节约粮食综合实践调查问卷

节约粮食综合实践调查问卷（共10篇）

1.节约粮食综合实践调查问卷 篇一

综合实践活动家长调查问卷

孩子所在年级 ：家长学历 ：职业：

尊敬的家长朋友：

您好！综合实践活动是我国新一轮课程改革设置中的一门新的课程，该课程是在老师的有效引导下，培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化。其核心目标是培养孩子们的创新精神和实践能力。为了有效帮助学校和老师实施好综合实践活动课程，请您协助我们做好以下调查问卷，留下您真实的想法，谢谢您的合作！

1、您对综合实践活动课程的了解情况如何？（）

A、今天第一次听说B、以前听别人说过C、指导孩子参加过

2、看了前面的介绍，或以您对综合实践活动的了解，您觉得这门课程对学生的影响如何？（）

A、就是让孩子玩，没什么意思B、还得看孩子的发展如何

C、重视能力的锻炼，很有意义

3、针对您的孩子参加综合实践活动课程的主题活动，您会持什么态度？（）

A、不支持，担心影响学习成绩B、随孩子兴趣，不予干涉

C、大力支持，有利于孩子全面发展

4、该课程在实施过程中，又是要孩子自己组织采访，调查等活动，您的看法是（）

A、不太可能，孩子根本完成不了B、很好，要多方面尝试、锻炼

C、无所谓

5、该课程需要家长您的帮助，如陪同孩子参加活动，给予活动建议，对孩子真实评价等，您是否支持？()

A、支持B、不支持C、不乐意，但会配合学校

6、您的孩子是否同家里人讨论过他们的主题活动？（）

A、经常B、很少C、没说过

7、您的孩子对所参加的综合实践活动是否感兴趣？

A、很感兴趣B、兴趣一般C、不感兴趣

8、对于综合实践活动课程的全面实施，您的态度是（）

A、不希望，占用了较多学习主课的时间B、无所谓

C、很期待，对孩子能力提高会有很大好处

9、对于综合实践活动课，您对学校或老师有什么建议或意见？

2.节约粮食综合实践调查问卷 篇二

授课教师：玉屏民族中学 付朝高

一、教学目标：

让学生了解调查问卷的基本结构。掌握方法，能制定出高质量的调查问卷。

二、教学时间：一课时

三、教学过程：

（一）谈话导入，明确任务

同学们，上节课我们各小组已经讨论制定了各组的活动方案，有的小组在方案中提到了要进行问卷调查活动。可是你们知道吗？一份问卷设计质量的高低，决定着调查活动的成败，因此我们一定要设计一份高质量的调查问卷。调查问卷该怎么设计呢？这节课我们就共同来探究好吗？

[设计意图：通过谈话，使学生首先就明白问卷质量高低的重要性，明确目标，从而以饱满的热情投入到探究活动中去。]

（二）提出问题，指导归纳。

1、谁曾调查过别人或者参加过问卷调查活动呢？

（教师可适当提示：是谁组织的？是有关哪方面的？）。

还能记得那份调查问卷的样子吗？比方说内容呀、格式呀？指名交流。

2、如果想让别人愉快地接受你的调查，你认为这份问卷还应该注意哪些方面的内容呢？（礼貌、问题数量等）教师随机归纳总结出一份调查问卷的基本内容——前言、主体和结束语三部分。

师小结：一份问卷一般包括前言、主体和结束语三部分（板书）。前言置于问卷的开头，用来说明调查的目的、意义以及有关填答问卷的要求等内容。结束语置于问卷的最后，一般是简短地对被调查者的合作表示真诚的感谢，也可以征询一下对问卷设计和问卷调查本身有何看法和感受。问卷主体部分包括调查的问题和回答的格式，以及如何回答问题的指导和说明等内容，它是问卷的主要组成部分。

3、重点指导问卷题目的设计

在问卷题目的设计中应注意什么呢？指名交流。师生共同小结：必须考虑以下几点：

（1）问题的选用。首先要将与调查有关的问题尽可能地列出来，然后再逐个推敲筛选，决定问卷选用的问题。所选的题目一是必须符合客观实际；二是必须围绕调查目的的最必要的题目，设计的问题过于简略或过于繁琐都不行。

（2）问题的排列。问题的排列组合方式，一是要按问题的性质或类别来排列；二是要按问题的难易程度来排列，要从易到难，由浅入深。

（3）问题的表述。问题的表述，第一要注意语言的简洁性、通俗性；第二要持“中立”立场，不能带任何倾向性或暗示；第三要做到一个问号前只问一个问题，不要在一个问号前设多个问题。

4、确定问卷的形式(1)出示几份调查问卷。

（2）同学们可以根据自己的需要确定自己要设计的调查问卷的形式。

[设计意图：在整个探究活动中，充分体现出学生的自主探究过程，教师只起到引领、指导的作用。通过回忆、交流、总结、成品展示等，使学生对调查问卷 的基本结构、内容及应注意的问题形成了最直观的认识，并在探究过程中轻松地掌握了制定调查问卷的基本要领，体现了综合实践活动的基本理念。]

（三）小组合作设计调查问卷

教师巡视，进行适当的指导，并积极发现典型。

[设计意图：通过合作，集思广益，在合作过程中掌握方法。]

（四）展示评价调查问卷

1、先由制定者阐述自己的设计思路。

2、通过多媒体展示，引导学生对问卷格式及提出的问题等方面进行集体评议，并提出修改意见。

3、修改完善：师生共同筛选出有价值的问题，确定呈现形式，最终完成一份完整的调查问卷。

[设计意图：让学生结合实际问卷案例进行评价，可以让学生在评价中发现优点或纰漏，准确地分辨出调查问卷质量的优劣，并能够在修改完善中取长补短，提高本组调查问卷的质量水平。]

（五）课堂小结

1、引导学生进一步梳理好调查问卷的基本结构和应注意的问题等。

2、没有完成修改任务的小组课后完成。

板书设计

饮水与健康调查问卷的设计

一般包括前言、主体和结束语三部分 主体部分问题设计注意：（1）问题的选用（2）问题的排列（3）问题的表述

《饮水与健康》调查样卷

年 月 日

“你会喝水吗？”——这件每天都在做的事情，你却未必做得正确。你喝的水到底安不安全？水是人体的重要组成部分，也是新陈代谢的必要媒介。人体每天消耗的水分中，约有一半需要直接喝饮用水来补充，其他部分从食物中直接获得，少部分由体内的碳水化合物分解而来，成人每天大约需要补充水分1200毫升左右。为此，我们特地编写了问卷调查表，谢谢您的参与！

1.你最喜欢喝什么?（）

A.碳酸饮料 B.茶类饮料 C.果汁饮料 D.运动饮料 E.普通水（如矿泉水 纯净水）.平时除了喝饮料外，一般喝什么水？（）A.矿泉水 B.纯净水 C.蒸馏水 D.白开水

是否有早晨起床喝水的习惯？（）A.有 B.没有 C.有时有，有时没有

4.是否有饭前喝水的习惯？（）A.有 B.没有 C.有时有，有时没有.是否有睡觉前喝水的习惯？（）A.有 B.没有 C.有时有，有时没有.每次喝水一般都喝多少？（）A.几口 B.一杯（约300毫升）C.一瓶（约500毫升）D.一瓶以上 7.一般什么时候喝水？（）

A.非常口渴时喝 B.较口渴时喝 C.有点口渴时喝 D.不口渴就喝（定期习惯性地喝）

8.每天花多少钱在买饮料上？（）

A.3元以下 B.3元以上 8元以下 C.8元以上 15元以下 D.15元以下 9.你觉得水中的矿质元素越多越好吗？（）A.是 B不是

10.你觉得水越纯越多吗？（）A.是 B.不是

11.你家的常饮用水主要是哪种？（）A.自己煲开水 B.桶装水 C.净水设备过滤后的水 D.直饮水 12.你会关注水中的主要元素吗？（）A.会 B.不会

3.节约粮食综合实践调查问卷 篇三

柏苑小学

王颖

【教学目标】

1、让学生了解什么是调查，使用调查问卷有什么优点。

2、初步掌握问卷调查的设计方法，并尝试设计问卷。

3、体验问卷调查法。【活动重点】 学习设计调查问卷 【活动准备】

教学课件，投影仪，学生人手一份调查问卷，每小组纸条若干。【教学过程】

一、创设情境，导入新课。

来，看大屏幕，画面中这些都是中山美食？你能说出它的名字吗？同学们，这当中，你喜欢哪种中山美食，为什么呢? 听完同学们的介绍，我也喜欢同学们说的这些美食，为了让我们同学们对中山美食了解更多，综合实践研究得更深入，这节课老师教给大家一种方法——调查问卷研究法。

那什么是调查问卷法呢？

二、引出问卷调查法。

（一）教师介绍什么是问卷调查研究法。

投影仪展示：

问卷调查法是研究者通过事先设计好的问题来获取有关信息和资料的一种方法。研究者以书面形式给出一系列与所要研究的目的有关的问题，让被调查者作出回答，通过对问题答案的回收、整理、分析，获取有关信息。（尽量通俗一些，学生听的懂）（个别读）

（我们有很多学习方法，为什么使用调查问卷法呢？）一般简便省时，省工，不署姓名，可以获得采访、访问不容易获得的有价值的资料。原来调查问卷设计 1

还有这样的作用，我们就真的要把它学好。接下来，我们就看一份调查问卷。

（二）指导学生学习什么是调查问卷，了解调查问卷的结构。

三、明确方法，尝试设计。

看范例，了解问卷的结构内容及注意的问题。

（今天老师给大家带来一份问卷，老师给你们两分钟的时间，边看别思考：如果对这份问卷内容进行划分的话，这份问卷的内容内容可以分为几部分？下面把你的想法小组说一说。）

看同学们讨论得非常热烈，现在谁愿意把你的想法与大家一起分享？教师板书。

指明学生说，并让学生补充说。第一部分是调查问卷的标题，第二部分是调查问卷的前言，第三部分是题目和答案。第四部分是感谢语。（教师板书）

除此之外，还要注意：【强调调查问卷的问题不宜太多，不能太难，并且提的问题要有针对性】

四、问卷设计。教师指导

同学们现在对调查问卷的结构设计一定了解了吧。是不是迫不及待想设计一下？

（一）确定问卷标题。

我们调查的主题是探访中山美食，我们调查对象（也就是调查的人）是中山 市民，进而确定以市民作为调查对象。有调查主题又有调查对象，接下来我们就 设计问卷的标题。课件出示调查问卷的标题，请学生读一读，并根据此次活动的主 题和对象，小组讨论得出标题。【要注意内容，范围，调查对象等】 学生口头交流，老师统一标题贴在黑板上。

（二）提示问卷前言。

师生讨论得出设计前言的意图并板书，再请一位学生读读样卷中的前言，接下来 让各小组分头讨论，口头设计简明的前言。【问候语、调查目的说明语、指导提示性

语言。】讨论之后写下前言，教师评价。小组交流，老师总结归纳贴在标题的下面。

（三）设计问卷题目。

大家明白了标题和前言后，那下面我们就来设计这节课的重点——题目及答案。让学生充分交流想调查的内容，老师板书，并相机归纳成：知识、行为、态度 三个方面。老师把想调查的中山美食设计成调查的问题，举例让学生了解问题 的三种形式，有选择题，也有问答题，选择题又可分单选题和多选题，并穿插 设计时少问答题、多选择题的原则。【通过例子让学生知道答案设计的要求，如至少

要有一个是正确的，答案之间的关系，可以是并列的，也可以是对立的。】

三、小组合作，设计问题。

（一）我们通过选题开题课，把同学们分成5个研究小组，这5个小组分别是 ……下面每个小组同学们可以设计一个大家都感兴趣的问卷调查题。

（二）根据五个小组不同的研究内容，分别设计2个有针对性本小组研究内容 的问题。【讨论——提问——展示】

展示同学拍的特色美食图，观看DIY特色食品的视频以及采访视频。让学生说 说想到了什么，拓展他们的思维，再让他们来设计题目。

(三)先在组内讨论，再由组长结合大家的意见确定下来，最后写到纸条上，写 好后就贴到黑板上来，大家比一比，看哪个小组设计得又多又好！

四、反馈评价，总结延伸。

（一）整理题目，展示问卷。

咱们亲手设计的调查问卷已经初步完成了，大家一定设计得不错吧。哪个 小组愿意把你的优秀成果向大家汇报一下？（投影仪展示）下面谁还可以对内容进行改善或补充？ 吸取别人的优点，对问卷进行补充？

4.节约粮食从我做起调查报告 篇四

时间：2013年9月2日地点：大观园酒店

调查人员 ：吴寒洁

调查内容：根据客人订餐量进行观察，使用前的食物量以及剩余实物

量，将二者进行对比

过程：抽取几桌酒席，对剩余食物进行检查

调查结果:

根据调查客人使用前实物量100%，85%的客人能全部食用完

毕，15%的客人会 有食物剩余，剩余量约为13%--15%

调查感受：

虽然每桌食物剩余量不是很大，但是当一桌桌剩余不多的食物积

累起来，则令人 咋舌。我们应该积极杜绝这种现象的再次发生，因

为任何一种食物都是劳动者为食客所辛苦提供的，我们要珍惜粮食从

我做起，从现在做起，从点滴小事做起。这让我见识了触目惊心的浪费现象。从小学就会背“锄禾日当午，汗

滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆苦。”可每当自己在浪费粮食时，这

些似乎都抛之脑后了。我看到，很多人把吃了一半的饭菜扔在桌子上，然后服务员把它们收拾了，扔进桶里，最后这些收拾起来的剩饭菜连

同一些其它乱七八糟的东西就被扔掉了，农民辛辛苦苦用汗水换来的东西落得如此，实在是很大的浪费，不要忘记，我们是幸运的，但仍有许多没有饭吃同胞，浪费是极大的犯罪。

5.大学生节约用电问卷调查修改 篇五

简介：亲爱的同学： 您好！为了解大学生节约用电的思想意识及实践情况，我们现对大学生节约用电情况进行调查。本次调研用于学术研究，采取无记名方式，请同学们按照真实想法作答。非常感谢您的支持和配合！

1.您认为节约用电重要吗？ *

A.很重要B.重要C.不重要D.从来没想过

2.在日常生活中您能做到？（可多选）*

A.关电脑不用遥控器，直接关开关。B.在教室中你是否注意到节约用电

C.用手机你是否调为节约格式D.在宿舍你否节约用电

3.您觉得我国节约用电宣传工作做得怎样？ *

A.非常好B.满意C.不好D.很糟糕

4.学校对教室的用电管理在节约有效方面做得如何

A、不够，太浪费了B、很好C、其他（简单说明）

5.你所在宿舍耗电源包括（可多选）： *

A.饮水机C.日光灯台灯D.电脑E.其它

6.你曾了解过各地缺电问题么： *

A.专门了解过B.大概知道一点

C.想了解但没机会D.没兴趣了解

7.周围有节约用电的宣传海报或者宣传册你会特意关注并身体力行吗： *

A.不理会B.关注但不会照做C.关注并付诸实践

8.你懂的日常生活用电知识吗？

A.懂的B.懂一点C.不懂

9.你查过有关节约用电的资料吗？

A.经常B.有过C.没有过

6.综合管理部问卷调查需求 篇六

1、自定义LOGO：添加企业标志，充分展示企业形象；

2、外观设置：可任意修改问卷外观、支持电脑端和移动端页码美化；允许自定义背景且有模版可供选择；

3、包含25种基础题型，支持单选、多选、填空、投票、打分、矩阵等题型；

4、支持单选等题型的跳转逻辑设置；

5、拥有部分常用问卷模板库可供参考及引用；

6、自定义分值，并在答题完成后自动生成分数；

7、支持在选项后增加开放选项，填写主观内容；

8、支持自定义欢迎辞及结束语，并可设置跳转链接；

9、可显示答题进度；

10、支持将在线问卷导出为 word文档；

11、支持设置每个独立IP只能答题一次；

12、支持设置每一台独立设备只能做答一次；

13、支持设置仅通过微信作答，且每个微信号只能答一次；并可收集到答题者微信的简单信息；

14、可设置密码，打开答题链接后输入密码，密码正确方可进入答题；

15、用户可使用限制手机号答题功能，只有名单中的手机号才可作答。

16、可设置问卷收集的截至日期；

17、系统生成链接及二维码；

18、可对联系人进行分组管理，更便于邮件、短信的群发，支持表单数据导入到联系人；

19、数据报表内答题数据实时更新； 20、页面展示收集概览，实时了解收集进度；

21、自动生成在线报表，可通过多种渠道进行分享；

22、支持多种图表类型切换，饼状图、柱状图、雷达图等 ；

23、支持多种数据形式下载，xls、doc及csv格式；

24、对答题来源进行详细统计，平均答题时间、地域分布、设备类型等。

25、可查看每份答题数据的详细情况，可删除无效问卷；

26、支持针对相应数据进行筛选，并得到筛选后的详细数据报表；

7.寒假实践调查问卷 篇七

请注意：此问卷为不记名统计，同学只需按心中真实想法作答即可（以下均为单选）

1你选择的科类是（__________）

文科理科

2（理科生此题无需作答）你选择文科的理由是（__________）

A喜欢文科学习内容B不喜欢理科学习内容C家长的决定D认为学文选择大学的余地较多E认为学文有利于自己将来的就业F认为学哪个有一样，随便选的G想和自己的好友或喜欢额人学一样的H老师的建议I随大流

其他理由______________________________________________________________________

3（文科生此题无需作答）你选择理科的理由是（__________）

A喜欢文科学习内容B不喜欢理科学习内容C家长的决定D认为学理选择大学的余地较多E认为学理有利于自己将来的就业F认为学哪个有一样，随便选的G想和自己的好友或喜欢额人学一样的H老师的建议I随大流

其他理由______________________________________________________________________

4你是否后悔自己的选族（__________）

A是B不是

5（4题选B的同学此题无需作答）你后悔的原因是（__________）

A学习结果不理想，自己并不擅长所选科目B不利于自己填报大学志愿C不利于自己将来的就业和发展

其他理由______________________________________________________________________

8.社会实践调查问卷 篇八

1.对国家提出“社会主义新农村建设”这一政策了解多少？

A很了解B了解一点C 不了解

2.国家提出新农村建设的五个目标，目前您认为哪个应该优先解决？

A.生产发展D.村容整洁

B.生活宽裕E.管理民主

C.乡风文明

3.你家庭收入的主要来源？

A.农产品收入E.外出打工

B.养殖业F.自己的企业

C.家庭副业H其他

D.本地乡村企业收入

4.你家庭目前人均月收入为？

A.900元以下 B.900-2800元 C.2800-5000元 D.5000元以上

5.父母目前最担心的是什么？（最多选三项）

A.家里有人生病E.生产出来的东西卖不出去

B.孩子的教育费用太高F.买到假冒伪劣的种子、化肥

C.收入没有保障H治安状况不好

D.孩子不孝顺I.社会风气变坏

6.免征农业税和粮食直补对您的生活有明显改善吗？

A.很明显B.有，但效果不太明显C.还没看到效果

8.如果您已经加入农村医疗保险，您对新型农村合作医疗住院报销情况满意吗？

A.非常满意B.满意C.基本满意D.不满意

9.您对居住所在地的基础设施（路、水、电、学校、文化站等）满意吗？*

A.非常满意B.满意C.基本满意D.不满意

10.认为新农村建设应该主要从哪些方面推进落实？

A.加大扶贫力度项F.组织农民参加职业培扩大劳务输出

B.大力发展绿色产业H.鼓励扶持优惠外出务工人员回乡创业

C.大力推进村务公开和农民自治自理I.加大农村基础教育投入提高农民素质

D.加大农村基础设施投入 E.建设和完J.开展电子农务解决农民信息不畅通的善农村社会保障体系问题

11.您认为当前农村发展、农民致富的最大障碍是什么？

A.农民整体素质不高D.国家对农村的资金投入不够

B.农业的科技水平低下E.国家对农业生产的制度保障不力

C.农业的基础设施较差F..政府领导对农民的关心不够

12..您认为新农村建设首要应该解决什么问题？

A.人才的培养问题D.政治民主和反腐败问题

B.科技水平的提高问题E.环境问题

C.生产资金的投入问题F.治安问题

9.节约粮食综合实践调查问卷 篇九

东莞市东正社区综合服务中心居民需求调查问卷

尊敬的居民：

您好！

2011年东莞市委市政府将“建设20个社区综合服务中心”这一民生工程列入2011年东莞市政府十件实事之中，以提高社区服务整体水平。东正社区综合服务中心是东正社区搭建的综合性社区服务中心，是市政府批准的20个社区之一。通过建设和完善这一综合性社区服务中心，完善各类服务功能室，能拓展社区服务功能，满足社区不同人群的多元化需求。

为了更好地做好东正综合服务中心建设，东莞理工学院城市学院东莞社情研究中心组织师生对社区居民的服务需求进行大规模的问卷调查。您的回答将代表众多和您一样的社区居民，并将对东莞市社区生活服务中心建设具有重要意义，希望能够得到您的支持和协助。本次调查严格按照《统计法》的要求进行，不用填写姓名，所有回答只用于统计分析。您只需根据自己的实际情况，在每个问题所给出的几个答案中选一个合适的答案打勾，或者在中填写。本次调查答案无对错之分，请您不必有任何顾虑。

衷心感谢您的支持和协助！祝您全家生活越来越好！

东莞理工学院城市学院东莞社情研究中心

二○一一年九月

填表说明

① 请在每一个问题后适合自己情况的答案号码下打“√”，或者在_____处填上适当的内容。

② 问卷每页右边的数码及短横线是上计算机用的，由工作人员填写，您不必填写。

③ 若无特殊说明，每一个问题只能选择一个答案。

④ 填写问卷时，请不要与他人商量。

（由工作人员填写）

一、基本情况

A1、您的性别？A1□

1、男

2、女

A2、您的年龄？□1、18岁以下2、18—30岁3、31—40岁4、41—50岁5、51—60岁6、61岁或以上

A3、您的文化程度？□

1、初中及以下

2、高中、中专、技校

3、大专

4、本科

5、研究生及以上A4、您的婚姻状况?□

1、未婚

2、已婚

3、离婚

4、丧偶

A5、您的户籍？A5□

1、本地

2、外地

A6、您的月收入？A6□1、1100元以下2、1100—1500元3、1501—2500元4、2501—3500元5、3501—4500元6、4501—5500元7、5501元或以上

A7、您现在的职业？A7□

1、国家与社会管理人员

2、经理人员

3、私营企业主

4、专业技术人员

5、办事人员

6、个体工商户

7、商业服务人员

8、产业工人

9、农业劳动者

10、无业失业人员

二、社区居民意愿情况

B1、您支持本社区建立社区综合服务中心吗？□

1、非常支持

2、比较支持

3、一般

4、比较不支持

5、完全不支持 B1-1不支持，请注明原因_______________________________________________B2、您愿意参加社区综合服务中心提供的服务活动吗？B21、非常愿意

2、比较愿意

3、一般

4、比较不愿意

5、完全不愿意 B1-1不愿意，请注明原因_______________________________________________

三、社区服务设施需求

四、社区服务项目需求

如果您对建设社区综合服务中心有什么意见或建议，欢迎写在下面！谢谢！

10.关于大学生食堂粮食浪费调查问卷 篇十

亲爱的同学：您好！

感谢您接受我们的问卷，此次调查旨在更全面、真实地反映在当今高校，大学生对于大学食堂浪费的情况，看法及原因；

问卷答案无对错之分，只需根据自己的情况和想法如实填写。真诚感谢您的合作与支持，祝您学业顺利，前程似锦！

1.您的性别是（a）

A男B女

2.您通常的就餐地点或方式是（b）

A 学校食堂B 校外快餐C 外卖、零食

3． 您在食堂每次平均消费价钱是（c）

A 4元以下B 5~7元C 8~10元

4． 您在食堂每次之后平均会倒掉多少饭菜？（b）

A 一半以上B 1 /3~1/2C 很少

5．您倒掉的多是：（b）

A 主食（米饭等）B 素菜C 荤菜

6.您倒掉食堂饭菜的原因是（多选）：（ae）

A 饭菜口味不佳B 饭量太多C 减肥原因E 打到不爱吃的菜

7.您是否会因倒掉饭菜而感到愧疚？（c）

A 经常会B 偶尔会C 基本不会

8． 您对于粮食的态度是：（c）

A 愤怒并制止B愤怒但不会制止 C 表示厌恶

9.您对减少粮食的建议及对食堂工作的建议：

10.您认为有什么办法能减少食堂粮食浪费？

做好菜，口味不好才浪费啊