实践报告题目（10篇）
1.实践报告题目 篇一
会计实践报告题目
会计电算化工作可能出现的问题及对策
会计电算化相关问题研究
会计计量对企业会计收益的影响
会计模式问题研究
会计信息真实性问题研究
会计业务集中核算的利弊分析及对策
科技发展对会计电算化促进探索
控制审计风险的有效途径
论固定资产管理
论会计内部控制
论中小企业融资难问题
论资本结构优化的影响因素及筹资决策
论资金有效运作与躲避市场风险的关系
农村会计人员的现状研究
企业避税问题探讨
企业财务报销制度的思考
企业财务风险的特点与控制
企业的股利政策的选择及实施
企业会计电算化审计中的问题及对策
企业会计目标探讨
企业会计信息化实施中应注意的问题
企业集团财务管理的思考
企业集团母子公司财务关系问题
企业兼并的财务效应分析
企业审计问题研究
企业债务重组及其策略
浅论企业最佳资本结构
浅谈会计中介服务
浅谈人力资源会计模式
浅议企业资本结构的适时调整
如何构建企业财务危机预警体系
如何做好企业财务管理工作问题探讨
上市公司关联交易的风险分析和控制
试论我国会计电算化的发展方向
网络条件下的会计资源共享研究
现代企业治理机制下的内部控制制度
新会计准则下会计报表的分析和应用
虚拟企业中管理会计决策分析方法的应用
研发费用的资本化与费用化研究
增值会计初探
作业成本法在企业成本管理中的应用
erp在企业中的运用
财务管理目标的思考
财务的本质、职能研究
从融资风险谈企业的举债经营问题
村级财务管理问题及其对策
电算化会计系统与管理信息系统的关系探讨
电子商务时代会计信息的地位和作用
对财产清查问题的探讨
对或有事项准则的认识
对企业帐簿体系问题的研究
对我国具体会计准则的思考
对新企业会计报表体系的探讨
公司治理中的股权激励机制
公允价值计量属性的探讨
股权分置改革对企业财务的影响
固定资产折旧问题研究
管理会计应用问题研究
会计电算化对会计工作方法的影响探讨
会计电算化工作可能出现的问题及对策
财务管理目标与企业财务核心能力问题研究
财务管理在现代企业管理中的作用研究
从新会计准则的应用看中国会计国际化
完善中小高科技企业融资机制对策分析
网络会计若干问题探讨
稳健性原则与其他会计原则的冲突与对策
现代企业制度与会计管理模式
小企业融资难的制度分析
新会计准则与旧会计准则的比较--公允价值在新会计准则中的应用
新旧会计准则中无形资产核算的异同分析及其思考
中国会计电算化发展进程与趋势研究
中小企业资金管理存在问题与对策
注册会计师法律责任发展进程探讨
资产减值的新旧准则差异及分析
资产评估的主要问题及对策
作业成本管理与标准成本管理的比较分析
对××会计师事务所在审计程序中存在问题的研究
对我国中小企业创业版上市公司成长性分析的探讨
对新会计基本准则若干重要问题的思考
对新会计准则的重大变化--公允价值的思考
对新旧会计准则下长期股权投资的理解与分析
对帐务处理程序问题研究
个人所得税筹划的几点思考
公司治理与内部审计的关系探索
公允价值计量属性探析
公允价值在非货币性交易中的运用及引发的问题
关于关联交易问题的思考
关于资产减值对企业财务报告的影响的分析
会计报表分析探索
会计谨慎性原则在资产计量中的应用
会计透明度与会计信息质量关系研究
论成本观念转变与现代成本管理新理念
论利润操纵现象的成因及对策
论企业结算方式改革
论注册会计师的职业道德与法律责任
企业内部会计制度建设
企业资本结构与财务业绩的相关性分析
浅谈目标成本管理
浅谈我国中小企业在财务、管理方面存在的问题及对策研究
浅谈中小企业财务管理存在的问题及对策
浅析会计电算化在会计工作中的应用及影响
人力资源会计应用的思考
如何加强企业成本控制
审计风险及其防范
所得税会计相关问题的探讨
2.实践报告题目 篇二
我镇19个村庄有一半的土地轮作花生, 近几年, 花生在七、八月开花下针及荚果膨大期, 常常发生叶片黄叶现象, 叶片大小无明显改变。如不及时防治, 将造成叶片脱落, 植株死亡, 对花生产量影响极大。群众对此也十分着急, 农技部门也深入田间地头查找原因, 另外, 从2002年起我校就成为唐山市丰南区唯一一所使用自编劳动技术教材的学校, 也是劳动技术与生物教学有机结合最早的学校, 有一定的实践基础, 鉴于这种情况, 结合生物校本课程开发, 我们于2006年9月安排了七年级新生共计156名同学历时三年的生物综合实践活动, 结题报告放在中考后的“三加一”培训期间。
二、时间安排
调查开始时间:2006-9-12;汇报时间:每年的暑假开学的第一周;结题时间:九年级中考后的“三加一”培训期间。
三、具体措施
1. 利用生物校本课程讲解花生种植的相关知识, 从
选种、到种子萌发的条件到出苗后的水肥管理等, 都作了详尽的讲解。
2. 发动全体同学对自家花生地块黄叶病因调查, 与
不发生黄叶病的花生地块的花生品种、土壤土质、花生轮作、播种时间作比较, 通过走访、咨询家长、农技人员、网络查询等措施寻找答案。定期交流汇报, 形成共识, 第二年指导到家长进行花生种植, 然后再观察再汇报交流, 第三年在指导家长进行种植, 中考“三加一”培训期间汇报交流得出结论。
第一年汇报中典例调查如下:王磊同学叔叔是市种子公司农技人员, 他在叔叔的指导下调查如下:每年的7-8月份正是我区高温少雨多阴天的季节, 空气湿度小, 土壤盐分随土壤水分的蒸发而上升, 因为盐碱地土质较粘对土壤盐分的吸附力较强, 而不宜于随水散失到空气中, 而滞留在土壤表层土壤中, 导致土壤溶液浓度过高, 而使花生吸水困难, 对铁离子的吸收也困难, 从而发生叶片黄化的现象, 严重时干枯死亡。汪金凤同学调查的结果是:自家的花生品种是鲁花12品种黄化病较重, 而与之相邻的同学家的3323品种发生黄花病不明显, 她认为花生黄花病与花生品种有关。王思羽同学在调查过程中发现地膜花生很少发生黄花病, 而不覆膜地花生地块黄花病较轻。
对以上同学的调查报告我没有及时给予正面答复, 而是提示同学对于他们的调查结果我们可以结合网络、结合农技人员进一步了解, 形成自己的看法并指导第二年自家花生种植, 由于自己的行为与自家的收成挂钩, 学生家长都非常用心。第二年继续观察了解看自己的学习能否给自己带来好的收成, 然后再汇报交流。同学们都有了一大堆的观点, 发言比以前热烈多了, 老师再要求同学们用此次的讨论指导第三年的花生种植。此时同学们将面临九年级中考, 然而, 这样的综合实践已不再是他们的负担, 饭前饭后的三言两语就能完成, 结题报告定在“三加一”培训中, 也是对学生三年来素质能力的一个展示, 避免了上几节课发个证书的形式做法。
四、小结
3.《小珊迪》教学实践报告 篇三
《小珊迪》一文记叙了主人公小珊迪为了找零钱给顾客不幸被车轧伤，近乎死亡的故事。全文情节一波三折。起伏跌宕，催人泪下。教学中，我想通过抓住重点词句，引导学生朗读，激发学生对小珊迪的同情，体会感知小珊迪的纯洁善良、诚实守信的品质，使学生受到熏陶。
二、教学设计
教学目标
1，知识点：指导学生通过重点字、词、句的理解，了解课文内容，激发对小珊迪的同情，体会感知小珊迪的纯洁蓄良、诚实守信的品质。
2，训练点：训练学生理解字、词、句，在理解课文的基础上有感情地朗读课文。
教学过程
(一)揭题，未成曲调先有情
1，教师用缓慢而低沉的语调引出教学内容。
同学们，我们都有幸福美好的童年。可是，你们知道吗?一百多年前的英国，有许多和我们一样大的孩子，他们的童年，是在饥饿和寒冷中度过的。咱们今天要学习的这个故事，就发生在这里。你们看——(出示有关图片，并解说)这些失去父母的孩子，不得不拖着瘦小的身子，给富人们擦地、擦皮鞋，而换来的仅仅是一碗难以填饱肚子的稀粥。
2，看到这样的情景，你想到了什么?
3，英国作家迪安斯塔雷笔下的小珊迪，就是千千万万穷苦孩子中的一员。(出示小珊迪的图片)今天我们就一起来学习第十五课——《小珊迪》。(齐读课题)
(二)初读，潜心会文动真情
1，想知道小珊迪的故事吗?快读读课文，遇到难读的字多读几遍，尽量读得正确、流利，读的时候注意自己的感觉和心情的变化。
2，学生各自放声朗读，教师巡视。
3，指名分段读课文。教师随机指导学生的朗读，特别注意下列语句的朗读指导：
①他对我们说：“先生。请买盒火柴吧!”
②“啊!请您现在就买吧!先生。我饿极了!”小男孩乞求说。“我可以给您去换零钱。”
③可怜的小珊迪躺在一张破床上，一看见我……我可怜的弟弟!我死了你怎么办呢?谁来照顾你呢?
4，渲染氛围。
师：为了那一盒小小的火柴，为了那四个需要找还的便士，一个可怜的孩子死了!(全体女生齐读课文的最后一段)
师：为了那一盒小小的火柴，为了那四个需要找还的便士，一个可敬的孩子死了!(全体男生齐读课文的最后一段)
师：为了那一盒小小的火柴，为了那四个需要找还的便士，一个善良的、诚实的、守信的孩子死了!(全体学生齐读课文的最后一段)
(三)再读，一字一句总关情
1，教师充满悲痛、充满崇敬、充满怀念地诉说：小珊迪死了。为了那一盒小小的火柴，为了那四个需要找还的便士，他死了!除了他的弟弟小利比，除了故事中那个买火柴的“我”，谁也不知道小珊迪死了，谁也不知道小珊迪是因为什么死的。但是，故事中的“我”，却被小珊迪的事迹深深地感动了。那么“我”眼中的小珊迪是个怎样的孩子呢?再读读课文，用“—”画出描写小珊迪外貌的词句。
2，多媒体出示：“他身上只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤脚又红又肿。”
3，请学生小声读一读这个句子。(学生读一遍)现在，再看大屏幕，老师删去其中一些词语，请同学们再读句子。
出示：他身上穿着一件单衣，小脸冻得发青，一双脚冻得通红。
4，比较：喜欢哪一句?为什么?
5，你们真是有同情心的孩子。是啊，小珊迪饥寒交迫，的确是太可怜了。(板书：饥寒交迫)
6，谁还想读一读这一句话?(想读的一起读)
(四)三读，设身处地悟深情
1，教师充满深情又若有所思地诉说：为了找还那四个便士，找还那不该属于他自己的钱，小珊迪被马车轧断双腿，不幸死去了。我想，如果小珊迪不急着把四个便士还给人家，他就不会被马车撞倒，也就不会死去了。那么，小珊迪真的不需要那些钱吗?
2，学生默读思考。画出有关语句仔细体会。
3，组织全班交流。(多媒体出示有关句子)
①从“身上只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤脚又红又肿”看出小珊迪非常需要钱。
②从“我可以一便士卖给你们两盒”看出小珊迪非常需耍钱。
③从“我给了他一先令，他转身就跑了”看出小珊迪非常需要钱。
④从“我的两条腿全断了，就要死了”看出小珊迪非常需要钱。
⑤从“小利比，我可怜的弟弟!我死了你怎么办呢?谁来照顾你呢”看出小珊迪非常需要钱。
4，教师动情地、肯定地述说：是啊!正像大家刚才分析的一样，其实小珊迪非常需要钱。他需要钱去购买衣服御寒，需要钱去购买面包充饥，需要钱去医治自己的双腿，需要钱去照顾自己的弟弟。他还需要钱去上学，需要钱去游玩，需要钱去过一种幸福的生活。他真的太需要钱了!这样一个需要钱的孩子，当他被马车轧断双腿，当他的帽子找不到了、火柴找不到了、有七个便士也找不到了的时候，他的心里会怎么想呢?(小组讨论并写下来)
5，组织全班交流：引导学生用饱含情感的朗读，读自己所写的话，教师作随机点评。
(五)精读，含英咀华品至情
1，教师充满敬意地诉说：多么善良的孩子!多么可敬的孩子!即便是在自己遭遇车祸、随时都会有生命危险的情况下，他首先想到的是要尽快地把钱还给人家，是自己弟弟今后的生活。难怪故事中这位买火柴的先生做出这样的判断。
出示：当我想到孩子那诚恳的面容，想到他那使人信任的神情，我断定他不是那种人。
①指名诵读此句。
②把“诚恳”的意思、“信任”的意思读出来，该怎么读?指名诵读。
③把“断定”的意思读出来，该怎么读?指名诵读。
④把“他”的意思读出来，该怎么读?指名诵读。
⑤把“不是那种人”的意思读出来，该怎么读?指名诵读。
⑥你想读出哪种意思，你就怎么读。全班齐读。
2，教师设疑：他不是那种人!请问，他不是哪种人?
出示：当我想到孩子那诚恳的面容，想到他那使人信任的神情，我断定他不是那种 人。
3，指名回答，教师板书。
(预想的答案如下：坑蒙拐骗、人穷志短、惟利是图、见钱眼开、见利忘义、贪图钱财、不讲信用……)
4，教师以一种激昂的、坚定的、一气呵成的语气诉说：说得多好啊!他很穷。他非常需要钱。但他绝不是那种坑蒙拐骗的人!绝不是那种人穷志短的人!绝不是那种惟利是图的人!绝不是那种见钱眼开的人!绝不是那种见利忘义的人!绝不是那种贪图钱财的人!绝不是那种不讲信用的人!这样的孩子可爱吗?这样的孩子可敬吗?这样孩子我们会把他遗忘吗?不会!永远不会!(教师一边诉说，一边用粉笔在学生所写的答案上逐个打叉)
5，学生全体起立，怀着敬意再次动情地诵读此旬。
(六)活读，妙笔直抒胸中情
1，教师：我们忘不了这位可爱又可敬的小珊迪。同学们，学了小珊迪的故事，你一定有话想对小珊迪说，是吧?请把你想说的话写在课文插图的上面。
2，学生完成练笔。
3，交流。
4，总结：小珊迪的美好品质深深地打动了大家。同学们，让我们像小珊迪一样，多一份诚实的面容，多一点守信的品质吧。老师相信，拥有诚信，我们的社会一定会更加美丽；拥有诚信，我们的人生一定会充满欢笑!
三、教学收获
通过本篇课文的教学，我进一步懂得了教学中要注意引导学生通过朗读，深入感悟文章中人物的内在情感，努力做到与故事中的人物同呼吸共命运来理解文章的深层意义。只有这样，学生的情感才能得到一次真正意义上的升华，学生理解运用语言文字的能力才会得到相应的提高。我也相信学生通过本课的学习，朗读水平、写作能力、品析文字的能力都将获得提高，学生的内心世界必将得到一次净化。
四、教后反思
4.实践报告的参考题目 篇四
2007年暑期社会实践活动参考题
1.和谐社会建设主题： 以“构建和谐社会”为中心，开展“和谐都市（乡村、校园等）建设方略研究”、“社会基层人民生活状态调研”、“社会阶层的流动与变迁研究”、“居民居住情况调研”、“社会保障体系建设调研”、“家乡变迁”、“关心弱势群体”等方面的调研实践活动。
2.新农村建设主题：以“建设社会主义新农村”为中心，对农村的经济发展现状和前景、农村基础教育现状、农民文化素质与思想道德状况、农民工在新农村建设过程中的地位、作用和影响、农村党建及思想政治工作状况、农民精神文化生活状态等问题进行调研实践。
3.助推奥运建设主题：以“贡献一份力量，让北京奥运更美”为中心，参与奥运筹备工作、开展奥运知识宣讲、志愿服务宣传、文明礼仪宣讲、奥运筹备建设状况调研等方面的活动。
4.科学发展观主题： 以“落实科学发展观”为中心，对科技创新、环境保护、生态开发、能源利用、建设节约型社会等方面的相关问题进行实践调研与研究。
5.志愿服务社会主题：以“志愿社会、泽被你我”为中心，积极倡导志愿服务行为的重要性，通过助残助困、支教支农、勇作义工、参与各种公益活动等多种多样的方式开展志愿服务活动。
6.专业实习和就业见习主题：以“加强专业学习、增强就业能力”为中心，开展专业实习和就业见习等方面的活动，尝试开展与专业相关的创新创业活动，提高就业能力，增强创新精神。
7.校友访谈和慰问主题：以“访问老校友、结识新朋友”为中心，根据就近原则，走访家乡所在地附近的印院校友，与其交流专业信息，描绘学校发展新貌，感受校友成长经历。
8.爱校荣校主题：以“校荣我荣，爱校奉献”为中心，积极主动配合学校中心工作，使我校教学工作更好地开展。
9.传统文化保护与开发主题：以“传承中华文化、保护民族遗产”为中心，对家乡及其他祖国各地的民风、民俗、语言文字等各种非物质文化遗产进行调研、发掘，通过文字、影像等手段加以整理、记录。
5.大学生社会实践报告题目 篇五
篇一：大学生社会实践报告题目
一.从实习的工作内容出发。比如，某教育专业的学生到某学校实习，题目可以“化学教师实习报告”“英语教师实习报告”等等;某学生做咨询的实习，题目可以是“投资咨询实习报告”“法律咨询实习报告”等等。这类题目越详细越好，甚至可以是做的很小的一方面。
二.从实习的地点出发。有很多题目都是这样的：xx公司实习报告，xx中学实习报告等。
三.实习的内容加地点。这样可以更加详细。如xx公司xx实习报告，xx中学xx教师实习报告等。
四.也可以自己实习的感想作为题目，如唉，市场——暑期实习报告、望闻问切——xx年社会实践报告这样的题目等等。
一般的实习报告的题目是这样，如果有特殊情况需要在题目中说得更详细点，可以加副标题。这样可以是主标题不累赘，同时又能说明问题。如“主标题”为“企业实习报告”，“副标题”一般为“—关于对企业的实习”，亦可以是自己的个人体会。
格式一般“主标题”要求采用“黑体”、“三号”、“加粗”字体，要求“居中”。”副标题”要求宋体，四号，加粗。篇二：大学生社会实践报告题目
20XX年元月十号，我在阿波罗幼儿园开始了为期15天的寒假社会实践。这个幼儿园是一所民办幼儿园，包括小班、中班、大班三个阶段的小朋友。目 前已有十年的办学历史。幼儿园的院长把我安排在了大三(1)班进行锻炼，他们都是一些即将进入小学读书的孩子。肖老师这个班的班主任，她对我非常的照顾。
第一天，我通过听课初步了解了肖老师的教学方式，大致掌握了该年龄阶段学生的授课特点。我感觉和我平时在学校学的差别不大，重点培养学生的健康、语言、社会、科学、艺术几个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感态度，方法能力，和知识技能几方面的发展。其中我觉得比较精彩的就是他们在上课之前的八点到八点二十分的聊天，培养了孩子语言方面的发展。正如中所说:它的发展是在运用过程中进行起来的，发展它的关键就是创造一个使幼儿想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极地应答的环境。
教师与幼儿的个别交流，幼儿与幼儿的自由交谈等对幼儿的语言能力的发展具有重要的意义。陈鹤琴老师说过，兴趣是最好的老师。在这里，肖老师首先引出幼儿感兴趣的一个话题，然后让小朋友们举手发言，围绕这个话题说出他们自己的看法。这个年龄段的孩子举手都极为踊跃，恨不得把手伸到半空好让老师知道还有他也要说的自己的看法。举手踊跃，上课气氛异常活跃，在他们都发表完意见之后，肖老师在想他们解释自己的看法，这样既及时纠正了幼儿不太正确的意见，师生间还建立了很好的交流，语言能力也在不知不觉中提高了不少，真可谓是一举多得的教学方法。
刚开始的几天，由于对这个幼儿园的日常生活学习方面不熟悉，我只是协助肖老师做一些比较常规的工作，比如在吃饭的时间帮着分发餐具，午睡时维持纪律，定是给带药的小朋友吃药。后来随着对这个班对幼儿授课特点的了解，在元月十三号我进行了为期一天的试教，当天的课上午是思维训练，《乌鸦喝水》截句拼读，画《吹泡泡》，下午是《寒假乐园》，学写字宝宝一共五堂课。思维训练是我觉得最难上的一节课，它需要较全面地掌握该年龄段孩子的思维状态，而这恰恰是我最欠缺的。于是我详详细细地看了他们的思维训练作业本，回忆了前些天肖老师此课的上课方式，前一天晚上我还查阅了一些相关资料，终于觉得有了一些上课的把握。接下来是《乌鸦喝水》，为了提高孩子们的上课兴趣，我首先找了一些有关《乌鸦喝水》的图片，就像罗森塔尔所说：期待效应，提供机会，让幼儿多尝试。让孩子们在脑海里能先去想象一下那个场景，趁热打铁。然后我马上就在黑板上写了《乌鸦喝水》这个故事的一句话，注上拼音，他们拼读的兴趣很浓，这样也就达到了这个课读拼音讲故事的目的。最后我还用开火车的形式让他们一个个拼下来,课堂气氛一直比较积极活跃。当我看到他们那天真的笑容，听到他们那些稚气的语言时，我感觉再大的辛苦都值得了。自己的劳动得到了肯定，而且也从中获得了不少的乐趣。他们还会向我提出各种稀奇古怪的问题，有的看上去很简单，但有的根本就没办法回答。尽显他们可爱的本色，尽管这是他们在不经意间流露出来的。
终于一天过去了，不用说这是我几天以来最累的一天，只要是某一个环节没衔接好，或者课没讲好小朋友们就会马上吵闹起来。因为是第一次，有好几次我都控制不下来孩子们“激动”的情绪。我用他们的专用铃铛，他们没安静下来;我用嗓子喊，刚开始还好可是马上就烦起来了。幸亏有肖老师在旁边听课，在我实在控制不住孩子的情绪时，她就出来帮我维持课堂纪律。课后我提出嗓子受不了时，肖老师告诉我在适当时候得用些身体语言，比如用眼神。孩子们都很聪明，一看见老师在盯他马上会停下来。而后我又提出了一些我在课堂上遇到的较多难题。比如：在有些环节还不能控制住，原因在哪?怎样对待有些小朋友的奇怪问题?肖老师都一一很耐心地对我进行了讲解。
除了这些，在肖老师身上我还学到了很多。她身上有一种独特的个人魅力在深深地打动着我，她爱她的职业，她爱她的学生，她爱她同时作为三十几个孩子妈妈的身份。她爱玩，和孩子做游戏她跑得比谁都开心;她上进，中午当孩子睡觉的时她总就在旁边看有关专业方面的书;她做事耐心，对我的疑问她从来都是详细分析，详细讲解……是真正的蹲下来教育，牵着手交流。
我觉得作为一个幼儿园的教师，对待小孩就应该向肖老师那样对孩子充满爱、理解他们、尊重他们。应该以身作则，用自己的实际行动去教育他们并且搞好与家庭之间的合作教育。正如瑞吉欧体系中所主张：儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的;是在特定的文化背景中建构知识、情感和人格。在互动过程中，儿童既是受益者，又是贡献者。互动存在于以下几个方面：①存在于发展和学习之间;②存在于环境和儿童之间;③发生在不同符号语言之间;④发生在思想和行为之间;⑤发生在个人与人际之间(最重要)。这一种对家长、教师和儿童互动、合作关系的看法，不仅使儿童处于主动学习地位，同时还加强了儿童对家庭、团体的认同感，让每个幼儿在参与活动时，能感受到归属感和自信心。瑞吉欧多年的务实经验，证实了社会文化环境、社会认知冲突和最近发展区等理论概念的重要性，同时也可看出从皮亚杰的建构主义到以维果斯基的社会文化发展论为基础的社会建构主义的发展过程。
“互动合作”的理念也表现在幼儿机构的管理方面，认为教育是整个市镇活动和文化分享。“社区应参与学校”的观念已形成具体的管理特色，表现在托儿所和幼儿园以社区为基础的管理方式上，同时，幼儿园都有“咨询委员会”传达家长与教育者的需要。市镇的托儿所、幼儿园董事会，由幼托机构中的咨询委员代表、当地的幼教行政主管、教学协调人员及选出的教育官员等人组成。
家庭和学校的互动合作，可帮助教育新方法的发展，并将其视为不同智慧汇集的要素，儿童教育责任由学校和家庭共同承担。他们深信，只有当老师与家长使用参与时，才可能带给儿童最好的经验。陈鹤琴老师也提出了《家庭教育理论》，也主张做父母的教养子女第一条原则，就是要尊重“以身作则”这条原则。在婴幼儿期，父母是孩子心目中的理想人物，他们的一举一动都直接或间接影响小孩;即使进了幼稚园，老师和父母对于小孩子具有平均的力量，但由于儿童与父母相亲的爱力深，相处时间长，他们对儿童的影响仍然特别大，往往儿童在学校所受到的一些好的教育，却抵挡不住家庭环境的影响。因此，做父母的必须处处以身作则。
天的社会实践很快就结束了，不知不觉，我成了孩子们眼中的小杨老师，也成了他们的大姐姐，有时候他们会跑过来告诉我很多他们心中的小秘密;有时候他们会拉着我让我陪他们做游戏;又有时候他们会突然给我一个小小的惊喜——捧过你的头给你一个轻轻的吻……我想这就是快乐，这种快乐中加杂着淡淡的幸福，让人回味无穷。
这就是我的第一次社会实践，它引导我走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会。这次社会实践活动让我更新了观念，吸收了新的思想与知识。让我明白社会才是学习和教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我的人生价值得到了体现，在那片广阔的天地里，我的劳动，我的付出得到了让我兴奋的回报。
在这些天的实践中，我感觉到做老师也不容易，尤其是幼教。它既要照顾孩子们的情绪还要注意他们的饮食，身体健康等。做他们的第二个妈妈。虽然工作很累，但我仍然感觉很充实，很快乐。孩子们那纯真的心灵使我得到了成人所没有的感受，我庆幸我未来的职业是幼师，这样我也就可以像他们那样单纯、快乐!
6.实践报告题目 篇六
一、关注全球金融危机背景下的国计民生
1、社会各阶层(或某阶层或某类人群)对未来中国经济发展信心调查
2、经济“寒冬”中的中小型企业生存情况调查
3、大众对中小型企业主群体形象认知调查
4、企业倒闭潮中提前返乡农民工家庭生存状况调查
5、企业倒闭潮中已失业没返乡的农民工生存情况调查
6、“白领”与“蓝领”在企业裁员危机下的心态调查
7、经济不景气周期中的`市民消费变化调查
8、金融危机中的我国金融风险防范制度改革的调查
9、扩大国内需求，刺激消费需求问题的调查研究
10、地方性中小金融机构发展研究
二、透视“社会细胞”、关注城乡民生
11、业主委员会在社区公共事务中的作用研究
12、民营企业工会维权与工人利益保障
13、城市中农民工状况的专项调查
14、新劳动合同法：企业主的压力、策略与变化
15、新劳动合同法：农民工权益保障情况调查
16、弱势群体的法律保护问题调查研究
17、非营利组织的作用及其法制化、规范化的调查研究
18、社会舆论监督的法律问题研究
19、海口市城镇老龄事业发展的调查研究
20、城镇学龄前儿童教育问题的调查研究
21、从三亚、重庆等地出租车司机罢运事件看中国客运制度的改革
22、海口市出租车“黑车”现象长久存在原因的调查
23、海口市民对新医改方案态度的调查
24、生猪补贴政策与价格再度暴跌对养殖户的影响调查
25、某省某县农村土地流转问题调查
26、海口市“小产权房”问题调查
27、医疗与药品的监管体制、机制和现状的调查
28、第一时间上报还是公告：民众对食品安全危机问题的态度调查
29、后“奶粉门”时代：民众对免检产品信心指数调查
30、从奶粉到鸡蛋：民众对政府监管部门信心指数调查
三、大学生、青年问题研究
31、从大学生挂科现象审视大学对学生的考评制度
32、大学生对校园文化活动的参与度及其态度调查
33、非营利组织在海南高校活动情况的调研
34、大学生救援知识与技能掌握程度调查
35、大学生火灾逃生知识与技能情况调查
41、中国各高校大学生自杀率及其原因的调查
42、我国志愿者事业的发展状况和影响调查研究
43、我国高校学风状况调查研究
44、我国高校住宿状况调查研究
45、大学生考试作弊状况调查和对策研究
四、小事件里的大道理、小人物中的大事件
46、网络“人肉搜索”泛滥与侵犯公民隐私权问题调查
7.实践报告题目 篇七
《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“向幼儿进行道德教育是培养他们团结友爱、诚实、勇敢、不怕困难、有礼貌、守纪律等优良品德、文明行为和可爱的性格。”在幼儿园的素质教育中如何培养幼儿形成良好品德不仅是幼儿身心健康成长的需要, 而且是社会主义现代化建设的需要。幼儿期不仅是智力开发的重要阶段, 更是塑造良好道德品质的关键时期。幼儿的思维具有直觉行动和具体形象性, 易受外界的影响和支配。礼仪教育通过让幼儿亲身感知、实践, 逐渐培养幼儿良好道德素养, 促使幼儿全面和谐平衡地发展。
二、具体措施及做法
(一) 课题实施具体措施。
1. 小目标、低起点、多循环。
根据幼儿年龄特点, 在实施礼仪教育时我园遵循小目标、低起点、多循环、勤激励的原则, 一学期为一个研讨小阶段, 每学期根据幼儿在园日常生活的环节确定一个子课题, 抓住一点对幼儿实行细致、深入的教育研讨, 通过调查问卷———制定小方案———实践———研讨———再实践———再研讨———最终小结切实可行的培养措施, 使我园在礼仪教育的研讨实践中做到了抓一点精一点, 避免了多方面着手却不能深入到底、面面俱到的弊端。
2. 新确立子课题探究与有成效子课题内化相结合。
在新学期对新的子课题进行探究实践过程中, 要把已经取得经验和良好成效的子课题继续坚持, 使幼儿将行动逐渐内化为习惯, 这样, 通过几年的研讨实践, 最终幼儿在园一日生活的各个环节都能文明礼让, 养成良好的文明礼仪行为习惯。如果研究了新的子课题就丢了取得成果的子课题, 将会一事无成。
3. 习惯培养为主, 集中教育为辅。
“儿童发展是在工作中实现的”这是蒙台梭利儿童观中的重要方面, 也就是说儿童的成长要在丰富多彩的活动和不断的探索实践中才能实现。如果礼仪教育以知识的教授和行为的讲解为主是完全行不通的, 我园采取了幼儿有抓手的、操作性强的、能够反复实践的行为习惯的培养为主, 配以儿歌形式的知识讲解教授, 逐步实现幼儿对礼仪认知的情感认同。
4. 师→幼→家共同成长。
幼儿喜欢模仿, 崇拜老师, 根据幼儿的这一心理特点, 每学期我园都会以确立的子课题为主要内容, 对教师进行系统全面的礼仪培训, 提升教师的礼仪素养, 使教师不仅要对幼儿实施礼仪教育行为, 更要以自身为榜样, 潜移默化地影响幼儿;在取得家长配合的同时, 更重要的是发挥幼儿“自我中心”的作用, 让幼儿成为家庭礼仪教育的主人, 成为家长学习礼仪的老师, 发挥幼儿的主动性, 同时幼儿使在园学习的文明礼仪行为得到巩固、深化。
(二) 课题总体实施方法。
1. 教工礼仪培训, 提高自身素质。
在进行子课题研究前, 对全体教工进行相应内容的礼仪培训, 教师自身有好的行为表现, 才能更好地教育与影响幼儿, 才能真正做到身教重于言教。我园大力加强对教师的礼仪培训, 使全体教师做到互相监督、互相促进, 通过互学互促使得良好行为逐渐内化。
2. 为幼儿创设良好的环境, 让环境起到潜移默化的教育作用。
我园根据幼儿园实际、各班实际创设室内、班级环境, 布置礼仪教育主题墙饰、文明礼仪标语等, 以此来为幼儿营造良好礼仪氛围。同时通过幼儿园设立“小小礼仪值周生”“我是文明小卫士”等活动加强对文明礼仪的宣传和监督。
3. 在一日生活中对幼儿的良好行为进行强化。
幼儿一日生活处处是教育, 教师要充分利用集中教育、随即教育等对幼儿进行礼仪教育。游戏是幼儿基本的活动, 也是最喜欢的活动, 在集中教育活动中, 我们根据幼儿年龄特点, 采用丰富多彩的游戏, 将礼仪知识渗透在有趣的教育活动中, 使得幼儿在轻松愉快中受到教育。同时抓住一日生活中的教育契机, 随时对幼儿进行随机教育, 让幼儿时时受到启发和教育, 使幼儿在看中学, 在动中学。
4. 充分利用节假日、纪念日等对幼儿进行礼仪教育。
充分利用各种节假日、纪念日开展礼仪教育活动, 也是实施礼仪教育的另一条途径。如:教师节的“尊师庆祝活动”、重阳节的“敬老活动”、三八妇女节的“我爱好妈妈活动”等, 通过主题活动, 幼儿在活动中感知、参与、讨论, 培养爱心、关心。在这个过程中, 我们有重点地让幼儿了解掌握相关的礼仪知识, 帮助幼儿形成正确的礼仪认知。
三、研究成果
我园的研究课题上报到中央教育科学研究所礼仪、品格、素质教育实践与研究课题组, 研究成果获得了“全国儿童礼仪品格教育科研成果优秀奖”, 历经三年的研究与实践, 从幼儿、教师和家长的发展变化上可以充分肯定我园园本教研的研究成果, 通过全体保教人员的共同努力, 已经圆满完成了课题的预设目标, 取得了明显的研究效果。
(一) 幼儿良好礼仪行为初步形成。
首先, 礼貌用语在幼儿园随处都可以听见, 幼儿将“你好”、“请”、“谢谢”常挂嘴边, “对不起”、“没关系”等礼貌用语已经成为孩子们的日常语言;其次, 幼儿学会了尊敬父母长辈, 那种幼儿园一个样, 回家另一样的现象不见了, 家长反映孩子在家里能主动地做一些力所能及的事, 不任性、不撒娇, 有要求能主动与父母商量;再次, 幼儿在生活习惯、卫生习惯、学习习惯等方面有很大的改变, 他们无论在礼仪活动中还是在一日活动的各个环节中都能保持良好的行为习惯;最后, 幼儿形成了“文明大方, 礼貌交住”的良好个性, 知道对待同伴要多关心、不轻视, 会自由结伴, 懂得互相谦让、互相分享, 能对自己的、同伴的各种行为作出恰当的评价, 及时纠正自身和他人的不良行为等。
(二) 教师率先垂范, 以身作则。
教师能够严格要求自己, 在幼儿和家长中起示范带头作用, 在待人接物、行为举止方面, 能做到端庄稳重、落落大方;老师与老师之间、老师与幼儿之间见面主动地问好或点头微笑, 活动内外合理使用礼貌用语和体态语言;善待每一个幼儿, 不挖苦、讽刺幼儿。教师树立了以科研促教育质量提高的观念。在礼仪教育中, 教师能把礼仪的内涵有机地融入到幼儿的一日活动中, 不断地加以渗透, 设计和实施多种形式的主题教育活动, 教师的表达能力、交往能力、应变能力都有了很大的提高。
四、课题深入研究与展望
我园幼儿礼仪教育通过多种途径、多种形式、多种方法开展教研, 既重视幼儿礼仪教育的显性课程, 又重视隐性课程, 结合物质环境和精神环境的影响, 引导师生互动、生生互动, 提高幼儿礼仪教育的实效。教师充分尊重幼儿主体, 创设条件, 捕捉时机, 将行为实践与理性教育有机结合。
8.心理学家的婚姻实践报告 篇八
安澜和杨岚说,美好的婚姻是一场凹凸游戏,就好像两个紧密啮合的齿轮。
黄维仁和李淑烟说,冲突是化了妆的祝福。
裴钰和王雅静说,好婚姻是把自己交给爱。
本期Hers专访了三对心理学家夫妇的爱情故事,偷学他们的婚姻智慧,让貌似繁复的爱情方程式迎刃而解!
安澜&杨岚:好婚姻,是一场凹凸游戏
在安澜夫妇看来,婚姻就是一场凹凸游戏。当她凸的时候,他就凹下去,刚好承载她的凸。当他凸的时候,她也凹下去,包容他的凸。两个都凸,肯定闹矛盾,两个都凹,那肯定不亲密。一凹一凸,紧密结合,就好像两个紧密啮合的齿轮,一同驶向幸福的彼岸。
好女人懂得包容和承载
“How many roads must a man walk down Before they call him a man? How many seas must a white dove sail Before she sleeps in the sand?”是的,男孩成为男人,是需要漫长的道路的。安澜在遇见杨岚的时候已经过了而立之年。那时候他已经从德国留学归来,抛弃了大好前途的银行工作,开始了他真正的心灵之旅。他说,终于开始为自己而活了。
当安澜开始关注心灵自由,关注心理咨询,他觉得自己好像是一把锁找到了钥匙,“砰”的一下打开了,好像花朵一般绽放,渐渐找到了自己人生和事业的目标。在遇到杨岚之前,安澜也谈过一些恋爱,走过很多路,看过很多风景,但他对于自己的婚姻还是一无所知,或者说是毫无概念的。
安澜第一次见到杨岚,那是在他设立的心灵成长小组活动上:“第一眼看到杨岚,我觉得她很女人,具有那种包容和承载气质,我一下子就被深深地吸引了。虽然此前我对爱情很迷茫,不清楚什么样的女人适合我,但是我很清楚什么样的女人不适合我,比如女强人以及太天真幼稚的女人就不适合我。”
在安澜看来,婚姻最好是两个人同步,而且要共同进步的。如果和一个比自己还幼稚的或者很成熟的人生活,那就不太协调,或者说更累。而只有处于同一时段,俩人才最自然、最轻松、最平和。
婚姻进入了“移情式关系”
作为心理咨询师,安澜非常看重父母和童年对人的婚姻观和爱情观的影响。“小时候,我们接触的第一个异性对我们后来的生活是有重大作用的。于是,父亲和母亲就分别扮演了我们接触的第一个异性。后来,我们长大了,我们对父亲或者母亲的依赖就开始渐渐转移,或者说我们后来本能地在寻找与此相接近或者类似的这种关系。于是,我们便先投入情感,然后彼此察觉。如果小时候就得到了充足的父亲或者母亲的爱,那他自己就很满足,不会太依赖恋人。”
杨岚虽然有很小女人的柔性,但也有很干脆果断的一面:“我和安澜有很多共同的特质,我们都比较有个性,有主见,做事果断,而且都不容易被外界所影响。我们都很清楚自己想要什么,当我们走到一起的时候,肯定会有一个相互磨合的过程,但我们会试着去适应对方,我们的沟通是全方位的,有时候我们不说话时也在沟通,那是潜意识在沟通。”
在杨岚看来,很多金童玉女很般配就是走不到一起,而很多看着不相配的恋人却如胶似漆,为什么?那是因为潜意识在交流。而在安澜看来,女人直接决定了家庭的幸福指数,只有她稳定了、放松了,她才能给他足够的爱,才能给她的孩子足够的爱,才能给她的亲人足够的爱⋯⋯
心理专家夫妇也会争吵,但我们更懂得觉察
安澜和杨岚都承认,其实作为心理咨询师,和普通人的恋爱和婚姻的差别并不大。“我们也会争吵。只是当争吵发生时,我们更懂得觉察。”
杨岚说:“面对争吵,我以前会很礼貌,会尝试把矛盾压下去,不过现在我会表达出来,而且会及时地表达,免得给彼此造成更大的不愉快。沟通肯定比不沟通好,只要有感情基础在,我觉得争吵不是问题,一辈子不争吵的不一定是好夫妻,而且可能关系更冷淡。相敬如宾虽然有道理,但不一定完全对。我觉得女人偶尔耍性子发脾气,心理学上叫作迁怒,这是有利的。所以当先生找碴儿时,我会知道他是遇到了不快,而并不是我的原因,只是转移到了我身上,所以我就不会太较真,这可能是心理咨询师多的一份理解吧。”
安澜的婚姻智慧
1. 婚姻有问题时,不回避问题,要积极地寻求办法。逃避只会让问题积少成多。这就好像牙疼,忍一忍,最后却疼到必须要拔牙,那就可惜了。
2. 爱是一种流动的能力,我不认为选择一个爱我的人会更幸福。爱一个人是很幸福的事情,只是很多人不具备这样的能力。
3. 很多女人抱怨男人、抱怨生活,归根到底是在抱怨自己没有能力承担,是因为她没能选择自己本该选择的男人和生活。
杨岚:嫁给心理学家的好处
1. 心理学家易察觉,会懂得控制情绪。
有时候我带孩子很累很辛苦,发脾气说重话安澜就会听着,会帮助我解决情绪问题。
2. 心理学家更能担当和承担。
心理学家会更懂得爱,更具有爱的能量,更能够承担,而且会更懂得承担爱的风险,因为他很了解爱的本质,所以自身很强大。
3. 心理学家更懂得关心人。
安澜的心理成长小组有个宗旨:“不解决问题,只关心人。”这跟治病是一个道理。不就事论事,不是头痛医头脚痛医脚。他从关心人的角度倾听,理解,让婚姻中有问题的人,通过催眠、画画、舞蹈以及沙盘游戏等得到释放,从而找到自己。当她自己放松了,那么一切问题和阻碍就会迎刃而解了。
黄维仁&李淑烟:冲突,是化了妆的祝福
黄维仁说,冲突是婚姻的一部分,是婚姻当中的危险加机会,如果夫妻双方可以好好学习沟通与处理冲突的技巧,冲突反而会加深彼此的了解,为婚姻注入生命力,成为婚姻双方通往亲密的康庄大道。
李淑烟说,就像牙齿不会咬到耳朵、只会咬到嘴唇一样,任何关系只要亲密了都会有冲突。
黄维仁和李淑烟结识于彼此的18岁。那时候,他们还在台湾,她念化学系,他念社会学系。黄维仁喜欢唱歌、喜欢打篮球、喜欢交朋友,是学校里的风头人物。他表达爱的方式是,爱一个人就热烈地追求,渴望分分秒秒与她厮守在一起。而李淑烟是个内向害羞、门门功课都考A的乖乖女,她不想让学校里太多的人知道他们在恋爱,希望为自己保留一点空间。
个性的差异让他们之间起了很大的冲突,一追一逃,分分合合多次。两个人中作为追逐者的黄维仁为了讨好女朋友,达到“忘我”的地步。李淑烟喜欢什么样子,他就故意把自己变成什么样子,但是再刻意的掩饰也终有“纸里包不住火”的时候,“那时候,淑烟和我在一起是同情票,怕伤我的心,两个人相处并不愉快,但分手也会揪心的痛苦。”黄维仁说。
爱人分歧的原因往往来自原生家庭
黄维仁在大学时期就很喜欢研究心理学,他很聪明,会揣摩自己从心理学书籍中汲取到的知识,为自己的爱情“诊疗”。他发现他和李淑烟矛盾的根源在于原生家庭的差异。
黄维仁的父亲是警察局长,不擅长表达感情,所以他的母亲训练他心中有苦一定要表达出来。李淑烟的父亲是个人很好但有点软弱的商人,因为想和气生财,有时会对社区里的恶势力低头,在这种家庭里成长起来的李淑烟,会恨不公平的事、厌恶软弱的男人,她很怕男人不够强,加上自己的父亲是从不流露任何感情的,所以在她的概念里,流露感情的男人被认为是弱者。
“最初我们俩人在一起时会变成一个环环相扣的心结,她越需要我强,我越向她表达我内心的焦虑;她就越觉得我弱,因而也就越需要我强。一直到我重新找回自我,变强大了,让她开始对我有信心了,我们的感情才开始良性发展。”
爱情的最美之处是能够升华彼此
在黄维仁和李淑烟的感情经历最困难的时候,仿佛有神灵出现,特为拯救这对相爱但又彼此折磨的年轻恋人。当时黄维仁大学毕业,考上预备军官受训,而且被分到境遇最惨的“魔鬼训练营”。“在最糟糕的环境下,我性格中坚忍和自信的一面反倒抬头了。”
训练结束后,黄维仁被选中当陆军篮球队的队长,赢得了同时受训的150人的尊敬,这些使他慢慢拾回了自信。“那时我和淑烟同时决定申请奖学金去美国上学,所以要考托福,过去我的学习成绩平平,而淑烟总是全届第一名,一度让我很自卑。结果军训回来我再去考托福,成绩竟考得比她高,然后GRE又考到比她高,于是淑烟对我另眼相看。”
真爱是承诺和委身
经过了六七年的爱情长跑,黄维仁和李淑烟已经认定了彼此是一生的真爱,虽然学业还是很繁重,但他们选择了在彼此去美国念书之前订婚。到了美国的第二年,他们就设法从不同的城市转到同一所大学,举行了一个简朴但温馨的婚礼。
他们共同的看法是:爱就是承诺和委身,尤其是在每一个人的生活都变化多端的现代社会,花高质量的时间与对方在一起、彼此承诺以及对这种承诺负责的心极其重要,如果没有这些,爱情关系可能很难长久维系下去。
黄维仁的婚姻智慧
1. 爱是天生的,但爱的方式需要学习。
好的动机,并不见得能够带来好的效果。如何给予爱?有个很重要的原则是“投其所好”,而不是“给己所要”。我们爱对方,就要使用对方认同的“爱的语言”。
2. 在适当的时机、用适当的方式给予爱,可以“以一当百”。
时刻体恤疼爱对方,在对方觉得需要、感到孤立无援的时候给予爱,效果最好。如果你希望引导对方做改变的话,记住要用鼓励的方式,先去爱、后讲理,有了你的爱在先,对方就比较容易听进去你的理。
3. 快乐的夫妻跟离婚的夫妻吵架的平均次数甚至吵的内容都差不多。
即使是最恩爱的夫妻,他们的婚姻中约70%的问题还是无解的。所以重要的不是“吵与不吵”,而是“怎么吵”和“吵过之后怎么办”。快乐、幸福的婚姻秘诀是:不让彼此的差异成为问题,而是把这些差异变成香辛调料,有了它们的“点睛”,你的那碗爱情汤才更为鲜美。
4. 真诚地处理冲突,寻求双赢。
在夫妻的争吵中,如果双方能够在意对方的感受,以爱心和耐心倾听彼此,探索彼此的深层心理需求,再加上一颗疼惜对方、愿意看到对方快乐的心,那么他们之间多半能达成双赢。即使两个人一时找不到双赢的解决方案,至少他们之间的差异与冲突也可以成为彼此了解、并肩作战、不断增进关系的良机。
李淑烟:嫁给心理学家的好处
1. 由于他是一个心理学家又兼基督教徒,所以他有意识地对我们的婚姻投注了太多的爱、恩慈、忍耐。
2. 结婚之后,他不但不会限制我追求自己的事业,而且还鼓励我不断发展健全的真我,欣赏我的好奇、好学和好强的个性。
3. 他懂得在我最需要的时候给我爱和安慰。去年11月底,因为母亲中风,我需要到台湾探病,那时候他工作很忙,我本来已经安排好自己搭计程车去机场,可一打开家门时发现他的车停在门口,好感动!而且他还把他在台湾的一个存版税的信用卡交给我,让我可以随意支取里面的钱——不是说我自己没有钱,但是他的行为等于在向我宣告:他的钱随便我用,这种感觉分外温馨。
裴钰&王雅静:幸福,就是把自己交给爱
裴钰说,心理学家的婚姻也会遇到争执。回避锋芒,不做无谓、低效的交流。
王雅静说,心理学并不是分析爱,利用爱,操作爱,而是,学会怎样把自己交给爱,接纳爱。
心理学家追女朋友并不讨巧
人们总是以为,心理学家“熟谙”别人心思,因此,追女朋友定会投其所好,顺利很多。正因为这个“妖魔化”的误解,造成心理学家追女孩却往往并不讨巧——谁愿意被别人一眼看穿呢?起码刚认识的异性,都希望向对方展示最美好的一面。
裴钰面对王雅静的美貌与才华是这样感觉的:就像阳光穿过我生活的时光隧道,既照亮我的现在,又照亮我的未来。可是王雅静得知他是心理学家时,却“很是失望”,立即竖起了一道“提防的墙”。
裴钰只能通过专业的心理测试,才能分析对方的人格。他曾经想通过心理测试,知悉自己在王雅静心中的真实印象。而王雅静不想被他看透,失去主动权,于是做测试时,故意选不是自己真实意向的选项。裴钰看到测试结果,果然非常受伤。
裴钰说他追王雅静追得很辛苦,其实很大程度上,就是这种“猫与老鼠的游戏”造成的。还好,正像他说的,做心理学家的最大益处是能够及时解决自己的问题,并很快调整好自己,继续出发。
心理学家要学会怎样把自己交给爱
心理学并不是去分析爱、利用爱、操作爱,而是学会怎样把自己交给爱、接纳爱——婚后的裴钰承揽了全部厨房工作,喜欢荤辣的他还特别适应王雅静清淡口味。他常常陪太太逛街,这是令许多男人深恶痛绝的差事。女人买件衣服是需要挑上100件的,而裴钰知道,男人什么时候应该替女人做出选择。
曾有一段时间,他每天除了做家务,写作,做自己的研究活动,还要帮太太处理一些工作上的事,他每天休息只有4个小时。
哲学家是疯狂的,文学家是抑郁的,心理学家则是快乐的,他乐意。爱,就是真诚、简单地交出自己。
王雅静婚前曾经问过许多朋友为什么要结婚。朋友的回答,或者是为了有个伴,或者是为了经济更富足一些儿。裴钰向她求婚时,她问他:为什么要结婚?他说:因为我爱你。她说:不结婚也可以有爱情。但他答:我想一辈子爱你。
每个人都需要一个“垃圾桶”
在裴钰看来,一个心理主义下的男人应是“大男人”。就像曹操,大胸怀,大气魄,有事业与人生追求:东临碣石,以观沧海。
心理学家的婚姻也会遇到争执,但是裴钰 “回避锋芒”,不做无谓、低效的交流。当然,他说,“暂避”不是摔门而去,而是把自己最开阔的心胸给她。
他说,女人在吵架中的实际心理需求是:想得到更多的关注与爱。男人说点好听的在吵架时最好使。情感里没有自尊、是非、爱她就让她发泄,每个人都有发泄的需要。每个人都需要一个垃圾桶,自己也一样,所以她有时也会是他的“垃圾桶”。如果爱人都做不到这一点儿,还有谁能做到呢?
爱情化为亲情是最美的蜕变
爱情化为亲情是最好的,世上还有比亲情更美好的情感吗?生命从此难割难舍!裴钰这样诠释着爱情的蜕变。
所以世界上最浪漫的事是带着温度的。硕大的戒指送出去还可以拿回来,生活中的点点滴滴却是融入血肉不能抛舍的至高礼物。
当然还有,裴钰将她从小到大的图片,从家里进门处一直贴到最里的墙角。他说,这样,我一进门第一眼看到的是她,出门最后一眼看到的也是她。
王雅静偶然谈到了大学时代的大毛毛熊,然后有一天,他就将一只大毛熊捧给了她。结婚让人成熟,但他不想让她思想很重。保鲜,不是追求事的新鲜,是保持人的活力。
有一天,王雅静感叹说:我生活得就像公主一样。
裴钰觉得,再没有得过比这更大的褒奖了。
裴钰的婚姻智慧
1. 婚前应该睁只眼闭只眼,婚后应该睁大眼睛。
爱一个人,只要抓住主要的品质就好。如果总要选择完美,那么永远找不到对象。婚后,两个人要过几十年,发现对方毛病,要帮助改变。婚前不要改造,婚后要塑造。
2. 婚前该糊涂的要糊涂,婚后该明白的要明白。
事业、朋友、私房钱都要有。婚姻并不是两个泥人,打碎了,和在一起的道理。而是两个人从自然人到成熟的社会人。
3. 婚前要选对自己好的做老公!婚后要对老公好!
呵呵,建议找个个矮的,这样的男人,更懂得奋斗。婚后对老公好,基本做到:满足男人的成就感;事业上,男人越不顺,越支持,越顺,越批评,你是最知道他缺点的人。
4. 对男人不要只是否定,而是要提建设性的意见。
你不能只说这个事不行,你应该提出来怎么行。男人一生的行动指导就是解决问题,你提出来,他才能解决。不要试图让他猜猜你是什么意思。
5. 原则问题不要姑息迁就。
比如男人的花心,及早发现苗头就要提出来纠正。出现第三者,是有过程的,不姑息迁就,是提防下滑的过程。
王雅静:嫁给心理学家的好处
1. 他会很客观地包容很多事情,分析,思考,站在别人的角度去想,思想比较开放。
2. 和他相处特别舒服。他大度、宽容,会自我调整,会帮助身边的人。
3. 快乐从容,乐意付出。
9.综合实践题目 篇九
1．为了维护学校优美的环境，校长想在校园内竖一些标示牌，请想想上面
可以写些什么。①口语交际：“六一”节就要到了，你想到生态园去看看，可父母不同意，认为毕业考试已经临近，会影响复习。你准备怎样说服他们? ②我们学校正在开展“创建文明校园”活动，准备向同学们征集这方面的宣传标语。你的应征标语是：──────────────。
③为敬老院设计一条尊敬老人的公益用语：────────────—。④小红正在准备一个“做人要诚实”的演讲，请你为他提供几条这方面的名言、警句、成语或谚语。
⑤有人说：看电视有益于学习；也有人说：看电视影响学习。你赞同哪一种观点?请用一段连贯的话写出你的理由。
3．想一想。总结一下自己学习中的成功和教训。如：今天我的数学考了100份。我的经验是：──────────────────────────────────────────—。或者：我又粗心了。这一题真不应该错。我的教训是：─────────────────────────────
─────。
2．学了《我爱故乡的杨梅》一文，你能为自己家乡的特产写一句广告语吗?
也可以把广告的创意画下来。根据下面提供的特定情境，请按具体要求，代其中的人物说出她想说的话（6分）
李燕同学是某小学应届毕业生。经过六年的学习生活，她对学校、老师和同学有了深厚的感情。在即将毕业分别之际，班里举行“毕业畅谈会”，邀请了校长和所有任课老师参加。
会上，李燕同学深情地感谢学校、老师们对她和同学们的培养：。
接着，她又以同学、朋友的身份向同学们临别赠言：。
最后，她从学生的角度对学校有关教育教学问题提出了一些看法和建议：。某书店要在店内醒目的地方挂一条幅，条幅上要写一句格言，请你选一个，并说明理由。
------
人生是什么
有人说，人生是水；有人说，人生是火。人生到底是什么？ 请把下列词语填入合适的（）里。
挫折；勤劳；事业；希望；无聊；友谊；自由；厌世；幸福；困难；虚荣；奋斗。
1、（）说：人生是建筑史上的一块砖瓦。
2、（）说：人生是与风浪搏击的那双桨。
3、（）说：人生是茫茫绿洲的绚丽花朵。
4、（）说：人生是帮助别人向上的阶梯。
5、（）说：人生是耕耘大自然的那头牛。
6、（）说：人生是天空快乐飞翔的白鸽。
7、（）说：人生是一桌供人享受的美餐。
8、（）说：人生是一杯没有味道的白开水。
9、（）说：人生是一条坎坷曲折的山路。
10、（）说：人生是一艘行过暗礁中的船。
11、（）说：人生是一件镶金配玉的外衣。
12、（）说：人生是一块即将破碎的墓碑。
附参考答案：事业；奋斗；希望；友谊；勤劳；自由；幸福；无聊；困难；挫折；虚荣；厌世。
1）祖国的汉字真是非常的丰富，光表示“看”的意思的词语就有上百个。你能写出按要求写出几个吗？
一个字的： 瞧 ________ ________ ___________________ 两个字的：观看 ________ ________ ___________________ 四个字的：东张西望 ________ ________ ___________________ 同学们你们选编自己的作文选了吗；进行了“我与周围环境的调查”了吗？选择一个实践活动谈一谈。
__________________________________________________________________________________________________________________
3、在六年的小学生活中，相信你一定积累了不少的名言、警句、对联、谚语、歇后语等。
你能按要求给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作，每小题写一句。（3分）（多写一句加0.5分，每一项最多加1分。）
教室：
花园：
学校餐厅：
4、根据提供的材料说话。（5分）
①网络黑文化正毒害着不少的沉迷于网吧的青少年，假如他（她）是你的好朋友，你该怎么对他（她）说呢？（1分）
四、口语交际。（3分）
六、根据下列情景，进行电话交谈
1.打电话给电视台，要求点播一首歌祝母亲生日快乐。
2.星期天，你想邀请一位同学去参观航展，可同学说学习忙不想去。你努力说服他，让他同意去看航展。
口语交际。（10分）
[语文源于生活，又广泛运用于生活。培养学生在生活中学习语文和运用语文的意识和能力，让学生学会运用语文解决生活中的实际问题，以体现语文学科的工具性。]
1、根据提供的情境写一段话。
新课程提倡小学生多读课外书，以此来丰富自己的知识。有几个四、五年级的学生要去书店买书，他们邀请你前去参谋，你将怎样指导他们选择书籍，请有条理地写下来。
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________。
2、电脑已进入千家万户，我们写文章写信都可以用电脑代替，且电脑打印出来的字美观整齐，有些人认为现代化的书写工具，不必再费神地练字，对此，你的看法是
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________。我有一些辩题供大家用，希望喜欢
1.正：机遇出人才 反：机遇未必出人才 2.正：五十步不可笑百步 反：五十步可以笑百步。3.正：存在的就是合理的 反：存在的未必就是合理的 4.正：学海无涯苦作舟 反：学海无涯巧作舟 5.正：开“家长会”好 反：开“家长会”不好 6.正：当学生干部会吃亏 反：当学生干部不会吃亏 7.正：“南郭先生”可以休 反：“南郭先生值得学习8.正：妒忌之心不可有 反：妒忌之心不可无 9.正：叶公好龙是真 反：叶公好龙是假
10.东施效颦 不可取 反：东施效颦 无可厚非
我有一些辩题供大家用，希望喜欢
1.正：机遇出人才 反：机遇未必出人才 2.正：五十步不可笑百步 反：五十步可以笑百步。3.正：存在的就是合理的 反：存在的未必就是合理的
补充几题：
1、春节要提倡燃放爆竹 反、春节反对燃放爆竹
2、小学生上网利大于弊 反、小学生上网弊大于利
3、作文日记中出现网络语言是对语言文字的发展 反 作文日记中出现网络语言是对语言文字的污染
6、“鼎”字共（）画，第六画是（），第十二画是（）。
7、“凹”字的结构是（），笔顺规则是：（）
①
①口语交际：“六一”节就要到了，你想到生态园去看看，可父母不同意，认为毕业考试已经临近，会影响复习。你准备怎样说服他们? ②我们学校正在开展“创建文明校园”活动，准备向同学们征集这方面的宣传标语。你的应征标语是：──────────────。③为敬老院设计一条尊敬老人的公益用语：────────────—。④小红正在准备一个“做人要诚实”的演讲，请你为他提供几条这方面的名
言、警句、成语或谚语。⑤有人说：看电视有益于学习；也有人说：看电视影响学习。你赞同哪一种观点?请用一段连贯的话写出你的理由。3．想一想。总结一下自己学习中的成功和教训。如：今天我的数学考了100份。我的经验是：──────────────────────────────────────────—。或者：我又粗心了。这一题真不应该错。我的教训是：──────────────────────────────────。
6、“鼎”字共（）画，第六画是（），第十二画是（）。
7、“凹”字的结构是（），笔顺规则是：（）
②
①口语交际：“六一”节就要到了，你想到生态园去看看，可父母不同意，认为毕业考试已经临近，会影响复习。你准备怎样说服他们? ②我们学校正在开展“创建文明校园”活动，准备向同学们征集这方面的宣传标语。你的应征标语是：──────────────。③为敬老院设计一条尊敬老人的公益用语：────────────—。④小红正在准备一个“做人要诚实”的演讲，请你为他提供几条这方面的名
言、警句、成语或谚语。⑤有人说：看电视有益于学习；也有人说：看电视影响学习。你赞同哪一种观点?请用一段连贯的话写出你的理由。3．想一想。总结一下自己学习中的成功和教训。如：今天我的数学考了100份。我的经验是：──────────────────────────────────────────—。或者：我又粗心了。这一题真不应该错。我的教训是：──────────────────────────────────。
四、实践活动。4分
五、根据下面提供的特定情境，请按具体要求，代其中的人物说出她想说的话（6分）
李燕同学是某小学应届毕业生。经过六年的学习生活，她对学校、老师和同学有了深厚的感情。在即将毕业分别之际，班里举行“毕业畅谈会”，邀请了校长和所有任课老师参加。
会上，李燕同学深情地感谢学校、老师们对她和同学们的培养：。
接着，她又以同学、朋友的身份向同学们临别赠言：。
最后，她从学生的角度对学校有关教育教学问题提出了一些看法和建议：。
2）某书店要在店内醒目的地方挂一条幅，条幅上要写一句格言，请你选一个，并说明理由。
------3）祖国的汉字真是非常的丰富，光表示“看”的意思的词语就有上百个。你能写出按要求写出几个吗？
一个字的： 瞧 ________ ________ ___________________ 两个字的：观看 ________ ________ ___________________ 四个字的：东张西望 ________ ________ ___________________
3、在六年的小学生活中，相信你一定积累了不少的名言、警句、对联、谚语、歇后语等。
你能按要求给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作，每小题写一句。（3分）（多写一句加0.5分，每一项最多加1分。）
教室：
花园：
学校餐厅：
4、根据提供的材料说话。（5分）
①网络黑文化正毒害着不少的沉迷于网吧的青少年，假如他（她）是你的好朋友，你该怎么对他（她）说呢？（1分）
4、按要求写词语。（4分）（多写一个加0.5分，每一项最多加2分）。
写2个表示高尚品质的成语：
写2个表示心理活动的成语：
写2个来自历史故事或寓言的成语： 照例子写2个词语，如：喜气洋洋
4、成语接龙。本题为加分题。每写一个加0.5分，最多加3分。
如：深情厚意—意气风发—发人深思
四、口语交际。（3分）
六、根据下列情景，进行电话交谈
1.打电话给电视台，要求点播一首歌祝母亲生日快乐。
2.星期天，你想邀请一位同学去参观航展，可同学说学习忙不想去。你努力说服他，让他同意去看航展。
口语交际。（10分）
[语文源于生活，又广泛运用于生活。培养学生在生活中学习语文和运用语文的意识和能力，让学生学会运用语文解决生活中的实际问题，以体现语文学科的工具性。]
1、根据提供的情境写一段话。
新课程提倡小学生多读课外书，以此来丰富自己的知识。有几个四、五年级的学生要去书店买书，他们邀请你前去参谋，你将怎样指导他们选择书籍，请有条理地写下来。
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我有一些辩题供大家用，希望喜欢
1.正：机遇出人才 反：机遇未必出人才 2.正：五十步不可笑百步 反：五十步可以笑百步。3.正：存在的就是合理的 反：存在的未必就是合理的 4.正：学海无涯苦作舟 反：学海无涯巧作舟 5.正：开“家长会”好 反：开“家长会”不好 6.正：当学生干部会吃亏 反：当学生干部不会吃亏 7.正：“南郭先生”可以休 反：“南郭先生值得学习8.正：妒忌之心不可有 反：妒忌之心不可无 9.正：叶公好龙是真 反：叶公好龙是假
10.东施效颦 不可取 反：东施效颦 无可厚非 我有一些辩题供大家用，希望喜欢
1.正：机遇出人才 反：机遇未必出人才 2.正：五十步不可笑百步 反：五十步可以笑百步。3.正：存在的就是合理的 反：存在的未必就是合理的...（1）写出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字开头的成语。
（2）写出表示“革命烈士气节”的成语。（3）写出表示“时间过得快”的成语。（4）写出两句关于“读书有益”的名言。（5）写出两首“表达爱国热情”的古诗。（6）写出两首描写“秋天景色”的古诗。（7）写出两首描写“友情”的古诗。
（8）写出两句关于“珍惜时间”的名言。（9）写出两句 “农谚”。
（10）写出两句反映“气候”的谚语。
3、给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。（1）学校花圃：（2）音乐教室：（3）实验室：（4）学校餐厅：（5）体育馆：（6）图书阅览室： 补充几题：
1、春节要提倡燃放爆竹 反、春节反对燃放爆竹
2、小学生上网利大于弊 反、小学生上网弊大于利
3、作文日记中出现网络语言是对语言文字的发展 反 作文日记中出现网络语言是对语言文字的污染
我在班级里都试过，学生辩论兴致很高！
笑是很好的运动，我们不但要多笑，也要多学一些“笑”的成语。试试看，能独立完成吗？ １、强烈的笑：
哄（）大笑 捧（）大笑 笑掉（）（）（）然一笑
2、愉快的笑：笑（）（）开
笑容（）（）
3、难忍的笑：（）（）失笑
忍（）不禁
3、阴险的笑：笑里（）刀
5、哭后的笑：破（）为笑
6、应付的笑：一笔（）之
7、轻浮的笑：（）（）笑脸
8、勉强的笑：（）（）欢笑
9、死后的笑：含笑（）（）
10、难得的笑：（）（）江湖
10.实习报告题目 篇十
主要内容： ②习概况；
②实习中收集各种资料的清单； ③个人在实习中提出的见解； ④实习中的体会及对今
1．实习概况
2013年5月，我在东港建筑有限责任公司太仓科技信息产业园2期项目部实习，这个项目是我们公司目前最大的项目，由5栋多层写字楼和1栋高层写字楼组成。在这里我主要承担施工工作。这是我第一次正式开始参与和自己专业对口的工作，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地 完成自己的本职工作。对自己，对工作，对学校的声誉负责，对老板也有个交代。
所谓实践是检验真理的唯一标准，通过实习，使我近距离的观察了整个房屋的建造 过程，学到了很多很适用的具体的施工知识，这些知识往往是我在学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要、十分基础的知识。让我更深一步的了解理论与实际 的差别。
经过这次实习活动，让我从实践中对这门自己即将从事的专业获得一个感性认 识，为今后专业的学习打下坚实的基础。它不仅让我们学到了很多在课堂上根本就 学不到的知识,还使我们开阔了视野，增长了见识，为我们以后更好把所学的知识 运用到实际工作中打下坚实的基础。
通过生产实习使我更深入地接触专业知识，进一步了解合理控制建筑工程成本重要性，了解工程施工管理过程中存在的问题和理论和实际相冲突的难点问题，并通过撰写实习报告，使我学会综合应用所学知识，提高了分析和解决专业问题的能力。主要内容由以下两个部分组成：
一、基础部分：平整场地及布置；根据图纸及规范标准放样；挖土方控制标高及桩头；根据图纸监督墙的砌法及预留的集水坑；监督垫层的浇筑及标高的控制；根据 规范监督防水做法；还有梁板钢筋的绑扎核对钢筋的接头长度；检验电渣压力焊是 否合格；检查脚手架的支撑工作，模板的支护情况，和封模前梁柱内是否清理干净；浇筑混凝土时，振动棒是否每一处都捣实及浇筑完成后的养护工作；检查地下室剪力墙外墙防水施工和保温板施工；
二.主体部分：拆模后混凝土的外表面是否有马蜂窝，露筋现象；下雨天地下室剪力墙四周是否有裂缝及渗水现象；要求剪力墙上口四周做砂浆保护层；根据图纸放大轴线；检查钢筋是否和图纸上吻合；检查模板的支护工作及脚手架的支撑工作； 2．实习中收集的各种资料的清单
通过这次实习使我学到了很多知识，使我的理论知识更加的扎实。它充实了我的生活，因为每天都可以学到新的东西，所以在这里的每一天都很新鲜。最重要的是这里有一群和我年龄相似的青年陪着我一起奋斗，一起陶醉，一起对生活充满梦想，一起建设现代化城市。在工作中所学到的主要有以下几方面： 2.1、钢筋工程(一)、基础底板及基础梁钢筋的绑扎
1.按弹出的钢筋位置线，先铺底板下层钢筋。根据底板受力情况，决定下层 钢筋哪个方向钢筋在下面，一般情况下先铺短向钢筋，再铺长向钢筋。2.摆放底板混凝土保护层用砂浆垫块，垫块厚度等于保护层厚度，按每1m 左右距离可缩小，甚至砂浆垫块可改用铁块代替。
3.底板如有基础梁，可分段绑扎成型，然后安装就位，或根据梁位置线就地 绑扎成型。4.底板钢筋如有绑扎接头时，钢筋搭接长度及搭接位置应符合施工规范要求，钢筋搭接处应用铁丝在中心及两端扎牢。如采用焊接接头，除应按焊接规程规定抽取试样外，接头位置也应符合施工规范的规定。
5.根据弹好的墙、柱位置线，将墙、柱伸入基础的插筋绑扎牢固，插入基础深度要符合设计要求，甩出长度不宜过长，其上端应采取措施保证甩筋垂直，不歪 斜、倾倒、变位。6.以上都对后，就是拿着图纸结合现场的钢筋进行检验，少的要添，多的要拿，严格控制好钢筋的数量。(二)梁钢筋的绑扎
1.在梁纵筋上根据设计要求画出箍筋间距，摆放箍筋。
2.先穿主梁的下部纵向受力钢筋及弯起钢筋，将箍筋按已画好的间距逐个分 开；穿次梁的下部纵向受力钢筋及弯起钢筋，并套好箍筋；放主次梁的架立筋；隔 一定间距将架立筋与箍筋绑扎牢固；调整箍筋间距使间距符合设计要求，绑架立筋，再绑主筋，主次梁同时配合进行。
3.框架梁上部纵向钢筋应贯穿中间节点,梁下部纵向钢筋伸入中间节点锚固长度及伸过中心线的长度要符合设计要求.4.箍筋在叠合处的弯钩，在梁中应交错绑扎，箍筋弯钩为135°，平直部分长度为10 d，如做成封闭箍时，单面焊缝长度为5 d。
5.梁端第一个箍筋应设置在距离柱节点边缘50㎜处。梁端与柱交接处箍筋应加密符合设计要求。6.梁筋的搭接：梁的受力钢筋直径等于或大于22㎜时，宜采用焊接接头，小于22㎜时，可采用绑扎接头，搭接长度要符合规范的规定。搭接长度末端与钢筋 弯折处的距离，不得小于钢筋直径的10倍。接头不宜位于构件最大弯矩处，受拉区域内Ⅰ级钢筋绑扎接头的末端应做弯钩（Ⅱ级钢筋可不做弯钩），搭接处应在中心和两端扎牢。(三)、板钢筋绑扎
1.清理模板上面的杂物，用粉笔在模板上划好主筋，分布筋间距。2.按划好的间距，先摆放受力主筋、后放分布筋。预埋件、电线管、预留孔等及时配合安装。双向受力板，短方向钢筋在下，长方向钢筋在上。3.在现浇板中有板带梁时，应先绑板带梁钢筋，再摆放板钢筋。4.在钢筋的下面垫好砂浆垫块，间距1.5m。垫块的厚度等于保护层厚度，应 满足设计要求，如设计无要求时，板的保护层厚度应为15㎜，钢筋搭接长度与搭 接位置的要求与前面所述梁相同。2.2、模板工程(一)、模板安装前准备及安装注意
1.板进入现场后，依据配板设计要求清点数量，核对型号 ； 2.吊装模板是应平稳操作人员严禁随同模板一同起吊 ； 3.合模前必须将模板内杂物清理干净；
4.模板与混凝土接触面应清理干净，涂刷隔离剂，刷过隔离剂的模板遇雨淋 或其他因素失效后必须补刷；
5.模板安装时遵循先内侧后外侧，先横墙后纵墙的原则安装就位 ； 6.模板安装就位后，对缝隙及连接部位可采取堵逢措施（梁钢模板采用胶条外粘，柱模板采用双面不干胶粘连）防止漏浆，错台现象。(二).模板的安装 1.墙、柱模板安装：
在基层上弹出墙、柱模板的边线和控制线，然后将模板就位。先将模板临时固定，按模板控制线调整模板下口，并做临时固定。模板加固后用支撑吊线调整模板的垂直度，然后对模板进行最后加固。加固后再对其位置、垂直度进行二次检查，确保尺寸准确无误。2.梁、板模板安装：
（1）在墙、柱上弹出标高控制线（50线），根据标高控制线，在墙、柱上弹出梁、板模板的下口标高控制线。
（2）安放梁板模板立柱：梁、板模板的立柱，严格按设计的间距、位置安装，与下层的立柱要在同一位置上，立柱下垫50厚木板。
（3）梁、板起拱：先在梁两端和板四周，根据设计标高调整好支撑高度，然后拉一条水平线；根据起拱的高度（梁、板跨度的1‰～3‰）和每个中间支撑的位置，计算出每根支撑的起拱高，最后调整每根支撑高度后，铺设梁底模或板主龙骨。
3.预埋件、预留洞：
在已完成的梁、板模板上，根据图纸要求确定预埋件、预留洞的准确位置，并弹线标识清楚，然后将预埋件和预留洞的模板用钉子等固定在梁、板模板上。4.梁板后浇带模板处理：
支顶板后浇带处模板时，与整个梁板模板断开，拆除模板时，保留后浇带处的模板不拆除，混凝土浇筑完成后，从上部加盖竹编板对钢筋进行保护。5.顶板后浇带模板安装 涂刷隔离剂：
（1）隔离剂全部采用水质类隔离剂，主要有：海藻酸钢类、石花菜类等。（2）墙，柱，梁侧模：加工好或拆模理干净后，涂刷隔离剂一层待用。顶板：模板安装完成后，用滚刷涂刷一层，如遇雨淋，要重新涂刷。混凝土浇筑时模板检查：
混凝土浇筑施工时，设专人模板进行监控检查，发现问题及时处理；墙、柱混凝土浇筑完成后，对墙、柱的垂直度进行二次检查。混凝土质量的好坏，既对结构物的安全，也对结构物的造价有很大影响，因此在施工中我们必须对混凝土的施工质量有足够的重视。(三)、模板拆除时注意
不承重的侧面模板，应在混凝土强度能保证其表面及棱角不因拆模板而受损坏，方可拆模板；承重的模板应在混凝土达到拆模强度以后才能拆模板；混凝土拆模前要求填写拆模申请单同意后方可拆模。墙、柱及梁侧模拆除：应在混凝土强度能保证其表面及棱角不因拆除模板而受损，一般强度达到1.0Mpa左右方可拆除。拆模时间应根据混凝土的强度等级、环境温度或通过同条件养护试块进行控制。
梁、板底模拆除：梁、板跨度在2m以内时，混凝土强度达到设计强度的50％；2-8米范围内时，其强度达到设计强度的75％；大于8m的混凝土必须达到设计强度的100％时方可拆除。
悬挑构件的模板拆除：无论其跨度长短，均要求必须在混凝土达到其设计强度的100%时方可拆除。
梁底模、板模拆模前由木工工长填拆模申请单，依据试验员提供的同条件混凝土试块的强度报告，经项目主任工程师审批后方可拆除。
拆除阴阳角部位的模板时，禁止使用撬棍硬撬，以免损坏模板和混凝土表面，影响混凝土的观感质量。
后浇带的梁、板模板与其它梁、板模板，在安装时断开，此处的模板待二次混凝土浇筑后，方可拆除。
拆模时拆除高处钢管，二人配合作业，严防钢管等对楼面形成冲击荷载；拆除的模板、支撑均开码放，并及时运出。
墙、柱模板拆除后，及时用木板条，将楼梯踏步、通道处阳角保护起来。2.3、混凝土工程
混凝土质量的好坏，既对结构物的安全，也对结构物的造价有很大影响，因此在施工中我们必须对混凝土的施工质量有足够的重视。
（一）.作业准备：
浇筑前应对模板内的垃圾、泥土等杂物及钢筋上的油污清除干净，并经检查钢筋的水泥垫块是否垫好。如果使用木模板时应浇水使模板湿润，柱子模板的清扫口高水平在清除杂物后再封闭。
（二）.混凝土现场搅拌：
自拌砼用于防止商品砼暂时供应不上的应急措施和零星砼的现场拌制，原材料和配合比应与商品砼的保持一致。
根据配合比确定的每盘（槽）各种材料用量及车辆重量，分别固定好水泥、砂、石各个磅称标准。骨料含水率应经常测定，及时调整配合比用水量，确保加水量准确。要过称。2 装料顺序：一般先装石子，再装水泥，最后装砂子，如需加掺合料时，应与水泥一并加入。如需掺外加剂（减水剂、早强剂等）时，粉状应根据每盘加入量预加工装入小包装袋内（塑料袋为宜），用时与粗细骨料同时加入；液状应按每盘用量与水同时加入搅拌机搅拌。3 搅拌时间：混凝土搅拌的最短时间根据施工规范要求确定掺有外加剂时，搅拌时间应适当延长。
混凝土开始搅拌时，由施工单位主管技术部门、工长组织有关人员对出盘混凝土的坍落度、和易性等进行鉴定，检查是否符合配合比通知单要求，经调整后再进行搅拌。(三).混凝土的早期养护
实践证明，混凝土常见的裂缝，大多数是不同深度的表面裂缝，其主要原因是温度梯度造成寒冷地区的温度骤降也容易形成裂缝。因此说混凝土的保温对防止表面早期裂缝尤其重要。从温度应力观点出发，保温应达到下述要求： 1.防止混凝土内外温度差及混凝土表面梯度，防止表面裂缝。2.防止混凝土超冷，应该尽量设法使混凝土的施工期最低温度不低于混凝土使 用期的稳定温度。
3.防止老混凝土过冷，以减少新老混凝土间的约束。混凝土的早期养护，主要目的在于保持适宜的温湿条件，以达到两个方面的效果,一方面使混凝土免受不利温、湿度变形的侵袭，防止有害的冷缩和干缩。一方面使水泥水化作用顺利进行，以期达到设计的强度和抗裂能力。适宜的温湿度条是相互关联的。混凝上的保温措施常常也有保湿的效果。从理论上分析，新浇混凝土中所含水分完全可以满足水泥水化的要求而有余。但由于蒸发等原因常引起水分损失，从而推迟或防碍水泥的水化，表面混凝土最容易而且直接受到这种不利影响。因此混凝土浇筑后的最初几天是养护的关键时期，在施工中应切实重视起来。
3、个人在实习中提出的见解
通过参加图纸会审，我明白了图纸会审主要内容。
一般工程开工前，业主、设计单位、承建单位和质量监督单位等都要参加图纸会审，以发现并解决设计中存在的差错、矛盾及易在施工中产生模糊概念及在将来施工中可能存在的困难等问题，以避免施工中造成不必要的损失。在会审时应注意以下几点：
首先，找出图纸自身的缺陷和错误。审阅图纸设计是否符合国家有关政策和规定（建筑设计、结构设计和施工规范等）；图纸与说明是否清楚，引用标准是否确切；施工图纸标准有无错漏；总平与建筑施工图尺寸、平面位置、标高等是否一致，平、立、剖面图之间的关系是否一致；各专业工种设计是否协调和吻合。其次，施工的可行性结合图纸的特点，研究图纸在施工过程中，在质量上、安全上、工期上、工艺上、材料供应上，乃至于经济效益上施工能否满足图纸的要求，必要时建议设计单位给予适当地修改。
最后，地质资料是否齐全，能否满足图纸的要求；周边的建筑物或环境是否影响本建筑物的施工等；施工图纸的功能设计是否满足建设单位的要求等，都是图纸会审的主要内容。对会审准备中的图纸等问题进行汇总，由项目技术负责人召集有关人员进行一次内部初审。为了能更了解设计者的设计原理，我查了有关图集，对图纸进行了深入的研究，提出了很多有见解性的问题，而且与施工技术人员进行了激烈的讨论，争取把每处不明白的地方都弄明白。我发现除结构和建筑上尺寸有误，钢筋有误之外，还有最重要的就是和图集的不相符，还有我发现一个最重要的就是剪力墙上的门洞也很容易搞错。
紧张的一个月的实习生活结束了，在这一个月里我还是有不少的收获。实习结束后有必要好好总结一下。这次实习让我深刻体会到读书固然是增长知识开阔眼界的途径，但是多一些实践，畅徉于实事当中，触摸一下社会的脉搏，给自己定个位，也是一种绝好的提高自身综合素质的选择。此次的实习活动，在社会这个大学校中学习实践知识。这也是我第一次真正接触社会，感受社会。我坚信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。为实现自我的理想和光明的前程努力。4.实习中的体会及对今后实习的建议 4.1、实习中的体会
新工程的开工，公司组织职工进行安全生产教育，但忽视了一线工人更需要安全教育； 公司的培训项目虽多，但没目的性，应根据各职工技术熟练曾度和特长有目的的安排培训项目，为员工负责规划他的生活； 每次重大的会议，公司领导很少下基层； 4.2、对今后实习的建议
记得刚学毛老师的入门课，她经常放一些施工现场的片子给我们看，我觉得这个方法很好，但觉得还是少了点；