改革创新大家谈

改革创新大家谈（11篇）

1.改革创新大家谈 篇一

与新课程一起成长

——清水中学课程改革经验交流材料

基础教育的课程改革给农村学校的教育教学带来了新的生机，也注入了新的活力，整个农村中小学的教育教学正经历着新的淬火，逐步地在摸索中进步，在学习中升华，在反思中前行。为了让新一轮的课程改革健康有序地发展，也为了让每一位教师尽快了解课改理念，转变教学观念，改革教学思路，适应新课程之下的教学，我校在上级教育领导部门的指导和关怀下，把课改的目标定位在：出学生，促进学生的可持续发展，为终身学习奠定基础；出教师，磨练一支具有新课程思想的教师队伍；出经验，反思吸纳积累教学实践的经验，形成以学生发展为本的教育理念。三年来，经过全体教师的辛勤劳动和大胆尝试，课改已呈现出新的景观。学生敢想敢说，师生之间交流互动，共同探索，处处可以看到学生张扬的个性。可以说，我校师生正与新课程一起成长。

一、认真学习的课标，夯实课改基础。

新一轮课程改革的实施，其实就意味着新一轮学习的开始，为了让每一位教师尽快进入角色，适应课改的要求，学校要求每位教师必须认真学习关于课改的纲领性文件，如：《基础课程改革纲要》，各自学科的《课程标准》《走进新课程》等。通过学习，使每位教师认识到了“在课改面前，人人都是学习者、实践者。”使每位教师都受到新的教育理念的熏陶，并在新的教育理念的引导下，让每一教师都投入到课改的洪流中，用各自的实践去谱写课改之乐章，为使这项工作不流于形式，我们主要做了以下工作：

1、召开动员大会。开学伊始，全校就课改工作在全体教师中召开专项动员大会，传达上级的有关文件精神，以大视角和前瞻性来分析课改的方向、目标和理念。

2、督促教师学习。学校规定教师必须学习课改的新理念和新方法，并且进行量化管理。即教师的学习由集体学习和自由学习两部分组成，每学期必须达到15篇以上的业务学习笔记和各自学科的课改学习笔记，在学末纳入到对教师的考核之中，切实用制度来保证学习顺利进行。

3、宣传课改工作。学校利用板报、开会等手段，宣传课改工作，强化课改意识，在学校中创造良好的课改氛围。让教师明确课改的四个基本思想：即教师是学生学习的合作者、帮助者、组织者的教师观；以学生的发展为教学的出发点和归宿的教学观；学生是发展的主体，只有差异，没有差生的学生观；学科教育之间整合的课程观。

二、请进来，走出去，学习先进经验。

课改在实施过程中，由于教师的理解不一样，加上各地的教学实际也不同，所以课改中形成的教学思路也有所不同，为避免课改在实施过程中不走样，构校本着请进来，走出去的原则，让我们的教师外出学习，在学习和交流中，吸收有益成分，丰富自己的课改实践，如2004年7月语数外化学等科目的几位教师赴西宁参加课改培训，2004年7月一位教师赴上海学习，2005年4月全校教师在循化中学听省教研室领导的课改培训和授课、2005年10月部分教师在循化高级中学参加了高中的说课、听课、评课的教研活动，并有三位教师参加了省电教馆组织的电教培训，同时要求外出学习的教师回来后必须上汇报课，把取得的真经活学现买。除了走出去，还要请进来。学校曾多次邀请教研室的领导和富有教学经验的教学能手来我校进行讲座和讲课。几年下来，全校的每位教师开阔了眼界，领会了许多独自探索所达不到的教学方法和手段。

三、利用现有手段，领略名师风采。

在学校配备模式

一、模式

二、模式三的过程中，学校针对不同阶段的教学设施，有计划地组织开展领略名师风采的活动，由电教员负责，通过播放教学光盘，下载教学资源，利用多媒体资源库等手段，让大家领略了全国名师和各地优秀教师的教案、课件、先进的教学手段和先进的教学艺术。在观摩中让教师加深了对课改的理解，也看到了自身的不足和存在的差距，为进一步的学习与实践拉开了帷幕。

四、坚持学以致用，进行探索实践。

在学习先进的教学理念和教学方法的同时，我校坚持学以致用的原则，在实践中去逐步提高和完善教师的教学水平。主要有以下做法；

1.开展集体备课，轮流试讲的活动。如2006年十月我校的三位语文教师同上一课《春》。虽教材相同，却因理解的不同和教学手段的不同而风格各异。得到了教研室领导的肯定。

2.在学校中开展课改年级教师无差别的公开课，让每一位教师都在公开课中展示自己学习和实践的成果，并通过评议，再次寻找不足和差距，而且通过教师的说课，讲座等多种形式的教研活动，来进行交流和探讨，成果虽不丰硕，却也各有所得。

五、牢记课改反思，随时总结得失。

课改的精髓在于教师在课改中的逐步成长，使教师成为课改一线的教研者，而不是一个单纯的教书匠，为达到这个目的，学校要求每位教师都写教学随笔，课后记之类的反思性文字，有则多谈，无则几句，经年累月，已成为教师必不可少的教研储备，为教师的成长奠定了基础，同时还要求每位教师都写课改体会，教学反思等类文章，把教学中的问题升级为课题去研究。从实践升华为理论，丰富教学成果。

六、用制度做保障，规范教学行为

计划是工作的提纲，而制度是搞好工作的保障，为使学校的课改工作落到实处，学校制定了一些制度来规范教师的教学行为，取得了一些成就，如《清水中学教师评价办法》《清水中学学生成长记录袋的实施方案》《清水中学课堂教学评价标准》等。这些制度的建立，把原本松散的教学行为用制度来管理，督促教师的教学行为按预定的目标发展，为教师的量化管理和考核积累了数据。

七、成果总结，问题反思。

在几年的学习与探索中，教师的观念变了，教学方式改观了，师生关系更加民主了，学生成了课堂的主人。在课改实验中，也涌现出了一批教学新秀。他们用崭新的教学理念驾驭课堂，开创了课堂教学的新局面。

但在课改的过程中，我们也遇到了不少的问题。

1、老教师的知识更新急需解决。

有一部分教师长期在本校任教，知识结构相对比较老化，需要进行知识的更新，而我校地处农村，师资紧张，教师的进修和轮训成为一句空话，而知识的陈旧、观念的老化，将会影响课改的持续发展。

2、骨干教师的流失日益严重。

由于我校地处农村，条件较差，一些培养出来的骨干教师不安心任教，“孔雀县城飞”。骨干教师的流失严重影响了我校课改的发展，让学校失去了发展的中坚力量和师资优势。

3、新教师的培养成长尚需一段时间。

新教师尽管有信心，有朝气，希望在课改中大显身手，但在教学经验上的欠缺，不可能一下子成为教学骨干和能手，他们的成长尚需一段时间。

这几点都给我校的课改发展造成了很大的阻碍。当然，课改还在持续，许多问题还处在探索当中。所以我们的点滴做法还不够成熟，现在整理出来，以求抛砖引玉，集思广益，相互交流，共同进步。

2.改革创新大家谈 篇二

鸣谢:北京大学移动政务实验室

一、2.0 与智慧创新生态城市

@ 陆首群 ( 中国开源 软件 (OSS) 推进联盟 主席、中 国工业经济联 合会副会 长、电子政务理事会理事长, 曾任国务院信息办主任、吉通集团董事长、首信集团董事长) :

我国建设智慧城市重点放在哪里?是老城市的改造升级呢?还是搞新型城镇化?如果是前者, 当前各省市许多人热情高涨, 这应是以 " 城里人 " 的视觉进行规划实施;如果是后者, 如今空头理论不少难题也不少, " 中欧论坛 " 不管用, 这要以 " 乡下人 " 的视觉来规划实施, 两者可有天壤之别啊!在创新2.0指导下的城市2.0 (智慧城市) 自然是指老城市的创新升级, 一味药方能解决不同城市升级的问题吗?面对不少且棘手的 " 城市病 ", 是否应率先或同步治理?如果搞新型城镇化, 不要破坏原来农村青山绿水的自然生态环境, 一味蛮干填河、平山、划林、征地、搬迁, 追求营建高楼群耸立的现代 " 城市森林 ", 默克尔说中国东部城镇化不少是失败的, 中西部不要学东部, 有无道理?有人把城镇化的重点说成是市民化 (农转工) , 近闻取消地权的农户不愿 " 被市民化", 如此是否会成 " 钉子户 ", 怎么办?几亿人的问题可不能再来一个 " 摸着石头过河 ", 这方面的顶层设计似乎还没有, 或不全面、不实际?!

@ 李继刚 (神州数码 智慧城市研究院院长) :

不管是老城升级还是新城建设, 关键是要提升城市的效率。我国的城市从单位土地的经济产出、人口承载、服务水平上都大大落后于世界先进城市。城市的吸引力在于城市能提供比农村高得多的产出效率, 这种效率及带来的收入提升和生活便利能抵消城市相对较高的生活成本。如果城市在一种低效率状态下运转, 城市化就没有真正的意义。从这个意义上讲, 智慧城市的核心价值在于提升城市的投入产出比, 包括经济产出、管理水平、服务效率、资源 (物质和信息) 利用能力, 应该说智慧城市的市场化部分 (企业信息化和社会服务部分) 还是搞得不错, 政府这部分还很落后, 而且很复杂, 不是简单的技术能解决的

@ 焘江 (移动政务实验室 (mGov Lab China) 主任) :

同意陆老 @ 陆首群观点。让我又想起钱学森提出的中国特色 " 山水城市 " 建设, 核心是 " 天人合一 ", 就是要使城市中的人工环境和自然环境有机地结合起来。创新2.0视野下的智慧城市绝不是仅仅是智能城市, 钱学森当年推动大成智慧研究就强调要人机结合、人网结合、以人为主、以人为本。智慧二字, 智是技术、慧是人, 这也是我们为什么提新一代信息技术与创新2.0是智慧城市的两大基因。创新2.0时代的中国智慧城市必然是智慧生态城市, 也就是钱老所提的山水城市, 这样才不会让智慧城市建设走西方城市传统工业化发展的老路以及唯技术论的邪路 @ 李继刚说得好, 智慧城市 (城市2.0) 不仅需要Web2.0、产业2.0、社会2.0, 也需要政府2.0, 通过多方协同实现价值塑造和经济社会环境的可持续发展

@ 朱慧 (北京物联网学会 理事、高级咨询师) :

@ 陆首群, @ 李继刚, @ 焘江, 学习了。去年年底有幸参加了第二届钱学森城市学思想研讨会, 钱永刚教授和大家一起围桌讨论, 也提到 " 人机结合、人网结合、以人为主 " 的大成智慧工程打破了原有解决问题的还原论的思维, 通过系统科学思想, 特别是注重 " 人 " 的这个因素, 与建筑科学思想有机结合, 才能科学系统的研究和解决 " 城市病 ", 这也是进一步打造 " 山水城市 " 的基础。

@joy (北京邮电大 学产业发展研究 院副院长) :

智慧城市建构, 要有生态观。有时候, 作a可以带来b的增长, 抑制了c。这种规律的分析总结比盲目上各种项目, 头痛医头的来得好。

@ 陈志远 (IBM中国区政府和 公共事业部负责 人 ) :

我觉得智慧城市首先是市场概念, 到了体系和方案, 还要回到云计算, 大数据, 物联网, 互联网, 移动层面上去, 顶层设计应该是城市运作体系设计的概念, 目前为止还没有见到很权威的指标体系。

@ 千叶小镇 (国家统计局 中国经济景 气监测中心研究 员 ) :

我觉得首先智慧城市建设要回到出发点, 先弄明白两件事。第一, 为什么要建智慧城市;第二, 我们所在的城市处在什么样的发展水平。建智慧城市归根结底, 是居民生活更加便利, 城市更加宜居, 低碳可持续发展。这些方面做的怎么样, 就要先有一个评价体系, 给出量化分析结果, 制定出切实可行政策, 找到优先发展的项目, 再有优秀企业去实施。使城市健康, 协调, 平衡发展。我们在给北京市做评价时, 使用综合经济指标, 而不是技术指标。

@ 德海 (建设部数字 城市工程研究中心规划处处长 )

@ 王志强:千叶小镇评价体系虽说未必能全解决问题, 但目前看这还是一条比较可行的路径, 问题是城市太复杂, 单一评价不合适复杂评价体系又难以短期行程科学体系, 需要有理论和城市实践的团队, 扎实做好研究和试行, 不断摸索提炼出一套初步方案。

二、政府平台及合作关系建设

@ 焘江 (移动政务实 验室 (mGov Lab China) 主任) :

有利于创新涌现的生态需要构建良好的制度环境和 " 政用产学研 " 协同创新的平台, 这是政府2.0的责任。政府2.0:从管制型政府到掌舵而不划桨, 再到服务而非掌舵。

个人认为创新2.0时代的政府2.0正从管制型向 " 掌舵而不划桨 " 再到 " 服务而不掌舵 " 转变, 政府是作为平台的政府 (Goverment as a Platform) , 搭建平台让社会和市场发挥活力, 这正是中央当下正在推进的国家治理现代化, 此为其一。其二, 虚拟空间治理很重要, 开放空间更需与之相适应的制度设计维护国家网络安全, 相当一批敌对势力操控和引导网络舆论, 浑水摸鱼甚至编造谣言颠倒黑白, 制造社会对立、激化社会矛盾, 破坏中华民族的复兴进程, 应高度重视、严肃应对。拙见, 供各位老师批评 @ 黄明峰

@@ 减梦 (在线科技媒 体PingWest/PingEast联合创始 人、CEO、总编辑) :

如果政务机构不主动收集整理开放挖掘数据, 以后高层会抛弃基层, 直接找t (腾讯) a (阿里) b (百度) l (雷军) e (360) 直接拿数据, 习大去小马公司, 七长老中关村学习很大部分与大数据相关。不开放即淘汰, 市场法则。table+ 微博微信的数据沉淀会越来越多, 政务数据主动开放并拥抱且带动百姓个体数据的活跃度后, 会形成很好的基层决策数据, 为领导决策提供依据。信息时代、知识社会的创新2.0倒逼政府改革开放、服务转型, 走向政府2.0。

@ 郑磊 _ 复旦 (复旦大学国 务学院副教授 , 数字与移动治理 实验室主任) :

哈哈, 其实体制内不缺少开明者, 但和组织的和体制的抵抗力量相比, 还是太弱小。需要来自企业社会政府内的力量形成合力来倒逼。我参与了上海Pm 2.5数据的公布方案, 这个就是体制外倒逼和体制内开明力量推动形成合力的结果。体制内的有人早就想推动, 但是都等了好多年的时机

@ 焘江 (移动政务实验室 (mGov Lab China) 主任) :

现在是创新2.0会同市场和社会力量市场倒逼政府改革, 上次在清华上课时我就举了噢粑粑APP的例子, 南京一家小公司的找厕所应用依靠良好的用户体验和数据采集的众包在数据完整性、准确性、应用受欢迎程度完胜政府封闭数据。政府也就主动找他们合作, 不仅是南京市政府部门主动和他们合作、上海市政府后来也和他们合作了, 数据自然也就从政府开放出来了。而且这个数据不是仅仅依托政府原有的数据, 而是依托企业和政府共同的数据, PPP公司合作伙伴关系, 甚至是以企业采来的数据为主的。噢粑粑的数据采集众包和北京城管的城管地图公共服务平台的数据采集纠错众包是同期的, 都是2011年, 但噢粑粑依托市场机制的优势取得了迅猛的发展。

@ 北邮纪阳 (北京邮电大学 产业发展研究院副院长) :

这个路子是合作路线。可行度高。空气数据是政府撒谎工具, 逼了五年才能倒过来, 说明了很多问题。所以国外建立政府, 企业的联合。实践出真知, 现在关键是用政府事业单位人体制没有市场化, 当然, 高层和基层已经在推进, @@ 减梦:需要一个过程。噢粑粑APP可以推荐给香港政府政务司。

@ 郑磊 _ 复旦 (复旦大学 国务学院副教授 , 数字与移动治理 实验室主任) :

这就是那天我们在清华讨论的另起炉灶形成倒逼模式, 这样的故事在世界各地都已经出现。合作是最佳方案, 倒逼是无奈之举。很多政府部门以为, 只要他们不开放数据, 市场和社会就得不到, 其实很多数据市场早就用各种方法在捕捉和采集了, 例如空气质量数据。政府越晚开放, 就会越被动, 越边缘化, 公信力越低。迟早要开放, 与其被逼无奈, 还不如及早主动。

三、政府开放数据

@ 南霸天 (清华大学公共管理学院电子政务实验室副主任) :

开放数据确是目前公共服务领域创新2.0模式研究的热点和前沿。知识社会的创新2.0偕市场的力量倒逼政府改革开放、服务转型, 走向政府2.0。

@ 蜗牛涌 (北京移动端到端业务支撑实验室负责人) :

@joy我觉得需要考虑一下现在各种数据如运营商, 银行, 互联网数据如何可以开放和整合。这些是大数据时代创新的一个基础。@焘江你有什么建议, 我认为未来城市管理如果基于大数据可以有很多的想象空间, 而且大数据的灵魂是洞察, 群里这么多的精英也是洞察力的来源。我想这也是建群的一个价值。目前我有数据, 也有思路, 但是数据我不知道如何才能合规的开放, 以及如何和获得更多的数据源。

@ 许泳 (Gartener咨询师、前工信部集成电路中心研究处处长) :

美国白宫发布过一份关于数据开放的规定, 可以稍微借鉴

@ 信石刚, 释亿量 (北京信息科学研究所所长) :

我觉得大数据真正获得应用还是创新3.0以后的事情。当前应该重点解决数据标准以及数据采集和数据快速应用的问题, 比如很多恶性事情发生其实都是在监控视频之下, 但由于没有进行实质反应, 导致犯罪依然发生。创新2.0阶段我感觉和3G阶段差不多, 都是在某些领域进行应用创新, 真正让社会公众进行体验

@ 蜗牛涌 (北京移动端到端业务支撑实验室负责人) :

同意, 所以当前是起步, 大数据除了数据源开放还需要有带宽, 云计算, 云安全等配套基础, 之后才是智慧城市等应用。那时才是发力的时候。

@joy (北京邮电大学产业发展研究院副院长) :

@ 蜗牛涌芬兰赫尔辛基是我所知道最早作开放数据的城市, 现在美国也有开放数据的实践。其中很重要的工作就是帮助数据拥有者进行合规的开放。这是一个最为重要的事情。芬兰的作法是其Livinglab组织与各个数据拥有者形成了一个类似于标准组的联盟。然后通过不断的迭代, 让数据能够为外界所用。芬兰人比较讲究创新生态形成闭环, 创新组件开放开源。对创新和教育投入力度比较大。国民参与创新程度很高。

@ 高丰 (开放数据中国负责人) :

开放数据定义, 还有本手册可能更详尽点:

http://opendatahandbook.org/zh_CN/

@joy (北京邮电大学产业发展研究院副院长) :

http://opengovernmentdata.org/。This is more than transparency: it’s about making a full“read/write”society, not just about knowing what is happening in the process of governance butbeingabletocontributetoit.从这个意义上讲, 开放政府数据, 是真正意义上的“走群众路线”, 让大家都可以读/写。不过数据开放也有其经济价值, 类似上海政府今年再度开放200多数据集就是个很好的开始。所以应该还是挺有希望

@Zhan (北京邮电大学副教授) :

以一个县级政府为例, 各委办局掌握的数据, 影响自身利益和权威, 要求开放阻力很大, 如何办呢?

@joy (北京邮电大学产业发展研究院副院长) :

一点点来吧。上海如果走商业路线, 发掘经济价值, 应该能够逐步打开局面。

老宋:涉及到的不是数据, 而是利益。

@Zhenyu.Wu (北京邮电大学教授) :

其实墨迹天气和气象部门是挺和谐的存在吧商业服务和政府的公共服务部门应当有这么个关系墨迹其实只利用了很小的政府发布的数据集就能在商业和体验上逐步创新现在也开始玩硬件自己制造数据形成闭环了

@ 老宋 (独立策划人、中国公益工委常委、环保联合会委员) :

新一轮改革、新一轮增长的新突破点:释放创新2.0时代的数据红利

@ 崔之元 (清华大学公共管理学院教授) :

我过去学生王宇琦 (现在MIT城市规划系) 翻译的开源基金会法律顾问, 哥伦比亚大学法学院教授的〝点共产主义宣言〞

@ 朱慧 (北京物联网学会理事、高级咨询师) :

看了崔老师的ThedotCommunistManifesto, 才知道dotcom也有另外一个解读, 原来是信息的开放共享、网上的共产主义, 创新2.0不就是创新的民主化、创新的共产主义么, 权把它当做创新2.0的宣言吧

@ 郑老石 (复旦大学国务学院副教授, 数字与移动治理实验室主任) :

关于数据所有权, 开放政府数据的理念认为:政府数据是政府部门在履行行政职责的过程中采集和储存的, 经费来自于公共财政, 纳税人已经为此支付了费用。所以在对数据进行二次利用和增值开发的过程中, 不应再次收取费用。政府数据的产权应归于社会和公众, 除涉及国家安全, 商业机密和个人隐私的内容, 都应对社会免费开放。然而, 在实际操作层面, 不少政府部门会认为政府数据是用本部门经费采集的, 实际上也就将数据视为归本部门所有, 开放这些数据可能会损害该部门的利益, 因而不愿意开放。但多会以国家安全作为不开放的理由, 但实质是因为部门利益。这种情况在政府内跨部门信息共享中就表现的很明显了。然而部门利益, 不等同于公共利益。这还是国家利益行业化, 行业利益部门化, 部门利益个人化的问题。此外, 政府部门“保管”数据并不等于拥有数据, 公共部门的数据理论上都应归于公众所用。所以英国已经提出了数据权的问题, 是公众还是政府拥有数据权?他们的结论是公众, 英国的政府数据开放做得非常好, 很多方面还超过了美国。data.gov.uk。开放政府数据也是国家大数据战略的重要组成部分。在大多数国家, 绝大部分对社会有价值的数据都掌握在政府手中。大数据战略需要政府企业和社会的合作开发和利用, 以推动增值创新, 产生新知识。政府数据不开放, 大数据战略就失去重要基础了

@ 蜗牛涌 (北京移动端到端业务支撑实验室负责人) :

@郑老石您认为当前政府哪个部门最有开放数据的意愿或权力呢

@ 郑老石 (复旦大学国务学院副教授, 数字与移动治理实验室主任) :

直接服务于公众和民生的部门, 目前最有压力, 也最有动力。这几年的空气质量等环境数据, 城市交通数据, 食品产品数据等, 需求和压力越大的部门, 可能开放最早, 这里有个自下而上的倒逼。自上而下的推动, 目前由于部门利益等阻力, 难度很大。往往是某个事件成为了公众舆情的焦点, 高层领导感受到压力, 然后推动下级部门开放, 自下而上和自上而下相结合

@joy (北京邮电大学产业发展研究院副院长) :

最好是结合商业需求。

@ 郑老石 (复旦大学国务学院副教授, 数字与移动治理实验室主任) :

对的, 这个也是自下而上的一种形式, 需求来普通用户和开发者, 后者就是商业需求

@ 高丰 (开放数据中国的负责人) :

说到商业需求, 世行有在做

open datafund opendatachina.com/its-time-for-open-data-fund/ , 预计年底会落地, 目标是对发展中国家利用开放数据的创业企业 (社会企业) 进行投资, 资金规模预计是6千万美金, 投资模式暂时还不确定。@joy纪老师可以看看零壹咖啡馆是不是可能朝这个方向孵化下创业团队。http://opendatachina.com/its-time-for-open-data-fund/

@郑老石:

高丰, 国外经验有个国情适用性的问题, 我这几年跟踪下来, 发现国外内环境差别太大, 国外经验不一定直接适用于我国。接下来还是要多做国内的案例研究, 分析国内现状, 找出适合中国的路径, 我们下次见面聊。我国政府有很多特殊的组织文化和国外不同, 路径肯定不同

@ 高丰 (复旦大学国务学院副教授, 数字与移动治理实验室主任) :

恩, 欧美很多经验不太适用我们国家, 亚太地区的更是哪一个都自成一派, 还是得走中国路线:)

@ 花甲青年 (电子政务资深专家, 原北京市经信委副主任) :

@ 郑老石在信息惠民工程中以惠民的数据开放为突破口, 开始政务数据开放

@ 郑老石 (复旦大学国务学院副教授, 数字与移动治理实验室主任) :

我上周的人科院会上发言也提及, 不仅要信息惠民, 还要数据惠民。国家发改委等12部委在信息惠民工程中对政务数据开放有明确要求, 多数地方在方案中都有计划。

@hurricane (北京邮电大学MPA中心主任) :

高层持续关注将推进政府数据逐步开放, 政府数据开将促进民生应用的繁荣, 民生应用的繁荣将有力改善政府治理, 产生更多全新的大数据……, 如此循环, 良性互动, 创新无限, 商机无限呐!

@ 焘江 (移动政务实验室 (mGov Lab China) 主任) :

3.安全风险大家谈 篇三

铁路安全风险管理，就是要把安全风险无处不在理念管理贯穿到大修施工的各个角落，是确保大修施工安全长治久安的战略举措。检查整治常态化，是确保大修施工安全的重要手段。作为一名安全监察就是要深查现场作业“两违”问题、深挖作业不标准的原因、制定整改措施。狠抓落实，狠刹现场作业中的“两违”顽疾，促进现场作业标准化，切实解决大修施工安全的薄弱环节。那么怎样运用安全风险管理来确保大修施工安全呢？下面谈谈我的几点看法：

一、深入理解安全风险理念，树立安全风险无处不在的思想

安全风险如影随形地伴随着我们周围，充分利用安全风险排查来查找我们大修施工的各项风险点，让每一个职工知道大修施工风险无处不在。利用鲜活的事故案例学习来触动职工的灵魂，让职工知道我们的大修施工的风险和危害，风险就和我们利益息息相关。认识到不按标准化作业就是自身岗位的最大风险，把“安全才是硬道理，安全才是我饭碗”深深的烙在心中。

二、用铁的手腕整治施工作业的“两违”

安全不能停留在思想认识上，要实现大修施工安全就是要时刻敲打和警醒。要用铁手腕来整治作业中的不标准化、制度不落实、措施不到位、落实不力，2013年我段成立了施工监察队，形成以现场蹲点包保检查常态化为手段，查处施工作业的“两违”，建立了施工检查全覆盖、检查无死角。梳理我段近年来发生的安全事故，发现不是管理制度不健全而是现场作业违章违纪严重，查处“两违”心太软，现场违章违纪没有及时发现和制止，没有对违章作业进行深挖分析和处理，“放任之，事来也”。安全风险管理最大的风险源就是管理不为、责任不追究、制度不落实、考核不逗硬。大修施工作业必须要用“抓铁有痕、踏石有印”的手段从严抓现场“两违”查处、抓制度落实、抓分析和追踪，对发现的隐患和问题要从严查处，建立安全问题倒逼和追踪落实制度，杜绝因管理问题造成失控。

三、抓好关键落实的监督检查

追踪落实检查发现的问题是安全管理工作的重要环节和保障。安全工作不是检查和布置，分析追踪和落实形成闭环管理才是安全风险管理的精髓所在。安全管理规范化就是要形成检查问题的闭环，就是要抓好落实这个关键点。安全风险管理就是要盯住车间对安全问题的整改和措施的落实，要求车间建立重点问题督办追踪落实制度，要有专人负责。有检查无落实安全管理就是空谈，就要误事，就要形成管理的不作为、走过场。我们要紧紧抓住“检查”和“落实”这两条主线，以检查整治常态化为重要手段，以追踪落实为保障来实现大修施工安全。

四、抓好标准化作业的监督检查

安全风险管理最大的风险就是不按标准化作业。我段发生的“3.18”事故就是一起典型的不按标准化作业造成的事故。教训是惨痛的，作为安全管理者回头看时发现我们对现场作业监督检查没有实行逐级负责和专业负责，没有执行作业标准化。坚持作业标准化是我们安全工作的基石，要紧紧抓住安全管理规范化和作业标准化这两根主绳，要采专业盯控、对标检查的方式抓好作业标准化的落实。以安全管理规范化为契机建立各岗位作业指导书，落实岗位作业卡控手册。在现场检查中对标检查，对不规范的作业进行查处。以落实岗位安全风险和作业标准化是我的职责为荣、以违章违纪和不按标作业为耻。安全是铁路的永恒主题。要确保大修施工安全的有序可控，就必须坚持安全风险管理。就是要坚持“三化”和“三点共识、三个重中之重”的落实，以新《技规》新《行规》实行为新起点，扎扎实实抓好大修施工监督检查，职责明确、作风扎实、执行力到位、落实到位，用铁的手腕查处违章违纪，把安全风险管理做实、做牢，保证大修安全的实现。

安全科

4.家风家教大家谈 篇四

说起我家的家风，脑袋里便立刻充满了各种回忆。有的是酸的，有的是甜的，但他们给我留下的印象都是深刻的。

记得有一天，我和妈妈一起去超市购物。我们精挑细选，买好了各种东西后，准备付钱了。没想到—到了找钱的时候，售货员居然多找了一元钱。妈妈一数钱，发现钱不对，于是，她没有犹豫，脱口而出：“你多找了一元钱，给你!”售货员一看，立刻低下了头，惭愧地说：“对不起呀，麻烦你了，你心地真善良！”妈妈听了，只是微微一笑，然后步履轻松的拉着我走了。我看了这一幕之后，还一直没缓过神来，妈妈看了说：“干什么呢，该走了。”我事后想了想：要是我们每个人都能像我妈妈那么诚实善良，也许就不会有战争了!

我家永远是那么干净，许多东西用了好多年，还都是新的。这是因为，我们家的人都特别爱干净。比如说我吧：每当自己在家没有事干的时候，总会去打扫卫生。扫地拖地、刷碗和盘子，整理整理被子„„以为我经常劳动，所以，干个家务活对我来说就是小菜一碟！当然了，我的爸爸妈妈更勤劳，他们经常给我洗换衣服，收拾房间。每当我到了家，都会感觉非常舒适温暖。被训斥的时候也是有的，一次。我偷懒去玩了电脑，回来骗妈妈，说我去打了篮球，妈妈一摸，发现电脑是热的，于是狠狠的训了我一顿，让我不要撒谎，撒谎比什么都可怕！我也感觉：如果我不骗妈妈，她也许就会不生气。这让我想起了一句名言：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花！从此，我再也没有对别人撒谎。

5.廉政大家谈 篇五

——观《贪路无归》有感

6月25日，在市局召开的全市公路系统重点岗位人员廉政培训会议上观看了《贪路无归——陈双全腐败案》这一警示片。此片展现了陕西高速集团原董事长、党委书记陈双全违法违纪、腐化堕落的犯罪过程，揭露了陈双全政治上丧失信仰，思想上不思进取，工作上以权谋私，肆意收受贿赂的犯罪事实，看过后发人深省，教训深刻。

市局姚书记在培训会议上结合公路系统当前的工作形势对当前公路系统反腐倡廉工作作出部署，要求重要岗位人员加强学习，提高认识，不断增强反腐倡廉的责任感和紧迫感。姚书记的讲话深入浅出，用诙谐幽默的的方式阐明了廉洁从政的重要性，对下一步的工作起到了积极地指导意义。做为青莱高速临沂管理处杨庄服务区的一员，现结合服务区工作实际，谈一下我的感受。

一、要加强廉政学习，提高自身道德修养。“内因决定外因”，陈双全从一名高官沦落为阶下囚，其根本原因在于自身廉政观念淡薄，廉政意识不强造成的。这次在全市公路系统内开展的《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》学习和在市局举办的“重点岗位人员廉政培训活动”活动便是市局领导为了提高公路人员廉政观念的一项重要举措。但单靠一两次突击学习是远远不够的，廉政观念的塑造和自身道德修养的提高非一日之功，这就需要我们在日常工作和生活中日积月累，需要我们时刻不忘学习，因此，在以后的工作中，我一定谨记姚书记的廉政讲话精神，把握好自己—找准自己的人生坐标，不断加强自身廉政知识学习，提高自身道德修养，时刻牢记党的宗旨，坦坦荡荡做人，兢兢业业做事，从实践中不断地学习、锻炼和提高。

二、要注意防微杜渐，牢记宗旨，做到知足常乐。“千里之堤，溃于蚁穴”，廉洁从政要从一点一滴做起，杨庄服务区作为较重要的窗口服务单位，虽然已经对外承包，但仍负责监管工作，有一些权利，也时常与钱物打交道，招待次数较多，这就要求我在日常工作中管住自己的脑，不该想的不要想；管住自己的眼，不该看的不要看；管住自己的嘴，不该吃的不要吃；管住自己的手，不该拿的不要拿；管住自己的腿，不该去的不要去，要自警、自省、自励。观念上，要牢固树立起为过往司乘人员服务好的宗旨，把做好自己的工作做为对上级领导和过往司乘人员的回报，而不是凭借权利收受别人的好处。作为公路行业的一员，有一份稳定的收入，从工作上考虑，组织还给予了许多必要的待遇，比上不足，比下有余，我们应该做到知足长乐。姚书记在会上指出：每个人要算好“六本帐”，学做“五种人”，从政治前途、经济利益、家庭安定、单位影响等各方面分析了腐败的危害性，从而提醒每一位职工一定要认识到廉洁自律的重要性，不要去碰廉政这条高压线。

三、强化监督，制定一套行之有效的监督体制。绝对的权利导致绝对的腐败，没有监督的权利必然走上腐败，因此，制定一套行之有效的监督管理体制是一个单位生存的必要条件。首先，杨庄服务区虽然已对外承包，但作为监管单位，我们的监督并不只存在于形式、口号，在对承包单位加强管理，完成本职任务的同时，还定期召开民主生活会，听取承包单位的意见和建议，接收它们监督，将问题扼杀于萌芽状态；其次，服务区重要问题的决定，除征求承包单位意见外，还以公开栏的形式进行张贴，自觉接受过往司乘人员的监督；再次，要积极接受各级部门的检查与监督，认真贯彻落实上级指示精神，发现问题及时进行处理，并吸取经验，从而，通过上上下下、里里外外相结合予以监督，才能更有效得规范行为，减少或杜绝腐败的滋生和蔓延。

6.改革创新大家谈 篇六

我曾读过卢铿所著的《新世说—后现代的新生活方式》一书。书中提到“美好的精神家园并不是奢侈的别墅和个人享用的私家花园, 而是便于人与人交往的‘第三生活空间’”。

“后现代新生活方式”的最大特点在于展示科技的力量。只有科技才能创造宜居生活。住宅节能、节地、节材、节水技术的广泛推广, 使人们的生活更加靠近“绿色”。

以科技的力量去营造一个新的幸福生活, 远离贫困与奢华。卢铿首次提出“小户型、大生活”的概念。小户型是人口大国和资源小国可持续发展之需要。“在豪宅大户的狂飙之后, 我们要让小户型的生活舒适起来也有多种方法:一是在户型设计上求精、求新、求细节, 寻求小户型设计的创新突破;二是改变人们对住房面积的谬误认识;三是通过90 (住房) +900 (会所) +9000 (环境) 的概念做好住区的生活配套设施;四是改变住房的生产方式, 逐步实现住房的工厂化、产业化、标准化和模数化;五是通过精装修实现居室的可变性;六是政策的合理化。”这些方法归纳起来就是“小户大家”的雏形。

纵观世界上房地产发展的模式, 欧洲模式和日本模式都是以小户型为主。在住房公平效应和生态效应方面都是应该打高分的。小户大家就是在借鉴先行国家成功经验的基础上进行的再创新

如果说“70/90”政策 (《国务院办公厅转发建设部等部门关于调整住房供应结构稳定住房价格意见的通知》 (国办发[2006]37号) 文件 (简称“70/90”政策) , 从宏观层面规定了住宅户型面积的强制性标准的话, 而“小户大家”则是从企业角度制定出了具体的“实施细则”。“小户大家可以很好地解决人口与土地供应、资源紧张与社会发展需求、城市化与环境破坏、节能减排与建筑能耗等一系列对立矛盾。”值得在城市房地产界大力推广。

“小户大家”在尝试建立节约型住房建设模式和引导科学的住房消费模式方面功不可没。户型小, 用地少耗能低, 同时为购房者省钱, 让多数人都买得起, 不失为解决夹心层购房人群住房困难的最佳途径之一。“小户”是全装修的成品房, 这就从根本上解决了二次装修的污染浪费等问题。同时, 适宜的居住面积 (“小户”是基础) , 完善的社区配套 (核心是“大家”) , 将家的部分功能外延到社区, 从而营造出一个其乐融融的大家庭, 给人们带来一种全新的生活方式, 十分有利于和谐社会的建立, 这是建设模式的创新。

中国之所以需要小户大家, 从社会消费者层面来分析, 显示出六大趋势。

一是家庭结构小型化;二是灵活就业改变“定居”观念;三是城市人口频繁流动;四是老龄化催生养老地产热;五是国际移民的增加;六是消费观念的变化, 不再一味地追求大户型。

“小户大家”在“引导人们科学消费、梯度消费、理性消费”所发挥的积极作用也是不可低估的。

另外, “小户大家”从哲学、人文、居住行为, 建筑技术、绿色、生态、科技等方面的创新又为其增加了含金量。

7.党课心得大家谈 篇七

心得体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。范文小编整理了各类心得体会文章，可以顶部搜索栏中找到您需要的文章，供您参考，希望能帮助到您。范文文库网党课心得大家谈|听党课 学精髓 写心得 长才干心得体会（1）

本次党课是由我校校长陈思坤教授主讲的，主题是 让核心价值观在书院落地生根 将社会主义价值观的核心内容带入到我们的日常生活和学习中，让我们能跟深刻的学习我国的核心价值观。社会主义核心价值观用 24 个字来概括，就是 富强，民主，文明，和谐 是指我们国家层面的价值目标;自由，平等，公正，法治 是指我们社会层面的价值取向;爱国，敬业，诚信，友善 是指我们每个公民个人层面的价值准则。我们在书院不管面对何事都应以正确的核心价值观和生活和学习。

（2）

今天听校长陈思坤给我们讲让核心价值观在书院落地生根，激情澎湃。核心价值观的培育是在人的头脑里搞建设，是一项复杂的系统工程，不可能毕其功于一役。青少年是祖国的未来、民族的希望，抓好青少年核心价值观教育，就抓住了未来、管住了长远。要坚持从娃娃、从学校抓起，引导孩子们像诵读《三字经》那样，从小背诵熟记 24 个字，在学习成长中品味真谛，让其日积月累地融化在幼小心灵里，体现在习惯养成中。弘扬核心价值观，必须细处着眼、润物无声，目标要细化、态度要细致、措施要细密，让核心价值观的影响如空气遍布浸润人们的心灵。只要我们持之以恒、久久为功，社会主义核心价值观这个 磁源，必将迸发出强大的感召力和亲和力，真正成为时代的精神坐标。

（3）

核心价值观在书院落地生根，陈思坤校长把核心价值观讲授的淋漓尽致，从国家、社会、个人三个方面向我们讲授了核心价值观的那 24 个精炼的字。国家目标：富强、民主、文明、和谐;社会目标：自由、平等、公正、法治;个人准则：爱国、敬业、诚信、友善。核心价值观不仅国家社会要有，我们做为当代大学生更应该有，核心价值观要深入每个人的心中。人要有核心价值观，也就是肯定价值，这种肯定价值就是勇于自我牺牲和无私的爱，就是对完善和真理的爱，对天

地自然和生命中一切神圣事物的爱。我们身为郑州大学西亚斯国际学院入党积极分子，陈思坤校长给我们讲授的核心价值观，我们有义务把陈校长教授的知识带给身边的同学，让身边的同学和朋友思想上拥有核心价值观，让核心价值观在书院落地生根。

（4）

今天我很荣幸参加了 11 月 12 日陈思坤校长的以 让核心价值观在我们心中落地生根 为主题的党课培训学习。最近，发生了一件让全国人民为之悲伤的事情 重庆坠江事件!陈校长以这个事件为例，生动形象地从司机、闹事者、乘客三个角度出发，深刻剖析了这此事件，也让我们更加深刻的明白社会主义核心价值观在社会中的重要性。作为一名入党积极分子，更作为一名院文艺礼仪部部长，更应该树立道德模范形象，发挥示范引领作用，积极培育和弘扬社会主义核心价值观，让社会主义核心价值观在校、在院、在我们的心中落地生根。为构建和谐文明社会共同奋斗。

（5）

《榜样 3》为我们讲述了几位真心为民，践行理想初心的共产党员的事迹。时间砥砺信仰，岁月见证初心。我要学习他们不忘初心的使命与担当。

我要学习他们吃苦耐劳的奉献精神。我要学习他们心里装着群众的朴素情怀。他们的先进典型事迹激励着我，怎样从我做起，从小事做起，今后争做一名优秀的共产党员。今后的我要更踏实地走自己的路，在工作中应对难题不胆怯，解决实际问题，向榜样学习，赠人玫瑰，手留余香。

（6）

以人为镜，可以明得失。榜样是不可或缺的存在。《榜样 3》专题节目用平凡的故事讲述了深刻的道理。没有曲折的故事经历，却能引发人们的深思。最打动我们的，是榜样们真诚待人、舍己为人的奉献精神，是他们兢兢业业、一丝不苟的敬业精神，是他们以苦为乐、从不放弃的优秀品质。他们的所作所为，充分诠释了党的崇高理想，全面展示了我党不忘初心、牢记历史使命、心系群众、勇于担当的精神。尊重榜样，学习榜样，不忘初心，不辱使命。

? ?《党课心得大家谈|听党课 学精髓 写心得 长才干》出自：范文文库网

8.带兵经验大家谈 篇八

——把自己变成一副良药

弱肉强食的环境里，竞争是极为残酷的。生存或者毁灭，这是身处其境者需要经常考虑的问题。面对敌人，如果过于仁慈就容易被敌人所趁，害死自己和部下；面对部下，即使他们犯了错，违背你的规矩，你依然一味的过于仁慈，就难以树立威信，无法将他们指挥得形如臂指。管理上的狠是为了出效益，也就是说，对部下的“不慈”事实上就是对团队的“慈”。为了保证生存，为了获取胜利，适当的“不慈”是非常有必要的。

有人把带兵人比做医生。谁的训练拖了后腿，就需要“开方子”；谁的思想出现了波动，也得赶紧“看病抓药”。为了帮助“病人”尽快痊愈，带兵人需要费尽苦心，寻找最好的“药”。然而，社会环境在变、兵员成分在变、官兵思想在变，这些变化使带兵人要面对更多的“疑难杂症”，并不是每一个方子、每一味药都能收到良好的疗效，有的反而会加重“病情”，引起抵触情绪。这就需要带兵人把自己变成一味“良药”，真心地关心“病人”，真切地感知“药性”，真正地祛除战士心中的“病根”。

一、把自己变成一味“良药”，需要始终对战士充满感情

医者父母心，作为一名医生，最重要的就是真心地关爱病人。带兵方法千千万，然而以情带兵最为贵，带兵人要将自己变成一味“良药”，就需要对战士充满感情。

坚持官兵一致，始终对战士充满感情，是我军一以贯之的优良传统。彭德怀在担任志愿军总司令时，经常深入基层了解官兵需求，甚至把手伸进战士的鞋内检查是否保暖。正因为他对战士充满感情，所以在我军官兵中享有很高的威望。近年来，很多高学历、高素质青年走入军营，不管他们思想如何成熟、经历如何丰富，毕竟是离开家乡来到部队，面对艰苦的生活条件、高强度的训练、严格的日常管理，在感情上仍然有依赖性。带兵人应自觉传承、躬身践行这一优良传统，给予战士导师般的教诲、家庭般的温暖、兄长般的关怀，真正走进战士的内心，激发其爱军精武的热情、坚定其献身国防的决心。

二、把自己变成一味“良药”，需要提高以情带兵的能力

庸医误人害人，要成为一名好的医生，除了医德高尚、对病人充满感情之外，还需要有妙手回春的医术。带兵人也是如此，自身能力素质不过硬，不明药理，不知药性，就根本不可能把自己变成一味“良药”。

徐向前元帅经常告诫部属一句话：“只有不会带兵的干部，没有带不好的兵。”带兵的能力从哪里来，总结前辈的经验，最重要的来源就是学习。三国时期，大将吕蒙听从吴主孙权劝告，发愤学习，终成大器，令一度看不起他的鲁肃也不得不感叹：“三日不见，非复吴下阿蒙！”作为部队建设中流砥柱的带兵人，要带好兵就必须不断提高自己的能力素质。要广学多闻，为人导航，不满足于现有水平，不陶醉于过去的带兵经验；要不断学习新知识、研究新问题、探索新规律，特别要学习党的创新理论，提高发现问题、解决问题的能力；要多系统学习、多涉足各学科领域，努力使自己成为“专家”“杂家”，使自己成为治疗各种“疑难杂症”的“良药”。这样，才能确保不会出现“带不好的兵”。

三、把自己变成一味“良药”，需要掌握以情带兵的方法

“望、闻、问、切”是中医治病的“四诊法”。这四个字精炼地描述了中医看病的过程，对于带兵人具有很好的借鉴作用。

9.浅谈高中地理课堂创新改革 篇九

一、切实转变教育观念, 构建新型地理课堂

地理这门课程教学的重点是要学生们勇于发现问题, 进而通过一系列的思考, 查资料, 与老师沟通, 得到相对完备的答案。然而在实际教学中填鸭式的教学观念根深蒂固, 着重于考试知识点的讲授, 而忽视了对学习方法的探索和研究, 以及相关方法与能力的训练。这样的方法在一定范围内制约了学生的发展和妨碍了学生个性的发展, 驯化出一批批的高分低能的应试畸才。地理老师必须牢固树立新型的教育观和人才观, 迎合地理改革的创新教育新形势, 真正转变传统教学观念, 改变本学科的停滞状态。我们要启发和引导学生在地理课程的学习过程中敢于提出自己不同的看法和问题, 在发现问题、提出问题、解决问题的过程中使他们具有积极开拓创新的能力。

二、多媒体在教学改革中承担更多的责任

多媒体在高中地理教学课堂运用方面具有形象生动、表述直观等优势, 这对优化地理课堂的架构、激发学生们的求知欲有不可或缺的作用, 具有广阔前景。在现在的社会环境中, 学生接受知识的渠道是多层次、多方面、多类别的, 使用多媒体进行地理教学, 可以让学生走进文化背景, 更直观地掌握地理知识, 获得更多的学习资料。同时, 多媒体的使用, 也可以促进课堂教学模式的变革, 将传统的“一言堂”转化为学生群体参与的新型课堂, 充分体现学生的主体地位。当然, 使用多媒体教学不仅仅是教学设备、教学手段的更新, 伴之发生的是还有教学理念、教学思想、教学方法的更新。多媒体的使用, 要求教师具有创新精神和教改观念, 这对于培养学生的创新思维有很大的帮助。可以提高教学效率, 降低教师的课堂劳动强度, 拓展学生思维的深度和广度, 培养学生的综合运用能力, 提高学生的地理素质。

三、正确处理好讲课与师生互动间的关系

地理课程具有很强的实践性, 仅仅靠传统单一的以卷面形式的笔答考试是不能够完全考查出学生真实掌握专业知识的实际情况的, 这种形式的考试带来的明显弊端是限制了学生们的发散思维, 并且禁锢了他们的创新意识, 不能适应新大纲对地理教学的安排和要求。我们可以灵活地采用课程设计回答辩论、课程设计与理论笔试等多种考核方式, 全方面培养和提高学生的理论水平和实践创新能力。教师的职责是使学生在知识点积累和实际能力上有机地和谐发展, 这就要求老师在充分发挥教学的主导作用下, 尽可能地调动学生主动参与课堂问题的讨论, 塑造学生积极自觉参与的学习氛围, 真正使学生的潜能最大程度地发挥。因此在地理教学中, 教师应本着以学生为中心的理念, 提供尽可能丰富多彩的课堂教学形式, 把更多的课堂时间和思考机会留给学生, 采用最有效的教学方式, 如:讲授和答疑, 坚决纠正传统“满堂灌”的教学模式, 大胆放手充分调动学生的积极性, 让学生自己去探究、归纳和总结, 迎合不同层次学生的认知规律, 达到充分领悟和运用地理知识的目的, 更有效地解决地理课程中出现的实际问题, 进而全面提高学生的学识能力和地理专业素养。

四、构建切合教学改革的地理课程资源

地理老师要想在地理课堂上得心应手、应付自如, 就要获得足够多的切合地理课程教学要求的各种资源, 这种资源不是唯一的, 而应该是以地理教材为中心的多样性的统一。在传统的地理教学模式中, 教学方式相对单调, 基本上是老师讲学生记, 那么课堂的教学效果肯定是缺乏朝气的。目前我国中学的教学资源水平发展极度不平衡, 有相当一部分的学校极其缺乏与课程相关的影像和挂图, 没有配置最普通的地球仪, 根本无法进行演示实验。而大部分学校虽然具备多媒体等现代化的教学手段, 但是使用率很低, 这些都必然造成新课改的实施受到限制。因此地理教师应按照教学任务的要求以教材为中心, 让学生把地理课程的理论知识和实践活动联系起来, 因势利导地充分利用学校的和周边的已有条件, 付出不懈的努力, 切实开发和利用适合学生的地理教学资源, 使学生对地理知识的认识得到升华。

总之, 新一轮的中学地理基础教育课程的改革与创新, 需要具有理念新颖和个性鲜明等特点, 进而培养掌握地理基本理论和基本技能, 运用这些理论和技能查找和解决各类地理问题的人才, 这是一项需要全面深入研究的庞杂系统工程, 也是实施素质教育与世界课程改革的宏观走势保持和谐同步的一个重大课题。能否有效地培养创新力是应试教育与素质教育的本质区别。具有创新教学理念的地理教师, 必须建立在传统课程精髓的基础之上, 并兼顾形势的快速发展与经验的长期积淀, 这样才能顺应素质教育的潮流创新地理教学, 培养出一批适应时代发展有创新能力并充满智慧的学生。这是新时期每个教师新的要求, 我们应该不断获取新信息, 更新观念, 使自己在教学方法上不断跟上时代的步伐。如何灵活地将教学改革的成果合理地运用到教学实践中, 有待于地理教师在教学实践中摸索和探究。

参考文献

[1]张利云, 袁水林.对互动式教学方法的探讨[J].山西财经大学学报, 2002, (4) .

[2]江海燕.全面推进素质教育[M].北京:新世纪出版社, 1999.

[3]李守俊.学生地理思维的培养与形成[J].创新教育, 2006, (12) .

[4]齐占东.贴近学生生活是提高地理教学质量的有效途径[J].宁夏教育科研, 2006, (02) .

10.基金申请大家谈 篇十

路

作者: sunzero(站内联系TA)发布: 2008-03-22 前面一篇已经将写基金过程中的经历和写作方法写完了，总感觉有点经历太多而经验不足。现在将我的科研之路介绍给大家，希望对大家有所启发 1.知识积累阶段

1999年本科毕业，勉强获得学士学位，且又因为身体强壮而留校做杂役（实验员）。在毕业设计的半年时间内，几乎学到了当时所接触到的专业知识的大半，只有少半是课堂上学到的。期间学会了编程和基本的理论方法，为以后的独立科研打下了坚实的基础（这要感谢我们院长的英明指导）。毕业设计的内容，院长进行整理发表了，虽然是一篇会议论文（现在看来都不会放在眼里的最最普通的国内会议），但对我来说也是份较大的礼物。从此也喜欢上了研究。

参加工作后，琐碎的事情也不多，于是抓紧一切时间来进行学习，首先是将院长的论文全部精读了一遍，希望从中得到一些启发，然而没有！于是到图书馆查看PRE、APL和JAP的文章，能不能懂，放在一边，就是纯粹的博览专业论文。各位可能认为我的英文一定很好，刚大学毕业就能看这些刊物的文章，其实不然，我的英文烂的是一塌糊涂，上面说的勉强获得学士学位就是因为最后一次的四级考试通过了学校的学位线，呵呵...大家不要笑话和羡慕我，当时的大学毕业就业进入高校还是相当容易的，原因吗？大家也都知道，当时大学教师的工资很低，很多人都不喜欢留校，所以大礼包砸到了俺的头上。直到现在俺都非常庆幸当时选择了留校，才有了现在自己感觉比较成功的地位。又跑题了，呵呵

经历了近两年的看文献的阶段，终于找到了自己想要进行科研的方向：LCD的研究。当时，国内的LCD还是TN和STN的生产，进行LC研究的科研单位也很少，从事LCD的研究单位就更少了。选择LCD研究的原因也很简单，所用的理论简单，使用的理论方法也很简单。俺没有高深的理论背景，所以只能选择比较简单的研究方向。很快，我的第一篇独立完成的论文发表，这时距离毕业1年半，文章也不是当时的核心期刊，但对自己来说，无疑是个巨大的鼓舞。沉寂将近1年的时间后，终于迎来了我的论文大爆发的阶段。

这个阶段中，我看了无数的文献，不仅仅对当时进行选择科研方向起到了决定作用，现在看来也是非常重要的，因为随着科研能力的提高，总要挑战难度较高的理论和方法，那时的知识积累帮了很多的忙，包括现在的新研究的选题方向。

我看文献的方法：先看题目－>图形－>摘要－>公式－>精读。每一步中，如果不吸引人，则粗略的读一遍就过了。一直用这种方法来看文献，感觉不错。在浩瀚的论文海洋中，找到你最需要的论文，用此法不错。2.论文爆发的第一阶段

2002年是我的幸运年，这一年共发表第一作者论文7篇，其中被SCI收录5篇，APL和JAP各一篇，JJAP一篇，另有LC上两篇。这个阶段的论文的基础都是建立在以前的理论基础上的，分别写与2001年下半年和02年。之所以这么多的论文有2个原因

（1）前一个阶段中，院长对我的指导。其中最有用处的一句话就是“你的论文给审稿人的第一眼印象一定要suprising”。其后我所做的论文都是本着这个原则来做的，其实其内涵就是创新性的想法。关于如何创新，我也不知道如何去说，但是我的经验就是“多看文献＋多思考＋怀疑的眼光”，时间长了就自然能够创新了。

（2）另外一个原因，也是非常重要的是：有位美国的教授给我的巨大鼓励和英文方面的帮助。他是我投稿的一位审稿人，也热情邀请我到他的实验室从事研究工作，所给的工资相当的诱人（＝博士研究生的薪水），尽管我也非常想去，但由于自身的英文太烂和“911“，经历了几次签证的失败，俺也就放弃了。不过他的真诚邀请和帮助促进了我在这个领域中进行研究的决心，也增强了我的信心（不是学习差就不能做好科研！）。

因为这些论文的原因，校长特批了申报讲师，结果也很顺利的在大学毕业3年后获得了讲师职称。

03年又有JAP和JJAP的论文发表，还有数个专利在04年获得授权，加上一堆乱七八糟的论文，在新来的校长的特批下又申请了副教授，获得了批准。可谓是幸运＋幸运了。这个阶段中的收获就是论文和专利。专利4个（发明和实用新型各2个），论文23篇（3年）。不过也有很多的遗憾留在了这个阶段，这期间也写了很多的英文论文，但轻信一些人的建议（将这些论文留到副教授后再发），从而丧失它们被发表的最佳时机，以至于到现在它们都被我放在存档中得不到发表，并不是不想发表，而是国际上对那时的研究热点问题不再感兴趣了，并且当时所用的理论方法过于简单，也引不起专家的兴趣，所以投稿几次被拒后就放弃了它们。给大家的经验就是不要把自己的研究成果藏起来自己欣赏，能发就发。3.沉寂的两年

在获得讲师后，开始了讲课生涯，有失败也有成功，最后固定了主讲专业课这个比较得心应手的课程。期间的备课用去了我的大半时间，真正体会到了“鱼和熊掌不可兼得”的含义。在教室间穿梭忙碌，把讲课的内容转录到备课纸上。

这阶段只是依靠以前的积累发表了多篇论文，最差的2005年只有2篇会议论文。

这阶段的收获就是对LCD有了深层次的认知，对LCD制程有了全面的了解，并且将TFT制程也全部掌握，只是没有实践经验了。这些知识的积累对讲课是非常有用的，现在我的专业课是那些选择进入企业工作的同学的最爱。并且随着知识积累的过程，也对国际上进行LCD的研究领域有了更加全面和深入地了解，进而成为我院LCD方面的专家。

经过两年的教学工作，在写作思路的条理性、写作内容的完整性方面得到了很大的提高，尽管损失一些科研的时间，但又获得了从事科研必不可少的经验。所以大家不要把所有的时间都放在研究上，有空的时候读读书，做些条理性强的事情。你将会发现为它们付出的时间绝对会以某种形式回赠给你。看过多篇别人写的基金申请书，还真就有惨不忍睹的。多数还是可以的，但也存在中文语法的错误，或者怎么念都感觉别扭的（像是对着英文来写的，这对于申请应该是很不利的）。

4.论文爆发的第二阶段（被认可的阶段）

06年开始后，讲课的压力逐渐消失了，科研的劲头也回来了。到现在，作为执笔人写了论文11篇，SCI收录8篇，其中APL上4篇，其它4篇。自己对自己的要求高了，不愿意在IF低于2的期刊上发表论文了，所以论文的发表数也在下降。

最大的收获就是07年申请的青年基金获得了批准，在我们这里突破了“0”的尴尬。论文的发表和基金的获批也奠定了我在系里的地位，被提拔为研究所的副所长（正所长空缺），开始所谓的“仕途”（一直都很鄙视这个词），也拟在基金的资助下建立合理的研究梯队。当一个人的水平到了一定的水平，则不再计较较低档次的论文了。以前看到很多的导师要求学生把自己写为第一作者，其原因还是他的水平还不够（绝不是人品差为主要原因）。高水平的人要求更高水平的论文，学生的论文不应该争当第一作者，只需要在所有作者的最后，做个老老实实的通讯作者好了。5.学位情况

目前还是学士学位。所以读了研，读了博的虫虫们一定要相信自己，科研是个积累过程，努力，再努力......，就一定能成功。总结：

（一）之所以在【基金申请大家谈】中发表，原因也是看到很多虫虫对自己很不自信，还有很浮躁的虫虫等等。总结一下自己的科研之路，希望各位虫虫能够给自己一个准确的定位和坚定的信心。

（二）提高个人的写作水平非常有必要。一般认为：写作不过关的研究人员的研究水平也不高（特殊情况除外）。经常看到因为评审人的意见中有关于写作方面的意见而被建议不资助的。如：研究计划过于简单；立项依据写的不能让评审人感到“这个项目非你不能做”的境地，也就过于平庸了；拟解决的科学问题部分描述不清，项目特色和创新总结不好等等。能够把申请书写的象金庸的小说一样引人入胜，不得不跟着你的思路去想你要研究的内容的人不少。但更多的人写的很像一杯白开水，尽管白开水也有些好处在里面，但总不能让评审人在评审时间内反复品位你的“白开水”，从中感觉你的创新，你的优点。因此，文采不好的虫虫可以尝试一下写一篇小说（长度30页左右即可），然后自己或让别人品位一下，看看是否能够让人一气读完。如果能够做到，那么就可以写出一篇较优秀的申请书了。

（三）提高个人的研究素养和基础知识的积累

科研申请书可以反映你在这个题目中所进行的前期研究，也可以看到你对相关的基础知识的了解程度。因此，象硕士一样进行博士学习的博士生们有很多写不出充分反映该题目内涵的申请书。仅仅对一个独立的研究题目进行深入研究，而不进行大范围扩展探索的人，写的申请书讲师怎样的“专业”。

研究素养的培养就是对研究相关的内容也要掌握，至少要知道它们的名称和基本原理等内容。

基础知识的积累其实是建立在研究素养的培养上的。基础专业知识广泛，会对你研究的深入和扩展有好处。在基金写作中，也可以把一些复杂的理论讲的通俗点，从而让评审人感觉你的水平够高，进而提出有利的评审意见。

（四）科研队伍不是临时拼凑的

申请青年基金的虫虫们不用过多考虑这个问题，因为今后的青年基金是人才计划了，注重的是申请人的研究水平和素质。申请面上项目的请注意，不要因为科研队伍不够壮观或者强大而随意的加教授、研究员甚至院士到你的队伍中。如果没有实质性的合作论文或者合作的项目，就不要加入。另外，加一个比你水平高的多的人，会有负面影响。如果你的申请书中有培养青年和研究生的任务，则加入青年教工和研究生会更好，这样的科研队伍才是能真正能够领导的，而不是请个大牛来做“指导”用。

（五）研究基础和工作条件

这部分也非常重要！要把你对该项目申请的前期工作写好总结。大家往往都对申请书的第一大部分非常重视，而对第二重要的研究基础和工作条件过于轻视。其实不然，没有良好的前期工作，评审专家会对你能否完成项目表示怀疑。

申请人的简历也要把主要参加人员的闪光点加上去。所附的论文目录要求是所有的作者都要写出，就是要看你的科研队伍是不是凑起来的，呵呵。

（六）端正自己的位置和相信自己的能力

一定要相信自己的能力，相信申请基金的人如果没有“两把刷子”，恐怕也不敢申请吧。相信自己的能力，不是盲目相信，还要端正自己的位置（科研水平在国内的排名）。如果你是搞超导的，又是在小学校里，奉劝一声还是换个方向搞吧。如果你做的是国内独一份的，那么就坚持再坚持，有足够多的前期工作，多申请几年就可以中了。

（七）多听基金申请的报告和研究别人成功的申请书

很多的注意事项，我都是从基金委的人来做报告才认识到的。之前写过几次基金，都是给领导写的，都没中。听了几次报告后，又找了一些申请成功的申请书进行了研究，才发现以前自己写的基金申请书果然是破绽百出，虽然论文发表了不少，但是写基金还是新的要命的新手。经历这么多次的磨练，终于在去年成功的自己申请并获得了资助。

（八）多在小木虫上学习

今年申请基金的信心来自于小木虫上的虫友发的文章的鼓励。一般来说，去年拿到了基金，今年就不再申报了。但就是有虫友连续拿到了基金，我也不妨试试。我想：如果你研究的正是当前国家需要进行研究的重点方向，而同时又没有竞争对手申请的话，国基委应该会考虑给你基金的。

（九）放好心态

就像一位虫友说的“抱着必中的心态去申请，抱着一定不中的心态去等待”。这应该是写在“提交申请书之后”的一种写申请时回忆和对基金的殷切期待，不过也是对我们所有写基金的人来说，是一个忠告。他告诉我们，努力争取写好基金，以最平常的心态对待基金的评审结果。今年不中，提高提高自己，明年再来。

11.安全风险大家谈总结 篇十一

违章蛮干不是勇士，遵章守纪绝非懦夫。责任心是安全之魂，标准化是安全之本。

谨慎小心是安全的保险带，麻痹大意是事故的导火索。

简化作业痛快一阵子，酿成事故痛苦一辈子。

安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。

绳子总在最脆弱处断开，事故易在“关键人”中发生。绊人的桩不在高，违章的事不在小。

事故隐患如水下暗礁，规章制度似行船航标。

与其事故后哭断肠，不如事故前早预防。不讲卫生要生病，不讲安全要送命。

鱼恋鱼，虾恋虾，违章与事故是亲家。

忽视安全抓生产是火中取栗，脱离安全求效益是水中捞月。车辆段开展“安全风险管理大家谈”活动

2014-10-27 09:23 来源：中国财经时报网 [打印本稿] [字号 大 中 小] [手机看新闻]

南昌铁路局南昌车辆段开展了“安全风险管理大家谈”活动，活动分宣传发动、深入讨论、总结完善三个阶段展开推进，活动具体内容为：

前言

“前车覆，后车诫”

。事故案例是一种财富，对于我们

做好安全生产工作有一定的警示作用。为进一步强化全处干 部职工的安全意识，认识安全生产的内在规律，确保安全生 产处于有序可控状态，实现处各项安全生产目标，特收集、筛选出我处及路内外有关单位曾经发生的十四个典型安全 生产事故案例，以图文并茂的形式进行分析、评述，具有较

强借鉴性。

希望广大员工从案例中认真汲取教训，引以为鉴，在施工生产中举一反三，扎紧安全篱笆，筑牢安全防线，避 免事故悲剧重演。

中铁电气化局集团有限公司

西安通号处安全生产委员会

2005 年 3 月 20 日

隐瞒一次事故隐患，等于埋下定时炸弹。

案例一：新乡电务段职工武志高车辆伤害重伤事故

事故概况

1994 年 9 月 23 日，新乡电务段职工武志高，在新乡北

站配合我单位进行信号设备开通前的验收整治，收工返回途 中被 1329 次列车撞断右前臂，送医院后截肢，构成人身重 伤事故。

主要原因

武志高违反了“顺线路行走时，不准走道心和枕木头” 的规定。

漫画场景

背景为铁路站场，一列火车开过来，一个人行走在枕木 头上，被呼啸而来的列车撞倒，右前臂撞断后跌落在地上，哭喊道：

“啊！疼死我了！！”。

条条规章血写成，人人必须严执行。

案例二：延安志丹段架空光缆施工高处坠落事故

事故概况

1999 年 6 月 17 日，在延安广电志丹段架空光缆施工时，407 #

杆拉线地锚被拉出，电杆倾斜约 3 米，钢绞线落地，正

在吊索上施工的我处职工×××随钢索从 5 米高空落地摔 伤，造成腰--椎压缩性骨折。

主要原因、在没有指导性技术措施和安全措施的情况下凭 “经验” 施工。

2、406 #、407 #

杆跨距为 307 米，属于跨越杆，且 407 # 杆

为角杆，而作业时只设了一处拉线，不符合跨越杆拉线程式。

漫画场景

背景为陕北山川，三根架空线杆子呈“ 7 ”字形布臵，拐角的杆子倾斜，地锚被拉出地面，一人惊叫着“我的妈 呀！！

”从钢索上跌落地面。

违章蛮干不是勇士，遵章守纪绝非懦夫。

案例三：郑州工程总公司机械伤害重伤事故

事故概况

1996 年 月 7 日，郑州工程总公司职工张丰显在操作

电动砂轮锯轨机锯钢轨时，因锯口偏斜、防护罩外侧开裂，致使砂轮片破裂飞起，造成张丰显右眼睑裂伤、右眼球挫伤。

主要原因

张丰显安全意识淡薄，操作电动砂轮锯轨机时不戴护目 镜、对砂轮锯轨机防护罩开裂未采取防护措施就盲目施工。

漫画场景

背景为一面墙，墙上写着“安全第一，预防为主”。一

人在用砂轮机锯钢轨，防护罩开裂，砂轮片破裂，飞出，直 击人右眼部，喊道： “疼死了，我的眼睛！”

。旁边一小兔子

拿了一副眼镜跑了过来，说： “唉，我来晚了一步。”

半分疏忽生事端，一丝不苟保安全。

案例七：宜春站 80 次特快客车脱轨重大事故

事故概况

1994 年 1 月 17 日 15 时 05 分，昆明开往上海的 80 次特

快旅客列车，在浙赣线宜春站通过时，机车及机后 1-4 位车 辆通过 1 号道岔后，1 号道岔突然由定位转向反位，列车自 5 位车辆开始进入侧线，向停有调机的牵出线股道走行，5-10 位车辆脱轨，并与停留在牵出线上的调机发生侧面冲突，造 成旅客重伤 8 人，客车破损，线路损坏 300 米，中断行车 27 小时，构成客运列车脱轨重大事故。

主要原因、福州电务工程段项目负责人在车站开通时为了试验 调整道岔违章使用导线封连继电器接点，造成信号联锁失 效。、车站安全员违反规定，擅自按下了与 80

次交叉的调

车信号的进路按钮，致使道岔中途转换。

漫画场景

背景为铁路站场，一列客车中间弯曲，后面车厢脱轨，与临线一机车相撞。

右上角为一人在组合架后做封连线，说：

“看看我的！！”。

安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。

案例八： “ 6.25 ”普连集货物列车脱轨事故

事故概况

2005 年 6 月 25 日，我处东陇海项目部职工×××、×

××在普连集车站机械室做自闭开通前的准备工作时，帮助 电务段值班人员处理故障，用电缆线封连轨道继电器接点，造成 12007 次货物列车最后一节车厢脱轨，构成险性事故。

主要原因

×××和×××盲目听从电务段值班人员的违章指挥，使用封连线封连继电器接点，违反了电务人员在施工、设备

维修和故障处理时“三不动”和“八严禁”中的第一条“严 禁采用封连线或其他手段封连信号设备电器接点”的规定。

漫画场景

背景为铁路站场，一列火车最后一节车厢脱轨。右上角 小画面：机械室内两个人在组合架旁做封连线，说： “不会

有事的，听我的没错！！”

绳子总在最脆弱处断开，事故易在“关键人”中发生。

案例九：

“ 9.13 ”窑村 行车事故

事故概况

2005 年 9 月 13 日 3 时 53 分，在窑村站利用上行 “天窗

”

进行轨道分箱作业时，施工人员×××在防护人员和配合人 员都没有到位的情况下，超前、超范围准备，将新设抗流变 压器钢丝绳打开，造成 IIG 轨道短路形成红光带，影响行车 11 分钟。

主要原因

施工小组组长×××，在未与室内防护员取得联系、不 了解行车的情况下，超前、超范围作业，违反了“三预想”、“三不动”的电务工作制度。

漫画场景

背景为夜晚铁路站场，一条线路上，一人在作业，拉出 抗流变压器的钢丝绳，将两条钢轨短路，口中念叨着： “肯

定没有车，不会有事的”

。后面一列火车疾驰而来，大喊道： “怎么搞得？要命啊！”

绊人的桩不在高，违章的事不在小。

案例十： “ 8.25 ”西安东站 行车事故

事故概况

2005

年 8 月 25 日凌晨，西安西－西安－西安东站区间 ZPW － 2000 自动闭塞及站内电码化工程换装。西安东站因电 路故障原因，Ⅳ场及 II 场下行正线延时 1 小时 25 分钟开通，Ⅱ场下行 1 道至 4 道延时 5 小时 5 分钟开通。

主要原因

技术人员×××对图纸审核不细，调查摸底不彻底，修 改图纸时重复使用继电器接点，且插入试验不彻底。

漫画场景

一张大图纸，一个人对着图纸，拿着笔，大大咧咧，说： “哈哈！，就这样啦！”。

事故隐患如水下暗礁，规章制度似行船航标。

案例十一：建国以来最大的旅客列车事故

——荣家湾“ 4.29 ”事故

事故概况

1997 年 4 月 29 日上午 10 时 47 分，在湖南岳阳市荣家 湾车站，由昆明开往郑州的 324 次旅客列车通过时追尾撞上 了停在 4 车道的由长沙开往临湘市茶岭的 818 次旅客列车，造成乘客与乘务员死亡 126 人，重伤 45 人，轻伤 185

人，直接经济损失达 415 万元。

主要原因

长沙铁路电务段荣家湾信号维修工区工人郝任重、工长 吴荣中违反《铁路信号维护规则》等有关规定，擅自使用自 制的二极管封连线封连电器接点，并拆下 12 号道岔由反位

转向定位的启动线，使道岔、进路和信号三者间的联锁功能 被破坏。

漫画场景

背景为铁路站场，一列客车停在站台边，一列客车呼啸 而来，拐弯撞上停在站台边的客车，客车呈扭曲状。右上角 小图：

一人在分线盘做封线，说：

“让我试一试这高压线吧！”

与其事故后哭断肠，不如事故前早预防。

与其事故后哭断肠，不如事故前早预防。

案例十二：六里坪医院重伤交通事故

事故概况

1996 年 月 28 日，六里坪铁路医院院长李保贵等 4 人，在开会返程中，因车速过高，加之当日下雨路滑，致使汽车 失控掉进路边的土坑里，造成四人受伤、车辆严重破损的交 通事故。

主要原因、医院领导平时疏于汽车安全管理，当天乘车时对司 机驾驶汽车高速行驶未能制止。、汽车驾驶员徐超安全意识不强，开车速度过高，遇 到紧急情况处臵不当。

漫画场景

山区公路，下着小雨，一辆小汽车撞坏路边的防护桩，飞驰跌入路边坑内。司机伸出头喊道： “哇，太快了！！”

不讲卫生要生病，不讲安全要送命。

案例十三：大秦线王家湾站农民工车辆伤害事故

事故概况

2005 年 8 月 17 日，参加大秦线扩能改造施工的河北省

宣化市农民工张喜善，在王家湾区间隧道内施工时，被列车 碰撞死亡。

主要原因、张喜善听见列车鸣笛后，没有及时下道进入避人洞 内避让列车。、带工人员与张喜善距离太远，超出防护范围。

漫画场景

电气化铁路隧道内，一人肩扛一卷电缆，走在铁路边，被呼啸而来的列车撞倒在地。

当安全教育鸣金收兵之际，便是事故偷营劫寨之时。

案例十四： “ 7.2 ”西延线黄陵站挖伤信号电缆事故

事故概况

2000 年 7 月 2 日，西延线黄陵车站通信电缆沟开挖施工 中，农民工李永华在沟深达 300mm 时，继续使用铁镐开挖，挖断信号电缆两根，造成信号设备故障，严重影响了正常的 行车秩序。

主要原因、农民工李永华挖沟作业中，没有执行“分段试挖，推 进成沟，严禁分层，见缆报告”的规定。、带工人员检查力度不够，对李永华的违章行为没有 采取及时有效的措施予以制止。

漫画场景

黄陵车站咽喉区，一个高柱信号机旁，一个人大汗淋漓，挥舞着铁镐开挖电缆沟，沟内 300mm 处两根电缆在痛苦的呻 吟：

“疼死我了”

。信号机亮起红灯，光芒直射前方： “有人 在蛮干啊！”。

鱼恋鱼，虾恋虾，违章与事故是亲家。

结

束

语

透过一幅幅生动的漫画，一起起惨痛的事故，大家想到了什 么？为什么类似的事故时有发生？为什么有人仍不觉醒，步其后 尘，拿自己的生命、拿规章制度当儿戏？ “愚者以流血换取教训，智者以教训制止流血”

。事故是令人痛惜的，教训是前人用鲜血 和生命换来的，是弥足珍贵的。

事故的发生看是偶然，偶然的背后存在着必然。我们要 从这些事故中汲取教训，举一反三，避免同类事故的再次发 生，这是安全生产实现“有序可控，基本稳定”目标的重要 途径。通过对以上事故的剖析，警示今天和明天，鞭策我们 的工作更具预防性、前瞻性，真正地变“意料之外”为“意 料之中”，从而杜绝惯性事故的再次发生。

希望本次展出的事故案例，像长鸣的警钟，时时刻刻给 我们以严肃的警示——珍惜生命，勿忘安全！

2005 年 3 月 20 日

忽视安全抓生产是火中取栗，脱离安全求效益是水中捞月。

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1.宣传发动阶段。主要任务是，开展安全风险管理专项学习宣传，发动干部职工对安全风险管理进行深入学习和认知，不断增强深化安全风险管理的思想共识。一是开展主题学习宣传。认真组织干部职工学习党中央、国务院关于加强安全生产工作的方针政策，总公司、路局关于深化安全风险管理的部署要求、规章制度以及各单位落实安全风险管理的措施办法等。二是强化安全警示教育。紧扣我段安全生产重点工作，在全段广泛开展安全生产形势任务教育，大力宣传当前所面临的安全生产严峻形势，不断增强做好现实安全的紧迫感和责任感。三是组织竞赛及巡回宣讲。以相关安全风险管理文件、规章制度为主要内容，制定安全风险管理知识题库，组织全员学习，并逐级举办安全风险知识竞赛，不断提升职工安全风险自我防控能力。抽调相关科室骨干力量，组成段“深化安全风险管理”巡回宣讲团，深入各车间，面对面向职工宣传深化安全风险管理的部署要求，解读相关专业知识。

2.深入讨论阶段。主要任务是，围绕深化安全风险管理的重点问题，开展集中讨论和调研，查摆安全隐患、理清工作思路、破解难点问题。一是分层开展讨论。分段领导班子、各级管理干部及现场职工三个层面，紧扣安全管理、专业管理以及现场作业三大类问题，分层分类开展“大家谈”活动，引导干部职工围绕深化安全风险管理找问题、谈认识、明责任、定对策。二是举办“安全风险管理”系列论坛。以“落实岗位责任、规范作业行为、严控安全风险”为主题，集中组织一次由段领导、各级管理干部以及一线职工参与的主题论坛活动。同时，通过举办征文赛、知识竞赛等系列活动，形成“大家谈”活动的浓厚氛围。三是组织课题攻关。广泛发动各级干部，以段和车间两级领导班子成员、各科室负责人为重点，紧密结合自身工作实际，紧扣管理规范化、作业标准化、检查整治常态化重点问题，深入基层一线开展调查研究，查摆突出问题，深入剖析原因、破解重点难题，形成高质量的调研报告或课题成果。四是征集合理化建议。在全段广泛开展“我为运输安全献一计”合理化建议征集活动，引导干部职工积极主动为深化安全风险管理出谋划策。

3.总结完善阶段。主要任务是，针对活动中查摆发现的突出问题，制定和落实整改方案，形成长效机制，固化活动成果。一是制定整改方案。把在“大家谈”活动中发现的安全倾向性、苗头性问题，纳入安全风险管理信息系统，明确整治措施和整改期限，加强督查督办，一时无法整改的纳入安全专项整治，着力消除一批安全隐患，解决一批影响安全生产的突出问题，优化完善安全风险管理的思路和措施。二是形成活动成果。切实把活动中的好思路、好措施、好做法制度化、规范化，健全完善安全基础管理长效机制，积极推广安全生产宣传教育先进经验。

通过“大家谈”活动与教育实践活动相结合，与培育和践行新时期铁路精神宣传教育活动相结合，与安全文化建设相结合，进一步提升了干部职工对安全风险管理重要性的认识，筑牢了安全风险管理理念，增强了深化安全风险管理的责任感和紧迫感;进一步提高了安全风险管理水平，不断增强干部履职尽责、职工遵章守纪的自觉性，促进安全管理规范化、现场作业标准化;进一步发现和解决了一批影响安全风险管理的实际问题，促进安全生产形势整体平稳可控;进一步推进安全文化建设，为确保安全生产提供思想保证和智力支持。(文/周波 夏霖)

根据上级部署，结合车站实际，邯郸站党委、邯郸站从10月28日起到2015年1月底,在全站范围内开展“安全风险管理大家谈”活动。

通过面向全站、覆盖全员的“大家谈”活动，进一步提升广大干部职工特别是各级管理干部和运输一线主要岗位职工，对安全风险管理重要性的认识，增强干部履职尽责、职工遵章守纪的自觉性,发现和解决一批影响安全风险管理的实际问题。引导干部职工明确工作重点，把控安全关键，夯实安全基础，确保全站安全生产持续稳定。

车站成立“大家谈”活动领导小组，由党委书记、站长任组长，其他领导班子成员为副组长，各科室主要负责人为组员。各支部健全相应组织，各职能业务科室结合履行职能，主动参与大家谈活动的组织和协调，给予“大家谈”活动专业指导。组织站领导班子成员、各党支部书记、机关科室负责人、党员代表观看路局“安全风险管理大家谈”电视电话会议，召开专题会议部署活动安排，活动分为宣传发动阶段、集中讨论阶段和总结完善三个阶段推进。

各支部制定本支部“安全风险管理大家谈”活动实施方案，召开“大家谈”活动动员会，明确活动的指导思想、方法步骤和基本要求，动员广大干部职工积极参与讨论。车站编发大家谈活动宣传学习提纲，开辟手机报“安全风险管理大家谈”专栏，向广大干部职工讲清本次活动的目的、意义、主要做法，为干部职工在“大家谈”活动中交流心得体会搭建平台。利用班组会、政治业务集中学习等形式，组织广大干部职工认真学习铁路总公司、路局关于安全风险管理工作的部署指示，以及路局、车站出台的安全风险管理规章制度，引导广大干部职工充分认识开展“大家谈”活动的重要性，理解掌握安全风险管理的内涵意义，以积极主动的姿态，把思想和行动统一到车站党委、车站对安全风险管理的部署要求上来。根据上级统一要求，车站党委下发10条宣传标语，各支部在重点部位和场所进行张贴、悬挂，营造活动氛围。

车站采取多种形式，发动广大干部职工紧扣“管理问题是铁路最大的安全风险源”、“作业标准不落实是安全风险管理最突出的薄弱环节”展开讨论，提高认识、找准问题、健全制度、履行职责，不断丰富和完善安全风险管理的思路措施。讨论内容围绕本支部、本部门在安全管理方面，在现场作业方面，在检查整治方面存在的安全风险管理重点任务以及岗位安全职责开展讨论。在讨论方法上，一是领导班子的讨论。采取领导班子集体谈、领导干部与各级干部谈、领导干部与一线职工谈等方式，通过党委中心组学习、安委会专题研讨，参加科室干部会、车间班组讨论会，走访慰问等形式，深入开展讨论，征求意见建议，明确深化安全风险管理的思路及对策；二是各级干部的讨论。采取干部与干部、干部与一线职工谈的方式，通过科室干部会，参加车间班组会，跟班作业，谈心交流等形式，围绕明确安全职责、健全规章制度、规范工作标准和工作流程等谈体会，谈认识，提措施，增强履职尽责的自觉性，不断丰富和完善加强安全风险管理的方法手段；三是一线职工的讨论。采取班组会、座

谈会、日常交流等方式，通过谈心交流、案例剖析等方式，梳理查摆日常作业中存在的安全隐患问题，提出自觉落实作业标准的打算，以及确保安全生产的意见建议。

在开展讨论的同时，建立联系点制度。车站领导班子和各业务科室建立“大家谈”活动联系点，积极参与联系点干部职工的座谈讨论，面对面地检查指导，广泛收集合理化建议。确保“安全风险管理大家谈”活动扎实开展。

同时，站党委以“安全管理规范化、现场作业标准化、检查整治常态化”为主题举办征文活动。并充分运用办公网、手机报等平台，交流各部门讨论成果和干部职工心得体会。