月明九年制学校综合督导整改报告

月明九年制学校综合督导整改报告（精选4篇）

1.月明九年制学校综合督导整改报告 篇一

小学部督导检查自查报告

月 明 九 年 制 学 校

2014年10月15日

月明九年制学校

小学部督导检查自查报告

尊敬的各位领导： 大家好！

根据正教体发（2014）298号文件精神，我校立即成立自查领导小组，依据省颁方案，对我校课堂教学改革、教师专业化发展、学生成长记录和综合素质评价体系构建、校本课程开发与管理、校园文化建设和学校制度建设等方面进行了认真详实的自查，现就自查情况做一简要汇报。

一、基本情况

月明九年制学校始建于2003年9月，通过校舍布局调整，先后撤并咀头村学，建立学生课外实践基地；合并韩坳小学、柴桥子小学四至六年级，成为一所独立的九年一贯寄宿制学校。学校占地面积12403平方米，建筑面积2632平方米。学校现有教职工36人，其中男27名，女9名，小学部专任教师共10人，学历达标率100%。在校学生528人，其中小学部188名，分设一至六年级6个教学班。

近年来，在上级教育主管部门的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，学校全面贯彻执行党的教育方针，以创办“山区特色学校，群众满意教育”为目标，坚持“管理强校、教研兴校、文体活校，质量立校”的办学理念，坚持“立德树人、服务留人、质量引人、环境育人” 的工作思路，始终把“控辍保学、优化服务、狠抓管理、提高质量、依法治校、平安和谐”贯穿到各项工作之中，按照县局目标管理的各项要求，积极开展新课程改革，努力推进素质教育，圆满地完成了各项工作任务。教学质量稳步提升，学校先后获正宁县“质量检测先进集体”、正宁县“素质教育先进集体”、正宁县“初中毕业会考先进集体”、正宁县“初中电子白板运用评选活动工作先进集体”、正宁县“教育系统目标管理责任综合考核先进单位”、正宁县“六星级学校”、庆阳市级“绿色学校”、庆阳市“教育工作先进集体”、“甘肃省德育示范校”等多项荣誉称号。

二、工作实绩

（一）加大硬件建设力度，优化校园育人环境。

近年来，学校在原有硬件的基础上，进一步加大投入力度，优化了育人环境，为教育教学的顺利开展奠定了更加有利的基础。依托音、体、美器材配套项目工程，协调争取配备了全套的高标准音、体、美教学器材；引进了校园智能化管理平台；投资8千余元更换了电子备课室及各处室网络接入设备，升级了校园信息化教育教学网络应用速率；为学校两个处室购置了笔记本电脑，每位老师配发了办公U盘、电子教鞭，既方便了学校办公，又为课堂教学向着高水平电化教学模式转变及教学改革的逐步推进提供了帮助；投入3万余元购置了大型高功率音箱，6台落地式活动音箱与高标准调音台，并为各班购置了书柜，推进了丰富多彩的“阳光大课间活动”及读书活动的开展；投入1万2千余元添置了英语课专用点读机，为英语成绩的提高提供了保障；先后投入5万余元，添置了大型冰柜及各类灶具，并为全校12个班级购置消毒柜，改造学校食堂条件，保障学生营养餐的供应；争取项目，新建旱厕13间，维修平房5间，在建一幢4层餐饮住宿楼工程、即将完工的“月明中心幼儿园”项目的实施，将进一步改善学校硬件条件，加快学校向标准化、示范化迈进的步伐。

学校重视校园文化建设，投入两万余元建设了高标准旗台、粉刷了校园墙壁。通过庄严的五星红旗、逼真的校园喷绘写真、精致的橱窗、激人奋发的名人名言、诗情画意的文化长廊、催人奋进的励志标语、堆叠绝伦的假山，醒目、厚重富有创意的雕塑、励志石与绿色校园的映衬，达到了“让花草怡情、让墙壁说话”的目的，对师生进行潜移默化的思想教育。

（二）加强队伍建设，提高教育教学管理水平。

教育的发展，教育质量的高低乃至整个教育事业的成败，从根本上说都取决于教师队伍建设。近年来，我们在注重继续巩固教师队伍建设成果的基础上，重视教师自主工作意识的培养，为所有工作的有序开展奠定了良好的基础。

1、强化党员干部模范引领。

学校党支部把建设学习型党组织的活动和学校的中心工作有机结合，与党的群众路线教育实践活动有机结合，坚持推行学习工作化、工作学习化，妥善处理和解决好工作与学习的矛盾，做到“两不误，两促进”。

按照建设学习型党支部的要求，学校党支部进一步落实“三会一课”制度和集中学习与自学制度，制定学习计划，明确学习内容和要求，以全员学习、全程学习和自己学习为基础，开展创建学习型支部活动。组织教师学习十八大文件及习近平同志的讲话内容等，并对学习笔记进行检查评比通报，表彰先进、鞭策后进。

根据学校实际情况，党支部进一步落实和抓好党员教育、管理、发展和服务群众等工作机制的建立和完善，充分发挥党员的先锋模范作用。支部以保持共产党员先进性为目标，提出“六永葆”意识即：永葆清醒的政治意识，永葆强烈的责任意识，永葆科学的创新意识，永葆自觉的廉洁意识，永葆昂扬的争优意识，永葆崇高的奉献意识。

在党支部的要求和带动下，每一位党员认真履行党员公开承诺，积极参与“比学习、比服务、比贡献”的主题实践活动，努力践行教育回报社会的理想，追求教育服务社会的本质，把“比廉洁、比奉献、比学习”贯彻到日常工作中来，树立了新时期共产党员的新形象，充分发挥了对学校教育教学中心工作引领作用，进一步推动了学校教育教学工作的顺利开展。从而使我校在党支部的引领下，造就和形成了一支“廉洁高效、群众信赖、家长满意”的党员教师队伍。

2、塑造率先垂范的班子团队。

我们坚持转变班子成员的工作作风，着力塑造一支“学习型、创新型、研究型、工作型、服务型、廉洁型”的班子队伍，要求每一个成员要做到“十个一”，即每学期要“包一个教研组、包好一个年级、挂靠一个备课组、帮扶一名青年教师、转化一名学困生、代好一门主课、每周听一节课、发表一篇学术论文、抄写一万字的读书笔记、提一条合理化建议”。充分发挥个人主观能动作用。班子成员在全面负责自身主管工作的同时，互相帮助，协作共事，形成了民主和谐的管理氛围。班子每个人包一个年级，除学校整体工作之外，直接深入班级了解学生情况，掌握学生动态，与班主任及任课教师一起管理学生。每一个班子成员心里时刻装着联系的年级、教研组、老师、学生，经常深入实际，深入课堂，帮助解决具体事务，引领、指导教育教学改革，潜心服务一线教师。在平时的工作中，班子成员形成了人人有事管、事事有人抓，相互协调、分工不分家，深受师生好评和尊重。

学校积极开展批评与自我批评，多次召开民主生活会、学生家长会、教师代表会、听取老师及群众的意见和建议，老师及群众积极献言、献策，学校队伍建设、教育教学管理水平不断迈向更高的层次。

3、打造德才兼备的教师队伍。

学校以教师职业道德为着力点，与教育教学工作相结合，利用周例会、教研组会议和阶段性工作总结，要求每一名教师在管理学生时，要按照《中小学教师职业道德规范》和《月明九年制学校教师行为十不准》的要求，严格要求自己，约束规范自身的教育行为。在教育管理学生时，率先垂范、讲求方式方法，动之以情，晓之以理，人文化、民主化、情感化管理初具成效。

在日常管理中，我们依据《月明九年制学校教育教学管理规程》的要求，注重常规工作的检查落实。在文理两个教研组内部成立了备课组，设计课堂教学的思路；备课组内开展集体听评课活动，互相切磋；为教师搭建了一个共同工作、学习、探讨交流的平台。校领导在平时的工作中推门听课，随机抽查，组织人力对老师的课堂教学情况在开学初进行听、评、议，对常规工作如教案、学生作业进行全面检查，记录汇总之后针对问题专题反馈，限期纠补，并跟踪回访落实。

日常工作中倡导教师具备“五种精神”即：奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神；“四种能力”即：要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这“五种精神”和“四种能力”的培养，使教师树立了正确的价值观、幸福观、苦乐观，坚定了以德育为先、学生为本的信念，提高了教师的思想政治觉悟，加强了师德修养的自觉性，增强了教师对社会的认识，获得了“为师之道”，净化了教师灵魂，获得了“为人之道”，教师积极奉献，把工作当事业干，教育的团结力、凝聚力，已经成为学校前进的不竭动力。

（三）推进新课程改革，促使师生全面发展。

学校重视课程改革前提下学生教师的全面发展，按照《义务教育课程设置及课程安排表》，开足开齐了各类课程，组织了丰富多彩的师生活动，为课程改革中师生的发展与成长奠定了基础。

1、学习、借鉴，推动新课程改革。

为推动课程改革的有效实施，学校先后派多名教育教学骨干教师前往庆阳四中、环县五中、西峰实验小学等兄弟参观学习先进的课程改革教育教学模式，组织带领小学部全体教师及初中部班主任14人赴九岘小学，参观校本课程建设，并与该校教师就课程改革进行了现场交流。返校后，及时召开教师参观学习心得反馈会。其学习心得共识，为我校不断完善课程改革方案，调整改革思路，提供了有力的依据。凡外出学习的老师学校都要组织观摩汇报课，并对教师课堂教学进行监测评价指导，树立了课改典型，挖掘课改教师的潜能，对于上课不能体现新课程理念的教师进行专题培训，力争做到不让一个教师掉队。非专业教师均能够借助于“班班通”、远程教育、空中课堂、互联网等渠道进行网上视频教学，弥补了非专业教师的不足，使课堂教学达到了“部分教师培训、全体教师提升”的目的。目前，课堂各环节充分体现新课改理念，尤其是小组学习、讨论交流气氛热烈，生生互动、师生互动教学活动，充分体现了学生成为学习的主人这一理念。网络、启发、问答式教学模式在我校已初步形成。

2、探索教学模式，深化课堂教学改革。

学校以公开课和观摩课的形式为契机，树课改典型，挖掘课改先进教师的潜能，大力推动课改工作。同时，对于上课不合格的教师进行专题培训，力争做到不让一个教师掉队。

学校要求每位教师严格按照新课改倡导的教学模式进行上课，课堂各环节充分体现新课改理念，尤其是小组学习、讨论交流气氛热烈，生生互动、师生互动教学活动设计要充分体现学生成为学习的主人这一理念，这次活动提高了教师的能力。

为了增强此项活动的实效性，学校领导高度重视。校长、教导主任、教研组长全程参与，为教师课堂教学把脉。要求教师上课前做到“三备”，即备教材、备学案、备教辅，经教导处验收合格方能上课，引起了教师高度重视，增强了责任感。本次研课、析课、评课教师根据授课教师的教学方式方法，教学目标达成度，对学生的关注度，教学亮点及不足等方面着手，尤其是要求每位教师对授课教师的建议来自于授课过程的某一环节，不能只讲大话套话，泛泛而谈、蜻蜓点水。通过以上措施，提高了教师的课堂教学能力，充分发挥了骨干教师和学科精英的辐射带头作用，“以评代培”、“以评促培”，使教师得到了操作层面的指导和理论的引领。教师对学生的小组学习习惯进行强化训练，学生的合作、探究等能力，有了大幅度提升。大多数学生能够针对教学能容提出有价值的问题。同时，也能针对学生的发言提出质疑、补充、更正。课堂上学生发言大胆了，生生之间，小组之间进行激烈争论，出现了前所未有的百花齐放场面。

教师教学实践中的感悟心得、论文案例、说课反思均装订成册，成为教师课堂教学探索、改革的有力佐证。

3、组织技能竞赛，提高课堂效果。

学校开展了电子白板应用及课堂教学监测活动，对老师的课堂教学及电子白板的应用进行量化评价。教师借助于多媒体电子白板上课，学校组织评议小组以集中看课、当堂评课、跟踪听课的原则，对教师的课堂教学及电子白板的使用进行指导，进一步提高了电子白板的应用水平。目前的课堂交互式电子白板教学实现了师生互动、学生互动与人机互动，学生自主质疑、合作探究、踊跃发言，教师因势诱导，课堂教学已焕发出勃然生机，必将促使学生全面发展，推动教学质量的进一步提高。学校获全县电子白板应用评选活动先进集体荣誉称号。

4、开发校本课程，发挥辅助育人作用。

学校重视校本课程的开发，立足于学生、教师的全面成长，周密策划各班教室布置、阳光大课间、学生实践活动。为达到氛围影响、塑造性格、内涵发展的目的。各班结合学生特点，彰显班级特色，策划了教室布置，组织召开了专题教室策划布置多媒体演示汇报会，对各班教室布置策划进行了审定，使各班布置有章可循、特色明显，班班主题、版块主题突出。每个班级均编排了3个适合学生年龄特点的“阳光课间”活动节目，学生大课间活动进行的有声有色、丰富多彩，提高了学生兴趣，活跃了校园文化生活。学校成立校本教材编写组，负责编写切合学校实际、体现地方特色、适合学生发展特点的校本教材，已基本成形的校本教材有《养成教育》、《折纸》、《我与环境》、《正宁月明历史与文化》四本。组织各班根据学生的年龄特点，紧扣现实生活，有目的、有计划地开展了以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的、诸如剪纸、快板、竖笛、折纸、粘贴画、诗文诵唱等综合实践活动。在这些综合实践活动课程开展中，学生联系生活实际设计相关问题，主动参与、主动探索，逐步建立起了各学科知识的综合运用体系，并在活动中获得知识感受，激发学习兴趣，提高了学生的创新意识和综合运用能力。

5、落实校本教研活动，促使教师专业成长。

校本教研活动为教师业务能力的提升搭建了平台。每学期开学伊始，教研组召开会议，根据学校校历安排，商讨制定本学期教研工作计划及行事历，每周星期三晚上7:00准时召开教研会议（如星期三遇事不能进行，顺延到星期四），领导及全体老师参加，文、理两组分别进行。教研会议根据实际教学当中急需解决的一些问题，或是理念研究、或是方法探究、或是质量分析、或是观看实录、或是专题研讨。学校确立了《“学案导学 自主合作探究”课堂教学模式研究》、《小学高年级有效性教学实践研究》、《小学低年级开放式识字教学的研究》三个研究课题，并已取得了阶段性研究成果。学校教研活动有效的发挥了对于教师专业成长的助推作用。

6、记录成长过程，促进师生发展。

学校重视学生综合素质的提高与评价，制定了《月明九年制学校学生综合素质评价细则》。学校为1—9年级学生均设置《学生成长记录袋》，记录学生的成长足迹。其内装反映学生成长的各方面个人资料，比如学生个人评价手册、家庭通知书、绘画、书法、制作、各类考试试卷及成绩、获奖证书及奖状、优秀作文、承诺书、学生阶段性学习计划总结，学生学籍档案及个别学生违纪记录保证书等。学生自评、互评、他评的有机结合，加强了对学生的综合性评价，促进学生的全面发展、个性发展、特长发展。

学校非常关注教师的发展，制定了《月明九年制学校教师发展规划》，为每位教师设置《教师发展记录册》，记录教师的发展足迹。其内包含教师个人基本信息表（姓名、性别、出生年月、照片、学历、专业、任教学科及获奖情况、教师本人教育感言等）及教师的毕业证、资格证、职称证、各类获奖及培训证书复印件、教师的计划、课例、案例、总结、感悟、心得、论文、讲话发言材料、教学成绩及奖励等各种能记录教师发展的资料，并在教师教育教学过程中不断完善，使教师的发展一目了然。

7、举办教育教学管理开放周活动，推动学校内涵发展。为了接受社会各界人士对我校教育教学工作的监督和了解，全面展示我校学生的精神风貌、学习能力、社会责任感、创新精神和实践能力，展示我校全体教职员工的良好育人形象，使学生本人能够得到更长足的进步，教师教育教学水平和能力得到进一步提升，以推动学校教育教学管理工作走向更高更强层次的发展道路，学校举行了教育教学管理开放周活动。

全校教职工高度重视，勇于创新，把教育教学开放周活动看作是展示师生精神风貌、促进教育教学管理工作、推动学校发展的重要举措。准备阶段及活动期间，全体教师以积极向上的精神风貌参与活动，出色完成本职工作，当好了东道主，热情迎接嘉宾，主动接受上级领导、兄弟学校及社会各界人士对我校教育教学管理工作的检阅。开放日期间共接待县局领导、全县各完初中、学区参观人员600多人次，规模宏大，盛况空前，助推力强。

本次活动，让更多的师生得到锻炼，充分调动了教师工作、学生学习的积极性、主动性、创造性。学生礼貌待人、讲究卫生、爱护环境，文明守纪，对来宾要主动热情地问好，表现出较高的文明礼貌素养。全体教师以此次活动为契机，不断开拓创新，提升自己的教育教学水平，力争展示具有自己最高的教育教学管理水平，真正展现敬业爱生、教书育人、为人师表、奉献教育的良好山区教师形象，发挥了对于教育教学的强大助推作用，获得了社会各界及兄弟学校的一致好评。

（四）、坚持德育为首，培养良好校风。

1、认真组织每周一次的升旗活动。由团支部负责协调升旗班级的同学向全校师生“国旗下讲话”，针对具体周次的主要任务，通过学生自己的宣讲让同学们受到教育，老师每天对学生的晨检也形成了对学生进行思想教育的一贯制度。

2．全面推行学生自主管理，促进学生终身发展。为贯彻落实党的教育方针，建设和谐健康校园，促进学生终身发展，提升学生“自尊、自爱、自励、自律、自信、自强”的人格品质和行为素养，实现学生自我修身、自我约束、自我管理、自我教育的人生运行模式，充分挖掘各类教育资源和教育方式，为学生的全面发展奠基。本学期初，在综合以前我校学生自主管理工作经验的基础上，经校务会多次酝酿讨论，多方征求师生意见建议，制订出台了《月明九年制学校学生自主管理委员会章程》，组建了“月明九年制学校学生自主管理委员会”，并由政教处负责对自管会的所有成员分层次进行了前期的培训指导，于开学初正式启动开始运转。而各个班级的学生自主管理委员会也相继成立。学生自主管理委员会工作涉及到我校学生学习、生活、卫生等各个方面，细化了学校管理的各个环节，使学生真正成为了校园的主人，自觉行动已内化为学生的行为习惯，学生自主管理模式已基本形成，并逐渐完善走向成熟，这有效解决和弥补了我校学生管理人员不足，管理难度较大的困难和不足，促进了学生的全面发展，提升了我校管理的自主化和人性化水平。

3、开展“诚信教育”。开学初自小学中高年级起，由学生自拟“自我发展承诺书”，对自己日常行为习惯及学习活动确立目标和方向，在日常学习生活中对照承诺反思自己兑现许诺的效果，并在班会上开展自我批评，得到“言出必行”的诚信教育，为以后的学习生活提供支持，让学生在外因和内因的共同作用下健康成长。

4、培养吃苦精神，塑造学生顽强的人格。我校利用身处边远山区的条件，把区域实际、校情、学生现状与和我们条件相当的外校比较，培养学生在学习、生活上要有勇于吃苦的精神。我校学生情况较为复杂，转入130多名学生多为纪律观念淡薄，态度不端正，学习意识不强，学习成绩差，但大多数家庭条件优越，缺少生活体验，缺乏吃苦精神和感恩思想的学生。本地学生由于受当地经济条件的限制，父母外出打工，多为留守儿童，家庭教育缺失，教育难度很大。学校倡导学生要有“六不”意识，即：不拿手机、不玩电游、不穿名牌、不留长发、不说脏话、不违校规，同时要有吃苦精神和感恩思想。为此，学校组织了生活体验教育活动。月明柴桥子五顷塬自然村，地处月明最北端林区，全村20几口人，且多为留守老人和留守儿童，生活、经济条件极差。学校组织转入学生130多人分批前往进入家庭体验感受生活。学校事先和群众取得联系，要求学生准备好干粮及饮用水，步行至五顷塬，进入农户，了解农户家庭及生活状况，帮助打扫卫生、洗衣服及干一些力所能及的农活，中午不得返校，就地用餐，谈自己的体悟感受，定自己的学习目标及人生目标。了解了困难群众的家庭生活，联系自己的生活实际，学生很有感悟，部分学生谈自己的感受时流下了一行行热泪，表明自己今后一定要好好学习，感恩父母，报答社会。班主任利用教室电子白板、网络，进行爱国教育、感恩教育、情感教育，使学生从道理上明白自己该怎么学习，应该有怎样的人生观，价值观。让学生明确学习不是为父母、不是为老师，而是为自己将来的美好人生奠基而学习，进一步增强了学生的道德意识、人性意识及自觉性，培养了吃苦精神，而正是这种精神，已经内化为学生性格中的一种坚韧，学习生活中的一种顽强，也让我校在不断的发展中逐渐形成了自己的办学特色和灵魂。

（五）、加强学校安全工作，杜绝不安全事故发生。

1．加强领导，健全机构，明确管理责任。学校安全工作在上级部门的引领指导下扎实有序开展。开学初，学校与各班主任、教学点负责人、校外寄宿学生家长及住宿户主，签订了安全管理责任书，并划定教师包片联防管理。涉及到转入我校就读的160多名住宿生坐车安全问题，为班车司机发放了《安全责任告知书》，并签订了安全责任书，明确职责，靠实责任。同时，将安全管理工作作为班级期末考核的一项重要内容，重大事故实行一票否决。学校安全管理工作领导小组定期不定期对用水、用电、消防、食堂、校舍、围墙、学生上下楼梯、交通及校园周边进行检查，对发现的问题挂牌督办，消除隐患。学校坚持实行行政值班、教师值日工作。力争做到安全工作事事有人管，事事有人抓，为学校安全工作提供了强有力的组织保障。

2.深化安全教育，不断提高安全意识。学校按照上级文件要求落实安全教育课时，积极开展学生心理健康教育，班主任管理培训工作。开学初我们召开了开学典礼及安全教育大会；针对昆明发生的小学生踩踏事件，学校及时组织开展了应急疏散演练活动；依照《月明九年制学校路队护送管理实施细则》，利用晨检班会开展了道路交通安全教育，认真组织学习《甘肃省中小学幼儿园安全管理办法》，《正宁县教育系统安全大整治百日攻坚行动实施细则》，《关于2014年第二季度校园安全督查通报》等上级文件及任书记在全县校园安全工作会议上的讲话等精神，切实增强师生的安全防护意识和责任意识，提高师生应急避险和自救互救能力。

3.强化日常管理，努力提升工作水平。学校坚持校级领导轮流带班和24小时值班值守制度，实行严格的准入制度，配备了必要的防护装备，严把校园安全第一道防线，坚决杜绝学生随意外出和不法分子或无业人员窜入校园寻衅滋事；加强了课间、用餐等时段管理，安排值班老师和自管会学生来回巡查，特别是上下楼梯时，科学疏导，严防了小学生拥挤踩踏和意外伤害事故发生；加强宿舍管理，严格执行宿管人员夜间巡查和清点学生制度，严禁非住宿人员进入宿舍。学校在厕所安装了照明设施，解决了学生晚间上厕所困难的问题；加强了国庆节期间学校安全管理，做好了应急值班值守工作和信息报送工作。

4．狠抓隐患排查，确保师生生命安全。学校坚持安全月查制度，认真查找宿舍安全、消防安全、食品卫生、道路交通、危险化学药品、茶水锅炉房、厕所、院墙及周边环境等问题，及时排查，及时消除隐患。对于自查中发现的隐患和上级安全督查组指出的问题，全部实行了台账化管理，做到了认识、措施、投入、责任、时限“五到位”，确保不发生安全事故。

（六）、转变评价方式，提升教育教学质量。

质量是学校的立校之本，是学校的生命线。我校的质量立校意识已成为全体师生共同的一种追求。在新课改理念下，以质量为核心，结合校情，打破以往传统，不断创新，是时代形势的需要，是学生发展的需要，也是我校在不断奋进中保持强劲走势的一种必然。

以评价机制的不断完善，促使质量的不断提升，是我校一项新的举措。我们把对学生和教师的过程评价和阶段性评价有机地结合起来，在记载学生点滴成长历程的基础上，积极实施月考与两次集中考试共同参与，给学生准确评价。

考试是监测教师及学生教与学效果的重要手段之一，是学校为教师及学生阶段性学习工作搭建的自检和他检的一个平台，也是我校评价机制的一项重要依据。监测过程必须要切合实际，从严安排程序，保证客观公正的对教师及学生进行定位，要注重监测结果的准确性，及对以后的工作极强的指导性。我校从试题质量入手，严格程序，精心部署安排考试工作。为保证考试结果的真实性，学校初中部、小学一、二、三年级，四五六年级三级分别插班对调考试，一个教室里就有三个级的学生，减少了抄袭作弊的可能。监考教师回避自己所任科目监考。阅卷采用流水式、背靠背的方式，一位老师只阅每科试卷上的一至两道试题，从而增加了阅卷的公正性。阅卷前，先由教研组长组织学习审定答案，明确给分标准以后再行阅卷。学校成立纪检审核组，专门对教师阅过的试卷进行审核，包括给分标准、分数统计、阅卷质量等。若发现问题，由阅卷教师自行负责，对于出现的大面积问题，按规定追究相关责任。审核无问题的试卷，审核组签名后，登分组再行登分。严格的考试程序，公正的试卷评判，保证了学生成绩的真实性、有效性和师生评价的准确性。

在阶段性总结工作中对师生进行奖励和个别通报，通过“先进奖励”和“后进鞭策”机制的实施，在师生中形成了一种力争上游、不甘人后的良好的学习工作氛围。学校结合校情、教情、学情讨论修订了《月明九年制学校“绩效考核”实施办法》，也必将推动我校教育体制改革的步伐，进而不断提高学校的办学质量。

近年来，学校的教育教学工作实现了跨越式发展。九年级毕业九科综合成绩从原来的全县后进学校逐步提高至实考2007年全县第八，2008年全县第五，2009年、2010年、2011年、2012年连续四年获全县第一。2013年再一次以参考五科，四科第一、一科第二的成绩居全县第一名，高中升学率已达96%以上，实现了中考五连冠的梦想。学校先后获正宁县“质量检测先进集体”、正宁县“素质教育先进集体”、正宁县“初中毕业会考先进集体”、正宁县“初中电子白板运用评选活动工作先进集体”、正宁县“教育系统目标管理责任综合考核先进单位”、正宁县“六星级学校”、庆阳市级“绿色学校”、庆阳市“教育工作先进集体”、“甘肃省德育示范校”等多项荣誉称号。

三、存在的问题

一年来的工作，全校教师尽心尽力，取得了一定的成绩。经过认真反思，仍存在困扰学校发展的以下问题：

1、专业教师短缺，学生全面发展、学校特色发展受到一定制约。

2、小学部教师年龄偏大，课堂教学改革全面推进、学生个性发展有一定难度。

3、校本培训单一，名师示范引领作用发挥不够。

月明九年制学校

2014年10月15日

2.教育综合督导评估整改报告 篇二

2013年9月，鄂温克旗教科局教育督导室对我校进行素质教育综合督导评估。在半天的时间里评估组领导通过听、看、查、访、谈等途径了解了我校各项工作情况进行了认真细致的全方位评估，在评议后的反馈会上评估组对我校取得的成绩作了充分的肯定，一致认为我校在全面贯彻教育方针、民主管理学校、干部教师队伍素质等方面做得很好，切实保障了素质教育的实施；在教育教学工作的实施过程中，各种计划、制度完备，过程性材料祥实。特别领导深入指导教学常规化，德育活动开展得丰富多彩，教研活动开展扎实有效，月常规检查工作细致入微；除了对常规工作的肯定，督导组还对学校的亮点工作给予了高度评价，实验教学管理、校园电视台、校本教的编写几项工作彰显了学校的特色。在肯定成绩的同时，评估组的领导指出了学校在实施素质教育过程中的不足，同时也对一些特色工作提出了建议，给我们指明了努力方向。

按照评估组的要求，我校于当天迅速召开了校领导班子及环节干部会议，会上传达了领导的要求，同时根据评估组提出的问题，要求所有与会人员会后深入思考，提出切实可行的整改措施，整改工作由校长、书记分块督促，各分管校级干部牵头，各部门为责任主体开展，学校拿出整改计划，各部门对照问题制定整改措施，限期整改，对于近期能整改的坚决及时整改，对远期的或需上级支持的制定时间表，并在今后形成自评自纠的长效机制。现将整改措施汇报如下：

1、在提高课堂效率的主题活动中以及薄弱学科的管理中，我校虽采取了有效措施，开展了丰富的活动，过程性材料保存完整详实，但对于活动的成果，所采取的措施以及所获得的经验缺少提炼性的总结。针对总结不全面的问题，在今后我们将改变以往仅仅是“一次活动一个总结”的形式，在年末针对一学年所开展的活动进行提炼性的总结，将各次活动的经验及成果进行再次整理，形成经验性材料，并在教学活动中进行经验的推广，使各种活动真正发挥作用。

2、在教育现代化的管理工作上，我们取得了一些进步，但也存在问题。其中最主要的问题就是资源上报不及时，校园网建设有欠缺。我校将加强对现代化教育的管理，督促电教员留存好学生作品，主抓领导定期检查电教资源的收集及整理情况，按规定时间及时上报。另外，发挥课题组成员及我校年轻教师的力量，共同参与校园网的建设及维护工作，使校园网真正成为我校的一个宣传与交流的平台。

3、在国防教育工作上。我校目前的状况是活动开展较多，由教导处及大队部共同管理此项工作，计划、总结与过程性活动材料整理由两个部门分头落实，所以出现了国防教育材料的整理不及时的情况。在今后将规范管理，加强沟通，将国防教育作为学生德育教育的一项重要工作扎实开展，按督导评估标准进行材料的收集与整理。

4、在绩效工资的管理上，我们将结合我校绩效工资发放的原则，对考勤、教师业绩等每月进行统计及公示，使本项工作更具激励性。

5、对于校园文化建设的相关材料今后除做好计划外还要及时标注好日期。使内页工作管理更规范。另外，学校班级门锁由于校安工程，门锁质量原因，经常损坏，学校今后要严格执行《小学校产校舍设施维修维护制度》，如有损坏，马上进行维修，以确保安全。

6、校园电视台作为学校的品牌活动，为使其活动长久化，今后要做到：

（1）、栏目构建合理化、精品化。但凡电视台都是需要栏目来支撑的，没有栏目的电视台也不能称之为电视台了，所以校园电视台要想做好、做强，良好的栏目构建是十分重要的。栏目构建合理化和精品化。

（2）、制度化。“无规矩不成方圆”，特别是在法制化的今天，校园电视台的制度化也亟待完善，制度不是为了束缚，而是为了让校园电视台的发展更好。严格执行设备使用制度、制作流程制度、奖惩制度。

（3）、合理利用互联网利器，搭乘全媒体时代快车。处在互联网时代的今天，伴随着三网融合后全媒体时代的到来，太多的东西因为互联网和全媒体时代而改变，我们传统的电视收看模式也受到了极大挑战，从而电视台的运作模式也受到影响和冲击。合理利用互联网利器，搭乘全媒体时代快车将促进校园电视台的持久发展。

（4）、做学生的媒体，发挥媒体公信力。就像水与舟的论断一样，校园媒体服务对象不能只局限在教职工，而应该重视学生的重要性，学生是学校的主体，也是校园媒体的主体。在电视台的节目制作中，在坚定学生创作主体的同时，也要坚定学生是服务主体。校园电视台应该走进学生中间去，去履行校园媒体的监督职能，去拍摄报道学生中的不良现象、好人好事，并且要能够倾听学生的心声，让学校听到学生的不同声音。

3.月明九年制学校综合督导整改报告 篇三

我校教育工作在县教育局及教委的正确领导和全体老师的大力支持下落实科学发展观，取得跨越式发展的一学期。这一学期来，我们认真学习贯彻党的教育方针、政策，紧紧围绕提高教育教学质量的工作思路，切实加强学校德育工作和未成年人思想道德建设工作，强化学校管理，大兴科研兴校，不断进取，取得了显著的成绩。虽然我校取得了一定的成绩，但是在综合督导评估中存在一些问题，现将我校一学期来的督导整改汇报如下：

一、学校管理工作

学校管理工作的好坏直接影响学校的教育质量和学校发展，因此我们加大了学校创新管理力度，大力倡导“以人为本”的管理理念

1、加强学校内部管理，全面提高管理水平。在内部管理中实施校长负责、教师监督的民主治校的管理体制。凡学校重大事情，均要通过校委会讨论，教师会通过，确保了决策的准确性。发挥教代会职能作用，保证了学校管理的透明、公开。

2、加强领导班子建设，增强中层主动服务意识，使领导班子成为学校工作的坚强核心。在领导班子建设中，实行参与领导，分工协作，责任到岗，谁主管谁负责，进一步增强校长为中层服务，中层老师服务，老师为学生服务，一切工作为学校发展服务的主动服务意识。使领导班子成为了一个敬业勤政，团结协作，作风踏实、办事公正，有强烈责任感和事业心的集体。

3、加大依法治校，依法执教力度，实行制度管理。本学期，学校制定了教师教学质量目标责任书、安全工作责任书及各项规章制度，用制度约束人、管理人，发挥了很好的作用，收到了良好效果。

4、学校重新整理图书、档案资料。

学校全体教师利用节假日把所有的图书进行归类整理，对所有的图书贴上标签，并且和学校图书登记册上的相对应，可以任意的在图书册上找到图书及它所在的位置。使学校的图书借阅及浏览更方便、快捷。

二、教学科研工作

1、加强教师常规管理，努力提高教育教学质量。这一学期，我校总的工作指导方针是以提高教育教学质量为学校的核心工作，强化教学常规管理，制定了教学常规管理制度，使学校教学常规管理更加有序科学。

2、强化教学质量的过程管理，向管理要效益。为了将提高教育教学质量的目标内化为每个教师的自觉行动，学校加强了教学过程管理，分阶段分学科制定了教学目标及保障措施，并坚持全学期不间断地进行调研性听课，随时发现问题，及时纠正工作失误，使教学工作在整体上有了很大提高。教导处具体负责落实过程管理工作，专人负责指定方案，督促落实，有效地监控了教学过程。

三、安全工作

安全工作学校工作的有机组成部分，他牵动着每个学生家庭的喜与忧。因此学校十分重视安全工作，统一计划、统一安排、人人千点责任书，责任到人，责任到岗，做到了安全第一，警钟长鸣。

1、不间断地进行安全教育，强化安全意识。不断提高安全防范能力。学校每学期都定期不定期的邀请法制副校长来校进行安全教育讲座，同时制定安全须知，还定期举行安全教育活动，办安全教育手抄报。利用校园广播系统和文化橱窗等宣传阵地加强安全教育宣传，增强了师生的安全意识，本学期没有发生一起安全事故，安全教育效果明显。

2、强化治理，创造良好的工作环境。我们不仅在思想上重视，加强宣传，强化引导，而且在行动上踏实的做好校园环境治理。如学校对周围门店安全工作定期监督检查，为学校创造了一个良好的环境，保证了教育教学质量的正常开展。

四、存在的问题及整合措施

一年来，虽作了大量的工作，但也存在很多问题：

1、由于地理位置偏僻，离住人区较远，学校生源少，发展很缓慢。

2、学生来自农村家庭，一定程度上影响了教学质量的快速提高。我校将继续搞教研工作，力争每个老师发挥最大的潜能，教出最优秀的学生。

五、今后工作打算：

下一学期，我校将继续在县教育局的正确领导下，继续深化教育教学改革，深入发展素质教育，创新师生评价体系，加强科研兴校力度，重点抓好学生德育工作，继续提高教育教学质量，促进学校各项工作全面、健康、快速发展。

4.学校工作综合督导自查报告 篇四

转眼间本学期多半已去，迎来了一年一度的学校工作综合督导。现将我校本期主要工作回顾如下：

1.狠抓了文明礼仪常规教育，本期初学校组织全校学生举行了一次文明礼仪专题讲座。坚持每两周让五六年级更换黑板报一次，内容涉及到文明礼仪方面、节日庆祝方面、学习方法方面、经典诵读方面等，目前已经更换了7次。

2.坚持每周每班开好主题班会，抓好学生的思想教育。班级内还开展了手抄小报、绘画等活动。

3.重视教学的环节管理。坚持教案、作业抽查通报制度，并有量化打分和书面反馈意见；要求各级各科每两周进行一次检测、每周进行一次听写、计算测试;班级内设有课文背诵表、家庭作业检查登记表和德育积分表，并做好及时运转；

4.加强了教学业务辅导和校本培训。在教研会上，重点进行了三次业务辅导：一是《如何培养学生的阅读能力》辅导、二是《怎样培养小学生的计算能力》辅导、三是再一次学习了河南永威的《先学后教，促进全面发展》的教学思想；10月中旬我校由校长主任牵头，组织中青年教师开展了一次课堂教学评优活动，评选出2节良好课、3节合格课；提倡和鼓励老年教师运用模式一教学、中青年教师运用模式二教学，制定了远教操作校本培训计划，目前我校有7名中青年教师能够自主制作课件独立进行远 1

教教学，一名老年教师能进行模式一教学；在中考前我校对薄弱学科三年级的数学还进行了抽考，评卷结束后与科任教师及时交换了意见，指出了改进的方法，并初见成效。

5.重视了阶段性工作总结。及时召开了开学典礼和中期工作总结，在两次大会上，分别分析了语数英三科试卷，指明了学生在知识上、学法上存在的问题；先后表彰奖励了9人次的教学成绩优异者，100余名成绩优异学生和暑假作业完成较好学生；在教师前半期总结会上，教师个人逐一进行了述职，并进行了质量分析，制定出了今后努力方向，共计收缴论文、案例等10余篇；在学区主办宁县教育专刊时，我校先后共选送了3篇论文、1篇案例、20余条对联。

6.加强文体活动。本期十月中旬举行了一次小学生田径运动会，共有参赛项目六项，参赛队员达144人次占总人数的78%。

7.持之以恒地抓好经典诵读活动。我校本期以古诗文读本为载体，要求学生每天坚持诵背一首古诗，每人专设一本读书笔记。在11月中旬我校还开展了一次经典诵读比赛活动。

8.强化了学生安全教育。开学初要求各班主任在班内宣学了《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、要求班班有《班级公约》，并在中考前还集中进行了一次安全常识教育报告会。要求每任值周员在周一早操时间专讲安全教育一次。学校还与每位家长、每位教师签订了安全责任书，界定了安全责任范围。

9.努力改善办学条件。截止现在，我校共计花费资金1.6

万余元购臵新桌凳110余套，一至六年级学生全部坐上了新课桌上课；开学初又完成了学校校门和300余米围墙的新建工程，共计资金13万元左右；12周又调动全校师生齐动手，铺设教室门前砖路约250平方米。另外，我校还新添篮球架一座，宣传栏两架。我校的校容校貌有了很大的转变。

但是，我校工作还存在着许多不容忽视的问题，主要体现在以下几个方面：⑴教学成绩停滞不前，有些学科甚至有下滑明显，拿本次中考看，有7科的成绩排名在全乡10名以后，其中有3科在全乡的倒三之内；⑵作为学校负责人，在工作上缺乏创新，墨守陈规，不敢越雷池一步，管理观念不能与时俱进，怕这怕那，能过就过的思想严重；⑶教学环节管理还需再严再细、业务辅导和校本培训有待进一步强化与提升，推普、经典诵读、远程教育等三项工作的进展不尽人意；⑷过分注重了常规教学，而忽视了学生的校园生活，致使学生活动的开展不够丰富多彩，学校氛围缺乏激情和活力；

面对这些问题，今后我们的打算是：⑴牢记质量立校意识，解决教师等、靠、看的消极思想，让每位教师深切感受到质量就是根本、质量就是声誉、质量就是生存，从内心深处激发他们奋发向上、努力工作的热情，从而产生工作的动力，重点解决个别教师责任心不强、工作不主动的问题；⑵学校班子成员在工作上

要有创新意识，坚决克服掉墨守陈规，不敢越雷池一步，管理观念不能与时俱进，怕这怕那，能过就过的严重思想，加强科学管理，采取制度管理和情感管理并举的方针，增强教师队伍的向心力和凝聚力；⑶要切实加强过程管理、业务辅导和校本培训，重点解决青年教师经验不足和方法运用不到位的问题；⑷采取推门听课、跟踪检测、指导验收等多种形式狠抓薄弱学科和薄弱年级的教学，彻底扭转质量下滑的被动局面，；⑸活跃校园文化生活，开展形式多样、有声有色的教学活动，以拓展学生德视野、陶冶学生的情操；

我校整体工作汇报完毕，请各位领导和督导组成员核查指正，并提出批评意见和建议。以指导我校教育教学工作向着更好更快更健康的方向发展。