精细化设计（精选14篇）
1.精细化设计 篇一
内容简介编辑
《培训管理制度与表单精细化设计》在介绍了培训管理制度与表单设计的方法、思路和要求的基础上，针对培训管理的57大事项逐一设计了制度与表单参照范本，这些范本对企业培训管理工作有很强的针对性，对不同的企业也有较高的通用性。企业培训管理人员可根据自身情况“拿来即用”或“稍改即用”
剖析7步管理制度设计过程
提供57套培训管理制度范例
精选112个高效实用的工具图单
构建企业制度表单化管理体系
《培训管理制度与表单精细化设计》精心设计了企业培训管理过程中的各类制度和配套表单，明确了各执行主体的职责范围，强化了每个部门、每位员工的.责任意识，有利于提升员工的实际执行能力，对企业的规范化、标准化、精细化管理具有重要意义。
作者简介编辑
王胜会，资深培训师，具有多年从业经验，对企业培训管理有丰富的实战经验和深层次理解，可为不同企业的培训管理提供有针对性的参考方案
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2.精细化设计 篇二
关键词：精细化设计,住宅设计,环境性能
住宅设计既简单又复杂。一方面,与复杂的公共建筑相比,它的功能简单、流线简单,是一种大众化的产品,被大家所熟悉、了解;另一方面,随着经济市场的发展,国家政策的变化,客户需求的多元化,对住宅设计也不断提出新的要求,要求住宅设计更加精细化、人性化、实用化、灵活化,而随着住宅产业化的不断推进,也要求设计逐渐走向标准化。
1 概念释义
精细化设计应该如何理解与准确定义?在为数不多的参考文献中并没有完整、统一、准确的定义。
所谓的住宅精细化设计,可以理解为在住宅建筑设计过程中,从人的生活方式与行为特征出发,充分考虑人的活动需求,综合建筑、结构、给排水、电气、暖通等多专业进行综合、细致的配合,做到住宅的每个空间布局合理、尺度宜人、功能完善、空间利用充分、管道布线美观、符合人体工程学、深度达到精装修的一种设计模式。
笔者认为精细化设计理念的要点应该是人性化、高舒适度的体现,设计的关键环节是住宅整体性能的改善,而在这样的改善措施中体现出设计的标准化、规范化和整体化。
2 国内外住宅精细化设计的现状
现阶段我国的住宅精细化设计还处于比较初级的阶段,大部分项目的设计深度远远不够,所推广的范围也比较有限,正处于研究成果不断趋于成熟、推广实行的范围逐渐扩大的阶段。理论方面的研究刚起步。清华大学建筑学院周燕珉教授较早介入这方面的研究,其在2008年出版了《住宅精细化设计》一书,较详细地从住宅设计的角度,对住宅精细化展开研究。
日本、新加坡、欧美等发达国家对住宅精细化设计研究的起步较早,市场上提供的商品房基本上是精装修住宅。国外的研究理论成果经过多年的发展与不断深化,现已非常成熟,也有很多的实践经验可以供我们借鉴,例如“功能复合的家务区”的设计理念、“改一个卫生间为一套卫生间”的设计理念、“按需分配空间”的设计理念等。
3 精细化设计理念在住宅设计中的应用
目前,国内由于地产商为市场提供的大部分是毛坯房,二次装修由业主自己把控,故在建筑设计阶段对住宅精细化的要求较低,但随着住宅技术的提高、人们生活质量的提高和节能理念的推行,特别是近年来保障性住房的大力推行,住宅逐渐走向精装修房已成为未来住宅产业化的必然趋势,“小而精”成为首要要求,由此而引发的更多设计问题必须依靠精细化设计理念来解决,因此精细化设计的前提条件首先应该是精装修房。
3.1 住宅室内空间的精细化设计
通常把住宅的室内空间分为公共门厅部分、主要居室空间和居室辅助空间。主要居室空间包括客厅、餐厅、卧室、书房等,居室辅助空间包括玄关、厨房、卫生间、阳台等。各个部分的功能不同,出现的问题不同,在精细化设计上的重点也就不同。
(1)公共门厅部分。重点要解决好水电管井布置与门厅公摊面积控制的问题。电梯间是一个需要精确布置、综合考量经济利弊的关键部位,几乎所有的开发商和购房者都希望公摊面积越小越好,因此,设计师应该注意如何把握,做到既符合规范要求、使用要求,又最经济。精细化设计就是在设计方案阶段就需要水电专业的介入配合,较为准确地落实水电管井的位置、面积,避免无谓的面积浪费,同时组织好管井走线和室内消火栓的平面位置,确保各个通道的通行宽度和门厅的整洁美观。其次,注意相邻户门的开启方向设计,避免开启后互相碰撞或阻挡通道等问题出现。
(2)主要居室空间。从精细化设计的角度,需要关注的是空间尺度与家具布置的关系,以及结构布置与空间美观的问题。这需要设计师对人体尺度、常规家具尺寸、日常生活行为有较为丰富的认识,才能人性化的安排平面家具布置,实现场景模拟的完美实现。例如客厅和餐厅是家庭的主要起居、接待空间,空间美观的问题尤为重要。在精细化设计时要对这部分的梁、柱布置特别注意,避免客厅出现大梁穿越和结构梁、柱外凸的问题;依照家具布置组织好电气表箱、开关、插座的布置定位,特别要注意立面高度定位,避免出现杂乱无序的现象。餐厅应考虑到排气扇、饮水机等电器的使用布置;卧室则主要考虑房间的开间、进深要利于家具的摆放,在户型面积允许的情况下,主卧室尽量设计步入式衣帽间。
(3)居室辅助空间。在精细化设计上主要关注的是空间利用率问题。通常住宅的辅助空间面积有限,但使用频率很高,同时又兼备一个家庭主要的收纳功能,因此,如何高效的利用是精细化设计解决的重点。
玄关。从人性化的角度出发,必须解决鞋柜空间问题。现在很多的设计由于受电梯门厅尺寸的限制,入户通道较小,无法设置鞋柜,这在日常使用时是很不方便的,设计时如果出现这样的问题,可以通过局部内墙的退让,留出鞋柜空间。
厨房。作为住宅中使用最频繁、家务劳动最集中、有“住宅的心脏”之称的厨房,因其空间内部设置有各种管线、设备和电器,有强大的收纳需求,是精细化设计要求最复杂的空间,在设计时应该得到设计者足够的重视。通常的住宅设计往往是按照一般需求预留上下水口,插座简单配置,但作为精细化设计,强调的是精确性和整体性,在设计
阶段就应充分考虑到各种可能的需求,配合橱柜设计来完成整体设计。
在厨房的开间、进深确定及家具布置时要注意到工作三角区理论,这一理论所指的就是厨房中的水槽、冰箱和炉灶彼此之间的距离不要太大。水槽、冰箱和炉灶这个“工作三角”的周长不应超过6m。“三角”的边长可以根据厨房的大小和形状的不同而有所不同。同时,两个工作区之间的距离至少为0.9m。厨房的平面布置是以调整三个工作区的位置为基础的,在三个区之间的活动自然形成了一个三角形的走道连线。该走道连线的长短和顺畅,很大程度上反映了厨房的使用舒适度。
卫生间。尽管住宅中卫生间的设计引起了人们更多的重视,设计的细致程度也已经有了很大的进步,基本消除了一些以前很常见的、明显不合理设计,但仍存在着一些不合理之处。如:(1)卫生间门有视线干扰。(2)卫生间门的位置影响其他使用功能,当卫生间门开在主卫与主卧间的隔墙上时就会缩短可用来放置衣橱的隔墙长度。(3)卫生间内没有更衣空间。(4)卫生间的储藏空间缺乏等。精细化设计除了要解决好以上的建筑平面布置问题,还要考虑到卫生间内坐便器、洗脸盆等洁具上下水噪音对卧室的影响。此外,还应有良好的通风采光设计,即便是明卫的窗也必须有足够面积的开启扇,才能保证足够的通风量。在中小户型的设计上,采用“改一个卫生间为一套卫生间”的设计理念,实现干湿分离,淋浴、如厕、更衣分离,可以更高效、经济、人性化地利用好这个小空间。
阳台。通常把阳台分为生活阳台和服务阳台。生活阳台供生活起居使用,一般设于阳光充沛的南向,起居室或卧室的外侧;服务阳台多与厨房或餐厅连接,是家居生活中进行杂务活动的场所,满足住户储藏、放置杂物、洗衣、晾衣等功能需求。阳台的精细化设计必须满足以上活动的需求。这里需要特别注意的一点就是晾衣流线的设计。通常洗衣机位设计在与厨房相连的服务阳台,从属性定位、水电管线安排都符合一贯设计思维的要求,但我们往往忽略了如何晾衣的问题。服务阳台一般面积较小,位于建筑夹缝或没有日照,而且有油烟,是不适于晾晒衣物的,所以应该在能够有日照的阳台考虑晾衣和洗衣功能。
3.2 住宅细部的精细化设计
3.2.1 室内外空调机位设置
空调已经是现代家庭里不可缺少的家用电器之一,土建设计时都会预先留出冷凝管洞和空调插座,但是否美观实用往往被设计师忽略,常常出现空调各种管线混乱的场面,也非常地影响建筑外立面美观。精细化设计就是在设计初期经过测量和计算,既满足空调安装技术要求,又充分考虑到安装后的美观问题,结合室内装饰和外立面效果,把各相关管线设计定位在最合理的位置。同时,建议安装带开关型的插座,这样可以减少插拔、方便使用。室外空调机位还应考虑便于安装及维修,避免日晒影响运行效率等问题。这都需要建筑、结构、水、电工种的密切配合,通过对预留洞口、插座位置、室外空调机位及水立管的布置关系研究,得出常用平面定位关系,才能达到精确、标准、规范的设计目的。
3.2.2 外门窗设计
住宅室内环境性能也是住宅精细化设计关注的问题之一,而影响住宅室内环境性能的关键是建筑外门窗设计。外门窗具有通风、采光、保温隔热的功能,过大的开窗不利于节能,过小的开窗则影响室内光环境和通风效果。所以通过精细化设计,根据房间的不同功能需求,开间、进深、规范要求,合理确定外门窗尺寸、材料、构造,才能确保住宅的整体环境性能。
3.3 多专业配合的精细化设计
传统的土建设计中,水、电专业的施工图不会对接口末端进行准确定位,对于住宅设计这样不太复杂的管线设计,也不考虑进行管线综合的设计,因此,在施工过程中常出现管线布置凌乱、不美观的问题。项目进入后期装修,由于缺乏前期配合,常导致水电位置预留不合适而改线的问题,浪费建设成本。精细化设计就是要在设计阶段就避免这些问题,装修专业在设计方案阶段就提前介入,提出设计布置要求,水电管线、插座能够精确定位,以减少不必要的土建返工和经济成本浪费。
4 结语
目前,建筑行业在全球范围内普遍存在传统、粗放、不可持续的工作方式,要实现住宅设计的精细化,不仅要在设计理念上不断更新,还必须依靠技术手段的改进,在工程实践中逐步加强建筑信息模型(BIM)技术的应用,实现多专业的协同设计与管线综合,能够更精确、更经济、更快捷地提高设计效率和设计质量。
参考文献
[1]周燕珉,等.住宅精细化设计[M].北京:中国建筑工业出版社,2008.
[2]刘子建.中小户型住宅精细化设计初探[J].山西建筑,2010,36(1):18-19.
3.住宅地下车库的精细化设计探究 篇三
摘要：本文主要针对住宅地下车库的精细化设计进行分析，对地下车库的功能性、经济性以及合理性进行研究，达到设计优化和成本控制的目的，希望给与行业借鉴。
关键词：住宅地下车库；精细化设计；探究
当前，随着我国社会经济的持续发展，人们的生活标准得到相应提高，人们对生活质量有了更高的要求，涵盖了配套标准、居住环境、建筑风格以及户型平面等多个方面。经过多年的发展，我国住宅的设施配置以及整体质量都有很大程度的提高，地下车库的精细化设计成为优化的重点工程。
1 地下车库整体布局原则
1.1整体系统规划
在住宅地下车库的整体规划环节中，要将住宅的建筑布局与车库的入口以及平面设置与交通组织整体考虑，具体原则如下：
1.1.1在较大建筑或者集中绿地下建立地下车库，尽量选择单独的地下室，使车库同住宅结构分离，方便小区降低车库造价、控制顶板标高以及小区管线设置。如果在住宅楼间距较小的或者地形狭长的小区工程中，地下车库尽量用整体的地下室，可以提高停车效率和减少外墙面积。
1.1.2在条件允许下，地下车库的设计要尽量抬高车库标高，控制绿化面积以及埋设管线的覆土厚度，地下车库的覆土厚度直接影响结构的恒载，其结果：第一，如果覆土荷载不大的情况下，结构梁截面保持不变，可以通过加大配筋解决；第二，如果覆土荷载过大，只能加大梁截面进行解决；第三，混凝土量以及含钢量增加会导致工程成本的增加。因此，覆土厚度一定要根据燃气管线、排水管道、污水管道的埋设深度，和冻土深度以及景观要求综合确定。景观设计中，不同植物对覆土厚度也有不同的要求，如果覆土厚度达不到一米，会限制种植的物种，影响小区绿化面积。因此，当前我国地下车库的覆土厚度基本控制在1.5米左右。
1.1.3地下车库顶部开洞或者开窗与景观充分结合，人工采光与自然采光相结合，机械通风和自然通风相结合，有效节约设备和土建造价，充分提高地下车库的舒适度。
1.2利用停车单元模块
在设计过程中，要利用停车效率较高的单元模块，设计中要形成规整以及集中的停车空间，尽量避免因为出现弧线、锐角以及凹凸曲折而造成外墙过长从而浪费使用空间，提高停车的数量，调整楼间距，杜绝出现单排停车以及围护间距较小、地下空间不足等情况。减少因为地下室通风、排水等要求而增加边坡和土方费用以及地下室造价。单元模板适用于单层地下停车库，尽量不用于多层地下车库。在规划地下车库总平面的时候，要减少消防车道。同时，在规划中，也要避免车库接近道路的中间部分，避免道路因为沉降而出现裂缝。
1.3平面布置
地下车库的平面布置要考虑停车位布置、柱网尺寸、交通组织以及总体布局等多方面因素。其总体布局要避免狭长地形，尽可能保持方正，优化交通组织、减少支端流线，地下车库的边界要尽量减少边角、不用与红线平行，充分利用停车形式或者主体结构，根据车库边界实现布局经济化。
住宅地下车库主要剖面形式，难点在于建筑的剖面形式，通常情况下，要根据地形地势的高差来综合考虑其标高关系，运用车库顶板或者底板结构实现全坡式车库。对于高差较大的地势可以利用台阶式找坡来进行地下车库的设计，充分实现成本的节约化以及精细化。
在停车方式方面，要尽可能的选择垂直后退停车，避免平行停车以及斜向停车。通道要确保有一条车道为两侧停车服务，避免出现一条车道为一侧停车服务的情况。根据当前我国《汽车库建筑规范》中明确规定车位的尺寸要求如下表：
地下车库要按照每柱网两到三个车位进行柱网布置。每个柱网停三辆车以上成为大柱网，两辆车成为小柱网，通常情况下，一般地下车库都采用大柱网形式，不仅停车方便，而且通用性较强，功能平衡和专业协调比较便捷。但是由于大柱网所需车位面积较大、层高较高，因此经济性较差。通过对柱网布置进行研究，小型车以及微型车要满足以下要求：柱与车间距要保持0.3米，墙以及其他建筑物与车横向距离为0.6米、纵向距离为0.5米，通道宽度不能超过5.5米。
1.4地下车库坡道设计
坡道设计一定要根据车库的具体位置以及地形实际情况，曲线式或者直线式、同时也可以曲线与直线相结合。
直线坡道最大纵坡要保持15%，曲线坡道最大纵坡要保持12%。单车道的坡道宽度不能低于4米，双车道不能低于7米。
1.5工程协调
设计规划是地下车库的源头，而建筑施工是地下车库基础，在设计过程中，建筑企业一定要参与总体的控制和协调，在控制工程的同时，还要对地下车库的人防设计、设备布置以及结构设计提出相关要求，在确保安全的前提下，限额设计、优化结构、因地制宜，合理布置管线走向以及设备用房，并且科学布置设备所需管线，方便施工。
主风道的位置设置要尽量靠近车道，风道宽度控制在1.2米之内，风道下不宜设有喷淋。设备管线以及电缆桥架的位置尽量与风道保持平行，不宜安置在其下方。设备用房要保证紧凑，尽量集中布置，设有室外楼梯以及防火区，尽量避免影响停车位，不宜布置在边角地带，提高净高空间的利用效率。
水泵房不能设置在有安静要求以及防震要求的房间旁边，如果设置在主楼中，要考虑采取降噪以及隔震等措施。污水泵房要进行单独设置，采取通风措施，并且考虑水池以及水箱的结构计算。
2、结语：
综上所述，住宅地下车库的精细化设计是一项复杂的系统工程，一定要根据工程的要求和定位，充分结合工程的实际情况，进行合理的优化设计。同时，设计优化人员一定要具有良好的专业基础以及丰富的设计经验，管理人员要具有良好的管控能力以及专业基础，要做到参数明确、功能齐全以及指标清晰，实现地下车库的经济性、功能性以及合理性。
参考文献：
[1]崔青.住宅地下車库的精细化设计探究[J].上海建设科技，2014，23（5）：15-20.
[2]王旭.浅析新时期下城市大型住宅地下车库设计中的视觉识别问题[J].中华民居，2014，16（24）：82-82，83.
[3]祝鹏，王燕峰，黄吉文等.住宅地下车库的照明节能研究[J].智能建筑电气技术，2008，2（6）：60-63.
4.精细化设计 篇四
一、实施学案导学的必要性。
“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”这是《谏太宗十思疏》中的名句。教育若能够坚持长远，必须不断进行改革创新，在不断的探索中追寻教育的本质，从而解开目前从应试教育到素质教育转变过程中的某些疑惑，找到最适合教师的“教”和学生的“学”的契合点，从根本上找到指导教育的航标。
学案导学可以最大限度地调动学生的学习积极性和自主性，教师也可以从讲台上无休止的填鸭中解放出来，确实一举两得。实施学案导学，要紧跟时代潮流，给自己的教师身份以更高的定位，不断创新，不断发展。
二、学案设计方法的不断更新。
针对现在高一学生历史常识储备不足、分析和理解能力较差的现状，我们基本的学案设计包括学习目标及学习重难点、线索梳理、合作探究、沙场练兵四个环节。
学习目标：学生明确本节课将要学习的主要内容，从整体上把握本节课的主旋律。最初我们的学习目标就是课程标准。通过教研，我们统一认识：学习目标不等同于课程标准，要使学生有能力有时间有方法去完成。所以我们在学习目标的制定上，把课程标准分解为若干子标准，最大限度地以学生的学习能力为基准去制定学习目标，即我们所说有“解读标”。
线索梳理：这是整个学案中的最基础和最重点的环节。最初我们是以填空的形式处理这个环节的。有些学生反映，使用学案学习，一节课下来要看书本，要听老师讲课，要完成学案，筋疲力尽，学而不思，则罔。其实这并非我们实施学案导学的初衷，也不是学案导学的正确方法。现在来看学生之所以出现这样的困惑，是因为我们的学案在最初的设计上存在着致命的漏洞，并没有从学生最需要的本质问题出发来设计一种全新的教学方式，而是仍然按照传统的教学思路，设计很多填空，让学生从教材上“就空挖空”，截取其中个别关键词句以完成学案罢了。这和我们传统意义上的“教教材”并无二致。在对教材深入理解的基础上，在本环节修改了以往填空式的梳理方式，而改用大段的文字材料分析，学生通过材料分析的形式去完成一课的线索梳理，既能很好的完成当堂课业，又能对症下药，锻炼材料分析和解读的能力，可谓一举两得。
在学案使用过程中我们也认识到，从填空到材料分析跨越幅度比较大，学生暂时还不太适应，往往显得力不从心。通过集体备课我们得到以下共识：学案的设计和应用还是要从实际出发，以学生最需要的某种方法观点为基准，有针对有侧重。如今我们的学案知识梳理部分多数已经被短而精的材料所占据，通过一段微型材料反映出来某一个特定历史问题或者现象，这样学生在学习过程中首先接触的就是材料分析，并且尝到了从材料中分析问题，完成课业的“甜头”，而且还不断提高自己分析材料的自信心。这给我们的启示就是，要不断在教学实践中发现新问题，然后归因分析，寻找解决问题的突破口。这种追求无止境的心态正是我们事业成功的根本动力。
沙场练兵：这个环节就是课堂学习之后的习题演练。精选适量的习题补充到学案当中来，学生在当堂的消化吸收之后再加以小规模的练习，及时巩固当堂所学。就学习方法的培养看，我们在学案中设计适合学生认知水平而且有代表性的探究问题，作为课上学生完成第二步探究学习的主要程式。教师只要给予正确的设计和引导，学生在学习中也可以做到循序渐进，如富贾巨商一样把知识赚得盆盈钵满，还能在探究活动中体验自主的乐趣，挖掘自身潜能，何乐不为？
三、在路上，我们还需要努力。
韩愈说，师者，所以传道、授业、解惑也。依我看，这还远远不够。文史的功效是让人更清楚地认识到过去和当今某些社会现象中所蕴含的特定规律，并且把这种规律应用于现实生活中，以故鉴今。就历史学科而言，正确评价历史人物、分析历史现象，探究其中的规律是我们目前要教给学生的方法。
我们一直努力从学情出发，在学案的设计上精益求精，尽量贴合学生实际，注重实效。我们欣喜地看到，我们的努力换来了丰厚的回报：学生的自主学习意识和能力明显增强，以前都是老师课上讲为主，现在某些问题学生在课下或者课前就可以自己通过学案来解决，再不需要老师口干舌燥喋喋不休。而在此间，教师不断思考设计更为合理的学案，并通过集体备课教研达成共识，提升个人的专业素质，受益颇多。可以说，是学案导学这种教学模式搭建了一个互相交流和促进，教与学同步成长的舞台。在这个舞台上，我们尽管舞姿还没有达到炉火纯青，却一直在学习，一直在进步。在学习中体会教学，在教学中丰富学习。
5.精细化设计 篇五
一、精细化管理的含义与特征 1.精细化管理的含义精细化管理可理解为一种管理理念和 管理技术，是通过规则的系统化和细致化，运用程序化、标准化、数据化和信息化等手段，使组织管理精确、高效、协同和持续运 行。企业的精细化管理，是企业适应经济社会发展的要求，根据 自身的性质、职能和特点，在法规制度的基础上，引入一整套系 统、精确、细致、量化的管理标准体系，统一规范企业的各个方 面和环节，建立起与市场经济发展水平相适应的管理模式和运行 机制，在组织机构、内务管理、监督制约、教育考核等方面实现 标准化、规范化。2.企业精细化管理的特征科学性是企业管理的首要理念，是 实现管理高效化的前提和基础。中小型企业要在科学管理理论的 指导下，走出传统经验管理的范畴，朝着科学化、精细化的方向 迈进。当前，一些企业在传统经验的管理束缚下，对企业资源的 优化配置缺乏系统的研究与关注，管理方式只是简单地依赖于人 力资源的投入，造成有限的资源简单的低水平重复消耗，企业绩 效始终徘徊在低水平上，无法走出高投入、低产出的困境。细致 性就是采用科学的方法，强调数量化和精确化。企业管理的细致性，主要是侧重于技术层面和细节，体现在 工作过程中的每个环节，包括人员安排、工作方案设计、实施和 评价等。通过业务流程的精细化设计，使每个工作流程形成一个 个紧密相连的管理闭环，使员工更为明确地认识工作目标，有效 地提高工作效率。通过对各项工作标准、考核标准的细化和量化，使各项工作纳入标准化、程序化、规范化的管理轨道。可操作性 就是要求企业的各项工作目标具有可实行性和有效实现性。这就 要求在制订各项工作标准和工作流程上，要注意实现工作目标所 具备的人力和财力资源、客观环境等因素，不可在缺乏事实依据 的情况下，盲目提出无法完成任务的“大口号”，以免使企业员 工疲劳应战而对工作产生抵触情绪。
二、企业精细化管理的内容 1.工作目标清晰化、明确化 清晰的工作目标是实现企业精细化管理的前提，明确管理目 标并在此基础上强化责任机制，不仅有利于增强企业的凝聚力和 向心力，而且可以最大限度地提高管理的科学化水平。此外，除 了有清晰明确的工作目标外，企业工作目标的制订还必须合理，即要符合实际工作需要，又要满足客户的要求，否则目标难以实 现。2.工作方式科学化 泰勒认为，最好的管理就是一种真正的科学，它建立在明确 的法则、规章和原理之上。只有在确立了科学的原则、原理、方 法的基础上，才可能真正构建科学的企业管理理论体系，才可能 真正构建符合科学发展观与和谐社会需求的管理理论，并以此为 基础，富有实效地加快企业工作方式科学化的进程。3.工作组织系统化 一个科学的组织系统为企业工作目标的实现提供坚实的组 织保障。在传统的管理体制下，由于企业各业务部门各自独立地 掌握各自部门的状况和管理信息，各业务管理部门之间存在着职 责交叉和信息不畅通的现象。通过设计科学合理的管理系统，设 计一个开放的、依靠内部各子系统的协调行动而自行运转的系统 化组织，从而实现精细化管理。4.管理资源使用最大化 企业为了实现好的效益，需要拥有必需的管理资源，具体而 言包括三个方面:一是拥有一定数量和质量的员工。员工的数量 与质量直接影响到企业工作的开展，也对企业特定目标的实现起 到制约作用。二是拥有开展工作所必需的各种信息资源。企业的 各项工作必须具有信息资源，信息资源会直接影响企业的工作效 率。三是各类经费和资金，如交通、通信器材、办公房屋和办公 费用等。由于各种资源在实际中总是有限的，因而如何使各种资 源发挥最大效益，就成为提高企业工作效率，实施精细化管理必 须重视的问题。
三、企业精细化管理的途径 1.管理理念的创新 任何不适应都是从理念层面或者价值层面开始的，同样，任 何变革也都是从理念层面或者价值层面开始。因此，企业的管理 理念再也不能一直扎根和禁锢于传统的观念、假设和政策上，必 须获取和适应全新的价值理念，打破陈旧的观念，克服官僚习性 和僵化的文化，营造积极创新的思维和态度，结合客观实际，努 力吸收借鉴成功经验，只有这样企业才有可能适应时代和社会发 展的要求。在实施企业精细管理的过
程中，最为重要的是要有规 范性与创新性相结合的意识，即创新管理理念。2.提高管理意识与能力 所谓管理意识，是指管理者能够自觉运用科学管理的思想方 法和原理原则去认识、分析和解决管理问题，在长期的管理过程 中形成的一种特殊的智慧、欲望和冲动。精细化管理不仅要求企 业的员工要更新管理理念，而且还需要具有掌握信息技术条件下 运用科学的管理技术的能力。在信息化时代的背景下，让企业员 工从思想上主动接受新的管理手段，提高企业的效率。3.标准化整合工作 企业的标准化工作是以工作中的科学、技术和管理实践的综 合成果为基础，对其中的重复性事物和概念通过制订、发布和实 施标准，达到统一和规范，以获得最佳效益的工作。企业的标准 化整合工作是运用系统科学的观点和系统分析的方法，对企业管 理范围内的所有管理事项，采用标准化原则进行协调、统一处理 后制订并形成管理标准体系，把孤立的、分散的管理事项汇集成 整体管理模式，形成相互统一、相互补充、相互兼容的有机整体，使之有较强的系统性和一致性。对企业工作的每个环节，各项工 作为什么干、如何干都规定得十分清楚和详细，整合的目标是更 好地实现企业的工作目标。4.实现信息、制度和人才的有效保障 企业精细化管理离不开信息化技术，信息技术的发展在改变 人类的生活方式、交往方式和劳动方式的同时，也对企业的信息 化管理提出新的要求。在信息化时代，信息日益成为一种重要资 源，已获得普遍共识，在这样的社会中，及时抓住信息就能把握 主动权，而信息闭塞则势必会失败。信息意识是现代企业管理者 应具备的基本素质。企业的精细化管理要有充分的制度保障，制 度在管理过程中具有非常重要的作用。制度经济学派的重要代表 人物、德国学者柯武刚等人认为:制度的关键功能是增进秩序，秩序鼓励着信赖和信任，并减少着合作的成本。进一步说，制度 是一种很好的管理手段，离开了制度的管理必然是混乱的、高成 本的。此外，企业的员工是第一要素，只有企业员工的素质得到 提升，企业的各项管理工作才能落实，才能体现出
6.财务精细化 篇六
在座的各位有人在心里问了，这财务会计精细化的管理是什么啊？很多人对于精细化管理不甚了解，这样举一个我们日常生活中很直观的例子来通俗说明什么是精细化管理：煮鸡蛋。我们一般在家里煮鸡蛋，无非找一口锅，放上水和鸡蛋，打开火，煮上十分八分钟，等自己觉得差不多了，关火取鸡蛋，放凉水里冰一下，就完成了。那么，如果采用精细化的方式，将怎样煮鸡蛋呢？ 在日本的超市里，鸡蛋售出时都会附赠一份说明书，介绍的是怎样煮鸡蛋的步骤：1.采用长宽高各4厘米的特制容器；2.加水50毫升左右；3.1分钟左右水开；4.再过3分钟关火；5.利用余热煮3分钟；6.凉水浸泡3分钟。这样煮出来的鸡蛋，不但生熟适度，并且能节约4/5的水和2/3的热能。这就是精细化，说白了，就是要四个字：精打细算。
先说说细，在浙江义乌有一个吸管厂每根吸管仅有8毫钱的利润空间，它的90%以上的吸管外销，运营了几年，企业没什么起色，这时候就有人说啊，要在这个财务上进行了精细化的管理，企业才能焕发活力。于是，为了节约成本，提高投资效益，夜里的电费成本低，公司就把耗电高的流水线调到夜里生产；吸管制作工艺中需要冷却，生产线上就设计了自来水冷却法„„结果它当年就实现了2000万的纯利润。首先当然要细，实际上，目前我国很多小企业的利润空间都远远大于8毫钱，但是，由于财务管理上的技术粗放，到最后甚至连8毫钱的利润都保证不了。所以有效降低成本的方式方法，都源于精细财务管理的细致入微的分析，所谓精细化财务管理就是以“细”为起点，做到细致入微，对每一岗位、每一项具体的业务，都建立起一套相应的工作流程和业务规范，将财务管理的触角延伸到公司的各个生产经营领域，不难理解，这就像我人体需要无数的神经来指挥身体一样，既要全面又要细致，才能协调。现在的很多企业，都认为精细化财务管理是件极为复杂的事情，其实我们常说“天下难事始于易，天下大事始于细”。
再来说说精，大家都知道丰田汽车，网络上曾经流传着这么一句笑谈：车到山前必有路，有路必有丰田车。丰田公司在2004年，成为了第一家净利润超过100亿美元的日本公司，成为了仅次于通用汽车公司之后的世界第二大汽车制造商。从汽车喜一郎到张富士夫，丰田不仅生产了多款名车，更让人们铭记的是丰田的经典管理理念――从“人字边的自动化”到誉满全球的“丰田质量”、“精益求精的生产方式”、从“看板生产”到“丰田模式”，都体现出了丰田汽车与众不同的管理智慧，它财务会计管理，无一不涉及到精，精确计划、精确决策、精确控制、精确考核，等等，这就是精。
精细化财务管理其实并不复杂，最主要的一点就是要求在具体工作中，结合实际情况将财务管理的内容细化、分解、精炼，再整合，并辅之以完善。
目前，就现在日益激烈的金融业竞争中，精细化财会已成为银行业的特殊要求和行业特征，它覆盖银行的方方面面。精细化财务会计管理是银行为适应集约化和规模化生产方式，建立“目标细分、标准细分、任务细分、流程细分，实施”的一种科学管理模式，是提升银行市场竞争力的有效方法，是促进改革发展、建设现代商业银行的需要，精细化财会管理势必将成为银行提升核心竞争力的关键。
7.精细化权限控制的研究与设计 篇七
关键词：数字校园,网络身份认证,权限控制
在高校数字校园建设中, 由于用户身份和权限存在多样性和复杂性, 网络身份认证的实现方式也多种多样。其中以模块化管理模式和角色化管理模式最为常用。模块化管理模式即将系统功能分成一个一个的模块, 给用户分哪些模块, 用户就拥有对应模块的所有操作权限, 包括浏览、写入、修改、删除等权限;角色化管理模式则综合运用了模块管理与分组管理的理念, 系统管理员根据岗位职责定义角色, 然后给角色分配对应的功能模块, 最后把用户定义为某个角色, 即拥有了角色所拥有的所有操作权限, 当调换岗位时, 直接调换角色即可。但作者在开发“科创学院人事管理系统”时, 对于权限的控制, 却提出了如下要求:1) 能够灵活控制用户对功能模块的具体操作权限, 含无权、浏览、录入、审核、删除等;2) 能够控制用户管理的部门范围, 如只允许查看或管理人事处员工信息;3) 能够控制用户管理的条件范围, 如只允许查看或管理女教职工信息。为此, 作者提出了一种精细化的权限控制方法。
2 精细化权限控制的设计思路
1) 使用一个字符串字段RS_Limit来存放功能模块权限值, 有多少个功能模块, 就有多少位字符;再使用数字0~9来代表具体的操作权限, 0表示无权, 1表示浏览, 2表示录入, 3表示审核, 9表示管理 (即表示拥有所有的操作权限) 。比如用户对功能模块1无权, 对功能模块2有浏览权限, 对功能模块3有录入权限, 对功能模块4有审核权限, 对功能模块5有管理权限, 则权限值为“01239”。2) 使用一个字符串字段RS_Dept Limit来存放部门范围权限值, 将所管理的部门ID, 以逗号分隔存放在该字段中。比如用户可以管理人事处 (ID:1) 、教务处 (ID:2) 、师资办 (ID:3) 这三个部门的员工信息, 则权限值为“1, 2, 3”。3) 使用一个字符串字段RS_User Range来存放条件范围权限值, 字段条件之间用竖线分隔, 条件值之间用分号分隔。比如用户只允许看女教师的信息, 其中是否教师字段的值为1, 性别字段的值为0, 则权限值为“1|0”。
3 精细化权限控制的实现流程
1) 创建用户权限控制表User Right, 主体字段结构如下:
2) 开发用户授权程序Admin_User Right.asp, 对用户进行授权, 将相应的值写入表中。
3) 开发登陆检测程序Login.asp, 对用户进行登陆检测, 登陆成功保存用户权限信息, 参考代码如下:
4) 在功能页面中对用户进行权限检测, 主体功能代码如下:
4 结语
本文的精细化权限控制方法, 既能控制大方向的功能模块, 也能控制到具体的字段的值, 适用于各类信息化应用系统。开发工程师还可以根据用户需求, 在此基础上加入角色配置与管理功能, 适用于用户群体比较庞大、分工比较明确的中大型企事业单位。
参考文献
[1]郝辉.网络服务系统统一身份认证模型的研究与设计[J].计算机科学, 2005.
[2]张晔.透明网络安全体系结构的研究[J].计算机工程与应用, 2000.
8.精细化设计 篇八
其实我国目前对住宅精细化设计并没有很完善的定义，有关学者提出精细化应充分把握居住者的生活需求，做到高质量的、舒适的、人性化的、节省的住宅设计要求，它是住宅精装修的前提和产品工业化的要求，也是整合住宅产业的有力支撑。
建筑本身随着社会的发展而演变。人们的需求已比二三十年前所关注的更细致，这要求设计出来的房子必须符合社会需求，它对设计者而言已不仅是满足基本功能、尽可能省钱地去做设计，而需要融入更多环保、人居等符合社会发展的理念。如今社会分工越来越细，精细化首先应是专业分工上的精细化，其每一个环节都需要经过专业细分后的工作。
显然，精细化的立意在于综合功能的流畅，而不是对细节的炫耀。住宅的整体功能水平不仅取决于各个部位的功能水平，而且取决于它们之间的协调性。从方案开始阶段就必须仔细研究，周全考虑所有对项目可能产生影响的因素，比之过去只满足几大项就可以，现在则更多涉及到交通、绿化、结构，以及选材、安全、经济利益等方面，同时适度超前思考产品升级换代，思考人性化与智能化设计等问题，一些认为精细化即是精装修的观点并不全面，它实际广泛囊括进了建筑设计、装修，以及当中涵盖的所有建筑结构、设备、施工安装等技术环节。
对设计者而言，应尽可能去做到在每个环节的精细化设计，但是精细化还缺少真正的标准，我们只能根据具体项目及要求来做，但其实我们应该考虑的是最终用户的需求。未来国家出台一些标准后(譬如建筑节能、智能化标准)，这将会更利于操作。
与其他很多产业发展的境况类似，住宅的精细化设计在一些发达国家早已健全，而且与中国有很大的差异：国外建筑师的权利更大，责任更重，他们要将设计思想贯彻至整个设计建造过程中，这既能保证整体设计思想的统一，同时也将住宅设计建造各环节协调起来，更好地去实现精细化。目前我国设计与施工在各自队伍上还存在一定差距，当社会发展到一定阶段，激烈的竞争会逼迫一些环节的参与者不得不提高自己，但还需要较长时间才能真正实现精细化。
事实上，对于精细化设计我们应该认真思考，但就目前中国整体社会发展的情况来看，还存在距离，谈之尚早。国外已经经过了多年发展的累积，其经济体制等各方面制度发展更健全，所以能较早实现精细化设计，同时国外设计者与开发商及各个涉及的环节存在积极互动，而这恰是我们国家所欠缺的。在目前中国大干快上的年代，大家对精细化的追求并不是十分强烈，因此当社会的需求没有再提高的时候，包括设计在内的各个环节所能达到的高度也便十分有限了。
9.精细化管理 篇九
开展各类安全检查时，提前制定安全检查表，明确检查范围、内容、标准，在检查过程中严格落实“谁检查、谁签字、谁负责”的安全检查制度，对检查发现的隐患做到“三落实”，即落实整改方案和措施、落实专人与职责、落实整改后的检查和闭合，逐步实现隐患排查、确认、治理、验收“四位一体”的闭环管理。
二、管理制度精细化
（一）加强项目建设过程管理，编制和完善销售公司《科技项目管理制度（试行）》、《基本建设项目后评价管理实施办法》、《投资项目管理实施办法（试行）》、《工程质量管理暂行办法 》、《工程量签证管理办法（试行）》、《建设项目验收管理暂行办法（试行）》六项制度，进一步增强了项目建设管理制度的严密性、规范性和强制性；严格执行新建项目“三同时”管控，劳动安全卫生设施必须符合国家规定的标准，做到与主体工程同时设计、同时施工、同时投入使用和管理。
（二）严格落实“党政同责、一岗双责，齐抓共管”的安全生产责任体系，与八个单位、两个部门签订安全目标责任书，并督促各单位逐级签订安全目标责任书，层层分解安全工作任务，把责任落实到岗位、落实到人，形成全方位管
理、全过程控制、全员参与的安全管理格局。
三、作业管理精细化
（一）积极推行“手指口唱”、“七想七不干”等安全确认法，进一步提升职工安全意识和综合技能，加强员工业务技能，规范员工现场作业行为，并督促各单位充分利用班前班后会、班组安全活动、班前讲话、简报、黑板报等形式大力宣传直接作业现场“七想七不干”的工作要求，确保包括承包商员工以及外来技术服务人员在内的所有相关人员明白“七想七不干”的内容。
10.精细化设计 篇十
尊敬的各位领导、各位同仁
大家好，近年来，煤业公司围绕企业发展目标，创新实施了“制度化管理 程序化运作”模式，企业安全生产、经营管理、后勤保障、党群建设等各项工作平稳运行，实效明显，切实打造出了具有黑沟特色的“凡事有人管、凡事有考核、凡事有奖惩”的闭合管理体系。
按照上级统一要求，为有效提升企业安全生产水平、经济运行质量，我们按照“精确、细致、扎实、高效”的要求，通过量化管理目标、细化管理标准、强化措施落实，建立了一套科学、规范、系统、符合实际的精细化管理模式，在安全生产、经营管理、后勤服务、党群建设等各项工作中实现了精细化管理的全覆盖、真落实、见实效。下面，将我公司推进精细化管理工作中的部分亮点工作向各位进行汇报：
一、建立机构，确保精细化管理工作的组织领导 为确保公司精细化管理工作稳步、有序、有效推进，我们专门成立了以经理、党委书记为组长，其他领导班子成员为副组长，各专业、各科室（区队）负责人为成员的精细化管理工作领导小组。领导小组下设办公室，成员由各专业、各科室（区队）负责人组成。主要工作职责是负责公司精细化管理实施方案的制定、讨论、修订、实施及日常工作开展确保精细化管理工作顺利、有序推进，并通过制度完善、流程再造、细化量化岗位工作标准、细化监督考核，使各级管理人员、各作业岗位人员，对每一件事关安全生产、经营管理、后勤保障、党群服务的工作都要想到、走到、说到、管到、做到，实现精心、精细、精确、精致、精美，形成具有黑沟煤业特色的精细化管理企业文化，为争创企业精细化管理示范矿井奠定基础。
二、坚持原则，确保精细化管理工作有章可循 “无规矩不成方圆”。在公司推行精细化管理过程中，我们重点把握住了“四方面原则”。一是以人为本的原则。把以人为本的思想贯穿到精细化管理的各个方面，通过有效激励和约束，最大限度地发挥干部职工的积极性、主动性和创造性，实现工作效率的最大化。二是过程控制的原则。对每一项工作职责和任务，明确工作链，搞好过程控制，推进每个工作环节的精细化，确保实现公司整体精细化管理目标。三是精益求精的原则。以观念创新引领思路创新和方法创新，树立严谨细致、精益求精的工作作风，做到精于事前、细于过程，持续改进，完善提高。四是明确考核的原则。对工作目标量化和具体化，对难以量化的目标任务，根据情况认定边界考核条件，减少不确定因素在考核中的影响。
三、多措并举，确保精细管管理工作内容丰富精细。我们按照精细化管理工作要求，精细化管理标准，优化管理流程，重点抓好了安全、经营、后勤、党群四个专业的精细化管理。
（一）创新举措，实现了安全生产精细化。
1、大搞质量标准化，打造安全生产精细化精品工程。我们以质量标准化为抓手，按照抓标准、抓细节、重效果的原则，全面推进安全生产精品工程。一是抓标准。公司制定精品标准，以“严”的措施抓落实，以“细”的方法抓到位，以“实”的做法保完成，大力开展“标准化”综采队、“标杆工程”掘进队、“示范运输机道”运输队等活动，从管理干部到现场职工，人人都管事、事事有人管、事事有标准，真正达到“树一个样板，带一批精品”的目的。二是抓细节。从源头抓起，从细节抓起，对每件事、每个过程、每道工序，都做到严格控制、考核和监督，如管线吊挂用尺具量、轨道敷设用卡具、锚杆安装拉线绳等，每项施工都按照对标管理的原则严格把关，做到标准更高，要求更严，确保工程质量、工作质量、文明生产保持静态、动态、常态达标。三是重实效。在采、掘、机、运、通各系统内在质量达标的基础上，推行精细化管理“十化”作业。即：“采掘质量精品化、锚杆安装精细化、运输机道示范化、管线吊挂直线化、监测监 控数字化、通讯设施网络化、牌板标识形象化、物料码放定臵化、设备管理编码化”，以优质的精品工程助推安全生产。
2、实行安全工资双积分制，打造安全生产精细化绩效工程。为进一步落实好各项安全生产管理责任制，我们从提高公司全员安全生产的自觉性和各级管理人员抓安全的主动性入手，取消各级管理人员抓三违、下井等指标，安全工资采用积分制管理。井上下所有员工月度内制止一个一般违章积1分、严重“三违”积2分、典型严重“三违”积3分。通过以积分多少确定安全工资多少，多下井、多制止三违，积分就高，安全工资就多，在安全生产中切实做到变被动管理为主动管理，形成“人人主动制止违章，人人主动抓安全”的局面。
3、取消夜班，打造安全生产精细化平安工程。大家都知道凌晨0点-5点是煤矿最薄弱生产时间，人员最困乏，夜班也是安全事故最容易发生的班次，纵观煤矿事故的发生很多都在夜班。为此，我们在全矿井上下实行取消夜班规定，除去门岗保卫值班、调度值班外，其他人员全部休息，彻底消灭薄弱班次的安全隐患，充分体现真正意义上的“以人为本”内涵。同时，取消夜班之后，我们用提高效率的方式弥补原煤产量和掘进进尺，保持单产单进水平不降低。
4、开展 “岗位双述”活动，打造安全生产精细化全员自主保安工程。煤矿事故的发生最大的原因是职工自主保安 意识不强，违章造成。我们学习兄弟单位经验，结合自身实际，我们推行了以提高员工自主保安意识教育为主的“岗位双述”活动，即：手指口述和岗位描述。在全矿所有工种、岗位中，坚持落实手指口述的基础上，推行岗位描述，让职工对自己岗位的职责范围、工作标准、岗位技能、设备性能、岗位环境、事故预防做到正确无误的描述，以实现人的注意力和物的安全管理高度一致，从而达到避免违章、消除隐患、杜绝事故，保障施工及操作安全的目的，从根本提高职工自主保安意识、正规操作意识。
（二）市场经营，实现了经营管理精细化。
为实现经营管理的精细化，我们重点打造了“全面市场化管理”模式，以实现各岗位工作指标的精细化，各岗位工作量考核的精细化。
全面市场化管理模式就是以“公司-各部-专业-区队-班组”五个层次为市场，将原煤产量、掘进进尺、零星工程量等生产经营指标和材料费、工资、电费、维修费等成本费用作为市场化运作考核项目，实施五级市场主体分别核算，各级市场制定内部结算办法，明确考核内容，项目及指标，根据工作量、成本支出及经营效率，按“收入-支出=工资”基本市场考核结算形式确定最终工资总收入。通过开展实施全面市场化，我们实现了职工工资的“日清日结”,各级市场主体的利益和每名员工的切身利益与企业的效益能够紧密 地结合在一起，使全员由原先的生产操作者拓展为岗位经营者，从而实现“每个生产者都是经营者、每种生产因素都有价格，每一天都知道经营成果、每个市场都有效控制、每一件事情都将投入产出”的精细化管理目标，达到降本增效、管理升级、应对危机的目的，（三）服务至上，实现了后勤管理精细化。
以大力改善职工工作和生活环境为主线，在职工澡堂精细化管理上，实行了全天侯的地面查岗制度，确保澡堂内“不准吸烟、不准洗衣”等各项规章制度的有效执行；在矿区环境精细化管理上，加强环境的绿化、硬化、亮化、美化；在职工宿舍精细化管理上，实行了公寓化、洁净化管理，确保宿舍卫生干净整洁、桌椅摆放整齐、床被折叠整齐；在食堂精细化管理上，对食堂环境卫生、服务质量等进行全方位的监督检查。同时，加强文明窗口单位、文化娱乐场所的精细化管理，搞好职工供水、供电、供暖优质服务。
（四）以人为本，实现了党群工作精细化。公司党群部注重管理职责和制度精细化。按照精细化管理的要求，对党群工作各项内容进行细化，对岗位职责从内容、标准、时限等方面进行了量化和制度化，使各项工作有章可循、有据可依，为推行党群工作精细化提供制度保障。注重管理流程和方法科学化。对党群工作的各类管理问题进行认真细致的梳理和研究，固化了党群工作管理流程和方 法。注重考核和问责明确化。建立与精细化管理相配套的绩效考核体系，以过程控制、监督考核、奖优罚劣为关键点，制定出台了党、纪、工、团组织实行一体化相关考核办法，单位党群工作情况季度反馈、半年打分、年度评比的工作机制。注重抓好“以人为本”理念的落实。紧紧围绕“以人为本”的管理理念，落实细节管理，坚持全员参与，严格过程控制。企业党政工团组织齐抓共管，确保每位员工的工作都要有目标、有责任、有步骤、有落实、有成效，用人性化管理凸显党群工作合力，实现了管理效能最大化。
四、严格考核，确保精细化管理工作的有效落实
（一）建立了优胜劣汰、奖惩分明的闭环考核体系。建立精细化管理闭环考核体系，综合考虑不同岗位工种的劳动强度、技术含量，确定不同岗位系数，制定符合实际的绩效考核办法，实现考核结果与收入分配挂钩，激励和调动广大员工积极性。
（二）实行了走动式管理。管理者按照定标准、定时间、定区域的原则，实行现场巡查纠错，随时发现问题随时解决问题，把及时解决问题贯穿于精细化管理的全过程。所到之处发现的问题要与所在岗位员工互相签字确认，员工对管理人员是否上岗和查出问题的质量实施监督，实现达到管理者与被管理者的双向控制、双向考核目的。
（三）建立了考核激励机制。建立完善了员工、班组、区队、单位四级精细化考核体系，制定分层考核标准，对员工实行全面考核。公司每年底根据考核结果，按照一定比例评选优秀员工、先进集体，对优秀员工、先进集体进行宣传表彰、奖励。
各位领导、各位同仁，以上就是我们在推进企业精细化管理工作方面的一些经验，不足之处，请批评指正。今天，此次会议的召开犹如一场及时雨，让我们学到了兄弟单位许多好经验、好做法。下一步工作中，我们将以“学习先进、赶超先进”的劲头，认真贯彻落实好此次会议精神，切实通过精细化管理，提升企业安全、生产、经营水平，为煤矿安全工作作出积极贡献。
11.有效教学基于“精细设计” 篇十一
【关键词】教材研读；学情分析；有效课堂；精细设计
近日，听一位老师上了一堂数学课，教学内容是义务教育课程标准实验教科书四年级《数学》下册（苏教版）“认识三角形的高”。教材是这样编写的：先出示了一幅“人字架”的图，让学生量一量它的高度是多少毫米。再根据“人字架”的形状，画出了一个三角形，并在这个三角形里画了一条高，然后说明什么是三角形的高，并引出了相对应的底。接着安排了“试一试”，让学生量出几个三角形中指定的底和高的长度。最后，在“想想做做”中安排了让学生画出三角形指定底边上的高。
在教学中，这位老师设计了以下几个教学层次：
1.出示一幅三角形“人字架”的图，向学生介绍它的名称、作用。
2.提问：你能量出图中“人字架”的高度吗？学生在作业纸上测量。汇报测量结果。
3.借助多媒体课件抽取出“人字架”的形状，并在刚才测量高度的部位画上一条线段。向学生指出：这条线段是三角形的高。
4.组织学生讨论：怎样的一条线段叫做三角形的高。让学生用自己的话进行描述。
5.揭示三角形高的定义，并引出相应的底。
6.完成“试一试”：测量一些三角形的底和高的长度。
7.完成“想想做做”第一题：画出每个三角形指定底边上的高。
从表面上看，上面的数学过程完全是按教材的编写思路展开的，似乎无可厚非，但是从课堂里的实际情况看，教学效果并不理想。问题出在哪里呢？
通过课后与这位老师一起进行交流、反思，我们感觉到问题主要出现在以下两个方面：一是对教材的研读比较肤浅，仅仅停留在表面上，缺少对教材编写意图的深层次思考和理解，导致教学活动多流于形式，只是停留在“教教材”的层面上。二是没有对学情进行深入分析，即没有根据本课的学习内容和学习目标，对学生的知识起点和认知发展过程进行分析并设计相应的教学活动，教学活动没有真正触及学生的思维，从而也就无法帮助学生获得对数学概念的深刻理解。
通过对上述两方面的问题作进一步分析，我们形成了以下共识：首先，在教材研读方面，教材通过让学生测量“人字架”的高度，引出三角形的高，其编写意图是要提示我们注意从生活中的典型实例引出抽象的数学概念，通过让学生经历这一过程，使新学的数学概念与学生原有的生活经验能形成自然联系，从而让学生借助生活经验理解新概念的意义。
“试一试”，让学生实际测量几个三角形的底和高的长度并不仅仅只是一种练习，而是为学生进一步认识三角形的高提供了各种变式，同时让学生体会底和高之间互相依存的关系，从而帮助学生丰富和完善对“高”的认识。
“想想做做”，通过让学生画出三角形指定底边上的高，不仅要指导学生学会画高的方法，同时也是要让学生在实际操作中更好地体会“高”的本质特征，从而获得对概念的深刻理解。
其次，在学情方面，由于三角形的高是一个纯粹的几何概念，通常情况下并不能由学生自己“发现”，因而学生对三角形高的认识总体上只能通过“接受”的方式来学习。但是，在“接受”的过程中，我们不仅要注意沟通教学概念与学生原有的生活经验之间的联系，从而使这种“接受”变得更有意义；同时，我们还要注意为学生提供较充分的观察、操纵和思考的机会，特别是要想方设法使学生的思维能真正参与进来，从而使“接受”的过程变得更主动，并能更有效地促进学生对所学知识的理解。
基于这样的认识，我们对本课重新进行了设计，并请这位老师再次在课堂里进行了实践。以下是第二次实践的教学流程：
1.出示两个人字形屋架图（一个是书上的三角形屋架图，另外再补充一个高度略矮一些的），老师简要介绍名称后，让学生观察，比一比哪个屋架高一些？
2.思考：你是从哪儿比出来的？你能从图上量出这两个屋架的具体高度吗？让学生在作业纸上量一量。汇报测量的结果。
3.利用课件把上述两个屋架的实物图分别抽象成两个三角形，并在刚才测量的部位画上一条线段。让学生说一说这条线段有什么特点，向学生说明像这样的线段叫做三角形的高。
4.改编“屋架”的形状和摆放位置，引出各种不同的三角形的高。让学生通过观察和比较，说一说这些高有什么共同特点。
5.揭示三角形高的定义，并引出相对应的底。
6.让学生独立完成“试一试”测量各种不同的三角形中指定的底和高的长度。说说底和高之间有什么关系。
7.完成“想想做做”第一题：画出每个三角形指定底边上的高，说说画高时要注意些什么。
跟第一次教学相比，二度设计的教学流程其实并没有做太大的改变，但后者更注重一些教学细节的设计和处理。正是由于在教学细节上做了精细设计，使教材的编写意图在教学中得到了更好地体现，使学生的学习活动变得更加积极主动和富有成效，从而提高了课堂教学的整体效果。
从上面的案例可以看出，有效的教学需要我们进行精细设计，这种精细设计不仅体现在整体的教学流程上，更体现在那些具体的教学细节上。对于绝大多数青年老师来讲，设计较为合理的教学流程常常并不是十分困难的事情，但要使每一个教学细节都设计得比较到位和精妙就往往会让人感到力不从心，在这一点上也特别能反映出一个老师的教学功力，而构成这种教学功力最重要的成分，就是对教材的研读和对学情的分析，每一位青年老师都应该在这两方面进行不断修炼。只有这样，才能源源不断地出现“精细设计”的“有效课堂”。
12.精细化设计 篇十二
所谓问题串,是指由一连串具有逻辑联系的问题构成的问题系列。在数学核心内容教学中如何精细化设计问题串才能使得提问更有针对性、课堂更有效?笔者结合自己的教学实践,浅谈个人的观点。
一、引发“核心内容教学的问题串精细化设计”实例
下面是两种不同课型的问题串设计的数学课:
1. 核心概念课的教学设计
同课异构下的“函数单调性”概念课教学设计。
我们如何用代数方法证明函数y=x2在区间[0,+∞)上为单调递增函数?
有的同学提出用两个特殊值来检验;有的同学因为表格中的数据直观地显示出随x的增大y越来越大,可能把区间上“所有的”实数都一一例举验证;有的同学考虑用字母符号表述。
为了启发学生获得证明思路,突破思维瓶颈,老师设计了下面的问题:
设计1:
问题1:如果对于区间(a,b)上任意x有f(x)>f(a),则函数f(x)在区间(a,b)上单调递增。这个说法对吗?请举例或者画图说明。
问题2:设函数在区间(a,b)上,有无数个自变量,使得当a<x1<x2<…<b时,有f(a)<f(x1)<f(x2)<…<f(b),可不可以说它在(a,b)上单调递增?请举例或者画图说明。
问题3:在函数f(x)=x2,x[0,+∞)的图象上任意取两点,自变量大的函数值也一定大,能否说明函数f(x)=x2,在[0,+∞)上单调递增?
设计意图:问题1描述性定义的辨析,逐渐引出定量定义,让学生获得必须是两个变化的量的比较。问题2较为贴近描述性定义,但是属于对描述性定义的误解。学生通过思考、交流,给出许多对问题否定的图例,并发现必须选能代表(或代表)区间内的所有实数的字母。“许多个”不能代表“全部”,这不可能。取“任意一个”不行,“任意三个”多了,所以用“任意两个”更能精确表述。问题3,在前两个问题的分析之后提出一个具体函数,比较它们的函数值,进而提出“怎样用符号来表示”的问题。
设计2:
问题1:令f(x)=x2,因为f(-1)<f(3),所以f(x)在区间(-1,3)上是增函数,对么?
问题2:令f(x)=x2,因为f(1)<f(2)<f(3)<f(4)<…所以f(x)在区间[0,+∞)上是增函数,对么?
问题3:对于[0,+∞)上任意的x1,x2,当x1<x2时,是否都有x12<x22?
设计意图:通过反例说明要取遍所有的数。引导学生联想到用字母符号表示任意的数值。取任意两个,通过说理,明确符合“任意性”的要求。
点评:对定义中的“任意两个”这种表述或多或少是存有疑义的。我们必须引导学生去比照,去思考分析,概念中“任意两个”这种数学叙述的重要意义。如何想到用任意两点的变化方向来刻画函数的增减性是难点所在,也正是数学中惯常使用的“用局部点的性质刻画整体性质的思想方法”。教师在教学中使用了一系列相关问题不断启发学生的思维,使学生在解决问题的过程中理解单调性概念形式化的必要性(解决问题的需要),从而达到了教学目的。当然,企图在一节课中完成学生对函数单调性的真正理解是不现实的。在概念教学中,要从感性认识开始,使学生对概念表象上升到理性认识,并在“理解”与“使用”的多次反复中达到深刻理解概念。这就要求教师不仅要把数学原理讲细讲透,还必须精细化问题串的设计,使学生加深对数学原理的理解,拓展学生的思维。
2. 核心内容习题课的教学设计
设计3:
人教A版《普通高中课程标准实验教科书数学必修2》第3.2节“直线的方程”中例5是这样的:已知直线经过点A(6,-4),斜率为-4/3,求直线的点斜式方程和一般方程。
我们可以将此例题进行设计问题串一题多变。
问题1:已知直线经过点A(6,-4),且与x轴垂直,求直线的方程。
问题2:已知直线经过点A(6,-4),且与x轴平行,求直线的方程。
问题3:已知直线的斜率为-4/3,求直线的方程。
问题4:已知直线经过点A(6,-4),求直线的方程。
问题5:已知直线经过点A(6,-4),且在x轴y轴上截距相等,求直线的方程。
设计意图:问题1、2引出斜率不存在与斜率为0的直线方程,问题3、问题4促进学生对确定直线位置的几何要素的理解,引出平行直线系、引出中心直线系,问题5需要改变思维策略,进行分类讨论,利于培养学生的思维严密性。
设计4:解析几何习题课
题目:如图1,对于点P,若存在过点P的直线,交曲线f(x)=x2于不同的两点A、B,且|PA|=|AB|,则称点P为“好点”,点B为“伴点”。
问题1:P(1,0)是“好点”吗?
问题2:求出直线y=x-1上的所有“好点”。
问题3:平面上的“好点”一定在直线y=x-1上吗?
问题4:每个“好点”对应着几个“伴点”?
问题5:如图2,设B1、B2是点P对应的“伴点”,请以此为背景设计一些题目,并说说解决它的大致思路。
3. 两种问题串的教学设计对比
设计1和设计2,问题设计“浅入深出,由小及大”,引导学生自主建构。先解决小问题,再解决大问题,让学生“看得见”“够得着”。这样的设计,首先,让学生从简单的情景出发,从学生的“最近发展区”开始,引导学生回顾旧的知识,激起对所学知识的回忆,建立知识间的联系;其次,教师真正发挥了主导者的作用,始终把握知识的制高点,积极推进数学知识体系的构建;然后,将课前的精细化设计和课上即时生成一系列问题,引导学生自主展开有效的探究活动,预设与生成有机融合,无缝对接,问题串的设计思考体现了课堂教学设计的主线。
设计3和设计4,问题设计“深入浅出,以大概小”,创造探究氛围。先抛出大问题,由学生自发探究小问题,历经千辛万苦,最后柳暗花明,豁然开朗。当然,这样的设计基于学生的“最近发展区”,学生只要“伸伸手”“垫垫脚”就可以够得着。
这样的设计,首先,教师只是从侧面引导,抛出大问题,留有空白,让学生自由发挥,实质上是引导学生就问题带着任务进行积极地自主学习,由表及里,深入浅出,进行探究。因此,问题串的设计应体现梯度性和过渡性,备课时要在精细化上下工夫,使学生在问题串的引导下,通过自身积极主动的探索,实现由未知向已知的转变;其次,让学生直面问题,锻炼学生的思维,本质上就是促使学生自己提出问题并想方设法解决问题,提高他们分析问题和解决问题的能力。
以上两种问题串的设计,解决问题的过程就是启发学生思维、掌握数学知识、培养数学能力的过程。经过教师精细化设计的问题串,可以有效帮助学生形成新的数学概念,巩固与应用新知识,复习与强化旧知识,同时训练与提高学生的思维能力,增强学生的实际运用能力和创新能力。
二、对“核心内容”的理解和“精细化问题串设计”的辨析
1.“核心内容“的理解
中学数学里的概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映出来的数学思想和方法称为知识。而核心知识是指中学数学知识体系中,明确的、结构性的知识,因而是有广泛运用的、重要的知识。概念是人们对事物的本质认识,任何一门学科都是以基本概念为基础的。中学数学的核心内容包括核心概念和基本思想方法。“学科教学需要体现学科本质”的认识已逐渐被认同。对中学数学教学核心知识的研究,可以帮助教师和学生准确把握数学知识体系,扼制“题海战术”,减轻过重的教学负担。对中学数学教学核心知识的研究,可以为教学评价提供具体的内容依据。
2.“核心内容教学的精细化问题串设计”的辨析
为什么要进行核心内容教学的精细化设计?
首先,核心内容教学设计,是数学课堂教学设计的重点所在。精细化设计,往往能为一个好的教学设计带来画龙点睛的功效。教学要想取得良好的效果,各个环节都起着重要的作用,而其中一个很重要的环节就是对问题的设计以及相关例题的设计。在数学教学中最难,也是最重要的是数学核心概念的教学。长期以来,数学教师普遍重解题、轻概念。核心概念教学,思想方法的渗透淹没在大量的解题技能训练中。数学概念较为抽象,常使学生感到索然无味,对数学课提不起兴趣,不少学生概念模糊,从而影响到对数学内容的后续学习。
其次,学生在数学学习过程中,普遍感到数学课能“听懂”,但不会解题。产生这种现象的原因一是来源于老师的教,二是来源于学生的学。教师怎样教,取决于教师对数学本质的理解。大部分教师通常在课堂上采取如下的教学模式:提出问题→介绍相关概念、定理、推论→引出最后的结论。高中数学教学要依仗对数学问题的设计、例题的设计,这样才能较好地将学生的思维自然地引入到数学思考中来,并且可以让学生比较容易接受数学概念和逻辑性。但是在数学教学过程中,如何合理地选择和设置问题、选取例题,一直以来都是数学教师探讨的问题,也是困扰老师们的难题。教师在设计问题中,“问题”没有针对性,价值不高,没有起到启发引领的作用;教师在例题教学中,往往对例题本身讲解较透,但是缺少对例题进行扩展和变式训练。而科学合理地对核心内容(包括核心概念、例题)进行设计,确保找准、落实重难点,让基础知识、基本技能得到强化,让学生在方法习得上有明显的提高,并满足不同层次学生恰到好处地进行自主探究,构建有思维的数学课堂,会激发学生的数学学习兴趣,从而提高课堂教学效率。
三、“核心内容教学的问题串精细化设计”的教学反思
新课程理念要求以学生为主体,改变以往单调枯燥的学习数学概念方法,要通过对核心内容的精细化设计,充分调动学生的积极性,提高学生学习数学的兴趣。由于数学思维就是解决数学问题的心智活动,就是提高学生学力的主观能动过程,表现为不断地提出问题、分析问题和解决问题,因此数学问题是数学思维载体,也是数学思维活动的核心动力。如果问题串的设计能从学生知识可接受性的实际出发,确定合理的难度和适当的思维强度,就能有效促进学生求异思维和发散思维的发展。特别应注意的是,问题串的精细化设计,不是要面面俱到,不是无限制地下注角,也不是堆砌层层关卡,道道习题,更不是简单的概念+例题+变式。对核心内容教学的问题串设计,应强调知识构建,重视思维训练,提倡自主生成;是抓大放小,“大处着眼,小处着手”;围绕“核心”,主次分明,虽“细”但“精”,是科学合理对核心概念、基本思想方法的一体化生态设计。
摘要：当前,课程改革聚焦课堂教学改革。课堂教学应主要围绕核心内容展开,这样才能使数学课堂教学变得更有效。而数学课堂是在不断地提出问题、分析问题、解决问题过程中展开的。在数学核心内容教学中精细化设计问题串能加深学生对数学知识、原理、方法的理解,拓展学生的思维。本文结合核心概念课例以及核心内容习题课例的问题设计,并对比了“浅入深出,由小及大”,“深入浅出,以大概小”两种问题串的设计方式,对核心内容教学的问题串精细化设计进行了概念辨析和反思。
关键词：核心内容,问题串,精细化设计
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.普遍高中数学课程标准(实验)[S].北京:人民教育出版社,2003.
[2]章建跃.高中数学核心内容教学设计案例集(上、下册)[M].北京:人民教育出版社,2014.
[3]朱立明,韩继伟.高中“数与代数”领域的核心内容群:函数——基于核心内容群内涵、特征及其数学本质的解析[J].中小学教师培训,2015,07.
[4]朱善聪.新课标课本例题教学精细化设计摭谈[J].新课程研究,2014,04.
13.企业精细化管理 篇十三
助理电话：187681001
32企业精细化管理
课程概述：
细节决定成败，但在精细化管理的同时如何能够做到高效率，是许多管理者迷惑之处，本次培训旨在向管理人员介绍精细化管理的思路，提供精细化管理的基本方法和工具，使学员能够将标准化、流程管理、数据管理、管理报表和科学决策等精细化管理工具用在自己的管理工作中。
课程跳出生产管理的框架，将精细技术应用在业务管理中，使得其普适性进一步提高，直接提升学员处理解决问题的能力和工作绩效。
课程对象：生产管理者，总经理、运营总监、生产总监，生产经理等。
课程特点：
在阐述理念、训练精细化思维方式的同时，结合学员在企业的实际工作，提供实操工具方法和课堂练习，便于学员在实际工作中使用。
1.使学员了解精细化管理的涵义、内容、发展。树立精细化管理思想；
2.使学员了解和掌握精细化管理的一套技术；
3.了解和掌握精细化管理的常用工具。
课程特色：
1.针对性
课程结合企业的管理实际，大量采用讲师服务的企业真实案例。
2.实用性
培训突出实用效果，要求学员带管理中的实际问题来，采用培训中的各种方法进行现场精细化练习，最终汇总成成果。
3.生动性
培训采用讲授、研讨、案例分析、游戏等多种形式，采用互动交流的培训形式，突出生动性。杨云：实战派企业运营管理专家
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32课程大纲：
一、认识精细化管理
1.什么是精细化管理
2.JIT、质量管理到信息化管理
3.业务管理上的精细化管理
4.精细化管理的3大特征：数据化、系统化、标准化
5.精细化管理涉及的管理手段：标准化、流程管理、数据管理、管理报表和科学决策
二、精细化管理的步骤与方法
1.抓住核心问题
认清问题
【案例】总经理的困扰
分析问题
【练习】寻找采购现金流管理
设定情景
关键因素加权法
情景描述与解决方案
【练习】情景分析
2.精准目标
精准目标的3个指标
SMART法则与矩阵规划
【案例】如何下订单？
目标分解
目标评估
【案例】餐厅客户满意化的客观量化指标
【练习】工作目标精准
【练习】寻找最佳答案杨云：实战派企业运营管理专家
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323.建立与优化业务流程
流程穿越与流程图
简化和优化过程
【案例】收银员管理
流程的效率评估
【案例】物流的发货周期改善
运作数据分析与工具
高效EXCEL数据统计
数据分析方法
预测与规划方法
建立关键数据结点
数据可视化
运营仪表盘建立
【案例】领导看的报表
4.流程思维方式——通过人做事，通过事管人
【案例】不会做减法的营业员
三、精细化管理文化塑造
1.精细化管理组织保证
2.精细化管理绩效考核体系建立
3.精细化管理跟踪报表体系建立
14.精细化管理方案 篇十四
鉴于全厂的电气设备整改已布入尾声，今后的工作重点应放在运行维护上来，为确实保彰电气设备的运转率，保证电气设备的维护和检修的质量，得以保障和降低设备的故障率，需对设备的巡检，维护检修、劳动纪律等加以规范，并建立奖罚机制，加以促进员工对工作的责任感和对工作积极性、创造力，最大的挖掘出员工的内在潜力。
一、倒班人员将从新调整，以保证设备维护的质量和效率。
二、设备维护检修的质量和设备维护检修的效率将做为评定个人每月业务水平的一个标准并将和工资挂钩作为绩效工资。
三、为提高个人的业务水平和技术能力，激励个人学习的兴趣，每月将进行一次技术比拼来激励员工和恒定个人当月的基础工资。比拼分基础知识和实际处理故障的能力，考核后按成绩分甲、乙、丙、丁、次丁五级。
四、基础工资按五级分配，甲级乙级奖 丙级不奖不罚 丁级次丁级罚将在原基础工资的基础上进行二次调整。
五、劳动纪律（迟到
早退 无故脱岗）
1.迟到10分者考核10元，迟到20分者考核20元，迟到20分以后考核50元 迟到30分考核全天工资，一月内有3次迟到者将考核当月工资，当月工资下调1%-2%，如有过之者加倍考核。2.无故早退脱岗者：
（1）班长被发现早退一次考核100元，当月工资下调2%-3%（2）发现早退一次考核50元，班长连代30元,当月工资下调2%-3%。
（3）员无故脱岗、两小时者考核20元，班长连带考核10元，班长脱岗加倍，当班人员无故脱岗早退期间如发生事故班长承担连带责任，脱岗人员按情节加倍考核，班长无故脱岗早退期间如发生事故考核加倍，事态严重的加重，如不在上列者按情况考核。（4）需要换班或请假的必须先请示班长，班长同意后在相上请示逐级请示，请假考核当班全部工资。
五、出勤率 每月的出勤也加入工资考核将与奖金挂钩。1.对工作的积极性也计入工资考核。
2.个人月工资：绩效工资（分出勤率 技术能力）加基础工资（分 劳动纪律 工作积极性
责任感）
3.每日巡检的质量和效率将和技效工资挂钩，每日如果巡检不到 位导致设备发生故障者每次考核20元.片区负责人20元并连带片区总负责人10元。
4.个人所承包的设备卫生如果巡检人员发现不合格，每次考核20元。
5.值班室卫生（地面卫生 工具的摆放等）白班的成员每天打扫一次轮换打扫，由白班班长监督如没有无故打扫每次考核10元，倒班的每班打扫干净交班必须交接清楚，如没交接清楚每次考核接班班长10元，如无故没有打扫的发现一次考核当班班长10元，倒班的班组在下夜班前需把值班室门口和配电室北部卫生区打扫干净，如发现没有打扫的考核当班班长10元。
6.倒班的班组需在交班前15分钟办妥交班事宜，等待下班接班如不履行计入当月进行评定考核。
7.检修工作完毕后要清理工作现场要做到工完料净，回到值班室要把工具入库摆放整齐如不履行发现乱摆乱放得每次考核10元。
8.片区总负责人有考核片区负责人的权力，有监督片区负责人的义务。
9.个片区每月评定出甲 乙 丙 丁 次丁五个级别，工资按五级每月进行分配甲级乙级奖 丙级不奖不罚 丁级次丁级罚。10.以上评定按个片区的卫生 故障率 和处理故障的效率综合评定。
11.考核所得充作班费.12.每日小班班内所有情况应做汇总，并必须和下班交接，交接不清的，按情况进行考核。
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