GMAT写作方法及参考

GMAT写作方法及参考（共17篇）

1.GMAT写作方法及参考 篇一

GMAT作文写作的方法

首先，我们要浏览GMAT作文题目、审题并写出开头段。

审题和开头段同时进行，一边看题一边写。这不是回避逻辑错误，GMAT考试而是将审题、找错和写作有机地结合。第一段的任务无非就是指出论题的结论、假设、论据，并指出题目有错误。同学们会发现，在我们写作第一段的时候，逻辑错误会不断的涌现出来，而当我们把有问题的假设以及原论证的逻辑结构清理以后，该论证所存在的所有问题也就都暴露出来了。

在写完开头段并审好题后，大家要趁着头脑清醒，把主要的逻辑问题都打出来。

原文可能出现六七个逻辑错误，而大家只需要从中挑出3-4个最主要的进行有利的`攻击就可以了。因为GMAT 写作能不能拿高分，直接取决于与你能否抓住主要逻辑错误。也就是说，如果你忽视了非常致命的逻辑错误，那么即使你把其它的错误批驳得再好，所用的语言再美，字数再多，最后照样不及格。有人担心是不是要把所有的错误都清理出来，实际上大家只要把主要的错误都清理出来，进行有利的攻击，同样可以拿到六分，正如ETS的六分例文一样。这样做的另一个好处是可以节约时间，因为考生在正文写作时往往会把顺手的段落大写特写，力争在某点上把敌人驳的体无完肤，但是等到意识到有其它的重要逻辑错误未被谈及的时候，时间却已经到了。而首先列出提纲则可以提醒我们点到为止，切实做到合理分配时间。与其把一个问题分析的特别透彻，不如把所有的主要问题都涉及到，即使不很透彻，也比前者要好。简而言之，Argument这部分展开批驳的时候，与其断其一指，不如伤其四指。

2.GMAT写作方法及参考 篇二

新闻对于人们的生活有着重要作用,它能够擦亮人们的眼睛也能蒙蔽人们的视线,是人们了解自己没有亲历但是需要关心的事件的重要途径。好的新闻就是公民的望远镜,能够使公民足不出户便对天下事了如指掌。新闻写作决定着新闻的传播效果,对公民生活具有重要意义。

新闻的概念

新闻是我们日常生活中必不可少的要素,我们需要通过新闻了解各种我们应该知道但是还没有知道的发生的事实,新闻是我们与社会接轨、感受社会的重要载体。新闻有广义和狭义之分,广义的新闻包括在我们日常所接触的电视、网络、报纸等媒体上所能读到的除了专文、评论之外的消息、通讯等常见文体,这些文体用于向读者传达社会上近期发生的事实。狭义的新闻则专指报纸、电台、网络等媒体用于传播信息的消息,这种新闻的特点是简明概括地将事实报道出来,并且时效性很高,需要在事实发生后的短时间内迅速进行传播。

新闻写作的特点

新闻写作不同于文学性写作,新闻写作要求在尽量简短的语句内包含大量的信息,使读者能够快速了解新闻要报道的事实,掌握基本情况。新闻写作中一般包含六个要素,分别是时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果,新闻的结构一般比较固定,包括新闻标题、导语、主体、背景和结语五个结构,新闻标题能够迅速让读者了解本则新闻中要报道什么事,导语将文章内容浓缩成一句话,使读者一目了然。主体就是对事件进行详细的报道。背景进一步补充事件发生的环境,如社会环境和自然环境等。结语将整个报道作收尾性的总结。后两部分往往包含在主体中,起到辅助作用。新闻写作最重要的目的是为人们传递信息,使人们得到想要了解的信息,它与主要功能是为人们传递美感的文学写作不同,文学写作不仅可以使对生活的再现,还可以是对生活的升华,并可以凭空虚构出一个世界。但是新闻写作重视它的真实性,需要对真实发生的事件进行描述。并新闻的语言要尽量简洁,使人们快速了解所需要的信息。

新闻写作的方法及方法

1.明确新闻主题

由于新闻的文章简短,要传达的信息量较多,这就要求新闻写作者对新闻事件具有良好的概括能力,对新闻所要传达的信息的主题把握明确,使读者在阅读时能够快速掌握事件的基本情况,并产生相应的事件态度。这就要求新闻写作者要有过硬的政治素质,对新发生的事件进行正确的政治判断,明确写作时的政治感情,使新闻的传播将读者导向正确的政治方向,制造良好的社会舆论。其次,新闻写作者还应具有过硬的基本功,对信息有高度概括能力,突出新闻主题。再次,新闻写作者还应具有优良的道德素养,对于社会上发生的暴力事件等有良好的预判,保证新闻主题的道德观正确,但是不要过多的将个人的思想感情流露在新闻中,保证新闻的客观性。

2.新闻写作的角度要精确

写作是一件仁者见仁智者见智的事,尤其是对于描述事实的新闻写作来说,站在不同角度看问题、展现问题,将写出不同的新闻作品。选取不同的新闻写作角度,对于新闻的深度、广度都有重要的影响。新闻写作者应当选取精确的角度进行报道,根据不同的新闻类型,可以选择突出它的社会意义、人文意义、思想价值等,使读者对事件产生更多思考。

3.使用通俗易懂的语言

由于新闻面对的是各种社会阶层的公民,人们的语言能力存在较大差异,在阅读新闻时的难易程度不同,这就要求新闻写作者应当是用通俗易懂的语言进行描述,并且在新闻写作中做到举重若轻,如在报道一些专业性较强的新闻时,应当尽量避免使用晦涩难懂的专业术语,即使专业术语不可避免,也应灵活运用写作手法进行适当的解释,并使枯燥艰深的新闻更加生动,提高读者的阅读兴趣。

4.使新闻更加人性化

新闻是为了满足人对未知的需求而产生的,那么在新闻写作中就应该尽量人性化,使新闻对人产生的阅读价值更高。新闻写作者不仅要有熟练应用写作手法的能力,还应对普通民众的生活有深刻的体会,知道读者需要什么、关心什么,使在写作一则新闻时能够将新闻与读者的生活联系起来,并加入人文、历史、地理、民俗等元素,使新闻报道更接地气,拉近与民众的距离。

结束语

3.GMAT写作方法及参考 篇三

1.无话可说,内容贫乏。往往才开头就草草结尾,三言两语。这类文章通常要点不全,只触及问题表面,主题不清。分析不深入,缺乏对整篇文章结构的把握。2.废话连篇,没有重点。与前一种现象相反,有的学生写起来却一发不可收拾。这样的作文往往虽长却乱,重点不突出。3.错误迭起,花样百出。很多学生在写作文的时候只要汉语意思一样就用上,在句子结构语序上也按照汉语的表达习惯,并且句与句之间缺少必要的连接词,结果就写出了让人根本无法理解的句子。

二、关于目前存在问题的原因分析

英语作为学习的第二语言,没有直接的语言环境,对大多数中国学生来说,英语学习本身就是一件不容易的事情,而写作又是其中最棘手的一个环节。笔者所有学校的学生英语基础比较差,部分学生对英语写作有恐惧感;同一个班的英语水平参差不齐,无疑又增添了教师对英语写作教学的难度。部分学生英语写作基础较差,对单词和词汇的掌握程度不够,对英语写作没有掌握正确的方法,在学习中处于被动状态。“千里之行始于足下”。

英语书面表达能力的形成不是一日之功,必须从的课堂教学一点一滴抓起,持之以恒,滴水穿石,才有可能最后解决英语书面表达的难题。

三、提高学生写作能力的方法

1.提高词汇量

首先,运用最简便的、直观的方法将新词汇展示给学生;其次,定期对己学词汇进行听写或测试是巩固记忆的必要且有效的手段。另外,指导学生运用正确的方法记忆词汇,即不要死记硬背,要将词汇放在语境中记忆。还要善于归纳、比较,在比较中记忆。

2.重视汉英互译训练

目前高中英语书面表达通常是情境作文。由于受到各种因素的制约,作文时学生大都先用汉语思维,再转换成英语以书面形式表达出来。要解决这个问题,首先必须让学生了解英汉两种语言在句子结构、表达习惯等方面的异同。汉英互译就是很好的训练途径。学生通过不断的比较和分析,会逐渐突破由汉语到英语的障碍,从而可以较自如地运用英语表达。

3.充分利用教材

我们所用的教材中供学生阅读的课文都是优秀的英文作品。这些文章可以开阔他们的眼界,增长他们的知识,培养他们的阅读技巧,还可作为提高他们写作水平的最直观最有价值的材料。(1)读书要认真仔细。教师要在读书方法上给予适当的指导,①要求学生读课文时逐句理解,观察句子结构;②要留意句与句之间的连贯和过渡;③还应注意段落之间的过渡技巧。④还可将经典的句子和段落贮存在大脑中,在必要的时候加以利用。(2)缩写或改写课文。对所学课文进行缩写或改写需要学生具有一定的想象力。

4.增强课外英语阅读量

“读书破万卷,下笔如有神”,这句话生动说明了书面表达的广泛阅读的关系。除了精读教材中的课文外,学生在课外应尽可能地广泛阅读英语材料,这样不仅可以扩大自己的词汇量,还可不断地获取更丰富的英语语言技巧。高中生的“英语书面表达”不管是在课内作业还是在课外作业中都应占一定的比例。教师要科学地指导学生利用书中提供的写作素材以及写作方法,进行稳定有序的写作训练。教师对学生作文的批改应及时、到位,针对学生作文中普遍出现的问题要集中串讲。正确指导学生阅读是解决词汇问题和提高英语水平的有效方法,读书和写作就好比输入和输出,没有足够的输入是不可能有大量输出的。

总之,全面提高书面表达水平,离不开平时的点滴积累和不断磨练。写作能力的培养应重视写作规范培养,并倡导学生课外广泛阅读,注意收集和背诵优美、经典的例句,多模仿、多做有目的的习作。写出有文采的作文无捷径可言,唯有集腋成裘,才能厚积薄发?

4.GMAT写作句子 篇四

131. In the first place, some aspects of the traditional technology and methods are harmful and hampering the development of modern technology science.

首先，传统技术方法有些部分是有害的，并且会阻碍现代科技的`发展。

132. Although modern science and technology have proved that such methods are absurd, there are still millions of people use such methods in many remote places nowadays.

尽管现代科学技术已经证明了这些方法是愚昧的，然而在许多偏僻的地方，仍有成千上万的人们在使用这些方法。

133. In the second place, many values of traditional technology are out of date and should be replaced by modern science.

第二点，许多传统技术方法已经过时，应被现代科技所取代。

134. Although many people tend to live under the illusion that traditional technology and methods are still playing extremely important role in peoples life, an increasing evidences show that it is less useful than many people think.

尽管许多人保持着传统观念，认为传统技术方法在人们生活中仍发挥着重要作用，但是越来越多的证据显示它并没有人们想象的有用。

5.GMAT写作的必背句子 篇五

1. This view is now being questioned by more and more people.

这一观点正受到越来越多人的`质疑。

2. Although many people claim that, along with the rapidly economic development, the number of people who use bicycle are decreasing and bicycle is bound to die out. The information Ive collected over the recent years leads me to believe that bicycle will continue to play extremely important roles in modern society.

尽管许多人认为随着经济的高速发展，用自行车的人数会减少，自行车可能会消亡， 然而，这几年我收集的一些信息让我相信自行车仍然会继续在现代社会发挥极其重要的作用。

3. Environmental experts point out that increasing pollution not only causes serious problems such as global warming but also could threaten to end human life on our planet.

环境学家指出：持续增加的污染不仅会导致像全球变暖这样严重的问题，而且还将威胁到人类在这个星球的生存。

6.GMAT复习方法对话 篇六

教师：gmat测试考生在限时条件下的准确阅读能力和分析能力。因此考生应针对这两方面进行准备。先把准确阅读能力提高到一定的水平，然后再加入分析，同时提高两方面的能力。

学生：提高准确阅读能力从何处着手？

教师：首先要认识到，gmat考准确阅读能力，不是快速阅读能力。一些考生觉得gmat在考快速阅读能力，因为他们觉得考试时间总是不够，于是专门针对提高阅读速度想尽了办法。他们认为，先把速度提上去，在做题时自然就有时间仔细分析、选答案了。这是本末倒置的办法。因为先追求速度，导致读得虽快，但读得不准确，自然记不住内容，到选答案时，发现文章跟没有读一样，只好又把文章读一遍，而且选出来的答案似是而非，看上去个个都象，又个个都不象。因此，提高阅读能力的关键是从精读开始。随着对句子精确理解能力的提高，阅读速度自然就上去了。

学生：用什么样的教材练习精读？

教师：对于目标为700分的考生来说，教材有official guide完全足够了。关键在于用好这本教材，如果考生要参加培训班的话，一定要先自己做完这本书上的题目。如果自己不先做题就上课，这本书的价值就大大损失了。

如果考生没有做official guide上面的题就听了课，而后又想找一些材料来复习提高的话，可以用lsat的教材进行练习。

学生：那么，怎么用official guide？

教师：从语法开始，不仅要做对语法题，更要把其正确答案反复熟读，这样就能加强对复杂句子的语感，体会什么样的句子表达了什么样的准确意思。同时，通过对gmat语法里那些由出题者精挑细选出来的复杂长句的反复揣摩，考生会对英语的长句有整体上的把握，这样，看到的句子是内容，而不是主谓宾定状补这些支离破碎的结构。

语法复习好了，就可以开始逻辑，逻辑的关键在于读清其论证关系，这是考的分析能力，当然，也考到了精确阅读的能力。语法考的是句子内部的关系，逻辑考的是句子之间的关系。

做逻辑题的关键是要读懂题，所以利用好逻辑题事实上达了两个目的：一是提高的准确阅读能力，一是提高了分析能力。

有了这两个能力做基础，阅读部分就不攻自破了。阅读和逻辑比起来，多考了一个段与段的关系，本质上是一样的。而且，阅读文章的篇章虽长，但其中有许多不用细看的例子、无用的数据，事实上，阅读比逻辑更简单。

学生：你认为通常一个学生目标为考到700分的话，要准备多长时间？怎么安排时间？

教师：对于一个过了六级的人来说，一般要准备8到10个月。前面几个月不用脱产，但最后一个月或半个月一般要脱产，大量做题，以培养考试的状态。

学生：你最后还要给考生一些什么样的建议？

教师：关键的一点在于：不要存在投机心理。如果本着看懂而后做题的原则做题，能力提高会很快，学生会明显感到每天都在进步。如果总是要追求技巧，可能反反复复，投入的时间远远多于8到10个月，最后也达不到目标，而且也会弄得失去信心。

7.GMAT写作方法及参考 篇七

随着全球经济一体化格局的到来, 我国的对外贸易已经在国民经济体系中占有越来越重要的地位, 由此, 商务英语写作也成为企业以及个人成功进行对外经济活动的必备技能和要素。高职高专商务英语专业学生, 必须具有国际贸易实务的理论知识和扎实的英语语言基础, 通过专门的英文商务写作训练, 能熟练书写各种商务情景下的英语应用文, 圆满完成各种涉外商务交际活动。

一、高职商务英语写作中存在的问题

在实际教学过程中, 教师和学生往往投入了大量的时间和精力, 结果却收效甚微。笔者经过几年的教学实践, 发现高职高专商务英语专业学生在写作中常见的错误, 主要有以下两种情况:

1. 普通英语写作中常犯的错误

李金红专家对于这种情况曾经进行过专门的归纳。首先, 主要体现在用词和造句方面。比如, 一句话中出现多个谓语动词, 不善于使用名词、介词短语、分词结构等地道的英语表达动词意义, 缺少主语或主语选择不当, ;大量使用简单句且句子之间缺乏有机联系等。其次, 在语法错误方面。集中体现在忽略名词单复数形式, 误用主谓一致, 时态错用等。还有许多学生在考试前对作文如何谋篇布局认识不够, 作文的整个过程犹如即兴演讲, 想到哪儿就说到哪儿。一些学生机械地运用通过各种途径背得的范文、固定句型、导入语, 使作文充满空话和套话, 中心思想模糊不清, 逻辑不严密, 论证不深入, 有的竟然出现前后矛盾的论点, 整篇文章缺乏有机联系。

2. 不合乎商务文书文体要求的错误

很多学生在平时的写作练习中, 不管商务英语跟一般意义的写作或作文的区别, 没有直截了当地书写事实, 而是习惯于堆砌大量的华丽词藻来表达普通的事情。即使是用英语给朋友、同学写信也有此毛病, 经常用大量的篇幅向对方嘘寒问暖, 下笔千言却空无一物。

二、确立学生为主的写作训练机制

黄源深指出:搞好英语写作教学的关键是写。归根到底, 好的文章不是“教”出来的, 而是“写”出来的。在我们的英语教学中, 老师和学生都明白, 写作的道理并不难懂, 一般也就是那么几条, 指导一下就解决了。所以对很多人来说, 问题不在于不懂得如何写作的道理, 而在于懂了道理却写不出好文章来。目前, 在商务英语的实际教学过程中, 对于如何提高学生的写作水平, 许多研究者都提出了自己的见解, 有的提出“成果教学法”, 有的提出“过程教学法”。

“成果教学法”, 是一种传统的教学法, 教学重点放在写作的最终结果上。其课堂活动包括以下几个阶段:首先由教师分析范文, 其次学生模仿范文写作, 然后教师批改作文, 对文章内容、组织结构、词语搭配、语法错误等进行评述。而“过程教学法”, “就是教学重点放在学生的写作过程上, 教师通过多样化的课堂活动, 侧重在语篇水平上指导写作, 包括如何构思, 写提纲、引言、正文和结束语等, 教师的指导贯穿于整个写作过程直至最后成文”。教师对写作的整个过程进行监控, 包括写作前的准备、写初稿、校订修改、重写、教师批改并写评语等步骤, 如有必要, 要求学生再修改、重写。

以上两种方法, 笔者在实际教学过程中, 曾经有意识地进行过比较实验。实践证明, 二者各有弊端, 前者属于教师主导型, 没有调动学生的积极性, 不利于学生拓展思维和获取知识;后者花费时间多, 自评、互评容易流于形式。要解决高职高专商务英语写作存在的问题, 就必须在日常的教学过程中, 把以上二者有意识地积极引导, 形成一个建立在熟悉商务英语文体特点和积累一定词汇的基础上、以学生为主体地位的、循序渐进的商务英语写作训练机制。

1. 通过读、背法掌握英语词汇、短语的用法

俗话说, 巧妇难为无米之炊。实际上, 学生在写作中遇到的最大问题, 是怎样正确恰当地运用单词或词组。古今中外的写作, 没有词语的积累, 要想写出好文章, 都是不可想象的。在以往的初、高中的英语学习中, 单词记忆方面, 学生们只注重记单词的词义而忽视其使用的语境、场合, 这是导致写作中语言运用不自如的根本原因。所以积累词语, 不仅是要记住单词、词组的意义, 还要掌握词汇、短语的用法。笔者在教学实践中发现, 针对学生语言词汇量输入严重不足的问题, 可以采用以读、背促写作的教学方式。就是利用现有的精、泛读材料, 并结合传统的范文背诵法, 要求学生将每一篇文章里所学所记的新词、短语、句型及精美词句背诵下来, 并鼓励学生活学活用, 这种方式, 既提高了学生的阅读能力, 也增强了学生的语言输入和语篇构建知识。特别是当背诵的课文达到一定数量时, 会出现质的变化, 学生会自然而然地找到英语语言表达的感觉, 写作能力会有显著的提高。

2. 通过范文熟悉商务文书的文体特点

按照商务信函、报告、备忘录、电子邮件、合同等不同类型的商务文书, 分门别类地准备一些典型的范文, 通过认真细致的课堂讲解分析, 让学生熟悉其固定格式和习惯用语。对于商务英语在文体方面所具有的完整、明确、清晰、简明、礼貌、体谅和准确等特点, 老师在布置写作任务时, 要提醒同学们必须明确自己写作的目的和意图, 对要写的内容应考虑清楚后, 再将自己的思路用完整和清晰的段落体现出来。整篇文章有清晰的脉络, 同时文章段与段之间、句与句之间都有连贯性和逻辑性。语言的含义要清楚明白, 词语的内涵和外延要明确无误, 意义笼统甚至模糊不清的词语以及似是而非的象征和隐喻往往会引起误解甚至误导, 在写作中应尽量避免。意义相近甚至重复的词必须删去, 能用单词表达的就不用词组, 能用词组表达的就不用从句。句子应当力求简练明了, 应该删除一切空洞冗长的修饰、限定文字。此外, 商务英语文书在措辞方面的庄重、严谨、正式和语气上委婉、设身处地, 也是学生应该注意的地方。

3. 坚持循序渐进的原则

写作训练的目标要明确, 一次只针对某一方面进行。这样, 学生就可以有针对性地对某一个写作内容加以注意, 印象也较为深刻。

4. 始终牢记学生的主体位置并贯串始终

在范文讲解过程中, 老师要对课堂教学中自己和学生的角色, 进行准确定位。必须转变观念, 做课堂教学活动的组织者和引导者、信息的传输者, 积极与学生进行交流, 创造良好的物质情景和心理情景。利用各种教学手段, 充分调动学生自主性和积极性, 使学生主动地接收信息, 培养学生各方面的能力。在布置课后写作任务时, 也要充分挖掘学生自主学习的潜力, 利用网络等现代传媒技术, 引导学生去查找各类资料, 熟悉实际生活和工作中, 不同种类商务英语文书的文体特点。在对学生作文进行课堂分析时, 可以采用学生自我讲评或互相点评的方式。让学生自由组合, 对某一形式或技巧进行探讨, 将具体的写作理论或技巧进行归类, 然后把总结出来的要点和难点告诉老师, 转授给其他同学。这种相互间的学习协作, 既有助于学生相互之间发现问题, 找出错误, 取长补短, 又有助于培养学生的团队精神、创新能力及协调能力。

总之, 在商务英语写作教学的各个环节, 教师都要本着以学生为中心的原则进行教学和指导, 让学生尽可能多地参与到写作的每个细节和特点, 了解写作的正当程序和步骤, 掌握科学的写作方法, 养成良好的写作习惯, 变被动学习为主动学习。

摘要：高职商务英语写作的主要问题可分为两大类:普通英语写作中常犯的错误和不合乎商务文书文体要求的错误。最好的解决途径是强化写作训练, 形成一个建立在熟悉商务英语文体特点和积累一定词汇的基础上、以学生为主体地位的、循序渐进的商务英语写作训练机制。

关键词：商务英语写作,词汇用法积累,学生主体地位

参考文献

[1]李金红.国外主流写作理论对我国外语写作教学的启示[J].国外外语教学, 2006 (2) .

[2]叶萍.高职教育现状分析及对策研究[J].教育探索, 2004 (8) .

8.GMAT写作方法及参考 篇八

【关键词】大学英语 写作技巧 能力培养

一、大学英语写作技巧在英语学习中的重要性

通常我们学习英语需要掌握四个基本能力，听力、口语、理解、写作。在英语的实际应用中，写作不仅可以考察学生对英语词汇量的掌握，还可以了解学生的英语运用能力。在大学期间，英语的四、六级考试是验证英语掌握水平和熟练运用程度的有效方式。在专业的英语考试中，笔试是我国的主要考试形式，即考查学生的读、写能力。培养大学生的写作技巧不仅可以提高英语交流能力，也可以提高学生的理解能力。

二、在培养大学英语写作技巧和能力的过程中遇到的问题

1.词汇记忆。在英语学习中，单词是一项基本内容。英语在学习过程中就是在不断积累词汇的过程。英语学习离不开单词，大量的单词组合成为了英语。在实际学习中，很多学生背过的单词在几天后又忘记了，这是人体记忆的周期循环性。因此，大学生学习英语需要对教材中的单词经常背诵，保证自己的词汇储量达到总体的80%，在这样的基础下，才能保证英语学习的有效性。

2.词汇掌握。在英语中，同样的单词在不同的使用情况下有不同的含义。学生在对单词进行记忆的时候，不仅要掌握单词的主要含义，也要对单词的其他含义同样掌握。词汇掌握并不是单纯的记忆单词和了解其意义，而是在这基础上能够灵活的运用词汇。所以，培养大学生的写作技巧离不开学生对词汇的掌握和运用。

3.母语影响。英语和汉语在表达方式上截然不同。由于中国人从小受中国文化的影响，因此，在语言表达和结构上与西方文化反差很大。在英语国家中，交流方式和语句的顺序结构是受西方思维方式的影响而形成的。在起初的英语学习中，很多学生难以摆脱中国式的思维方式，导致其英语语句结构中式化，语法和表达上容易出现错误，导致写作能力降低。

4.语法运用。英语语法形式多变，传统的背诵只适用于单词。英语语法的熟练程度还需要通过在实际写作中经常运用来提高。英语语法的掌握需要长时间的练习，只有在实际写作和交流中不断的积累才能提高英语语法。

5.文化背景。每个国家都有不同的语言文化，由于中西方的历史和起源不同导致其在文化和语言上差异较大。想要学好英语就要了解其国家的历史和文化，只有掌握一个国家的文化背景和生活方式才能更好的理解这个国家的语言文化。因此，了解英语国家的文化和历史也是提高英语写作能力的一种方式。

三、写作能力培养的策略

1.词汇的记忆和掌握。死记硬背是传统的单词记忆方法，这种方法虽然容易，却对英语学习效果作用不大。大多数学生在英语学习中，通过反复的背诵来掌握单词，虽然记住了单词，却在运用上产生了障碍。英语词汇的掌握不仅要掌握构词的规律也要掌握词汇的变化。在英语词汇中，单词的构造分为词根、前缀和后缀。词根决定单词的意思，前缀改变单词的词义，而后缀决定单词的词性。在记忆单词的同时，能通过词汇学和构词学，从词的构造上理解和记忆单词，正确运用词根记忆法，那就能够更加的事半功倍了。

2.加强语言基础知识。想要写出好文章，语法是重中之重。语义通顺、语法明确是英语写作的重要基础。英语在种类上分为英式和美式，他们在表达方式上和中文都差别较大。英语和汉语在表达方式和语序结构上的差别，使英语学习更加困难。在学习英语的过程中，语言基础知识主要是语法的运用，学生通过了解英语过家的生活习惯、历史文化和语言交流来提高自身的英语思维能力。只有摒弃了传统的中式语言模式，才能更好的掌握和运用英语。因此，英语学习的语言环境，是使学生提高写作技巧和能力的重要因素。

3.了解更多的文化背景知识。每个国家都有自己的历史和语言。语言不仅是历史最好的表述方式，也是我们了解一个国家最有效的方法。只有设身处地的了解这个国家的文化、风俗和历史才能使学生在英语的思维模式上更加靠近这个国家。在英语中，其口语表达和书面表达有着截然不同的方式。对语言的运用和理解是学生学习好英语的基础保障。

4.培养创新思维。写作能力是考核学生逻辑思维、展开和理清思路、以充分论据证明、并用规范的英语写出来的能力。首先应该做到的，就是阅读题目，抓住主题；其次要学会列出提纲。提纲式文章的框架结构，审题之后，要从整体布局上来构筑文章的框架，以充分的论证在论述各个论点，然后紧扣主题，扩展提纲。要言之有物，学会用多种词汇和表达来丰富文章，而不是勉强凑数；而在最后，要认真检查，消灭错误。而能够在立意上就做到新颖，就抢占了先机。创新思维不仅仅是指立意，也包含了文义的表达，论述的方式，语言的多样化和布局的精巧。这不是一朝一夕的工夫，而是需要长年累月的坚持练习和大量的阅读。才能从中取其精华，活学活用。

结语：英语在我国已渐渐成为第二主要语言，被更多的运用在交流和工作中。大学生提高英语写作能力不仅可以有效的促进语言表达能力的提高，也使学生的综合素质得到提升。通过多读、多写、多练使英语写作能力得以有效的提高。在二十一世纪，英语作为我国与国际接轨的重要语言，更加需要全民学习与掌握。大学生作为国家未来的希望，培养其写作技巧和写作能力十分重要。

参考文献：

[1]董宁函.大学英语写作技巧及能力培养方法研究[J].英语广场，2015（03）.

9.GMAT语法动名词使用方法介绍 篇九

GMAT语法动名词使用方法介绍

GMAT语法动名词有两种分类，一种是简单的动名词，这种动名词际上是将动词放在中间，而整体作为一个名词。第二种是复合动名词，这种形式下，动名词被完全包含在名词词组中，通常前面有冦词或形容词，或者of 的结构中，接下来小编就GMAT语法动名词为大家介绍一下，助力考生顺利备考GMAT语法考试。

我们先来看一个例子：

The bouquet of flowers WAS a giving of love.很明显，这里的The bouquet of 和a giving of love 在结构上平行但实际上并不平行，虽然giving 在这里是作为句词使用。而作为这种动名词来说，可以被当作名词来使用，但是词性不纯。我们可以把动名词分为两类来讨论：

1.简单的动名词：

Tracking satellites accurately is important for the space agency.上面的例子中Tracking satellites accurately 可以被something 替换，这种动名词际上是将动词放在中间，而整体作为一个名词。

2.复合动名词：

The accurate tracking of satellites is important for the space agency.这种形式下，动名词被完全包含在名词词组中，通常前面有冦词或形容词，或者of 的结构中，如：the running of marathons，marathon running。

对于这两种动句词来说，无法相互平行，而且只有复合动名词才能与名词相平行。

Wrong: The rebels demanded the withdrawal of government forces from disputed regions, significant reductions in overall troop levels, raising the rebel flag on holidays, AND a general pardon.http://bailiedu.com

Withdrawal, reductions, 和 pardon 都是名词，所以这里不能使用raising，而且这样使用容易让我误解为是一种修饰。

Right: The rebels demanded the withdrawal of government forces from disputed regions, significant reductions in overall troop levels, THE raising OF the rebel flag on holidays, AND a general pardon.当然如果存在这种名词我们还是要选择单纯的名词而不是动名词：

10.审计报告的写作格式参考及 篇十

◇标题

标题一般包括三项内容：审计对象、内容、文种等。如《对×××市金属材料公司19××年度财务收支的审计报告》，审计对象是“×X市金属材料公司”，审计内容是“19××年度财务收支“，文种为“审计报告”。

◇署名

审计报告的署名与其他报告的署名有所不同，它可以署在标题下面的正中位置，也可以署在文尾。

◇正文

这是审计报告的主体部分。它要求写五个方面的内容：

·说明审计的任务。包括对财经纪律遵守情况的检查;企业成本、利润、资金等财务指标完成情况的核实及评价;营私舞弊嫌疑案的审查等。虽然并非每篇审计报告都要涉及上述全部任务，但一般总要涉及上述一二项。

·基本情况。包括主观和客观两方面因素。主观因素是指人的思想状况、工作效率、管理方法、领导作风等;客观因素是指地理位置、资源利用、技术水平等。

·审计范围。指审计的时间期限和账目范围。

·评价或意见。指审计报告的作者对被审计单位的财务状况和经济活动方面进行评价，发表自己的见解

·建议。这是审计报告最后要写的内容。审计员对被审计单位在生产或管理上所存在的问题提出建设性的意见。

◇日期

这是指审计报告的写作时间，一般以讨论通过的时间为准。写好审计报告的秘诀

☆目的明确，立场鲜明。由于审计目的的不同，审计的要求、范围就会有所不同。所以，审计报告的内容，要注意围绕审计目的，选取有代表性的、有典型意义的材料，以突出审计目的。

审计人员是代表国家执行公务的，因此，要严格遵守审计程序，要以政策法律为尺度，以事实为依据，站在国家和人民的立场上，对问题作出公正的判断。特别是在被审计者涉及违反财经法纪行为时，要有鲜明的立场，敢于坚持原则，排除干扰，提出符合实际的正确结论。

☆定性准确，事实清楚。写入审计报告的问题，原则上都要进行定性，并做到准确无误。要消除定性中的人为因素，做到实事求是，有据可考，不夸大，不缩小，不回避。

☆重点突出，证据充分。审计报告的写作要突出重点，抓主要矛盾，不能只是对审计过程进行机械的叙述，也：不能报“流水账”似地罗列事件，否则，就会影响上级领导下达审计决定。

审计报告还要有充分有力的证据，证据不足，审计报告就会苍白无力。为保证审计报告的质量，就必须依照法定程序收集各种能够证明审计事项本质的审计证据，并保证证据的客观性、相关性和合法性。

☆意见恰当，建议可行。处理意见是否恰当是衡量审计报告优劣的义一关键性标准。意见恰当就是说对问题提出的处理意见要恰如其份，既要严肃财经法纪，维护国家利益，又要切合实际，有利于被审计单位改进工作，加强管理，提高效益。

审计报告中的建议，要保证可行、有效，要有的放矢，击中要害，促使被审计单位接受审计建议，并尽早付诸实施。

11.GMAT写作方法及参考 篇十一

2. 文献的作者3人以下一并列出;3人以上, 写出3人后, 加“, 等”。正文引用文献的中国人名应使用全名, 不得出现“许氏”、“王氏”等非规范写法;中医古籍人名应写出朝代和人名, 如可写成“明代李时珍”。出版项中的出版地有多个时, 只著录第一出版地。

3. 参考文献按在正文中出现的先后次序排列于正文后;参考文献的序号左顶格个位对齐, 并用加方括号表示如[1], [2], ……以与正文中的指示序号格式一致。正文指明原始文献作者姓名时, 序号标注于作者姓名右上角;正文未指明作者或非原始文献作者时, 序号标注于句末;正文直接述及文献序号将之作为语句的组成部分时, 不用角码标注。

4. 图中引用参考文献, 按其在全文中出现的顺序编号, 在图的说明或注释中予以标注, 图中不应出现引文标注。表中引用参考文献, 按其在全文中出现的顺序编号, 在表注中依次标注;或在表中单一栏说明文献来源, 该栏应列出文献第一作者姓名, 在姓名右上角标注文献角码。

5. 同一文献在正文中有多处引用, 文后只列一次, 参考文献列表中可不用标注页码, 在正文中引用位置右上角, 标注参考文献序号和引用起止页码, 例如“十二指肠[4]。”

本刊常见文献格式规定如下, 投稿者请以下列格式为准:

[期刊]作者.文章题目[J].刊名, 年, 卷 (期) :起页-止页.

[书籍]作者.书名[M或S].出版地:出版社, 出版年:起页-止页.

[专利]专利申请者.专利题名:国别, 专利号[P].出版日期.

[学术论文集]作者.题目[C].论文集名.出版地:出版者, 年:起页-止页.

12.雅思写作大作文预测及参考 篇十二

这是一道社会类话题，也可以看作是政府类话题，近年来雅思写作越来越倾向于混合类写作话题，考生在备考过程中需要注意从多个角度思考话题。

范文：Traditionally, people who attained the age of retirement would simply leave their place of work for a life full of leisure. Increasingly around the world, it has been observed that more and more retirees have made the decision to continue working, for example, taking on freelance or consultancy positions. The reasons for this are many fold, which I will explain below. Based on my observations of this trend, I am emphatically in favour of retirees working, as this brings benefits not only to the retiree but also to the community at large.

One key benefit generated by retirees continuing to work is that the store of knowledge possessed by the retiree is not lost. Having spent many years honing their craft, it would be a waste to lose those skillsets of the older generation when they attain the age of retirement. I have observed many companies engaging their former employees after they attain the age of retirement in contract mentorship positions to ensure these valuable members of the organisation are available to coach the younger generation and provide continuity of knowledge.

Another benefit is that the retiree will still enjoy a source of income, which would be helpful in defraying high living expenses. Inflation rates around the world are high at present, and lead to rising costs of living. Some retirees I know, who chose not to work and rely on their savings are constantly stressed trying to make ends meet. They must forego luxuries that they could afford when they were working, simply because they no longer have the means to spend on them, as inflation eats into the purchasing power of their savings.

For retirees who found pleasure in their work in the past, working past retirement age would be an enjoyable task. I have observed some retirees who used to thrive in the previous careers and who previously enjoyed the thrill and excitement of their work, find themselves utterly bored when they no longer work. Indeed, I have observed that older people who do not keep their minds active might even suffer from health ailments such as dementia.

Having considered the points above, I believe that people choose to work after the age of retirement as they can still contribute their skills, earn a decent income, and find it an enjoyable activity that may even benefit their health. Due to these advantages, I am firmly in favour of the older generation choosing to work after their retirement.

二、大作文预测话题：应不应该交税。

范文：People work hard and earn money which ideally they would like to retain for themselves. However, a significant portion of this usually has to be given to the state. In my view, it is right that people pay their fair share of taxes.

Money is everything in today’s livelihoods. This is because money is used to buy all the necessities such as food, water, and shelter. Money is also used to help a family’s children in the form of school fees and other activities. In addition to this, people do not only need money to cater for their necessities, but also for future investments. The more that people have to invest, the more they believe they can accumulate in the long term. As a result, many are reluctant to lose some of their income through the deduction of tax.

Nevertheless, citizens should be obliged to pay taxes to the government for a number of reasons. They should accept that the taxes they pay help the government offer them the public services all over the country. These public services are things such as the construction of roads, bridges, public hospitals, parks and other public services. The same tax money helps the country’s economy to be stable. Through taxes, the government can pay off its debts. In short, tax money is a way of ensuring that people have comfortable livelihoods.

In conclusion, even though many people think that they should not pay taxes, that money is useful to the stability of any country. Therefore, people should not avoid paying taxes as it may affect the country’s economy and services that it provides.

三、大作文预测话题：大城市青年的机遇与挑战

Majority of the cities have been developing rapidly. This growing, leads to the problem that made the young people struggle. Nevertheless, there are some possible solutions that could be taken into account to address this issue.

High standard of living is a main problem of youngster living in the cities. All of the costs, such as foods and accommodations are higher than in the urban areas. This is due to the competition of business among city dwellers is firm. In addition, another major problem is the traffic jam. As the city is the most densely occupied area, many of them prefer using their own vehicle to using public transportation. Thus, it is undoubtedly that the bottleneck is the problem that make the youngster struggles.

Turning to the possible solutions, the young people ought to live economically and manage their money efficiently. For instance, they not buy unnecessary items, more often eat at home rather than at restaurant, and so forth. Therefore, they are able to save deposit for a rainy day. Another possible solution is, they are supposed to use public transportation in their daily pursuits. If the distance of destination place is nearby, walking is the best way to decrease the number of transportation in the street. Hence, the problems of traffic jam could be diminished.

13.GMAT写作方法及参考 篇十三

一、注释

（一）注释要义

1、注释是对某一问题进行论述时，引用他人的观点来佐证，旨在强化己方论证，或者对某一问题需要另外交待，可以在页面之下附着说明，注释以小五号宋体标注。

注释分为脚注、尾注两种。脚注就是将引用的文本在每一页的页脚（一般是右下解）进行注释，脚注一般在著作、毕业论文、文献资料中用的较多。尾注就是将引用的文本在文章的最后进行集中注释，尾注一般在学术论文类的期刊中用的较多。

2、注释以简明为要，引用他人说法力求准确，忠实原文本意，不可断章取义，并要和论文内容相关。

3、引用以必要为限；引用他人观点、说法时注明出处是基本的学术道德。

4、引用提倡原引，即文献的原始出处，如属转引，标明转引文献。如：贾宇：《死刑废除的理由》，《法学家》2006年第2期，转引自陈瑞华：《死刑的程序控制研究》，北京大学出版社2007年版，第145页

（二）注释位置

在引用的段落的右上角以带方括号的阿拉伯数字[1]、[2]、[3]„„自然连续编码（用WORD文档中的“插入”→引用→脚注尾注可自动生成）。脚注，每页单独排序；尾注，全文集中排序。

引用，分为直接引用、间接引用两种。直接引用，就是直接引用文本内容，并将引用句用“”；间接引用，就是用自己的话转述别人的话，或者是用自己的话转述别人的意思。如：

《哈佛通识教育红皮书》的发表，揭开了哈佛大学全面实施通识教育的序幕，使得通识教育从几所高校的尝试变成全国性的运动，使人文教育再次成为高等教育的重要组成部分，成为通识教育在美国大学走向制度化的象征，成为美国大学课程改革浪潮的主要推动力，促进了美国本科教育的不断完善和发展[2]2。（格式—字体—上下标）

儒家经典《中庸》主张“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”[4]31，《论语》主张“博学而笃志，切问而近思”[5]571。

（三）注释格式

1、引用书籍、著作的标示方法为：作者，书名，出版社及出版日期，页码。专著。如：吴冷西：《十年论战——1956-1966中苏关系回忆录》（上），北京，中央文献出版社，1999年版，第13页。多名著者之间用顿号隔开。如：梁守德、洪银娴：《国际政治学概论》，北京，中央编译出版社，1994年版，第36页。

编著须在编者姓名后附个“编”字。如：倪世雄主编：《冲突与合作——现代西方国际关系理论评介》，四川人民出版社，1988年版，第71页。

译著须在著者前用方括弧标明原著者国别，在著者后标明译者姓名。如：[美]孔飞力：《叫魂》，陈兼、刘昶译，上海，三联书店，1999年版，第207页。

政府出版物。中华人民共和国外交部研究室：《中国外交——1998年版》，北京，世界知识出版社，1998年6月，第768页。

2、引用期刊论文、报章文章的标示格式为：作者，文章名称，刊载刊物（报纸）名，期号（出刊日期），页码（版面）。如：

王利明：《论物权效力》，《法学研究》2007年第2期，第112页。李济：《创办史语所与支持安阳考古工作的贡献》，《传记文学》（台北），第28卷第1期（1976年1月）

符福渊、周德武：《安理会通过科索沃问题决议》，《人民日报》，1999年6月11日，第1版。（此例适合署名文章）

《朝韩首脑会晤程序大多达成协议》，《中国青年报》，2000年5月12日，第6版。（此例适合不署名文章或报道）

3、再次引用同一文献的注释。再次引用同一资料来源的资料时，只需注出作者姓名、著作名（副标题可省略）和资料所在页码；如在同一页且紧接同一资料来源的上一注释，可以用“同上”（论文）或“同上书”（著作）代替作者姓名、著作名。如：吴冷西：《十年论战——1956-1966中苏关系回忆录》（上），第13页。或者：同上书，第45页。

4、转引文献的注释。转引文献是与原始文献相对的概念。原始文献是作者必须亲自阅读的文献。只有查阅原始文献才能对原文有全面系统深刻的理解，也有利读者去核实查对所引用文献的来龙去脉，以决定文献的取舍。但是有些论文作者因受所在单位期刊种类不多、图书馆藏书量有限等种种条件的影响，无法查 找到原始文献，因此参照相关论文或书籍的参考文献直接照搬引用，这就是转引文献。一般不提倡转引文献的使用，强调直接引用原始文献。

转引文献的注释，首先将原始资料出处按上述要求注出，用句号结束。用“转引自”表明转引，再把载有转引资料的资料出处注出来。如：胡乔木：《胡乔木回忆毛泽东》，北京，人民出版社，1992年版，第88-89页。转引自杨玉圣：《中国人的美国观——一个历史的考察》，上海，复旦大学出版社，1996年版，第183页。

5、引用网络文章应标出作者、文章名、网址、访问时间。如：《山东中医药大学研究生学位论文规范》，http://yjs.web.sdutcm.edu.cn/xw/lwgf.htm..2007年6月9日访问。

6、引用学位论文注明作者、论文名称、学校名、论文类型（博士/硕士）。如：王涌：《债的消灭根据考》，中国政法大学2002年博士论文。

7、合作作品的标示。如：韩大元、张庆福：《宪法基本理论研究》，中国人民大学出版社2000年版，第48页。

8、手稿、档案文献。标注顺序：文献标题/文献形成时间/卷宗号或其他编号/藏所。如：《傅良佐致国务院电》，1917年9月15日，北洋档案1011-5961，中国第二历史档案馆藏。

9、电子文献。电子文献包括以数码方式记录的所有文献（含以胶片、磁带等介质记录的电影、录影、录音等音像文献）。

标注项目与顺序：责任者／电子文献题名／更新或修改日期／获取和访问路径／引用日期。如：王明亮：《关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展》，1998年8月16日，http://, 1998年10月4日。

二、参考文献

1、参考文献又叫参考书目，它是指作者在撰写毕业论文过程中所查阅参考过的著作和报刊杂志，它应列在论文的末尾。论文所列的参考文献必须是主要的，与本论文密切相关的，对自己的论文写作起过重要参考作用的专著、论文及其它资料。不要轻重不分，开列过多。

2、参考文献标示可分著作类、论文类和其它类。其它类指除书籍、论文外，在写作中参考的媒体报道、数据等非研究性的原始资料。

3、参考文献采用顺序编码制，以注释排序用阿拉伯数字1.2.3„„连续编码。一种文献在同一文中反复引用者，用同一序号标示。

4、文后参考文献的著录项目要齐全。标注参考文献时应以“参考文献”（居中）作为标识；序号左顶格，用阿拉伯数字标示；每一条目的最后均以实心点结束。

5、考文献类型及文献类型，根据国家《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母方式标识：

专著(M)；论文集（C）；报纸文章（N）；期刊文章（J）学位论文（D）；报告（R）；标准（S）；专利（P）；未定类型文献（Z）。

三、各类文献的编排规范及例举

（一）专著、论文集、学位论文、报告：

序号．主要责任者．文献题名[文献类型标识]．出版地：出版者，出版年． 1．周振甫．周易译注[M]．北京:中华书局．1985．

2．陈送．五四前后东西方文化问题论战文选[C]．北京:中国社会科学出版社,1985．

3．陈桐生．中国史官文化与《史记》[D]．西安:陕西师范大学文学研究所,1992．

4．白永秀,刘敢,任保平．西安金融、人才、技术三大要素市场培育与发展研究[R]．西安:陕西师范大学西北经济研究中心,1998．

（二）期刊文章：

序号．主要责任者．文献题名[J]．刊名，年，卷(期)．如： 何龄修．读顾城《南明史》[J]．中国史研究，1998(3)．

（三）论文集中的析出文献：

析出：化学术语。析，分开；出，从里面到外面。析出，本指溶质从溶液中分离出来，或固体物质从气体中分离出来。

析出文献：是文献著述的一个术语。它是指在著作或者文集中的部分，一般是可独立参阅引用的。如：《阿Q正传》就是《鲁迅全集》中的一篇析出文献。

序号．析出文献主要责任者．析出文献题名 [A]．原文献主要责任者(任选)． 原文献题名[C]．出版地：出版者，出版年．如：

瞿秋白．现代文明的问题与社会主义[A]．罗荣渠．从西化到现代化[C]．北京：北京大学出版社，1990．

（四）报纸文章：

序号．主要责任者．文献题名[N]．报纸名，出版日期(版次)．如： 谢希德．创造学习的新思路 [N]．人民日报，1998-12-25(10)．

（五）专利：

序号．专利所有者．专利题名[P]．专利国别：专利号，出版日期．如： 姜锡洲．一种温热外敷药制备方案[P]．中国专利：881056073，1989-07-26．

（六）电子文献：

序号．主要责任者．电子文献题名[电子文献及载体类型标识] ．电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期／引用日期(任选)．如：

王明亮．关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展 [EB／01]． http：//／pub／wm1．txt／980810-2．htmI，1998-08-16／1998-10-04．

（七）各种未定类型的文献：

14.GMAT写作方法及参考 篇十四

2.文献的作者3人以下一并列出;3人以上, 写出3人后, 加“, 等”。正文引用文献的中国人名应使用全名, 不得出现“许氏”、“王氏”等非规范写法;中医古籍人名应写出朝代和人名, 如可写成“明代李时珍”。出版项中的出版地有多个时, 只著录第一出版地。

3.参考文献按在正文中出现的先后次序排列于正文后;参考文献的序号左顶格个位对齐, 并用加方括号表示如[1], [2], ……以与正文中的指示序号格式一致。正文指明原始文献作者姓名时, 序号标注于作者姓名右上角;正文未指明作者或非原始文献作者时, 序号标注于句末;正文直接述及文献序号将之作为语句的组成部分时, 不用角码标注。

4.图中引用参考文献, 按其在全文中出现的顺序编号, 在图的说明或注释中予以标注, 图中不应出现引文标注。表中引用参考文献, 按其在全文中出现的顺序编号, 在表注中依次标注;或在表中单一栏说明文献来源, 该栏应列出文献第一作者姓名, 在姓名右上角标注文献角码。

5.同一文献在正文中有多处引用, 文后只列一次, 参考文献列表中可不用标注页码, 在正文中引用位置右上角, 标注参考文献序号和引用起止页码, 例如“十二指肠[4]。”

本刊常见文献格式规定如下, 投稿者请以下列格式为准:

[期刊]作者.文章题目[J].刊名, 年, 卷 (期) :起页-止页.

[书籍]作者.书名[M或S].出版地:出版社, 出版年:起页-止页.

[专利]专利申请者.专利题名:国别, 专利号[P].出版日期.

[学术论文集]作者.题目[C].论文集名.出版地:出版者, 年:起页-止页.

15.GMAT写作方法及参考 篇十五

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay on the following question. You should write at least 120 words but no more than 180 words.

Suppose a foreign friend of yours is coming to your hometown, what is the most interesting place you would like to take him/her to see and why?

【参考范文】

The First Place I Will Show in My Hometown―the Central Avenue

My hometown is Harbin. The most interesting place which I would like to take my foreign friends to is the Central Avenue, if they come to my hometown. The reasons for this can be illustrated as below.

To begin with, as the symbol of Harbin, the Central Avenue not only has a long history, but also a famous food palace. There are a variety of delicious foods for you to choose. Just take the ice-cream brick of Ma Dieer as an example. Many of tourists to the Central Avenue sing their praises for the ice-cream brick of Ma Dieer. In addition, the brilliant historic culture of the Central Avenue can widen people’s vision and enhance their knowledge, which lays a solid foundation for the understanding of this fabulous city―Harbin.

16.GMAT写作方法及参考 篇十六

GMAT作文部分包括Issue和Argument两部分。GMAT作文的Issue部分写作，很容易出现跑题现象。这种跑题又往往是在Issue部分错误地使用了Argument的思路。在考试实战时，当发现自己GMAT作文跑题了，往往已经没有时间进行修改，这样就会严重影响了后面考试的状态。

鉴于此，如何避免GMAT作文跑题是考生备考过程中必须重视的一个问题，下面我们通过案例的形式向大家提供一种如何解决GMAT作文跑题的方法：

案例：A companys long-term success is primarily dependent on the job satisfaction and the job security felt by the companys employees.

这道题讨论的`是企业长期成功与工作满意度及工作稳定度之间的关系。相对应的补集概念为企业长期失败与工作不满意及工作不稳定。那么，在以上所叙述的四个集合之间展开的讨论，都是属于紧扣题意的。

如果错误使用Argument寻找他因的思路，这样就会造成GMAT作文跑题。考生就容易去思考企业长期成功除了依靠工作满意度及工作稳定度之外，还要依靠新兴市场、企业美誉度、商业联盟等因素，即可能形成类似下面这种范文段落：

17.GMAT写作方法及参考 篇十七

2.文献的作者3人以下一并列出;3人以上, 写出3人后, 加“, 等”。正文引用文献的中国人名应使用全名, 不得出现“许氏”、“王氏”等非规范写法;中医古籍人名应写出朝代和人名, 如可写成“明代李时珍”。出版项中的出版地有多个时, 只著录第一出版地。

3.参考文献按在正文中出现的先后次序排列于正文后;参考文献的序号左顶格个位对齐, 并用加方括号表示如[1], [2], ……以与正文中的指示序号格式一致。正文指明原始文献作者姓名时, 序号标注于作者姓名右上角;正文未指明作者或非原始文献作者时, 序号标注于句末;正文直接述及文献序号将之作为语句的组成部分时, 不用角码标注。

4.图中引用参考文献, 按其在全文中出现的顺序编号, 在图的说明或注释中予以标注, 图中不应出现引文标注。表中引用参考文献, 按其在全文中出现的顺序编号, 在表注中依次标注;或在表中单一栏说明文献来源, 该栏应列出文献第一作者姓名, 在姓名右上角标注文献角码。

5.同一文献在正文中有多处引用, 文后只列一次, 参考文献列表中可不用标注页码, 在正文中引用位置右上角, 标注参考文献序号和引用起止页码, 例如“十二指肠[4]。”

本刊常见文献格式规定如下, 投稿者请以下列格式为准:

[期刊]作者.文章题目[J].刊名, 年, 卷 (期) :起页-止页.

[书籍]作者.书名[M或S].出版地:出版社, 出版年:起页-止页.

[专利]专利申请者.专利题名:国别, 专利号[P].出版日期.

[学术论文集]作者.题目[C]//论文集名.出版地:出版者, 年:起页-止页.