食品安全的演讲

食品安全的演讲（12篇）

1.食品安全的演讲 篇一

尊敬的各位领导，各位同事：

大家好!

我是肉业高温一车间的，很高兴为大家演讲。今天我演讲的题目是。

“一城春色半城水，两河四岸景醉人。用这样一句话来形容我们的家乡x恐怕是再贴切不过的了。离家四年，我发现大城市的美好远无法和我心中的家乡相比拟。我喜欢徜徉在河岸，欣赏美丽的风景;我喜欢穿梭在大街小巷品尝这个城市带给我的最独特，最丰富的美味;我喜欢逢人便说，我骄傲，我是xx人!

，一个中原腹地古老的小城，承载着远在他乡的xx人最深的寄托;，一个中原的食品名城，食品对于这个小城有着非比寻常的意义，那么对于食品来说，最重要的是什么呢?是味道?是口感?还是我们中国人讲究的色香味俱全呢?站在一个美食家的角度上来看，正是这些。然而对于我们这些平常的消费者来说，最重要的莫过于“食品安全”。

可是，在如今这个物质充裕的社会，在众多人们一味地追求食品的多样和美味的同时。一系列的食品安全问题却频频发生。地沟油，注水肉，苏丹红，三聚氰胺，速成鸡，塑化剂，各种各样违规添加的防腐剂，添加剂，我们并不想人人都变成化学家，可是这些我们平常百姓以前从未接触过的名词如今却连三岁孩童都能说的朗朗上口。这说明了什么呢?这说明食品安全问题已经被推到了风口浪尖上，成为人民群众最关心的话题。

近些年来，接连不断发生的恶性食品安全事故，引发了人们对食品安全的高度关注，也让更多的人们开始彷徨，究竟什么还是我们能吃的，什么才是值得我们相信的安全的食品?

中国，一个古老的东方大国，一个曾经令盖世无双的拿破仑警告西方国家不要惊醒的雄狮，可是今天为什么面对食品安全时，却让我们自己的国民丧失了信心呢?

让我们静下心来，默默的拷问一下自己的心灵：我们是否离祖先为我们留下的传统美德越来越远?是否已经背离了社会公德?沉痛的教训告诉我们：在追逐利润的同时，必须坚守自己的道德底线，承担起应有的社会责任，以牺牲道德和消费者利益换取利润，最终必然付出沉重的代价。

作为食品生产企业，食品安全尤其重要，可以毫不夸张的说，食品安全是一个食品生产企业的灵魂，只有生产出安全健康的食品才能称得上是一个合格的食品企业。因此，企业要严格按照国家法律法规，加大食品安全保障力度，从小处着手，不放过每一道工序，每一个细节的安全保障。

说到食品生产企业，我最先想到的就是我们xx人引以为豪的xx集团。过去的四年，我一直在外地上学，家乡集团是我一直引以为傲的企业。每当有人问起我是哪里人，我都会骄傲地说：我是总部所在地xx人。即使是在瘦肉精**事件之中，作为一个经常把家乡企业挂在嘴边的我也多少受到了一些影响，有嘲讽，有奚落，可是说句心里话，我从未放弃过自己的信任，因为我知道一个从小吃双汇食品长大的我，并没有受到什么不好的影响。那时的我只是在他乡默默地坚守着自己的那份信任和期待。

今天，我有幸成为一员，我看到了厂区最醒目位置挂着的“产品质量无小事，食品安全大如天”的标语，我看到了双汇严格的车间管理制度，看到了每一个双汇人认真负责的工作态度。这一切的一切，更加坚定了我的那份信任和期待!

现在的我作为xx车间的一线生产员工，作为食品安全生产的把关者，我能做的，我们大家能做的就是要从本岗位的小事做起，从自己做起，把好食品安全关，不让任何一件次品从我们手中流入到社会，让人民群众吃上安全、放心的肉制品。

心在哪里，哪里就有风景;志在哪里，哪里就有成功;爱在哪里，哪里就有感动。让我们秉持双汇人的智慧，用爱战胜所有的不可能，借着双汇的平台托起我们民族食品安全的桥梁，为双汇的明天，为我们食品产业的新发展谱写新的篇章!

我的演讲完了，谢谢大家!

2.食品安全的演讲 篇二

关键词：新课改,演讲稿,演讲技巧,实施过程

演讲是传播知识、发表见解的重要途径, 是沟通心灵、争取同盟的有力桥梁, 在人们的社会活动中起着积极的作用。而演讲词作为演讲时的文稿, 是演讲成功的基础和重要组成部分, 有鲜明的观点, 较强的逻辑, 还可运用多种艺术手法, 鼓舞听众的情绪。如必修二第四单元是学习演讲词, 若按传统的教法, 会就文本讲解文本, 抓主旨, 明观点, 里结构, 揣感情, 知技巧。一篇文章就会用2~3课时, 而真正要达到学以致用的目的就很难了, 更何况这样的篇章与考试关联性不大, 很多老师不愿意在这个单元花费时间。

而课标对表达交流部分要求很高, 明确规定:做到观点鲜明, 材料充分、生动、有说服力和感染力, 力求有个性和风度。在学习中积极主动发言, 注意口语的涂点, 能根据不同的交际场合和交际目的, 恰当地进行表达。借助语调和语气、表情和手势, 增强口语交际效果。

所以, 我们备课组准备用大量的时间来学习这个单元。先将文本打乱, 重点从写作与演讲入手。而演讲是重中之重。为此我们进行了大量的准备工作, 进行了探讨、论证、实施。实践证明, 这一尝试非常成功。现将这一成果总结如下:

一文本理解及演讲稿写作指导

本单元共三篇文章:《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》《在马克思墓前的讲话》, 在学生浏览所有篇目之后, 有所侧重地将《我有一个梦想》作为精读课文, 要求学生理清文本思路, 大声朗读, 体会文本的语言特点。然后又下发了四篇例文, 让学生认真阅读, 明确不同类型的演说需要写些什么内容, 如竞聘、应聘、就职、主题演讲。在此基础上明确演讲稿的特点: (1) 内容上要有针对性。要明白是哪种类型演讲, 面对怎样听众, 他们最关心和最迫切需要解决的问题, 做到有的放矢。 (2) 中心要突出。因为演讲是口耳相传的艺术, 所以演讲词要便于听众理解, 要理清思路, 抓住中心。 (3) 观点要鲜明, 有理有据。说理要充分, 事例要典型、新鲜。切忌空洞的说教。要真诚, 要真情, 惟其如此, 才能引起共鸣。 (4) 语言要有感染力。多运用排比、对比、反问、设问等修辞。这样可以达到气势雄劲, 是非分明, 时时关照听众, 有种亲切感。

在掌握了写作的理论知识后, 将班级分成10个小组, 每组选定一个演讲题目, 小组里每个成员都要仿照例文, 写一篇演讲稿, 然后在课堂上、组内交流, 集体改写, 取长补短, 汇成一篇成文, 下一节课全班交流, 根据演讲的主题, 依据写作特点进行集体点评, 这样就相当于全班同学共同写了10篇不同类型、不同内容的演讲稿, 短时高效地训练了学生的写作能力。然后根据大家的点评做第二次修改, 在老师的帮助下定稿, 组内选出一人演讲。

二选题角度

1. 接近高中生活

本次教学在原有过多关注写作知识、写作方法的情况下, 融入以人为本、为人而文的理念。演讲文稿成为生命运动的一部分, 成为学生认识世界、张扬个性、表达感情、关注自我的途径。如《竞选班委》《就任班长演说》。

2. 视角开阔

力求有个性、有创意的表达, 根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材, 多想多写, 做到有感而发。不仅关注学校, 个体小我生活, 更要关注人生、自然、国家、世界, 开阔视野, 增强责任感, 多角度地观察生活, 丰富生活经历和情感体验, 对自然、社会和人生有自己的感受和思考。以负责的态度陈述自己的看法, 表达自己的情感, 所以选了以下题目供学生选《每一种创伤都是一种成熟》《人生处处是考场》《不必要完美》《站在烦恼里仰望幸福》《不凡是瞬间的风景》《平凡是永恒的罗兰》《在新的一年来临之际》《纪念一二九我有一个梦想》。

3. 选题全面

本次演讲活动, 给学生10个选题, 选择面很广, 这样学生可以自由发挥, 更利于学生找到适合自己的题目, 为学生提供了广阔的写作空间。

三演讲技巧的指导与探讨

1. 做好演讲准备

了解听众, 包括本班和其他班的同学, 熟悉主题和内容, 搜集素材和资料, 做适当的演练。

2. 运用演讲艺术

开场白的艺术、结尾的艺术、理论的艺术、举例的艺术、幽默的艺术、鼓动的艺术、语音艺术是演讲具备逻辑的力量和艺术的力量。

3. 利用演讲空间

因为站在讲台的中间, 是听众注意力汇集之处, 所以合理利用讲桌空间, 尽情发挥。

4. 演讲姿势及视线

让学生姿势轻松, 男生双脚与肩同宽, 挺稳身躯。女生丁字步, 挺胸抬头。手不能插在衣兜里, 不能扶讲台, 身体不能乱晃。眼光投向听众, 并点头以示首肯, 来平定紧张的心情。

5. 演讲面部表情

微笑是第一表情。在此基础上, 把各种表情随情绪展露在脸上。演讲有句名言, “表情还是表情”, 表情来源于自信, 自信来源于熟练, 所以课余演练很重要。

6. 声音和腔调

音质音色是天生的, 不可改变的。但重要的是让自己的声音清楚地传达给观众, 即使音质不好的人, 如果能以自己的自信、表情、肢体语言, 依旧可以吸引听众。

四具体实施过程

演讲单元是高一学生第一次接触这个类型的文本。为此, 要想把演讲课上成真正的演讲课, 我们在做了大量的准备工作之后, 在大胆的尝试中具体实施起来。学生对于这个类型的文本虽然有了初步的了解, 但是具体的操作过程学生起初还是不能很好地掌握。针对这一现象, 我们有意图地设计了几个环节。

1. 在讲台前进行文本朗读

教师引导学生了解这个单元的三篇演讲文本:蔡元培的《就任北京大学校长之演说》、马丁·路德·金的《我有一个梦想》、恩格斯的《在马克思墓前的讲话》。在了解演讲背景的基础上抓住文章的主旨, 明确作者的主要观点, 注意理清文章的结构, 把握深刻透彻的说理方法。教师找到《我有一个梦想》的演讲视频, 给学生以现场真实感, 让学生体会演讲者的激情, 达到了视频资料给学生引导的作用。在此基础上, 让学生选择自己喜欢的段落进行初步的演讲实践, 在讲台前进行文本朗读。

2. 消除恐惧心理

学生在讲台前进行文本朗读的过程中, 教师普遍发现学生存在的不足, 那就是有的学生朗读文本的声音很小, 听不清楚;有的学生站在讲台前表现得极其不自然, 非常紧张;甚至表现出全身发抖、脸红等现象。遇到这样的问题, 教师应该想方设法地去解决。大家讨论的结果就是学生心理紧张、胆怯, 这样就会出现很多不知所措的现象, 我们针对这些现象先让学生消除内心的恐惧感, 大方、自然地把文章经典段落读出来, 这样能为下一步的演讲打下基础。怎样消除学生的恐惧胆怯心理, 我们选择的方案就是站在讲台前大声、自然地朗读文本的经典语段, 同学不给掌声, 得不到大家的认可, 站在台上的朗读者就不能下来。一遍、两遍、三遍……随着同学的掌声响起, 朗读者恐惧心理逐渐消失了。

3. 结合演讲技巧进行指导

演讲者恐惧心理的逐渐消失, 教师在此基础上的理论与实践相结合。有的语段情感低落, 有的语段情感高涨激动, 根据演讲的需要, 演讲者的感情要随之变化, 这样的演讲才有感染力, 才能吸引听众。另外, 根据需要可以加上适当的手势, 能为演讲增加亮度。

4. 大声朗读自己的文稿, 再次消除恐惧心理

教师向学生提供了10个演讲的话题, 在自主选择的基础上每个同学准备三分钟的演讲稿。这样在写稿的过程中锻炼了学生关于演讲稿的写作技巧。演讲稿成稿后小组进行互评, 在互评的基础上进行自我修改。学生改过的文章再次在小组内进行朗读, 小组选出优秀的演讲稿进行小组推荐。按着班级人数以及小组的需要, 六人一小组。每组的代表在讲台前读稿, 再次进行锻炼。还有的小组有信心、有能力的同学可以毛遂自荐。这样平均一个班级有11人左右进行班级演讲。这次之后, 学生的信心更加足了, 演讲的技巧也就自然而然地提高了。

5. 进行初赛、决赛

学生演讲话题文稿完成, 恐惧心理消除之后, 班级进行汇报式的演讲比赛。这次的比赛, 学生很重视。评委由每个小组的同学组成, 当场打分, 当场公布分数。看看每个选手都是信心十足, 学生演讲结束后都得到了热烈的掌声。

6. 进行交流表演

演讲比赛在班级圆满结束, 分数由低到高排列。班级选出三名学生, 或视班级的情况而定, 选出4~5名学生, 到其他班级去进行交流锻炼。

五出现的问题及取得的成果

1. 出现的问题

第一, 我们对演讲的理论不是非常熟悉, 我们只能从一些专业书籍还有互联网上查得一些资料, 时间仓促, 任务繁重, 所获资料不是很全面, 理论不是很充足。

第二, 理论和实践有脱节现象。我们用所获的有限的理论对学生加以指导, 在指导和学生接受的过程中又打了折扣, 导致理论到了学生那里已经所剩无几, 再把这些理论运用到实践中去, 效果并不明显。另外, 学生对专业的理论知识在理解上缺少深度, 所以在运用的过程中难免有些生硬, 生搬硬套地去套用理论, 使得学生在实践的过程中缺失了灵动, 变得有些机械和死板。

第三, 动员不充分, 个别学生有抵触现象。我们已经明确的告知学生学习这一单元的目的和意义, 也和学生沟通了我们的设想, 可能是在动员的时候不太充分, 个别学生有不积极、不合作的态度, 如有些学生不屑一顾的神情, 极为不满的举止, 还有不认真研读所发的学案, 随意丢弃。对于老师布置的作业, 在小组活动时, 不积极配合, 置身事外。还有的学生用“胡闹”“开玩笑”, 来评价我们的这次探究活动。

第四, 学生参与面狭窄。此次活动中, 我们最大限度地为学生提供机会, 即在自己班级展示之后到其他班级去展示, 这样使得更多的学生有展示自我的机会, 增添了更多的参与热情, 但是由于时间有限, 学生人数又多, 不可能让每个同学都有站在讲台上展示自己的机会, 使得学生的参与面较狭窄。

2. 取得的成果

第一, 调动了学生的积极性。我们此次的探究是为了一改语文课枯燥无味的现状, 丰富语文课的内容, 真正使学生在课堂上学到知识, 提高能力, 做到学以致用, 为学生搭建了展示自我的舞台, 极大地调动了学生的积极性, 也使得这次探究活动收到了较好的效果。

第二, 锻炼了口语表达能力。此次演讲活动分为两个部分: (1) 理解理论, 形成稿件, 学会写演讲稿; (2) 学习演讲技巧, 把所写的内容讲出来。通过班级内部和班级之间的展示, 使学生克服胆怯的心理, 提高心理素质, 最后能够镇定自若地把演讲稿的内容表达出来, 从而锻炼了学生的口语表达能力, 效果较为显著。

第三, 培养了一批演讲骨干。虽然此次探究时间紧, 任务重, 但仍是小有成绩, 在众多的参与者中选拔了一些有潜质的学生, 在写稿、改稿、演讲时加以指导, 重点培养, 使他们慢慢成熟起来, 在班级里起到示范作用, 培养一批演讲骨干。

第四, 培养了团结协作的精神。此次活动受时间、人数的限制, 不可能做到每个人都有演讲的机会, 但在实践过程中, 每个小组组员都尽心尽力地做好自己的本职工作, 审稿、改稿, 积极地提出宝贵意见, 不计较自己的得失, 使得自己小组的演讲者能更加完善, 这就培养了学生之间的团结协作精神, 也使得学生之间的关系更为融洽。

六本次探究活动课的思考

3.安全,我们的承诺(安全演讲稿) 篇三

安全，需要什么

也许有人会说：“我承认安全很重要，可说一切为了安全，是不是有点夸张啊？”那我想先问大家一个问题：安全倒底是什么？有人说：“安全是根，安全是魂”；也有人说：“安全是生命，安全是荣誉”；还有人说：“对企业来说，安全是本，是生命线，是一个永恒的主题。”在我们的企业文化中也有“生命至高无上、安全责任为天”的格言。的确，安全是民航赖以生存和发展的基础，刘总在今年的工作报告中就提到：航空公司的发展基础就是确保安全运营，有了安全就有了一切，没有安全就没有一切。

那怎样才能确保安全运营呢？对我们青年来说，又怎样才能在安全工作中发挥更大的作用呢？的确，做好安全工作，说起容易做起难。正所谓：聚沙成塔、集腋成裘。安全，需要的是点点滴滴的积累。我认为，首先，安全需要谦虚严谨的态度。“态度决定一切。”这就要求我们一是要有居安思危的安全意识。古人说：“无危则安、无危则全，是故君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家，可保也。”这就告诉我们，一定要有居安思危的意识。可在现实中，我们经常发现，刚开始的时候，很多人都安全工作还是很重视的，也有很强的安全意识，战战兢兢，如履薄冰。可时间一长，以前给自己挂的安全警钟，就已经风雨侵蚀，锈迹斑斑，就算是猛地用力敲，也不可能像从前那么响了。正因为警钟不响，头脑开始麻痹，开始放松甚至放纵自己。据统计，在全球每年50起左右的航空

事故中，人的因素是主要原因。一个人对道德的麻木表现为行为的放纵，对理想的麻木会导致人生的堕落，而对安全的麻木，付出的将是生命的代价。二是要有谦虚严谨的工作态度。尤其对于我们这样刚工作一年多的新人来说，面对一个新的环境，面对人生的一个新的阶段，许多东西都要重新学习。对于安全工作更是这样。最近几年，公司建立了许多安全方面的规章制度，就拿我们食品公司来说，由于安全工作不仅及涉及空防安全、地面安全，还同时涉及食品安全，因此，不仅有SMS体系，食品质量与安全管理体系，还有许多与此相关的法律法规。这对我们来说，一切都是新的，只有始终抱着谦虚严谨的态度，认真学习、虚心求教、严谨工作，才能使自己尽快掌握相关知识，成为安全工作的行家里手。

其次，安全需要细心细致的工作。安全工作容不得半点马虎。要做好安全工作，仅靠喊口号不行，仅靠一时冲动，三分钟热情不行，光有制度和先进行安全设施设备也不行，关键的还在于行动。研究人员归纳出的“事故法则”显示：每起严重事故的背后是29次轻微事故，300起未遂先兆和1000起事故隐患。显然，消除隐患，则可避免事故的发生，而这一切，靠的只能是我们细心的工作。从这个意义上讲，抓安全生产，其实就是抓工作的落实和安全制度的执行。要从被动性的“要我安全”转变到主动性的“我要安全”。在这里，我要举一个身边的例子：航空食品生产有一首很重要的程序，就是对餐食的检查。要求做到把好每一道关，把好每一道程序。记得2011年2月8

日，是大年初六，也是春节长假期间日配餐量最高的一天，产量为20145份。这一天，我们质控部的任辰同志负责巡查各室的生产保障工作，在经过摆盘室他对组装好餐食进行抽样检查的过程中，发现2月8日的“8”字中，有很多很象“3”字。他将此情况立即通知摆盘室主任，他和摆盘室主任立即对当天所有组装好的餐食全部进行复检，并对所有的打码机进行检查，停止使用字码不清晰的打码机。经过排查，发现了40多个日期不清晰的产品。正因为该同志对待工作一丝不苟，细心细致的工作，为公司避免了一起可能发生的投诉。

再有，安全需要勇于担当的精神。中国古代思想家荀子曾说：“防为上，救次之，戒为下”。古人完全明白未雨绸缪的有条不紊远胜于亡羊补牢的手忙脚乱。这也明确告诉我们，做好安全工作，重在预防。可再的周密的预防措施，也难免百密一疏。问题就在于，万一发生了安全事故，或者发生了事故征候，我们该怎么办？有人会说：“早知道这样，真该如何如何”之类的话，恨不得自己有穿越的本领，回到事前，把所以问题提前解决。也有人因为这样或那样的原因，不去了解事情的原因，不去总结经验教训，结果导致同类事件一而再，再而三的发生。且不说去年轰动世界的7.23动车事故，铁道路发言人王勇平因事后一句：“信不信由你，反正我信了”而成为众矢之的。这完全就属于没有担当，不负责任的行为。记得有人曾经说过：安全是无价宝。这是一个从无数次血的教训中得出的人生真谛。人可以暂时没有金钱，也可以暂时没有地位，可绝对不能没有

安全。一旦没有了安全，再美的未来都只能是镜花水月。回首我们十八年的安全记录，其中也出现过一些安全隐患和事故苗头，也出现过这样或那样的安全问题，可最终，都没有出现过大的安全事故，这除了我们不断强化安全意识，认真细致做好安全工作外，当然与我们敢于承担责任，善于总结经验教训的精神分不开。前不久，东航宁波航食发生了一起火灾，造成了一定的损失，原因实际上很简单，就是因为热厨房油烟机的烟道因长期未清理，导致积油过多而引发火灾。而未了避免此类事故的发生，我们早已从类似事故中吸取教训，目前每年都会对烟道进行清理。

常言道“安全不牢，地动山摇”。安全不仅仅是种态度、是种责任、是种行动，更应该是一种文化，一份人性化的关怀和呵护。我们的社会需要安全，社会因此而前进；我们的企业需要安全，企业因此而发展；我们的每一个人都需要安全，家庭因此而幸福。我们青年更需要安全，才能健康成长。

4.安全、高效、零返工的安全演讲稿 篇四

近日，油田某小队所承担的茂（1）井顺利完成施工任务，已进入搬家准备阶段。该井压裂1层和测试2层，从搬家进入井场到完成最后一层的测试工作，没有出现一次返工，没有出现一起安全事故，这符合油田某小队所提出的工作口号“安全、高效、零返工”，同时也标志着XX队已连续3年，在试油施工作业中保持零事故零返工的出色工作成绩。

该小队能够取得这样的成绩，依靠的是队内团结、友爱、协作、积极进取的工作气氛，依靠的是小队领导身先士卒、无私奉献的工作精神，依靠的是广大职工顶风冒雨、吃苦耐劳的干劲儿。队内形成了“抢着干、比着干”的良好工作氛围，每天的早饭，成为例行班前讲话时间，队领导一边和大家吃饭，一边安排部署一天的工作任务。在容易发生错误的施工阶段，队领导总是亲自上阵，帮忙审核工具连接是否有错，帮忙检查封隔器是否灵活好用，甚至是每根油管是否擦了丝扣油，是否缠紧密封带，都要亲自检查。繁忙的工作，施工中遇到的困难，在全队协同努力、团结奋斗下，都一一化解。

面对2014年任务多、责任重的局面，大家信心十足。队领导一再强调“抓质量、抓安全，抓效率”，在切实履行公司、大队所规定的安全防范措施前提下，保质保量、按期完成每一口井的施工任务。

5.食品安全的演讲 篇五

老师们、同学们、大家好：

学校是少年儿童最为密集的场所，为学生提供安全的生活、学习环境，使之健康成长是全社会的责任，是学生家长的责任，更是每个教育工作者的重要职责。抓好学生的安全工作是涉及千家万户，人命关天的大事，历来是党和政府及教育主管部门非常重视的热点问题，搞好安全工作也是提高教育教学质量的重要保证。因此，学校各班、各科教师，都要从讲政治、保稳定、促发展的大局出发，将安全工作列入重要议事日程，将安全管理渗透到教育教学各个环节，常抓不懈，持之以恒。教育学生树立强烈的安全防范意识，掌握安全常识，尽可能远离危险，防止意外伤害事故的发生，确保学生有一个安全、稳定、和谐的教育教学环境。

近期以来，市教育局、市委就安全工作召开了好几次会议，强调了中小学安全工作的重要性，要求各校对学生集中开展一次安全教育讲座。为了强化学校安全稳定工作，构建和谐的教育环境，学校决定在全校广泛开展创建平安和谐校园活动。我校为使更多同学便于学习、了解和掌握青少年安全知识，利用校园广播的形式，作安全教育讲座，希望同学们能够认真学习听讲、做好笔记，以积极的态度将安全防范落实到日常行动中去。

一、交通安全

交通安全意识是同学们应该随时铭记在心的。同学们要切实树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。一旦发生交通事故，要立即拨打“122”急救电话。

（一）行走时怎样注意交通安全？

同学们上学和放学的时候，正是一天中道路交通最拥挤的时候，人多车辆多，必须十分注意交通安全。

1、在道路上行走时要走人行道；没有人行道的道路要靠路边行走。

2、集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时不要相互追逐、打闹；行走时要专心，注意周围情况。

3、要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4、穿越马路，要遵守交通规则，做到“红灯停、绿灯行”，走路要走人行横道线。

5、注意不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人或朋友呼唤时，更不可过于盲目的横穿。

（二）骑自行车要注意哪些安全事项

1、要经常检修自行车，保持车况完好。车闸、车铃都要灵敏。

2、自行车的车型大小要合适，不要骑儿童玩具车，也不要人小骑大型车。<莲山课 件>

3、骑自行车要在非机动车道上靠右行驶，不逆行；转弯时不抢行猛拐，要提前减慢速度，以明确的手势示意后再转弯。

4、经过交叉路口，要减速慢行，注意来往的行人、车辆；不闯红灯，待绿灯亮时再继续前行。

5、骑车时不要双手撒把,不多人并骑,不互相攀扶,不相互追逐、打闹。

6、骑车时不攀扶机动车辆，不载过重的东西，不骑车带人。

（三）乘坐机动车应该注意什么？

汽车、电车等机动车，是人们最常用的交通工具，为保证乘坐安全，应注意

以下各点：

1、乘坐公共汽（电）车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。

2、不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。

3、在车辆行驶中.不要与驾驶员闲谈或妨碍驾驶员操作，不要随意开启车门、车厢和车内 的应急设施。不要向车外抛投物品，不要将身体任何部位伸出车外，4、乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤；不要在车内随意走动、打闹，也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。

5、乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。

6、乘坐小轿车、微型客车时，在前排乘坐时应系好安全带。

7、下车后要横过马路的乘客，须待公共汽车离去，能够看清道路两边的情况时再横过马路。如公共汽车仍然停在站上，要远离公共汽车才可横过马路，不要在公共汽车前面横穿。

二、消防安全

火灾严重威胁人们的生活，给人民的生命财产和国家的建设造成巨大损失，消防安全十分重要.要求同学们首先是预防火灾，要从日常生活中的小事做起：

1、不玩火，不吸烟，杜绝火种.2、爱护消防设施，以便及时使用.3、实验课需要使用酒精灯和一些易燃的化学药品，要在老师的指导下，严格按照操作要求去做，严防发生用火危险.4、教室、不能乱接电源，不能自拆卸电教仪器、插座等。

5、不随意焚烧废纸。

6、打扫卫生时，要将枯枝落叶等垃圾作深埋处理或送往垃圾场，不要采取火烧垃圾的办法。

7、不在校园内外燃放烟花、爆竹，以防砸伤事故。

发生火灾你应该怎么办？

1、走出教室，下楼梯不要拥挤、追逐、打闹，以免造成伤害； <莲山课 件>

2、活动的强度要适当，不要做剧烈的运动；

3、活动的方式要简便易行，如做操、打乒乓球、羽毛球等运动难度不大、危险系数不高的运动项目；

4、活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

5、不要扒扶栏杆。

6、不在公共场所起哄。

7、不进网吧、游戏厅、桌球室、录相厅等营业性娱乐场所。

（二）游泳时应该注意什么？

1、游泳前要有健康的身体；

2、要慎重选择游泳场所。必须先了解水情，水中有暗流、旋涡、淤泥、乱石及较深的水塘不宜作为游泳场所；

3、水下情况不明时，不要急于跳水；

4、下水前要做好准备活动；

5、游泳时一定要有家长或大人带领监护。

6、坚决不允许到结冰的江、河、湖、水库、水池玩耍滑冰，以防冰面破裂溺水。

发现有人溺水时你该怎么办？

1、应大声呼喊成年人前来相助。

2、要急中生智，用木棍、绳索或衣物让溺水者抓住。

3、几人可手拉手联合营救。

4、注意，不要贸然惊慌，盲目下水营救。

2、会议结束后，各班认真组织召开一次学生安全主题班会，向学生提出明确详细的安全要求。<莲 山课件>

3、任课教师也要积极配合班主任向学生宣讲校园安全的重要性，向学生介绍安全常识和紧急救护方法。

老师们、同学们，校园安全重于泰山，人的生命是无价的，生命不保、何谈教育、何谈幸福，希望全体师生能本着“学校是我家，平安靠大家”的宗旨，在思想上高度重识，树立安全防范意识，严格按照学校制定的安全制度要求去做，学习安全知识，掌握基本的自救常识，希望全校师生齐心协力、密切合作，为创建平安和谐校园建良言、献好策。同时，希望全体师生永远牢记“责任重于泰山，安全警钟长鸣”这句话，愿安全永远与我们相伴，为争创平安和谐校园贡献自己的力量，努力把学校建设成为让学生舒心，让家长放心的和谐校园。

最后我衷心的祝愿老师们工作顺心，同学们学习愉快，健康平安！

谢谢大家！

校园食品安全演讲稿2018

老师们、同学们、大家好：

学校是少年儿童最为密集的场所，为学生提供安全的生活、学习环境，使之健康成长是全社会的责任，是学生家长的责任，更是每个教育工作者的重要职责。抓好学生的安全工作是涉及千家万户，人命关天的大事，历来是党和政府及教育主管部门非常重视的热点问题，搞好安全工作也是提高教育教学质量的重要保证。因此，学校各班、各科教师，都要从讲政治、保稳定、促发展的大局出发，将安全工作列入重要议事日程，将安全管理渗透到教育教学各个环节，常抓不懈，持之以恒。教育学生树立强烈的安全防范意识，掌握安全常识，尽可能远离危险，防止意外伤害事故的发生，确保学生有一个安全、稳定、和谐的教育教学环境。

近期以来，市教育局、市委就安全工作召开了好几次会议，强调了中小学安全工作的重要性，要求各校对学生集中开展一次安全教育讲座。为了强化学校安全稳定工作，构建和谐的教育环境，学校决定在全校广泛开展创建平安和谐校园活动。我校为使更多同学便于学习、了解和掌握青少年安全知识，利用校园广播的形式，作安全教育讲座，希望同学们能够认真学习听讲、做好笔记，以积极的态度将安全防范落实到日常行动中去。

一、交通安全

交通安全意识是同学们应该随时铭记在心的。同学们要切实树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。一旦发生交通事故，要立即拨打“122”急救电话。

(一)行走时怎样注意交通安全?

同学们上学和放学的时候，正是一天中道路交通最拥挤的时候，人多车辆多，必须十分注意交通安全。

1、在道路上行走时要走人行道;没有人行道的道路要靠路边行走。

2、集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走;结伴外出时不要相互追逐、打闹;行走时要专心，注意周围情况。

3、要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

动、打闹，也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。

5、乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。

6、乘坐小轿车、微型客车时，在前排乘坐时应系好安全带。

7、下车后要横过马路的乘客，须待公共汽车离去，能够看清道路两边的情况时再横过马路。如公共汽车仍然停在站上，要远离公共汽车才可横过马路，不要在公共汽车前面横穿。

二、消防安全

火灾严重威胁人们的生活，给人民的生命财产和国家的建设造成巨大损失，消防安全十分重要.要求同学们首先是预防火灾，要从日常生活中的小事做起：

1、不玩火，不吸烟，杜绝火种.2、爱护消防设施，以便及时使用.3、实验课需要使用酒精灯和一些易燃的化学药品，要在老师的指导下，严格按照操作要求去做，严防发生用火危险.4、教室、不能乱接电源，不能自拆卸电教仪器、插座等。

5、不随意焚烧废纸。

6、打扫卫生时，要将枯枝落叶等垃圾作深埋处理或送往垃圾场，不要采取火烧垃圾的办法。

6.食品安全的演讲 篇六

Zimmerman&Owen按演讲目的将演讲归为三类:信息类演讲、劝说类演讲和特殊场合类演讲。信息类演讲是向听众传递某主题的新信息的演讲,以提高听众对该信息的理解和运用程度。劝说类演讲则试图影响听众的价值观、信念、态度和行为,可分为说服性和激励性两种。特殊场合类演讲是在某些特殊场合的致辞,比如开闭幕式、毕业典礼、婚礼、葬礼等等。

随着全球一体化进程的加快,公众英语演讲作为一种有力的交际手段在国际社会交流和合作中的地位也日益上升。人与人之间的交流大多数是信息类的沟通,信息资源的互动在交流中承载着不可或缺的作用。演讲者面对广大听众发表意见,抒发情感,从而感召听众并促使其接受自己的观点。演讲者通过与听众有效地进行互动,能够更好地实现其人际意义。在语篇构建中,介入资源的使用加强了语篇作者和读者之间的互动,为研究信息类演讲语篇中人际意义提供了借鉴。本研究旨在探讨信息类演讲中的介入资源分布频率,并对中国英语演讲者在公众英语演讲中各类语言资源的使用提供一定的借鉴,使演讲者能够有效地阐明自己的理念并与听众产生互动。

二、理论背景

评价理论是20世纪90年代中后期系统功能语法的新发展。Martin&White(2005)全面系统地介绍了评价理论,标志着评价理论的基本成熟。评价理论是关于评价的,及语篇中所协商的各种态度、所涉及到的情感的强度以及表明价值和联盟读者的各种方式。Martin&White将评价理论分为三大次系统:“态度”、“级差”和“介入”。态度次系统包括情感、判断和鉴赏;级差次系统包括语势和语焦;介入次系统包括自言和借言。

本文将重点讨论介入系统。Bakhtin认为所有的言语交际都以某种方式指示或回应说过或写过的内容,同时也期待实际、潜在或想象的读者或听众的反应并强调语篇中其他声音的存在。Martin&White参照Bakhtin的多声性理论,将介入系统描述为把某一话语或是语篇构建为一个多声的场所的意义类型。Martin&White认为,多声性介入承认其他的声音,但程度不同,可以对话性的扩展,为其他可能的声音开启对话空间;也可以对话性的收缩,压制其他声音。对话收缩分为包容和归属,归属又次分为表明出处和拉开距离。对话扩展分为否认和赞同,否认可以次分为否定和反驳,赞同次分为同意、宣布和支持。

本研究主要讨论TED演讲中介入系统中的借言,即信息类英语演讲语篇的多声性,以TED talks为研究对象,发现介入子系统中各类介入资源的分布及其人际意义的实现。

三、研究方法

为确保文本分析的可操作性和可靠性,所选的语料均选自TED(技术、娱乐、设计)官网(www.ted.com),TED的理念为“ideas worth spreading”与信息类英语演讲的概念相符合,它是全球最具影响力的公众演讲平台,展现着涉及几乎各个领域的各种见解,演讲内容涵盖范围甚广,具有非常重要的研究价值。本研究从TED演讲中选取了点击量最高的6篇演讲作为分析语料,为确保各子类语料的平均分布,选取了占比重最大的科技、娱乐、设计、文化、教育、商业等六大类。为确保研究的信度和效度,本研究对语料文本进行手工标注自建语料库,使用语料库工具软件UAM Corpus Tool进行定性分析,

四、数据分析与讨论

本文应用评价理论着重分析了介入资源在信息类英语演讲中的分布频率,为信息类英语演讲的人际互动意义做出了试探性的研究。信息类英语演讲语篇中介入资源的分布情况:

语篇中较多使用了介入资源,收缩类资源的使用明显高于扩展类资源,高于将近两倍,分别为61.17%和38.23%。在介入资源的次类别中,包容、否定和反驳使用频率最高,占到了介入资源总数的33.57%、25.32和19.27%。拉开距离的使用频率最低0%,由于研究语篇有限,所以拉开距离次类别在本研究中暂不讨论。为传递观众其权威性,信息类英语演讲中使用对话紧缩这一介入资源缩小了话语协商的可能性,排除了演讲的背后可能存在的其他声音,表明自己不容置疑的立场。对话扩展资源为交流协商留出了空间,扩大了信息类演讲语篇对话的可能性,使演讲者的主张或立场更为客观。

1. 收缩类介入资源分析。

(1)I can just use my boarding pass to check how much my flight has been delayed,because at that particular time,I’m not feeling like opening my iPhone,and checking out a particular icon.

例(1)中通过否定词not介入。否认的前提是有另一个相反的命题,即演讲者想要打开手机查看飞机延误了多长时间。通过高科技,可以直接扫描机票就可以看到所有相关信息,省掉了看手机等其他繁琐步骤。对相反命题的直接否认在一定程度上缩小了对话的空间,保证了演讲者话语的权威性。

(2)So,technically,it’s a little bit complex,but it gives you an output which is more intuitive to use,in some sense.

例(2)中but表示让步,其语篇功能是“反期望”。它的对话性表现在“它在语篇中要求有两个命题,前件命题因让步词语而引导出后件命题,后件命题是前件命题的另一个声音”。演讲者首先承认科技有些复杂这一观点,但是演讲者并没有过多介绍它的复杂性,而是后面又引出科技带来的是更直观的使用感受,可以带着数字世界去任何地方。

(3)There were two rollers that actually guide the computer where the ball is moving,and,accordingly,where the mouse is moving.

例(3)中,演讲者讲述了自己的想法关于如何把物品运用到与数字世界沟通上,这里同意资源actually的使用,加强了演讲者肯定的语气,鼠标上的滚球操控着鼠标与电脑的连接,即物品与数字网络的连接,使自己的观点更加可信,使观众能够积极沉浸于演讲者的话语当中。

(4)Nalini Ambady,a researcher at Tufts University,shows that when people watch 30-second soundless clips of real physician-patient interactions,their judgments of the physician's niceness predict whether or not that physician will be sued.

例(4)中,演讲者讲述通过肢体语言可以预测出对一个人的印象,在这一例子中,演讲者通过支持资源show来引用相关研究者的话语使自己的观点更具有权威性和说服力。通过引用外部的权威声音来支撑自己的观点,更容易使人信服。

2. 扩展类介入资源分析。

(5)We’re going to come back to that in a few minutes,and I’m hoping that if you learn to tweak this a little bit,it could significantly change the way your life unfolds.

例(5)中,包容条件句if的使用,提出了演讲者的假设,如果你改变你的肢体动作,它就会使你的生活变得大不一样。

(6)There was a wonderful quote by Jonas Salk,who said,“If all the insects were to disappear from the earth,within 50years all life on Earth would end.If all human beings disappeared from the earth,within 50 years all forms of life would flourish.”And he’s right.

例(6)中,演讲者对现有的教育体制进行了批判,指出学校扼杀了孩子们的创造力。我们的教育方式不应以功利为目的。通过表明出处资源quote引入第三方的声音,用别人的话语来表明自己的观点,使演讲更加具有客观性。

五、结语

信息类英语演讲中使用了除拉开距离外所有的介入资源。收缩类介入资源是扩展类介入资源的两倍,在收缩类资源中,否定、反驳和同意使用较多,分别为25.32%,19.27%和7.85%。在扩展类资源中,包容所占比例最高,33.57%,在所有介入资源中使用频率最高。信息类英语演讲者更倾向于使用对话收缩资源来体现他们的权威性和说服力。在对话扩展类资源中,演讲者使用较多的包容资源邀请不同的声音参与到对话当中,使其观点更加客观,更易被观众所接受。

参考文献

[1]Bakhtin,M.The Dialogic Imagination:Four Essays[C].Austin:University of Texas Press,1981.

[2]Lucas,S.E.The Art of Public Speaking[M].New Year:Randon House,1989.

[3]Martin,J.R.&Rose,David.Working with Discourse[M].London&New York:Continuum,2003.

[4]Zimmerman,Gordon&Owen.Speech Communication:A Contemporary Introduction(3rd).Los Angles:West Publishing Company,1986.

[5]姜望琪.语篇语义学与评价系统[J].外语教学,2009,(2):1-5,11.

[6]李战子.评价理论:在话语中的应用和问题[J].外语研究,2004,(5):1-6.

[7]王振华.评价系统及其运作[J].外国语,2001,(6):13-20.

7.安全出行的演讲稿 篇七

安全无小事――这句话老师天天讲，时时讲，但是仍有同学认为，交通事故离我们很远，这样那样的交通事故不会发生在我们身上。可是你知道吗，生命就在我们的一念之间，也许就在转瞬这间就能酿成惨祸。今天，我就给大家讲一个发生在我身边的交通故事。

故事的女主角就是我的妈妈。一天，她骑车路过一个没有红绿灯的十字路口，她看右侧车道没车，就骑了过去，不巧从左侧过来一辆车。妈妈立刻刹住车，可是那黑色捷达车眨眼就到了，两米、一米、半米，妈妈都能看到司机手忙脚乱的踩刹车了，司机虽然刹住了车，但那车靠着惯性已经撞到了妈妈的自行车。随着刺耳的刹车声，绲囊簧，妈妈连人带车被撞出四五米远后重重地摔在柏油路上，虽然没有受到大的伤害，但腿和手都受了伤，幸好那位司机及时刹住了车，要不然后果就严重了。即使这样，妈妈的手上、腿上也留下了几条长长的疤痕，尤其是腿上，裤子摔破了，膝盖磕紫了，破了大片的皮渗出血来。一天之后整个小腿都是於青的，肿得老粗。后面的半个月，她都是一瘸一拐地走路的。

事后，妈妈每想到这件事，就会惊起一身冷汗。万一那司机没有刹住车，更或者司机慌乱中踩错了油门DDD天哪，后果不堪设想!相反那天妈妈如果仔细观察两边的路况，谨慎过马路，也不致于出现被撞的问题。从此，妈妈每次过马路都会加倍小心，即使没有过往车辆，妈妈也决不抢过红灯。同时也教导我：生命常悬于一线间，为了生命安全，宁等三分，不抢一秒。

同学们，其实在我们身边，这样的事故数不胜数。你和我若不注意，若不遵守交通规则，便有可能会出现交通事故，人身就可能会受到伤害，会给个人和家庭带来痛苦。因此，我劝大家过马路时一定要注意安全，“宁等三分，不抢一秒”，奉劝父母在开车时一定要按交通规则行驶，千万不能酒后驾驶，通过斑马线时一定要避让行人，确保行人安全。

8.安全的民航演讲稿 篇八

你们好!今天我演讲的题目是《安全是民航发展的生命线》。

朋友们，“安全第一”是我们经常挂在嘴边的一句话，这句看似简单的话却是我们一直努力的目标。试想一下，如果每一个工作环节没有安全理念作支撑，那将会是一个多么可怕的境况。做为民航地面服务的一个重要的组成部分，安全检查这个岗位决定了对我们每一位员工素质的要求。时至20xx年3月7日，南航cz6901乌鲁木齐至北京航班上，一新疆维吾尔族姑娘恐怖破坏未遂案件，又让我们在奥运年心有余悸，这一起起航空安全的教训怎能不让人警醒万分。

安全是责任。在踏上工作岗位的`第一天，领导就曾告诉过我们：“大家选择了安检这个岗位，同时也选择了一份责任和挑战。”从岗前培训开始，安全便无时不刻出现在我们脑海里，时刻敲响着警钟。在道口安全检查的规范流程的每一项操作都烂熟于心：人身箱包检查都需要我们的每一位员工和旅客进行沟通和配合，在相互对接的每一个细节里面渗透的一个概念即为安全，因为安全是一切的前提，没有了安全一切都无法顺利进行。安全是信仰。我们始终牢记安全是一切工作的根本，没有安全就没有了一切，安全成为我们开展一切工作的前提，安全意识成为我们每一个人心底时刻不能放松的弦。

安全工作只有起点，没有终点，在岗一分钟，就要安全六十秒。国家的安全是国泰，民众的安全是民安，为了国泰民安，为了千万个家庭团圆，为了亿万旅客的平安，我们必须信守承诺，以把握安全检查质量为关键环节，将每一个危险因素拦截在地面，将每一个事故隐患消灭在萌芽状态，安全放飞每一个航班，为祖国守护一片祥和安宁的蓝天!

9.食品安全的演讲 篇九

“体裁” (genre) 和“体裁分析” (genre analysis) 现在已经成为二语习得领域的研究热点。近20年来, 国内外学者进行的“体裁分析”多集中于对科技、学术论文、促销广告、法律文件等具有职业和学术背景的语篇的大量分析。然而, 对社会政治领域有深远影响的英语演讲的体裁分析与研究却鲜有人涉足。本文主要以丘吉尔的《关于希特勒入侵苏联的演讲》为语料, 从词汇层面、句法层面、修辞层面三个语言学视角解读演讲的体裁特征。

2 语料的来源

丘吉尔《关于希特勒入侵苏联的演讲》来自于张汉熙《高级英语》上册第五课演讲正文的第8到13段, 以下简称《演讲》。该演讲的背景发生在二战爆发之后, 德国于1940年7月10日对英国发动空袭, 史称“不列颠之战”。这是二战中时间最长、规模最大的一次空战, 德国平均每天出动1000多架飞机。正在不列颠之战胜负未分之际, 德国却将矛头突然转向苏联, 希特勒于1941年6月22日对苏联发起进攻, 二战进入了新阶段。丘吉尔的《演讲》就是在这样的大背景下发表的。

3 语言学视角下演讲的体裁特征

演讲这一独特的体裁具有明确的目的性和明显的鼓动性, 因而独树一帜。其语篇特征和体裁特征已经成为国内外学者的分析热点 (肖福寿, 2009) 。体裁分析法就是通过确定图示文本的宏观结构来体现交际目的的实现途径的一种研究方法。图示结构的基本分析单位是语步 (move) , 即与作者交际目的紧密联系的语义单位。通过对《演讲》的分析, 可以得出以下的体裁图示结构:

语步一:谴责希特勒及纳粹主义的滔天罪恶, 旨在引起英国人民和其他国家人民的共鸣;语步二:宣布大不列颠的政策, 表明态度;丘吉尔宣布的政策核心就是尽一切可能抗击希特勒;语步三:进一步说服英国人民和其他国家;在这一部分, 丘吉尔通过理性的分析, 一针见血地指出希特勒入侵苏联只是他入侵英伦三岛的序曲, 希特勒企图快速解决苏联, 以使其主力从东线战场转移至西线战场, 从而完成他统治整个西半球的野心, 这部分的遣词造句十分考究, 有理有据, 极富逻辑性, 具有高度的说服力;语步四:号召英国人民和全世界人民抗击希特勒。这一语步出现在演讲稿的最后, 旨在实现其指令功能和委托功能 (commissive function) , 使听众和演讲者主动承担责任。丘吉尔用极富煽动性的语言结束了演讲, “让我们从过去残酷的历史经验中汲取教训吧。让我们趁着生命未息、力量尚存之时, 加倍努力, 团结奋斗吧。”

3.1 词汇层面的体裁特征

演讲稿的词汇特征主要包括大词的使用、形容词的使用、代词的使用、名词的使用、动词的使用、副词的使用和古语的使用等方面的特征。从词汇层面进行分析, 《演讲》主要具有如下特征:

(1) 大词的使用

在英语中, 含有6个字母以上或者三个音节以上的单词常被称为大词 (big word) , 而6个字母以下的短词称为小词 (small word) 。大词一般来自拉丁语、希腊语或法语, 大词的使用可以使演讲显得更正式、严谨、规范。《演讲》共954个单词, 其中大词为249个, 占总词量的26%。日常对话中, 大词的含量基本低于20% (王佐良, 2001) 。但在该演讲稿中大词占全文总词量的26%, 远远超过了20%。由此可见, 演说词虽然以口头形式发布, 但仍具有很明显的书面语特征。例如, “indistinguishable, wickedness, efficency, cruelty, agression, consistent, spectacle, threshold, hideous, onslaught, divergence, slackening”等等, 这些大词的使用使演说显得正式严肃。

(2) 形容词和副词的使用

在演讲中使用形容词和副词, 尤其是带有感情色彩的形容词和副词, 可以有效地增强演讲对听众的感染力。在该演讲中, 带有感情色彩的形容词和副词共有29个, 占总词量的3%, 如“indistinguishable, ferocious, primordial, hideous, dull, drilled, docile, brutish, villainous, faithfully, steadfastly, slightest, woefully, hateful”等等。这些描述感情的形容词和副词更容易引起听众心理感情上的共鸣, 使语言更富有感情色彩和感染力。

(3) 代词的使用

在公共演说词中, 第一人称最为常用 (王佐良, 2001) 。第一人称代词的使用, 可以拉近演讲者和听众之间的距离, 帮助演讲者获得听众的支持。丘吉尔在该演说中使用了大量的“I”和“we”。“I”的频繁使用是为了表明自己的立场和观点;“we”的大量使用可以将听众拉到演讲者这一边, 有助于同听众建立一种亲密信任的关系。在当时的历史大背景下, 丘吉尔需要英国人民的支持和世界其他国家的援助, 才能共同抵御希特勒, 彻底粉碎希特勒的阴谋。

3.2 句法层面的体裁特征

演讲的句法特征主要包括长句与短句的使用、松散句和圆周句的使用、简单陈述句的使用、复杂句和主从复合句的使用、主动句和被动句的使用、疑问句的使用、倒装句的使用和圣经体的使用等方面的特征。

(1) 长句和短句的使用

在《演讲》中, 长句的使用多于短句, 整篇演讲共39句话, 其中长句22句, 短句17句, 长句占总句量的56%, 平均句长24.5个单词, 远远高于演讲中的平均句长17.6。这些长句大多是复杂句和主从复合句, 结构复杂, 表意功能强, 能使语义连贯、气势如虹。如《演讲》中, 丘吉尔在谈到希特勒的狼子野心的时候, 就用了一个多达68个单词的句子, 一气呵成, 体现了演讲者深厚的语言功底。

另外, 短句的使用, 能和长句相互呼应, 结构上显得和谐统一;在《演讲》中, 也有很多精辟的短句, 例如在丘吉尔表明大不列颠对德的政策和态度时, 就用了一系列的短句:“We have but one aim and one single, irrevocable purpose (10) .We are resolved to destroy Hitler and every vestige of the Nazi regime (13) .From this nothing will turn us-nothing (7) .That is our policy and that is our declaration (9) ”。这些短句短小精悍, 结构简单, 但铿锵有力, 与长句间形成鲜明的节奏感。

(2) 圆周句和倒装句的使用

圆周句也称掉尾句, 是把句子中最关键的内容置于句末, 是英语中末端中心 (end focus) 或句尾重心 (end weighting) 原则的应用;倒装句是指将谓语动词或谓语动词的一部分置于主语之前, 引起完全倒装或部分倒装的语法现象。这两种句型都能起强调作用, 起到吸引听众注意的效果, 使演讲看起来正式、庄严。在《演讲》中, 共使用了3个圆周句和2个倒装句。在丘吉尔谈到对德政策时, 使用了完全倒装“From this nothing will turn us-nothing”, 来强调没有任何事能改变我们消灭希特勒的决心。

(3) 疑问句和祈使句的使用

疑问句的合理使用可以设置悬念, 引发听众的思考;祈使句可起呼吁效果, 既能引起听众的注意, 又能调动其情绪和参与感。在《演讲》中这两种句型的使用不是非常典型, 只有1处疑问句和2处祈使句。

3.3 修辞层面的体裁特征

修辞学是有效地使用语言的艺术。 (Brooks&Warren, 1979) 修辞手法的使用可以使得语言表达更准确、鲜明、生动, 使读者更易于理解、接受。修辞在演讲中的使用尤其普遍, 在《演讲》中丘吉尔使用了多种修辞手法来丰富自己的演讲。

(1) 平行结构

平行结构 (Parallelism) 是把结构相同、意义并重、语气一致的词、短语、句子甚至段落排成串, 从而形成一种结构平衡、音韵和谐、语义紧凑、高潮迭起的整体。从修辞层面分析, 平行结构是演讲最典型的特征。《演讲》中就有10处平行结构。例如, 在谈到大不列颠对德的政策时, 丘吉尔就用了三个平行结构来表明大不列颠的态度:“We shall fi ght him by land, we shall fi ght him by sea, we shall fight him in the air…”。采用这种修辞手法, 既能起到突出演讲主题的作用, 又能令句子流畅, 读起来朗朗上口、音韵铿锵, 极富音乐般的节奏和感染力, 使演讲充满了鼓动性。

(2) 反复

反复 (repitition) 是对同一个或具有相似意义的词、句、段落的反复使用, 可以加强语气, 起强调作用。在《演讲》中共有7处反复, 例如“From this nothing will turn us-nothing”, 作者连用两个“nothing”, 表明了丘吉尔誓死消灭希特勒的决心, 这不仅加强了演讲的气势, 表达了深刻的思想, 而且增强了语言的节奏感和感染力。

(3) 明喻和暗喻的使用

明喻 (Simile) 与暗喻 (Metaphor) 两种修辞手法能够赋予事物以深刻的寓意, 能够增加语言的形象性和主动性, 加深听众的印象。在《演讲》中共有1处明喻, 6处暗喻。例如:“...of the Hun soldiery plodding on like a swarm of crawling locusts...”在此句中, 丘吉尔使用明喻, 将装备沉重的德国士兵比喻成一群爬行的蝗虫, 因为两者有一个共同的特点——带来灾难和毁灭。生动形象, 易于理解。

(4) 头韵、尾韵和谐音韵的使用

头韵 (Alliteration) 、尾韵 (Consonance) 和谐音韵 (Assonance) 是英语中较为常见的语音修辞。在《演讲》中丘吉尔共使用了3处头韵, 3处尾韵和3处谐音韵。例如“...dull, drilled, docile...”, “...clanking, heelclicking...”, “...hearth and home...”, 这些音韵读起来朗朗上口, 富于乐感, 能给听众留下深刻的印象, 为演讲增添色彩。

4结语

通过以上分析, 笔者对演讲的体裁特征进行了初探, 演讲无论在词汇、句法、修辞等方面都有其独特的特征。本文以丘吉尔《关于希特勒入侵苏联的演讲》为语料, 抛砖引玉, 演讲具有高度的组织性和修辞性。当然, 演讲中折射的意识形态特征、文化内涵、以及批评性的话语分析等还有待于我们进一步的探析。

参考文献

[1]王佐良, 丁往道.英语文体学引论[M].北京:外语教学与研究出版社, 2001.

[2]肖福寿.美国总统就职演说赏析[M].上海:上海大学出版社, 2009.

[3]管淑红.演讲语篇的功能文体分析——试析英国首相丘吉尔的“关于希特勒入侵苏联的讲话”[J]华东交通大学学报, 2005 (3) .

10.食品安全的演讲 篇十

最新企业安全演讲稿

尊敬的各位领导、各位评委、同事们：大家，下午好!

今天，我们的xx铜矿正如这火热的六月一样，蒸蒸日上、兴旺发达!很荣幸我能有这样的机会参加今天的演讲比赛，我来自于一选厂磨浮车间，名字叫xx，今天我演讲的题目是《关注安全、杜绝违章、珍爱生命》

在当今社会经济突飞猛进的新形势下，安全是一种意识、安全是一种理念、安全是一种思想、安全是一种文化、安全是一种责任，我们每个人都必须把安全工作放在所有工作的首位，每天都有人说安全第一，预防为主。可是很多人说起来重要，做起来次要，忙起来就不要的错误思想，一直都存在，安全的隐患永远无法消除。就是为了争取那么一点点的时间，争取那么一点点的效益，而忽视了安全，违章了指挥，在那一瞬间安全事故就发生了，在2008年一选厂磨浮车间连起了三次的工伤事故，第一件事故，是为了争取时间，不按操作规程进行检修，自以为聪明能干，不听别人的劝阻，最后飞溅的铁片弹到了自己眼睛发生了安全事故;第二件事故，是在2008年9月11日使用行车检修设备时没有遵循工作的原则，多人指挥造成了一位20出头的年轻男孩失去了手指;第三件事故，是在2008年9月16日打扫现场卫生的过程又发生了一起触电事故，她明明知道这样操作是违章的，她明明知道这样做对她自己是有伤害的，就是没有拒绝违章指挥最后酿造了她不愿意发生事故，造成了脸部和手部大面积的烧伤;这些都是一次次的违章指挥、违章操作、粗心大意、侥幸心理而造成的，当他们的身躯缓缓倒在地上时，整个天空暗淡无光了。沉默的忧伤浸没了每个人的心里，天塌地陷的感觉侵蚀着每个人的内心，那一刻生命显得如此的脆弱。让这些惊心触目的画面变成每个人永远的伤痕和沫不去的阴影，血的代价，血的教训，这种血的震撼还不能震醒我们的安全意识吗?如果今天在坐的每一位朋友，在也不想失去自己身边同伴，不想再让你的家人悲伤，就一定要一丝不苟地遵章守纪，就一定要从严务实地抓安全，一定要从严管理;让我们的每一位员工学会珍爱生命，关注安全!因为生命不仅属于你自己，也属于你的父母、你的妻儿、你的兄弟姐妹和所有关心你、爱护你的同事和朋友们。让我们共同牢牢记住安全第一，预防为主这一不灭的真理!因为，它是一句充满人间爱意的呼唤，是给孩子的希望，是对妻子的祝福，是白发父母的企盼，更是我们xx铜矿稳步发展的保证!

为了我们的企业，为了我们的家庭，为了我们自己，我们要把安全意识根深蒂固的种在心中，植入脑海。从我们每一个作业人员踏入工作现场的大门，就要时刻提醒自己，安全第一，预防为主。我们要牢记在心，虽然我们时时讲、周周学，月月喊，可是为什么一出事故，分析的结果就是违章。我想不会有人对安全操作规程有任何怀疑，这些都是鲜血教训的经验，每个人都对这些耳熟能详，但为什么最终却不能落实到行动上?总有人认为，安全不出效益，把所有的生产工作摆在首位，忽视了安全，不走任何的工序，不走任何程序，盲目的追求生产，把安全学习和培训当作是现代企业一种走过场的思想。但是我们想想，安全就是我们的生命啊!比如说;安全是一个玻璃杯，那么效益就是那杯中的水，如果安全的玻璃杯有裂缝或摔碎，那么在这个玻璃杯中还能继续加水吗?还能得上效益吗?不可能，所以说最大的效益最终是安全与生命。朋友们，同事们不要认为自己很聪明，事故离自己很遥远，不会发生在自己身上;不要认为安全管理太严格，不要不愿意接受约束。很多的事故都潜伏的我们五彩缤纷的现实生活中，意想不到的天灾人祸总是在不经意中突然造访，让我们幸福的生活戛然而止。一次侥幸的违章、一次大意的疏忽，对你的回报是血的代价，给你的答案是锥心之痛，留下的不是残缺的肢体，就是死亡。给家庭、企业、社会带来的损失不可估量，如果连家庭都不完整了，那企业和社会还有什么和谐可言呢?安全是对自己生命的一种负责、对他人生命、对一个家庭、对社会的一种负责。为了防止这样不负责任的思想行为，一定要树立一切为安全工作让路，一切为安全工作服务的观念，坚持安全为天、安全至上的理念，切实把安全第一的方针落到每一个行动上来。当然做好安全工作不是一朝一夕之功，而要警钟常鸣，常抓不懈!为了我们明天生活的美满幸福，为了让我们的生命更加绚丽多彩，请你时刻牢记安全，安全就是生命和效益，是当今社会发展永恒的主题，让我们从现在做起，从我们身边的小事做起，让安全意识的警钟在我们每个人心中常鸣!把安全意识当作指引我们前进的明灯!为了xx铜矿的繁荣昌盛，为了xx铜矿的未来，我们一走来关注安全、杜绝违章、珍爱生命。

企业安全演讲稿

钢铁企业安全演讲稿

人最宝贵的是生命。只有生命才会创造奇迹。没有生命，一切无从谈起。安全责任，就是生命的保护神!责任让家庭宁静安全、爱意盈盈!责任让工作更有战斗力和竞争力!责任让社会平安稳健发展!一句话：安全工作需要责任，责任让美丽的生命健康永恒!让我们手牵着手共建安全堡垒，肩并着肩共铸钢铁长城!

安全系于责任，责任重于泰山。失去了责任，随之而来的就是哭声、是血泪，是家庭的破碎，是企业的泥潭，是社会无法承受之重。责任多一分，隐患少十分。让我们一起，担起责任，守护健康，呵护生命!

一个个悲情的瞬间、一声声哀痛的呼唤，像一块块寒冷的冰，撞击着我们的眼球，刺激着我们的神经，搅动着我们的心灵。我们尝试让安全领域的反面阴影摆脱正面光环的掩盖，呈现于世人眼前，希望对人们形成一种记忆的刺激与强化，刺激人们对那些忽视安全事件的长久记忆，刺激人们对不可推卸的安全责任的重新认识。不管你在什么岗位，不管你从事什么工作，请看到事故的危害、平安的可贵。让我们用责任，来呵护身边每一个生命吧!

凡事都应遵循法规、准则，安全也不例外。幸福和痛苦，仅在一念之差，只缘于你触碰了那本不该碰的高压线。安全关乎你、我、他，任何一个环节的缺失，都有可能以你、以我、以他，甚至更多的无辜生命为代价，在岗一天，就要尽职一天。位上的一时疏忽，也许留给你的是一世的苦痛与不幸。

安全责任，重在落实。这八个字，除了带给我沉甸甸的感觉之外，再无其它。

最近，一直在很费心思的琢磨：我们究竟应该如何进一步推进安全责任的落实;如何创新安全管理机制：如何做到结合实际，如何真正避免安全工作成为一页泛黄的纸张。思考这些问题的目的很明确，就是为了安全。一切为了安全。

纵观历往，因为这样或那样的原因导致的安全事故，事后分析原因、总结经验、取得教训，大多都是因为人的安全意识未到位、物的隐患未消除系列问题所致。事故发生的原因不管是什么，但都不是大家所愿的。

既然发现问题，就要想办法解决问题，而不是放任问题而不顾，一味地追究责任，急于惩处责任人。对于已经存在的事实，我们不能推诿卸责，相反地，应该理性面对，有所担当，敢于担负责任;遇到问题迎难而上解决问题，尽可能的将伤害减至最小范围内，尽最大努力将伤害和损失减至最小范围内。

不能低水平的重复。那么，对于事故的发生我们是否也可同样做到如此，杜绝事故的频发?

从以往发生的事故案例中，我们可以找出或者看到当下发生事故的身影。我们无法做到未卜先知，却可以通过事后所总结的经验教训，透过现象看本质，做到防微杜渐，确保我们日后不再重蹈其覆辙。

企业安全管理演讲稿

去冬今春，全国煤矿行业重、特大伤亡事故频发，群死众伤后果极为严重，财产损失也特别巨大，为市场经济发展敲响了警钟，同时给社会的安定造成了负面影响。为何流淌了这么多的鲜血仍唤不起国民对安全的觉醒?为何付出了这么多人的生命还不能阻止大众继续奔向灾难和死亡的深渊?为死者痛泣、悲愤、凄惨、鸣冤，也为幸存的孤儿寡母，老弱病残、破碎的家庭，心碎、呐喊。人类的生存、繁衍，社会的文明，工业的发展，科技的进步，如果没有安全作为先决条件，没有安全的物质及精神财富为其奠定基础，当代各国的经济建设所取得的成就，全世界人民所有的物质及精神需求，一切都无法实现。

伤亡事故常有发生，从产生的机理看，是人与人，人与物，物与物间的正常关系失控而产生的不安全行为后果，不受时间和地域的限制(亦即能量意外施放原理)。因此，安全问题并非只发生在工厂、企业或劳动生产过程中，安全生产活动是安全文化的重要组成部分，是企业文化的主要内容。据国内外大量伤亡事故的统计数据表明，在生存、生活领域的意外伤亡事故远比工业(工、矿企业)生产领域的事故为多，其比例约为4：1。

一、什么是安全文化

据英国健康安全委员会的定义：一个单位的安全文化是个人和集体的价值观、态度、能力和行为方式的综合产物。因此，安全文化和企业文化同样都是凝聚人心的无形资产和精神力量、企业实现可持续发展的灵魂和推动力，是员工精神、素质等方面的综合表现，是企业管理的基础和发展之宝。安全文化把服从管理的要我安全转变成自主管理的我要安全，从而提升安全工作的境界。

传统的安全管理是一种被动型、经验型的作业驱动型管理，而纳入经营战略的安全文化建设是一种创新的效益型、系统型的项目驱动型管理，通过教育、宣传、奖惩、创建群体氛围等手段，安全文化能弥补安全管理的不足，因此，安全文化应当受到高度重视。

企业安全文化是企业在长期安全生产经营活动中形成的。它是以人为本，保护人的身心健康，尊重人的生命，实现人的安全价值的文化，是企业安全形象的重要标志，是凝聚员工的强力磁石和树立企业安全精神的动力。

安全文化所要解决的问题,就是形成最大限度的保证工作(劳动)效率和安全系数在临界点以内稳定状态的共识，也就是在尽量避免人身和非人身事故发生的过程中，形成共同的价值取向和行为准则。对于一个企业来讲，任何避免人身和非人身事故的政策、制度、机制、措施和方式方法，得到全体员工的认同，就是企业安全文化的目的和作用发挥的落脚点。基于此种认识，要发挥好安全文化的作用，就要首先了解事故发生的根源。一般而言，事故发生原因主要有两种：

11.食品安全的演讲 篇十一

中国同盟编纂。据相关材料证实，在我国的各类安全事故中，煤炭生产伤亡人数占的比重远弘远于其它行业。我生在煤矿，长在矿山，那巍峨的井架，猎猎的红旗，犹如煤矿工人朴直的性情和坚韧的信心，给了我无穷的向往和憧憬，付与了我酷爱矿山的精神;那暴怒的黑泉、断裂的岩壁奸笑着用龌龊的黑脚抹杀长者兄弟灵魂，制作的嗟叹和苦楚，也使我尝尽了人生太多晦涩的哀痛。

关怀中国煤炭扶植的人，常读《中国煤炭报》的同道，应当记得如许一个现真：每一年开采百万吨煤炭，中国均匀死亡人数约10人，俄罗斯约0。66人，美国约0。038人。可睹 ，我国煤炭生产的安全情势是多么严重。我们应该常常地，很好的反思自己，服膺重蹈覆辙，莫待“亡羊”后才想到“补牢”。最近几年来，集团公司把保护职工的亲身好处放在尾位，出台了强迫性的“现场工人六项权力”及一系列规章造度，矿党政和各级也以坚定贯彻党的安全第一出产方针为己任，采用了实在的措施降实“安全第一方针”及“现场工人六项权力”，并使之成为条的体系。不成否定，“六项权利”在一定水平上对维护安全生产杰出局势发生了积极感化，但好精念正的景象也时有发生，并形成重大的成果，翻开公司矿井事故的档案，当不难发明此中的根由。来自团体公司的表白，本年三季度，公司收生5起伤亡事故，灭亡5人。5起事故，都是疏忽保险生产酿成的，北宿矿“7。27”盲巷梗塞事故和“8。8”带电检验触电事故，均因专业职员在本人的专业内产生;兴旺庄矿的“9。1”单体柱伤人事变和我矿的“9。14”运输事故一模一样。

我其实不想用这些压制的数字再伤自己的情感，也有意使正在座的同业们感情懊丧，我只想用那些带血的现实告戒明天的煤炭人和我自己，生命只要一次，不能掩耳盗铃的地在展满炸药的鲜花卉坪上过那幸运的生涯。如要防止“亡羊”之痛，应该怎样办?我想大师必定会告知我 ——宜宾县乡村职业教导调研——考察讲演——，“保持安全第一，防备为主，切不行粗心麻木，漫不经心”。是的，意识很主要，这是所有安全的基本，要一直加年夜对安全生产圆针的宣扬力度，强化安全第一的思维意识。仅仅局限这类认识还不敷，还要有科学标准的运作系统。果此，要在健全完美各项安全责任轨制的基础上，重视施展安监机构和群监网员、平易近兵尖兵、青年监视岗等人民组织的踊跃作用，强化安全治理和监督，造成纵横交错的大众安全，毁灭安全死角。

12.在香港书展上的演讲 篇十二

比如说在我们老家, 我们家是在江苏省, 被称为江南的地方, 村庄里面有很多老人, 我小的时候跟他们在一起玩。其中有一个老人永远在跟我说一些话, 他在家里种菜, 很普通, 胡子当时都已经白了。村里人都觉得这个老头是个疯子, 觉得这个人不可理喻。他也经常跑过来跟我讲一番话, 但是他讲的话你听不懂, 讲半天, 你不知道他说什么。我小时候也就把他看作是一个疯子。这个人离他远一点, 非常害怕。但是他对人非常和善。他究竟在说什么, 我脑子里一直有一个疑团。后来我读了大学, 从上海回家, 这个老头还活着, 他经过我的时候又跟我说了一番话, 我听懂了, 他说的是英文。引起我思考的一个问题是, 假如说我从来没有离开过我们家, 也从来没有学过英文。这个经验就会一直在我思想中沉睡。后来我去了解这个老人以前干过什么。有很多部分我都把它写到《人面桃花》里面去了。他构成了我写作的经验, 但是这个经验不是自动获得的。我们每时每刻都会经历不同的事情, 我们有大量的记忆, 但是这个东西是不是一定会被你用来写作, 很难说。我们知道有两种类型的作家, 有一种类型的作家, 比如说中国的沈从文。沈从文去北京开始写作之前, 差不多就已经走遍了大半个中国, 经历了无数的事情。当时中国很多事情是面临生死的考验。当他有朝一日在北京说我要写小说。大家都知道沈从文是小学毕业, 可能没有毕业, 文化水平很差, 郁达夫他们都觉得奇怪, 说你这么一个文化水平的人怎么能写作?沈从文说别的我不敢肯定, 我超过莎士比亚是肯定的。他非常狂妄, 因为他积累的事情太丰富了, 有大量的事情涌上笔端。

但是还有另外一个类型, 霍桑、卡夫卡, 他们的经验跟我们相比, 不会多, 只会少。一辈子当个小职员, 究竟是什么样的东西构成了这些人的写作?这也是困惑了我很多年的问题。比如说文学作品果然是经验的表达, 比如说我经常在清华给学生讲课, 讲到这个问题, 大家都知道杜甫的《江南逢李龟年》“岐王宅里寻常见, 崔九堂前几度闻;正是江南好风景, 落花时节又逢君”。文左安在他的追忆里面分析过这件事, 他说如果这首诗翻译成英文的话就糟糕了。意思就是说, 我在歧王家里经常见到你, 我在崔九家里也听说过你。现在到了江南这个地方我们又见面了, 换成英文就是这么简单。所以美国人的诗不知所云。这是唐诗里面非常重要的诗, 这首诗是杜甫去世前一年写的, 他什么经验都没有说, 不是要把什么经验呈现给大家。相反, 他是想把经验藏起来。“岐王宅里寻常见, 崔九堂前几度闻;正是江南好风景, 落花时节又逢君。”你从这个字面上看得不到什么经验, 可是要理解这首诗特别不容易。你得了解当时的安史之乱, 你得了解当时杜甫回不了家, 他很怀念他的家乡, 他对家乡的记忆突然被一个故人李龟年引发出来了。这首诗背后隐藏的东西才浮现出来, 这在当时作品里面非常普遍。他是呈现经验了, 还是把经验隐藏起来呢?

大家也都知道白居易的《花非花》“花非花, 雾非雾, 夜半来, 天明去。来如春梦几多时?去似朝云无觅处”。什么是花?什么是雾?这种东西构成我们经验的关系非常复杂。

我也可以举一个小说的例子。大家都知道中国古典小说, 《金瓶梅》《红楼梦》。为什么曹雪芹说, 所有在他之前写的作品, 无非是帝王将相, 无非是中国传统作品。即便之前写了那么多色情小说, 也都是劝人向善, 充满着说教。为什么到明代的中叶会突然出现一部作品《金瓶梅》, 他写的笔记跟之前的话本, 跟之前的小说没有任何的关系, 可是为什么他出现了完全不同的面貌?这个当中, 我觉得涉及到一个非常重要的问题:《金瓶梅》的作用。大家知道《金瓶梅》有两类作用, 第一类作用:词话本的作用。明万历年间第一个写《金瓶梅》的, 还有一个是过了三十年以后, 重新修改的作者, 我们把他叫做崇祯本的《金瓶梅》。它在中国文学史上非常重要, 第一次提出了一个全新的东西, 这个东西直接影响到对中国传统的文化, 所有文化经验的重组。怎么会造成这样一个状况呢?我这次就在做这个研究, 我想把《金瓶梅》的出现和明代的思想史结合起来, 做一个梳理。如果没有这样一个思想斗争, 《金瓶梅》是不可能产生的。因为大家都是生老病死, 都是酒色财气。以前人家写过, 为什么会在万历年间出现一部反道德的作品?所有的道德全部作废。他如果没有思想史里面的影响, 不能想象。所以这也提醒我们说, 经验这个东西绝对不是一个简单的东西。所以我们真的需要经验吗?我的回答不见得。你可能经过很多事, 但这些事情可能对你的精神状况, 对你的写作, 对你对于这个世界的现象不构成什么样的威胁。

当然这里面我们还可以顺便提到一个方面。我们也不能说我经历了一件事, 马上就可以把它写成小说。经验储存在你的记忆中。它首先会储备。这个经验在记忆中储存的过程也非常微妙。比如说我们小时候, 我们去钓鱼, 假如说跟父亲一起去钓鱼, 假如说你钓到一条鱼, 你会跟同学们讲, 我这个鱼钓得多大。我小时候有一个同学, 钓到一条22斤重的鱼, 这个人讲了一辈子, 是他一生中最风光的事情。我这次回家他还在跟我讲这个事情, 当然我觉得他很悲哀, 但是完全可以理解。这个事情因为太大了, 他只剩下这个鱼的重量了。这样的记忆我们通常把它称之为意愿记忆, 我们愿意把它记住。我们想忘都忘不掉。但是, 在这种记忆的背后有大量的经验其实在我们脑子里面沉睡着。我们从来不去唤醒它。直到若干年, 法国有一个很重要的作家普鲁斯特, 他最重要的贡献是他发现了另外一个记忆, 非意愿记忆。你没有想记住它, 但是它发生了。它在你的大脑记忆里面一直在酣睡。这些记忆什么时候被唤醒?当普鲁斯特得了哮喘, 处在一种百无聊赖的状况中, 别人都忙着挣钱、生活, 他是用不完的时间在那儿苦思冥想, 所有这些非意愿记忆一一出现, 这构成了《追忆似水年华》的所有材料。我儿子现在十三四岁了, 他已经到了读《追忆似水年华》的年龄。我没有让他读, 但是他最近还是偷偷的读。他把第一本快要读完的时候, 忽然到我的房间跟我说, 爸, 这个我读不懂, 虽然我花了很多力气但是还是读不懂。我跟他解释, 为什么人家这么写?他说所以我想看他为什么这样写。我儿子的判断很准, 普鲁斯特在打捞、追寻这个记忆的时候, 他看中的东西跟我们所有人不一样。这也是一个现实的考量。这是我说的第一个问题, 这是一个很复杂的问题。

现在我来说说第二个问题, 经验这个问题毫无疑问, 我觉得对经验构成重要威胁的, 文学和经验是有密切关系的。对当今社会来讲, 对我们的写作构成非常大威胁的主要有两个, 第一个我在这里稍微提一提, 经验本身的本质, 我们今天的经验, 因为互联网, 因为信息高速公路, 因为传播手段的发展, 使得我们每个人用的东西都差不多, 你不可能再经历千辛万苦去获得距离和感觉。比如说过去一个人要到四川去, 他可能会死在半路上。住在东城区的一个家庭, 有一个小孩, 二十年代, 这个小孩考取了清华大学, 他要从家里去学校念书, 父母都会流眼泪。因为太远。从北京的东城到海淀, 现在打出租车可能需要70到80块钱, 如果堵车, 需要两到三个小时, 可是如果不堵车的话, 从东城到清华也就二十分钟。可是当年叶圣陶和俞平伯两个人约着要去看朱自清的遗孀, 他们住在东城一带, 他要去海淀。前几天就商量行动路线, 中午在哪吃饭, 到黄昏才抵达, 雇了一辆驴车。今天由于空间的变化, 由于交通信息的便利, 抹平了。我昨天到达香港, 他们问我, 你来过香港几次了?我说来过很多次了。但是我对香港一点都不了解, 原因就是我来香港以后, 住在香港的宾馆里面, 第二天我又睡在北京的家里面。对今天非常大的威胁我觉得是文化、话语。我们自己拥有的经验, 只不过其实是拥有话语对今天的陈述。比如说我今天处在什么样的社会, 现在的思想斗争是什么样的, 你是左派还是右派, 你是中左还是中右, 还是中间派。每个人都在对号入座。这个社会有大量的文化信息, 有很多的时尚, 我们都在遵从, 我们也来不及思考。今天早上他们给我送报纸来, 香港报纸很吓人。三份报纸, 厚厚一本。它无时无刻不在塑造你、影响你, 它在影响你的判断, 帮助你发掘你自己的经验。所以文化的话语、现实的话语、意识形态的话语, 它无时无刻不在影响着我们, 使得我们在写作中, 使得我们在调动自己经验的时候会陷入一种列夫·托尔斯泰曾经说过的自动化的辨认。大家都在说, 大家都在讨论, 我的看法是暂时摆在里面。而且这样一个趋势, 我认为越来越强烈。

我在这里举一个例子, 宁代词人李清照的丈夫叫赵明诚, 赵明诚是一个金石学家, 喜欢收藏, 他经常跟李清照两个人出去收东西。他们爱情中很多甜蜜的东西都和收藏有关。收了东西以后, 突然时代发生剧变。全家仓皇南迁, 逃亡。赵明诚因为做官, 他一个人先溜了, 家里的老小、辎重、所有东西全部交给了一个妇女李清照。中国传统的道德, 或者对经验的规范里面, 理应如此。当年老舍抗日战争中, 逃到昆明, 家里的母亲、孩子一大堆都得交给他妻子, 所以他的老婆九死一生把小孩带到昆明见到老舍的时候, 从这样一个女性的思维来讲, 她心里会有什么样的感受?没有人问过。我也没有问过胡先生, 是因为我觉得不用问, 男的当官, 重要而已。他先走, 他干大事去了, 其他事情当然就交给内人来做。李清照当时也是这样, 她押送着东西逃到徐州, 徐州又失陷, 逃到南京, 再到浙江。逃到南京的时候, 赵明诚已经到湖州去当知府了, 已经做官了。大概南边的局面已经稳定下来了。然后两个人开始告别, 李清照站在岸上, 赵明诚在船上。李清照觉得心里不踏实, 觉得我们两个人分手就是生死之别了。但是丈夫这么绝情, 什么事情都没有交代。李清照大叫一声, 说如果再遇到敌人把城攻陷了, 我怎么办?丈夫说, 如果遇到敌人攻陷, 你先把辎重给我抛了。如果还不行, 你把衣被抛了。如果抛了之后你还逃不掉, 你就把卷轴书画我收藏的这些东西扔了。如果还不行, 你可以把我收藏的古董也扔了。但是最后有个东西不能扔, 钟器, 实在不行, 你和钟器共存亡。李清照明白了, 我的价值和这个器物一样。胡继兴没有问, 我们也没有问, 可是李清照问了。李清照突然在那个年代里面写了一篇非常重要的文章流传至今, 《金石录后续》, 李清照这一问, 问出了一个大问题。对于所有女人来说, 传统道德约束下的妇女, 她的情感、生命, 她所有对这个事情的感觉, 在什么地方能够得到寄托?这个当中, 赵明诚给他划出了一条秩序, 先扔什么, 再扔什么, 最后你跟这个东西共存亡。作为东西都交代了, 我怎么办?丈夫说你是可有可无的。中国的传统经验就是如此, 所有人都不问。这种方面, 除了秩序之外, 还有等级。在今天这个社会中, 我们先要干什么, 然后再干什么, 什么是最重要的, 什么是次等重要的, 什么是可以放弃的。我们基本上生活在这样一个话语的控制之下。我们也自以为被这样的经验所把持, 这个我觉得是非常重要的一个方面。

第三个问题, 我们怎么才能获得我们自身的经验。大家可能也关心, 你说了这么多, 我们怎么才能看到经验?我也没有办法, 我先给大家讲一个故事。《一千零一夜》里面有一个故事, 后来被写成了小说, 题目叫做《两个做梦人的故事》。有一个生活在伊拉克、巴格达一带的人, 他晚上睡觉, 有个咬着金币的人敲门跟他说, 你有一笔财富埋在伊斯发罕城。他就雇了一个骆驼去了伊斯发罕城这个地方, 去了以后发现这个地方到处都是沙漠, 什么也没有, 带的一点钱也用光了, 他在一个修道院里睡觉, 后来城里出现了小偷, 警察进来抓小偷, 没有抓住, 结果把这个人抓去了。警察审问他, 你从哪里来, 你到这里来干什么。这个人就说我是某某地方的人, 我做了一个梦, 梦中说我的财富在什么地方, 我就来了。一说完巡逻队的队长哈哈大笑, 说世界上还真有这样的傻瓜。我昨天晚上也做了一个跟你同样的梦, 说我的财富在什么地方。他说的这个地点正好是做梦的这个人出发的那个城市, 两个人互相颠倒, 他继续往后面说, 有一面墙, 有一条路进去之后, 有一个大院子, 院子里面有一个无花果树, 有一个喷泉, 这个喷泉下面就埋着大笔的财富, 这个地方就是他的家。从修道院出来以后, 赶紧狂奔回家, 回到自己家里在喷泉下面挖, 果然挖出了无数的财富。这个故事可以从不同方面去分析。我今天讲经验, 我认为也可以从经验的方面来推论。你拥有的经验你并不知道, 你需要走一个很大的弯, 你需要受到强烈的启示, 你才可能从你的眼皮底下把你的财富挖出来。所有的财富都在你的身边, 就在你的附近, 可是你不知道。

这当中有一些特别的东西, 我第三部分要讲的一个概念是, 这个经验其实是和他者有关系。我们怎么样获得我们自己的经验?有一个非常好的办法。你先把你的经验放在里面, 然后你去触及、去了解一个新的东西, 这个新的东西能够帮助你发现自己。比如说如果你作为一个女性, 你不知道自己是女性, 你碰到第一个男性, 你就知道自己是女性。因为他者出现。一比较, 你就知道我的特点是什么, 我的生理构造是什么, 我拥有什么。假如你从小就生活在女人堆里, 一辈子没有接触过任何一个男性, 你对自己的财富是不知道的。

我在大学读书里面受到理性、现实的影响。我到了上海, 上海那边告诉我, 你这个乡巴佬, 你不知道自来水龙头往哪边开。所有的城市我们都陌生。所以我在上海经历了四五年的折磨, 一种负罪感, 你到这个新环境里面, 你原来的经验没有用。可是到今天, 今天所有的上海人和北京人, 上海的作家和北京的作家, 遇到我和苏童这样的作者都会很羡慕。说你跟我们不一样。你在上海生活了20年, 在北京生活了10年, 但是同时你最重要的生活, 比如说从1岁到17岁是在农村度过的。而这个记忆我们都没有。我开始了解我那17年的记忆到底是什么, 这不是突然明白的, 是一步一步慢慢的开始了解那个生活对我来说意味着什么, 对整个中国近代史提供了怎样的经验。《人面桃花》《春尽江南》的一部分, 都跟这个记忆的重新认识有关。如果我没有离开家乡, 我跟我家乡的男男女女一样, 我们还处在对现实的抱怨里面。

什么叫中国文化?过去没有这个概念, 正是因为西方文化进来之后, 我们才会有中国文化的概念, 中国文学的概念, 才会有国学的概念。年轻人去读大量的作品, 不仅不会对你自身的经验造成影响, 反而非常有作用。你应该尽量的去了解跟你异质的东西。我有一次发了一条微博, 我差不多一个月发一篇微博。有时候新浪和腾讯给我打电话, 说你一个月没有发了, 给我们发一篇。有一个微博我是这样写的:其实文学所要发现的意义, 不在于经验里面, 而在于经验和他者的关系里面。就像真相并不在事实当中, 而在对于事实的解释中。