石灰窑小学标准化建设自查报告

石灰窑小学标准化建设自查报告（精选12篇）

1.石灰窑小学标准化建设自查报告 篇一

祁连小学

标准化学校建设自查报告

祁连小学被区教育局确定为标准化建设学校创建单位，在各级教育部门的热情关怀和大力支持下，在中心学校的正确领导和科学指导下，学校认真组织全体教师学习领会有关义务教育学校标准化建设的规定，建立健全组织机构，对照《甘州区义务教育学校标准化建设评估细则》，认真开自查自评工作，现将自查情况汇报如下：

一、学校概况

祁连小学创办于1945年,位于张肃公路40公里处。学校占地10000平方米，建筑面积1500平方米。现修建高标准三层教学楼一幢，总面积达1200平方米，学校现有教学班6个，学生84人，教师8人。学校附设幼儿园一所，现有幼儿42人，幼儿教师2名。其中本科学历4人，专科学历2人，中师学历4人。

近年来，学校认真落实“两全”方针，以“教书育人”为宗旨，以教学质量为中心，加强队伍建设，加强德育工作，在改革中求发展，向管理要质量，注重“三风”建设，培养了一批又一批优秀学生。历年的小学毕业会考中，均居甘浚镇前列。1997年经张掖地区行政公署教育处督导评估被命名为“张掖地区标准化管理优秀学校”，1998年被市政府授予“文明单位”称号。2006年被市教育局评为“校园文化示范校”。完善的基础设施和良好的师资力量为学校的教育教学水平的提升奠定了坚实的基础。

二、学校标准化建设成效

在上级教育主管部门的正确领导下，学校始终坚持全面贯彻党的教育方针，以“依法治校、以人为本、科学发展”为办学理念，坚持“德育为首、全面育人、提高素质”的办学目标，以“勤奋、协作、创新、务实”为校训，全体教师以“身正业精、求真创新”为教风，采取“分组合作、自学探究、展示自我、张扬个性”的教学手段，使学生们形成了“乐学、善思、自主、进取”的良好学风，全力培养会学、乐学的思考者，全力培养敬业、乐业的建设者。

近年来，全校上下同心同德，积极探索，励精图治，耕耘不辍，通过艰辛的努力，学校标准化建设取得了一定的成效。

1．校舍建设。校舍建设都符合国家和省所规定的标准,设计科学、施工规范，校园环境优美，干净整洁，安全达标，生均校园占地面积和校舍建筑面积符合规定。

2．教育教学设施设备。我校教育教学设施设备在逐年提高，有仪器室、图书阅览室、多媒体室等，具备规范的阅读、活动场所和活动条件。生活用房，如食堂等均符合规定。

3．教师队伍建设。学校支持、鼓励教师参加继续教育、业务培训和外出学习。并结合学校现有师资现状开展教师间帮带，重视青年骨干教师培养，使学校涌现了一批有思想、有创新意识的年青有为教师成为学校工作的中流砥柱，学校重视职业道德建设，教职工遵守职业道德规范，社会、家长和学生对教师整体师德状况反映良好。教师尊重学生人格，没有发生歧视、体罚、驱赶学生等违规行为。

4．课程实施

我校全面启动基础教育课程改革工作，开齐开全课程，认真执行国家课程标准，逐步推行地方课程，积极开发校本课程，尤其是在实施新的义务教育课程标准以来，我校以创新教育为龙头，开设有阅读课、写字课等校本课程。我校师资力量雄厚，完全适应小学教学工作的需要，小学三至六年级全部开设英语课。为了提高教师素质，我校积极开展校本教研工作，以打造高效课堂为契机，并制定切实可行的教学计划、教研计划，力争使校本教研工作有组织、有内容、有措施、有效果。

5．教育管理。学校常规管理，包括教师管理、学生管理、教学管理、后勤管理,都能做到依法管理、民主科学、行为规范，有特色,有创新。科学评价教师，不单纯以考试成绩和升学率奖惩教师。安全教育工作有制度且落实较好，至今没有发生责任事故。

6．教育质量。我校适龄人口入学率为100%、无辍学，学生按时毕业率为100%，学生学习勤奋，基础扎实。在校生稳定，严格控制留级现象。学生体质健康标准合格率99%，体检合格率90%，近视发病率5%。

7.重视德育工作。学校德育工作网络健全畅通，制度完善，专人负责。学校不断加强“未成年人思想建设”。学校制定有切实可行德育计划，注重常规教育和时令性德育活动的开展，注重实效性。学校坚持每周一的升旗仪式、国旗下演讲，平时通过各科教学向学生渗透德育教育。十分注重学生的养成教育，注重学生小习惯的养成。校园文化建设注重环境育人，魅力校园建设卓有成效。

三、存在的主要问题

教学及辅助教学设备设施部分仍不齐全，仍与标准化学校评估标准有一定的差距，校园文化建设有待提高。

四、今后的整改措施

1.全面贯彻学校标准化建设方针政策，多方筹措教育经费，争取政府和教育主管部门的支持，加快办学条件达标，加快教育建设步伐，完成我校教育标准化建设方案。

2.深化学校内部管理体制改革，加大师德师风建设力度，弘扬人的主体精神，提高教育能力和专业知识水平，全面提高教师综合素质。

五、今后的发展目标

以创建建标准化学校为契机，继续深化学校内部管理体制改革，紧紧抓住教学质量这个中心，大胆实施目标管理，完善教师综合评估体系，建立健全岗位责任制，加大教研力度，注重发展学生个性,全面提高学生素质，把学校办成育人环境优美，教师队伍优秀，学生素质优良，办学条件一流，教学质量一流的学校，使学校成为学生的学习乐园，教师的精神家园！

2.石灰窑小学标准化建设自查报告 篇二

1 范围的修订

标准的名称由“建材用石灰石化学分析方法”改为“建材用石灰石、生石灰和熟石灰化学分析方法”。扩大了标准的适用范围。

2 增加了有效钙和石灰石碳酸钙滴定值的定义

有效钙:在确定的测定条件下, 主要是游离氧化钙和氢氧化钙的合量, 不包括碳酸钙、硅酸钙及其他钙盐。通常生石灰以有效氧化钙表示, 熟石灰以有效氢氧化钙表示。

石灰石碳酸钙滴定值:主要是石灰石中碳酸钙、碳酸镁的合量, 以碳酸钙的质量分数表示。

3 试样制备的修订

GB/T 5762—2000采用0.08mm方孔筛, 试样全部通过耗时过长, 粉磨过程中试样带入的金属铁增加。因此, 新标准试样的制备由“全部通过孔径为0.08mm方孔筛”改为“全部通过孔径为150μm方孔筛”, 即将试样研磨至全部通过孔径为150μm方孔筛。试样的制备参考了ASTM C25-06a、BS 6463-102-2001和JIS M 8850-1994中试样制备的细度。

石灰石试样分析前在105~110℃干燥箱中干燥2h, 盖好试样瓶盖, 放入干燥器中冷却至室温, 供测定时用。

制备生石灰和熟石灰试样时, 应尽可能快速地进行试样制备的全过程, 密封保存试样, 以防止吸潮。分析生石灰和熟石灰试样前, 不用进行试样的干燥。

4 氧化镁的测定 (基准法) 的修订

氧化镁的测定 (基准法) 增加了氢氧化钠熔融-原子吸收光谱法, 取消了硼酸锂熔融-原子吸收光谱法。

目前氢氧化钠熔融-原子吸收光谱法测定氧化镁已广泛应用, 该方法实用性强, 适合批量试验, 其准确度和精密度比较高。

5 增加了全硫的测定

5.1 硫酸钡重量法 (基准法)

方法提要:在酸性溶液中, 用氯化钡溶液沉淀硫酸盐, 经过灼烧后, 以硫酸钡形式称量。测定结果以三氧化硫计。

5.2 库仑滴定法 (代用法)

方法提要:在催化剂的作用下, 试样于空气流中燃烧分解, 试样中硫生成二氧化硫并被碘化钾溶液吸收, 以电解碘化钾溶液所产生的碘进行滴定。

6 增加了氯离子的测定

氯离子的测定分别采用硫氰酸铵容量法 (基准法) 、磷酸蒸馏-汞盐滴定法 (代用法) 和 (自动) 电位滴定法 (代用法) 。硫氰酸铵容量法和磷酸蒸馏-汞盐滴定法按GB/T 176—2008进行。

7 增加了一氧化锰的测定

一氧化锰的测定分别采用高碘酸钾氧化分光光度法 (基准法) 和原子吸收光谱法 (代用法) 。分析步骤分别按GB/T 176—2008进行。

8 五氧化二磷测定方法的修订

五氧化二磷的测定由正丁醇-三氯甲烷萃取-磷钼黄分光光度法改为磷钼蓝分光光度法, 分析步骤按GB/T 176—2008进行。

9 增加了二氧化碳的测定

二氧化碳的测定采用碱石棉吸收重量法 (基准法) 和自动光电滴定法 (代用法) 。碱石棉吸收重量法按GB/T 176—2008进行。

因为石灰石中二氧化碳的含量较高, 所以碱石棉吸收重量法需要用碳酸钙基准试剂进行校准。校正方法:称取约0.3g已于105~110℃烘过2h的碳酸钙 (CaCO3, 基准试剂) , 精确至0.000 1g, 采用碱石棉吸收重量法测定二氧化碳。校准系数等于碳酸钙中二氧化碳的质量分数 (43.97%) 与碳酸钙中二氧化碳的实测值之比。测定结果乘以该校正系数。

1 0 增加了生石灰A (CaO+MgO) 含量的测定

生石灰A (CaO+MgO) 含量的高低表明生石灰中有效成分含量的高低。JC/T 621—2009《硅酸盐建筑制品用生石灰》中把生石灰A (CaO+MgO) 含量作为评价生石灰品位的化学指标。

方法提要:采用盐酸滴定法。本方法基于将CaO与MgO水化成氢氧化物, 用盐酸标准溶液滴定。

1 1 增加了有效钙的测定

有效钙是评价熟石灰品位的化学指标, 也是熟石灰厂控制熟石灰质量的指标。采用蔗糖钙-盐酸滴定法。本方法参考了ASTM C25-06a, 该标准称为可利用的石灰指数。

方法提要:用水将试样消化并分散, 通过与蔗糖反应, 石灰被溶解并形成蔗糖钙, 然后以酚酞为指示剂, 用盐酸标准滴定溶液滴定蔗糖钙。

1 2 增加了石灰石碳酸钙滴定值的测定

石灰石碳酸钙滴定值的测定采用盐酸返滴定法。本方法参考了ASTM C25-06a和BS 6463-102-2001。

方法提要:试样用已知量的盐酸加热分解, 过量的酸用氢氧化钠返滴定, 测定结果以碳酸钙计。

1 3 游离二氧化硅的测定由附录A改为正文

方法提要:热的浓磷酸几乎能溶解所有硅酸盐矿物, 但对石英 (游离二氧化硅) 的溶解度很小, 利用此特性进行分离, 然后用氢氧化钾作熔剂, 在镍坩埚中于电炉上熔融试样, 酸化后用氟硅酸钾容量法进行测定。

1 4 增加了原子吸收光谱法测定三氧化二铁和氧化钾、氧化钠

3.石灰窑小学标准化建设自查报告 篇三

自查报告

一、学校基本情况介绍

我校是一所农村小学。现有6个教学班，学生167人，教职工在编13人。专任教师大专学历 6人，本科学历 1人，学历达标率100%，其中小学高级教师3人。

根据市教育局《关于推进中小学教育技术装备标准化建设的实施意见》，结合学校实际，对教育技术装备条件及材料准备情况进行了自查，现将自查结果报告如下。

二、成立自查领导小组：

成立了以校长为组长，教导主任和总务主任为副组长，各功能教室管理员为成员的领导小组；加强对这次专项督导的领导。

三、学校现有教育技术装备的建设与配备情况。

学校现在已有学生微机室，多媒体教室，图书室，阅览室、科学实验室和音体美器材室、卫生室等共计七室，各室均有兼职人员管理。另外，学校建有篮球场一处，乒乓球台1个，为孩子提供了较为优越的学习环境。

（1）微机室现有教学用学生机9台，均能正常工作。室内使用制度健全，有防火、防尘、防盗措施。

（2）图书室现有图书只有160册，均为正版、内容健康的书籍，无破损的图书。室内配套设施不足，各项规章制度健全且张贴上墙。所有图书能 按《中图法》分类，每本书上有藏书章、条形码，采用电子借阅管理，能正常对师生开放借阅，记录规范齐全。

（3）仪器实验室面积达标不达标，无实验准备室，内部设施不足，有防火、防潮、防盗措施，仪器完好率95%以上。实验室仪器设备摆放规范，管理制度健全，设备有账册，账目规范。日常教学中，能按课程标准完成实验教学任务。

（4）音体美器材室现有各类器材均能达到二类学校标准，完好率达到95%以上，账册齐全，能满足日常教学活动。

四、抓好装备管理，提高教育技术装备规范化管理水平

学校从上而下十分重视现代教育观念的确立，切实把教育技术工作置于推进素质教育、提高教育教学质量的重要位置。在硬件建设逐步到位的基础上，加大管理力度，完善工作机制，发挥装备效应。确保了教育技术工作健康有序进行。

学校按照上级要求做好实验室管理工作。学校以依法治校作为一项基本策略，制定了实验室、图书馆、计算机教室、多媒体教室等专用教室各类管理制度。学校十分重视各项制度的实施，各专用教室规章制度和岗位职责均张贴上墙，以便随时对照执行，学校每学期组织兼职管理员学习相关管理制度，明确岗位职责。

1、规范实验室管理，提高实验室装备管理水平

学校每学期记好实验室各种记录，整理好各类管理资料，如：实验室工作计划与总结，实验通知单，危险品领用记录，仪器验收、借还、使用、维修和报损记录，学生分组实验记录，学生实验开设率统计等记录完整。

2、规范图书馆管理，提高图书装备管理水平

学校图书馆管理工作规范有序，配备有计算机管理系统，按《中图法》体系对所有图书进行编目，新书及时编目上架流通，书架架标齐全，图书排列整齐。

各专室都能认真记载各类使用和管理记录，每年年底学校对各相关部门进行帐物的检查核对，并作为部门考核指标之一，各部门总帐由学校后勤记录备查。通过定期检查和抽查等形式掌握学校设备管理情况，通过看台帐、查记录了解管理执行情况，发现问题及时指出和修正，期末对师生进行问卷调查，了解各部门服务情况，我们认识到：只有认真执行、规范管理才能真正提高设备设施的使用效率，才能为教育教学服务。特别是成立教育技术装备室以后，将学习、检查、管理、执行纳入了管理工作常规，各项工作日趋规范。

五、自查中存在的薄弱：

1、实验教学规范管理：根据教材的不断更换，专职教师的能力水平有待于提高，解决实验教师待遇有待进一步提高；实验教学维修工具极少，与教材配套的实验教学仪器少，不便于开展正常的实验教学；实验教学教师借用教学仪器使用率较低；在自制教具方面，教师自制教具及使用次数过少；学生动手操作能力有待进一步加强；实验教学考核及实验教研材料不健全、不完善。

2、学校校舍不足，无心理咨询室、综合活动实践室、科学实验准备室、科学探究室等功能室，另外，在实验室的建设上还不规范，需要进一步进行整改。

2、学校存在严重的结构性缺编，在音、美、科学、信息技术等学科上没有专职教师，特别是在信息技术上存在许多技术性的问题本校老师都难以解决。任教教师的专业素养有待于通过多种途径培训进一步提升。

总之，一方面我们看到了自身的优势，坚定了信心，另一方面我们也认识到自身的不足，更明确了努力的方向，我们深知：先进的设备、完备的设施，必须要有科学、规范的管理才能发挥最大的作用，我们将通过创建提升我校教育装备管理水平目标，对照标准，寻找差距，相信通过不懈努力，学校教育技术装备在标准化、科学化、均衡化和现代化方向上，在建、配、管、用、培、研工作中将取得更大的成绩。

天桥小学教育技术装备标准化建设

自

查

报

告

4.石灰窑小学标准化建设自查报告 篇四

自查自评报告

几年来，我校在教育局的大力支持下，在中心校的精心指导下，经过全校师生的共同努力，学校办学条件得到了很大改善，学校管理日益科学规范，办学水平显著提升。现对我校教学装备、学校建设、师资配备、学校管理四方面进行了认真细致的自查自评。现将我校自查自评情况报告如下：

一、学校概况：

大营镇陈李小学位于安徽省宿州市大营镇陈李村。学校始建于1956年，学校占地面积约7762平方米，建筑面积1300平方米。现有教师17人，其中本科学历2人，大专学历10人，中专学历5人。小教高级教师7人，小教一级10人，在校学生304人。学校以新课程改革为契机，全面推进素质教育。学校拥有一支积极进取、锐意改革、理论水平高、综合素质强、专业基本功扎实、具有“敬业爱生、乐教、善研”的教师队伍。

二、自查情况：

对照《安徽省义务教育学校标准化建设考评细则》，遵照中心校安排，我校遵循坚持标准、实事求是、客观、公正的评价原则，严格按照相关程序进行了自评。学校成立以校长为组长的自评工作领导小组，明确分工，责任到人，各把一关。中心校领导多次现场督察指导，保证了学校自评工作的稳步推进。

1、教学装备情况 我校现已配备标准科学实验室一个，教学仪器符合国家标准；全校现有图书6622册，生均图书21册，图书室及生均图书均达标；我校现有6个教学班，每个班级均配有达标的多媒体设备；现有的音乐、美术、体育器材均达到国颁标准。

2、学校建设

全校现有学生304人，在校学生规模适度，现使用教室均是校安工程项目，教育教学用房能够满足教育教学需求，同时学校根据自身条件，自建跑道120米，硬化活动场地1500平方米，完全能够满足学生的活动需求，有适应学生生活需要的标准化食堂和厕所。

3、师资配备

校长符合任职资格条件，已参加任职资格培训及提高培训；学校教师配备符合省规定编制标准，学科教师齐全。

4、学校管理

学校配备的图书、仪器、多媒体设备、音体美器材等管理有制度，使用有记录，器材保管良好，能发挥在教育教学中的作用，提高使用效益。学校教育教学行为、财务管理规范，校园环境卫生整洁。

三、自评结果

我们对照《安徽省义务教育学校标准化建设考评细则》认真自查，客观赋分，各项指标得分如下：

1.学校装备指标共40分，得分为40分； 2.学校建设指标共20分，得分为20分； 3.师资配备指标共15分，得分为15分； 4.学校管理指标25分，得分为22分；

本评估验收细则总分100分，我校得分97分，通过自评，我们认为：陈李小学已经达到“安徽省义务教育学校标准化建设”基本标准，是一所标准化建设合格学校，敬请市区复评验收组的领导、专家评估、验收。

5.标准化建设自查报告 篇五

校园标准化建设自查报告

根据县义务教育阶段学校标准化建设狐疑精神和《祁门县义务教育学校标准化建设考评实施方案》、《祁门县义务教育阶段学校标准化建设考评细则》，我校进行了认真细致的自查，现将自查结果做如下汇报。

（一）、学校基本情况

祁门县古溪学校地处皖南山区祁西边陲，是一所九年一贯学校，学校座落在古溪乡古溪村中溪组，全乡面积为107.08平方公里，中心校服务半径为20㎞，覆盖全乡及外来人口近一万人，全校现有在编教师26人，学生396人。古溪学校从事九年制义务教育，始终以邓小平的“三个面向”，江泽民的“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实新时期教育工作的有关政策，牢固树立新的教育观、学生观，重视人文科学和人文素养的教育，在县教育局的直接领导下，努力争取当地政府和群众的支持和帮助，依靠全体教职工，积极进取，开拓创新，与时俱进，深化教育教学和管理上的改革，强化学校德育功能。学校坚持以人为本，管理立校，质量强校的办学方针。优化办学资源，提高办学效益；深化教学改革，提升办学质量。自2003年以来连续七年获得县教学质量综合评估奖，2005年被评为黄山市“师德建设先进单位”，2009年被安徽省教育厅、人力资源社会保障厅授予“教育系统先进集体”荣誉称号。

（二）、自查内容

一、领导重视

在我校被确定为第二批义务教育阶段学校标准化建设学校后，我校随即成立了以校长为组长、领导班子成员为成员领导组，制定了标准化建设检查制度和考核制度，明确了相关职责，定期召开领导组会议，研究学校标准化建设。我校根据校情，对于学校的标准化建设发展进行了规划，形成整体规划方

案，并争取当地政府的支持。有明确的“一扩二建三提高”的具体要求，有计划、有总结，有台帐‘并逐步推进实施。

学校每年安排专项资金预算，用于学校标准化建设。每学期均添置设备、器材、图书等用以完善我校的标准化建设。

二、办学条件

我校班级学生数小学规模一般不少于6个教学班，班额一般不超过46人，中学不超过50人。由于我乡人口基数较少，计划生育工作的扎实，使得我校学生数偏少，班级数达不到要求。

学校食堂有相关制度，并有专人负责。食堂从业人员有健康证。锅炉每年有县技术监督局进行年审，锅炉操作人员经过相关技术培训并取得上岗证。

因学校场地限制，只有一个篮球架。但我校以标准化建设为契机，积极筹措，将学校运动场建设纳入了整体规划，以达到标准化建设之要求。

学校均有科学实验室和理化实验室，各功能室均有仪器，仪器摆放规范，并登记造册。

多媒体教室、计算机室能够正常使用且有使用登记。课件室有网络、有资源、有教师课件。校园广播网使用正常。

有图书室和阅览室。图书有标签、有登记且部分上架。图书借阅正常，有借阅登记。两室制度齐全。书生比小学达20册，中学达30册以上。

有音体美器材室一个，各科均有一定数量的器材，器材有登记和使用记载并有专人管理。

学校校长傅卫利2000年担任古溪学校校长，大专学历，中学高级职称，有岗位培训合格证书。领导班子成员全部具有大专学历和中级教师资格，有较高的道德修养和实干精神强。为加大学校卫生保健知识宣传和师生心理健康教育，我校聘请了乡卫生院医生和历口中学教师汪全茂为我校兼职保健医生和心理健康教师。定期为我校开展健康知识的心理健康知识宣传讲座。

抓实德育主渠道、主阵地。开足、上好德育课程，加强学科渗透，发挥课堂主渠道、主阵地的作用；结合主题班队会、纪念活动、重大节日等各种途径，积极开展丰富多彩的德育活动，增强德育的感染力和吸引力；拓展德育的有效途径，利用国旗下讲话、心理健康咨询室、“一帮一”活动等有效途径，把德育工作落实到位。支持鼓励教师参加业务学习和专业培训。继续教育和校本培训工作扎实有效。积极开展多种形式的教育教研活动。几年以来，我校先后组织教师的到各地学习取经，收到了良好的效果。

三、学校管理

我校认真贯彻落实《安徽省中小学办学行为规范》的要求，认真学习《祁门县中小学办学行为规范》，并根据上级文件精神制定了《祁门县古溪学校规范办学行为实施方案》。严格执行国家课程标准课程实施方案，开足开齐各门课程。禁止节假日补课和教师兼职行为。严格规范学生作息制度，保证小学生每天睡眠不少于10小时，初中学生睡眠不少于9小时。

学校组织健全。我校分别设置了校长室、教导处、政教处、总务处、团少部、工会、教代会、文理教研组、学生会等。校长在每个学年初均和村小教学点负责人、班主任签订《安全责任书》、《综治安全卫生责任书》。

建立健全行政例会制度和教代会制度。定期召开行政例会和教代会。充分发挥教职工的议事能力。坚持校务公开制度和民主理财制度。各个岗位职责分明。

为规范学校各项设施的使用和管理，我校制定了一系列行之有效的管理制度，分别制定了校舍、教学仪器设备、图书资料、文体器材、生活设施、卫生设施等管理制度。对于仪器设备进行定期检查、添置和维护。充分利用有限的教育教学设备服务教学，努力提高使用效率。建立健全各项财务制度，规范财务管理，合理使用经费，努力提高办学效益。

建立健全各项安全管理制度和应急预案。落实安全责任制和责任追究制。

定期召开安全专项工作会议和安全检查，即使消除安全隐患。制定了突发事件应急预案，适时开展安全演练活动。加强学生的安全教育和健康教育，聘请了兼职校医和心理健康教师。

合理安排学生的作息时间，保证小学生每天睡眠不少于10小时，初中学生不少于9小时。每年组织学生进行健康体检，建立学生健康档案。

学校组织服务区的适龄儿童就近免试入学。实行常态分班，不分快慢班和重点班。努力做好学额巩固，发现流生立即动员。建立和安装学籍信息管理系统，配有兼职的学籍管理人员。严格学籍管理手续。

四、教育教学

严格执行国家课程方案，开足开齐每门课程。严格审批教材使用。规定只准使用国家或省级教材审定部门的教材。严禁任何教师向学生征订教辅资料。

抓实德育主渠道、主阵地。开足、上好德育课程，加强学科渗透，发挥课堂主渠道、主阵地的作用。重视校园文化建设，每年开展小型、适合我校校情的综合运动会，开展元旦和“六一”文艺庆祝活动。重视学校“三风”建设。努力形成良好的校风、教风和学风。

建立校本教研制度。根据我校实际，开展各种形式的教研活动。如组织教师开展集体备课活动、电教课活动、校际交流活动等。是教师在活动中学习、在活动中交流、在活动中提升，以达到教师的专业化发展。

学校重视体育、美育和劳动教育。开展阳光体育活动和两操活动，保证学生每天锻炼1小时。每学年举办一次小型综合运动会。开展课外艺术活动和兴趣小组，培养学生健康的审美情趣。引导和组织学生开展家务劳动和公益活动，培养学生热爱劳动、艰苦奋斗的精神。

学校建立与学生家庭联系制度。做好“留守儿童”、“进城务工人员子女”教育工作。成立家长委员会。建立家长学校，开展家教知识培训。定期召开家长会，与家庭共同创设良好的教育教学环境。

建立班主任管理制度。定期组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，表彰优秀班主任。建立班主任、科任教师和家长联系制度，努力做到每学年到每个学生家庭访问或和家长联系不少于1次。

建立完善学生综合素质评价制度，小学生使用《素质报告册》，中学生建立了学生成长记录袋。对学生在校期间的德、智、体、美、劳等方面进行综合、公正的评价。

（三）、今后努力方向

作为偏远山区学校，我校离标准化建设的要求还有很大差距，但我们会以标准化建设为契机，从以下方面改善办学条件，以求标准。

1、加大对上级部门对我校的投资力度，努力扩建学生生活用房。

2、努力添置音体美教学器材。

3、加强音体美功能教室和理化实验室的建设。

4、对学校操场的规划用地争取当地政府的支持，以满足我校标准化建设的要求。

古溪学校

6.石灰岩地区小型水电站建设经验 篇六

本人从2004年可研设计阶段开始, 直到2007年完成机组启动验收, 全程参与了湖北长阳土家族自治县东流溪二级水电站的建设。对于湖北省长阳土家族自治县这个典型的石灰岩地区, 工程建设过程中遇到了很多石灰岩地区的常见问题, 在处理过程中结合小型水电站工程的特点, 感觉颇值得探讨。

东流溪二级水电站水库总库容102万m3, 电站装机18900KW, 工程属小 (1) 型工程。拦河大坝为混凝土重力坝, 最大坝高46m;发电引水隧洞总长12km, 设有8个支洞;隧洞出口接790m高压钢管至电站厂房。电站厂房30×18.7m, 分设主、副厂房, 厂区还设有35Kv升压站, 占地19×8.7m。

在石灰岩地区建水利工程, 首要的问题就是地下溶洞发育导致的渗漏问题。石灰岩地区岩溶发育, 地质情况复杂。相对于其他地区的水利工程, 岩溶发育地区的水利工程一般有几个重要的问题需要解决。

1) 在这里建库, 能有多少水量汇集?库区是否存在渗漏问题?

2) 大坝基础的防渗措施。

3) 长达12km的隧洞沿程溶洞发育情况如何?

为了探明和解决以上的3个问题, 工程往往需要增加投资;而小型水电工程在规模有限的前提下, 效益也有限, 一旦工程防渗漏需增加的投资在总投资中占较大比例, 则工程效益将明显降低, 因此如何在防渗措施和投资之间平衡对工程效益来说十分重要。

2 工程建设过程中的实际情况

2.1 水量及库区渗漏

东流溪流域是湖北清江北岸的一级支流, 流域集雨面积168km2, 东流溪二级水电站坝址以上集雨面积68.8km2。流域内岩溶比较发育, 在去坝址路上就发现沿途的支流河道内堆满乱石, 长年不见明流, 河道沿途存在好几个溶洞入口;而就在坝址上游约200m处, 有一个大型溶洞出口, 常年都有流量;甚至在后期施工过程中, 库区内料场开采时还在发现有溶洞。因为东流溪流域内未设有水文观测站, 没有实测流量资料, 所以对于坝址处来水量的难以准确判断。

东流溪二级水电站坝址以上集雨面积68.8km2, 如此大面积且复杂的地形, 要想勘探清楚, 几乎不可能;而且东流溪二级水电站作为一个私人投资的小 (1) 型工程, 工程总投资前期投入太大对于业主来说是很难承受的。

工程前期过程中, 业主委托宜昌市水文局进行水文计算, 其成果中认为上游群山耸立, 枯水期河床断流而溶洞出水, 溶洞出水口高程较高, 坝址以上流域可按闭合流域考虑, 溶洞出水为本流域水源, 流域来水量按集雨面积正常来水计算。对于水文计算的成果, 前期审查的专家和业主都有一定的疑虑, 业主主要担忧没有这么多的来水量, 建成后电量不足, 这种情况在岩溶地区的水电站项目并不少见。

我们和业主对这个问题进行了讨论, 考虑到以下几点:1) 、在坝址上游700多米有个土木趟电站, 利用溶洞水发电, 装机625千瓦, 流量有0.5~0.6m3/s;2) 、土木趟电站左侧的东流溪主流还是可常见流水;3) 、加上坝址处的溶洞常年出水。从前面3点来看, 水库的来水量还是有一定保证的。

另外东流溪二级水电站的可研、初设阶段, 我们和业主多次到现场踏勘, 通过和当地居民的交谈, 我们得到一个很重要的信息, 坝址处在几十年前是一个深潭, 潭中水深与设计的水库水深差不多, 后来因为地质变动, 水潭下游出现缺口而形成现有河道。通过这个信息, 我们可得知, 坝址处汇集的水量还是比较充分, 而且周围岩石的封闭情况较好。另外业主也采用了对坝址上游的外露溶洞口投放颜料来判断出口, 发现库区内的几个溶洞 (包括料场开挖发现的溶洞) 水汇集到坝址处的大溶洞内流出, 解决了关于库区渗漏的担忧。

来水量的多少关系到电站装机和效益, 所以我们在前期设计时推荐东流溪二级水电站总装机3×630KW, 分二期实施, 一期先装机2×630KW, 一期施工时预留一台630KW机组的场地, 根据实际运行情况再确定二期何时上。

2.2 大坝防渗

工程拦河大坝采用混凝土重力坝, 防渗措施还是以帷幕灌浆为主。在前期坝址的地质钻孔勘探中, 未找到相对不透水层, 考虑到本工程为小 (1) 型工程, 最大坝高46m, 属中坝, 工程规模较小, 不一定需要防渗帷幕到相对不透水层。根据《混凝土重力坝设计规范》, 采用悬挂式帷幕, 帷幕深度按0.7倍坝高考虑。前期设计审查时, 专家提出在帷幕灌浆施工时, 可考虑先进行先导孔施工, 对下一步的灌浆施工起指导作用。

在帷幕灌浆的实际施工中, 参照专家的意见先实施先导孔, 基本情况与前期勘探的基本一致, 找不到相对不透水层, 灌浆深度按照0.7倍坝高实施。灌浆过程中局部孔出现了吸浆量很大、灌浆压力上不来的情况, 除了采取调整浆液配比, 还采用分次灌浆的方式 (第一次灌浆过24小时后再进行第二次复灌) 。

2.3 引水隧洞

东流溪二级水电站工程最大的难点还是在于引水隧洞, 在初步设计阶段, 设计引水隧洞水平长度11.8km, 沿程分别设有7个支洞, 另外桩号7+804m~7+834m段为明钢管段。近12km的隧洞布置在大山中, 覆盖层82m~700m, 而且大部分人迹罕至, 隧洞沿线地质勘探根本无法探查清楚。

根据隧洞开挖后的地质编录, 隧洞沿程围岩主要为寒武系上统三游洞群厚层灰岩、白云质灰岩, 大部分岩体呈微风化, 局部风化部位呈强风化~弱风化;隧洞沿程节理裂隙及断层发育, 常为贯穿性裂隙, 充填方解石、可塑性黏性土等;围岩中溶蚀现象普遍, 溶穴小为几公分, 大到好几米, 局部特大的为贯通性, 溶穴中充填方解石、可塑性黏土等, 特大溶穴则充填泥石。

在隧洞实际施工中, 频繁碰到地质突发状况。隧洞进口挖进200m左右就突如其来的出现洞顶泥沙倒灌, 清理了几天都无法减少泥沙淤积量, 最后只能将该段隧洞封堵, 改变洞线;溶洞、断层、夹层等不利情况在隧洞沿程屡见不鲜, 很多地段出现几十甚至上百米的泥加石围岩;甚至在隧洞工程完成后, 电站机组试运行时, 突然出现水头骤降的情况, 通过在支洞中预留的检查孔进去检查后发现, 在2号支洞下游270m~396m段隧洞围岩中存在一个溶洞, 衬砌时没发现, 输水时压力增加而围岩厚度不足, 导致衬砌和围岩被击穿产生漏水, 后采用钢管内衬外包混凝土的形式重新衬砌。

对于隧洞如此复杂的情况, 我们采用多种衬砌方式来应对隧洞不同地质情况。针对隧洞中普遍出现的小溶穴, 采用清理充填物、混凝土回填方式;对于裂隙、断层及漏水的围岩段加强固结灌浆;对于完整性较好、无不良地质情况的Ⅱ类、Ⅲ类围岩采用喷射C20混凝土衬砌;对于小节理裂隙出现、完整性较差的Ⅲ类围岩采用单层钢筋混凝土衬砌;对于裂隙、断层发育, 完整性差, 层面泥化严重的Ⅲ类、Ⅳ类围岩采用双层钢筋混凝土衬砌;局部与岩溶交叉、泥石充填的位置, 在隧洞开挖后马上采用临时支撑先进行加固, 然后采用钢管内衬外包混凝土的形式衬砌, 而且此衬砌形式应向两头适当延伸一定距离, 避免侧向被水压击穿。

3 经验总结

东流溪二级水电站2007年9月开始运行, 至今一直运行正常。经历了东流溪二级水电站的建设, 对于在石灰岩地区建设小型水电工程总结了一些经验。

3.1 水电工程主要在于利用水资源, 对于

石灰岩地区的水电工程来说, 防渗是主要问题, 大型水电工程因为投资许可, 往往可以采取比较保守、甚至浪费的工程方法来达到安全的防渗效果。但是对于小型工程, 前期大量的工程勘探、建设过程中过大的防渗处理所耗费的投资占据太大的投资比重, 因此需要从经济的角度来考虑工程措施。

在前期多咨询当地的部门和百姓, 很多地形地质情况他们比较熟悉, 可以节省很多周折;还可以考虑一些土办法 (比如前面提到的往溶洞里灌注有颜料的水来判断溶洞出口) 来降低勘探工作量。对于工程防渗措施, 在满足国家及行业规范要求的前提下, 不需苛求完美的防渗效果;比如大坝基础防渗在不易找到相对隔水层的情况下, 按照0.7倍坝高设置防渗帷幕深度是规范中许可的。

3.2 有些地质情况在前期无法探明的, 只

能靠工程施工过程中现场处理了, 有点凭运气的味道。工程引水隧洞就是很明显的例子, 前期无法完全勘探, 在施工过程中突发情况很多, 导致最后隧洞洞线长度增加、衬砌投资增加了不少。因此在前期阶段, 应对地质复杂的部分项目投资多考虑一点, 适当增加点余度。

3.3 工程初步设计报告中计算电站多年平

均发电量为5968万kw/h, 电站2007年运行以来, 2008年电量5000万kw/h, 2009年电量4200万kw/h, 2010年电量4300万kw/h, 2011年电量3400万kw/h, 发电量与计算值相比偏低, 也许因为和运行年数不长、代表性不足等因素有关, 但也有可能前期计算的来水量偏大, 坝址以上流域按照闭合区域计算不准确。这个问题还需要运行多年以后来验证。

摘要：根据东流溪二级水电站建设过程中遇到的问题和解决方法, 总结了一些在岩溶地区建设小型水电工程的经验。

7.标准化建设情况自查报告 篇七

一、取得的成绩

(一)强化项目清理，实现行政审批标准化

根据xx市政务工作会议安排部署，为进一步加强机关效能建设,扎实推进政务服务标准化建设工作。今年9月下旬，市人民政府组织市监察局、市政务服务中心、市法制办、市编办对进驻市政务服务中心所在的43个部门的行政审批、许可、行政事业性收费项目进行了核实清理。清理保留行政审批项目由原来的173项减少到138项，公共服务项目由原来的91项增加到171项，基本实现了“四统一”的目标要求。11月份，为进一步打造xx一流软环境，市政务服务中心对全市的项目规范编制工作规程，分项目确定标准办理环节、步骤，科学设定整体办理时限和各环节标准办理时限，预计20xx年2月初可印制成册并发放到各乡镇。1月1日至12月31日，政务大厅共申请13866件，受理13798件，办结13826件，按时办结率100%、现场办结率100%，群众满意率99.99%。

(二)强化责任追究，实现办事制度标准化

今年，市委政务服务中心严格落实“四项制度”，不断完善《超时默认制》和《窗口人员操行记录》等制度，增强了工作人员依法行政、为民服务意识。不断推行并联审批制度，出台《xx市投资项目并联审批试行办法》，对重大投资项目建设的若干行政许可和行政审批，推行并联审批联席制度;建立“绿色审批通道”制度，实行相关部门“集中会审，资料共享，同步审批，全程跟踪”;“限时办理，一次办结”的办法，切实提高了办事效率。

(三)强化管理，实现政务服务标准化

今年，市政务服务中心着力建立政务服务类型标准化体系。

一是将全市所有行政审批服务事项、公共服务事项全部进驻政务服务大厅，建立招投标比选平台;

二是充分利用干部不良操行制度，严格记录窗口工作人员每天的违纪违规事件，实行每周、每月、每季度报告和定期通报制度;

三是按照拓展服务内涵的要求，认真规范窗口人员礼节礼仪，实行起立式服务，普通话服务，建立健全大厅接待服务、特别通道服务、预约办理服务等项目，不断提高政务服务中心的服务水平;

四是按照电子系统标准化要求，不断完善行政审批软件系统，建立行政审批和公共服务事项通用电子运行平台，为实现行政审批事项和公共服务事项网上审批创造条件;

五是完善电子监察系统，建立电子日志档案，实现直接生成问责;六是完成电子政务服务大厅域名申请、网页界面设计、表格格式等相关工作，预计2月中旬可实现网上预约、网上办理各项业务。

(四)强化质量建设，实现政务服务中心场地标准化

按照省、xx市政务服务中心场地标准化建设要求，我市今年新政务服务大楼已经竣工，目前正着力做好各项准备工作，预计2月中旬可整体进驻。

(五)强化规范建设，实现政务服务中心设施标准化

今年，我市进一步完善了交通标识牌、宣传告示牌、窗口吊牌、柜台、政务服务公示牌、工作牌的制作;重新设立首问责任岗，要求各进驻部门以文件形式再次确立首问责任人;统一了工作服;由于场地原因，必要的体育活动场所和报刊、图书阅览室尚不能达标，但新建工程中已经规划在内。

二、存在的问题

因低温气候影响，延缓了新政务服务大楼的装修进度，在2月10日整体进驻有难度。

三、下一步工作打算

下一步，将始终坚持“便民、高效、廉洁、规范”的宗旨，以建设一流的政务服务平台为目标，进一步解放思想，创新思路，改革审批方式，提高审批效率，全面提升服务质量和水平。

(一)进一步优化办事环境，一年建成xx市一流的标准化政务服务大楼，两年建成全省一流的县(市)级政务服务中心，三年建成全国一流的县(市)级政务服务中心。

(二)不断完善“两集中、两到位”，全面落实“三个一律”要求。严格按照上级要求执行所有行政审批项目一律进中心办理，严禁多头办理;所有行政审批项目，一律在中心办结，杜绝两头跑的现象;所有行政审批项目一律限时办结，实现政务公开，构建综合性行政服务平台。

8.标准化学校建设自查报告 篇八

按照我局创建教育强区市的会议要求，结合我校的具体工作实际，首先我校成立了以校长为组长的自评领导小组，认真学习，领会精神，广泛动员宣传，提升工作认识。按照《沈阳市教育强区、县(市)督导评估细则》的要求，我们分头准备，分块自查。并认真听取相关人员的工作进展汇报，及时整改，在广泛收集资料的同时，做到了边查，边评，边改。最后由学校自评工作领导小组依据标准进行量化评估，具体各项指标完成情况良好。

二、指标完成情况及自评分数

学校“创建教育强市”工作领导小组，按照《迎接省教育强区督导评估验收评估细则(中小学80分)》B级指标的各项要求，认真自评，其中办学条件方面扣分较多，其余项我们认为都能或基本能达到标准，经过我校“创建教育强市”工作领导小组自评分数为72.9分，其中失分7.1分，得分率91.1%。

(一)学校管理

1、管理制度

学校建立了校务委员会，教职工代表大会等民主管理制度，充分发挥了教代会作用，工作制度健全，民主落到了实处。学校三年发展规划明确，详实，年度学期工作计划总结规范齐全，结合学校实际，实施校长负责制及目标管理，有制度、有方案、有细则，并重纪实，勤考核，勤总结，勤反思，在检查评比工作中不断提升学校的管理水平。

2、德育工作

学校德育制度完备，机构健全，计划总结活动方案，纪实均规范到位。学校坚持进行社会、学校、家庭三位一体的德育工作，建立德育展览，建立以“烈士陵园”为载体的校外德育活动基地，以“三农博览园”为载体的社会实际活动基地，团队活动有声有色，班主任队伍有建设规划，努力培养典型，通过各种学生喜闻乐见的活动，多层面开展，润物无声，学生精神面貌良好，通过社区活动，发挥家长作用，学校重视三结合教育。

3、教学工作

学校严格按照国家和省定课时计划开足开齐课程，学籍管理实现了电子化。各项教学常规制度健全，要求细化，有针对性，探究性学习课程得到有效落实，学校尤其注重检查，监督，反馈及时等，学校开发了具有实际操作性强的校本课程，立足家乡实际，发挥学校教育功能。教研活动定期开展，效果很好，学校积极探索构建高效课堂，认真开展课堂教学改革工作，教科研专题结构合理，参与人员多，实际效果明显而且有针对性，教学设备基本满足学生的教育教学要求，并管理较为规范，现代教育技术在课堂上得到了有效的应用。

4、后勤工作

后勤，财务管理规范，制度健全，食堂工作人员均持证上岗，严格执行政府规定的开支范围与标准，“收支两条线”管理，按要求定期接受审计，无“三乱”现象，资产日常管理制度规范，使用高效，达到了预期目的。

5、学校高度重视学生的安全工作，管理机构完善，制度健全，全方位，无死角，宣传面100%，有应急预案，定期组织学生进行应急逃生演练，学校治安环境好，周边200米无网吧。

(二)队伍建设

1、班子成员的学历、专业以及教育技术能力均能达到相关要求，班子成员年龄结构合理，学校重视师德师风教育，有制度，有计划，有考核，有总结，有奖励。班子成员能坚持深入教学第一线，听评课并参与教科研活动，积极参加学校的教科研课题研究工作。

2、教师队伍教师队伍结构合理，学历，专业以及教育技术能力达到了相关要求，35岁以下占学校专任教师的3分之一，无结构性缺编，教师学历达标率达10%，90%的教师所学专业与所教学科一致，教师严格遵守《中小学教师行为规范》，无违纪现象发生。

(三)教育质量

1、普及率与合格率

学校控辍保学工作富有成效，通过与班级签订责任状，控制学生的作业量，以及改进课堂教学方法，典型帮教等，普及率，毕业生合格率均达到100%。

2、体质健康

学校从学生的角度出发，严格执行相关部门要求的作息时间，保证学生的每天一小时活动，学生体质健康率达95%以上，常见病，近视眼率分别低于2%与3.7%。

3、办学特色

学校依据我单位实际情况，立足家乡设施农业建设，我们以“大棚技术栽培”做为我们学校的办学特色，一段时间以来基本得到了上级部门认可，但自己感觉与上级要求有一定距离，自扣0.5分，至此软件部分得39.5分。

(四)办学条件

9.村卫生室标准化建设自查报告 篇九

尊敬的领导：

根据上级文件精神和标准化卫生室建设的要求，结合我卫生室的情况，现将自查情况总结如下;

1、综合管理严格化。

我们根据上级文件要求，统一收费标准、收费票据，有固定资产帐目。统一使用招标采购的药品，统一建立门诊登记、处方管理、传染病报告、疫情处理、防疫保健、健康教育、一次性医疗用品销毁和登记、药品使用、财务收支等规章制度。做到了防保有卡证，看病有登记、用药有处方，收费有票据、消毒有记录、财务有帐目、宣传有固定栏。各项工作基本做到了有计划、有小结、有总结，资料齐全、归档整齐。

2、房屋建设标准化。

根据《农村卫生服务体系建设项目村卫生室建设指导意见》规定的建设内容和配置标准，我卫生室设置有诊断室、观察室、治疗室、药房等，总建筑面积达100平方米以上，各室布局合理、流程科学，尤其是治疗室符合消毒无菌要求。

3、设备装备齐全化。

我卫生室基本诊疗设备符合要求。听诊器、血压计、体温计、身高体重计、高压消毒锅、出诊箱、治疗盘、冷藏包、清创缝合包、简易吸痰器、氧气包、资料柜、药品柜、输液架、有盖

方盘等必备设备齐全。设备有建档管理、使用和维修记录。

4、业务开展优质化。

我卫生室能开展一般伤病诊治，及时转诊患者。能运用中医药方法诊治疾病，配备中药饮片及中成药品种数在100种以上。处方书写合格率达到90%以上，门诊激素处方控制在5％以内，门诊抗生素2联及以上联用处方控制在20%以内。全部配备和使用国家基本药物，执行零差率销售。

同时及时完成上级下达的公共卫生服务任务，基础资料齐全，工作记录连续属实，有据可查。其中：计划免疫“五苗”接种率巩固在98%以上，结核病防治ＤＯＳＴ覆盖率达100%；法定传染病报告率、及时率、准确率均达100%，孕产妇和儿童系统管理率分别达90%和65%以上。有固定健康教育宣传板，能够协助卫生院完成本村农民健康档案建立工作。

而且我卫生室认真执行新农合相关政策，其中：次均门诊费用控制在20元以内，目录外用药控制在5％以内，新农合门诊医药费及时报销。无弄虚作假、滥检查、乱收费等违纪违规现象发生。群众满意度达到85%以上。

5、医德医风和蔼化。

室内设有群众意见箱，工作人员上岗着工作衣帽、佩上岗牌，衣帽整洁，精神饱满，态度和蔼，举止文明，较好遵守医德规范，无开大处方、乱收费等现象，患者满意度在85％以上。严谨从医，严格做人，深受病人信赖，医术精湛，在各地区群众

中显有较高声誉。

10.基层党组织标准化建设自查报告 篇十

一、完善制度，健全机制

建立健全了党建工作责任制，进一步加强了党支部班子建设。党支部书记切实履行好党建工作第一责任人的职责，做到重点工作分解到支委成员，责任落实到党员干部，充分发挥党员干部的先锋模范作用。同时，健全完善了各项工作制度，把落实党的各项工作制度作为抓好党支部建设的主要环节，坚持党支部学习活动制度和*主生活会制度。

二、强化学习，提升素质

一是强化理论学习。积极开展学习xx大、学习新党章和《党和国家基层组织工作条例》主题教育，引导党员干部全面把握xx大的精神内涵，不断提高贯彻执行《党和国家基层组织工作条例》的自觉性、主动性。坚持党支部组织学习与党员自觉学习相结合。二是强化业务学习。树立科学的学习理念，掌握科学的学习方法，营造良好的学习氛围。坚持“干什么，学什么”、“缺什么，补什么”的重实效原则，通过举办理论和业务培训，全面加强《行政许可法》、《四川省政务服务条例》和业务知识的学习。在理论上不断扩大新视野，在知识上不断增加新内容，在能力上不断提升新水平，努力使培训学习成为推动工作、研究问题、提出对策的重要手段，成为开创新局面、谋求新发展的重要抓手，全面提高党员干部的业务素质和文化素质。

三、措施有力，扎实推进

(一)以深化审批制度改革为重点，大力提升政务服务水平

x、行政审批项目调整到位。一是按照《四川省人*政府关于印发和》(川府发[]号)文件要求，全省统一县级行政审批事项不超过x项，由中心党支部牵头，再次组织各行政审批部门与省、市相关部门就项目名称、设定依据、审批对象、办理条件等内容进行对接清理，与县监察局、县委编办、县法制办共同会审，并报经县政府常务会议审定，最终确定我县行政审批项目为x项，并以犍府法发号文件予以公布。

x、“两集中、两到位”有序推进。按照省、市、县机构改革要求，全县行政审批部门原有xx个县级行政审批部门调整为xx个。中心党支部对窗口设置进行了相应调整，梳理入驻项目，强化入驻人员的到位，目前中心共入驻部门xx个，其中：常设窗口xx个、综合窗口xx个、其他服务窗口x个，设立分中心x个(国税、地税、交通)。入驻行政审批事项x项，行政服务项目xx项，公共服务项目xx项，入驻窗口工作人员xx名对外开展服务。

x、政务公开不断强化。在梳理行政审批项目的基础上，将所有入驻政务中心审批项目的法定依据、申请条件、申请材料、审批程序、办理流程、办理时限、承诺时限、收费依据、收费标准等信息通过政府门户网站、电子政务大厅、政务服务大厅在网上公告，在大厅室内led屏滚动公开，以及统一印制办事指南和一次性告知书，做到多渠道、多层次公开，让办事群众一目了然。

x、标准化建设进一步加强。今年，在相关部门配合下，在行政服务大厅配置两个室内led屏，强化了信息公示和发布;出入境窗口配置排队叫号服务系统，新增港澳自助二次签注机，让群众能有序、快捷办理业务，节省办事时间，提高工作效率;中心全体工作人员第二次统一着装，提升了政务服务形象，营造了较好的政务服务环境，标准化建设得以进一步提升。

(二)以“作风XX县”为契机，切实加强行政效能建设

x、教育管理工作务求实效。为促进窗口工作人员办事能力提升，牢固树立全心全意为人*群众服务的宗旨，中心党支部以学习和开展活动相结合的方式，提高窗口工作人员素质。在每月定期组织集中学习基础上，开展以“践行‘三严三实’争当‘乐山好干部’”为主题的党课教育，号召全体窗口工作人员向身边的“犍为好干部”学习;到同心乡小市村开展“重温入党誓词，重走革命路线”的支部活动;与县政府机关党委组成党员志愿服务队共同开展志愿服务，加强窗口工作人员党纪教育和宗旨意识教育，提高思想认识，提升服务意识。

x、大厅管理工作严格规范。结合政务中心工作实际，强化窗口管理，全面整治“慵懒散浮拖”。一是严格执行朝九晚五、上下班实行指纹签到考勤制度;二是严格评价制度，设置窗口服务评价仪，办事群众现场对窗口工作人员服务态度、办事效率进行实时评价;三是严格视频监控管理，省、市、县三级政务中心、对窗口工作人员工作状态实行全程实时监控，有效杜绝违规、违纪现象的发生;四是严格请销假制度，窗口工作人员请假需向原单位说明请假原由，实行原单位分管领导和政务中心分管领导“双请假”方可离开;五是建立巡查制度，加强大厅巡查力度，每半小时由中心分管领导和中心督查股巡查并及时纠正违规现象;六是开展“窗口和岗位”争创活动，政务中心在大厅窗口和窗口工作人员中开展每月一评“窗口和岗位”争创活动，与窗口工作人员年终考核挂钩;七是实行严格责任追究制度。今年向窗口工作人员发违纪通知书x份。

11.标准化自查报告(后堡小学) 篇十一

我校被蒲县教科局确定为学校标准化建设创建单位，在各级政府的热情关怀和大力支持下，在教育局正确领导和科学指导下，学校认真组织教职员工学习领会《临汾市义务教育学校标准化建设工作实施方案》、《临汾市义务教育学校标准化验收指标体系》以及蒲县教科局关于学校标准化建设的各种文件精神，建立健全组织机构，认真开展自查、自评、自纠工作，现将自查情况汇报如下：

一、基本情况

后堡小学地处蒲县城以东，位居罗南公路旁边，这里交通便利，环境优美。该校创建于1960年，学校占地面积6057平方米，建筑面积3247平方米，是一所寄宿制农村小学。学校设有7个教学班，共有学生291名，现有教师21人，专任教师21人，其中达本科学学历10人，专科学历9人，中师学历2人。所有教师都达专科及以上学历。教学仪器先进，有仪器室、实验室各一个，班班都配备了多媒体，所有教学仪器，电教器材，文体器材都达到小学二类配备标准。学校设有图书室、师生阅览室各一个，现有图书5400册，师均45册，生均15册，阅览室共有各种报刊杂志42种以上。学校各功能室都配备了专兼职人员。充足的教学设施设备和先进的教育教学管理，为课堂教学创造了良好的条件。

在上级教育行政主管部门的正确领导下，学校始终坚持全面贯彻党的教育方针，我校始终遵循“诚信、博爱、励志、自强”的八字校

训，树立“为幸福的人生奠基，为成功的人生铺路”的办学理念，坚持以“办人民满意的学校，做人民满意的教师，教人民满意的学生”为教育宗旨，全面执行教育方针，积极推进素质教育，强化德育工作，狠抓教育常规和教育科研，力求学生行为规范，品德优良。我们将进一步增强安全意识，不断开展安全教育及实践活动，向着规范、文明、特色一流的学校迈进。

在管理育人上，学校与时俱进。认真实施校长负责制，实行教师竞争上岗，强化教师考核，最大限度调动教师的积极性，并且以此为契机，健全人格教育，把教师的职业道德、学生的革命传统等教育贯穿于工作的始终。通过主题班会、观看录像、开展讲座、评先树优等手段，真正把育人理念落实到实处。

在教书育人上，全面实施科研兴校战略，强化人人有课题工作，加大研究力度。充分发挥现代化教育教学手段和利用信息资源，加大信息技术与学科知识整合的力度。积极推进课堂教学改革，借鉴其他学校高效课堂的教学经验，坚持向课堂40分钟要质量，积极探索实行我校“自主合作，科学分层，整体推进”的课堂教学模式，开展扎实有效的课堂教学研究。

在环境育人上，学校不仅注重改变育人环境，更注重校园文化建设，使校园融美化、绿化、净化于一体，融知识性、艺术性、创新性于一体。除此之外，我校还开设了《弟子规》《威风锣鼓》《欢庆腰鼓》等校本课程，作为国家课程和地方课程的补充，这不仅提高了校园文化质量，突出了校园文化特色，更使校园文化成为活的教科书，形成了良好的育人环境。

几年来，全校上下同心同德，积极探索，励精图治，耕耘不辍，通过艰辛的努力，教育教学成绩不断提高，学校先后被命名为“兴学育人先进单位”、“教育教学先进单位”、“教学工作先进单位”、“安全校园”、“寄宿制建设示范学校”。

目前，学校管理日趋科学、规范，教学改革不断成熟，高效课堂教学模式深受学生喜爱，常规管理日趋精细，学校处处呈现出一种健康向上的发展势头。

二、自查自评过程与结果

1、成立领导小组、学习相关文件，以校长为组长，副校长为副组长，教导主任、教研组长及各室管理人员为成员的标准化建设自查小组，认真学习上级文件，通过学习使每位成员掌握了自查评估各项标准。在评估过程中，实行层级评估管理体系，目标到岗，责任到人。

2、对照标准，严格自查，摸清底数，统计数据，及时上报。

3、以《临汾市义务教育学校标准化验收指标体系》及蒲县教科局关于《学校标准化建设的实施意见》为依据，制订《后堡小学标准化学校建设实施方案》。

4、召开全校教职工大会，学习宣传动员，通过实施方案，正式启动学校标准化建设工程。

5、评价办法与评价结果：依照文件要求，严格按照指标体，对7项A级指标，28项B级指标，73项C级指标逐一进行评判，我们的基本结论是：共计得分950分

A1布局及规模：分值125分得分125分

A2办学条件：分值170分得分150分

A3教育教学设施设备：分值185分得分155分

A4机构与队伍建设：分值150分得分150分

A5教育教学管理：分值170分得分170分

A6课程实施与素质教育：分值100分得分100分

A7教育质量：分值100分得分100分

三、存在主要问题如下：

（一）办学条件

（1）学校还未建设微机电教室，学生享受不到电子资源，很多信息获取不到，这很大程度上不利于学生未来的发展。

（2）校舍运动场地面积仍不达标，环形跑道不足150米，直跑道不足60米，只达到规定标准的60%，对学生的一些体育活动和健身活动带来很多不便。

（3）电教器材与文体器材因学校场地有限，不能充分使用。

总之，我校的办学条件虽有很大改善，但离上级要求和标准化学校评估标准还有一定的差距。

（二）、教育教学设施设备

主要问题：我校还没有建设计算机室，电子教学资源极其匮乏，计算机生机比不达标，这一现状非常不利于信息时代学生的进步和发展，严重影响了学生的全面发展。

四、今后的整改措施是：

1、全面贯彻《中国教育改革和发展纲要》，进一步实施“依法治校，质量立校”的战略，多方筹措教育经费，争取政府和教育主管部门的支持，加快办学条件达标，配备教育教学设施设备，加快教育建设步伐，完成我校教育现代化发展规划。

2、深化学校内部管理体制改革，加大师德师风建设力度，弘扬人的主体精神，提高教育能力和专业知识水平，全面提高教师综合素质。

3、认真对照《临汾市义务教育学校标准化验收指标体系》，继续查漏补缺，组织实施，力争高标准全面达标。

我们决心：全面贯彻党和国家的教育方针，以教育科学发展观重要思想为指导，更新观念，抓住机遇，开拓创新，狠抓落实，努力推进学校标准化，为创建现代化的乡村名校打好坚实的基础。

学校标准化建设自查报告

乔

家

湾

小

12.标准化建设自检自查报告 篇十二

自检自查工作总结

腾鳌中心小学

2013．9

腾鳌中心小学

义务教育学校标准化建设自检自查工作总结

腾鳌中心小学被海城市教育局确定为标准化建设学校创建单位，在各级政府的热情关怀和大力支持下，在教育局正确领导和科学指导下，学校认真组织教职员工学习领会《辽宁省教育厅办公室关于做好义务教育学校标准化建设检查验收工作的通知》、鞍山市教育局关于《2013义务教育学校标准化建设检查验收评分细则》的通知精神，建立健全组织机构，认真开展自查自评工作，现将自查情况总结如下：

一、基本情况

腾鳌中心小学新建于2006年11月，先后由原腾鳌中心小学、实验小学、保安小学三所学校合并而成，学校占地面积14883平方米，校园建筑面积6000平方米。现有在校学生1805名，33个教学班。教职员工101名，其中现在岗专任教师95名，良好的师资，为学校的教育教学水平的提升奠定了坚实的基础。

在管理育人上，学校与时俱进。在教书育人上，全面实施科研兴校战略，强化人人有课题工作，加大研究力度。在环境育人上，学校不仅注重改变育人环境，更注重校园文化建设，使校园融美化、绿化、净化于一体，融知识性、艺术性、创新性于一体。

几年来，全校上下同心同德，积极探索，励精图治，耕耘不辍，通过艰辛的努力，教育教学成绩不断提高，学校先后被命名为“鞍山市特色学校”、“海城市模范学校”等荣誉称号。

二、自评情况

1、成立领导小组。

2、对照标准，严格自查，摸清底数，统计数据，及时上报。

3、评价办法与评价结果：依照文件要求，对6项A级指标、25个B级指标逐一进行评判，我们的基本结论是：共计得分94分。其中：

A1教学及教学辅助用房：分值22分20分；

A2体育运动场馆：分值12分得分8分；

A3教教学仪器设备：分值20分得分20分；

A4计算机：分值16分得分16分；

A5图书：分值10分得分10分；

A6教职工：分值20分得20分。

三、存在问题

（一）教学及教学辅助用房

普通教室、科学教室、音乐教室、美术教室、书法教室、图书室、体育器材室面积不达标；综合实践教室数量不足。

（二）体育运动场馆

跑道长度不达标；篮球场及排球场数量不达标。

四、整改措施

1.全面贯彻《中国教育改革和发展纲要》，进一步实施“依法治校，质量立校”的战略，多方筹措教育经费，争取政府和教育主管部门的支持，加快办学条件达标，加快教育建设步伐，完成我校教育现代化发展规划。

2.深化学校内部管理体制改革，加大师德师风建设力度，弘扬人的主体精神，提高教育能力和专业知识水平，全面提高教师综合素质。

3.认真对照《细则》，继续查漏补缺，组织实施，力争高标准全面达标。

我们决心：全面贯彻党和国家的教育方针，以教育科学发展观重要思想为指导，更新观念，抓住机遇，开拓创新，狠抓落实，为创建现代化学校而努力奋斗。

腾鳌中心小学

义务教育学校标准化建设自评分情况

一．自评分值

依照文件要求，对6项A级指标、25个B级指标逐一进行评判，我们的基本结论是：共计得分92分。其中：

A1教学及教学辅助用房：分值22分得分17分；

A2体育运动场馆：分值12分得分8分；

A3教教学仪器设备：分值20分得分20分；

A4计算机：分值16分得分16分；

A5图书：分值10分得分10分；

A6教职工：分值20分得20分。

二．存在问题

（一）教学及教学辅助用房

普通教室、科学教室、音乐教室、美术教室、书法教室、图书室、体育器材室面积不达标；综合实践教室数量不够。

（二）体育运动场馆