学习名言（15篇）
1.学习名言 篇一
1. 没有哪本书坏到一无是处的地步。——小普林尼
2. 除了野蛮国家，整个世界都被书统治着。——福尔特尔
3. 没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体。——西塞罗
4. 人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔
5. 既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
6. 家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗
7. 你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林
8. 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦
9. 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文
10. 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基
11. 读书即未成名，究竟人高品雅。修德不期获报，自然梦稳心安。——《对联集锦》
12. 书籍应有助于达到以下四个目的中的一个：获取智慧，变得虔诚，得到欢乐，或便于运用。——德纳姆
13. 书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦。——柯里叶尔
14. 生而知之者上也;学而知之者次也;困而学之又其次也;困而不学，民斯为下矣。——《论语》
15. 书籍能引导我们进入高尚的社会，并结识各个时代的最伟大人物。——斯迈尔斯
16. 学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔
17. 大师们的作品在我们心灵扎根，诗人们的佳句在我们血管中运行。我们年轻时读了书，年老了又把它们记起。——赫兹利特
18. 夫读书将以何为哉?辨其大义，以修己治人之体也，察其微言，以善精义入神之用也。——王夫之
19. 61、各种蠢事，在每天阅读好书的情况下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。——雨果
20. 书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊
21. 一切书籍不是刀剑，就是梦幻;你可以用语言进行杀戳，也可以用语言进行迷惑。——阿•洛威尔
22. 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学家使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学修辞学使人善辨;凡有学者，皆成性格。——培根
23. 学风四戒：戒满，满则无求;戒骄，骄则无知;戒惰，惰则无进;戒浮，浮则无深。——报摘
24. 每当第一遍读一本好书的时候，我仿佛觉得找到了一个朋友;当我再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰
25. 读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。——培根
26. 不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。——南森
27. 在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。——富兰克林
28. 谬误百出的书可能是本有趣的书;而一点谬误都没有的书也许是本十分乏味的书。——哥尔斯密
29. 一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。——巴罗
30. 真正的书籍应是黑夜和沉默的产物，而不是白昼和闲聊的果实。——马塞尔•普鲁斯特
2.学习名言 篇二
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）14-021-02
一、研究的背景与国内外研究现状述评
1、课题提出背景
（1）绘本是教育教学的最佳读物
绘本最早出现在西方，有百年的历史，是绘画和语言相结合的艺术形式。我国有时也叫“图画书”。绘本中的图画一般是手绘之作，生动迷人，具有和语言叙述同样的功能，承担着叙事抒情、表情达意的任务。
绘本被公认为是儿童早期教育的最佳读物，也是儿童最喜爱的读物，在新课程改革中语文课的编写多数都把图与文并茂，这样与一般图书相比，以读图为主的绘本阅读更具有直观性与形象性，符合儿童审美需要和心理特点，在长期阅读中，能潜移默化地激发儿童阅读兴趣，对儿童的思维、语言的发展、审美能力的提高有很大的作用，实际上绘本阅读更是对孩子一种综合素质的培养。
（2）绘本阅读也是教育教学中的新课程的需要
《语文课程标准》指出：“九年义务教育的学生课外阅读总量应达一定的数量；要求培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书”。绘本阅读能促进学生形成自学能力、促进主动发展。通过对学生绘本阅读的指导，鼓励学生多看书、爱看书，让学生大量阅读课外书籍。既学到新的汉字，新的知识，又复习巩固了已学的汉字，积累了知识。绘本阅读，能引领儿童快乐成长，为儿童终身发展奠定重要基础。
2、我校绘本课题研究的综述
绘本进入已经有了100多年的发展历史，是发达国家儿童首选的读物。现在，国内已有不少的专家学者都在研究绘本阅读的问题，我们到底应该提供什么样的作品来给孩子阅读，来愉悦孩子的生活，丰富孩子的精神世界呢？
在我校绘本试用阅读，激发了学生的情趣，大大的提高学生的阅读能力。同时也培养了学生的爱好阅读的良好习惯。
在我们的这一课题中，我们把低、中、搞年级经典绘本阅读与名言结合行动研究作为主要目标，即教师是如何解读绘本，如何指导学生去阅读绘本。借助绘本，来找到相对应的做人、行为等名言警句。这样以来即培养低年级学生阅读的兴趣，又对美的感受力，丰富的想象力，对周围世界的认识能力，培养学生乐于观察、乐于动脑、乐于表达、乐于合作、乐于探究的习惯。从这样的一个切入点对学生经典绘本阅读与名言结合进行研究。为此，我们提出了经典绘本阅读与名言结合的研究项目并申请课题立项。
二、研究中的预期成果
学习经典名言，有利于学生丰富个人品德素养，为培养学生的价值观与人生观起到指定性的作用，结合阅读经典绘本的作品，可以打破时空界限，提升儿童阅读品位，对儿童终生学习和发展具有深远的意义。我们在研究过程中将经典绘本阅读与语文教学相结合用学生在阅读中总结出的名言警句，在阅读的过程中，教师根据绘本内容和孩子的特点设计丰富多样的听、说、读、问、议、写、欣赏、想象、表演、创作等活动，学生的语文综合运用能力会在这样的过程中得以提高。这一项研究活动在国内还刚起步，故其成果作为我区后续经典绘本阅读在理论和实践上的借鉴与指引。
研究条件、目标内容、方法和过程
1、本课题研究的基本条件
（1）课题组成员具有一定的科研能力
课题组负责人熊劲松是永定区骨干教师，几次参加和主持过市、区级课题的研究。课题业务主持人覃建新也曾参加和主持过市级和区级以上的课题研究，有多篇论文获得国家级、市、区级奖项。
（2）语文科组具有一定的研究基础
语文科组先后承担过“十一五”规划市级课题的研究工作，都已顺利结题，并获得市级课题研究三等奖。
（3）学校领导重视支持科研工作，科研经费落实有保障。
学校领导负责课题研究方案的制定和落实，为课题组提供专项资金、购买相关书籍，为教师查阅文献资料提供物质保障；在2015年学校就有计划组织课题组成员参加各级教科研培训，从而有效促进教师教科研的理论与实践水平。
2、主要研究目标和内容
（1）研究的目标
教师专业发展的目标：通过对学生经典绘本阅读与名言结合的研究，提高教师对儿童文学作品的鉴赏力，促进教师深入细致地研究文学类作品教材和教法，提高教师专业研究水平。同时，也使教师更好地把握儿童的认知特点，形成正常的儿童观，教育观。
学生发展目标：通过多种方式的绘本阅读教学，培养学生阅读的兴趣，对书的热爱，形成良好的阅读习惯；从阅读总结出名人名言在学习中通过视、听、语言、思维、想象、审美及观察等能力。达到提高教育教学质量和学生良好思想品德的形成的目标。
学校发展目标：通过绘本阅读与名人名言的结合的研究，形成特色良好的学习氛围，打造一支学习型的团队组织，促进学校特色的持续发展。
（2）研究内容
①选择绘本阅读与名言结合原则的研究
在绘本阅读研究课题实施过程中，绘本的选择是基础，通过绘本阅读学生从故事情节来总结出生活中的名言来影响自我。达到学习与品德形成兼并发展的效果。那么在选择时要遵循哪些原则呢？希望通过本课题的研究，促使教师带着问题去阅读绘本，了解绘本的特质，深入挖掘其中的教育内涵与所包括的深层次的意义总结出相对应的名言警句，尽可能从多角度进行分析与思考，结合学生的生活特点，为孩子们选择出适合的阅读绘本。
②教师对绘本与名言结合的研究性阅读
引导教师进行研究性阅读总结出与学生相知的名言，深入了解绘本的实质，挖掘其中的多种教育元素，开展创意的教学活动设计。
三、主要研究方法
1、文献法：本课题研究将借助相关的文献资料，主要为有关儿童经本阅读策略、儿童阅读的心理过程、阅读对儿童生命成长的意义等文献资料。
2、行动研究法：将低绘本阅读的实践与研究结为一体，在实践中研究，在研究中实践，不断提升本阅读的实践品质。
3、个案法：注意研究儿童个体进行绘本阅读的发展现状，运用典型解剖的方法，抽取其中的经验与原理，为本课题研究提供有效的理论与实践支撑。
本研究研究中的困惑
1、对于绘本阅读与名言结合推广的忧思
绘本阅读教学是学生阅读经历中不可缺少的重要一环，可是目前，在绘本的概念还很陌生，错误地认为绘本信息量小，光是画儿好看，孩子阅读收获有限，更希望孩子阅读纯文字的书，而且价格又贵。如果没有整个教育主管部门的有计划的推动，光靠几位教师的大声疾呼，像我们课题组老师这样的研究与探索，绘本阅读的推广会是一个非常漫长而又艰难的行程。
2、如何评价绘本阅读与名言结合的效果问题
如何评价教师的绘本解读，如何评价教师在指导学生阅读采用的策略，目前是我们研究中遇到的困惑。
参考文献：
[1] 梅子涵 《阅读经典》 文献
[2] 傅林统 《儿童文学的思想与技巧》 台湾
[3] 李红叶《阅读绘本文献来自《书屋》2006年第11期
[4] 沙海燕《中国流行绘本现状研究》文献来自南京艺术学院学报（美术与设计版） 2005年第03期
3.学习名言警句 篇三
百川东到海,何时复西归？汉乐府《长歌行》
但愿人长久,千里共蝉娟。(苏轼)当断不断,反受其乱。(汉书)落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍)少壮不努力,老大徒伤悲。(岳飞)百学须先立志。(朱熹)
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。笔落惊风雨,诗成泣鬼神。(杜甫)
别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。(杜甫)博观而约取,厚积而薄发。(苏轼)博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》)
不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。(《荀子》)
不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。(司马迁)
不患人之不己知,患不知人也。(孔子)不入虎穴,焉得虎子？(后汉书)不塞不流,不止不行。(韩愈)
不识庐山真面目,只缘身在此山中。(苏轼)不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(王安石)
不以规矩,无以成方园。(孟子)
采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。(罗隐)仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。(《管子》)
操千曲而后晓声,观千剑而后识器。(刘勰)察己则可以知人,察今则可以知古。(《吕氏春秋》)
差以毫厘,谬以千里。(《汉书》)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白)臣心一片磁针石,不指南方不肯休。(文天祥)
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹锡)
吃一堑,长一智。(古谚语)尺有所短,寸有所长。(屈原)
出师未捷身先死,长使英雄泪沾襟。(杜甫)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(李商隐)
春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。(孟郊)春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁)
春宵一刻值千金。(苏轼)从善如登,从恶如崩。(《国语》)大丈夫宁可玉碎,不能瓦全。(北齐书)大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。(《老子》)丹青不知老将至,富贵于我如浮云。(杜甫)
当局者迷,旁观者清。(新唐书)得道者多助,失道者寡助。(《孟子》)登山则情满于山,观海则意溢于海。(刘勰)东边日出西边雨,道是无晴却有晴。(刘禹锡)
读书百遍,其义自现。(三国志)读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。(朱熹)
读万卷书,行万里路。(刘彝)多行不义必自毙。(左传)
尔曹身与名俱灭,不废江河万古流。(杜甫)凡事豫(预)则立,不豫(预)则废。(《礼记》)防民之口,甚于防川。(国语)
非学无以广才,非志无以成学。(诸葛亮)激励学习的名人名言
己所不欲,勿施于人。(论语)
兼听则明,偏信则暗。(《资治通鉴》)见兔而顾犬,未为晚也;亡羊而补牢,未为迟也。(《战国策》)见义不为,非勇也。(论语)
江山代有才人出,各领风骚数百年。(赵翼)金玉其外,败絮其中。(刘基)
近水楼台先得月,向阳花木易为春。(苏麟)近朱者赤,近墨者黑。(傅玄)镜破不改光,兰死不改香。(孟郊)九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才。(龚自珍)鞠躬尽瘁,死而后已。(诸葛亮《后出师表》)捐躯赴国难,视死忽如归。(曹植)君子成人之美,不成人之恶。(论语)君子坦荡荡,小人长戚戚。(孔子)君子忧道不忧贫。(论语)
君子之交淡若水,小人之交甘若醴。(《庄子》)L
老当益壮,宁知白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。(王勃)
老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。(曹操)
梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风。(晏殊)流水不腐,户枢不蠹。(吕氏春秋)路漫漫其修远今,吾将上下而求索。(屈原)路遥知马力,日久见人心。(元曲·争报恩)
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。(王勃)M
满招损,谦受益。(尚书)
梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。(罗梅坡)
靡不有初,鲜克有终。(诗经)敏而好学,不耻下问。(孔子)
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。(高适)莫道桑榆晚,微霞尚满天。(刘禹锡)莫等闲,白了少年头,空悲切！(岳飞)木秀于林,风必摧之。(旧唐书)N
浓绿万枝红一点,动人春色不须多。(王安石)P
皮之不存,毛将焉附？(左传)蚍蜉撼大树,可笑不自量。(韩愈)Q
其曲弥高,其和弥寡。(宋玉)
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。(论语)
奇文共欣赏,疑义相与析。(陶渊明)千古兴亡多少事,悠悠,不尽长江滚滚流。(辛弃疾)
千里之行,始于足下。(老子)
前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。(陈子昂)前车之覆,后车之鉴。(汉书)前事不忘,后事之师。(《战国策》)锲而不舍,金石可镂。(荀子·劝学)青,取之于蓝而青于蓝。(荀子)青山遮不住,毕竟东流去。(辛弃疾)清水出芙蓉,天然去雕饰。(李白)穷则变,变则通,通则久。(易经)
穷则独善其身,达则兼善天下。(《孟子》)R
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。(司马迁)
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥)
人谁无过,过而能改,善莫大焉。(《左传》)仁者见之谓之仁,智者见之谓之智。(《周易》)S 塞翁失马,焉知非福？(淮南子)三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(颜真卿)三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。(孔子)莫等闭,白了少年头,空悲切。(岳飞)山不厌高,水不厌深。(曹操)山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。(刘禹锡)山高月小,水落石出。(苏轼)山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥)山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游)少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。(杜荀鹤)身既死兮神以灵,子魂魄兮为鬼雄。(屈原)身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。(李商隐)生当作人杰,死亦为鬼雄。(李清照)生也有涯,知(智)也无涯。(庄子)绳锯木断,水滴石穿。(宋·罗大京)圣人千虑,必有一失;愚人千虑。必有一得。(《晏子春秋》)盛名之下,其实难副。(后汉书)盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。(陶渊明)失之东隅,收之桑榆。(《后汉书》)十年树木,百年树人。(《管子·权修》)时危见臣节,世乱识忠良。(鲍照)士不可不弘毅,任重而道远。(论语)士为知己者死。(史记)世事洞明皆学问,人情练达即文章。(《红楼梦》)试玉要烧三日满,辨材须待七年期。(白居易)书到用时方恨少,事非经过不知难。(陆游)疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。(林逋)谁言寸草心,报得三春晖。(盂郊)水至清则无鱼,人至察则无徒。(《礼记》)岁寒,然后知松柏之后凋也。(孔子)T 它山之石,可以攻玉。(《诗经·小雅》)踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。(《水浒传》)桃李不言,下自成蹊。(史记)天时不如地利,地利不如人和。(《孟子》)
天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。(彭端叔)天下兴亡,匹夫有责。(顾炎武)
天行有常,不为尧存,不为桀亡。《苟子》)天意怜幽草,人间重晚晴。(李商隐)W
玩物丧志。(书经)
往者不可谏,来者犹可追。(《论语》)为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。(杜甫)位卑未敢忘忧国。(陆游)文武之道,一张一弛。(礼记)
文章合为时而著,歌诗合为事而作。(白居易)
闻道有先后,术业有专攻。(韩愈)问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。(李煜)
问渠那得清如许,为有源头活水来。(朱熹)我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。(谭嗣同)
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫)无可奈何花落去,似曾相识燕归来。(晏殊)无意苦争春,一任群芳妒。(陆游)吾生也有涯,而知也无涯。(《庄子》)勿以恶小而为之,勿以善小而不为。(刘备)物以类聚,人以群分。(易经)X
夕阳无限好,只是近黄昏。(李商隐)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(范仲淹)
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(杨万里)
心事浩茫连广宇,于无声处听惊雷。(鲁迅)新沐者必弹冠,新浴者必振衣。(屈原)信言不美,美言不信。善者不辩,辩者不善。(老子)
星星之火,可以燎原。(尚书)
学而不思则罔,思而不学则殆。(孔子)学而不厌,诲人不倦。(孔子)学然后知不足。(礼记)学无止境。(荀子)
血沃中原肥劲草,寒凝大地发春华。(鲁迅)Y
言者无罪,闻者足戒。(毛诗序)
《阳春》之曲,和者必寡;盛名之下,其实难副。(《后汉书》)
业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随。(韩愈)
一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;百年之计,莫如树人。(《管于》)一日暴之,十日寒之,未有能生者也。(《孟子》)
衣莫若新,人莫若故。(晏子春秋)以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。(孙昭远)忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。(欧阳修)有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。(秦观)有志者,事竟成。(后汉书)
与善人居,如入兰芷之室,久而不闻其香;与恶人居。如入鲍鱼之肆,久而不闻其(刘向)
玉不琢,不成器;人不学,不知道。(《礼记》)欲加之罪,何患无辞。(左传)欲穷千里目,更上一层楼。(王之涣)欲速则不达,见小利则大事不成。(论语)Z
早岁那知世事艰,中原北望气如山。(陆游)曾经沧海难为水,除却巫山不是云。(元稹)曾经沧海难为水,除却巫山不是云。(元稹)张而不弛,文武弗能也;弛而不张,文武弗为也,一张一弛,文武之道也。(《礼记》)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。(《礼记》)
知己知彼,百战不殆。(孙子兵法)知识就是力量。(培根)知无不言,言无不尽。(苏洵)
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(陆游)至长反短,至短反长。(吕氏春秋)
智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。(晏子春秋)
浪花总是着扬帆者的路开放的。●离开奋斗的沃壤，天赋的种子便寻不到春华秋实的前程。●同样的旋车，车轮不知前进了多少，陀螺却仍在原处。●小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。(刘禹锡)山高月小,水落石出。(苏轼)山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥)山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游)少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。(杜荀 ●事常与人违，事总在人为。●骏马是跑出来的，强兵是打出来的。●驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。●如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
●懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
●我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
●梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
●平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。
●没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。
●山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。●只有登上山顶，才能看到那边的风光。●即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。●只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。
●敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。
●崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。●种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。
●自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。
●只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
●勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
●对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。●奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。
●忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。●勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
●志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
●海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。
●山路不象坦途那样匍匐在人们足下。
●激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。
●如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。
●如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。
●脚步怎样才能不断前时？把脚印留在身后。
●不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
●让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。
●只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
●进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。
●生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。
●向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢......●机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾.●只会在水泥地上走路的人,永远不会留下深深的脚印.●生命力的意义在于拚搏,因为世界本身就是一个竞技场.●海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石.●榕树因为扎根于深厚的土壤,生命的绿荫才会越长越茂盛.稗子享受着禾苗一样的待遇,结出的却不是谷穗.●骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;自卑,是剪了双翼的飞鸟,难上青天.这两者都是成才的大忌.●树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材.●经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑.●生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布.●向前吧,荡起生命之舟,不必依恋和信泊,破浪的船自会一路开放常新的花朵.●盆景秀木正因为被人溺爱,才破灭了成为栋梁之材的梦.●如果把才华比作剑,那么勤奋就是磨刀石.●经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄.●山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌.●瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。
●通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。●彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。●教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。●桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
●没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。
●沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。●你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。
●如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。
4.学习名言 篇四
世上最长的是时间，因为它，无穷无尽；世上最短的是时间，因为它，转瞬即逝。
世上最值钱的是时间，因为它，创造了一切；世上最不值钱的是时间，因为它，被随便糟蹋。
最容易忽视的是时间，因为它，无影无声；最令人后悔的是时间，因为它，不可逆转。
时间啊，让过去永成追忆，让现在必须努力，让未来充满希冀。
同学们，让我们抓住眼前的分分秒秒，切莫蹉跎岁月！
--------------------
孔子谈学习方法
我国古代伟大的教育家孔子（公元前551-前479年），在学习方法上他主张“学而时习之”，“温故而知新”.他要求学生学习时，要学，思结合提出“学而不思则罔，思而不学则殆”.就是说，光学习而不积极思维，就会迷而不知所向；如果思维不以学习为基础，就会流于空想，会带来知识上的危机.因为学习是人类独特的活动，是人类知识的继承活动.这种继承不能是简单的兆焯和模仿，要通过独立思考，学思结合，才能在接受前人知识的基础上，有所创造，有所发展.祖冲之的学习方法
我国南北朝时的数学家祖冲之（公元429-500年）的学习方法是：“搜炼古今”.搜指搜索，博采众长，广泛地学习研究；炼是提炼，把各种主张拿来研究，经过自己的消化，提炼.它就是用这样的方法进行学习和研究，最后创立了自己的学说.因为他的几代祖先都在中国的南方做官，而且一家有几代人研究历法，祖父又掌管士木建筑，也懂得一些科学技术，故祖冲之从小就有机会接触家传的科学知识.由于他思想敏捷，勤奋好学，又有好的学习方法，使他博览群书，广采各家精华；同时又不因古法，墨守成规，并主张在实践中去检验真理.遂使他在天文历法、机械和数学三个方面取得了杰出的成就.爱因斯坦的学习方法
爱因斯坦的学习方法，大致可概括成：依靠自学，独立思考，穷根究底，大胆想象，强调理解，重视实验，弄通数学，研究哲学等八个方面。
朱熹提倡的学习方法
我国宋朝著名的教育家朱熹（1130-1200年），赞赏先泰时期教育家总结的学习方法，提出为学之序是：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。学、问、思、辨一穷理，笃行以体事，他主张“读书有三到：问心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细。心眼既不专一，却只浪漫诵读，决不能记。记，亦不能久也。三到之法，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎。”他认为：读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。要举一而反三，问一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。
他的弟子将朱子读书法归纳为以下六条：循序渐进；熟读精思；虑心涵咏；切已体察；着紧用力；居敬（收心集中注意）持志。
天下无难事，有志者成之；天下无易事，有恒者得之。书摘
无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功。（战国）荀况
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。（唐）王勃
书不记，熟读可记；义不精，细思可精。惟有志不立，直是无着力处。（宋）朱熹
人须立志，志立则功就。天下古今之人，未有无志而建功。（明）朱棣
坚其志，苦其心，劳其力，事无大小，必有所成。（清）曾国藩
最糟糕的是人们在生活中经常受到错误志向的阻碍而不自知，真到摆脱了那些阻碍时才能明白过来。歌德
祖国的尊严高于一切，人民的利益重于一切，为了祖国和人民，我们愿意献出一切。
不登高山，不知天之大；不临深谷，不知地之厚也。荀况
--------------------
什么是理想，革命事业就是理想；什么是幸福，为人民服务就是幸福。谚语
你们的理想与热情,是你航行的灵魂的舵和帆。罗曼.罗兰
理想是事业之母。叶圣陶
思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。苏霍姆林斯基
道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。„„人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基
„„要是一个人，能充满信心地朝他理想的方向去做，下定决心过他所想过的生活，他就一定会得到意外的成功。戴尔·卡内基
如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇往直前的毅力，诚实而不自欺的思想而行，则定能臻于至善至美的境地。居里夫人
不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。迎着困难前进，这也是我们革命青年成长的必经之路。有理想有出息的青年人必定是乐于吃苦的人。雷锋
青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展„„全包含在这两个字之中„„奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。
青春一去不复返，事业一纵永无成 勃朗宁
青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身。陈独秀
青年是多么美丽！发光发热，充满了彩色与梦幻，青春是书的第一章，是永远无终结的故事。朗费多
青春在人的一生中只有一次，青年时代要比其它任何时代更能接受高尚的和美好的东西。谁能把青春保持到老年，不让自己的心灵冷却变硬僵化，谁就是幸福的人。别林斯基
万事须已远，他得百我闲。青春须早为，岂能常少年？（唐）孟郊
人生难得是青春，要学汤铭日日新。但嘱加鞭须趁早，莫抛岁月负双亲。袁玉冰
为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。李大钊
青春是多麽美丽！发光发热，充满了彩色与幻想，是书的第一章，是永无终结的故事。朗费罗
一个人的青春时期一过，就会出现像秋天一样的优美的成熟时期，这时，生命的果实像熟稻子似的在美丽的平静的气氛中等待收获。泰戈尔
青春是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失无踪。莎士比亚
青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身。陈独秀
时间不是金钱，不是任何可以失而复得的物质。你一旦把它轻易失去，它就永远同你无情的分别。最可怕的事情是：它离开你时，还从你身上窃去了最珍贵的财产——青春和生命！
如果自己的青春放不出光彩，任何东西都会失去魅力。霍·华尔浦尔
白日莫空过，青春不再来。林宽
少年从不会抱怨自己如花似锦的青春，美丽的年华对他们来说是珍贵的，哪怕它带着各式各样的风暴。乔治·桑
--------------
有事业的峰峦上，有汗水的溪流飞淌；在智慧的珍珠里，有勤奋的心血闪光。
努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。王光美
在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚
聪明在于勤奋，天才在于积累 华罗庚
努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。王光美
精神的浩瀚想象的活跃心灵的勤奋：就是天才。狄德罗
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。爱迪生
所谓天才人物，指的就是具有毅力的人，勤奋的人，入迷的人和忘我的人。木村久一
做一个积极主动的人，最重要的是奋斗心，热爱生命，勤奋实干，开放进取。
节约时间就是延长生命。谚语
合理的安排时间，就等于节约时间。培根
任何节约归根到底是时间的节约。马克思
每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。爱默森
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。„„多样化会使人的观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域则易使人愚钝。贝弗里奇
古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。邓拓
---------------
人当活在真理和自我奉献里。庞陀彼丹
我没有别的东西奉献，唯有辛劳泪水和血汗。丘吉尔
奉献乃生活的真正意义。阿德勒
奉献乃是生活的真实意义。假如我们在今日检视我们从祖先手里接下来的遗物，我们将会看到什么？他们留下来的东西，都有是他们对人类生活的贡献。阿德勒
对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。苏霍姆林斯基
上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣和平和幸福而奉献。松下幸之助
年轻时，我的生命有如一朵花——当春天的轻风来到她的门前乞求时，从她的丰盛中飘落一两片花瓣，她你从未感到这是损失。现在，韶华已逝，我的生命有如一个果子，已经没有什么东西可以分让，只等待着将她和丰满甜美的全部负担一起奉献出发。泰戈尔
-------------
教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐）颜真卿
读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。高尔基
读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。高尔基
你是风儿我是沙，生个BB叫风沙。你是牙膏我是刷，生个BB叫牙刷。你不爱我我自杀，生个BB没爸爸。
笨男人+笨女人=结婚;笨男人+聪明女人=离婚;聪明男人+笨女人=婚外情;聪明男人+聪明女人=浪漫爱情!
读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。普希金
磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。《宋诗纪要》
立身以立学为先，立学以读书为本。（宋）郑耕老
读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。（宋）黄庭坚
腹有诗书气自华，读书万卷始通神。（宋）苏轼
早知今日读书是，悔作从前任侠非。（唐）李欣
求学将以致用；读书先在虚心。《对联集锦》
-------------
人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。韦伯斯特
智慧最后的结论是：生活也好，自由也好，都要天天去赢取，这才有资格去享有它。歌德
书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀 莎士比亚
百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)
百学须先立志。(朱熹)
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
笔落惊风雨,诗成泣鬼神。(杜甫)
别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。(杜甫)
博观而约取,厚积而薄发。(苏轼)
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》)
不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。(《荀子》)
不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。(司马迁)
不患人之不己知,患不知人也。(孔子)
不入虎穴,焉得虎子？(后汉书)
不塞不流,不止不行。(韩愈)
不识庐山真面目,只缘身在此山中。(苏轼)
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(王安石)
海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。(古诗诗话)
海内存知己,天涯若比邻。(王勃)
海上生明月,天涯共此时。(张九龄)
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参)
5.关于学习的名言 篇五
读书，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。书籍就是望远镜，书籍就是一盏明灯。让我们看的更远、更清晰。下面是总结的关于读书的名言警句：
第一部分：关于读书的名言-古代名人篇
敏而好学，不耻下问——孔子
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈
学而不思则罔，思而不学则殆——孔子
知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子
兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子
己所不欲，勿施于人——孔子
读书破万卷，下笔如有神——杜甫
读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
读万卷书，行万里路——刘彝
黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦
书犹药也，善读之可以医愚——刘向
少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》
莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞
发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮
勿以恶小而为之，勿以善小而不为——刘备《三国志》
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》
书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游
问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹
旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼
书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄
读书百遍，其义自见——《三国志》
千里之行，始于足下——老子
路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原
奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹
吾生也有涯，而知也无涯——庄子
非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮
玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》
第二部分：关于读书的名言-近代名人篇
读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若
韬略终须建新国，奋发还得读良书——郭沫若
饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东
读书也像开矿一样“沙里淘金”——赵树理
读过一本好书，像交了一个益友——臧克家
聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚
读书忌死读，死读钻牛角——叶圣陶
不怕读得少，只怕记不牢——徐特立
为中华之崛起而读书——周恩来
与肝胆人共事，无字句处读书——周恩来
阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨
如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光——池莉
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人——陶行之
千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行之
伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来——鲁迅
第三部分：关于读书的名言-国外名人篇
书是人类进步的阶梯——高尔基
书籍是人类知识的总统——莎士比亚
人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金
理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰
书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔
一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗
书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果
书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基
书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚
书籍是造就灵魂的工具——雨果
书籍是培植智慧的工具——夸美绍斯
一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋——凯勒
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德
读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想——鲁巴金
经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面——歌德
读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少——卢梭
不读书的人，思想就会停止——狄德罗
读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处——富兰克林
与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己——马克思
知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽——泰戈尔
知识就是力量——培根
书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户——威尔逊
6.亦舒名言等 篇六
没才干的女人靠嫁人过活，有本事的女人靠自己过活。——《城市故事》
男人!当你要求一个女人像女人的时候，问问你自己有几成像男人!——《城市故事》
人生短短数十载，最要紧的是满足自己，不是讨好他人。——《美丽新世界》
在金钱与爱情面前卖弄自尊，是最愚蠢的事。一一《我的前半生》
已去之事不可留，已逝之情不可恋，能留能恋，就没有今天。——《花常好月常圆人长久》
你爱过我吗?
某女问性学家：我不知道高潮是什么样的，我想知道，我到底有没有得到过高潮。
性学家答曰：你没得到过。因为一旦你得到过，你自然会知道。
爱，也是同理。
你得到过爱，你必然知道；如果你怀疑，其实就是没得到过。
你爱过我吗?她的问，不过是一种不甘心。
她问，证明这段感情的确对她很重要。他的答案，将决定她如何自我评价这段感情：是真爱过，还是仅仅是被利用。
可是，当我想起肥肥这一问时，我还是动容了。
过了这么多年，为什么她还要问?
难道她不知道，任何一段感情，到了要问“你到底有没有爱过我”的程度，其实，就是不爱，从来没爱过。
鄭少秋在千人万人前答：我真的好中意你。
中意，是爱吗?
有朋友说：广东话里面没有“爱”。
武汉话也没有，上海话也没有。好多好多语言里面都没有爱，但这没妨碍过我们用普通话或者英文说爱。
总之，他就是不肯说吧。
恋爱欺骗定律排行榜
TOP1：喜欢就不在乎我的打扮!——错!男人喜欢靓。
虽然男人都会说，他们最在意的是女生的气质和性格，但那多半是用来显示品位的。男人是视觉动物，眼睛爱了心才会爱。
打扮得体靓丽的女生，让男人有急切交往的冲动。就算交往久了，他们也希望她能保持抢眼的装扮，一来看着顺心，见到就愉快；二来也带得出去，赢得他人的羡慕。所谓女为悦己者容，其实是为男人的面子扮靓呢。
TOP2：任性他才会总想着宠我——错!他最怕麻烦。
发嗲，撒娇，耍性子，是女生恋爱时的受宠杀手锏。平淡稳定的相处，不少女生会觉得无趣寡味，也担心身边人不像一开始那么心疼自己，于是逼他说甜言蜜语，看他紧张地表白，暗暗享受他的真情流露。
小打小闹，固然可以给淡然的相处添加风味。不过，一旦超出男生的心理承受范围，那可大事不妙!如果任性成了习惯，只会让他觉得你不懂事，不会照顾和体谅他的感受。时间长了，小情趣就变成了大累赘。
男人喜欢稳定，讨厌麻烦，你要是总让他心神不定，那他早晚会去寻找另一片宁静天地。
TOP3：兴趣需要保持一致——错!不同才神秘。
恋爱中，最有乐趣的事情之一，就是发掘相同的兴趣爱好。一旦察觉，如获至宝，感觉缘分又进一步，相处时也能找到更多的话题。
爱情的美好与长久，其实跟兴趣是不是一致，没有绝对关系。爱好不同，有时反而更能吸引对方的好奇心，推动他了解自己未知的世界。当男人发觉女生擅长做他陌生的事，他会觉得你充满新鲜和神秘感。兴趣，恰恰能激起男人爱的冲动。
李碧华语录
1、没有所谓“矢志不渝”一一只因找不到更好的；没有所谓“难舍难离”——是外界诱惑不够大，若真大到足够让你离去，统统拨归于“缘尽”；没有所谓的“头也不回”一一不回顾，当然是马上有了填补，无心恋战。万事都在“衡量”二字。
2、行走江湖十六字真言：杀人偿命，欠债还钱，愿赌服输，自负盈亏。
3、再多高人指点，爱上一个人，仍是走投无路的。
4、快乐美满的人生是：七成饱，三分醉，十足收成，过上等生活，付中等劳力，享下等情欲。
5、有时是人家翻脸无情，有时是我们翻脸无情，都很公平一一有情就不会翻脸，翻脸当然无情，不要婆妈。
6、看男人的品味，要看他的袜子。看女人是否养尊处优，要看她的手：看一个人的血气，要看头发。看一个人的心术，要看眼神。看一个人的身价，要看他的对手。看一个人的底牌，要看他身边好友。看两个人的关系，要看发生意外伤痛之际，对方的紧张程度。
7.学习名言警句 篇七
学如逆水行舟，不进则退。 《增广贤文》
学而不思则罔，思而不学则殆。孔子
敏而好学，不耻下问。孔子
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子
吾生也有涯，而知也无涯。庄子
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙《唐诗三百首序》
书到用时方恨少，事非经过不知难。陆游
业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。韩愈
立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。阮元
读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少卢梭
不读书的人，思想就会停止狄德罗
读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处富兰克林
知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽泰戈尔
知识就是力量。培根
书籍通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户威尔逊
无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一苏霍姆林斯基
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。陈寿《三国志》
旧书不厌百回读，熟读精思子自知。苏轼
学习知识要善于思考，思考，再思考。爱因斯坦
书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。伏尔泰
知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。李大钊
知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。高士其
知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。泰戈尔
知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。培根
愚昧从来没有给人带来幸福;幸福的根源在于知识。左拉
人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基
学而时习之，不亦说乎?孔子
不知道自己无知，乃是双倍的无知。柏拉图
不怕读得少，只怕记不牢。徐特立
科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。斯宾塞
我们不仅要有政治上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面上的巨人。郭沫若
生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。左拉
生而知之者上也;学而知之者次也;困而学之又其次也;困而不学，民斯为下矣。 《论语》
研卷知古今;藏书教子孙。 《对联集锦》
学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。 鲁迅
任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。 罗丹
读书不趁早，后来徒悔懊。 《清诗铎趁早歌》
智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的真理。布鲁诺
正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。列夫托尔斯泰
科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的;而我喜欢钻厚的。爱因斯坦
读过一本好书，像交了一个益友藏克家
你应该小心一切假知识，它比无知更危险。萧伯纳
我们要像海绵一样吸收有用的知识。加里宁
非静无以成学。 (三国)诸葛亮
我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 别林斯基
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅
饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读毛泽东
读书也像开矿一样沙里淘金赵树理
聪明在于勤奋，天才在于积累。华罗庚
学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。 巴尔扎克
读书志在圣贤，为官心存君国。 (清)朱用纯
情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。 毛泽东
在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 华罗庚
好好学习，天天向上。 毛泽东
韬略终须建新国，奋发还得读良书 郭沫若
夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 (三国)诸葛亮
读书，始读，未知有疑;其次，则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。朱熹
打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现都应当归功于如何?而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么?巴尔扎克
虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种;虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。康因
学问不都是在书本上得来的，在事实上得的经验，也就是学问。陈毅安：《给未婚妻的信》
富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。杜甫
千教万教教人求真，千学万学学做真人。 陶行知
现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。 罗蒙诺索夫
学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心 法布尔
惜时专心苦读是做学问的一个好方法。蔡尚思
韬略终须建新国，奋发还得读良书。郭沫若
学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉：《青年人要努力学习》
人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。郭沫若：《游太湖蠡园为游人题词》
书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。茅盾
古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。 《格言联璧》
唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力。 盖亚斯(AriedeGens) 壳牌石油策划经理
兴于《诗》，立于礼，成于乐 孔子
求学将以致用;读书先在虚心。 《对联集锦》
少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。 张潮
知之者不如好之者，好之者不如乐之者 孔子
书山寻宝;学海泛舟。 《对联集锦》
人做了书的奴隶，便把活人带死了。把书作为人的工具，则书本上的知识便活了。有了生命力了。华罗庚
治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。戴布劳格利
没有一个大学，是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实，更能包罗万象的了。《高尔基论青年》
三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子
兴于《诗》，立于礼，成于乐。孔子
读书破万卷，下笔如有神。杜甫
读书有三到，谓心到，眼到，口到。朱熹
立身以立学为先，立学以读书为本。欧阳修
读万卷书，行万里路。刘彝
书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄
读书百遍，其义自见。《三国志》
千里之行，始于足下。老子
路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹
非学无以广才，非志无以成学诸葛亮
读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若
黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。颜真卿
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。于谦
书犹药也，善读之可以医愚。刘向
少壮不努力，老大徒伤悲。《汉乐府长歌行》
莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞
发奋识遍天下字，立志读尽人间书。苏轼
读书忌死读，死读钻牛角叶圣陶
书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔惠普尔
一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的.朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者巴罗
书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实雨果
书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。高尔基
不怕读得少，只怕记不牢。徐特立
与肝胆人共事，无字句处读书。
阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。余秋雨
如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。池莉
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅
伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。鲁迅
书是人类进步的阶梯。高尔基
书籍是人类知识的总统。莎士比亚
学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。 朱自清
你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗
书籍是造就灵魂的工具。雨果
青年最主要的任务是学习。朱德
青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。卢梭
春庭早色和烟暖;午夜书声带月寒。 《对联集锦》
人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。普希金
理想的书籍是智慧的钥匙。列夫托尔斯泰
书籍是培植智慧的工具。夸美绍斯
一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。凯勒
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。歌德
8.经典学习名言 篇八
2) 学如逆水行舟,不进则退。——《增广贤文》
3) 刀要磨才锋利，人要学才聪明。——越南谚语
4) 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
5) 闻见广则聪明辟，胜友之而学易成。——魏源
6) 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
7) 在可疑而不疑者，不曾学;学则须疑。——张载
8) 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
9) 学者观书，每见每知新意则学进矣。——张载
10) 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
11) 世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹
12) 学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
13) 不向前不知道路远，不学习不明白真理。——谚语
14) 在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名
15) 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
16) 惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思
17) 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来
18) 作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名
19) 游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯
9.巧引“名言”度金针 篇九
一、创生“主题”
很多课文，在语言表达形式上本身没有明显的能够凸现作者情感态度和价值观的语句。在教学中，教师可以巧妙地引进“名言”，创生出一个与之浑然天成的“主题”，从而有效地完成教学任务。例如著名特级教师盛新凤执教《卢沟桥的狮子》一课，在导入新课环节就引入了意大利著名旅行家马可·波罗的名言——“世界上最好的独一无二的桥”，提炼、创生出本课的主题。
师：有这样一个歇后语：卢沟桥的狮子——
生：数不清。
师：这句歇后语说卢沟桥的狮子怎么样？
生：多。
师：对，很多很多。（板书：多）就是这座狮子多得数不清的桥，曾被意大利著名的旅行家马可·波罗称为（出示）——
世界上最好的独一无二的桥。——马可·波罗
（学生齐读、指名读）
师：您能读懂这句话的意思吗？
生1：我知道了，世界上虽然有许多的桥，但是卢沟桥是最好的桥，很漂亮，很有价值，是世界上独一无二的桥。马可·波罗是世界上著名的旅行家，他说出这样的话，是我们中国的骄傲。
生2：说这座桥是独一无二的桥，是因为这座桥很有新意。
师：就是说没有其他的桥可以和这座桥相媲美。再把这句话读一读。
生：世界上最好的独一无二的桥。
《卢沟桥的狮子》主要描写了卢沟桥的狮子的形态各异、惟妙惟肖，课文语言优美，用词准确，但没有一个言意兼得的句子能够统摄全文。教师巧妙地引入马可·波罗的名言——“世界上独一无二的桥”，就使全文的语言与情感找到了一个交融点。课堂上，先后反复三次品悟这句“名言”，引导学生展开想象、品学拓展资料、进行当堂作业，使学生与文本、学生与教师之间的互动不断得以提升，让学生充分享受到了丰厚的文化大餐，经历了难忘的精神之旅。
二、升华“情感”
在课堂教学进行到一定阶段、达到一定火候的时候，润物细无声似的嵌入名言，可以升华人物的精神品质，从而促进学生进一步感受人物形象，并得到感染和激励，产生向往和追求美好的理想的动力。例如著名特级教师王崧舟执教《普罗米修斯》一课的结尾部分：
师：3万年之后，故事才有了结局。大力神赫拉克勒斯射死了鹫鹰，砸碎了锁链，救出了普罗米修斯。假如故事的结尾是这样：大力神不敢违抗父亲的旨意，不救普罗米修斯。你们想一想，普罗米修斯还有希望获救吗？
生：不但没有希望获救，还会更痛苦。
师：如果王老师给你像大力神一样的法力，你愿意救普罗米修斯吗？
生1：我愿意！因为普罗米修斯为人类造福，他没有错。
生2：因为我觉得普罗米修斯是为人类造福，为了人类更加快乐，而宙斯太自私！
生3：我认为普罗米修斯是无辜的，他为人类造福，没有错。
师：除了大力神，你相信还有别的神去救他吗？
生：会，因为普罗米修斯的行为一定会博得天上所有神的尊重。
师：对，其实真正救普罗米修斯的不是大力神，也不是别的神，也不是你们，而是他自己心中的——
生：爱！
师：对，心中有爱的人，一定会得到最后的解救。法国人彭沙尔说过这样一句话——一起读（出示）：
爱别人，也被别人爱。这就是一切，这就是宇宙的法则。——（法）彭沙尔
生：爱别人，也被别人爱。这就是一切，这就是宇宙的法则。
师：让我们挺起胸膛，把这一条宇宙法则牢牢记在心上，读——
生：爱别人，也被别人爱。这就是一切，这就是宇宙的法则。
师：这节课就上到这里，下课。
教师有意避开“死死地锁在”“啄食”等血腥句子，淡化这些令人惊悚的心理氛围和画面，着力引导学生感悟善良与正义的力量，感悟蕴藏在人精神深处的信仰，水到渠成地引入法国名人彭沙尔的名言——“爱别人，也被别人爱。这就是一切，这就是宇宙的法则”，使课堂教学达到高潮，升华了学生的情感，实现了言语与精神的同构共生。
三、引发“矛盾”
在教学过程中，结合语言现象引入“名言”，引发学生的认知矛盾，营造“不愤不启”的状态，可以极大地激起学生的阅读期待，从而达到丰富学生语言、培养语感、陶冶情操的目的。例如广东名师彭才华老师执教的《凡卡》片段：
师：信中直接写求爷爷接他回乡下的句子有哪些？
生1：亲爱的爷爷，发发慈悲吧。带我离开这儿，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！
生2：带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……
生3：亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！……
生4：快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的面上，带我离开这儿。
生5：亲爱的爷爷，来吧！
（屏幕出示上述语段）
师：我们反复听到的“亲爱的爷爷”在信中出现了几次？
生：四次。
师：反反复复地“带我离开这儿吧”，读起来有些啰唆。可是，契诃夫作为一位非常了不起的小说家，他说（屏幕出示）——
简洁是天才的姐妹。——（俄）契诃夫
师：同学们，看到这些句子，联系契诃夫说过的这句名言，你一定有问题要提了。
生：契诃夫说文章要简洁，可是这几处却这么啰唆，这不是自相矛盾吗？
师：问得好，这究竟是为什么呢？让我们走进凡卡的生活。
在初读课文、理清结构之后，教者不露痕迹地将教学流程聚焦到了“反复”这一手法上，但教师并没有直截了当地告诉学生说这就叫“反复”，而是通过查找、朗读等方式，着力突出凡卡抒发悲苦、祈求回家的强烈愿望。同时插入作家契诃夫自己的创作名言——“简洁是天才的姐妹”，使学生产生阅读期待：契诃夫自己说文章要简洁，可是课文里却又写得这么啰唆，这不是自相矛盾吗？这里的“文本秘妙”是什么？这样的教学，既从源头上为学生扎实建构“反复”这一语文知识打下了基础，也从根本上阻塞了简单灌输语文知识的渠道。因为唯有体验，知识才能内化为学生生命的某个要素。
四、总结“写法”
阅读教学要带领学生深入到文本的语言中，让学生感受语言，熟悉语言，理解语言，借鉴语言，利用课文这个“例子”得意、得言、得法，努力实现“例子”的增值功能。例如特级教师王春燕执教《猴王出世》的结课部分：
师：（出示阅读提示：课文怎样写“石猴成为猴王的”？）看课文是怎样写“石猴成为猴王的”，体会语言的节奏和韵律，并做上批注。（学生自学、交流、汇报）
生：我找到这一句，“我等便拜他为王……”我感觉到在写这里的时候是用了拟人的手法，活灵活现，再加上跳字，把石猴的动作写得十分生动。
师：我要拜你为师。谁也划了这一段？我们一起来读读。（出示句子读）
师：我建议大家读读猴子的语言。谁再来读？
生：我进去，我进去。
师：可以看出什么？
生：好像很自信、无所不能。我进去，我就能出来，我就是个猴王了。
师：换一下，变成“我进去吧。”
生：感觉犹豫不决。
师：再读课文中的句子。（生读）
师：难怪有一位大师说，一流的作品和二流的作品，往往只差几个字。
师：还有哪里？再读读。
生：大造化，大造化。
师：还有哪里？
生：没水，没水。
生：都随我进来，进来。
师：建议加上动作，再读一读石猴的话。（生加动作读）
师：读到这里，你又读出怎样一只石猴呢？把批注写到边上。
生1：有勇气，毛遂自荐。
生2：大胆。
生3：勇敢。
师：（板书：敢作敢为）在我们心中都有属于自己的猴王形象，不只是一只猴子，更像一个人。走进《西游记》，你会感觉到他是一个神，喜欢这样的猴王不需要理由，这就是经典的魅力。语言的珍珠随处可见，请同学们再读一读。（生读）
师：学了这节课，大家一定发现，读经典既要注意写什么，还要注意怎么写（教师出示）——
“写什么”人人看得见，“怎么写”对于大多数人却是个秘密。——歌德
（生齐读）
阅读教学不仅要关注课文写什么，更要关注课文怎么写。但教师如果只是一个劲地问“课文是怎样写的”，学生往往会不得要领，课堂也显得枯燥乏味。王老师巧妙地引入大作家歌德的“创作名言”，启发学生发现怎么写的“秘密”，学生便会兴趣盎然，关注起课文是如何运用语言文字使句子变得精确妥帖的，并使这种兴趣逐步成为习惯，既学得生动，又学得扎实。
当然，语文阅读教学中引用“名言”的方式方法远不止上述五种，还有假借“评价”、聚焦“情感”、指导“学法”等。在教学实践中，我们要进一步挖掘“名言”在教学中的功用，研究引用“名言”的方式方法，追求阅读教学“轻负担、高质量”的理想境界。
10.学习激励名言 篇十
2) 学习就是学着寻找乐趣。
3) 读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。
4) 岁月是百代的过客，而逝去的年华也是旅客。
5) 艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。
6) 才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。
7) 勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
8) 智者一切求自己，愚者一切求他人。
9) 天赋如同自然花木，要用学习来修剪。
10) 先学爬，然后学走。
11) 读书何所求，将以通事理。
12) 书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。
13) 我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。
14) 我们不仅要有政治上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面上的巨人。
15) 知之为知之，不知为不知，是知也。
16) 知识是一座宝库，而实践是开启宝库的钥匙。
17) 天子重英豪，文章教儿曹。万般皆下品，惟有读书高。
18) 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
19) 学起于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大进。多读文思泉涌，多写笔下生花。
11.激励学习的名言 篇十一
2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其
3、我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。——巴尔扎克
4、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
5、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
6、任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的!自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。——华罗庚
7、谁在装束和发型上用尽心思，谁就没有精力用于学习;谁只注意修饰外表的美丽，谁就无法得到内在的美丽。——杨尊田
8、如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基
9、社会主义是科学和文化的社会。要成为社会主义社会的当之无愧的成员，应当努力地和好好地学习，获得很多的知识。——加里宁
10、青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。——毛泽东
11、人要独立生活，学习有用的技艺。——凯德
12、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔
13、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基
14、学习本无底，前进莫徬徨。
15、年轻只知学习营利，乃生命中最黯淡之时刻。——格里尔
16、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德
17、只要心还在跳，就要努力学习。——张海迪
18、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金
19、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳
20、我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。——歌德
21、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫
22、聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。——华罗庚
23、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东
24、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁
25、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基
26、青年人首先要树雄心，立大志;其次要度衡量力，决心为国家人民作一个有用的.人才;为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。——吴玉章
27、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。——苏霍姆林斯基
28、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金
29、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其
30、礼貌是一种语言。它的规则与实行，主要要从观察，从那些有教养的人们举止上去学习。——洛克
31、学习有两忌，自高和自狭。——书摘
32、天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。——阿·斯米尔诺夫
33、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰
12.杨振宁名言 篇十二
只要你有这种力量，有这种精神，敢于冒险，无所畏惧，能深入钻研非常复杂的事物，你就会有重大的科学发现.
中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强.
看别人的文章，就像一个人来到一个新城市，一个办法是自己走，边走边问；另一个办法是跟着别人走.如果采用后一种办法，你最后会发现，你并没有真正了解这个城市.
中国的小学、中学、大学和研究院的教育一直都在把学生赶到一个越走越窄的道路上去，把学生变成念死书的人.虽然书的确都念得不错，到外国去留学的中国研究生考试成绩素来名列前茅，但是念书不应是学习的目的，而应是创出新知识、新体系的一个手段.
科学不像体操、音乐那样，需要学得很早很快.研究科学只靠熟练的技能技巧不行，而要具备深刻的洞察力和成熟的思想.
仅仅是读很多的书，从老师那里学到很多知识，做很多习题，只能说是训练独立思考能力的一半.
13.个人学习激励名言 篇十三
2. 人类发出的最美妙的声音。 —— 莱文
3. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 —— 岳飞
4. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 —— 唐代文学家 韩愈
5. 多读多抄，这二者是必须保证的。 —— 吴晗
6. 聪明在于勤奋，天才在于积累。 —— 华罗庚
7. 我的成就，当归功于精力的思索。 —— 牛顿
8. 志当存高远。 —— 诸葛亮
9. 足行万里路，胜读万卷书。 —— 书摘
10. 略翻书数则，便不愧三餐。 —— 陈字自
11. 落日无边江不尽，此身此日更须忙。 —— 陈师道
12. 学习是劳动，是充满思想的劳动。 —— 乌申斯基
13. 知识就是力量。 —— 培根
14. 吾生也有涯，而知也无涯。 —— 庄子
15. 光阴给我们经验，读书给我们知识。 —— 奥斯特洛夫斯基
16. 敏而好学，不耻下问。 —— 孔子
17. 科学技术是生产力，而且是第一生产力。 —— 邓小平
18. 光景不待人，须叟发成丝。 —— 李白
19. 人生是没有毕业的学校。 —— 黎凯
20. 血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华 —— 鲁迅
21. 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 —— 普列汉诺夫
22. 欲穷千里目，更上一层楼。 —— 王之涣
23. 读书越多，越感到腹中空虚。 —— 雪莱
24. 生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。 —— 海涅
25. 学而不思则惘，思而不学则殆。 —— 孔子
26. 读万卷书，行万里路。 —— 刘彝
27. 志不强者智不达。 —— 墨翟
28. 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 —— 歌德
29. 没有艰苦的学习，就没有最简单的科学发明。 —— 谚语
30. 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。 —— 普希金
31. 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 —— 新五代史伶官传序
32. 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。 —— 培根
33. 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 —— 吴晗
34. 和书籍生活在一起，永远不会叹气。 —— 罗曼罗兰
35. 读书百遍，其义自现。 —— 三国志
36. 学不可以已。 —— 《荀子》
37. 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 —— 爱迪生
38. 倘能生存，我当然仍要学习。 —— 鲁迅
39. 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 —— 洛克
14.英语学习名言 篇十四
You have to believe in yourself . That’s the secret of success .人必须相信自己，这是成功的秘诀。
Work makes the workman.勤工出巧 匠。
Where there is a will , there is a way .有志者，事竟成。
We always have time enough , if we will but use it aright。只要我们能善用时间,就永远不愁时间不够用。
To read without reflecting is like eating without digesting。学而不思，犹如食而不化。
To choose time is to save time .合理安排时间就是节约时间 。
Time the study pain is temporary, has not learned the pain is lifelong. 学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的 。
Time is money .时间就是金钱。 The empty vessels make the greatest sound . 满瓶不响，半瓶咣当。
Nothing down, nothing up. 不经历风雨，怎么见彩虹?
Natural abilities are like natural plants that need pruning by study. 天生的才干如同天生的植物一样，需要靠学习来修剪。
Knowledge is power . 知识就是力量。
If you don’t learn to think when you are young , you may never learn .如果你年轻时就没有学会思考，那么就永远学不会思考。
Histories make men wise ; poems witty; the mathematics subtle; natural philosophy deep ; moral grave ; logic and rhetoric able to contend . 历史使人明智;诗词使人灵秀;数学使人周密;自然哲学使人深刻;伦理使人庄重;逻辑修辞学使人善辨。
He that can have patience, can have what he will.唯坚韧者始能遂其志。 Eternal truths will be neither true nor eternal unless they have fresh meaning for every new social situation . 永恒的真理如果不在新的社会形势下赋予新的意义,要么就不是真理,要么就不是永恒的.。
Constant dropping wears the stone. 滴水穿石。
books is Ladder that peopel Progress书是人类进步的阶梯 。
All things are difficult before they are easy. 凡事必先难后易。
15.冰与火中的名言 篇十五
That is the only time a man can be brave.
这句话的背景是这样的，布兰问他父亲，人在恐惧的时候还能勇敢么，奈德回答，人唯有恐惧时才能勇敢，这是第一次出现，第二次出现是在布兰的梦中，那时候他还是昏迷不醒的状态，梦里三眼乌鸦让他飞，他想起了这次对话，然后就醒了。
是的，飞，都是从坠落开始的，所以我们必须要克服对于坠落的这种恐惧。
有时候我们的人生也会面临这种境地，离开自己的舒适区进入陌生的环境，做出一个重大决定而等待自己的是无穷的未知，这句话让我们不那么恐惧，因为我们知道，这时候，我们会更勇敢。
Most men would rather deny a hard truth than face it.
大部分的人宁可否认事实，也不愿面对真相。这是关于琼恩的，来自于小恶魔的教诲。对于小恶魔来说，人生最大的事实就是自己是个侏儒，所以他对这句话感受颇深，因而和琼恩分享了这种感受。
关于真相和谎言，有个笑话是这样的：谎言和真相洗澡，谎言洗完穿了真相的衣服，真相却不肯穿谎言的衣服。但人们却宁可接受穿着真相外衣的谎言，也不接受赤裸裸的真相。
Life is not a song， You may learn that one day to your sorrow.
人生不是歌谣，总有一天你会大失所望。这是珊莎得到的教诲，和琼恩得到的一样珍贵，琼恩需要在成长的过程中接受自己，而珊莎则需要在成长的过程中认清这个世界。
小指头在留下这句话之前，还小调戏了下珊莎，而珊莎是在奈德被砍之后第一次想起这句话的，她也是在那个时候真正开始认识这个世界的，但是说到成长，我们看到卷一到卷五中龙娘、琼恩、布兰、艾莉娅甚至山姆都有了很大的成长，而珊莎，作为狼家的大姐，似乎并没有跟上大家的节奏。
不管怎样，狼家的这一代中，真正有可能成长为权力的游戏玩家的，大概也只有她了。
Rhaegar fought valiantly.
Rhaegar fought nobly.
Rhaegar fought honorably.
And Rhaegar died.
雷加战斗得英勇，雷加战斗得高贵，雷加战斗得荣誉，雷加死了。这句话的本意是说，他虽然是个高贵英勇的战士，但是在胜者为王的年代，他还是死了。
雷加作为一个在本书开始叙述时就已经死了的人，制造了很多的谜团，我们从一些他人的只言片语中去了解他，但是又不敢完全去相信这些话。
他是本书的一个关键人物，最后关于他的所有真相应该都会清晰。如果本书是一本非奇幻小说，我会说，雷加就是小说中的那种“活着的死人”，但是本书中真的有很多活着的死人，这么说，实在是太容易混淆。
Kill the boy.
这是卷五琼恩的主题，杀死那个男孩。完整的部分是这样的，“kill the boy within you，and let the man be born”，杀死心中的男孩，变成一个男人。
这是一场关于成长的最后一次蜕变，也是最痛苦的一次，每个人的一生中都会有这种经历，在那个时候，我们发现自己已然老去，再也不能像孩提时无忧无虑，而必须去勇敢的担当起生活给我们的责任，那个时候，心中的男孩就死去了，重生的时候，俨然已经是一个男人。
If I look back I am lost.
一旦我回头，就什么都完了。龙娘这句话也一直激励着我，人生中我们总会面临一些抉择，抉择之后也同样会有很多犹豫和不坚决，这句话总会适时地出现。
龙娘的成长和其他人都不同，其他人都有导师（想想艾莉娅的舞蹈师傅、贾昆和慈祥的人，琼恩的断掌和熊老，布兰的森林之子，甚至珊莎的小指头），只有她没有，她是靠着自己的信念走到这一步的，这也是为什么她更值得我们期待和尊重吧。
自己选择的路，请不要回头。
With this kiss I pledge my love.
这是信仰七神的民众的婚礼誓词，经由这一吻，献上我的爱。完整的说法是这样的，女方说，“With this kiss I pledge my love， and take you for my lord and husband.”，男方说，“With this kiss I pledge my love， and take you for my lady and wife.”
书中在两个婚礼上出现过誓词，分别是小恶魔和珊莎的婚礼上以及乔佛里和玛格丽特的婚礼上，然而与誓词相悖的是，两对新人实在难说是真心相爱的，结局也没有任何美好可言。
Words are wind.
言语就像风，在后几卷中这句话出现的很频繁，多的有点扎眼了。
言语就像风，可以是微风，也可以是龙卷风，有人不在意承诺和誓言，有人则相反。
Winter is coming.
凛冬将至。这句话算是读者们最熟悉的了，因为从卷一一开始，这句话就在反复的重复，凛冬将至，这是史塔克家的箴言，也是整本书的时代背景。
对于长夏出生的人来说，这是他们的第一个冬天，也可能是最后一个冬天，在第五卷的时候，冬天真的有点已经来的意思了，第六卷的名字毫无疑问说明，冬天真的来了，异鬼也真的要来了吧。
Fear cuts deeper than swords，quick as a snake，swift as a deer，quiet as a shadow， calm as still water，strong as a bear，fierce as a wolverine，the man who fears losing has already lost.
恐惧比利剑更伤人，迅如蛇，疾如鹿，静如影，止如水，壮如熊，猛如狼。害怕失去者已然失去。
在他颠沛流离的经历中承受的苦难比所有人都要多，因而她学习到的教条也比其他人要多一些，恐惧是可以管理的，布兰学到的“人唯有恐惧的时候才能勇敢”是管理恐惧的一种方式，艾莉娅学到的“恐惧比利剑更伤人”同样也是一种。