汽轮机开题报告201

汽轮机开题报告201（共8篇）（共8篇）

1.汽轮机开题报告201 篇一

201X-201X学年第一学期寒假实践报告总结 XX班在201X-201X学年第一学共有XX名同学参加实践调查，其中共有名同学参加实践，有同学参加调查，这次实践对我们来说是一次非常大的成功。在这过程当中，我们感受到了老师细致入微的关爱;在这寒冷的冬天里，我们享受到了陌生人好意的问候;在这热呵呵的阳光里，我们送出了我们真切的爱心;在这热闹的新年里，我们送走了旧时的我们，改造出一位大方、坚持、成熟、实实在在的我们!这次参加实践活动，很幸运，我们体验到了学习以外另一种不同的生活;很幸福，我们感受到了关怀的温度;很满足，我们收获了很多实际操作的知识;很高兴，我们认识了更多的人;很感动，发现有那么多默默为人民着想的人;很自豪，我们作为正向未来奋发的大学生;很感激，很幸运，能够有这样的机会让我们们得到锻炼，因此，感谢市学校细心地为我们们着想，为我们们提供这样好的时间机会。另外，这次能够顺利的完成社会实践，另外，我们要对我们们辛勤的辅导员老师说声谢谢。虽然在实践过程中他不直接负责我们们这一小组，但是，只要我们有问题求助于他，他都会尽力帮忙解决。最后，很谢谢办事处的叔叔阿姨们对我们们的照顾。即使是给他们添了麻烦，他们也会耐心的教导我们们。很感谢他们，在很多时候能想起我们!

2.汽轮机开题报告201 篇二

以下是为大家整理的关于2019年公司年底工作总结报告的文章，希望大家能够喜欢！2019年工作总结大全年终工作总结工作总结个人工作总结工作总结工作总结报告试用期工作总结党支部工作总结班主任工作总结财务工作总结学生会工作总结销售工作总结党建工作总结

2019年对于xx而言是极不平凡的一年，是广大员工发奋图强迎难而上的一年，对公司发展起着承上启下的作用。瑞尔xx作为最具影响力和发展潜力的公司，在面临全球金融危机冲击下，克服重重苦难，艰难前行。正确的决策加上耐心的市场培育和拓展，公司在网站建设、网络推广、电子商务、产品开发、服务器构架、客户服务意识加强等方面都取得了重大进步，为公司的长足发展奠定了良好的基础。上半年公司业绩飞速增长，是所有xx人共同努力的结果。公司上下齐心，取得了一定建设和成绩，但也存在着很多不足和亟待改善的方面，现简单予以回顾与总结：

3.201X年度教育工作自评报告 篇三

一、基本情况 201X年，XX区有公民办中小学50所（公办33所，民办17所），其中完中校2所，九年一贯制学校4所，初中校4所，小学40所。中小学在校生70897人，其中高中2392人，初中14961人，小学53544人。有一个特教辅读班，现有学生33人。全区义务教育阶段学校共有随迁子女44901人，占在校生总数的65.54%，其中公办校25031人，民办校19870人（其中政府购买服务14971人），随迁子女在公办校和政府购买服务民办学校就读比例为89.09%。有批办幼儿园117所，其中公办和集体办34所（含分园），民办83所（其中普惠性幼儿园58所），公办及普惠性幼儿园占比78.63%，有各级示范园25所，占比21.37%。在园幼儿29274人，其中公办园10915人，民办园18359人（其中普惠性幼儿园12858人），公办幼儿园幼儿占比37.3%，公办园及普惠性民办园幼儿占比81.21%，3-5岁适龄幼儿入园率98.51%。

现有在编教职工3037人（不含XX学校、XX小学XX教学校，下同），其中幼儿园383人，小学1642人，中学1012人。在编专任教师2949人，其中幼儿园356人，小学1611人，中学982人。XX学校和XX小学作为办学体制试点学校，现有编内教师91人，特教学校有编内教师11人。全区中小学专任教师100%具备相应的教师任职资格，小学教师本科及以上学历占比78.71%，初中教师本科及以上学历占比98.72%，普通高中教师研究生学历占比11.39%。

二、主要做法 （一）教育发展机制进一步优化 XX区“两项督导”、“教育强区”顺利通过省级评估验收后，区委、区政府继续坚持教育优先发展战略，以优化教育发展机制为重点，加大教育工作整改力度，为教育的持续快速发展提供有力保障。1.教育管理职责全面落实。加强对教育工作的领导，把教育发展列入全区经济社会发展规划和年度政府工作计划，以教育工作的年度自评制度和区级主要党政领导抓教育工作考核自评制度为抓手，强化政府行为，落实依法履行教育工作职责，完善层层工作责任制。出台了《XX区统筹推进区域义务教育优质均衡发展实施方案》，制定了《XX区“两项督导”“教育强区”省级督导评估反馈意见整改任务责任分解表》，建立整改情况反馈通报制度，落实责任追究与问责机制，有效保证教育管理责任的落实。通过抓整改促提升，XX教育发展机制进一步优化，齐抓共管和责任担当的意识进一步强化，尊师重教和教育先行的氛围进一步浓厚。

2.教育发展经费依法保障。坚持教育适度超前发展理念，确保教育经费“三个增长”。据统计，2017年，区公共财政预算教育经费11.85亿元，比2016年增长3.96%，高于同期0.23%的财政经常性收入年均增长率。各类学校生均公共财政预算教育事业费逐年增长，2017年小学、初中、高中和幼儿园生均教育事业费分别为13750.41元、18176.89元、14375.5元和17030.92元，比2016年分别增长29.65%、19.54%、18.11%和29.55%。各类学校生均公用经费逐年增长，2017年小学、初中、高中和幼儿园生均公用经费分别为2503.18元、2976.63元、2828.23元和5173.15元，比2016年分别增长35.56%、35.75%、14.84%和31.88%，大大高于省定标准。落实国家资助政策。201X年，累计资助困难家庭学生1012人，共发放资助款项113.36万元；

对全区公办中小学补助学杂费、课本簿籍费共计761.83万元。3.教育督导机制健全优化。以推动教育管理创新为抓手，加强教育督导工作的统筹与指导。坚持“对街督导”工作制度，全面完成三年一轮的“对街督导”评估工作，评估结果纳入街道年度工作绩效考核。继续推进责任督学挂牌督导创新，全面实现公民办中小学校、幼儿园责任督学挂牌督导全覆盖，为辖区教育改革与发展保驾护航。XX督导经验在教育部新闻发布会上材料交流并全文登载在教育部官方网站，简讯发表在《人民日报》上。多篇责任督学挂牌督导案例在市级以上获奖，并收入教育部及省、市汇编，市督导室给予全市通报表扬。201X年XX区先后荣获“全国中小学校责任督学挂牌督导创新区”、“国家义务教育质量监测县级优秀组织单位”、2017年省级“教育工作先进县”、党政主要领导抓教育工作“优秀”等级和首批福建省“教育强区”等荣誉称号。

（二）区域教育资源进一步扩充 补齐教育发展短板，促进教育优质均衡是XX区教育发展的“重中之重”。区委、区政府继续坚持项目带动，加快学校建设步伐，推动教育短板项目的落实，进一步扩充教育资源，促进区域教育资源优质均衡。1.加快学校建设步伐。区委、区政府把加快学校建设作为为民办实事项目摆上议事日程，最大限度扩大教育容量，满足辖区居民就近入园、入学的需求。201X年大力推进湖边小学、特教学校等8个工程项目建设，开办都市港湾幼儿园和宁里分园和国贸殿前幼儿园;完成金林湾配套幼儿园、进修二附小二期扩建项目建设。新增中小学学位600个，幼儿园学位720个，有效缓解“就学难”问题。

2.优化教育资源配置。201X年投入4097.58万元用于购置教育技术装备、添置图书、更换课桌椅等，全面优化中小学的资源配置。全区公办中小学和幼儿园均已通过裸光纤互联互通，普通教室实现多媒体教学设备全覆盖并接入网络，全面实现“宽带网络校校通”。XX中学、XX小学等校的“智慧校园”建设和教育信息化试点学校建设有效推进。201X年小学、初中资源配置综合差异系数分别为0.277、0.256，好于上个年度，义务教育均衡化水平再上新台阶。

3.补齐教育发展短板。充分挖掘现有公民办学校学位，在保证按规定设置各功能室，确保教育教学工作顺利开展的前提下，整合办学资源，适当扩班增容，缓解随迁子女就学压力。通过利用东部片区改造所释放的空间、辖区老旧厂房改造及学校改扩建等，加快落实一批教育补短板项目。率先实施国企办学模式，优化拓宽教育资源供给渠道。天地公司率先改造旧厂房开办了规模30个班、1500个学位的天地学校；

国贸集团开办了规模15个班、450个学位的国贸殿前幼儿园。

（三）教师队伍建设进一步夯实 区委、区政府坚持把教师队伍建设作为提升教育质量的重要抓手，摆上重要的议事日程，强化管理，优化结构，提升素质，努力建设一支符合教育发展、符合素质教育需要的教师队伍。

1.加大教师配备力度。根据省督导评估的意见，优先保证配足配齐学科教师。201X年，公开招聘教师146名，其中中学23名，小学82名，幼儿园41名，在一定程度上填补教师缺口。同时,根据学校缺编数按照每人每年10万或12万的标准，通过财政拨款购买服务的方式，补充编外教职工，确保教师在数量上和质量上满足学校正常教育教学工作的需要。

2.提升队伍整体素质。实施教师素质提升工程，201X年开设培训班39个，累计培训2831人次，有力促进教师专业化发展。教师在省第四届中小学教师教学技能大赛中获一等奖1人，二等奖5人，三等奖1人；

在市第七届课堂教学改革创新大赛中获奖率70%，其中一等奖7人、二等奖24人、三等奖39人；

在201X年“一师一优课，一课一名师”晒课活动中，有44节被评为市级优课，13节被评为省级优课，2节被评为部级优课。金山小学洪月玲、华昌小学李培芳获评省级特级教师。区教师进修学校高分通过福建省县级教师进修学校标准化建设评估验收。

3.优化教师管理机制。加强教师队伍管理，通过骨干教师培养、优秀教师评选表彰和教师校际交流等途径，优化教师队伍，提高师资水平。全区有区级以上骨干教师649人，占全区专任教师的22.01%，其中市级416人，省级57人。积极开展争先创优活动，有685位教师受到区级以上表彰。加大教师校际交流力度。201X年，中小学教师校际交流103人，占应交流人数的11.84%，其中骨干教师校际交流53人，占应交流人数的25.12%。

（四）教育内涵发展进一步凸显 区委、区政府认真贯彻落实全国教育大会精神，坚持立德树人，致力教育内涵发展，全面实施素质教育，全面提升教育质量。

1.加强德育工作。坚持德育为先，以国旗下讲话、班（团）队会、家委会、“五项”评比、主题实践教育等活动载体，融入社会主义核心价值观教育，学生的道德素养与行为习惯得到提升。完善政府、学校、家庭、社会“四位一体”德育工作网络，社区实践、社区服务和课外活动常态化。以落实“垃圾分类”活动和文明城区创建为重点，从周边环境整治入手，“小手拉大手”，延伸到家庭、社区、社会，形成浓厚的文明创建氛围。在全国住建系统精神文明建设工作现场会暨全国文明单位创建工作经验交流会上,XX实验小学垃圾分类教育的创新做法受到一致好评。

2.提升教育质量。坚持科研兴教，坚持课题引领，课题研究校本化，学科化，多模化，推动学校办学水平的提升。康乐二小的《成长赏识教育实践》获得201X年福建省基础教育教学成果一等奖，教师进修学校《信息技术环境下小学生几何直观能力培养策略》获得二等奖。深化课堂教学改革，全面推进“多维互动，主体体验”的新一轮课改实验。实施《XX区中小学教学研训先进校评估方案》，进一步提升学校教育教学管理水平。省、市义务教育质量监测，各项指标均高于全省、全市平均水平。201X年中考成绩名列全市各区之首，学生三年巩固率为100%，单科及格率为85.28%，全科及格率为58.35%。高中学生学业水平考试合格率为99.86％，学生按时毕业率为97.76%，高考成绩超额完成市教育局的期望值。

3.落实全面发展。加强课程实施管理，开齐开足开好国家规定课程。开展丰富多彩的体育大课间活动，落实每天一小时校园体育活动。通过举办艺术节、体育节、科技节、读书节、夏令营、社团等第二课堂活动，创设成长平台，促进学生全面发展。组队参加各级举办的体育赛事，获国家级前三名20人次、省级前三名180人次、市级前三名280人次。在第二届XX省中小学生（少儿）戏剧展演评奖活动中，火炬学校获得一等奖；

在全省第六届中小学生艺术节中，有4个单位获得比赛项目的一等奖，区教育局获得优秀组织奖。天安小学开发以国学教育为特色的校本课程，被评为全国“最美诵读”实验校。XX民族小学葫芦丝社团参加首届海峡两岸葫芦丝邀请赛获金奖。

4.促进特色发展。“借力提升”工程扎实推进，继续聘请华东师范大学、福建师范大学等专家团队加强学校办学特色创建诊断与指导，助力提升办学质量。XX学校“新优质教育”、金安小学“真美教育”、XX小学“创造·幸福教育”、XX二小“成长赏识教育”、XX第三小学“两成教育”、XX小学“和·美教育”、XX小学“点燃教育”、XX小学“名家引领成长教育”等办学特色的创建取得新进展与新成效。XX中学的心理健康教育、XX学校的教改实验、XX民族小学的民族文化、金安小学的生活美学、天安小学的国学、寨上小学的书法等办学特色在我市乃至省内外都享有一定的声誉。

（五）教育发展水平进一步提升 区委、区政府坚持以提升“教育强区”建设水平、全面推进义务教育优质均衡发展为目标，促进辖区各类教育协调健康发展。1.学前教育：鼓励和支持各类幼儿园创建省级、市级示范性幼儿园，201X年有4所园通过市级示范性幼儿园评估验收，全区市级示范性幼儿园已增至10所。在全市率先制定《XX区开展无证园专项治理工作方案》和《XX区社会资本举办幼儿园审批工作实施细则》，增加批办民办园数量，多管齐下解决“入园难”。201X年，有12所无证园进行过渡性审批。

2.义务教育：按照《义务教育管理标准化学校评估标准》，聚焦均衡发展，聚焦规范管理，全面发动，标准引领，点面结合，扎实推进辖区“义务教育管理标准化学校”建设，取得显著成效。至201X年全区33所公办中小学100%通过省级评估验收。

3.特殊教育：XX区特殊教育学校建设项目作为市重点工程扎实推进，计划于2020年建成使用。继续实施特殊教育三年提升计划，办好XX中学特教辅读班，在中小学设立特殊教育资源教室，推进随班就读的融合教育。目前全区6-14岁三类残疾适龄人口入学率为96.51%。

4.民办教育：继续修订完善《民办学校办学绩效评估奖励办法》，落实民办学校绩效奖励，大力扶持民办学校。201X年奖励民办学校办学绩效经费达1368.07万元。继续实施义务教育阶段小片区管理制度，落实公民办学校手拉手帮扶机制，试点公办学校托管民办学校，推动辖区民办学校办学水平有新的提升。

5.高中教育：扎实推进高中多样化发展，支持XX三中迎接省一级达标高中复查，开展高中教育国际化试点工作。根据市高中教育布局调整，做好XX中学高中部停招的相关工作。201X年高考两所学校都较好地完成市教育局的教学期望值。高中阶段招生普职比为57%∶43%。

6.终身教育：终身教育体系健全，社区教育日趋完善，学习型街道、学习型社区、学习型单位建设不断推进。全区53个社区均设立社区教育中心、社区教育书院。实施家长素质提升工程，开展“9.28”终身教育日系列活动，开设“XX星期六”公益讲堂，开展以劳动力转岗、在岗培训和进城务工人员技能培训为主要内容的培训教育，组织丰富多彩的社区文艺、体育活动，社区教育不断完善。

4.汽轮机开题报告201 篇四

★为大家整理的2019急诊科护士工作总结报告，供大家阅读参考。更多阅读请查看本站工作总结频道。

xx年8月，我怀着忐忑不安的心情来到急诊科，因为刚刚进医院工作的我没有多少工作经验，又习惯了妇产科单一的工作环境和流程，很多急救知识和急救技术及急救设备都不熟悉，我怕自己很难担起急诊科护士的责任，但是，在护士长及其他姐妹的耐心教导与帮助下，我渐渐适应和融入了这急，忙，杂的工作环境中，从第一次为病人插胃管手还颤抖，到自己当班独立抢救危重病人，我看到自己的成长和进步，时光如水，xx年在一阵阵烟花爆竹声中悄然走来，而我也要认真的总结一下过去一年里自己成功的经验和失败的教训，好的方面继续发扬，不足的地方努力改进，来迎接新一年的挑战。

过去的一年里，我觉得自己做的好的方面主要有以下几点：首先在工作作风方面，我自觉遵守医院及科室的规章制度，服从管理，准时上下班，和同事关系融洽，和谐相处，团结合作，保证工作顺利完成。其次，在护理工作方面，我全心全意为病人服务，一 切以病人为中心，记得南丁格尔说：护理工作不仅需要精湛的技术，更需要艺术。在工作中，我学了会观察，只有细心观察才善于发现问题的存在，包括对病人病情、心理、需求及家属的观察。例如：有些患者家属对护士的行为百般挑剔，却对自己患者液体输完都浑然不知，像这样的家属我们就应该在每次更换液体时都耐心的提醒他液体输至什么地方时应该叫护士，与此同时我们也应该按时巡视病房，多观察液体的进展，这样就可以在很大程度上避免因为液体没有及时更换了与患者家属产生矛盾。在工作中我还我学会了沟通，人与人的相互尊重和信任是建立在沟通的基础上。对于来急诊就诊的病人，我们应该积极主动地询问，热情的为其引导。例如：对于行动不便的患者我们可以予以搀扶或协助其用推车送至诊室，为其测量生命体征，对于需要做检查的患者，我们可以为其细致的指明需要去的位置，避免患者跑“冤枉路”。而对于患病时间长而并不危重的病人我们可以建议他去门诊就医，耐心而细致的告知其门诊的位置和就医的时间，便于患者的安排。虽然，一个微笑的表情，一个搀扶的动作解决不了患者身体上的疼痛，但是，却能迅速缩短护患距离，有效满足病人需要被照顾的心理需求，也可以减少患者及家属留下“不被重视”、“急诊不急”的错觉，保证自己工作的顺利进行。最后，在业务水平方面，我通过理论及操作考试，不断的提高了自己的水平。但是我在工作中仍存在许多不足之处，我觉得工作缺乏灵活性和整体性，尤其是在抢救病人时，这就需要我在以后的工作中不断积累经验。我还要加强理论知识，把常用的抢救药品的剂量作用及用途不良反应牢记在心里。我还应该加强技术水平，如小儿头皮针及各项抢救仪器的使用。

5.汽轮机开题报告201 篇五

★为大家整理的2019年人事部门工作总结报告，供大家阅读参考。更多阅读请查看本站工作总结频道。

人事部门的工作期实也是我在领导关心指导下一个人的工作。下面我对本学期的人事工作总结如下。

一、立场鲜明讲政治

人们说，人事也是一个实权位置，当然他大概是指其他行业吧，我想我的工作体会是我从事的是政策性比较强的工作，面对的是“是就是‘是’”“不是就是‘不是’”的问题，不存在模棱两可的回答，针对具体问题，一旦形成决定，不是面对这一类人可以这样，面对那一类人可以“不是这样”，更不可以带着私心杂念，感情用事，所以人事部门工作应该是一种原则性较强，有着党性作保证的很严肃的工作。在以往的工作中我也确实做到了这样，也具备了对党的忠诚和对人的负责精神。

二、摆正位置顾大局学校人事所处的工作位置是联系上级主管部门的工作较多，与本校教师联系的反而比较少，许多事情是向上级主管部门拿出我校的各项管理数据，包括资金管理，人员管理，工作管理及 学校发展管理等等，所以大量的时间是一个人埋头苦干，而不会被人发现，更不会被人理解我从事的工作的辛苦，也无法了解我所做的工作的重要性。

1、为了查阅资料方便，今年暑假我化了大力气将本校教师的所有有关人事资料整理成一本材料，作为我的工作资料，今后许多项目需要查阅时，我可以在最快的时间当中为学校领导提供资料。许多老师想了解自己的某些情况，我一查就知道了，老师们看了我的这本资料，感慨的说：要整理出这本东西，那是一项很大的工程吧？是啊，我为了整理出这本东西，不知道设计了多少方案，做了废，废了再做，最终化了将近20天时间才完成了这项大工程。

2、加工资今年共进行了三次，二次是工资调整，一次是在暑期里、一次是在元旦。酷暑严寒，别人在空调中与亲人团聚在一起享受天伦之乐之时，我冒着烈日，冒着寒风，到学校为教师们的工资待遇的提高工作着，暑期里我烧到度，由于时间紧迫，不能停下来，只能边吃药，边干活，元旦之时，天冷的要命，为了及时完成工作，我感冒咳嗽到晚上经常坐起来胸口受不了，但我不能停下来，因为时间紧迫。马上就要放寒假了，老师们都在完成了一个学期的辛勤工作等待着一个美好假日、盛大节日之时，我却在为老师 们的第三次加工资，两年一次晋升工资档次和年终一次性奖金发放即所谓的第十三个月工资努力着，加工资对老师来说是一种喜事，对我来说是喜事，更是苦不堪言之事。当然这是我的工作，不管多么辛苦我都会一丝不苟的去完成工作，我一直是这样要求自己，我不可能是最好的，但我会为每一的“更好”而努力。

三、文明团结修养好，以身作则树榜样。教师是人类灵魂的工程师，要塑人类的灵魂，首先要有一台能塑人类灵魂的好机器，怎样才算是一台好机器呢？我认为这台机器应该具有无论外界条件多么的恶劣，无论别人想怎样的损坏你，你都能够抱着一种宽广的胸怀接纳，同时感化他，我想我已经做到了这一点。我是一名教师，应该是学生的榜样，我又是一位中层干部还应该是普通教师的榜样。为此我处处严格要求自己，做到上课绝不迟到早退，不备课不进教室，不带胸卡不站在学生面前。穿着打扮朴实大方，既不华众取宠，也不怪模怪样。让学生服我而不威我，敬我而不远我。让同事和我相处，既随和又放心。关心同事的生活，积极帮助有困难的同事，敞开胸怀，容纳同事的误解、容忍同事的不讲道理的言行，减少与同事产生的误解，有时静不下心来之时，我也会感到很痛苦，为什么别人可以误解我，我要怕伤害别人呢？ 但仔细一想我毕竟是一位中层干部，为了学校的稳定为了管理者的方便我应该配合学校领导尽可能的减少与同事，尤其是对中层干部有着“心理嫉恨感”的老师们的矛盾。有道是“正义终久会战胜邪恶”

6.冲压技术开题报告计开题报告 篇六

设计与制造这类多工位级进模难度大，技术要求高，而排样图设计则首当其中。只有设计出合理的排样图才有可能顺利完成这类级进模设计与制造。级进模冲件的排样设计是级进模结构设计的基础及其重要组成部分，影响到级进模结构选型及制模工艺性，制模周期与模具费、冲件质量及材料利用率以及冲件生产成本，是一项综合性技术很强的设计工作。

1、级进模冲件排样要点

级进模冲件排样与单冲模相比要复杂的多，其排样要保证连续冲压工艺顺利实施并获取尽可能高的材料利用率，操作安全，效率高，影响因素多，要求高。其步骤与要点如下：

(1)通过对冲件详尽的工艺分析后，就冲件连续冲压一模成形的可行性进行研究并提出多个冲压工艺方案进行对比，从中选优后实施排样。

(2)冲件的形状、尺寸及精度直接影响到连续冲压工艺及工步顺序，排样时要考虑连续冲压的工艺性、冲模结构设计的需要，在工步顺序与工位安排上注意以下各点：

a、冲件上群孔中对孔距精度要求在)IT10级以上或孔距公差值小于0.01mm的孔均应在一个或相邻两个工位上冲出。

b、冲件上孔壁、孔边小于料厚t不足2mm，应分步在两个工位上冲出，以增强凹模强度及凸模在其固定板上的安装位置。

c、对于群孔同轴度、位置度要求很高，允差小于0.01mm，可将有关孔一次冲出或在相邻两工位上冲出。

d、如冲件外形和展开毛坯尺寸公差很小，可考虑整体落料而后成形;如冲裁件局部凸台或凹口尺寸要求严可用多工位分切后拼合。

e、对于产量大的小型复杂形状成形冲件，应尽量采用级进模，以提高冲件质量与效率。

f、尺寸精度要求)IT10级以上的高精冲件，排样时应尽量减少工步，防止工位数多，送料积累误差大，降低冲压精度。

g、具有复杂的多向弯曲、侧向成形与切口等要横向施力冲压的冲件应考虑在平面冲孔、切口后以及落料之前，采用楔传动横向冲压，以提高精度与效率。

(3)考虑冲模结构设计的需要和冲压变形所需位置的要求，设置必要的空挡工位，加大凸模在固定板上的安装位置;原材料打扁减薄增大覆盖的凹模表面积，加大凹模壁部等。

2、级进模冲件的排样类型及方法

根据级进模冲压工艺特点、工位间送进方式、排样有无搭边及切除工艺废料方法等可将级进模冲件排样归纳为以下几种类型及排布方法。

(1)分切组合排样。

各工位分别冲切和成形冲件的一部分，各工位相对独立，互不相干，其相对位置由模具控制，最后组合成完整合格的冲件。

(2)拼切组合排样。

冲件的内孔与外形，甚至是一个完整的任意形状冲裁线，都用几个工位分开冲切，最后拼合成完整的冲件，虽与分切组合类似，但却不尽相同。其各工位拼切组合，冲切刃口相互关联，接口部位要重合，增加了制模难度。

(3)裁沿边排样。

用冲切沿边的方法获取冲件侧边的复杂外形即裁沿边排样。当冲切沿边在送料方向上的长度L与进距S相等时，即L=S时，则可取代侧刃并承担对送进原材料切边定距的任务。通称这类侧边凸模为成形侧刃。由于JB/T—76481—标准侧刃品种少且尺寸规格有限，最大切边长仅40、2mm。当送料间距S40、2mm时，便只能用非标准侧刃了。采用标准侧刃的另一个缺点是要靠在原材料侧边切除一定宽度的材料形成长度等于送料进距的切口，对送进原材料定位，增加了工艺废料，使η值下降2%~3%。用侧边凸模裁沿边，既能完成冲件侧边外廓任意复杂外形的冲裁，又可实现对送进原材料进距限位，取代标准侧刃，一举多得。

(4)裁搭边排样。

对于细长的薄料冲裁件，与搭边连接的部位有复杂的待冲切外廓的长冲件，可避免细长冲裁件扭曲变形、卸件困难等特点。比较典型的冲件是仪表指针、手表秒针等，采用上述裁搭边排样，效果很好。为了制模方便，有时将搭边放大，便于落料，而作为搭边留在原材料上的`冲件，最后才切开分离出来。

(5)沿边与搭边组合冲切排样。

通过分工位逐步冲切沿边与搭边获取成形冲件展开毛坯并冲压成形的排样称之为沿边与搭边获取成形冲件展开毛坯并冲压成形的排样称之为沿边与搭边组合冲切排样。诸工位冲去的是工艺废料，冲件留在原材料上逐步成形至最后工位分离出模。

(6)套裁排样。

用大尺寸冲裁件内孔的结构废料，在同一副级进模的专设工位上冲制相同材料更小尺寸的冲件，即套裁排样。一般情况下是先冲内孔中的小尺寸冲件，大尺寸冲件往往最后工位上落料冲出。由于上下工位无搭边套料，同轴度要求高，送料进距偏差要小才能保证套裁冲件尺寸与形位精度。

(7)拼裁排样。

7.汽轮机开题报告201 篇七

大家好!

本课题拟作为“语言文字应用选修课程的有效实施研究”的子课题。经过紧张的筹备，今天正式开题了。现在，我代表课题组向参与课题教师作开题报告，提请各位教师讨论，并请上级领导及专家教授多提宝贵意见。

1、选题原因

1、江苏省虽然经济发达，在均衡发展教育上努力不小，但教育的不均衡现象仍存在。特别广大农村学生在学习上，不管是知识积累，还是学习方法习惯，还是心理，等有其特殊性。

2、新课程的实施，理念先进科学。在目标、教科书的编写、评价等方面兼顾了城乡差别的客观情况。但实际教学中，似乎农村学校在目标的达成上，困难更大，问题更多。

3、有效教学，其中之1就是分层教学。如果不忽略城市和农村的学生素质是不同的两个层面的话，研究语言文字应用选修课程在农村高中的有效实施，就是研究该课程在农村高中的分层教学，尽力做到因材施教，和城区学生1样，获得较好的语文素养。

2、课题研究的目的和意义

1、课程标准的相关规定：

《普通高中语文课程标准(实验)》规定语文课程目标：通过高中语文必修课程和选修课程的学习，学生应该在“积累与整合、感受与鉴赏、思考与领悟、应用与拓展、发现与创新”等5个方面获得发展。其中“应用与拓展”特别要求“能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字”。语言文字应用选修课程适应了这1要求。

2.语言文字应用选修课程：

《高中语文课程标准·课程目标》规定：“联系语言文字应用中的现象和问题，阅读有关著作，尝试用所学的知识和方法作出解释。了解语言文字法规的有关内容，增强规范意识，学会辨析和纠正错误，提高语言文字应用的正确性和有效性。观察语言文字应用中的新现象，思考语言文字发展中的新问题，努力在语言文字应用过程中有所创新。”

苏教版高中语文教科书(选修)语言文字应用系列主要有两个模块：《语言规范与创新》和《当代语言生活》。这两个板块都充分体现了选修课程的基础性，尊重了学生的个性化发展，为培养学生的语言文字应用能力提供了保证。可见，研究其有效实施的必要性。

3、农村高中实施教学的现状：

课程标准的制定，以及优质教科书的编写，并不意味着研究工作的终结。

虽然在设计选修课程方案时已经考虑到了目前我国城乡高中的语文师资力量与教育资源的现状，但实际上，课程标准的理想和实际实施的现状之间肯定存在差距，特别在广大农村高中，在选修“语言文字应用”序列两个板块的实施上，存在的问题相对城区高中更为突出。无论是选课、教学安排，还是教学方法和学习方式上，甚至学分的管理上，都或多或少地影响语言文字应用选修课程的实施效果。

4、要从教学实际出发，根据不同的教学目标、内容、对象和条件等，灵活、恰当地选用教学方法，并善于将各种方法有机地结合起来。《语言规范与创新》是1门全新的课程，它不仅教学内容新、教育理念新，更重要的是教学方法新，它不再是单纯的传授知识与训练应试操作技能，更重要的是培养学生语文素养。因此我们必须充分认识现有条件，变革教育、教学思想，改变传统的教学方法与学习方式，切实做到语言文字应用选修课程在农村高中教学的有效实施。

如何针对农村高中的现状，农村高中的客观条件和农村高中学生的学习基础等，遵照有关有效教学理论，以行动研究为主要途径，反思已有的教科书及其辅助资源有否需要修正之处，并探求更有效的教学实施途径，为各地区、各学校根据实际不同情况搞好选修课程的建设提供普适的、可操作的经验，最终落实新课标的要求，实现“1切为了学生”的愿望，这是我们想通过研究达到的目的。

3、课题研究现状

高中新课程标准设计了中国高中教育史上的第1个专门的语言文字应用选修课程，苏教版的《语言规范与创新》和《当代语言生活》教科书实际上也是中国高中教育史上的第1个系列的为专门讲授汉语语言文字知识和应用的高中语文教科书。高中新课程标准下的“语言文字应用系列选修课程”的有效实施研究，特别是对苏教版“语言文字应用”系列教科书及其有效教学及评价的全面研究，应该是前所未有的。

所以，作为课题“语言文字应用选修课程的有效实施研究”的子课题“语言文字应用选修课程在农村高中有效实施的研究”，也就应该是前所未有的。

4、课题研究的基本内容

语言文字应用选修课程有效实施的“有效”，1个方面指教科书内容是经过精心选择的最重要和最实用的语言文字知识，是合格的高中生必须具备的语言文字能力，更不用说也考虑到了中学生升学考试的实际需要;同时，教科书内容也是适合课程教学的。另1个方面，“有效”更体现在我们希望通过这门课程的学习，使中学生能够真正变“死记硬背”为创造性地运用所学的科学方法，变“题海战术”为灵活地解决语言文字应用的各种问题，变“应试”为具备较高水平的文化素质和精神文明修养。同时，通过课程的教学，让教师通过课改实践，实现教学业务和教学思想的提高、发展。

语言文字应用选修实施是否有效，最重要的指标就是学生的母语素养是否提高。①母语素养是1个人的文化素质的重要基础，包括志向情操和道德修养、思维和语言的习惯特点、文化视野和知识积累、审美情趣、学习方法乃至言谈举止等各方面。开设选修课，可以更好地帮助学生了解、熟悉、认同母语文化的优秀传统。②母语素养的水平通常表现为言谈举止文明、高雅、合乎礼仪，思维严密有条理性，口语表达连贯、流畅、富于文采，书面表达规范、清晰、生动等。1旦形成良好的习惯就会对个人的精神生活和行为方式产生无形的影响，就会收益终身。③语文选修课要培养学生的母语意识，培养热爱祖国语言文字的感情，热爱以母语为载体传承下来的中华文化的优秀成果，能够以理性的态度继承和弘扬传统文化的精华，增强民族自信心，增强实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。

提高农村高中生的母语素养，也是缩小教育差距，实现教育公平的需要。

既然，语言文字应用选修课程的有效实施至少必须满足以下条件：(1)适用的教科书;(2)适用的教学参考书;(3)有效的教师培训;(4)有效的教学活动;(5)科学的评价体系。而在农村高中有效实施的研究工作更微观、更具体。那么，在农村高中有效实施自然就至少应满足以下条件：(1)有效处理教科书及教学参考书;(2)有效的师资调配;(3)有效的教学活动;(4)有效的学分管理。

所以，本课题的研究包含了5个方面：

(1)农村高中生在语言文字应用方面的不足或者需要。

(2)有效处理教科书及教学参考书;

(3)有效的师资调配;

(4)有效的教学活动;

(5)有效的学分管理。

由于，《语言规范与创新》是语言文字应用序列的核心板块。我们以它及其教学参考书为主要研究对象，兼及《当代语言生活》。

5、课题研究的理论依据

1、建构主义理论

建构主义理论主要有3个基本观点。第1，学习是1种意义建构的过程：人们对事物的理解与其自身的认知结构有关。知识的获得是学习个体与外部环境交互作用的结果。第2，学习是1种协商活动的过程：学习的发展是依靠人的原有认知结构的。由于每1个学习者都有自己的认知结构，对现实世界都有自己的经验解释，因而不同的学习者对知识的理解会不完全1样，从而导致了有的学习者在学习中所获得的信息与真实世界不相吻合。此时，只有通过社会“协商”和时间的磨合才可能达成共识。第3，学习是1种真实情境的体验：学习的目的不仅仅是要让学生懂得某些知识，而且要让学生能真正运用所学知识去解决现实世界中的问题。

2、行动研究理论

行动研究法既是1种方法技术，也是1种新的科研理念。行动研究是从实际工作需要中寻找课题在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决实际问题，改变社会行为的目的的研究方法。行动研究要求实际工作者进行积极的反思、参与研究，要求研究者深入实际，参与实际工作，并要求两者相互协作，共同研究。

本课题在反思“语言文字应用”序列，特别是《语言规范与创新》、《当代语言生活》在农村高中选修现状的基础上，从新的理论视角出发，开展语言文字应用选修课程如何有效实施的行动研究，在实践中进1步发现和解决有效实施所存在的问题，修正选课、学生学习和教师教学方式的有关做法，为本课程的有效实施积累可行的成功经验，从而为课改的成功增加保障。

6、课题研究的方法

本课题核心方法为行动研究法，同时伴以问卷研究法、个案研究，访谈、网络研讨等。

首先在有关有效教学理论的指导下，对现行农村高中“语言文字选修”序列的选修情况作调查，包括学生、学校、教师3方的调查意见。然后梳理归纳结论，再针对现行选、教、学的弊端，尊重客观事实，探索新的实施语言文字选修课程教学的有效途径，然后形成研究成果，比如教科书及其辅助资料的修订，论文，调查报告等。

7、课题研究的实施周期、步骤和预期成果

课题研究的实施周期： 3月-207/8月

1、准备阶段： 年3月-2019年7月

设计问卷调查表，收集和分析相关资料，总结实际教学中存在的优点和不足。

预期成果：课程实施现状的调查报告

2、实验阶段： 2019年8月-2019年12月

课程有效实施的策略及实证

预期成果：语言文字应用课程教学设计和教学评价设计

3、结题阶段： 2019年1月-2019年7/8月

整理各种资料形成研究成果，同时邀请教育领导部门和兄弟学校有关1线教师进行评测、推广和借鉴。

预期成果：课题研究报告，或专题论文。

8、课题组人员

1、徐德斌：海安县孙庄中学校长兼党委书记，教育硕士。

2、许维龙：海安县孙庄中学主管教学副校长，南通市学科带头人;教学、管理与研究经验均非常丰富，有多篇论文发表。

3、胡锦珠：海安县孙庄中学语文教师，海安县高中语文骨干教师，发表文章20多篇，其中多是语言文字应用方面的，甚至直接关于教材的，具体如：

(1)《“娥”与“蛾”》(《语文报》)

(2)《“省”字探疑》(《读写月报》)

(3)《文言传记常用字类说》(《读写月报》、《新语文学习》)

(4)《数词在运用中的5种常见错误》(《语文教学与研究》)

(5)《苏教版选修教材〈语言规范与创新〉中的几处商榷》(教育部继教网)

(6)《从语言连贯性看“惟其所愿”译文》(《语文学习》)

(7)《苏教版选修教材〈现代散文选读〉献疑》(教育部继教网)

(8)《苏教版选修教材〈实用阅读〉指瑕》(教育部继教网)

(9)《苏教版选修教材〈当代语言生活〉中的失范——兼议苏教版教材应加强的工作》(教育部继教网)

(10)《“潇洒”探究》(《新语文学习·中学教学》)

(11)《“初程”是“开头的1段路程”吗?》(《语文学习》)。

新的课程改革，不仅面向城区学校，更应面向广大农村学校。我们不能不承认，城区学生在语言文字应用方面的知识积累、学习习惯、文化视野(见识)等方面优于农村学生，迫切需要“有效实施”的，是农村学生。只在城区开花结果的新课改不是完整的新课改。甚至可以说，新课改的成功与否，在1定意义上，决定于农村学校的实施效果。

本课题虽然任务艰巨，但意义重大，只要我们扎实工作，刻苦钻研，有序推进，勇于探索，开拓创新，我们1定能够按照预期的目标圆满完成研究任务，多出成果，出好成果，为推动“语言文字应用选修课程在农村高中的有效实施”做出应有的贡献，为新课标的推行提供可资借鉴的实践经验。

谢谢!

2019年2月

新年心情：开门见喜!

(胡锦珠)

前天，也就是2019年2月16日，我打开邮箱，收到1封来信。是南京金陵中学朱德勇老师的。

朱老师负责编写苏教版教材《语言规范与创新》;我不揣浅陋，不知深浅地提了点建议，没想到朱老师非常重视，还回信答复。

信中说想邀请我参加1个省级课题的研究工作，不知我有意否?——受宠若惊!我只能这样来形容自己的心情。这是我2019年最好的礼物，我想!

去年年底，朋友问我，今年如何?我说，不如意，很多想到且快实现的事最后落空了，感觉没起色。朋友说，你看看你自己有没有比以前好的，有就进步了?不能追求10全10美!也对，我简单总结：去年公开发表文章10篇，特别实现了目标，在上海《语文学习》上发了文章，而且被多家杂志社聘为特约编辑，……但很刻骨铭心的遗憾，就是闯关快成功却失误在细小的环节!!朋友安慰说，这就是成绩，这就是比以前进步之处，应该庆幸!失误的事以后再努力。这话很有道理，于是心情释然。

现在，面对这份邀请，我激动同时又有点担心，曾经弄个县级课题，现在是省级，挑战极大!好在前天晚上朱老师和我电话联系，1个多小时的谈话，让我受益匪浅，不仅这次研究，而且关于学术，更有为人出世。

既然接下了任务，就尽力而为，力争搞好!克服不足就是进步。华南师范大学的教授胡中锋老师说的好“成功等于目标乘勤奋乘方法，用乘是因为1为0所有为0”。我先定目标，然后方法，其次勤奋点，相信1定可以迎接挑战!!

胡中锋老师还说：“1个人有想法容易，但要把想法变成行动就增加了很大的难度，而行动的结果往往又与最初的想法相距甚远。”警醒之言!

附 《研究方案与课题开题报告的撰写方法》

研究方案与课题开题报告的撰写方法

第1部分

1、课题开题报告与研究方案的含义与作用

1、开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。

2、研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。

8.汽轮机开题报告201 篇八

一、项目情况

（一）项目单位基本情况

全县现有各级各类学校（含幼儿园）

所：普通高中

所，职业中专

所，特殊教育学校1所，进修学校

所，九年一贯制学校

所，初中学校

所，小学

所，民办学校

所，教学点

所，幼儿园

所。在校学生共

人：普通高中

人，职高

人，初中

人，小学

人，特教

人，全县在编在岗教职工共

人。

（二）项目基本情况简介

2018年，县财政下拨教育信息化专项经费

万元，我馆及时细化编制预算，并从仪电费中列支

万元，共计

万元，用于对201

年的15所合格村小24套液晶一体机的采购和20

1年的部分学校新增班级的35套班班通采购两个方面。

二、项目资金使用及管理情况

序号

类别

学校

金额（万元）

资金来源

实施情况

液晶一体机24套

15所合格村小

教育信息化专项资金

目前通过公开招标，设备已全部安装到位，并通过验收。

班班通建设35套

XX学校16套、5套、教育信息化专项资金

目前通过公开招标，设备已全部安装到位。

中学4套、学校10套

合计

以上所有专项资金都是专账核算、专款专用；专项资金及时拨付到项目单位、细化安排到具体项目；按时、按质、完成项目建设任务；专项资金内部控制、支出审批、财务核算等制度健全，会计核算、资金管理规范；无浪费行为，无挤占挪用或套取资金等现象。

三、项目组织实施情况

（一）项目组织情况

为确保“班班通”设备采购项目的顺利开展，加强项目管理，保障建设资金，提高财政资金使用效益，成立“班班通”

项目建设领导小组，负责此项目设备的参数需求调研、协调、招投标、验收、付款、售后服务、培训使用等工作，确保此项目顺利实施。2018，教育信息化专项资金

万元和仪电费

万元，共计

万元，用于对2018年的15所合格村小24套液晶一体机的采购和2018的部分学校新增班级的35套班班通采购，并依法依规按程序进行公开招标采购。15所合格村小顺利通过市级验收，XX学校、XX中学、学校等新增班级的35套班班通也已全部安装到位。

（二）项目管理情况

1、加强组织领导。对项目建设进行统一部署和组织实施。建立工作目标责任制、激励机制和进度通报制度，加快推进“班班通

”项目建设。

2、严格按照招投标相关规定，按程序审批，到永州市公共资源交易中心实行挂网公开招标。

3、强化工程质量与效益管理。建立“班班通”工程建设质量评估机制，对设备参数、质量、教师培训、应用、售后服务等环节实施规范管理，保证设备质量和发挥项目效益。

4、注重先进经验的推广。要抓好一批

“班班通”利用的好的学校，推广经验成果，推动

“班班通”项目的发展，推进我县教育改革的发展，加速我县教育现代化进程，提高我县教育教学及管理的质量。

四、项目绩效情况

此项目产出数量共59套班班通设备，共计

万元，符合质量要求。其中24套液晶一体机班班通设备，每套

万元，共计

万元；35套短焦电子白板班班通设备，每套

万元，共计

万元。通过公开招标，做到了公平、公正，有效节约了成本。

此项目的实施，为构建“互联网+教育”打下了坚实基础，推进了我县教育信息化的发展。现在全县中小学校均实现宽带校校通，大部分的任课教师上课均能采用“班班通”教学，师生能通过互联网享有网上资源，教育信息化设备的运用已受到师生及家长的一致好评。

五、综合评价情况及评价结论

此项目综合评价为

分，按计划保质保量的完成了采购任务，通过此项目的实施有效解决了教学点和部分学校所需的班班通设备，为教育信息化、城乡教育均衡发展提供了必要的基础保障。

六、其他需要说明的问题

（一）在以后的工作中，我们将继续加大对教育信息化的投入，拟在全县有条件的学校建立网络联校群、探索智慧教室入校园行动，实现课程教学同步实施、教学资源同步共享，着力解决农村学校课程开设不全、师資不足等问题。

提高教师信息化教学能力、师生信息化素养，实现城乡教育均衡优质发展。

(二）建议上级有关部门继续加大对我县教育专项资金的投入。

201

年10月18日

附件

财政支出项目预算绩效评价报告

评价类型：□实施过程评价

■完成结果评价

项目名称：  电教设备

项目单位：  电教馆

主管部门：  县教育局

评价时间：

201

年10月

组织方式：■财政部门  □主管部门 □项目单位

评价机构：■中介机构

□专家组

□项目单位评价组

评价单位（盖章）：

上报时间：2019

年

月

日

项目基本信息表

一、项目基本情况

项目实施单位

电教馆

主管部门

县教育局

项目负责人

联系电话

地址

邮编

项目类型

经常性项目（）一次性项目（■）

计划投资额

（万元）

实际到位资金（万元）

实际使用情况（万元）

其中：中央财政

其中：中央财政

省财政

省财政

市县财政

市县财政

其他