美丽的夜晚小学作文

美丽的夜晚小学作文（共18篇）（共18篇）

1.美丽的夜晚小学作文 篇一

关键词：悲伤,疼痛,夜晚

迟子建是东北地域的作家, 她的作品中有着东北大地的宽阔和沉静。她的创作一直是她心中的“北极村”式的童话模式, 用地域性民间视角来进行写作, 作品中从满着温暖、 美好, 但因其丈夫的突然逝世, 她感受到了现实生活的惨痛, 这使得她开始关照与她一样受伤的人。再其小说《世界上所有的夜晚》里, 迟子建给世人呈现出了“ 一种与温馨的北极村童话里决然不同的, 粗粝, 黯淡, 艰苦, 残酷, 完全可以称得上绝望的生活”[1], “绝望的生活”练就了世界上沉沉的暗夜, 而暗夜中的沉沦和挣扎则酿造了夜晚的伤痛[2]。当我们读这部作品时, 我们感受到了迟子建笔下那疼痛的悲伤, 她对人生的悲伤的阐释以及对生活黑暗的蔑视都淋漓尽致的表现在作品中。

小说中“我”的见闻是故事的线索, “我”的内心是苍凉哀伤, 想用泥巴来遮掩哀伤, 这样的话语把我们带入到了主人公“我”的世界中。丈夫的突然离去, 使“我”陷入了无限的悲伤当中, 为了丈夫生前的承诺, “我”踏上了旅程。 一路上的“我”都沉浸在想象中, 回味着曾经与丈夫间的幸福, 又哀伤着现实对“我”的残酷, 语言虽是平实质朴的, 却也掩盖不住“我”内心的巨大悲伤。可对于活人来说, 还得继续活着, 压抑着悲伤使得心灵更加孤独受伤。作者用第一人称的方式来叙述, 来排解心中哀伤的情愫, 作者述说着自己的哀伤, 并将着情绪传染给“我”。使得“我”带着哀伤、 思念和伤痛去旅行, 心中念着以逝去的挚爱, 独自的去完曾经的承诺, 并借搜集民歌和鬼故事来找到继续生存的希望和灵魂的居所。在没有看到世上其他人的悲伤时, “我”的悲伤是无法逾越的, “我”无限的扩大着哀伤的疼痛, 可作为活着的人, 是不能一直活在悲伤之中的, 要学会适应伤痛并最终走出哀伤, 而旅行的意义就是“我”要自我救赎, 寻找走出悲伤的道路。

在旅途之中, 火车坏在了乌塘, 而“我”也被“乌塘寡妇多, 而我也是寡妇”这种身份上的认同所牵引着下了火车。 乌塘煤窑多, 煤尘大, 空气污浊, 死亡的气息弥漫着小镇, 突如其来、接连不断的天灾人祸已成为了乌塘人生活的一部分, 人世间的心酸触动着“我”麻木的神经, 而这些只是引发了“我”对遭受伤害的生者的怜惜, 可他们的悲伤没有对 “我”的内心造成足够的冲击, 也许是因为“我”陷入悲伤难以自拔, 那一己的哀伤和对逝者的怀念都对“我”的心灵进行着囚禁以至于无暇顾及他人, 只会在他们的身上寻求回忆中自己曾经拥有的美好幸福生活, 没有深切地体会到镇上人心中的悲伤或者说没有什么能冲击及“我”心中的悲伤, 镇上事情就像在撩拨到“我”的心中的悲伤而没深层的触动, 而这种淡漠和疏离直到发现了蒋百嫂“夜晚”的秘密之后才慢慢地开始消除。

蒋百嫂是小说中重要的人物, 在“我”来到乌塘的第一天, “我”就看到了她家满脸哀愁的孩子和忠诚的狗, 这样前期铺垫使得蒋百嫂的身上着一抹神秘的色彩。蒋百嫂用夜夜的宿醉和让男人“糟蹋”来寻求内心的安全感, 夜晚之与她是充满着哀伤和恐惧的, 她害怕夜晚, 更害怕停电的夜晚, 漆黑的夜让她更加悲伤, 对于她来说丈夫蒋百的死是悲凉, 但是她无能为力, 领导为了保住乌纱只用金钱来堵住受害者的家属的口, 而对她来说, 她无法宣泄丧夫的悲伤, 只能将这些哀伤转嫁到宿醉和让男人“糟蹋”上, 这是多么的让人心寒, 可为了孩子的未来, 接受巨额的赔偿是最好的方式, 这样能支撑着家以及儿子的未来, 蒋白嫂只能这样选择, 而这样做的代价是备受精神和肉体的折磨, 所以她的悲伤疼痛在夜晚下显得更加的明显。而被放置在家中的冰柜中, 无法入土为安的丈夫蒋百虽然在家中却只能日日夜夜的与寒冷漆黑为伴, 他没有葬礼, 没有墓地。他的人生是不幸悲哀的, 生前辛苦的劳作, 死后连一点痕迹都没有留下, 同时蒋百嫂的生活也因他的离去而不再温暖, 更甚的是她的世界也陷入了永无终止的在漫漫长夜里了, 没有解脱之日。相较我单纯的丧夫之痛, 她身上背负的悲伤更加的沉重, 而且是无法解脱和愈合的永久的伤疤。

小说中用“夜晚”将 “我”和蒋百嫂联系在一起, 同时也连接了作者和文本, “夜晚”是整篇小说的核心意象。“夜晚”的出现不仅仅因其是自然现象, 而且故事发展的核心空间。小说中重要的是事件都是在夜晚发生的, “我”丈夫的辞世;与蒋百嫂的相遇;“我”发现她的秘密;“我”和魔术师永别在清流。“夜晚”被其自然属性赋予了哀伤的基调, 寄托了作者的悲伤, 这“夜晚”是属于迟子建的, 在“空虚和黑暗”的夜晚, “被遗弃的委屈和哀痛”更加的凄凉。人不可能活在“夜晚”中, 太阳总归升起, 人心需要解放、敞开, 而“我”的外出旅行是对这种压抑的一种敞开的选择。因对 “夜晚”的敏锐感知, “我”留意到蒋百嫂对“夜晚”的一再感慨, 了解到她的悲伤, 产生共鸣, 并最终发现她的秘密。 蒋百嫂的“夜晚”感动着“我”, 使“我”理智, 保持了与悲伤的距离, 重新审视人间的悲凉和不幸, 能客观地对待疼痛。这时, “我”“一个人的夜晚”得以释放, “夜晚”不再是只有悲伤和恐惧, 而是渐渐成为了一种人与人相互理解、 安慰的媒介。“夜晚”也不再是单一的“一个人的夜晚”而是“世界上所有人的夜晚”。

可以说, 在“我”的身上有着迟子建对自我拯救的痕迹, “我”的旅行, 实际上是迟子建自我寻求走出悲伤行动。是迟子建作为作家面对哀伤疼痛时的救治措施, 通过穿过世界上所有的夜晚, 在夜晚的掩盖下, 来对哀伤疼痛进行审视、 反思, 并跨越伤痛, 走出孤单的“一个人的夜晚”, 重新走到人群中的信心。

注释

1[1]蒋子丹.当悲的水流经慈的河——《世界上所有的夜晚》及其他[J].读书, 2005, (10) .

2.无月的夜晚 篇二

下午收割机已经收过麦穗了，麦秸却还零零碎碎地散落在田间。黄昏的时候，父亲看了看天，决定今天就把田里散落的麦秸全部拉回家。对农家人来说，加工后的麦秸是不错的牛的草料。父亲收了一天的麦子，的确很累了，我甚至能听见他低低的喘气的声音。可是，这唬着脸的老天容不得人休息片刻。农民半年的希望要在这几天见分晓了，来不得半点马虎和闪失。如果落下雨水，麦秸打了水漂，我家在下年就会多一笔额外的开支。

还剩下一车子多呢，父亲决定全装在车上。我扶着车把仰望夜空，星星似乎又多了几颗。父亲一杈一杈地把麦秸挑到车上。我对父亲说：

“爸，我累了。”

“再坚持一会儿吧！”父亲说。

“还有多少没挑完呢？”我问父亲。

“快了，再过一会儿吧，坚持到底就是胜利。”父亲又给鼓励。

“爸，我快挺不住了。”我又一次嚷道。

父亲迟疑了一会儿说：“怎么？才一会儿，你就坚持不住了，要让你拿镰割麦你怎么办？”

“我不干。”我大声地说出了这三个字。

“不干？不好好学习，干的在后头哩！”父亲又扯到学习上去了，我和父亲好长时间都没有吭声。

夜色渐渐加重，父亲又发话了：“你呀，和别人花同样的钱，同样的吃穿，同样的老师教，你怎么没有别人学习好呢？”听了父亲的话，我无言。是啊，父亲说得没错，我是同别人同样花钱，同样吃穿，同样的老师教，可就是学习没有同样地好。

我望着已经繁星无数的夜空，又看了看正在干活的父亲，感觉父亲的期待是那样的遥远，又是那样的切近。父亲挑完了麦秸，煞好车，自己在前头拉，我在后面推。还没有到地头，光滑的麦秸已经开始倾斜了。父亲松了松绳子，把要掉下的麦秸卸下车，把车子上剩下的整了整，然后又煞好车，继续前进。可是到了拐弯处，麦秸又一次倾斜并“下”了车。父亲非常恼火了，赌气地说：“哎——咋回事？走，不要了。”此时此刻，我知道父亲很气恼，不为别的，是因为我的学习总是不能令他满意。如果我好好学习的话，父亲即使再累，也会开心的。

3.美丽的夜晚作文 篇三

我来到小溪边，夜空中柔和的月光散落在小溪上，水面就像一面明亮的镜子一样，可以照出人的影子。水中的小鱼小虾在月光下自由自在地玩耍。月亮是那么圆，那么大，银色的月光给大地铺上了一层地毯，安静的夜晚是那么优雅美丽。

远处的小鸟在鸟窝里唱着悦耳动听的歌，就像一首小夜曲，顿时打破了夜晚的宁静，给美丽的夜晚增添了几分生机。桥上有的人在看书，有的人在赏月，还有的追逐打闹。哈哈哈哈哈……桥上留下了一串串银铃般的笑声，那是小朋友们在玩游戏。过了一会儿，桥上变得安静下来了，小朋友们都陆陆续续回家了，大人们也慢慢的离去。

4.美丽的夜晚作文 篇四

月亮妈妈带着她的孩子们一起在天上看着地上的人和车辆。车辆在路灯的照耀下一辆接着一辆非常规则(有序)的走着 。哦!红灯亮了，车辆排好了队在那里等着，司机们眼睛紧紧的盯着红绿 灯。不一会儿绿灯亮了，车辆开始走动了，从天上看上去就像是一条舞动的长龙。

他们又转眼看行人。路上的行人们看起来非常的悠闲，应该是人们吃完了饭，一家人一起出来散散心、走走步，看到人们那美丽的笑容就不难发现他们是边走边聊着一些高兴的事儿……

5.美丽的夜晚作文 篇五

每当夜晚来临时，我最常做的事就是在自己的房间里读书、写功课。每当疲累时，我总会在阳台上看着天空美丽的星星，顺便吹吹夜晚清凉的微风，当它徐徐地从脸颊拂过，那感觉，真是棒极了!没想到，在这寂静的夜晚里，不是只有在书桌前读书，还可以享受大自然。每当深夜读书时，我的肚子总免不了“咕噜，咕噜”地叫，这时我就会偷偷溜到厨房，泡一碗香喷喷且热腾腾的面或是翻箱倒柜地找是否有好吃的饼干，来祭一祭我的五脏庙。

每当周末的夜晚来临时，我总会和家人在客厅里看电视节目，来娱乐一下自己，或是自己在书房里拿一本书，来细细品尝里面的内容，或是在电脑上和同学聊天，并上网找些好听的歌曲来听，从这些事物中，让我觉得在这寂静、沉默的夜里，并不是孤单一个人，反而是让我在一天的疲累之后能够放松自己紧张的心情，多么希望时间就停在那时候呢!

6.夏天的夜晚 篇六

鲜活在偶尔梦醒时的寂寞, 鲜活在记忆之闸汹涌时的追索。

或是昨岁的一本日记, 或是一个不经意的细节, 或是一个相似的名字, 都会让光阴的故事沸腾活跃, 让每张年少的容颜如霞光、如彩虹云影般飞掠, 撞击心灵深处那最美丽最真挚的柔软, 总有暖暖的感动点点滴滴地滑落……

——题记

这是一个放月假的周末。

人约黄昏后, 我们着急地赶往“幽篁园”。

几天前, 当年在东辰国际学校“汀琅文学社”的一帮同窗好友们, 不知从哪里闻知我获得几笔微薄稿酬, 约我组织一次小小的聚会。

梦君还在短信里留下我写过的一句话:“说梅花, 讲‘汀琅’, 我们关注的是梅花带来的感动与欣喜, 我们探寻的是梅花不绝的传说佳话, 我们区分的是梅花开谢引发的低沉与开朗, 我们注重的是梅花熏陶的英雄人物风度的伟岸与不凡!”

作为过去的班长、社长, 我一口应诺。

……

我们刚到“幽篁园”的时候, 还不是夜晚。

那时, 斜阳西沉, 余晖浅淡。

这样的一个黄昏, 必将酝酿出一个幽静而恬适的夜。

我如此想着。

其实, 根本无须担心, 夏天的夜多是暗蓝的宝石, 且又是明月高悬的。

想来, 那白日浮躁的心境和琐碎的烦恼, 都须在这样的环境中待以沉淀和超释。

更何况, 相伴的还有情趣相投的同窗好友呢?!

我们几个昔日的同窗, 已经好久不曾碰面了。

席慕容女士说得好:友谊如夜香, 越淡的越能持久。

我们这种淡淡的情谊, 在你东我西的校园距离中, 更能常葆芳华。

而这样的久不久地小聚一次, 便会使心灵得到慰藉, 情感得到交融。

于是, 我很喜欢这样的聚合的!

而之所以选择绵州“幽篁园”, 是因为它独辟蹊径, 临水而居, 倒还有些古朴典雅。

“苔痕上阶绿, 草色入帘青”, 描绘的就是“幽篁园”这样的好地方。

我们选择了一个靠近池水的圆桌坐下来, 每个人看上去都感到非常适意。

而我们察觉“幽篁园”的店主气度一点不凡。

园内, 处处皆有几分雅致的韵味, 回旋着高山流水般的古筝曲。

那清凉而空灵的丝弦, 仿若从空中款款飘出, 声声入耳, 萦绕不绝, 真可谓是“无噪声之乱耳, 唯清音以养行”。

梦君靠着藤椅轻柔地说:“已经有好久没有这样的心境了, 真的!”

我望着才貌出众的她, 一张自在而颇露陶醉之意的脸庞, 写满了充实与满足。

我可以清清楚楚地想象到, 每日里她教室内苦读的另一副面貌。

其实啊, 岂止是梦君, 我、约翰、小珂、芋头等等, 我们每一个高中生, 又何尝不是如此这般呢?

平日里, 我们一个个如上紧发条的、开足马力的机器, 须以全副精力对待文海题山, 对待周遭的人际关系。

一个字可以归纳, 就是“累”!

比如成天在繁忙的学业之中, 中国著名教育专家、中国大教育文学第一人、被誉为中国的“泰戈尔”的傅东缨教授来学校对我当面指教, 中少出版总社的叶刚编辑到我们南山中学对我的看望, 还有全国各地报刊的众多约稿、全国各地文朋好友的交流信件, 还有学校文学社的各种写作、培训活动, 学校电视台专题节目的采访等等。

这些, 都要抽时间去认真对付, 故而身心皆疲惫。

唯有这样的时刻, 我能够彻彻底底地抛弃那一切让人烦扰的事务, 只是与“死党”一道品茗聊天, 完完全全地放松自我, 静静地享受真正的光阴, 这是多么的难得与惬意哦!

天空渐渐地暗淡下来, 发着深蓝色的微光。

夜, 终于降临了。

一弯月牙儿从云霭中飘移出来, 朦朦胧胧, 似隐似现, 细弱得无比诗意。

我耳畔又是梦君发出的一声呼声:“看啊, 月亮出来了!”

我们笑着她的天真, 顺着她手指的方向望去, 只见月色如醉, 月影绰约, 不由生发出我见犹怜之感慨来。

这可真是个美丽而清新的幽幽之夜哦。

这时, 芋头从书包中拿出一份期刊——《读与写》杂志, 未等约翰接过手去, 小珂叫嚷着一把抢了过去, 我也赶紧侧过头去端详。

原来, 《读与写》杂志上有雨诗的一篇文章《水流花谢两无情》。

我细细读来, 觉得这篇美文与雨诗从前的文章一样娟秀, 行文布局很美, 内容也很诗化。

芋头不由自主地夸道, 这是我迄今看到的雨诗写过的散文中, 最美最佳的一篇。

“好啊, 又发了一篇特立独行的大作, 恭喜!”我祝贺道。

雨诗谦虚地摇了摇头, 抿嘴笑了。

在这平常而又繁琐的校园生活中, 尽管我们大多选择了理科, 可文学依然还是我们这群“精神贵族”的共同痴爱。

依柔动情地说道, 不论周遭世事如何, 我们“汀琅”文学爱好者的内心, 总是会执著地为我们的梦想, 永恒地保留一片晴空。

我也做了一点归纳:“我们需要这样的晴空, 也只有在这片辽远的天空翱翔, 才能让我们永远感到爱文学的充实与慰藉, 或许在多年以后, 我们同样会无悔走上了这条清贫、落寞、孤寂的道路!”

话音未落, 身边全是喝彩与掌声。

晚风带着夏夜独有的清甜味, 悄悄袭来, 静夜怡人!

我深深地吸了一口清爽的空气, 感到生命中有些光阴可以如此怡然度过, 这难道不是一种享受吗?

望望幽蓝的天空, 看看摇曳的翠竹, 再瞅瞅同学们那几张正兴致勃勃仰望星空的面孔, 我一下想到自己曾经写下的几句话:“汀琅”, 让我们从此不敢遗忘/“汀琅”, 我们不敢遗忘是谁教会了我们思想/“汀琅”, 我们不敢遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅/“汀琅”, 我们不敢遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂/“汀琅”, 我们不敢遗忘是谁在迷茫里指引方向……

我轻啜了一口香茶, 微微地笑了。

7.乡村的夜晚 篇七

如山间湿地里冒出来的一朵褐色的蘑菇，乡村静卧在青龙似的大山脚下，绿树翠竹掩映着农舍，花香鸟语缠绕着农舍，庄稼果木环抱着农舍。此时月光像一片轻柔的巨大的白绸子把乡村包了起来，一阵清凉的夜风悠悠吹拂，送来温馨的泥土气息和庄稼幽香；夜风像一壶老酒，把房前屋后的树、竹灌得有点微醉，细小的枝叶摆来摆去，弄出些细雨样的沙沙声。月光透过树叶的缝隙，如山菊花似的细碎，星星点点地洒在院子里；几扇窗子染上蜡黄的灯光，隐隐约约从绿纱幔透射出来，融入月色里。

乡村的夜，轻柔得像湖水，隐约得像烟雾。月光像水一样从天空中泻下来，静静地泻在农舍上。屋外，田里的蛙声、地里的虫鸣如潮，“呱呱”声、“嗡嗡”声此起彼伏，—浪高过一浪。从屋角的柴堆里，隐隐传来一声狗吠，“汪汪”两声，仿佛一个粗鲁的莽汉突然捅进来了一句话似的，让人感到惊奇和意外。栏里，牛正在吃草，一股浓烈的混合了草料的牛粪的气息溢满乡村，由于头部不停地摆动，脖子下的牛铃便发出“丁零当啷”的声音。白天吸足了阳光的庄稼，此时也在使劲地拔节疯长，发出“嘎巴嘎巴”的响声。屋里，几个女人散坐在大灯下，围着电视，一边眼睁睁地瞪着电视，随着剧情的发展，或摇头叹息，或捧腹大笑，一边穿针引线，白天挥锄舞锹的大手此时变得如此纤巧，把那一根根五颜六色的丝线逗弄得在胸前跳起了欢快的舞蹈；一群汉子头攒在一起，或蹲或坐或站，在下象棋，白天吼过风雨的嗓子，此时温柔了许多，沉默了许多，也没有争吵，没有喧哗，偶尔，从胸中吐出一个“将”字，手也只是将棋子轻轻移动一下。

月亮，像一面白玉镜子，像一颗巨大的珍珠，嵌在天上，无声无息地把它的光辉洒满了乡村。乡村里的人没有专门出来散步的，因为他们就生活在月光里，月光对他们来说仅仅就是起照明的作用。他们能够就着月光，找回白天丢在田里的一张犁、一把锄，或者拽一把明早引火用的干柴，免得被露水打湿。当然，这么好的月光，也有人出门。那不是吗？弯弯的小路上，一片片树叶把月光使劲地往自己的怀里揽，一个握着手电筒，背着猎枪的后生匆匆行走着，他是去套山鸡的；田边，一阵风吹来，月光在稻叶上舞蹈着，犹如美丽的女子，一个举着枞膏油火把，腰上系着竹篓的汉子转来转去，他正在捉黄鳝；有时也会有一个女孩，或一个男孩，推开虚掩的大门，乘着朦胧的月色，东瞧瞧、西望望，一时快，一时慢，生怕有一双夜的眼睛跟着，犹犹豫豫，躲躲闪闪，羞羞答答，沿着青石板铺就的小巷，走向溪边的柳林里。

夜色越来越浓了，一片寂静包裹着整个乡村。月光下只有花儿在静静地开，花香在悄悄地飘。

头脑体操

乡村的夜晚，是那么美丽，那么祥和。在作者的笔下，田野的蛙声、地里的虫鸣、隐隐的狗吠、吃草的牛的牛铃声、庄稼的拔节声、看电视女人的叹息声和笑声、汉子下棋轻轻吐出的“将”声……这一切是如此和谐，这一切，是那么静，那么柔……

8.最美丽的夜晚作文 篇八

天上的小星星趁星妈妈不注意，一会儿跳这边，一会儿跳那边，好像在找什么似的。而且月亮妈妈却在那里为孩子们织毛衣，织好的毛衣金灿灿的，月亮妈妈怕孩子们冷着，还给它们织袜子呢!

万物在月光的照射下，一切都变成了银白，仿佛是了一层厚厚的雪地。我仿佛走进了童话世界，一个美丽的世界。啊!它是那么的神奇啊!

在河面上，月光照着显得更美了，仿佛是一块无暇的翡翠。

地面上，灯火辉煌。家家户户点着灯火，真像天上的星星啊!到了凌晨，道路是那么的安静啊!

9.夜晚的争论赛 篇九

夜深人静的时候，小主人已经睡着了。突然，文具盒里的数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9陆陆续续蹦了出来，你一言我一语开始争论谁的作用大，闹得面红耳赤，不可开交。

1 最先发言，它骄傲地说：“作用最大，非我莫属。你们看比赛、考试大家都讲第一，你们说我作用大不大呀？”

2 瞪了1一眼，扭了扭身子，娇滴滴地说：“我这婀娜多姿的身材，就是一只美丽的天鹅！恐怕没人比得上吧！”

“切！”3从头到脚打量了一下2，不屑一顾地说，“就你，大不了是一只鸭子，我们比的是作用，不是身材。对了，我的功劳和作用都比你们大，人们不是说3像耳朵听声音，没了耳朵行吗？”

“跑题啦，跑题啦！那是耳朵的功劳可不是你的功劳！”4神气地叉着腰，“我可是听说4像红旗迎风飘，人们都尊敬它，所以你们都必须听偶的。”

5 不甘示弱：“要这么说，5像秤钩来买菜，谁也离不开我！”

6 不服气了：“你过时了，现在都用电子秤。要说我嘛，谁都喜欢，六六可是大顺的意思哦！”

7 低头小声嘀咕：“再怎么说我也比你大1。”

“什么？什么？我才是吉祥数，没听说8、8、8，发、发、发吗？你们真是无知！”8摆了摆头，哼了一声便头也不回地走了。

“我才是老大，你们算算，0~9谁大呀？”9傲慢地说。

这句话引来了数字们的一致抗议：“没有我们，哪来的你呀？”大家一起反驳9，9被呛得一句话也说不出来，满脸通红。这时，一声不吭的0挺着大肚子慢条斯理地走出来，语重心长地说：“你们都错了，阿拉伯数字是用来计数、算数的，数字王国少了我们任何一个都不行，人们的生活、学习、工作都离不开我们，大家的作用都很大。”

10.小学数学课堂也美丽 篇十

关键词：玩中学,学中做,幽默,生活,评价

数学与生活密切相关, 在日常生活中起着非常重要的作用。然而数学的抽象性, 导致学生的学习积极性较差。因此要求数学老师在授课过程中, 必须激发学生的学习兴趣, 引发思考。如何让学生对枯燥的数学课堂感兴趣, 这是每个小学数学教师永恒探究的主题。下面我谈些粗浅体会。

一、游戏教学, 学生在“玩”中学

著名教育家刘良华有一句有关学习的隐喻:学习就是玩游戏, 学生为什么喜欢玩游戏, 原因在于反馈与矫正及时。我们可以利用学生的这一心理, 让学生在“玩”中学数学, 调动学生学习的兴趣, 提高课堂效率。

如, 在教学《游戏公平》这节课时, 我做了以下教学准备:活动记录卡、骰子、白球各5个, 黄球1个。 (1) 摸球游戏:告诉学生盒子里有一些球, 问孩子们想不想进行一次摸球比赛?比赛规则是这样的:全班分两组, 男生一组, 女生一组, 男、女生各选一个代表摸球, 每次从盒子中摸出一个球, 然后放回, 每人各摸10次。摸到白球的次数多女生赢, 摸到黄球的次数多男生赢。其余学生记录摸球的结果, 看看是女生赢还是男生赢。 (2) 体验不公平。结果当然是女生赢, 表扬女生真了不起, 这时问男生有话要说吗?男生肯定觉得不公平, 再追问为什么不公平? (男生:盒子里白球比黄球多, 女生赢的可能性大。) 这时倒出盒中的球:5个白球, 1个黄球, 真的和男生说得一样, 看来这个游戏还真不公平, 那怎样的游戏才是公平合理的呢?学生带着这个问题进入了本节课的学习。通过这个环节的设计, 使枯燥的数学课堂变得生机盎然, 孩子们觉得学数学就是“玩游戏”。游戏让学生品尝到了成功的乐趣, 激发了学习的兴趣。

二、亲身体验, “学数学”变成“做数学”

美国华盛顿国立图书馆写有一段话:我看见了, 但可能忘掉; 我看见了, 就可能记住;我做过了, 便真正理解了。可见动手操作、实践、探索有多么的重要。比如, 在教学《千克与克的认识》这节课时, 如果单纯地用讲授的方法, 教师很难讲清, 学生也很难理解。所以必须亲自去称一称、掂一掂, 才会有切身体会, 才能真正理解, 印象深刻。

三、幽默风趣的“另类”教学语言

一名数学教师, 很多时候的致命弱点就是语言生硬。数学教师如果能发挥好语言功能, 用生动形象的语言去表达抽象严谨的数学思想, 就可以充分调动学生学习数学的兴趣。例如, 提问学生, 质问理由, 来句“yes or no?”“why?”让学生脑子灵机一动;回答问题正确, 送上一句“, very good!”“you are the best!”等鼓励, 让数学和英语来次“小小联姻”, 学生也会非常感兴趣。

不得不承认, 在数学教学中巧妙地运用幽默, 可使教师的讲课变得风趣、诙谐、睿智, 它激活了课堂气氛, 调节了学生情绪。数学语言的生动、形象, 打破了沉闷的课堂气氛, 激发了学生的求知欲, 能促使学生积极思考, 主动学习, 主动获取知识。

四、密切联系生活实际

数学来源于生活, 运用于生活。在数学教学中, 多举生活实例帮助孩子们理解数学知识, 从孩子们熟悉的生活情境入手, 让他们觉得数学就是我们生活的一部分。比如, 在教学《认识平行线》这节课时, 如何理解“同一平面内”这个难点。我是这样设计的:先让孩子们判断:两条直线的位置关系不是互相平行就是互相垂直, 这时会出现争议。然后出示部分立交桥的图片, 把它们看作两条直线, 让学生观察, 这两条直线互相平行吗?答案是否定的。那么互相垂直吗?学生发现也不是互相垂直。再让学生观察, 充分讨论, 发现这两条直线根本不在同一平面内, 由此学生明白了, 我们在说两条直线的位置关系时要说明在同一平面内。

五、饱含激励, 及时评价

教师的评价应发自内心, 对学生的赞美必须真诚而亲切。如果学生回答正确要及时给予肯定的评价, 学生能体验成功的喜悦。如果学生回答错误, 不能直接批评或者不予理睬。老师应给予鼓励: 说错是正常的, 人非圣贤, 孰能无过?老师也会有口误和笔误。没关系, 请再说一遍。

我的教育生涯还有很长一段路, 对于数学课堂教学还要不懈地研究。希望孩子们都能喜欢数学课, 感受到数学课堂的美丽灵动。

参考文献

[1]王江.原来可以如此美丽:浅谈小学数学课堂中的评价语言[J].数学之友, 2011 (02) .

11.美丽的夜晚四年级作文 篇十一

月亮慢慢的从天空中走了出来，她说：“现在该上班了。”太阳也慢慢地落了下去，他说：“现在应该下班了。”星星在空中跳着舞蹈，不停眨着眼睛，像是对于人们说，看我们跳的舞蹈是多么的美丽呀，要人们快一点儿赞美着她们的舞蹈，可是人们已经睡着了。

小昆虫们在草丛里举行着音乐会，她们说：“我们比比谁唱的歌是最好听的。”蝉首先唱着优美的歌，知了知了的唱着，迎来了昆虫们热情的掌声。萤火虫也飞了过来，为他们唱歌，照亮了金黄金黄的灯，让别的昆虫能看许多的表演。

在夜晚的动物和植物也睡觉了。松鼠用她那毛茸茸的尾巴当着被子让自己睡了一个舒服的觉，做了一个美梦。睡莲从梦中开放着美丽的笑脸，让美丽的池塘里更加的美。荷花从早上忙了起来，一直到现在，很快就在睡梦中熟睡了，留着一丝丝的美丽笑容。小花小草也低下了头，像荷花一样慢慢的睡着了。

夜晚是多么的安静啊!让一个又一个的昆虫、动物、植物很快的进入了梦乡，人们也进入熟睡当中。

我喜欢美丽的夜晚，特别是我们城市的夜里，夜里是多么美丽。每当到了夜里，就会有五彩缤纷的路灯，还有火红的车灯，以及漂亮迷人的装饰灯……它们一个个都非常让我陶醉，五彩斑斓的灯光会让人沉浸在无比美丽的夜晚。

当我走在马路两旁时，因为有了一排排的路灯照耀着黑色的天空夜，所里夜里不再让人害怕;看着马路中一辆辆的汽车飞驰而过时，感觉这个夜晚不再寂寞;当你抬起头来，你会看到房屋上一串串的装饰灯装扮着每家的房屋，所以在夜晚就像白天一样阳光灿烂……瞧，等红灯的.汽车鸣出的阵阵的喇叭声，过马路的自行车也按出了悦耳的铜铃声，还有那人行道上的陌生人也发出了的快乐的说话声，在十字路口处汇成了一首动人的歌曲。因此，整条街好像成一个大杂混。

天空中的月亮婆婆带着一群星星也出来逛荡，美不胜收的蓝天海洋真是让人流连忘返啊!而且，眨巴着小眼睛星星们也为路人指引着回家的方向，弯弯的月亮婆婆就像一条小船一样行驶在蓝天海洋之上，多悠闲啊!

12.美丽的夜晚五年级优秀作文 篇十二

我在一个夜晚里，抬起头来看美丽的.月亮，月亮就像一个金色的水果盘，月亮发出金灿灿的光芒，光线照在我的身上，这让我很寂寞，因为让我想起了我去世的爷爷，这个爷爷对我很好，可是他已经被我给忘记了，原来我很喜欢他，他等我去都能管理我，这让我很感谢，这个夜晚很特别，这是我的生日那天，看见黑色的天空上的北斗星，北斗星一眨一眨就像一个个小眼睛，北斗想让我很不安，因为北斗星去能展现自己的眼睛，可是眼睛是离不开我了，我看着月亮，娶了一个很好的愿望，这个愿望是我很想实现的，那就是能把这幅粉色的眼镜摘下来，我也可以展现自己的眼睛，这些我也不说了。

我像水果盘的月亮上仿佛看见了我去世的爷爷，好像是月亮给我的美好回忆，我又看了看北斗星，北斗星让我知道了什么是美丽什么是丑陋，当然我仿佛听见一个人在和我说话，我想好像是一个小小的幻觉，原来是月亮姐姐，月亮姐姐从不说话，原来是让我抬头看，哦，我知道了这可能是最好的一个美丽夜晚。

在我今天的夜晚里会发生很奇怪的事情，那明天的美丽夜晚会是什么样子呢?我才明天会更好。

13.美丽的夜晚小学作文 篇十三

●转变观念, “误”正言顺

以人为本的课堂, 要求教师重新审视课堂, 它是学生出错的地方, 是师生逐步认识错误、利用错误, 实现师生共同成长的空间。错误是伴随学生学习过程始终的, 学生学习中产生的错误, 是一种来源于学生学习活动本身, 具有特殊教育作用的学习资源, 是一种宝贵的教学资源。如果充分合理地加以利用, 不仅能让学生感受到自己在课堂上的变化和成长, 还能让学生体验到真理的力量、人格的尊严和交往的乐趣, 从而促进学生认知、情感与能力的发展。因此, 作为教师与学生, 首先要认识到错误是不可避免的, 要尊重、理解、宽容对待甚至是激励出错的学生 (同学) , 不斥责、挖苦与嘲笑学生 (同学) 。并敢于发表自己的见解, 让自己的思维充分暴露, 从而促进教学活动的原始化行进。

教师要努力创设民主课堂, 营造宽容、和谐的课堂氛围, 让学生真实地、自主地展现自己在学习过程中的心路历程。作为教师, 要放下架子, 与学生建立民主、平等、和谐、融洽的师生关系, 让学生敢于暴露自己的思维, 勇于发表自己的见解。课堂上, 教师不妨开一下“绿灯”, 提倡“再想想, 你还有第二次机会”“不同的意见允许争论”“允许小组成员自由讨论”, 理解“牵着蜗牛去散步”的理念, 正确对待还在思考路上的孩子等。这盏“绿灯”的开设, 保护了学生的自尊心, 尊重了学生的人格。如此, 学生没有答错题被教师斥责的忧虑, 没有被同学耻笑的苦恼, 他们在畅所欲言、生动活泼的民主氛围中学习, 敢说、敢做、敢问, 勇于大胆创新, 以健康向上的状态投入学习, 体会到学习的乐趣, 而且师生的关系也会更和谐融洽。

●巧思妙用, “误”有所值

用发展的眼光来看待学生学习中的错误, 教学的天空会更广阔、更精彩。教师在遇到教与学的“错误”时, 宽容地对待学生错误, 冷静地分析错误原由, 有效地挖掘错误中蕴含的创新因素, 帮助学生突破思维障碍, 引领学生灵活地纠正错误, 带领学生从错误中反思, 从错误中学习, 不断地从“错误”走向“正确”, 走向成功。

1.抓住错误, 启迪思维

例如, 在三年级学习《画圆形》这一教学内容时, 教师以画熊猫为例, 分为四个任务让学生完成。第一个任务是用边框模式画椭圆形的熊猫脑袋, 第二个任务是利用填充模式画椭圆形的熊猫嘴巴, 第三个任务是利用Shift键画正圆形的耳朵, 第四个任务是利用Shift键画正圆形的眼睛。前两个任务学生都能顺利完成, 第三个任务学生虽然能很快画出熊猫的两个耳朵, 但是, 教师发现大多数学生画的熊猫耳朵大小不一致, 此时教师并没有立即指出, 而是在大屏幕上展示部分学生的作品, 通过观察比较, 学生发现了自己的错误, 此时, 教师并不直接告诉学生如何修改, 而是通过操作画第一个耳朵, 提醒学生注意观察信息栏中数字的变化, 此时学生就立即理解了画第二只耳朵时, 数字应该和第一个相一致, 这样就能保证两个耳朵的大小完全一致。那么, 接下来第四个任务的完成就更加轻车熟路了。

又如, 在三年级学生学习《复制与粘贴图形》这一课中“选定”工具这一知识点的学习中, 教师设计了“海底世界”的情境, 根据画面内容抛出问题:“小鱼马上要被大鲨鱼吃掉了, 能不能把它移动到一个安全的地方呢?”经过学生的讨论后, 有学生提出:“把小鱼‘框’起来就可以移动了!”教师立即顺水推舟介绍选定工具。然后就放手让学生自己去试一试。

学生们在迫不及待的尝试中, 出现各种各样的错误:图块移动过程中就松开鼠标了, 图块移动后画面中出现了不协调的白色色块……学生在一次又一次的错误中不断尝试, 也在一次又一次的尝试中, 收获着、成长着。教师在让学生自己提出问题、说出个性化的解决方法后, 边演示边小结:应把鼠标放在图块内, 鼠标指针变为小手状才可以移动图块。之所以出现“白底”现象, 是因为我们当前的背景色为白色, 当把图块移走后, 自然就留下一块白色的背景了。所以要将当前背景色设置成与画面背景一致的颜色, 然后移动色块。经过教师的提示, 学生再次上机操作, 很快就找到了方法。而且在经历过错误的操作后, 学生对于这一知识点的掌握相对更牢固。

所以, 在信息技术课堂教学中, 当发现学生错误时, 教师要不急于立即纠正, 而是通过一步步的引导, 让学生自主探究, 独立思维, 这样学生的学习兴趣才会大大提高, 思维会处于高度活跃的状态, 从而达到较好的学习效果, 实现有效教学。

2.预设错误, 强化认知

例如, 在三年级学习《编辑文档》这一教学内容时, 学生学会了添加、删除、复制文字。教师拿出一份存在错误的《让我们荡起双桨》文档, 正因为这篇文章是学生曾经学过并背诵过的课文, 所以他们对这篇文章相当熟悉, 在《让我们荡起双桨》的音乐中能够发现细微的错误, 并完成对错误文档的修改。这样的氛围, 学生学得舒心, 学得开心, 同时也对本节课所学内容进行了进一步的实践操作, 达到了巩固新知的效果。

又如, 在三年级学习画图软件的“填充”工具时, 教师出示了一幅图, 要求学生给小熊的衣服涂上自己喜欢的颜色。教师此时根据学生的操作说明逐步操作, 但是当学生选好填充工具选好颜色, 开始进行颜色填充时, 却发现, 颜色“流”到衣服外面了。学生此时就反省, 是哪个步骤出现了问题, 在有经验的学生的提醒下, 在放大镜的帮助下, 发现小熊衣服的边框没有封闭, 如果通过铅笔工具的修改使图形封闭了, 就能正常填充衣服颜色了。

在这样的教学过程中, 错误起着警示、免疫的作用, 教师故意设置“陷阱”, 故意让学生体会产生错误的过程, 让学生经历一个自我否定的过程, 促进学生“自我反省”, 然后在与正确操作方法的对比中强化认知, 达到较好的教学效果。

3.屡犯屡错, 突破难点

例如, 在五年级的学生学习选修课LOGO语言《画等边三角形》这一教学内容时, 教师布置了画一个边长为100的等边三角形。在巡视的过程中, 发现很多学生都能顺利画出等边三角形的第一条边, 画第二条边时就停在那里不知道怎么画了。教师通过沟通, 了解到很多学生不能继续往下画的原因是不知道旋转的角度, 教师结合数学知识详细分析了在画角时小海龟旋转的度数, 从而顺利画出等边三角形。然而, 到下一次上课时, 相同的任务仍然有学生画不出。于是, 教师根据这一教学难点, 精心设计了一些题目, 就是在图形中用笔标注出旋转角, 并标明度数, 然后再让学生上机操作, 画出图形。通过这样有针对性的训练, 学生逐步学会分析旋转角和旋转角的度数, 突破了教学难点, 促进了知识的建构。

信息技术课堂教学倡导多元性, 这样学生就难免出现错误, 真实的课堂正是因“错误—发现—探究—进步”的良性循环而充满活力。在课堂教学中, 教师要善于捕捉具有普遍指导意义的错误, 将其作为新的学习材料, 以此突破教学难点, 使教学过程更显灵动和实在。

14.世界的这个夜晚 篇十四

L线（主要走布鲁克林卡纳西街区）上的乘客，可能是纽约平均智商最高的。

地铁里的读书客

晚上7点的地铁里，挤满了刚刚下班的年轻人。他们从华尔街、皇后街等金融中心涌入地铁，脸上还带着白天的倦意。倚在地铁门上，从包里拿出一本读到一半的小说，这往往是地铁一天中最动人的时刻——至少是60岁的荷兰摄影师莱尼尔·格里琛（Reinier Gerritsen）认为的最动人的一刻。13年来，他每天孜孜不倦地挤在下班人流密集的纽约地铁里拍摄，就为了记录每一个他遇见的读书人。

莱尼尔觉得，看纸质书的人越来越少了，就像是珍稀的濒危物种。“世界变化得很快，而手捧纸质书阅读这么美的习惯却在逐渐消失。所以我决定要把它记录下来。”所以每次在纽约地铁上遇见看书的人，他都忍不住要掏出相机来记录，到现在已经拍了有上千本了。

为画面自然真实，他在拍摄前并不告知阅读者。有时会遇到敌意，他通常会不打扰别人地递上一张备好的纸条，解释拍照的动机和目的。通常，被拍摄的人了解后都会对他微笑。人在读书的那一刻，大多斯文。书对一个人的驯化与教化作用，可能仅次于父母。

莱尼尔在拍摄中发现，人们对书的偏好大不相同，这一定程度上反映了他们的身份。而不同地铁线路上乘客看的书也有所区别，例如，“L线（主要走布鲁克林卡纳西街区）上的乘客，可能是纽约平均智商最高的，他们不仅阅读那些财经专业书籍，而且看的书都非常有趣”。

19：30 中国·台湾

原以为这梦想过了幼儿时期就再无法实现

地下芭蕾课

和内地的同龄人相比，储孟珍的舞蹈兴趣不在广场，而在舞蹈房——因为她和朋友们跳的是难度很高的芭蕾舞。这群聚在一起练习芭蕾的大女生，有人小孩已经上大学，有人是大学中文系教授，她们一下班就从城市的各个写字楼聚涌过来跳舞。有的人觉得“这把年纪还穿着紧身舞衣、芭蕾舞鞋，实在有些不好意思”，但却无法抗拒舞蹈的魅力。其中一名李姓学员从小就有芭蕾梦，原以为这种梦想过了幼儿时期就再无法实现，但这把年纪还有此机会圆一圆小时穿芭蕾舞衣、舞鞋的梦想，实在太珍贵。

储孟珍是唯一的舞蹈专业出身的参与者，考虑到大家的羞赧，她为女同学们租了个“隐密”的教室，让她们能安心随性练舞，她从不过分要求大家完美地做到弯腰、劈腿，而是“伴着优美的音乐，能体验到芭蕾的优美就够了” 。

20：00 法国·洛德省

贡达列娃要承担被学校开除与被政府驱逐的双重危险

非法打工刚刚开始

贡达列娃是一名留学生，为了补贴家里供她上学时欠下的巨额外债，每周二至周日晚上，她都会去郊区一家大型肉制品集团的下属工厂偷偷打黑工。

每天晚上八点，贡达列娃开始准时上工。她的工作是去鸭制品车间帮忙，干的活是将大块的生牛肉、冻的生肉糜从盒子里面拿出来，剥去外面的塑料膜，再放入容器。其他的工人们将牛肉上面的肥肉割下来，有时很多瘦肉也顺带割掉扔到垃圾箱里面。贡达列娃每晚倒掉的精致牛肉都有几百公斤，这全是上好的阿根廷牛肉，在她的家乡白俄罗斯，这些肉的价格可不菲。

在这家肉制品场打黑工的留学生很多，他们和贡达列娃一样，都是法国最底层的劳动者，拿的都是最低工资，两个月下来，贡达列娃能拿2300多欧元。这笔不小的数字，是驱使她坚持下去的主要动力。即使长期睡眠不足、还要承担被学校开除与被政府驱逐的双重危险，也是值得的。

20：30 日本·大阪

小林！Fight！

难堪才是剑道啊！

下班后匆匆吃完便当，小林惠子就要搭地铁去剑道俱乐部练习。作为2014年刚进入社会的新人，总是被男前辈教训冲劲不够，还嘲笑她“不如直接回北海道老家嫁人”。一气之下，小林给自己报了个剑道班。“在当众被打中磨练毅力”，是她报班的初衷。

穿上护具，小林开始做对打练习。之前她已用一个半月的时间学习了基本的打面、打小手、打胴、撞击等基本功，但是都没对打来得辛苦。这是所有练习中最消耗体力、信心的一项。

在前辈的监督下。不断地向对方冲上去，不断被打回来，再不断冲上去。小林的呼吸开始变得急促，思维开始变得混乱，但前辈还没有要她停下来的意思。这一晚，小林几次三番因为跑得过慢而被前辈用竹刀推;五次因为注意力不集中而被打到脑袋。每隔十分钟，小林都痛苦到“觉得自己快不行了，但因为不甘心而咬紧牙关再次冲上去。

后来，小林连护面都被打掉了，前辈还是不让她停。直到全场人的练习都已结束，只剩下她一个还在继续。场面一时变得有些尴尬，就在这时，师兄突然开始吼起来，“小林！Fight！”紧跟着，其他师兄们也纷纷对小林大喊：“加油！”“小林坚持下去”！不负众望，她最终坚持到了前辈喊停。“当时实在太感动了，没想到后来前辈还请我去吃了烤肉，夸我很棒。”小林深夜到家后在twitter上写道。

剑道俱乐部有位七十多岁的老师，他曾经告诉小林，“辛苦，难受，不甘心，觉得自己像个白痴，一次又一次被打败。难堪是难堪，但这才是剑道。因为剑道不仅仅是打人，更多的是敲打心中软弱的自己。”老爷子的话对小林来说，是支撑每个剑道之夜的信念的来源。

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21：30 伊朗·德黑兰

青春，是从夜晚开始的。

面纱下的双重青春

基安娜·哈耶里（Kiana Hayeri）和闺蜜的青春，是从夜晚开始的。只有夜色中的德黑兰，可以让她们偷偷放肆。比如脱掉黑袍，去游个泳。

白天里，在这个国家的公共场合，所有行为都是有所限制的。街边的道德警察们甚至会因为女孩穿了条有点紧的裤子而扣留她。所以，青年人的有效青春期，从晚上才开始。

一回到家里，基安娜和闺蜜们会先好好地给自己画化个妆，然后和世界其他国家的青年一样，约会、唱歌、学跳芭蕾甚至游泳。其中一些人的父母自己也是在公共场合穿着保守，但回家之后就换掉那些衣服了。所以他们对女儿们的所作所为并不反感，只是要求她们得小心行事，以免被道德警察找上门来。

基安娜选择将自己的生活拍摄下来，在白天他们不得不用布遮盖住自己，但这并不意味着她们的个人生活也得被遮盖起来。

22：00 西班牙·马德里

西班牙人民表示：受够了！

全世界最晚的下班时间

跟同事说再见后，艾伦·克鲁兹（ Allen Kruz ）和朋友在常去的小酒馆里，点了一份马奥（Mahou）啤酒，准备认真地观看足球比赛。这时服务员拿来了土豆卷和他们点的其他晚餐食品。然后球赛便开始了，时间是晚上10点。

这并不奇怪。虽然晚上10点的时候，有些国家的人已经准备上床睡觉了，但西班牙的夜间生活却往往从此时开始，人们会在这时享用晚餐，黄金时段的电视节目也才刚刚开始（而且一般直到夜里1点之后才结束）。

“这是西班牙人的特点，吃饭睡觉的时间都与众不同。” 艾伦说。他们的工作日通常开始于上午，但按照习惯，上午晚些时候会稍事休息，然后又到了午餐时间。如果在下午4点回到办公桌前（午餐2点开始），许多人就都需要工作到晚上了，特别是在老板中午休息了很久，然后又工作到很晚的情况下。

“朝八晚五的工作日对家庭来说才是正常的。” 艾伦想在明年结婚，尽快要小孩。如果政府不改工作时间的话，她打算和男友搬到德国去——那里的上下班时间是正常的。

23：00 英国·伦敦

感谢你们令我对人性重拾希望

敲陌生人家的门， 请求借宿

今晚的第18次敲门并没给马库斯·汤普森换来一个住处，街上空无一人，他决定灰溜溜地回家。当天的“夜宿陌生人家”计划泡汤。

马库斯是一名有固定住所的专职记者，他这么做只是为了解答一个问题：在Airbnb、Couch Surfer等租房 APP 流行的伦敦，人们让陌生人住家中，是为了挣钱、认识异性，还是出于好客的心理？为了解答这些问题，他决定下班后做个夜宿小测试。马库斯装作一名来自澳大利亚的游客，被朋友放了鸽子，身上还没钱。如果当房主同意让马库斯住的话，他就会跟对方说实话。

在试验进行的第一个晚上，马库斯在得到37个坚决如石头的 “NO”之后，几乎对人性失去了希望，抱着再不行就回家的态度，他又敲响一名巴塞罗那年轻人的家门，对方听他讲了两分钟的情况，就让马库斯进门了，并给了他香烟、食物、干净的衣服、土豆泥还有啤酒。那一晚，这名好心的青年告诉他，“我曾经也像你这样，一个外地人，独自在伦敦，我理解你的窘境。”马库斯还没来得及感动，年轻人又补了一句：“而且你也偷不走什么，因为我家里没什么值钱东西。” 无论如何，马库斯的第一个夜晚有了着落，这让他有信心将这个“向陌生人求住”项目进行下去。

每天下班后，马库斯背上自己的大包，装作没钱的澳大利亚游客，挨个走进伦敦的社区，向陌生人求住。求住并不容易，有时得敲49次门才能找到住处，有时敲一晚都找不到。 但仍有一些好心人让他感到温暖：请三个女儿为他找住处的单身妈妈;送给他一大包食物的小男孩;甚至还有个男子给了马库斯四十英镑，让他去找家好点的旅店。男子的儿子跟马库斯差不多大，后者的狼狈唤起了男子的同情，“希望我儿子在外面碰到麻烦时也能遇见很多好心人。”

至今为止的借宿经历，让马库斯总结出一些结论：第一， 伦敦是座有爱的城市，说伦敦人粗鲁无礼的都是鬼话;第二，外表装修得如同大使馆一样豪华的家庭通常不会收留陌生人;第三，穷人伸出援助双手的几率更高。

当然，虽然很多人拒绝了马库斯（让他自尊心很受挫），但对让他进门和留他过夜的人，马库斯只想说声谢谢，因为“知道这个世界上还有这样的好人存在，实在很棒”。

15.夜晚也美丽七年级作文 篇十五

每当夜幕降临，街上的路灯便会一个个亮起来，白的，黄的，蓝的，绿的像一个个小精灵，为我们照亮道路。来往车辆的尾灯加上街灯，在近视的小伙伴的眼中，五彩缤纷，这也算是近视眼的小福利吧，那种景象美极了。

七八点时，游走街市的那种感觉，是和白天完全不同，特别是夏天走在街上的那一丝丝清凉的微风从耳边吹过。

八九点钟的时候，坐走天台，看着那一个个若隐若现的`小眼睛，那又大又圆的大月饼，在满月的时候更美。

要是在海边，每到晚上，你会看到那倒映在海面的景象，那在白天你是看不到的，海风吹动着浪花，跟风声形成一首优美的交响曲，在夜晚下的浪花呈现出那白色的夜光，可以想象，那是多美。

在四五点钟的时候，太阳刚升起，天空逐渐变暗，就像一幅美丽的油画一样，开始微微带点白了。

到五点左右，天空一半暗一半红，就像天使在天空画了一道分界线。路灯开始暗下去了，车子开始多了起来，人们一个个起了床。

16.最美丽的夜晚作文 篇十六

如此美丽的夜晚，孤独是一种遗憾，想念着得不到的爱情已经成为习惯，情歌让我虚度浪漫，最后还是曲终人散，谁来爱我?来做我的另一半?

如此美丽的夜晚，我却是那么的孤单，是不是只有这样才能使我的心里更想她，就像以前一样，我还是那么的喜欢她，可她已经不再是一前的那个她了，就像她说的一样，时间会改变一切的，可为什么没有改变我对你的感觉，为什么，为什么，如此美丽的夜晚，在我心里就是一种煎熬，面对着美丽的夜晚，我是无奈的等待还逃跑?我自己心里就是知道。

美丽的夜晚，我想起了美丽的她，美丽的她给了我美丽的回忆，美丽的回忆给了我美好的过去，美丽的夜晚我的思绪就想放飞的线没有目标的随风胡乱飘闪最后终于落到了无边无际的旷原。

17.美丽的夜晚小学作文 篇十七

一、问题学生的成因

当下, 孩子学习竞争日益激烈, 他们在提高自身综合素质的同时, 所产生的心理压力和心理障碍往往被我们忽视。而这些心理因素的消极作用, 恰恰是阻碍孩子们健康成长的最大隐患。如果这些障碍没有得到及时疏导, 长期积累, 往往会产生“问题学生”。那么什么是问题学生呢?

“问题学生”是指由于教育失缺、失误、环境误导等因素造成在思想、行为习惯方面存在严重偏差的学生, 是教育失误的积累。狭义上, 我们会把在学习和行为习惯中的双后进生定为问题学生。他们有的自卑、忧郁、缺乏自信心;有的憎恨和逆反心理强烈;有的孤僻、任性、放纵;有的意志薄弱。这里有些问题虽然在小学阶段表现并不明显, 但如果不引起重视, 久而久之, 就会产生心理障碍, 甚至产生心理疾病。

那么, 这些问题学生是怎样产生的呢?

1.家庭教育的失误。

(1) 平时不闻不问, 成绩下降就打骂的简单教育。 (2) 空巢家庭, 爷爷奶奶带大的粗糙教育。 (3) “望子成龙”“盼女成凤”的顶峰教育。

2.学校教育的失缺。

某些老师重智轻德、分数至上的观念使学生产生焦虑情绪、挫折感和人格障碍, 再加上教师面对学生过错简单的处理。

3.孩子自身的原因。

由于学校、家庭的原因, 这些孩子往往有自卑心理、戒备性心理、逆反心理。

二、转化策略

在小学阶段, 因为他们年纪小, 可塑性强, 所以只要教师针对问题学生的心理问题, 能通过各种渠道, 及时解决;能采取措施, 积极做好预防工作, 结果往往事半功倍。

1.培养学生的自信, 相信缺陷也美丽。

教师要端正心态, 要承认学生个体之间有差距。由于长期的不良习惯, “问题学生”的进步, 不能期待他们立竿见影。不但要有做长期艰苦细致工作的思想准备, 而且还应该放低标准, 要用放大镜来看他的进步, 循序渐进, 慢慢提高要求, 帮他建立自信心, 树立他在同学中的威信。

例如, 班级中的小杰, 他在其他方面确实很差, 而且自暴自弃, 但在体育上还可以。一次跑步比赛, 他原本在班中排第三, 不能参加学校比赛, 但我通过对前两名学生的安排, 毅然让他参加了跑步比赛。这让他感觉到我对他很重视。最后, 虽然在比赛中得了第四名, 但我还是真诚地表扬他已经尽力为班级争光了。可以看出, 当时他非常激动。此后, 他看到我总是笑咪咪的, 对我产生了信任, 作业也渐渐完成了。当学生犯错时, 我们习惯说:“我不相信你的理由, 我只看重你的行动”“我不需要任何理由, 我只要结果”。实际上, 很多时候, 学生也许是“好心犯了错”, 或是“意外犯了错”, 这时教师不问青红皂白地迎头痛批, 那么只能坐失教育良机。有时, 教师能耐心地倾听学生出错的原由, 善意地寻找学生犯错的原因, 缺陷往往也变得美丽。

教育专家通过研究还得出, 人在倾诉中, 实际上就等于把自己做的事情再梳理一遍, 学生在梳理中, 往往能发现自己的过错。

2.教给学生改正的方法, 反复进行, 跟踪到底。

问题学生不良心理问题往往会不断反复出现的, 那么一次的心理辅导活动不是“一劳永逸”。因此, 要反复进行心理辅导, 要有耐心, 要相信, “每一个学生都有上进心, 即使他曾经 (或现在) 违规违纪, 但他不是天生就有错误的人, 只要我们用适当的方法予以辅导和教育, 他们还是可以变好的。”例如, 班中的小鑫, 作业拖拖拉拉, 上课常做小动作, 仗着自己身高马大, 看到同学间有矛盾, 总是要多管闲事, 结果是劝架不成, 自己倒成了犯错者。一次, 我在班中公开宣布:这星期, 老师将重点观察小鑫和小吴, 比一比, 谁进步快。我说到做到, 整整一星期, 不管什么课, 一下课, 我就到教室中, 目光无时无刻不追随着他们俩, 不是训斥而是用信任的目光鼓励他们。遇上语文课, 时时提醒他们, 每节课的课后, 耐心询问他上课的情况, 及时表扬, 及时帮助。起初, 他们兴致勃勃, 看到老师这么重视他们, 改得很快。可第三、四天, 就浑身不自在了。这时, 我及时鼓励, 找他们谈心, 激励他们互相比赛。一周下来, 家长跟我说, 孩子认为我对他们特别重视, 各方面都乖了。第二个星期, 我转换目标, 同时不忘表扬他们、鼓励他们。反复进行, 跟踪到底, 学生不改变都不行了。

3.加强家校联系, 注重方式方法。

问题学生的家长对教师的电话是很敏感的, 如果你一味告状, 那后果适得其反。就像刚才提到的例子, 我一打电话, 孩子家长就以为学生又犯错了。即使你想报报喜, 也联系不上他们。即使电话打通了, 话没讲三句, 家长接下来肯定会说:“老师, 你帮我们管得严一点。老师, 我们忙啦, 你帮我们多管管吧……”或许这就是农村问题家长的特征吧, 而要想真正改变问题学生, 家长的支持是必不可少的。学生总有一些奇怪的心理, 不管他怎么不怕家长和老师。在学校里, 他特别怕老师向家长打小报告。在家里, 又总是怕家长向老师打小报告。我索性在班中公开告诉学生:“老师打电话保证不告状, 只是告诉你们的家长, 在家里应该怎样帮助你们学习。所以, 对你们只有帮助, 你们不用担心。”我每次和家长联系, 也总是先报喜, 再报忧, 最后说一些教育的方法。对偶尔有主动向我打电话的学生家长, 我总会在第二天及时表扬他的孩子。渐渐地, 家长就乐意主动和我打电话了, 对问题学生的转变也帮助不少。

4.注重细节, 避免“蝴蝶效应”, 给学生真诚期待。

“蝴蝶效应”告诉我们, 开始一个十分微小的变化, 经过不断地放大, 最后导致巨大而严重的后果。教育也如此, 一个细节的疏忽、一次小小的失误, 甚至老师一句漫不经心的话语, 都可能导致“蝴蝶效应”。一些细节虽然看似琐碎, 但引发的连锁效应和后果却是不可忽视的, 会给学生的心灵带来巨大的震撼。同时, 真诚的期待也会给学生产生巨大的影响。例如, 有一次, 小碟有事到我办公室来, 因为刚考完试, 而我也记错了分数, 就叫住了他, 对他说:“这次你考得不错, 进步很大, 来, 看看你的考卷。”结果, 一翻考卷, 还是只有78分, 她小声地说:“老师, 我没进步, 还是78分。”面对这种情况, 我认真地把卷子翻了一遍, 然后真诚地对她说:“没关系, 以你的努力, 一定会有进步的, 这次可能没发挥好。你瞧, 这儿很粗心, 只要你再把题目读一遍, 这题你一定会做, 不就比现在进步了吗?我对你有信心, 下次你一定会好的。”她显得很激动, 我也发现, 她上课比以前更认真了, 以后的几次考试中, 也渐渐进步了。

当然, 问题学生的转变策略还有很多, 需要我们找准原因, 具体问题具体研究。总之, 教育的关键是爱字当头, 在爱学生的基础上, 注重方法, 对症下药。师生间彼此尊重、相互沟通、动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒, 问题学生就可以得到转变。

摘要：教育的关键是爱字当头, 在爱学生的基础上, 注重方法, 对症下药。师生间彼此尊重、相互沟通、动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒, 问题学生就可以得到转变。

18.元旦的夜晚 篇十八

不由得想起前些年的元旦夜晚。那年的12月31日晚，我们开始了元旦假期的值班。吃完晚饭，和值班民警一起按照规定，开车在镇上巡逻。到还在开门的几家店铺查看叮嘱了一番消防安全，出门北风呼啸的声音更大，警车被风吹得有些摇晃，狂风夹着雪花开始飞舞。镇内的街道上已经看不到人影。继续到镇上的银行、学校检查单位值班情况后，回到所里。边看电视，边有一搭无一搭闲聊。电视上报时显示九点了，今晚大概不会有警情。趴在窗玻璃上看看外面，大地已经被大雪覆盖。雪天一般警情少，暗暗心情有些放松。

警铃声很配合地响起。经过镇内的高速公路大雪封路，高速公路进行封闭分流，很多车辆从镇上高速公路出口分流下来。我们所在乡镇是山区，平日作为具有驾驶乐趣的大坡度乡间公路，在大风雪的夜晚，成为车辆难以逾越的障碍。驾驶员们车辆爬不上陡坡，被困住了，报警求助。在山区大雪的路况下，交警们没有办法赶过来救援。乡警们承担起救援任务。

留下值班员，和另两个兄弟开车冒着大雪，仔细地驾驶警车向现场驶去。路上看到很多从高速下来的车在慢慢行驶，绝大多数是私家轿车。在车上分析这样的车流，还要持续一段时间，要等到其他的高速进出口，都开始封闭分流后，我们这里的车流才不会增加。在车里感叹，回家的渴望力量如此巨大。这样恶劣的天气，这样晚的时间，高速公路上还有这么多的私家车辆。警车在公路上蜿蜒行驶，快接近镇上公路一处最大的陡坡了。远远地，在风雪中，看到长长的汽车灯光和汽车尾灯，组成光的长龙，在山野的风雪中是那样显眼。

这段陡坡公路修筑在大山间，大山阻隔了大风，背风让大雪都严实地覆盖在路面上。前些日子一直下雪，这段陡坡背风背光，路面往日的冰雪没有化开，路面更加湿滑。今晚的大雪，前些日子没有化开的结冰路面，加上大坡度的公路，将今晚路过这里的车辆困阻住。将警车停到车龙后面，都下了车。路上车辆一辆接一辆地停着，没有人敢在漆黑的冰雪山路上，展现自己的驾驶技术和车辆性能冒险尝试。司机和乘客待在发动着车、开着暖气的车里，路上没有站立的人。

多年的警察经验，对周围环境的熟悉，简单商议就拿出办法来。走向那长长的车河，分头忙起来。每个车敲着车窗，请男司机和壮年男人下车集合。寒冷的雪夜里，男人们展现出豪迈，凭借恶劣环境中对警察的信任，大家从温暖的汽车里出来，风雪中，有些瑟缩，没有人提出质疑和疑问，默默聚集起几十个男人。在警察的带领下，分成几组，在我们和临时安排的人带领下，间隔几分钟出发，一组人推着一辆车开始上坡。为了安全，对感觉驾驶技术不过关的司机，找老司机代为驾驶，其他人帮忙推车上坡。

风雪的公路，成为在警察带领下，陌生人友爱互助的场所。没有往日人之间的生疏，男人们喊着口号，不分衣着车辆的华奢，不顾忌寒冷，风雪，努力推着汽车上坡。有人滑倒摔跤，旁边的人及时帮忙拖开拉起，避免危险。整个场面，就像亲友们聚在一起互相帮助。

将几辆车推上坡后，车上的司机停车下来连声感谢，要跟着一起回去帮忙推车。我们劝阻了他们的好意，告诉他们赶快慢慢开车离开，给后面爬坡的车让出地方，防止发生拥堵碰撞危险。告诉他们前面还有几个坡，如果上不去，电话联系。司机们带着激动说，再有坡，他们互相帮忙，推上去，不麻烦我们了。

互相帮助，共同出力的氛围，感染着大家，热烈的场景中，感觉风雪都在变小，深夜的严寒也不那么让人介意。推车上坡的效率不断提高，坡下积压的车辆越来越少。人们和多年老友一样在风雪中互相告别。

最后几辆车了，到达坡顶的司机把坡顶的车向另一边的坡下开出一段停下，让出坡顶位置。赶回这边坡下，和我们一起将最后几辆车推上坡顶。大家热情地握手告别，有点恋恋不舍的情绪！站在坡顶，看着慢慢消失在风雪中的最后一辆汽车尾灯，我们3人慢慢走到坡下，拍打着身上的雪，上车返回所里。

回到所里凌晨2点，新的一年开始了。

矫捷，男，1973年生，中共党员，二级警督警衔。1995年参加公安工作，历任烟台市公安局牟平分局巡警大队副大队长，烟台市公安局牟平分局刑侦大队副大队长，现任烟台市公安局牟平分局王格庄派出所所长。系山东省散文学会会员，2015年10月开始学习写作。目前，已在《齐鲁晚报》《昆嵛》《当代散文》发表散文作品20余篇。