关于小学生演讲稿

关于小学生演讲稿（11篇）

1.关于小学生演讲稿 篇一

小学生演讲稿关于祖国

【小学生演讲稿关于祖国】

小时侯，妈妈对我说：“我们的祖国叫中国。”上学了，老师对我讲：“我们的祖国叫中华人民共和国’,我们要爱妈妈,更要爱祖国。记得刚上学的时候,我总是羡慕的望着大哥哥大姐姐胸前飘扬的红领巾,老师告诉我们，“她是红旗的一角，是用烈士的鲜血染红的”。

终于有那么一天, 一面小小的红旗,挂在了我的胸前，在鲜红的少先队旗下,五指并拢,高举过头,我深深知道：这个敬礼代表人民的利益高于一切!鲜艳的红领巾将伴随着我们“好好学习，天天向上”!鲜艳的少先队旗指引着我们“学雷锋、做好事”。

渐渐地，我们长高了、长大了。知道了，长江、黄河;知道了，红旗象征着祖国的光荣和梦想;知道了，我们是祖国的未来和希望。每当我看到冉冉升起的五星红旗时，我的心情都无比激动。祖国啊，妈妈，妈妈啊，祖国。我爱你。

【关于祖国的小学生演讲稿】

亲爱的老师，同学们：

大家好!

站在这里，我首先想请问你们一个问题：在你们心中，什么最伟大?我想，答案一定是两个字——祖国。

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我们在圆明园里认识了祖国的屈辱和悲愤;在长城岭上，认识了祖国的雄伟和磅礴;在大漠荒原，认识了祖国的广大和辽阔;在丝绸大道上，认识了祖国的悠久和渊博。

当看到书本里祖国的那段被列强侵略的苦难时，我们义愤填膺，因为祖国在我们心中;当神舟六号遨游太空，我们欢呼，我们雀跃，因为祖国在我们心中;当香港回归祖国时，我们激动，我们流泪，因为祖国在我们心中;当举国上下迎接着xx年年北京奥运会时，我们燃烧，我们沸腾，这也是因为祖国在我们心中!

祖国，她是我们共同的母亲，是无法割舍的灵魂之根，是我们身心栖居的家园。近百年来，那许许多多的中华儿女，为了让这个家园繁荣富强，为了能让人民过上安定的生活，哪一个不是用“祖国在我心中”来鞭策自己继续努力奋斗。周恩来之所以能成为中国人民敬仰的一代伟人，不就因为他从小用“为中华之崛起而读书” 来鞭策自己;现代科学家童第周从一个后进生变成了轰动西方科学界的中国留学生，这股动力不就来自他的坚定信念——“外国人能办到的，中国人也能办到”;伟大的科学家钱学森，不畏艰辛远涉重洋回到祖国，为祖国奉献了一生，因为他一直以来不变的崇高信仰是他归国时感人肺腑的“祖国啊，我回来了!”

“自古英雄出少年”，穿越祖国历史的长河，在这段悠长的记忆里，也涌现出了许许多多的少年英雄。王二小、刘胡兰、董存瑞……他们为了中华民族的兴旺和强盛，进行了不屈不挠的奋斗与拚搏，直至献出自己年轻而又宝贵的生命。他们的事迹，令人肃然起敬;他们的精神永远鼓舞着我们奋发向上。

粱启超曾说过：“少年强，则国强;少年富，则国富;少年屹立于世界，则国屹立于世界!”我们是祖国的骄子，是新时代的宠儿。风华正茂的一代啊，怎样用海量资料分享

钢筋铁骨支撑起共和国的大厦，怎样迈开走向世界的步伐?同学们，祖国在我们心中，和谐家园在我们心中，我们就应该为之而付诸努力。努力学习吧，把我们的祖国建设的更加美好，让一个富强、民主、文明的中国，在二十一世纪这个崭新的年代里屹立于世界之林!

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2.关于小学生演讲稿 篇二

“体裁” (genre) 和“体裁分析” (genre analysis) 现在已经成为二语习得领域的研究热点。近20年来, 国内外学者进行的“体裁分析”多集中于对科技、学术论文、促销广告、法律文件等具有职业和学术背景的语篇的大量分析。然而, 对社会政治领域有深远影响的英语演讲的体裁分析与研究却鲜有人涉足。本文主要以丘吉尔的《关于希特勒入侵苏联的演讲》为语料, 从词汇层面、句法层面、修辞层面三个语言学视角解读演讲的体裁特征。

2 语料的来源

丘吉尔《关于希特勒入侵苏联的演讲》来自于张汉熙《高级英语》上册第五课演讲正文的第8到13段, 以下简称《演讲》。该演讲的背景发生在二战爆发之后, 德国于1940年7月10日对英国发动空袭, 史称“不列颠之战”。这是二战中时间最长、规模最大的一次空战, 德国平均每天出动1000多架飞机。正在不列颠之战胜负未分之际, 德国却将矛头突然转向苏联, 希特勒于1941年6月22日对苏联发起进攻, 二战进入了新阶段。丘吉尔的《演讲》就是在这样的大背景下发表的。

3 语言学视角下演讲的体裁特征

演讲这一独特的体裁具有明确的目的性和明显的鼓动性, 因而独树一帜。其语篇特征和体裁特征已经成为国内外学者的分析热点 (肖福寿, 2009) 。体裁分析法就是通过确定图示文本的宏观结构来体现交际目的的实现途径的一种研究方法。图示结构的基本分析单位是语步 (move) , 即与作者交际目的紧密联系的语义单位。通过对《演讲》的分析, 可以得出以下的体裁图示结构:

语步一:谴责希特勒及纳粹主义的滔天罪恶, 旨在引起英国人民和其他国家人民的共鸣;语步二:宣布大不列颠的政策, 表明态度;丘吉尔宣布的政策核心就是尽一切可能抗击希特勒;语步三:进一步说服英国人民和其他国家;在这一部分, 丘吉尔通过理性的分析, 一针见血地指出希特勒入侵苏联只是他入侵英伦三岛的序曲, 希特勒企图快速解决苏联, 以使其主力从东线战场转移至西线战场, 从而完成他统治整个西半球的野心, 这部分的遣词造句十分考究, 有理有据, 极富逻辑性, 具有高度的说服力;语步四:号召英国人民和全世界人民抗击希特勒。这一语步出现在演讲稿的最后, 旨在实现其指令功能和委托功能 (commissive function) , 使听众和演讲者主动承担责任。丘吉尔用极富煽动性的语言结束了演讲, “让我们从过去残酷的历史经验中汲取教训吧。让我们趁着生命未息、力量尚存之时, 加倍努力, 团结奋斗吧。”

3.1 词汇层面的体裁特征

演讲稿的词汇特征主要包括大词的使用、形容词的使用、代词的使用、名词的使用、动词的使用、副词的使用和古语的使用等方面的特征。从词汇层面进行分析, 《演讲》主要具有如下特征:

(1) 大词的使用

在英语中, 含有6个字母以上或者三个音节以上的单词常被称为大词 (big word) , 而6个字母以下的短词称为小词 (small word) 。大词一般来自拉丁语、希腊语或法语, 大词的使用可以使演讲显得更正式、严谨、规范。《演讲》共954个单词, 其中大词为249个, 占总词量的26%。日常对话中, 大词的含量基本低于20% (王佐良, 2001) 。但在该演讲稿中大词占全文总词量的26%, 远远超过了20%。由此可见, 演说词虽然以口头形式发布, 但仍具有很明显的书面语特征。例如, “indistinguishable, wickedness, efficency, cruelty, agression, consistent, spectacle, threshold, hideous, onslaught, divergence, slackening”等等, 这些大词的使用使演说显得正式严肃。

(2) 形容词和副词的使用

在演讲中使用形容词和副词, 尤其是带有感情色彩的形容词和副词, 可以有效地增强演讲对听众的感染力。在该演讲中, 带有感情色彩的形容词和副词共有29个, 占总词量的3%, 如“indistinguishable, ferocious, primordial, hideous, dull, drilled, docile, brutish, villainous, faithfully, steadfastly, slightest, woefully, hateful”等等。这些描述感情的形容词和副词更容易引起听众心理感情上的共鸣, 使语言更富有感情色彩和感染力。

(3) 代词的使用

在公共演说词中, 第一人称最为常用 (王佐良, 2001) 。第一人称代词的使用, 可以拉近演讲者和听众之间的距离, 帮助演讲者获得听众的支持。丘吉尔在该演说中使用了大量的“I”和“we”。“I”的频繁使用是为了表明自己的立场和观点;“we”的大量使用可以将听众拉到演讲者这一边, 有助于同听众建立一种亲密信任的关系。在当时的历史大背景下, 丘吉尔需要英国人民的支持和世界其他国家的援助, 才能共同抵御希特勒, 彻底粉碎希特勒的阴谋。

3.2 句法层面的体裁特征

演讲的句法特征主要包括长句与短句的使用、松散句和圆周句的使用、简单陈述句的使用、复杂句和主从复合句的使用、主动句和被动句的使用、疑问句的使用、倒装句的使用和圣经体的使用等方面的特征。

(1) 长句和短句的使用

在《演讲》中, 长句的使用多于短句, 整篇演讲共39句话, 其中长句22句, 短句17句, 长句占总句量的56%, 平均句长24.5个单词, 远远高于演讲中的平均句长17.6。这些长句大多是复杂句和主从复合句, 结构复杂, 表意功能强, 能使语义连贯、气势如虹。如《演讲》中, 丘吉尔在谈到希特勒的狼子野心的时候, 就用了一个多达68个单词的句子, 一气呵成, 体现了演讲者深厚的语言功底。

另外, 短句的使用, 能和长句相互呼应, 结构上显得和谐统一;在《演讲》中, 也有很多精辟的短句, 例如在丘吉尔表明大不列颠对德的政策和态度时, 就用了一系列的短句:“We have but one aim and one single, irrevocable purpose (10) .We are resolved to destroy Hitler and every vestige of the Nazi regime (13) .From this nothing will turn us-nothing (7) .That is our policy and that is our declaration (9) ”。这些短句短小精悍, 结构简单, 但铿锵有力, 与长句间形成鲜明的节奏感。

(2) 圆周句和倒装句的使用

圆周句也称掉尾句, 是把句子中最关键的内容置于句末, 是英语中末端中心 (end focus) 或句尾重心 (end weighting) 原则的应用;倒装句是指将谓语动词或谓语动词的一部分置于主语之前, 引起完全倒装或部分倒装的语法现象。这两种句型都能起强调作用, 起到吸引听众注意的效果, 使演讲看起来正式、庄严。在《演讲》中, 共使用了3个圆周句和2个倒装句。在丘吉尔谈到对德政策时, 使用了完全倒装“From this nothing will turn us-nothing”, 来强调没有任何事能改变我们消灭希特勒的决心。

(3) 疑问句和祈使句的使用

疑问句的合理使用可以设置悬念, 引发听众的思考;祈使句可起呼吁效果, 既能引起听众的注意, 又能调动其情绪和参与感。在《演讲》中这两种句型的使用不是非常典型, 只有1处疑问句和2处祈使句。

3.3 修辞层面的体裁特征

修辞学是有效地使用语言的艺术。 (Brooks&Warren, 1979) 修辞手法的使用可以使得语言表达更准确、鲜明、生动, 使读者更易于理解、接受。修辞在演讲中的使用尤其普遍, 在《演讲》中丘吉尔使用了多种修辞手法来丰富自己的演讲。

(1) 平行结构

平行结构 (Parallelism) 是把结构相同、意义并重、语气一致的词、短语、句子甚至段落排成串, 从而形成一种结构平衡、音韵和谐、语义紧凑、高潮迭起的整体。从修辞层面分析, 平行结构是演讲最典型的特征。《演讲》中就有10处平行结构。例如, 在谈到大不列颠对德的政策时, 丘吉尔就用了三个平行结构来表明大不列颠的态度:“We shall fi ght him by land, we shall fi ght him by sea, we shall fight him in the air…”。采用这种修辞手法, 既能起到突出演讲主题的作用, 又能令句子流畅, 读起来朗朗上口、音韵铿锵, 极富音乐般的节奏和感染力, 使演讲充满了鼓动性。

(2) 反复

反复 (repitition) 是对同一个或具有相似意义的词、句、段落的反复使用, 可以加强语气, 起强调作用。在《演讲》中共有7处反复, 例如“From this nothing will turn us-nothing”, 作者连用两个“nothing”, 表明了丘吉尔誓死消灭希特勒的决心, 这不仅加强了演讲的气势, 表达了深刻的思想, 而且增强了语言的节奏感和感染力。

(3) 明喻和暗喻的使用

明喻 (Simile) 与暗喻 (Metaphor) 两种修辞手法能够赋予事物以深刻的寓意, 能够增加语言的形象性和主动性, 加深听众的印象。在《演讲》中共有1处明喻, 6处暗喻。例如:“...of the Hun soldiery plodding on like a swarm of crawling locusts...”在此句中, 丘吉尔使用明喻, 将装备沉重的德国士兵比喻成一群爬行的蝗虫, 因为两者有一个共同的特点——带来灾难和毁灭。生动形象, 易于理解。

(4) 头韵、尾韵和谐音韵的使用

头韵 (Alliteration) 、尾韵 (Consonance) 和谐音韵 (Assonance) 是英语中较为常见的语音修辞。在《演讲》中丘吉尔共使用了3处头韵, 3处尾韵和3处谐音韵。例如“...dull, drilled, docile...”, “...clanking, heelclicking...”, “...hearth and home...”, 这些音韵读起来朗朗上口, 富于乐感, 能给听众留下深刻的印象, 为演讲增添色彩。

4结语

通过以上分析, 笔者对演讲的体裁特征进行了初探, 演讲无论在词汇、句法、修辞等方面都有其独特的特征。本文以丘吉尔《关于希特勒入侵苏联的演讲》为语料, 抛砖引玉, 演讲具有高度的组织性和修辞性。当然, 演讲中折射的意识形态特征、文化内涵、以及批评性的话语分析等还有待于我们进一步的探析。

参考文献

[1]王佐良, 丁往道.英语文体学引论[M].北京:外语教学与研究出版社, 2001.

[2]肖福寿.美国总统就职演说赏析[M].上海:上海大学出版社, 2009.

[3]管淑红.演讲语篇的功能文体分析——试析英国首相丘吉尔的“关于希特勒入侵苏联的讲话”[J]华东交通大学学报, 2005 (3) .

3.关于小学生演讲稿 篇三

2000年,《全日制高中语文教学大纲》中将“说话能力”改为了“口语交际能力”。将听话、说话改为口语交际,注重提高口语交际能力。“这不仅是提法的改变,首先是认识的变化。”(《课程·教材·教法》 2000年第5期)认识的变化必将引领相关教学的一系列变革。作为教材应该引领这样的变革,为一线的教师教学实践提供支撑。笔者在开设选修课,接触到《演讲与辩论》(语文出版社,2006年版)这本教材时,受益于这本书资料丰富,所设活动可操作性强的特点,同时也有几个疑惑,不吐不快,希望得到方家的指导。

一、说写比重失调

一定要写得好,才能说得好吗?写和说的关系不需要在这儿赘言,笔者想探讨的是“如何写得好”在《演讲与辩论》这本教材中所应该占有的比重。演讲作为一种人类语言信息交流活动,包括有声语言和态势语言。写可以是说的基础,却起不了决定性作用。在现在写作教材满天飞,写作训练课贯彻中学课堂始终的现实前提下,我们这样一本以口头交际为训练目的的教材难道还是要把写放在基础作用的地位上时刻不忘吗?而且选修课是必修课的拓展,提升,可以更好的展示学生个性,那么就应该让学生开始全新的知识技能建构,让无论写得好还是写得不好的同学都能在演讲与辩论这门选修课的学习中持有慎重和自信的态度,而不会因为教材编排上的问题受到其他的不良心理暗示。

《演讲与辩论》没有避免的落入了“书面式”口语训练的窠臼中。以“演讲”部分为例,这部分有四课,其中前两课“主旨与材料”,“开场白、主干与结束语”,谈如何确立主旨,如何围绕主旨选择合宜的材料,是从故事引入,还是开门见山,又是如何“言虽尽而意无穷”结尾的,这些说到底还是进行的写作技能训练。第三课语言、情感与体态中应该是着重致力于演讲本身的特点,比如说有声性、情景性、复合性(语言与非语言的复合行为)等等,并针对其特点做充分的演练分析。但这课中所选的案例,有一部分还是远离了演讲本身的特殊形式。我们看到这一讲所举到的一些案例(本课共4个案例),及其要求:

1.案例1:例举了张志公先生在演讲邀请赛闭幕式上的即席讲话全文。

文后要求为:张志公作为一位语言学家,在演讲邀请赛闭幕式上的即席讲话,展现了出口成章的深厚功力,说说他在讲话中运用了那些得体的言语技巧。

2.案例2:胡志明在法国社会党第十一次全国代表大会上的发言

文后要求为:结合历史背景,说说胡志明是怎样将激情化为铿锵的言辞,打动每一位听众的。

选文没有问题,而文后所设的要求却立足于言辞及其技巧。感情、思想如何传达是写作教学的内容,在这儿的重点我以为应该是如何通过声音、体态来传达感情的,又如何通过整个大会形式的分析,观众的反应等来确定要传达的感情及思想的,大会中有没有一些特殊状况发生,演讲者面对这些状况是如何反应调节的。

二、训练形式单一

演讲与辩论是一项实践活动类课,《普通高中语文课程标准(实验)》中要求教师要在具体的交际情景中进行,希望教师引导学生创造性的设计多种形式的活动。教师、教材应该通过自身的教学活动设计打开学生创造性设计的眼界。另外演讲、辩论是口头交际训练的依托形式,也以口才素质的提高为其目标。口才训练是一种综合能力的训练,既训练表达能力,也训练心理素质;既要有有声语言的练习,也要有态势语言的练习,既要进行思维训练,也要进行控场训练,既要练听,也要练看。笔者以为这样一种综合能力的训练,训练的形式不应该是单一的。

《演讲与辩论》教材把实践活动放到了十分重要的位置,每一课都是由“案例分析”“技能演练”“活动实施”三块组成。笔者统计了一下,教材中涉及到的活动类型大概有七种:演讲、模拟求职、主持集会、专题研讨会、辩论会、答辩、竞选。笔者觉得从中学生的个性特点,口才训练的能力目标角度而言,活动形式比较单一,而且活动形式还主要是成果显现型样式,缺少合成能力的各种过程性的活动。就演讲而言,要提高其能力,可以多次演讲,每次演讲中设计不同的关注点,发现问题,纠正问题。(就像教材所做的一样)。但是不是也可以把能力分块,设立一些指向更明确、有趣生动的小活动。比如锻炼语言临场迅速组织能力,开展“卓别林训练法”、“死话说活法”等活动,为了更好的“说”,要先会“听”,用角色替换法,从听的角度体会说。现在流行的各种游戏大全中有很多语言技巧以及心理素质训练活动,都可以给我们很多有益的启示。

三、相关知识欠缺

新课程标准中强调在实践活动中提高口头交流的能力,不必过多传授口语交际知识。但必要的“知识”是不可少的,知识与方法之间存在紧密的关联,“知识不是静止的呈现,而是动态的呈现或召唤”。(《高中语文选修教材使用策略》,刘贞福《语文学习》2009.6)

第二单元辩论中分成辩护、反驳、辩术、综合运用辩论的技能技巧四课。辩论模式的了解不在口头语训练的范围之内。但不同的辩论模式下其实论辩技巧不完全相同。比如牛律式辩论赛主要用于对现实意义较大的社会问题的辩论。一般是由正方指出现实问题之严重,改革之必须,并提出改革的方案。所以正方是“立论者”,此时的立论相比于新加坡式创立的国际大专辩论会中的正方一辩破题立论所用的方法发肯定是不一样的。 而在中国名校式的辩论模式下,因为有教练员的战术事先预告,论辩过程中,怎么样在教练员的战术安排下根据现场情况灵活多变的防守反击,而不显得亦步亦趋,刻板死守,以及在提问回答一一对应的状况下,如何进行辩手位置的布置和攻防准备,这些都不是泛泛而言的辩术所能解决的。只是简单的就“辩护”“反驳”谈例证、喻证,以退为进、借题发挥等笼统的辩术,辩论作为一种口头语重要形式特征就不鲜明。

《演讲与辩论》这本教材在实际的教学过程中给笔者莫大的帮助。也正因为在实际教学过程中会比较多的依赖到教材,所以特别希望它能够进一步完善。

参考文献:

[1]王荣生.语文课程论基础[M].上海:上海教育出版社,2003.

[2]孙海燕,刘伯奎.口才训练十五讲[M].北京:北京大学出版社, 2004.

4.小学生关于梦想演讲稿 篇四

生活中每个人都有自己的梦想，有人梦想是一只自由的小鸟;有的人梦想当一名科学家;有的希望自己是一名歌星……我的梦想是长大当一名教师。

我长大要当一名教师，春天，带学生们去野外郊游，去放风筝，去感受春天带来的乐趣。夏天，我要带学生去游泳，鼓励他们，让他们学会游泳。秋天，我要带他们去看农民伯伯收割麦子，带他们去吃水果，去收集植物标本。冬天，我要带他们去打雪仗，堆雪人，让那些怕冷的同学也和其他同学一样的去打雪仗，堆雪人，划冰，让他们全部都能感受到冬天的乐趣。

每天我都会只给同学们留很少的作业，让他们在快乐中学习，使他们全面发展，让他们语文，数学，科学，英语，音乐，体育，都有一个好成绩。

上课时，我会用风趣的语言给他们讲课，再绘声绘色的给他们讲那些难题，让他们在快乐中学习。

临近期末的时候，我会给他们讲一讲考试可能会出现的题，让他们能考个好成绩。我的学生会是一群聪明的人，我相信他们一定会考一个好成绩，考完试，我会带他们去看龙门，去水上公园玩，让他们有一个快乐的假期，

我长大一定要当一名老师，为此我一直努力着，因为我坚信只要努力就会成功。

谢谢。

小学生关于梦想演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

我特别爱看电影。那拥有超高演技的演员、美轮美奂的配乐、令人兴奋的剧情、富有哲理的台词……无一不使我着迷。从此，我爱上了电__这个充满神圣的地方。那大大的屏幕、舒适的座椅，满足了我观看的需要，最重要的是那一部部精彩的影片……电__就像是我的“天堂”。

这样只是在别人的电__观看别人演的电影我并不满足。在看完又一部影片之后，我突发奇想：我为什么不自己导演一部、自己演一部电影呢?又或者是自己拥有一家电__呢?

我时常幻想着这一幕：大家在我的电__里聚精会神地观看我导演的电影，电影结束，放映厅里响起了热烈的掌声，大家围了过来都夸奖我的电影拍的好;或是我在颁发奖项的大厅里，听到了我的名字，大家纷纷向我来祝贺。于是，一颗名为梦想的种子在我心里埋下并生根发芽……

实现梦想的道路上一定会非常艰辛，甚至无法实现。但我既然选择了这条道路，就一定会坚持走下去——也有可能无法实现。但不尝试一下怎么不知道?所以我现在付出的努力，都是为了实现我的梦想。可能真的会有这么一天，我会成为一名专业的演员，我会成为一名优秀的导演，我会有一家宏大的电__……

5.关于小学三好学生演讲稿 篇五

篇一：三好学生演讲稿

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

您们好！非常感谢学校给我们提供这样一个机会，来最大限度的展示自己。我叫吴宇彤，我是来自四年二班的学生，很高兴能与各位领导、老师和同学们相识，我竟选的原因就是我非常愿意为您们服务并从中锻炼和提高自己。

我竟选的条件如下：

首先，我的学习成绩优异，在班级里名列前茅。而且我在语文方面学习很突出。在上学期期末考试当中，我还获得了全年级第一99分的好成绩。我的作文曾多次发表在报刊杂志上，还几次在征文大赛中获奖，而且在去年还在全国征文大赛中获得三等奖。

在班级里，我还是一个富有爱心，积极向上，爱好广泛，充满理想的男孩。平时，我用“热心”为同学服务，用“真诚”做老师的得力助手，用“汗水”捍卫校园的整洁有序。积极的工作态度，良好的工作效果赢得了老师和同学们的一致认可。在同学面前也享有较高的威信，每次的评选活动票数总是很高。

如果我当上了市级三好学生，我将会做到以下几点：

1、严格要求自己，取得更加优异的成绩，为同学们做好表率。

2、听从指挥，协助老师完成各项任务。

3、尽心尽力做好本职工作，并争取创新，有突破。

4、团结同学，了解他们的心愿，发动大家积极参加各项活动。

5、爱护集体，爱护环境，讲究文明礼貌。

各位老师、同学们，如果此时此刻您们给我一个机会，我将会给您们一个惊喜！请选择我吧！我不会让您们失望的！最后我忠心的希望大家能够一如既往支持我，鼓励我。请您们将那神圣而又可贵的一票投给我吧！

谢谢大家！

篇二：三好学生演讲稿

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！我是来自四年级二班的谭博薏，现在担任四年级二班的副班长。非常荣幸能站在这里演讲，参加市三好学生的评选。

老师和父母经常教导我，要做一个讲文明懂礼貌的好学生，我一直是这么做的：遇见老师会主动敬礼和问好；和同学们在一起不讲粗话和脏话；经常帮助有困难的同学，如果有同学生病不能到校听课，我就主动到她家里帮她补课；平常还经常帮助老师做些力所能及的事情，是老师的得力小助手！在家里也会常常做些扫的、擦桌子等等的家务活，帮妈妈减轻一点儿家务负担。

要说学习成绩，我也是非常自信的：每次大考和小考，我的成绩总能名列前茅！当然，与最优秀的同学相比，我还有一定的差距，我一直在努力，因为我知道，没有最好，只有更好！

我喜欢读书。从《希腊寻宝记》到《格林童话集》，从《西游记》到《三国演义》，读书使我变得眼界开阔，知识丰富。

我非常喜欢画画和弹琴，在业余时间里，我报名参加了美术和琵琶学习班，我的琵琶目前是四级。

我也喜欢旅游。放假的时候，爸爸妈妈带我去过很多的方：北京、上海、杭州、南京、洛阳，游览了许多名胜古迹，还参观了浙江大学、复旦大学等著名的大学，让我学到了许多课本以外的知识，增长了许多见识。

几年来，由于老师的帮助我的不断努力，获得了许多荣誉。如全国首届中小学生原创动漫擂台赛获得“铜护甲护擂手”的称号、声屏报书画展一等奖、首届“富尔玛”杯油彩组一等奖等许多荣誉。

我非常感谢老师、同学和父母对我的帮助与信赖，我一定好好读书，用实际行动报答我的母校——潘南小学！

谢谢大家！

篇三：三好学生演讲稿

大家好，我是五年级三班的韩子尤。很荣幸能站在这里，竞选市三好学生。

转瞬，我已经就是五年级的学生了。无论是在思想品德上、学习上，还是组织能力上，都有了很大的提升。百尺竿头更进一步，上学期我在担任校组织纪律委员一职以来，更加以身作则，严格要求自己，关心、帮助同学，积极参加学校的各项活动，为班级、为学校争得荣誉。

我，学习优秀。无论是语文、数学、英语，还是音乐、美术、体育，都全面发展、名列前茅。尤其是语文中的写作我极为擅长，我曾荣获过：

（1）市“交通安全”征文活动一等奖；

（2）市“罐与生活”科普征文二等奖；

（3）曾在第十七届全国汉语作文大赛中成绩优秀，荣获二等奖；

（4）被录取为《城市信报》、《半岛都市报》小记者团的成员，并在《城市信报》上发表文章；

（5）担当校小主持人，主持过青岛市“学雷锋迎世园，争当红领巾志愿者”主题队日活动。

我，多才多艺。无论是唱歌、书法，还是古筝、葫芦丝，我都小有成绩，曾荣获过：

（1）中华民族管弦乐协会艺术水平考试葫芦丝专业：十级

（2）山东省学生艺术水平考试古筝专业：九级

（3）上海音乐学院艺术水平考级古筝专业：九级

（4）第九届“星星火炬”中国青少年艺术英才推选活动古筝专业：银奖

（5）山东省学生艺术水平考试书法专业：八级

（6）第十四届中国·青岛梅花节“绿城杯”青少年书法比赛：三等奖

（7）齐鲁情·山东省校园学生才艺展示软笔类：优秀奖

（8）快乐阳光·第十届少年儿童歌曲卡拉ok电视大赛：铜奖

（9）校卡拉ok比赛：“十佳小歌手”

我乐观、自信，我积极向上。请大家支持我，投我一票，我一定不负重望，继续努力，成为一名优秀的三好学生！

篇四：三好学生演讲稿

各位同学好！我就是何奇峰，我很荣幸站在这里，来告诉大家参评市三好学生的理由。

首先，我热心为班集体和老师们服务。我尊敬老师，友爱同学，有公德心，愿意协助老师，尽自己力量，在同学中起到模范作用。

其次，我积极参加各种活动，为班级和学校争取最高荣誉。去年六一前在《颂歌献给党，唱响红五月》的活动里，很高兴我有机会为一班领唱。作为双花园校区合唱队的一员，经过多次练习后，我也在去年12月中旬的芳草的建校55周年庆祝大会上演出。

第三，对学习认真负责。我学习态度良好，会利用时间阅读一些课外书，提高自学能力。每个科目，每次作业，我都会要求全部由自己完成，并细心检查每一个可能的错误。

第四，我坚持锻炼身体与头脑，以保持身体健康。在每一种体育锻炼中，我都会尽力争取好成绩，为班上争取荣誉。我就空手道的橙带，跑步成绩名列前茅，跳绳还在这学期比赛中得到二年级的亚军。

第五，我积极参与学校里的各项文体活动，如围棋、乒乓球。校外活动我个人努力学习的还有戏剧表演、朗诵、钢琴和书法。

希望我在以上各个方面的表现，能让大家有目共睹，请大家多多喜欢我，为我投下宝贵一票，谢谢大家的支持。预祝大家新年进步、顺利愉快！谢谢！

篇五：三好学生演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好，我是吴越！

现在正值炎炎六月，我，带着夏天的炙热，怀着激动的心情，来到这个讲台上参与市三好学生的竟选。

我的奖状并没有塞满我的家，但也取得过一些成绩，比如多次获得“校园之星”、“优秀班车生”、“生存小能手”、“五星级作业明星”等荣誉。我也尝到了学习的乐趣，明白学习的重要性。俗话说：天才在于勤奋，学习也是这样，要靠勤奋，要靠自觉。

在过去三年的学习生涯中留下太多的回忆，有挫折也有气馁，但更多的是信心和勇气。

背上的书包总是很沉很沉，它装满了我的梦想；肩上的负担总是很重很重，理想的天空总是很晴很晴。

我是含苞待放的花朵，准备在金色的六月绽放，我也许不是最优秀的，但我有理想，我会为我的理想去奋斗去努力。

理想并不是参天大树，而是小小的种子，需要你去耕耘，去播种；理想并不是绿洲，而是一片荒凉的沙漠，需要你在上面栽种绿色。如果你想成功，你就要去努力；如果你想成为社会的有用之材，你就要有“闻鸡起舞、卧薪尝胆”的精神。理想是花，需要奋斗的汗水来浇灌；理想是树，需要奋斗的土壤来培育；理想是森林，需要奋斗的生机来装扮；理想是海洋，需要奋斗的沉静来点缀。如果理想是天空，奋斗便是彩虹。没有彩虹的天空黯淡，让我们为理想去奋斗，在理想的天空中架起一道奋斗的彩虹！

老师、同学们，相信我、支持我！请记住我——一个普普通通的学生，把手中那宝贵的一票投给我吧！

谢谢大家！

篇六：三好学生演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学：

你们好！

我叫周彦哲，8月份我就要满7岁了。我很高兴也很激动的站在这里，和大家分享一年来我在班集体中不断成长的快乐！

在过去的一学期里，我结识了很多好朋友，也学到了许多知识，我每天都能按时上下课，生病也要坚持到校，课堂上我专心听讲，积极回答问题，课堂下能按时认真的完成老师布置的作业。我非常热爱我的班集体，总是积极参加各种集体活动，在学校运动会上还为班级争了光呢。我觉得自己真的长大了。

在一2班这个温暖的大家庭里，我自信活泼，热心助人，尊敬老师，团结同学，快乐的成长着！但是人无完人，有时候的我也会犯一些小小的错误。在这里我希望老师和同学们都能投我一票，因为有了你们的鼓励和帮助，我会更加自信，更加积极的改正错误，发扬闪光的优点，成为一名优秀的“三好学生”！

谢谢大家！

篇七：三好学生演讲稿

大家好！我叫孙影，今天，很荣幸能够站在这里参加市级三好学生的竞选，非常感谢大家给予我这个机会，来最大限度的展示自己。

我有一定的组织能力，对工作认真负责，一丝不苟。

我的学习成绩在班里名列前茅，并在同学之中有较高的威信。连续几年获得三好学生，文明学生。

我对自己的工作认真负责，有着一股执着的热情，作为班长，我不仅自己学习成绩优异，我还会帮助其他同学；积极参加学校和班级的各项活动。

假如我竞选上了三好学生，我会努力做一个德，智，体全面发展的小学生。我会更加严格的要求自己，取得更加优异的成绩，为同学们做好表率。

此次参加评选，我希望获得成功。但我也告诉自己，如果不成功，决不要气馁，我将继续自我完善，并坚持在今后的学习和生活中，做老师的好助手，同学的好朋友。

我希望大家给我一个机会，最后祝大家“恭喜发财，票数拿来”。

篇八：三好学生演讲稿

大家好！我是陈美美。我想竞选本学年的三好生，理由如下：

1、爱学习，会学习。

我主动学习，每天除了认真完成老师布置的作业以外，还坚持写日记、做课外数学题，并且寻找最好的学习方法，随时调整学习计划，向比自己强的同学求教拜师。除了这些，我还喜欢看书。看书不仅让我学到了许多课本上学不到的知识，还丰富了我的课余时间。对了，妈妈把我和她写的日记放在一起，还制作了四本厚厚的个体图书呢！

2、关心同学，热爱集体。

班上有的同学学习不好，我主动为他设计最适合他的学习方法，鼓励他尽快提高。的震以后，我参加了“根与芽”组织的“支援灾区心连心”活动，发动社区住户捐赠衣物、棉被、药品等，用我的爱心帮助灾区。

3、尊敬老师、孝敬长辈。

我每天都要给爷爷盛饭，给奶奶捶背，给妈妈倒水，给爸爸揉肩，做我力所能及的家务事。

6.关于小学生科技的演讲稿 篇六

些令世人瞩目的科技成就，大大缩短了我国和先进国家的科学技术的差距，为我国的现代化建设注入了活力。邓小平爷爷说“科学技术是第一生产力”，的确如此，科学为我们祖国的腾飞插上了翅膀。毛泽东主席曾对青年说，世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。这句话，饱含了长辈们对我们的殷切期望。如果说长辈们用辛勤的劳动建设了20世纪的祖国，那么，我们就应该以知识、以科学担起新世纪的重担。同学们，我们正处于成长发育阶段，学习科学，让我们从小做起。我们要努力学好各种文化课，因为这是一切学习的基础；同时，对各种适合我们小学生看的科普书籍、报刊，最好在课余多阅读一些；还应该积极动手搞各种科学小实验、小制作，写科学小论文等，培养对科学的兴趣。长此下去，我们一定能够热爱科学，拥有丰富的科学知识。人类的智慧是无限的，无论是美国的挑战者号爆炸，还是全球计算机病毒的升级，从来都不能阻止人类的科技进步。“知识就是力量”，培根这句脍炙人口的格言不知激励了多少渴求知识的人。如今，让我们也用它来勉励自己，做一个热爱科学的新一代，担起新世纪的重任，为我们祖国的明天，谱写出更加辉煌的诗篇！谢谢大家。篇二：小学四年级科技与生活演讲稿

科技改变生活

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

爱吃荔枝的我，只需要让妈妈出门花费几元钱就能吃到，甚至足不出户，快递公司就能把鲜荔枝送上门。是什么让我们可以如此享受生活？毫无疑问，是科技。在科技飞速发展的今天，我们看的是液晶电视，坐在家里就能第一时间看到国内外大大小小的新闻；我们已成为神话故事中的“顺风耳”“千里眼”。用水时，只需轻轻扭开水龙头；煮饭时，只要启动按钮，不久后，就能吃到香喷喷的米饭；出游时，地铁、高铁、飞机，任何一种交通工具，都能带你到达目的地；利用视频移动电话，相隔千里的亲人就在眼前；我们不会的问题，只需百度一下就能知道你所需要的答案；今天的我们之所以能拥有这样美好的生活，我们要感谢谁呢？是的，我们要感谢那一代又一代为科技进步而不懈追求的人。请大家记住诸如爱迪生、瓦特、贝尔、莱特兄弟等等科学家的名字并向他们一样热爱科学吧！还记得前不久我们刚学完的《电脑住宅》这篇课文吗？它告诉我们，智能化的住宅离我们的生活已经不远了。说不定将来我们还能建造电脑学校、电脑医院呢！现如今，电子书包在一些大城市的中小学校已经尝试使用了，不久的将来，我们也不用再背着沉甸甸的书包去上学了，同时，它定会让我们的课堂更加有趣。同学们，随着科技的发展，这个世界一切皆有可能！

科技让我们的生活发生了翻天覆地的变化，为了使我们的生活更加美好，同学们，从现在开始，我们要树立远大的理想和志向，热爱科学，努力学习科学文化知识，用我们的慧眼去发现科技的奥秘。我相信，终有一天，我们的社会会因我们的创造而更好美好！谢谢大家。篇三：小学生演讲稿：从小爱科学

小学生演讲稿：从小爱科学

小学生演讲稿：从小爱科学

亲爱的同学们，早上好。今天我所要谈的主题是《从小爱科学》

当你们看着可爱的动画片，玩着迷人的电脑游戏，坐上快速的列车，接听着移动电话的时候，„„你可曾意识到科学的力量，科学不仅改变了这个世界，也改变了我们的生活，科学就在我们身边。

翻开20世纪的壮丽篇章，我们发现人类在这百年中不仅经历了血与火的洗礼，更创造了无数科学奇迹。19世纪法国著名科幻小说家凡尔纳的虚构，当时让人不可思议，他所幻想的登月旅行、飞机、远射程炮等，在20世纪都一一成为现实。在21世纪的今天，高科技更是无处不在。作为跨世纪的一代，我们又该以怎样的姿态去适应新世纪，担起新世纪的重担呢？

科学技术的日新月异，使得科学不只为尖端技术服务，也越来越多地渗透到我们的日常生活之中，这就需要正处于青少年时代的我们热爱科学，学习科学。参加科技小组，阅读科技书籍，会使我们明白了许多道理。太阳能路灯，虚拟的电脑游戏，高科技信息的传送等等，一个个生动有趣的现象，是否激起了你探索科学的愿望。我们每个人都要学习科学，传播文明，在享受新生活的同时，更要创造新生活，学习科学技术，不仅仅是为了成为科学家，也是为了能适应生活，更为了能成为新世纪的主人，担起新世纪，为国家建设，为人类文明做出贡献。

新中国成立以来，我国的科技发展突飞猛进，人工合成胰岛素、断手再植、杂交水稻、爆炸原子弹和氢弹、发射人造卫星和飞船，等等，这些令世人瞩目的科技成就，大大缩短了我国和先进国家的科学技术的差距，为我国的现代化建设注入了活力。科学为我们祖国的腾飞插上了翅膀。我们更应该以知识、以科学来担起新世纪的重担。

同学们，我们正处于成长发育阶段，学习科学，让我们从小做起。我们要努力学好各种文化课，因为这是一切学习的基础；同时，对各种适合我们小学生看的科普书籍、报刊，最好在课余多阅读一些；还应该积极动手搞各种科学小实验、小制作，并培养写科学小论文的兴趣。长此下去，我们一定能够热爱科学，拥有丰富的科学知识。

人类的智慧是无限的，让我们勉励自己，做一个热爱科学的新一代，担起新世纪的重任，为我们祖国的明天，谱写出更加辉煌的诗篇！

谢谢大家。篇四：小学生热爱科学演讲稿

小学生热爱科学演讲稿

做热爱科学的新一代（演讲稿）

同学们：

当你们看着可爱的动画片，玩着迷人的电脑游戏，坐上快速的列车，接听着越洋电话的时候，??你可曾意识到科学的力量，科学不仅改变了这个世界，也改变了我们的生活，科学就在我们身边。翻开20世纪的壮丽篇章，我们发现人类在这百年中不仅经历了血与火的洗礼，更创造了无数科学奇迹。19世纪法国著名科幻小说家凡尔纳的虚构，当时让人不可思议，他所幻想的登月旅行、飞机、远射程炮等，在20世纪都一一成为现实。在21世纪的今天，高科技更是无处不在。作为跨世纪的一代，我们又该以怎样的姿态去适应新世纪，担起新世纪的重担呢？

科学技术的日新月异，使得科学不只为尖端技术服务，也越来越多地渗透到我们的日常生活之中，这就需要正处于青少年时代的我们热爱科学，学习科学。参加科技“五小”比赛、阅读科技书籍，使我明白了许多道理。精密的机器人，不用燃料的汽车，虚拟的足球赛，高科技信息的传送等等，一个个生动有趣的现象，激起了我探索科学的愿望。我们每个人都要学习科学，传播文明，在享受新生活的同时，更要创造新生活，如今，科技产品的更新换代不断加快，可视电视、电脑上网、心脏起搏器，已经不算新鲜了。从1901年发明的真空吸尘器，到人造地球卫星、载人宇宙飞船，科技在不同领域里显示出了强大的力量。

电子产业、通讯技术的日益普及，纳米技术、超导材料的广泛应用，不久的一天，也许就在你的餐桌上，会出现像太空青椒、人造牛排等生物工程食品。学习科学技术，不仅仅是为了成为科学家，也是为了能适应生活，更为了能成为新世纪的主人，担起新世纪，为国家建设，为人类文明做出贡献。

新中国成立以来，我国的科技发展突飞猛进，人工合成胰岛素、断手再植、杂交水稻、爆炸原子弹和氢弹、发射人造卫星和飞船等等，这些令世人瞩目的科技成就，大大缩短了我国和先进国家的科学技术的差距，为我国的现代化建设注入了活力。邓小平爷爷说“科学技术是第一生产力”，的确如此，科学为我们祖国的腾飞插上了翅膀。毛泽东主席曾对青年说，世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。这句话，饱含了长辈们对我们的殷切期望。如果说长辈们用辛勤的劳动建设了20世纪的祖国，那么，我们就应该以知识、以科学担起新世纪的重担。

同学们，我们正处于成长发育阶段，学习科学，让我们从小做起。我们要努力学好各种文化课，因为这是一切学习的基础；同时，对各种适合我们小学生看的科普书籍、报刊，最好在课余多阅读一些；还应该积极动手搞各种科学小实验、小制作，写科学小论文等，培养对科学的兴趣。长此下去，我们一定能够热爱科学，拥有丰富的科学知识。

人类的智慧是无限的，无论是美国的挑战者号爆炸，还是全球计算机病毒的升级，从来都不能阻止人类的科技进步。“知识就是力量”，培根这句脍炙人口的格言不知激励了多少渴求知识的人。如今，让我们也用它来勉励自己，做一个热爱科学的新一代，担起新世纪的重任，为我们祖国的明天，谱写出更加辉煌的诗篇！篇五：小学生演讲稿大全

小学生演讲稿大全

篇一：珍惜生命中的每一天

同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游；你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地鸣唱„„哦！这个世界最生机盎然的就是生命！正是这一条条鲜活的生命啊，让我们的整个地球也鲜活起来。我一直喜欢那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“ 看时光飞逝/我祈祷明天/ „„每当那熟悉的旋律响起，我就感到生命的可贵。每天清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想，我知道新的一天又开始了。我感谢我的爸爸、妈妈——是他们给予了我宝贵的生命，是他们让我感受这美丽的地球。我还要感谢我的爷爷、奶奶，他们的慈爱像阳光一样照亮了我心灵的每一个角落！

是啊，生命就像一朵花，生命之花是绚烂的，也是脆弱的，稍不珍惜就会枯萎，凋零。

同学们，让我们吸取生活中教训，珍爱生命中的每一天。看时光飞逝，我祈祷明天，愿我们每个小小的梦想，都 能够慢慢地实现！从现在开始，从我们做起：不要因贪玩，而 是去了宝贵的生命，健康成长，让生命之花永远绽放！篇二：《我爱祖国》读后感

我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，暮色苍茫，任凭风云掠过。坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫„„

这慷慨激昂的诗句从我们心中澎湃而出，胸膛里狭隘和污浊被荡涤一空，留下的是燃烧的热血和傲视一切的决心。我们的祖国有五千年的历史，古老的文明古国源远流长，大发明大大的加快了世界人民由愚昧走向文明的进程。虽然八国联军的坚船利炮打破了坚固的壁垒，日本侵略军的魔爪撕碎了蒋介石“攘外必先安内”的梦想。古老的文明似乎荡然无存，伟大的中国人民也经历了难以想象的苦难。可这又算得了什么呢？我们炎黄的子孙是压得垮的吗？看吧，在中国共产党的领导下，经过全体中国人民浴血奋战。八国联军归缩回老巢，日本侵略军乖乖收起魔爪。我们中国依然雄踞于世界的东方，泱泱大国依然是不朽的神话。5。12汶川大地震又能怎样，灾难面前，我们中国人民众志成城、携手抗灾。小小灾难又算得了什么，它不过是让中国人团结得更紧密一些，让世界人民再一次认识东方巨龙铁一般的脊梁。改革开放以来的30年，是中国经济迅速蓬勃的发展，这30年的征程，中华民族以崭新的姿态重新屹立于世界民族之林；短短30年的沧桑巨变，创造了一个个光辉的历程，铸就了一个民族近百年的梦想！

我们坚信，在中华民族伟大复兴的征程上，必将出现一个又一个辉煌。中华民族的崛起，必将让世界为我们自豪！神州大地，百业复兴，万国敬仰的日子即将到来。

篇三：寻梦五千年

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！我今天演讲的题目是《寻梦五千年》。夸父逐日的故事，你知道吗？那是对光明的探索；精卫填海的神话，你听过吗？那是高峡出平湖的渴望。上下五千年，纵横九万里。我们的祖先从未放弃对未知的追寻，对科技的探索。

世界上最早有文字记载太阳黑子、哈雷彗星、超新星等天象的国家是谁？——中国；最早采用赤道坐标的国家是谁？——中国；最早发明十进位制的国家是谁？——中国。我们有伟大的四大发明，我们有伟大数学家的祖冲之，我们有伟大的科学家张衡，我们有伟大的航海家郑和，我们曾经骄傲的领先世界两千年，我们曾经与世界保持水平两百年，但是我们也曾经落后世界一个世纪。我们的四大发明成就了西方列强的坚船利炮，他们，用我们自己的发明击穿了中国破败的大门。历史一次又一次的证明，落后就要挨打，妄自尊大，固步自封，不思进取，必然会毁国辱邦。只有与时俱进，发展革新，发明创新，才能屹立天下，才能傲视群雄。

于是我们低下骄傲的头，我们卧薪尝胆，我们披荆斩棘，我们用自己的土作坊造出了原子弹、氢弹，在遥远的太空也能听到中国的“东方红”了，我们的嫦娥一号奔月了，我们的神

六、神七发射成功了，我们的科技奥运实现了，就连外国人都种上我们中国的袁隆平牌杂交水稻了。我们的中国进步了，发展了，富强了，我们中华民族的伟大复兴指日可待了。

科学技术是第一生产力。当今世界各国综合国力的竞争，其核心和关键在于知识创新和技术创新，以及高新技术产业化。科技创新越来越成为当今社会生产力的解放和发展的重要基础与标志，越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。如果不能创新，一个民族就难以兴盛，难以屹立于世界民族之林。只有大力推进科技进步，发展高科技，实现高新技术产业化，抢占当代先进生产力的制高点，才能代表先进社会生产力的发展要求，才能在国际竞争中立于不败之地。

寻梦五千年，中国人探索、追寻科技的脚步从未停歇，中国人的发展观、中国人的强国梦从未间断。暴风雪可以阻断归程，但扑不灭强国的热情；地震可以翻覆天地，但震不垮民族的精神。中华民族遇强越强，越挫越强。我们，新时代的青少年，我们的青春需要用知识来挥洒，我们的大脑需要用科技来武装，我们的祖国、我们的民族需要我们成为栋梁。

同学们，朋友们，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，科学使人深刻，凡有所学，皆成个性。学则明，明则通，通则变，变则强。篇四：祖国在我心中

亲爱的老师，同学们：

大家好！

站在这里，我首先想请问你们一个问题：在你们心中，什么最伟大？我想，答案一定是两个字——祖国。

我们在圆明园里认识了祖国的屈辱和悲愤；在长城岭上，认识了祖国的雄伟

当看到书本里祖国的那段被列强侵略的苦难时，我们义愤填膺，因为祖国在我们心中；当神舟六号遨游太空，我们欢呼，我们雀跃，因为祖国在我们心中；当香港回归祖国时，我们激动，我们流泪，因为祖国在我们心中；当举国上下迎接着xx年年北京奥运会时，我们燃烧，我们沸腾，这也是因为祖国在我们心中！祖国，她是我们共同的母亲，是无法割舍的灵魂之根，是我们身心栖居的家园。近百年来，那许许多多的中华儿女，为了让这个家园繁荣富强，为了能让人民过上安定的生活，哪一个不是用“祖国在我心中”来鞭策自己继续努力奋斗。周恩来之所以能成为中国人民敬仰的一代伟人，不就因为他用“为中华之崛起而读书”来鞭策自己；现代科学家童第周从一个后进生变成了轰动西方科学界的中国留学生，这股动力不就来自他的坚定信念——“外国人能办到的，中国人也能办到”；伟大的科学家钱学森，不畏艰辛远涉重洋回到祖国，为祖国奉献了一生，因为他一直以来不变的崇高信仰是他归国时感人肺腑的“祖国啊，我回来了！” “自古英雄出少年”，穿越祖国历史的长河，在这段悠长的记忆里，也涌现出了许许多多的少年英雄。王二小、刘胡兰、董存瑞„„他们为了中华民族的兴旺和强盛，进行了不屈不挠的奋斗与拚搏，直至献出自己年轻而又宝贵的生命。他们的事迹，令人肃然起敬；他们的精神永远鼓舞着我们奋发向上。

粱启超曾说过：“少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！”我们是祖国的骄子，是新时代的宠儿。风华正茂的一代啊，怎样用钢筋铁骨支撑起共和国的大厦，怎样迈开走向世界的步伐？同学们，祖国在我们心中，和谐家园在我们心中，我们就应该为之而付诸努力。努力学习吧，把我们的祖国建设的更加美好，让一个富强、民主、文明的中国，在二十一世纪这个崭新的年代里屹立于世界之林！篇五：争做文明守纪好学生

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！

我是来自×年级×班，我叫×××。今天我演讲的题目是《文明之手编织和谐校园》

作为新时代的少先队员，我们更应当注重自己在日常的学习和生活中，从自己言谈举止的每一个细节入手，自觉履行我们应当遵守的文明礼仪。当和煦的春风吹拂着我们美丽的校园，鲜艳的红领巾在胸前飘舞。我们是骄傲的红领巾。当你踏着光洁的地板走进教学楼的时候，你是否会想起那位经常手拿拖把，埋头辛苦擦地同学；当你在操场上与朋友尽情嬉戏的时候，你是否看见学校老师栽培草坪的背影；当你在干净、整洁的校园里漫步徜徉的时候，你是否感觉到那位拖垃圾车的老爷爷的艰辛。

我们知道，春天是美好的（，可你更应该知道春天的校园是纯洁、文明的！在这么美丽的校园里，当你看见春风中肆意飞舞的纸盒纸屑，洁白的墙壁上那一串串的脚印，操场上干枯的果皮，灰蒙蒙的糖纸，你能不伸出双手吗？我想每一位同学都是喜欢我们的校园的，所以，我们每一位红领巾都应该伸出双手。同学们，美丽的校园不仅仅只需要别人的付出，更需要你我的文明举止呀！

7.大学生如何写好英语演讲稿略谈 篇七

1. 演讲稿的内容 (content) :

内容的现实性。演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。比如:你个人的经历、短小精悍的逸闻趣事和成功奋斗的故事, 你如何面对大学生活的各方面的压力, 你认为大学英语四六级考试应不应该取消及其原因, 等等。

2. 演讲稿的结构 (structure) 。

演讲稿的结构通常包括开场白 (Introduction) 、正文 (Body) 、结尾 (Conclusion) 三部分。

2.1 演讲的开场白即演讲的开头, 在通篇演讲中处于领先的特殊位置, 在演讲者和听众之间架起一座沟通思想情感的桥梁, 为演讲的成功开辟道路。 (李伟华, 2005:50) 不论哪种开场白, 目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。英语演讲稿常用的开篇模式有:设问, 悬念, 讲故事, 引言及幽默等。

2.2 演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。它必须有中心句、有重点、条理清晰、层次分明。在节奏上要做到鲜明适度, 张弛起伏, 维持听众的注意力。切入正题后, 每个单词, 每个句子和每一思想的表达都要恰到好处。紧扣主题展开论述。

2.3 演讲稿的结尾起着深化主题的作用。结尾的方法有反问法、引文法及归纳法等。反问法不需要听众回答, 以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。引文法是引用名言警句, 升华主题、留下思考;归纳法是概括一篇演讲的中心思想。此外, 演讲稿也可以用感谢、展望、鼓舞等语句结尾, 给人留下自然深刻的印象。

3. 演讲稿的语言。

演讲的语言风格体现在它的简明化、口语化和修辞化等特点上。写作英语演讲稿时, 要特别注意其语言风格, 以期达到理想的演讲效果。句子要简短, 要富于变化, 语意要明白, 声调要顿挫, 语气要自然, 要口语化, 便于演讲者调动声音技巧来表情达意。在表达形式方面, 要调动修辞手段, 借以增强感情色彩, 激发听众情绪。这样, 演讲稿就会富有鼓动性。以下举例说明修辞手段的运用:

1) 对照法 (contrast) 和比较法 (comparison)

对照法的运用可以揭示相互对立的现象, 使它们相映相衬, 以达到加强文势的效果;而比较法可以说明两个事物或现象之间的异同, 发人深思。

2) 重复法 (rhetorical repetition)

重复法是指一个词、一个词组或一个句子的反复使用。演讲中, 恰当使用重复, 可以增强语势, 抒发感情, 起到明显的感染听众、激发共鸣的效果。马丁·路德·金就是一位娴熟高超的重复法大师, 在他最著名的演讲“I have a dream”中

(1963年8月28日华盛顿) , “I have a dream”和“Let freedom ring...”两句话都重复使用了八次。

3) 头韵 (the alliteration)

头韵即连续数个单词的头音或头字母相同, 这种现象在英语中常见。“At our best when at Our boldest” (布莱尔, 工党会议, 2002) 。英语的头韵短语异常活跃, 它们既简短明快, 又富于表现力, 还具有音乐性。

4) 尾韵法 (end rhyme)

尾韵法指相同的词尾辅音在一组词、一句话或一行诗中重复出现如果运用得当, 读来顺口, 听来顺耳, 意义突出。如:“We wil fight to show that we are fight.”。

5) 排比, 平行 (parallelism)

这种修辞法是把两个或两个以上的结构大体相同或相似, 意思相关, 语气一致的短语、句子排列成串, 形成一个整体。平行法的有效使用可使语句精美整齐, 通过精美的语言形式更好地表达丰富的内容。如:”No one can be perfectly free till all are free;no one can be perfe ctly moral till all are moral;no one can be perfectly happy till all are happy.”。

当然, 写好英语演讲稿还有诸多其他因素需要考虑, 由于篇幅有限, 笔者将会在以后的时间里继续探讨。

参考文献

[1]Halliday, M A K and Hasan.Cohesion in English[M].London:Longman, 1976.

[2]丁往道, 等.英语写作手册[M].北京:外语教学与研究出版社.1994.

[3]李伟华.演讲口才[M].北京:当代世界出版社, 2005.11.

[4]马状寰.演讲英语[M].北京:北京大学出版社, 2005.8.

[5]祝蔚红.实用英语演讲教程[M].南京:南京大学出版社, 2007.7

8.关于惩戒小学生的问题 篇八

从法律的角度讲，不能够对小学生实施惩戒教育。

1、《中华人民共和国未成年人保护法》有规定

全国人民代表大会常务委员会，1991年9月4日颁布，2012年10月26日修订的《中华人民共和国未成年人保护法》，“总则”第二条规定：未成年人是指未满十八周岁的公民。从我们调研的情况来看，尚未发现超过十八周岁的小学生。这就是说，小学生都是未成年人，应该收到《中华人民共和国未成年人保护法》的呵护。

惩戒这个词，最早出自于明朝明冯梦龙《东周列国志》第五十七回：“廷及于今，逆臣子孙，布满朝中，何以惩戒后人乎？”由“惩”和“戒”两个词组合而成，其义是这两个词的合成。“惩”，即惩罚。让被惩罚的人付出代价，或者是经济方面的，或者是肉体方面的，或者是名誉方面的。比如，对做错事的人罚款、鞭打、辱骂、讽刺、挖苦。“戒”，即防止行为、语言、思想三方面的过失，佛教词语。惩戒，就是用非正常的手段，使做错事情的人感到痛苦，在精神折磨下反省自己的行为，纠正错误，不再犯同类错误。

《中华人民共和国未成年人保护法》总则第三条规定：“未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。”尊重是惩戒的反义词。小学生有享受学校尊重的权力，就就不应该在学校接受惩戒。

《中华人民共和国未成年人保护法》总则第五条规定：“保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：（一）尊重未成年人的人格尊严；（二）适应未成年人身心发展的规律和特点；（三）教育与保护相结合。”惩戒，包含有不尊重人格的成分。比如，不让演板错误的学生回到自己的座位，站在讲台边示众，是惩戒学生的一种方式。座位是属于学生的。学生在完成学习任务之后，应该回到自己的位置上，继续接受老师的教育。不让学生回到座位上，而是至于众目睽睽之下。其实是在向全班学生宣布“这是一个学习不好的同学”，是对学生的羞辱。学生演板错误，固然有学生的原因，但与教师的教育教学也脱不了干系。因为教学是教师和学生两方面的活动，学生回答问题的结果是教师和学生双方作用的结果。如果教师真有高超的教学水平，那么学生是能够学会的。正因为教师的教学水平不高，才导致学生回答错误。所以，教师不能够把板子打在学生身上。教师非要让学生站讲台，只能够说明教师无理，欺负小学生。欺负人，就是对人格的不尊重。惩戒是违背“尊重未成年人人格尊严”这一原则的。

在学校，教师能不能惩戒学生，《中华人民共和国未成年人保护法》有更加明确的规定。《中华人民共和国未成年人保护法》就学校对未成年人的教育专一列了一章，在第三章“学校保护”里规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”这里所说的学校，涵盖了小学。体罚、变相体罚、侮辱人格的行为与惩戒有关，或者是惩戒的不同表现形式。比如，老师用教鞭或者书本敲小学生脑袋，给学生以较强的刺激。从教师的角度讲，恨铁不成钢，想让学生成才，心里无法接受学生的学习成绩，为了使小学生对自己所犯学习错误有深刻的认识，采取折磨学生肉体的方法。这样的惩戒，包含了对学生肉体的惩处，是法律所不允许的。惩戒，违犯了“不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”的规定。

2、《中华人民共和国宪法》有说法

能不能惩戒小学生，《中华人民共和国宪法》也有相关的条款。

宪法是对中华人民共和国公民而言的。公民指具有某一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。中华人民共和国公民，指具有中华人民共和国国籍，享有中华人民共和国法律规定的权利和承担义务的人。在我国国土出生的人，具有中华人民共和国国籍，享有国家法律规定的权利和承担相应的义务，都是中华人民共和国公民。我国小学的学生，绝大部分是中华人民共和国公民，极少数外籍学生。因此，我国绝大部分小学生享有中华人民共和国宪法赋予的权利和义务。

《中华人民共和国宪法》第三十七条规定：“中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。”对小学生的惩戒往往包含有限制人身自由的成分。比如说，课内是教学时间，课外是学生自由活动的时间。有的老师把没有完成作业的小学生滞留在教室里，甚至不让学生回家吃饭，强制学生在教室里做作业。想通过这样的惩罚，使学生达到教师既定的教学目标。小学生本该走出教室，或者回家的时候，教师不让学生走出教室，不让其回家，就限制了小学生的人身自由。再比如说，小学生写错了一个字，老师要求学生回家写一百遍。虽然，教师沒有直接限制学生的人身自由，但却间接地限制了学生的人身自由。课外是小学生的自由活动时间，但是为了完成老师布置的学习任务，不得不伏案重复写字，不能够自由活动。学生写错了字，让学生多写几遍，不影响其的课外活动，这不为过。让小学生重复写一百遍，影响到学生的课外生活，变相限制小学生的人身自由，也是宪法所不允许的。

《中华人民共和国宪法》第三十八条规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。惩戒与侮辱难以彻底分开，往往包含有侮辱。”比如说，让做操不认真或者不规范的小学生，集体做操结束后留下，在众目睽睽之下重复做操。在围观小学生的心目中，这些人是坏学生，被他们信任、敬佩的老师否定了；在被处罚的学生心目中，觉得自己不如他人，被人讥笑，感到耻辱。显然，这样的惩戒就包含了侮辱，是对小学生人格尊严的侵犯。

3、《中华人民共和国教师法》有要求

在惩戒的过程中，教师是惩戒的实施者，惩戒能否发生，完全取决于教师。教师意欲惩戒某个学生，那么惩戒就会发生；教师宽容学生的行为，那么惩戒就不会发生。关于教师能否惩戒学生，《中华人民共和国教师法》有所规定。

《中华人民共和国教师法》的第八条，规定了教师应该履行的义务，第四款要求教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；”尊重学生人格，就是不能够做有损学生人格的事情。惩戒包含有不尊重学生人格的成分。因此，教师不能够惩戒小学生。

第八条的第五款规定：教师要“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。”要正人，首先要正己。教师要制止有害于学生的行为，首先自己不能够做有害于学生的事情。教师应该以身作则，模范遵守国家法律，自觉维护小学生的合法权益。人身自由和受人尊重是法律赋予小学生的权益。惩戒包含有限制小学生的人身自由，侮辱小学生的成分，是对小学生合法权益的侵犯。因此，教师不能够对小学生实施惩戒。

9.关于小学生开学典礼演讲稿 篇九

大家好!

我们带着对寒假生活的美好记忆、怀着对新年的憧憬、对新学期的向往，又走到了一起。回首过去的一年，在教育管理中心的关心和支持下，在全校师生的共同努力下，我校一心一意谋发展，谱写了学校发展史上的新 篇章。

无论老师还是学生，都要重视开学第一周。首先，要有一个打算、计划，特别是中高年级应该有自主学习的能力，更应该有一个学习计划。这项工作班主任要指导学生做好，把它作为加强学生责任心培养的一个方面。其次，要在小事上做实。学校里的事情多数是小事，但又没有小事，说它小，比如：弯腰捡起校园内的一张纸屑，听到铃声教室里立刻安静下来，整理好学习用品等等，虽然事小，但都关系到同学们良好行为习惯的养成问题，就是大事。

有位教育家曾经说过这样一句话：“要培养一个人只要培养他的自信心，要毁灭一个人只要毁灭他的自信心”。这足以说明自信心对于一个人成长的重要性。上学期，有的同学可能由于种.种原因，成绩不理想，或者参加比赛没有取得好成绩，这都不要紧，重要的是勇敢地抬起头来，迎接新的朝阳。同时要加强体育锻炼，积极参加体育活动。

书籍是人类进步的阶梯，读一本好书，就是跟一个伟人对话，读书可以净化心灵，拓展视野，增进学识，养成良好习惯，提高个人修养。本学期学校还将开展读书系列活动，学校希望通过这些活动，有更多的同学能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。

最后，希望同学们在开学第一天起就作好准备，培养自己健康的兴趣、爱好和特长，积极自主参与各项活动，在活动的广阔舞台中增长才干，锻炼能力，做一个关心生活、关心社会、关心未来的优秀少年。祝同学们新学期品质好、身体好、学习好，各方面都进步!祝各位老师身体健康，工作顺利，天天快乐，天天进步!

10.小学生关于失败的演讲稿 篇十

第一次世界大战中，凡尔登战役历来因其残酷的数字统计著称。冰冷的数据后是更令人类寒心的杀戮。这座小镇每一分每一寸地皮都被炮弹掀翻，每一株树木均被弹雨削成整整齐齐的直线、斜线。盟军以沉重的代价换取这一军事要地的控制权。

从伤亡的人数上来看，德军尚有些微值得炫耀的资本。但他们已然败了。攻打这一要地投入如此之多的军火兵力，却眼睁睁地看着势在必得的胜利飘然远去。过程在结果面前大打折扣——大打折扣的初衷，维系不了西线作战的主动权。时局顷刻间风云变幻。

成功很吝啬地向人们微笑、招手——即使招手，指不定成功的脸上是一抹狡猾冷酷的讥笑。自豪与幸福是否会因为成功如期而至?在世人眼中本应无缘的成功可否追溯回成功者不为人知的苦?

当汉惠帝将自己反锁在屋子中，脑际一定是自己一次次不作为——无法挽回兄弟的死，无法左右母亲的铁腕。他在权力的巅峰、成功的极致，却无缘自豪和幸福，于是他只好无助地逃避，寻花问柳为情色掏空了身体，终于在惊吓后英年早逝。我不相信“失败是成功之母”是一种必然。在失败后能有清晰理性的挫败感与规划，即是一种成功。成功，智者和勇者方才能够拥有。宛如汉惠帝之流，既不懂得笼络党羽发动政变限制外戚干政，又没有能力忍受不得志直至母亲去世，如何能有大作为?

当一战作停火协议时，法国元帅付煦不允许德国代表任何一句异议，很具讽刺意味地援引德国首相俾斯麦的一句话“战争就是战争。”这才叫扬眉吐气。

那些心里念叨“成功有一天会飞到我的身边”，在痛苦中沉浮或逃避痛苦的人注定是失败的。世界永远是强者的世界，是敢品味痛苦、咂摸失败的强者的世界。强者并非生来便无敌于天下，当他没有那么强大时候，怀揣一颗强者的心，那么历史会证明他终究是强者。

洪超也相信，自己不会是任命运宰割的鱼腩。命运给我设坎，我不会给命运好看。穷其一生，我定要争夺荣誉和他人的认可，在各种成败沉浮之间品味人生，方才不枉此生!

11.关于小学生学习习惯的培养 篇十一

早在20世纪80年代，美国的未来学家阿尔涅·托夫勒就指出：“未来的文盲不再是目不识丁的人，而是那些没‘学会学习的人。”在终生学习已经成为一种必然趋势的今天，学习能力的培养成为教育工作的核心之一。一些具有前瞻眼光的教育者指出，好的教育其实质就是要孩子“养成良好的学习习惯”。现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的学习习惯。”良好的学习习惯使人受益，不良习惯让人受害。随着科学技术的快速发展，教育改革的不断深入，培养学生良好的学习习惯，更是优化教学，提高学生综合素质以适应社会的需求，因而对学生进行良好学习习惯的培养，是素质教育的基本任务之一。作为一名小学语文教师，深知培养学生语文学习习惯的重要性。经常听同事在议论，某班学生很听话，学习习习惯好，上课发言积极，参与面广，在他们班上课很轻松，那才叫享受语文教学，学生学习成绩也都比较优异；某班学生学习习惯很差，上课没几个人举手发言，大部分学生都自做自的，好像老师一个人在唱独角戏，课上得很吃力，课堂上老师上课的热情都消失殆尽，学生书写潦草，成绩不理想。这些议论无非说明了一种现象，就是班级学生学习习惯的好坏对学生各方面成绩以及教师教学的影响。同样，在学生群体中，语文学习习惯好的学生，他们不仅语文成绩优异，其他课程也都是比较优秀的，因为他们从语文学习中享受到成功的体验，自然而然对学习也产生了浓厚兴趣，有了自主学习的能力。

一、课前备课，深思熟虑

教师在上课前要做好充分的准备，并在课堂上根据这些要求对学生进行指导，同时语文教师还要向学生明确其中的意义，让学生在思想教育基础上明白养成良好学习习惯的好处。如，学习他人说话的时候，要注视说话人的眼睛，心无旁骛，而不是东张西望；听他人讲话时，要坚持听完，不要中途打断发表自己的意见；要边听边思考，听后要思考是否听懂他人的讲话或是有哪些地方不理解，如果有，要向他人请教，在听清楚后将自己不同的想法与说话人一起探讨。这些都表示对说话者以及说话者劳动成果的尊重，是作为学习者的一种礼貌行为和认真对待他人的积极态度，也对个人的学习和发展是有很大的帮助，通过共享思维成果获得更多的对自身有价值的知识，既能锻炼自己，也能提升自己。并且语文教师也可以告诉学生在课堂中认真听老师讲课也是尊重老师和讲文明懂礼貌的表现，专心听讲是语文学习的基本要求，是学好语文重要的第一步。在课堂上，教师在设置问题后，要针对学生的共同谈论或者大家发表意见过程中所表现的学习行为给予指导，对于学习他人讲话时有的学生走神、打岔、不注意听的坏习惯要及时提醒和矫正，并通过一些学生发言后找其他学生复述、转述或者发表不同看法的形式，来检验学生的学习习惯或真正理解他人讲话和强化学生学习习惯的行为，并以此来训练学生的思维能力，通过语文教师的具体要求、指导、训练和一段时间的思想教育，学生会自然而然地养成良好的學习习惯。

二、课堂教学，潜移默化

《义务教育语文课程标准》在小学各学段的目标和内容中都提到了要求小学生养成良好的学习习惯，要求小学生在听他人讲话时要认真，有耐心，集中精力，边学习边思考，去努力了解他人讲话中的主要内容，能够抓住要点，并且可以做到转述。在生活中懂得学习是一种品德，是对他人的一种最起码的尊重，那么在语文课堂上，学习习惯也是如此，良好的学习习惯是小学生在语文课堂上获得知识和信息的重要途径，也是训练学生思维和提高学生课堂学习效率的好办法，同时也可以通过吸取他人身上的优点来弥补自己的不足，因此，无论是语文教师讲课时还是其他同学发言时或是师生之间、同伴之间的共同谈论中，都需要认真、耐心地学习。

三、课后训练，一丝不苟

语文学科与我们的生活有着千丝万缕的联系，语文的外延即生活的外延，大千世界和丰富多彩的生活就是语文学习的源头，从语文学习中关于写作的要求就可以看出这一点，当前学生写作中最重要的一条就是要表达出自己的真情实感，要想表达自己的真情实感，就需要写出自己想说的话，说出自己身上以及身边发生的事来加以论述、表达和评价。我们常说创作者的灵感来源于生活，前提就是从生活中发现，没有生活的故事好比一潭死水，毫无生机和活力，空洞而不会感染到他人。同样如果学生的作文里都只是空话、大话，没有实实在在的故事和感受，不仅是学生的失败，更是教师的失败。写作中要想写看到的、想说的话，表达真实感受，前提就是要亲身经历，亲身感受周围发生的事情，也就是需要仔细观察周围的事物，通过细致观察，你才会了解事情的真相，来龙去脉，才能去评价，去发表看法，去积累写作中最重要的生活素材，你才可以在作文中有话可说，并且说的是自己真正心里所想的。观察得多了，积累的素材多了，学生再观察事物时就可以联想到另外一些事物，这样还可以让学生慢慢地学会归纳和总结，把同一类事物归纳起来都可以用到一篇作文中或是日记中加以总结，再提出自己的观点和想法。