变废为宝教案及反思

变废为宝教案及反思（精选15篇）

1.变废为宝教案及反思 篇一

大班主题教案《变废为宝》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿通过谈话活动，了解到废旧材料是可以再利用的，我们在平时可以有意识的收集一些废旧材料，引导幼儿初步学会用废旧物品来制作自己喜欢的玩具或用具，体验变废为宝的快乐，快来看看幼儿园大班主题《变废为宝》含反思教案吧。

教学目标：

1、引导幼儿初步学会用废旧物品来制作自己喜欢的玩具或用具。

2、通过谈话活动，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再利用的，我们在平时可以有意识的收集一些废旧材料。

3、体验变废为宝的快乐。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿的尝试精神。

教学重点及难点：

重点：知道废旧材料还可以再次被利用。

难点：用废旧物品进行制作。

教学准备：

课前知识准备：提前让幼儿在家里收集盒子或瓶子等废旧材料。

场地准备：用各种废旧材料制作的玩教具布置一个展览会的场景。

材料准备：分四组，废旧的各种盒子；废旧的瓶类；废旧的纸类；废旧的纸杯、餐盘、饭盒（清洗干净）。

操作工具准备：胶水、剪刀、双面胶、胶带。辅助材料：水彩笔、色卡纸毛线、沙粒、吸管等。

活动过程：

（一）通过展览会，引起幼儿的兴趣。引入课题。

师：今天，我们要去参观一个有意思的展览，小朋友好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的？

（二）通过谈话活动，了解废旧材料是可以再次利用的。我们要注意有意识的进行收集。

师：1、小朋友，展览会上你们看见了什么？它们是用什么东西做的？

2、我们平时应该怎样收集这些废旧的材料？哪些废旧材料可以收集？哪些废旧材料不能收集？

3、说说你想怎样变废为宝。

教师引导幼儿充分发挥想象力，说出自己的想法。

（三）利用幼儿收集的废旧材料来制作一件喜欢的玩具或用具。

1、讲解活动规则。

2、幼儿按自己的意愿选择材料。

（四）幼儿进行操作活动，教师巡回指导。

（五）对幼儿制作的作品进行讲评。在制作活动中自然结束。

延伸活动：

1、继续制作没有完成的作品。

2、利用幼儿完成的作品布置展览。

活动反思：

反思一：创设环境，引起幼儿兴趣。

活动的开始部分我布置了一个展览会，展出了有很多幼儿和教师用废旧材料制作的玩具和用具，幼儿在参观的时候，可以拿来看一看，玩一玩。幼儿兴趣非常高，注意力也非常集中。对废旧材料能做这么多的东西，非常的惊奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子们都能积极的投入到参观当中。

反思二：引导幼儿积极思考，大胆表述，激发幼儿的创造欲望。

谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的。孩子们纷纷说：“我平时喝过的矿泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的烟盒保存下了。” “我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”¨¨¨并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。

反思三：指导制作活动，及时发现幼儿创造的闪光点。

幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。比如有个小朋友用矿泉水的瓶子制作了一个沙漏，并且让全组的幼儿用来灌沙子。在评价中就特别提出给予肯定，起到的很好的榜样作用。

存在的问题：

活动中，我发现，提供给幼儿活动材料的种类有点多，在一定的程度上造成了浪费。活动时，有不少幼儿模仿展示的范例来进行制作。我想，如果只给幼儿提供一种材料。而在展示的范例中把用这种材料制作的玩具去掉。引导幼儿在操作活动中，运用一种材料，进行多种制作的方法就会多一些。可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。

小百科：废品是质量不合格，用户不能使用的成品。

2.尤文变废为宝 篇二

复苏之谜

作为2009年尤文图斯的夏季标王，梅洛完全没有在意甲处子季打出自己的风采，长于中场拦截和分球的他只给人留下了好勇斗狠的莽汉印象。加盟尤文图斯的首个赛季，梅洛“喜获”意甲的金垃圾奖，一点就着的他成为了最令球队头疼的定时炸弹，3红17黄的巴西人绝对“很黄很暴力”。阿奎拉尼的遭遇同样悲惨，由于伤病和水土不服，上赛季他在利物浦仅仅交出了26战进2球的成绩单，身背“水货”骂名的他灰溜溜地重返亚平宁，但没有人奢望他在豪门尤文图斯站稳脚跟。士别三日，当刮目相看，难兄难弟在新赛季的自我救赎，成就了尤文图斯的王者归来。

世界上本没有垃圾，垃圾往往只是放错了地方的珍宝。上赛季，梅洛被完全定位为尤文中场的破坏者，他球风粗野、脾气火暴的缺陷被不断放大，其大局观强、善于查缺补漏的优势却无从体现。费拉拉没有利用梅洛的优势，救火教练扎切罗尼更关注如何将球队带出泥淖，而不是给梅洛一个准确的定位，再加上尤文标王的巨大包袱和媒体的煽风点火，巴西中场一度陷入迷失，他只能一次又一次利用犯规证明自己的存在，足球智商不俗的梅洛竟在尤文图斯一度沦为绝对蓝领，这不能不说是一个“杯具”。

德尔内里上任之后，梅洛的处境有了很大改观。在尤文新帅眼中，梅洛在球队的战术体系中扮演着重要角色，他的拦截、防守、过渡和分球能力得到了充分的体现。即便如此，梅洛的进步也是潜移默化的，本赛季意甲第2轮尤文图斯3：3战平桑普多利亚，梅洛在控球时屡屡出现失误，第20分钟时的丢球甚至直接令对方的渡齐得到了单刀球机会。不过梅洛在防守上却展示了自己的威力，6次成功抢断和3次拦截使他多次将对手的进攻化为无形。对于梅洛在中场的作用，德尔内里看在眼里：“他一直在为球队提供重要能量，我从未怀疑过他的实力。”

士为知己者死。有了主帅的信任和队友的支持，梅洛的发挥越来越好，意甲第7轮尤文图斯4：0横扫莱切，他攻入了一粒技惊四座的勺子点球。谈及自己为何会采用这样的主罚方式时，梅洛表示；“当球队获得点球机会时，我已经想到打‘勺子’了，我为此练习了一周。不过上赛季我可不会敢用这样的方式，那时候我没有得到现在这样的信任。德尔内里治下的尤文图斯就像一个大家庭，更衣室氛围很和谐。他常常在私下和我交换意见，他是个很真诚的人。我希望能够在尤文图斯把球踢好，争取重返巴西国家队。”梅洛的改变连球场上的黑衣法官都看在眼里，尤文图斯4：2击败卡利亚里之战，当值主裁布里奇赛后就将黄牌送给了巴西人，黄牌上的文字很有意思——送给脱胎换骨的梅洛。从吃牌大户到中场核心，梅洛终于用行动证明俱乐部花在自己身上的2500万欧元物有所值。

“我希望成为尤文图斯的决定性人物，这也是我重返意大利的原因。”以租借身份加盟尤文图斯后，阿奎拉尼的兴奋之情溢于言表。对于在罗马出道的意大利本土中场而言，在安菲尔德度过的2009-2010赛季形同梦魇，由于难以彻底融入“红军”，他逐渐沦为了球队的多余人，为赢得更多出场时间，他被迫回归亚平宁。与快节奏强对抗的英超相比，阿奎拉尼显然更适应意甲氛围，但他在尤文图斯的惊艳也是通过循序渐进取得的。

初至斑马军团的阿奎拉尼只是一名铁板凳，在尤文图斯对桑普多利亚和巴勒莫之战，他分别获得了12分钟和29分钟的出场时间。从尤文图斯4：2击败卡利亚里开始，阿奎拉尼逐渐坐稳了球队主力，他和梅洛组成的双后腰配合默契，发挥稳定。踩热奥林匹克球场的地皮后，阿奎拉尼表示：“我喜欢都灵，我在这里过得很开心，我需要在后腰位置表现自己，并把更多的精力投入到防守中去。”目睹阿奎拉尼的进步后，德尔内里非常欣慰，难怪他会在多场比赛中提前公布“罗马小王子”首发。谈及阿奎拉尼，尤文新帅表示：“他上赛季在效力于利物浦期间遇到了一些问题，但他在尤文图斯发挥得很好，他已经融入了球队，他在中场的组织和传球相当好。”

意甲第7轮尤文图斯4：0大胜莱切，阿奎拉尼在第13分钟为球队拔得头筹，当时格里格拉与克拉西奇进行配合后横传中路，马尔基西奥将球传至禁区前，阿奎拉尼距离球门28米开外拔脚怒射，皮球直人大门右下角。打入了加盟尤文图斯的处子球后，阿奎拉尼相当开心，赛后诸多意媒也对他的表现赞不绝口，《米兰体育报》称：“阿奎拉尼为尤文图斯打开胜利之门，他让球队的技术含量上了一个台阶，他使球队的中路攻势更加犀利。”《都灵体育报》则认为阿奎拉尼在尤文图斯过得很快乐，完全有资格进入意大利国家队。而在普兰代利最新公布的蓝衣军团大名单中，阿奎拉尼的名字赫然在列。

“阿奎拉尼是一名伟大的球员，我很高兴和他搭档。”梅洛的表态绝不完全是恭维。德尔内里让阿奎拉尼和梅洛搭档双后腰堪称神来之笔，此举让这两名球风迥异的球员形成了完美互补，梅洛的积极拼抢和大面积防守令阿奎拉尼有足够的时间统筹全局，后者虽然破门不多，但他的直塞和转移多次帮助球队打开局面。有了梅洛和阿奎拉尼这对双子星，尤文图斯的中场强大不少，斑马双后腰的新生当然与个人的奋斗息息相关，但若没有慧眼识人、用兵如神的德尔内里，双核的能量恐怕难以全面爆发。

意甲最强中场

哪支意甲球队的中场实力最强?在《米兰体育报》看来，尤文图斯的中场四人组绝对鹤立鸡群。坐镇后腰的梅洛和阿奎拉尼进可攻退可守，攻击欲望超强的克拉西奇和渐入佳境的马尔基西奥张弛有度，斑马军团的中场四人组兼具了技术、速度、力量和稳定性，这也是德尔内里之师本赛季能够稳居意甲第一集团的主要原因。

梅洛和阿奎拉尼的黄金组合毋庸赘述，两人的优势互补充分达到了1+1>2的效果。今夏从莫斯科中央陆军加盟尤文图斯的克拉西奇堪称斑马军团的最佳引援，塞尔维亚突击手在右路的衔枚疾走令对手防不胜防，每每球队的中路进攻难以奏效，克拉西奇的快速下底总能曲径通幽。与卡利亚里一战，克

拉西奇大发神威上演了帽子戏法，他的联赛助攻数更是达到了6次之多，连德尔内里都坦承球队有时过于依赖塞尔维亚中场的发挥。“我们签下克拉西奇，就是期待他能够在意甲有所作为。现在他和球队已经产生了化学反应，队友都乐于为他提供帮助，这也有助于他发挥出个人的最好水平。”谈及尤文图斯今夏的得意引援，德尔内里赞不绝口，给点阳光就灿烂的克拉西奇，显然已经令球迷忘记了名不副实的迭戈。

虽然马尔基西奥年仅24岁，但他在尤文图斯的主力位置却雷打不动。在德尔内里的战术体系中，马尔基西奥更多时候出现在左前卫位置，他技术全面，善于阅读比赛，鲜有状态低迷的时候。马尔基西奥同样要分担球队中场的防守任务，不过他的进攻才华并没有被埋没，他已在本赛季的意甲联赛贡献2球3助攻，是德尔内里最信任的球员之一。克拉西奇在尤文图斯的处子季之所以如此火爆，与马尔基西奥、梅洛和阿奎拉尼更多参与拦截和调度不无关系，中场四人组各司其职，相得益彰。尤文图斯若想在本赛季与米兰双雄竞争联赛冠军，在很大程度上必须依靠“意甲最强中场”的戮力合作，否则一起都无从谈起。

变与不变

与上赛季相比，尤文图斯的中场配备主要有两个变化，一是主力人选基本稳定，二是球队的打法从边中结合逐渐转变为倚重中路，不过在中前场的激烈拼抢和强调控球方面，斑马军团依然故我。

对于尤文图斯而言，2009－2010赛季堪称多事之秋，费拉拉根本不真各驾驭全队的能力，中场人选也走马灯式地换个不停，迭戈、梅洛、萨利哈米季奇、卡莫拉内西、焦温科、马尔基西奥、波尔森、西索科等球员都曾得到重用，但中场的不确定性在极大程度上影响了球队的战斗力。费拉拉下课后，救火教练扎切罗尼走马上任，梅洛、西索科、迭戈成为了他倚重的中场人选，尤文图斯的战绩也开始止跌反弹。最终斑马军团在上赛季名列意甲第七，勉强赢得了新赛季的欧罗巴联赛资格。

新官上任三把火，作为蜚声意甲的战术大师，德尔内里有自己的战术主导思想和人员偏爱很正常。德尔内里执掌尤文图斯后，西索科、萨利哈米季奇等人遭到了弃用，蒂亚戈也未能继续留守斑马军团，倒是上赛季饱受责难的梅洛成为了球队的重臣。老江湖德尔内里的确有两把刷子，他在延续尤文图斯注重拼抢、球风硬朗等既定风格的同时，更加强调对球的控制和转移。经过了赛季初的试验，他让阿奎拉尼和梅洛打双后腰，克拉西奇既可以沉底传中又能适时内切，攻守兼备的马尔基西奥则相时而动。现在的尤文图斯更注重中路的控制球和层层推进，这也是梅洛－阿奎拉尼－马尔基西奥－克拉西奇组合日益稳固的原因，而边路犀利哥佩佩和马丁内斯则日渐失宠，前者还能凭借超强的突破能力获得上场机会，马丁内斯则面临将板凳坐穿的结局。西索科必须适应从主力到替补的转变，至于小将吉安多纳托，他的主要任务就是“打酱油”了。

3.幼儿园大班变废为宝教案反思 篇三

（1）大班科学活动教案《变废为宝》含反思

幼儿园大班科学教案：变废为宝

活动目标：

1、幼儿会用语言讲述收集的废品及收集中发生的趣事，尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。

2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、解决问题的能力、创新能力及交往能力。

3、通过活动使幼儿懂得保护环境，培养幼儿初步的环保意识。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备：

1、幼儿和家长共同填写的“废品调查表”。

2、“奇妙的商店”的场景；大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。

3、幼儿收集的各种废品。

大班科学活动教案《变废为宝》

活动过程：

1.以故事“奇妙的商店”导入活动。

（1）小朋友，你们平时吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理？有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物朋友，想知道是什么礼物吗？请听故事“奇妙的商店”。

（2）提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物？大象伯伯开的“奇妙的商店”有什么用？（利用废品，变废为宝，保护环境，防止污染。）

2.幼儿讲述收集的废品及收集趣事。

（1）在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还做过“收集废品”的调查，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。

（2）请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。

3.鼓励幼儿尝试用多种方法给废品分类。

（1）你们看，这些纸箱里就是小朋友从家中收集来的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐？

幼儿说方法：如相同物品放一起。如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中

的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不合适？请1-2位幼儿检查摆放。

（2）除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗？教师鼓励幼儿想出各种不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗发瓶、药瓶、饮料瓶）等。

（3）教师适时地抓住教育契机引导幼儿按废品材料进行分类。如幼儿说：可以把纸做的东西放一起。找找还有哪些是纸做的？看看还有的废品是什么材料做的？幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等，并找找相关的废品有哪些？商讨分别放哪更合适？

幼儿按材料再次对废品进行分类。师生共同检查分类情况，对摆放不合适的废品，请幼儿帮忙送到该类废品材料中。

4.说说废品的利用。

（1）提问：收集来的废品怎样利用？（有的废品可以“变废为宝，保护环境，防止污染；有的废品可以回收、利用，节约资源。）

（2）废品的作用真大。森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了很多有趣的礼物，我们一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具？看看他们用什么材料做了什么礼物？

5.活动延伸：

（1）小朋友想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西送到大象伯伯的商店呢？

（2）幼儿手工，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。

（3）互相欣赏作品，将幼儿作品展示在KT板上，互相交流，体验制作的乐趣及成功的喜悦。

教学反思：

1、在备课过程中，如果能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳；

2、通过对幼儿的启发，希望他们能渐渐养成节约环保意识、变废为宝意识，为他们养成勤俭节约的好习惯做铺垫；

3、教师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的注意力；

4、如果让我重新上这节课，我会听取听课老师提出的一些有价值的意见和建议，让我的这节手工课更加丰富多彩！

（2）大班社会领域教案《变废为宝》含反思

【活动目标】

1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、培养幼儿的尝试精神。

【重点难点】能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

【活动准备】

故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

【活动过程】

（一）实物导入：

出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？

（二）欣赏故事《由废纸到吸水纸》

1、结合挂图讲故事：

第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？

第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？

2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。

（三）废旧物品用途多1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？

孩子们回答。

教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

教师小结：

小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。

（四）组合创新和分组操作：

小小设计师《我来变》

你们喜欢当一名小小设计师吗？（喜欢）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。（幼儿操作，老师巡回指导）引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

（五）活动结束：

办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。

【活动延伸】

让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。

教学反思：

现代社会，物品越来越注重包装，但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。

（3）大班科学游戏教案《变废为宝》含反思

游戏目标：

1、懂得节约资源是减少垃圾的根本途径。

2、认识循环再造的概念，懂得物尽其用，废物利用。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

游戏准备：

1、各种各样的废纸盒

2、录音机、磁带

游戏过程：

1、组织教学，教师带领幼儿听音乐玩游戏.2、发现地上有许多的垃圾，教师和幼儿一起分析原因和好坏。

3、游戏：变废为宝规则：教师将幼儿组织成一个纵队，将发现的纸盒从第一个幼儿手中传出，当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以最快的速度，用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好。.4、游戏反复进行。

5、展示幼儿作品。

6、教师小结。

教学反思：

1、在备课过程中，如果能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳；

2、通过对幼儿的启发，希望他们能渐渐养成节约环保意识、变废为宝意识，为他们养成勤俭节约的好习惯做铺垫；

3、教师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的注意力；

4、如果让我重新上这节课，我会听取听课老师提出的一些有价值的意见和建议，让我的这节手工课更加丰富多彩！

（4）大班科学教案《变废为宝》含反思

活动目标

1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得爱护环境。

2、启发幼儿积极思考，提高动手解决问题的能力。

3、通过活动使幼儿体验成功，增强自信。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动重点难点

懂得废物利用，节约资源，有初步的环保意识。

知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

活动准备

1.课件，固体胶，制作手工的废旧物品材料若干。

2.用废旧物制作的小物品。

活动过程

(一)谈话导入：

1.什么是垃圾?(不要的东西，没有用的东西)

2.垃圾的来源?(生活，工业，农业，商业)

(二)废品给我们带来的危害。(看图片)

(三)垃圾的处理方法(掩埋法，焚烧法)，以及它们的弊端。

小朋友又能做些什么呢? 鼓励幼儿大胆表达，激励幼儿立足于生活实际，从我做起，争当环保小卫士。

如何成为一名优秀的环保小卫士呢?老师有一个好办法：我们可以将一些可回收利用的废品做成漂亮的礼物送出去，你们觉得呢?

(四)废旧物品用途多

1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?

孩子们回答。

教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件： 请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

3、出示利用废旧物品制作的玩具《纸灯笼》，引起幼儿的制作兴趣。

(1)教师：看，这是什么?知道这件宝贝是用什么做的吗?(废旧的宣传单)，小朋友想要一个这样的灯笼吗?快动起手来吧!

(2)动手制作。

1、师：现在在小朋友面前的是老师用废旧的纸裁好的各种图形，小朋友可以从中选择喜欢的图形进行制作。

2、教师进行示范，幼儿进行操作。(制作过程中遇到困难时，要多鼓励幼儿自己想办法解决。)

(五)教师小结：

小朋友，小灯笼漂亮吗?老师这还有很多这样的玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能变废为宝。

教学反思

作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的能力都具有一个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来进行教学会取得好的效果;要如何安排活动环节才能更好的引导幼儿进行学习操作等等。

谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。

幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。

不足之处

活动时，大部分幼儿只是一味的模仿展示的范例来进行制作。我想，如果把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，进行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。

（5）大班美术教案《变废为宝》

设计意图：

现在的孩子事事都是父母包办，动手能了较差，而且浪费的习惯很严重，从小就不知道节约，为此我设计了《变废为宝》这一活动。我是以培养幼儿动手动脑为中心，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由一次性纸杯、鸡蛋壳、牙膏盒，铅笔削等废旧物品变成艺术品的过程中，不断创新、大胆改良，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注重了观察能力、组合创新能力相互渗透和培养。同时让孩子养成节约、不浪费资源，爱护环境的好习惯。孩子们在玩中做，在做中思，既提高了动手能力又发展了思维想象力。

我针对大班幼儿的年龄特点，选择了孩子们常见的几种物品，比如：鸡蛋壳、铅笔削；在孩子制作的程序上我也选择了简单的剪、贴、画的方法，这样孩子容易掌握，易于完成作品。

活动目标：

1．认识可回收利用的废旧物品，培养幼儿的节约意识，养成节约的好习惯。

2．锻炼幼儿的动手能力，学会自己改造废旧物品。

3．使幼儿大胆发挥想象，尝试创造新奇的艺术品。

4．进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1．提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳、铅笔削。

2.剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。

3.一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做的）彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车（各种纸盒做的），高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板做的）等

活动过程：

1．请幼儿欣赏变废为宝的作品

教师带领幼儿参观作品，请幼儿细心观察，注意作品的做法和材料。

2．讨论作品

师：（1）请小朋友们说一说你们看到了什么？

（2）这些作品跟我们平时见到的有什么不同？

（3）这些漂亮的作品是怎么做的？

3．讲解制作方法

（1）一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。

（2）鼓励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。

（3）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

4．幼儿操作

请幼儿做一次小小设计师，选择自己喜欢的材料动手制作。比比谁的作品最别致。

引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

在制作的过程中教师要来回巡视指导，发现有不同做法的孩子要及时给予鼓励和帮助，以便孩子完成作品。对动手能力较弱的幼儿，可以鼓励他们选择简单易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的认真，学的开心。

5.作品展示

将幼儿的作品放在展示区，让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品，享受成功的喜悦。让幼儿在欣赏作品的过程中学习交流、分享心得。

活动延伸：

通过本次教学活动，培养幼儿在生活中注意节约的精神，让幼儿学会废物利用，让幼儿在生活中收集一些平凡的废旧物变成生活中有用的物品，成为一个勤学善思、心灵巧手的好孩子。

（6）大班主题教案《变废为宝》含反思

教学目标：

1、引导幼儿初步学会用废旧物品来制作自己喜欢的玩具或用具。

2、通过谈话活动，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再利用的，我们在平时可以有意识的收集一些废旧材料。

3、体验变废为宝的快乐。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿的尝试精神。

教学重点及难点：

重点：知道废旧材料还可以再次被利用。

难点：用废旧物品进行制作。

教学准备：

课前知识准备：提前让幼儿在家里收集盒子或瓶子等废旧材料。

场地准备：用各种废旧材料制作的玩教具布置一个展览会的场景。

材料准备：分四组，废旧的各种盒子；废旧的瓶类；废旧的纸类；废旧的纸杯、餐盘、饭盒（清洗干净）。

操作工具准备：胶水、剪刀、双面胶、胶带。辅助材料：水彩笔、色卡纸毛线、沙粒、吸管等。

活动过程：

（一）通过展览会，引起幼儿的兴趣。引入课题。

师：今天，我们要去参观一个有意思的展览，小朋友好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的？

（二）通过谈话活动，了解废旧材料是可以再次利用的。我们要注意有意识的进行收集。

师：1、小朋友，展览会上你们看见了什么？它们是用什么东西做的？

2、我们平时应该怎样收集这些废旧的材料？哪些废旧材料可以收集？哪些废旧材料不能收集？

3、说说你想怎样变废为宝。

教师引导幼儿充分发挥想象力，说出自己的想法。

（三）利用幼儿收集的废旧材料来制作一件喜欢的玩具或用具。

1、讲解活动规则。

2、幼儿按自己的意愿选择材料。

（四）幼儿进行操作活动，教师巡回指导。

（五）对幼儿制作的作品进行讲评。在制作活动中自然结束。

延伸活动：

1、继续制作没有完成的作品。

2、利用幼儿完成的作品布置展览。

教学反思：

反思一：创设环境，引起幼儿兴趣。

活动的开始部分我布置了一个展览会，展出了有很多幼儿和教师用废旧材料制作的玩具和用具，幼儿在参观的时候，可以拿来看一看，玩一玩。幼儿兴趣非常高，注意力也非常集中。对废旧材料能做这么多的东西，非常的惊奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子们都能积极的投入到参观当中。

反思二：引导幼儿积极思考，大胆表述，激发幼儿的创造欲望。

谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的。孩子们纷纷说：“我平时喝过的矿泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的烟盒保存下了。” “我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”¨¨¨并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。

反思三：指导制作活动，及时发现幼儿创造的闪光点。

幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。比如有个小朋友用矿泉水的瓶子制作了一个沙漏，并且让全组的幼儿用来灌沙子。在评价中就特别提出给予肯定，起到的很好的榜样作用。

存在的问题：

活动中，我发现，提供给幼儿活动材料的种类有点多，在一定的程度上造成了浪费。活动时，有不少幼儿模仿展示的范例来进行制作。我想，如果只给幼儿提供一种材料。而在展示的范例中把用这种材料制作的玩具去掉。引导幼儿在操作活动中，运用一种材料，进行多种制作的方法就会多一些。可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。

（7）大班教案《变废为宝》含反思

活动目标

1．喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境。

2．进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识。

3．初步了解变废为宝的方法。

4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

重点难点

引导幼儿参与环境保护。

活动准备

1．经验准备：对废旧物品回收利用有一定的经验，认识可回收利用标志。

2．材料准备：可以用于制作手工作品的废旧材料。

活动过程

一、复习大书

1．师：上次课我们认识了可回收利用的十六垃圾，小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗？（请幼儿回答相关内容）

2．全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》，复习学过知识。

二、熟知图标

1．教师出示可回收利用标志图标，提问：

（1）小朋友们，这是什么标志？你怎么看出来的？

（2）你在哪些地方看到过这样的标志？

师小结：我们的生活中很多地方都可以看到这样的标志。

2．教师出示带有可回收利用标志的各类实物，发放给小朋友们找出标志。

3．出示不可回收利用标志，提问：有哪些东西是不可回收利用的？

4．出示多张可回收利用垃圾的图片和不可回收利用垃圾的图片，请小朋友进行分类并贴上标志。

三、废旧物品手工制作展示

1．教师提问：这些可回收利用的垃圾可以用来做什么？

2．通过视频展示废旧物品改造成品。

四、幼儿自己动手，变废为宝。

1．师：这些玩具可爱吗？你们可别小看这些废旧物品，我们可以用它做出很多好玩的玩具，现在我们也一起来动手做一做，变废为宝，好吗？

2．幼儿制作玩具。

3．展示表扬优秀作品。

教学反思

在我们生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不可以回收？在经过上《可回收利用的垃圾》这一读本中，我们知道了答案。我上的这一节汇报课是读本的第三课时，主要通过游戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们进行分类回收，尝试用废旧物品进行手工制作，从而培养幼儿的环保意识，不乱丢垃圾，争当环保小卫士。

整个活动总体而言还是比较顺利的，幼儿的积极性非常高，在制作手工时，我们的家长也一起参与进来，促进老师与家长，家长与孩子之间的感情。

在第一个环节中，让幼儿回忆读本的内容，读本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼儿都还是能够回忆起来，但还有少部分幼儿还是不够熟悉，因而在复习阅读大书时部分幼儿读不出来。

第二个环节，我准备了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾进行分类，幼儿对这个游戏非常感兴趣，都想上来亲自表现，以至于轮不到的幼儿一直在下面大叫，课堂秩序掌握不够好。

在第三个环节，我收集了很多废旧物品，让幼儿对这些废旧物品进行装饰，之前我还担心他们做不出东西来，但是看到他们的作品时担心没有了，更多的是为他们的想法、创意赞叹不已，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车，有的小朋友用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人，有的小朋友用卷纸筒做成一只小鸟，有的用纸杯做成一朵漂亮的花和电话……

上这节公开课，给自己一个成长的机会，并充分看到了自己存在的不足之处，要想成为一个合格的幼儿教师，我还需要不断学习，不断探索和研究。

4.《变废为宝》教学反思 篇四

1.适当范例。

《指南》中明确指出，幼儿绘画时，不宜提供范画。可今天是个创意手工活动，如果让幼儿直接进入操作的话，肯定会出现无从下手的现象。所以我展示了三张自制玩具范例的图片，让幼儿观察它们是用什么材料做成的？可能是怎么做成的？不仅积累了相关的技能经验，为下面的操作做铺垫，还通过欣赏成品激发幼儿创作的愿望。

2.材料丰富。

为了避免幼儿完全按照范例来制作，我提供的材料有很多种类：纸盒类（大的、小的、高的、扁的）、空瓶类、牛奶盒类、易拉罐类等等；还有不同的辅助材料：黏贴纸、彩色手工纸、皱纹纸、瓦楞纸、星星纸等。分四组，分别提供不同的材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去创作。

3.恰当指导。

教师要仔细观察幼儿的操作过程，针对幼儿出现的不同情况，要进行不同要求的指导，倡导幼儿个性化的表现，反对千篇 一律的训练，教师不做过多的干预，就像《指南》的要求：教师要“顺应幼儿需要的指导”。

5.变废为宝教案及反思 篇五

综合实践活动《变废为宝 净化家园》教学反思

通过组织这一综合实践活动，我深深地体会到以下几点：

综合实践活动是学生走向生活，了解社会的重要途径，它需要学校、社会多方面的支持与配合。因此我们在教学取材上应该尽可能的来自学生生活，在第一部分的教学中，昨天和今天的环境对比，太过牵强，每个时代会有垃圾，只是我们这个时代比较多，而且图片中的青山绿水现在也有，可以就地取材，拍一条河流，说说曾经在这条河中可以干什么，现在还行吗？这才是对比，也能让学生更加了解生活，探索实际。

课堂时间有限，要激发学生的对研究课题的兴趣，就必须让学生学会质疑，学会提问，这就必须做好课前准备工作，让学生对课题先有个初步的印象，就本课而言，老师可以设计好调查表，让学生课前调查家中每天产生垃圾多少，家周围的垃圾箱有哪几类，人们都分别丢写什么在里面等等，让学生参与进课堂的研究，形成问题意识，激发探索欲望。

本课由于前面的教学太宽松，学生的制作时间太紧张，而且没有能激发学生自我创作的兴趣，过早展示作品，让学生产生了模仿意识。其实教师大可以让学生自己先做，做出的东西可能单一，可能不美观，但是这是学生思考的过程，思考着怎么做的过程，也是一个问题意识的培养过程，在学生展示之后，教师再展示其他优秀作品，扩展学生的思路和眼睛，让他们知道自己刚才没想到这样做的原因是什么，学会创新，学会自己动手。

教学要服务于生活，课题的探讨也要具备实用性，可以解决生活实际问题。在制作过程中就可以仅仅围绕塑料瓶的制作展开，利用绘画、搭建、裁剪等等方法制作，制作成花盆等，在这个过程中，教师应当指导使用不同的方法，制作成不一样的花盆或者其他作品，采用竞赛等形式，激发学生思考，学会创新。

6.变废为宝，巧发明 篇六

江苏昆山小桃园的陈平13岁时设计并做出了“简易显微镜”。这件小发明作品的所有材料均来自于废品。

剪下一支空牙膏壳颈部以上的部分，将其洗干净，再把一小片透明纸贴在牙膏壳管口上，它就成了“简易显微镜”的载物台。

用一个锥子在牙膏壳盖顶正中钻一个小孔。然后，轻轻敲碎一颗废小电珠，取出里面的聚光玻璃球，把它嵌在小孔里，就成了目镜。

把需要观察的标本（例如蜘蛛脚）放在载物台上，盖上牙膏壳，旋动盖子（就是调整焦距），你就可以清楚地看到物像了。

江苏省靖江县的朱力同学也是变废为宝的小发明家。他有一把大人刮胡子用的废刀片，削铅笔很快，但是刀片容易断。

于是，他将废纸剪成两个等腰三角形，再在等腰三角形中间挖一个矩形方孔，用三个鞋眼将纸和废刀片钉起来，简易铅笔刀就做成了。

这些对废物进行巧妙改造而成的发明作品，基本上没有什么成本，而且都很实用。

废物利用，一是回收了废物，保护了环境；二是能够做出新作品，给人们的生活带来了极大的便利，真是一箭双雕的好发明方法。

废物利用的方法很妙，但如何在废物中找到发明的灵感呢？

灵感的找寻历来是个头疼的问题。要想找到废物利用的发明灵感，一点都不难，我们只要从“废物”着手，对其进行细致的剖析便可。

我们对废物分析的关键在于：废物的物质构成怎样？这些物质的性质有哪些？同时，我们要善于观察废物的外形，研究它可以作哪些替代物？比如，工业废物——煤渣可以变成生产水泥的原料，也可以直接压制成煤渣砖。

物质生活越发达，生产的垃圾也越多。在美国的洛杉矶市，垃圾成灾，人们把垃圾分成4大类：可燃性垃圾、不燃性垃圾、厨房垃圾、动物尸体。

经过这样的分类收集，每天的厨房垃圾稍微被加工，就成了大约1万头猪的好饲料；每天多达400万吨的不燃性垃圾转给副产公司，可用磁选机回收出100～1250吨铁屑；而可燃性垃圾送发电厂能燃烧发电。

二氧化硫是污染大气的主要有害物质之一，遭到二氧化硫污染的空气会刺激人的眼睛，损伤呼吸器官，有时还会引起某些疾病。而空气中二氧化硫的主要来源是含硫矿物冶炼及燃料的燃烧。

硫磺是含硫矿物的一种，它燃烧后会污染大气。但从另一个角度来看，硫磺是基本化工原料之一，除了可以制造硫酸外，也可用来制造黑色火药、杀虫剂及焰火等。

因此，设法从冶金和发电等行业中回收二氧化硫，既可以开发资源，又减少了大气污染。

为了除去烟气中的二氧化硫，有人发明了使用石灰的方法：让石灰与烟气中的二氧化硫反应生成亚硫酸钙，然后加热至60℃～90℃，将空气吹入含亚硫酸钙10%～15%的胶体溶液中，从而制出石膏。

也有人为了除去硫，提出了细菌噬硫法。

废纸的量很可观，过去只能付之一炬，既浪费了资源，又污染了大气。从世界范围来说，造纸工业所用的原材料大约90%来自木材，而世界森林的过量采伐已出现非常严重的后果。

我们在进行废物利用时，能不能利用废纸呢？答案是肯定的。废纸可用来做造纸原料。

每回收一吨废纸，可节省纤维原料500～700千克、烧碱100～300千克、电400千瓦时、煤300～400千克、水100～300吨。

丹麦有人发明了一种机器，将废纸与其他物质混合，做成了“纸砖”，每一块0.5千克的纸砖可烧1小时左右。美国人把旧纸币加工成细粉，用作塑胶碟、柜子、天花板和隔热墙的填充料。

德国有人把废纸粉碎后，加入35%的聚乙烯，再挤压成型加工，制造成人造木材。这种人造木材可以锯，也可以被钉上钉子。另外，还有人把废纸经过辐射后分解，生成葡萄糖，再使葡萄液发酵，可生产甲醇、乙醇等有机物。

各种各样的废物旧料，我们对它们进行科学的分析后，就可以发现它们具有反复利用的价值，能够产生多次增值的效果。

鸡的消化肠道比较短，食入的饲料还未充分吸收就排出体外。因此，在鸡的粪便中还含有较多的营养物质，经过适当的处理后，就可以成为猪饲料，用来喂猪。

而猪的粪便可以放进沼气池发酵产生沼气，沼气可以用来发电、做饭等。广东省鹤山市共和镇的崔国源受此启发发明了沼气燃具，长沙的范建新还因此制造出了沼气空调。

类似的例子还有很多。只要掌握了废物利用法的原理和技巧，并自觉地在日常生活中运用它，我们也能利用许多不起眼的废弃物品做出惊人的发明来。

不信的话，你也可以动手试试哦。我们每个人都是隐藏着的小发明家呢。

7.初中变废为宝教案 篇七

1、在做做玩玩的过程中，锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿的环保意识。

2、通过游戏，体验合作成功的喜悦。

活动准备：

1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。

2、装饰纸条、不同的图案等(用来装饰)。

3、剪刀、双面胶等。

4、教师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。

活动过程：

1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。

小朋友，前几天老师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小朋友们都很积极，收集了许多好东西，谁来说说你收集到了哪些宝贝。(如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等)

2、幼儿进行垒高游戏我们大家有了这么多的宝贝，今天老师就和小朋友用这些宝贝来做游戏好吗?

(1)老师介绍游戏规则：我们分成七组，大家一起商量动手进行垒高比赛，可以用不同的宝贝进行，看那组的小朋友在规定时间里垒得又高又稳。

(2)介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析原因。(快而稳的原因：把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇晃的原因：大家争抢，没有合理摆放好。)

8.三年级上册《变废为宝》教案 篇八

教学目标：、通过音像和图片的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的形状、色彩等。

2、通过对各种昆虫的创意制作，使学生学会一些简单的折、剪、添等方法。

教学重点：

学会用简单的折叠法，剪贴法。并能够用添画、拼贴等方法制作昆虫。

教学难点：

对各种昆虫的形象进行创意制作。

教具准备：

学生：彩色纸、卡纸、剪刀、胶水、绘画材料（油画棒、水彩笔）。

教师：PPT、投影仪、示范作品、花丛的展板

教学过程：

一、听音、欣赏视频引入、听声音，是谁躲在叶子下面？（蟋蟀）

2、再看看，今天它的朋友们也来了，我们一起来认识下！（出示虫虫大作战的视频片段）（1）影片中的生物属于哪一类？（昆虫）

（2）影片中的昆虫有哪些？

二、提示课题、是啊，这么多昆虫知道我们今天在这里上课，都来了！我们也一起来参加这次的《虫虫大聚会》吧！（出示课题）

2、学生谈谈自己熟悉的昆虫。（主要从形状、颜色来分析）

（1）图片展示（蝴蝶、蜜蜂），老师提问：“图片中是些什么昆虫？

他们的相同之处在哪里？（翅膀、触角）

（2）你看看他们的身体有哪几部分组成呢？”

3、老师还带来了一些昆虫呢！请你一起来看看他们有什么特点。（出示6幅）大致3到4个。

教师小结：自然界的昆虫是多种多样的，他们是我们人类的好朋友！平时我们都想到用绘画的形式来画出来，今天我们换一种方法，用彩纸动手制作这些可爱的小不点吧！

三、探索昆虫的制作方法

师：今天参加聚会的虫虫也来到了我们的教室中，现在就躲在你的工具框里，请你把它找出来。请同学们讨论一下：

（1）你们组的昆虫比较特别的部位是哪里？这个部位是用什么方法制作的？

（学生1分钟时间观察准备好的纸制虫虫）

（2）、同学们观察的真仔细，我们就是用这些方法来制作的。（出示幻灯）

教师归纳出制作方法：折、剪、添、拼、卷

（3）、艺术创想

师：刚才每个小组都分析的很好，我们从中学到了很多制作方法。为了让同学们制作的小虫虫更有创意，下面让我们进入联想空间

出示毛毛虫，问：它的身体是怎么做的？生：纸弹簧。

②老师也来做一个纸弹簧。（教师示范）

师：老师把这个纸弹簧卷起来，你能联想到什么？能成为其它昆虫的哪个部位？生：蜗牛的背、蜻蜓的尾巴、七星瓢虫的触角、蜜蜂的身体……

教师小结：同学们说的真好，可见我们能够用不同的方法来制作昆虫，今天九请你用自己的方法来制作一只小昆虫来参加一个虫虫的大聚会。

③你想制作一只什么样的昆虫？生：…

四、学生创作，教师巡回指导。

、出示作业要求：

（1）、安全的用剪刀，讲究卫生。

（2）、用自己喜欢的方法来完成一件作品。

2、屏幕上给大家呈现一些制作好的昆虫，学生可以参考一下

3、学生制作，教师巡视指导。

五、展示作品

请学生把做好的昆虫爬到花丛中，（制作好的展板）形成一个“虫虫大聚会”的场面。

、教师与学生给作品评价。

2、请作品优秀的作者上来讲讲自己的作品（特点和制作方法）。

六、课外延伸、可爱的虫虫形象可以运用于生活中。（展示图片：昆虫闹钟、昆虫枕头、装饰笔杆……）

9.神奇的“变废为宝” 篇九

斯洛文尼亚的艺术家弗兰茨·格罗姆仅用一个电钻，把蛋壳这种厨余垃圾变成了精美的艺术品。不过蛋壳又薄又脆，他每钻一个孔都得小心翼翼，一件作品大约由2500个至3500个小孔构成，需要花费数月时间，形成花卉、文字、地图、人像、建筑等图案。

美国得克萨斯州圣安东尼奥出现了一个由废弃集装箱改造成的温馨小屋。这栋小屋不仅安上了窗户、滑门、采暖设备和空调，而且还有一个浴室。小屋不仅时髦，还具有许多环保设计。小屋顶部是花园，可以减少房屋热能吸收。花园的灌溉由房屋内循环系统提供，主要是生活污水。

看看这些五颜六色的大象、长颈鹿、野猪等动物，你能想象它们都是用废弃的拖鞋做成的吗？这些可爱的动物的“前身”是来自东非海岸上的废弃拖鞋。一家肯尼亚的拖鞋回收公司专门负责将废旧拖鞋洗净、晒干，并做成五颜六色的手工艺品。

10.变废为宝教案及反思 篇十

1、请幼儿说说饮料瓶和塑料袋的用途和作用。

2、当饮料喝完瓶子你会怎么处理呢?他们还可以用来做什么呢?

塑料袋环保袋装完东西后可以做什么呢?幼儿讨论。

教师小结：是的，小朋友都说的非常好。在我们日常生活中有很多这样的垃圾，我们可以给这些废旧物品再次利用，变成有用的东西。

二、初听故事，了解大意：听故事录音，边观看故事图片。

1、故事的名字叫什么?

2、山羊爷爷开了个什么商店?

3、你觉得山羊爷爷的商店为什么会取名为“奇妙商店”呢? (教师鼓励孩子大胆表述)

三)分段讲述故事，观看故事图片。

1、第一副图，提问： 山羊爷爷在店门口写了什么字?

2、第二副图，提问：谁去了奇妙商店? 小白兔拿了什么? 山羊爷爷想把饮料瓶做成什么呢?(让孩子学学小兔和山羊爷爷的对话，发展孩子的语言表达能力) 你能用饮料瓶做什么?

3. 第三副图，提问：小鹿拿了什么去“奇妙商店”? 山羊爷爷想把塑料袋做成什么?(学说小鹿和山羊爷爷的对话) 你能用塑料袋做什么?

4、第四副图，提问：小马在想什么? 山羊爷爷的做法好吗?为什么?(鼓励孩子自由表述，并说出理由)

教师小结： 山羊爷爷在为大家做好事!不仅让森林里的环境更卫生，还进行了废物再利用，节约了资源，我们要向山羊爷爷学习!要讲卫生，不乱扔垃圾，要保护我们周围的环境卫生，还要有变废为宝的创新意识!

(4)教师完整的讲述故事。

山羊爷爷听到大家的赞美声，干得更开心了，我们来看看它用废旧的东西变成的宝贝吧!、出示变废为宝的ppt 图片

让幼儿观察后再讨论这是用什么做的?它的做法又是怎样的呢?

三、鼓励孩子进行废物再利用

师：小朋友看了山羊爷爷这么多用废旧物品制作的漂亮宝贝，老师这里收集了一些废旧物品，你能用它来做什么?(鼓励大胆幼儿表达自己的想法和创意)师：孩子们的想法和创意都不错，我们现在就去动手实现吧! 可以每组的孩子做不同材质的作品，如：纸盘一组、纸杯一组、矿泉水瓶一组、塑料袋一组、环保袋一组等。(每组老师准备一个成品)等我们做好了就送到山羊爷爷的“奇妙商店”去。

四、总结：

11.教案贵阳童谣丝娃娃教案及反思 篇十一

活动设计意图：随着本土意识的抬头，乡土语言渐渐受到了广泛的重视，现在贵阳方言说的标准的孩子已经不多了，对保护地方方言不利，所以我们想通过“童谣”来让幼儿了解、熟悉和学会贵阳话。童谣充满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。活动选的内容也富有贵阳特色，想通过游戏教学让孩子能对童谣和方言有进一步的了解，从而也让孩子感受一下念童谣的乐趣。

教材分析：幼儿园童谣不仅可以丰富幼儿学习生活同时还是为了传承传统文化，将贵阳的地方方言以一种轻松的方式让幼儿学习吸收，童谣有教育意义，使幼儿容易明白。

学情分析：受到环境的影响小朋友们习惯了用普通话交流，从而在公共场合不习惯讲贵阳方言，针对这样的现象，我们设计了贵阳童谣“丝娃娃”来让幼儿了解、熟悉和学会贵阳话。

活动目标：

1.学习童谣，理解童谣内容。2.通过游戏形式能有节奏的朗诵童谣。3.激发热爱家乡语言的情感。

活动重点：在理解童谣内容的基础上学习用贵阳方言有节奏的诵读童谣。活动难点：一边朗诵童谣一边游戏。活动准备：童谣图示、丝娃娃 活动过程：

一、实物导入（出示丝娃娃）

教师：“今天老师带来了一样贵阳的特色小吃，小朋友知道是什么吗？”幼儿回答，教师出示实物丝娃娃，教师：“当当当当，那就是丝娃娃！我请两个小朋友上来观察一下丝娃娃的样子，并且尝一尝丝娃娃的味道”两位小朋友观察、品尝丝娃娃，教师：“请你们描述一下丝娃娃的样子，说一说丝娃娃的味道”，幼儿描述。

教师小结：“丝娃娃在贵州是一种常见的传统小吃之一，把切成丝的蔬菜，如黄瓜丝、萝卜丝、鱼腥草（折耳根）等，包在皮里面，包好的丝娃娃外形很像襁褓中的婴儿，浇上特制的蘸水，它的味道酸中有辣辣中有酸，吃起来清脆可口”。

【设计意图：通过丝娃娃实物引发幼儿的兴趣，目的让幼儿对丝娃娃有初步的了解，同时唤起幼儿有关丝娃娃的生活经验。】

二、出示图片，导入童谣。

1.第一遍朗诵。教师：“刚刚我们已经了解了丝娃娃，现在我们来听一听一首关于丝娃娃的童谣，平时我们都用普通话朗诵，今天我们用我们的家乡话贵阳话来朗诵吧”教师一边指图示一边朗诵童谣，教师讲解童谣内容，教师提问：“这首童谣真有趣，请问你记住哪一句呢？”幼儿回答。教师：“那小朋友们用贵阳话跟着老师再来朗诵一边童谣吧”。

2.第二遍有节奏的朗诵。幼儿通过边拍手（两下），拍腿（一下）的形式有节奏的朗诵童谣。

3.第三遍分组朗诵。先对幼儿分组，再分角色进行角色扮演（如：一位幼儿扮演“黄瓜丝”一位幼儿扮演“胡箩卜丝”等，剩下的一位幼儿扮演“丝娃娃皮”）。

4.第四遍朗诵。集体朗诵童谣。

【设计意图：在幼儿已经初步认识丝娃娃的基础上，用贵阳话导入童谣，并以幼儿喜欢的游戏形式让幼儿更加理解童谣的内容。】

三、游戏

1.拍手游戏。教师：“这首好听的童谣还可以玩游戏，请一个小朋友和我一起示范一下吧”，教师邀请一位幼儿共同示范用拍手的形式朗诵童谣，教师提示童谣内容，全体幼儿玩拍手朗诵童谣游戏。

2.石头剪刀布游戏。教师：“刚才我们用手来玩游戏，现在我们一边说童谣一边用脚来玩石头剪刀布的游戏吧，邀请一位小朋友与我一起示范”，教师讲解游戏玩法（双脚并拢代表石头，左右两边张开脚代表布，前后张开脚代表剪刀），请全班小朋友自己找到一位小伙伴共同游戏。

【设计意图：由于幼儿在上一环节对童谣的节奏表现不够充分，于是通过以下两个游戏加深幼儿对童谣的理解，进一步有节奏的用贵阳话朗诵童谣，增加童谣的趣味性。】

四、结束

教师邀请全班小朋友一起品尝丝娃娃。

附：

贵阳童谣“丝娃娃” 贵阳小吃多，听我说一说。街（gāi）头最常见，颜色最鲜艳。

薄薄一张皮，丝丝裹里面。酸辣爽口味，开胃身体棒。请你尝（sang）一哈，贵阳丝娃娃。

贵阳童谣“丝娃娃”课后反思

本次活动选的内容也富有贵阳特色，想通过游戏教学让孩子能对 童谣和方言有进一步的了解，从而也让孩子感受一下念童谣的乐趣。

这一活动根据大班幼儿的年龄特点设计，将贵阳小吃“丝娃娃”进行了原创，以学习方言童谣为重点，以两人合作协调拍击为难点，目标的定位也较适合，易被大班幼儿所接受。在整个过程中，从体验丝娃娃的味道入手，成功唤醒幼儿已有经验，自然引出新童谣《丝娃娃》，通过一系列图片提示，有效的教学手段，在看看、说说、玩玩中体现了张弛有度、宽松、愉悦的活动氛围，层层推进、逐步提升。尤其是难点的解决巧妙而自然，利用拍手游戏帮助幼儿学会与同伴左右手协调地拍击，促进了目标的达成，与主题紧密联系。

活动中，教师引导幼儿通过自主观察、集体讨论、游戏体验等途径，建构自己的经验感受，提升了对民间童谣的兴趣。

在导入部分，请两位幼儿观察、品尝丝娃娃，此过程中，幼儿兴趣浓厚。出示图片，导入童谣部分，幼儿在日常生活中都是用普通话交流，当老师用贵阳话朗诵童谣时幼儿都很新奇，在教学中，老师鼓励幼儿用贵阳话说童谣时部分幼儿有点害羞，有一个幼儿杨梓豪，在朗诵是时，前几遍一直用普通话进行朗诵，当老师发现时，鼓励他，引导他利用贵阳话进行朗诵，通过不断的努力杨梓豪开始了大胆的尝试。利用游戏（情景游戏，拍手拍脚）让幼儿更加理解童谣，通过游戏等形式来学习儿歌，激发幼儿的主动学习。在游戏的过程中，幼儿比较兴奋，积极参与。

同时，教师还不断提供幼儿相互合作、交往的机会，促进了同伴间的互动交流，帮助幼儿进一步获得情感满足和认知需要，体验到与同伴合作游戏的快乐，从而成就了真实有效的课堂。

本次活动通过学习通俗易懂、朗朗上口的方言童谣《丝娃娃》，别具村野风味，自然纯朴，让幼儿亲身感受到中间蕴含的浓郁地方特色，体验唱童谣、玩童谣的乐趣，萌发出爱家乡、爱民间传统文化的情感。

12.变废为宝的创意家具 篇十二

Bits of Wood

“Bits of Wood”锯木厂里的残留木材这次成为了主角，它们被铸造的锡制容器包围塑造成型。锡制的容器同样是从旧罐头锡盘厂回收再利用的，所有这些材料的收集工作都可在本地完成。制作的过程里没有胶水，不采用一颗螺丝钉。完全是材料和形式的质量体现。

Leather Lampshades

它的形状像是旧式的工业灯，材料为软羊皮革，稍显粗糙的内部和光滑曲线的外部相结合。灯非常轻盈，容易折叠运输，在印度孟买手工完成，设计师Pepe在那里建立了自己的工作坊，他很注重人道生产过程的价值，因此他尽可能地寻找贫穷的人参与制作中来，这条产品生产线上的主要20个工人来自孟买红灯区露宿街头的母亲，他通过Tiny Miracles Foundation机构认识了他们。每一盏灯售出，就捐出孩子在私立英文学校一个月的学费。

Leather Loops

这个用皮革作坐垫的椅子是从家具工厂的废旧物品中再生出来的，一些不合格的材料被碎成了条状，绕成了坐垫。这些条状的材料环绕的方式不同，因此在制作过程中就有了多样性。任何废弃的皮革都可以被利用起来，这方式展现出皮革的纹理。材料中损坏的部分还有颜色的不同处，都被藏在了坐垫的内部，皮革的面部更换也很容易处理。这一件作品是Pepe和Tiny Miracles Foundation机构合作的第二件产品。

Skin Collection

这一系列是将废旧物品和废弃材料相结合而生的家具，包括了椅、凳、衣架等多个家具。材料仍然是废弃的皮革，将它转化成有关细胞构造的任意形式，然后任由它自由发展，到最后物体表面的不同颜色会融合在一块。整个制作过程都是手工完成。

13.变废为宝教案及反思 篇十三

学会4个生字，认识9个生字，学会偏旁“日字旁”。

教学重点：

学会本课生字。

教学过程：

一、复习

(1)读儿歌

(2)汇报作业

二、新授

1、认识新偏旁

(1)出示

(2)猜猜名字

(3)认识新偏旁

2、读儿歌，在儿歌中找到“日”字旁的字

(1)边读边找

(2)读一读

3、观察：昨、明、时、间、几个字，你发现了什么?

4、你怎样记住这些字?

5、指导书写

三、练习

1、独立书写生字

2、扩词练习

四、作业记住字形

板书：10 昨天今天和明天

昨天 今天 明天

教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。

《昨天、今天和明天》教学反思

在前一节课学习的基础上，本课主要是针对上节课学生绘出的草图出现的问题来进行修改及添画，完善上节课的作品。

上节课中从学生的作品来看主要有主体不够突出、构图不饱满、内容不丰富等问题，针对这些问题，主要通过对学生的优秀作品及网上搜索的作品进行展示并和电脑软件处理过的作品进行对比，让学生了解科幻画应具备以下优点：构图饱满、主体突出，内容丰富，色彩鲜艳，想法独特，并在学生动手实践时也从这几点进行要求。

14.变废为宝 教案[模版] 篇十四

高新区第二小学 王洪艳

一、活动目标

（一）知识与技能：

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害。

2、通过欣赏废物巧利用，培养学生的创新能力和想象能力。

3、孩子们通过动手折篮子的活动，培养孩子的动手能力。

（二）过程与方法：

1、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

（三）情感、态度与价值观：

感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识。

三、活动重难点：了解垃圾的危害、篮子的编折。

四、活动准备

1、学生对垃圾的分类进行调查。

2、学生对垃圾的危害进行整理，查找。

3、废旧报纸

五、活动过程

（一）、提问导入，渐入新知

教师分别向学生出示一组环境优美的图片，一组环境被严重污染了的图片，让学生谈谈自己的感受和想法。

（二）、探讨主题，变废为宝

1、师：你们知道生活中有哪些垃圾？（说说自己的小调查）日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：

一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

2、了解垃圾对人类生活和环境的危害

师：那么，垃圾对人类生活和环境到底有哪些危害呢？ 我们通过上网了解到，垃圾对人类生活和环境的危害主要有： 第一、占地过多，同时垃圾在自然界停留的时间也很长：如塑料100—200年。

第二、污染空气。塑料膜、纸屑和粉尘则随风飞扬形成“白色污染”。第三、污染水体。水面上漂着的塑料瓶和饭盒，树枝上挂着的塑料袋、面包纸等，不仅造成环境污染，而且如果动物误食了白色垃圾不仅会伤及健康，甚至会死亡。

第四、火灾隐患。垃圾中含有大量可燃物，遇明火或自燃易引起火灾、垃圾爆炸事故不断发生，造成重大损失。

3、认知冲突

师：看来啊，垃圾对我们人类的危害还真不少呢。那有什么办法减少危害呢？（揭示课题：变废为宝——废物巧利用）那我们如何变废为宝呢？我们可以做点什么呢？（两种途径，课件展示）

（三）、欣赏借鉴，观察学习

出示变废为宝的图片，感受他人的智慧的同时，接受变废为宝的理念。（课件展示）

（四）动手操作，集体评价

那同学们想不想自己动手试试，我们也来个废物巧利用呢？请看视频《废旧报纸折篮子》。同学们做。随机评价几个同学的作品。

（五）、收获总结，拓展作业。

今天你又有哪些收获呢？今天放学后跟家长一起做一个由废旧品做的小物件，咱们比一比哪个家庭做得好！

15.扔掉的营养.变废为宝 篇十五

玉米须红糖茶

大家有所不知，玉米须是一味很不错的保健品，有很好的减肥瘦身效果。

在中药里，玉米须又称“龙须”，性平，有广泛的预防保健用途。把留着须的玉米放进锅内煮，熟后把汤水倒出，就是“龙须茶”。

玉米须的利尿作用非常值得一提，如果谁家里有准妈妈的，是不是经常会觉得手腿脚肿胀呢，试试煮点玉米须汤喝喝，不用加红糖，尤其怀孕早期的准妈妈不要喝红糖，因为红糖有活血作用嘛！相比之下利水消肿作用非常明显，却没有西药那么快而猛，非常安全，也十分容易得到。举手之劳，何乐而不为呢？

玉米须的用法有很多：一是可以泡茶，即将玉米须放进锅内加水煎煮取汁，或者将玉米須放入水杯中，开水冲泡代茶饮，就是“玉米须茶”。玉米须与野菊花、决明子一同泡茶，对改善高血压症状有一定的作用。如果用于止泻，可以将玉米须和玉米芯一起煎水喝，这道汤对消化不良引起的水泻效果较好。

食材明细：玉米须30克，红糖30克，水250毫升。

做法：

红糖30克、水250毫升，配成红糖水待用；玉米须洗净倒入红糖水中；开中小火，煮十分钟，期间用汤勺搅匀；用汤勺搅匀；接着搅拌；放凉后，加冰块，即可饮用了。

小贴士

治齿龈出血：玉米须50克，置保温瓶中，以沸水适量冲泡，盖闷十几分钟，1日内分数次饮完，每日1剂，7天1个疗程。

治咳嗽：玉米须30克，陈皮9克，水煎服，每日1剂，分早、晚两次口服。

治产后腹痛：玉米须50克，水浸20分钟后水煎取汁。分早、晚两次口服。服时可每次加入红糖20克，治妇女产后小腹痛。服后痛止，且乳汁增多。