管理理论，采用注意力转移法让她实现情绪和行为的自我管理和控制。注意力转移法通俗来说就是让人的注意力从刺激情境转移到其它事物上去或者从事其他的活动的自我调节方法。这种方法，一能摆脱不良刺激源，避免不良情绪的蔓延；二能让人通过参与新的活动特别是自己感兴趣的活动而达到增进积极的情绪体验的目的。于是，我鼓励小欣积极参加班级和学校组织的各项活动，如广播操比赛、班级环境建设、班报板报、运动会比赛等。让她在这些活动中逐渐找到自信，调控她的情绪，同时培养兴趣，因为“除去杂草最好的方法就是种上庄稼”。

除此以外，我又尽力沟通小欣的家长，力求家校共管形成合力。于是，我利用校讯通告诉她奶奶和大伯：小欣作业进步了，小欣书写端正了，小欣劳动可积极了……总而言之，让奶奶和大伯对小欣有信心：这个孩子变得懂事了！

9.埋下一颗种子作文 篇九

我把一粒外壳坚硬的种子埋进土中，一周以后，它发芽了，就是这看似脆弱的小苗冲破了我都弄不破的外壳，这种力量让我惊讶。

春天是播种的季节，我迷上了盆栽，我弄了几颗苹果的种子撒在盆里。听说要撒一层小石子，它会不会钻不出来?我半信半疑地铺上了一层小石子。十来天后，我还没看到苹果籽发芽，很心急，是它钻不出来吗?仔细观察到盆子里有一粒小石子翘起来一点，我掀开一看，下面的苹果籽发芽了，看似柔弱的小苗竟然顶起大它几倍体积和重量的石子。还有一粒种子从石子的旁边探出头来，小小的种子也知道绕过石子寻找生长空间。

我一直以为植物生长条件要求很高，事实到并非如此。院子里去年掉落的凤仙花种子因为地上有一点点土便茁壮成长，尽管土的厚度不到一厘米。墙缝里的野草只需一点阳光一点雨水便迎风傲立。我把它拔掉，只要根还在，没过几天它便长出新的嫩叶向我示威。

一粒小小的种子，就可以冲破坚硬的外壳，顶起石子。这是力量，这是勇气，这是坚持不懈!小小的种子也能这样，人类又有什么理由轻言放弃?

10.我是一颗种子作文 篇十

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我是一颗种子。冬天，我躺在又硬又冷的土壤里，突然一阵西北风在我头顶上一声呼啸，把我吓了一跳!过了几天，下起了鹅毛大雪，整个世界银妆素裹。我想：这场瑞雪下得真是时候，把田里的害虫杀了个精光，这下我可以高枕无忧了。

正在我睡得香的`时候，一滴凉丝丝、甜蜜蜜的雨水流入了我的口中。啊，真甜!我咂着嘴巴尽情地喝着，心想：这一定是春天的使者，来告诉我们春姑娘就要来了。

于是我做了一下热身体操，便使出了吃奶的劲，用铁头功把泥土给顶开了。我一出来就看见了太阳公公，我说：“太阳公公，以后多给我送些阳光。”“当然可以。”太阳公公慈祥地说。不一会儿，一条蚯蚓从远处走来。我喊了一声：“蚯蚓大哥，你能来帮我松松土么?”“可以。”蚯蚓大哥爽快地答应了。我无意中看见了从南方回来的大雁，我对大雁说：“大雁哥哥，怎么样，南方的气候好么?”“挺好，小弟几天不见，你又长高了，恭喜恭喜!”大雁对我说。“过奖了，过奖了!”我开心地说道。

11.“我播下的只是一颗小种子” 篇十一

陈辅唐是一位出生于缅甸的加拿大籍华裔医生。退休后他卖掉了自己的房屋和土地,2006年，他将变卖房产后所得到297万加元(约合2000多万人民币)全部捐给中国宋庆龄基金会设立助学基金。宋庆龄基金会自2003年设立该奖助学金项目以来，基金已经超过8000万元，分别设立了8个助学奖学项目，陈辅唐是所有项目中唯一的个人捐赠巨资者。

要以独特的方式“谢幕”

陈辅唐祖籍广东新会，出生于缅甸，青少年时期的经历极富传奇色彩，也正是这段经历对他以后的人生产生了重大的影响。

1942年，日本攻占中缅公路。当时正值八月下旬，年仅10岁正在读小学的陈辅唐和家人无处躲藏，只得租一扁舟，漂在茵丽湖上躲避日军的搜捕。后来，是湖边寺院的老和尚和村里的缅甸人救了他们一家。在那个叫梅贝的村子，陈辅唐一家悄悄住了五六年，直到日本人投降为止，他们一家度过了人生最危难的时期。这段受助的日子让爱心、助人的感情在陈辅唐心中生根。

后来，一家人辗转来到香港，生活渐渐安定了下来，陈辅唐才有机会重拾已放弃多年的学业。儿时对知识的渴望以及后来的奋斗经历让陈老觉得：只要有心上学的孩子都应该有念书的机会。1999年，陈在阔别59年之后回到梅贝村，令他惊喜的是，他见到了儿时的伙伴——一个叫安妞的小女孩，尽管如今的安妞已经成为孩子的祖母。当听说村里因为穷建不起小学时，陈老当时就有了捐建小学的意愿。不久，在碧波荡漾的湖畔，一所漂亮学校建成了，村里的孩子们从此有了自己的学堂。

陈辅唐说他的一生中得到过许多陌生人的帮助，自己能够在加拿大拿到行医证书，成为一名医生，也是因为得到了不认识的人的帮助。如今自己年纪大了，他要用自己的钱来资助更多的陌生人，尤其是年轻人实现自己的愿望。

“西方人都讲究在去世后再处理自己的财产，而我要亲眼看到自己的财富用在最需要的地方，以这样的方式在谢幕之前说声‘谢谢’。”陈老说得真诚而坦然。

告别35年的记忆

1967年，陈辅唐来到加拿大，他发奋读书，从医科大学毕业后，成为加拿大第三大城市卡尔加里有名的内科医生。

1970年，陈辅唐与第一任夫人花了当时的所有积蓄买下了一块约40英亩的地开始建造别墅。陈辅唐与妻子亲自设计、购买材料并参与别墅的建造，最终建成了占地超150平方米、并拥有一个约140平方米车库的三层别墅。这里记录下夫妇二人生活的甜蜜与温馨。

1999年，陈夫人辞世。陈老一如既往地坚持着多年来形成的习惯，亲自驾车耕种，按时为600多株树木浇水，年复一年地将少数死掉的树木锯掉，种上新的树苗。在外面干起活来经常长达两三个小时，慢慢地，陈老开始觉得自己力不从心，他想起了当年在购买这块地时夫妻二人的约定：等到没有精力打理的时候就将它卖掉，然后把钱捐出去。

2005年，陈辅唐决定卖掉别墅，与这个留有35年美好记忆的家道别。这一决定得到了现任夫人陶女士的支持。在一年后的捐赠仪式上，陈辅唐特别提出了对陶女士的感谢：“我感谢她的支持，没有她，我办不成这件事情。”

愿慈善的种子长为森林

经过两次回中国考察，2006年，陈辅唐将变卖房产后所得到的2000多万元人民币全部捐给宋庆龄基金会。在一般人看来，慈善捐赠通常是个人财产的一小部分，而陈辅唐捐出的，却是自己财产的大部分。生活节俭的陈先生回国参加捐赠仪式，夫妇俩都是买的最便宜的机票。

最初商谈这笔捐赠资金时，宋庆龄基金会曾提出以陈辅唐的名字来命名这项基金，被陈辅唐拒绝了，他说：“我只是在自己的人生谢幕前以个人的微薄之力帮助有需要的人。而宋庆龄女士‘缔造未来’的理念很伟大，也可以激励更多的学生。希望我的一颗小种子，将来长成美丽的森林。”

陈辅唐说，把钱交给宋庆龄基金会很放心。他只想安静地度过余生，相信宋庆龄基金会会很好地使用这笔基金。

12.埋下一颗种子作文 篇十二

烈日当空，不仅花朵们都垂头丧气，我心头的那一片土壤更可谓寸草不生，也被无聊晒出了裂痕，妈妈将我拉出门外的手，却为我创造出了生机。

“小朋友们站好队!”一开始还受不了如此混乱景象的我已经逐渐适应，任凭大人们指挥去吧，我便开始独自发呆：原来这是一只特别的旅行团，这些孩子们都是从贫困山区中来的，那些爱心人士自发组织起来，为孩子们脸上的笑脸竭尽全力而我，混在其中，似乎不像大人们那样焦头烂额，觉得有时间花在上面，我这颗“红彤彤”的爱心，也跳动得更有意义了吧。

短暂的发呆，就被一阵阵急促的谈话声所打断“那个最小的小朋友呢?”“刚才还在旁边呀，怎么不见了”转眼间，各部分人员已经调动完毕，而我不知怎的有了一丝紧迫，在博物馆拥挤的人群中尽力地寻找，“徒步，则汗出浃背”，这虽有空调的洗礼，我依然汗流不止，可脚下不愿有丝毫停歇，终于在一个空旷的角落，发现了他缩成一团，瑟瑟发抖的身影。

我会心地笑了，自然而然地嘴角上扬。带他回去的路上，我的心头很暖，仿佛是自己被救了一般，因为那惊喜，如释重负的表情，就出现在近在咫尺的、幼小的面庞上，我终于体会到人，那些富有爱心的人，不，每个人都富有爱心，当他们对外紧闭的大门被某个人，某个时刻，某个不经意发生的动作所打开，那便是人间最值得喝彩的心。

13.假如我有一颗神奇的药丸作文 篇十三

风吹进了我的夜，感觉有些凉也有些醉。夜空，稀稀落落的星星，眨巴着眼睛，半圆的月亮，像一只船在云海穿行。我随梦而行，梦到了我有一颗神奇的药丸，我仿佛穿越了另一个世界：

在一个乡居的山村里，我正斜跪在草地上，梳理着自己的头发。顿时，我眼前出现了一只活着的青蛙，我抱起这只青蛙，说：“你怎么会在这里？真可怜！”我正想把它领回家时，传说中西边的女娲娘娘正乘着五彩祥云顺着彩虹奇迹般地出现在我面前，对我说：“你抱着的青蛙嘴中含着一颗神秘之丸‘春风一度丸’，它可是由百分百精力液和强力脑镇定液、一闻百合花瓣混合在一起，再加入冠心平颗粒与生物类黄酮调配后存放九九八十一天而成的，你可以用它去唤醒世界，之所以‘春风一度丸’的含义就在于这里。你吞下这一颗药丸后将变成仙女，去帮助有困难的人。”我听了后，便把青蛙嘴里的药丸放在嘴里并咽下，果真，我成了仙女，还乘着云朵呢！当我想向女娲娘娘道谢时，女娲娘娘却悄悄地匆匆而去了。

我乘着彩云，到了一个人烟稀少的地方，我打听了一下，原来这里闹了一场大水灾。我便用心灵的口诀将这里绿化，大伙看了后都夸我不愧是个好仙女。

接着，我又美滋滋地乘着彩云来到了一个叫“黑不常”的地方，那儿全是穷人、乞丐，我看着孤苦零丁的他们，忍不住又把钱分给了他们，让他们安居乐业。就这样，我以仙女的名誉把自己的爱与力量奉献给人们，这一颗药丸不仅给别人带来了快乐，也给我到来了快乐。

14.一人一颗花种子 篇十四

今天上品德课，我拿着一个小小的袋子走进教室。

“同学们，今天老师要送你们一个礼物。”

“啊，真的呀！什么呀？什么呀？”

“糖！”

“奶片？”（这是我经常发的礼物）

……

学生们“叽叽喳喳”吵成了一片，有人居然还舔了舔嘴巴，一副小馋猫的样子。

“今天的礼物比较特殊，不是好吃的，但我想同学们一定会喜欢。”

“你们看，学校给每个班级开辟了一块地方。”我指着教室的“生物角”说。

“同学们那么喜欢花草树木，一定会用心经营好我们的生物角，使我们的教室如画般美丽。今天，老师带来了很多花的种子，我希望同学们能用自己亲手种出的花布置教室，把我们的教室打扮成美丽的花园，你们愿意吗？”

“愿意！”教室里一片欢呼声。

也是，现在社会的孩子，天天除了学习，多半就是看电视，玩电脑了，种花种草对他们来说真是新奇而富有诱惑力的。

“但是，要想拿到花种子，老师有一个小小的条件，那就是每星期背四首诗，才可以从老师这拿一颗花种子，我觉得这个条件对我们班的同学来说太简单了，你们那么聪明，这还不是小菜一碟。”

在我的“鼓动”下，同学们毫无争议地通过了这个创建“生物角”的方案。接着，我和同学们交流了一下背诗的方法，一个星期可以周一到周四，每天背一首，后三天复习，不断巩固，这样也不增加学习负担。当然，记忆力好的同学可以多背。

看着同学们背诗的积极性空前高涨，我心里为自己的小计谋暗暗得意。第一周，我成功地送出了61颗花种子（我们班61位学生）。

不知不觉两个月过去，两个月来，在我的督促和鼓励下，孩子们按时完成了背诗的任务，虽然有个别学生不能坚持而拖拖拉拉，但在我和其他学生的“威逼利诱”下，总算“连滚带爬”的没有掉队。诗背得越来越多，种子当然也发芽了，陆陆续续有学生把小芽带到学校来炫耀。

今天中午，我一进教室就看到几个学生围在一起，嘰叽喳喳不知说些什么。

“看你的花长的多不好，肯定是缺少营养。”

“不对，是水浇多了，我妈说，这种花不能经常浇水。”

“你懂什么，是没晒太阳。”……

哦，是在比谁的花长得好呢。一看到我，孩子们立刻把我围了起来，问了我无数个问题。为了解决这些问题，我们花了半节课的时间讨论，我还建议学生团结合作，每个小组（我们班是七个人一组围在一起坐的，便于合作）每个星期一个人带花来，大家共同负责，花的安全、营养、浇水、晒太阳等一系列问题，大家分工合作，轮流带花，学期末比比看哪一组的花最多、最好。

今天我表扬阳光小组的花长得好，王明明站起来不服气地说：“他们组的花很好，可是他们组总是很脏，有废纸，环境不好，所以不能得第一。”

“我们说的是花，跟地上脏有什么关系？故意找茬。”阳光小组的成员很不服。

我也没想过这个问题，但是花确实让教室脏了许多，有时有泥巴，有时泥水会流到地上。就这个问题，我和同学们展开了讨论：我们为什么要养花？花有什么好处？经过热火朝天的争论，大家明白了：花可以美化我们的环境，可以净化空气，增进我们的健康，还可以增加我们的知识，增添乐趣，我们养花的同时，要保持教室的干净整洁，花也需要一个美好的环境。

时间过得真快，转眼间学期末到了，这两个月我发现学生们不但养花的水平提高了，合作意识也增强了，教室的卫生也好了很多，今天，我让学生们把自己最好的花带到学校来。下午，我一进教室简直惊呆了，满教室的花映衬着学生们的笑脸。我的眼睛有些湿润了，本来只是想通过种花促进背诗，没想到收获了这么多。只有用心经营，用心浇灌，才能开出如此灿烂的花朵。