第十二课 班级纪念册设计

第十二课 班级纪念册设计（10篇）

1.第十二课 班级纪念册设计 篇一

第十二课

建立个人网页

教学设计

教材简析

《建立个人网页》是第四单元的基础，是提高学生信息素养的一课，本课主要指导学生启动与退出FrontPage 2000、在网页中输入美化文字、插入图片等知识，操作技能比较强。从教材内容上来看，跟以前学习Word内容相似。为了防止学生在制作网页时出现盲目性、随意性，这节课的教学主要采用“任务驱动教学法”与“协作学习”相结合，充分将信息技术知识的学习与其他课程进行整合，这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣，同时又培养了学生制作网页的能力。为下节课的教学打下良好基础。

教学目标 1．知识目标

学会启动与退出FrontPage 2000； 学会在网页中输入和美化文字； 学会在网页中插入图片； 掌握打开、保存网页的方法。2．能力目标

让学生学会认识FrontPage 2000软件、建立简单网页，掌握网页文字的输入、编辑、保存等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。3．情感目标

通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。

教学重点

学会在网页中输入和美化文字； 学会在网页中插入图片。

教学难点

学会在网页中输入和美化文字； 学会在网页中插入图片。

学情分析

本课面向六年级学生，由于因特网的普及，学生已具备网页概念，已初步掌握了网络通信的基础知识，因特网的信息服务，网络信息的搜索、浏览和下载，以及电子邮件的使用等内容。再加上由于FrontPage 2000跟Word的操作界面大致相同，学生容易产生轻视心理，自行操作，动手操作愿望强烈。在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。积极引导学生，解决本课重点难点。培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作精神。

教学方法

情景导入法、任务驱动法、比较教学法。所用课时

2课时。

教学环境

多媒体机房。4人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的能力水平进行适当调整，以达到各个小组的力量均衡。本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。

教学过程

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

师：我们常常畅游在网络世界里，欣赏图片、下载歌曲，甚至可以及时地与人聊天、视频。网络给我们提供了丰富的资源，成了我们与别人交流的重要手段。我们也可以利用网页展示自我，与更多的朋友交流。制作网页的软件工具有多种，FrontPage 2000就是其中的一种。由于FrontPage 2000与Word 2000的界面非常相似，会用Word的同学学起来会觉得很轻松。今天我们就来学习FrontPage 2000。（板书：初识FrontPage 2000。）

师：首先请同学们启动FrontPage 2000，启动FrontPage 2000后可以直接在编辑区内编辑网页了。

教师演示操作启动FrontPage 2000，向同学们介绍FrontPage 2000界面。

二、讲授新课

（一）建立简单网页 输入文字

师：与编辑Word文档相似，我们可以直接在编辑区输入文字。（板书：输入文字。）教师演示操作在编辑区输入文字。

（二）提供机会，学生实践探究

投影广播任务：请同学们在FrontPage 2000中，输入以下文字： 宝贝小猪的家 个人档案 姓名：××× 昵称：××× 网名：宝贝小猪；

爱好：电脑、上网、科技小制作、足球； 理想：做个电脑工程师，遨游太空； 最喜欢的人：爸爸、妈妈； 最崇拜的科学家：爱迪生； 最喜欢的球星：贝克汉姆； 喜欢的卡通片：《宝贝猪》、《机器猫》、《猫和老鼠》； 最爱吃的零食：果冻；

最喜欢的运动：游泳、骑自行车、踢足球。教师随堂检查并指导学生。

学生练习时，教师提醒学生注意：在输入文字时，当一行的长度超过窗口的显示范围时，FrontPage 2000会自动换行；没有超过窗口显示范围，想要另起一行时，在Word中按“Enter”键就可以了，而在FrontPage 2000中要用“Shift+Enter”键，如果直接按下“Enter”键，则会空一行，重新开始一个段落。教师展示学生作品。修饰文字

师：在网页中输入文字后，我们再来看看如何修饰文字。在FrontPage 2000中对文字的修饰与在Word中基本相同。但要注意，由于网页是在网络上给其他浏览者观看的，如果浏览者的计算机中没有安装相应的字体，网页中的文字可能显示不出来，那样我们漂亮的网页就会显得混乱了。所以，制作网页时最好使用标准字体，少用一些特殊、新奇的字体。下面请同学们修饰文字。

（三）提供机会，学生实践探究

投影广播任务：将文字设置成以下效果。

教师随堂检查并指导学生。学生完成后展示学生作品。图片插入和调整

师：修饰好文字后，我们还可以在网页中插入图片，利用图片会使我们的网页更生动，在FrontPage 2000中插入图片的方法与在Word 2000中插入图片的方法基本相同。但调整图片位置的方法略有不同。请同学们跟老师一起操作。（板书：图片插入和调整。）教师演示操作：

步骤1：插入图片后，选定要调整的图片，右键单击“图片属性”。步骤2：在打开的“图片属性”对话框中选择“外观”。步骤3：选择合适的参数，直到将图片调整到合适的位置。步骤4：点击文件中的“保存文件”，将网页命名为“宝贝小猪的家.htm”。网页文件的扩展名是“.htm”，我们可以使用网页浏览器打开网页文件。

（四）提供机会，学生实践探究

投影广播任务：请同学们在网页右上角再插入一幅图片，并将图片调整到合适的大小。结束语

师：同学们，在这节课中我们认识了FrontPage 2000，学习在网页中插入和美化文字图片。为我们今后的网页制作打下了坚实的基础。今后，你们肯定会制作出更加漂亮的个人网站。

三、授课完毕，课程总结

本节课主要讲了以下几个知识点： 1．学会启动与退出FrontPage 2000； 2．学会在网页中输入和美化文字； 3．学会在网页中插入图片； 4．掌握打开、保存网页的方法。

四、课堂作业 投影广播任务：

1．到网上寻找其他小朋友的个人主页，看看它们各有些什么特色； 2．选择自己感兴趣的主题，创建一个简单的网页。

教学反思

Frontpage 2000是Office家族中的一员。在开展教学时，应该注重将Word 2000所学制作网页的知识迁移过来，降低学习难度，同时在学习过程中，要注意引导学生比较Frontpage网页设计与Word做网页的区别，从而让学生在知识迁移中有重点有针对性地开展学习。因此，本课的内容主要依靠学习者的自主探究和任务解决，教师在学生探究之后给予总结性知识，使学生有一个整体的把握，同时帮助学生对所学的知识进行查漏补缺。此外，笔者觉得在教学的时候要注意以下几点：（1）课堂教学内容要减少，理论性要降低。（2）要有足够的时间让学生上网查资料、阅读资料，并思考。（3）增加师生互动的机会和时间，加强学生的探究学习，充分利用网络优势，开展网上讨论，可以使许多学生同一时刻在网上发表自己的意见。设计的任务应该要充分尊重学生的个性，并有利于学生个性的发挥。此外，教师应该给学生强调做网站应该先建立站点，要有整体的规划。

2.第十二课 蓝树叶 篇二

第十二课 蓝树叶

词语

教学目标：

1.运用边读边思考记得读书方法，学会本科的新词语和生字。

2.重点掌握下列词语近处，小声，笔尖，皱，正等词语。3.通过学习熟读本科词语。4.将所学新词语运用到实际生活中。5.通过学习提高汉子书写能力。教学重点： 掌握本课新词语。教学难点：

学会熟读，熟写本课新词语。难点解决方法：

通过讲解法，示范法来解决难点。教学方法与学习方法： 讲解法，学生自主学习法。教学手段：

教学过程：

1.近处：（jinchu）

近处的房子近处的事情 我已经画好了近处的房子。近处的事情你也没看清楚吗？ 2.小声：（xiaosheng）-------小声说 小声唱 他小声的对我说“对不起”。大家小声一点我听不见。3.笔尖：（bijian）-------笔尖很长 笔尖弄断了 我的笔尖被他弄断了。我的笔尖很长。

4.皱：（zhou）------皱着眉头

他皱着眉头对我说“完了没”。他皱着眉头跟我说“不行”。

5.正：（zheng）------表示动作正在进行中，正在。正要看 正要做

我正要看的时候老师就来了。我正要做的时候妈妈就生气了。

6.惹：（re）------引起人的喜欢或讨厌。若人喜欢 若人讨厌 这个动物若人喜欢。你的动作若人讨厌。

7.用力：（yongli）-----使用力气

用力推 很用力 我们一起用力推就好了。我们很用力才得到的好成绩。

板书设计：

作业：复习

第二课时

第十二课 蓝树叶

词语

教学目标：

1.通过学习本课词语部分，使学生熟练掌握词语中生字 的字形和读音，并让他们理解词语的标准发音、意思 和使用方法、范围。

2.通过讲解本课词语，让学生树立能正确读、写、说的 能力，让学生具备正确使用本课所学的词语组词组，造句，并在日常生活中使用的能力。

教学重点：

记住本课词语中生字的字形、读音，并理解词语的意思。

教学难点：

1.理解词语的使用方法和范围。2.能正确使用本课词语组词组，造句

难点解决方法：

通过讲解法，示范法来解决难点。

教学方法与学习方法：

讲解法，学生自主学习法。

教学手段：

词语卡片，字典

教学过程：

1.眉头：（meitou）------两眉附近的地方

皱眉头 眉头上 他对我皱眉头。你的眉头上有东西。

2.吞吞吐吐：（tuntuntutu）------形容说话不清楚。吞吞吐吐地说

他吞吞吐吐的说“借我一下”。艾山吞吞吐吐的说“我不是故意的”。

3.只好：（zhihao）------不得不，表示只能这样，没有别的选择。只好这样 只好等

孩子生病了，这几天只好呆在家里。检查结果没出来，我们只好等。4.不由得：（buyoude）-----禁不住

不由得哭了 不由得站了 听了这句话我不由得笑了起来。我们不由得站了起来。

5.教：（jiao）-----教我 教他

老师教我画画。

哥哥教我跳远。

6.正：（zheng）------表示动作正在进行中，正在。

正要看 正要做

我正要看的时候老师就来了。我正要做的时候妈妈就生气了。

板书设计：

作业：抄词语

第三课时

第十二课 蓝树叶

课文一

教学目标：

1.运用边读边思考记得读书方法读懂每句话。2.理解课文内容，提高阅读能力。

3.一颗文为材料，通过听说读写训练，提高口语交际能力和书面表达能力。

教学重点：

运用边读边思考记得读书方法读懂每句话。

教学难点：

理解课文内容，提高阅读能力。

难点解决方法：

通过讲解法，示范法，朗读法来解决难点。

教学方法与学习方法：

讲解法，朗读法，学生自主学习法。

教学手段：

班班通设备，书上插图

教学过程：

导入新课：

首先将学生组织自己读课文，学生读完课文后，让他们说说“林园园的脸为什么红了？”等问题上的感受。最后组织学生回答根据课文内容提出的问题。

下面我们一块来学一下。

要求学生自由朗读课文，以培养学生的语感。老师可以抽查学生进行朗读，是的那个帮助其纠正读音的错误。

建立小组学习制度，明确学习任务，在小组长的带领下分工合作学习，以小组为单位开展互帮互学，深入了解课文的内容，货的问题的答案，小组派代表小全班同学汇报开始课文情况。

老师可以就课文的内容进行提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。

1.李丽什么时候发现绿铅笔没有了？

答：李丽画好了近处的房子，远处的小山，她正要画树的时候发现绿铅笔没有了。

2.林园园不想借给李丽绿铅笔，她找了什么理由？

答：说“怕你把笔尖弄断了”，不想给李丽绿铅笔。

3.当李丽发现林园园不想借铅笔的时候，她是怎么做的？

答：李丽拿起自己的蓝铅笔，用心的画着一片树叶。4.林园园的脸为什么红了？

答：音为她找借口没有给李丽绿铅笔，自己的行为感到愧疚所以脸红了。

5.对李丽和林园园你有什么看法？

答：我觉得李丽是个很善良的孩子，李圆圆前面是不愿意帮助自己的同学，但是后面他自己的行为后悔了，她也是个善良的孩子。

板书设计：

1.李丽什么时候发现绿铅笔没有了

2.林园园不想借给李丽绿铅笔，她找了什么理由

3.当李丽发现林园园不想借铅笔的时候，她是怎么做的 4.林园园的脸为什么红了

5.对李丽和林园园你有什么看法

作业： 复习

第四课时

第十二课 蓝树叶

课后练习

教学目标：

1.运用边读边思考记得读书的方法理解练习的要求。2.在理解课文内容基础下，完成课文练习部分。3.一颗文为材料，通过听说读写训练，提高口语交际能力和书面表达能力。

4.学会独立完成本课练习。

教学重点：

运用边读边思考记得读书的方法理解练习的要求。

教学难点：

学会独立完成本课练习。

难点解决方法：

通过讲解法，示范法，练习法来解决难点。

教学方法与学习方法：

讲解法，练习法，学生自主学习法。

教学手段：

教课书

教学过程： 1.比一比，在组词。

进 进去 吞 吞吞吐吐

近近处 香 很香

眉 眉头 借 借书

看 看望 错 不错

2.选字填空。

削 连忙 用力 用心 不由得 1)

我给你 削 一个苹果吧。2)我们 用力 一推，门就开了。3)只要你 用心 学习，就能学好汉语。4)看到张爷爷过来，大家 连忙 站起来了。5)老师听到同学们的话，不由得 笑了。

3.模仿造句。

1)老师教我们说汉语。

他教我打篮球。

2)她正要花树，可是绿铅笔却找不到了。

他正要做的时候被老师发现了

板书设计：

1.比一比，在组词。2.选字填空。3.模仿造句

作业：练习册

第五课时

第十二课 蓝树叶

课文二 词语

教学目标：

1.运用边读边思考记得读书方法，学会本科的新词语。2.重点掌握下列词语电脑，课程表，指导，制作，舅舅，本领，沙漠等词语。

3.通过学习熟读本科词语。4.将所学新词语运用到实际生活中。5.通过学习提高汉子书写能力。

教学重点：

运用边读边思考记得读书方法，学会本科的新词语。

教学难点：

学会熟读，熟写本课新词语。

难点解决方法：

通过讲解法，示范法来解决难点。

教学方法与学习方法：

讲解法，学生自主学习法。

教学手段：

词语卡片，字典

教学过程：

1.电脑 ：(diannao）------

学电脑

玩儿电脑

我在培训班学了一个月的电脑。他一到家就去玩电脑。2.课程表 ：(kechengbiao)------

制作课程表

贴课程表

这张课程表是我用电脑制作的。我把课程表贴在墙上了。3.指导：(zhidao）----

指导员

指导下

他的爸爸是一个指导员。

在哥哥的指导下我开始画画儿了。4.制作:(zhizuo)-----

制作课程表

制作物品

这张课程表是我用电脑制作的。

他制作的物品很好看。5.舅舅：(jiujiu)-----

舅舅的电脑

舅舅的汽车 我玩了一会儿舅舅的电脑。我就就买了新汽车。

6.本领：（benling）------有本领 本领强 电脑的本领特别大。他是有本领的人。

7.沙漠 ：（shamo）-----沙漠的风景 宽阔的沙漠 那座沙漠的风景真好看。

我没见过这么宽阔的沙漠。

板书设计：

作业： 复习

第六课时

第十二课 蓝树叶

课文二

教学目标：

1.运用边读边思考记得读书方法读懂每句话。2.理解课文内容，提高阅读能力。

3.一颗文为材料，通过听说读写训练，提高口语交际能力和书面表达能力。

4.围绕“写作”的话题，回顾上学以来自己写的作文。

教学重点：

运用边读边思考记得读书方法读懂每句话。

教学难点：

理解课文内容，提高阅读能力。

难点解决方法：

通过讲解法，示范法，朗读法来解决难点。

教学方法与学习方法：

讲解法，朗读法，学生自主学习法。

教学手段：

班班通设备，书上插图

教学过程：

导入新课：

首先将学生组织自己读课文，学生读完课文后，让他们说说“我在画中画了那些东西”等问题上的感受。最后组织学生回答根据课文内容提出的问题。

下面我们一块来学一下。

要求学生自由朗读课文，以培养学生的语感。老师可以抽查学生进行朗读，是的那个帮助其纠正读音的错误。

建立小组学习制度，明确学习任务，在小组长的带领下分工合作学习，以小组为单位开展互帮互学，深入了解课文的内容，货的问题的答案，小组派代表小全班同学汇报开始课文情况。

老师可以就课文的内容进行提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。

1.为什么大家感觉“我”的课程表很新鲜？

答：因为这张课程表是我用电脑制作的，课程表的右边还有我用电脑画的画儿呢。

2.“我”在画中画了那些东西？

答：我先画了黄沙，又画了一片沙漠，还有花了一个“我”，又画了远处的山，蓝蓝的天，还画了美丽的小红房。

3.“我”为什么喜欢这幅电脑画的画儿？

答：因为这幅画我在舅舅的指导下，用电脑亲手画的画儿所以我喜欢。

板书设计：

1.为什么大家感觉“我”的课程表很新鲜？ 2.“我”在画中画了那些东西？

3.“我”为什么喜欢这幅电脑画的画儿？

作业：复习

第七课时

第十二课 蓝树叶

课后练习

教学目标：

1.运用边读边思考记得读书的方法理解练习的要求。2.在理解课文内容基础下，完成课文练习部分。3.一颗文为材料，通过听说读写训练，提高口语交际能力和书面表达能力。

4.学会独立完成本课练习。

教学重点：

运用边读边思考记得读书的方法理解练习的要求。

教学难点：

学会独立完成本课练习。

难点解决方法：

通过讲解法，示范法，练习法来解决难点。

教学方法与学习方法：

讲解法，练习法，学生自主学习法。

教学手段：

教课书

教学过程：

1.根据课文内容判断正误。

1)“我”的铅笔盒里面有一张自己做的课程表。（×）2)舅舅用电脑给“我”画了一幅画儿。（×）3)“我”非常喜欢画出来的沙漠。（×）4)这幅画表达了“我”的愿望。（√）

2.选词填空。

张 台 片 只 棵 间 一（台）电脑 一（只）水桶 一（片）沙漠 一（棵）小树苗 一（张）课程表 一（间）红房子

3.根据课文内容回答问题。

1.为什么大家感觉“我”的课程表很新鲜？

答：因为这张课程表是我用电脑制作的，课程表的右边还有我用电脑画的画儿呢。2.“我”在画中画了那些东西？

答：我先画了黄沙，又画了一片沙漠，还有花了一个“我”，又画了远处的山，蓝蓝的天，还画了美丽的小红房。

3.“我”为什么喜欢这幅电脑画的画儿？

答：因为这幅画我在舅舅的指导下，用电脑亲手画的画儿所以我喜欢。

板书设计：

1.根据课文内容判断正误。2.用指定的词语完成句子。

3.根据课文内容回答问题。

作业

3.第十二课 色彩取样（精选） 篇三

色彩取样

教材分析：

教材中选了蝴蝶、鹦鹉和鱼的图片为色彩取样，将它们身上的颜色整理归纳出来，成为一组组的色卡，用作图案设计的参考。本课正是向学生介绍这种获取优秀色彩范本的方法。

教学目标：

1．掌握利用自然色彩进行图案设计的方法。

2．提高色彩的运用能力，发展学生想象思维。

教学设计：

本课实际上是两个教学环节，一是做色卡，二是移植色彩组合。教师可要求学生选择教材中三组色卡之一进行移植作业。学生的图案设计最好采用装饰画的形式，色彩组合比较自由，因为色彩的移植要比较严格地按照原颜色的比例搭配，学生作业时必须突破固有色的框框，不考虑物形根据颜色分类，只考虑颜色所占比例的大小在物形中调整安排。教具准备：范作，水彩画具。

学具准备：白纸，水彩或水粉画具。

教学过程：

(一)猜谜导人。

同学们，你们喜欢小动物吗？老师今天给大家带来了一种非常有趣的小动物，但是想先请大家来猜一猜。

“绿衣衫，套绿褂，住在房里爱上架，嘴尖舌快会说话，人家说啥它说啥。”(鹦鹉)

学生猜出正确答案的同时，出示鹦鹉图片。

(二)新课讲授。（板书课题。）

1．色彩分析。

大家喜欢它吗？老师想考考大家，同学们能不能开动脑筋用四个字词语来夸夸它。学生答（五光十色、色彩斑斓、艳丽多彩等）找一找

发现没有，同学们真会观察。都能看出鹦鹉羽毛的色彩非常的丰富。大家能不能说一说你观察到的颜色呢？

学生回答：

师：正如同学们刚才所形容的那样，从鹦鹉的羽毛上我们可以找到非常多的颜色。师：那，同学们。观看鹦鹉图片给你的第一视觉感官，什么颜色所占比例最大？ 生答：

师：接着呢？ 生答： 排一排 师：你能把鹦鹉羽毛上的颜色与我们颜料盒里相对应的油画棒颜色都找出来吗？要求是所选颜色按所占鹦鹉羽毛比例的从大到小排列。

现在给两分钟的时间大家找一找、排一排。学生展示自己所找出的色彩。

教师总结：像我们刚才这样将鹦鹉羽毛上的颜色抽取出来的方法，我们叫做色彩取样。这也是我们本节课所要学习到的内容。

涂一涂

教师进一步诱导：这些色彩所占面积的比例大致是多少? 你能在色卡中表示出来吗？

一、观察鹦鹉的颜色，然后在你的颜料盒中找出对应的颜色。学生回答，教师迅速在黑板上按比例画出色彩。

二、你们瞧，鹦鹉的身上有那么多种颜色，你们有没有感觉眼花缭乱啊？你觉得它好看吗？ 师总结：虽然艳丽但是却十分的和谐，这与它们颜色面积的配置有很大的关系。它们通常都是以一两种主要的颜色来张扬自己，然后再有两三种辅助的颜色点缀其中。这种自然天成的色彩搭配比例，在动植物本体上非常美丽。

三、欣赏图片

2．色彩取样练习。

在我们做色彩取样是时候，一定要把握主要颜色和辅助颜色之间的比例关系。只要保持原来的色彩搭配比例，这种非常美丽的色彩感觉就能持续。

展示书本三幅图片以及相关色卡，学生看图选择与之相对应的色卡。(1)设计图案或装饰画。

(2)选择自己认为合适的一组颜色涂绘。

4．作业要求。

(1)示范颜色颜色任选一组。

(2)颜色面积配置与自然物图片的色彩大致相等。

(3)涂色尽量匀整。

5．学生作业，教师巡回指导。

(三)作业展评，小结。

师：自然界中饭还有许多动植物有着天生的美丽色彩，将其色彩等比取样可以配置出许多美丽的画面。

一、教材分析

四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国中小学生进行素质教育，立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理发展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识结构，是进行素质教育的美术课程实验教材。本教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

二、学生分析

四年级大多数学生具有良好的审美素养和一定的审美能力，能够了解一定的美术基础知识，具有一定的美术基本技能。

三、教学目标、情感目标

教学目标：

1、通过欣赏作品，培养学生鉴赏美术作品的能力，使学生初步了解绘画艺术的表现力，启发学生对美术的兴趣。

2、通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活，培养学生的想象能力、创作能力、语言表达能力。

3、通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作能力。情感目标：

1、通过参与学习，体验学习的快乐，养成学习的好习惯。

2、初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

3、认识、了解中国传统文化知识，培养爱国主义情感。

4、培养学生对古今中外各名族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。教学重点：

1、引导学生观察生活，充分想象和表现运用线条、色彩等绘画因素，大胆表现有情感的故事内容。

2、培养学生的想象力和表现力，引导学生积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。

教学难点：

1、训练组织绘画的能力，抓住特点表现事物。

2、巧用材料进行设计。

3、观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受，提高审美能力。

四、完成目标采取的措施

1、认真贯彻美术大纲精神，在教学中溶品德教育、审美教育、能力培养于一体。

2、贯彻启发式教学原则，采取多种教学形式。

3、充分利用美术课的示范作用，进行直观教学。

4、在教学中进行教研试验，努力提高教学质量。

五、遇见可能存在的问题及解决办法

1、培养学生主动学习的好习惯。在美术教学中，学生容易对范作形成依赖性，照抄照 搬，千篇一律是其存在的主要问题之一，在教学中可以采取引导学生从自己贴近的学校生活和社会生活中汲取营养，画出特色，养成资助学习的好习惯。

4.第十二课 学会拨打110电话 篇四

教学目的

1、了解什么情况下应当拨打110

2、学会正确拨打110 教学过程

一、谈话导入

你知道什么是110电话吗？什么情况下应当拨打110？学生讨论。

110报警服务台的职责范围主要包括报警、求助、投诉三个方面。

（一）紧急报警范围：（1）恐怖袭击事件；（2）刑事案件；（3）治安案（事）件；（4）危及人身、财产安全或者社会治安秩序的群体性事件；（5）自然灾害、治安灾害事故；（6）其他需要公安机关处置的与违法犯罪有关的报警。

（二）紧急求助范围：（1）公众遇到危难，处于孤立无援状况，需要立即救助的；（2）涉及水、电、气、热等公共设施出现险情，威胁公共安全、人身或者财产安全和工作、学习、生活秩序，需要公安机关先期紧急处置的；（3）发生溺水、坠楼、自杀等状况，需要公安机关紧急救助的；（4）老人、儿童以及智障人员、精神疾病患者等人员走失，需要公安机关在一定范围内帮助查找的；（5）需要公安机关处理的其他紧急求助事项。

（三）受理投诉范围：公安机关及其人民警察正在发生的违反《中华人民共和国人民警察法》、《公安机关督察条例》等法律、法规和人民警察各项纪律规定，违法行使职权，不履行法定职责，不遵守各项执法、服务、组织、管理制度和职业道德的各种行为。

二、如何正确拨打110

手机、磁卡电话和座机（包括可拨通外线的分机电话）都能打110。110是全国统一的特殊服务号码，使用时不收话费。用手机拨打110时不用加区号。

如您误打110，请您立即挂机；如您报警求助，请按接警员的提示回答问题，如实说出自己的姓名、职业、联系电话、住址或所在位置，并在报警地等候民警，以便民警能迅速、准确地找到您。

三、拨打110电话应注意哪些事项

1、一定要在就近的地方，抓紧时间报警，越快越好。任何有电话的单位、个人及公用电话都应为报警人提供方便。

2、报警时要保持冷静，不要因为突然发生的事（案）件导致自己紧张而言语不清。报警内容要真实，不准谎报警情，不要以非急、难、险事务拨打110。

3、报警时要按接警员的提示提供所在位置（实在不知具体地址时应提供大致方位，明显标志物等）、简要陈述报警求助的基本情况（事情经过、受伤人数及受伤程度、违法犯罪嫌疑人员的人数、特点和逃跑方向等）。

4、无特殊情况，报警后应在报警地等候，并与民警和110及时取得联系。有案发现场的，要注意保护，不要随意翻动。除了营救伤员，不要让任何人进入。

四、小结

5.第十二课 夸夸我自己 篇五

教学目标

(一)知识目标

知道自己的兴趣、特长、爱好能给大家带去快乐。

(二)能力目标

引导学生逐步了解自己、认识自己、欣赏自己、树立自信。

(三)情感、态度与价值观目标

让每个学生都拥有“棒”的体验。

重点难点

教学重点

使学生知道自己的兴趣、特长、爱好。

教学难点

引导学生能够逐步了解自己、认识自己、欣赏自己、树立自信。

教学过程

【导入新课】

(让同学们欣赏视频“自我介绍”。)

老师：同学们，大家说一说视频中的同学在做什么?

学生：(略)

老师：她在做自我介绍，介绍了自己的兴趣和爱好。每个同学都有自己的兴趣和爱好，大家也不例外。(过渡)

【讲授新课】

一、我的兴趣爱好(板书)

老师：同学们，大家先打开课本第四十五页，我们看一看图中的同学在做什么?

学生：(略)

(还可让同学们欣赏图片“我会包饺子”、“我会吹笛子”、“我会弹古筝”。)

老师：大家是不是也有好多的兴趣和爱好呢?

学生：(略)

老师：你都有哪些兴趣和爱好呢?大家讨论一下，然后说一说。

学生：(略)

老师：我们有这么多的兴趣和爱好，做的怎样呢?

学生：(略)

老师：我们看下面这些同学是怎么说的?(过渡)

二、我很棒(板书)

老师：我们打开课本第四十六页，我们看一看图中的同学都在说什么呢?然后说一说。

学生：(略)

老师：这些同学都有自己最棒的方面，有的是班里的故事大王，有的跑得最快，有的歌唱得最好，还有的做事最努力，我相信大家也有自己最棒的方面，是不是啊?

学生：(略)

(可让同学们欣赏视频“我自己”、音频“我选我”等;进行榜样引导。)

老师：下面大家自由结组，讨论一下，把独一无二的你介绍给大家吧!

学生：(略)

(小组讨论结束后，让同学在课堂上说出自己的2—3个方面的优点。注：最好引导每个学生都来说。)

老师：我们每个人都很棒，对不对?

学生：(略)

老师：下面大家把自己最棒的写下来。(过渡)

三、做一做(板书)

老师：大家打开课本第四十七页，我们把自己最棒的方面写下来。

学生：(略)

老师：我们看气球下面那句话“自信使我成功”，大家明白这是什么意思吗?

学生：(略)

(可让同学们欣赏视频“自信是成功的基础”，老师最后解释学生不明白的地方。)

【课堂小结】

6.第十二课 建行网上银行注册 篇六

如果您想继续申请建行网上银行，请仔细阅读下面的教程建行咨询热线：95533 签约用户：用建行银行卡（不含存折）到银行柜台开通（详见下面的证书版开通介绍）

非签约用户：建行非签约用户将不能支付，您可以持身份证件及银行卡去建行柜台进行签约，成为建行签约用户。

信用卡不分签约与非签约，只要开通网上银行即可使用（详见下面的自助开通网上银行介绍）

自助开通网上银行介绍：

（建行信用卡用户可以通过网上自助申请开通后使用，除信用卡以外的用户需要去建行柜台进行签约，成为建行签约用户）

1、登录建行网站首页，点击个人客户登陆进入登录页面

2、点击“开通网上银行服务”

3、阅读协议、填写个人基本资料、填写账户信息、设置网上银行密码

4、申请成功

证书版开通介绍：

一、携带身份证件与银行卡（存折除外），直接在银行柜台请工作人员帮助开通网上银行，进行网银签约

二、激活已签约的网上银行

1、登录建行网站首页，点击个人客户登陆就可以进入登录页面了：

2、设置网上银行交易密码

3、下载证书

4、根据建行系统提示，一步步安装证书

点击“生成证书”

点击“是”

继续点击“是”

继续点击“是”

7.剑桥少儿英语二级第十二课 篇七

主要掌握动作单词的过去形式和过去分词，见P69 天晴 sunny 拜访 visit 参观 show around

放风筝 fly the kite 抓老鼠 catch a mouse买自行车 buy a bike 发邮件 send an e mail 照相机 camera 摄像机 video camera

在河里游泳 swim in a river 让腿受伤了 hurt my leg

句型

本课重点学习“在过去已经完成的事情”

1.你曾经去过哪里吗？

Have you ever been to(Beijing, Shanghai etc.)?城市(Shizi Lin, Huqiu Mountain)?景点

2.你拥有什么吗？

Have you got a bike? 你拥有一辆自行车吗？

8.八年级下第十二课第一框 篇八

科目 年级 班级 姓名 时间

【学习目标】

1.感受大自然之美，增进亲近大自然，保护大然的感情，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。

2.感受大自然之美，了解鉴赏大自然的方法。从我做起，鉴赏大自然、关爱自然、保护环境的能力。

3.从我做起，鉴赏大自然、关爱自然、保护环境的能力。【问题导学】

1.欣赏教材第32页四幅反映自然美景的图片，说一说有哪些自然风光? 2.阅读教材第33页正文部分，思考、归纳大自然美在哪里？

①宇宙的美在其“神秘”,有美丽的银河，也有美丽的星群：____、____、____、____、____。

②生物世界的美在其“奇妙”，教材从____、____、____、____ 四个角度写生物世界的美，又从____、____、____、____四季写生物世界的美。

③自然风光的美在其“秀丽”，教材又是如何进行描述的？

3.欣赏名篇《海上日出》，想一想：海上日出美在哪里？ 4.阅读教材34－36页。思考：

①、什么是自然美？美的自然对象分为哪两种？（标出）②、怎样鉴赏自然风景？

要注意观赏的____、____、____，发挥_____，还要领悟人类在改造自然中的伟大力量。

③、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这三句古诗启示我们应怎样欣赏自然美？除此之外还有哪些鉴赏方法？试举一例？

【课堂检测】(一)单选题

1.“人说山西好风光，地肥水美五谷香，左手一指太行山，右手一指是吕梁，站在那高山望一望，你看那汾河的水呀，哗啦啦流过我们的小树旁„„”这断生动的歌词表明：（）

A神秘的宇宙使大自然魅力无穷 B奇妙的生物世界精神纷呈 C大自然风光秀丽，美景如画 D各族人民团结、互助

2、晋代著名书法家王羲之自幼爱鹅，成年后喜欢饲养鹅，每当他写字劳累时，就到鹅池边观赏鹅在水中嬉戏、畅游的情形。渐渐的，他还从鹅从容自然的神态中受到启迪，融入到自己的书法艺术当中。这告诉我们（）

①提高艺术修养，主要欣赏自然美 ②学会欣赏自然美可以提高人们的艺术修养③欣赏自然美能陶冶人的情操④生物世界也包含着丰富的自然美

A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④

二、分析说明

1.你到过风景如画的蒙古大草原吗？游览过雄伟壮丽的万里长城吗？它们的美有什么不同？

9.第十二课 班级纪念册设计 篇九

【课题】 第十二课

道路结冰(二)

【课时】 共2课时，本案2课时 【授课教师】 石峰区第十六中学 彭年高

【教学目标】

1、巩固冰冻发生时如何防范意外伤害的知识。

2、使学生了解三级结冰预警信号的内容。

【教学重点】

1、三级结冰预警信号的内容。

2、使学生懂得结冰后必须遵守有关部门规定。

【教学难点】 三级结冰预警信号的内容。【教具】 powerpoint课件、有关图片。【教学内容及过程】

道路结冰预警信号分为三级，分别以黄色、橙色、红色表示。

一、黄色预警信号：

当路表温度低于0℃，出现降水，12小时内可能出现对交通有影响的道路结冰。

1、交通、公安等部门要按照职责做好道路结冰应对准备工作。

2、驾驶人员应当注意路况，安全行驶。

3、行人外出尽量少骑自行车，注意防滑。

二、橙色预警信号：

当路表温度低于0℃，出现降水，6小时内可能出现对交通有较大影响的道路结冰。

1、交通、公安等部门要按照职责做好道路结冰应急工作。

2、驾驶人员必须采取防滑措施，听从指挥，慢速行使。

3、行人出门注意防滑。

三、红色预警信号：

当路表温度低于0℃，出现降水，2小时内可能出现或者已经出现对交通有很大影响的道路结冰。

1、交通、公安等部门做好道路结冰应急和抢险工作；

2、交通、公安等部门注意指挥和疏导行驶车辆，必要时关闭结冰道路交通；

3、人员尽量减少外出。

五、教学小结：采用分组讨论，兴趣高，参与积极。

六、课后练习：

10.第十二课 法律的尊严2 篇十

2二 与法同行

【教学活动】

环节一：预习反馈，明确目标

1.如何做一名现代法制的合格公民

2.形式监督权的定义与意义？

3.我们行使监督权的途径

4.依法治国、建设社会主义法治国家需要我们中学生做些什么

环节二：创设情境，自主探究

1．讨论：在日常生活中，你的家人的合法权益有没有受到过侵害？如果有，问题是如何解决的？（通过村民委员会调解；经过消协调解或仲裁；通过诉讼；等等）

2．教师：法律能够帮助公民维护个人的合法权益，法律能够维护社会政治、经济生活的秩序。作为合格的公民，我们要学法、知法、守法、用法。我们今天的话题就是“与法同行”。

结合日常生活的经历体验法律在生活中的作用

尊重法律，体验公平、公正

1．组织“法律在我心中”的讨论。

问题：如果请你用一种生活中的实物来形容法律，你会用什么？（天平、宝剑等，学生会回答法律代表着公平、铲除邪恶等）

2．讨论交流教科书第87页为一分钱打官司的案例，让学生就案例

发表看法。（公平是市场交换的最基本的原则。1分钱虽然微不足道，但是又体现了一种公平）

3．呈现正反方面的案例，让学生体会正义和公平的重要性。

呈现优秀法官宋鱼水的先进事迹和一名15岁少女遭受母亲伤害的案例（见“多媒体资源”）。学生就如上两个事例展开讨论：假如生

活中没有了公平，社会将会如何？假如生活中缺少了正义，我们的权

益将会如何？通过讨论认识公平和正义意义。

环节三：展示交流，点拨提升：

正确行使权利，自觉履行义务

分析如下案例，讨论权利与义务的关系。

方成、方莹系兄妹。在方成14岁、方莹11岁的时候，母亲不幸

去世。父亲经常打骂他们，不给饭吃，不让回家。兄妹俩不堪父亲的虐待，无奈离家出走，靠乞讨和捡破烂为生。现在方成兄妹长大成人，他们靠劳动致富，不仅盖上了新房，而且买来了高档家电和家具，日

子过得很富裕。方成父亲见子女日子过得挺红火，就要求方成兄妹俩

每月付给30元赡养费，并说如果不给，就到法院告他们虐待老人。

讨论：法院会支持方成父亲的要求吗，为什么？

出示资料： 《中华人民共和国宪法》第33条规定：“任何公民

享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”

《婚姻法》第15条规定：“父母对子女有抚养教育的义务，子女对父

母有赡养抚助的义务。”只讲权利而不尽义务或只尽义务而不讲权利

都是不正确的，方成的父亲在子女年幼，需要抚养教育，而自己又有

抚养能力的情况下，没有依法履行抚养义务。在子女成年后又要求子

女支付赡养费。这种要求不符合权利义务一致性的原则，也不符合我国婚姻法的立法精神。因而法院是不会支持他的请求的。

问题：你如何理解权利与义务的关系？ 通过案例分析让学生理解权

利和义务的统一关系

环节四：师生互动，拓展延伸

正确行使监督权

1．分析案例，感受舆论监督的作用。

中央电视台“焦点访谈”栏目曾披露一起“霸道‘学校’”事件。

某县人大常委会制定了一份所谓“对轻微违法犯罪人员进行法制教

育”的文件。据此，县有关部门于1998年成立了一所“法制教育学

校”。仅1～4月，该学校就将200多名没有违法犯罪行为的人强行关

押，他们中的许多人是因为抵制不合理的摊派和乱收费而被抓的。这

些被关押的人，还要被迫交纳200元的学费。

问题：中央电视台“焦点访谈”栏目披露这件事有什么重要意义 ?

（发挥社会舆论监督作用）

2．探究：公民行使建议权、监督权的渠道、方式有哪些？

公民行使建议权的途径和方式有 :

A．向人大代表或人大常委会反映情况。

B．可用举报信的形式向有关部门反映情况。

C．通过新闻媒体进行监督。

公民行使监督权等政治权利时应注意：

A．要在法律允许的范围内正确行使。

B．应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出

示证据和各种证明材料。

C．不能捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。

课堂小结 ： 维护法律的公正与公平，正确行使法律赋予的权利，积极履行法律赋予的义务，正确行使监督权是每一个法治社会公民的基本素养。我们中学生应该成为法律积极的维护者和执行者。

环节五：达标测试，巩固提高

课堂练习选择。

1．我国公民行使建议权、监督权的渠道有（）

①散发传单 ②信件 ③电话 ④ 新闻媒体

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

2．对于国家机关及其国家工作人员的违法失职行为，我国公民有

A.正当防卫权B.揭发检举权C.批评建议权D.置之不理权

3．公民行使监督权的正确做法是()

A.贴大字报B.私自散发传单C.向人大代表如实反映情况