民主生活会专题

民主生活会专题（精选12篇）

1.民主生活会专题 篇一

XX党支部开展专题组织生活会及党员民主

测评

X月X日，XX党支部召开了专题民主生活会及党员民主测评，支部在职党员X名，退休老党员X名，共X名党员参加会议。会上，支部书记XX通报了支委班子专题民主生活会情况，主要内容包括专题民主生活会准备情况、支委班子查摆分析“四风”问题及根源情况、召开专题民主生活会情况及开展批评与自我批评情况、支委班子制定整改措施的情况。随后参会党员对照党员标准、对照教育实践活动要求，实事求是的做出了自我评价，提出个人在“四风”中存在问题。根据党员发挥先锋模范作用、遵守党的纪律情况，履行党员义务、履行岗位职责等方面，采取发放测评表的方式，对党员进行投票测评。结合平时党员现实表现，民主投票测评结果，进行综合分析，市农机监理所共有党员X人，其中测评等次为“好”的共X人，测评等次为“一般”的共X人，测评等次为“差”的共X人。

2.民主生活会专题 篇二

会议现场

根据中央部署和省委党的群众路线教育实践活动安排, 11月6日, 省委常委、秘书长、办公厅主任陈超英到教育实践活动联系点省档案局 (馆) , 参加并指导局 (馆) 领导班子专题民主生活会。

陈超英对省档案局 (馆) 开展教育实践活动十分重视。7月22日, 他专程到省档案局 (馆) 调研座谈, 征求意见, 提出要求。为了开好这次民主生活会, 他认真审阅了局 (馆) 领导班子和个人的对照检查材料, 与主要负责同志进行谈心谈话。

民主生活会上, 党组书记、局 (馆) 长赵焕林代表领导班子进行对照检查, 对在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风以及讲诚信、懂规矩、守纪律等方面存在的问题进行了全面查摆, 深刻剖析存在问题的根源和危害, 并提出了具体的整改方向和措施。随后, 全体班子成员一一作了对照检查, 推心置腹地开展了积极健康的批评与自我批评。省委第十一督导组组长庄敏对专题民主生活会进行了点评。

陈超英对省档案局党组专题民主生活会给予充分肯定。他指出, 省档案局 (馆) 领导班子为开好专题民主生活会作了扎实的准备。大家的发言, 既从分管工作上查摆剖析问题, 又积极分担班子问题的责任;既联系现在的身份和岗位职责, 又联系成长进步经历;既从工作中找差距, 又从思想上、党性上找原因;既有红红脸、出出汗的紧张和严肃, 又有加加油、鼓鼓劲的宽松与和谐, 从中可以看出识大体、顾大局的担当, 可以看出敢于揭短亮丑的勇气, 可以看出诚恳帮助同志、维护班子团结的觉悟, 会议氛围很好、质量较高。

陈超英强调, 开好专题民主生活会只是一个好的开端, 教育实践活动的目的在于真正解决问题, 可以说整改落实、建章立制才是教育实践活动取得实效的关键和根本所在。要牢固树立“开端”意识, 坚决去除“闯关”思想, 在会后及时组织开展“回头看”, 坚持开门搞整改, 自觉接受群众监督, 以学习教育的扎实推进, 查摆问题的准确到位, 整改措施的严细落实, 取信广大干部职工。

陈超英要求, 要进一步做好习近平总书记系列重要讲话精神的学习贯彻工作, 切实将讲话中的一系列新思想、新观点、新论断与档案具体工作结合起来, 发挥好档案战线在服务经济社会发展中的重要作用。要抓紧制定细化整改方案, 逐项列出问题台账, 明确任务书、时间表、路线图, 以高度的思想自觉和行动自觉抓好查摆问题的整改落实。要坚持和完善党内各项工作制度, 扎扎实实为群众服好务, 不断提高发现问题和解决问题的能力。要抓好突出问题的专项整治, 做到准、狠、韧, 以专项整治的新成果带动机关作风进一步改进。要以新馆建成为契机, 不断加强覆盖人民群众的档案资源体系、方便人民群众的档案利用体系建设, 在重点领域和关键环节取得突破, 为辽宁老工业基地全面振兴、建设富庶文明幸福新辽宁提供优质档案服务。

3.民主生活会专题 篇三

会议开始以前，兰考县委常委、县委办主任魏随安首先要求，要按照总书记强调的“真刀真枪、刺刀见红”的要求，以兰考县“四大”领导班子专题民主生活会为标杆，端正态度、直奔问题、实事求是、大胆批评，力争把此次民主生活会开成求真务实、终身受益的会议。

会上，兰考县农业中心负责人代表班子作了对照检查。“干工作只求“过得去”、不求“过得硬”，对上负责多、对下考虑少，主动服务群众意识不强，解决群众切实利益问题不够。”开门见山，直奔主题，辣味十足。随后，班子成员分别作了对照检查，从理想信念、宗旨意识、党性修养和遵守“三严三实”情况等方面深刻剖析了自己在“四风”方面存在的问题，并明确了下步整改方向和整改措施。在相互批评中，大家更是开诚布公，直截了当，一针见血，不留情面，达到了批评团结的目的。

会后，兰考县委第十督导组对民主生活会作了点评，并提出了意见和建议。

兰考县委常委、县委办主任魏随安要求，一是对照检查回应反思。班子成员要对生活会上同志们提的意见，逐一反思，对原来的对照检查进行完善提高。二是杜绝过关思想。要形成批评与自我批评的良好氛围，民主生活会是新的开始，是进行时。三是把民主生活会成果转化为实际行动。对查找出的问题不仅要整改，更要落实到群众反映突出的实际问题上，推进兰考农业快速发展。

（兰考县农业局）

4.专题民主生活会点评 篇四

在今天的民主生活会上，大家通过开展批评和自我批评，在思想交流中深化了认识、凝聚了共识，进一步明确了今后的努力方向。总的看，这是一次严肃认真、民主团结、富有成效的民主生活会，每个党员同志灵魂受到触动、思想得到提高、共同受到教育，会议开得很成功，达到了预期目的。

总的看,这次专题民主生活会有三个比较突出的特点： 一是勇于自我批评。大家都能严格按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，紧紧围绕会议主题，对照征求到的意见和查摆的问题，联系思想和工作实际，认真开展党性分析和对照检查，敢于亮丑揭短，触及问题实质，深挖思想根源，不怕刺、不怕痛，不遮掩问题、不回避矛盾。二是善于批评他人。在会前充分沟通、达成共识或基本共识的基础上，各位同志在会上开展了诚恳的相互批评，做到了既坚持原则、指出问题、动真碰硬，又实事求是、出于公心、与人为善，不马虎敷衍，不文过饰

非，不发泄私愤，不搞突然袭击，达到了真诚帮助、共同提高的目的。

三是团结和谐氛围浓厚。大家都是把增进团结作为批评的出发点和落脚点，通过批评和自我批评，既解决实际问题，又解决思想问题，既不一团和气，又不搞无原则纷争，真正形成了“团结—批评—团结”的氛围。

5.专题民主生活会2017 篇五

——2017年度专题民主生活会自我剖析发言

本人，陈XX，XX中学副校长，分管学校的教研教改工作。在学校开展2017年度专题民主生活会活动中，我坚决拥护习近平同志习近平新时代中国特色社会主义思想，坚决自觉学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚决拥护这次活动，通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”来查找自己的思想之陋、行为之垢，以改革完善精神开展批评和自我批评，自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，密切联系群众。

一、个人遵守党的政治纪律情况

按照县委组织部对此次民主生活会要求，我学习了中央八项规定精神、十九大精神、学习习总书记关于“纠正‘四风’不能止步作风建设永远在路上”的重要指导精神等，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和丰富内涵，自觉对照重点查找问题，结合自己的工作实际，自我剖析。

作为一名老共产党员，自入党宣誓开始，我就坚定了共产主义信仰，拥护党的纲领，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，永不叛党。经过自我检视，发现我在不断学习和理解党的有关方针政策的基础上，在政治原则、立场、观点和路线、方针、政策上始终能同党中央保持高度一致，坚决拥护共产党的核心领导地位和党管一切的原则，能够较好地贯彻执行民主集中制和维护领导班子团结。自己在思想上没有违反党的政治纪律，没有发表过与党员干部身份不相符合的言论，在行动上也能够和思想言论保持一致，从未做过违反党的政治纪律的事情。

对照自身情况，发现自己在政治学习上投入的时间还不够多，对政治理论的认识还不够深刻，认为只要自己在思想和行动上与党中央保持一致就足够了，在政治理论的学习上花的功夫不够。今后，在繁忙的工作之余，要挤时间强化对政治理论的学习，并且做到长期坚持，深入深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和丰富内涵，结合自身特点和本地实情，在坚定政治立场的同时，使自己的理论知识上升到新的高度，不断锤炼自己的政治修养。

二、贯彻落实中央八项规定、习总书记关于纠正“四风”讲话精神的情况

我2010年3月通过徐闻县公开选拨副科级领导干部，从徐闻中学的普通老师来到现在的副校长位置，依然保持一线教师的本色，上自己专业学科课程，本学年还担任高

二、初三跨年级两 个班的政治课，一周共上6节课，没有任何职务住房等特权，也没有任何的人情消费、职务消费等。

存在差距和不足有：思想上认为自己是非常普通的教师，没有多大的权力，更没有什么问题，学习学习理论就万事大吉。工作作风上：在讲短话、讲可行话方面，本人做得不够好，时常自觉不自觉的关于教研教改的话题发言太多，提高了时间成本。在教研教改的活动中有人提出补助时未能及时制止，滋生不良情绪，对于一些错误思想言论，本人虽能够做到不同流合污，不随波逐流，但有时缺乏当面批评指出其错误的勇气。与同事沟通交流的态度还有待改善。例如有时缺乏换位思考，有时不能选择通俗恰当的语言解释比较复杂的问题。甚至有时不让别人把话说完，比较武断，有些场合甚至听不进不同的声音。

三、学习总书记十九大、习近平新时代中国特色社会主义思想的情况

在“学习贯彻十九大、习近平新时代中国特色社会主义思想，坚决维护习近平同志的核心地位、维护党中央权威和集中统一领导”方面：虽然能够牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“四个服从”, 自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，但对习近平新时代中国特色社会主义思想，满足于学习了、理解了，能够深入领悟其“八个明确”、“十四个坚持”的核心要义，但在系统把握学、拓展延伸学、联系实际学上下功夫还不够，尤其是在“不离上级谱，唱活地方戏”的上情与下情的结合上，思考得不深不透，存在着知行不

一、学用脱节的现象。总体上，自己始终坚持通过课堂改革，真正实现学生的主体作用，减少满堂灌，构建学生自主课堂，而且能够用心学习，脚踏实地组织落实，也能在个别班级初见成效，学生多了课堂参与，少了无视老师而玩手机的现象。

我的用心实践与成效，与自己期望及人民群众满意度还有差距：课堂改革的学习度不高，执行力度不足，宣传力度不够，未能真正改变师生等待依赖的态度，对师生积极性的调动力度欠缺。

四、个人“四风”方面存在的问题

未充分认识到 “四风”是违背我们党的性质和宗旨的，主观主义滋长，求实作风有所淡化。工作中缺乏主动性和勇于创新的胆识。错误地以为，只要循序渐进，按照上级要求处理好平常事务就完事大吉，不需要创新。基于这种想法，不知不觉地产生了不求有功、但求无过的思想，因此学习放松了、工作松劲了、标准下降了，只求一知半解、未能精益求精，工作的主动性、创新意识有了差距。产生这种问题，主要原因就在于党的实事求是的思想路线在自己思想深处淡化了，求真务实的内涵在工作实践中“失守”了，没有把凡事探求就里、多到群众中听意见找办法的求实作风传承好、实践好。本次民主生活会通过自己找、同事帮等形式，查找到了我的一些问题，2 通过分析，我认为有一些问题是由于自身能力或客观因素影响没做好的。总之，我个人党性修养的提高和学校的发展是大有裨益的，下面我将个人的问题逐一剖析：

（一）形式主义方面

理论学习、理论方案和事实工作不能及时“无缝对接”，所思所想未能全面论证，容易因时间、周边的不同声音而举棋不定。中央“八项规定”指出，切忌搞形式主义，扎实做好各项具体工作。我完全赞同，也曾努力让梦想照进现实，但由于个人能力有限，有时被琐事所困，未能及时疏通各个环节，时间精力分配也不尽完善。

（二）官僚主义方面

同事提醒过而我自己也明白的官僚主义问题有：与同事沟通交流的时间少，自己花太多时间忙于琐粹杂事；个性急躁，讲话做事风风火火，对人要求过于严厉；有时不能选择通俗恰当的语言解释比较复杂的问题。

（三）享乐主义方面

在享乐主义上，自认为没有什么突出问题。始终发扬特别能吃苦、特别能攻关、特别能战斗的精神，以艰苦奋斗为荣，以好逸恶劳为耻，居安思危，自觉抵制享乐主义。对接待应酬、吃喝玩乐的活动，均不喜欢，几乎不参与。业余时间用来看看书、陪陪孩子，整整家务等，既能整理心情又能提升自己的学识和修养。但对自己负责的年级组的个别老师存在的进取心不强、思想懈怠、上课不准时、课堂用手机等现象，常常无能为力。

（四）奢靡之风方面

深知“一粥一饭,当思来之不易。半丝半缕,恒念物力维艰。”反对奢侈浪费之风、坚持艰苦奋斗是我本性好之，也是群众观点和群众路线的根本要求，是党的优良传统政治本色和中华民族的传统美德。奢靡之风，腐化堕落，不利于自己的身体健康，我一不爱面子，二不爱攀比，三不讲排场，自觉养成艰苦朴素的习惯。平时都是轻车简从，自认低调简单最舒服。买东西不出入高档场所，能用就用，尽量节约成本。在抵制奢侈之风上，自认为做的还是很好的。

四、产生问题的原因分析

针对上述问题，我认真思考问题的根源，争取找到症结所在，迅速及时地给自己“洗洗澡、治治病”，早日清除自己的思想之陋和行为之垢。就问题产生的原因，我主要从以下方面来分析：

1、思想建设和理论学习抓得还不够。虽然能够意识到加强思想建设和理论学习的重要性，但实际中做得却不到位，认为党的理论知道了解就行了，不需要花费过多的心思去研究，存在“只顾埋头拉车，不会抬头看路”的现象。缺乏“活到老、学到老、改造到老 ”的精神和劲头，常常 3 借口工作忙、事情多，不能抽出时间静下心来学习，致使思维层次徘徊于低水平，在理论指导实践上捉襟见肘。学习中有实用主义倾向，工作用得上的能积极地去学，暂时用不上的则不愿主动去学，使得自身的知识结构缺乏系统性和全面性。对思想建设和理论学习抓得不够，是自己不能很好地运用习近平新时代中国特色社会主义思想等党的最新理论成果指导实践的首要原因。

2、党性修养和党性锻炼还不够。树立“ 四个意识”，坚定“ 四个自信”，做到“ 四个服从”，是一名党员干部最起码的标准。但总认为自己是一名具有多年党龄的老党员，受党教育几十年，党性修养已经达到了一定的层次和程度，因而对加强党性修养和党性锻炼重视不够，认为中央的大政方针是管全局、管全面的，落实中只要不违反大的原则就可以进行变通处理，因而在考虑问题中习惯本位主义、实用主义，站在全局的角度上想问题不够，缺乏共产党人大道至公、彻底无畏的心胸和襟怀。这是自己在“执行党中央决策部署和上级党委决议决定,带头坚持请示报告制度”、“对党忠诚老实，对党组织讲实话、讲真话”等方面，做得还不是十分到位的重要原因。

3、立定脚跟做人、放开手脚干事的精神养成还不够。内心抱有“宁可不干事，也要不出事”的思想，一事当前，习惯于“看文件写没写、过去有没有、别人干没干”，思想深处不敢担当、不愿担当。工作中有惰性思想，害怕出现“洗碗效应”，认为多做多错，少做少错，存在“风来加衣、雨来打伞” 的依赖习惯，只求过得去，不求过得硬，缺乏“逢山开路、遇河架桥”的闯劲。面对一些难啃的硬骨头和烫手的山红芋，缺乏“向困难叫板、向矛盾挑战”的勇气。这是自己在“担当负责，攻坚克难，以钉钉子的精神抓落实”“纠正‘四风’，反对形式主义、官僚主义”等方面做得还不够到位的根本原因。

五、今后努力方向和改进措施

1、加强政治学习，努力提高自身的政治素质。

以这次专题民主生活会为契机，加强政治理论的学习，深刻领会十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想，随着改革不断深入和对外开放不断扩大，学校教学研究必将面临前所未有的机遇和挑战，抓作风建设一丝都不能放松、一刻都不能停顿。以前把主要时间和精力都放在工作上，没有足够地重视政治学习，导致了在作风建设上存在一些问题，今后要摈弃重工作轻政治学习的想法，工作和政治学习，两手抓两手都要硬。认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，认真贯彻党的十八大，切实落实好中央八项规定和省委十项规定精神，以党的科学思想理论武装头脑。

2、强化“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“四个服从”。

在政治上做一个明白人，自觉把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为思想建设的必修课，努力在学深弄懂、学用结合上下功夫，使其成为自己从政履职的灯塔和干事创业的指南。4 时刻对照理论理想、党章党纪、民心民生、先辈先进“四面镜子”，牵住“四个意识”、“四个自信”、“四个服从”牛鼻子，看得清大势，站得稳脚跟，辨得清方向，不当“糊涂虫”、“墙头草”、“两面人”。

在今后的工作中，清除自己在“四风”上存在的问题，更加注重倾听一线教师的心声，充分发挥教职工的聪明才智，开拓进取，勇于创新，改进工作方式和方法。时刻想着教师、事事为了教师的专业发展。在改革发展稳定各项工作中冲锋陷阵、忘我奉献，发挥先锋模范作用，以赢得群众的肯定和拥护。

3、改进工作作风、抓好问题整改。把维护和实践人民的利益放在首位。牢固树立全心全意为人民服务的思想，树立为党为人民无私奉献的精神，把个人的追求融入党的事业之中，坚持党的事业第一、人民的利益第一。一是想问题、办事情，做决策都要坚持从实际出发，遵循客观规律，迎难而上，增强工作的实效性。二是要敢于讲实话、真话，敢于听实话、真话。重实际、办实事、求实效，不搞形式主义，不摆花架子。三是创造性地工作，大胆地投身到工作实践中去，在工作中勇于开拓创新、担当负责、攻坚克难、身体力行，不断研究新问题、解决新问题，不断总结和完善已有的经验，提出新思想、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。

自来到这副校长位置上，我满怀激情、自觉学习，勤勤恳恳、兢兢业业，努力做好本职工作。由于大量的时间都投入到工作上，没有意识到自己存在问题，通过本次专题民主生活活动的剖析、学习、查摆、对照，在认认真真“照镜子”,老老实实“正衣冠”的过程中，发现自己在“四风”方面存在的不足，深刻认识到自己与组织和职工的要求还有很大差距。党的培养和群众的期盼时刻都是一种鞭策，作为党员干部的我更加清晰地认识到，党性修养不会因为年龄的增长而增长，也不会因为阅历的增加而自然增加；党性修养，不仅要依靠自己的修养，还要靠组织的培养和群众的帮助和监督。今后我将在上级领导和广大教职工们的帮助支持下，自觉接受监督，进一步提高思想认识，转变工作作风，振奋精神，加倍努力，不负领导的重托和人民的期望。

6.民主生活会专题 篇六

专题报告

根据中共XX直属机关委员会《关于印发〈XX直属机关组织召开2014年专题民主生活会（组织生活会）的指导方案〉的通知》要求和厅党组的统一部署，1月27日下午，学院党委召开了领导班子专题民主生活会，督导组XX同志全程参加了民主生活会。学院领导班子共X名成员全部出席会议，XX同志列席会议。现将会议有关情况报告如下：

一、高度重视，扎实准备

1.认真组织学习，提高思想觉悟。在准备阶段学院领导班子成员采取集体学习、研究讨论、自学等多种学习形式，认真学习了党的十八大和十八届三中、四中全会精神，认真研读了《总书记系列重要讲话读本》，学习了《党章》、《廉政准则》、《关于领导干部报告个人有关事项的规定》、《关于党内政治生活的若干准则》、《习近平在党的群众路线教育实践活动总结大会上的讲话》等相关学习材料，进一步提升了思想觉悟。

2.广泛征求意见，增强问题意识。学院领导班子通过发放征求意见表、个别谈话、召开座谈会等多种形式广泛征求意见建议，共征集到涉及教育实践活动整改落实、深化作风建设和学院改革发展等方面的意见建议200条，通过适当的形式将意见建议进行了反馈，并将问题进行了分类整理，为下一步的整改打下了基础。

3.深入谈心谈话，帮助找准问题。党委书记与班子其他成员及机关处室、系部负责人进行谈心谈话，班子成员之间、班子成

员与分管处室系部负责同志之间等也开展了广泛坦诚的谈心交心，充分沟通思想、交换意见，既有自我批评，又有相互批评，在谈心谈话中解决问题、沟通情况，增进班子的团结和相互之间的理解支持，为专题民主生活会召开作了积极准备。

4.高标准严要求，反复修改对照检查材料。学院领导班子成员按照“三严三实”的要求，认真撰写对照检查材料，按照厅机关党委、厅教育实践活动领导小组和督导组提出的意见，认真、反复修改对照检查材料，为民主生活会的召开奠定了良好的基础。

二、民主生活会民主和谐，剖析深刻

学院党委专题民主生活会，紧紧围绕严格党内生活、严守党的纪律、深化作风建设方面的突出问题，拿起了批评和自我批评这个武器，展开积极的思想斗争，达到了领导班子和个人提高，解决自身问题能力的预期效果。

1.学院领导班子剖析全面、深刻

党委书记代表学院领导班子进行对照检查，结合学院工作实际，作了对照检查。

在贯彻执行民主集中制方面存在的主要问题：对民主集中制原则的重要性认识不足，对民主集中制的本质认识不到位，对民主集中建设的重视程度较为薄弱。贯彻落实民主集中制的制度体系还不完善。制度建设还存在空白地带，存在部分盲区，学院党委会议事规则还不完善，程序化、规范化不足，形成决策效率不高，决策水平较低。听取意见不全面，广泛听取师生的意见和建

议不够，缺乏与基层干部、师生员工、学生家长面对面的沟通交流，直接倾听基层诉求不够。

在遵守党的政治纪律、组织纪律、廉政纪律等方面存在的主要问题：对干部的监督管理考核不严，只注重对干部工作完成情况的监督，忽视了对干部工作态度、思想意识形态方面的监督和管理，还没有完全形成一套切实可行的干部管理考核体系。党风廉政建设与学院实际工作结合不贴切，面对廉政工作的新形势、新任务、新问题研究还有待于进一步加强，工作的计划性、预见性和系统性还有待于进一步提高。党风廉政建设责任制的贯彻落实方面还存在着一些不足。

在落实管党治党责任、履行“一岗双责”方面存在的主要问题：学院纪检监察干部队伍力量较为薄弱，没有形成干部梯队。在支持学院纪检监察干部大胆履行职责方面做的还不够到位。党风廉政建设考核体系不够完善，偏重定性指标考核，缺乏定量指标的衡量，没有形成定性指标与定量指标相结合、完整、科学的党风廉政建设考核体系。“一岗双责”意识不够强，在具体工作中，主要领导和班子成员存在对业务工作安排部署的较多，安排落实党建工作少的现象，抓党风廉政建设的自觉性、主动性差。

在落实中央八项规定精神和省委常委会实施办法、坚决反对“四风”方面存在的主要问题：对学院领导干部厉行勤俭节约、反对铺张浪费的监督还不完全到位。节约型校园建设还有待进一步加强，对学生的节约意识教育还不到位，学院厉行节约、反对浪费的长效机制不健全。理论学习不够扎实，工作推进不够务实，调查研究陷入程式化，服务师生缺少贴心化。

在履职尽责、攻坚克难等方面存在的主要问题：制度执行不够严实，存在着重建章立制、轻认真落实的现象。存在精神懈怠，动力不足的现象，创新精神、奉献精神不够，争先进位、跨越发展的冲劲不足。拈轻怕重，闯劲消减，缺乏敢闯、敢试、敢担当的精神，对群众普遍反映的一些热点难点问题，对教代会上的一些立案，存在畏难情绪，还没有得到有效解决。向教学一线投入力度还需进一步加强。

2.班子成员自查准确到位

学院领导班子成员深入查摆了贯彻执行民主集中制，遵守党的政治纪律、组织纪律、廉政纪律，落实中央八项规定精神、坚决反对“四风”，履职尽责、攻坚克难等方面存在的主要问题，并剖析了产生原因，明确努力方向和改进措施。

3.班子成员相互批评坦诚到位

各位班子成员对照检查后，本着互相帮助、共同提高的原则，本着对同志负责、对班子集体负责的精神，认真开展了务实坦诚的相互批评。在相互评议中客观中肯地提出意见和建议，大家都直接了当、直奔主题、推心置腹、开诚布公，敢于揭短亮丑，不遮遮掩掩，有什么说什么，都摆到桌面上，有交流、有交锋、有交心，有共识、有共振、有共勉，反映出班子成员彼此之间政治上的关心和爱护，工作上的支持和帮助，达到了预期的效果。会上共提出批评意见126条。这些批评意见严肃指出了班子成员思想、工作中存在的薄弱环节和不足。

4.气氛民主、和谐

学院班子成员一致认为，有问题存在并不可怕，关键是要勇于正视问题，摆正问题，将整改措施落到实处。民主生活会始终在民主、和谐的气氛中进行。

三、厅督导组对民主生活会的评价

督导组组长对学院专题民主生活会给予了客观、中肯的评价，认为学院党委这次专题民主生活会安排紧凑，主题集中，是一次成功的、高质量的民主生活会。对民主生活会后的工作提出了具体要求，学院各位领导班子成员要认真解决事关师生员工切身利益的突出问题，切实提高领导班子发现和解决问题的能力，认真研究高等职业教育的发展形势，始终保持奋发有为的精神状态。要增强党委委主体责任意识，加强班子自身建设，加强对干部的教育和监督，及时发现问题，解决问题。希望学院党委通过这次民主生活会，以上率下，坚持和完善民主生活会制度，使学院各级党组织的党内生活严肃起来，真正把会议成果延续下去。引导全体党员干部把精力和心思集中到干事创业上，为加快学院建设发展再立新功，为我省水利事业跨越式发展做出新贡献。

四、下一步的工作安排

1.强化理论学习，提高自身素质

加强政治理论学习，落实集体学习制度，科学制定党委理论学习组和学期学习计划，学院党委理论学习组要加强交流学习，有步骤、有计划、系统地学习和掌握党的重要理论，结合实际学，联系工作学，以集中研讨交流带动学习积极性和主动性的提高。

2.狠抓整改落实，抓实抓好各项工作

以对党和人民群众高度负责的精神，以真诚的态度，实现整改的承诺。整改落实工作整体上要深化作风建设，着手在机制制度的制定和完善上下功夫、用气力，用制度巩固成果，防止出现反复和反弹，以推动改进工作作风、密切联系群众的常态化、长效化。

3.组织开好学院各党总支、支部的组织生活会

1月29日和1月30日，学院各党总支（直属党支部）召开了组织生活会，学院领导以党员身份参加所在支部的组织生活会，进一步听取意见，以督导员身份参加了所联系系部的组织生活会，对组织生活会进行了指导，将党委班子专题民主生活会的好做法传导下去，好精神传递下去，都能开出高质量的组织生活会。

4.加强制度和党风廉政建设

逐步完善和加强制度建设，对现有制度的运行情况再次进行自查，认真落实，加强落实有制度而没有执行的，2015年6月前加快修订不完善的制度。通过学院制度化建设要达到落实制度，严格管理的目的。加大党风廉政建设工作力度，强化党员领导干部廉洁自律意识，更加自觉抵御剥削阶级思想和腐朽生活方式的侵蚀，提高思想境界;更加严格地遵守廉洁自律各项规定，发挥班子在廉政建设和作风建设中的表率带头作用;构筑遵规守纪防线牢固树立勤俭节约思想，大力宣传节约光荣、浪费可耻的观念，明确细化标准、规范审批程序，坚决堵塞漏洞。

5.全面加强领导班子自身建设

以创新精神破解学院发展中的重点难点问题。学院班子成员进一步加强道德修养，树立正确的价值观、道德观、人生观，严格执行中央八项规定、省委实施办法和领导干部廉洁从政准则，做到自警、自重、自强、自励。坚持民主集中制，增强民主意识和民主作风，提高班子科学决策、民主决策的水平。下一步，我们要以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，紧紧围绕厅党组对水利改革发展和建设生态水利的新要求，落实水利部、教育部《关于进一步推进水利职业教育改革发展的意见》和全国职业教育工作会议精神，以科学发展观统领全局，坚定不移地走内涵发展的路子，以全面建设特色名校为目标，以创新人才培养模式为主线，全面深化教育教学改革，提高人才培养质量，增强服务社会能力，实现教学高质量、管理高水平、办学高效益，在为水利行业和地方经济社会发展服务过程中，不断促进学院的全面、协调、可持续发展，我我省水利改革发展提供人才保障和智力支持。

7.民主生活会专题 篇七

民主生活会上, 河南省委组织部副部长, 省人社厅厅长、党组书记杨盛道首先代表领导班子作对照检查, 班子成员逐一作对照检查, 实事求是总结前段整改情况, 坦诚检查存在的差距和问题, 深刻剖析问题根源, 明确了下一步整改的方向和措施。

在认真听取大家发言后, 郭庚茂说, 省委决定在第一批活动单位召开领导班子“回头看”专题民主生活会, 主要是基于三个方面的考虑:一是近期习近平总书记就作风建设提出了一系列新思想, 中央和省委就推动活动深入开展作出了一些新部署, 需要进一步统一思想、提升认识、抓好贯彻落实;二是第一批活动单位整改已经推进了一段时间, 需要进行回顾和盘点, 找出差距, 加强薄弱环节, 加大力度推动整改持续深化;三是当前中央巡视反馈意见正在整改落实, 全面深化改革工作正在推进, 需要与教育实践活动整改“三改”统筹, 统一于教育实践活动这个载体来共同推进。开好这次专题民主生活会的要求是“三对照”“两促进”, 就是对照中央和总书记近期关于教育实践活动的新要求, 对照去年专题民主生活会领导班子和个人承诺的整改措施、整改任务, 对照中央巡视组反馈意见提出的问题, 进一步查摆问题, 促进教育实践活动整改的深化, 促进巡视反馈问题的解决。

郭庚茂说, 这次民主生活会比较成功, 从刚才的发言可以看出, 大家对前期整改工作抓得比较紧, “三对照”比较认真, 整改方向和措施比较明确, 达到了预期效果和目的。

郭庚茂说, 习近平总书记反复强调, 党的作风建设始终是摆在我们面前的一项重大而紧迫的任务, 抓作风建设一丝都不能放松、一刻都不能停顿。去年河南省教育实践活动启动以来, 第一批活动单位搞得比较成功, 持续整改取得了阶段性成果, “四风”问题得到明显遏制, 党风政风和社会风气明显好转, 群众基本认可, 省内外总体反映较好, 中央督导组、中央活动办给予了肯定和积极评价。但是对成绩不能评价过高, 对形势不能过于乐观。要继续坚定真抓实做、一抓到底的决心, 把整改工作做好, 切实把教育实践活动不断引向深入。

就学习贯彻习近平总书记重要讲话精神、持续推进活动开展、加强作风建设, 郭庚茂强调四点意见。

第一, 提升认识, 增强持续抓作风建设的坚定性自觉性。教育实践活动开展已有一年多时间, 越到最后, 越容易出现疲沓、懈怠的现象。当前尤其要注意防止前紧后松、防止矛盾积压、防止简单粗糙、防止短期效应, 做到敬终如始、一抓到底。一要认识到持续抓作风建设是中央反复强调的明确要求, 必须坚决贯彻落实。要认真学习、深刻领会习近平总书记在中央政治局第十六次集体学习时的重要讲话精神和关于巡视工作的重要讲话精神, 自觉用讲话精神统一思想, 深化对作风建设重要性紧迫性的认识, 增强持续抓好整改落实的责任感使命感。二要认识到作风问题具有顽固性、复杂性和反复性, 必须持续抓、反复抓。要上紧发条、拧紧螺丝, 扣好最后一粒扣子, 走好“最后一公里”, 决不能前热后冷、虎头蛇尾, 不能自损形象、失信于民。三要认识到当前整改过程中一些单位不同程度存在松口气、歇歇脚, 整改不聚焦、重点不突出, 为官不为、廉而不勤等现象, 整改必须再加力。要进一步强化认识, 保持压力, 增强动力, 善始善终、坚持不懈地把整改工作做好, 决不能让活动功亏一篑。

第二, 聚焦问题, 兑现整改承诺。活动的成效归根结底要体现在整改上, 整改落实要持续抓、抓到底, 不达目的不罢休。一要聚焦重点。聚焦大事要事关键事, 抓群众反映强烈的以权谋私等腐败问题, 影响经济社会发展的突出问题, 涉及群众利益、影响社会稳定的突出问题, 违反党纪政纪和政策规定的突出问题。二要抓具体。根据“三对照”重新盘点, 对号认领, 到事到人到门, 建立台账, 整改一件销号一件。三要反复抓。教育实践活动有阶段性, 但作风建设没有阶段性, 要长期抓、持久抓, 不断加大整改力度, 不断检查整改成效, 不断改进作风, 不能有任何松懈思想。在具体工作中要坚持领导带头, 以上率下, 示范带动;要坚持上下联动, 通过基层反映的问题反求诸己, 来促进自身整改;对重大、共性、成风的问题要集中进行专项治理。

第三, 注重制度建设, 实现常态长效。开展教育实践活动是加强作风建设的重大举措, 是改进党的作风的切入点, 加强作风建设的目的是弘扬党的优良作风, 密切同群众的血肉联系, 保持党和国家的长治久安。我们在解决当前“四风”方面突出问题的同时, 要把握中央加强作风建设更深层次的目标方向, 站在增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力, 推进国家治理体系和治理能力现代化的高度, 按照中央的深谋远虑来加强制度建设。要着力在权力公开规范运行、体制机制创新、完善制度规定并强化监督执行三个方面下功夫, 实现作风建设的常态化和长效化。

第四, 注重统筹协调, 做到两手抓两促进。当前要统筹抓好三件大事, 即教育实践活动整改、中央巡视反馈意见整改、全面深化改革“三改”大事, 发展和民生大事, 社会稳定大事, 使之相互促进。

8.民主生活会专题 篇八

会上，省联社班子成员，市州联社、办事处主要负责人以及8名处长做了专题发言。从不同角度对省联社成立五年 来的发展历程进行了认真总结，肯定了成绩，查找了不足，提出了推动发展的工作措施和努力方向。

省联社理事长高继泰同志做了中心发言。发言指出，吉林农信进入了一个新阶段，主要有“八个标志”：一是班子建设取得新成果；二是员工队伍建设达到新层次；三是经营规模跃上新台阶；四是资产质量实现新提高；五是经济效益达到新水平；六是服务功能实现新突破；七是企业文化建设达到新境界；八是品牌形象得到新提升。

发言查找了影响吉林农信科学发展的主要障碍，主要体现在“六个不适应”：一是干部思想观念不适应；二是员工队伍素质不适应；三是经营管理能力不适应；四是风险管控手段不适应；五是创新能力不适应；六是服务意识不适应。

发言强调，成绩属于过去，吉林农信要以6·12民主生活会为吉林农信发展的转折点和分水岭，从零开始，再创新的辉煌。发言明确了未来五年吉林农信“四大发展目标”：一是资产规模实现在全省金融机构中排名第一位；二是在全国省级联社综合排名中上升到15位以内；三是全省70%以上的县级联社达到组建商业银行标准；四是资产质量达到省内商业银行平均水平。为完成发展目标，确立了“四大战略”：科学发展战略，提高质量战略，产权突破战略，人才兴社战略。

发言指出，为了在新的起点上推进吉林农信实现新的跨越，要实现“八个转变”：在发展理念上，由政策性支农向商业化支农转变；在发展方式上，由规模扩张向提升质量转变；在经营收益上，由高成本、高收益向低成本、高收益转变；在经营管理上，由传统经营方式向流程化管理转变；在管理方式上，由统一管理模式向差异化管理转变；在能力建设上，由落实执行型向开拓创新型干部转变；在业务品种上，由传统的结算业务向提供全方位的金融服务转变；在企业文化上，由形似向神似转变。

9.专题民主生活会表态发言 篇九

同志们：

这次民主生活会，大家紧扣会议主题，严格按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，联系各自思想和工作实际，拿起批评和自我批评的武器，聚焦“四风”问题深查细剖，敢于亮丑揭短，见思想见灵魂；相互批评坦诚相见，有的放矢，有辣味、见筋骨、红红脸、出出汗，真正形成了“团结—批评—团结”的氛围。可以说这是一次严肃认真、较真碰硬、民主团结、富有成效的民主生活会，每位班子同志灵魂受到触动、思想得到提高、共同受到教育，会议开得很成功，达到了预期目的。

我们能开好民主生活会，得益于局第一督导组的指导，得益于大家的精心准备，让我们向局第一督导组对我站的指导和帮助表示衷心的感谢。

我们班子成员要将这次专题民主生活会作为新的开端、新的起点，抓活力、促发展、强保障，以更加积极的态度和饱满的精神，以更高的标准、更踏实的工作作风来做好以下各项工作：

一是要认真学习局第一督导组对市**站班子专题民主生活会作出的点评和指示精神，把教育实践活动推向深入；二是要按照教育实践活动的统一部署，认认真真抓好整改落

实和建章立制工作；三是要根据教育实践活动中群众反映强烈的热点、难点问题，一项一项再研究，一条一条定措施，一件一件抓整改，真正让群众感受到教育实践活动带来的变化和成果；四是要以开展教育实践活动为契机，狠抓领导干部的执行力和落实力；五是要再接再厉转作风，群众路线没有休止符，作风建设一直在路上。要真正把群众路线的理念、转变作风的措施，转化为广大党员干部的日常行为、自觉行动。

谢谢大家！

10.廉洁从政专题民主生活会 篇十

根据局党委 “规范领导干部廉洁从政，促进园林事业快速发展” 专题民主生活会要求，公园在此期间收集了班组长及职工代表对我的意见，古主任也找我进行谈心，提醒我要廉洁从政，如果个人有需要向组织说明的问题要尽早作出说明，同时我又一次认真学习《廉政准则》、《关于加强党员干部管理暂行规定》《加强中层干部管理暂行规定》等文件，对照文件，查找自身的不足。

经过查找，存在的问题主要如下：

1、学习不够。主要是对系统学习政治理论缺乏兴趣，认为没有学专业来得实在，所以没有坚定的理想信念，把工作当成了谋生的手段；另一方面法律知识学习不够，总认为自己只要不贪不占就不会在廉政上出问题，其实不然，诸如党员干部拿中介费这样的事也是违纪或违法的。

2、工作作风不扎实。管事情不大胆，存在好人主义，对违反工作纪律的情况不能有效管理，有点听之任之。

3、奉献精神不够：工作中有时觉得事情太难，不想多动脑筋，勇于负责、勇于挑重担的奉献精神不够。

4、原则性不够：有时外出，认为自己不是主官，未向单位请假；有时周边可能有人有沾小便宜的做法，但是为了以和为贵，总是以社会就是这样，水至清无鱼来说服自己，不愿开展批评与自我批评。

5、群众工作欠缺：一方面有时性情急躁，工作方法简单，批评下属过于直接，没有及时做好细致的思想工作，另一方面，跟职工交心谈心不多，认为职工谈来谈去就是待遇少了的问题，这也是一时半会儿解决不了的问题，所以也不想多听，久而久之，离群众越来越远。

剖析原因，主要是学习不够，责任意识不强是根本原因。

11.在民主生活中学民主 篇十一

长期以来，中学的班级管理模式基本上都是靠班主任“一元化领导”的“人治”。这种管理方式不仅落后低效，而且往往产生一些负效应。

因为“人治”，教师很累：上至贯彻落实各级领导的教育意图，下到布置、督促、检查每天的清洁扫除，班主任日理万机，巨细无漏，可谓事必躬亲、呕心沥血！因为“人治”，学生很苦：一切听命于班主任，创造精神受到束缚，主人翁意识受到制约，自觉性越来越差，而依赖性却越来越强。因为“人治”，教育不可避免地表现出较大的随意性：对学生的批评、表扬往往因教师当时的情绪或对学生潜在的主观印象而表现出程度的差异或方式的不同，这也使教师的威信在学生心目中降低。因为“人治”，班级成了班主任的影子：班风的好坏主要取决于班主任个人素质的高低，而教育者所期望的学生的参与精神、主体意识、民主观念等渐渐淡化以致泯灭。因为“人治”，师生关系成了“君臣关系”：教师和学生之间只是绝对的教育与被教育、管理与被管理关系，教育出现了失误也难以及时纠正，这样，我们多年来提倡的师生平等互助的新型关系便成为一句空话。

从1987年9月当班主任开始，我一直尝试着一种新的班级民主管理模式：“法治”管理。

必须声明的是，这里的“人治”“法治”只是为了便于说明两种不同的班级管理思想而采取的一种类比说法，而非真正意义上的“人治”“法治”，因为对于一个班级来说无所谓“立法”，而且班级与国家毕竟是不同的。

我是这样想的：

传统教育学在班级管理中更多强调班主任的个人权威，其合理性至今不可否认，因为任何一个集体都离不开一定的权威，而教师在班集体中的主导作用更是必不可少的。近年来，越来越多的教育者呼唤培养学生的自我教育能力，这颇有见地，因为从某种意义上说，管理只是手段，教育才是目的，而“真正的教育是自我教育”（苏霍姆林斯基）。离开了学生的自我教育，真正的班集体是很难形成的。由此可见，对于一个优秀的班集体来说，教师的个人权威与学生的自我教育都是不可缺少的。二者不应该互相分离，而必须有机融合于一个统一体，这个统一体便是《班规》。

教师的个人权威通过《班规》体现，便不再仅仅是教师的气质、才华等对学生的吸引，而已转化成集体的意志；学生的自我教育通过《班规》体现，也不再仅仅是学生要求上进的自觉性，而已转化成参与班级管理的义务和权利。这样通过一定的“制度”（《班规》），班集体所有成员都成了管理者，同时又都是被管理者，班级管理便由“人治”走向了“法治”。

而且，班级“法治”管理的意义绝不仅仅是治理班级本身，从我们长远的教育目的来看，它是让学生通过这种形式受到真正的民主启蒙教育。正如陶行知在《创造的儿童教育》中所说：“在民主生活中学民主。专制生活中可以培养奴才和奴隶，但不能培养人民做主人。民主生活并非杂乱得没有纪律，人民只可以在民主的自觉纪律中学习做主人翁。”

我的“法治”管理，正是让学生“在民主生活中学民主”。

下面，我以自己的实践来说明一下以“法”治班的具体做法。

一、引导思想：对三个问题的讨论

新生进校，我便向大家提出三个问题：第一，你们是否希望这个班最终成为一个好的集体？第二，若要让我们班成为好集体，需不需要每个人都克服自身的弱点？第三，为了保证同学们为集体的利益而克服自身的弱点，需不需要制定《班规》？

经过讨论，学生对这三个问题都能作出肯定的回答，这也在教师的意料之中。因为我坚信，即使十分散漫的学生也真诚地希望自己能生活在一个班风良好的集体之中。而全班同学都“希望班集体好”，这正是“法治”管理赖以实行的最根本的思想基础。因此，这第一步引导虽然容易，但非常重要，不可忽视。

二、统一认识：《班规》与《中学生守则》不尽相同

一说到《班规》，就有学生提出疑问：“国家已经制定了《中学生守则》（以下简称《守则》）《中学生日常行为规范》（以下简称《规范》），学校也有各种规章制度，我们再搞《班规》是否多余呢？”还有学生说：“在小学和初中，我们班也定过不少‘班规之类的东西，但很少坚持执行。我们现在制定《班规》会不会也流于形式呢？”

我这样给大家解释：“《守则》《规范》当然不错，但毕竟不可能具体包括一个班级的各种情况，而我们即将制定的《班规》，正是《守则》《规范》中有关纪律要求的具体化。另外，《守则》等条令虽然对中学生提出了合理的规定，但这些条令本身并不带强制性。在执行过程中，人们一般认为这只是提倡而非强迫，学生违反了《守则》《规范》也无相应的惩罚措施。久而久之，本来合理的规章制度最终便成了一纸空文。因此，我们制定的《班规》不应仅仅是道德提倡，而应是行为强制，应具有法律般的约束力，使之真正切实可行。”

三、确定原则：可行性、广泛性、互制性

所谓可行性，含义有二：一是提的要求、规定应符合实际，便于监督检查，不能提一些虽然合理但难以做到的要求；二是不仅仅提出纪律要求，还应同时有相应的强制措施，明确“违反了怎么办”，否则，班级法规很可能又成为一纸空文，无可行性。

所谓广泛性，是说《班规》应尽可能地包容班级一切可能出现的违纪情况，以后凡是班内出现了违纪现象，老师、同学都可以从中找到相应的惩罚措施，做到有“法”可依。这里，又涉及一个极易引起误解的问题：教育中的惩罚。我认为，在学校，任何形式的体罚都必须杜绝，因为离开了对学生的爱与尊重，就谈不上教育。同时，科学而成功的教育又不能没有惩罚。

所谓互制性，即《班规》既应体现出学生之间的互相制约，更应体现出师生之间的互相制约，特别是学生对班主任的合理制约。也就是说，《班规》不仅仅是对学生的管理，同时对班主任也具有责任监督、权力限制（这点，是我主动向学生提出来的），而且应把这个监督权、限制权交给学生。

我要特别强调学生监督老师的意义。我让学生监督我，绝不是以“严于律己”的“高尚品德”来博取学生的崇拜，或“以身作则”使《班规》能够顺利实施；而是给学生树立一个观念：任何人都是有弱点的，因此任何人都需要受制约。一切把班主任神圣化的认识都是危险的。有种说法是“总统是靠不住的”，同样，班主任也是“靠不住”的。

四、起草《班规》：让每一个人都成为“立法者”

学生的认识基本统一后，我又问学生：“这个《班规》应由谁来起草？”大多数学生都说：“当然是李老师啦！”也有少数学生说：“由班干部！”竟没有一个人说：“应由我们自己！”

我又开始引导学生：“这个班不只是李老师的而是每一个同学的，要求这个班好也是每一个人的希望，制定班规同样是你们每一个人的意愿，那么，这个班规理应由班上每一个人起草。”我之所以要让学生自己起草而不是我拟个初稿交学生讨论，是因为我希望学生从一开始就意识到：《班规》是我们自己制定的，而不是老师强加给我们的。更重要的是，学生自己草拟班规，使他们一开始就不知不觉地进入了自我教育、自我管理的角色。

当学生每人交上一份《班规（草案）》后，我布置学生干部进行归纳、整理、加工，形成初稿，然后交给全班同学反复讨论、修改。由于大家都认识到《班规》正式形成后的权威性，讨论便极为认真，他们根据“可行性、广泛性、互制性”的原则对初稿进行了字斟句酌的推敲。

整个《班规》包括“学习纪律”“寝室纪律”“清洁卫生”“体育锻炼”“值日生”“班干部”“班主任”“其他”共8个部分40条，每一部分中都有若干具体细则，基本上覆盖了班级管理的各个方面、各个环节，这便充分体现了《班规》的“广泛性”。《班规》的每一条都写明了执行者，并对执“法”不严者也有明确的惩罚规定，如：“在教室里随地吐痰、扔纸屑脏物者，一经发现，罚其扫教室。此项由生活班委监督执行。如生活班委监督执行不严，罚生活班委扫教室。”这就防止了班干部有“法”不依、执“法”不严。同时，在我的主动要求下，《班规》专门设了“班主任”一项，并对我有如下规定：“每月出现下列情况中任何一种，均罚款两元或罚扫教室一次：①对学生发火超过一次；②上课拖堂两分钟以上；③错批评同学一次；④用不文明语言侮辱同学的人格；⑤未经同学允许占用自习课上语文；⑥执行本《班规》不严。对班主任的惩罚由班长执行，全班同学监督。”《班规》还特别规定：“全班同学每月以无记名形式对班主任工作投一次信任票，信任票未获半数，罚独自扫教室一次；连续两次未获半数，由班委向校长写投诉信。”这充分体现了《班规》的“互制性”。

五、执行《班规》：班规面前，人人平等！

经过两周时间的反复讨论、修改，最后由全班同学以无记名投票方式通过《班规》。《班规》一旦正式生效，便成了班级“法律”。在它面前，班上任何人（包括班主任）既是守“法”者，又是执“法”人。不管是我还是学生干部，或是普通学生，平时的班内管理便是共同全力保证《班规》的严格执行。面对《班规》，人人都有权利，同时人人都没有特权。对班主任来说，维护《班规》的权威，便是维护自己的权威；对学生来说，维护《班规》的尊严，使是维护自己的尊严，而教师的权威和学生的尊严都已通过《班规》转化为集体的意志。

12.民主生活会专题 篇十二

【考情分析】

本专题主要涉及近代西方列强的对华侵略史、中国人民的奋勇抗争史和中国人民救国救民的探索史, 是历年高考的重中之重, 命题主要呈现以下规律:

1.从考查题型看, 选择题和非选择题的形式都有出现。

2.从考查内容看, 两次鸦片战争、辛亥革命、五四运动、中国共产党从幼稚走向成熟、抗日战争、人民解放战争等都属于常考常新的高频考点。而且与世界史知识相联系, 将近代中国的历史事件放在世界大背景中设问进行考查, 如考查鸦片战争与世界资本主义发展历程之间的联系、中国的抗日战争与世界反法西斯战争的联系等。

3.从试题设计来看, 所考试题多以文字、图片或表格等材料为载体, 创设全新的问题情境, 既考查学生有效获取和解读材料信息的能力, 又考查学生调动和运用所学知识分析、解决问题的能力。

4.预计2014年高考专题基础知识和基本能力仍将是高考命题人重点关注的区域之一, 试题将侧重考查学生运用新史观解读新材料的能力, 备考复习中应注意以下几点:

第一, “1840—1900年列强侵华”一要区分不同阶段西方列强侵华的特点, 认识其前后的关联性, 要求学生牢固识记不平等条约的内容;二要提高对西方列强侵华影响的分析理解能力, 既要看到其主观的掠夺性, 其主导影响是阻碍了中国的近代化进程, 又要看到其客观上促进了中国的近代化。

第二, 日本侵华与当代社会热点问题“中日关系”联系密切, 重点应把握日本侵华战争给中国人民带来的巨大灾难和中华民族全民族抗战对中国的深刻影响, 形成珍爱和平的价值观。既要从中华民族利益的角度认识抗日战争胜利的原因和影响, 还要掌握中国共产党领导中国人民的抗日活动, 突出中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用, 也要相对客观地认识国民党正面战场的抗战活动, 突出国共两党“合则两利”的价值取向。

第三, 辛亥革命、五四运动和中国共产党的成立、新民主主革命都是近代中国人民探索史的最重要内容, 对此可以做一些专门的整理和练习。

第四, 从综合的角度看, 农民阶级、资产阶级、无产阶级都是中国近代的革命阶级, 都对中国革命和近代社会发展作出了各自的贡献, 高考试题比较重视对三者革命性的比较, 要求考生认识只有中国共产党才能救中国的道理。备考复习中, 要做到论从史出, 加深理解。

第五, 注意摒弃革命史观、阶级斗争史观, 运用全球史观和文明史观、现代化史观来重新审视本专题原有的历史知识体系, 更新观念, 形成全新的历史认识。

【金题点睛】

示例1 (2013年浙江文综卷·17) 近代一有识之士曾说:“一国所得, 诸国安然而享之, 一国所求, 诸国群起而助之, 是不啻驱西洋诸国, 使之协以谋我。”上述言论针对的是

A.领事裁判权B.片面最惠国待遇

C.居住及租地权D.“门户开放”政策

参考答案:B

解题技巧:本题以近代一位有识之士的言论入题, 考查学生对新情境材料的解读能力和运用所学知识分析解决问题的能力。由材料中的“一国所得, 诸国……享之”“一国所求, 诸国群起而助之”, 联系所学知识可知, 材料针对的是片面最惠国待遇。中国近代史上, 西方强迫清政府签订的不平等条约, 往往只片面规定该缔约国得享受最惠国待遇, 而中国则无对等权利, 因而是片面的最惠国待遇, 故B项符合题意。“领事裁判权”是指一国通过驻外领事等对居于另一国领土内的本国侨民按其本国法律行使司法管辖权的制度, 题干材料与此无关, 排除A项。C项“居住及租地权”在材料中并无反映, 排除。“门户开放”政策是列强在整个中国范围内都有进行贸易的权利, 题干材料与此无关, D项错误。

变式练习一位美国学者指出, 第二次鸦片战争期间, 美国只是“给予联军以道义上的支持和合作”, 却在战后获得了很多权益。其中一项权益是

A.获得军费赔偿

B.进驻北京使馆区 (界)

C.在华开设工厂

D.在沿江口岸自由航行

答案:D

示例2 (2013全国新课标文综卷Ⅰ·30) 1928年中共六大通过的《政治议决案》指出:各省自发的农民游击战争, 只有和“无产阶级的城市的新的革命高潮相联结起来”, 才可能变成“全国胜利的民众暴动的出发点”。这反映了当时中共中央

A.主张走农村包围城市的革命道路

B.坚持以城市为中心的革命模式

C.重视农民战争与城市暴动的结合

D.认为农民阶级是取得革命胜利的主导

参考答案:B

解题技巧:本题考查学生解读历史材料, 准确认识历史发展阶段特征的能力。题干材料虽体现了对农民暴动的重视, 但突出强调的是农民游击战争“只有”和“城市”的无产阶级发动的“革命高潮”联结才有可能取得“胜利”, 可见其重点在“城市”、“无产阶级” (即工人) , 这表明当时中共中央坚持的仍是以城市为中心的革命模式, 故B项正确。A、D两项与材料意思不符, 排除;C项在材料中虽有所体现, 但并没有反映材料所强调的重点所在, 排除。

变式练习20世纪30年代前期, “左”倾错误领导人把反对资产阶级同反帝反封建并列, 企图毕其功于一役。使中国革命遭受巨大损失。“左”倾错误的表现有

A.把民族资产阶级作为革命对象

B.坚持国民革命路线

C.放弃无产阶级对革命的领导权

D.实行工农武装割据

答案:A

示例3 (2013年浙江文综卷·19) 右图是1945年7月7日颁发的纪念章。作为史料, 可以用来佐证

(1) 全面抗战爆发的时间 (2) 新四军的发展壮大 (3) 抗日根据地的斗争 (4) 刘邓大军跃进大别山

A. (1) (2) B. (1) (3)

C. (2) (4) D. (3) (4)

参考答案:B

解题技巧:本题以1945年7月7日颁发的一枚纪念章入题, 创设问题情境, 考查学生解读图片材料, 并调动和运用所学知识分析论证问题的能力。解答本题的关键是看清纪念章的文字“抗战八年纪念”、“冀鲁豫第六军分区”。再结合题干时间“1945年7月7日”综合判断。1945年7月7日颁发抗战八年纪念章, 是为了纪念抗日战争全面爆发, 即1937年7月7日“卢沟桥事变”的爆发, (1) 正确。新四军抗日活动主要在江淮地区, 八路军抗战主要是在华北地区, 因此 (2) 的表述不符合题意, (3) 而与图片中的“冀鲁豫” (河北、山东、河南) 相吻合。刘邓大军跃进大别山是在1947年6月, 与题干时间不符, (4) 不符合题意。故本题正确答案为B项。

变式练习右图是一幅题为《日本的泥脚》 (1938年) 的漫画。导致画中情形的重要因素有

(1) 八路军发动百团大战 (2) 美国向日本投放原子弹 (3) 国民党正面战场的顽强抗战 (4) 共产党敌后战场的有力牵制

A. (1) (2) B. (2) (3)

C. (3) (4) D. (1) (4)

答案:C

【重点突破】

1.对列强发动的五次大规模侵华战争的认识。

(1) 从原因来看:五次大规模侵华战争是世界资本主义发展的必然产物, 是列强推行对外扩张政策的结果, 根本目的是要通过武力打开和占领中国市场, 攫取侵略权益, 为资本主义的发展开辟道路。这是资本主义扩张的本性决定的。

(2) 从目的来看:两次鸦片战争主要是以打开和扩大中国市场、倾销商品、掠夺原料为目的;甲午中日战争则是以侵吞中国邻国和边疆地区, 扩大资本输出为目的;八国联军侵华战争是以镇压中国革命和瓜分中国为主要目的。

(3) 从发动者来看:先是以英国为首的欧美列强;接着后起的资本主义国家相继加入。

(4) 从规模来看:战争涉及的地区不断扩展, 危害的程度不断加深。

(5) 从结果和影响看:历次侵略战争都以中国的失败而宣告结束, 失败的主要原因是社会制度、生产技术的落后和政治的腐败。同时, 每一次侵华战争, 都给中国人民带来了深重的灾难, 是近代中国落伍的最主要根源, 在客观上也促进了中国迈向近代化, 中国自然经济在其促进下加速瓦解, 洋务运动开启了中国近代化, 国人思想的不断解放都是列强侵华的客观影响。

2.太平天国运动和辛亥革命反清斗争的比较。

3.分析中、俄两国革命道路的不同及其原因、启示。

(1) 不同:俄国十月革命走的是先在中心城市发动武装起义再扩大到全国中小城镇和农村, 最后夺取全国胜利的城市中心论。中国革命的道路是在农村建立革命根据地, 以农村包围城市, 最后夺取全国胜利。

(2) 原因: (1) 俄国革命的主要力量是工人、士兵, 掌握武装, 多集中在大城市;以列宁为首的布尔什维克党正确决策, 周密准备;一战促使俄国国内各种矛盾激化, 临时政府前线失利, 后方空虚。中国是一个半殖民地半封建社会, 全国政治经济发展不平衡, 帝国主义和国民党反动派力量主要集中在城市;中国是农业国, 无产阶级力量相对较弱, 广大农民与无产阶级有着天然联系, 是革命最可靠的同盟军。 (2) 中共以中心城市为目标的武装起义都受到挫折;毛泽东总结了井冈山革命根据地的经验, 提出了“工农武装割据”思想。

(3) 启示:无产阶级革命是以暴力为基础的, 走什么样的道路则需根据各国的国情决定, 从实际出发, 实事求是, 反对教条主义。

4.认识中国共产党从幼稚走向成熟的历程及原因。

(1) 历程。

(1) 从中共一大到中共二大。1921年7月, 中共一大制定了要实现共产主义的革命纲领, 这表明中共对当时中国的国情认识还不太清楚。中共“二大”制定的民主革命纲领是近代中国第一个彻底的反帝反封建的民主革命纲领。

(2) 从第一次工人运动高潮到国共合作开展国民革命。中共一大确定了党的中心任务是组织工人阶级, 领导工人运动。“二七”惨案的教训使中国共产党认识到中国民主革命要取得胜利, 就必须建立广泛的统一战线。

(3) 从放弃对革命和武装的领导权到武装反抗国民党反动派。国民大革命中以陈独秀为代表的中共中央犯了右倾投降主义错误, 导致大革命失败。1927年“八七会议”, 确定了开展土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。会议前后, 发动了南昌起义、秋收起义等, 开创了中国共产党独立领导武装斗争夺取政权的新局面。

(4) 从攻打中心城市到建立农村革命根据地、开展土地革命。国民革命失败后, 中国共产党认识到武装斗争的重要性。但是, 南昌起义、秋收起义都以夺取城市为目标导致起义的失败。以毛泽东为代表的中国共产党积极总结经验, 最终探索出一条符合中国实际的“工农武装割据”的革命道路, 它是马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合的光辉典范。

(5) 从听命于共产国际到独立自主地解决自己的问题。在遵义会议前, 中国共产党的领导人、方针路线、重大决策的确定, 都受到共产国际的直接指导和影响。长征途中, 中共中央在遵义召开政治扩大会议, 第一次独立自主地解决了自己的路线、方针和政策。这说明中国共产党已是一个成熟的无产阶级政党。

(2) 原因。

(1) 中国共产党能把马克思主义普遍原理同中国革命的具体实践相结合, 明确了中国革命的正确道路。

(2) 中国共产党经过长期革命斗争实践, 注意总结了正反两方面经验, 制定自己的方针和政策。

(3) 中国共产党能够排除共产国际“左”倾错误的干扰, 独立自主地解决自己的问题。

5.比较抗日民族统一战线与革命统一战线的不同。

(1) 抗日民族统一战线具有广泛的民族性。它不仅包括无产阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级, 而且还包括以蒋介石为首的亲英美派大地主大资产阶级和其他爱国人士;而革命统一战线是前四个阶级的革命联盟。

(2) 抗日民族统一战线没有一个正式的组织机构, 也没有一个为国共两党所共同承认和正式公布的统一政治纲领;而革命统一战线有统一的政府机构, 有统一的政治纲领———新三民主义。

(3) 任务不同:抗日民族统一战线的任务是打败日本法西斯, 是世界反法西斯战争的重要组成部分;而革命统一战争的任务是“打倒列强, 除军阀”, 实现国家的统一。

(4) 两党的合作方式不同:抗日民族统一战线国共两党是党外合作, 革命统一战线是党内合作。

(5) 政权和军队的掌握不同:抗日民族统一战线国共双方各自拥有军队和政权;革命统一战线的军队和政权则是由统一战线性质的政党———国民党掌握。

(6) 抗日民族统一战线始终存在着两条不同的抗战路线, 即国民党的片面抗战路线和共产党的全面抗战路线;革命统一战线存在着国民党右派争夺领导权的斗争。

(7) 结果不同:革命统一战线由于国民党右派叛变而中途破裂, 导致大革命失败;抗日民族统一战线尽管存在矛盾和斗争, 但在中共的努力维护下, 坚持到抗战的全面胜利。

6.比较国民党正面战场与共产党敌后战场的区别。

7.认识抗日战争的特点及抗日战争胜利的原因。

(1) 特点。

(1) 第一次全民族有组织的自卫战争, 以国共合作为基础, 包括了全国各阶级、各民族的一场民族战争。

(2) 既是反法西斯战争, 又是民族解放战争, 具有双重性, 与世界人民反法西斯斗争连成一体。

(3) 两个战场、两条抗战路线的并存, 前期积极, 后期消极是正面战场的特征, 敌后根据地则始终如一, 两战场相互配合, 相互依存, 贯穿始终。

(4) 中国共产党在抗战中起了中流砥柱的作用。中共倡导并做出巨大让步最终促成抗统战线的建立, 贯彻全面抗战路线和持久抗战方针, 以斗争求团结, 始终高举抗日大旗, 维护了抗日民族统一战线的存在。

(5) 以弱胜强。是中国人民近百年来第一次取得反帝斗争的完全胜利。

(6) 持久性。是所有法西斯战场中开始最早、结束最晚的战场。

(2) 胜利原因。

(1) 正义性的反侵略战争:这是中国民族革命与世界反法西斯战争两重性质的进步的和正义的战争, 因此得道多助, 具有广泛的社会基础。

(2) 全民族抗战:抗日战争是以国共合作为基础的全民族抗战, 体现了中华民族的觉醒和民族的凝聚力。从敌后战场到正面战场, 从国统区到沦陷区。从国内社会各阶层到国外华侨, 从汉族到少数民族都充分体现了全民抗战的特点。

(3) 中共的中流砥柱作用:从抗日民族统一战线的倡导和建立, 到全面抗战路线的制定;从敌后根据地的建立和抗日游击战争的开展, 到毛泽东《论持久战》指明抗战前途;从坚持斗争求团结巩固统一战线, 到抓住国际国内有利时机及时反攻胜利, 都突出了中共在抗战胜利中的关键作用。

(4) 两大战场相互依存, 相互配合, 坚持到抗战胜利, 成为中国抗日战争的突出特点。

(5) 世界反法西斯战争的相互配合;世界反法西斯统一战线的形成和作战的相互协调是二战胜利的根本原因, 苏美对日作战是中国抗战决胜的有力配合。

8.认识新民主主义革命时期中共对国民党的政策及其依据、影响。

【强化训练】

一、选择题 (本大题共25小题, 每小题2分, 共50分。在每小题给出的四个选项中, 只有一项是最符合题目要求的)

1. (改编) “ (它) 是古老的中华文明第一次不随己愿地遭遇到一个优于自己的外来文明坚船利炮的挑战。这次战争开端了中国近代的屈辱历史, 也使中国发展现代化的进程被严重滞后。”“它”是指

A.虎门销烟B.鸦片战争

C.甲午战争D.八国联军侵华战争

2. (改编) 魏源曾记述, 由于奕山等人歧视残害当地人民, “粤民久不平, 而英人初不杀粤民, 所获乡勇皆释还, 或间攻土匪, 禁劫掠……故虽有擒斩敌人之赏格, 无一应命。当洋兵攻城, 居民多从壁上观。”南海义勇甚至因为有人被湘兵诬杀而大举哗变, 与湘军相互仇杀。及至英兵千余自四方炮台回至泥城淫掠, 这才激起三元里一带民众愤起倡义报复。材料反映的实质问题是

A.政府迫害民众丧失民心

B.国内社会矛盾极其尖锐

C.民众愚昧无知盲目自大

D.民族观念国家意识淡漠

3. (改编) “中国警察渐渐害怕在街上被人看见与外国人在一起, 广州籍的仆人们都离开了外国雇主的家。”“联军尽力维持广州的治安:增加了巡逻队、管制交通、关闭一些城门。”这些由英国人巴夏礼发回本国的信件内容说明了

A.第一次鸦片战争中广州的情景

B.第二次鸦片战争中广州被占领

C.八国联军引起广州城内的骚乱

D.义和团运动发展到了南方城市

4. (改编) 太平天国领导人曾对在华的外国使节说:“尔等如帮助满人, 真是大错, 但即令助之, 亦是无用的。”“平定时不惟英国通商, 万国皆通商, …… (但) 害人之物为禁。”这说明太平天国在外交上

A.奉行独立自主、反对侵略的外交政策

B.主张自由贸易, 无论何种商品都不限制

C.已经形成了成熟的外交方针和政策

D.对资本主义列强侵略本质有了正确认识

5. (改编) 北洋舰队后期, “操练尽弛, 自左右总兵以下, 争携眷陆居, 军士去船以嬉。每北洋封冻, 海军岁例巡南洋, 率淫赌于香港、上海。”军事训练形同虚设, 有时为了应付上级视察弄虚作假。材料从一个侧面反映甲午战争中北洋海军的失败在于

A.清朝统治腐朽

B.武器装备落后

C.军队素质低下

D.主动放弃制海权

6. (原创) 去年8月份日本政府炮制出“购岛闹剧”, 再一次将钓鱼岛主权之争推向高潮, 引发了中日关系的剑拔弩张。以下历史史实中与该事件的历史成因直接相关的是

A.日本制订侵华的既定方针

B.中国被转入资本主义世界市场

C.中日《马关条约》的签订

D.半殖民地半封建社会完全形成

7. (原创) 时人记载:“若纸烟, 若小眼镜, 甚至洋伞、洋袜, 用者辄置极刑 (乱刀砍死) 。曾有学生六人仓皇避乱, 因身边随带铅笔一支, 洋纸一张, 途遇团匪搜出, 乱刀并下, 皆死非命。”这体现了义和团

A.盲目排外B.反对清政府

C.痛恨学生D.团员不识字

8. (改编) “惩办伤害诸国国家及人民之首祸诸臣……先后降旨, 所定罪名……永不减免”该条款最可能源自于

A.《南京条约》B.《北京条约》

C.《马关条约》D.《辛丑条约》

9. (改编) 右图为某人某一时期所写日记, 这则日记可用来研究

A.戊戌变法

B.义和团运动

C.辛亥革命

D.北伐战争

10. (原创) 过春节贴对联是中华民族的传统习俗, 不同时期的对联无不打上时代的印记。以下对联中能反映民国初期历史情景的是

A.“海纳百川有容乃大;壁立千仞无欲则刚”

B.“帝制休共和昙花一现, 军阀乱民主风起云涌”

C.“万里山河归人民, 五亿群众庆新生”

D.“并肩同步长征路, 齐心共谱幸福歌”

11. (原创) 下列对下图漫画的理解, 最准确的是

A.准确揭示了五四运动爆发的原因

B.呼吁实业救国, 以挽救民族危亡

C.号召工学商联合起来打倒卖国贼

D.表明五四运动已取得了初步胜利

12. (原创) 1922年1月, 中国社会主义青年团机关报《先驱》在发刊词中指出:必须把“努力研究中国的客观的实际情形, 而求得一最合时宜的实际的解决中国问题的方案”, 当作“第一要务”。与此相一致的是, 中国共产党

A.制定了民主革命纲领

B.掀起了第一次工人运动高潮

C.建立了革命统一战线

D.开辟农村包围城市的革命道路

13. (改编) 1923年3月, 苏联向孙中山提供了200万墨西哥银元的经济援助, 并支援了武器, 派遣了政治和军事顾问。孙中山指示:“按苏联模式组建军队, 建立北伐桥头堡。”这表明当时

A.孙中山已转变为社会主义革命者

B.苏联成为第一次国共合作的政治基础

C.苏联支持国共两党实行第一合作

D.苏联成为支持国民党的重要国际力量

14. (改编) 毛泽东说:“中国的革命, 自从一九二四年开始, 就由国共两党的情况起着决定的作用……孙中山先生致力国民革命凡四十年还未能完成的革命事业, 在仅仅两三年之内, 获得了巨大的成就。”获得“巨大的成就”的主要原因是

A.北伐战争胜利进军

B.广大工农群众支持

C.革命统一战线建立

D.国民革命军建立

15. (原创) “从前我们骂 (孙) 中山专做军事运动, 我们则恰恰相反, 不做军事运动专做民众运动。……现在虽已注意, 但仍无坚决的概念。此次会议应重视此问题……以后要非常注意军事。”据此, 毛泽东强调的是

A.“星星之火, 可以燎原”

B.“一切反动派都是纸老虎”

C.“城市中心论”断无希望

D.“政权是由枪杆子中取得的”

16. (原创) 井冈山革命根据地创建时期, 毛泽东在修改《遂川工农县政府临时政纲》时, 用通俗易懂的语言代替一些深奥的语句如把“不虐待儿童”改为“不准大人打小孩”, 把“废除聘金聘礼”改为“讨老婆不要钱”。毛泽东这样做的主要目的是

A.为粉碎国民党“围剿”奠定群众基础

B.在根据地推广白话文教育

C.让群众容易理解工农革命政权的主张

D.提高根据地军民的文化素质

17. (原创) “长征途中, 在这支每时每刻都在与死神打交道的队伍里有用法语唱《马赛曲》的, 有用俄语唱《国际歌》的, 有跳非洲黑人舞的, 甚至还有用德文版《共产党宣言》宣讲革命真理的。正是这些高水平的造反者, 不仅取得了伟大长征的胜利, 还最终取得了中国民主革命的伟大胜利。”材料表明中共领导的人民军队具有

A.高昂的革命斗志

B.坚定的理想与信念

C.国际主义的视野

D.勇于造反的牺牲精神

18. (原创) “民主的美国已经有了它的同伴, 孙中山的事业已经有了它的继承者, 这就是中国共产党和其他民主的势力。我们共产党人现在所进行的工作, 乃是华盛顿、杰斐逊、林肯等早已在美国进行过了的工作, 它一定会得到而且已经得到民主的美国的同情。……7月4日万岁!民主的美国万岁!”《解放日报》这篇社论发表的背景是

A.北伐战争B.抗日战争

C.解放战争D.新中国成立

19. (原创) “每个人都是一个复杂的结合体, 有许许多多的面向……我们过去可能认为蒋介石是万恶之源, 其实现在看来跟历史未必能够吻合, 比如说抗战, 蒋就非常坚持抗战, 这个确实是历史事实。但是我们也没有必要从一个极端到另外一个极端, 蒋做得每一件事都好, 也不尽然。如果他做得每一件事都好, 他也就未必能在中国大陆失败。” (汪朝光《认为蒋介石是万恶之源不符合历史》) 据此, 对蒋介石的评价, 应该

(1) 坚持多角度、多元化的思维 (2) 依据阶级属性进行评价 (3) 历史评价与道德评价相结合 (4) 在历史时空中具体评价

A. (1) (3) B. (2) (3)

C. (2) (4) D. (1) (4)

20. (原创) 蒋介石在“庐山谈话会”中发表《抗战宣言》, 郑重宣布:“中国正在外求和平、内求统一的时候, 突然发生了卢沟桥事变, 我们不能不应战。……如果战端一开, 那就是地无分南北、年无分老幼, 无论何人, 皆有守土抗战之责任, 皆应抱定牺牲一切之决心。”蒋介石发表此讲话的重要意义在于

A.正式拉开了全民族抗战的序幕

B.标志着抗日民族统一战线初步形成

C.标志着国共第二次合作最终实现

D.预示着中国的抗战形势出现重大转折

21. (原创) 1937年8月的《第二战区平型关战役计划》的作战方针为:“本军以利用山地歼灭敌人之目的, 以主力配置于天镇、阳高、广灵、灵丘、平型关各地区, 以一部控制大同、浑源、应县附近, 以策应各方面之战斗, 相机转移攻势。”据此, 平型关战役

A.是太原会战中最悲壮一幕

B.有力配合了正面战场抗战

C.过早暴露了八路军的实力

D.消耗了日军大量有生力量

22. (原创) 抗日战争时期, 延安抗日军政大学曾在武汉登报申明不招生, 可是去延安的人仍然络绎不绝。很多知识分子是用两条腿走几千里路到延安的。这一现象在很大程度上反映出

A.中共抗日民族统一战线影响巨大

B.知识分子坚定的共产主义信念

C.知识分子踊跃参加联合政府建设

D.知识分子在沦陷区生活艰难

23. (原创) 解放战争时期的一份土改文件里有这样的记载:“在分土地的时候, 如果本村有在国民党军队服役、现役的官兵家人, 一视同仁, 一样分地。”在战场上, 解放军向国民党军喊话:“兄弟赶紧过来吧, 回家吧, 你们家分地了。”结果造成国民党军队成建制地往这边投诚。这反映了人民解放军战胜国民党的原因之一是

A.战略战术得当

B.人民参军参战支持解放战争

C.挖蒋根争取民心

D.国民党军心涣散, 军无斗志

24. (原创) 1947年8月7日, 刘伯承、邓小平发出命令:“勇往直前, 不要后方, 不向后看……这是一次路途诸多险阻的进军, 是一次全靠意志和勇敢才能取胜的进军。”这次进军是指

A.向井冈山进军

B.开辟敌后抗日根据地

C.千里跃进大别山

D.渡江战役

25. (原创) 1949年北平和谈前, 毛泽东留国民党方面和谈代表黄绍站、刘斐一起吃饭。当谈起各人爱好时, 刘斐趁机将他心里仍有疑虑的一个问题试探地问毛泽东:“主席, 您会打麻将吗?”毛泽东若有所思地点点头:“晓得些, 晓得些。”刘斐追问道:“您爱打清一色呢, 还是喜欢打平和?”毛泽东听了立即说:“平和, 平和, 中国有句古话叫做‘和为贵’, 只要和平就行。”在这里, 毛泽东实际上说明了中共对和谈的态度是

A.以打促和, 迫使国民党接受和谈要求

B.以极大耐心促成和谈成功

C.只要和谈, 共产党可对国民党既往不咎

D.通过和谈尽早建立国共联合政府

二、非选择题 (本大题共3小题, 其中第26题18分、第27题15分、第28题17分, 共50分)

26. (原创) 阅读下列材料, 回答问题。

材料一中国近代外交中的重要事件、条约的影响

———根据《中国废除不平等条约历史考察》中的有关内容编制

材料二当时, 在中国享有带有不平等性质的权益的国家主要是美、英、苏三家。在具体实践中, 中国政府采取了不同的对策。美国是当时与新中国最为敌对的国家。中国政府对中美商约等一系列条约采取了不予承认的立场, 美国此前在中国所享有的特权至此在大陆全部丧失。这种处理干脆利落。苏联是中国最重要的盟友。对于中苏友好条约, 中国政府并没有断然宣布废除, 而是积极地与苏联政府展开重新谈判。1950年2月, 中苏订立了新的友好同盟互助条约及有关协定。协定规定在不迟于1952年末之前, 苏联将中国长春铁路的一切权利及一切财产无偿移交中国, 苏军从旅顺口撤出, 大连行政完全由中国政府管辖, 苏方临时代管或租用的财产, 应由中国政府接收。至此, 可以说中国已经完全挣脱了百年之久的不平等条约的束缚。

———裴坚章《中国外交史·中华人民共和国时期 (1949—1979年) 》

请回答:

(1) 根据材料一并结合所学知识, 概括中国近代百年间签订的条约主要内容的变化趋势。 (4分)

(2) 概述近代百年间签订的条约对中国产生的主要影响。 (10分)

(3) 根据材料二, 概括新中国对待不平等条约及签约国家的主要特点。 (4分)

27. (原创) 阅读下列材料, 回答问题。

中国百年巨变走过的道路是极为复杂和曲折的。在这一时期, 半边缘化 (这里指半殖民地半封建化) 的过程与内部衰败的过程常常重叠在一起, 但半边缘化并不等同于内部衰败;同样, 革命化的过程虽与现代化的过程亦步亦趋, 但革命化也不等同于现代化。这些过程都处在相互依存的互动之中, 或推动社会的变革, 或阻碍社会的变革。大致说来, 半边缘化是近百年社会演变的关键性因素, 它加速了内部衰败的速度, 并使现代化被扭曲甚至断裂;但在一定条件下也推动依附性发展。而革命化则是抗议内部衰败和阻止半边缘化的关键性因素, 它为现代化扫清障碍;但单纯的革命暴力并不能导致现代经济增长。各种不同方向的社会冲击最后都要归结为以发展现代生产力为中心的现代化运动, 只有形成这一共识才可能使传统中国在向现代中国的大转变中找到明确的世界坐标。

———罗荣渠《现代化新论》

评述材料中关于中国近代发展历程的观点。 (15分) (要求:围绕材料中的一种或两种观点展开评论;观点明确, 史论结合。)

28. (经典题改编) 阅读下列材料, 回答问题。

材料一强调党今后的任务是“要以我们的军队来发展土地革命”。实现这一斗争策略的具体方针是:第一、要更加注意与资产阶级争领导权;第二、要由下而上地注意争取群众;第三、要在暴动中组织共产党人占多数的、工农民权独裁的临时革命政府。

———瞿秋白“八七会议”上的报告 (1927年8月)

材料二中共中央再次郑重向全国宣言: (1) 孙中山先生的三民主义为中国今日之必需, 本党愿为其彻底实现而斗争。 (2) 取消一切推翻国民党政权的暴动政策, 及赤化运动, 停止以暴力没收地主土地的政策。 (3) 取消现在的苏维埃政府, 实行民权统治, 以期全国政权之统一。 (4) 取消红军名义及番号, 改编为革命军, 受国民政府军事委员会之统辖, 并待命出动, 担任抗日前线之职责。

———《中共中央为公布国共合作宣言》 (1937年)

材料三我全民族面前的重大任务是:巩固国内团结, 保证国内和平, 实现民主, 改善民生, 以便在和平民主团结的基础上, 实现全国的统一, 建设独立自主与富强的新中国, 并协同英美苏及一切盟邦巩固国际间的持久和平。

我们必须坚持和平、民主、团结, 为独立、自由、富强的新中国而奋斗!

———1945年8月25日发表的《对于目前时局的宣言》

材料四中共方面……表示迅速将其所领导下散布在广东、浙江、苏南、皖南、皖中、湖南、湖北、河南 (豫北不在内) 各地之部队, 由上述地区, 逐次撤退, 应整编的军队调至陇海路以北及苏北皖北的解放区集中。

———《政府与中共代表会谈纪要》 (1945年10月10日)

请回答:

(1) 材料一体现出革命发展的倾向是什么?这种倾向对中国革命的影响是什么? (5分)

(2) 材料二所强调的中心任务是否脱离了中共“二大”的精神?请说明你的理由。 (3分)

(3) 据材料三归纳中国共产党提出“和平”“民主”“团结”三大口号的目的。 (4分) 材料四是如何体现材料三的精神的? (2分)

(4) 通过以上材料, 你得出的认识是什么? (3分)

参考答案

26. (1) 趋势;1919年之前, 以不平等条约为主流;1919年以后, 逐步修改或收回不平等权利, 但因中国弱小等原因, 没有实现平等权利。 (4分)

(2) 影响:不平等条约使中国民族危机日益严重, 破坏了中国社会主权和领土的完整;阻碍了中国社会近代化进程;有利于列强对旧中国的侵略和掠夺;激发了近代中国人民的反侵略反封建的斗志, 促使民族意识觉醒。 (6分, 答出三点即可)

近代后期收回权利或修改的不平等条约, 一定程度上提高了中国的国际地位, 提高了中国人民的民族自尊心和自信心, 为新中国完全废除、摆脱不平等条约奠定了基础。 (4分)

(3) 特点:分别审查, 根据条约内容 (平等、不平等) 确定灵活的政策;对于不同国家, 采取不同对策。 (4分)

27.答题思路与评分标准:

(1) 材料中关于中国近代发展历程的主要观点: (1) 中国近代半边缘化与内部衰败重叠、互动;革命化的过程与现代化的过程相互影响, 但不能等同, 推动或阻碍社会的变革。 (2) 半边缘化加速了内部衰败, 阻碍了现代化进程, 但在客观上有利于中国向近代化转化。 (3) 近代革命延宕了中国滑向半殖民地半封建化的进程, 有利于近代化, 但也对生产力造成一定破坏。 (4) 中国近代发展的大趋势是以发展现代生产力为中心的现代化运动。

(2) 答题要求: (1) 可选择其中任何一个观点展开论述, 但必须明确表述观点。 (2分) (2) 评论要就半边缘化、内部衰败、革命化、现代化在政治、经济、思想文化等方面的表现和对中国社会的双重影响等角度引用史实, 多角度评论。 (12分) (3) 表述要准确、清晰、有条理。 (1分)

28. (1) 倾向:与资产阶级争夺领导权, 将资产阶级作为革命的对象。 (2分)

影响:缩小了革命阵营, 增加了革命的难度, 埋下了“左”倾错误的祸根。 (3分)

(2) 没有。 (1分)

理由:民族独立是新民主主义革命的任务之一, 是当时最主要的任务。 (2分)

(3) 目的:实现中国的独立、自由、富强;巩固世界的持久和平。 (4分)

体现:让出八个解放区, 收拢整编领导下的军队。 (2分)

(4) 中国共产党始终以维护人民利益为己任;根据实际情况调整斗争策略;在斗争中走向成熟。 (3分)