新编大学英语b1quiz

新编大学英语b1quiz（精选7篇）

1.新编大学英语b1quiz 篇一

新编大学英语4浙江大学编著 Part Three FURTHER DEVELOPMENT Unit 1 Leisure Activities

1.Enriching Your Word Power

1)B2)A3)B4)A5)A6 C7)B8)C9)B10)A11)C12)C

2.Translation Practice

这位上了年纪而从未结过婚的英国女士，在1930年第一次出现在小说《牧师住宅的谋杀案》中时，年纪大约在65到70岁之间。在长达41年多的时间里，她出现在12部长篇小说、20篇短篇小说中——最后一次破案时她已经很老了。

从外表上看，马普尔小姐高高瘦瘦，面色红润而布满皱纹，有着一双淡蓝色的眼睛，雪白的头发在头上盘成老式的发髻。她的外表看上去不会给任何人造成伤害。再加上她那漫无边际的闲谈以及永远都在身边的毛线针，她常常会引起人们的误解，把她仅仅看成是一位“犹犹豫豫的老女人”。那可真是小看了她。那些真正了解她的人都明白，她是人类本性敏锐的观察者，而且“不可思议地总是正确的”。

虽然马普尔小姐一生都生活在看上去枯燥乏味的圣玛丽牧场，她却相当老到地明白并接受“我们周围尽是邪恶”这个事实。就像她经常指出的那样，大城市能找到的人性特征和邪恶，在她住的村子及周边也都能找到。于是，她的破案方式就是找出圣玛丽牧场和外面世界在生活和人物方面的相似之处。

Unit2 The Power of Words

1.Enriching Your Word Power

1)C2)A3)C4)B5)B6)A7)C8)A9)A10)A

1.Translation Practice

1)另一方面，打电话更快捷，所以当你需要很快得到一个答复时，电话更合适些。

2)一些最精彩的信是灵感突现时写的，所以要把文具放在你能坐几分钟、很快给朋友写短信的地方。

3)一封手写的信，封在一个不是帐单的信封中，在我们的朋友劳累了一天疲惫地回家的时候等候在她的路上，信中的话将帮助她消除一天的辛劳。这是一份多么美好的礼物啊。1

4)有时你无法记住说过的全部议论，因为电话是转瞬即逝的，而且不能像珍藏的信件那样，可以保存起来以备以后阅读。

5)很多成年人一直保留着多年前他们还是孩子时收到的几页纸，他们中的一些人还不管走到哪里都随身带着。是什么促使他们这么做的呢？答案就是欣赏。

6)利用一切机会表扬别人，因为这会使他们更自信，激发他们的积极性。这还会使你成为一个在他们的人生中有重要影响的人。

Unit3 Gender Difference.Enriching Your Word Power

1)B2)C3)B4)A5)C6)B7)B8)B9)C 10)B 11)C 12)A

2.Translation Practice

教室是男生的天下；即使在他们人数并不占多数时，他们仍占据老师三分之二的注意力。他们被允许取笑女生，他们作业做得马虎却受表扬，要是女生做这样的作业就得不到宽容。男生们已经习惯于做老师的宠儿。如果女生也受到相同的待遇，男生就会抗议，甚至扰乱课堂。

Unit4 Creativity

1.Enriching Your Word Power

1)C2)B3)B4)A5)C6)A7)A8)C9)B10)A

11)B12)B

1.Translation Practice

1）一个具有独创性的人没有难题，只有发挥独创性的机会。（多里•勒特格）

2）我一直在做力所不能及的事，那是为了学会如何去做。（巴勃罗•毕加索）

3）存在是为了改变，改变是为了成长，成长是为了不断创造自我。（亨利•伯格森）

4）想要创造性地生活，我们必须不再害怕犯错。（约瑟夫•奇尔顿•皮尔斯）

5）创造性就是发明、试验、成长、冒险、犯规、犯错和游戏。（玛丽•卢•库克）

6）我总想着创新。我的未来始于每天清晨睡梦初醒之时。每天我都在自己的生活中找到富有创造性的事情来做。（迈尔斯•戴维斯）

Unit 5 AthletesEnriching Your Word Power

1)C2)B3)B4)B5)B6)C7)A8)A9)C10)A11)C12)C

1.Translation Practice

1)奥林匹克不仅是锻炼体能和承受力的学校，也是培养纯洁、道德高尚的学校。

2)现代奥运精神的总目标一直是促进相互理解，使世界各国一起友好而有效地合作。

3)通过各国相聚、通过给予人们互相认识和尊重的机会、通过建立友好的关系，使奥 林匹克实现了和平这一重要目标。

4)让我们为了生存而运动，而不是为了运动而生存；让我们记住与自己竞争胜过观看别人竞争。

5)一个好的运动员应该树立一个好的榜样，成为年轻人的行为榜样。一个好的教练应该树立一个好的榜样，成为年轻运动员的行为榜样。

6)奥运会最重要的精神不是获胜而是参与，正如生活中最重要的不是成功而是奋斗。最最重要的不是征服了而是努力奋斗了。

Unit 6 Risks

1.Enriching Your Word Power

1)B2)A3)A4)A5)C6)C7)B8)C9)A10)B

1.Translation Practice

1)Promising new technologies can power our homes, factories and cars with cleaner, more efficient energy—cutting emissions while strengthening our economy.2)Indeed, unless we reach across borders and face threats to the environment together, the earth may be confronted with an ecological crisis, with half of all species gone, and our grand children enduring deadly floods, droughts and disease brought on by global warming.3)Our planet is a biosphere, which demands that nations work in global partnership to solve complex environmental problems such as the long-range transport of air pollutants and hazardous waste disposal.4)Risks are an unavoidable part of life.They stem from rare events such as earthquakes and fires or from slowly accumulating effects of exposure to hazardous conditions and probably cause loss of property, even loss of life.5)Only 100 years ago man lived in harmony with nature.Today this harmonious relationship is threatened by man’s lack of foresight and planning, and by his carelessness and greed, for man is slowly poisoning his environment.Unit 7 College Life

1.Enriching Your Word Power

1)A2)A3)B4)B5)B6)C7)C8)C9)B10)B11)C12)A

1.Translation Practice

1)理解、应用概念和记住那些考试一结束就会忘得一干二净的事实，这两者之间有着明确的区别。

2)尤其在技术领域，变化如此迅速，以致于我们从本科教育中所能期望的最大收益是学习能力的培养。因此，记住事实不如获取应用的能力。

3)对教授们来说，考试是评估学生掌握了多少知识的最为简易的方法，至少在比较大的班级是如此。

4)现实生活远非一场开卷考，它是一场你永远都无法完全准备好的考试，而且你根本无法补考。

5)在现实生活中，我们无法预测明天会发生什么，也不知道该准备些什么。

6)成功失败，起起落落，这些都是现实生活的特征，它并非如人们所猜想的那么容易。

Unit 8 Time

1.Enriching Your Word Power

1)A2)B3)C4)A5)C6)B7)A8)A9)C10)C11)B12)B

2.1)with2)to3)on4)with5)from6)into7)of8)up9)with10)with

11)over12)for13)by/with14)to15)through16)on17)in18)of/from

1.Translation Practice

1)蛋白质由氨基酸构成，而氨基酸可以用来建造和修补人体组织。

2)根据在德国进行的开拓性研究报告，当人们被分成小组，一起置身于与光、温度、湿度等外部时间提示因素相隔绝的环境时，他们自身内部复杂的时间节奏无法（与外部时间）同步了；但他们的生物钟随后又恢复了相互间一致的同步节奏。

3)我们通过这些实验测试大脑的神经生物学模式，这种模式提供了大脑神经处理信息及接受刺激的方式。

4)行为科学家们长期以来一直认为这些差异是个人异常习惯或早期训练的结果。但这种想法遭到了内科医生兼生物学家弗朗兹•哈尔伯格称为时间生物学的一种理论的置疑。

5)温格特和同在国家航空和宇宙航行局工作的时间生物学家查尔斯•德罗西亚还就如何缓解飞行时差反应所带来的疲劳提出了一些建议：在出发前一周左右开始调整日常活动时间，使之与你到达目的地的时间安排一致。

Unit 9 Science and Technology

1.Enriching Your Word Power

1)B2)A3)B4)C5)B6)C7)C8)B9)A10)A11)B12)C

1.Translation Practice

因为2000年和2001年连续的旱灾，2002年1月德比镇遭受了严峻的缺水问题。德比郡议会已经把解决这个问题放在首位，以便今后不再出现这种情况。郡议会早在90年代中期曾就在这一地区筑坝进行过调查，但是由于当时公众对调查结果不满意使计划受阻，需要做进一步的环境调查以确定筑坝对周围农场的长期影响。这一系列的调查已于2003年12月完成。调查结果显示对环境和经济没有明显的负面影响。2004年6月郡议会提议施行可行性研究的最后阶段，整个研究的结论和建议将在拟定于2005年1月12日举行的议会计划委员会会议上提交。这份可行性研究报告将帮助议会对改善该郡的水供应状况作出最后决定。

Unit 10 Satire in Literature

1.Enriching Your Word Power

1)C2)C3)C4)B5)B6)B7)A8)B9)B10)A11)A

12)B13)B14)C15)C16)B17)C18)A

1.Translation Practice

Constantine Szobachkov 研究草原犬鼠已有十多年了。他把科研助手派到有草原犬鼠的地区。派去的人身高不同，衣着颜色不同，带的东西也不同，有的带着枪，有的牵着狗，有的空着双手。对草原犬鼠的每个叫声都加以分析，把它们相互交流的结构记录下来并探测出了它们交流的模式。Szobachkov说：

如同人类声音的波形一样，草原犬鼠声音的波形也有一定的结构。它们用叫声互相交流信息。一个叫声可以由数百个基本单位组成，有的类似于名词，有的类似于形容词。犬鼠的叫声里也有和声，叫声可以变化，变化的方式所有同类都懂。我们从9个不同的角度考察了它的波形。他们能区分人与狗，人们所穿衣服的颜色，人们的身高。

被问到犬鼠是怎样表示一个人的身高时，Szobachkov 说，叫声中某个系列的直线波形变成弧形就能表示身高。当以一定的方式改变这些（波形）时，就区别出了不同的高度。他认为草原犬鼠所掌握的词汇量超过其他任何动物。

2.新编大学英语b1quiz 篇二

一、提高学好初中英语的自信心

(一) 消除畏惧心理。

学生刚开始学习英语觉得新鲜, 但随着单词量的增加, 死记硬背也记不住, 便容易失去信心。所以, 要帮助学生消除焦虑心理, 树立坚定的信心。具体传授给学生一些学习方法, 使之学得轻松愉快。有了成就感信心就会大增。

(二) 从语音教学开始。

开始学习英语, 把音标教学安排在字母教学中, 让学生根据音标读出字母, 从而克服初学者把"a[ei]", 读成汉语拼音的“a-啊”。把字母和音标进行比较, 其它音标放在各课之中去分散学习。这样很快完成26个字母的教学, 基本能掌握48个音标, 为学生以后的预习打下基础。

二、学习英语离不开预习和操练

(一) 做好课前预习。

课前预习是学好英语的重要环节。特别是初一学生的预习, 在老师的指导下进行效果更佳。例如:对于单词的预习, 首先要求学生正确划分音节, 认准元音字母及组合在单词中的读法, 借助录音进行彷读, 这样节省时间。对于对话与短文的预习, 应该给学生提出一些问题来思考, 例如:What’s (are) …?Who is he (she) ?Where is (are) …?How old…?在教师的指导下, 发挥学生的能动作用, 就会对所学的知识理解更透彻, 为下一步教学奠定基础。

(二) 在情景中操练。

新编教材的内容更加具有操作性, 也更加具有实际意义。无论是形式还是语言材料, 都非常贴近学生的生活。所以, 多设计情境让学生进行口语交际, 能帮助学生深入理解教材。例如:在学习This is…That is…句型介绍第三人称时, 学生就会模仿Sally和Peter, 替Spotty和Mimi配音, 并熟练掌握此种句型。这样的形式能激起学生的学习兴趣, 在轻松愉快的氛围中学会用英语表达交流。为了取得理想的教学效果, 设计运用语言的各种情景, 可以调动学生的学习积极性, 这样的会话比起口头操练更容易接受得多, 从而达到用语言交际的目的。

三、努力提高学习英语的效果

(一) 夯实基础知识。

新编教材强调以听、说为主, 但学生往往听、说能力提高了, 但是写却出问题, 很多学生都有会说不会写的缺点。因此, 我们要统筹兼顾, 全面提高学生的听、说、读、写能力, 避免出现不会写的现象, 坚持让他们听、说、读、写相结合。不仅巩固了听的能力, 也提高写的能力, 夯实基础知识, 使其协调发展。

(二) 做好复习巩固。

3.新编大学英语b1quiz 篇三

关键词：英语教学 影视资料 语法研究

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（a）-0110-01

1 英语影视视频数据库简介

笔者构建的英语影视视频数据库包括：2.5TB英语影视视频，包含近10000集电视剧，700多部电影。影视视频更新到2012年12月，实时追踪IMDB（The Internet Movie Database）内容，动态更新最新视频。对应英语影视视频数据库，建立了英语字幕语料库，达到1.1亿词，11627个文本文件。

2 英语影视语料在语法研究中的应用

语言规则和语言的实际运用存在一定的差异性，这是人所共知的事实。《新编英语语法教程》（第四版）相较于一些传统的语法教材，更多地采用了描写性的编排，引介了一些较新的表达规则。在使用的过程中，笔者也意识到一些问題。比如，有些表述还不够全面，有些内容尚不够准确。本文利用英语视频语料相应的字幕，力求准确全面地阐释一些涉及英语语言规则和实际运用的表达方式。

《新编英语语法教程》第30页，“……个别表示游戏名称的名词作复数用。例如： Cards are not allowed here.”[1]而视频语料显示的情况与其有冲突：

That’s right.Cards is all about knowing the numbers.（The Wire S04E07《火线》）

《薄冰实用英语语法详解》（修订版）只是把cards归于“某些名词以-s结尾，却当单数名词对待”[2]一类。

英语计数时有一特别之处值得关注，所有基数词后都用名词的单数形式。例如：

One potato，two potato，three potato， four.Five potato，six potato，seven potato， more.（The Business《黑帮生意》2005）

One Mississippi，two Mississippi，three Mississippi，game over！（Friday Night Lights S03E04《胜利之光》）

第140页，“但若人称疑问代词紧跟于介词之后，则只能用宾格。例如：From whom did you receive a letter？”[1]《张道真实用英语语法（全新版）》（修订本）[3]和《薄冰实用英语语法详解》（修订版）都是与此相同的表述。不过，视频语料显示，介词后用主格who 的情况很多，有很高的可接受度。

Don’t look.Don’t look.-At who？ （Dance Flick 2009 《跳舞大电影》）

I，I use them to pray.- For who？ （Into Temptation《引诱》，2009）

当然，接受度高和正宗规范并非同一概念。这就是为什么，在不少场合，这种表达被非议的原因：

Hey，I was called down here.By who？ By whom.By Dr.Weaver.（ER S02E02《急诊室》）

To who？To whom. But that’s cool. Everybody makes that mistake.（Dead Like Me S02E04《死神有约》）

副词修饰动词是常识。不过，现在流行一类表达却明显有违该常识。

I was young I couldn’t do good. Now I can’t do bad.（Next Day Air《次日到达》，2009）

Mr Samuels！You did good.（Up In The Air《在云端》，2009）

Good是形容词，修饰动词，显然是有些问题。尽管此类表达接受度挺高，在有些场合还是被诟病的：

So，how you doing over there， Theo Huxtable？/-I’m doing good./- Unh-unh.Superman does good.You’re doing well.You need to study your grammar， son.（30 Rock S01E02《我为喜剧狂》）

And it’s“drive well，”honey，not“drive good.”/-Wait.Don’t drive good？/- Proper English is“drive well.”I want you to drive well.（Post Grad《毕业生生存指南》，2009）

第470页，“为了加强否定的含义……也可以重复否定词never…等结构来实现强调否定。”[1]此处忽视了一类仅有一字之差的表达手段，就其使用频率看，理应提及：

Because they’re never ever what they appear to be.（Bigger Stronger Faster 《更大，更强，更快》，2008）

3 结语

英语影视语料给我们提供的平台，真实地展现了当今英语的使用及其发展变化，对于我国的英语语言研究及学习带来明显的帮助。同时，所有语料都以字幕的形式嵌入原声视频，经过剪辑加工，做成视频片断，可以很好地用于多媒体教学。

参考文献

[1] 章振邦.新编英语语法教程[M].4版.上海：上海外语教育出版社，2003.

[2] 薄冰.薄冰实用英语语法详解（修订版）[M].山西：山西教育出版社，2008.

4.新编大学英语第一册翻译答案 篇四

Unit 1

1)I’m tired.I shouldn’t have gone to bed so late last night.2)I don’t/didn’t know bob very well, but we go/went out for an occasional drink together.3)We’re supposed to meet her at the train station.4)You could clearly see people drowning, but/and yet you took no action to save them.5)Including weekends, there are only twelve more days to buy Christmas presents.6)Without immediate action, many kinds of wild animals would die from hunger.Unit 2

1．That song always reminded her of the night spent in Chicago.2．There happened to be a policeman on the corner, so I asked him the way.3．All flights to New York today are/were delayed because of the bad weather.4．Whoever is responsible will have to pay for the damage.5.I can’t find my checkbook.I must have left it at home.6.By the time the football match was going to start, the storm had already stopped.Unit 3

1.You won’t get the job unless you’ve got the experience.2.Most of my time is spent studying the differences between Chinese and American cultures.3.The statement/sentence is so clear that it can’t cause any misunderstanding.4.He wished he could give her more help than he does.5.Put on your coat or you’ll catch cold.6.She has added a Picasso to her collection.7.I am not aware of ever having been here before.8.You will soon find yourself without any friends at all if you keep on being so rude to everybody.Unit 4

1.It’s far too hot in the room;open the window, please!

2.The noise woke us up in the middle of the night.3.He shouldn’t have been angry at what I said.It was nothing more than a joke.4.We invited all our friends to the picnic but it rained and only five of them showed up.5.She views marriage as a serious matter.6.To my disappointment, the movie didn’t live up to my expectations.Unit 5

1.I used to go to the cinema/movies a lot, but I never have the time now.2.The two workers cooperated with each other to fix the broken pipe.3.This is a cruel practice which should be stopped immediately.4.What aspect of your job/work is(the)most difficult, and what aspect is(the)most rewarding?

5.新编大学英语b1quiz 篇五

Chinese Reference Material for Supplementary Readings 阅读材料的参考译文

Unit 1 九寨沟

九寨沟,一个美丽而迷人的风景名胜地。九寨沟, 一个集原始自然而又华美奇秀、充满生机的世界。她是大自然镶嵌在四川西北部崇山峻岭中的一颗色彩斑斓的 “宝石”。位于四川阿坝藏族羌族自治州境内, 海拔 2 000～4 300米、面积为 720平方公里的九寨沟风景名胜区, 主要由树正、日则、则查洼三个沟组成。这是一处以高山湖泊(海子)群和瀑布群为主要特征, 集湖泊、瀑布、滩流、雪峰、森林和藏族风情为一体的著名风景名胜区。景区内峰峦起伏, 茂密的原始森林,郁郁葱葱、层层片片, 如同绿色的海洋。数十座终年积雪的雪峰傲立山颠。沟谷中分布着大大小小 114 个高山湖泊和 17 个瀑布群。湖水晶莹透明,清澈见底。由于水中沉积物和水藻等对阳光的反射, 使得湖水或呈碧绿或呈孔雀蓝色,加之一年四季、一日四时,满山植被色彩的变化, 阳光照射角度的不同,更使得这一串串海子艳丽多彩, 如同一串五彩斑斓的宝石。水是九寨沟的精华,无论是一个个色彩迷人的海子, 还是那些大面积的滩流和众多的瀑布群,无不是由于有了水才使它们显示出一种灵气,平添了更加迷人的姿色。

漫步在九寨沟中,不论是春夏秋冬, 不论是晨曦黄昏,也不论是雪中雨中,你都会沉浸在这多姿多彩的长幅立体山水画卷之中,凭你尽情感受, 任你尽情遐想,你将完全陶醉在这美妙的梦幻世界之中。九寨沟还是一个神话世界, 当地藏族民间传说,那一百多个翠海(高山湖泊)是一对男女山神之间的爱情信物— — —宝镜被跌碎在山谷间而形成的。如画的风光再加上如诗的情感, 人们宛如漫游在童话世界中。

九寨沟是大自然的杰作,它是亿万年来历经造山运动、流水深切、岩壁崩 塌滑落,以及冰川运动、泥石流堆积和泉水形成的泉华沉淀等多种地质作用, 使沟谷堰塞,形成湖盆, 而冰雪的消融、丰富的泉水和经森林净化的雨水不断 地注入,逐渐形成了这些水色清碧的河床型串珠状堰塞湖。

九寨沟地处南北植被过渡地带,针叶林、阔叶树种类繁多,林木茂盛, 是天 然的动植物园,森林中生活着大熊猫、金丝猴、白唇鹿等珍稀动物。

九寨沟内分布着九个藏族村寨, 景区也因此而得名。浓郁而独特的民族 风情使初来的人们备感新奇。目前到九寨沟的交通十分方便。这里夏日凉 爽、冬无烈风、空气清新、阳光充沛, 是游览观光度假的胜地。

1978 年, 九寨沟被列为国家自然保护区;1982 年成为首批国家重点风景 名胜区;1992 年被联合国教科文组织列入《世界自然遗产名录》, 成为全人类 共同拥有的宝贵财富。

树正沟是九寨沟景区的一条主沟, 是通往其他两条沟的必经之路。它自沟口到诺日朗,全长 14.5 公里。树正沟内景色多样, 风光秀丽。从沟口向南行依次有盆景海、芦苇海、火花海、卧龙海、树正群海、树正瀑布、达戈神山、老虎海和犀牛海等 20 多处景点。从诺日朗宾馆向西绕过诺日朗群海再向南行,就进入了日则沟景区。日则沟游览线约有 18 公里, 再南行就走出游览区, 进入原始森林了。日则沟内有诺日朗瀑布、诺日朗群海、镜海、沃诺色莫山、珍珠滩、珍珠滩瀑布、金铃海、孔雀河、五花海、熊猫海、箭竹海、天鹅海、芳草海、剑岩和原始森林等 20 余处景点。则查洼沟长约 18 公里, 是九寨沟内海拔最高的游览线路。从诺日朗向东南行, 经过则查洼寨, 沿公路逶迤而上, 沿途经过下季节海、上季节海、五彩池,便到了沟的尽头— — —长海岸边。长海海拔3 100米,长约 7.5 公里, 宽约 0.5 公里, 水色碧蓝、深邃;湖畔危崖峭壁, 松林青翠,景色壮丽。

到九寨沟旅游, 沿途及景区内有高、中、低档的食宿服务设施。九寨沟主 要有九寨沟宾馆、九寨沟管理局招待所、诺日朗宾馆、九寨山庄等提供食宿服务。民族风味食品有烤全羊、手扒牛排、杂面、青稞酒等。川贝母、麝香、花椒、木耳、羌族刺绣和藏族工艺品, 是这里的土特产品。从成都到九寨沟有四条道路可供选择,沿不同的旅游线路旅行时, 可以欣赏到九寨沟周边地区各具特色的自然风光和民族风情。

Unit 2 黄山

黄山,位于中国安徽省东南部, 面积为 154平方公里。千百年来, 黄山以她独特的雄伟、完美、秀丽吸引着古今中外的游客,并以她巍峨奇特的山石、苍 劲多姿的青松、变幻莫测的烟云, 形成黄山的 “三绝”。明代就有 “五岳归来不看山,黄山归来不看岳” , “任他五岳归来客,一见天都也叫奇” 的盛赞。泰山之雄伟,华山之峻峭, 衡山之烟云,庐山之飞瀑, 雁荡之巧石,峨眉之清凉, 黄山莫不兼而有之。黄山大小七十二峰, 劈地摩天, 云凝霄汉。峰峰石骨无肤, 登临始信方有鬼斧神工之奇。因此,1982 年国务院将黄山指定为国家重点风景名胜区,1990 年被联合国教科文组织作为文化和自然遗产, 列入《 世界遗产名录 》。

黄山是一 个气势磅 礴的峰之 海。中国 现代著名 文学家郭 沫若先生 在 1964 年为黄山 “三绝” 叫奇时, 首推峰之海。他满怀激情地写道: “奇峰虽云大小七十二,实则七十二万尚有奇。八百里内形成一片峰之海, 更有云海缭绕 之。森罗万象难比拟,纵有比拟徒费辞。瞬息万变万万变, 忽隐忽显, 或浓或 淡,胜似梦境之迷离。”

整个黄山山脉,北起青阳的九华山, 东连绩溪的大峰山, 西接黟太的羊栈岑,东南延伸至浙江的天目山;在绵亘数百里范围内,千峰叠峙, 万堑纵横。在这万峰之中,十六大峰, 威武雄壮, 冠盖群仑;三十六小峰, 秀气横溢, 多彩多姿。

在徽城郊外的公路上,向西北眺望, 首先映入眼帘的是 “飞鸟不敢渡, 浮云 往还中” 的云门峰。但当你抵达被称为 “天上人间” 的玉屏楼时, 顿觉云门峰一点也不奇险了。登上玉屏峰,一览众山小。那一座接一座的山峰, 一条连一条 的巨壑,像洪峰一样汹涌, 像巨浪一样排空。

黄山的大小七十二峰,峰峰都有美妙动人的名字。如轩辕、浮丘、容城、上 升、炼丹等峰, 全是从黄帝炼丹得道升天的故事中派生出来的。由形象而来的 峰名,最为常见。海拔 1 860 米,雄踞黄山第一的莲花峰,就形象逼真;峻峭秀 拔,含苞欲放的莲蕊峰, 在峰海中亭亭玉立;还有生得玲珑别致的薄刀峰, 烟云 像被褥叠在其上的石床峰。每个峰名都有一段美好的传说。北海的始信峰,峰虽不高,但巧石争妍, 奇松林立, 三面临空, 悬崖千丈。加上有石笋、上升两 峰与之鼎足而立,左右陪衬。游客到此, 定要叹服黄山之美。

“云以山为体, 山以云为依” , 这是描写黄山峰海的名句, 既道出了云与山 的关系,也点出了山光水色变幻的原因。倘遇宿雨初晴, 碧空如洗的日子, 你 在西海就能看到云雾像无数缥缈的轻纱, 飞来荡去, 时而涌满千峰万空, 幻成 海天一色,时而堆成万座峰岗, 更显苍浑深远。这时的九龙峰像一条苍龙在云 海中嬉戏,在阳光直射下, 时时出现苍龙吐水的美景。

大约距今两三亿年前的 “古生代” ,黄山地区一片汪洋, 白浪滔天。到了一 亿四千三百万年前的中生代侏罗纪, 黄山地区覆盖一层厚厚的由沉积岩和变质岩组成的地壳。由于多次地壳运动,地层发生褶皱和断裂, 岩浆从褶皱和断裂的空隙侵入上升,形成花岗岩体, 在地壳内形成了黄山的胚胎。那时, 地球上还没有人类,只有恐龙、始祖鸟等在森林草原上活动。后来又发生了多次剧烈的地壳运动,黄山所在的地面被地下岩浆强烈拱起, 喷出大量花岗岩岩浆,冷却后成了黄山前山的基础。大约又过了一亿年,花岗岩再次拱出地面, 奠定了黄山后山的基础。又经若干万年的风吹、雨淋、冰冻、日晒和流水冲刷, 易侵蚀的岩土被剥蚀,露出了较为坚硬的花岗岩体, 成为幼年的黄山。又经过了漫长的岁月,地球进入了 “第三纪” 时代, 中国大陆发生了喜马拉雅造山运动, 使西藏南部的大海海底逐渐上升, 形成了世界屋脊— — —喜马拉雅山。而东部地区的黄山也逐渐上升,覆盖在花岗岩上的顶盖也渐渐剥蚀殆尽。各种伟大的自然力一齐对雄伟直立的柱状花岗岩体进行 “雕刻” 和 “装饰” , 最终演变成今天看到的七十二莲峰和无数的深谷山沟。

黄山松是黄山的奇景之一。百年以上的黄山松数以万计,千年古松, 如迎客松、凤凰松、蒲团松等等,令黄山拥有 “无峰非石,无石不松” 之称。黄山松多生长在海拔 800～1 750米的高山地带, 有不少就生长在峭壁岩石之间, 其松针短粗稠密, 顶平如削, 干曲枝虬, 苍翠奇特。它的形象或立, 或卧, 或俯, 或仰,百态千姿, 美得奇,奇得绝。巨松高数丈, 小松不盈尺。举世闻名的千年迎客松,挺立于玉屏楼, 枝干苍劲,高大优美, 恰似一位殷勤的主人,伸出手臂, 迎接八方来客。它是黄山松的代表, 是中华民族热情好客的象征。以人格化命名的黄山松,还有陪客松、送客松、望客松、接引松、探海松等等。以松的形象命名的黄山松,还有早就名扬中外的北海麒麟松、龙爪松, 始信峰不远处的黑虎松,天海海心亭不远处的凤凰松, 玉屏楼去莲花峰途中的蒲团松,还有 “喜鹊登梅松”、“仙女打琴松” 等等。

黄山松确实太美了,它是那样的仪态万方, 是那样的挺拔苍劲, 是那样的雍容大度,给人以挺拔、潇洒、富有朝气、富有神韵的强烈印象。黄山松是经过千百万年的演进而饱经寒暑锤炼的树种, 所以它不怕风吹雨打,冰欺雪压。它的根或穿石而下, 或绕石而过,或长在石缝中, 或附在岩石上,具有极强的生命力, 表现了崇高的品格。

在黄山的峰海里,巧石争崛叠布, 犹如神工天成,形象生动, 构成一幅幅绝妙的天然画图。步移景异,妙趣横生, 给宁静的山以活力。争相崛起的巧石,好像无数明珠撒落峰海之中,其中闻名的 120 余处, 把黄山点缀得分外美丽动人。这些巧石千姿百态, 似人, 似物, 似禽, 似兽, 惟妙惟肖。且每一个巧石都与其特定环境巧妙糅合,构成了一处处完美的自然景观, 使人心驰神往。

地质学家告诉我们,那些妙趣横生的巧石, 是 “第四纪” 冰川的伟大功绩。在距今两三百万年前,黄山迎来了 “第四纪” 冰川, 满山呈现出一片悬崖百丈冰 的景色,与今日的珠穆朗玛峰很相像。由于山洼地势倾斜, 冰体在重力和压力作用下,沿着山坡缓慢下滑, 形成运动的冰流, 这就是冰川。经过千万年的冰川冲刷和寒冻风化,有的岩石胀裂, 有的岩石倒下,于是就有了 “丹岩夹石柱”、“片石挂乾坤”、“十八罗汉朝南海”、“童子拜观音”、“五老上天都” 等各种奇异的造型。

“黄山自古云成海”。黄山云海的脾气是喜怒无常的: 时而是风平浪静的 一片汪洋,时而成为推波涌浪的大海, 时而像奔泻千里的急流, 时而似倾注山谷的瀑布,时而怒气冲霄, 闪电雷鸣。千变万化的黄山烟云,时时不一, 把黄山点缀得恰似 “灵霄蟾宫”。黄山烟云汇 “五海” :平时看云海, 你可在玉屏楼上观前海,在清凉台上观后海, 在白鹅岭上观东海,在排云亭上观西海, 在光明顶上观天海。当宿雨初晴,云海尤为壮美: 当你穿过低云时, 便感觉到自己身处云雾缭绕的 “仙境” 之中。当你置身云海之上, 俯瞰下界, 眼前又是一番景象: 云铺深壑,絮掩危岩, 汪洋无际,真是 “妙在非海而确似海” 了。那远近的峰峦, 隐现在云端之上,如大海的岛屿。而这虚无缥缈的云海, 忽而平静,忽而荡漾, 忽而上下翻腾。你若能赶上旭日东升的时候去观云海,那更是妙不可言。黄山千岭万壑, 雨量充沛, 形成了形态各异的瀑布流泉。黄山落差大, 河溪、瀑布、深潭往往串连在一起。瀑布或迂回曲折, 水流湍急, 或浪花飞溅, 悬流直下,构成黄山最积极、最具生命力的景观。说起飞瀑流泉, 人们立即会想起唐代大诗人李白咏庐山瀑布的名句。殊不知,黄山的瀑布飞泉也相当绝妙,“山中一夜雨, 到处是飞泉” , 场面可谓壮观。人们根据瀑布的声和形, 赋予它诗一般的名字,诸如九龙瀑、人字瀑、百丈瀑、鸣弦泉、三叠泉、铁线泉、钵盂泉等。

6.新编大学英语b1quiz 篇六

DULL WORK Eric Hoffer

Objectives: To catch the central idea of each paragraph.To discuss that eventful life kills rather than stimulates a man’s instinct for creation./all work and no play makes Jack a dull boy.Pre-class work:

Find out more about the figures mentioned in the text than those provided in the notes: Amos, Socrates, Omar, Jesus Christ, Albert Einstein, Niccolo Machiavelli, Immanuel Kant, John Keats, Sophocles, John Milton, Benvenuto Cellini.Pre-reading Questions: 1.Do you think you can achieve much if you live a plain, ordinary life? 2.Does monotonous, routine work dull one’s mind?

In-reading Comprehension Para.1 1.There seems to be general assumption that brilliant people cannot stand routine;that they need a varied, exciting life in order to do their best.to do their best: to achieve their potential creativeness;to best exercise their talent(comp.3-1)

It is generally believed that a colorless life can freeze a creative mind, and only a colorful life can inspire a man to creative work.2.Tell about this para.in your own words.There is an assumption that brilliant people cannot stand routine life, and they need a colorful life;while dull people are suited for dull work.The present-day young are more brilliant than the young of the past because they are better educated.Therefore they prefer a colorful life to a dull, routine one.3.What is the purpose of this para.?

This is an introductory para.to put forward an assumption(successful mendull, routine life)so as to raise a question: Is the assumption right or wrong? Para.2 1.What is the ‘opposite’ that H says is ‘nearer the truth’? What is the purpose of this para.?(comp.3-2)

As it goes in the 1st sentence, the successful men do not crave for(= long for)colorful life.The contrary is also true(反过来说): people who achieve much are often those content with the routine, uneventful life they live, or, the successful men are satisfied with the routine/uneventful/colorless life they are leading.This is the central idea of this para.and H supports it by citing examples of some well-reputed men who led a colorless routine life.2.Identify those great figures mentioned in this para.and say something about them.Amos the sheepherder: a minor prophet in the Old Testament 阿摩斯，旧约中１２个小先知中的第三名

Socrates the stonemason: Greek philosopher well known for his sophistry

Socrates of Athens, who flurished in the last half of the 5th century, was the 1st of the great trio of ancient Greekswho laid the philosophical foundations of Western culture.He was born in or about 470 BC.His father Sophroniscus was a sculptor, mother a midwife, 3 sons, one an infant.There were 2 counts in the accusation: ‘corruption of the young’ and ‘neglect of the gods whom the city worships and the practice of religious novelties.’ An escape was planned by his freind Crito, but S refused to hear of it, on the grounds that the verdict, though contrary to the fact, was that of a legitimate court and must therefore be obeyed.The story of his last day, with his drinking of the hemlock, has been perfectly told in the Phaedo of Plato.Though a good fighting man, his outward appearance was grotesque.Stout and not tall with prominent eyes, snub nose, broad nostrils, and wide mouth, he seemed a very Silenus.But as his freinds knew, he was ‘all glorious within,’ ‘the most upright man of that day.’(Plato)

Omar the tentmaker: Persian astronomer and poet

Jesus Christ: 上帝的独生子。大约罗马建城748年，在犹太的伯利恒，童贞女玛利亚由圣灵感孕生下耶酥，由约瑟抚养成人。出世不久，有几个博士从东方来到耶路撒冷，说是来拜生下来作犹太之王的人，因为他们在东方看到了他的星。犹太王希律听说后，心里十分不安，派人到处寻觅，找不着，便命把二周岁以内的男孩全部杀死。耶酥一家逃到埃及才得以幸免。耶酥回国来到拿撒勒作工匠，30多岁时施洗约翰在约旦河给他施洗，而后圣灵引他去接受魔鬼的试探，此后成为救世主。他召了12个门徒，和他们一起到犹太各地传教，要人们严守诫条。后来他的门徒加略人犹大为30块钱出卖了他，把他拘送到马总督彼拉多那里，他被钉死在十字架上。死后第三日复活，多次向门徒显现。复活后第一十日升天，第五十日差谴圣灵降临。众门徒领圣灵，开始传教。

Albert Einstein(1879-1955): German-American scientist and one of the greatest of all time, is best known as the special and general theories of relativity.From 1896-1900, he was a student at the Polytechnic Institute of Zurich, Switzerland.From 1902-1909, he was hired by the Swiss Patent Office at Berne as ‘Probationary technical expert, third class’.It was in 1905 that he published 4 papers of major importance in the journal Annalen der Physik, including his first memoirs on special relativity.Later it was revealed that, although it took him only 5 weeks to write his first paper on relativity despite working all day at the patent office, he had been mediating since he was 16 on the fundamental problem concerning the velocity of light that gave rise to this theory.Niccolo Machiavelli: Florentine statesman and political philosopher.His removal from political activity forced him to a retired life and to enter the career of a political writer.Immanuel Kant(1724-1804): German philosopher.His attempt to define precisely the domain of rational understanding is a landmark in Western thought.On the one hand, he opposed Hume’s skepticism, the idea that pure reason is of no real use in understanding the world, and on the other hand, he challenged Enlightenment faith in the unlimited scope of reason.The basic formulation of what is called his critical philosophy is contained in the Critique of Pure Reason(1781), the Critique of Practical Reason(1788), and the Critique of Judgment(1790).The quiet regularity of Kant’s everyday life in Konisberg, where he was a university professor(1770-1804), became proverbial.According to an anecdote of Heinrich Heine(1797-1856), German poet, satirist and journalist, the residents of the town set their watches by Kant’s daily walks.So, the purpose of this para.is to show that the lives of many truly great men are extremely ordinary.Or, people who achieve do not necessarily live eventful lives.Para.3 1.Tell what you know about John Keats and Sophocles.John Keats(1795-1821): probably the most talented of English romantic poets.Long poems as Isabella, Lamia, The Eve of St.Agnes, shorter poems as Ode on a Grecian Urn 希腊古瓮颂, Ode to Autumn, Ode to a Nightingale.Sophocles: 2nd of classical Athens’ 3 great writers of tragedycapacity for concentration, i.e.the curiosity of the immature to be interested;mature-inner resources to turn the dullness of work to good avail).This is why H put them into one category.2.Who are the really dull people, according to H? And why?(comp.3-8)

The adolescents.They lack the inner resources of the mature to turn the dullness of work to good avail, and the curiosity of the immature to be interested.3.What does this essay tell us?

Dull people cannot stand dull work so that they can hardly accomplish anything when at leisure or in solitary.They love eventful life life, but this kind of life exhausts them rather than stimulates.Only those who find dull life endurable can derive something from it(this is creativeness)and achieve something.So they may become successful.*** What is the purpose of H’s writing?(comp.1-D)

To convince that creativeness of a man’s mind is primary to what he can achieve.Post-reading discussion Step one: Organization and Development 1.The title of the essay ‘Dull Work’ only tells us what the author is going to focus on but not what he thinks of it.Can you find his thesis statement in the essay? If not, can you summarize in one sentence H’s view on dull work?(Org.& Devl.)

No.What a man achieves does not depend on the type of work he does, or the life experiences he has;rather, it depends on his ability to transmute what seems dull and routine into what is momentous.2.What is H’s main technique to demonstrate his thesis?

H cites numerous examples.3.How does he arrange the examples?

Well-reputed men are cited before his own experience.4.How does his argument go?

The possible harmful effect of an eventful life is illustrated only after he has made it clear that an eventful life is not a must for creative achievement.Step two: Comp.2 Step three: Discussion

Discuss that eventful life kills rather than stimulates a man’s instinct for creation./all work and no play makes Jack a dull boy.(LW 8)

TEXT II

DOING CHORES August Heckscher

7.新编大学英语b1quiz 篇七

一、读出韵味, 注重意会

中国古代文类中传统的诗文名篇, 一些哲学、历史、宗教文献, 时间将它们磨洗成了经典, 它们陶冶着人们的心灵, 在现代人文意识的审视下, 也彰显出崭新的文化与美学意义。一些章节句段有的不是一遍两遍就能读得懂的, “书读百遍, 其义自见”, 确是至理明言。但无声的文字毕竟不如动听的音乐语言那样动人心弦, 因此一定要想方设法让学生去认真阅读。阅读的兴趣, 关键在引导, 教师课堂教学的责任一个很重要的方面, 就是自己把文句读好, 同时引导学生研读原文, 尤其是小说、剧本、诗词和散文。我们在教学上有一个误区, 以为自己能讲会讲, 一节课讲一二十页, 便是老师的风采。以口若悬河的诠释代替对文本的阅读, 让教师的个体解读替代众多有个性的学生的认识和理解, 这抑制了学生在课堂教学中积极参与的意识。最明显不过的莫如李商隐的《无题》诗, 诗句一向以诗意朦胧著称, 那种空灵飘渺、难以把握的情境, 岂是教师的个体解读所能表述清楚的, 最好的方法莫过于教师去设计某种情境, 要求学生反复阅读, 思考意会, 不必过多地依赖言语表述。借用文学评论的一句话:哈姆雷特只有一个, 但认识和接受哈姆雷特, 有一千个读者, 就有一千个哈姆雷特。我曾经尝试选取播放空灵飘渺的音乐旋律, 配合学生轻声朗读, 引领学生进入一种尽在不言中的意会境界, 学生反映这是一种较为可取的阅读方法。

意蕴的领悟是学生在浅层次阅读基础上的深度阅读, 对课文内容由表及里的进一步理解, 更是一种柳暗花明又一村的阅读享受。在教材内容的编排上, 闻一多深情讴歌的《忆菊》和汪曾祺钟情的《家乡的野菜》, 置于“我的信仰”同一单元。虽然诗歌散文体裁各不相同, 但在描写手法、情感表达等诸多方面都可以引导学生进行比较阅读, 在比较阅读的基础上, 再引导学生对事物的自然观察和社会实践。这样学生领悟得一定更加深刻, 同时也可以提升某些方面的科研能力。

二、激疑启思, 穿越时空

专家们在编写大学语文教材时, 依据现代感和现代人文意识, 结合知识结构状况分成若干单元。在每个单元前设置了“单元导语”, 归纳出其中人文内涵的基本走向。根据这一走向, 讲授者可以设计每个单元的教学拼图。教材是固定的, 但教学流程是流动的。因此, 把握教材的人文内涵, 制订每节课的教学目标和要求, 提出若干有思考价值的问题, 和学生一起去探究研讨, 让经典的审美内涵穿越时空, 应该是富有建设性的教学追求。

问题是客观存在的, 无论是古代诗词散文曲艺类作品抑或是外国文学的精品, 时代的距离感或者专业性阅读带来的种种障碍, 都可能不同程度地阻隔我们的认识和接受。激发对问题的思考是十分必要的。只有思考了, 才能对讲授者的解读产生接受的兴趣。当然, 兴趣并不全是认同感, 但学生的兴趣是接受的前提, 接受了才可以去研究, 我们需要的是大学生独立的研究能力。

详细地占有资料, 从大量的信息中筛选与当今时代气息有着某些方面联系的元素, 贯穿起单元教学的系列问题, 是我在教学中对教材处理的一种方法。如“乡土中国”单元, 收《七月》、《招魂》、《忆菊》、《喝茶》、《乡土本色》、《萧萧》、《故乡的野菜》、《历史上的北京城》、《我的德格老家》等经典名篇诗文。我在准备这一单元教学时, 首先把握本单元的整体脉搏, “人生于世, 无论他属于哪个国家和民族, 也无论他未来的路上会走多远, 都无法割断与他出发的那片土地的血肉联系”。然后有梯度地列出若干问题, 如古代农事生活的情景是怎样的?当今农事生活又是如何情景?汪曾琪描写的家乡的野菜, 其个性特征表现在什么地方?学习本单元后怎样认识原始生态环境?讨论走向低碳生活, 还我乡土本色, 等等。

三、精心点拨, 触类旁通

正如开篇所述, 非中文专业学生, 其专业的分类各不相同, 因此讲授者除有必要指导写作的共性知识技巧外, 还须结合专业特点, 有针对性地指导学生写作观察笔记, 实验总结, 科学技术报告, 学位论文和学术论文。

每学期能够安排学生写作的教学时间是有限的, 新编大学语文教材也不可能给不同专业的学生设置统一的写作实践的指导。马丁·路德·金的《我有一个梦想》是高中语文教材, 编选者在课文后“写作实践”中, 把演讲稿的体裁特点和写作要求一一列出, 并提出话题范围和写作提示, 这样安排, 对中学教学是有益的。新编大学语文教材同样选了马丁·路德·金的《我有一个梦想》, 编选者在课文后只列出“研习与思考”, 三道题只是对文章的表达和作者对有关材料的处理提出一些问题, 没有提出对写作方面的具体要求。如何在中学学习的基础上再上一个层次, 进行写作实践, 是大学语文教学需要解决的问题。

我的做法是对一学年写作教学有一个大体设想, 在这一设想中, 结合课文把演讲稿、答辩词、戏剧台词 (片段) 归入一类, 进行写作训练, 并增加口头表达联系, 以便适应未来参加招聘应聘时诸多的面试和即席演讲。

在课堂教学中如何通过精心点拨, 引导学生向专业知识体系方面拓展和延伸, 让非中文专业学生对大学语文产生兴趣, 是需要在教学中细致策划和尝试的。因此在写作教学中有针对性地讲授学生实用的写作知识或提供一些比较好的蓝本, 让学生揣摩思考仿作, 学生是十分欢迎的。在讲授《我们的宇宙图像》时, 我侧重说明具体事例在科学阐述中的作用, 学生自然懂得在撰写科学报告时, 如何罗列能够证明科学理论的具体事例。至于《故乡的野菜》作者“记人事, 写风景, 说文化, 述掌故”内容情趣横生, 写“蒌蒿”, 初见灰绿色, 继而翠绿, 生在水边, 粗如笔管, 小叶狭长, 是极好的说明笔法, 稍加点拨, 学生即可悟出科学说明文的写法。