热爱生命小学生作文400字

热爱生命小学生作文400字（共12篇）

1.热爱生命小学生作文400字 篇一

有一次，我在电视节目《中国达人秀》中，看见了一名钢琴师，可是他没有双臂，优美的音乐是从他脚下流出的。这人是谁?这人是谁?这人就是无臂钢琴师 刘伟。

刘伟是北京人，十岁时因意外触电而失去双臂。十二岁时学习游泳，后来因爲患过敏性紫癜不得不放弃了游泳生涯。但是他并没有放弃梦想，而是潜心投入到他深爱的音乐事业。

在《中国达人秀》中，刘伟一上场就让人惊呆了 袖管两空，没有双手，这怎么能弹钢琴呢?只见刘伟坐上了特制的高凳，抬起双脚，在黑白琴键上灵巧地跳动，奏出了动人的乐曲。曲子刚停，全场响起了热烈的掌声。高晓松说： 真是匪夷所思，我们用手弹钢琴都要练很多年，何况你是用脚。你还会作曲，你真是天才。 伊能静热泪盈眶的说： 你真是达人中的达人!真正的达人，是用生命展示他的才华!

在如雷的掌声中，这位二十三岁的北京小伙子表情淡然。他平静地说： 我的人生只有两条路可走，要么，赶紧死，要么，精彩的活着。没有人规定钢琴只能用手弹。

据悉，为了练琴，刘伟还好几次从钢琴椅上摔下来，摔得鼻青脸肿的，也不间断。

2.热爱生命小学生作文400字 篇二

关键词：小学作文,生活元素,生命内涵

在我国政治经济高速发展的今天, 顺应时代发展的潮流和趋势, 我国社会逐渐由工业型社会转变为了由知识和人才因素主导的社会, 对于人才的质量要求更高, 学校的各个学科的教育更加受到了教育学者和社会各界的重视。而在学校的教育体制中, 语文作为一个一直贯穿整个教育体制的学科课程之一, 具有着重要的地位和意义, 在语文学科中, 关于学生语言组织能力即学生写作能力的培养一直都是学科教育的重点和难点。但是, 就目前的小学语文的作文教学现状来看, 普遍存在着一些亟待解决的问题, 这就需要在小学语文的作文教学中引进生活因素, 通过激活小学作文的生命内涵的方式来为小学的作文赋予新的、富有生机和活力的全新内涵, 进而进一步帮助学生提高自身的写作能力、语言组织和运用能力甚至是学生的综合素质和全面发展。

一、小学语文中作文教学现状

在当前社会, 国家和社会对于人才的重视和需求越来越大, 教育界对于学校教育也更加的重视, 而小学语文教育作为学生综合能力的基础和基本, 一直都是学校教育的侧重点和难点。但是就目前的语文作文教学的现状而言, 作文教学的教学形式简单枯燥, 大多数的作文教学都是通过借鉴优秀的作文或者按照特定的模板来进行学生作文能力的培养, 这种教学方式在潜移默化中束缚了学生的发散性思维, 让每一个学生都按照同一个或相似类型的作文模板和框架来进行写作, 不能从根本上让学生的作文思维得到充分的锻炼, 更不能让学生的综合素质得到快速的提高。一直以来, 在小学的语文教育中, 作文一直是学生们的一道难题, 很多学生都不会写、不想写, 对待语文作文没有学习的积极性和主动性, 甚至产生排斥心理, 这些现象都长期的存在于传统的语文教学和作文教育的课堂之中。由于语文的作文教学存在着一定的抽象性, 传统的作文教学的模式中, 教师一般都只仅仅注重既定写作技巧的传播, 并不能充分的尊重学生的个体思维, 这就大大的影响和束缚了学生的个性发展。

二、引进生活元素、激活小学作文生命内涵的具体措施

(一) 教师转变作文课堂的教学思路、培养学生尊重生活的观念

随着我国新一轮的教育改革的深入发展, 小学的语文作文教学也应当转变传统的作文课堂的模式和教学思路, 教师在作文教学的过程中注重学生的个体发散思维的培养, 通过引导式教学的方式让学生在轻松活跃的课堂氛围中学习作文知识, 充分的调动学生的学习的积极性和主动性, 培养学生尊重生活、观察生活的观念, 要让学生意识到“作文来源于生活”, 并让学生积极主动的从生活当中寻找作文生命的内涵, 把简单的日常生活元素融入作文当中, 增加作文的真实感和可读性。

例如, 在主题为“秋”的作文教学中, 教师应当引导学生从身边生活中的具体细节来表现秋天, 不能够只是一味的对秋天进行宏观的描写和抒情, 而是应该具体的从身边落下的一片红叶、天空飞过的一群大雁等生活中具体可观、可感的细节来对秋天进行生活化的描写, 帮助学生在作文当中充分的引入生活因素, 培养学生尊重生活、观察生活的写作习惯, 这样能够激活学生作文的生命内涵, 将小学作文真正的赋予生活和意义, 也能够让学生的综合素质得到极大的提高。

(二) 尊重学生基于生活基础上的发散思维

教育部颁发的最新的小学语文的教育大纲中提到:作文教学作为小学语文教学的重要组成部分, 对学生自身综合能力的提高有着重要的教育意义, 是全面提高学生的综合素质教育的重要的工作重点之一。由此可见, 小学语文作文教学对于学生素质的培养有着重要的作用。在小学作文教学中, 教师还应当尊重学生个体的发散思维, 但是学生的自主发散思维应当是基于自身生活的基础之上的, 也就是说, 教师要引导学生进行适度、恰当的关于生活化作文的思维发散, 作文可以不完全来源于真实的生活, 但一定要是基于真实生活之上的, 只有有生活元素的作文, 才是有生命力的作文。适度发散思维的培养也有利于学生综合素质的提高, 能够让学生们在充分认识和观察生活的基础上, 对生活展开充分的思维发散, 更有助于语文教学。

(三) 帮助学生进行多样社会实践、并将生活实践融入作文

在小学的语文作文教学当中, 更加要注意不能只是依靠学生的主观编造来写作, 一味的主观编造会让作文脱离生活的本真, 教师要帮助学生进行多种多样的社会实践, 让学生在各种的社会实践中得到对生活不同方面的感悟, 进而在写作时将生活元素引进到作文当中, 激发小学作文的生命内涵。对于小学的语文作文教学来说, 首先要尊重每一个学生的思维和实践, 鼓励学生不同的社会实践, 并引导和帮助学生不断的从社会实践当中总结到对于生活和世界的感悟, 进而将这种最真实、最本真的生活感悟通过作文的方式展现出来, 这种方式不但能够提高学生的写作能力, 更能培养学生的作文思维和语文思维能力, 进而提高学生的综合能力, 帮助学生实现其自身综合素质的提高。

参考文献

[1]潘盈盈.引进生活元素激活小学作文的生命内涵[J].吉林教育, 2011, (32) .

[2]李永庄.让学生驰骋于文本内外[J].学生之友 (小学版) (上半月) , 2009, (08) .

[3]贾纪东.充分挖掘文本的文化内涵[J].小学语文教学, 2013, (17) .

3.让作文融于学生的生命之流 篇三

一、关心学生的日常生活。叶圣陶在《文章例话》中说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。……写文章不是生活上的一种点缀、一种装饰，而就是生活的本身。”作文与生活是密切相连的，学生在日常生活中的见闻、体验、历练都可以作为写作的素材。教师教学生勤观察、会思考、能积累，让他们明白作文就是日常生活的再现，从而解决了作文无话可写，写之无物的状况。我们还经常开展“观察日记展评”、“观察方法交流”等活动，有效地培养学生的观察习惯和提高学生的观察能力。

二、拓宽学生的阅读视野。全国政协委员朱永新说：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”学生素质的形成是知识不断吸收、内化的过程，吸收、内化离不开大量的阅读积累和潜心思考。从书刊中可认识形形式式的人物，各种各样的事物，经历诸多的体验，了解更多的信息，懂得丰富的人生哲理，增加思维的厚度。每读一本书，就可以使自己多一份人生历程。诚然，广泛阅读可以更好地保证写作素材的积累。我们就经常组织学生自主选择合适的读物，指导阅读方法，培养阅读习惯，还定期开展“读书交流会”、“读书征文活动”、“读书笔记展览”、“书中人物评说”、“新书发布会”等活动，厚积而薄发，学生在作文时自然就文思如泉、妙笔生辉。

三、尊重学生的情感思维。叶圣陶在《叶圣陶论小学作文教学》中说：“小学生作文教授之目的在令学生能以文字直抒情感，了无隔阂；朴实说理，不生谬误。至于修词之工，谋篇之巧，初非必要之需求。”学生作文时，教师要尊重学生的情感思维，以学生为本，让学生敢说、能说、会说，表达童真，抒写童趣、童心。教师要给学生更大的选材空间，拓展更宽的情感思维，鼓励学生自由作文，写想写的话，不给学生以约束，让他们自由表达，直抒胸臆，说实话，表真情。教师要多从学生的心理特点和认知水平出发，对学生要真诚，引导学生多从生活中的一丝清风、一抹阳光、一个瞬间中发现其中的内涵，表达富有个性的思考，珍视独特感受和自我期待，正确对待心理渴求，回归心灵表述，不让“篇幅长短”、“用词生动”成为作文的重负。教者在学生中开展了“真情日记评选”、“个人心情表达”、“我的愿望”、“书中人物互动”等富于表达情感思维的活动，让学生在看似不经意，实则精心策划中生成健康的人格。

四、培育学生的作文情趣。南京的储晋老师说：“追求个性塑造人格健全和身心舒展才是我们教育的最高境界。孩子怕写作文不可怕，可怕的是他们不快乐。快乐的孩子就是成功的孩子。”奥苏伯尔也认为，驱使学生学习的内部原因表现为三种内驱力：一是认知内驱力，即学生的求知欲；二是自我提高的内驱力，教师的鼓励、表扬和积极向上的班集体氛围，往往能调动和强化自我提高的内驱力；三是附属内驱力，依附于得到他所尊重的师长的认可和赞许。教师在作文教学中要充分尊重学生的主体地位，正确运用激励手段，使学生感受到语言表达的乐趣。

1、教者富于幽默感。一个幽默的表情、幽默的动作，一句幽默的话语都可以施展教者的亲和力，拉近师生间的距离。著名特级教师薛法根上《人物素描》作文课时，一开始让学生说说老师的长相，寓观察于“闲聊”之中，使学生很自然地融入课堂。

师：同学们认识我吗？

生：不认识。

师：那用你的眼睛看看，今天来的老师有什么不同。要善于观察。

生：老师的牙齿有点奇怪，是兔板牙。

师：嗯，有缺点的人才可爱。（生笑）

生：老师人比较高。

师：你猜猜我有多高？

生：1.75米。

师：差不多，我1.77米。因为稍稍有点驼，看上去矮了一点。（生笑）

生：老师的手一直动来动去。

师：这就是特点，说明还活着。（生大笑）

生：老师像猴子。

师：我哪里像猴子？

生：尖嘴猴腮。

师：我听出来了，说我脑袋小。我脑袋小，但是智慧多。（生笑）你说得很准，我属猴，有点像不奇怪。（生大笑）

生：你像湖南卫视的大兵。（生大笑）

师：来，握握手。好多人这么说。应该说大兵像我。（生大笑）这位同学很会联想……

2、设计精心有情趣。教者可以结合学生的认知水平和情意特点以及生活实际，创设富有情趣的练笔设计，让学生乐此不疲地表达。

如虞大明在想象作文《智能鼠捕鼠》的课堂教学中，先凭借“智能鼠”与“普通鼠”的区别激发学生的写作兴趣，再通过创设情境，设计方案，借助表演，训练学生把智能鼠捕鼠的经过写清楚，写具体。学生在整堂课中始终处于兴奋状态，乐于动笔，易于表达，每一位同学都树立了能够写好作文的信心。

3、赏识评价增信心。教师要面向全体学生，或拟题，或选材，或立意，或一个词，或一个标点等，真诚地给予肯定，让每一个学生从每一篇作文中都能看到自己的闪光点，增强写作的信心。正如张敬义在评析著名特级教师于永正的《歇后语编故事》教例时说：“评价学生的作文是作文教学的重要环节。教师首先要学会用心倾听，要能听出学生习作中的话中之意和话中之情。真正的倾听意味着肯定、认同、尊敬……其次，教师要学会智慧评价。评价的话不在多而在于有建设性，在于能给人以鼓励，给人以希望。总之，智慧评价要给学生亲和力、自信力、感染力、推动力。” 教师在教学中要善于运用评价手段，对学生的习作心听智评，使评价富于智慧化。

4、多样手段促提升。在平时的作文教学活动中，我经常开展批语选读、作文诵读、报刊投稿、高分刺激、好文选摘、张贴展览等活动，奠定学生良好的心理基础，激发兴趣，增强自信，使他们笑容得到绽放、潜质得到发掘、智慧得到提升、生命得到张扬。

作文是呈现学生的思想和情感的重要载体，是回归心灵、体味生命意蕴和情调的必然。我们从学生的生活视野和感性经验中取题立意、引发真情实感，突出作文的个性化和独特性。我们回归到以人为本的教育理念上，尊重学生个体，解禁学生心灵，关注人性本真，让学生筑建属于他们自己的精神家园，使作文长久地融汇于学生的生命之流。

4.热爱生命四年级学生作文400字 篇四

生命就像是在大海里浸泡的一颗颗沙子，那么的不起眼;生命就像是一颗明亮的夜明珠，那么的珍贵。

记得有一次，哥哥的同学送给他一盆仙人掌，哥哥高兴极了!他把仙人掌拿回家，放在阳台上就没有照顾了。渐渐地把仙人掌给忘了。直到有一天，哥哥突然想起来了，就连忙跑过去看，这时候的仙人掌已经枯萎了，变黄了，哥哥跟它浇了点水，惋惜地说：“看来是没有救了，都已经干枯了，好像一点火就会烧着了一样。”我对哥哥说：“咱们跟它浇点水，看看能不能枯木逢春吧!听说仙人掌很耐旱的。”我们就往花盆中倒了一些水，过了几天，我去看仙人掌，惊讶地发现：仙人掌的`下半身已经变绿了。我又给它浇了一些水，大概过了一个星期左右，我们再去看仙人掌时，发现了它已经全身变得绿油油的了，一根根尖刺苍劲有力的生长着。从此以后，我和哥哥每天都跟它浇水，使它长的更加茁壮。

5.生命小学五年级作文400字 篇五

我日思夜想，生命到底是什么呢?

一天我的心情非常的不好，再加上东西丢了，我的心情更加不好。在十分烦躁的心情下找东西，我不但没找到我要找的东西，还打折了我奶奶心爱的君子兰，我将打折的君子兰放在了墙角。过了几天君子兰居然又发芽了。我想生命可能就是君子兰顽强的`精神吧。

一个夏天的晚上，我在月光下画画，一只飞蛾不停的在我头顶上飞来飞去，骚扰着我，让我画不成画。我一伸手捉住它，想将它踩死，可它挣扎着，一丝逃生的希望也不放过，飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。我想，生命可能就是飞蛾求生的欲望吧。

有一个星期五冉燕过生日，我们到冉燕家给她过生日，发现了一个小秘密——甲虫会装死。叶尔登、姜维家和李应他们三个捉了两只甲虫。我们把甲虫放在地上用砖围了起来，用小棒子弄它，它像喝了酒一样东串串，西串串过了一会儿甲虫不动了。我们就走了。又过了一会儿我又回来了，却发现甲虫不见了。我想生命可能就是甲虫逃生的一种方法吧。

6.400字小学作文篇生命是什么 篇六

 

到后来，我不耐烦了，伸手把那只蚊子抓住了。我看着我手上的“俘虏”想：该怎么处置“俘虏“呢?当我这么想的时候，我吃惊的发现，那只蚊子居然还在我手中挣扎，要知道它的每一次挣扎都是徒劳无功的，我被它强大生命力给震撼了，后来我居然把它放了。

有一次，我在吃香瓜的时候，不小心掉了几颗香瓜子在墙角。过了几天，墙角里竟冒出一颗小瓜苗!尽管只活了几天。

有些人活的

7.热爱生命作文400字 篇七

生命，它是一个美妙的词。因为有它我们才有了绚丽与光彩，有了一个释放自我灵魂的舞台。我们在这个舞台上舞蹈、歌唱，就像美丽的烟花，慢慢地……慢慢地……晕出一生中最美的刹那，让笑容出现了幸福。它让童真的花儿绚烂的绽开，一朵朵，都是洁白与真实；它让自信的绿草泛滥，一株株，都是青春与活力；让梦想的嫩叶舒展，开出成功与未来……

但是，舞台有谢幕的一天，笑容有凝固的一日，生命照样充满了危险：网络好似一张无垠的大网，将人心收紧、再收紧，直至牢牢地将它们攥在手中；车祸又像一种游戏，随时都潜伏在你身边，挥之不去；毒品则是人类灵魂的弱点，不漏掉每一个破绽，一击即中……一切的危险将随时取缔你的舞台。

8.热爱生命作文400字 篇八

今日，我想举2个例证，来告知大伙儿生命能够多么的的坚强不屈。那一天，爸爸和我去爬山。我留意来到石头缝里有一颗小树，由于山顶的泥土非常少，因此 它看起来又高又细。它的根外露在了外边，这时候，我好像看到了小树要想寻找珍贵的泥土时的场景。小树的跟拼了命地生长发育，只求寻找一点泥土，消化吸收里边的营养成分、营养物质。它绕开阻拦路面的碎石子，日复一日，总算，它把根扎入土地资源中。从它的的身上，我懂得了：不管碰到多么的大多数艰难，我们都要坚持不懈，仅有坚持不懈，才可以取得成功！

林蛙拥有 死而复活的奇妙本事。在严寒的冬日，即便 林蛙被冻住了冰块儿，直到第二年的春季，冰块儿融化了，林蛙的心率又修复了，它又救过来了。我在林蛙的身上也体会来到生命力的坚强不屈。

9.生命生命作文400字 篇九

独饮一杯茶，撩拨着轻轻丝雾，若有似无，沾湿了眼帘。许是恍了神，许是发了呆，在飞逝的一点一滴中，就托腮敛下眼，找一个舒适的角度歪着头，温顺的鬓发亲切的贴在你的耳边。屋子么，寂静若似无人，就算窗边飞来一只鸟儿，小憩在你的面前，你也不会把视线转向它。

生命只需要心灵沟通。就静静的默契的不语，也能仿佛跨过一条无边无际的时间长河和它小小的黑珍珠似的眼睛隔空对视。一刹那，天地就不见，只剩下白茫茫的一片，还有各自眼眸中无法诉说的思绪。它懂我，我也懂它。就犹如一对亲密多年的好朋友，总是比别人更了解你捉摸不透的脾性，也更会安抚你躁动不已的心。

即使它飞走了，也不要紧。我们仍然存活于一片蔚蓝的天穹;身处同一片广袤的大地;我们呼吸着相同的空气，是清新的馨香;我们胸膛里跳动着的是火一般的热血，是海一样的宽容。就算不能到达彼此的身边，没关系，只要你在，我在，没有一个人孤单，就好。

抬望眼，偶尔一道淡白的痕迹掠过天空，偶尔一只小蝉长长的拖着调鸣叫一声，偶尔一朵娇艳欲滴的花儿飘零下一片花瓣，偶尔蒙络连缀的藤蔓被清风稍稍颤动了一下，这些，还有别些，交织错杂在一起，成了一个世界，一个独一无二的美丽的世界，他正值豆葵年华。

这首由生命谱写的曲子在世界每一寸角落都在回荡着。

10.热爱生命小学生作文400字 篇十

今天我读了一篇关于热爱生命的文章，名叫《生命生命》，是台湾女作家杏林子所写的。从中我真正领悟到了生命的重要性，从而使我更加热爱和珍惜生命。

本文主要讲了这样一件事情：作者在飞蛾求生的欲望，瓜苗的不屈向上和静听自己的心跳中，知道了必须对自己的生命负责。生命是短暂的、有限的，但我们可以让自己的生命体现出无限的价值。我认同作者的观点，生命确实很短暂，但是我觉得生命不是对每个人来说都是短暂的。对那些为自己的梦想而努力拼搏、努力奋斗、热爱生命的人来说那当然短暂，并且总觉得活的不够;而对于整天虚度光阴、不热爱生命、混日子的人来说，那是如此的漫长。所以生命对于不同的人来说意义也是各不相同的。《时光老人和流浪汉》这篇文章大家并不陌生，文中的流浪汉就是一个虚度光阴的人，所以时光老人就对他说：“给你再多的青春你也得不到真正的生命!”古人云：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。是啊，光阴似箭，日月如梭。生命是短暂的、宝贵的，是不能用金钱来衡量的，更是需要我们每个人去珍惜、爱护的。

作家罗曼˙罗兰说：“世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。”同学们，让我们热爱生命、珍惜生命，在有限的生命里做一个无愧于生命的人吧!

11.读《生命生命》有感作文400字 篇十一

读了《生命 生命》这篇课文后，我对生命有了一个全新的了解：生命是顽强的，是脆弱的，是短暂的，也是宝贵的。

我悟出了：生命是自己的，每个人都有自己生活的权利；生命的道路是自己铺的，可以选择“珍惜”的道路，也可以选择“糟蹋”的道路；生命的时光是自己选择的，可以“浪费”，也可以“珍惜”・・・・・・

我要珍惜生命，决不能让它白白流失，否则你就等于失去了自己的生命；反之，你则活得光彩有力。于是我下定决心，决不让自己的宝贵生命浪费，让自己更加光彩有力，首先要从珍惜时间做起，有一句话说得好：“珍惜时间就等于珍惜自己的生命。”

我也想到了自己，以前我吃饭总是挑三拣四，妈妈很为我着急，现在我改掉了这个坏毛病，还经常出去锻炼身体，现在我的身体越来越健康了。

虽然生命有限，但是，生命的价值是无限的，我要体现出生命的价值，从现在做起！

4月3日第4篇

12.热爱生命作文400字 篇十二

一只蚊子，一只苍蝇的生命非常的短暂，可是当我们用手企图拍死它们的时候，它们却飞走了。我觉得，它们很热爱生命，虽然它们的生命很短暂，但它没有不想活着的心理思想，而是珍惜生命。我们好好想想，一只苍蝇，一只蚊子都能那样热爱生命，那我们人呢？ 在学校，我们经常会看到这样的场景，走廊上，几位同学横冲直撞，根本不去顾及身边的同学；栏杆前，有同学踮起脚尖，甚至爬上栏杆，好奇地向下张望；楼梯上，一位同学

不是走下楼，而是坐在扶手上滑了下去……

每当看到这样的情景，我的心里就像有一只小兔子一样嘭嘭直跳。这些同学有没有想过这样的行为会导致什么样的后果呢？在走廊上飞奔的同学一旦相撞，往往鼻青脸肿、头破血流；栏杆上的同学一旦掉了下去，后果是可悲的；从扶手上往下滑，只要稍不注意，就会跌落，导致骨折、脑震荡……人的生命是脆弱的，生命一旦发生什么意外，会留下永远的伤

痕；健全身体一旦失去，将永远无法挽回。

在这里，我要提醒那些人，热爱生命吧，生命如时间，一转眼就没了，所以我们应该