福建会计继续教育学习材料

福建会计继续教育学习材料（精选14篇）

1.福建会计继续教育学习材料 篇一

会计职业道德第二讲 职业道德的特征 实践性

会计职业道德是指人们在从事各种特定的职业活动过程中英遵循的道德规范和行为准则的总和 错误

会计职业道德的作用

对法律制度的补充、规范跨级行为的基础、实现会计目标的重要保证、会计人员提高素质的内在要求

关于会计职业道德与会计法律制度的区别说法正确的是 表现形式不同

会计职业道德第三讲

会计职业道德第四讲

诚实守信的基本要求（多选题）：

1.做老实人，说老实话，办老实事，不搞虚假 2.保密守信，不为利益所诱惑

商业秘密：是指不为公众所知悉，能为权利人带来经济利益，具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。

种类：不能向竞争对手公开的秘密；对投资者保守的秘密；对内部人员应保守的秘密 重要意义：保守秘密是维护权利人利益的需要；保守秘密是保护会计行业利益的需要。基本要求： 不该问的不问 不该说的不说

不为利益所诱惑，坚决保守秘密 3.执业谨慎，信誉至上

清正廉洁是新时期会计职业道德规范的一个重要标志。廉洁自律的含义：

廉洁是指廉洁奉公，坚持原则，不利用职权损公肥私 自律是指行为主体能够自我约束，自我规范 自律包括两层意思： 一是会计行业自律 二是会计人员自律

廉洁自律在会计职业中的特定含义：廉洁要求会计从业人员经得起金钱，权利，美色的考验，不贪污，挪用公款，不监守自盗。（正确）廉洁自律的重要性：廉洁自律是提高会计职业声望的基石；廉洁自律是保证经济活动正常进行的前提条件；廉洁自律是会计工作的行为准则。廉洁自律的基本要求：4点都选

正确处理会计职业权利与职业义务的关系，增强抵制行业不正之风的能力（会计人员在运用权力时，一方面，要敢于运用法律法规赋予的职业权利，与不正之风作斗争；另一方面，不能违法乱纪，以权谋私。）树立科学的价值观和人生观，奠定廉洁自律的基础。（价值观和人生观与廉洁自律的关系是：正确的价值观和人生观可以产生廉洁自律。廉洁与自律是相互促进的关系，廉洁自律反过来有可以固化正确的价值观和人生观）

坚持会计工作原则，敢于抵制违法违纪行为

自尊自爱，严格要求（应该注意以下四点：一是自尊自爱，二是不贪不占，三是自我约束，四是加强学习，不断充实自我）

会计职业道德第五讲

坚持准则的含义：会计人员在进行核算和监督的过程中，以会计准则为自己的行动指南，不为主管或他人意志左右。

坚持准则中的准则包括会计准则，也包括会计法律，国家统一的会计制度等（选择题：答案错误）

重要性：是会计人员做到依法办事的核心内容，是会计人员胜任胜任本职工作的基础，是用来规范企业法人组织经济行为的法规 基本要求：

熟悉并正确理解准则 遵循准则 坚持准则

（坚持准则，依法办事，是会计人员职业道德的重中之重）会计人员坚持准则，可享受的保护措施：

会计人员不是单位会计行为的责任主体（会计法明确规定单位负责人是本单位的会计行为的责任主体）

会计人员依法行使职权受法律保护。

任何单位或个人均不得对会计人员打击报复

客观公正是会计人员道德的灵魂，也是会计工作最主要的职业行为。客观的含义：一是真实，即以客观事实为依据进行会计核算；二是可靠，即会计核算要准确，凭证要合法。

公正的含义：一是国家统一的会计制度要公正，不应偏袒任何一个特定的主体；二是执行会计制度的人应公正地开展会计工作；三是注册会计师在进行审计鉴证时应以超然独立的姿态，出具客观，适当的审计意见。

客观是公正的基础，公正是客观的反映。客观公正的基本要求：4点 端正态度 依法办事

实事求是，不偏不倚

保持独立性（保持独立性对于注册会计师行业尤为重要。应在实质上和形式上均保持独立。实质上的独立是指注册会计师与被审计单位没有任何利益关系，并在执业中，均能保持不偏不倚的态度；形式上的独立是指注册会计师必须与被审计单位或个人没有任何特殊的利益关系）

会计职业道德 第六讲 提高技能

会计工作的特征决定了会计职业技能具备以下几个特点：一是政策性强，二是涉及面广，三是技术性强 含义：是指一切从事会计工作的人员必须具备的专业知识和经验，以及应用这些知识和经验处理会计具体问题的能力。内容包括：7点 会计专业理论能力：会计原理，成本会计，管理会计，财务管理，审计理论以及相关的税收，金融，证券，法律知识

会计实务能力:专业操作能力，操作的创新能力 职业判断能力 自动更新知识能力

提供会计信息的能力：即会计信息的收集，组织，处理和传输 沟通交流能力

职业经验：是职业实践的积累和升华

提高技能的重要性：是适应人才竞争的需要；是胜任本职工作的需要；是适应会计发展的需要。

提高技能的基本要求：

具有不断提高会计专业技能的意识和愿望

重视在会计实践中提高会计职业能力。途径有两个：课堂和岗位学习精益求精，不断提高业务素质

参与管理含义：间接参加管理活动，为管理者当参谋，为管理活动服务 基本要求：

努力钻研业务，熟悉财经法规和相关制度，提高业务技能，为参与管理打下坚实的基础 熟悉经营活动和业务流程，是参与管理的决策更具针对性和有效性

强化服务的含义：要求会计人员具有文明的服务态度，强烈的服务意识和优良的服务质量 重要性：是社会主义社会人与人之间新型关系的具体体现；文明服务关系到会计行业的声誉和全行业运作的效率；坚持文明服务，是提高会计职业声誉的基本条件。基本要求： 强化服务意识 提高服务质量

会计岗位的职业道德要求：

（会计岗位大致划分为会计负责人，一般会计人员和出纳三种）选择题：答案正确 1.对单位会计机构负责人的要求： 精通政策 本职行家 善于协调

2.对一般会计人员的要求：

（主要职责是从事会计核算，办理会计业务，实行会计监督）熟悉会计法规

遵守国家统一的会计制度 业务精益求精

3.对出纳人员的要求：

（出纳是从事现金收支，银行结算业务管理的专职会计人员。主要职责是：正确反映货币资金的增减变化情况；监督国家关于货币资金管理的法令，制度的贯彻执行情况；检查货币资金收支是否合理合法；加强货币资金管理，保护国家，集体财产的安全，完整）严格把关 一丝不苟

自勉自励（自勉自励，振作精神，奋发向上，树立事业心，增强责任感，培养参与感，是出纳人员实现道德自我完善的重要途径）

会计职业道德 第七讲

会计职业道德的国际比较和借鉴

相同之处：会计作为提供财务信息的主体，其所服务的对象是广泛的。会计职业道德都包含了诚实正直，客观公正，有责任感的要求。不同之处：

英国强调会计人员的胜任能力

法国要求用真实与公允的观点进行专业判断，“胜任性“成为会计职业道德规范中相当重要的一条（选择题：答案错误）

各国会计职业道德制约机制的比较：行业自律性和政府管理型 会计职业道德教育含义：为了促使会计人员正确履行会计职能，而对其实行有目的，有计划，有组织，有系统的道德教育活动

会计职业道德教育意义：是一种外在的影响和督促，他对于提高会计职业道德水平，培养会计人员会计职业道德情感和树立会计职业道德信念具有重要意义

会计职业道德教育的三个层次：对潜在会计人员（会计专业学生）的教育，岗位（前）教育，继续教育

会计职业道德教育内容：

职业道德的观念教育（普及和宣传会计职业道德基础知识，是会计职业道德教育的基础，也是重要一环）

职业道德规范教育（是指对会计人员开展以会计职业道德规范为内容的教育）职业道德的警示教育（指通过开展对违法会计行为典型案例的讨论，给会计人员以启发和警示。从而提高会计人员的法律意识和会计职业道德观念，提高辨别是非的能力。遵法守法是会计人员的基本职业道德）

会计职业道德教育的途径：选择题：答案正确

会计学历中的教育（在校学习期间，是会计队伍预备人员的会计职业情感，道德观念初步形成的重要环节，是会计人员岗前教育的主要场所，在会计职业道德教育中具有基础性地位。存在的问题：课程设置没有把职业道德教育放在应有地位；重视专业技能培养，忽视职业道德教育。采取的措施：设置“会计职业道德教育“课程；开展会计职业道德建设活动，效果测评和评价）

会计继续教育中的教育（特点：针对性，适应性和灵活性。在会计继续教育中应从形式教育，品德教育和法制教育入手）

会计职业道德 第八讲

自我教育是会计人员继续教育的一种重要形式，会计职业道德品质的形成过程，最终是在会计人员自我教育中得到升华。会计职业道德的自我教育方法： 正确认识自己（反思，对比，兼听）

严格要求自己（应从3方面入手：正确认识自己的工作性质，区分职权与特权的界限；经常学习有关法律，法规，把握好是非界限；关注正反两方面的典型，从他们的经验，教训中提高拒腐防变的能力）

学会自我约束（自省，自律，自控，自勉）培养慎独精神（慎独是加强会计职业道德修养的优良传统方法。含义：指在独立工作，无人监督，或者在做了坏事也难以被发现时，仍能坚持自己的道德信念，依据一定的道德原则去行事，不做任何对国家，社会，他人不道德的事情。慎独的最基本特征是以高度自觉性为前提，要求人们在独立工作，无人监督的环境下，也能够严格按照道德原则和道德规范行事。如何培养：坚持自觉性，自觉地按职业道德的要求，持之以恒进行修养锻炼；坚持从大处着眼，从细微着手，从现在做起，从点滴做起，严格操守，构筑牢固的拒腐防变的思想防线；坚持高标准，严要求）

会计职业道德修养是会计人员道德品质修养的一个重要组成部分，专指会计人员在会计工作岗位上对自己的思想品质，思想意识方面的自我锻炼和自我改造，以及要达到的水平和境界。

会计职业道德修养含义：会计人员的反省，检查，自我批评和自我解剖；会计人员在会计岗位上形成的举止，风貌，仪表，情操以及应达到的境界。会计职业道德修养是坚持不懈地以会计职业道德原则，规范指导自己的行为，自觉接受道德教育，在实践中刻苦地进行自我完善的过程。会计职业道德修养内容： 职业义务 职业荣誉 职业节操

会计职业道德境界是会计人员在社会实践中，按照会计职业道德原则和规范去行动而形成的道德觉悟水平，以及处于这种觉悟水平所表现出来的思想感情和精神情操。会计职业道德境界分三个层面：雇佣型境界；尽职型境界；献身型境界 《会计法》规定“会计人员应当遵守职业道德，提高业务素质”

财政部发布的《会计基础工作规范》也对会计职业道德内容作出了规范性要求 中国注册会计师协会发布的《中国注册会计师职业道德基本准则》对注册会计师的执业道德作出了行业性的约束规范。

会计职业道德 第九讲

会计职业道德监督的含义：也称会计职业道德评价，是指依据会计职业道德原则和规范，对会计人员在会计工作中的职业道德行为和职业道德品德进行价值判断和评价的活动。两层含义：按照一定的道德标准去裁定和判断某一会计行为的善恶和是非；通过一定的措施，对符合会计职业道德的行为加以肯定和赞扬，对于不符合会计职业道德的行为加以反对和排斥。种类：按监督的对象分为主体监督和客体监督 作用：裁判的作用；调节的作用；激励的作用

意义：有利于会计职业道德行为规范的贯彻；有利于会计队伍素质和会计信息质量的提高；有利于会计法规制度的有效贯彻实施；有利于促进社会道德水平的提高。

监督检查内容：熟悉法规；客观公正（重点监督内容：提供的会计资料是否真实，完整，是否符合会计法规制度的规定）；坚持原则。

监督检查的方式：全面检查，专项检查，重点检查，定期抽查，审计报告抽查

执法检查处理方式：行政处罚（处罚部门：财政部门/声誉罚；财产罚，行为罚；人身自由法。财政部门对违法会计行为可以给予警告，罚款和吊销会计从业资格证书等三种行政处罚）；刑事处罚（处罚部门：司法部门）

监督检查的内容：政治素质；专业技能；实践经验

监督检查的方式：对会计从业资格的检查通常采用专项检查的方式

年检的主要内容包括：持证人员遵纪情况，继续教育情况，有关信息（如会计专业技术资格或者职称）变更情况，会计从业资格证书登记注册情况等。会计职业道德监督结果的处理： 持证人员未参加或者未通过年检的，其持有的会计从业资格证书自证书载明的有效期限终止之日起自行失效，并自时效日起两年内（含两年）不得重新申请取得会计从业资格证书 持证人员利用假学历等手段骗取证书的，吊销证书，两年内不得重新申请证书

持证人员有违法会计法规定，吊销证书，两年内不得重新申请从业资格，情节特别严重，五年内不得取得证书。

单位内部对会计工作进行监督检查，是会计监督的重要内容之一。

会计职业道德监督的内容：遵纪守法，履行职责，团结协作，出谋划策。

会计职业道德监督的方式：内部审计监督，内部业绩考核，差错检查统计，专项检查考核。加强会计职业道德建设： 建立健全会计职业道德制度：明确会计人员的职业道德标准（要遵循我国全民道德建设的要求；要结合我国会计法律法规的要求；要体现我国会计事业发展的要求）；开展会计人员的职业道德教育（财政部门要发挥会计职业道德教育的主渠道作用；会计职业团体要发挥行业监督管理的作用；各单位要积极发挥其现行管理的作用）；引导会计人员的职业道德修养；实行会计人员的职业道德监督

奖惩会计职业道德行为（开展会计职业道德制度检查；表彰遵守会计职业道德的行为；惩戒违反会计职业道德的行为）大力开展会计职业道德宣传教育（加强会计职业道德宣传教育是促进会计职业道德建设全面提高的重要措施之一：宣传会计职业道德；倡导良好的会计职业道德行为）

2.福建会计继续教育学习材料 篇二

在知识经济条件下,各学科都在发生着日新月异的变化。特别是对于会计行业来说,“经济越发展,会计越重要”,特别是在内部控制体系与风险管理体系的完善过程中,相关国际、国内会计准则都进行了较大幅度的修订,因此,会计人员不断加强自我学习,既是会计法规对于会计人员继续教育的要求,也是会计人员自我成长的需要。

一、会计人员职业道德与继续教育现状概述

(一)部分会计人员职业道德意识有待提高

当前,许多的会计人员相关培训和教育的重点都在于会计技能的培训,对于极其重要的会计职业道德教育重视程度不够,一些财务会计工作者认为职业道德建设因为没有强制性,只能靠“自觉”,没有自我约束的动力与标准,认为完成工作任务就是做好了工作,没有想到如何更好地坚持原则,为企业的发展出谋划策。随着经济与业务的发展,会计人员参与企业经营活动的机会也在不断增加,这就使得会计人员受到的诱惑越来越多,而在一定的条件下,如果意志不坚定的财会工作者就有可能放弃自己的底线,利用自身的岗位条件为自己或小团体谋私利。当然,从另一个角度而言,由于企业的原因,需要对一些业务、报表做出不真实的表述,但较多的会计人员也没有申明或反对的意识,都是按企业或领导的意图去“尽量完成”。所有这些,都是财会人员对于职业道德没有更加深入的认识,疏于自身风险意识的提升之表现。

(二)部分会计人员缺乏自律性

自律既是每个人修身的基本要求,更是专业技术人员的良好工作习惯。对于会计人员而言,由于其工作较为特殊,能够接触到企业的资源、信息等,如果不严格自律,稍有疏忽,就有可能为企业带来损失。然而会计人员在工作中,可能会为了能更好地与同事和领导相处而违背自律性做假账,企业的高层管理人员常常为了提升企业的账面效益要求会计人员逃税、漏税,会计人员迫于领导者的压力或者诱惑,违背会计职业道德。由于会计工作在整个企业、单位中的重要性,会计人员违背职业道德的行为很容易造成企业财务信息失真,误导投资者,甚至国家资产流失的严重后果。

(三)会计外部监督机制不严格

科学合理的外部监管是保证会计信息可靠的重要途径,在我国,会计师事务所是对企业进行审计的专门机构,财政部门是会计工作的行业主管机关。但实际上,由于我国特别是中小企业向中小会计师事务所“购买审计”行为的现实存在,导致外部会计监督在很大程度上不具有权威性。另一方面,由于我国会计人员众多,企业数量也极多,财政部门除了会计工作管理外,还有财政政策、专项资金管理等多方面的工作,对于企业会计管理也没有跟上。因此,整体来说,企业特别是中小企业的财务会计工作还是主要靠“自觉”的———这更加说明了我国当前会计人员进行职业道德建设的重要性。外部的投资者主要依据企业的财务报告来了解企业的情况,从而做出投资决策,财务报表中的虚假信息会严重损害投资者的利益,严重影响资本市场优化资源配置的功能。另外,企业在对会计人员的工作考核上也缺乏科学合理性,造成很多会计人员存在“不会做假账就不会做会计”的观念。

(四)会计行业继续教育存在的问题

首先,由于利益的驱动,很多机构借继续教育的名头向单位、企业乱收费,并没有进行符合要求的培训教育,会计继续教育存在严重的走过场和重形式的现象,很多会计人员认为继续教育就是去旅游,会计人员继续教育中存在着比较的不良风气。其次,会计人员的继续教育缺乏系统性、针对性和层次性,由于继续教育的时间短暂,很多会计培训授课内容知识面比较窄,没有形成系统而全面的知识体系。从会计继续教育的实践情况来看,由于各地存在很大差别,导致会计继续教育的质量、水平都存在很大差距。又因为会计人员分布在各行各业,企业性质、业务性质千差万别,笼统的继续教育内容也不具有针对性,导致会计人员对于继续教育没有兴趣,更谈不上通过继续教育来提升会计人员的专业水平了。例如,我国的会计人员专业知识水平差距太大,农村乡镇的会计人员由于文化程度有限,有些课程根本无法理解,但是他们培训内容和省市级财政部的会计人员培训内容一样;让行政会计人员去听企业会计课程,让企业会计人员去听行政预算课程等等,这不仅没有达到继续教育的目的,在很大程度上打击了学员积极性。

二、加强会计人员职业道德建设和继续教育的对策

(一)将会计人员的职业道德建设提上议事日程

首先,通过相关的法律法规将会计职业道德建设提上议事日程。当前,虽然相关法律、法规对于会计人员职业道德相关要求进行了“提倡式”的表述,但是并没有明细的具体规定。因此,在修订《会计法》《会计基础工作规范》时,应充分考虑具有共同性、可操作的职业道德要求,并与会计人员从业登记结合起来,使会计人员充分意识到会计职业道德并不是可有可无的。其次,对于会计人员的考核标准也需要改进,应努力使职业道德成为会计人员考核标准的重要组成部分,以使会计人员在日常工作中严格遵守职业道德,从而提高会计人员的工作水平。另外,为了更加有效地防止会计人员的腐败行为,要对会计人员实行合理的轮岗制,每隔一定的期限就变换会计人员的工作岗位。同时,要对违反职业道德的会计人员进行及时的处理和教育,对于遵纪守法、工作服装、表现良好的会计人员给予适当的奖励,以提升会计人员的积极性。

(二)通过外部监督促进会计人员职业道德建设落实

科学有效的外部监督对于会计人员认真履行自己的职能,保持良好的职业道德提供了强有力的保障。要使会计人员认识到自己工作中存在的问题,外部监督中的事务所审计质量就非常重要了。因此,应通过对会计师事务所的相关要求,结合审计工作对企业会计工作特别是关系到会计职业道德方面提出管理建议书,及时为企业外部人员提供真实可靠的财务信息。其次,在会计人员的考试中,例如会计从业考试和注册会计师考试,除了考查会计人员的专业知识外,还应该注重对其个人道德素质的考查。再次,财政部门要加大对会计人员职业道德的考核力度,通过建立会计人员诚信档案等方法,来促进会计人员职业道德建设,并争取见到实效。

(三)加快法制建设,建立、健全会计行业的法律法规体系

职业道德在提升会计人员工作质量、保障财务信息的真实性具有重要的作用,但法律作为更具威慑力的手段,更应该合理利用,以促进会计行业的更好发展。目前,我国会计行业已经发布了一系列的会计法律、规章、制度,会计工作有法可依,但是想比较于飞速发展的经济形势,会计法制的建设还有不小的差距,有待进一步的完善。会计行业中的许多会计失真问题,很大程度上是由于会计法律的约束力不够,企业失信的成本很小,不能形成对恶性行为的有效遏制。在具体会计相关案例中,不但要追究企业负责人的责任,也要明确相关会计人员的责任,加大违规成本。

(四)重视会计人员继续教育的实效,实现继续教育的作用

首先,要认识到会计人员继续教育的重要意义。从会计主管部门、企业主管部门的角度出发,要认识到会计人员继续教育对于提升会计人员职业道德,学习最新财务会计知识的完善企业管理的关键作用,使会计人员继续教育真正发挥作用,杜绝“走过场”的现象。其次,要重视会计继续教育的实效性。在现有继续教育的基础上,细化各专业、各地区的继续教育内容,使各会计人员选择有兴趣的、有针对性的学习内容,真正达到继续教育的目的。再次,要充分利用各种资源进行各种方式的继续教育,随着信息技术和网络平台的发展,网络教育的优势不断凸显,要建立高效、可互动的会计继续教育系统,方便会计人员随时随地进行会计知识和法规的学习。最后,会计主管部门要对继续教育机构的师资、硬件等进行严格考核,防止不具备条件的培训机构盲目开展培训工作,造成负面效果。

三、结论

会计人员提升职业道德水平,并通过继续教育来提升专业技术水平是极其重要的。对企业而言,除了自觉遵纪守法外,还要树立正确的经营观念,加强对相关法律、法规知识的学习、培训,增强法律意识,严格执行内控制度,积极引导企业会计行为纳入法律和政策的轨道。在企业内部营造良好的法制环境,经常组织会计人员学习法律知识,增强全员会计意识,才能从根本上有效避免会计违纪,违法行为的发生,从根本上提升会计职业道德水平,提升单位管理水平。

参考文献

[1]吕佳男.浅谈会计人员职业道德建设[J].经济研究导刊,2015,(7).

[2]邵琳.会计人员职业道德建设研究[J].行政事业资产与财务,2014,(2).

3.福建会计继续教育学习材料 篇三

判断题：

1、公允价值，是指市场参与者在计量日发生的有序交易中，出售一项资产所能收到或者转移一项负债所需支付的价格。

A、对

B、2、有序交易，是指在计量日相关资产或负债具有惯常市场活动的交易。

B、错

3、主要市场是指在考虑交易费用和运输费用后，能够以最高金额出售相关资产或者以最低金额转移相关负债的市场。

B、错

4、最有利市场是指相关资产或负债交易量最大和交易活跃程度最高的市场。

B、错

5、企业应当根据相关资产或负债的性质、特征、风险以及公允价值计量的层次对该资产或负债披露公允价值计量的相关信息。

B、错

单选题：

1、将未来金额转换成单一现值的估值技术叫做（）。

B、收益法

2、相关资产或负债交易量最大和交易活跃程度最高的市场叫做（）。

A、主要市场

3、企业是以单项还是以组合的方式对相关资产或负债进行公允价值计量，取决于该资产或负债的（）。

D、计量单元

4、对估值技术的变更，应当作为（）。

A、会计估计变更

5、企业在估值技术的应用中，应当优先使用相关（）。

D、可观察输入值

多选题：

1、下列（）情况中初始确认时的公允价值与其交易价格可能不相等。

ABCD2、企业使用的估值技术主要包括（）。

4.福建会计继续教育学习材料 篇四

第一讲

1道德的特征A

2道德的职能ABC 3道德与法律的关系D

第二讲

1职业道德特征C 2企业职业道德是指错误 3企业职业道德的作用ABCD

4企业道德和法律制度的区别D（表现形式不同）第三讲

1会计人员不遵守职业道德错误 2企业职业道德规范的内容ABCD 3爱岗敬业的要求ABC 第四讲

1诚实守信的基本要求CD 2廉洁自律正确 3廉洁自律基本要求ABCD 第五讲

1“准则”是指错误 2坚持准则的基本要求A 3客观公正的基本要求ABC 第六讲

1.会计职业技能内容ABCD

2.。。。。基本要求AB 3会计岗位人员包括正确 4对出纳人员的要求D 第七讲

1.法国错误 2会计职业道德教育ABC

3。。。。。。。。内容C

4.。。。。。。。。途径正确 第八讲

1会计职业道德自我教育方法ABCD 2……………….修养的内容ABC 3………………………境界ABC 第九讲

5.福建会计继续教育学习材料 篇五

《小企业会计准则讲解》

第01讲 绪论

（一）1、2011年10月18日财政部正式颁布了《小企业会计准则》（财会[2011]17号），（）年1月1日在全国小企业范围内实施。（单选题）15分28秒 ○2012 ●2013 ○2014 ○2015

2、《中小企业划型标准规定》对企业的分类更加细化，但未将个体工商户纳入了标准范围，参照执行。（判断题）35分51秒 ○对 ●错

3、企业集团内的母公司和子公司适用《小企业会计准则》。（判断题）43分28秒 ○对 ●错

4、根据《企业所得税法》相关规定，对符合条件的小型微利企业，减按（）的税率征收企业所得税。（单选题）44分08秒 ○15 ●20 ○10 ○12

第02讲 绪论

（二）1、《小企业会计准则》与《企业会计准则》共同构成我国企业会计标准体系。（判断题）15分52秒 ●对 ○错

2、下列哪些符合小企业会计准则制定原则。（多选题）32分26秒 ○小企业采用实际成本计量 ●小企业可选择编制现金流量表 ●小企业不计提减值准备

●基本消除了小企业会计与税法的差异

3、已选择执行《企业会计准则》的小企业，不得在执行《企业会计准则》的同时，选择执行《小企业会计准则》的相关规定。（判断题）43分13秒 ●对 ○错

2015年福建省会计继续教育（小企业会计准则1-4）

第03讲 绪论

（三）1、小企业会计主要包含下列哪几个特点。（多选题）16分43秒 ○以人民币为主要计量单位

●以真实，合法的会计凭证为依据

●会计核算具有连续性，系统性，全面性和综合性 ●会计监督具有连续性，系统性，全面性和综合性

2、小企业的财务报表至少应当包括下列哪些部分。（多选题）29分06秒 ●资产负债表 ●利润表 ●现金流量表 ●附注

第04讲 诸论

（四）1、小企业会计准则体系由小企业会计准则和应用指南两部分组成。（判断题）18分22秒 ●对 ○错

2、下列哪些属于《小企业会计准则》与《小企业会计制度》的变化。（多选题）36分18秒 ○对盘亏盘盈资产不要通过“待处理财产损溢”科目核算 ●取消发出存货后进先出法 ●减少预提会计方法的使用

●资本公积的核算内容基本仅为资本溢价部分

第05讲 资产

（一）1、小企业的流动资产是指预计在1年内（含1年）或超过1年的一个正常营业周期内变现、出售或耗用的资产。（判断题）9分28秒 ●对 ○错

2、如果属于现金溢余，按照实际溢余的金额，借记“库存现金”科目，贷记“营业外收入”科目。（判断题）27分17秒 ○对 ●错

3、企业管理人员李晓出差，预借差旅费3000元，以现金付讫。作会计分录如下：借：其他应收-备用金（李晓）3000贷：库存现金（判断题）37分30秒 ○对 ●错

2015年福建省会计继续教育（小企业会计准则1-4）

4、短期投资，是指小企业购入的能随时变现并且持有时间不准备超过1年（含1年）的投资，如小企业以赚取差价为目的从二级市场购入的股票、债券、基金、一年内到期的长期债权投资等。（判断题）50分31秒 ○对 ●错

第06讲 资产

（二）1、应收票据只返现票面金额。（判断题）14分48秒 ●对 ○错

2、甲企业（小企业）收到通知，其债务人D公司依法宣告破产，其前欠货款36000元中用D公司的清算资产10000元归还，已收到银行收款通知。余款26000元不能清偿，转为坏账损失。该企业的账务处理如下：借：银行存款10000坏账损失26000贷：应收账款-D公司36000。（判断题）29分58秒 ○对 ●错

第07讲 资产

（三）1、小企业发出存货应采用哪些计量方法确定其成本。（多选题）17分33秒 ●先进先出法 ●加权平均法 ●个别计价法

○移动加权平均法

2、《小企业会计准则》规定：取得投资者投入的存货成本按照评估价值确定。（判断题）28分50秒 ●对 ○错

3、《小企业会计准则》规定对库存商品盘盈、盘亏的核算要通过“待处理财产损溢——待处理流动资产损溢”科目处理，批准后属于自然灾害造成的，即如当期营业外支出；属于其他情况的，计入当期管理费用。（判断题）39分58秒 ○对 ●错

第08讲 资产

（四）1、周转材料，是指小企业能够多次使用、保持其价值和原有形态且不确认为固定资产的材料。（判断题）13分25秒 ○对 ●错

2015年福建省会计继续教育（小企业会计准则1-4）

2、《小企业会计准则》规定：出租出借周转材料不需要结转其成本，但应当进行备查登记。收到出租出借包装物应计入（）科目核算。（单选题）26分23秒 ○其他业务收入 ○主营业务收入 ●营业外收入

第09讲 资产

（五）1、在债务人应付利息日，按照票面利率计算的应收未收利息收入应当确认为投资收益，同时增加长期债券投资的账面余额。（判断题）16分23秒 ○对 ●错

2、小企业长期债券投资损失应当于实际发生时计入（），同时冲减长期债券投资账面余额。（单选题）34分21秒 ●营业外支出 ○投资收益 ○财务费用

3、《小企业会计准则》规定小企业对外进行长期股权投资，应采用（）核算。（单选题）46分38秒 ●成本法 ○权益法

○成本法或权益法

第10讲 资产

（六）1、固定资产，是指小企业为生产产品、提供劳务、出租或经营管理而持有的，使用寿命超过1年的，单价价值较高的有形资产。（判断题）14分14秒 ○对 ●错

2、新准则规定投资者投入的固定资产是按评估价值和相关税费确定成本。（判断题）28分58秒 ●对 ○错

3、新准则取消了计提折旧的（）法（单选题）40分34秒 ●工作量 ○平均年限 ○年数总和法

○双倍余额递减法

2015年福建省会计继续教育（小企业会计准则1-4）

第11讲 资产

（七）1、无形资产，是指小企业为生产产品、提供劳务、出租或经营管理而持有的、没有实物形态的资产。（判断题）13分39秒 ○对 ●错

2、外购土地及建筑物支付的价款应当在建筑物与土地使用权之间按照合理的方法进行分配，难以合理分配的，应当全部作为固定资产。（判断题）31分42秒 ●对 ○错

3、《小企业会计准则》规定“小企业不能可靠估计无形资产使用寿命的，摊销期不得（）。（单选题）36分58秒 ○超过10年 ●低于10年 ○低于15年

4、小企业的长期待摊费用包括以下几个方面。（多选题）51分40秒 ●已提足折旧的固定资产的改建支出 ●经营租入固定资产的改建支出 ●符合条件的固定资产的大修理支出 ○筹建期间的发生的开办费

第12讲 负债

（一）1、新准则规定：小企业无力支付票款的到期银行承兑汇票，按照银行承兑汇票的票面金额从“应付票据”转入（）。（单选题）10分32秒 ○应付账款 ●短期借款 ○其他应付款

2、短期借款利息费用通过（）科目来核算。（单选题）23分21秒 ○预提费用 ●应付利息 ○短期借款 ○其他应付款

3、小企业确实无法偿付的应付账款的账务处理，新准则下要求转入“营业外收入”科目。（判断题）36分58秒 ●对 ○错

2015年福建省会计继续教育（小企业会计准则1-4）

4、企业提供给职工以权益形式结算的认股权、以现金形式结算以权益工具公允价值为基础确定的现金股票增值权等不属于职工薪酬核算的范围。（判断题）50分46秒 ○对 ●错

第13讲 负债

（二）1、应交税费对应的借方，简化，均计入营业税金及附加科目（固定资产清理的除外），原有些是计入管理费用，如印花税，车船税，房产税等，现计入营业税金及附加。（判断题）17分41秒 ●对 ○错

2、土地使用权在“无形资产”科目核算的，按照实际收到的金额，借记“银行存款”科目，按照应交纳的土地增值税，贷记“应交税费”科目（应交土地增值税），按照已计提的累计摊销，借记“累计摊销”科目，按照其成本，贷记“无形资产”科目，按照其差额，贷记“营业外收入——非流动资产处置净收益”科目或借记“营业外支出——非流动资产处理净损失”科目。（判断题）35分41秒 ●对 ○错

3、新准则新增设了“应付利息”科目用来核算小企业按照合同约定应支付的短期借款利息。（判断题）45分00秒 ○对 ●错

第14讲 负债

（三）1、小企业的非流动负债是指流动负债以外的负债、即偿还期在一年或者超过一年的一个营业周期以上的各种负债，包括长期借款、长期应付款等。（判断题）14分58秒 ●对 ○错

2、长期借款的核算分为（）三个阶段。（多选题）29分58秒 ●取得借款 ○期末计息 ●期末计息 ●到期偿还

3、长期应付款是指小企业长期借款以外的其他各种长期应付款项。包括应付融资租入固定资产的租赁费、以分期付款方式购入固定资产发生的应付款项等。（判断题）39分58秒 ●对 ○错

2015年福建省会计继续教育（小企业会计准则1-4）

第15讲 所有者权益

1、实收资本是小企业注册登记的法定资本总额的来源，它表明了所有者对企业的基本产权关系。（判断题）14分58秒 ●对 ○错

2、资本公积，是指小企业收到的投资者出资额超过其在注册资本或股本中所占份额的部分。（判断题）29分58秒 ●对 ○错

3、留存收益是指小企业从历年实现的税后利润中提取或形成的留存于小企业的内部积累。（判断题）37分58秒 ●对 ○错

第16讲 收入

（一）1、小企业销售商品收入需要同时满足的两个条件，才能予以确认：一是商品已经发出；二是已经收到货款或取得收款权利。（判断题）14分58秒 ●对 ○错

2、现金折扣，是指债权人为鼓励债务人在规定的期限内付款而向债务人提供的债务扣除。（判断题）29分58秒 ●对 ○错

3、代销方式：视同买断方式代销和支付手续费方式委托代销。（判断题）41分58秒 ●对 ○错

第17讲 收入

（二）1、采用完工百分比法确认收入，关键是确定劳务的完成程度。（判断题）14分58秒 ●对 ○错

2、小企业与其他企业签订的合同或协议包含销售商品和提供劳务时，销售商品部分和提供劳务能够区分且能够单独计量的，应当将销售商品的部分作为销售商品处理，将提供劳务的部分作为提供劳务处理。（判断题）29分58秒 ●对 ○错

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3、其他业务收入是指小企业确认的除主营业务活动以外的其他日常生产经营活动实现的收入。包括（）等实现的收入。（多选题）39分58秒 ●出租固定资产 ●出租无形资产 ●销售材料 ○销售固定资产

第18讲 成本与费用

1、产品成本是小企业一定时期内为生产一定产品所支出的生产费用。产品成本核算是对生产经营过程中实际发生的成本、费用进行计算，并进行相应的账务处理。（判断题）14分58秒 ●对 ○错

2、（）是指小企业为筹集生产经营所需资金发生的筹资费用。（单选题）29分58秒 ○营业成本

○营业税金及附加 ●财务费用 ○管理费用

3、与原制度“主营业务税金及附加”科目的核算内容主要不同是新准则增加了四税和两费的核算，分别是城镇土地使用税、房产税、车船税、印花税和矿产资源补偿费、排污费。（判断题）42分58秒 ●对 ○错

第19讲 利润和利润分配

（一）1、营业利润，是指营业收入减去营业成本、营业税金及附加、销售费用、管理费用、财务费用，加上投资收益（或减去投资损失）后的金额。（判断题）14分58秒 ●对 ○错

2、投资收益，是指小企业以各种方式对外投资所取得的收益或发生的损失。主要包括（）。（多选题）29分58秒

●由小企业股权投资取得的现金股利（或利润）●债券投资取得的利息收入

●处置股权投资和债券投资取得的处置价款扣除成本或账面余额、相关税费后的净额 ○其他业务收入

3、（）主要是指对于现金等资产清查盘点中盘盈的部分，报经批准后计入营业外收入的金额。（单选题）39分58秒

2015年福建省会计继续教育（小企业会计准则1-4）

○非流动资产处置净收益 ○政府补助 ○捐赠收益 ●盘盈收益

第20讲 利润和利润分配

（二）1、应交所得税，是指企业按照税法规定计算确定的针对当期发生的交易和事项，应交纳给税务部门的所得税金额，应以适用的税收法规的基础计算确定。（判断题）14分58秒 ●对 ○错

2、法定公积金不足弥补前期亏损的，应先用当年利润弥补。（判断题）24分58秒 ●对 ○错

第21讲 外币业务

1、记账本位币，是指小企业经营所处的主要经济环境中的货币。主要经济环境，通常是指小企业主要产生和支出现金的环境，使用该环境中的货币最能反映企业的主要交易的经济结果。（判断题）14分58秒 ●对 ○错

2、汇率是指两种货币相兑换的比率，是一种货币单位用另一种货币单位所表示的价格，包括（）。（多选题）29分58秒 ●买入价 ●中间价 ○单位价 ●卖出价

3、货币性项目，是指小企业持有的货币资金和将以固定或可确定的金额收取的资产或者偿付的负债。（判断题）44分58秒 ●对 ○错

4、非货币性项目，是指货币性项目以外的项目。包括（）。（多选题）54分58秒 ●存货

●长期股权投资 ●固定资产 ●无形资产

2015年福建省会计继续教育（小企业会计准则1-4）

第22讲 财务报表

（一）1、财务报表包括资产负债表、利润表、现金流量表、报表附注。（判断题）14分58秒 ●对 ○错

2、下列哪些属于财务报表的编制必须符合的基本要求。（多选题）29分58秒 ●数字真实 ●内容完整 ●计算准确 ●做好准备工作

3、资产负债表，是指反映小企业在某一特定日期（月末、季末、半年末、年末）的财务状况的报表。（判断题）44分58秒 ●对 ○错

4、利润表把一定时期的收入与同一会计期间相关的费用进行配比，以计算出小企业一定时期的净利润（或净亏损）。（判断题）54分58秒 ●对 ○错

第23讲 财务报表

（二）1、现金流量表揭示小企业在一定期间内各项活动所产生的现金流入、现金流出和现金变动净额，全面反映小企业的现金及现金等价物从期初到期末的变化过程。（判断题）14分58秒 ●对 ○错

2、现金流量表的作用主要表现在以下几个方面。（多选题）29分58秒 ●现金流量表能够说明小企业一定期间内现金流入和流出的原因

●现金流量表有助于评价小企业净利润的质量、支付能力、偿债能力和周转能力 ●现金流量表有助于预测小企业未来获取现金的能力

●现金流量表有助于分析小企业投资和理财活动对经营成果和财务活动的影响

3、采用间接法编报现金流量表，便于将净利润与经营活动产生的现金流量净额进行比较，了解净利润与经营活动产生的现金流量差异的原因，从现金流量的角度分析净利润的质量。（判断题）44分58秒 ●对 ○错

4、小企业财务报表附注，是指对在资产负债表、利润表和现金流量表等报表中列示的文字描述或明细资料，以及对未能在这些报表中列示项目的说明等。（判断题）54分58秒 ●对 ○错

2015年福建省会计继续教育（小企业会计准则1-4）

第24讲 新准则与原制度的比较

1、财务会计报告使用者包括投资者、债权人、政府及其有关部门和社会公众等。（判断题）14分58秒 ●对 ○错

2、《小企业会计准则》增加了“银行存款日记账”与“银行对账单”应至少每月核对一次的规定。（判断题）29分58秒 ●对 ○错

3、《小企业会计准则》取消了《小企业会计制度》中计提存货跌价准备的规定。（判断题）44分58秒 ●对 ○错

6.福建会计继续教育学习材料 篇六

近日, 美国化学会新闻周刊以“回收应用于电视、汽车电池、手机的贵重材料”为题报道了福建物构所结构化学国家重点实验室林璋课题组关于纳米环境材料研究工作的最新进展, 主要内容如下:当今许多科技, 无论从混合动力汽车电池到超薄液晶电视均依赖于供应紧缺的稀土元素 (REEs) 。近日中国科学家们报道发展了一种从废水中回收稀土的新方法, ACS Applied Materials&Interfaces杂志中的相应文章详细描述这个过程, 该方法有望帮助缓解稀土工业所面临的经济和环境上的双重压力。

现今稀土工业中, 存在大量低浓度的稀土元素随废水流失的问题。林璋研究员及其研究小组通过构筑环境友好的纳米氢氧化镁作为回收剂, 对实际体系中的低浓稀土回收开展基础和应用研究, 并取得了较好的结果。研究者通过构建氢氧化镁纳米材料提取柱, 发现溶液中的稀土元素可通过与镁离子原位交换, 从而以纳米稀土氢氧化物的形式被高效截留。采用大比表面、自支撑的氢氧化镁来实现“反应型”而不是“吸附型”的处理思路, 不仅处理效率大大提高, 且满足被提取物浓缩回用和提取剂环境友好的需求。研究者进而还发展了被提取的稀土与残余氢氧化镁进一步分离的方法。所提取的稀土可根据其中元素种类的情况, 或直接煅烧形成单一稀土氧化物, 或返回稀土萃取分离的工艺进行再提炼。

该工作自报道以来, 已经受到国际上多家工业刊物、投资公司和水处理公司的关注, 来函洽谈合作。近年来, 林璋研究员带领其课题组在利用纳米材料处理环境污染、资源回收方面做了大量卓有成效的工作。

7.学习《福建教育》心得体会1 篇七

古田县永安中学丁辉

《福建教育》我自01年参加工作以来，由于职业的原因，我倍加看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢翻看《福建教育》这本杂志。因而，几年来每期《福建教育》我必看。

一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《福建教育》就是我的挚友。它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，我都通过《福建教育》汲取。

如今，做为一名中学历史教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《福建教育》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我想到了。同时《福建教育》推出了 “名师感悟”、“教学 110”等，这不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、徐根容、窦桂梅等教育界的精英人物及他们先进的教育理念，感染和滋润着无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。

《福建教育》十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。贴近教改前沿，是中学历史教改的先行者。

8.福建会计继续教育学习材料 篇八

福建师范大学2008级全日制研究生新生

入学教育重点学习文件

一、2008级博士研究生新生重点学习文件

（一）培养工作文件

1.福建师范大学关于印发研究生参加学术活动暂行规定的通知

2.福建师范大学关于印发全日制研究生跨学院选修课程暂行管理办法的通知 3.福建师范大学关于印发全日制研究生科研成果奖励实施办法（修订）的通知 4.福建师范大学关于印发博士研究生在学期间科研要求的规定的通知 5.福建师范大学关于印发博士研究生培养制度改革方案及实施细则的通知 6.福建师范大学全日制研究生业务资金管理与使用办法（试行）

（二）学位工作文件

1.福建师范大学关于印发提高博士研究生毕业(学位)论文质量和学位授予质量的若干规定的通知

2.福建师范大学关于印发全日制研究生学位论文开题报告的若干规定的通知 3.福建师范大学关于研究生学位论文通讯评议工作的意见（修订）4.关于印发福建师范大学研究生学位论文答辩工作暂行规定（修订）的通知

（三）教育管理工作文件

1.教育部普通高等学校学生管理规定

2.福建师范大学关于印发研究生学术道德规范管理条例的通知

3.福建师范大学关于印发全日制研究生学籍管理实施细则（修订）的通知 4.福建师范大学学生纪律处分规定（试行）

5.福建师范大学关于进一步加强研究生消防安全教育工作的通知

二、2008级全日制硕士研究生新生重点学习文件

（一）培养工作文件

1.福建师范大学关于印发研究生参加学术活动暂行规定的通知

2.福建师范大学关于印发全日制研究生跨学院选修课程暂行管理办法的通知 3.福建师范大学关于印发全日制研究生科研成果奖励实施办法（修订）的通知 4.福建师范大学关于印发全日制硕士研究生在学期间科研要求的规定（修订）的通知

5.福建师范大学关于印发硕士研究生提前毕业和延长学习年限的规定（修订）的通知

6.福建师范大学关于印发改革全日制硕士生外国语公共学位课程教学与考核要求暂行规定的通知

7.福建师范大学全日制研究生业务资金管理与使用办法（试行）

（二）学位工作文件

1.福建师范大学关于印发全日制研究生学位论文开题报告的若干规定的通知 2.福建师范大学关于研究生学位论文通讯评议工作的意见（修订）3.关于印发福建师范大学研究生学位论文答辩工作暂行规定（修订）的通知

（三）教育管理工作文件

1.教育部普通高等学校学生管理规定

2.福建师范大学关于印发研究生学术道德规范管理条例的通知

3.福建师范大学关于印发全日制研究生学籍管理实施细则（修订）的通知 4.福建师范大学学生纪律处分规定（试行）

9.福建会计继续教育学习材料 篇九

一个人需要有精气神, 一个地区需要有一种积极的精神状态。省第九次党代会报告中提出“爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢”的福建精神, 既反映了福建独特的历史文化底蕴, 又体现了时代发展的新要求, 是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神在福建的具体体现, 适逢其时, 意义重大, 影响深远。

教育小学生树立“福建精神”, 自觉养成“爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢”的良好品德, 努力培养出新时期社会主义的建设者和接班人, 是我省教育工作者的使命和责任。

思想道德教育的过程和规律告诉我们, 一个人思想品德的形成与发展过程和他所接受过的教育紧密相关。小学阶段是小学生思想品德形成的初始阶段, 也是最重要的阶段。品德与社会课堂是对小学生进行思想道德教育的主阵地和主渠道, 它是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础, 促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。小学品德与社会课程的开设, 其课程基础是生活, 课程类型是活动型综合课程, 课程目标是培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童。这与“福建精神”的内涵是相吻合的。作为一名品德与社会教师, 我认为, 把“福建精神”融入品德与社会课堂教学, 在课堂教学中深入开展“福建精神”教育, 努力使“爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢”成为小学生的行为规范和自觉行动。

下面, 本文就“福建精神”的内涵——“爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢”入手, 谈谈自己的几点认识。

一、爱国爱乡

“爱国爱乡”体现的是福建人“苟利国家生死以, 岂因祸福避趋之”的爱国情怀。爱国主义是中华民族最深厚的思想传统, 最能感召中华儿女团结奋斗。闽籍乡亲无论身在何处, 总是梦萦家园、心系祖国, 对故土有特别深厚的感情。在教授品德与社会五、六年级课程时, 我将注意把课程内容与“爱国爱乡”联系起来, 培养学生的爱国爱乡情操。例如, 在上《可爱的家乡》这一单元时, 我将利用PPT放映一段清源山、西湖、开元寺等泉州优美风景的图片, 让同学们辨认, 再放一段城市内沟河、垃圾乱堆放、工厂排放污水等照片, 把家乡存在的问题摆出来, 引导学生深入思考, 认识到作为家乡的一员, 应该热爱自己的家乡, 长大以后为改善家乡的环境尽一份自己的努力。作为爱国爱乡的延伸, 爱校是爱国爱乡更为具体的表现。结合爱校教育, 在《我爱我的学校》这一单元时, 可以让同学们确定调查主题, 如, 学校环境设施存在的问题等, 并通过实地观察和考察, 发现一些有价值的问题, 并引导他们提出解决办法。通过培养学生爱校的情操, 奠定他们“爱国爱乡”的思想基础。

二、海纳百川

“海纳百川”体现了福建人“开放包容、兼收并蓄”的宽阔胸襟, 以及福建文化所具有的尊重差异、博采众长、多元并处、和谐共生的独特品质。在独生子女时代, 包容、兼收的胸襟在小学生身上尤为欠缺。因此, 培养小学生“海纳百川”的性格在品德课中显得尤其重要。在《我们共同进步》这一课教学中, 我将在开篇时设计一个教学场景:让学生罗列泉州有哪些宗教, 学生会列出佛教、道教、伊斯兰教、天主教、基督教等。我再讲述“十字军”东侵的历史故事, 告诉同学们在历史上欧洲曾经出现过因为宗教信仰不同而引发的战争。然后提问“为什么以前这么多宗教都挤在我们泉州这个地方, 就没有发生过因为宗教信仰不同而引发的战争呢?”学生们会深入思考, 并积极回答出各种答案。在这些答案的基础上, 引导学生理解包容和兼收是泉州各种宗教能够并存的原因。这时, 我把话锋一转, 提出“我们人是不是需要包容别人, 学习别人的长处呢?”从而把话题引回到今天要上的课上来, 并在课上援引“三人行, 必有我师”“橘生淮南则为桔, 橘生淮北则为枳”等故事, 让学生明白要正视自己的不足、学习别人长处。在这样的教学中, 让学生由浅入深理解, 并养成“海纳百川”的性格。

三、乐善好施

“乐善好施”体现了福建人“舍得给予、乐于助人”的高尚情操。“施”不仅指物质上、金钱上的施予, 也包括行为和爱心上的付出, 只要愿意, 人人可为、时时可为、处处可为。“乐善好施”在小学生品德教育中, 主要体现在乐于助人这一方面。在平时的小学德育课中, 类似捐款助灾区、公交车上给老人让座、拾到东西要交给警察等助人为乐的例子深入小学生的思想中。如何更深层次地引导小学生认识“乐善好施”的含义, 则摆在教育者的面前。在《将心比心心更宽》一课中, 我将先讲述“小悦悦事件”:2011年10月13日, 两岁的小悦悦 (本名王悦) 在佛山南海黄岐广佛五金城相继被两车碾压, 7分钟内, 18名路人路过但都视而不见, 漠然而去, 最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援助, 经医院全力抢救无效, 小悦悦最终离世。通过这个震撼人心的故事, 让学生进行分组讨论, 如果他们面对这样的情况, 他们会怎么办。学生在讨论中, 对“乐于助人”的理解进一步升华到扶困救危等方面。

四、敢拼会赢

“敢拼会赢”体现了福建人“敢冒风险、敢为人先”的打拼与自强个性, 是历代福建人为生存和发展, 敢于拓海开洋、闯荡世界、输人不输阵, 最终取得成功的生动写照。对小学生来说, “敢拼会赢”会比较抽象。“敢拼会赢”的前提是敢想, 敢想的基础是要有一颗好奇心。具体到小学德育课堂上, 可以细化为要有好奇心、敢想敢做。在《从问题开始》这一单元中, 我准备了鲁班发明锯子、牛顿发现万有引力、爱迪生孵小鸡等三个故事, 让学生进行比较三个故事主人公取得成功的共同点, 即有一颗好奇的心和付诸行动。通过培养学生的问题意识, 让学生敢想、敢做, 在品格形成阶段中塑造了学生敢拼会赢的性格。

10.会计继续教育学习心得体会 篇十

财务会计学是指主要以对外提供财务报告的形式来满足有关方面的决策，对企业会计信息的需求为主要目标的会计学。会计作为经济管理的重要组成部分，是适应社会生产的发展和管理需要而不断发展和完善的。在社会生产中，会计一方面对生产过程中人力、物力的消耗量及劳动产品的数量进行记录、计算；另一方面则要对生产过程中的耗费和劳动成果进行分析、控制和审核，以促使人们节约劳动耗费，提高经济效益。

在这次学习中，通过老师的讲解我对会计进行了以下方面的学习。

一是关注国际会计的最新进展：

一、国际财务报告准则制定的最新进展：新发布或修订的国际财务报告准则、国际会计准则理事会正在进行的项目

二、近期主要国家或地区会计准则国际趋同情况：美国对采用国际财务报告准则态度、日本推迟采用国际财务报告准则、印度改变采用国际财务报告准则的承诺

三、中国会计准则国际趋同现状：中国与欧盟——重点实现双方会计准则的最终等效、中日韩——建立未来十年三国合作规划、中国与俄罗斯——启动双方交流机制、中国与美国——完善定期会议机制、中国内地与香港特区——会计准则持续等效成果明显、中国大陆与台湾地区——交流和合

作日益加强

四、我国会计准则国际趋同的进展：与国际会计准则理事会建立多层次的交流与沟通机制、积极筹备新兴经济体工作组、积极推进与国际财务报告准则持续趋同

五、《国际财务报告准则第13号—公允价值计量》评价：公允价值计量联合项目的背景、目标及历程、金融危机对公允价值计量项目的推动、IFRS13的主要特点、IFRS13与专题820的现存差异

六、IFRS13对中国公允价值运用的启示：深化公允价值理论研究、消除对公允价值的畏难情绪，积极学习公允价值的深刻内涵、更新会计人员价值观念

通过以上内容的学习使我了解了国际财务报告准则的最新进展、近期主要国家或地区会计准则国际趋同情况、中国会计准则国际趋同现状与进展、《国际财务报告准则第13号》（IFRS13）评价、IFRS13对中国公允价值运用的启示，从而使我树立了新的公允价值会计估计的价值观念，以使我们为社会的经济发展服好务。在工作中，我将把我学到的会计准则应用到我的实际工作中，使我的会计工作更加完善，业务水平得到进一步的提高，充分运用会计会计准则，正确判断每一笔业务应进行的会计处理。

二是学习了会计美学分析。

一、会计美学概述讲述了：会计美学的提出、会计美学 的理论基础、会计美的外化形式与内在规律、会计美学的概念与特征、会计美学的研究对象

二、会计的美学分析的原则讲述了：道德观与法制观的统一、形象性与理智性的统一、真实性与功利性的统一、客观性与社会性的统一

三、会计审美原理的内容包括：会计审美活动、会计审美关系、会计审美体验、会计审美标准、会计审美创造

四、会计理论与方法的美学分析讲了：会计简练美与抽象美、会计连贯美与节奏美、会计比例美与对称美、会计平衡美与整合美、会计秩序美与协调美

五、会计载体与程序的美学分析具体讲述了：会计凭证美、账簿美与报表美、会计图表美、影像美与色彩美、会计符号美、数字美与语言美、会计程序美

六、会计人员的美学分析：会计思想美、会计道德美、会计行为美

七、会计信息质量的美学分析：可靠性——真实美、相关性——理性美、可理解性——简约美、可比性——统一美、实质重于形式——社会美、重要性——秩序美、谨慎性——严谨美、及时性——时效美

通过学习会计美学，使我们树立良好的会计社会形象。在很多人看来，会计不过就是记账算账，也有人从科学的角度将会计看成一种管理活动，还有人从技术上将会计看做是

一种信息系统。实际上，会计是一种美学，具有“真实、平衡、对称、简约……”等八种独特的美。“很多搞会计工作的人感觉很枯燥，整天面对的都是数字和加减乘除，时间一长，认为这项工作很没意思，我认为会计美学是试图换个角度让学生去更形象地感知会计，发现会计工作的乐趣。”

会计作为一门应用学科在社会实践中产生，并在实践中不断发展。在会计理论及实践中集中体现了美的本质和基本原理。对会计的美学特征的分析和概括，可以激发我们用会计美的独特标尺去评价、验证、促进会计规律在会计活动中的运用，同时也有助于我们会计工作者在具体实践中主动的追求和实践会计之美。会计美学能够使人们对会计人员、会计工作和会计理论进行全新的理解，树立会计良好的社会形象，根治会计造假问题，有利于会计发挥其在社会经济发展中的重要作用。我通过学习，使我在实际工作中体验了会计方法之美、会计人员之美和会计工作之美。

三学习了面对新的经济发展形势和企业发展机会，我们需要加强资本观念和方法的学习，学习了投资方法研究和融资问题研究。

通过本次学习使我从六个方面学习了融资问题：

一、公司融资概述讲述了：融资及其分类、融资渠道与融资方式、资金需要量的预测

二、债务融资与管理内容包括：银行借款、公司债券、商业信用、融资租赁、负债期限结构管理

三、股权融资与管理包括：普通股融资、优先股融资

四、期权融资与管理：可转换债券融资、认股权证融资

五、公司融资财务规划：长期最佳负债与权益资本组合、新投资项目的融资、融资工具的选择

六、黑龙江省上市公司融资现状分析

通过学习使我了解了融资是公司资金运动的起点，如何从不同融资方式中选择合适的融资工具并进行科学管理是公司理财的重要决策内容，有关公司融资的基本理论和有关业务方法，具体包括债务融资与管理、股权融资与管理、以及期权融资与管理。在学习中我全面掌握了有关公司融资的含义、分类、融资渠道及融资方式、以及资金需要量的预测，掌握了债务融资、股权融资及期权融资的种类、方法及优缺点，为公司进行科学融资从而实现理财目标奠定基础。在工作中，作为一名管理人员我们将运用我所学的融资知识，为公司在制定公司资本结构、企业集团治理结构与财务管理体制、财务战略规划与实施策略上做出更多的贡献。

四是学习了公司投资方法的研究

一、项目投资概述：项目投资的特点、项目投资的分类、项目投资决策的程序

二、现金流量及其估算：现金流量（Cash Flow）的含义、现金流量的构成、估算现金流量的基本原则、投资决策

指标使用现金流量的原因

三、项目投资决策评价指标及其运用：项目投资决策评价指标的计算、项目投资决策评价与优选的方法

四、风险条件下的项目投资决策：风险调整贴现率法、确定当量系数法（约当系数法）

五是学习了关于政府绩效审计问题，如何运用政府绩效审计功能，促进政府公共管理改革与效能政府的构建。

一、中国绩效审计的历史与发展

（一）中国政府审计发展概述讲述了：古代政府审计的发端与演进、近现政府审计的变迁、新中国政府审计的创新

（二）中国绩效审计发展概况：绩效审计萌芽阶段、绩效审计探索阶段、绩效审计全面开展阶段

二、西方绩效审计产生的动因与基础包括：绩效审计产生的历史背景、新公共管理运动促进绩效审计的发展、绩效审计产生的基础

三、绩效审计的内涵与外延：绩效审计的内涵、绩效审计的外延

四、绩效审计的对象与方法

（一）绩效审计对象：美国绩效审计对象、英国绩效审计对象、加拿大绩效审计对象、瑞典绩效审计对象、中国绩效审计对象

（二）绩效审计方法的运用：评价综合方法、案例研究方法

通过这些内容的学习我了解了项目投资的特点、程序，项目投资现金流量的预测与估算，投资决策的方法、指标及其具体运用，以及有风险条件下的项目投资决策方法等。项目投资是企业直接的、生产性的对内实物投资。重大项目决策的成功与否直接影响企业的成败。延缓决策会丧失企业的发展机会，而仓促决策也会使企业遭受灭顶之灾。通过本次学习，我们全面掌握了项目投资的特点与程序，掌握了项目投资现金流量的预测与估算，以及项目投资决策的方法。在工作中我要运用所学到的知识，为公司的决策层提供有利的参考。

六学习了公司治理与风险管理审计

一、公司治理与审讲述了：公司治理的一般问题、公司治理模式与审计

二、公司治理、内部控制制度与风险管理审计

（一）内部控制基本框架讲了：牵制制、内部控制、内部控制结构、内部控制框架、企业风险管理框架

（二）内部控制与企业风险管理讲了：内部控制与风险管理紧密相关、内部控制不等于风险管理、内部控制与风险管理之间的差异

（三）我国内部控制制度的构建

（四）内部控制信息披露与审计包括：最初对内部控制报告的要求、内部控制的审计标准发展、萨班斯法案对财务报告内部控制审计的强制要求

三、基于公司治理的风险管理审计

（一）公司治理与内部审计：公司治理与内部审计的关系、公司治理中内部审计的基本职能

（二）风险管理审计基本理论：风险管理审计的涵义、风险管理审计的职能、风险管理审计在公司治理中的作用

（三）基于公司治理的风险预警审计模式选择：风险管理审计的目标、风险管理审计的范围、风险管理审计的程序、风险管理审计程序实施步骤

通过本节知识的学习懂得了公司治理的主要问题是内部控制和审计，在实际工中，我要严格内部控制，不定时进行审计，完善会计管理工作。

总之，通过本次培训的学习，我对国内和国际的会计准则有了新的认识，了解的会计美学的内容，深入地学习了企业融资的方式方法，增强了企业的经营管理能力。譬如，我认识到了会计的内在美与外表美，学习了如何优化企业的资本结构，运用哪种融资方式和渠道才能使财务杠杆作用发挥优势，政府绩效审计问题。这段时间的学习也使我认识到了 8

11.福建会计继续教育学习材料 篇十一

一、单项选择题

1.确定会计核算工作空间范围的前提条件是。（）

A.会计主体

B.持续经营

C.会计分期

D.货币计量

2.企业采用的会计处理方法不能随意变更，是依据。（）

A.一贯性原则

B.可比性原则

C.客观性原则

D.重要性原则

3.某企业本期主营业务收入5万元，其他业务收入2万元，主营业成本3万元，其他业务支出1万元，营业费用、管理费用、营业外支出分别为0.3万元、0.2万元和0.1万元，该企业本期的营业利润为。（）

A.2.4万元 B.2.5万元

C.3万元

D.3.5万元

4.下列会计科目中，属于流动资产的是。（）

A.短期投资 B.固定资产

C.在建工程

D.无形资产

5.采用借贷记账法，账户的贷方应登记。（）

A.资产增加，负债减少

B.资产增加，负债增加

C.资产减少，负债减少

D.资产减少，负债增加

6.在借贷记账法下，负债类账户的结构特点是。（）

A.借方记增加，贷方记减少，余额在借方。

B.贷方记增加，借方记减少，余额在贷方。

C.借方记增加，贷方记减少，一般无余额。

D.贷方记增加，借方记减少，一般无余额。

7.职工报销医药费应借记科目，贷记现金科目。（）

A.生产成本

B.制造费用

C.管理费用

D.应付福利费

8.企业为了鼓励客户提前偿付货款而向客户提供的债务扣除称之为。（）

A.商业折扣B.销售退回

C.现金折扣

D.购货退回

9.企业销售产品时，以银行存款代购货方垫付的包装费、运杂费时，应借记账户。（）

A.银行存款 B.其他应收款 C.营业费用 D.应收账款

10.企业核定一车间的备用金定额为3000元，以现金支票拨付时会计分录为。（）

A.借：制造费用3000 贷：银行存款 3000

B.借：其他应收款3000 贷：银行存款3000

C.借：其他应收款3000 贷：现金 3000

D.借：制造费用3000 贷：现金 3000 11.对于现金与银行存款之间的划转业务，一般。（）

A.只编制收款凭证，不编制付款凭证

B.只编制转账凭证，不编制付款凭证

C.只编制付款凭证，不编制收款凭证

D.既编制收款凭证，又编制付款凭证

12.在下列原始凭证中，按其来源不同，应归属于外来原始凭证。（）

A.购货专用发票

B.收料单

C.领料单

D.限额领料单

13.会计分录“借：现金，贷：银行存款”应编制的凭证是。（）

A.收款凭证

B.转账凭证

C.汇总凭证

D.付款凭证

14.现金日记账一般应采用。（）

A.订本账

B.活页账 C.卡片账

D.以上三种均可

15.最基本的账务处理程序为（）账务处理程序。

A.记账凭证

B.汇总记账凭证

C.科目汇总表

D.多栏式日记账 16.记账凭证账务处理程序适用于（）单位。

A.业务中等、单位中等

B.业务多、单位大

C.业务少、单位小

D.业务少、单位大

17.记账人员根据记账凭证登记账簿时，误将14000元记为1400元并当即发现这一错误，更正该错误应采用的方法是（）。

A.划线更正法 B.红字更正法

C.补充登记法

D.任选一种更正方法

18.对原材料、库存商品盘点后应该编制（）

A.盘存单 B.实存账存对比表

C.余额调节表

D.对账单

19.某企业“在途物资”期末余额20000元，“原材料”期末余额100000元，“生产成本”期末余额50000元，“库存商品”期末余额120000元，“存货跌价准备”期末余额10000元。则资产负债表“存货”项目应填列的是元。（）

A.300000 B.290000 C.280000 D.270000

20.反映企业在某一特定日期财务状况的会计报表是（）

A.资产负债表 B.利润表

C.现金流量表

D.利润分配表 21.汇兑结算方式适用于之间的各种款项结算。（）

A.同城

B.同城、异地均可 C.异地

D.企业自主在同城、异地中选择一种

22.某企业9月份购入一批材料已验收入库，但月末发票账单仍未收到。估计该批存货的价款为20000元。10月初应作的会计分录是。（）

A.借：原材料 20000

贷：应付账款 20000

B.借：原材料

贷：应付账款

C.借：原材料 20000

应缴税金————应交增值税（进项税额）3400

贷：应付账款 23400

D.借：原材料

应缴税金————应交增值税（进项税额）

贷：应付账款

23.“有借必有贷，借贷必相等”的记账规则适用于。（）

A.单式记账法 B.收付记账法

C.借贷记账法

D.增减记账法

24.采用先进先出法计算发出原材料的实际成本会导致。（）

A.在物价持续上涨的情况下，本期发出原材料成本最低

B.在物价持续下跌的情况下，本期发出原材料成本最低

C.在物价持续上涨的情况下，期末库存原材料成本最低

D.在物价持续下跌的情况下，期末库存原材料成本最高

25.“本年利润”账户是用来核算企业本期。（）

A.实现的利润总额

B.实现的净利润或发生的净亏损

C.实现的营业利润

D.实现的主营业务利润

26.某企业某年五月份以银行存款支付车间下半年的报刊订阅费2500元，应借记（）科目，贷记“银行存款”科目。

A.“管理费用”

B.“待摊费用”

C.“营业外支出”

D.“制造费用”

27.计算确认的销售成本最接近市价的计价方法是。（）

A.先进先出法 B.后进先出法

C.加权平均法 D.移动平均法

28.下列不能用现金支付的是。（）

A.购买办公用品250元

B.向个人收购农副产品20 000元

C.从某公司购入工业产品60 000元 D.支付职工差旅费 10 000元

29.按照《企业会计制度》规定，企业应当每编制资产负债表和利润表，至少每（）编制现金流量表。

A.月、季 B.月、年

C.月、月

D.季、季

30.职工在规定期限内未领取的工资应贷记科目。（）

A.其他应收款 B.其他应付款

C.应付工资

D.营业外收入

二、多项选择题

1.下列属于损益类科目的有（）

A.主营业务收入

B.本年利润

C.所得税

D.管理费用

2.下列哪些科目符合权责发生制原则。（）

A.预提费用

B.待摊费用

C.坏账准备

D.累计折旧

3.利润减去所得税之后的余额，称为。（）

A.利润总额

B.税后利润

C.净利润 D.税前利润

4.下列使企业资产总额不变的业务有。（）

A.完工产品验收入库

B.生产产品领用材料

C.资本公积转增资本 D.从银行中提取现金

5.企业用银行存款偿还应付账款，会导致。（）

A.资产减少

B.权益增加

C.负债增加 D.负债减少

6.在下列各项费用中，属于“管理费用”项目的有。（）

A.公司经费 B.工会经费

C.广告费

D.待业保险费

7.营业外收入是核算和监督与生产经营无直接关系的各种收入，如。（）

A.固定资产盘盈

B.罚款支出

C.出售材料

D.罚款净收入

8.“限额领料单”属于。（）

A.一次凭证

B.原始凭证汇总表

C.累计凭证

D.自制原始凭证

9.收款凭证左上方的“借方科目”中可以填写的会计科目有。（）

A.现金

B.主营业务收入

C.原材料

D.银行存款

10.各种账簿应按页次顺序连续登记，不得跳行或隔页。如果发现跳行、隔页时，应（）

A.将账页撕下并归档保管

B.将空页、空行划线注销

C.注明“此行空白”、“此页空白” D.由记账人员在更正处盖章

三、判断题

1.会计是以人民币为计量单位，核算和监督一个单位经济活动的经济管理工作。（）

2.会计科目是设置会计账户依据，是会计账户的名称。因此，会计科目与会计账户一样具有一定的结构，用于反映会计要素的增减变动情况和结果。（）

3.“资产＝负债十所有者权益”公式，在期初和期末是相等的，但在会计期间发生收入和费用，因此这个公式就被破坏。（）

4.“应收账款”应按债权人名称设置明细账。（）

5.各类原始凭证应由会计人员根据实际发生的经济业务如实地填写，不得伪造、涂改或弄虚作假。（）

6.属于定期保管的会计档案，保管期限分为3年、5年、10年、15年、25年五种。（）

7.账簿是在账户中按规定的会计科目开设的户头，用来反映某一个会计科目所要核算的内容。（）

8.月度结账划通栏单红线，季度结账划通栏双红线表示。（）

9.往来款项的清查一般采用实地盘点法。（）

10.在企业撤销或兼并时，要对企业的部分财产进行重点清查。（）

11.通过利润表提供的不同时期的比较数字，可以分析企业的获利能力及利润的发展变化趋势。（）

12.登记账簿时，在只设借方或贷方专栏的账页中，用红色圆珠笔登记表示减少数。（）

13.活页账的优点是使用灵活，便于分工记账，但容易散失和被抽换。（）

14.某企业当期预付下季度的租金，在收付实现制下应记入“待摊费用”科目的借方。（）

15.会计档案的保管期限，根据其特点分为永久、定期两类。（）

16.对于填制有误的原始凭证，开具单位负有更正和重新开具的法律

义务，不得拒绝。（）

17.未达账是指银行已经入账，企业尚未接到通知而未入账的款项。（）

18.购货合同、材料请购单是不能用来证明经济业务实际上发生或完成的文件和单据，所以不能作为记账凭证。（）

19.原始凭证是记账凭证的填制依据，记账凭证是编制报表的直接依据。（）

12.福建会计继续教育学习材料 篇十二

探究经济增长的动因及其作用机制, 是现代经济学的一个重要课题。舒尔茨的 (T.W.Shultz) 人力资本理论和丹尼森 (Denision) 对反映劳动质量变化的要素细分, 均表明教育投资作为人力资本形成的主要途径, 对经济增长的影响日渐显著。国内外学者围绕这一课题做了大量研究, 形成了以生产函数法和时间序列时域分析为主导的较为成熟的理论和方法体系, 对一国、地区、经济组织乃至个人的教育行为决策与绩效验证提供了科学和规范的指导。改革开放30年来, 福建省教育事业发展迅速, 财政与社会教育投资力度逐年加大。但是, 教育投入相对于其它要素投入而言, 对福建经济增长的实际贡献如何, 还有待科学评估。本文将教育经费投入变量引入C-D生产函数, 建立经济增长分析模型, 综合运用相关分析、Granger因果关系检验、时间序列平稳性与协整检验等经济计量方法, 对福建省教育的经济效益予以深入和客观科学的总结、评价, 以促进教育与经济的良性互动[2,7]。

1 变量选取与数据说明

如何计量教育经济效益, 常用的指标包括教育对经济增长额或对劳动生产率增长额的贡献率, 以及教育对经济增长速度或对劳动生产率增长速度的贡献率等。本文采用的是教育对经济增长速度的贡献率这一研究视角, 模型构建上借鉴丹尼森在劳动二分法基础上对索洛经济增长速度方程的合理扩展, 因此设定经济增长函数的影响变量是资本、劳动力、技术进步和教育投入。

1.1 经济增长

所谓经济增长, 是指一国或地区在一定时期内国民财富的实际增加量或实际增长速度, 通常可以用国内生产总值 (GDP) 增长率、人均国民生产总值 (GNP per capita) 增长率或人均国民收入 (NI per capita) 表示, 本文采用GDP实际增长率的表述方式。

1.2 教育投入

关于教育投入, 国内外学者存在不同的理解和计量方式。舒尔茨在其《人力投资》一书中, 将教育投入解释为各级毕业生教育费用, 包括社会、家庭的支付费用以及因受教育放弃的收入部分即教育的机会成本, 在计量上, 他采用反事实度量法核算期内教育投资增量[1]。丹尼森和斯特鲁米林分别通过工资收入推算教育量指数增长和劳动者受教育程度, 国内学者曲桢森和韩宗礼则分别以工作总课时和教育年限计量教育投入水平[4]。以上方法中, 工资收入推算暗含着教育经历与个人收入的的高度一致 (虽然丹尼森对此关联性做了经验主义的折衷处理) , 或者可以认为丹尼森计算出的教育量指数应只是实际教育投入中被有效转化为人力资本的那部分, 因此不利于真实反映教育投资中的效率问题, 而且关于不同教育程度劳动者的人均收入的权威数据仍是空白。舒尔茨的分类相比较更直接且全面, 但如何度量政府以外的社会组织和家庭的教育投资, 如何恰当估算机会成本, 是一项浩繁且难以精准的工作。这也是国内不少研究者在实证分析中, 直接以占教育投入主要比例的财政性教育支出来代表的主要原因。基于同样的考虑, 本文采用的是期内福建省财政性教育支出的数据。

1.3 资本投入

本文采用资本形成总额表示资本投入, 资本形成总额=固定资本形成+存量增加, 其中, 存量增加是反映当年流动资本的统计指标。

1.4 劳动力

本文采用全社会从业人员数表示劳动力投入。按照丹尼森的观点, 劳动不仅有数量方面, 而且有质量方面的构成因素[5]。因此, 可以将教育投入作为形成成熟劳动质量的因素, 则这里的劳动力指标是不包含教育质量因素的劳动投入数量。

1.5 技术进步率

学术界对技术进步的界定不尽相同, 但均承认技术进步表现形式的多样性, 因此, 难以用统一的过程性指标来测量。因此, 本文在以下的计量分析中, 采取消除技术进步率变量的方法, 以便于获得其它变量对经济增长的回归模型。

所有的变量除技术进步率外, 均以1979年的价格进行了指数平整, 以反映其真实的增长水平 (见表1) 。

资料来源:根据福建省统计年鉴 (1980～2007年) 整理。

2 经济计量分析

2.1 相关系数的计算

运用Eviews3.1软件包对表1中GDP总量与教育经费总量两组数据相关系数进行运算。

计算结果:rge=0.9850。

显著性检验:计算统计量T=29.09, 对给定的显著水平α=0.05, 查自由度 (n-2) =26的t分布表, 得t0.025 (26) =2.056, 由于29.09>2.056, 所以判断GDP与E变量之间存在明显的线性相关关系。

2.2 教育投入与经济增长的Granger因果关系检验

Granger因果关系检验的基本思想是:如果X是Y变化的原因, 则X应有助于预测Y, 即在Y关于Y滞后变量的回归模型中, 利用X和Y的过去值对Y进行预测比只用Y的过去值对Y进行预测所产生的误差要小, 则X是引起Y变化的Granger原因。反之, 则称X不是Y的Granger原因[3]。

分别选择滞后长度为2、3、4, 运用Eviews3.1对表1中国内生产总值G、教育投入E进行Granger因果关系检验, 结果见表2。检验表明, 在滞后长度为2和3时, E是G变化的原因之一。

2.3 教育投入与经济增长的回归分析

2.3.1 模型设计

本文从C-D生产函数的基本原理出发, 借鉴丹尼森劳动要素二分法的扩展思路, 引入资本、劳动力、技术水平和教育经费投入变量, 建立的福建经济增长的实证分析模型为:

Y=F (Kt, Lt, Et, t) =A (t) KtαLtβEtγ (1)

其中, Y代表产出, K、L、A、E分别代表资本、劳动力、技术水平和教育经费投入, α、β、γ分别为资本、劳动力、教育投入要素的产出弹性系数。

对 (1) 式两边取对数, 可得:

LnYt=LnA (t) +αLnKt+βLnLt+γLnEt (2)

为了消除LnA (t) 的影响, 假设A (t) 服从A (t) =A (0) ebt+u的增长路径[6], 其中u为随机项, 则LnA (t) =LnA (0) +bt+u, 因而 (2) 式的一阶差分形式可写成:

DLnYt=C0+αDLnKt+βDLnLt+γDLnEt (3)

其中, D表示一阶差分, C0为常数 (C0=b) 。

2.3.2 变量的单整检验

为了避免伪回归问题, 使用ADF检验法, 对LnY、LnK、LnL、LnE序列进行平稳性检验。检验结果表明, 在10%的显著性水平上, LnY、LnK、LnL、LnE序列均是不平稳的 (见表3) 。

注:*表示1%的显著水平, **表示5%的显著水平, ***表示10%的显著水平 (以下同)

进一步对上述序列的一阶差分项DLnY、DLnK、DLnL、DlnE和二阶差分项DDLnY、DDLnK、DDLnL、DDlnE进行平稳性检验, 检验结果表明, 在1%的显著性水平上, LnY、LnK、LnL、LnE均是I (2) 的 (见表4、表5) 。

2.3.3 协整回归模型与协整检验

以上单整检验表明, DLnY、DLnK、DLnL、DlnE序列之间可能存在协整关系。用最小二乘法估计协整回归模型, 并引入一阶移动平均项MA (1) 来克服自相关, 得:

DlnY=0.075396+0.4341DLnK+0.4612DLnL+0.1502DlnE-0.3569MA (1)

t= (3.842875) (6.710238) (3.950882) (2.806286) (3.525878) $\text{R}{}^2=0.9825\check{{\displaystyle \text{R}}}{}^2=0.9811\text{S}\text{E}=0.034267$

DW=1.8062 F=11.82224>F0.05=3.03

各项检验指标表明, 方程与变量的显著性检验通过, 回归误差较小, 因而上述回归模型有效。

根据AEG检验法, 对上述模型的残差序列ut进行平稳性检验, 得:ADF=-4.941813, 小于显著性水平为1%的临界值-2.6560, 说明残差序列平稳, 上述模型的相应变量之间存在协整关系。

2.3.4 教育投入对福建经济增长的贡献率

t0至tn时期内经济的平均增长率可以由下式计算:

y=ln (Gtn/Gt0) / (tn-t0)

其中:y表示年平均经济增长率, t0、tn分别表示期内始期与终期, Gt0、Gtn分别表示期内始期与终期的生产总值。据此测算, 福建省1980～2007年年平均增长率是:y=12.22%。

同理, 1980～2007年福建省资本投入的年平均增长率k、劳动力的年平均增长率l、教育投入的年平均增长率e分别是:

k=ln (Ktn/Kt0) / (tn-t0) =13.00%

l=ln (Ltn/Lt0) / (tn-t0) =2.60%

e=ln (Etn/Et0) / (tn-t0) =10.08%

根据索洛的增长速度的扩展形式, 1980～2007年期内, 教育投入对福建省经济增长速度的贡献率是:

PE=γe/y= (0.1502×10.08÷12.22) ×100%=12.34%

同样, 可计算出1980～2007年期内, 资本、劳动力和技术进步对福建省经济增长速度的贡献率分别是:

PK=αk/y=46.18%

PL=βl/y=9.81%

Pa= (y-αk-βl-γe) /y=31.62%

3 结 论

以上的测算表明, 在福建省近30年的发展中, 教育投入对经济增长的影响是不容置疑的。但相对其它增长因素而言, 这种影响明显偏低。从回归模型看, 教育投入增长1%, GDP增长0.1502%, 远低于资本的产出弹性0.4341和劳动力的产出弹性0.4612。在对福建省经济增长速度的贡献率上, 教育投入仅略高于劳动力要素, 远比资本和技术进步因素要低。造成这一问题的原因主要有以下3个方面:

3.1 投入量不足

从总量增长情况看, 1980～2007年期间, 教育投入增长约15倍, GDP和资本投入增长则分别约增长了28倍和21倍, 表明教育投入的增长速度明显滞后于GDP和资本投入的增长速度, 也低于财政性收入增长率。另外, 一般认为, 相对量指标如人均教育投入和教育投入占GDP比重具有很好的说服力。限于数据的可得性, 本文对2003～2007年年鉴数据进行分析, 显示福建省上述指标在国内排名明显低于其他发达省份, 并呈逐年下降趋势。

资料来源:根据中国统计年鉴 (2003～2007年) 整理

3.2 教育经费配置不合理

从支出性质上看, 非功能性费用占用比例过高。对2002～2005年数据分析表明, 直接用于改善教学装备、教育基础设施建设和教学科研活动的经费比重不足35%, 用于行政办公、个人收入的支出部分则占了主要部分。从学历结构上看, 小学、中学、大学的教育经费配置比例大致为1∶0.96∶0.67, 但由于小学、中学在校生数远超过高等学校在校生数, 故测算小学、中学、大学平均教育经费比例大致是在1∶2∶8.5左右, 这说明基础性教育投入仍然不足, 与国家确立的“低重心”教育发展战略不相符合。联合国教科文组织的研究表明, 教育经费在教育层次中的配置比重随着经济发展水平的不同而变化[8]。对中国这样一个发展中国家而言, (1) 基础教育关系到能否从根本上提高全民族科学文化素质, (2) 小学、中学 (包括职业中学) 教育状况直接影响到一个地区劳动力素质的基础。从近几年的经济数据来看, 基础性教育投入不足及其城乡配置的不均衡, 已经造成了优质劳动力资源的供给瓶颈, 制约了福建省“工业制造强省”和城乡的和谐持续发展的战略的顺利实施。

3.3 教育产出结构不均衡, 产品设计缺乏市场导向、创新导向, 教育投资的人才效益不高

主要表现为各级学历教育产出不均衡或脱离市场需求。1980～1990年期间, 福建省小学毕业生升学率一直徘徊在60%～70%之间。虽然近10年有了大幅度提升, 但仍有近5%缺口。初中升学率长期稳定在70%～75%之间, 而职专教育投入又明显不足, 这就等于为社会输送了大量缺乏高技能培养潜力的低素质劳动力人员。普通高等教育和高职高专教育担负着为福建省经济建设提供所需的人才资源的任务, 近10年发展迅猛, 也是现阶段教育投入较为集中的部分。但是囿于办学机制、办学条件的局限, 人才培养规划缺乏市场理念, 教育内容、手段缺乏创新, 加之一定程度上的盲目发展、重复建设, 使得高等教育、高职教育产出长期存在着供需失衡的问题。近几年福建省高校毕业生一次就业率仅为75%～80%左右, 就业的毕业生中, 跨专业就业、用非所学的现象较为普遍, 表明社会教育资源存在着较为严重的浪费。

综上所述, 教育投入总量不足、资源配置失当、产出结构失衡以及人才培养规划滞后, 是制约教育因素对福建经济增长有较大贡献的主要原因。从长远上看, 低技术劳动密集型或资本拉动型经济增长难以为继, 大力发展高技术产业、先进技术制造业, 方为良策。而要做到这一点, 教育必须先行。从这个意义上说, 切实保障教育投入、优化教育资源配置、科学规划人才培养, 从而促进教育投入对经济增长贡献率的稳步提高, 是实现福建省经济可持续增长的根本出路。

摘要：借鉴丹尼森劳动要素二分法, 引入教育经费投入变量, 扩展C-D生产函数, 对福建省1980～2007年经济数据进行计量分析, 表明教育投入与福建省经济产出高度相关, 二者存在着Granger因果关系。教育投入对福建省经济增长速度的贡献率是12.34%, 低于资本和技术进步因素的贡献水平。教育因素对福建经济增长贡献较低的主要原因是教育投入总量不足、资源配置失当、产出结构失衡以及人才培养规划滞后。

关键词：教育经费投入,经济增长,Granger检验,协整回归

参考文献

[1].西奥多.W.舒尔茨.人力资本[M].华夏出版社, 1990

[2].罗伯特.M.索洛等.经济增长因素分析[M].商务印书馆, 2003

[3].于俊年.计量经济学[M].对外经济贸易大学出版社, 2007

[4].秦宝庭.教育与经济增长[M].江西教育出版社, 1992

[5].林荣日.教育经济学[M].复旦大学出版社, 2008

[6].谭永生.人力资本与经济增长[M].中国财政经济出版社, 2006

[7].上海财经大学公共政策研究中心.2000年中国财经发展报告——科技教育的公共政策研究[M].上海财经大学出版社, 2000

13.福建会计继续教育学习材料 篇十三

课间习题及答案

1、境内上市公司执行指引的时间是2011年12月1号。（×）

2、组织构架的风险包括哪两个方面。（AB）A.治理结构的风险 B.组织机构方面的风险 C.缺乏执行力风险 D.机构形同虚设的风险

3、在董事会下面需要设立哪些专门委员会。（ABCD）A.战略委员会 B.审计委员会 C.提名委员会 D.薪酬与考核委员会

4、企业设立合理的组织机构后还要明确岗位设置，同时明确岗位职责。（√）

5、企业下面有子公司的要对其进行关注，特别关注海外、异地的子公司。（√）

6、发展战略涉及的风险有哪些。（ABCD）A.战略制定的风险 B.战略实施的风险 C.战略调整的风险 D.战略考核的风险

7、战略目标制定要关注的问题（AD）A.战略目标制定的方法 B.战略目标制定的风险 C.战略目标制定的时间

D.战略目标制定过程中需要考虑的因素

8、战略实施的控制主要有（ABC）几个方面。A.计划、预算和战略管理制度 B.战略宣传 C.战略实施监控 D.战备考核

9、战略调整的调整依据是国家的整体经济形式，不依赖于行业的技术进步。（×）

10、战略发展应当关注的人力资源风险（ABCD）。

A.人力资源引进的风险 B.人力资源约开发的风险 C.人力资源使用的风险 D.人力资源退出的风险

11、涉及到知识产权、国家秘密的员工，企业要与其签订保密协议，要求其履行员工的保密义务。（√）

12、人力资源退出包括（ABC）。A.员工的辞职

B.解除劳动合同 C.退休 D.辞退

13、兼并重组中的风险并不包括在企业文化需要关注的风险之内。（×）

14、企业特色文化内容不包括（BD）A.积极向上的价值观 B.体现国家的产业政策 C.团队协作和风险防范意识 D.以扩张为先导的成长路径

15、企业社会责任的总体目标就是注重经济效益与自身的发展，实现企业与环境和谐发展。（×）

16、实施资源节约使用的方法有（ABCD）。A.开发可再生资源 B.加快高薪技术开发 C.转变发展方式

D.防止对不可再生资源的毁灭性开发

17、资金活动应当关注的风险包括筹资风险、投资风险、资金高度使用风险和资金管控的风险。（√）

18、对投资项目进行会计控制包括（ABCD）。A.制定会计政策 B.设置投资台账 C.保管投资资料 D.对投资进行减值测试

19、对营运资金的管理就要统筹协调资金的需求，但是没有必要进行全过程的管理。（×）

20、采购业务应当关注的风险有（ABCD）

A.采购计划安排的风险 B.采购物资质量和价格的风险 C.采购付款的风险 D.资金管控的风险

21、为避免采购人员的舞弊，应该对采购人员定期轮岗。（√）

22、采购中要建立供应商的评估、准入制度，并将其基本信息录入到信息系统当中。（√）

23、采用（ABC）方式采购。A.招标 B.询价 C.定价 D.直接购买

24、销售业务应当关注的风险（ABC）。

A.销售不畅 B.销售收款 C.销售舞弊 D.销售价格

25、销售的控制点不包括（C）。A.加强市场调查 B.完善销售记录

C.加强坏账管理D完善客户服务

26、本指引所指的工程项目是指企业自行或者委托其他单位进行的建造、安装活动。（√）

27、在确定中标人之前，企业可以与投票人对投标方案、价格等进行谈判。（×）

28、订阅书面合同的要求（ABCD）。A.在规定期限内与中标人订立书面合同 B.明确双方的权利、义务 C.明确双方的违约责任

D.不得订立背离合同实质性的其他协议

29、概预算审核的重点内容有（ABCD）。A.编制依据 B.项目内容 C.工程量的计算 D.定额套用

30、工程变更中，因变更原因造成的价款支付方式及金额变动的，应提供完整的书面文件和其他相关资料。（√）

31、外包的分类，一般分为重大业务外包和一般业务外包。（√）

32、承包商应具备的条件（ABCD）A.承包方是依法建立、合法经营的专业服务机构或其他经济组织

B.承包方要具备相关的专业资质 C.从业人员要有专业技术资格

D.承包方的技术经验水平要符合业务外包要求

33、外包的会计控制要注意加强核算与监督以及费用核算工作。（√）

34、研发风险控制的总体要求包括（ABCD）A.重视研发 B.制定计划 C.强化管理 D.项目转化

35、立项与研究的审批要关注（ABC）。A.企业发展的必要 B.技术的先进行 C.成果转化的可行性 D.员工的积极性

36、研究项目委托外单位承担的，应当采用招标、协议等适当方式确定受托单位，签订

外包合同，约定研究成果的产权归属，研究进度和质量标准等相关内容。（√）

37、企业对于通过验收的研究成果，可以委托相关机构进行审查，确认是否申请专利技术、商业秘密等进行管理，但不用立即申请专利。（×）

38、劳动合同的特别约定包括（ABCD）。A.离职条件 B.研究成果归属 C.离职后的保密义务 D.违约责任

39、在开发过程中要分步推进，在产品得到市场认可后才可以进行批量生产。（√）40、资产管理中主要关注的问题（ABCD）。A.重视加强各项资金的投保工作 B.采用招标等方式确定保险人 C.降低资产损失风险 D.防范资产投保舞弊

41、存货保管中要注意对存货进行定期检查，但是不用建立制度进行管理。（×）

42、对固定资产的清查可以每年做一次也可以两年一次，最多不超过两年。（×）

43、无形资产的更新方面要注意（ABC）方面。A.注意定期评估 B.要加大投入 C.要不断创新 D.进行品牌建设

44、当项目不符合国家法律法规和本企业的担保政策的时候，不能提供担保，但是如果是本企业发生过担保纠纷没有妥善解决的，可以继续担保业务。（×）

45、担保合同中的内容应明确被担保人的权利、义务、违约责任等相关内容。（√）

46、对担保业务的日常监控包括（ABC）。A.定期检测 B.异常情况及时报告 C.保证追索权 D.实施监控

47、全面预算是指企业对一定期间经营活动、投资活动、财务活动所做的预算安排。（√）

48、预算编制的主要方法有（ABC）A.固定预算 B.弹性预算 C.滚动预算 D.浮动预算

49、对业务预算的控制要即使组织资金收入，严格控制资金支付，调节资金收支平衡等。（×）

50、预算考核的原则有（ABC）A.公平B.公开 C.公正 D.公示

51、合同纠纷处理不当影响企业形象也是企业合同管理的风险。（√）

52、合同订立的基本要求包括（ABCD）。A.内容完整 B.表述严谨、准确 C.相关手续齐备 D.避免出现重大疏漏

53、合同订立后，合同的审核要关注（ABCD）。

A.合同主体、内容、格式是否合法 B.合同内容是否符合企业经济利益 C.对方当事人是否具有履约能力 D.合同权利、义务是否明确

54、合同的盖章要经编号、审批及企业法定代表人或授权的代理人签署后，才能盖章。（√）

55、合同纠纷经协商无法解决的，应当根据合同约定选择仲裁或诉讼方式解决。（√）

56、所谓内部信息传递是指企业内部各管理层之间通过内部报告形式传递产生经营管理信息的过程。（√）

57、内部报告的使用主要是为了（ABCD）A.指导管理 B.反映情况 C.协调进度 D.考核、实现目标

58、信息系统主要是企业利用计算机和通信技术，对内部控制进行集成、转化和提升所形成的信息化管理平台。（√）

59、系统开发验收测试的主体是（A）A.独立开发单位的专业机构 B.开发商 C.合作单位 D.合作开发商

60、系统运行维护采用的加密措施主要是为了确保信息（ABC）。A.保密性 B.准确性 C.完整性 D.合格性

61、财务合并报表主要反映企业（ABC）。A.财务状况 B.经营成果 C.现金流量 D.管理层情况

62、财务报告的结构分析主要是分析企业的资产分布、负债水平和所有者权益结构。（√）63、内部控制的评价原则包括（ABC）A.全面性 B.重要性 C.客观性 D.谨慎性

64、负责内部控制评价的部门包括授权的内部审计部门或者授权专门机构。（√）65、内部控制评价现场测试的方法有哪些。（ABCD）A.抽样 B.实地查验 C.调查问卷 D.个别访谈

66、内部控制的审计方式有哪些。（BC）A.内部审计 B.独立审计 C.整合审计 D.外部审计

14.福建会计继续教育学习材料 篇十四

1“天使之城”学习空间建设的思路

“天使之城”学习空间是一种能让学习者开放获取、自由参与、互动交流的网络虚拟学习空间。福建卫生职业技术学院以福建省级示范校信息化校园建设项目为基础, 建设“天使之城”学习空间和专业教学资源库, 形成一个集成各项教学、教学资源、教学管理和服务系统的校园信息化环境。利用“天使之城”学习空间, 在日常教学中引入信息化教学和数字化专业教学资源库, 在教学管理中引入信息化管理, 提高专业教学资源的利用率, 促进教学资源更好地为实际教学系统服务, 并通过众多数字化教学资源的共享和传播, 使得课堂教学得到有效延伸, 为培养学生的自主学习和创新能力提供了更加便利的条件。

2“天使之城”学习空间建设的实施

2.1“天使之城”学习空间门户系统的总体结构

2.1.1 综合信息门户

将分散、异构的应用和信息资源进行聚合, 利用统一身份认证技术, 通过统一的访问入口, 实现各种应用系统的无缝接入和集成, 提供一个支持信息访问、传递以及协作的集成化环境, 实现个性化业务应用的高效开发、集成、部署与管理。

2.1.2 教学行政管理平台

教学科研管理部门和各教学部门建设教学行政管理平台, 展示专业发展、教学科研、内涵建设和质量工程建设等方面的最新成果。

2.1.3 校企互动信息化平台

包括行业企业信息发布咨询模块、校企互动课程开发模块、校企合作科技服务模块和校企合作实践教学管理模块等, 实现校企多方信息的交互和传递, 满足校企师生在线交流、业务指导、师生互动信息统计、校企合作工作站在线信息交流、教师考核与评价等需求, 为顶岗实习的组织管理、考核评价及信息反馈提供依据。

2.1.4 教师个人空间和课程学习空间

校内教师和企业 (医院) 一线兼职教师建立教师个人空间和课程学习空间, 依托空间技术准备和实施网络空间教学及实景教学, 进行作业布置、批阅和课程考核, 并共享个人最新教学资源和教学建设成果。

2.1.5 学生个人空间

学生建立个人空间, 依托空间技术进入教师个人空间开展自主学习和跟帖作业, 在各自空间提交课程作业, 分享学习成果, 进行职业生涯规划, 记录专业学习过程。

2.2“天使之城”学习空间门户系统的管理构架

2.2.1 系统管理模块

提供给系统管理员进行结构的创建和维护, 基础数据的准备, 资源的上传、下载、审核、编辑和删除各级权限功能。

2.2.2 用户管理模块

提供了数字化教学资源上传、下载、维护等功能, 包括对资源的审核、编辑、发布以及删除功能。

2.2.3 学习管理模块

提供给教师在课程辅助教学和学生自主学习过程中用到的功能。

2.2.4 作业管理模块

提供给教师作业布置、学生作业提交和教师作业批阅等功能。

2.2.5 问题管理模块

提供给学生在线提问和教师回答学生学习过程中各种疑问的相关功能。

2.2.6 测试管理模块

提供题库维护和自我测试功能。

2.2.7 在线帮助模块

提供帮助教师、学生等使用者熟练解决使用过程中可能遇到各种问题的功能。

2.3“天使之城”学习空间数字化教学资源库的开发建设

2.3.1 课程素材资源建设

以课程作为专业教学的基础单元, 将精品资源共享课程的教学标准、教学设计、教学项目 (任务) 、教学案例、实习实训项目、考试大纲、试题库、辅助性教学资料等系统地转化为数字化教学资源, 形成优质课程教学素材, 实现共享, 配合在线考试系统, 建设数字化教学资源库。

2.3.2 特色专题资源建设

广泛收集和整理相关专业行业的发展动态、工作报告、人才需求情况、对应的不同工作岗位的要求、相关领域名人和名家的成长感悟、同类院校专业建设情况等, 形成一个完整的特色专题资源体系, 为专业教学提供有针对性的素材资源。

2.3.3 优质视频资源建设

以传授专业理论为主题, 录制精品资源共享课程项目负责人和各级教学名师的专业教学现场视频;以传授专业技能为主题, 录制医药卫生行业专家和技能能手的现场操作视频;以传播先进理念为主题, 录制高等职教研究和医药卫生行业管理专家的讲座视频。

2.3.4 虚拟实训室和仿真教学软件建设

践行“做中学”的教学理念, 通过模拟真实的职业现场, 以虚拟仿真职业活动为主线, 利用仿真教学系统再现实际的生产情景和工作过程。学生在虚拟实训室按照实际工作过程, 自主操作虚拟设备, 边工作边学习, 让学习成为一种虚拟仿真情境的体验, 让学生在体验过程中进行探索学习, 探索、分析和解决问题, 激发学生的兴趣, 使课堂教学、虚拟仿真、实际操作三位一体, 实现了学习活动与实践活动的有机融合、虚拟仿真与职业活动的有效衔接。

3“天使之城”学习空间建设的成效与思考

3.1“天使之城”学习空间建设取得的显著成效

3.1.1 促进学院教育教学及管理水平提高

在“天使之城”学习空间建设过程中, 学院将信息技术引入教学、管理、服务等领域, 为学院教学、管理、服务等提供技术支撑, 特别是实现专业优质教学资源的有效利用和共享, 切实提高了护理、药学、医学检验技术、医学影像技术等专业人才的培养质量, 并带动了医药卫生类职业培训和继续教育, 实现相关专业优质教学资源的有效利用和共享, 提升了学院社会服务能力。目前在“天使之城”学习空间已建有精品资源共享课96门, 并逐步实现了全院专业课程、重点课程网络化;建成护理、药学、医学检验技术、医学影像技术专业4个共享专业资源库, 使数字化教学资源得到了共享, 实现了网上交互式教学和远程教学, 学生可以随时随地进行课后复习和自主学习, 提高了学生的学习主动性、参与性和能力, 增强了教学效果。“天使之城”学习空间建设提高了教师信息化教学能力, 在2012年和2013年的“全国职业院校信息化教学大赛”中, 学院的3位参赛教师分别荣获高职组“信息化教学设计”比赛项目二等奖2项和三等奖1项。

3.1.2 促进学院社会服务及培训能力提升

多所职业院校到我院参观交流信息化校园建设项目, 同时在行业系统中也产生了辐射作用, 实现了与省内各医院、医药企业的信息共享。护理专业和药学专业还参与了教育部高职高专护理专业和药物制剂技术专业教学资源库建设, 数字化教学资源开发取得了一定成效。学院发挥数字化教学资源在乡村医生在岗培训、乡镇卫生院卫生技术人员在岗培训、行业岗位培训、行业资格考试考前培训等职业培训和继续教育中的作用, 开发卫生技术人员培训教学资源库, 并在“天使之城”学习空间开设相关培训课程, 通过“天使之城”学习空间开展远程职业培训和继续教育。目前“天使之城”学习空间注册用户超过1万人, 总点击次数达200万次以上。学院还利用“天使之城”学习空间举办过多次护士执业资格考试考前培训、乡村医生在岗培训、乡镇卫生院卫生技术人员培训等社会培训服务。

3.2“天使之城”学习空间建设的探索思考

信息技术进入到了新的发展高峰期, Web2.0的特性不断延伸辐射, 云计算、移动互联、社交网络等新技术的涌现和成熟, 使信息系统的开放共享正在成为常态。随着Web2.0的应用日趋成熟广泛, 社会信息系统和校园信息系统正走向融合, 个人媒体中心 (如博客、微博等) 、个人社交网络 (如人人网、开心网等) 、个人资源中心 (如i Cloud、Cloud Driver等) 、个人知识库 (如幕课、微课) 将成为未来信息系统中不可缺少的元素。将所有服务放到公共云, 使所有服务社会化是一个理想的目标[1]。学院可以逐步发展“天使之城”学习空间, 以私有云的方式为学院各部门、系部及师生提供相应的信息服务, 同时可以结合自己的特点, 将一些优质的、成熟的资源以云的方式提供给社会和其他医药卫生类高职院校, 并逐步实现“天使之城”学习空间服务的社会化。

“天使之城”学习空间建设是一项长期、艰巨、复杂、阶梯式发展的系统工程, 建设之前要先进行顶层设计, 减少重复建设, 以实现可持续发展。在具体建设过程中, 不仅要重视项目的实施, 还要重视对教师信息技术的培训和其使用需要, 探索和创新职业教育信息化教师培训方案[2], 对数字化教学资源库建设提出更高的要求, 从而推动信息化校园建设向更高的目标发展。信息技术的发展使构建信息化校园成为高等院校建设的必然趋势, 以高性能、全覆盖的校园网为基础, 实现教学、科研、管理、后勤服务资源的全面整合是高等院校科学发展的必由之路。学院还应进一步加大投入, 推进应用, 努力将信息化校园向智慧校园推进, 为师生创造一个工作、学习和生活一体化的智慧校园环境。

摘要：教育信息化是高等职业教育培养高素质劳动者和技能型人才的重要支撑。福建卫生职业技术学院以信息化校园建设项目为基础, 建设“天使之城”学习空间和专业教学资源库, 发挥信息技术在高等职业教育巩固规模、提高质量、办出特色、校企合作和服务社会中的支撑作用, 形成一个集成各项教学、教学资源、教学管理和服务系统的校园信息化环境。

关键词：“天使之城”,学习空间,信息化校园

参考文献

[1]沈立强.云时代的校园数据中心[J].中国教育网络, 2012 (6) :42-44.